楊絳散文心得體會（通用21篇）

楊絳散文心得體會 篇1

　　看罷楊絳先生的《我們仨》，總覺得要寫下點什么!不寫的話，就好像有一件心事沒去完成一樣，深夜也難以入睡!這就如同我每去一個地方，總要留下幾張照片，以證明我來過···

　　說實話，看先生的《我們仨》只花了我很少的時間!我是禮拜天去圖書館借的這部作品，昨晚深夜的時候就已經看完啦，而這一切只因我沉迷于先生的故事中，難以自拔!而在看完的那一刻，我卻有一股巨大的沖動，一定要寫一篇讀后感，一定要寫!所以說，在夕陽下沉的這個時候，我坐在窗戶邊寫下這篇讀后感!以證明看完這部作品后，我曾有這樣的感動，心悸有如此顫動過···

　　要我來說，先生的這部作品是談不上偉大的!因為它畢竟只是一部甚為簡單的回憶錄!或許用“動情”來形容更為貼切!對，是這樣的，這是一部絕對的動情之作!是一位已達九十二歲高齡的老人，面對著喪夫逝女的巨大悲痛，在床榻前完成的動情之作!先生以她那純樸的語言將讀者們拉入到她的生活中，感受她的喜怒哀樂，悲歡離合!所以在字里行間中，我們可以感受到先生對逝去親人的無比追憶與懷念，甚至于為之落淚!而就我個人而言，當讀到作品最后時，我仿佛感覺到先生一下子變成了一個趴在床上不斷啼哭的嬰兒，她需要親人的懷抱，她需要親人的溫暖···任身邊的人在怎么相勸，她卻始終啼哭著，因為她太思念她的親人啦!是那種痛徹心扉的思念!所以我說，這部作品撞擊著讀者的心靈，澎湃著讀者的真情···

　　一對夫妻，一個女兒，構成了先生的一家!這確實是一個極為普通的家庭!但是，這也是一個悲情的家庭!起先，我并不這么覺得，只是在讀完整部作品后，我才發出這樣的慨嘆!我總結了一下，這種悲情主要體現在兩個方面!第一，我該說，先生的一家始終顛沛流離，從國外輾轉到國內，而后在國內又不斷地移居，只是到先生年老時才有了一個穩定的居所!是啊，先生家庭的這一路上，飽受了太多的心酸痛楚，而這又是常人所無法體諒的!第二，我該說，先生并沒有一個快樂的晚年!事實情況也確實是這樣的，當先生與丈夫錢鐘書還在世的時候，他們那被先生喻為“此生唯一杰作”的可愛女兒便因病先離他們而去!一年后，丈夫錢鐘書又離先生而去!此后，在這個世上便徒留先生一人，孤獨地承受著失去親人的巨大悲痛!想想，一個年過九十的老人是如何一個人承受著這巨大的悲痛的!我們雖能想象的出，但我們絕不會理解出先生的痛楚!!!

　　細看書中，先生無比的懷念著自己的女兒!那書中所描寫的場景一一再現，讓我們感受著一個平凡母親對孩子的百般疼愛，看出一個可愛孩子對母親的萬般孝敬!而當女兒真的離自己而去時，先生便將對女兒的思念幻化成了這部作品!因為在一開始，先生并沒有寫回憶錄的想法，反而是自己的女兒在生病住院期間一直在寫著《我們仨》，只是后來女兒離去，先生為完成女兒的這一心愿才下筆寫這部回憶錄!而我們所要清楚知道的是，當時先生的身邊已沒有了女兒，沒有了丈夫，只先生自己···

　　我在想，先生寫這部回憶錄就只是為了單純的表達對親人的思念嗎!想必沒這么簡單吧!先生或許是在用她的方式叩問著我們的心靈，讓我們始終銘記一個永恒的話題：親情!是啊，偉大、無私的親情!先生的家庭是那么的平凡，但為何當我們這些讀者去拜讀時，仍會被深深地打動呢!我想，這是因為在我們的心中，我們也一直懷有著一份親情!只是我們都太過于遺忘，只是在被別人感動時，我們才想起自己的父母，自己的家庭!人啊，為何一定要這樣呢!難道一定要等到失去后才學會珍惜嗎

　　最后，我得說明一下!先生的《我們仨》是指丈夫錢鐘書，女兒錢媛(先生與丈夫都叫女兒為“阿圓”)還有先生自己楊絳!而我為何要稱呼楊絳女士為“先生”呢!其實是這樣的，我看完這部小說后，查閱了相關的資料，我看到很多的讀者都稱呼楊絳女士為“先生”，想必都是為了表達心中的那份崇敬之情吧!所以我也沿用著這個傳統，稱楊絳女士為先生，同樣，也是為了表達我的崇敬之情!還有，作品中有一段寫的極為動情，也倍為傷感，看到這段話時，我的心中卻有一種難以言喻的凄涼!

