閱讀《哈利波特》心得體會（精選34篇）

閱讀《哈利波特》心得體會 篇1

　　書中一直在強(qiáng)調(diào)伏地魔的恐怖。幾乎所有人都懼怕他，甚至包括追隨他的黨羽。他魔法強(qiáng)大，技巧純熟，了解人心從而能夠很輕易的分裂團(tuán)隊，制造恐慌。只有鄧布利多一針見血：他不了解愛，不能運用愛，他無法面對內(nèi)心的空虛，無法承受死亡之重，所以他有恐懼，而且沒有愛的力量來幫助他克服恐懼。另一方面，他表面的強(qiáng)大給了他足夠的自信去征服，而狂妄自大的性格卻讓他忽略了對手的力量。于是，正如同這位智慧老人猜測的一樣，伏地魔最終敗于自己。曾經(jīng)制造的用來保護(hù)自己的邪惡魂器恰恰嚴(yán)重破壞了他的靈魂，讓他在最后關(guān)頭失去了作為一個完整的人的反抗力量。

　　他的對手，哈利波特，貌似沒有多少魔法天賦，偶爾也會考出不及格的成績，但是他對父母的愛，對朋友的關(guān)心，對弱者的同情，對社會的責(zé)任，卻每每驅(qū)動他完成不可能完成的使命。不得不承認(rèn)，當(dāng)兩個人對決生死時，信念可以超越能力，勇氣往往戰(zhàn)勝技巧。于是哈利揮動魔杖，用最簡單的咒語送伏地魔走完最后一程，像個凡人一樣離開。

　　人或許都是如此，總是過于關(guān)注金錢、名譽、權(quán)力等種種形式上的強(qiáng)勢，而忽略了內(nèi)心的能量。當(dāng)莉莉把生命化為兒子身體里最持久的保護(hù)，當(dāng)哈利面對魔鏡心酸的掉下眼淚，當(dāng)海格不顧禁令克服種種艱難把巨人弟弟帶回家的時候，是厚重的親情。當(dāng)斯內(nèi)普忍受著正邪兩方的壓力為曾經(jīng)的誓言而拼死相爭，當(dāng)盧平最終克服種族自卑挽起唐克斯的手，當(dāng)芙蓉從深情地望著有可能永遠(yuǎn)成為狼人的比爾的時候，有柔軟的愛情。當(dāng)羅恩赫敏心甘情愿在哈利響亮名聲背后默默支持，當(dāng)小天狼星奮不顧身沖出阿茲卡班報仇，當(dāng)家養(yǎng)小精靈拿著菜刀高呼“主人萬歲！”的時候，卻又展現(xiàn)出跨越生死的友誼。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇2

　　《哈利?波特》――一套讓青少年為之著迷的魔法小說，一套讓全世界為之震撼的魔法小說，一套充滿愛和責(zé)任的魔法小說！

　　我是在五年級時讀的這本書，當(dāng)時是同桌B介紹給我看的。

　　這本書主要寫了哈利由于西比爾教授一個夢中“失落的預(yù)言”而成了黑魔頭伏地魔的敵人，父母也在他年幼時死去，他從小就生活在他姨父家，姨父家有一個兒子―達(dá)利，他是一個混世魔王，天天欺負(fù)哈利，還讓哈利睡在一個櫥柜里，他們從沒給過哈利好日子，更沒給哈利過過一次生日！但在哈利11歲生日那天，他收到了一封來自霍格沃茨魔法學(xué)院的入學(xué)通知書，在學(xué)校，他認(rèn)識了赫敏和羅恩，并與其成為了形影不離的好友。他們?nèi)齻�人一起經(jīng)歷了重重困難，在霍格沃茨學(xué)院校長鄧布利多、哈利的教父小天狼星、狼人盧平以及鳳凰社所有成員的幫助下，用愛和對魔法界的責(zé)任打敗了黑魔頭伏地魔。

　　愛與責(zé)任使這個小說的關(guān)鍵詞，也是這套書的價值所在。

　　愛――這套書里沒有幾個愛字，卻處處體現(xiàn)著愛。朋友的愛：哈利赫敏、羅恩的友誼是最真最純的情感。羅恩、赫敏明明知道哈利是黑魔頭的最大敵人，明明知道和哈利在一起將隨時有可能面臨著死亡，但還是對哈利不離不棄，幫助他打敗伏地魔。雖然他們有過爭吵，鬧過別扭，但朋友最終還是朋友……父母的愛：在伏地魔追殺哈利時，哈利還是個嬰兒，父母雙雙為小哈利擋住了那道致命的“阿瓦達(dá)索命”咒，母親在死前還用盡最后的力氣為哈利施了一道保護(hù)咒，是哈利在17歲成年前（書中魔法界是17歲成年）不受到任何傷害。師長的愛：鄧布利多校長，小天狼星教父和盧平教授等一些鳳凰社的成員皆為保護(hù)哈利而死。這都是書中無言的愛啊！

　　責(zé)任――哈利從小就擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，因為在他三歲時曾中過奪命咒（即“阿瓦達(dá)索命”咒），但他沒死，僅在額頭上留下一條閃電形傷疤，所以打敗黑魔頭的使命就過早的落在了這個男孩身上。雖然責(zé)任重大，但哈利原本可以退縮，也可以逃避，或躲在很遠(yuǎn)的地方，安靜的過一生。但他沒有這樣，因為他不愿意他愛的人受到傷害，所以他擔(dān)起了這個擔(dān)子，努力不讓身邊的人為他受到傷害。最后，他做到了！

　　其實，《哈利?波特》并不僅僅是一套魔法小說，更重要的是，我們能從中懂得許多：勇敢、善良，自信，誠實，責(zé)任……

閱讀《哈利波特》心得體會 篇3

　　只是有點沮喪，因為和同學(xué)又鬧矛盾了。不過值得慶幸的是口袋里還有一元錢，我想買一塊巧克力，想稱一斤葡萄，還想……總之這小小的一元錢是滿足不了我的那些欲望了。

　　我似乎走得很慢，家和我的距離好似天涯海角。我的處境很不好，周圍是形狀怪異的樹，在路燈的照耀下，再加上影子，便會顯得陰森恐怖。我像游魂般飄了好一陣，忽然感覺腿旁一只毛茸茸的東西，嘿，是一只可愛的斑點狗。我正想去摸它，但卻看見它朝我又跳又吼，唉，連這個畜生都不愿理我。我不想再浪費時間了，于是我加快了腳步。

　　到家的感覺真舒服，可是一元錢不見了，也許是剛才走路時掉了，不管了。喝著媽媽沖的菊花茶，再看看J·K·羅琳寫的《哈利·波特》，真是比神仙還要舒服。從我房間的窗子向外可看見兩張陌生的臉，真討厭，于是我搬張凳子坐在了陽臺上。

　　一群可愛的大鳥，因不知它們是什么，所以現(xiàn)在暫時叫它們“麥克風(fēng)”。這些黑色的古怪精靈，不明就里的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著常以為是蝙蝠。而今天，看見它們同往日一樣，以莫名的歡快繞著房子，在日光下起舞。然后我就繼續(xù)看書。天氣忽冷忽熱，家里的人則與天氣似同步非同步地對我忽冷忽熱，但我還能坐下來埋頭于手上的這套書。

　　地球在轉(zhuǎn)動了1/1660圈之后，那些“麥克風(fēng)”竟然一下子都變成了我厭惡的蝙蝠，超低空地從我頭頂劃過，呼呼啦啦扇風(fēng)的聲音像打在我頭上。有敲門的聲音，門外是一輛馬車，它把我送到了9又3/4站臺，然后，我又去了那所霍格沃茨魔法學(xué)校，再然后……我突然驚醒過來，發(fā)覺把我自己給讀書到書里去了。

　　我多少琢磨過這套書風(fēng)靡全球的那種力量了。像這樣的魔法殿堂是每個孩子夢寐以求的地方，一切都與現(xiàn)實生活反著來。每一個都稀奇古怪，每一天功課都讓你品嘗失敗和成功，每一分鐘都涌動著神奇、驚險與意外，而不是在麻木，空虛與偶爾的犯渾之中捱著長大。于是一切有著這種夢幻的人都一頭扎進(jìn)這座夢幻海洋去尋找自己的夢。

