四有好老師心得體會（通用23篇）

四有好老師心得體會 篇1

　　開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節竟然對如何做個好老師也有諸多啟發。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現先進教育教學理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。

　　一、愛不是想當然，而要講究質量

　　實際工作中，老師常常把及時指出學生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。

　　這一點我認為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。

　　二、課外閱讀是學習能力的“魔杖”

　　作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學習的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學習成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。

　　結合我自己的教育實踐，我發現：一些成績好的同學課外閱讀量都比較大，結果成績越來越好；而一些成績差的同學把大量的時間用在應付日常作業上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環；另外還有一些同學成績中等，總是升不上去，我發現其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現在學習上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學生談心，引導學生閱讀的興趣，學會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。

　　三、暴力作業就是“教育事故”

　　作者把對學生無效或負效果的作業，如：數量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學生學習興趣和意志力的作業稱為“暴力作業”，并一針見血地指出，暴力作業就是“教育事故”。

　　確實，我也發現，在當下，很多老師為了追求考試成績，看到學生的作業出現錯誤，常常罰學生訂正上百遍，有時我看到一些學生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業能讓學生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認為這對學生的身心是一種摧殘。其實只要教師認真思考，總能找到一些更科學的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業，才是最重要的減負行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！

　　四、品格教育體現在日常生活中

　　本書的作者認為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現在日常生活里。這一觀點我認為運用在教育教學中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學生有十分重要的影響，所以我認為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應該注重日常學習生活中對學生的品格教育，用自身來影響學生，教育學生。

　　雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認為如果作為一位教育工作者從教育教學的角度來看這本書，也能受到許多啟發，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。

四有好老師心得體會 篇2

　　習近平總書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學工作中，我要以此為標桿，努力提升師德水平和業務素質，做好本職工作，出色完成教育教學任務。

　　一、做有理想、有信念的好老師

　　理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養出棟梁之材，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。

　　二、做有道德情操的好老師

　　一個有道德情操的好老師，在自我修養的不斷提升中實現道德追求。師德需要教育培養，更需要教師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養的完善更需要在行動中磨礪。

　　三、做有扎實學識的好老師

　　俗話說：“活到老，學到老。”我認為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現代社會科技不斷發展的需要。因此，教師要具有精深的專業知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

　　四、做有仁愛之心的好老師

　　在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的，校領導要求全體教職工“把培養學生當作事業來做、把關愛學生當作本能來要求”、“千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。

　　做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。

四有好老師心得體會 篇3

　　在第__個教師節到來之際，__在北京師范大學發表重要講話，提出了做當代好老師的四個標準：有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，并且強調“廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。

　　作為一名多年來一直工作在基礎教育第一線的人民教師，筆者能切身感受到__的講話帶給教育界的震動。這“第一粒扣子”既可以是知識的扣子、學問的扣子，又可以是理想的扣子、信念的扣子，還可以是道德的扣子、價值的扣子。只有具備“四有”標準的教師才能幫助學生扣好這人生第一粒扣子，只有幫助學生扣好人生第一粒扣子，他們今后的人生之路才不會走偏，才不會迷失。“四有”標準就如同給教師的四面鏡子，每位教師都要站在這四面鏡子前面照一照，才能正衣冠、明得失、知方向。

　　這就要求我們不斷學習，具備扎實的專業基礎知識和廣博的文化知識。教師的專業知識是教書育人的資本，是將學生培養成才的必備條件，是教師必備的業務素質。只有這樣才能培養出高素質的對社會有用的人才。此外，教師更應具有廣博的知識。有學者說“教師知道的東西，要大大超過他要教給學生的范圍，要具有寬闊的視野，否則，他就不能喚起和發展學生對所學知識的興趣，就不能滿足他們的需要。”廣博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，只有教師自己知識豐富，做生活中的智者，才能在學習、處世、生活等各個方面給學生以幫助和指導。

　　做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

　　第一面鏡子——理想信念之鏡。作為教師首先要具有崇高的社會主義理想和堅定的愛國主義信念。教師職業，三尺講臺雖小，卻可承載偉大祖國的復興大業;一人一言雖輕，卻能傳遞中華民族的偉大夢想!作為教師首先要構筑自己的教育夢想，才能幫助學生編織他們的人生夢想，才能帶領學生共同實現偉大的中國夢。

　　第二面鏡子——道德情操之鏡。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”德育是一切教育的根本。“傳道授業解惑”是教師的本職。這里的“道”就是正確的人生觀、價值觀，就是是非曲直的標準，就是做人的準則。教師只有首先提高自己的道德修養，脫離俗氣、濁氣，培養正氣、清氣，才能在學生們中間傳遞正能量。當前社會充滿了各種誘惑，有個別教師耐不住寂寞，受不了誘惑，甚至做出違背道德底線的事情，極大地損害了教師形象。

　　第三面鏡子——學識之鏡。陶行知先生說過：“做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的。”當今的中國已經進入了信息化社會，知識種類之豐富，知識更新速度之快，學科交叉比例之大，都遠遠超過過去任何一個時代。當代教師不僅要掌握本學科的知識，而且要有開闊的知識視野和終身學習的理念;不僅需要提高自己的知識技能，而且還要不斷更新自己的教育教學理念，與時俱進，精益求精。

　　第四面鏡子——仁愛之鏡。眾所周知，教育是一門愛的藝術，愛和責任是教育的靈魂。__在“愛”之前又加上一個“仁”字。“仁”在中國傳統文化中是一個含義十分豐富的詞語。它包括孝、弟(悌)、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。因此，孔子把“仁”作為的道德原則、道德標準和道德境界。“仁愛”這個詞語準確地闡釋了當今社會新型的師生關系：一位好老師不僅僅要能做到傳道、授業、解惑，而且要能夠用廣闊的胸懷去包容學生，用仁愛的眼光去欣賞學生，用平等的姿態去尊重學生，亦師亦友，與學生共同成長。

　　__送給教師這四面鏡子，就是要讓我們常常對照，時時反省，不斷增強業務素質，提高自身修養。同時，每一所學校也有責任和義務將這四面鏡子“正確安放”并“常常擦拭”。“正確安放”的根本在于將“四有教師”的標準和本學校的辦學理念相結合，將教師的個人發展納入到學校的長期發展規劃之中。“時時擦拭”的關鍵是管理制度的保障和落實。鏡子不擦容易落上灰塵，同樣，有標準不執行容易懈怠，有要求不落實容易務虛。

　　做“會系扣子”的“四有教師”，需要教師按照“四有”標準先扣好自己的扣子，再幫助學生扣好人生的第一粒扣子;還需要學校的管理者為教師個人的發展提供良好的環境和合適的平臺，真正將教師的發展、學生的成長作為學校的根本工作來抓;更加需要全社會的共同關注和大力支持，為教師、學校和我國教育事業的發展不斷輸送正能量。