　　“人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快樂樂地一起過日子。””

　　“人世間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。”

　　“人間也沒有永遠。我們一生坎坷，暮年才有了一個可以安頓的居處。但老病相催，我們在人生道路上已走到盡頭了。”

　　此刻，夜幕已經降臨，略有涼意!從窗戶向外望去，校園里的路燈都已亮起，為步行的人們照亮了前行的道路······

楊絳散文心得體會 篇2

　　近日讀完了楊絳的散文集，感想頗多，收獲亦頗多。我是在學完《老王》后買了她的文集的。厚厚的一本書里，藏著無數個故事。其中使我印象最深的當屬《干校六記》。《干校六記》分為六篇短文，即《下放記別》，《鑿井記勞》，《學圃記閑》，《小趨記情》，《冒險記幸》，《誤傳記妄》，分別講述了楊絳先生下放到農村后的六件事情。讀罷此文，我最大的感觸就是，下放這么辛苦的事情，在楊絳先生的筆下竟然如此的溫暖而充滿情趣。在干校的生活本身根本不可能是一件有趣的事情。下放，意味著告別家鄉，離別親人，想想，一個個都是肩不能挑手不能提的知識分子，倏的就被要求去干農活，一個養尊處優的學者一下子淪就為了一個賣勞力的苦工。在那個黑暗到看不見一絲曙光的年代里，很多人甚至做好了“一去不復返”的準備。

　　然而在楊絳先生的眼里，下放不過是一次特殊的人生經歷。離別固然是痛苦的，但是她認為她和丈夫錢鐘書先生所在的干校離的很近經常可以見面，而對于女兒，“她不是一個脆弱的女孩子，我該可以撇下她。”在勞動的時候，不論是當地人還是一同下放的“校友”，大家都很照顧她，讓她干最輕的活，干最簡單的活。我們常常看到一些作品里說干校生活很辛苦，很困難，然而這樣的情緒在楊絳散文中卻少有見到。難道是干校和干校之間的差別不成?我看不然。怕是人與人之間的差別吧。悲觀主義者們總喜歡拿困境和最美好的東西作莫名其妙的對比，最終得出悲觀的結論。好與壞總在一念思量，在客觀環境無法改變的情況下，改變自己的態度也許會收獲完全不同的生活。然而，細細想來，《干校六記》也不是全然不悲的。作者只不過是運用一種冷幽默的方式，從另一個角度，平靜地詮釋著文革的荒唐和悲哀。

　　作者是在安慰自己，也是在安慰千萬和她處境相同的人。她努力地用喜劇的語言來沖淡悲劇的傷感，使經歷過那段黑暗的人們，能夠獲得一絲慰藉，而不會把悲傷的情緒傳染給那些沒有經歷過文革的人。她不希望讀者隨著她痛苦。文章里應當有個真實的自己。在楊絳的文章里，我讀出了她的樂觀，她的豁達，她的瀟灑，她的睿智，她的平和，當然也有她的無可奈何。像楊絳他們這樣老一輩的作家經歷了戰爭的動蕩，文革的煎熬，早已將生死，悲歡，得失看得很淡很淡了，因而他們可以平靜地敘述動亂年代各種令人心酸的故事，因而他們的歡樂才真正感人至深，他們的悲傷才真正震人心魄。正是楊絳的散文讓我明白了，原來有一種歡樂很悲傷，有一種悲傷很淡定。

楊絳散文心得體會 篇3

　　為什么天地這般復雜地把風約束在中間?硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住。不管它怎樣猛烈的吹;吹過遮天的山峰，灑脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，終逃不到天地以外去。或者為此，風一輩子不能平靜，和人的感情一樣。也許最平靜的風，還是拂拂微風。果然紋風不動，不是平靜，卻是醞釀風暴了。蒸悶的暑天，風重重地把天壓低了一半，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風一絲不動，可是何曾平靜呢?風的力量，已經可以預先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠跳。

　　只有拂拂微風最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進，輕云附著它浮動，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉。隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風，像那悠遠輕淡的情感，使天地浮現出憂喜不同的顏色。有時候一陣風是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時候淡淡的帶些清愁，有時候潤潤的帶些溫柔;有時候亢爽，有時候凄涼。誰說天地無情?它只微微的笑，輕輕的嘆息，只許抑制著的風拂拂吹動。因為一放松，天地便主持不住。假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。風呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過去。墻把它遮住，房于把它罩住。

　　但是風顧得這些么?沙石不妨帶著走，樹葉兒可以卷個光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦幾掃個干凈。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號一般，愈是阻擋它，愈是發狂一般推撞過去。誰還能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地搗毀，恢復那不分天地的混沌。不過風究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。

　　風就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。未了，像盛怒到極點，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點，轉成綿綿幽恨;狂歡到極點，變為凄涼;失望到極點，成了淡漠。風盡情鬧到極點，也乏了。不論是嚴冷的風，蒸熱的風，不論是衷號的風，怒叫的風，到末來，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長的嘆氣，便沒了聲音，好像風都吹完了。但是風哪里就吹完了呢。只要聽平靜的時候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命的老人，無可奈何的嘆息。風究竟還不肯馴伏。或者就為此吧，天地把風這般緊緊的約束著。

楊絳散文心得體會 篇4

　　有一種文體如和煦的春風，吹拂著讀者的臉頰，又如滔滔的江水拍打著失敗者那干枯的心靈。咦，那是什么？哦！原來是散文。

　　既然是散文，畢淑敏則是那散文中最有創作力的作者之一，在我初讀此書時，一種莫明的親切感、一種難得的求知欲也油然而生，它讓我不停斷、也不厭倦地往下讀，有時我會隨著作者的不幸而潸然淚下，或是因作者的美滿結局而歡心雀躍！

　　我記得我第一天讀畢淑敏的散文，它叫《我的故事》，它把自我的悲慘和她妹妹的幸福寫得淋漓盡致，它寫出了母親對她的不公，但她仍然憑著自我的努力考上了外國語附屬中學，以及后面的參軍入伍當上了軍醫，當然還有成為博士生時的風光，這些林林總總的好事她一筆描過，文章中主要寫得還是那些凄涼的過去，可是從字里行間根本無法看見她對生活和她父母的恨，而更多的是一種期望，是對新生活的向往。在我讀第二遍時，不知怎的，我讀出了另一種東西——感恩，讀出了她對周圍事物的感恩，大至世界，小到家庭，感覺她后面完美的生活都是由于她的母親。

