師徒結對心得體會（精選24篇）
師徒結對心得體會 篇1
我與金老師師徒結對已一學年。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。
在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。金老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習與開展好日常工作。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。金老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，金老師態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。金老師是位悟性十足的老師，有自己的思考、自己的見解。在平時，金老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法。課后能及時對自己的教學反思小結。我與金老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
回顧這一年來的“師徒結對”活動，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關愛下，我漸漸成長成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結對一年來的心得體會。
首先，作為一名青年教師，我覺得自己最大的困難是對教材的處理不到位，在實際教學中很難突破重、難點。從剛踏上教師這個工作崗位，我覺得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵我，然后讓我平時多聽課后多反思，對比自己所上的課找不足進行改進。在師傅的指點下，我經常去聽同專業老師的課，有的聽完后也及時進行反思，這樣做下來后對自己上課確實有很大幫助。記得第一次開校級公開課，作為一名青年教師確實有點緊張，王老師及時給我指導，幫我理清教學重、難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方。最后在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。
其次，互相聽課評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也是徒弟向師傅學習過程中最為直接一種方式。在這個過程中，我有以下幾點感想：
1.正確對待開課。很多青年教師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的，既然不想出丑就要認真去準備，而且被聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時糾正。因為在開課前，我會先向師傅闡述備課構思，所以準備時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，自己的備課水平也會有所提高。
2.善于利用評課。師傅給我評課時會反饋出許多我自己沒有意識到的缺點。比如在某個教學環節上，我可能從教師的角度覺得沒什么問題，而我的師傅從聽者角度來看就會看出許多不足之處，評課時教師及時的反饋給我，讓我在以后上課過程中可以有意識的進行調整。這樣的評課對青年教師的成長幫助很大。
3.多向師傅取經。讓我印象最深的一次聽我師傅的課是我師父跟孫老師接了一節二年級的課來上，讓我去學習。整節課條理性強，思路清晰，教學的各個環節都緊密相連。王老師扎實的教學功底，先進的教學理念，多樣的教學手段都值得我去好好學習。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學到了教育教學的經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習的成長基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學習，才能不斷的提高自身的素質。在以后的工作中，我會真心誠意地接受師傅的指導和監督，爭取在以后的工作中更快地成長。
師徒結對心得體會 篇2
時間過得真快，轉眼間我與祝慶年老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析祝老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的`構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，并指導他多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到祝老師比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他教育教學水平有了明顯的提高，真為他感到高興。
青年教師有充沛的精力，小學生歇后語，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對心得體會 篇3
在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。曹淳老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，曹老師深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握小學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織安排的青年教師匯報課時，曹老師態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時，曹老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備教材備教法，而且學生，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對本班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與曹老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的`這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
“師徒結對”的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結對”也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
師徒結對心得體會 篇4
本學期的師徒結對簽約儀式如期舉行，這次師徒結對精選了33個對子，開了專題的會議，對師傅、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務，但最終效果如何，值得我們去反思、去探討。