　　學高為師，德高為范。隨著我國教育事業的發展，廣大教師兢兢業業地奮戰在教書育人第一線，其中涌現出一批致力于教育教學改革、愛崗敬業的優秀教師和教育工作者。

四有好老師心得體會 篇4

　　8月29日上午，全校教師聆聽了張書記的“不忘初心 砥礪前行做幸福的引路人”專題講座，張書記的講話深入淺出，對“四有”教師做了詳細的解讀，給我們樹立了目標。接下來王新華、邵亞楠、張愛云三位名師分別與大家分享了他們從教多年來親身經歷的故事，讓我們深深體會到今天的成就來之不易，他們的教育故事豐富多元，讓人感動、啟人深思，贏得了大家陣陣掌聲。

　　我身為一名教師必須緊跟時代的步伐，以一顆平常心去看待生活中遇到的種種問題，應當有“學為人師，行為世范”意識，始終以“四有”精神作為標桿，不忘初心，努力爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，讓學生因師生情的溫暖感到幸福。當教師的初心就是教書育人。我從自己第一次站在講臺的雄心勃勃，走過了十七年的從教之路，成了孩子們心中火紅的太陽，在這三尺講臺上，面對純潔的心靈，面對一張張稚嫩的臉，便感到自己職業的神圣、責任的重大，所以我將用自己的言行影響學生，用自己的知識教育學生，用自己的愛感染學生，擔起立德樹人的責任。

　　在今后的教學生涯中，我將認真鉆研教材、飽覽群書去因材施教，讀萬卷書也要行萬里路，只有讓自己的腳步穩健，才能更加踏實地去助力學生前行，今后不管遇到什么困難，我都將不忘初心、砥礪前行，為實現教育振興夢而努力奮斗!

四有好老師心得體會 篇5

　　"教育大計，教師為本。"習近平總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。

　　正像習近平總書記所講的那樣，一名合格的教師必須要"有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心"。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。

　　正人先正心，我以為做老師必須有一顆"仁愛之心"。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過學習習近平總書記的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：

　　樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心；關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心；工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切；謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習；不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。

　　做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。

四有好老師心得體會 篇6

　　好想在這座城市有個安定的地點，不再像現在這樣蝸居，只在同一個窗口看同一片風景以及雨，還有每天固定時間出去覓食。這些都不喜歡，但現在只能在匆忙的腳步里，偷偷地和自己玩秘密游戲，一個人傻傻地笑，活在自己的世界里。

　　今天我經歷了一場等待。我在陌生的城市街道行走，四處張望，在尋找農行，經過一家商店正在放《紅塵客棧》，我停下腳步，等待它放完，才突然想起，好像很久沒有睡前聽歌了，周杰倫的歌。聽他的歌，代表想你。我不記得你是誰，是我故意忘記那個清冷的你，我只記得那個看著我讀了你寫的文字淚眼婆娑而驚慌失措的你，可是你已經淹沒在風塵里。怎么辦呢，我只能是不是打開回憶，回望你。可是回憶越來越多，被擠在狹小的空間里。我一度像坐著蹺蹺板努力翹得很高，仿佛你就是那天邊的月亮，努力離你近一點，我冷漠地放棄了地面的溫暖、歡笑和快樂，可是我發現，我變得越來越不快樂，因為眼里只有你，可是你只給我一個背影，像月亮躲在云端。現在的生活，總還有一些瞬間，讓我想起你，忘記經歷的一切。哦，如果你要問何必，我只能反問你，你要怎么阻止東升西落的太陽？你要怎么阻止活著的心跳以及游子歸家的心？

　　也許上帝早就預知到如果讓我貧窮時變富裕的愿望得以實現，那么富裕后的我又會渴望幸福，幸福后又渴望更多，所以他在我想到更好的處理方法之前，把我先繼續安放在貧窮里思索，是的，他在考驗我。

　　也許上帝早就看透我是個乖孩子，因為我早早就明白這個世界所有的美好都有有效期限，所以他就不戲弄我，讓我以不擁有的方式保持關于你的美好的最長期限。

　　我致命地渴望出去旅行，看不一樣的風景和人，猜測ta們的前世今生以及正在經歷的故事，我也很享受窩著蜷縮著不顧形象，放松地讀一本好書，不斷地在腦海里產生文字之外的想法。這兩件事都讓我感覺很棒。孩子都是父母親的心肝寶貝，哪一位父母親都希望孩子是聰明的，是可愛的，是出類拔萃的。但是，作為父母親往往會溺愛孩子，這往往不利于孩子成長。在讀了《好媽媽勝過好老師》這本書之后，我深受啟發，從中學到了不少培養孩子的知識。

　　首先要和孩子做朋友，尊重孩子。孩子雖小，但是他還是有自尊心的。書中提到的：“不要捉弄孩子”，給我啟發很大。有時候，我們圖快樂，想法捉弄孩子，戲弄孩子，說些謊話逗孩子，這些做法是多么愚蠢啊。這樣做往往無形中會傷害到孩子的自尊心。

　　第二要做孩子的行為模范。孩子的模仿能力特強，父母親的言行都是孩子模仿的典范。如果父親有不良言行就會被孩子模仿了去。孩子和母親呆在一起的時間是最長的，所以母親的一舉一動對孩子的影響至關重要。所以做一個好媽媽，才能影響到到孩子養成良好的生活習慣。

　　第三，要給孩子幸福。“我們創造了一個孩子，不僅有責任讓他長大，而且有責任讓他幸福。”這句話說得很經典。作為父母親都會希望自己的孩子幸福，但是孩子的幸福是父母親給孩子創造的。且不說在物質上給孩子創造多少財富，最起碼給孩子一個溫馨的家，和睦的家庭，這是孩子幸福的基本條件。這就要求為人父母者要給孩子做做人的典范，比如愛護公共衛生，助人為樂，努力工作和學習，尊重長輩和老人等等優良習慣。

　　第四，培養孩子良好的學習和生活習慣。“家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近于監工。而孩子從骨子里是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從，內心絕對不會聽他的話。”從這個章節里面使我明白了，母親不能作為一個“監工”來監督孩子，這樣孩子會反感。

　　所以從小培養孩子良好的學習和生活習慣這就是一個好母親要注意的事情。要逐漸培養孩子的學習興趣，使他愛學習，慢慢養成自覺學習的良好習慣。當然一個好習慣的養成不是一蹴而就的，這就需要從日常生活中慢慢滲透。

　　孩子就像小天使一樣，天真爛漫，頑皮可愛。貪玩都是孩子的通病，沒有不貪玩的孩子。所以在“玩”與“學”之間要找一個平衡點，既要讓孩子“玩”好，也要讓孩子學好。其實，我們都是“大”孩子，我們都是從兒童過來的，孩提時代的我們都是貪玩的，不讓孩子玩是不可能，更是不現實的。這就要求作為家長，在這個度上一定要掌握好。

　　一個孩子的成長離不開老師的教誨，一個好老師是孩子成才的必備條件。但是，孩子的母親對孩子的影響也是至關重要的。母親將會陪伴孩子成長，直至他長大成人，母親的一舉一動都會影響到孩子。所以一個母親不但要給孩子成長提供物質保證，更要教育他做人的道理。要培養一個好孩子，首先要做一個好母親，這就是《好媽媽勝過好老師》給我的啟示。

