有關(guān)職校入學(xué)心得體會(huì)（通用4篇）
有關(guān)職校入學(xué)心得體會(huì) 篇1
20xx年12月8日,我們x職業(yè)高級(jí)中學(xué)的16名教師終于到達(dá)了我們期盼已久的目的地——深圳市技術(shù)學(xué)校,心中有向往也有疑問。理想是什么?托爾斯泰說：“理想是指明的路燈,沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向。”查?艾霍爾說：“有什么樣的思想就有什么樣的行為；有什么樣的行為就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的性格；有什么樣的性格就有什么樣的命運(yùn)。”我們往往都有自己的理想,但是卻沒有支撐理想的正確思想與完善的知識(shí)體系。在也許我能找到這一切。帶著心中的理想和目標(biāo)召開了研討會(huì)見面會(huì)議后,便開始了我為期二周的學(xué)習(xí)。
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式多樣,理論上包括對(duì)“為師之道、如何做好班主任工作、談學(xué)生干部培訓(xùn)、說課”,等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐上讓我們參與教學(xué)活動(dòng),動(dòng)手制作課件、說課、講課、評(píng)課和舞蹈訓(xùn)練。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和努力的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、文化感染內(nèi)心；
踏入校門,最吸引我們眼球的是五星紅旗下的一排鮮紅的大字：“感恩而盡孝,盡孝而盡忠,盡忠而盡力。”這是x人時(shí)刻銘記的一句話,這是校訓(xùn),這是校園文化,這是一種氛圍一種精神。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。
校園文化建設(shè)可極大提升學(xué)校的文化品味。“五個(gè)一”；寫好一手字,會(huì)一種外語,奏一門樂器,跳一系列健身操。其中最大亮點(diǎn)是“二操三舞”,這既是體育鍛煉,又是形體訓(xùn)練,更是精神陶冶,也是學(xué)校的校容校貌。對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。
二、制度約束行為；
制度約束行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造就性格,性格決定命運(yùn)。對(duì)學(xué)生的考核制度打破了常規(guī),對(duì)學(xué)生采用“雙百”考核制度,真正做到了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。真正做到了以育人為本,德育為先的思想方針。從孔夫子開始,我國教育歷來強(qiáng)調(diào)先做人,后學(xué)習(xí)。很遺憾,極端的應(yīng)試教育把我國這一優(yōu)秀教育傳統(tǒng)喪失殆盡。采取的成績一百分和綜合素質(zhì)一百分的雙百考核制度終于讓我看到了我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng),讓我看到了職業(yè)教育的光明。
三、知識(shí)成就未來。
素質(zhì)教育提倡“兩個(gè)重點(diǎn)”——以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在這兩個(gè)重點(diǎn)都得到了體現(xiàn)：
育人方向是：企業(yè)向?qū)?定向培養(yǎng)；育人目標(biāo)是：培養(yǎng)迎合時(shí)代發(fā)展所需求的有素養(yǎng)受歡迎的“白領(lǐng)”或boss；基本技能奉行：精一門專業(yè),練一身技能。這是教育的理念、特色與模式。是同樣作為職校老師的我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)借鑒的地方。
四、教師風(fēng)采。
聽了x老師、校長還有學(xué)校邀請(qǐng)的成功人士(企業(yè)家)的課。我不僅學(xué)到了各方面的知識(shí),更從他們的身上看到了睿智、沉穩(wěn)、風(fēng)范。他們以豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述再以鮮活的`生活舉例使我們的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從x老師的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