　　從夜色的幕布下鉆進(jìn)小屋的燈光中，不吃晚飯，先一口氣享用J·K·羅琳烹制的這道精神大餐，合上最后一頁的時候，就像推上一道閘門，下周一切麻煩的事又涌上心頭。我忽然想到剛才的那一元錢，你不會去在意它的兩面，其實你要是不喜歡反面的話，輕輕一翻，就變成了正面。與現(xiàn)實有天壤之別的魔法學(xué)校就在我們生活之中，霍格沃茨魔法學(xué)校里照樣有學(xué)習(xí)上的競爭、敵友之間的矛盾、為了理想的奮斗，而我們的生活里照樣隨時會一分鐘之前還風(fēng)平浪靜，之后卻風(fēng)起云涌。正視自己的未來，在你的生活中激起魔力，在魔力中挖掘生活。

　　生活與魔法，就像一枚硬幣的兩面。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇4

　　人世間的愛分很多種，有十指連心的母愛，有“天涯若比鄰”的友情，有羞澀青純的初戀，也有大義凜然的大愛天下，在各種各樣的愛中，我隨著11歲的哈利，一點點成長，一點點成熟，一點點成功。在一個平凡夜晚，午夜時分，微風(fēng)拂動著女貞路兩旁整潔的樹籬，街道在漆黑的天空下寂靜無聲，一塵不染，關(guān)于哈利·波特的不平凡的生命之旅將要從這里起航。

　　10年了，哈利長大了，他竟在那個樓梯口的又小又暗的碗櫥里度過了他本應(yīng)該快樂的無憂無慮的童年時光！初讀《哈利波特與魔法石》的時候，我才六年級，還不太明白什么叫“苦難造就人的一生”，什么叫“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?”，什么叫“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”：只聽說過“天生我材必有用。千金散盡還復(fù)來”，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”……那時的我，深深地為哈利感到命運的不公，似乎命運總是在和他開玩笑，讓他失去了一家人的其樂融融，離開了母親溫柔的微笑，父親略帶嚴(yán)厲的眼神，奶奶瑣碎的嘮叨，爺爺慈愛的臉龐。后來我明白，如果沒有他這十年的深重苦難，又何來他以后的成長。

　　“命運為你關(guān)上一道門，就必定會為你打開一扇窗。”不久，在他11歲生日的那天，一個體型碩大的人闖進(jìn)了他平靜而單調(diào)的生活海格。這個奇怪的人告訴哈利，他竟然是一位尊敬的魔法師。從那時起，他的生命就被改變，他注定踏上征程，背上行囊，履行他的使命，肩負(fù)起魔法界明天的希望，他來到了一個改變他一生一世的地方霍格沃茲魔法學(xué)院。

　　在這里，他遇見了很多人，有肝膽相照的摯友羅恩、赫敏，有總是用憎恨的眼神看他的斯內(nèi)普教授，有時時刻刻關(guān)注他心靈和成長的校長鄧布利多教授，有視他為眼中釘肉中刺的對手德拉克·馬爾福，當(dāng)然，還有那個人人提到畏懼三分，喪心病狂的“神秘人”伏地魔。是這些人，這些有血有肉、形形色色的人用他們的一言一行，影響著哈利，激勵著哈利去不斷變強(qiáng)，最終成為強(qiáng)者，成為人們口中的“救世主”、“大難不死的男孩”，成為真正戰(zhàn)勝伏地魔的強(qiáng)者。是什么支撐著他做下去?是愛，是那不竭的愛的源泉。

　　在這部書里，我最感動的就是哈利的母親莉莉·伊萬斯為哈利所做的一切。當(dāng)危難來臨的時候，當(dāng)看到丈夫已經(jīng)倒在自己面前的時候，她沒有退縮，她選擇了保護(hù)孩子，盡管她知道，只要她跑開，她就能活。因為，她既是一位魔法師，也是一位母親，一位平凡而高尚的母親。

　　世界上沒有不愛子女的母親，更沒有危難時會拋棄孩子獨自活下來的母親，因為每位母親都是深深的愛著孩子的，這讓我想到了我的'母親。母親是9月6號撞傷的，那時正好是我在學(xué)校上課的時候，母親一直沒有告訴我。其間，母親也一直沒來看我，起初，我以為母親工作太忙沒時間，也就沒在意。可后來的我打電話回家，聽到的總是很累的聲音，我問母親是不是不舒服，母親嗔怪著說：“哪有，就是有點小感冒。”我隨口一說：“要小心，記得吃藥，工作別太累。”她求饒著說：“知道知道，小管家婆。”后來我也就沒去太注意。

　　可當(dāng)我昨天放假第一眼看到母親的時候，我驚呆了：她的右臉頰和嘴唇上方分別有一塊青斑，口中的門牙已經(jīng)掉了幾顆，卻還依然忙碌地在工廠里走來走去。鼻子突然很酸，有種想哭的沖動。母親一遍一遍地為我拭去眼淚，可眼淚好像決堤的洪水，止也止不住。母親一邊擦一邊安慰我：“傻孩子，媽早就不疼，媽不告訴你，還不是怕你在學(xué)校擔(dān)心嗎?，你看你，告訴你我感冒，你都會打電話給我，那還敢告訴你我傷了呀?”突然間，覺得很對不起爸媽，對不起他們的理解，對不起他們的體貼，對不起他們的無微不至，真的很想講那句從未說出口的話講給母親聽：“媽，我愛你！”

　　《哈利波特》很多人都看過，卻少有人將它7部全看完的，而我就是那少有中的一個。感謝《哈利·波特》，感謝它與我一同成長，教會我如何去愛與被愛，感謝J.K.羅琳女士，創(chuàng)造出這樣的奇跡，最感謝我的父母，他們給了我無盡的愛……

閱讀《哈利波特》心得體會 篇5

　　不知從何時開始，美國女作家羅琳所著的《哈利波特》小說已風(fēng)靡全球，書中主人公哈利波特成了我們的話題，霍格沃茨魔法學(xué)校更是令人向往。

　　耳濡目染后，原以為自己不會沉迷于這樣的虛幻小說，卻沒有料到一開始就一發(fā)不可收拾，迷上了這離奇的故事和可愛的主人公----一個西方人筆下戴著黑框眼鏡、模樣羞澀、氣質(zhì)沉穩(wěn)、頭發(fā)蓬亂的小巫師。

　　故事用神奇的魔法來渲染全文，成了整部小說的看點，也成了吸引我們的亮點，讓每個“麻瓜”們總是不停地說：“如果我有魔杖就好了。”“如果我也會魔法就好了。”“如果我們這也有霍格沃茨就好了”……在哈利的帶領(lǐng)下，我經(jīng)過了霍格沃茨學(xué)校的一道道關(guān)卡，推開了古堡的一間間房門，努力揭開一個個迷團(tuán)，久違了的這種娓娓道來、窮極想象的刺激和快樂讓我愛不釋手。最令人拍案叫絕的是作者無邊無際的想象力：光輪20xx的飛天掃帚、帶羽毛的魔杖、閃電形的疤痕、咧嘴唱歌的分院帽……

　　再回首此書時，我才發(fā)現(xiàn)，《哈利波特》不僅僅只側(cè)重于神奇的魔法，在羅琳的筆下還表達(dá)了一種樂觀的生活態(tài)度，積極的生活方式以及一種拼搏、勇敢、堅強(qiáng)的精神。凡事都用一顆純真的心去看待，擁有堅定的信念，勇于與黑暗勢力做斗爭。讀一本書，要注意到它所要表達(dá)的積極思想。就像《哈利波特》一樣，我們必須看到哈利的樂觀與向上，他沒有因為父母雙亡而整天活在郁悶、傷心中，沒有因為姨媽的不公平對待而自慚形穢，更沒有因為他的名字赫赫有名而自高自傲。他有的正是樂觀的生活態(tài)度和積極的生活方式。哈利最后能夠戰(zhàn)勝伏地魔取得魔法石的原因何嘗不是他這種性格為他帶來的呢?這就是這個虛擬的世界另一個值的我們?nèi)プx的地方，讓我們能夠真正了解到作者寫書所要傳達(dá)的一種精神。