每個學校每學年都會舉行師徒結對的簽約儀式，往往儀式很重視，宣傳報道很重視，但結對的過程卻不了了之，師傅沒有盡到師傅的責任，徒弟也沒有跟師傅虛心學習，最后做點假材料供學校考核，至于效果如何沒人深究。
我想，師徒結對的目的是促進徒弟成長，讓他迅速掌握教育教學的技能，快速地成長為一名合格甚至優秀的教師。能不能從最終的目的出發，去細化師徒結對的過程，去考評師徒結對的效果呢？
談到"細化師徒結對的過程",有學校這樣做：每月徒弟聽師傅4節課，師傅聽徒弟4節課，查看聽課筆記為憑證。這樣細化的要求到底行不行？我認為不妥，原因有三：一是師徒負擔太重。作為老師本來教學事情很多：備課、上課、改作業、輔導學生、處理其他學校交付的任務，一個月8節課很難實現，每月8節基本不可能；二是可以做假。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補抄聽課筆記；三是目標不明。相互聽課不是目的，研討、指導、幫助徒弟提高才是目的。即便師徒相互聽課，倘若不研討、不指導，徒弟教學能力沒提高也是沒有用的。
那么怎么從實效出發，去細化師徒結對的過程呢？我認為一個學期一個目標，一步一步地走。不能一口吃成個胖子，不能急，不能一學期就能解決所有問題。
首先，制定徒弟專業成長計劃。3年或5年一個周期，分別從基本功（三字一話）、課堂教學、教學研究、論文撰寫、班級管理等幾方面來規劃發展，明確每個學期的計劃任務。
其次，圍繞計劃有步驟逐一落實。一個學期一項任務，完成好下學期再有新的任務。比如三字一話，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導加督促，當徒弟寫得很好，師傅認定過關了，粉筆字就不再練了。下面再練普通話，幫助徒弟正確發音、處理好情感，注意聲音抑揚頓挫。
第三，依據發展情況，有快有慢，不強求統一。對徒弟的培養不搞一刀切，依據每個人的發展，適時安排培訓，促進其發展。比如課堂教學，師傅指導徒弟上課，可以就一課反復試上，直到徒弟上好這節課為止。也就是用"磨課"的方式培養徒弟上課的技能、技巧，效果的確很好。但人的悟性、能力不一樣，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節課，有的甚至需要幾年在課堂教學跟蹤培養才能成熟。所以每個人的培養周期和進度都不一樣，要為徒弟量身打造。
第四，有客觀公正的師徒結對考評小組，建立徒弟發展檔案。有了細化的培養過程，到底師徒結對效果如何？徒弟有沒有成績？必須有一個考評小組。由考評小組來認定成績，評價效果，并建立徒弟檔案。比如基本功，粉筆字獲得A了，就算通過了，不再練了。如果毛筆字獲得B,徒弟還要練，直到獲得A為止，并寫在檔案上。再比如課堂教學，師傅指導徒弟上一節課，由評課小組對徒弟的課進行認定，獲得B、C級，師傅還要繼續指導，徒弟繼續試上，直到評課小組對課進行認定為A.這個過程可能是一學期，有可能一學年，也有可能是幾年。建立徒弟發展檔案，根據檔案，進行菜單式輔導培訓，因材施培，補其不足，促進徒弟快速成長。
師徒結對心得體會 篇5
近年來，各校涌入了不少青年教師，學校為了促進他們的快速成長，建立起了新老教師結對幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結成幫扶對子。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發現“雷聲大雨點小”，教師參與起來“有苦難言”，師徒結對收效甚微。
一、傳統思想在作祟，師傅“獨唱主角”，徒弟言聽計從。剛畢業的新教師的確教學經驗較少，但新教師普遍思想活躍，理念先進。不少老教師按照傳統的思維經驗來要求新教師，讓新教師依照自己的授課方式來施教，而大部分老教師教育理念相對落后，教學方式也相對陳舊。本來不少新教師在校期間學習掌握了不少新的教育理論和教學方式，但通過老教師的“幫扶”后變得無所適從，不知所云，只好老老實實地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行，匯報“精彩紛呈”，過程形同虛設。有的學校還專門舉行新老教師拜師結對儀式，由學校領導為“師傅”頒發聘書，并進行師徒合影，師徒發表感想。過后還要舉行經驗交流會，場面隆重、規模宏大暫且不提，單就經驗介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會者大多相視笑之，這小小的動作就足以說明我們的師徒結對活動存在著“水分”。
三、不良心理在作怪，觀點“泛泛而談”，保留真知灼見。師徒結對本是智慧交融、優勢互補的過程，彼此要敞開心扉，真誠合作。師傅首先要高風亮節，打消“教會徒弟餓死師傅”的顧慮，樹立徒弟成長的同時自己也在成長的自信，拿出“看家本領”，傾力
教授；徒弟也要尊重師傅的教育情感、經驗和經歷，虛心學習，同時也要大膽質疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實踐。可縱觀形形色色的師徒結對，缺少的是自己獨特思想與個性見解。或真如某些老師所說一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長進步，的確是需要幫扶、需要引導的，比如教師的教學基本功及教學技能。但新教師的教學創新我們更應該保護，為他們提供一片張揚個性的自由土壤，讓他們在具體的教學實踐中探索進步，讓他們在各種思想的交流激辯中逐步成熟。
師徒結對心得體會 篇6
x年11月20日，我有幸參加了x年海南省特殊教育師徒結對幫扶總結暨特殊教育教師專題培訓會。本次活動匯聚全省各所特殊教育學校、特殊教育兒童學前康復機構教師，市縣特殊教育教研員、普通學校隨班就讀教師等。在省教育廳的正確領導和精心策劃下，在師徒團隊團隊及相關學校領導們的共同參與和省教育研究培訓院的具體實施下，為期兩年的海南省特殊教育教師師徒結對幫扶活動取得了喜人成果，對提高我省特殊教育教學質量有很大的推動作用。此次總結暨專題培訓會相關領導們對師徒結對子幫扶工作給予了肯定，也給今后的工作指明了方向并提出了寶貴意見和建議。
教研員王女的講座《開展小課題研究，促進教師專業發展》讓人受益匪淺，她向我們說明了提煉小課題的多種策略以及課題研究的一般程序，并配合幾篇優秀論文的講解，生動地闡明了小課題研究的意義、實用性、寫作技巧和注意事項等。強調了課題性研究的范圍要小，即微型課題研究。微型課題研究是一種研究范圍小研究周期短，研究過程簡便的教育科研方式是從教與學中遇到的教學問題入手，針對教學中存在的弊端困難提出的解決問題的策略與方法，是提高學生的課堂參與性、激發學習熱情，改善教學效果的一種有效方法，也是教師教學實踐的延續，更是促進教師專業成長的重要途徑。
學習是教師的終身必修課，在日新月異的今天，我們要時刻提醒自己要不斷充電，作為一名特教老師，我們更應該積極學習和掌握有效的特殊教育教學方法和新技術手段，幫助殘障孩子掌握更多的生存技能，更好融入社會。此次培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需要我們在以后工作中細細琢磨、思考。為了我們特殊孩子過上有尊嚴的生活，我深感我們這些特教人責任重大，但我相信，只要我們用心，一切都能實現！