　　之后的幾篇文章都讓我有深深的體會，我明白了人世間許許多多的是是非非，還真是磨難，一種對困難的堅貞不屈，當然還有愛，有母愛、父愛和男女之間的真摯感情。但在我看來，作者追求的是一種博愛，還有一種對生活的觀念。

　　在散文的旅途中有困厄和風雨、艱難和險惡，可是這不會阻止真正旅行者的腳步，散文正是以一種充滿未知的魅力激起人們不倦的向往。

楊絳散文心得體會 篇5

　　合上書，不知到底是什么心情，是喜是憂？喜的是朱自清這種強烈的愛國心與正義感，而憂的是在那個時代，即使愛國，也并非一件容易的事。

　　第一次了解朱自清的作品是在那柔美抒情的《荷塘月色》中，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里，”沒有華美的詞藻，文章卻這般清新自然，令我受益匪淺，而更難得的是朱自清這強烈的愛國心。

　　《自種人——上帝的驕子》等都是鮮明的`愛國主義文學作品，“這是襲擊，也是侮蔑，大大的侮蔑！”我因了自尊，一面感著空虛，一面卻又感著憤怒，于是有了迫切的國家之念，我要詛咒小小人的！其中，明顯地也可感到朱自清對國家的尊重，一個對中國人侮蔑的人是可恥的，是“沒有種的”，朱自清用筆用心同一切壞人進行著斗爭，對于一切不人道的行為進行斥責。

　　這本書給我最大的感悟，就是朱自清無論是文章還是他的人格，都令我所佩服，特別是他對史可法，文天祥等英雄民族氣節的崇敬，更可以看出他骨子里的豪氣是他不可少的一部分。

　　經過一番反思，我終于得知自己的心情是喜的，喜中國文學史上曾經有這么一位杰出的文學家，給我們后代留下了這么多可貴的精神食糧，喜他用筆揭開了這么多丑陋的東西，讓人覺醒。

　　就是這些可喜的地方。

楊絳散文心得體會 篇6

　　自從讀過朱自清爺爺的《背影》以后，我便喜歡上了這樣富含真情的文字，有時簡練，有時細膩，無不透著對生活的熱愛之情。

　　如《背影》《冬天》等文章，寫父親的動作只用寥寥數筆，卻刻畫出父親對兒女無言的愛。而《匆匆》《綠》等文章，卻又用細致的筆觸，描寫出環境的優美清麗。

　　尤其是《白馬湖的回憶》一文，描寫的景物和環境真是美妙極了。你聽：“白馬湖的春日自然最好，山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳，小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星，楊柳在暖風里不住地搖曳。”

　　每每看到這樣的語言，我就禁不住要大聲地朗讀起來，仿佛自己就置身于文中所描繪的畫面中，成了那個身穿長衫，于湖邊背手而立的學者，那種感覺真讓人全身心的愉悅與向往啊！

　　在這些文字中，我清楚地感受到朱自清爺爺一顆熱愛自然、熱愛生命、熱愛家國的赤子之心。是啊！“燕子去了，有再來的'時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”在我們的生活中，有著無數看似相同的清晨和黃昏，總是那樣輕易的流逝了，我們如何不趁著青春年少，去努力，去留下一些美好的痕跡呢？

楊絳散文心得體會 篇7

　　當我們在最困難時受到他人的關懷與幫助時，我們是否會為那一個小小的舉動而感到心暖；當我們在窘迫時，有人出面替你解圍時，你是否會感激他，銘記在心？記憶的花叢中艷麗的花有無數，但過于的艷麗，卻如過眼云煙，再多的艷麗花，也不足為奇。然而在我的腦海深處，確有這樣的一朵花，令我銘記在心，它，就是感動之花。

　　還記得，那是小學三年級的時候，因為要測試體藝二加一，我們報了滑輪項目的男生女生都帶了滑輪鞋到學校來，一到下課之時，便一個個都像趕集似的，飛快的套上滑輪鞋，腳底一蹭，飛快地沖了出去，有的同學甚至到了上課的時候也不脫下來。有一回，我們向學校的小賣部沖去，準備買些零食解饞，通往小賣部的路中，有一段是斜坡，還是混雜著石子的，我滑到斜坡前停下了，心想，

　　我對斜坡沒有什么經驗，我到底該不該闖呢？當我看到周圍的同學一個個都順利得溜過是，我也鼓起勇氣滑了下去，誰知，就在快要溜完斜坡時，一個小石子改變了我輪子的方向，我一個重心不穩，摔倒在了地上，當我站起來時，膝蓋處一陣陣刺痛傳來，我低頭一看，不好，膝蓋出血了，前面的伙伴一個個都已經溜得沒影了，我無助得站在一旁，傷心地哭了起來。然而，一旁走過的學長學姐們卻都漠然的走過。這時，迎面走來兩位女老師，正在聊天，當她們看見我一個人在那邊抽噎時，立即跑了過來，把我扶到一旁的石凳上坐下來，問我是怎么回事，我抽抽搭搭地將我摔倒的過程告訴了這兩位老師，她們聽清楚我所描述的事情之后，立即幫我脫下滑輪鞋，穿上運動鞋，準備把我扶往校醫室，就在這時，同學們都回來了，站在我旁邊。原來，到小賣部時，同學們都發現我不見了，按原路找了回來，發現了我受傷了，幾名熱心的女同學便將我扶起來，去校醫室。我連謝謝也來不及說，便被同學帶去了校醫室，我只能用飽含感激的目光回頭看那兩位老師，而她們這時也正用關切的眼神看著我，知道我們消失在轉角處。