　　人們總是羨慕擁有魔法，你可曾想過，我們是不可能擁有哈利的魔法，但另一種魔法不是一直藏在我們身邊的嗎?美國的盲人女作家凱勒就是一個具有神奇魔法的人。她天生是盲人，但并未因此而自暴自棄，而是努力過著與別人不同的每一天，并力求活出精彩。她的作品暢銷世界，更以幫助別人為自己的任務(wù)，難道這不是一種堪稱神奇的魔法嗎?如今許多的企業(yè)家都資金雄厚，但他們并不以為傲，而是每每以慈善家、社會活動家的身份出席各種支援貧困山區(qū)的活動。他們擁有的魔法就是沒有將名利過分看重，以平常心來關(guān)心周圍的人，沒有讓金錢掩埋了自己的善良。他們的名字都會被世人所銘記，那因為他們有一種平淡如水的生活態(tài)度，面對每個起起落落，都不刻意追求或在意。我們也有神奇的魔法，我們的魔杖就是自己的信念與雙手，我們的魔法衣就是自己的青春與生命，我們最神奇的魔法就是平淡看一切，以包容心和積極的態(tài)度去面對這個世界，你會發(fā)現(xiàn)魔法下的生活將是美麗與耀眼的。

　　這些都正是通過《哈利波特》感受到的積極向上的思想。請那些只在意哈利的魔法的朋友們，不妨拾起被遺忘在角落里的《哈利波特》，用一種不一樣的角度再一次地隨著哈利經(jīng)過一道道關(guān)卡，推開一間間房門，揭開一個個迷團(tuán)，努力地發(fā)現(xiàn)書中所傳達(dá)的一種精神，它正是我們所需要的魔法，一種不需要咒語的魔法，一種屬于我們的魔法，它會讓世界變的和平，讓生活變的美好，讓我們身邊的一切都充滿生機(jī)與活力，讓我們不再羨慕霍格沃茨，因為我們擁有我們自己神奇的魔法！

閱讀《哈利波特》心得體會 篇6

　　這本書充滿冒險樂趣，讀來讓人感到驚心動魄。讀完這本書我的感受很深，吉姆憑借過人的勇氣、毅力和智慧才到達(dá)了金銀島，這使我明白，為實現(xiàn)目標(biāo)就要付出艱辛的努力，要不怕吃苦、不必犧牲。同時通過這本書也讓我看到了世界上還有各種各樣、形形色色的人，要學(xué)會與人交往，要學(xué)會辨別好人和壞人，要敢于同邪惡行為做斗爭。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇7

　　今日，我看了一本書——《愛麗絲夢游仙境》，看完之后我很喜歡愛麗絲，并且我也受到啟發(fā)，比如：女孩子就不必須膽小脆落，在這本書里，就讓我認(rèn)識了一個不一樣的女孩，女孩也能夠勇敢的去保護(hù)伙伴們……

　　故事的主人公——愛麗絲，是一個天真可愛的小姑娘，她有一只貓咪，叫“黛娜”。她經(jīng)常會想起自我可愛的貓咪，就連掉進(jìn)無底的兔子洞時也在想：“哎，黛娜今晚必須會想我，家里人喝茶時會給它喝牛奶嗎?我的小寶貝!對于愛麗絲來說她無時無刻都在想念她的小貓咪，以至于得罪了老鼠，又嚇走了鳥兒，最終只剩下自我獨自落淚。愛麗絲的.確很善良，也很勇敢，在王后的槌球場里，當(dāng)她要坎園丁的頭時，愛麗絲毫不猶豫的保護(hù)了他們，這不得不使我對她的勇氣敬佩不己。

　　而就是這樣一個女孩，讓我想到了自我，我也有自我的夢，也以往沉醉在夢境中歡悅或哭泣。而更想去書中體會那神奇的境界。以往以為夢想是遙不可及的，因為夢想和現(xiàn)實總是有些差距的，夢中的仙境到底有多遠(yuǎn)

　　想到那里，抬頭向窗外一看，不知什么時候天空已經(jīng)掛上了一個月亮，夢境雖然遙遠(yuǎn)，雖然不真實，可是心卻是真的，只要有心什么事會做不到呢?

　　合上書本，腦子仍然沉浸在夢幻的世界里，滿眼里都是愛麗絲所見的怪異生靈，我十分想讓我永遠(yuǎn)長不大，堅持那天真可愛的童心，過著無憂無慮的童年生活……

閱讀《哈利波特》心得體會 篇8

　　從我個人讀后主要以這幾個字“堅持、夢想、執(zhí)行、團(tuán)隊”出發(fā)。

　　堅持是灰姑娘都有的，為了自己的目標(biāo)自己的原則所表現(xiàn)出來。自己不覺得自己是很低下，看不起自己。每個人都有夢想、目標(biāo)，關(guān)鍵在于有沒有去執(zhí)行。有時金錢能遮蓋人們的雙眼，這樣會失去人們的去向。可灰姑娘所想大不一樣，為自己積累經(jīng)驗，提高自己，讓自己的時間做到天時、地利、人和(鳥和)，也體現(xiàn)出灰姑娘的愛心。天真、純潔，雖然周圍的親戚都說自己很邋遢，沒有禮服，不會跳舞。可她從不氣雷，也給她很多很多難題讓他過不去，她用她的恒心與毅力，戰(zhàn)勝了她的繼母，但是繼母很堅定的告訴她，你這個樣子去了只會給我們丟臉。

　　很多時候，人們都是這樣去欺騙身邊的人，但是欺騙也只是短暫的，得到的最后也只是痛苦，有句話說的好，是你的最終還是你的，從未改變。雖然是一則寓言故事但是帶給大家的是智慧，不同角度可以看出不同層次的東西，有這樣一句話“謊言千句變真理”看也是一樣，多從幾個方面去看，每次都可以比你上次看到的收獲更多，更深刻的東西，但只在堅持的基礎(chǔ)上。不管你穿的'在華麗，在高貴，但是你個人內(nèi)心的實質(zhì)，原有的本性是沒有改變的。社會萬物是可以改變的，但只是暫時改變，要相信一個道理世界是循環(huán)的。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇9

　　不管我活著，還是我死去，我都是一只牛虻，快樂地飛來飛去。”合上小說《牛虻》，我己是淚水漣漣。我被這本外國名著深深打去著，回顧牛虻的一生，我眼前仿佛是一條波濤洶涌的大江，義無反顧地向大海奔去。我深深震撼于這驚心動魄的時代下驚心動魄的故事。他被最依賴的人欺騙過，被最愛的人傷害過，即使淪落到拖著殘廢的身軀在甘蔗國賣苦力，甚至當(dāng)一名雜耍戲團(tuán)的小丑，牛虻始終沒有放棄追求。我耳邊回響起亞瑟堅定的話語：“獻(xiàn)身于意大利，幫著她從奴役和苦難中解放出來!”牛虻，是真正的勇士。

　　思緒混亂中，他猛地拿錘子砸向房間墻壁上的十字架泥像，隨著轟隆一聲巨響，破碎的雕像落在他腳邊。他放下錘子，似乎突然清醒了，說：“這么簡單，我真是一個白癡。”

　　這是《牛虻》中的一個片段，也是另我印象最深的一個。讀完這本書，發(fā)現(xiàn)此書有很鮮明的時代背景，很可惜我們的歷史課只能一筆帶過，我也一知半解，不過總算讀懂了一些東西。

　　當(dāng)時，年少氣盛的牛虻正受到一次強(qiáng)烈的打擊，這甚至使他試圖自殺。他的心里非常矛盾，甚至沒有顏面也不想再面對任何一個親人朋友，還有他的信仰，束縛了他、出賣了他……他似乎就被宗教、被上帝這個無形的網(wǎng)網(wǎng)住，沒有方向。在我看來，此舉則是他的轉(zhuǎn)折點，使他從一個腦子不拐彎的少年，成長為一個機(jī)智無畏的領(lǐng)袖人物。

　　這是推翻過去的一錘。當(dāng)時的狀況，似乎是教皇為最高統(tǒng)治，也就是說，宗教是最為權(quán)威的力量，只是那是個已經(jīng)腐朽了的政體。牛虻此舉，挑戰(zhàn)權(quán)威，挑戰(zhàn)落后，就好象我泱泱大中國推翻無能清政府統(tǒng)治的那一刻一樣。這一錘，表現(xiàn)了一個年輕人對真理的執(zhí)著追求，也表現(xiàn)了腐化的東西終將被淘汰的規(guī)律。

　　既是歷史規(guī)律，又已跳出牛角尖，找到光明還難嗎?自然是很簡單了!那么最應(yīng)當(dāng)注意的，就是保持宏觀的看待問題，不被教條禁錮。我想，試著從事物的根本入手，就能做到這點，就能把問題變得容易，就好象法律條文都是源于法理一樣。找到根本，找到路。

