參觀紀念碑心得體會（通用30篇）

參觀紀念碑心得體會 篇1

　　寒假里去了劉老莊（我母親的老家），參觀了八十二烈士陵園。

　　八十二烈士墓在淮陰區幾乎人人盡知，但到了市區幾乎沒幾個人知道，去年拍了一部電影叫《劉老莊八十二壯士》，可能名氣會大一些。那么，我就先做個介紹吧：八十二烈士陵園座落在淮陰縣劉老鄉，為省級文物保護單位，愛國主義教育基地,德育基地.為紀念抗日戰爭時期在華中淮海區劉老莊犧牲的82位烈士而設立的陵園。1943年3月18日，日偽軍3000余人從淮陰出發，企圖合擊位于六塘河一帶的中共淮海區黨政領導機關。此時，駐守劉老莊的新四軍第三師第七旅第十九團第二營第四連的82位壯士，在連長白思才、指導員李云鵬的帶領下，為掩護人民群眾和領導機關的安全轉移，與日軍展開激戰，斃敵200余人，傷敵300余人，后因彈盡援絕，全部壯烈犧牲。淮陰人民將烈士遺骨清理并舉行公葬，建成八十二烈士陵園。

　　陵園中最奇特的莫過于兩座碑，一座是建國初的一九五五修的高十五米的紀念塔，上書原蘇皖邊區政府主席李一氓的題字“淮陰八十二烈士墓”；另一座是現在新建的紀念碑，為白色的大理石建筑，上面有一紅五星，碑座上書寫著“八十二烈士紀念碑”。走在烈士陵園中，不僅感受到烈士們英雄壯舉的偉大，同時也從當地人的角度感受了一下兩座碑。舊碑屹立，透發滄桑，給人一種穩重.厚沉的感覺;新碑朝氣蓬勃，給人一種“新”的氣息。兩座碑都很高，但不讓人感到被拒之千里，仿佛是在守護這片土地，保佑這片土地上的一切蓬勃發展。

　　八十二名烈士生前為保護這片土地而壯烈犧牲，死后的豐碑繼續鎮守，守護。從劉老莊近幾十年的快速發展，我感到了烈士們對這片土地的祝福與熱愛，以及人們對這些烈士的崇敬。我相信，將來這片土地一定會隨這八十二名烈士一起被更多人知曉。這不，去年拍的《劉老莊八十二壯士》不就是一個開頭嗎？我們也將永遠銘記帶給我們新生活而犧牲的壯士。

參觀紀念碑心得體會 篇2

　　"西邊的太陽快要落山了，湖上靜悄悄，彈起我心愛的土琵琶……"，50多年前的老電影《鐵道游擊隊》中的英雄人物一直留守在我們的記憶深處，因這部電影而傳唱大江南北至今的.歌曲始終牽引著多少人的思緒。9月15至16日，我們組團近100人前往鐵道游擊隊的故鄉，所見所聞無不被革命老區人民的情懷所感染。

　　在十幾分鐘的航程中，我們每個人都滿懷著對往事的追憶和對湖這片紅色熱土的遐想。以前在電影中看到的'和在課本中學到的昔日抗日英雄們就在這蘆葦叢中和敵人打游擊戰，不知擊敗了多少敵人，為抗戰勝利做出貢獻。

　　踏上島嶼，再通過約十幾分鐘的車程，我們來到被白楊、石榴、核桃等各種植物圍繞著的鐵道游擊隊紀念園。在門口，遠遠地就看到一坐高高聳立帆船造型的鐵道游擊隊紀念碑。

　　湖鐵道游擊隊紀念園主要內容為兩個部分：紀念碑和紀念館。紀念碑的高度為37.77米，象征的是1937年的7.7事變，是我國著名的黑陶專家仇志海先生設計。有洪振海、王志勝任正副大隊長，杜季偉任政委。后來，洪振海于黃埠莊作戰中犧牲，改由劉金山繼任大隊長。劉知俠同志在《鐵道游擊隊》中把兩任大隊長的姓組合成劉洪這一英雄形象。

　　鐵道游擊隊紀念碑的碑體是由帆船、人物形狀所組成。帆高30米，船長20米，鋼筋混凝土結構，紅白花崗石貼面。原國家副主席王震為紀念碑題寫碑名："鐵道游擊隊紀念碑"。背面為原山東省委書記梁步庭題詞："微湖大隊、運河支隊、鐵道游擊隊英名永存"。字跡采用24k金箔鑲嵌。三尊銅鑄鐵道游擊隊隊員塑像身高3米，有的懷報琵琶，有的持槍站立，表現的是他們在執行任務后勝利歸來的場景。

　　紀念館分東西兩館，建筑面積1200平方米。該館根據湖區的革命斗爭史實，運用簡潔、生動、明快、樸實、形象的藝術語言；采取全景式壁畫、大型雕塑、革命文物、圖片資料、現代數碼，聲、光、電造型藝術相結合的表現手法，全方位、廣角度地再現了當年的場景，塑造了眾多感人至深的斗爭場面。里邊既有驚心動魄的炮火硝煙、戰斗場景，又有喜怒哀樂的生活場景、浪漫情懷；既有革命志士搏擊于政治舞臺的雄姿風采，也有優美風光"湖上靜悄悄"的詩情畫意。在英雄的群像中，有我黨我軍叱吒風云的領袖人物，有默默奉獻的普通群眾。有思想敏銳，立場堅定的知識分子，有勤勞善良的貧苦漁民，有臨危不懼，智勇雙全的漁家婦女。從不同的側面烘托出革命前輩為了國家、民族的利益，英勇獻身的高尚情操和博大胸懷，現代地再現了當年的場景，塑造了眾多感人至深的斗爭場面。一個個場景故事把大家又帶到了那個充滿戰火與硝煙的年代，仿佛那一位位英勇的戰士們又回到了眼前，恭卑感慨之情油然而生。

　　轉眼幾十年過去了，曾經的革命前輩有的已經永遠地離開了我們，有的已經是滿頭白發。在這幾十年間，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，尤其是改革開放以來，國家繁榮富強，人民安居樂業。回顧歷史，我們更應當珍惜現在來之不易的好生活，在自己的崗位上努力工作，以優異的成績告慰革命前輩！

參觀紀念碑心得體會 篇3

　　高金城烈士紀念館位于張掖市甘州區大衙門街解放巷14號。高金城烈士紀念館建于1998年，20__年9月正式啟用并對外開放。前身為中國工農紅軍西路軍烈士張掖紀念館。紀念館以紅西路軍西征為背景，著重反映民主愛國人士高金城于1937年8月1日接受中共駐甘肅代表謝覺哉和紅軍聯絡處處長彭加倫的委托，以甘涼肅抗敵后援會主任的公開身份，以重開福音堂醫院為掩護，在張掖開展營救紅西路軍流落失散將士。在半年多時間里，不畏艱難、千方百計、救治傷員并營救紅軍300多名。最終被新二軍駐張掖三百旅旅長韓起功秘密殺害在其司令部后花園內的感人事跡。

　　此次緬懷紀念活動在莊嚴的國歌聲中正式開始。我們著裝整齊，在烈士銅像前滿懷敬意地舉行追思緬懷儀式，奏唱國歌，敬獻花籃，整個過程莊嚴而肅穆。隨后在講解員的帶領下參觀紀念館的過程中，我們認真聆聽講解，不僅了解了三蘇精神和高金城

　　烈士以及諸多革命先烈英勇不屈、為國獻身的偉大革命精神，而且對革命先烈們產生了深深的敬仰之情，更是被高金城烈士無私奉獻的生平事跡所感動，同學們眼眶中聚滿淚水，在這樣的日子顯得格外凝重。

　　通過這次的紀念活動，我深刻體會到了革命先輩們的無私奉獻精神，懂得了我們今天幸福生活的來之不易。相比之下，我們現在的生活實在太幸福了，但這幸福來之不易，我將永遠銘記，這是無數的革命先烈用熱血、用生命換來的，我們應該倍感珍惜，決不能因優越的生活條件而遺忘艱苦奮斗的精神，時刻緊記先輩們的辛勞。同時，也激勵著我們新一代青年牢記歷史的教訓，認真學習現代科學，不斷樹立民族自信心和自豪感，為祖國的偉大事業而奮斗終身。

參觀紀念碑心得體會 篇4

　　我校參觀陸房戰斗紀念烈士陵園，緬懷革命先烈，知道了我們今天的幸福來之不易，是千千萬萬革命先輩用汗水與鮮血換來的，他們所付出的艱辛是我們所不能體會的，我們應該學習革命先烈“流血、流汗、不流淚”的精神，現在雖是21世紀，但我們仍要弘揚革命先烈的英雄精神，更加加倍珍惜今天的幸福生活。

