中職國培心得體會范文（通用3篇）

中職國培心得體會范文 篇1

　　我非常有幸的參加了20xx年度中等職業學校化工工藝專業骨干教師國家級培訓班的學習，來到了山西這座美麗的城市。

　　時光轉瞬即逝，培訓學習接近了尾聲。

　　我留戀這所有著百年歷史的名校—山西大學。

　　這短短三個月無論在學習上還是生活上，山西大學國家級職師資培訓基地和山西大學化工學院為我們這些來自全國各地的中職老師所做的工作和付出讓我終身難忘。

　　雖然在山大的學習只有這短短的三個月，可在這里的學習生活的點點滴滴，那些難忘的畫面將深深的銘刻在我的記憶中。

　　回想著這段學習生活，我的內心充滿的感動!我有必要將這三個月的感受寫下來、記錄下來與大家一起分享。

　　我的國培學習是從20xx年3月18日開始，第一階段的學習任務是職業教學理論與教學方法的學習。

　　它是由山西大學繼續教育學院承辦。

　　他們選派職業教育研究方面的專家和學者為我們授課。

　　專家、教授們精彩的講授和辛勤的付出，讓我們在短時間里對當前職業教育的發展、職業教育方面的最新理念有了快速的提升。

　　在這一階段的學習中，我的收獲最大，感受也是最深。

　　我從事職教二十多年，親眼看到、親身體驗、親身經歷著我國職業教育在這幾十年的快速發展，中職教育現階段雖然在數量上和規模上發展壯大，但在職業學校教學和管理中也存在一些問題。

　　這都是我國職業教育發展迅猛，而職業教育理論研究和配套政策置后及不完善所引起的。

　　我們這些在教學第一線的工作的中職教師，對與中職教育的現狀體會最深。

　　我是帶著一些問題困惑和思考來學習，希望能夠通過系統的職業教育理論的學習來提高認識，解決疑難。

　　通過這一階段的學習，我的最大收獲是職教理論得到充實，職教理念得到更新，更重要的是在寫作方法上有所感悟。

　　在職業教育理論學習中，有幸聽了南海老師的課，并拜讀了他的著作《職業教育的邏輯》一書，南海老師著作中序言里對南海老師寫作方法的評價-哲學價值的研究方法的邏輯，即“應然—實然—偏差—原因—對策”。

　　讓我有所感悟，我是理工科出身，沒有寫作基礎，沒有系統的學過哲學，不知道哲學價值的研究方法。

　　以前寫的文章只是出于一種的本能有感而發，通過現象去看一些現實中存的一些問題去分析、去思考、將體會寫下來，而不知道為什么要這么寫。

　　看到這句話，我有所感悟.

　　通過兩周系統的職業教育理論學習，我的職業教育理論和觀念得到大大提高。

　　也對現階段職業教育特別是中職教育現階段存在的一些問題有了一些新的感悟和思考。

　　我一直在思考有關免學費政策與中職在校生流失有無關系?今年國家對中職學校的學生免學費政策擴大，“九地中職全面免學費政策”，表面上看來惠及了中職學生，有利于職業教育，但實際不然。

　　我直覺這種做法，國家是白投資了。

　　有了想法后，我立題想寫《中職學生流失原因與對策》。

　　我查閱了很多這方面的資料，發現這方面的文章已有好多，而且已有定論。

　　“北京大學中國教育財政科學研究所近日公布了一期研究簡報——《應放緩全面實施中等職業教育免費政策》。

　　該機構是教育政策領域的核心智囊機構，經常受財政部委托進行教育財政方面的相關政策研究。”結論是：“免費教育的經濟賬：中職學生流失率13.82% ”。

　　(21世紀經濟報道馬暉北京報道20xx-05-19 00:42:22全國教育部門中職學校的20xx級學生在20xx-20xx年期間總共流失了88萬人，流失率達到13.82%。

　　換句大白話來解釋：國家掏錢讓孩子們讀中職，很多學生最后輟學了。

　　)我明白了，寫這類文章，有時效性。

　　哪為什么國家要實施免學費政策?我帶著這些問題，再讀《職業教育的邏輯》這本書，南海老師在職業教育的社會公益性上這方面已經講的很明白。

　　國家實施免學費政策是有它的道理，而要將這項工作做好，需要職教專家和專門的研究機構通過職業教育理論研究，為政策的實施提供建議和指導。

　　通過這件事深刻的理解了“理論來自于實踐，實踐又指導理論”;職業教育理論必須要有前瞻性、指導性。

　　體會真是深刻。

　　這更讓我明確作為一名職業學校的教師必須不斷的學習職業教育理論，更新教育理念，才能跟的上時代前進的步伐。

　　從4月2日起我們進入化學工藝專業知識與技能訓練培訓的學習。

　　本部分培訓以中等職業學校專業骨干教師國家級培訓實施方案為依據，把專業基礎教育課程培訓列為核心內容，充分體現科學性、合理性、前瞻性和完整性特點，以達到專業教育質量的標準化和規范化要求，培訓內容共包括個十四個講座和十四項實驗實訓。