除了課堂上的學(xué)習(xí),課外的舞蹈訓(xùn)練,籃球比賽,乒乓球活動(dòng)等,更使我感受到了他們的平易近人、熱情開朗,這也是他們會(huì)成為學(xué)生們喜好的老師的另一個(gè)原因。就像張校說的,“你的身上多一門技能,就多一個(gè)吸引別人的地方。”所以除了工作上的學(xué)習(xí),其他技能的學(xué)習(xí)也很重要。
五、以學(xué)生為主體。
“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。那么,在實(shí)際的教學(xué)中,如何“以學(xué)生為主體”呢?在聽了韋朝秈老師的公開課后,我有了答案。雖然可能答案并不完善,但有缺陷才有動(dòng)力,下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)：
1、讓學(xué)生主動(dòng)探索。首先讓學(xué)生自己提出問題,課堂上提出問題,分析問題到解決問題是訓(xùn)練學(xué)生思維的重要手段和過程。同樣的問題,由教師提還少由學(xué)生自己提,是絕對(duì)不一樣的。
2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用首先體現(xiàn)在備課中,一節(jié)課的成功很大程度上取決于教師的備課。其次體現(xiàn)在教師對(duì)課堂的調(diào)控和組織能力。
“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主題”其實(shí)就是讓學(xué)生從“要我學(xué)”達(dá)到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)境界。
六、自我認(rèn)識(shí)。
通過周一的理論學(xué)習(xí)和一周的實(shí)踐,我感受到了他們不一樣的理念,不一樣的工作態(tài)度,不一樣的精神面貌。從中更找到了自己的差距與不足,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
通過這次教師培訓(xùn),我總結(jié)了一句話“不可思議,感動(dòng)常在”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感動(dòng)成長,以后我們也將繼續(xù)努力,改變自己,修的圓滿。
有關(guān)職校入學(xué)心得體會(huì) 篇2
內(nèi)容提要：中職新生入學(xué)教育在當(dāng)前中職教育中的地位越來越重要，如何對(duì)中職新生進(jìn)行切實(shí)有效的入學(xué)教育，從而為整個(gè)中職教育階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是個(gè)值得探討的問題。本文作者從諸多方面談了對(duì)這個(gè)問題的見解，愿和廣大的職業(yè)教育工作者共同學(xué)習(xí)和探討。關(guān)鍵詞：中職新生特點(diǎn)入學(xué)教育之我見
中職新生的入學(xué)教育在整個(gè)中職教育管理中的地位越來越重要。俗話說，“良好的開端是成功的一半”，成功做好新生入學(xué)教育，不僅能讓他們重新樹立對(duì)生活和人生的信心，了解和熱愛自己所選專業(yè)，確定自己將來的人生目標(biāo)。還能有效地減少中職新生流失的問題，為中職教育各個(gè)方面的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，確保中職教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。要做好中職新生的入學(xué)教育工作，筆者認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來著手：一是要充分了解中職新生的特點(diǎn)；二是入學(xué)教育的形式要靈活多樣、大膽創(chuàng)新，確保達(dá)到實(shí)際效果。
一、中職新生的特點(diǎn)
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)生，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的時(shí)期，也是思想最為活躍的時(shí)期。學(xué)生的心理、行為、習(xí)慣都有一定的特殊性及不穩(wěn)定性，但同時(shí)也有著很大的可塑性。就本人對(duì)中職新生的了解來看，他們有著以下幾個(gè)方面的突出特點(diǎn)：
1.自卑心理嚴(yán)重