　　忘不了在紀念碑前默哀的情景，忘不了宣誓的那一句句話語，忘不了參觀革命先烈紀念館里的那一個個陌生的名字和一顆顆火熱的心，我想我永遠會將宣誓的話銘記在心，那么多的革命烈士們為了我們的美好生活，視死如歸，英勇獻身，他們的鮮血灑滿了大地，他們用身軀為我們鋪路，我們應珍惜今天的美好生活，對得起他們當年為我們而作的犧牲，站在紀念碑前，我的心里久久不能平靜下去，就仿佛看到了那場戰斗一樣，看到他們沖鋒陷陣，為了國家的未來而拼搏著，犧牲自己，這種大無畏的愛國精神很值得我們學習。

　　儀式完后，我們列隊依次進入了博物館。面對著革命烈士的照片和遺物，心里由然生起一種敬畏，這么苦的日子靠這么點物資是怎么過來的。里面還有講解員，看著事跡和照片加上引導員的講解，仿佛這一切就在眼前，看著他們浴血奮戰，勇于前進，永不退縮。旗不倒，魂不滅，一片片失地被收回，一個個地區城市被解放。有多少革命先輩被殺害，但他們不眨一下眼，面對劊子手，依然昂首挺胸。正因為有這種精神，革命才會勝利，我們才會有今天的幸福生活。

　　通過這次活動，我深深地體驗到今天的生活來之不易，烈士們為了祖國，為了人民而犧牲自我，沒有他們的犧牲，就沒有今天的我們，我們應該感到驕傲，自豪。我們要時刻樹立為人民服務的思想，為特殊教育事業貢獻自己的一份力量。

參觀紀念碑心得體會 篇5

　　3月28日，湯老師和韓老師帶領我們班同學一起去云居山的革命烈士紀念碑，緬懷為新中國誕生、社會主義革命和建設事業英勇獻身的革命烈士們。

　　云居山中的革命烈士的紀念碑很精致，天氣也格外的晴朗，仿佛知道大家此時此刻的愉悅心情。天氣暖暖的，我們毫不費力地爬上了山頂，抬頭仰望，望到了革命烈士的紀念碑。只見革命烈士的紀念碑挺拔堅硬，高聳入云，直插云天。我們到達革命烈士紀念館，從二樓到三樓，每一個時期的一個個為了救中國而前仆后繼的英雄都歷歷在目，他們的犧牲精神猶如革命先烈的紀念碑一樣，革命信念堅定不移，堅強不屈，毫不動搖。

　　或許只有經歷過那個時代的人，才會真正知道今天幸福生活的來之不易。“青山不老，先烈革命精神實永在，綠水永流，人民建設規模看日新”，陳毅元帥寫下這樣一段話贊揚革命烈士，其實，也是鼓勵我們下一代要努力奮力，雖然我們不可能經歷歷史，但是歷史讓我們每一個青少年都認識到了是先烈的不懈抗爭、英勇殺敵就義締造了我們的幸福生活，歷史賦予了我們現在的一切與一切。作為一名黨的接班人，我就要從思想上武裝自己，不斷提高自身的思想素質與要品德高尚，要牢記歷史，努力奮斗，為祖國作貢獻。

　　“同志們，革命勝利的時候不要忘記我們”在下山的一路上，革命烈士的遺言不斷在耳邊響起。我相信，有一天我也會在革命烈士記住碑前宣誓：我永遠不會忘記的！

參觀紀念碑心得體會 篇6

　　XX月XX日至XX日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行53人從出發奔赴全國教育名市——山東省XX市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在二中、外國語學校、五中、一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結束后學員相互交流體會。這次學習，使我深受啟發，下面主要談談我在二中參觀學習后的幾點感受：

　　一、特色化的先進教育理念二中從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學27法則"，形成了二中教學的最大特色。27課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間。

　　二、高效化的小組合作學習學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人，根據學習能力的差異分為a、b、c三個等級)，既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、積極性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。

　　三、集體化的導學案導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。

　　四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀一定數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎，而且能為學生的.人生增添色彩。

　　五、無處不在的校園文化整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　六、精細化的學校管理俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。

　　二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內容充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到0點，這可能就是完善的獎懲制度所體現的結果吧。

參觀紀念碑心得體會 篇7

　　在這次參觀活動中，我有幸深入了解了X公司的運營情況和發展歷程。通過這次參觀，我不僅對X公司的產品和服務有了更直觀的認識，還對公司的企業文化和管理理念有了更深刻的理解。

　　在參觀過程中，我深入了解了X公司的產品和服務。我發現，X公司的產品不僅質量上乘，而且設計新穎，深受消費者喜愛。同時，公司的服務也非常到位，為消費者提供了全方位的服務體驗。這讓我對X公司的專業能力和市場競爭力有了更深刻的認識。

　　此外，在參觀過程中，我也感受到了X公司的企業文化和管理理念。公司注重員工的成長和發展，為員工提供了廣闊的職業發展空間。同時，公司還注重社會責任，積極參與公益事業，為社會做出了貢獻。這讓我對X公司的企業價值觀和社會責任感有了更深刻的理解。

　　通過這次參觀，我對X公司有了更全面的了解，也對公司的未來發展充滿了信心。我相信，在X公司的不斷努力下，公司一定能夠取得更加輝煌的成就。同時，我也意識到了自己作為參觀者應該具備的素質和責任。在參觀過程中，我不僅要注意安全，還要遵守參觀規定，保護公共設施和環境。同時，我也要時刻關注自己的行為和言辭，做一個文明的參觀者。

　　總之，這次參觀活動讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會將參觀所學到的知識和經驗運用到實踐中去，為公司的發展貢獻自己的力量。

參觀紀念碑心得體會 篇8

　　20xx年10月20日上午，我們學校14名教師在李校長的帶領下，有幸赴汾西縣的一校和二校參觀學習，初到一校和二校，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺。

　　透過參觀汾西縣一校和二校，所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，收獲很大，受益匪淺。

　　文化是一種氛圍，是一種環境，是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立校―――扮靚自己，讓人透過內涵一眼認出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態文化、動態文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁用心的校園靜態文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。

　　參觀學習后，我實實在在感覺到，這些學校把學校管理的很好，能夠說到達了極致。我們透過與學校領導的交談，把握清晰的學校辦學思路（包括不同時期的辦學理念，辦學目標，辦學規劃，行動思路等），另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發展現狀、人際關系，師資水平、學生特點等方面的狀況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實，透過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練，使全體教師的基本功都能扎實。

　　第二方面感受學校的文化氛圍，大到學校環境、教學大樓的設計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是內涵于學校的教育思想、教育觀念，因此對課程構建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、校徽、校旗等也都細細感悟，從而全面理解學校文化途徑，感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式，學校文化就應深深印在每個成員的心中，體此刻學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學言行中，因此注意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進行認真的觀察，從而感受學校文化視野中的行動質量，真正領悟文化內涵。

　　在汾西一校主要參觀了學校的檔案室，從中看出學校的檔案管理很規范，很細致，教師基本功展示筆記中，如果不細看，你不會明白就是用黑筆手工寫出來的，十分協調；學校尤其在校本課程方面做的很細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念的。

　　這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。那里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊。”

參觀紀念碑心得體會 篇9

　　沈陽，也許對你的印象并不深刻，但是對于我來說，沈陽故宮是祖國的一個名勝古跡，也是一個風水寶地。

　　沈陽故宮始建于公元1625年，是清朝入關前清太祖努爾哈赤、清太宗皇太極建造的皇宮，又稱盛京皇宮。清世祖福臨在此即位稱帝。沈陽故宮是國家重點文物保護單位，是中國現存完整的兩座宮殿建筑群之一，現已辟為沈陽故宮博物院。北京、沈陽兩座故宮構成了中國僅存的兩大完整的明清皇宮建筑群。20__年7月1日。在中國蘇州召開的第28屆世界遺產委員會會議批準中國的沈陽故宮作為明清皇宮文化遺產擴展項目列入《世界遺產名錄》，它以獨特的歷史、地理條件和濃郁的滿族特色而迥異于北京故宮。沈陽故宮那金龍蟠柱的大政殿、崇政殿，排如雁行的十王亭、萬字炕口袋房的清寧宮，古樸典雅的文朔閣，以及鳳凰樓等高臺建筑，在中國宮殿建筑史上絕無僅有;那極富滿族情調的“宮高殿低”的建筑風格，更是“別無分號”。這座占地6萬平方米的古建筑群始建于1625年(后金天命十年)，建成于1636年(清崇德元年)。全部建筑90余所，300余間。沈陽老城內的大街呈“井”字形，故宮就設在“井”字形大街的中心，占地6萬平方米，現有古建筑114座。沈陽故宮按照建筑布局和建造先后，可以分為3個部分：東路為努爾哈赤時期建造的大政殿與十王亭;中路為清太宗時期續建的大中闕，包括大清門、崇政殿、鳳凰樓以及清寧宮、關雎宮、衍慶宮、啟福宮等;西路則是乾隆時期增建的文溯閣等。整座皇宮樓閣林立，殿宇巍峨，雕梁畫棟，富麗堂皇。