　　那一剎那，我的心仿佛被什么東西給填滿了，哦，那是感動綻放時的花香啊，每當我回想起這件事時，一股名叫感激的花香便會沖進我的心底，久久不散。那兩位老師或許會很快將這件事遺忘，對于她們來說，也許是微不足道的。可是，那對于小小的我來說，她們向我伸出援助之手，使我避免遭遇窘境給我帶來了多大的影響啊。在此之后，面對我所能幫助別人的地方，我都會毫不猶豫地出手相助，因為我知道，始終有這樣兩位老師，她們的舉動在我的心中永恒，她們是我人生的老師，是她們澆灌了我人生的感動之花。

楊絳散文心得體會 篇8

　　剛上完《再見了，親人》這篇課文，頗有感受。課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，這篇課文感情真摯，語言凝煉，句式參差多樣，篇幅較長，是一篇訓練學生語言文字的好文章，也是訓練學生朗讀的好教材。

　　如何根據教材提高學生語文整體素質出發，促進學生聽、說、讀、寫能力的和諧發展，很好地完成教學目標呢？我的做法是：

　　1、這篇文章雖然語言凝煉，感情真摯，可由于課文所寫故事離生活較遠，給學生理解內容，體會文章思想感情增加了難度，所以我在上課開始，先結合地圖簡單地向學生介紹了課文的寫作背景，這樣有利于學生對課文內容的理解，更好地理解課文的思想感情。然后我根

　　據課文內容讓學生進行有感情的朗讀。這樣不僅讓學生整體感知課文內容，更重要的是一開始就讓學生走進了中國人民志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情境之中，初步感受到中朝人民深厚的友誼。

　　2、注重體現字、詞、句、篇的訓練。本課教學對字詞句的理解我不是議到表面，而是做到了字不離詞，詞不離句，句不離文的要求，如：“雪中送炭”的理解，我首先讓學生從字面去理解，并說出比喻意，然后再聯系上下文去理解這個詞。“雪”指困難，誰遇到了困難？遇到了怎樣的困難？“炭”本文指什么？“送”大娘是怎樣送的？通過理解這個詞，使學生理解了整段內容，對句子的理解，我抓住課文的重點句子讓學生改變說法，并把改好的句子與原句進行比較，體會句子在文中的含義、作用，并通過理解重點句子而牽一發動全身，使學生理解了整篇文章的含義。

　　3、提出的問題有概括性。比如在分析第二段時，我提出小金花是個怎樣的孩子？從哪些地方看出來？這一問題把整段的內容都概括了出來，學生帶著這個問題去學課文。通過討論學習，把小金花的特點分析的很透徹。

　　4、注重朗讀訓練，讀中悟情。俗話說：“讀書百遍，其意自見”可見讀的重要性，本節課，我根據教學內容設計了各種形式的讀，有教師范讀，自由讀，有個別讀，有齊讀，讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼，進而體會文章的思想感情。

　　5、注重培養學生想象力。該文語言凝煉，為培養學生的語感，我引導學生聯系課文內容，啟發他們展開想象，豐富課文內涵，拓寬思想，強化積累。如啟發學生想象：八年來，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事？課文后三個自然段，通過朗讀引導，讓學生想象千千萬萬個大娘、小金花、大嫂到車站送行的情景，這樣不僅對學生理解課文很有幫助，而且培養學生的想象力。

楊絳散文心得體會 篇9

　　我一拿到這本書，就被它的封面吸引住了。乳白色的封面上點綴著幾朵丁香花，是那么的清新而富有詩意。揭開蓋子，你會看到一個淺米色和一點深橙色。幾個強調墨色的《幸福的七種顏色》排列整齊，整個人仿佛身臨其境地穿梭在春秋之間，來去自如。

　　雖然這本書有很多好文章，但我最喜歡的是《提醒幸福》。本文主要談畢淑敏的人生感悟。她說：“我們必須學會調節幸福。幸福就像一只淘氣的羔羊。它不知道該待在哪里。一不小心，就悄無聲息的來了。經常對你不利。當你想讓它來的時候，它不會來，但當你不想讓它來的時候。生活就是這么戲劇化。有時候就像一盤壽司不小心粘上了芥末。你永遠不知道接下來會不會有芥末。

　　作家朵拉有句名言：每個孩子都是一滴水，有自己的聲音。這句話啟發了我，我覺得幸福就像那一滴水，屬于自己，獨一無二。

　　因為我是一個充滿幸福的人。我在學校是一個快樂的學生。我有朋友和同學。我和他們一起玩啊玩。雖然我有時候會和他們吵架斗嘴，但是這讓我枯燥的學習生活增添了無限的樂趣，讓我忘記了學習的煩惱。這就是友誼的`快樂。

　　我在家里是個快樂的孩子，我有最愛我的爸爸媽媽。還有最愛我的爺爺奶奶。有時候會被媽媽罵，但是媽媽的罵也是對我滿滿的愛，這是家庭的幸福。

　　我很開心，因為我的心很大，可以容納很多人，包括老師、朋友、家人、同學和小動物，讓他們一起感受我的快樂。我抬頭看著天空，告訴自己：“我很開心！讓我們一起發現快樂傳達快樂，因為快樂就在你身邊。”

楊絳散文心得體會 篇10

　　品讀著《荷塘月色》中“這是一條幽僻的路;白天也少人走，夜晚更加寂寞……”這些優美的句子。讀著讀著我也似乎也走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞這令人陶醉的荷塘月色。從中我感悟到了作者內心的彷徨與迷惘，而我的心情也隨著波動起來。

　　還有《背影》這篇文章，給了我無盡的感動。小時候躺在地板上仰著頭看它，覺得那篇幅里籠長，語言直白無韻，便丟在一邊;初一時在課本上遇到它，竟也能品味得父子親情一二，卻也只是拼命記錄老師所講，怎么可能真正感受到作者的全部真情?現在再回過頭來看，感覺其文筆樸實無華，頗得讀者之心，篇幅短小精悍，卻在流露真情的同時，抨擊大革命落敗后使其家庭變故的黑暗社會，令人感動，令人憤怒!