　　從根本入手解決問題。對于牛虻來說，他所面臨問題的根本就是宗教，一些對權(quán)貴如饑似渴的人利用了宗教，而他應(yīng)該破除這層羊皮，直刺狼的心臟。對我來說，分析語文語段，就應(yīng)該從文章主旨入手考慮。當(dāng)我們這么做了以后，我們會發(fā)現(xiàn)，原來這么容易。

　　不能沒有獨立的精神，失去了精神，人就不能成為真正的人;人也不能失去信仰，失去了信仰，人在這世界上就是一具行尸走肉。信仰是精神的支柱，祟高的信仰如同一盞指路明燈，賦予人無窮的精神力量。小說的封面上定著：影響三代中國人的外國小說。今天我以第四代人的眼光讀這本小說，依然有強(qiáng)烈的共鳴：任何人，任何社會，任何時代都需要這股精神力量。小說《牛虻》留給后人的精神財富是永恒的，它將影響一代又一代的人。

　　如今，牛虻己是英雄的化身，然而在作者筆下，他并不是一個完美的毫無瑕疵的英雄，而是一個活生生的有血有肉的人物。無法調(diào)和的仇與恨，感心肺腑的愛情，矢志不渝的追求，貫穿牛虻的一生，正因為如此，牛虻的形象才具有極大的感染力。

　　二十一世紀(jì)是一個呼喚英雄的時代。《牛虻》的故事告訴我們：逃避現(xiàn)實，與世無爭是懦夫的表現(xiàn);直面人生，義無反顧的人才是真正的英雄!

閱讀《哈利波特》心得體會 篇10

　　穿過兔子洞，愛麗絲進(jìn)入了仙境。通過九又四分之三車站，哈利波特來到了魔法世界。那么要怎樣才能到達(dá)那個被稱為納尼亞的神奇地方呢，或許我們可以在《納尼亞傳奇——魔戒》中找到答案。

　　《納尼亞傳奇》是英國作家C·S·劉易斯創(chuàng)作的一套兒童系列冒險小說，按照時間順序，魔戒是這套系列小說的第一本。在這本書中，小男孩迪格雷和小女孩波莉在迪格雷舅舅的誘騙與強(qiáng)迫下，通過魔法戒指來到了神奇的異界中轉(zhuǎn)森林。在中轉(zhuǎn)森林里，迪格雷和波莉通過嘗試發(fā)現(xiàn)他們不僅可以回到自己的家，還可以去往其他世界，于是一場冒險開始了。

　　帶上戒指，縱身一躍，他們來到了那個被稱作恰恩的國家，在這里，迪格雷在女王簡蒂絲留下文字的蠱惑下冒失的敲響了金鐘，簡蒂絲被喚醒了。在納尼亞傳奇這一小說里，簡蒂絲是最大的反派，簡蒂絲自私而且邪惡，她為了掌控一切不惜摧毀一切，她的國家恰恩就是這樣被毀滅的。迪格雷的行為就像水滸傳里的洪太尉誤走妖魔一樣，這誠然是一件壞事，但精彩的故事卻也由此有了開端。

　　簡蒂絲要求迪格雷將她帶到他的世界，并且準(zhǔn)備開始一場新的征服，迪格雷終于意識到了自己的錯誤，但他們卻無法甩脫簡蒂絲，將女王帶到了現(xiàn)實世界。在現(xiàn)實世界里簡蒂絲失去了她的魔法，但她依舊頤指氣使、橫沖直闖，惹下了一攤麻煩，為了阻止這一切，迪格雷與波莉又一次的使用了戒指，將簡蒂絲、安德魯舅舅、馬車夫和他的老馬一起帶入了混沌世界。在混沌世界里，他們見證了獅子阿斯蘭從無到有創(chuàng)造出了納尼亞世界，但美好的納尼亞剛剛誕生，危險就潛伏在了里面，畢竟女王簡蒂絲也來到了這里。為了保護(hù)納尼亞，迪格雷受命去摘取一顆神奇的蘋果，在經(jīng)歷了幾番考驗以及簡蒂絲的威逼利誘后，迪格雷成功的將蘋果帶給了獅子，而他也得到了另一顆蘋果，并且用它治好了自己的媽媽。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇11

　　這本書很薄，但是可以讀得很厚，第一遍我沒有太看懂，回過頭又重新讀了一遍，想要了解真正的中國可以從這本書開始，它對中國的社會結(jié)構(gòu)、國民性格的形成做了基層的分析，解讀。關(guān)于”鄉(xiāng)土性“和”現(xiàn)代性“，采用了學(xué)術(shù)研究的名詞來闡述，里邊的每一章展開來講都是一幅宏大的”故事“。它沒有“嘲諷”，沒有“置身事外”，沒有”指手畫腳“，而是以一種做學(xué)問的調(diào)查態(tài)度去剖析，這是一個學(xué)者的理性，更是一種踏實研究的態(tài)度，光是這一點就足夠我們學(xué)習(xí)和敬仰。

　　如果我們說文字有四個層級，本能，情感，哲學(xué)，審美，越往后越高級，但受眾面也會越窄，我倒想從情感的層面去說說，大概我也就是這個級別，入不了俗，也深刻不了，更達(dá)不到審美層面的高級。

　　從“鄉(xiāng)土性”來說，其社會結(jié)構(gòu)是傾向于穩(wěn)定的，而感情的淡漠是穩(wěn)定的社會關(guān)系的一種表示，中國傳統(tǒng)的感情是偏向于同性去發(fā)展。我們常常可以看到，在鄉(xiāng)下，夫婦間感情的淡漠是日常，一早起來各忙各的，各人做好各人的事，除了工作和生育事務(wù)上，夫婦間大多是“沒什么話可說的”，這是因為中國傳統(tǒng)的婚姻把生育之外的其他功能比如經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等納入到了這個社群所引起的結(jié)果，這更像是一份事業(yè)，而一切事業(yè)都不能脫離效率的考慮，效率是要講紀(jì)律，排斥私情的，所以中國自古講的是“三從四德”，“相敬如賓”，是負(fù)責(zé)，是服從。

　　從“現(xiàn)代性”來說，其實中國的“現(xiàn)代性”是從“鄉(xiāng)土性”這基層上長出來的，自然也就帶著“鄉(xiāng)土”的烙印，這是文化所影響的。真正“現(xiàn)代性”的感情是浮士德式的，在相異的基礎(chǔ)上去求充分了解，是需要不斷的在創(chuàng)造中求統(tǒng)一，是把感情的激動，不斷的變，作為生命的主脈。戀愛是一項探險，是對未知的摸索，是不停止的，是追求，是向?qū)Ψ綄で笮睦砩系钠跚ⅰＴ谥袊�現(xiàn)有的文化環(huán)境下，浮士德式的感情追求是讓人撕裂的，是充滿與環(huán)境對抗的，但生命力也會因之越強(qiáng)。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇12

　　“書籍鼓舞了我們的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有他們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和卑鄙的東西嗆住。”在這個暑假，我懷著對高爾基這句名言的崇敬之情，翻開了他的“自傳體三部曲”之首的《童年》一書。

　　書中的主人公名叫阿廖沙，他早年喪父，母親被迫去外祖父家生活。踏進(jìn)這個家的時候，阿廖莎就感受到了殘暴和仇恨。兩個舅舅因為爭奪財產(chǎn)而大打出手，在利益面前他們?nèi)绱俗运健�兇殘。兩個人像斗雞一樣明爭暗斗、互相傷害，把整個家弄得烏煙瘴氣。在生活中，像阿廖莎舅舅那樣的人不計其數(shù)，他們?yōu)榱艘稽c利益不折手段，不惜與親人、朋友翻臉。

　　雖有充斥著仇恨的煉獄，但也有充滿愛的光明殿堂。

　　外祖父毒打阿廖沙的時候，阿廖莎的外祖母一反平時的懦弱，不顧一切地沖上去保護(hù)阿廖莎。后來，又在阿廖莎害病時，因為他的母親沒有去照顧阿廖莎把母親狠狠地訓(xùn)了一頓，質(zhì)問他為什么不保護(hù)阿廖沙。每一個細(xì)節(jié)都讓我熱淚盈眶。外祖母對阿廖沙的愛超過了一切，包括她自己。

　　阿廖莎在光明地引導(dǎo)下成長，最后變成了一個正直而又善良的人。

　　面對生活中的煉獄，有的人選擇像阿廖莎一樣在黑暗中尋找光明;有的人選擇黑暗在沉淪;有的人選擇在黑暗中隨波逐流，更有人承受不住黑暗的重壓而放棄生命……這本書之所以被全世界人所青睞，是因為它鼓勵一代又一代人樹立戰(zhàn)勝黑暗的勇氣，指引迷失在黑暗中的人尋找希望的光。

　　如果每個人都擁有像阿廖莎那樣的毅力，那么世界上就會少一分猜忌，多一分信任;少一分黑暗，多一分光明!