在人們傳統(tǒng)思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎么減退的世風(fēng)下，前來就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是在初中階段成績較差的學(xué)生，他們?cè)谏鐣?huì)、家長、老師和自己的心里已經(jīng)打上了“差學(xué)生”的烙印。而且選擇就讀中職校多是順從父母的意愿，看到昔日的同學(xué)們一個(gè)個(gè)走進(jìn)高中校門，他們?cè)谛睦砩嫌兄軓?qiáng)的失落感和自卑感，所以進(jìn)入中職校的他們大多數(shù)對(duì)末來的職校生活一片茫然，不知所措。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力
中職新生大部分在初中階段就已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上很少有成功的體驗(yàn)，當(dāng)然很難體會(huì)到成功的喜悅，所以缺乏學(xué)習(xí)的興趣和原動(dòng)力。而且這兩方面相互制約、相互影響，造成了惡性循環(huán)。
3.行為規(guī)范性較差，紀(jì)律意識(shí)欠缺
由于中職新生特殊生理時(shí)期的心理特點(diǎn)，他們都想讓自己成為他人和教師關(guān)注的焦點(diǎn)，吸引更多的目光。但這樣的問題學(xué)生在學(xué)習(xí)上無法引起老師和同學(xué)們的注意，就只好在其它方面下功夫了。所以他們總會(huì)在行為規(guī)范上、紀(jì)律上和其它同學(xué)有著不同的甚至是過激的表現(xiàn)，以此來引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，進(jìn)而彌補(bǔ)心中的那份失落。
4.意志品質(zhì)欠佳，缺乏克服困難的勇氣和毅力
現(xiàn)在的中職新生由于長期以來受到父母的寵愛和嬌慣，自立、獨(dú)立意識(shí)較差，意志品質(zhì)薄弱，缺乏克服困難、挑戰(zhàn)自己的能力和毅力。
5.對(duì)職業(yè)和專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)
中職新生普遍認(rèn)為來職校讀書就是為了學(xué)一門技術(shù)來謀求生計(jì)，其它的并不重要。以為有了技術(shù)就能有一份好的工作，以后的人生就可以高枕無憂。對(duì)職業(yè)缺乏全面的、深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)對(duì)自己所選專業(yè)的了解也大多是聽人所講和從眾心理的作用，缺少全面的、正確理性的認(rèn)識(shí)。
6.對(duì)自己的人生缺少應(yīng)有的規(guī)劃
現(xiàn)在的中職新生大多是獨(dú)生子女，平時(shí)在家被父母照顧慣了，很少有對(duì)自己的人生開始進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃的，就是有也是不現(xiàn)實(shí)、不理性的為多。所以有必要對(duì)中職新生在人生規(guī)劃上進(jìn)行相應(yīng)的教育，幫助他們確定自己的人生目標(biāo)，從而造就一個(gè)較為成功的人生。
二、入學(xué)教育的形式要靈活多樣
目前各中職學(xué)校對(duì)新生入學(xué)教育工作普遍不大重視，入學(xué)教育大多流于形式，走走過場。有些學(xué)校只是簡單地搞個(gè)開學(xué)典禮就算完成任務(wù)，這種簡單應(yīng)付的態(tài)度與中職教育的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，是所有從事中職教育的工作者們應(yīng)該加以重視和努力避免的。根據(jù)中職新生的特點(diǎn)以及中職校的現(xiàn)實(shí)情況，筆者提出以下幾種可行的新生入學(xué)教育形式，供大家參考。
1.對(duì)入校新生進(jìn)行一定時(shí)間的嚴(yán)格軍訓(xùn)，規(guī)范其行為
當(dāng)中職新生進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境中時(shí)，往往是他們新的行為習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期。所以中職校要抓住這一機(jī)會(huì)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行新行為養(yǎng)成教育。以人們長期以來對(duì)隊(duì)伍的神往和對(duì)軍人的崇敬之情，學(xué)生也期望著能與隊(duì)伍和軍人有親密接觸的經(jīng)歷，所以中職校有條件的話可以把學(xué)生拉到軍營或者請(qǐng)教官到學(xué)校來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期半個(gè)月或者更長時(shí)間的軍訓(xùn)。