四有好老師心得體會 篇7

　　一本書捧在手里，人們首先評價的不是它的內容，因為內容須看過之后才能下定論。首先評論的是什么?是它的裝幀。同樣，老師這本書出現在學生面前，學生們首先品評的也是老師這本書的“裝幀”-----即老師的儀表，老師的氣質，老師的精神狀態。每年開學，我們經常聽到大人和孩子、孩子和孩子之間這樣的問話：“你的老師教的好嗎?”“教得好”與“教得不好”是樸素的，也是高度概括的評價老師的語言。它包含了老師的理想信念、老師的道德情操、老師的知識素養、老師的仁愛之心，在我看來一個好的老師的價值遠不限于榜樣的作用，一個好的老師可能會影響學生的一生。我希望學生讀了我這本書的第一頁就能在天頭上批上“教得好”三個字，為此我努力爭做一名受學生喜愛的“四有”好教師。

　　首先，做好老師，要有理想信念。今天的教育，是為了培養未來社會的人才，因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的教師，在思想上要有教師的雙重意識，時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世;教師給予學生的教育和影響并不因學生的畢業而終止，而是他們在工作和生活中繼續產生著巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。所以教師不僅應該具有高深扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。我們必須熱愛本職工作，忠于教育事業，關心學生、愛護學生，對教育事業具有無私的奉獻精神。且教師要時刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，起到真正的模范，榜樣的作用，用正確的思想來引導學生、用高尚的德行來感化學生，用大方的儀表來影響學生。

　　其次，做好老師，要有道德情操。教師要塑造自己高尚的道德情操，教師的勞動是一項需要具有高尚思想道德境界的勞動。他必須無限熱愛自己的工作，更要熱愛學生;他常常沒有過多的時間去考慮自己。教師要塑造學生美好的心靈，不僅要通過傳授知識，更主要的是以身立教，自覺成為學生的楷模。為了促進自己創造對象的更快成長，教師必須始終保持學而不倦、勤于進取的品格。這一切，都使教師在繼續社會化的道路上得到磨礪，形成積極追求高尚道德情操的內部動因，不斷地超越自我。 教師應自覺接受繼續教育，不斷提高自身的道德素質。社會的發展，知識經濟的浪潮會不斷沖擊教育領域，教育對象，教育內容，教育方法等都隨社會的發展而發展變化。這種變化給每一個教師提出了新的挑戰。因而每一位教師都應該順應社會和教育發展的形勢，自覺接受繼續教育，努力求知進取。教師應經常讀書看報，不斷拓展自己的知識領域，開闊自己的眼界，陶冶自己的情操，提高自身的道德素質。為祖國培養出更多的符合新世紀要求的合格人才而不斷探索教育人的規律。工作上應努力向取得成績的教師看齊，并虛心學習，不能以有色眼光看人，對人抱成見，看不起別人的成績，甚至在旁邊說風涼話，貶損別人。

　　再次，做好老師，要有知識素養 。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養，“學高為師，德高為范”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而

　　仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要求全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

　　最后，做好老師，要有仁愛之心。教師要用愛心和耐心幫助學生樹立奮斗目標，樹立自信心。這就要求教師不僅僅是對好學生關愛備至，對后進生更應該加倍的關愛與呵護。作為教師，需要的是對待學生一視同仁，要傾注愛心和耐心去發現學生在學習上的點滴進步，要相信每一個孩子都有他們的優點，要努力去發現他們生活、品德上的每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信心，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，學生才愿意把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何做人和如何學習的指導。一個以真誠待學生的老師，會時刻得到學生的尊敬，時刻感受到做老師的快樂，時刻看到來自學生們敬仰的目光，所以一個好老師首先要具備的就是對學生的仁愛之心。每個孩子的內心深處都有一根隱秘的琴弦，只要能能找對正確的節奏，就能奏出最美妙的樂章，愛就是發現尋找那跟琴弦的藝鑰匙。

　　總之，作為一名教師，要樹立自己的師德模范，老師承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學生。身教勝于言教，教師在做這一切的時候，鑄就了自己的靈魂，更重要的是潛移默化地告

　　訴了學生什么是真正的人，什么是真正有價值的人生。今后，我要樂為人師，甘于奉獻，爭做“四有”好教師。

四有好老師心得體會 篇8

　　“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”我們學習了習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時發表重要講話，講話充分肯定新中國成立65年特別是改革開放以來我國教育事業發展取得的成就，深刻指出“好老師”對于個人、集體乃至民族復興的重要意義，深情表達對中華民族“夢之隊”的筑夢人的殷殷厚望。

　　“善之本在教，教之本在師。”教書育人，為國家和民族的未來培養棟梁之才，是教師的神圣職責。“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。”教師的“傳道、授業、解惑”至關重要，正是從這個意義上說，我們教師隊伍的'素質高低，決定著一個國家和民族的未來。

　　好老師要有理想信念。“教師就是平凡的、樸素的人”，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。

　　好老師要有道德情操。正如習近平總書記指出的：“好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。”教師不僅要傳授知識，更要以身作則，給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率。

　　好老師要有扎實學識。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系，一定要培養學生的創新意識和創新能力。我們要培養學生的創新意識，開發他們的創新潛力。同時老師自己也要自由探索，勇于創新。

　　好老師要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，教育的原點就是愛，教師肩負著立德樹人的任務，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。

　　“師以德為本，育人品當先”。我們作為一名教師，作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風氣的表率。按照“四有”標準審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養學生成才，也培養學生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。

　　“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”牢記習近平總書記的囑托，不負人民的厚望，讓我們一起為開創國家和民族的美好未來筑牢希望之基。

四有好老師心得體會 篇9

　　前一段時間我看了《好媽媽勝過好老師》這本書。書中很多教育觀念使我受益匪淺。

　　一、對閱讀極其重視，該書的很多章節提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性，閱讀的方法，到閱讀給學習帶來的好處，各個方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實例。用作者的話說，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點中的孩子學習能力強。

　　在讓孩子識字不難這篇中作者說："我的做法談起來實際上非常簡單，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時，就不'講'，而是'讀'。即不把故事內容轉化成口語或'兒語'，完全按書上文字，一字字給她讀。在對圓圓的教育中，我深深地體會到，把學習生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學起來輕松，大人實際上也輕松，事半功倍。"我也相信書中優美的文字可以豐富孩子的語言，尹老師也提出認字和閱讀要結合起來，而不是割裂開來。閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運"。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊遲早會在孩子身上顯現出來。

　　二、只設"記功簿"，不設"記過簿"。尹老師設了一個"記功簿"，記錄孩子成長中外在的一些進步，同時也記下了她內在的進步與成長。每頁只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎勵。這個方法，一些家長和老師也用過，但卻有些小小的不同。有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯，沒想到這樣的結果是，優點會鞏固成為真正的優點，缺點也會鞏固下來，成為總也改不掉的缺點。也有的在設"記功簿"時，過分關注孩子的學習，如作業得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎……，忽視了更為重要的品德的培養。