　　沈陽，有了故宮，并沒有什么特別之處;但是如果沒有故宮會顯得那里是一個古國。

參觀紀念碑心得體會 篇10

　　帶著期待和疑惑的心情踏上了揭密魏橋企業之路。一開始以為就是參觀下哪個郊區的小廠子，可是當我們到達魏橋的廠房時，我驚奇了，廠房的數量與規模都讓我震撼，魏橋是我見過的最大的紡織廠，其中的設備都是我從未見過的。

　　初看廠門發覺它很小，小到如一個作坊的大門，完全沒有大企業的那種氣派的大門。但是當我們走進大門卻發現里面有著不一樣的天地。聽到機器發出的震耳的聲響，廠房中成堆的半成品整齊的擺放在庫房中。廠里接待我們的負責人很熱情的向我們介紹群眾魏橋紡織廠的發展情況。因為是第一次來到這里對這里的一切都很好奇。覺得這里如此的奇特。蠶絲一下就變成了各種各樣的線條，再變成線團，其中的奧秘讓我很是無解。

　　經過短短幾年的發展，雖然經歷風雨卻沒有倒下，反而越做越強，并且還在不停的發展下去，無論是過去現在為了，魏橋都充滿了希望，即便在經濟危機的情況下，魏橋的機器還是不停地運轉著就說明其實力的強大與未來發展充滿了希望。當然改革開放的契機給魏橋的發展與壯大帶來了不少機會和挑戰，在為魏橋提供了廣大的國際市場外，也給魏橋帶來了巨大的競爭。在這種機會與挑戰的縫隙中生存與發展，促進了魏橋不停地進步，讓魏橋在這種困難中發展得更加的健康!

參觀紀念碑心得體會 篇11

　　10月1日，我們一家人準備到蛇口左炮臺參觀。

　　一路上，我在想炮臺是什么樣子，不知不覺我們已來到左炮臺山下，爬一段山路后，我發現這里綠意蔥蔥，空氣新鮮，頓時使人心曠神怡。

　　來到左炮臺城墻下，我發現了兩株大榕樹，這真是一株大榕樹啊！榕樹枝干的數目真是不可計數。有許多樹根像爬山虎的腳一樣巴住左炮臺的城墻，形成壯觀的樹墻。根據介紹這兩株榕樹年齡已經有一百多年歷史了。

　　我們一走進城墻內，第一眼就看見了幾間簡陋小房子，媽媽說：“這是以前士兵居住的地方，已經有一百多年歷史了”。我想：這幾間簡陋小房子已經有這么年的歷史了，現在還可以完整無缺的保存著，真是天下奇觀那！

　　我們來到了我念念不忘的左炮臺，從遠處看這是一個很完整的大炮，但看不出有特別地方，當我走前時，眼前是一尊巨型大炮。而且我發現大炮放炮彈的地方竟然沒有進口，原來是時間太長大炮生銹把口堵住了。我又發現炮身上有許多像補丁一樣東西，原來也是生銹造成。我一邊參觀一邊聽爸爸講有關左炮臺歷史故事。左炮臺所在地方以前是軍事要地，主要防御敵人從海上侵略。

　　我遠望大海，眼前仿佛就是戰場，只見大海上炮火連天，硝煙滾滾，左炮臺的大炮憤怒地把敵人打跑了。正當我看著入神的時候，突然爸爸把我叫醒了。該回家了，我戀戀不舍的離開了左炮臺。

參觀紀念碑心得體會 篇12

　　上個周末，在解說員的帶領下，我們班參觀了校史館。

　　進入館后，我們在進門的標志性位置進行了合照，以紀念此次活動。在講解員的講解下，我們了解了印刻著“大連理工大學”字樣的白色書本雕塑和校徽標志的內涵。接著，解說員耐心的給我們講解墻上照片的由來。展現在我眼前的是，大工這所高等學府的誕生的全程記錄。一個個的展物，向我們訴說著歷史的凝重，在解說員的解說下我們對于學校有了更深入的了解。我被大工人吃苦耐勞，勤奮進取的精神所震撼。他們自己用自己的雙手，一磚一瓦的建起了我們的主樓。無論環境多么惡劣，他們都沒有放棄對知識的追求和對大工的熱愛。

　　接著，我們看到了屈伯川老校長的遺物，展現在我眼前的是一位衣著樸素，平易近人的老校長。當看到他的`遺書時，我被他的奉獻精神深深地震撼了，頓時鼻子有種酸酸的感覺。老校長為我們學校奉獻了大半生，去世后又把遺體捐贈，連骨灰也撒在大工的校園里。

　　連理工大學自1949年4月建校（時為大連工學院）以來，以著名教育家屈伯川老先生為代表的創業先驅高瞻遠矚，廣納賢才，艱苦創業，建校10年多就躋身全國重點大學行列。自1988年正式更名為大連理工大學后，我校師生兢兢業業，歷屆學子成才后回報母校，為大連理工大學的建設和發展做出了卓越的貢獻。

　　通過此次參觀，我對大工有了更深的了解。我內心洶涌澎湃，我為自己能在這樣的一個學校學習而感到自豪！同時，我暗暗發誓：我要為校爭光，今天我以大工為榮，明天大工以我為榮！加油，大工學子，加油，大工——我的母校！

參觀紀念碑心得體會 篇13

　　今天，我去了保利藝術博物館里參觀圓明園的遺產珍寶。在藝術博物館里，不僅陳列了四件圓明園國寶牛首、猴首、虎首和豬首銅像，還有中國佛教造像藝術史上顛峰之作的南北朝石刻佛像和一套絲絹烙品畫的《圓明園四十景圖》繪畫作品。“真是太壯觀，太偉大了!”我心中不禁地感嘆。

　　就在回校的路上，我想了很多很多。

　　在那咸豐十年，即1860年10月，圓明園遭到英法聯軍的野蠻洗劫和焚燒，成為我國近代歷史上的一頁屈辱史。

　　就從那次火燒圓明園，我國大量的藝術瑰寶被敵人搶走了，敵人為了掩飾自己的罪行，就把圓明園給燒了三天三夜，建筑的精華化成了灰燼。

　　在20xx年的時候，中國保利集團用巨資將圓明圓國寶牛首、猴首和虎首搶救回國;在20xx年的時候，著名企業家何鴻燊博士將豬首無償捐贈給保利。盛世之下，中國幾代人的夙愿，終于夢圓了，四件國寶價值丄億元，意義深遠。

　　在今年，花都區政府攜手中國保利集團舉辦的國寶展活動，繼保利集團搶救國寶的義舉，在海內外掀起的愛國主義熱潮后，在華南大地上再次將愛國主義熱潮推向新的高峰，讓人們親身感受到中華文化的恒久魅力的同時，共同見證一個偉大民族的復興，一個文明大國的掘起。

　　“人弱被人欺，馬弱被人騎。”就中國貧窮落后，落后就要打。清朝政府腐敗無能，才使得侵略者膽敢如此為所欲為。現在，我們國家強盛了，我們已經屹立于世界之林，20xx北京奧運會圓滿結束就是一個很好的見證。從現在起，振興中華的重任就落在我們的肩上。所以，我們要珍惜這來之不易的學習環境，知難而進，積極進取，才能達到知識的顛峰，成為祖國的棟梁之材，把我們國家建設成為繁榮昌盛的現代化國家，不讓其他國家把我們看成“東亞病夫”!正所謂“少年強則國強，少年弱則國弱。”要記住，我們是好樣的!