師徒結對心得體會 篇7
時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了太小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，趙老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這半學期，我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒結對心得體會 篇8
“師徒結對”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長而開展的一個活動。公司為我們提供這么好的機會，使我有幸成為機電市場部主任茹長春的徒弟。在不到半年的時間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長。
說實話，由于前段時間去紅沙崗實習的原因，我并沒有太多的機會接觸茹師傅，但是師傅對我的要求和期望總是鼓勵著我，使在工作崗位嚴格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡單總結一下心得體會：
一.多學習。俗話說“學海無涯”，在我們一生中，會面對各種各樣的事情，在學校的時候我們要學習課本知識；在家的時候我們要學習做家務；現在工作了我們又在學習專業技能以及處理問題的能力總之，學習伴隨我們一生，我們要不斷學習，這樣每個人才能實現自己的人生價值，也會促進社會進步。
二.多聽、多記。過目不忘的人畢竟是少數，這就要求我們多記，每次的培訓都要專心聽課，記好筆記，課后復習起來就很方便，而且可以將重點牢記于心。還有每次開會，都要把我住重點，不管是關于工作的還是對自身提高有所幫助的都要重視。
三.多實踐。這也是最重要的一點。尤其對于缺乏經驗的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產人員，如果連現場情況都不了解，何談管理，又從何積累經驗。俗話說“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現場，才能把握最準確的細節，才能了解工程的具體操作過程。經驗是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學來的。所以我經常跟隨工班長下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統。雖然現在對井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅持學習，就一定能達到自己的目標。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。更督促我不斷的改進，不斷的完善自己。
師徒結對心得體會 篇9
一學期又匆匆而過，轉眼迎來了20xx，新的一年將有新的打算。回想起來，上學期對帶教老師總覺得關心不夠，總有這樣那樣的事，一忙碌，班級里呆的時間少了，交流的時間也少了，真的很抱歉，幸虧徐慧偉老師是一個勤奮好學的人，讓我少了不少擔憂。
為了使結對工作做的更實，本學期在開學之處，我們師徒二人商量之后，便擬定了如下計劃，在我看來，這種師徒結對活動，與其說是“幫帶”，更準確地說是一種相互學習與促進的過程，愿與大家一起分享：
一、共同提高理論基礎
人活到老，學到老，給孩子一杯水時，自己擁有一桶水已經不夠了，作為教師要變成潺潺流水，生生不息的河流才行。以我們現在的水平還遠遠不夠將來孩子們所渴求的！因此我們計劃定時地閱覽一些幼教書籍，如《幼兒教育》、《早期教育》、《幼教博覽》、《上海教科研》等等，同時把我們的一些感想及時地進行記錄，與其他老師一起分享。
二、加強課堂實踐經驗
雖然經歷了8年的教學生涯，積累了一定的教學方法和心得體會,可我覺得自己的教學之路還很漫長,還需要付出更多的努力,從中去學習更多的經驗,特別是在課堂教學和區域創設及指導這一塊,，我會繼續與結對老師探討，互相交流不同的想法,多聽其他老師的課也多請老師來聽我的課，并且自己對于自己的每堂課也進行及時的分析和反思，相信經過一次次的磨練，就會有點滴的進步，從而帶動結對老師一起進步。（當然認真備好每一個教學活動是前提，扎實開展是關鍵。）本學期預定3月底開展徒弟研討課，5月中旬開展師傅觀摩課，到時邀請全園教師一起參與。
三、追求教育教學有效性
人說教無定法，走近幼兒的世界有許多值得我們研究的地方，有很多地方都吸引著我們去學習去深思。我們將通過學習實踐——反思——再學習的途徑，把內化的新理念外轉為教育行為去研究孩子，不斷提高教育教學水平。本學期我們將繼續實施市級立項課題《大班幼兒油畫棒教學指導策略與實踐》，帶領帶教老師一起鉆研，一起收集資料，以提高班級幼兒繪畫水平為基點，努力打造班級特色，提升我倆的科研意識，從而達到有效教學。
我相信只有耕耘才有收獲，我會努力做一個勤勞的耕耘者，讓師徒結對再現魅力！
師徒結對心得體會 篇10
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。在這之前，我對這個詞匯是陌生的，而對平白無故多了一項任務自然也是抵觸的。轉眼我在學校工作已經三個多月了，在這三個多月中，我的師父彭振華老師給了我很多幫助。在彭老師不斷鼓勵，指導，幫助下，我更快地適應了教育教學工作。
彭老師為人隨和有耐心，是一名有經驗的優秀教師，從教二十余年，把一生最燦爛的年華都獻給了教育事業，他工作認真負責，治學嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經過彭老師的感染和教導，使我在教學方面受益匪淺。
一、多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”彭老師是僑中初一語文組組長，學校工作、班級管理、教學任務、家庭都需要他花時間下功夫。但面對新課改，他仍在不斷地學習著。作為一名課改的年輕教師，我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導自己的教育實踐。
二、多上
師徒結隊一開始，彭老師就讓我上一課，而且幾乎沒給我時間準備。雖然強調只是隨堂聽，我還是很緊張。我上的是《本命年的回想》，幾乎是按照教參上的程序，沒有加入其余內容，并且教態很不自然。課后，彭老師耐心、細致地指導我，告訴我課堂上內容過于疏松，重難點突出不夠，指導方法不到位和內容過渡得沒有銜接……雖然只是簡單幾點，但我明白這是我經驗的缺乏以及平時上課備課不細致。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。
三、多評