　　它包括煤化工工藝及發展、精細化學品化學與工藝、高分子化學與工藝、化工4生產技術和工藝、化學化工前沿、化工實驗等方面的內容。

　　山西大學化工學院針對化工工藝專業特點為我們精心安排各門課程，為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經驗的專家為我們授課。

　　各位老師嫻熟的專業能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學態度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，他們既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。

　　在他們身上，治學的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結合得那么完美。

　　如：化工學院的張變香副教授，她的《綠色化工》和“淺析《千與千尋》中的人物及人類活動與環境”的講座，給我留下了深刻的影響。

　　記得當年我和孩子看《千與千尋》時被影片中曲折的故事情節和精美的畫面所吸引。

　　私下認為這是一部可以和中國的《西游記》相媲美的動畫片。

　　可誰能想到張變香老師把這樣一部日本家譽戶曉的動畫片和環境保護聯系到一起。

　　她通過人物的分析，故事情節的分析，讓我們明白環境保護的重要性。

　　真切感受到她知識的淵博。

　　通過本次培訓，特別是化工實驗方面實驗技能培訓和我們中職化工單元操作的內容是相一致的。

　　這放面的實訓很適合我們中職教師。

　　在現代儀器分析安排上，讓我們接觸到許多從來沒有機會見到用到的儀器。

　　開闊了我們的視野。

　　山西大學化工學院在煤化工及催化化學發展研究上，在全國具有領先的地位。

　　煤化工在青海是一個新興產業，在柴達木，德令哈經濟開發區像青海慶華集團焦化廠等許多煤化工企業在哪里建廠，他們急需這方面的技術工人。

　　為了適應區域經濟的發展，省上要求我們中職學校要開設這方面的課程。

　　能在這里學習煤化工方面的知識和這方面的最新動態備知不易。

　　另外，希望化工學院關注“中職全國技能大賽”有關化工方面的比賽項目。

　　如：化工實訓部分，“中控”哪套設備中的精餾操作，是全國中職院校技能大賽化工生產技術比賽項目。

　　紫外分光光度計測未知樣品，是全國中職院校技能大賽工業分析檢驗比賽項目。

　　所以提議化工學院加大實訓教學，并將紫外分光光度法的實驗項目加入教學中。

　　從5月2日起山西大學化工學院安排我們來到山西天脊煤化工集團有限公司和山西三維集團股份有限公司學習。

　　山西大學化工學院的郭建有副院長親自送我們來到天脊，安排好我們后，他才離去。

　　郭院長是一個幽默風趣的人，沒有一點領導的架子。

　　在山大學習期間需要查資料，而山大圖書館正在搬遷，學生查資料是通過山大電子圖書館查閱。

　　而我們不是山大正式學員，沒有學號，查不了。

　　我冒昧的給他發了個短信，當時他不在山大，他立刻回復我并安排班主任郭艷花老師，用她的帳號在辦公室里，下載了許多資料。

　　這給我的學習給了很大的幫助。

　　很感謝山西大學化工學院能夠安排我們到這樣兩所全國知名大型化工企業觀摩和實習，一家是生產無機產品，一家生產有機產品。

　　特別是到山西天脊集團實習這個機會實屬難得。

　　我們知道去年山西天脊集團發生了震驚全國的苯胺泄露事件，該廠一直處于停產整頓階段，我們是他們恢復生產后接待的第一批參觀學習人員。

　　而我們能夠在這里實習、觀摩這個機會非常不容易。

　　這和郭建有副院長所做的工作和努力分不開的。

　　通過這次企業實踐，讓我們了解到山西天脊集團和山西三維集團公司這兩家全國知名的大型化工企業它們的生產技術、生產工藝及化工行業的現狀和今后發展的方向。

　　中職教師的企業實踐活動的安排，這同薛勇民教授“當前中職教師基本素質的反思”講座中講到中職教師無疑應重視自身專業知識的不斷更新，尤其是自身職業技能的教育教學素質、理論指導本領等。