參觀紀念碑心得體會 篇14

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。眼界決定高度，創新決定廣度，思路決定出路，勇氣決定舉措，擔當決定成效。只有“跳出右玉看右玉，走出朔州看朔州，對照安吉看右玉，對比湖州看朔州”，才能準確客觀的發現我們的不足和短板。作為一名基層鄉鎮黨委書記，如何創造性地貫徹好、落實好市委六屆六次、七次全會精神，在加快實現“鄉村振興的特色區和踐行“兩山”理論的示范區”這一目標的過程中，想在先、走在前呢？我覺得要從以下幾個方面突破：

　　一是思想上要解放。要堅持“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在黨紀法律范圍內主動破除制約鄉村發展的條條框框，為創新松綁、為發展撐腰。要結合當前正在開展的解放思想大討論活動，全方位反思以前在農村農業工作方面的不足和問題，總結好的經驗和做法，探討鄉村振興瓶頸的舉措，把討論活動變成統一思想、形成共識的過程，用討論的成果推動鄉村振興工作的開展。要在全社會形成人人為鄉村振興想辦法，不為不作為找理由的濃厚氛圍，樹立為干事者擔當，為作為者負責的正確導向。

　　二是政策上要吃透。結合現場教學所去村莊，感悟最深的就是湖州人把政策用足用活了。這恰恰是我們工作的一大短板，我們的習慣做法是用政策限制，不是用政策發展。因此，一方面要加大政策法規的學習培訓和宣傳力度，提高執行者的業務素質和水平。另一方面要加大對政策研究的力度，提高解讀政策的能力，創造性地提出貫徹落實政策的細則或舉措，讓政策更接地氣，更服水土，而不是機械教條式的執行政策，更不能把政策變成謀取私利的工具和依據，也只有這樣才能讓政策變成推進鄉村振興的動力。

　　三是資源上要激活。這里所說資源指政策資源、社會資源和文化資源。首先政策資源。五四村、魯家村、向陽村等已經全部完成集體產權制度改革，實現農民承包地經營權全部流轉，股權化既保證了農民的土地收益，又弱化了農民個體實際地塊的界限，最大限度地降低用地成本，化解了土地糾紛，很好地處理了農村集體和個人的利益關系，極大地釋放和促進了農村生產力的發展，促進了土地的規模化、集約經營。而集體產權制度改革這一政策，我們還未用足用活。其次社會資源。鄉村振興不是一部門的事，是一個系統工程，涉及方方面面，需要統籌整合使用政府資源、統籌調動社會民間力量，引導企業資本參與。參觀的鄉村，村級都設有統一戰線工作組，統籌調動鄉賢、名人等力量助力鄉村治理，這個做法真的不錯，值得借鑒。第三文化資源。一是湖州的所有村都有文化禮堂，都有講習所，都有文化長廊，都有農風家訓，都有村史館，都有農家書屋，都有老年公寓，社會主義核心價值觀隨處可見深入人心，文化育人、文化興村、耕讀傳家的氛圍很濃。二是村級黨組織尊重人才、培養人才的眼光和遠見著實讓我們佩服，可以說照此下去，下一輪的發展引領者仍然是湖州。三是對文化資源的挖掘也要做到極致。這次學習還有一個感受就是湖州的博物館很多，湖筆博物館、桑基魚塘博物館、荻港村名人博物館等等。國級傳統古村落、非物質文化遺產保護和開發等都做到了極致。我們的傳統古村落、非遺等資源相當一部分在沉睡，未能發揮文化資源在促進經濟、教化鄉鄰、撫育文明風尚中應有的作用。

參觀紀念碑心得體會 篇15

　　秦山，坐落在浙江省嘉興海鹽縣的東南面，距海鹽縣縣城約十公里。據說秦始皇南巡駐蹕過而得名天下。

　　參觀秦山核電站后讓我記住二十年前為中國第一座尋找地址的作出“重大貢獻”原陜西省核工業局基建處處長－謝恩吉。他為建秦山核電站帶領全國核電專家、工程技術人員十一次登上秦山峰頂，進行科學勘探和考察。

　　1985年3月，秦山一期核電站主體工程正式開工，1991年12月開始發電。至今建成的有秦山一期、二期、三期，總裝機容量為300萬千瓦，另外還有320萬千瓦機組在建。近萬名工作人員服務于秦山核電站的各個崗位，而離核電站8公里的核電新村和楓葉小區等，就是秦山核電站一期、三期的員工生活區。

　　秦山核電站目前已完成三期。第一個30萬千瓦級的核電站就放在秦山腳下的龍王廟處；第二個放在秦山西側和方家山；第三個秦山南端的楊柳山下；第四個放在長山河畔的長山腳下。經過20年的努力，我們中國人自力更生，自行設計，自行建造，滾動發展，把秦山地區建設成為融設計建造、技術更新、人才培養為一體的新中國第一個核電基地。

　　我不懂核電站發電原理，但我聽了介紹后只知道我們的核電站安全設計比日本福島先進。秦山核電站不會發生像日本福島那樣的事故，福島采用的是第二代早期的沸水堆技術，而秦山選用的是改進型的壓水堆，堆型和特性與福島不同，萬一失控或發生故障，反應堆會自動停堆。所謂壓水堆是目前國內外建造核電站時采用最多、最成熟的堆型。

　　中國的核電站都不是在地震帶上的，而且抗震、防洪的標準都‘高一級，像秦山核電站就建在花崗巖上，而且遇到地震等，保護措施會自動啟動。而且秦山核電站的設計有固有安全特性，能限制功率突增，而且壓水堆有厚達1米左右的鋼筋混凝土安全殼，內襯密封鋼板，即使反應堆出事故，安全殼也能將放射性物質包容起來，防止向環境泄漏。這也是核電安全的核心。截至底，海鹽核電關聯產業產值已逾億元。

參觀紀念碑心得體會 篇16

　　今天，學校組織去秋游，目的地是沈陽世博園，沈陽世博園內景色秀麗，是我印象深刻。

　　我們首先坐了觀光車，我們都用照相機記錄下了一張張生動的圖片。過了一會兒，大家都高興地叫道：“看，樹下有松鼠!”原來，是一只可愛的小松鼠正在樹下亂竄，真可愛!

　　我們游覽了百合塔、玫瑰園、，花園中心、智慧體驗館、科普館、標本樓和星星樂園。

　　百合塔據說長達一百二十五米，并且是一座多功能塔!

　　接著，我們走了很久才到了玫瑰園，一走進玫瑰園，花香撲鼻。這里有滴水觀音、仙人掌、金玫瑰等各式各樣的花。大家仿佛在人間天堂似的，真令人陶醉!

　　之后我們順著一條羊腸小道，走進了花園中心，又是一陣花香撲鼻而來。

　　大家又看到了五顏六色盛開的花朵：有白色的，有黃色的，有藍色的……美不勝收!這些花朵引來了一些翩翩起舞的蝴蝶。最后大家都戀戀不舍地離開了花園中心。

　　隨后，我們又去了智慧體驗館、科普館、標本樓，那里有很多讓我們感興趣的娛樂設備，使我們一個個都露出燦爛的笑容。

　　最后，我們來到了星星樂園，老師說：“我們只能在這里停留五十分鐘”說完，大家都放下書包，三三兩兩的聚到一起，我和幾個小伙伴都聚在一起討論要玩什么。我們先去玩兒蕩秋千，玩一會兒，大家又開始玩水，直到大家玩累。

　　之后大家都依依不舍地離開了，在回去的路上，我在想今天看到的景色真令我印象深刻呀!

參觀紀念碑心得體會 篇17

　　時代在發展、社會在進步。學校為培養適應社會發展的可用人才，改革教育已勢在必行，特別是全面推行素質教育的今日，由于長久的傳統應試教育，加上根深蒂固的師道尊嚴，學生唯老師是從，對老師俯首聽命，影響著學生的成長可持續發展。山東省聊城市杜郎口中學荏平縣的教育改革就像春天里的一粒種子，蘊含著無窮的生命活力，吸引著全國各地的教育同行前去參觀學習，傳經授寶。我鎮一行11人在學校為期三天進行實地考察探訪，交流互動，讓我們大開眼界，受益非淺。主要體現在以下幾個方面：

　　一、思想認識，高瞻遠矚

　　傳統的教育認為學校是教書育人，培養人才的搖籃，教師把學生看作是接受知識的罐裝桶，忽視學生的個性發展，一切都在老師的統一要求下，該怎么做，不該怎么做，不得違背。課堂是教師的一統天下。重視智力陪養，忽視全面發展。特別是一切用分數來考核教師，褒貶領導，評價學校之時，九九歸一落到一線教師只注重學生成績，購資料，找點子，出怪招，盡可能地讓學生在各種題海中遨游，至于其它的個性發展，想在小學初步培養就無從說起。

　　杜郎口中學的教育改革，完全打破了傳統的清規戒律，它們把學校這個培育人才的陣營進行了重新定位，注重實效，放眼長遠，重視人才培育的持續發展。課堂教學不是把已有的知識儲蓄到學生頭腦里，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為長智慧，學生是教育活動的主體，教師是不可替學生認識、感悟、體會、思考、做事。而是引導學生求知、思維、總結、體驗。學生在此做自己該做的事，表達自己該表達的情，說自己該說的話，各盡其能，各盡其力，學校的教育和培養人才職能才真正得到體現。

　　二：教學管(來源：）理，大刀闊斧

　　曾經的杜郎口中學是個失敗的學校，教師渙散，管理滯后，教學落伍。不甘落后的校長和教師們深刻反思，追求、探索走出了一條成功之路。自1998年開始深入調查，反復研究進行了徹底的教學改革，主要體現在以下幾個方面：

　　1、教學評價的改革：

　　學校成立了專門的質評小組對教師的備教輔進行全程跟蹤評估，校長任組長，文理兩科各四名成員，每天聽評課在5人次以上，利用每天上、下午課前反思會，及時反應教學課堂情況；每周把教師的上課情況對年級、學科進行量化評比，考評組不看教師的教學質量、只看學生、研究學生的學習：初是上課要求，活動形式，學生活動量，教師基本功來權衡，現在是關注學生心靈、智慧、靈感對美好未來的向往憧憬，不看教師講得多精彩，而是看學生是否主動參與，爭先恐后，緊張活潑，談、寫、說、議、評貫穿始終。