光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在上《冰心詩四首》之前，我先聽取了彭老師的意見。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒我如果學生回答次序發生錯亂怎么辦等等細節問題。這次課前評，讓我更加細心的備課，避免了許多不必要的錯誤，雖然這堂課因為過度緊張上得不好。課后，我又找到了彭老師，彭老師這次卻讓我多找其他老師評一評，聽聽別人的意見。我懷著忐忑不安的心情，詢問了幾位老師，雖然褒貶不一，但每次都讓我迸發出新的靈感，對自己的課也有了更深的思索。學校的開放式課堂的活動，使我有很多的機會聽課，也讓我有機會被別人“評”。即使是在聽別人評課的過程中，我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
短短三個月，我在彭老師身上，獲益很大。我一直以能成為彭老師的徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓彭老師以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標：不論是過去、現在，還是將來，我都要以彭老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！
師徒結對心得體會 篇11
在過去的一個月里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平臺。張老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺有以下幾點：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向其他年長的教師請教教學中的問題。
第一，我與張老師之間經常進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。。
第二，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效，張老師經常主動要求隨堂聽我的課，她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累。可以看出，張老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結對活動，使我們師徒不僅成為教育教學上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學涉及到了更廣泛的領域，我們的收益是無限的。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍而勝于藍"。祝愿我們學校的師徒結對活動發揮更大的作用。
師徒結對心得體會 篇12
時間飛逝，很快一年就過去了。越秀區新教師培訓工作坊組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
在這個活動中我有幸拜梁巧老師為師。梁老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我傳授她的經驗，指出我的不足，幫助我改進和成長，在相互的探討與思考中，我從梁老師的身上學到了不少東西！不僅如此，梁老師還在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。在梁老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在梁老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
在師傅指導我驗收課的過程中我也有很大收獲，梁老師扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，都使我受益匪淺。梁老師最大的特點就是條理性強，思路清晰，教學設計處處以學生為主體，教學重難點突出。課后我們坐在一起交流聽課后的體會，在這樣的課前指導、聽課評課過程中，我逐漸對一年級的教學有了更清晰的認識。
此外，梁老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝教師進修學校和新教師培訓工作坊為我提供了這樣的機會。作為青年教師，我更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。回顧成為教師的兩年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了教育教學工作，熟悉了學生與課堂，我也還將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展！
師徒結對心得體會 篇13
楊歡老師是一位青年教師，她師范大學畢業生，自身素質較高，但由于她剛走上教師工作崗位，教學實踐經驗尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長，按照學校的安排，我有幸和楊歡老師結為師徒，成為楊歡老師的指導老師。我深知這項工作的意義及肩上的責任重大，多年來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。下面就是我和楊歡老師師徒結對時的一點心得體會。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴謹的工作態度，過硬的工作方法，輕松幽默的教學風格不斷影響著楊老師
二、指導備課
（一）鉆研教材
開學之初，我將以前的教案交給楊老師閱讀，讓其對備課程序有一定的了解，并和楊老師一起研究初中整個三年的教材體系，知識的重難點，前后知識的相互聯系。引導楊老師如何撰寫每篇教案，由于楊老師本人知識功底比較扎實，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規范并滲透自己的一些思想。
（二）了解學情
我們在辦公室更多的是討論關于學生的問題，要上好一堂課，不僅要備教材，還要備學生。楊老師清楚地意識到這一點，再加上她班上有特困生，接受能力差，于是只要有時間，我們便會針對學困生一起討論輔導方法，經常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導學生，學生在她的耐心輔導下也漸漸取得了一些進步。通過不斷摸索，修改，提高，在學校的備批檢查中，楊老師的教案書寫工整，清晰，詳略得當，指導性強，獲得了較好評價。
三、指導上課
（一）楊老師堅持聽我的課，在上課之前，我也總是精心作好準備，盡量考慮教學的每一個環節的處理，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作教學經驗毫無保留地傳授給她。課后我們總是針對一些關鍵的問題進行討論，相互發表看法，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。
（二）我也經常聽楊老師的課。在聽課之前，我們會討論此堂課要注意的事項，為上好這堂課做好準備。在聽課后，如果發現楊老師上課存在問題，我會及時指出。例如在某次聽課時，我曾發現楊老師調控課堂的能力有點不足，練習內容較少，針對這些現象，我在課后及時提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。
四、指導做學生思想工作