四有好老師心得體會 篇10

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。每個人都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。然而，年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師，就這樣我帶著青春的稚嫩和不諳世事的心就站上了三尺講臺，而這一站就是35年。這期間有苦有樂，苦中導樂，苦中溢樂，因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂。

　　我背著一個軍裝黃書包，帶著稚氣，來到當時的紅旗小學教書，擔任著小學一、三年級數學。走進教室的那霎時，我沒有辦法掩飾內心的膽怯和不安，作為高中畢業生我不擔心自己的知識無法勝任小學老師這個職業，但是我對教學方法和組織能力沒有足夠的信心，所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上。看到孩子們求知的眼睛，活潑好動的舉止，我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想，那節課我都不知是怎么堅持下來的，唯一印象深刻的是那節課我拖堂了。別的班都下課，我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標準的普通話，吸引了高年級的學生趴在窗戶外的圍觀，也許是對我這個新老師好奇吧!我用自己的一滴水，滋潤了學生的一寸土地。

　　我找到了屬于自己的認生坐標，感受到教書有如此多的樂趣，我堅信：這個“孩子王”我當得值。

　　古人說：“立身以立學為先，立學以讀書為本，君子之學必日新，日新者日進也，不日新者必日退，未有不進而不退者。”第二年我被調到另一所小學教書，在老教師和同事們的幫助下，我的教學能力，業務水平很快有了極大的提高，在全鄉的統考中，多次居同年級前列。由于教學能力強，業務水平好，第三年我被調入中學任教。中學是一群“大孩子”，我擔心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們，我希望我能用自己的知識和能力去感化、征服他們，努力過后我發現自己做到了。

　　進入中學的第一年，我擔任初一年級的語文課。那時我的心懸著呢，看到別的老師輕輕松松就上好一節課，我非常羨慕。我總是告誡自己，萬事開頭難，只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們，我盡最大的努力去成為一個好老師。從此，我深鉆教材和大綱，把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上。一篇課文我要反復的讀幾遍，字字句句反復的斟酌，盡量做到重點突出，難點突破，并向老教師請教，毫不掩飾暴露自己的缺點。“功夫不負有心人”，我的教學能力突飛猛進，1985年我代表學校參加了教學片的青年教師講課比賽，在教學片我獲得了第一名，并代表教學片參加了全縣的比賽。自此，我找準了人生的坐標，我就是吃這碗飯的，我這輩子與教師結下了不解之緣，也許是上輩子的遺傳吧!我爺爺曾是一位私塾的老先生，我父親是一位老教師。我這一線陽光，喚醒了學生心靈的一分黑暗。

　　魯迅先生說過，世上本沒有路，走的人多了便成了路。每個人都有人生的道路，但我的路就是教書，就是忠誠于黨的教育事業。

　　我當了十七年的代課老師，工資自然比公辦老師低，別人賺幾百元，我只賺幾十元，妻子總是埋怨我，并鼓動我放棄教書，下海經商。憑著我的塊頭、才干和膽量，也許今天是一個“小老板”了。但我認定了自己的路，我是不會放棄的，我會無怨無悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時的，我對妻子承諾過，這輩子我會讓她幸福。十七年后，我參加了名師轉正考試，我以全縣第一的成績轉正了。苦盡甘來，一切美好就在眼前，有人問我：教書苦么?我毫不猶豫的說苦。清晨，人們還在睡夢中時，我們就要到學校，領著學生們早操、早讀。夜晚，人們早早的進入夢鄉，我們還要給學生批改作業，備好第二天的課，時時挑燈夜戰到深夜。夏天，炎炎烈日下，要給學生們上體育課，忍受著蚊蟲叮咬，給學生上晚自習，一堂晚自習下來，往往是汗流浹背，渾身紅疹，痛癢難忍。冬天，人們圍著火爐，而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們，教師的假期太多了，一年只上六七個月的班，而我卻說，這是我們用汗水和健康換來的。我甘當一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個學生，使每個學生即學到了知識，又學到了做人的道理。

　　著名笑星黃宏在小品中說過，苦不苦想想人家薩達姆。我從教的三十多年時間里，當班主任是二十八年多歷史，曾經連續五年擔任初三畢業班的語文課和政治課的教學任務，我沒有叫過一聲苦，我是個能吃苦，敢吃苦的人，在學校里，門窗壞了，我修理;電路斷了，我查找;水井壞了，我換上;地面破了，我修補;鐵門繡了，我油漆。總之，我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信，世上累不死人，只有病死人。

　　輾轉星斗，春去冬來，年復一年，看著一批批孩子從我這里畢業、升學、走上社會，成為國家的棟梁之才時，我的內心充滿了喜悅和幸福感。每當我疲憊、煩惱時，就拿出歷屆學生的照片來，夸夸這個，議議那個，想想他們在校時的天真、幼稚和活潑，想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻，我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時，我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮，而我卻覺得我是世界上最富有的人，我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富。因為知識就是財富，我的職業是傳播知識。每每走在校園里，走在上下學的路上，聽到一聲：“老師好”，我都會無比的愜意，我不求回報的付出，卻得到了極大的回報。我堅信：未來的人類生活有我付出的一分勞動，我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。

　　“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續我的人生之旅，用我的知識譜寫著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的新篇章，無怨無悔的走下去。

　　后記：人最寶貴的是生命;它，給予我們只有一次。人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥;這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業——為了人類的解放而斗爭。——保爾

四有好老師心得體會 篇11

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。

　　熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生，關心學生各方面的發展，嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題。平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。

　　熱愛學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。教師的關懷不是單向的，更不是強加的，控制式的，而是平等的，負責任的，是彼此能感受到的。要尊重學生的人格，尤其是那些由于生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更加要倍加關愛，給予尊重和寬容。

　　熱愛學生，就是要了解和信任學生。學生是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學生之間似乎差別不大，但實際上，每名學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。如果教師不了解和信任學生，就不可能有對學生真正的愛，也談不上對他們進行有針對性的教育。為了教書育人，教師既要了解學生的過去和現在，又要了解學生成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事；既要了解學生表現在外的優缺點和特長，又要了解學生的內心世界，包括他們的苦惱和憂愁。只有全面了解和信任學生，根據學生特點進行教育，才會收到良好的教育效果，促使學生的個性得到充分發展。

　　熱愛學生，就要對學生嚴慈相濟。教師對學生的愛，要與“嚴”緊密結合在一起。要嚴得合理，嚴得適當，不遷就學生，不放任學生，也不溺愛學生。也就是說，教師對學生提出的要求，要符合學生的實際；要有利于學生身心健康發展、學習進步和良好行為習慣的培養；是學生經過努力能達到，能接受，并能自覺切實執行的。

　　愛是永恒的星辰，我相信只要我們真正做到關愛學生，才是一個真正注重師德修養的教師。

四有好老師心得體會 篇12

　　近學習了關于《好老師的四個標準》后，深有體會。

　　學校的發展，離不開各位老師的努力。老師的努力，一點是認真負責工作，把自己的本職工作做好;另外一點是充分熟悉自己的工作，做出自己的風格，做一個優秀的教師。第一點是做好老師的保證，第二點是做優秀教師的保證。我們不能僅僅滿足于做一位認真負責的教師，更要做一位優秀的教師。