　　2、課堂教學模式改革

　　學校采用了“10+35”；“0+45”式的時間規定，一切課教師講的時間≤10分鐘，學生占用≥35分鐘，時間是檢驗學生是否是課堂主體的試金石，避免“滿堂灌”，“信天游”。學生可以隨意走動、請教，或討論，或比劃，或演算，課堂上學生無拘無束，排除了老師的一統天下。教師只對學生啟發，引導，解說，評價。真正體現學生是課堂的主體。

　　3、搬掉講臺，搬走講桌

　　為了落實學生的主體地位，讓學生真正成為課堂的主人。學科規律讓他們自己的去發現，思路的探索，問題自己解決，教研成為倡學者、策劃者、參與者、合作者。學生才是探究者、研討者、表達者、創造者、成功者。

　　4、學生位小組或對桌而坐

　　強調好中、差6—8人組均勻搭配，相互質問、探究、補充，百家爭鳴，強者過招，強弱互幫互補，實現了優秀者的自尊、中等生的自強、弱者的自信。歡快學習，合作共贏。

　　5、增加黑板效益最大化

　　杜郎口中學的各個教學里周圍都是黑板，粉筆一箱用，刷子一盒子，學生用黑板展示自己的成果，亮出自己的疑惑，是建立自我反饋和知識訓練的陣地。人人上臺寫，個個站起來講，把自己的所思所感寫出來，起到了相互交流、優勢互補，彼此拓寬了知識面。既練了膽量，口才思維、表達、勇氣，又練了書寫、繪畫等，真正的意義上的學生個性特征得到張揚。

　　6、課堂教學呈特色

　　杜郎口的教學真正體現了“學生為主體、教師為主導”的教學理念，排除了傳統的教學形式。其特點為了3-6式，即三個特點：立體式、大容量、快節奏。通過周密安排、生生互動、師生互動達到預期效果。三個模板是：預習、展示、反饋。預習：明確學習目標，生成本課重難點，初步達成目標，學生提高搜索信息，小組反饋預習中的各自收獲。展示：交流預習中的學習成果，達到互補和提升。反思：即反思和總結，發現問題解決問題。

　　三、校園文化相得益彰

　　走進杜郎口中學的校園；濃濃的校園文化氣息感染和熏陶著你。學生標兵圖像、師生成果展，文化長廊、名人字畫，教室里、衛生墻上、陽臺里、粱柱上、樓梯階梯里，凡是人能直觀的地方都是知識的園地。“我們的老師很辛苦，他們在辦公，請勿擾”、“地面很滑，上樓當心”就連食堂、書館、廁所、小籠頭、花樹等處都貼著溫馨的提示，學生都有自己的照片和心里話與名人教師一起擺放，他們是學校的主人，也是學校的名人，黔移墨化地進行了愛校、愛班教育。“我榮則校榮、我羞則校恥”時刻在學生耳邊回響、提醒、叮囑、勉勵！

　　………..

　　總之，幾天的學習參觀，我們對學校考察是無處不入，無語不提，隨著教育改革不斷推進，深入，杜郎口中學不定時、不定班、不定內容、不具形式，來賓隨時進隨時看隨時學。師生們在自主學習，合作探究、互補增進的教學改革中不斷豐富自己，提高自己，以適應新時代的要求，達到既能提高素質，又能重塑人才，為每位孩子的成長成才起到了奠基作用，目前的杜郎口不是一花獨秀，更不是曇花一現，它正如星星之火，正在燎原整個孔子故地，大江南北……

參觀紀念碑心得體會 篇18

　　給村干部以適當壓力、發揮村民主人翁精神。火車跑得快全靠車頭帶，村干部作為全村發展的帶頭人，必須要有與時俱進、居安思危的精神狀態。如果一個村的村干部滿足現狀，不思進取，那么這個村莊的發展也就止步于當下，落后于未來。政策好不好，要看鄉親們是哭還是笑。這句話告訴我們，在制定振興戰略時，要以村民愿不愿意，答不答應，高興不高興為尺度。只有村民看到了實實在在的利益，他們才會關心村里的鄉村振興戰略，把它當成自己的事。因此，黨委政府要給村干部以壓力，使村干部有緊迫感，緊跟鄉村振興的發展機遇帶領村民致富，同時充分發揮村民的主人翁精神，使鄉村振興戰略落在實處。

　　充分發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用。辦好農村的事情，實現鄉村振興，關鍵在黨。實施鄉村振興戰略，離不開黨的領導。只有在黨的正確引導和帶領下，鄉村振興戰略才能凝聚各方智慧和力量，繪制出藍圖，把工作落實到位，使農業強大、農村美麗、農民富裕。同時，鄉村振興也離不開黨的支持。黨的十八大以來，堅持把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，全面落實強農惠農富農政策,開創了“三農”工作的新局面。因此，鄉村振興需要繼續把農業農村優先發展的政策落到實處，加大各種資源配置的投入向農村傾斜，為實現農村振興打好政策和設施基礎。

參觀紀念碑心得體會 篇19

　　課間活動對學校來說是一項平常學生活動，但對學生來說意義不同，將來學生離開校園，走向社會，能給他留下較深印象的除了老師、同學，課堂外，愉快歡樂的課間活動時光必然是其中的一項，其實課間活動還有更深層次的意義，學生不是機器，學習也是一張一弛，會玩才會學，課堂上緊張高效，課下輕松活潑，適當的調節，才會以利于學生更好成長，此外，學習不是學生校園生活的全部，課堂也不是學生成長的唯一場所，因此課間活動對學生有重要意義。

　　其次課間活動的不同體現出學校的辦學理念與思路，也體現了是否真正以生為本的理念，很多學校課間活動傳統、陳舊，不是跑步、就是做操，當然這些也是課間活動的一種形式，不能否認其價值，但隨著時代的發展，不同時代的人有不同的價值取向與興趣愛好，尤其是現在的學生喜歡開放、自由的氛圍，若課間活動幾十年一成不變，就會導致學生煩，不喜歡，參與積極性不高，教師組織累，并且浪費時間沒有效果，因此很多學校都在搞課間活動創新，特色課間活動項目。我校也進行了一些嘗試，例如冬季陽光長跑活動跟著音樂節奏跑操，改變與以往單調、枯燥的跑步模式，夏季學生課間操改變學生規規矩矩做兩遍廣播操的單一模式，加入一分鐘軍姿展示、一分鐘原地踏步展示，并融入班級文化展示環節。讓課間活動更易為學生接受，但還是存在問題例如日復一日的課間活動重復不變的課間操還是會讓學生厭煩，不能認真、專注全身心的投入進去，對培養學生認真做事、專注做事的習慣與精神沒有任何幫助，此外許多學校的課間操包括我校，中學生體育活動鍛煉的多少，注重身體放松的多，但僅僅把體育作為課間活動的內容無論如何變化時間長了都顯得單調乏味，缺乏吸引力，那么在課間操把體育、美育(音樂)、德育融合成一體，形成學生喜聞樂見全方位參與體驗的課間活動就是必然要求。廣文中學之行給我很大啟示之一的就是它們課間操，廣文中學的課間操形式是學生跟隨音樂做手語操和舞蹈，三首歌曲分別是《感恩的'心》《兔子舞》《相信自己》，融合了感恩、勵志和身心放松，既有音樂、也有舞蹈，既有體育、也有美育還融入了德育教育，

　　體現出了幾個特點，第一個是與時俱進，現在的學生興趣廣，喜歡自由，不喜歡被約束、被限制，廣文中學的課間模式就是與時俱進，以生為本的教育理念體現，學生喜歡的，學生樂于參與的才是重要的，從課間活動的組織上也可以看出廣文中學是以開放、包容、與時俱進的態度和理念來辦學的。

　　第二個就是用心，廣文的課間活動通過三首歌曲的學生手語操和舞蹈活動貫穿起來，音樂設置上先靜(舒緩愉悅)，再動（動感激昂），然后再靜（舒緩優美愉悅），讓學生心理上很放松，也符合人性的需求，其次內容設置上先是（感恩的心）手語操，音樂既優美舒緩，同時富含感恩教育意義，絕大多數同學都能夠用心體會和感受，并在這種氛圍中全身心投入。《兔子舞》簡單、活潑、明快，這個年紀的學生都喜歡，也樂于參與，《相信自己》作為一首勵志歌曲，學生通過聆聽音樂，專注動作，在這種氛圍中有不一樣的感受和體會。這個課間操真正做到了體育、美育（音樂教育欣賞）、德育教育的融合，既鍛煉了身體也陶冶了情操，更促進學生心靈的成長。