經(jīng)過嚴(yán)格的、正規(guī)的軍事化訓(xùn)練和管理，一者讓學(xué)生意識(shí)到組織紀(jì)律的嚴(yán)肅性、增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)；二者可以鍛煉他們的意志，增強(qiáng)克服困難的信心和毅力；三者經(jīng)過班、隊(duì)成員之間的協(xié)作，使學(xué)生增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；四者經(jīng)過行為和內(nèi)務(wù)上的規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自立、自理能力。還有更為重要的一點(diǎn)就是：中職校要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度來保存和發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)成果，千萬不能讓軍訓(xùn)成果成為過眼云煙！這樣一來，雖然會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間以及增加一些費(fèi)用，但這對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成及今后在職校的.學(xué)習(xí)和生活起著不容忽視的作用。
2.設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)員，及時(shí)解決學(xué)生心理上的困惑
進(jìn)入中職校，對(duì)很多新生來說是第一次遠(yuǎn)離家門，也是第一次融入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次學(xué)習(xí)以前從未接觸過的全新知識(shí)，第一次單獨(dú)面臨著眾多的陌生面孔，加上他們正處于青春發(fā)育期，所以他們有著這樣或那樣自己無法排解的疑難和困惑。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，輕者可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響，重者則會(huì)造成一些極端性的錯(cuò)誤或者悲劇。所以針對(duì)這一情況，中職校應(yīng)該設(shè)立二級(jí)心理輔導(dǎo)員：一是班級(jí)輔導(dǎo)員，由班主任和任科教師來擔(dān)任；二是校級(jí)輔導(dǎo)員，則由專職的心理咨詢師來擔(dān)任。且相對(duì)應(yīng)的兩級(jí)心理輔導(dǎo)站應(yīng)全天候?qū)W(xué)生開放，以及時(shí)有效地解決中職新生的心理困惑和問題，幫助他們以輕松自信的狀態(tài)盡快適應(yīng)職校學(xué)習(xí)和生活。
3.舉行一系列的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)，幫助他們重樹信心
各中職學(xué)校應(yīng)針對(duì)中職新生比較悲觀失望的特點(diǎn)，在他們?nèi)雽W(xué)初期舉行各種形式的活動(dòng)，幫助他們重樹信心。比如組建各種興趣活動(dòng)小組并組織開展相應(yīng)活動(dòng)，讓他們能按照各自的興趣和愛好參與相應(yīng)興趣小組及活動(dòng)。通過活動(dòng)讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一無是處，也有著某些方面的能力和特長，自己有能力融入到學(xué)校這個(gè)大集體中并找到自己的立足之本。另外還可以在班級(jí)活動(dòng)中加以訓(xùn)練，例如在班會(huì)上，讓每一位同學(xué)面向全體學(xué)生大膽地說出自己
曾經(jīng)經(jīng)歷的成功事件、引以自豪的事情以及自己的興趣和愛好，從而激發(fā)他們的自信心，樹立起自己良好的精神狀態(tài)，以投入到全新的學(xué)習(xí)和生活中去。
4.加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)
首先要明確規(guī)范要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《宿舍內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》等，使學(xué)生的言行有章可循、有法可依。同時(shí)還要注重學(xué)生規(guī)范與職業(yè)規(guī)范和職業(yè)紀(jì)律的相互滲透和補(bǔ)充，將文明行為的養(yǎng)成和職業(yè)能力的形成相結(jié)合；其次要建立科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生一入學(xué)就置身于職責(zé)分明、目標(biāo)明確、管理到位的學(xué)校管理系統(tǒng)之中；第三，在學(xué)生入學(xué)之初就提出道德自律要求，如要求學(xué)生寫反省日記，記座右銘，看好書等，使自律和他律相結(jié)合，提高學(xué)生的自我教育的能力；第四，可以請(qǐng)少管所的干警和受管青年來學(xué)校做現(xiàn)身報(bào)告，把沒有組織紀(jì)律最直接的后果和危害展現(xiàn)給學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈，讓他們意識(shí)到紀(jì)律和道德規(guī)范對(duì)人生的重要意義。