　　那末如何當好老師，做一位有發展有特點的優秀教師呢?我以為有以下幾點：

　　一、建立理想、布滿豪情

　　任何教師要想有高的成績、高的水準，首先必須要有高的理想，絕不能滿足現狀。對我們每個教師來講，必須為自己設置一個奮斗目標。有了目標，才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上，不斷增強自我意識和使命感，不斷地進行自我挑戰，否則會走上彎路，荒廢時間及精力，一事無成。

　　教師與其它職業有很多相同的.地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性是其它職業所不具有的，它要求我們教師富有更高的靈性和悟性。一個原封不動，不思進取的教師是不能教出好學生的。

　　作為一個優秀的教師，除要具有遠大的理想，不斷給自己提出尋求目標外，同時還要有豪情。我們之前講過，我們每位教師的豪情就如同億達的生命。仰仗豪情，教師可以開釋出潛伏的巨大能量，把枯燥乏味的工作變得生動有趣，取得學校的提拔和重用，感染學生，讓他們對學習更有愛好。一個優秀的教師一定是一個布滿豪情的教師。

　　二、自信、自強、不斷挑戰自我

　　一個理想的教師，應善于熟悉自己，發現自己。生活中的一些人，為甚么沒有豪情，由于他發現不了工作的樂趣，發現不了自己的可愛的地方。一個人永久不會超過他尋求的目標。一樣，一個人也永久不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，經常是這個人事業能否成功的標志，自信使人自強，適當的“自豪”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。我們應當不斷尋求成功，設計成功，更重要的是撞擊成功。人來到世上實在不知道他會成為甚么樣的人，只有撞擊每個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。我們學校提出的小才大用原則就是相信每個人都有巨大的潛能，有無數成功的可能，所以我們每位教師都要自信、自強，不斷挑戰自我，激起自我。

　　三、勤于學習，不斷充實自我

　　要做一個優秀的教師，首先要勤于學習，充實自我，使自己具有相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，知識面不但要廣博，最好還能深入。要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感化。在學生的眼里，教師是無所不知的，假如一問三不知，學生就非常失望了。所以要每位教師都應當要完善自己的知識結構，做學生的百度。固然有可能你在百度上找不到答案，但是過一段時間你再試試，或許答案就出來了。所以我們要不斷充實自己，進步自己。

　　對我們教師的學習和進步主要有兩方面。一方面是專業知識。這個是顯性的，把握了吹糠見米，也是我們教學的根本。我們要不斷研究、精益求精，進步本身水平。在這方面我們學校可以提供機會給大家學習，比如大家相互交換相互進步，比如我們請外面的教師對我們教師進行強化進步。另外一方面是個人的修養素質方面的。這個是比較隱性的，不那末明顯，但教學的好壞大都是由這個決定的。一個教師的修養高，他就可以夠影響到學生，使學生對你服氣和敬佩，學習不能不認真。一個老師素質高，他就可以夠不斷的進步自己，在教學中不斷激起靈感，推陳出新，掌控學生心理，教學上不斷出成果。這個方面主要靠老師自己，一方面可以通過學習教育學、心理學等專著進步自己的熟悉，另外一方面靠自己的悟性和投入度。悟性高自然很多道理明白，投入了自然也就可以夠自發研究和明白。

四有好老師心得體會 篇13

　　一年級的第一次家長會，老師就把讀課外書當成一項作業來布置，讀書的內容老師沒有限定，范圍也比較寬，就是規定每天讀課外書半小時。

　　而家長，需要配合老師的就是檢查孩子的每一項作業完成情況，包括讀書簽字。娃每次完成作業后，我都是看著表，拿出自己給她準備的書，命令式地對她說：“讀書去。”與其說是她在讀書，倒不如說是在翻書，要么一本書從頭翻到尾，一副心不在焉的樣子；要么干巴巴地讀十來分鐘，然后就會可憐兮兮地問我：“媽媽，到時間了嗎？”“還不夠，再讀一會兒。”我語氣強硬地逼著娃讀夠了老師要求的半個小時，看她讀得索然無味，我心里有點泛嘀咕，曾經給娃貼上過不愛讀書的標簽，我也曾想過是不是她不愛讀？亦或是我選的書不對路？

　　百般思量中，我想起了《好媽媽勝過好老師》這本書。我按圖索驥找到了老師的提示：如果你想讓孩子喜歡課外閱讀，就千萬不要直接要求他“讀書去”，也不要總拿他愛不愛讀書當話題來聊，更不要用閱讀的事來教訓他。

　　反思自己的錯誤作法，想起老師說，如果孩子不愿讀，家長可以陪著孩子一塊讀，家長讀15分鐘，孩子讀15分鐘，那咱就試著陪娃一塊讀吧。寒假時，我給娃試著買來了5本色彩鮮艷字大內容豐富的繪本故事，《猜猜我有多愛你》《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》、《爺爺一定有辦法》，開始陪娃親子共讀。有時候，我們倆交換角色讀，有時我倆一人一段輪流著讀，當我模仿著書中的主人公繪聲繪色地讀給娃聽時，漸漸地勾起孩子的興趣，時間在不知不覺中流逝。

　　娃有時和我共讀一本書，會意猶未盡，總是會和媽媽商量：“這個繪本太有意思了，我們可不可以再讀一本？”“再讀一本，”我故意賣了個關子，“今天很晚了，明天我們再繼續好一好？”。娃也漸漸地喜歡上了這種模式。

　　在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他，這是非常有效的一招。現在想來，這一點，我覺得尹老師說得特別正確。看來，閱讀需要誘惑。

　　成功地調動起娃的閱讀興趣后，我趁熱打鐵，又精心挑選了一部分曾榮獲凱迪克大獎、美國雜志年度推薦童書、英國凱特格林納威大獎的繪本，如《大衛不可以》系列、《媽媽心媽媽樹》、《花婆婆》等。應該說這些繪本大都文字簡單，有的書如《雪人》就是一本無字之書，讓孩子發散思維；《大衛不可以》中，只有一副副夸張的圖畫外，就是五個字，大衛不可以，給你無限的想象空間，讓孩子能一邊描述著畫面，一邊讀得津津有味。通過講述這些無字之書，也相應地鍛煉了娃的口述表達能力。

　　隨著繪本閱讀的升級，我偶爾也會抓壯丁，拉娃爸來扮演一個角色，而《我爸爸》無疑是讓人記憶猶新的一本書，在讀書中，娃爸使出渾身解數，讓娃笑得前俯后合，在濃濃的親情互動中，我從來都沒有見娃那么興奮過，以至于隔這么長的時間，我們依然津津樂道。看來，閱讀需要陪伴。

四有好老師心得體會 篇14

　　一、完善管理體制，切實加強領導。

　　在長期的工作中我們認識到，只有領導重視、組織健全，具有良好的運行保障機制，師德建設才能切實有效地進行。為此，學校成立了由校長任組長、分管副校長、學校中層領導干部和各班主任為組成人員的師德建設工作領導小組。堅持把《中小學教師職業道德規范》以及其他法律法規和有關文件精神落到實處。