　　但更應通過參加各類實地考察、現場觀摩，特別是親自動手、實地操作，切實擁有并不斷提高自身的專業技術實踐能力的分析相適應的。

　　通過下廠實習，我們收獲很多。

　　企業實踐”模塊環節的學習，對我們這些中職教師幫助很大，理論與實踐相結合，是中職教師“雙師型”建設的目標。

　　是中職教師必備的素質。

　　如何在課程教學中，把行業現狀和特點如實地展現給學。

　　讓中職教育與社會需求相適應。

　　正是我們中職教師所肩負的責任和使命。

　　通過這次企業實踐開拓眼界，有利于提高自身的實踐操作能力。

　　為今后的學習和工作打好了基礎。

　　三個月的學習生活即將結束，我最值得慶幸的是通過了這次培訓，結識了23位來自全國各地中職學校優秀的一線骨干教師。

　　三個月共同的學習生活，已經使我們之間建立了深厚的友誼。

　　學校不但為我們提供了好的學習環境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。

　　如：我們學校今年5月要參加省上的中職學校技能大賽，工業分析檢驗比賽項目是紫外分光光度法檢測未知樣品。

　　這是為參加中職工業分析檢驗國家技能大賽做選拔。

　　由于紫外分光光度實驗在我省是第一次設為中職學校工業分析檢驗競賽項目。

　　我們學校進了一臺紫外分光光度儀，在使用中遇到一些技術問題。

　　學校化工部李部長打電話來，讓我看看能不能找山西大學化工學院的老師詢問一下。

　　我當時給我們上過課的賈志奇老師打了打話，賈老師滿口答應了下來。

　　可當時我在天脊實習，電話里說不清楚，我詢問了在一起學習的學員，來自廣東的焦雪峰老師和江蘇的邵志雅老師給了我很大的幫助，一個提供了色譜圖，一個提供了溶液的配制方法。

　　這次我們學校在全省的技能大賽上取得了很好的成績，并被選拔參加全國中職化工分析國家技能大賽。

　　我們學校取得的這些成績和他們的幫助是分不開的。

　　在山西天脊煤化工集團有限公司學習期間，我們這些學員每天吃住在一起，除了緊張的學習外，我們的業余生活也非常的豐富，每天實習結束后，天脊賓館的休息廳是我們業余活動的場所。

　　在山西大學里，跟趙存存老師學會了打“雙升”。

　　趙老師是一位神采毅毅的老教授。

　　在我們在山大學習期間，他時刻關心著我們。

　　在職業教學理論與教學方法的學習時，他每天早早的來到教室為上課的老師和我們服務。

　　平時只要有時間，就來到我們的住處，詢問我們的學習和生活和人我們交流，教我們打“雙升”。

　　到了天脊，跟江蘇的學員學會了打“慣蛋”。

　　開始時兩副撲克四個人玩;到了后來，三副撲克，6個人玩。

　　即便是這樣，想玩的人還是輪不上，只有當觀眾的份了。

　　打牌的人玩的起勁，觀看的人更是激動。

　　最愛看帶隊的李彩霞老師摔牌時的霸氣，哪真叫過癮!在天脊實習期間我們大家在一起吃桌餐，飯菜的質量和品種非常的豐富，真是色香味美。

　　每天吃飯前都給自己說少吃點，可一到飯桌上就把不住，體重嗖嗖的往上漲。

　　為了瘦身。

　　我們女學員在天脊賓館的走道廳里跳起了健身操。

　　哪場面吸引住了眾多人的目光。

　　帶隊的李彩霞老師也和我們一起跳。

　　跳一會，李老師就累的滿頭大汗，只說不行了。

　　然后她就去一旁休息和男同學打“慣蛋”……。

　　每天沈班長的聲音回蕩在走廊里“吃飯了!”、“打牌了!”、“跳舞了!”。

　　在天脊和三維的學習生活，讓我們這些來自五湖四海的學員融為一體，在這個其樂融融的大家庭，我們是多么的快樂!

　　這次學習讓我們結下了深深的友誼。

　　這三個月來學員這間建立起來深厚的友誼已經沖破了地域和年齡的限制。

　　這種親人感覺比友誼還深。

　　三個月的學習，我們每位學員都克服了種種困難，付出了艱辛的努力完成這次來，終于完成了這次來之不易的學習!