　　課間活動應該越來越脫離原來的整齊、規范、幾百人、幾千人整齊劃一的做幾遍廣播操，跑幾圈步，這是課間活動的形式之一，但不是全部，像廣文中學這樣的課間操也是一種不錯的形式，更進步、更科學、更人文一些，所有的活動更易于學生參與、更吸引學生參與，所有的教育和活動的目的很重要的是培養學生認真、專注做事的態度。學生喜歡參會認真參與，才會有收獲。

參觀紀念碑心得體會 篇20

　　孫臏，戰國時期的軍事家，他指揮齊軍大破魏軍并殺魏國大將龐涓于樹下，取得了馬陵之戰的勝利。但他在功成名就之后卻選擇隱居深山撰寫兵法。暑假時我來到了他曾經的隱居之地現山東省五蓮縣境內九仙山的孫臏書院。

　　在這蟬鳴、鳥叫、草香的深山之中，怪石、森林、山泉將孫臏書院隱藏起來，只有一塊牌匾告知世人。

　　往里走，是一條曲折的小路，路的盡頭是一井清泉，名曰：地泉。那泉水清澈無比，遠觀看它就像一輪明鏡，照得屋頂上的每一條紋路都如同刻在上面的一般，走近細瞧，井口猶如黑洞一般，進入其中的每一縷陽光都無法逃出。

　　上過一層層臺階，就像是忽然進了仙境一樣，亭子是青磚綠瓦，搭了兩層矗立在湖中心，那影子映在水中好似那水晶龍宮。

　　過了湖后再往里走，我看到了一條高高的臺階，它的每一個階梯都由一根根石條拼接而成，臺階的面很窄，僅僅可以使行人的一半腳掌獲得支撐，然而它又是那么光滑，好似有無數人摸過一樣，我先踩上了第一級臺階，然后又手扶護欄慢慢地登上了第二級，如此這般，緩緩地爬完了所有臺階。回頭看看自己走過的路，并不算短，而這樣的路卻又像是人生的路。

　　繼續前進，我終于看到了一塊匾額，上書：孫臏書院。看那院門，材質全是石頭，冷清、幽靜，在這門前便能感受出這里的莊嚴。跨進石門，書院內正面墻上孫臏的巨幅畫像和古代戰場上拼殺的彩圖立刻映入眼簾，氣氛便一下子凝固了，站在里面喘氣都不敢大聲。想當年，孫臏就是在這里寫出了《孫臏兵法》(現今雖挖掘出殘簡但部分已失傳)。

　　出了石門，我帶著敬重的心情繞書院走一圈，卻在書院的左后邊發現了又一潭泉水，這一泉水與地泉不同，一股水流從石縫中噴出，在下面的石坑中匯聚于一起，正對著泉水的石壁上鐫刻著兩個鮮紅的大字天泉。

　　此山不如泰山之雄偉，也沒有廬山銀河般的奇觀，但這里寧靜、清雅，遠離世俗的嘈雜與喧囂，這也可能是孫臏來到這里隱居的原因。

　　在這里，這位杰出的兵法家創作出了傳世之作《孫臏兵法》，對軍事理論和軍事實踐做出了巨大貢獻。他用超凡的睿智，告訴人們用戰爭去解決政治矛盾的取勝要訣，推動了社會文明的發展。

　　因為兵法，孫臏書院不朽;因為兵法，書院即久遠又如此親近，從悠久走到現在，走向未來的《孫臏兵法》如日月星辰般，永遠閃耀在人們心中。

參觀紀念碑心得體會 篇21

　　201x年3月24日，我調試分公司經理高秋生，副總工程師賈逸豹等一行6人來到了上海送變電工程公司調試所參觀學習。

　　通過參觀學習了解到上海送變電工程公司具有送變電施工一級、電力工施工總承包一級、甲級調試、城市及道路照明工程專業承包一級、房屋建筑工程施工總承包二級等資質以及對外工程承包勞務經營權。

　　經調試所毛經理介紹得知在四十多年的發展歷程中，上海送變電工程公司集聚了一大批經營、技術及管理人才，鍛造出擅長在河網密布、道路交織、建筑成群、管線成網以及高山峻嶺的復雜環境中架設輸電線路及承建各種高難度變電站工程的技術風格。公司成功建成了包括容量居亞洲之最的國內首座千伏南橋交直流變電站和國內首座建于城市中心的千伏人民廣場地下變電站在內的一批榮獲建筑工程“魯班獎”、能源部、電力部和上海市“優質工程獎”的輸變電工程及其它工程。

　　在與公司人員交流過程中了解到近年來，上海送變電工程公司以施工總承包的方式成功建成了千伏江蘇南通至崇明長江大跨越工程、千伏泗涇（被國家電力公司命名為20__年度“達標投產輸變電工程”）、中山變電站（被國家電網公司評為20__年度優質工程）、顧路變電站和吳淞大跨越工程（分別榮獲上海市重大工程文明工地稱號）、千伏徐行變電站（被評為上海市建設工程安全標準化管理達標工地）等項目的建設任務，并在山西陽城至江蘇淮陰和三峽至萬縣輸電線路等工程的全國招投標競爭和項目建設中樹立了品牌、贏得了信譽。然后該公司人員還接著介紹了千伏楊楊線跨越外高橋電廠外條千伏有電線路架線施工獲得成功，這標志著上海送變電不停電跨越架線施工技術處于國內同行業領先水平。最后他們還自豪的介紹了他們公司承建的'千伏荊州換流站極系統受電成功，曾被國家電網公司副總經理鄭寶森稱贊為“創造了國際直流工程上的奇跡”。

　　公司數次躋身于“中國家最佳經濟效益建筑業企業”和“上海建筑業綜合實力強”（排名第位）、并榮獲上海市“優秀企業”、上海市建設工業新高地“優秀企業”、上海市“質量管理獎”和“優秀工業企業形象單位”稱號；數次被評為國家電力公司和上海市“文明單位”及上海市“優秀公司”。

參觀紀念碑心得體會 篇22

　　曾經讀過一本書，書名是《玫瑰與教育》，其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛;老師對學生的關愛;領導對下屬的期待;智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。

　　今天我有幸在清華附小見到了竇桂梅本人，才知道原來她現在是清華附小的校長。她已屆花甲，但歲月既沒有在她的額上留下滄桑，更沒有在她心上刻下皺紋。有人說她是八月桂花，有人喻她是寒冬臘梅，我看她正如清華附小的校花，歲月越遠，就日久彌香。

　　地處清華大學校園一隅的清華附屬小學是一所近百年歷史的名校，是一座樹木繁茂、鳥語花香、宜居宜學的園林式建筑。青磚灰瓦、環境清幽雅靜，文化底蘊深厚。走進它，立刻被一種濃濃的文化氣息包圍。你分明能夠聞到書香的味道。清華附小的辦學理念是“為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基!”。品讀中，我仿佛已經看到了一群為了教育潛心研究，嚴謹治學的清華人

　　竇校長將健康、陽光放在一、二位，樂學擺在第三位。校園就是孩子們成長的樂園。孩子們充分地享受著成長的自由和樂趣。走進校園，到處可以看見適合孩子們游戲的器材設施，不同的年段，不同的設計，挑戰性不同，但是設計都很安全。攀巖，健美操，輪滑，乒乓球，板球、棒球，足球、籃球-----清華附小的微格體育就是自助式的運動選擇。附小的操場上，很多體育器材都是縮微版的，因為她要讓孩子們再小也能扣籃、守門和跨越，讓他們在體驗成功中尋求自信，體味幸福。讓每個孩子健康、陽光、樂學，成為擁有中國靈魂、國際視野的現代人!這是所有清華人的期許。

　　竇校長給學生們提供的精神食糧是——書。學校到處是書，這絕不是為了迎接檢查的擺設，因為當她說自己的第一屆學生人均讀126本書時，臺下的小孩說：“那算啥呀!”在清華附小，隨處可以看見一本本的書，在門口的書架上，校園的藤椅上，學校的圖書館，甚至是校門的“名生講堂”展示臺上，孩子們徜徉在書海中，時刻得以精神的滋養。早晨的微格閱讀課，上午的經典誦讀課，每周五的主題閱讀課，周末的親自共讀------讀書成為了孩子們的自覺習慣，讀書成了一種自然狀態，讀書成了孩子人生的基石。沐浴在書香里，孩子的精神是舒展的，就像校園里那美麗的丁香花，在陽光的哺育下，怎能不盡情綻放?