　　學校明確了工作導向：師德教育為先導，教書育人為中心，素質教育為根本，全面提高教育教學質量。

　　要求教師樹立正確的價值觀：以艱苦為榮，以創造為樂，以嚴格為自尊，以拼搏為自強，以奉獻為自愛，以培養人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。

　　二、不斷端正從教思想，增強教師責任意識。

　　通過政治學習，不斷強化教師的職業意識教育，使教師真正認識教師職業的崇高意義，增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心，時刻不忘人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務感，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。

　　通過教師職業道德教育，我們普遍認識到，教師是學生的表率，要從本質上認識問題，不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心，產生消極情緒，影響學生，而要滿懷信心，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之得到潛移默化的教育。

四有好老師心得體會 篇15

　　從小我就有一個志愿，要做一名優秀的人民教師。那個時候小小的我，總覺得站在三尺講臺上口若懸河地為學生傳授自己所學所得的老師們是那樣的高大!到了初中時代我發現，原來那三尺講臺不是那么容易就隨便可以站上去的，長在三尺講臺上的那些人要忍受著“粉塵撲面”、“喉嚨生煙”的難耐!那時我們的老師大都是六十年代到七十年代的人，他們經歷了很多我們未曾見識過的事情，總會和我們說一說那過去的種種……記憶最深的是某位老師告訴我們，有一段時間，教師這個工作是最不受人尊敬的，人分三六九等，教師就是那第九等人。可能在那段時間堅守在工作崗位的老師都能回憶起那段比較黑暗的時光，可我偏偏更堅定了我心底的那一抹希望，我就是要站上那三尺講臺教書育人!多少次關于夢想的作文我都會重復的寫著，我要做一名教師，點亮自己照亮別人……

　　陰差陽錯，我成為了一名幼兒園教師。有好多人都說：“幼兒園里的老師有什么事情可干呢?不就是天天帶著一

　　群什么都不懂的小孩子蹦蹦跳跳，吃吃玩玩嘛?”我聽到這些的時候都會置之一笑，不去爭辯，外行的人你跟他說再多也都顯得蒼白……其實只有我們自己知道，作為一名有事我們要做的事情不僅不比其他老師少，還要比他們多一份耐心、多一份細心、多一份愛心、多一份責任心。

　　今年的教師節前夕，我們國家最高領導人在演講中提出了教師應具備：堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的學識和仁愛之心!

　　說實話，剛剛走入工作崗位的我，對工作還是有些懈怠的，我焦慮、煩躁、抱怨，每天都覺得很累，無所適從。我的啟蒙老師徐老師，也是我走入工作崗位的導師。她是一位有著二十多年工作經驗的老教師，她對工作認真的態度，事事都要親力親為給了我很大的啟發。記得她曾經問過我：“你為什么來當老師?”我說：“這是我從小的志愿，但是沒想到居然定了幼兒園的老師。”她告訴我：“不管當初來這里的原因是什么，現在你來了，你還這么年輕，這個時候不努力要到什么時候努力呢?看看這些小朋友，有的可能會因為你也想當一名老師呢!”是啊，徐老師的話，猶如當頭棒喝，“少壯不努力，老大徒傷悲”。既然走上了這個崗位，就要干一行愛一行。仔細想一想，雖然我盟每天都要面對一群難搞的孩子，但是他們天真爛漫的笑臉和對我們堅定不移的信任不就是我們在堅持在這個崗位上的堅定的理想信念嗎?

　　每個孩子都是家庭和社會的希望，俗話說“三歲看大，七歲看老”幼兒園是人生的啟蒙階段，進入幼兒園學習就是為以后的良好學習和生活習慣的基礎。作為幼兒園的教師要教會幼兒的不僅僅是五大領域的認知，還要教會幼兒一些簡單的做人道理，比如說：要有禮貌，對別人要禮讓;有好東西要與人分享;不隨地亂人垃圾。這其中教師的醫生作則、身體力行帶給幼兒的影響是極大的。我曾經看過一則小短文，說的是幼兒園的老師每天要求幼兒要保護好環境，垃圾要扔進垃圾桶，不能隨地亂扔。有一天這位老師因為有點急事，就隨手將手里剛擦完嘴巴的面紙放在了花臺上。這一幕恰好被她們班的雯雯小朋友看見了，后來壯壯小朋友向老師告狀，說雯雯亂扔垃圾，破壞環境。老師問雯雯，為什么亂扔垃圾?雯雯說：“我看到你也把垃圾放在花臺上的，我以為垃圾讓在花臺上不是亂扔垃圾的行為。”看看，老師的一言一行對孩子有多么大的影響，所以一位老師沒有道德情操，不樹立好的榜樣，怎么去教育好及其信任你的孩子們呢?高尚的道德情操是平時一點一滴的好信管積累起來的，在這一方面我覺得我人需要向其他的老師學習，努力做到最好，給孩子樹立正確的榜樣……

　　讀書時，老師就告訴我們，一位老師要想教育好自己的學生，自己就要有扎實的根底，你碗里的誰滿了，你才能給學生的碗里盛水。工作了，園長在開會的時候也常常說：“要

　　想給孩子一碗水，那你得有一桶水!”我覺得大同小異，這些話的意思也就是習提出的要有扎實的學識。不同的是我們幼兒園教師是樣樣都要通，但是大部分老師對五大領域也只是樣樣都通樣樣又不精。說到這，就要說說我們的園長……我們的園長非常重視每個教師的教育教學等基本功是否扎實，所以園長經常給我們安排各種培訓，幼兒園內也開展各項活動，無疑這些都未我們提高了各方面的技能。但是想要真正擁有扎實的學識，光靠被人趕著攆著朝前走是遠遠不夠的，我們還是要不斷的自主學習充實自己，要有活到老學到老的精神!

　　要擁有仁愛之心，仁愛，是謂寬仁慈愛;愛護、同情。而我的理解是要想真正做到仁愛，就要關心愛護身邊所有的人。所以就要求我們不僅對孩子要有仁愛之心，對同事、對家長，對社會上的其他人也要有一顆包容、同情的仁愛之心!看到一個個純真可愛的孩子，我們會自然地喜歡他們、關心他們。那如果擁擠大的馬路上遇到滿嘴唾沫往外流的老者需要你的幫助，你會主動過去幫助他嗎?說不定有人光想想就會覺得惡心了，但是我相信作為一名幼兒園教師，會主動去幫助他的，因為我們有一顆仁愛之心!滿座的公交車上，上來一位身上滿是泥漿又散發著汗臭味的農民工，你會給他讓座嗎?可能有的人再看到他的一瞬間就捂起了鼻子，避之不及了。但是我相信作為一名幼兒園教師，會給他讓座的，因

　　為我們有一顆仁愛之心!