5.直接與企業(yè)對(duì)接，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)職業(yè)有切身感受
現(xiàn)在的中職校有一個(gè)明顯的弊端就是與企業(yè)的聯(lián)系少。或者即使有，聯(lián)系也限于表面，實(shí)質(zhì)意義上的合作少，深度地發(fā)展更少，這就限制了中職校和企業(yè)的更好發(fā)展。所以各中職校要在學(xué)生入學(xué)初期請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的優(yōu)秀管理人員來學(xué)校做報(bào)告，就相關(guān)專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景及企業(yè)文化和管理做專題講座。讓學(xué)生對(duì)專業(yè)和職業(yè)有一定的了解，同時(shí)對(duì)企業(yè)的文化和管理也有初步的認(rèn)識(shí)。從而對(duì)自己所選專業(yè)及未來職業(yè)充滿希望和憧憬，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6.請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)
不少的中職新生認(rèn)為自己讀職校就是為了將來有一份工作，是為人家打工的，自己不可能會(huì)有大發(fā)展。所以學(xué)得一點(diǎn)皮毛就行，沒有必要學(xué)得那么辛苦。他們沒有意識(shí)到自己的潛力和可創(chuàng)造性，當(dāng)然有這樣心理的學(xué)生出去以后注定是沒有好的發(fā)展前景的。學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，所以有必要請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生來學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場演說，把他們創(chuàng)業(yè)的歷程和成功經(jīng)驗(yàn)介紹給學(xué)生，讓中職新生意識(shí)到自己也可以做大老板，也可以做企業(yè)的董事長，也可以成為企業(yè)界的成功人士。從而激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣、長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
7.舉行隆重的開學(xué)典禮，讓學(xué)生意識(shí)到這是他人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)
現(xiàn)在很多中職學(xué)校把學(xué)生召進(jìn)來后就簡單地舉辦一個(gè)開學(xué)典禮，就算是完成了開學(xué)迎新的工作。其實(shí)不然，開學(xué)典禮對(duì)于剛進(jìn)入中職校的學(xué)生來說是非常重要的，這是他們?nèi)松囊粋�(gè)新起點(diǎn)！如果沒有什么新意，沒有什么特色，學(xué)生就不會(huì)對(duì)中職教育有全新的認(rèn)識(shí)，也不會(huì)對(duì)中職教育刮目相看。所以各中職校要對(duì)開學(xué)典禮進(jìn)行認(rèn)真的籌劃和準(zhǔn)備，程序上盡可能地多些環(huán)節(jié)。比如可以請(qǐng)企業(yè)代表和優(yōu)秀畢業(yè)生參加并做簡短發(fā)言，注意領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)間不要太長，要多給學(xué)生參與和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的時(shí)間。開學(xué)典禮可考慮在多功能教室召開，方便運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段給學(xué)生展示大量的圖片和更多的內(nèi)容，要在開學(xué)典禮后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是他們?nèi)松囊粋�(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他們心中對(duì)自己的未來有了初步地設(shè)想和規(guī)劃，也對(duì)自己的人生充滿信心和希望。