　　竇校長從三個超越到主題教學到課程整合，一路走來，春暖花開。用一顆赤誠的熱愛之心，以一顆柔軟的慈悲之心，讓與自己有關的老師、學生體味到教育帶來的快樂，感受到生命滿滿的喜悅。

　　清華附小，這所百年名校是寧靜的，它帶著淡淡的書卷氣，儒雅，寧靜，卻蘊含著無窮力量。它展現給我們的，是一片明媚的春光------清華附小的玫瑰校長，她心中盛滿陽光，她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經憂患而愈溫厚"。

　　記下清磚墻上清華附小人的愿望，讓我們一起共勉：

　　我們努力，讓學校的每一個角落都能充滿教育的智慧與歡快的笑聲;

　　我們努力，讓學生的每一個時刻都能享受學習的收獲與成長的樂趣;

　　我們努力，讓教師的每一天工作都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。

參觀紀念碑心得體會 篇23

　　作為一個愛好歷史的人，我一直想到故宮博物院的史館參觀一番。上周末，我終于有機會實現夢想，深入探索史館，領略不同朝代的歷史文化。

　　1、概述史館

　　我們首先到達的是史館的大門，整個建筑氣勢恢弘，古色古香。史館展示了中國自最古老的石器時代到20世紀初近代化過程的歷史文化陳列，為我們全面展示了中國歷史悠久的文化底蘊。在主廳，許多著名歷代文物矗立在那里，包括青銅器，玉器，陶器，書法，繪畫等寶貴的中國文化遺產。

　　2、深入研究

　　在史館里，有一組墨寶真跡，讓人流連忘返。這些字畫或深厚博大，或俊秀玲瓏，或威嚴凜然，都能反映出當時的文化氛圍和社會生活狀態。此外，我們還看到了一些文化遺跡，包括從商代的楚墓出土的青銅器以及動物形態的壺蓋，這些顯示了古代的手工創造力，以及當時微弱的經濟和文化條件。

　　3、心得

　　我個人認為，通過參觀史館，我走進了中國歷史的壯闊長河，更深刻地理解了中國文化的發展及其深刻影響。同時，我的審美也因這些獨特的文物得到了很大的提升。在參觀過程中，我也深深地感受到，歷史不應只停留在書本上，而應體驗其中的歷程和精神內涵。

　　4、結論

　　總之，參觀故宮博物院的`史館，是一個旅程，一段轉化的體驗。它不僅幫助我們了解中國的歷史和文化，而且也激發了我們去思考自己的文化價值。這次參觀也讓我見識了中國的燦爛古文化和現代文化的融合。史館深刻地體現了中國文化的神韻和精神追求，值得所有對中國文化藝術感興趣的人去參觀。

參觀紀念碑心得體會 篇24

　　英橋小學2年級30多人及部分家長一起參觀了常州的中國人民解放軍陸軍預備役通信團。

　　8:45從學校出發，于9：25達到部隊，到達部隊映入眼簾的是由徐向前元帥題詞的“襄陽特功團”的石碑，預示著今天參觀的是有著傳奇歷史的英雄部隊，不虛此行。

　　首先是參觀的團史陳列館，陳列館分抗日戰爭、解放戰爭、抗美援朝、和平建設、預備役通信團時期等六大部分。展示該團此1938年成立以來，近70年的歷程。玻璃展板展示著各個時期的歷史圖片，陳列著該團犧牲的團長茍在合和在抗美援朝戰爭中的朝鮮民主主義共和國英雄、《英雄兒女》原型—楊春增的塑像，電視劇《亮劍》的原型人物，呈現著大量的實物、照片。獲得的榮譽、功勞不計其數。解放軍講解員講的娓娓動聽，同學們踴躍提問，家長們嘖嘖稱贊。其次參觀的內務，走進解放軍的宿舍，同學們身臨其竟的'看到了，解放軍的生活起居情況，床鋪的被子折疊的方方正正，有棱有角，宿舍干凈整潔。

　　再次參觀部隊的裝備，主要是和通信方面相關的車輛，如通信車、通信保障車、通信維修車等，都是嶄新、現代化、高科技的裝備。最后觀看解放軍的列隊、軍姿訓練，由于表演的人相對較多，動作鏗鏘有力，場面比較震撼，同學們都大呼精彩。

　　雖然這次參觀的時間比較短，但是看到了離我們不遠的地方還有這么一支優秀的部隊，作為家長，我也很受感觸，也是一次很好的愛國主義教育，我們的孩子還比較小，對于部隊，對于歷史還比較模糊，希望他們在以后的日子里面，勿忘歷史，奮發學習。

參觀紀念碑心得體會 篇25

　　在這幸運而又美妙的一天，我有幸跟隨先鋒營和黨員的小伙伴共同來到坐落在具有濃厚西關風情街區荔枝灣畔的廣州粵劇博物館。剛一走進，我們就感受到撲面而來的.古色古香，那雕梁畫棟，精美絕倫。

　　中國戲曲宛若一位待字香閨的古典佳人，伴著唐風宋韻的高嘆低吟，似乎沿著南戲、元雜劇的歷史軌跡一路蓮步輕移而來。一進去，我們就聽到了那一段段唱腔，婉轉動聽，十分吸引人。隨著導游的介紹，我們也更加走進了粵劇，走進了歷史，仿佛身臨其境，感受著其美好！讓人印象最為深刻的是，館內存在著大量的音頻、視頻資料，甚至是圖片眾多。

　　回顧這一天的觀覽，不禁深思，我們什么時候開始忽略了粵劇的存在，我們慢慢忽略了其地方特色，只能在小小的博物館中才可以觀賞到其美，我想這又該如何去做，才能更好的繼承與發展，我想這是一個歷史的問題，是一個值得深思的問題，讓我們共同帶著這個問題不斷地學習發展，不斷地將自己的專業知識與其相結合，努力為國之貢獻添磚加瓦吧！

參觀紀念碑心得體會 篇26

　　XX年9月22日，我們一行XX年在縣里考核屬于倒數之列；如今被譽為全國具有“原創性、開創性、扎根本土”特色的農村教育改革的先鋒。自XX年始，每年綜合考評都在全縣前3名，教學成績直線上升。校園建設也發生了翻天覆地的變化，整個校園寬闊平坦，由80畝擴大到 20畝，有標準的運動場、暫新的教學樓，恢弘的學校報告大廳、氣派的學生餐廳等等。

　　特別是當我們參觀教學樓的時候，每間教室里充滿著濃厚的學習氛圍，學生積極參與，學習的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個人的自主探究，確實給我留下了深刻的印象。

　　一、我的學習我做主

　　在杜郎口中學，的學生和學習，真正由“要我學”變成了“我要學”，由被動變成主動，學生真正成為學習的主人。在我到杜郎口中學之前，我一直在想，在所有的學科中，英語被公認為是農村中學中最薄弱的學科，老師不帶讀、不講解，學生怎么學呢？但當我走進教室時，分別聽初一、初三各一節課后，使我大開眼界，開放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學生更多自主學習的時間。只要老師把知識點講清，把難點講明，學生就會在合作學習中發揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽的初一那節英語課，老師開始上課時，只展示了本節的學習目標后，學生就開始互相學習生詞，分角色、分組進行對話，接著進行表演，之后分組討論本節課的知識點、難點等，最后學生爭先恐后進行展示。學生在展示的過程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個總結，對學生出現的問題作了簡單糾正。這樣學生學得非常積極、主動。當時我就想測試一下學生學習的效果，然后我就結合本節學習的內容，用英語與學生進行簡單的交流，結果學生也回答得很好，這說明這樣做效果是很好的。

　　二、有限的學習資料得到充分利用

　　在教室里，我們翻閱了學生的課桌，發現他們每個人都有3、4本學習資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預習筆記同樣豐富。聽老師講，這些學生學習格外自覺，學習資料雖然不多，有的還是借來的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的'內容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴大了信息量。

　　三、學生分小組研究學習，有效地縮小了學生間的差異

　　分小組學習，我們也曾有過，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協商，把學生分成六個小組，每組六、七個學生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。好差結合，男女結合。開展人與人、對與對、組與組之間公開、公平競爭，鼓勵學生互教、互學。考試時看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分數高的為優勝者。這樣有效縮小尖子生與學困生之間的差距，充分調動學生學習的積極性。在培養學生大膽發言、各抒己見、板書展示等方面，老師更是千方百計給予他們充分的自由，而且是給以學生充分的表揚的鼓勵，較好地激發了他們的表現欲望，樹立了學習的自信心。

　　四、教室的布局，有利于學生施展才華

　　當我們走過時，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒有講臺，只有一個多媒體教學系統，三面都有黑板，學生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個長方形，學生也不像我們的統一面向講臺而坐，而是圍著六個長方形面對面而坐，在三面黑板上，每個小組都占有一小塊，并寫上自己的名字，上課時，學生分組討論、研究，把要解決的問題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學生主動學習，刻苦鉆研，大大提高課堂的學習效果。

　　五、學生自主學習給老師帶來更大壓力

　　很多人都認為，學生在課堂上自主、積極學習，老師很輕松、很悠閑。其實，恰恰相反，這種教學模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說工作強度更大，壓力更重。因為，每班幾十個學生，他們可以通過不同的渠道和方式，獲取相關的知識和信息，沒有充分的準備，課堂上不但不能很好地點撥、指導學生，碰到難題時可能還會成為學生的“俘虜”。