　　在以后的工作中，我也要繼續努力學習，堅定信念，培養情操，充實自己，寬待他人……爭做“四有”教師，希望各位老師能夠給予指教與監督。

四有好老師心得體會 篇16

　　在我的印象中，有一個教師節是我永遠不會忘記的，它永遠在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節沒有給老師準備禮物，感覺自己比其他同學差很多，但是老師的話深深感染了我，讓我久久難忘。

　　那是一大早，當我走進教室時，我看到所有的學生都拿著一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個聲音在我耳邊響起：“你發了什么？你帶了什么禮物？快給我看看。”我回頭一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說：“我沒帶禮物。”。哎呀，我沒有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.

　　“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進來了，但是學生們還在竊竊私語，甚至沒有注意到老師的到來。在一陣喧嘩中，準備禮物的同學們沖了上來，把講臺上的桌子堆得滿滿的，我們這些沒送禮物的人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學習成績，對得起老師。

　　A老師面帶微笑，“感動”地不停點頭，送禮物的同學們滿面春風地回到座位上，得意洋洋地看著我們這些沒有送禮物的人，但我又覺得有些慚愧和愧疚，覺得我真的應該送一份禮物給親愛的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說：“同學們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問候！”

　　學生們似乎理解了A老師的話。這時，班長大聲喊“站起來”。我們全班同學向A老師深深鞠躬，激動地大聲說：“老師，祝您節日快樂”！A老師深情地看著我們，鞠了一躬，深情說：“謝謝同學們。”是的，我們應該發自內心地問候老師。我覺得長大后只要好好學習做個頂梁柱就行了。那是對老師的獎勵！

　　通過這次教師節，我明白了一個道理：“錢買的禮物不是，禮物是發自內心的。老師對我們無私的愛將永遠銘刻在我心中.

四有好老師心得體會 篇17

　　“閱讀·思考·轉化”——《讀好媽媽勝過好老師》

　　三年級上學期去開家長會的時候，聽到班主任老師說到孩子們的閱讀習慣：通過這半個月的觀察發現，孩子們都在書包里裝了一本書。到了下課或是課間的時候，大家不是在走廊上瘋跑打鬧，要么是靜靜地看書，要么是交頭接耳討論誰誰讀的書好了。

　　聽到老師的話，作為家長，我也頗感欣慰。孩子們能形成良好的讀書習慣，一方面是與老師的辛勤教育分不開的，另一方面作為孩子的陪伴者，家長更要重視，在家里給孩子營造一個良好的氛圍。我也很慶幸，自己能讀到家教書籍，在這里我想提一下《好媽勝過好老師》。

　　那是第一次上家長課堂，學校的伍汝芳校長問在座的家長哪位讀過這本書，看著在座為數不少的舉手，我有些茫然不知所措，做好幼小銜接，還要看家教書，帶著疑問，我把這本《好媽媽勝過好老師》收入囊中。書寄到了單位，就隨手放在那里，單位的工作時刻不消停，只能斷斷續續地看。

四有好老師心得體會 篇18

　　近期，學校組織學習了教師節前夕致全國廣大教師慰問信，學習后深感振奮，倍受鼓舞。確實，每一名教師的教學方法和教學手段都有所不同，沒有統一的模式和方法，但是終歸是有一個共同的，必不可少的標尺。即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上。認清肩負的使命和責任，努力成為師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師，做一名新時代的

　　第一，要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現我們民族夢想的正能量。

　　第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子。執著于教書育人，對所從事職業的忠誠和熱愛。干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養家糊口的職業。有了為事業奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。

　　第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導。

　　第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

　　要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。尊重學生、理解學生、寬容學生，使學生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學生的言傳身教教育學生尊重他人。

四有好老師心得體會 篇19

　　《好媽媽勝過好老師》是當代成功的教育專家尹建萍的著名作品。該書的7大章從孩子培育的各個方面闡述了成功的教育方法，更讓人們對于“母愛”一詞產生了新的理解方式。

　　初讀這本書，我嘗試代入角色，站在“母親”的角度閱讀——假設自己在面對這些問題時會怎么做，相比之下就會發現并感受到作者在教育方面細膩、敏銳的觸覺，如在常規思維下，當孩子被板凳碰疼的時候，大多數父母都會首先教小孩“責怪”板凳，表面上對孩子的心理安慰是成功的，但潛移默化中卻給孩子灌輸了“出現什么問題首先找別人的茬”的思想。相反，“給板凳揉揉痛”的做法卻讓孩子在與他人出現矛盾時學會反省自身、換位思考、相互體諒。成功的教育方式與平庸的教育方式的差別就在這種細節之處，但對孩子的影響是終身而巨大的。作者在文中多處都展示了諸如“給板凳揉痛”這般有愛而且耳目一新的教育思想及實操方法。作者善于結合親身經歷，在文中列舉了許多簡單而實用的操作方法，從實踐總結出理論，使家庭教育不再是紙上談兵、空泛飄渺，而是有理可依、有法可行。既保留了其專業性，又增加了書本的趣味性與可讀性。

　　教育家克魯普斯卡婭說過：“對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。”培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”父母是孩子的第一任導師，并且孩子的習慣的形成會深深受到父母教育的影響，因此，身為父母，必須首先樹立正確的教育思想，言傳身教，這也是我閱讀這本書后確立的新目標——以后要當一個好媽媽，從正確的教育方式開始。

　　當然，這本書的定位并不只是媽媽或是父母。書中的許多觀點，對我們，作為孩子——受教育者，也是深有啟發的，例如第二章中關于學習和閱讀問題。如果學習好比長期投資，那么課外閱讀就是一支優質的潛力股，或許在低年級的時候課外閱讀的力量還未能顯示，越是堅持、積累、沉淀，到了后階段它便越發升值，越能增強我們的個人競爭力；然而，若在前期忽視了其重要性，漸行漸遠的差距在后期學習中也很難再補回來，損失將是慘重的。我自己就是一個失敗的投資者，從小忽視課外閱讀，并非父母老師沒有正確指導，而是自己沒有樹立起長遠發展的意識，在小學、初中、高中各個階段對課外閱讀的重要性都看得太輕，結果到后面的學習會深感越來越吃力。因此閱讀到這一點時我深有體會，在懊悔的同時也該重新認識到課外閱讀的力量，重新抉擇，從現在開始做好這份“投資”，不讓自己在下一個人生階段再次懊悔！此外，書中對品格教育、親子關系等問題的探討也是值得我們以孩子身份去思考的，在父母的培育下，自己也應主動把自己培養為自覺、自立、自強的人！

　　作為一名大學生，我還沒到以父母身份學習模仿書中教育方式的階段，但也已經不是仍需要父母操心教導的歲數了。現在的我，愿讀一本好書，與父母分享他們的心得，更重要的是，記住學到的東西，希望在未來少走彎路。

四有好老師心得體會 篇20

　　教師節前夕，教師承擔立德樹人神圣使命，必須要師德垂范。立德先立師，樹人先正己，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。

　　道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質。“教，上所施，下所效也；育，養子使做善”，教師的職業特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過程中，用自己的道德情操去感染學生、引導學生。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。《論語》有言：“其身正，不令而行。”學生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學生眼中是為人的模范。一個教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問題，怎么能擔當起立德樹人的責任？教師只有以德立身、以身作則，學生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。