中職新生入學(xué)教育是中職學(xué)生入學(xué)的第一課，它開設(shè)的成功與否，直接影響到中職新生在中職校的思想穩(wěn)定工作，所以新生的入學(xué)教育工作一定要進(jìn)行嚴(yán)密地組織和布署才行。入學(xué)教育在中職新生職校學(xué)習(xí)生涯中的作用和影響是無法估量的，做好新生入學(xué)教育工作，會(huì)使中職新生在職校的教育和發(fā)展更為順利、會(huì)使中職教育的效果更加突顯、更為成功！
有關(guān)職校入學(xué)心得體會(huì) 篇3
幻想，即夢，我們個(gè)性飛揚(yáng)在桂山地上，幻想最后夢的圓滿，最終的實(shí)現(xiàn)。
此時(shí)的飄渺，未來的閃爍！
十天，足以讓我們自信；
十天，足以讓我們穩(wěn)重；
十天，足以讓我們憧憬。
鏗鏘的聲音在回響，震撼的沖擊在震蕩。前五天，我們?cè)诠鹕叫?nèi)聽講座，本想是些無聊的說話，千篇一律的模式，卻意外地收獲了許多。 忘不了，顏老師在臺(tái)上說得那般深刻。
爭取主動(dòng)，堅(jiān)持1小時(shí)，立刻行動(dòng)。
這些話像股清泉撥來，清醒了正在迷茫的我；像千針刺痛了懶慢的我；在話的背后，我清晰地、深深地認(rèn)識(shí)到自己原來很潦倒，只是失敗地看著人家前進(jìn)，自己在后退。
我不甘！所以我決心改變，沿著顏老師的話向前伸展。
烈日還在燃燒，那時(shí)那刻，我們卻盼望它暫時(shí)熄滅！
我們的汗水在滾動(dòng)，浸濕的衣服，緊緊地貼在皮膚上……我們?cè)谌棠湍强釤岬年柟狻Ｋ自捳f，吃得苦中苦，方為人上人！大概，我們明白，苦味，我們必須品嘗，最后要嘗出滋味來感悟，就是所謂的苦后甘甜。
軍訓(xùn)生活了4天，雖然感覺好痛苦，但是其中又充滿了意義，又不缺乏快樂。我們用身體和精神去觸摸堅(jiān)忍的意志和耐力。教官用他們嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，讓我們一睹軍人的生活，他們讓我們明白——服從，絕對(duì)服從，完全服
從，這鐵一般的紀(jì)律。不僅如此，在那里，我們學(xué)會(huì)了如何安排時(shí)間，認(rèn)識(shí)效率的重要性。軍訓(xùn)生活，每一刻仿佛演繹著一堂課。
既然桂山已在我們腳下，那么我們就該毫不留情地踏著桂山展現(xiàn)自己的才華，在三年里，要不甘頹廢！
顏老師說過，老師會(huì)毫不保留地奉獻(xiàn)，那我們要毫不保留地接受，將其不斷地轉(zhuǎn)化展現(xiàn)。
九年寒窗終成桂山學(xué)子，當(dāng)我提著行李踏入校門的那一刻，心里涌動(dòng)著莫名的激動(dòng)。往日的理想終成現(xiàn)實(shí)，桂山，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。桂山，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。
在縈繞著濃厚文化氣息的校園內(nèi)，學(xué)習(xí)是一種幸福。在學(xué)前教育中，我們回望了桂山的歷史，就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠(yuǎn)是那么的高亢那么的激奮人心。雖然桂山的過去我們無法參與，但是桂山的未來我們可以共同創(chuàng)造。嚴(yán)格的校紀(jì)，獨(dú)立式的校園生活可以鍛煉同學(xué)們自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。在這里才是真正的獨(dú)立與自理。班級(jí)是組成學(xué)校的單位，不同的班有著不同的特點(diǎn)，于是形成了一道道亮麗的風(fēng)景線。幾天的相處，我們同學(xué)之間結(jié)下了深厚的友誼。在團(tuán)康活動(dòng)中，每個(gè)人都是顯得那么積極。我們?cè)O(shè)計(jì)了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學(xué)們的心血，是我們智慧的結(jié)晶。 結(jié)束了學(xué)前教育，接踵而來的就是軍訓(xùn)了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團(tuán)結(jié)，什么叫服從，什么叫毅力……我們更體會(huì)到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽似火，酷熱難耐但是沒有人愿意倒下，沒有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上，開啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成就；只有播種，才會(huì)有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實(shí)。