　　“一年之計在于春，一天之計在于晨”，讀了《匆匆》這篇文章后，這句話被我牢牢記在心中。《匆匆》主要講的是：燕子去了，有再來的時侯，楊柳枯了，有再生的時候，但是，時間去了，為什么不復返呢?是啊!時間一但去了，就無法復返。無論你在干哪件事情，時間都會慢慢地流過。想想自己，平時在學校里嬉戲的時候，在和同學玩鬧的時候，時間不知不覺地就過去，終于我明白了，要做時間的小主人，利用好每一分鐘，那么生活就會變得更有意義。

　　散文選中還有許多感人的文章，如《春》、《威尼斯》……從一件件小事中，能夠悟出一個個大道理，這些都是靠平時積累的呀!

　　清茶是淡香的，咖啡是苦澀的'，美酒是辛辣的，它們雖然味道不同，但都能給人們帶來美好的享受，讓人回味無窮。《朱自清散文選》中的文章，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。我品味著它們給我帶來的美好感受，那滋味在心底一圈一圈的蕩漾開去。

楊絳散文心得體會 篇11

　　畢淑敏的散文比較有故事性，引人入勝，通俗易懂；張曉風的散文多情溫婉，柔情似水；林清玄的散文短小精悍，蘊含哲理；就我而言，還是畢淑敏似乎更得我心。

　　在致不美麗的女孩子里，畢淑敏記錄了個相貌平平的女生因父母長相好看而自卑到通徹心肺：她抱怨自己沒有繼承父母的英俊相貌，抱怨老天對自己的不公，抱怨別人的以貌取人。畢淑敏適時地端出了碗心靈雞湯，滋潤了我們這些長相不夠完美的女孩的心靈。

　　我也是這樣個平凡的女生。曾幾何時，我也因自己沒有沉魚落雁之容，閉月羞花之貌而自慚形穢，甚至想過像電影明星樣在自己臉上動刀動斧。曾幾何時，我也幻想過出生于明星之家，從小就是金童玉女，受人吹捧，受人關注。可我只能帶著這張平凡的臉，懊喪的站在鏡子前埋怨著上帝。

　　然而，臉龐終究不是自己選擇的，不論我滿意與否，都得義無反顧地佩戴著它，直至與身俱滅。這種毫無意義的挑剔只能給我徒增煩惱。我開始不再膚淺的注重自己的臉龐，為它的平凡而懊喪煩惱，而是努力地用內涵、品德、智慧、學識去勾勒那張無形的容顏。它不會因為時間的沖刷而黯然失色，不會因為任何人的摧殘而香消玉殞。臉龐是父母創造的，而這無形的容顏卻是我創造的——它才是我的榮耀、我的驕傲！

　　不美麗的容貌，也能活出美麗的人生！

楊絳散文心得體會 篇12

　　記得很小的時候，爸媽就教我要多表現，不要自暴自棄。一句話，就是“我很重要”。我也受過這種教育。

　　語文老師讓我們寒假讀《畢淑敏散文集》。我和我媽立馬跑去圖書館買《畢淑敏散文集》。當我們到家時，我迫不及待地拿起書，饒有興趣地讀了起來。看到這篇文章的時候，深深的吸引了我，于是我一口氣看完了。看完我很震驚，因為和我爸媽的觀點一模一樣！經典之地：

　　“當我說‘我很重要’的時候，我的脖子后面會傳來一陣顫抖。我知道這是把額頭暴露在弓箭之下，我的內心很容易受到別人的批評。”是的，自古以來，沒有多少人敢在光天化日之下說“我很重要”，大家都是默默教的無名三三三五四老師；醫生默默治病；就連植物也不例外，花開無聲，草長無聲……一切都是無聲的，一切似乎對自然都不重要。但是，真的不重要嗎？

　　不，他們都很重要！“回顧我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合體充滿了人們無法把握的機緣。我們每個人都是機會的產物。”我是獨一無二的.自己，沒有人能代替我在父母心中的位置，就像我代替不了別人一樣。

　　對于剛出生的小樹苗來說，每一片葉子都很重要，每一條染色體片段對于妊娠期的每一個胚胎都很重要。對父母來說，我永遠是一個不可復制的孤兒，我真的很重要。

　　畢淑敏的散文不僅讓我感受到了情感的細膩和文字的美好，也給了我深深的震撼，心靈徹底被征服。

　　其實我們每個人都很重要。一個個體形成了一個龐大的群體，涓涓細流匯成了一條河。我們要大聲說話，從不習慣的話語，從“我對自己耳語”到“大聲向世界宣告”。我們要有勇氣，因為大聲說“我很重要”是靈魂對生命的莊嚴承諾。讓我們像畢淑敏一樣，高昂著頭，大聲宣布，我對我們美麗星球上的無數生物非常重要！