　　一個有道德情操的好老師，把敬業愛生作為教育工作的根本準則。敬業者，專心致志以事其業也。有敬業愛生精神的教師，才會獻身教育，心系學生；才會嚴以律己，為人師表；才會嚴謹治學，誨人不倦；才會終身學習，追求進步；才會成就自己，成就學生。在我國的中西部農村、邊遠地區的教師，正是秉持著敬業愛生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學生鑄就圓夢基石。一個有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺。

　　一個有道德情操的好老師，在自我修養的不斷提升中實現道德追求。師德需要教育培養，更需要教師自我修養。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養的完善更需要在行動中磨礪。教師要在教育教學實踐中嚴以律己，用個人的行為來體現自己于公于私、于國于民的價值觀；要在日常言行中三省吾身，自覺堅守倫理底線，見賢思齊、景行行止，唯此才能體會和展示道德之美。教師正是用在道德追求之路上的知行統一，去示范人的高尚和純粹，去弘揚社會主義價值和中華傳統美德，去引領學生把握好人生的方向。

　　“師垂典則，范示群倫”，道德情操是成長為一個好老師的先決條件。廣大教師只有以培育和踐行社會主義核心價值觀為己任，以立德樹人為目標，才能為實現中華民族偉大復興之夢培養有德之才。我們希望每一個有道德、有情操的教師，都能以“要成才，先成人”為指引，為祖國培養一大批合格的社會主義建設者。

四有好老師心得體會 篇21

　　教育大計，教師為本。做好老師要有扎實的學識，這為提升教師素質、加強教師隊伍建設指明了發展方向。

　　“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教書育人是教師的使命，要做到這一點，教師一定要有扎實學識。正如在講話中所言，“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學高為師”的古訓，指的是教師應在學識上高人一籌，而“學為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現了深厚學識是好老師的必備素質之一。面對當前的信息化時代，經濟快速發展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現，做一名好老師，必須具備扎實的學識，努力提升自身的學識魅力，這樣才能滿足學生綿延不絕的求知欲，促進學生的學習發展和自身的專業成長。

　　好老師應具備精深的學科知識、靈活的教育教學知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學科有著系統的、深刻的、準確的理解，才能教會學生正確的知識。靈活的教育教學知識是教師教學過程中所不可或缺的知識基礎。教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好學習。此外，“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發現新問題，解決新問題。

　　好老師應在具體的教育情境中，豐富自身的實踐性知識。教師的學識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經驗，在于教師對自身教育教學經驗的深切反思，在于教師能夠運用知識和經驗有效地、創造性地解決各種教學問題，在行動中做教育，在行動中做研究。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師，教學課堂才會成為智慧型的課堂。教師在教育實踐中所展現的學習、處世、生活、育人的智慧，彰顯著自身的學識魅力，促進了自身專業成長和學生學業水平的提升。

　　好老師應樹立終身學習理念，不斷汲取并靈活運用新知識。隨著信息技術高速發展、經濟全球化進程加快，社會需要具備靈活性、適應性、自主性、合作能力以及創新精神的高素質人才。推廣到教師教育領域，社會對教育質量的要求空前提高，對教師隊伍的素質要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，與時俱進，不斷汲取新知識，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發展的前沿，實現自身的長遠發展，并引導學生走向未來發展的人生之路。

　　做黨和人民滿意的好老師，是對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實學識的好老師，則需要教師們在教育教學的實踐當中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個人的學識修養，才能教書育人，做到“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”。

四有好老師心得體會 篇22

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師?這是家長、教師和社會最為關心的。習近平總書記號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標準、道德標準、專業標準、情感標準等方面，互為關聯、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標準，是做一名好老師共同的、必不可少的特質，也是所有人才應該具備的標準。學生素質的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優秀筑夢人，必須堅持“四有”標準，做黨和人民滿意的好老師。

　　高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了。”我國教育家陶行知先生也曾說：“先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。”老師的好壞，可能影響學生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經歷，老師的一句贊揚鼓勵的話，可以讓學生一整天都陶醉在明媚的春天里;學生有幸遇到一個善于發現優點、發掘潛力的好老師，往往能激發起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”相反，如果老師缺乏愛心，對學生的不足和缺點一味指責、冷嘲熱諷，學生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學習、對人生、對世界的態度。

　　正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“教育者的尊嚴是學生給的。”有什么樣的老師，就有什么樣的學生;沒有教不好的學生，只有不會教的老師。今年教師節的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優秀的老師，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而要按照習近平總書記指出的，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，培養一代又一代年輕人身上實現我們民族夢想的正能量;要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，在潛移默化中引領學生健康成長。

　　“學問是心靈的慧眼。”在當今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習近平總書記所要求的“始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學習的理念。好老師只有在學習中增強學習能力、拓寬知識面，才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態度，把不懂的盡量弄懂，持續“充電”、打實知識根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風。

　　親其師，方可信其道。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。好老師要像習近平總書記強調的，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要以優秀教師為標桿，用愛打開學生的知識之門，用愛澆灌學生的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學生都有人生出彩的機會。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”實現中華民族偉大復興的中國夢，當代學子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質的提高和人才的培養，基礎在教育，關鍵在教師。“教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，我們教師要以習近平總書記系列重要講話精神為指引，以“四有”為標準，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門，當好民族復興“夢之隊”的筑夢人

四有好老師心得體會 篇23

　　“教育大計，教師為本。”自從學習了書記關于“做新時代‘四有好老師’”的講話后，心靈受到了強烈的震撼。正像書記所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養社會所需的青年一代，需要社會、家庭和學校同心通行，攜手筑造。而學校教育在其中起著至關重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。

　　一、做有理想信念的塑夢人

　　在我看來，好老師應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環境也都能適應。”作為老師的我們，一定要堅定自身的理想信念，所以應做到如下兩點。

　　首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

　　其次，要心系學生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為最高育人準則。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關系。積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作：我工作，我快樂;我育人，我快樂!

　　二、做有道德情操的教書匠

　　著名教育家陶行知先生曾說“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”可見，好老師要涵養高尚的道德情操。

　　道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質。教師是“人倫之楷模，萬世之師表”。立德先立師，樹人先正己。好老師不僅要以學術造詣開啟學生的智慧之門，更要以人格魅力引導學生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來，應該執著于教書育人，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動學生。

　　三、做扎實學識的授業者

　　書記在講話中談到“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”意在告誡老師們：如果沒有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是無以為人師表的。俗話說：“活到老，學到老。”做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發展的同時，引導學生走向正確的方向。

　　四、做有仁愛之心的鋪路人

　　魯迅先生說，“教育是植根于愛的”。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。熱愛學生是教師厚重的職業底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無私”的光芒。教育是一項愛的事業，育人是愛心的傳遞。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話，離不開仁愛之心。

　　書記強調：“今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，努力研習、自覺躬行，將新時代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢之隊”的筑夢人，以赤誠與智慧譜育人華章!