　　合上書，我思緒萬千……

閱讀《哈利波特》心得體會 篇13

　　我這兩天在攻讀《皮囊》一書。

　　作者用一種冷靜、細(xì)致、客觀的筆觸，將"太過在乎，太過珍貴，而被自己刻在骨頭里的故事，最終通過文字，一點點重新被扒出來，呈現(xiàn)出當(dāng)時的樣子"所以，整體來講，讀《皮囊》一書，沒有那么輕松，眼淚會禁不住的流出來，嘆息會從心底涌出來。

　　我們每個人都擁有一具活鮮的皮囊，不管這皮囊是什么質(zhì)地，它包裹著一顆心。心就像一盞明燈，把皮囊從內(nèi)部照亮，"荒野中就有了許多燈籠，燈和燈由此辨認(rèn)，心和心，人與人由此辨認(rèn)。"

　　前幾天，我寫《覺醒之路》，用觀照自身來認(rèn)識自己，管控自己身上的這具皮囊。

　　認(rèn)識你自己，就必須認(rèn)識你周圍的他人。

　　我們在生活中、行動中遭遇的人，認(rèn)識他們，照亮他們，由此你就知道自己是誰，你在別人眼中是何種人了。

　　我們是群體動物，在生活的世界中彼此交聯(lián)，會遇到形形色色許許多多的人，人各有異構(gòu)成了這個豐富的世界。然而，人在本質(zhì)上有著一致的地方，我們通過"心"來看見彼此，照亮彼此，認(rèn)識世界。

　　我們在交往中見證了他人的生命過程，他人也參與了我們的生命歷程，并最終構(gòu)成了我們本身，構(gòu)成了我們的經(jīng)歷和閱歷。

　　這本書由《皮囊》、《母親的房子》、《殘疾》、《重癥病房里的.圣誕節(jié)》、《張美麗》等14篇作品構(gòu)成。

　　我讀這些故事，就感覺我在讀作者生命中最珍貴最真實最痛苦的經(jīng)歷，感同身受，不能自己。

　　每個人身上都有著和別人與眾不同的故事，這些故事影響著我們?nèi)松�的設(shè)定以軌跡，在我們的腦海中不斷徘徊不斷深化。然而，有時我們會忽略它們，或者逃避它們，因為人類本身有著追逐快樂逃避痛苦的本能。

　　喜劇和悲劇，我們永遠(yuǎn)忠于喜劇。然而重視自身所經(jīng)歷過的悲劇或者不愿意回想的故事，何嘗不是為了未來的喜劇而努力。

　　人只有真正的認(rèn)識自己了，才明白自己最想要的是什么，最恐懼的是什么，才明白自己是與眾不同卻又是蕓蕓眾生的一員。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇14

　　《新語文主題閱讀》這一場語文教學(xué)的革命給語文帶來了翻天覆地的變化，下面就這次淺顯地談一下做法和感受：

　　一、單元主題式教學(xué)模式搭建

　　1、單元主題式教學(xué)觀念的建立

　　什么叫“單元主題教學(xué)”呢?“單元主題教學(xué)”就是以一個單元為一個整體，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，整體把握，緊扣單元訓(xùn)練項目把相關(guān)知識聯(lián)為一條教學(xué)線索，使單元整體運轉(zhuǎn)。簡單地說，它是圍繞一定的主題，充分重視個體經(jīng)驗，通過多個文本間的碰撞交融，在強(qiáng)調(diào)過程的生成性理解中，實現(xiàn)課程主題意義建構(gòu)的一種開放性教學(xué)。這里說的“主題”不是思想主題，不是知識主題，而是文化主題，是那些連接著孩子精神世界、現(xiàn)實生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等有關(guān)的“觸發(fā)點”、“共振點”、“興奮點”，如誠信、家鄉(xiāng)、朋友、親情，以及對自然的關(guān)愛、對弱小的同情、對未來的希冀、對黑暗的懼怕等等。借助于主題，學(xué)生會覺得原來語文學(xué)習(xí)并不那么枯燥，原來語文學(xué)習(xí)和自己的生活息息相關(guān)。在學(xué)生入情入境的情況下，再來進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)、推敲，同時達(dá)到深化情感、磨礪思想的目的。那么作為教師教學(xué)前，我們要全面地了解教材的編寫意圖、教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容與有關(guān)的一些教學(xué)建議，從而構(gòu)建了整體教學(xué)觀，圍繞單元主題進(jìn)行教學(xué)。

　　2、生本小組的成立

　　在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,只重視書本知識的傳授, 不重視情感、態(tài)度、意志等方面的培養(yǎng)。故學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不 濃，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正,成了教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。而學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)不僅改變了這一現(xiàn)象，還幫我在這場教學(xué)革命中獲得了不小的收獲。

　　小組學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生對問題深入探討、共同解決的過程。它充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、全體性和活動性，可使學(xué)生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關(guān)系，小組合作學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育。為接下來的單元主題式教學(xué)的實施奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　那么首先談怎樣分組。分組的原則有三個，一是將學(xué)生按好，中，慢分成三等，每組一個優(yōu)生，兩個良好，一個慢生。二是按性別分，最好是兩個男生，兩個女生。這樣形象思維和抽象思維得到了互補(bǔ)。三是注重性格的搭配，內(nèi)向型的和外向型的相互搭配。這樣一個組既不太活躍，也不太沉悶。結(jié)合本班的實際情況，經(jīng)過再三考慮，我 “強(qiáng)制”要求測驗分?jǐn)?shù)靠前的10名學(xué)生各成一組;測驗分?jǐn)?shù)靠后的10名學(xué)生主動分別找前10名的孩子做他們的“好朋友”，成立二人小組;再由這“二人小組”在班里其他同學(xué)中選擇兩位同學(xué)成為“四人小組”，有三個上課從來不聽講、作業(yè)從來不交的學(xué)生，不主動找朋友，最后由平均分最高的小組“接收”，成立“五人小組”，其余均為“四人小組”。小組長選定后要進(jìn)行小組長培訓(xùn)，例如如何組織小組學(xué)習(xí)、前置作業(yè)的檢查、如何帶動同學(xué)課堂交流等。建組以來，學(xué)生們對這種形式還是挺重視的。每個小組都制定了組規(guī)。我仔細(xì)看了他們每一組的組規(guī)，都非常的有意思，很多小組還制定了明確的獎懲制度，比如我看到的驚喜的獎勵方法就是，誰為小組爭得的分就給誰獎勵貼畫。

　　對于紀(jì)律問題，大家都會擔(dān)心，我最初也是有些擔(dān)心的。這個問題首先要經(jīng)常進(jìn)行教育，強(qiáng)化他們小組學(xué)習(xí)的概念，培養(yǎng)對小組的熱愛和責(zé)任感，灌輸組榮我榮，組損我損的思想。其次如果課堂的組織到位，學(xué)生沒機(jī)會懈怠，特別是小組合作時，如果任務(wù)明確，而且可操作性強(qiáng)，學(xué)生有事可做，可減少他們不守紀(jì)律的可能性;如果有學(xué)生說話了，一旦被點名批評，就會影響整個小組的量化，會影響到整個小組的榮譽。說到量化還需要建立有效的評價機(jī)制。只要對小組合作學(xué)習(xí)施以恰當(dāng)、系統(tǒng)的評價，就能調(diào)動每個學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，同時也可起到紀(jì)律約束性。使每個學(xué)生不僅關(guān)心他人在合作學(xué)習(xí)中的狀態(tài)，而且還要關(guān)注自己在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。課堂上我是這樣做的：上課的時候，我手上會拿兩種類型的“智慧棒”。一種“智慧棒”上有一個卡通人物，另一種有兩個卡通人物，根據(jù)他們的表現(xiàn)獎勵不同的“智慧棒” 發(fā)給學(xué)生和小組。當(dāng)然，如果拿到紅旗的不認(rèn)真了，我會隨時收回紅旗。因此，一直到下課，學(xué)生都會很認(rèn)真。因為沒有得到“智慧棒”的同學(xué)想得“智慧棒”，得了“智慧棒”的同學(xué)想保住“智慧棒”。為此我繪制了一張表格，下課后，我會在教室后面幫他們畫上紅旗，同時把“智慧棒”收回，下次上課繼續(xù)使用。小組合作交流和探討，令學(xué)習(xí)效果、課堂氣氛產(chǎn)生神奇的變化，學(xué)生不僅愿學(xué)，而且樂在其中!這一學(xué)習(xí)模式的奠基讓“批注式”教學(xué)走上了臺階。