楊絳散文心得體會 篇13

　　有一種文體如和煦的春風，吹拂著讀者的臉頰，又如滔滔的江水拍打著失敗者那干枯的心靈。咦，那是什么？哦！原來是散文。

　　既然是散文，畢淑敏則是那散文中最有創作力的作者之一，在我初讀此書時，一種莫明的親切感、一種難得的求知欲也油然而生，它讓我不停斷、也不厭倦地往下讀，有時我會隨著作者的不幸而潸然淚下，或是因作者的美滿結局而歡心雀躍！我記得我第一天讀畢淑敏的散文，它叫《我的故事》，它把自己的悲慘和她妹妹的幸福寫得淋漓盡致，它寫出了母親對她的不公，但她仍然憑著自己的努力考上了外國語附屬中學，以及后面的參軍入伍當上了軍醫，當然還有成為博士生時的風光，這些林林總總的好事她一筆描過，文章中主要寫得還是那些凄涼的過去，但是從字里行間根本無法看見她對生活和她父母的恨，而更多的是一種希望，是對新生活的向往。

　　在我讀第二遍時，不知怎的，我讀出了另一種東西——感恩，讀出了她對周圍事物的感恩，大至世界，小到家庭，感覺她后面美好的生活都是由于她的母親。之后的幾篇文章都讓我有深深的體會，我明白了人世間許許多多的是是非非，還真是磨難，一種對困難的堅貞不屈，當然還有愛，有母愛、父愛和男女之間的真摯愛情。但在我看來，作者追求的是一種博愛，還有一種對生活的觀念。

　　在散文的旅途中有困厄和風雨、艱難和險惡，但是這不會阻止真正旅行者的腳步，散文正是以一種充滿未知的魅力激起人們不倦的向往。

楊絳散文心得體會 篇14

　　快樂是一支神奇的畫筆，可以畫出一幅多姿多彩的畫；快樂是一朵永不枯萎的花，花中住著一個無所不知的小精靈；快樂是一場雨，雨后便是晴天。老師是快樂的。老師如同辛勤的園丁，用自己的雙手讓我們學到豐富的知識，雖然夜里還在為同學們備課，早上起床還有黑眼圈，但是，老師用自己讓學生們的知識之花綻放。黑眼圈代表了老師的快樂，老師的快樂同時也代表著同學們的快樂。

　　同學們是快樂的。每天離家而去，背上背著一個沉重的書包，書包里放滿了知識，到了教室，黑板上還殘留著老師昨天上課的筆記。上課時，同學們一個接著一個的舉手發言，一個接著一個的搶著回答問題。下課了，同學們在一起玩耍，這何嘗不是一種快樂？爸爸是快樂的。每天回家，懶懶地睡在沙發上，吃著媽媽做的可口飯菜，教著兒女們要好好讀書，這家中的溫暖似炎炎夏日的一把蒲扇，似冬天里的一件棉衣……

　　媽媽是快樂的。每天為家人煮飯做菜，那把鍋鏟就是媽媽的武器，廚房就是，媽媽的“武”臺，而爸爸是媽媽的“試驗品”。建筑工人是快樂的。我不得不說，我們的家園哪個不是出自他們勤勞的雙手？炎炎夏日里，我們還在家里吹著空調，看著電視，而建筑工人們呢？他們還在工地上用他們的汗水讓我們住上新房。汗水就是建筑工人們的快樂。……快樂是每一個人所追求的，同時又是金錢買不到的，讓快樂騰飛吧！

楊絳散文心得體會 篇15

　　一篇篇動人的文章，一個個溫暖的哲理匯成一本書，讓我深有感悟。

　　《我很重要》極為令我印象深刻。

　　我重要嗎？我與作者有著共同的想法。似乎，我與所有人比起來，我與世界偉人比起來，我是地球上渺小的不能再渺小的一顆沙，是的！我與做出巨大貢獻的人比起來，我不重要；我與比我成績好的同學比起來，我不重要；我與上千個人比起業，我只是個普通的學生，我更不重要。哪怕地球上少一個人，還能夠減少世界上的一點資源……

　　有時，我確實認為我不是異常重要，我不能為我自我做出異常大的表現，也不能為別人做些什么，甚至有時還會傷害自我，傷害別人。

　　可是，我對父母來說。我，很重要。對于朋友來說，我很重要，大家不舍得放棄那段完美的友情，對于未來來說，又怎樣能說我不重要？我們都是未來的種子，期待著開花！

　　對，我很重要！對我自我說，對大地說，對所有人說！

　　其實，除了我與作者同樣觀點，重要是我對自我的一種鼓力，我只是給予自我一種強大的信心。

　　畢淑敏也是給予自我有一種信心，要應對生活，甚至應對困難與失敗。要給予自我信心，都說自信是成功的基礎。是的，如果沒有自信，就不能應對生活。

　　每個人都會念咒，大聲說出“我很重要”。這個咒語不能使你得到富貴，不能使你的錢包瞬時間變得鼓鼓囊囊。可是，它能讓你重新恢復生命活力。

　　如果是一位病人，對自我說“我很重要”。我要堅持的活在這世界上，我的肩上扛著整個家庭。如果是一位教師，對自我說“我很重要”我要堅持把知識教給更多的孩子。如果是一位失敗的演出者，對自我說“我很重要”。我不能放棄我的人生夢想，加油！讓觀眾耳目一新。

　　每個人都是平等的，之所以平等，是因為每個人都很重要。

　　我還在讀小學時候，教師讓每一位同學都擔任了自我想我的工作，等我一回來，一大群同學吵得要我幫他們換表揚信（當時的一種評優評先的獎勵）難道我能說我不重要嗎？

　　班長一走，全班頓時炸開了鍋，教師一走，更是瘋狂，所以說每個人都是重要的。

　　期望我每一天都充滿活力，因為，我很重要！

楊絳散文心得體會 篇16

　　畢淑敏是我最喜歡的散文作家之一。她的素材都來自于生活中十分平凡的事，但又能從中提煉出重要的、讓我們一生受用道理。而且畢淑敏的文字很細膩、幽默、抒情、感人、情節起伏，并用一些看得見的東西來比喻看不見的東西，讀來很有趣，怎么讀都不會膩。她以一個女性作家獨有的心，表達了她對人生的感悟，并闡述了她的人生觀、女性觀。