教育工作包含教學工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，作為一名教師，必須做好學生的思想工作。做學生思想工作是一項長期而復雜的大工程，每一個學生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發揮個人的人格魅力，以自己的教學去影響和教育每名學生。在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。楊老師擔任初一（三）班語文老師，學生情況比較特殊，思想教育工作的難度比較大。我指導楊老師當遇到問題時一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過激的行為。應該時刻保持冷靜，時刻想到”困難再多，解決困難的方法更多“，不斷改變教育方法，善于換個角度看問題。一學期來，在學生思想教育方面，她能調整好自己的思路，較好地處理一些問題。
青年教師是學校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的責任。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自己應有的力量。
師徒結對心得體會 篇14
時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到崖城中心學校，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。這時學校及時推出了“幫扶結對工程”，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜林文翠老師為師。在相互的探討與思考中讓我在師傅的身上學到了不少東西！在師傅的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。師傅在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在師傅的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的`難點、重點、疑點，主動向師傅請教。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是師傅不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向師傅學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標！
師徒結對心得體會 篇15
時間飛逝，很快一學期就過去了。學校組織的師徒結對，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會：
一、多聽課，是提高教學業務的捷徑。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、試題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。
二、多思考，不斷探索，形成自己的教學風格。
聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學風格和手段，比如說我教的2班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學生創設教學情景，培養學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，為他們的終身學習打下堅實的基礎。
三、被聽課，可以激勵自己，鞭策自己，不斷成熟。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長盡量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。可能很多老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
我感到師徒結對子是一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。總之，這學期，我向張老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
師徒結對心得體會 篇16
公司組織的師徒結對活動是崗位大練兵活動的一項重要內容，通過“一幫一”互相學習、共同進步的形式，充分發揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此提高年輕員工的工作能力。在活動中，我有幸與師傅結為師徒，成為她的徒弟。司師傅對工作認真的態度，扎實的專業知識，豐富的實踐經驗，讓我受益匪淺。
為了教好我這個徒弟，師徒結對后，司師傅為我制定了學習計劃，分期分重點對學習內容做出安排，把多年來積累的經驗無私地傳授給我。
第一階段；理論學習。作為一名年輕的機泵運行工，司師傅告訴我，只有不斷學習水泵與電氣方面的專業知識，才能以正確的思想和理論指導自己的實際工作。司師傅給了我一本《機泵運行工》，讓我從最基本的離心泵的構造開始學習，逐漸過渡到及泵的運行要求、保養維護，以及變壓器的相關知識。在我自學的同時，司師傅每每見到我，都會問起書上是否有哪些看不懂的地方，得知我的問題所在后，耐心細致地為我講解，直到我徹底明白。，
第二階段；理論與實踐相結合。泵房工作，重在實踐。書本上所提到的只是理論知識。正所謂師傅領進門，修行靠個人。一個人的成長，一個人的進步，師傅所起的作用就是一個引導的作用，而真正的修為，則在個人的理解與實踐當中。通過幾個月的學習與實踐，我對高低壓線路有了進一步的了解，能夠獨自進行日常的線路倒閘工作；
能處理機泵運行中可能遇到的突發性事件；掌握了如何添加水泵的盤根和機油。7月5日下午，我在巡視泵方時，發現5號車發出異常的聲響，想到前兩天剛學習的故障排查，我逐一對5號車的各部件進行檢查，最終發現車的軸承嚴重磨損，于是抓緊向廠里匯報，經更換維修，5號車恢復正常使用。
第三階段：總結測評。師傅定時對我學習的內容進行檢查和考核，并讓我在她的面前進行實際的操作。對我的學習結果進行總結和評定，在她指定的學習計劃本中隨時記錄，認真填寫意見，不斷完善我的學習內容。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機會，意義重大。
第一，師徒結對能使青年職工盡快熟悉業務，縮短成長的時間，充分利用了現有資源，按需因材施教，很大程度上節約了職工的培訓成本；
第二，師徒結對在師徒之間形成了相互學習，相互促進的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練，老師傅得到了減負，形成了老中青的層次配對，有力促進了水源各方面工作的開展；