學(xué)前教育令我們明白要德馨學(xué)厚，軍訓(xùn)令我們自強(qiáng)不息。短短十天的時(shí)間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅(jiān)定，在風(fēng)雨中成長。不管未來會(huì)是怎樣，只想執(zhí)著地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來。我仿佛化作一只雛鷹，在桂山這片藍(lán)天下展翅翱翔，經(jīng)歷風(fēng)雨挑戰(zhàn)，最終沖向勝利的終點(diǎn)。
有關(guān)職校入學(xué)心得體會(huì) 篇4
9月1日，我將會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境開始不一樣的`職校生活。我期待。我向往！
晃晃悠悠，一路走來，中學(xué)時(shí)代的第四年已經(jīng)結(jié)束，此時(shí)此刻，我的心里，或高興，或憂傷，或留戀，抑或興奮。望著由陌生到熟悉的同學(xué)，回味著過去一起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我用心地儲(chǔ)藏著那溫馨的記憶。以前看到高中年級(jí)的師哥師姐，從我眼前飄然而過，心中充滿對(duì)未來美好的希翼。多夢的我此時(shí)已是百感交集。揮手之間，我們已跨過青春第一個(gè)門檻，收獲著紛飛的思緒，回首一下過去，展望一下未來。過去的初三，我們與老師攜手并肩，風(fēng)雨同舟，經(jīng)歷著從未品嘗過的苦辣酸甜，少年的歡欣悲喜。未來的職校，畫滿問號(hào)，想象著從那門縫里，鉆進(jìn)耀眼的陽光，我充滿期待的，小心翼翼的推開門，精彩繽紛的初二連同無際的學(xué)海上傾盆的陽光與我撞個(gè)滿懷。我驚訝地張大嘴巴，睜大眼睛，四處張望措手不及間充滿著欣喜與向往。我的職校，定會(huì)有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與壓力，而心中憧憬更多的是愈加豐富多彩的校園生活與夢想。
我要在胸前別上屬于自己的鮮艷的團(tuán)徽，要在文學(xué)社中盡情享受文字的魅力，要在科學(xué)之旅中開拓出一片物理新天地，體驗(yàn)著充滿樂趣又不乏艱辛的滋味。神秘的職校里，我可以盡情揮灑至純至美的童真，也可以美美地體味激情莫測的青春。正是七月，小暑的陽光醒目而燦爛，抬頭眼望向窗外，滿目的郁郁蔥蔥，一排排高大的樟樹正葉茂枝繁，鋪滿新綠的葉子，在夏風(fēng)中颯颯作響。總有一天，我們也會(huì)象這樟樹一樣，舞出最美的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)心中最美的夢想。而現(xiàn)在，我們所要做的就是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，用智慧裝點(diǎn)青春，用信念支撐自己前進(jìn)，如此，便能看到雨后彩虹、雪后陽光。這個(gè)美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進(jìn)，從現(xiàn)在開始，裝扮屬于我們的未來。
職校，我不知道我是否能用一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，我想去努力學(xué)習(xí)，提高成績，可我知道我沒有這樣的毅力，難道說我永遠(yuǎn)都是失敗的。還是不甘心，所以還是要正確面對(duì)高中的學(xué)習(xí)。我知道到了高中學(xué)習(xí)會(huì)很緊張，尤其是我這樣的美術(shù)特長生，雙休日都會(huì)被占用學(xué)習(xí)美術(shù)。我已經(jīng)做好了打仗的準(zhǔn)備！讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！
職校，面對(duì)新的同學(xué)，我茫然。我膽怯。我不知道我可不可以放開了心去和他們交朋友。初中失敗的交友經(jīng)歷讓我害怕和任何人做很好的朋友，因?yàn)樵诤退麄兘挥阎埃易顣?huì)想總有一天我們會(huì)成為最熟悉的陌生人。可曾經(jīng)也聽過來人說過，高中是真正能交到好朋友的階段。恩！我相信！忽略那些經(jīng)歷，相信人和人是不一樣的。畢竟高中大家都大了，好多事情也都可以靜下來去想了。
我最近讀一本名為《同窗的緣分》的書。上面教我們?cè)鯓雍团笥呀煌覍W(xué)到了很多，也希望這些在我高中交友上可以幫助我。