　　比如她的散文《愛怕什么？》就給我留下了十分深刻的印象。表面上這篇文章一條一條地講了“愛怕什么”，其實告訴我們的是如何行動才能真正地獲得愛，用怎樣的方式付出愛才能讓別人感受到你的愛。這讓我懂了愛是需要表達的，就像她說的.：“愛是那樣的需要表達，就像耗竭太快的電器，每日都得充電。重復而新鮮地描述愛意吧，它是一種勇敢和智慧的藝術。”

　　文中有一位母親因不善于表達愛，一個“心頭正充盈著溫情”的動作，被兒子理解為“我又做錯什么事情了，媽媽在發愁”；被別人理解為“要自殺”。

　　這樣我聯想起了自己在生活中的行為。不知道為什么，小時候我就是十分膽小，有些事連我最最親近的人——父母都不敢說，“我愛你”就更不用說了。一次數學考砸，一向沒不及格過的我不敢拿回家給家長簽字，就干出了模仿家長筆跡的蠢事。后來還是被發現，他們批評了我，但不是因為我考砸了而是因為我欺騙了他們。這就是缺乏表達、不敢交流的后果。如果當時我誠實地告訴他們分數，或許他們還能安慰我、給我找出不足、鼓勵我下次繼續努力。像文中說的：愛怕假冒偽劣。

　　“這種細膩的文筆，這樣精致的刻畫，這么用心的觀察，所見與所得的完美轉化，真的是動人心魄，怎么也不敢相信，這么平凡的文字，這么常見的詞組，竟包含了這么震撼的力量！”

楊絳散文心得體會 篇17

　　春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美好的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。春天是一年的開始，俗話說，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。

　　作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。因為春有一種令人向往的生機。在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。

　　對于我們六年級畢業班的同學來說，今日的辛勤耕耘與播種意味著什么?就意味著畢業考試的`優秀和未來學習的堅實基礎。六年級下學期復習是重點，有同學以為復習。第一內容網

　　便是“炒冷飯”，都是學過的東西，再學沒有必要。我的觀點卻不同。復習應該更認真，用平時上新課的那種精神去復習，將小學6年學過的東西聯系起來，系統地復習，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復習。就像蘇東坡的《送章惇秀才失解西歸》中所說的：

　　“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”一樣，讀一百回，復習一百回，才能理解的更透徹。

　　同學們，有一位作家說過，世界上最美好的東西不在事物本身，而是你握不住的一剎那。來吧，讓我們一起抓緊這大好春光，去耕耘，去播種!

楊絳散文心得體會 篇18

　　看了《畢淑敏散文選》，我心靈受到了很大的觸動，書中的每一篇都是我的導師，教給我一些平凡而又偉大的道理，正如作者所說“在散文選中，有一些有感于人心繁復的文章，這些文章是和我讀心理學課程有關，心理學是一門活潑生動并與每一個人息息相關的學問，當我學習它時，常常沉浸在大的快樂和哀傷之中，因為它觸動了我心中積滿蛛網的角落。當陽光射進來的那一刻，生命因此而魅力迸射”。

　　作者似乎對人世間的一切都有自己的見解，其中非血之愛讓我感受很深——血緣之愛無法選擇，是我們感受到人間最初的溫暖和光明，教我們成人，血緣之愛是水天一色的淳厚綿長，非血之愛，是每個人思考與成長，比循規蹈矩的血緣，更考驗一個人的心智。非血之愛，這種愛更加無私，正因為有了這種愛，人與人之間的距離近了，真情濃了，感動多了，社會美了，世界小了，母親笑了。血緣之愛，世界上并不缺少，天經地義。

　　愛一個沒有血緣關系的人是一種責任，一種幸福，一種崇高的精神，這種愛是比天空和海洋更博大的宇宙，在那獨特的天空下，有著億萬顆的星星，閃爍著耀眼的'光芒。一顆小行星劃下，就是愛的雨絲，綴起滿天清光。

　　讓我們一起體會這非血之愛的韻味吧！

楊絳散文心得體會 篇19

　　剛拿到這本書我就被它的封面給吸引了，乳白色的封皮上點綴著幾朵淡紫色的小花，那么清新又充滿詩意。揭開封皮，映入眼簾的淡淡的米黃和著一點深沉的橘色。幾個著重墨色的《幸福的七種顏色》整齊地排列著，整個人好似身臨其境地穿梭在春秋兩季之間，來去自由。

　　這本書盡管有很多好的文章，可是我最鐘愛的是《提醒幸福》。這篇文章主要談的是畢淑敏對生活的感悟。她說：“我們要學會調節幸福，幸福就像是一個頑皮的羊羔，不明白在哪逗留，當你不留神時它卻悄悄地來了，它也時常和你唱反調，你想要它來時它不來，不想要它來時它卻來了。人生就是這么充滿戲劇性，它有時又像是一盤不細心粘到了芥末的壽司，你總是不明白下一個會不會有芥末。

　　作家朵拉有一句至理名言：每一個孩子都是一滴有自我聲音的水。這句話啟發了我，我覺得幸福也正如那一滴水，是屬于自我的，獨一無二的。

　　因為我就是一個充滿幸福的人。在學校我是一個充滿幸福的學生，我有朋友，有同學，我和他們嬉戲、玩耍，雖然有時我會和他們吵架、拌嘴，但這讓我枯燥的學習生活增添了無限樂趣，讓我忘記了學習的煩惱，這是友誼的幸福。