第三，師徒結對是一項旨在發現青年人才，鍛煉青年人才，培養青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發揮了人才效應，增強了企業發展的后勁，是企業持續穩定健康發展的動力。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結對活動已接近尾聲，但活到老學到老。對每個人來說，每一天的工作任務都是一個新的開始，一個新的學習過程。感謝公司為我們提供這樣的機會，感謝廠領導對這項活動的重視、對我們年輕人的培養，特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優秀的機泵運行工，繼承和發揚供水人愛崗敬業、無私奉獻的職業精神。
師徒結對心得體會 篇17
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想——我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監管著全縣二十幾個鄉鎮場的語文教學，她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
師徒結對心得體會 篇18
我們新教師參加了海山小學舉辦的師徒結對會議，明確了結對名單和結對要求，討論制定了結對工作計劃，疑難問題探討，教學計劃執行情況意見反饋，還有教育局領導蒞臨指導和關心。會議上，新教師各自闡述了自上崗以來的一些工作體會和感受，以及疑難困惑。
指導教師很細心一一幫我們排除、解答各種疑問，并給以我們針對性的建議和意見。這樣的雙指導啟動儀式提供了我們新教師同指導教師溝通交流、學習請教的一個很好的平臺。各位領導和指導教師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也會更加努力，本學期我的各項工作也會有條不紊地開展下去。
作為一個新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經驗的師傅指導，真的很感謝領導給予這樣的機會，對于我來說真的很寶貴。工作也快近兩個月了，與孩子的磨合中，慢慢已經了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對一課時的知識點，我應該懂得取舍，找出重難點，而應該如何安排組織才使各個環節銜接自然，學生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問題。我非常重視40分鐘的教學課堂。
在講課過程中，我留心每一位孩子的反應，盡量關注到每一位孩子，注重培養孩子語言表達能力和數學思維的訓練，及時地與孩子溝通交流，解答他們的疑問。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教重于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我每次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
總之，我還年輕，要學的東西還有很多，多聽、多看、多學、多思，不斷提高自己，完善自己。
師徒結對心得體會 篇19
作為新上崗的青年教師，學校給了我一個良好的機會與平臺，讓我很榮幸地成為了師徒結對活動的中的一員，并且很榮幸地成為了王X老師的徒弟。在這一年多的時間里，我成長了很多，學到了很多技能，從剛開始站上講臺的瑟瑟發抖到后來的懂得調節心理、善于發揮長處、勤于反思不足，點點滴滴的成長離不開王老師的鼓勵和栽培。王老師作為我的師傅，在經驗以及面對學生的態度、教學方法上給于了我很大的幫助。主要內容如下：
一、教學經驗上：
通過師徒間相互聽課、點評、討論等方式，使我對自己的教學有了進一步的認識。王老師每個月都會不定期來聽我上課，每次聽完課都會非常耐心的給于我教學經驗上的意見，以及對我的教學方式提出非常有利的評價。我平時也會利用空課或調課等方式去王老師那學習經驗，師傅最大的特點就是教學有序，思路特別清晰，課堂氣氛也很好！通過師徒間相互的討論與研究，我會認真把她上的課和自己的課作對比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調整自己在課堂上的思想脈絡，在不斷反思的過程中取得進步！
二、面對學生的態度問題上：
王老師通過多年的經驗傳授了我很多教學上的方法和應對方式。她讓我學會了對待不同學生所需要的不同態度，也教會了我如何正確處理課堂上的偶發事件。特別是對于音樂科目不用參加考試使得很多學生對這一學科沒有文化課那么重視，在學生散漫的問題處理上，也得到了王老師很多的幫助。
三、教學方法上：
王老師通過提供教學信息、推薦學習文章以及心得交流，讓我的視野得到了開闊，同時也讓我不斷充實了自己。她讓我明白了教學是一種創造性的思維活動。要想教會學生用最短的時間、最少的精力，學到最多的知識，教師必須得對所教知識融會貫通、靈活掌握，必須得有一個科學而有效的教學方法，而這些方法的獲得來源其實就在我們的身邊，它可以從學生游戲中來、學生的愛好中來、學生的生活中來，也可以從學生的“已知”中來、學生的思維特點中來，更可以從教學難點中來、從提高教師自身的素質中來可以說：教學難點有多少，學生生活有多少，教學方法就應有多少。
王老師給了我很多在教學中所缺少的信心、耐心，更為我引領了前進道路中的方向，讓我勇往直前，少走了許多彎路。她是一個非常優秀的教師，也是一名非常優秀的師傅。衷心的感謝王老師對我的教導！
師徒結對心得體會 篇20
本學期學校開展“青藍工程”活動，我有幸與皇倉名師王老師“師徒結對”，通過一學期的結對學習過程，我收獲不少，深深體會：這是一個師徒相長的過程，大家都知道“教學相長”，在師徒共同教研教學過程中，師父與徒弟也共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
一、我聽師傅的課
每一周，我都會聽王老師的語文課，從開始的被動聽課，后面的主動聽課，不僅僅是為了完成學校“青藍工程”的任務而聽課，而是被王老師精彩課堂所吸引。她上課形象、生動，語言精簡，問題分析透徹，一些復雜難以理解的題目她能通過形象的比喻讓學生理解。她專業知識功底扎實，能從一個知識點延長到另一個知識點，對教材研究透徹，對高考方向把握很好。王老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。
王老師的課堂設計也非常符合現代教育目標，課前都安排不同一名學生上臺講解試題，學生自己講解前一定會把這道題目搞得非常清楚，這樣也加深了對知識點的理解，同時也鍛煉了學生的語言表達能力，培養了學生的自信心，有利于學生的終生成長。
二、師傅聽我的課
王老師一有空也來聽我的課，給我指點備課的難點，教我把握重點，怎樣進行教學設計，師生互動如何開展等方面。在她的教導下，我的備課更加認真了，每次我都會查很多相關資料，注重了教學細節，主動掌握學情，認真輔導每一個學生。
我上的是信息課，王老師雖然不是很專業，但她在教學方法、教學設計等方面還是給我很多指導。她認真對待每一節課，認真輔導每個學生的工作態度深深的感染了我。今后我也將以求實、務實、精益求精的精神上好信息技術課。
三、師傅點評我的課