　　在山西學習期間，我們領略了這座具有2520xx年歷史的文化古都所具有的風采。

　　山西大學安排我們參觀了許多旅游景點。

　　業余時間我幾乎跑便了山西的著名旅游景區，游覽了三晉大地許多名勝古跡。

　　由于時間的關系只是遺憾沒能去成應縣木塔山、大同石窟和懸空寺。

　　山西!她_山清水秀、風景優美、人杰地靈!在山西學習生活的這三個月里，深深的感受到這里的人民熱情好客，待人彬彬有禮。

　　真是這方土地獨好!在山西大學的學習，讓我終身難忘!

　　最后：

　　感謝山西大學!

　　感謝山西大學化工學院!

　　感謝山西大學繼續教育學院!

　　感謝山西大學國家級職教師資培養培訓基地!

　　感謝所有給我們上課的辛勤的專家和教授、老師們!

　　感謝在一起學習生活三個月同甘共苦的來自全國各地的同學們!

中職國培心得體會范文 篇2

　　20xx年暑期，我有幸參加了中職骨干教師國家級培訓。

　　通過這次在哈爾濱的學習，使我對數控技術的掌握更加深入。

　　教學方法也得到了改進和優化，總之是收獲巨大。

　　這次的數控培訓，主要是進行三個項目的學習。

　　我從中有以下體會：

　　一、數控專業知識的學習主要練習了數控編程方法。

　　以熟練機床實際操作為目地，通過電腦編程模擬和下車間實際操作，使我對數控技術的應用更加的熟練。

　　對于數控編程我還是很熟悉的，因為本身就是數控理論課教師。

　　只是理論編程和生產一線的編程還有些不同。

　　在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，并理解其含義。

　　這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。

　　湖鐵職業技術學院的數控專業是全國精品專業。

　　教師也是數控方面的精英。

　　我很榮幸能有這么好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。

　　特別是剛開始學習宏程序編制的時候，有老師指導進步特別快。

　　記得8月20號那天，老師開始講宏程的編制過程，特別把經常使用的代碼給介紹出來，然后傳授了一些自己對點位的理解和計算。

　　這可以讓我在學習和以后教授學生時少走很多彎路。

　　通過這些知識點的學習，使我漸漸的掌握了數控編程的基本要領。

　　機床上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由于命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過后面的反復練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。

　　如今已經能夠通過看圖直接設訂走刀路線。

　　以及涉及到的點位能夠進行換算。

　　二、實際加工的學習方法和掌握程度

　　對于機床的操作，由于我是理論老師,自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較少，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。

　　這主要還是自己的操作熟練程度不夠。

　　在機床上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內完成了，并且尺寸也能達到要求，但我認為還是因為自己花在車床的時間多點。

　　而銑床，相對來說，熟練程度不夠好，盡管知道怎么去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。

　　不過在后面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機床出現的小問題也會去解決。

　　特別是在最后那段時間，我已經能夠獨立加工出比較復雜的零件。

　　而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。

　　三、理論知識的學習和理解

　　對于哈爾濱華德學院老師發的數控方面的資料，我已經認真的去學習。

　　并且把收集到的數控資料全部帶回來，以便在自己或者學生需要的時候進行查閱。

　　因為許多的理論知識都會在實際操作中用到。

　　只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。

　　比如機床上的按鈕，走刀路線，刀補等。

　　都涉及到許多理論知識。

　　只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。

　　四、長春一汽實習總結

　　我在長春一汽進行了為期十天的實習。

　　期間，我接觸了車、銑、刨、等工種的基本操作和安全技術教程。

　　在教員的耐心細致的講授和在工廠技術操作工的積極指導下，基本達到了預期的培訓要求。

　　近年來,我國世界制造業加工中心地位逐步形成，數控機床的使用、維修、維護人員在全國各工業城市都非常緊缺，再加上數控加工人員從業面非常廣，許多學校都開設了數控技術應用這門專業，華德學院為了提高我們數控專業教師的教學能力,進一步提高各學校數控領域的數控技術水平，讓我們更清楚更明白更真實地教授數控技術，特地讓我們在長春一汽進行了為期十天的實習，經過十天的學習我對數控有了更進一步的了解，學習到了不少數控知識和技術。

　　最后，衷心感謝學校領導為我提供了這次難得的學習機會。

中職國培心得體會范文 篇3

　　在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝學校領導給了我這個普通的小學數學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。這次培訓收獲最大的是視頻專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師和專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。現將本人學習心得總結如下：

　　一、提高了教師道德修養水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了小學語文學科基礎知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的.新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。為今后的教學打下堅實的基礎，為教育事業作貢獻。