　　據老師介紹，一次，一個語文老師遇到這樣的事情。在學習魯迅的《故鄉》時，學生不僅掌握了當時的時代背景、作者簡介，有的同學還查到兩副哀悼魯迅的挽聯，當時學生向老師發問有關問題，但老師從未見過這樣的內容，被問得措手不及。還有一次，一個數學老師上展示課，在黑板上，一個學生的解題方法，老師不但沒想到，而且剛開始還理解不了。于是，她就虛心地對學生說：“我沒想到這種方法，也沒理解，請你再講一遍，好嗎？”直到學生再重復講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。

　　總而言之，杜郎口中學這種教學模式真正實現了學生主動參與、合作探究，班級中人人互動，正如學生所說：“參與就有快樂，自信就能成功”，“課堂上沒有真正的對與錯，只要你敢想、敢發言，那你就是最棒的。”我想這也是我們每個教師應該努力的一個方向，那就是培養學生良好的學習習慣與點燃學生對學習的熱情。

參觀紀念碑心得體會 篇27

　　今天我們在校團委學生支部書記的組織下，進行了對校史館的參觀，雖然我在學校已經一年半了，可是卻一直沒有機會來參觀校史館，通過今天的活動，我走進了心里向往已久的校史館。這里充滿了過去前輩們的拼搏，汗水，努力，和成績！

　　我們的學校已經建校53年，這是怎樣的經歷？53個春秋，53個冬夏，我們的學校陪伴著歷史走過了53個不平凡的年頭。通過一個個的展物，向我們訴說著歷史的凝重，在解說員的解說下我們對于學校有了更深入的了解，1958年十萬官兵復員轉業，在他們愛國情操的引導下，他們毅然決然的留在了“北大荒”這個荒涼的地方，用自己的青春為祖國開拓新的篇章，用雙手開拓出了祖國今天的“北大倉”這里面是怎樣的一種堅持？一種頑強？一種拼搏？我想這是我永遠可能都體會不到的前輩們的汗水。這里面就有我們八一的一份努力，官兵復員，可是大家都不懂技術，只能白白看著，確實使不上力。在這種嚴酷的環境下王震將軍馬上組織建立了八一農大，為墾區培養人才，為墾區建設提供技術上的幫助，就這樣我們的學校誕生了！

　　我們的學校在各位校長的領導下，發展的十分迅速，從王震，王景坤，姜瑞元，劉西科到我們的女校長徐梅，再到包軍，他們各位的英明領導讓我的學校變得更加強大。

　　學校從平地創業，白手起家，到今天的人才強校，桃李芬芳，已經成為一所具有學士、碩士、博士三級學位的大學。自建校起，辦學區位條件差就一直影響學校的健康發展，將學校遷入有發展的潛力的大中城市是必然的，八一人毅然舉起二次創業的大旗，全力將學校推上一個新的更高的發展平臺。20__年1月5日開始動工建設新校，10月20日同學們就進入新學校開始上課，只用了這短短的不到一年的時間，學校遷入大慶市就順利完成。學校乘勢而上，跨越發展，將學校發展的更加輝煌！

　　我們學校已經從“墾區黃埔”發展成為一所全面的現代化大學，現在的八一已經具有了現代化的教學器材，學校的環境氛圍更是讓每一個八一人為之驕傲，自豪。身為八一人，我感到如此自豪，我知道未來的路還很長，還需要我們的不斷努力，用我們年輕的心去建設我們的母校，用我們的一切去建設我們美麗的母校，用我們的汗水去書寫八一新的篇章。用努力讓人們看到美麗的八一，強大的八一，更加向上的八一。我的母校，我為你自豪！

參觀紀念碑心得體會 篇28

　　20xx年11月11日，在青年志愿者協會武藏獻血宣傳部的組織下，我有幸參觀了成都市血液中心，簡單的了解了整個獻血流程，以及志愿者獻血后，血液中心對血液的檢驗及儲藏。我才意識到整個流程是原來是如此嚴格，如此的衛生。瞬間打消了我之前的所有懷疑。

　　印象最為深刻的是無償捐獻血小板的機制。我之前都是很害怕的，覺得抽出血還回輸回去，經過機器離心什么的這個健康嗎？科學嗎？那天參觀了之后才知道，原來每個人用的都是一次性的裝置，光是一套裝置就需要1000多元，我終于知道為什么用血要付錢了，原來都是成本費，像社會上說的血液中心賺了志愿者的錢，其實完全不是。我覺得作為志愿者的我們更應該要像社會澄清這個謊言，打消志愿者對自己的血被別人賣出去的不爽的顧慮，這樣才能倡導更多的人去獻血。

　　再那期間，我還簡單的問了些正在捐獻血小板的一位姐姐問題。她說她是大學開始捐獻的，已經捐過二十幾次了，完全沒有任何不適感，正常人的血小板的再生能力是很強的，幾乎兩天就可以恢復到捐獻之前的狀態，更不存在說不捐獻就會有癮的說法，之所以一直捐獻是因為想多做點，因為血小板主要是用于那些白血病人，已經凝血機制有問題的病患者，基本都屬于重癥患者，他們真的很需要。

　　離開之后，覺得我現在的.身份是多么的神圣，無償獻血宣傳部，我加入了，是最無悔的決定。

參觀紀念碑心得體會 篇29

　　一、本人學習收獲

　　通過本次參觀，學習到了很多新的東西，見識很多新設備，學習了先進班組的管理工作經驗，對于提高自己的日常工作有很好的促進作用，主要有：

　　1、是一個本局電壓等級最高變電站，其班組成員有很強的技術和高度責任心；

　　2、的日常管理工作比較規范，現場參觀，久隆的標準化比較規范、安全工器具擺放、備品備件擺放比較整齊，日常巡視表格填寫到位、責任到人；

　　3、熟悉站設備的基本情況，如主變使用自耦變壓器及使用電抗器進行調壓等。

　　4、站內設備結構與我們站內有所不相同，如母線為單相PT線路為三相PT與我們站內相反，使我們見識了新知識新設備。

　　二、本人不足和改進措施

　　1、個人業務知識有待提高，需加強自學和吸收新的知識，跟上知識更新發展；

　　2、要向學習先進管理經驗及高度責任心；提高個人的責任心和工作能力；

　　3、日常工作容易忽略細節，做事不能做到十全十美。安全工作無小事，在以后工作更需加強安全意識，力求做到把每一件事情都做好，不留隱患。

　　三、本班組工作存在問題及改進建議

　　1、班組人員責任心不夠強，凝聚力不夠；

　　2、在班組人員過少，雜七雜八的工作太多的情況下，要合理分工提高班員的積極性，使每個班員都認認真真地工作。

　　3、加強人員知識培訓,平衡每個班員專業知識。

參觀紀念碑心得體會 篇30

　　我在毛澤東的母校一師求學，感受著一代偉人留給我們的寶貴精神財富，心中感到無限敬畏。大一結束那個暑假我決定去毛澤東學長的家鄉看一看，看一看他以前生活的地方，韶山。

　　坐火車上午到了韶山，韶山的火車站就給我留下了深刻的印象，雖然不大，但是卻有一種怡人清新的感覺，遠離大城市的喧囂，格外寧靜。我坐了車站的大巴到了韶山。韶山的景色真的只有親自到了才能體會到， “一路景色，彌望青碧，池水清漣，田苗秀蔚，日隱煙斜之際，清露下灑，暖氣上蒸，嵐采舒發，云霞掩映，極目遐邇，有如圖畫。”這是正是一代文豪毛主席筆下的韶山。在雄偉氣派的故居廣場，較以前擴大了很多倍。一代偉人的銅像，高高聳立在韶山廣場，栩栩生輝。許多學生在老師的帶領下來瞻仰毛澤東的銅像，給他獻花與他合影，毛主席高大的身腔、偉岸的身材，一身整潔的中山裝，更令人肅然起敬。

　　我還參觀了毛主席故居，這是一套非常普通的.兩家合居的湖南民居，面臨池塘，依托青山，荷葉連連，人杰地靈。普通而陳舊的家具，顯示著那個時代的樸實。我們還看到了毛主席那留有73個補丁的睡衣和書籍、黨費證等遺物時，在毛澤東同志的臥室里，桌上擺著一盞油燈，少年時代的毛澤東經常在這盞桐油燈下學習，他自小熱愛勞動、關心別人、關心天下。是韶山這個簡樸的小山村，哺育了一代偉人，從而解救了全中國。

　　通過這次韶山之行，我的內心受到很大的觸動，在那個艱苦的年代毛主席克服重重困難成就大業，為后世創造不朽。那當今，生活條件越來越好，卻又很多人吃不了一點苦，在自己的舒適區，沒有作為。作為一名當代大學生，我們應該繼承發揚先輩們艱苦卓絕的精神，不怕困難，努力成為一個有價值的人。