王老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。她指出我的上課還可以更生動，教學設計要與學生實際結合，讓信息技術課更科技感、實用性，最好能讓信息成為我們工作學生的工具，提高工作效率。王老師還強調，讓我在平時的教學中要滲透科技創新、中小生電腦制作等方面活動。
四、對我的幫助
王老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝皇倉中學為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對心得體會 篇21
“師徒結對”是促進新教師少走彎路，盡快成長的一項有益的活動。我們中心學校組織的師徒結對活動，使我獲益匪淺，教師們的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。
時間過得真快，轉眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結對”活動開展已有一個學年了。在這一年里，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任和義務。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析三位老師的優缺點，對于她們好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟們。在指導徒弟們時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到這兩位老師非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業余時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對心得體會 篇22
告別菁菁的.大學校園，走上三尺講臺，轉眼間我作為賀蘭縣第一中學大家庭中的一員已近四個月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問題是我從來都沒有接觸過的，我開始深感自己知識、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無策的窘境。正在我苦惱之時，學校的“青藍工程”，為我的成長創設了廣闊的平臺。
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與吳曉麗老師結為師徒，這使我在教學工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高，同時在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應語文的教學工作。
曉麗老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，這一切都讓我感覺特別踏實，她指導我備課、備學生，使我獲得了很多學習和工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為徒弟，我想我是青藍工程的受益者。
回顧這一學期的體驗與感受，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向狀態，下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
首先，與經驗教師結對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，師傅為我撥開迷霧，為我指引方向。作為一名新教師，把握不住每節課的重難點是我在教學中的難點，在備課時，我常常通過當面請教.微信的方式來向曉麗老師說我的備課思路，曉麗老師總是有求必應，常為我進行備課指導。在上課之前，我主動跟老師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。曉麗老師耐心和我交流，指導我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。
其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課，主動找時間聽師傅上課，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當地指導。指導我寫下每節課得教學反思。我也經常進行課后反思。老師給我提出了這樣的發展目標:作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，每節課都寫下簡約反思。因此每節課我都進行課后反思，反思教學的成敗，總結自己的經驗和教訓，及時發揚優點。
再次作為一名新老師，我從吳老師那里學習到，教師因用自己的愛去溫暖每一位學生。每次聽師傅的課，都感覺特別親切，她會走進學生中去，設身處地的想學生所想，怎樣才能讓學生愛上語文，從這節課中學有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。
回顧這一學期的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了語文這門課知識的豐富，也體會到了做一名語文教師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學生真正愛上這門課，學有所獲，語文來源于生活，讓學在生活中樂于說語文，學語文。是青藍工程這樣一個平臺，讓我有了方向，也因為這個平臺，青年教師才能迅速成長起來，我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，有意無意之中增加了教師之間的交流和相互學習的機會，從而得到相互的提高。在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
師徒結對心得體會 篇23
時間如離弦之箭，轉眼間，我來到鐵小工作快一學期，在這段時間里我學習了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的工作心得體會。
作為一個教育教學時間經驗匱乏的新教師，在工作中我不敢粗心，循序漸進的做好從備課試講到上課的每一環節。深入細致地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生發散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。