　　在家我是一個充滿幸福的孩子，我有最愛我的爸爸、媽媽。有最疼我的爺爺、奶奶。有時我也會被媽媽罵，可是媽媽的罵聲中也是充滿著對我的愛，這是親情的幸福。

　　我是幸福的，因為我的心很大很大，大的能夠裝下很多人，有教師，朋友，家人，同學，小動物，讓他們一齊感受我的幸福。我仰望天空告訴自我：“我很幸福！讓我們一齊發現幸福傳遞幸福，因為幸福就在你身邊。”

楊絳散文心得體會 篇20

　　很多人都知道朱自清，他的散文也十分地有名。但在他的散文中最著名的要數《背影》和《荷塘月色》了。

　　《背影》這篇散文描述了一幅父子車站送別的畫面。主要內容是：“我”的祖母死了，父親的差事也交卸了。”“我”回到了徐州，在父親家見到滿院狼籍的東西，又想起了祖母，“我”留淚了，父親教育我：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”然后就去辦喪事去了。

　　辦完喪事后，“我”的父親要到南京謀事，“我”也要回北京念書，我們便同行。去南京后，父親因為事忙，本已說定不送“我”了，但因他仍然不放心，最后終于還是說服了“我”送我去念書。

　　我們到了車站后，“我”買票，他就幫著看行李。行李太多，得向腳夫行小費，他又去談價格，談完后便送“我”上車。又叮囑“我”夜里警醒些，不要受涼；“我”讓他走，他說；“我去給你買些橘子，別動！”他帶著小帽，穿著黑布大馬褂，胖胖的，蹣跚地走了過去。過了一會兒，他回來了。他抱著幾個朱紅的橘子往這里走，走到了鐵路那里時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬起，然后再抱著走了過來，一股腦的將它們放在了“我”的大衣上，然后就說：“我走了！”到那邊來信！”然后就漸漸消失在人群中。

　　如果說《背影》的語音質樸，那《荷塘月色》的語言就非常清麗了。

　　《荷塘月色》里主要講的是“我”在院子里乘涼，想到荷塘去看看，于是就去了。到了荷塘，荷葉，荷花讓“我”感到荷塘里與其他地方的不同，讓“我”想到了梁元帝的《采蓮賦》和《西州曲》。這樣想著，突然發現自己已經到家了。

　　這篇散文里最美的一段在第四段：區區折折的`荷塘上，彌漫的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。這些場景讓我想起了葉圣陶寫的《荷花》里的第二段：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了。荷花多美麗呀！我又想起了楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮比碧，映日荷花別樣紅。

　　《朱自清散文》真好看哪！

楊絳散文心得體會 篇21

　　那時，我坐在七年級八班的教室里，用著我最愛的隨筆本，任晚風徐徐吹過凌亂的發絲，一點一點的在文字中訴說著我在一八的生活。

　　那時，時間很寬裕很寬裕，寬裕到我都能在課外活動時間構畫出一副一八的風景畫了，我和好朋友們能相互調侃著哪位隔壁班的帥哥，能相互夸贊著哪個明星的演技好，就算有時會鬧些小情緒，也不過睡覺的功夫便忘得一干二凈了。

　　那時，我以為三年的時間有很長，初三對我來說還很遙遠；作業能寫上一個周末，沒能擠出時間多陪陪你們，這是我一直以來都很遺憾的事。

　　現在，我走到了畢業季，想起三年前的那場分離。現在的我，也許是多了幾分勇氣和執著，不再有當年的彷徨和無措，不再需要你們“不要分心”的句句叮嚀，你們期待的眼神，變成了我努力學習的最大動力。

　　現在，我不敢浪費一分一秒，仿佛課間趴在桌上休息都是一種心理上的煎熬。我不敢再在網上搜索令我移不開眼神的電視劇，不敢再踏進那讓我沉醉的書屋，從此，五顏六色的畫筆似乎都跟我短暫地道了別，黑白琴鍵也似乎都蕩上了灰；我也曾向同學傾訴過現在的生活很累，可每當想起你們說“上學是最輕松的”時候時，我都責備自己太矯情。

　　你們說現在苦一點兒，累一點兒是為了以后有更多選擇的機會，你們坦言跟我說起你們的過去和一些遺憾，我在覺得惋惜的同時更多的是，留給自己這個“完成你們夢想”的目標。

　　我知道，你們聽到老師說我有進步時，比中了一百萬都高興，實際上，我最感謝的是你們注重過程比結果還重要！

　　知道嗎，其實我不太會表達的，一句簡單的“我愛你”都十分難說出口。所以請你們一定相信，那些憋在嘴里沒有說出口的話啊八成都是愛你們的，不管是高興時，亦或是生氣時，都沒有變過！

　　對了，最近我在學校挺好的，吃嘛嘛香，身體倍兒棒，你們就不要為我操心了，還是多陪弟弟學習新知識吧。你們也是，天轉涼了，注意添衣；下過雨后的空氣都像我們去三亞熱帶雨林的潮濕味，興許是我太念舊，也太想你們了。

　　只是有一個問題近期一直困擾著我——“物是人非”……我們班有些同學初三后好像有些失去最本真的自我，我一直偷偷認為自己有讀心術，仿若看到他們隱藏在長大的面具背后的臉有些假，我想幫助他們，卻又不知道如何幫，我害怕漸漸的我也會變成“不喜歡的他們”，所以只好把自己封閉，讓學習充斥著頭腦。現在，手中的筆就是打開心靈之門的鑰匙，你們可以幫助我解決這個難題嗎？