　　二、單元式導(dǎo)讀教學(xué)的總領(lǐng)

　　單元導(dǎo)讀課重在導(dǎo)，以單元導(dǎo)語為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生對整組內(nèi)容進(jìn)行整體感知。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一導(dǎo)趣，引發(fā)情感參與。學(xué)習(xí)一個單元要兩周時間，為使學(xué)生在這段時間里始終保持積極參與的良好狀態(tài)，此環(huán)節(jié)的設(shè)置至關(guān)重要。二導(dǎo)讀，全面感知內(nèi)容。這里的讀，是指整體的瀏覽感知，是將課文、資料袋、插圖有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生對整組內(nèi)容獲得整體印象，形成單元主旋律。三導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)語中對本單元的教學(xué)在人文目標(biāo)、學(xué)法目標(biāo)、實踐目標(biāo)上均提出了要求，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。四導(dǎo)行，課內(nèi)延伸課外。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去主動搜集相關(guān)資料(應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，可分組進(jìn)行，增強(qiáng)針對性)，為后面的學(xué)習(xí)鋪墊一種共同的學(xué)習(xí)情緒，營造一種共同的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大語文學(xué)習(xí)的平臺。我想從我自身所做談一談我對單元導(dǎo)讀課過去和現(xiàn)在的認(rèn)識。第一，不能簡單讀一讀就完了。我就曾經(jīng)是讀一讀即可。指名讀文，然后由老師再說一說，十幾分鐘，隨后就繼續(xù)講課，忽視單元導(dǎo)讀課的作用，忽視它的意義，現(xiàn)在看，我們不能再簡單讀一讀就完了，應(yīng)該牢牢抓住這根引線，充分發(fā)揮其效能，讓導(dǎo)語走“進(jìn)”課文，也讓課文走“進(jìn)”導(dǎo)語。第二，不能再“放不下”。我們往往有時又是不忍心僅是引引，總是想多講一些字詞句知識吧!多講一些背景故事吧!多講一些……這個那個，羅羅嗦嗦，現(xiàn)在我看，我們不能再求全求細(xì)了，要注意這種課型之關(guān)鍵在“導(dǎo)”上，要引出學(xué)習(xí)之路，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才是幫學(xué)生叩響學(xué)習(xí)之門!第三，不能再去想學(xué)一段文章了。我就曾經(jīng)這樣做過，導(dǎo)讀不也有幾個段落嗎?領(lǐng)著學(xué)生們學(xué)，一共有幾段每段講了什么，說一說，議一議，忙得不亦樂乎。現(xiàn)在看我們要注意了，不能再去講文章了，要注意這應(yīng)是本單元的綱領(lǐng)。要切實緊緊圍繞住單元主題，貼近單元主題，讓這個成為單元導(dǎo)讀課的落腳所在。在單元教學(xué)起步時，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主攻方向。預(yù)習(xí)全單元，讓學(xué)生粗知單元內(nèi)容，對單元的整體脈絡(luò)有一個大概的印象，是總領(lǐng)階段另一重要任務(wù)。可根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際的不同，采用不同的方法。一般由學(xué)生通讀，有時也可由教師概述。有必要布置通讀要求，可適當(dāng)提出思考問題。掃清文字障礙，往往與通讀全單元同步進(jìn)行。

　　三、主題式批注教學(xué)的落實

　　主題式批注閱讀，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中，感受到主題的思想，主題的精神，主題的情感。是以自學(xué)為主線，以思維為核心，以畫、注、批為載體，以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法。這種讀書方法，就是徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”。在教學(xué)中，讓每個學(xué)生結(jié)合自己讀書的情形進(jìn)行畫、注、批，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖，都讓學(xué)生自覺地畫上一些記號，注上一些想法，批上自己的心得體會。這一閱讀過程，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容，再從內(nèi)容到形式，從“文”到“道”，再從“道”到“文”，從理解到吸收，再從吸收到表達(dá)的思維加工過程。

　　__曾說“多想出智慧”，如何讓學(xué)生成為一個思考型的讀者呢?

　　第一，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長所說的，要批準(zhǔn)確。讀一篇文章之后，我們老師要清楚地明白批什么，批哪個地方，哪些東西值得我們?nèi)ヅ�。教師有了提前的批注，在學(xué)生自述批注成果時，才會游刃有余，才能有針對性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，那就是這篇文章寫得最神的地方和高明之處，當(dāng)我們老師批到這些神之處，那文的理，文的義，文的情也就自然而成了，我們的孩子的閱讀能力，感悟能力也就得到了提升。

　　第二，介紹批注的分類：批注分“符號批注”和“文字批注”兩種。“符號批注”一般用到的符號有“﹏”、“—”、“▲▲▲”、“!”、“?”、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批、旁批、夾批、和腳批等。學(xué)生在閱讀的過程中，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法。

　　第三，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫，即畫出文中的生詞和好句;第二步是：查，即利用工具書讓學(xué)生找出自己不會讀的字和不理解的詞，注釋清楚。第三步是：寫，這一步可分為三種：1、寫自己的閱讀感受。2、仿寫文中的句段。3、寫從文中學(xué)到的表達(dá)方法。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)生獨立閱讀能力提高的途徑。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步，掃除了閱讀的障礙，接著進(jìn)行第三步：寫。

　　第四，做批注式閱讀時指導(dǎo)孩子從多讀開始。一讀，讀正確，讀得一字不差，要求學(xué)生做到眼到、口到、心到;二讀，讀流暢，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍，達(dá)到讀通，讀流暢;三讀，邊讀邊想邊寫，寫出自己的所感、所想、所悟;四讀，是默一默，也就是悟，要悟出神來，悟出老師沒有講的，書上沒有寫的東西來，那些東西是要記得，要背的。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。

　　第五，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字、一詞想開去。回顧于老師執(zhí)教的《翠鳥》(二)一課。從“翠”字引文講解，這一環(huán)節(jié)生動活潑，風(fēng)趣幽默，并且讓學(xué)生見多識廣，獲得到真正有用的東西。再如《驚弓之鳥》一課教學(xué)，于老師就抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字，通過聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語境中所表達(dá)的意思不同，如果我們老師平時教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課，學(xué)生也會學(xué)會抓一字一詞去想，那他們的思路就更寬了，知識也就更豐富了。閱讀就更深了，閱讀的效果更好了。

　　第六，做批注式閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細(xì)細(xì)品味

　　《新語文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章，因此，每篇文章里都有含義較深刻、喻理較鮮明的語段，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子，像這樣的句子和語段，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地去品讀，反復(fù)咀嚼，品出真滋、真味兒，感悟思想，感悟主題。作為語文教師，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重、更豐富、更精彩!

　　總之，主題式閱讀，真正是塑造心靈的閱讀，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露健康成長吧!