古人云：“師者，傳道授業解惑也。”可見身為人師除了教書本知識以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書要育人。我們雖然在學校學習到了很多知識，但是要把他們以學生能夠接受的方式傳授給學生，實在是有些難。育人難，難在對學生的說服和誘導上。人的心理是個非常繁雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實踐能力，所以更難教育好學生。教師要有淵博的知識。基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓展學生的知識面，不善于補充教材之外的知識，這樣就無法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識和較高的人文素養，就不能滿足于現狀，已有的學歷和已掌握的知識。實踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學習的理念，主動進行知識的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每天在學生面前時別具一番神韻。
教師職業作為一種育人的職業，對具勞動質量提出的要求是更高，用無止境的。在涂老師的指導下，我總是時刻告訴自己要不斷提高自身素質，注重自身創新精神與實踐能力]情感、態度與價值觀的發展。讓自己不斷成長，成為一名合格的人民教師。把自己的全部知識、才華和愛心奉賢給學生、奉獻給教育事業。第一學期我主要擔任一、三、五年級音樂教學工作，剛開始的時候，我對各年級課程一點也不熟悉，對一些學生的心態也不了解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨。還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時候要準備什么材料，該怎樣去準備?對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的饒老師她對我說：李新，沒有關系的!新教師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應了，也會找到自己的發展目標，相信自己可以的……是啊!正是因為有了饒老師的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好!同時黃老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學校的一些常規和考核事項，以及一些準備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對我起著多么大的幫助啊!幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導和幫助，使我增添了許多自信。特別是同年級組老師的殷勤教導，心里非常感激這一學期各位老師的鼓勵和幫助。而工作的每一天最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細、詳細、更詳細，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位學生，我在向我的學生學習些什么,把向他們學習到的“經驗”結合到我的教學經驗上來，能更好的促進我的教學。工作中有感動也有煩憂，最煩惱的事就是小孩子的紀律問題了!每節課總有一些問題學生出現，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我，后來我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低年級的學生，自我調控能力比較差，所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是小學教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入小學工作以來，那一個個忙碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結經驗，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動他們。我想，一名優秀的小學教師是有愛心、勇于創新和思考的智能型教師，這也是新時代對小學教師的要求，我想---我可以做的更好
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝教育局給我安排到鐵路小學工作，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。不過總之我還年輕，我需要不斷的磨練，才能成為一名合格的小學音樂教師。為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
師徒結對心得體會 篇24
轉眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師父劉建成老師的關愛與帶領下，我也成長了不少。
俗話說“萬事開頭難”，記得上學期開始在進入茵卓時，作為一名教師，繁重的課時，來自教學的壓力，來自管理學生的壓力，都使我承受了巨大的心里壓力。經驗的缺乏，作為新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。但是這個學期同樣是在各種大大小小的活動，完了還要抽測考試的高壓下，我相對于上學期，做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對我的幫助與鼓勵。
每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會不厭其煩的向我說他的想法。包括學校上邊安排了什么任務，劉老師也會提醒我別忘了做。那其實信息這個學科還不太一樣，除了負責教學，還要維護學校的設備。這個學期還要抽測考試，為了能夠讓我專心于教學，抓學生的成績，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動。在抽測之前，劉老師也一再的跟我強調抽測的重要性，學生的成績代表了學校的水平。結果這次抽測正好抽中了我的班級，自己感覺考的不是很理想，本以為劉老師會對我很失望，沒想到劉老師反而還鼓勵我：要對我們的學生有信心，我們學校的學生都很聰明的！好在今天得知了成績，并沒有那么糟糕。
師徒結對最基本的活動形式是相互聽課評課，這也是大多數徒弟向師父學習的過程中最直接的一種方式。剛開學時因為準備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收獲頗多。劉老師的課最大的特點是條理性強，思路清晰。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現信息技術的樂趣，并把信息技術知識運用到生活中。總之，就是受益匪淺。同樣，劉老師在給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點，比如太死板，完全跟著課本走，不夠靈活，留給學生實際操作的時間太少了等等，在劉老師的耐心指導下，我少走了很多彎路。
一年來發現自己真的有在成長、在進步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會更加努力，更加主動地、虛心向師父多學習，多請教，積極創新，多聽師父和其他老師的課，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。