語文線上研修心得（精選3篇）

語文線上研修心得 篇1

　　陽春三月，書聲朗朗的校園面對突如其來的新型冠狀病毒，一切都在改變。特殊時期，我們正陽路小學的各項教學活動有序開展，學生的求知熱情不減，教師們的教研精神愈盛。“停課不停學，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經深深融入到每一位“正陽人”的心里。

　　看課堂

　　3月25日上午在線上教學開展即將滿兩周之際，學校全體語文老師齊聚云端，在QQ群里觀摩了吳成娟老師的線上教學——習作課《我的動物朋友》。吳老師從這一單元名家作品入手，回顧了重要寫作方法。緊接著帶領孩子們審題，圈畫出這次習作的相關要求。隨后帶領孩子們入情入境思考每一種情境下到底應該從哪些方面去介紹動物朋友，哪些要詳細介紹哪些可以簡單介紹甚至不用介紹。孩子們交流展示，思維碰撞后每個孩子都形成了屬于自己的習作提綱，這個時候再布置課后完成習作草稿就水到渠成了。

　　齊探討

　　課后紀秋芳主任主持召開了正陽路小學語文線上教學研討活動。吳老師在會上進行了課堂反思，隨后大家不僅提出了針對本堂課的意見和建議，更對線上教學過程中遇到的問題和困惑、經驗與做法、感受與體會進行了交流。網絡教研，雖然不能見面，但是空間無法阻止大家相聚的熱情！一個多小時的會議，老師們熱情高漲，收獲滿滿。

　　姚孟老師：吳老師及時捕捉學生語言描述中的精彩部分。當學生在介紹自己的動物朋友時，吳老師及時捕捉孩子們描述中的一些能體現親密關系、朋友情誼的詞或句，強化學生的情感體驗，增強語言印象，為接下來的動筆作好鋪墊。

　　王文秀老師：吳老師在今天的課堂上能夠準確把握教學目標展開課堂教學。語文素養的提高主要靠實踐，學生的語言理解和表達能力，主要在語言實踐中形成和發展。雖然線上教學不能關注所有學生，但是在習作提綱的幫助下，可以讓學生在老師的指導下講文章寫好。

　　匡曉迪老師：吳老師的習作課思路非常清晰，根據線上教學的特點，讓孩子們抓住寫作的框架，這樣有助于孩子理清平日所積累的動物特點。吳老師的寫作指導精簡而高效。

　　紀欣老師：吳老師在過程中利用三個情境引導梳理，把散亂的內容進行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，如尋找丟失的小羊，要重點描寫外形，寫出丟失小羊的突出特點；讓鄰居幫忙喂養小狗，要重點寫小狗的生活習性；要讓朋友收養小貓，重點寫小貓的可愛，可以突出外形和小貓的趣事。這樣有利于學生習作思維的形成，做到重點突出，詳略得當。

　　呂潔老師：吳老師的線上教學環節流暢，思路清晰，師生互動效果良好，通過情境的創設，吸引激發孩子們的興趣，習得寫作方法，課堂扎實高效。課后老師們集思廣益，進行線上教學方法的討論，從中我也學到許多優秀的線上教學辦法：一、課前五分鐘可以充分利用，調試設備可以利用答題卡等多種形式調動同學們的積極性，掌握學生的上課情況；二、充分利用小組合學，與班級的加分制度相結合，調動孩子們的學習積極性。

　　勤總結

　　季淑玲老師對本次研討活動進行了總結。她肯定了學校踏實卓越的教學風格、肯定了各教研組扎實的集備活動、肯定了老師高效的線上課堂教學。同時她也指出：線上教學，就仿佛飛在空中的風箏，教師需要想辦法牽引著，而及時的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就是那根線，讓學生在鼓不起勁兒時吹一陣風，在他們飛得太遠時又適當地拉回來。

　　王苗老師：對于線上教學，多跟學生互動，尤其是打開攝像頭，關注孩子到底在干什么，是否認真聽講了。平日課堂上抓住學生的注意力，及時制止課堂上的一些無用行為，不能讓孩子在群里隨意發信息。對于學生的管理要到位，抓課堂，抓落實，課下作業要保證孩子能及時完成。

　　冷蕓蕓老師：在評課環節，教研員季淑玲老師指出作文教學指導學生列提綱要精而簡，引發了我對作文教學模式的思考。同時季老師也提出了線上課堂管理策略，要關注學生網課課堂互動，通過多種方式抓住學生注意力，以提高課堂效率。每天通過閱讀與練字，提高學生的語文素養。這些指導都為我的線上教學點名了方向。

　　張夢君老師：評課環節，教研員季老師指出，課堂上要注重師生互動，落實學生的聽講情況；語文學習更不能忽略讀書、練字的指導與練習，為我們今后的課堂教學指明了方向。

　　共進步

　　疫情期間，乍暖還寒。在這場沒有硝煙的抗疫戰爭中，正陽路小學語文教研團隊一定團結一致，共克時艱，用實際行動詮釋教書育人的使命初心。

語文線上研修心得 篇2

　　經過幾個月的網上研修學習，我個人感覺在這次學習中收獲很多，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

　　1、良好的師生關系是學好語文的前提

　　首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上構成一種穩定，持續的關系，不僅僅是在知識、本事上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實踐中提升自身價值

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自我的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

　　3、教學中時刻不忘培養學生的自學本事

　　自學本事對學生來講不是不可擁有的本事，但在實際上多數同學仍然存在依靠的心理，所以，我在教學中不失時機地培養學生的自學本事。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自我能行。在課堂上組織學生合作學習讓組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自我的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

　　為了促進合作，教師需要幫忙學生發展合作技能。課堂上有意識對學生進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組主角，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

　　4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

　　作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，教師教，學生學;教師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情。

語文線上研修心得 篇3

　　我是大莊子小學的，XX年畢業于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。

　　一、認真學習，不斷提高自身專業素養。

　　魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業素養，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。

　　二、重視養成教育，培養學生良好的數學習慣。

　　1、讓學生學會學習，養成良好的學習習慣。

　　包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數學，也要勤做筆記，做批注。

　　2、讓學生學會做課后作業

　　指導學生在做課后作業前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業。這樣可以減少很多錯誤。

　　3、讓學生及時糾錯

　　要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。

　　三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

　　良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后，我就培養了一批班干部，作為老師的小助手，在班內確實起到領頭雁的作用，尤其現在一個數學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

　　四、傾注愛心，鼓勵為主。

　　偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，組建"一幫一"互助組，使各類學生都有不同程度的.進步與提高，是提高整個班級數學成績的保障。

　　每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有一套領導班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積"優"表，看誰的優達到了要求，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。班干部培養好了，就由他們協助，持之以恒的地幫助同學們養成良好的學習習慣。

　　當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經常向周圍的每一位同志學習或討教經驗，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。