閱讀《哈利波特》心得體會 篇15

　　起初是在圖書館搜索好看的小說時，無意間看到了儒勒·凡爾納的這本小說，瞬間就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。19世紀(jì)的人八十天就能夠環(huán)游地球?當(dāng)時我在腦中產(chǎn)生的第一個想法就是：“不可能”，因為當(dāng)時的交通工具并不像現(xiàn)在一樣發(fā)達(dá)。于是帶著一顆好奇心，花了幾天的時間將它看完。感覺自己好像也跟著書中的主人公菲萊亞斯·福格一起體驗了這跌宕起伏、驚心動魄的八十天環(huán)球之旅。

　　在閱讀這本書的過程中，我了解了19世紀(jì)福格一行途經(jīng)的各個國家的自然景觀、奇風(fēng)異俗，增長了見識。最大的收獲便是在福格這個“好好紳士”的身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)。

　　第一、福格心地善良。

　　他喜歡在消遣的時間里打惠斯特牌，但他每一次贏的錢從不裝入自己的腰包，不是將其給予路邊衣衫襤褸的乞丐，就是捐助給慈善機(jī)構(gòu)。他從不浪費，也絕不吝嗇，一旦有地方缺乏公益事業(yè)資金，他總是悄悄地，甚至是匿名地向他們捐款。這一善舉，在我們現(xiàn)實生活中有多少人能夠做到像他一樣，處事低調(diào)，而不是打著慈善的幌子為自己代言。福格的善良慷慨也讓我想到了前段時間在微博上看到關(guān)于x著名演員古天樂的報道，多年來他低調(diào)向一些貧困山區(qū)捐助了六十多所學(xué)校，圓了無數(shù)山區(qū)兒童的“讀書夢”。這些善舉，他也從未在新聞媒體上高調(diào)宣傳。古天樂和福格這樣一種“不謀名利的樂善好施”是很值得我們當(dāng)今社會所提倡學(xué)習(xí)的。

　　第二、福格注重細(xì)節(jié)。

　　在他的環(huán)球旅行的途中，每到達(dá)一個新的地方或港口，他都會讓入境檢查人員蓋章簽字，作為他環(huán)游地球的證據(jù)；而且，他隨行寫下筆記，仔細(xì)地記錄每一次到達(dá)的地點和到達(dá)的時間，以便計算他在沿途各地節(jié)省或者延誤的時間。這些細(xì)節(jié)福格都沒有忽略，說明他是個處事謹(jǐn)慎的人。有步驟有規(guī)劃地展開目標(biāo)，這就為環(huán)游的成功奠定了一個扎實的基礎(chǔ)。在生活上我是個粗心大意的人，很多事情都只是考慮一個方面而忽略了其他細(xì)節(jié)，常常導(dǎo)致事情的失敗。所以，福格的這個品質(zhì)給了我很深的印象，讓我清楚地認(rèn)識到，原來注重細(xì)節(jié)可以使事情達(dá)到事半功倍的效果。

　　第三、福格自尊心強(qiáng)。

　　他之所以會不惜傾家蕩產(chǎn)和朋友打賭，不是因為他想贏錢，而是想捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。他與朋友在八十天能否環(huán)游地球一圈這個問題上存在著分歧，朋友否定他甚至嘲笑他的看法荒謬，他感到自尊受損，便用行動來證明自己是對的。另外，在途經(jīng)舊金時，他被一個體格強(qiáng)健、滿臉紅胡子的美國男子侮辱的時候，他誓死捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。在福格的心中，尊嚴(yán)是代表著一個人的一切，是神圣而不可侵犯的。他那種執(zhí)著于維護(hù)自尊的精神，很讓我深受啟發(fā)。的確，一個人若是沒有了自尊，沒有了底線，那他在什么事情上都不會有主見，只會受到他人的擺布與欺凌。

　　第四、福格擁有一顆寬容的心。

　　在旅途中，由于仆人路路通褻瀆神靈，違反了孟買當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，連累福格被囚禁起來。雖耽誤了行程，但福格絲毫沒有對路路通生氣，對他所犯下的錯誤都采取了諒解、包容的'態(tài)度。甚至對那個差點讓他破產(chǎn)的菲克斯偵探，他也沒有心生怨念，最后還把打賭贏的僅有的一千英鎊分給了路路通和菲克斯偵探。在我們的人際交往中，有時難免會和別人產(chǎn)生誤解和矛盾，遇到這種情況，有的人是惡語相向，甚至是大打出手，最后的結(jié)果可想而知：兩敗俱傷。其實有時候設(shè)身處地地站在別人的角度上想一想，試著像福格一樣以一顆寬容的心去理解別人，那么狂風(fēng)暴雨就會因你的包容而轉(zhuǎn)變成和風(fēng)細(xì)雨，一切的不愉快也就很快能夠煙消云散。

　　第五、福格為人仗義。

　　當(dāng)他們一行人在穿越印度森林的時候遇到了一個即將被拉去殉葬的年輕女子奧達(dá)，福格果斷犧牲寶貴的時間前去營救她；在路路通遭到蘇人綁架時，福格毅然決然地放棄打賭乃至賠上自己的性命，也要從蘇人的手中將路路通解救出來。這一切都讓我們看到了福格人性仗義的一面，雖然他平時不茍言笑、外表冷酷，但他的心卻不冷漠。他重視生命，并不會只顧追求自己的利益而搭上別人的生命。在他冷峻的外表之下，我看到了一個高尚的靈魂。

　　第六、福格遇事總能沉著冷靜地應(yīng)付。

　　這是他最大的閃光點，也是在這次打賭中能夠勝利的一個很重要的品質(zhì)。在這么一個短促而又緊迫的時間里，很難擔(dān)保旅途中不會出現(xiàn)任何意外。在現(xiàn)實中他們也確實遇到了，例如：在孟買到加爾各答的這段距離中，火車斷修；遭陷害而錯過“卡爾納蒂號”的發(fā)船時間；在火車上遇到印第安人的搶劫……面對這些突如其來的意外，福格自始至終都保持著一顆冷靜沉著的心，沒有一點驚慌失措。每當(dāng)遇到變故，他所做的第一件事便是保持冷靜地思考問題，然后有條不紊地解決問題，并不是像常人一樣一味地焦慮、擔(dān)心。沉著冷靜是保證福格成功的一個重要因素。如果沒有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，做事畏首畏尾，他就不能及時地處理意外情況，錯失解決問題的先機(jī)，便會耽誤行程，完成不了環(huán)游任務(wù)。

　　以上六點便是我從這本書中向福格學(xué)習(xí)到的，很是受益匪淺。

　　看完這本小說，我一直在思考一個問題：究竟福格打的這個賭值不值?

　　或許有些人會說它不值，因為他到最后所得到的錢不及于他自己原有的家產(chǎn)的一小部分，而且他將自己的八十天浪費在匆忙趕路上，并沒有沿途好好欣賞世界各地的風(fēng)光和感受人文情懷的魅力。這樣的匆匆一瞥，只為了證明八十天能夠環(huán)游地球而環(huán)游地球，不僅浪費了財力也浪費了精力，是毫無意義的。

　　但在我看來，我還是覺得這個賭很值。就是因為有這個賭，福格才會踏上環(huán)球之旅，即使在途中遇到很多意外，他也都一一解決了，這算是鍛煉了他的能力，豐富了他的人生經(jīng)歷吧。同時他也用實際行動向朋友證明了他的看法是對的，駁回了自己的尊嚴(yán)。最重要的一點，就是福格找到了他的愛情，最后與奧達(dá)終成眷屬。我想，這是福格在環(huán)球之旅中最美好的收獲吧。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇16

　　這個周末我的語文老師布置了一項作業(yè)，讓我們細(xì)讀魯迅先生寫的散文集《朝花夕拾》中的一篇，并寫出讀后感。我回到家，就翻開書，簡單看了一下目錄。頓時，我的目光落在了一篇名叫《狗·貓·鼠》的章節(jié)上。初看題目，還以為是先生小時候與他們家的三種動物發(fā)生的奇聞軼事。但當(dāng)我把這章看完之后，我才茅塞頓開。

　　這篇文章主要寫了魯迅先生仇貓——既不喜歡貓的原因。在這一章節(jié)中，先生清算了貓的三種惡性：第一，貓對自己捉到的獵物，總是玩弄厭了，才肯吃掉它；第二，貓與獅子、老虎等兇殘的肉食動物同為一類，但展此刻人面前的卻是一副嬌寵可愛的姿態(tài)；第三，它總在嚎叫，讓人心煩。讀到那里，除了對先生精湛的寫作手法感嘆外，也不得不對魯迅先生的“罵人術(shù)”心生贊嘆！先生就是先生，連寫一個兒時的回憶錄也不忘罵罵那些跟貓一樣的“正人君子”。

　　在《狗·貓·鼠》這一章節(jié)中，魯迅先生取貓這樣一個典型的例子，恰到好處得把生活中那些與貓相似的偽君子描述得淋漓盡致，生動形象得把那些所謂的“正人君子”欺軟怕硬、恃強(qiáng)凌弱的特點表達(dá)出來，表述了他們對弱者的“盡情折磨”和對強(qiáng)者的“一副媚態(tài)”，寫出了先生對這些人的厭惡。同時，作者追憶童年時救下的一只隱鼠的經(jīng)歷，也表達(dá)了作者對弱小者的同情。

　　《狗·貓·鼠》是一篇借物喻人的文章，諷刺了那些與貓一樣有丑惡嘴臉的人。直到此刻，對文壇的影響依然十分巨大。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇17

　　在喧鬧中，人們時常尋覓寧靜；在不安中，人們時常尋親冷靜。他們卻在不知不覺中進(jìn)入了孤獨的境界。

　　在模糊的記憶中，第一次觸及到這本書，還是不求甚解地背著“守信是一種財富，不應(yīng)該隨意虛擲”在無數(shù)次凝神的瞬間，就會想起這本書，可以稱得上與他神交已久。當(dāng)我懷著虔誠的心靈翻開這本名著后“正入萬山圈子里”的眩暈與迷茫感隨著頁數(shù)的增加而愈發(fā)縈繞在我心間——立刻就被書里面各種復(fù)雜的人物關(guān)系以及人物名弄的思緒混亂。但唯—慶幸的是，整個布恩迪亞家族的性格正如題目所展示的一樣——孤獨。

　　孤獨，成為了他們家族的名片。但又會有人疑惑了，難道作為家中頂梁柱的個、烏蘇娜，也孤獨嗎？沒有錯，她眼睜睜地看著子孫后代一個個地陷入孤獨的深淵，她努力地料理著家庭，裝飾著房屋，難著這不是種逃避孤獨的積極表現(xiàn)？但她最終也無法擺脫寫在羊皮紙上的命運，遺憾而逝。家族的第一人被綁在樹上，家族中的最后一人被螞蟻吃掉的結(jié)局也不出意外地接踵而至。

　　冰凍三尺非一日之寒，悲劇性的結(jié)局與時代的改變有著密不可分的關(guān)系。就像前言介紹的那樣，這一本書映射的則是拉丁美洲的興衰史。這本書巧妙地領(lǐng)著我們?nèi)ヒ娮C了拉丁美洲的歷史變遷：科技的發(fā)展，新道路的探索，現(xiàn)代化的推進(jìn)，殖民者的入侵，原著居民的反抗以至最后對命運的安排舉手投降。在起于孤獨到歸于孤獨中，亦或有人以各種各樣的方式與孤獨斗爭，亦或終其一生溺身于情欲，成了拉丁美洲興衰史的真實寫白。

　　這個興盛近百年的`家族以及整個馬孔多在一夜之間消失在拉丁美洲的大地上，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的與孤獨為伴。說到孤獨，孤獨是每個人的宿命，愛與友誼不能根除它，只能安撫它。不要寄希望于消除孤獨，這是天方夜譚。孤獨在我們的生活中，無處不在，看看那些垂頭喪氣的，看看那些望洋興嘆的，心中不免有著孤獨，連那些外表開朗的人，也會有承受孤獨的那一時刻。顯得忙碌的都市人，也不免孤獨，這時他們就三兩成群，沉迷于燈紅酒綠，喧鬧繁華之中，然而最后一切又是歸于孤獨。

　　孤獨不是在山上而是在街上，不在一個人里面而在許多人中間。即使不是一個人，我們也會感到孤獨。看著別人與同學(xué)分享暑期的趣事，聽著一些游戲愛好者滔滔不絕地談?wù)撝�游戲。即使在眼前，在耳畔，也瞬間有著鄰若天涯的孤獨感，既然我們無法抵抗，為什么不去好好地享受孤獨呢。《百年孤獨》中的家族，努力地抵抗孤獨，但心有余而力不足，無奈的被孤獨埋葬。他們成了歷史，從上古到現(xiàn)在流淌了近千年的歷史被孤獨所侵蝕。孤獨不會隨著時光的滔滔江水而匯入大海，也不會隨著有佳人的陪伴成燭火焰影。不如以巨人的姿態(tài)站起來俯視它，去找尋孤獨，去了解孤獨，去適應(yīng)孤獨。

　　孤獨，我們不妨將它看成是我們的朋友，一個能讓我們看清自己的朋友，一個會陪著自己一路走下去的朋友，一個在萬般喧鬧中讓你聆聽自己心跳的朋友，直至化成一抔黃土之后，他也會一直陪伴著你。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇18

　　這學(xué)期我只想著怎么給同學(xué)推薦好書。剛剛學(xué)了語文書上葉圣陶寫的《荷花》。文章很好看，我很喜歡。我覺得孩子們也很喜歡，就讓同學(xué)們看他的作品，同意和孩子們一起讀，一起寫他們的讀后感。

　　對我來說，這個童話《稻草人》是很小的時候讀的，我對它的記憶依然是稻草人是個稻草人。它插在莊稼里，用大米趕走麻雀。他雖然不會動，也不會說話，但心地善良，想幫助受苦的人。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我讀完整篇課文時，我的心里充滿了無聊和沮喪。稻草人的形象一直揮之不去，可憐的老太婆一直縈繞在我的心頭。我久久不能從悲痛中走出來。

　　文章講述了稻草人看到的幾個片段。一種是老婆婆種的麥穗被害蟲吃了，稻草人想告訴主人卻無能為力；第二，一條鯽魚試圖逃離熱水，但用盡全力也無法實現(xiàn)。結(jié)果很悲慘，魚死了。稻草人也無力地躺在麥田里…

　　當(dāng)我看到老太太的小麥被嚼碎了，我的心感到疼痛。怎么可能？麥子是老婆婆一顆一顆種下的。然而，那些害蟲毫不費力，敢于不付出任何代價就偷食物。我仿佛看到了老人灰白的頭發(fā)和兩行渾濁的淚水。

　　如果說老婦人的遭遇是悲劇，那么我想說稻草人的遭遇更是悲劇。他說不出自己的疾苦，也看得見普通人的疾苦，卻什么也說不出來，什么也幫不上。他用盡全力揮舞著扇子，卻無法擺脫那些可惡的侵略者。他的努力沒有結(jié)果。他的內(nèi)心是焦慮的，怨恨的，可恨的，羞愧的。也許他最后在戰(zhàn)場上是因為他不忍心看到人們再受苦了。也許是太痛苦了，他崩潰了。

　　本文運用了擬人、夸張、寓言、幽默等手法。以一種孩子喜歡看、容易理解的風(fēng)格，喚起豐富的想象力和符合孩子心理特點的想法，反映當(dāng)時的社會狀況。稻草人是比喻一個人像葉圣陶老師一樣，想成為一個拯救水深火熱的人。然而，由于他們的力量不足，他們無法成功。無奈之下，他們不得不眼睜睜看著人民受苦，卻無能為力。老婦人和魚的悲慘經(jīng)歷恰恰反映了社會上的統(tǒng)治階級剝削老百姓的食物和財產(chǎn)，甚至把他們逼上絕路。

　　回顧20世紀(jì)中國童話創(chuàng)作，葉圣陶是一個不朽的名字，他的《稻草人》將流芳百世。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇19

　　記得初中畢業(yè)的暑假，在同學(xué)家瘋狂借書看：張愛玲、三毛、外國的小說……就在這時，看到了那本影響了我整個成長歷程的書，偉大的癲狂的誘惑的書——百年孤獨。我不知道在外國這本書叫什么名字，只覺得這個譯名蒼涼而深有玄機(jī)。翻開了，一個一個重復(fù)的名字，血統(tǒng)的迷宮，熱帶的奇異生活，在另一片大陸上的人們奇怪而又恰如其分的哲學(xué)。奇怪的人，難以形容的熱情和絕望，沒有目的，沒有意志，命運在時間中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多少無謂的生命在世界上什么都留不下，記憶或是足跡。有個俄羅斯的讀者，將這本書從頭到尾抄寫了一遍，她的原話是：我要看看究竟是作者瘋了，還是我自己。

　　夏天的下午，坐在屋頂上，低頭，一頁一頁地欲罷不能地讀。一遍又一遍，始終不會厭倦，那些經(jīng)典的句子，熟到可以背出，七代人每一個名字，迷宮般的血統(tǒng)都能以一張譜系表來區(qū)分。我一直驚異于作者想象力的無邊無際，后來，看到一段話，說是每一個作者都只能描摹自己或者周圍人的生活。我就在想，哥倫比亞，那個遙遠(yuǎn)的國度，究竟發(fā)生過什么，發(fā)生著什么。會不會有人，擁有像奧雷良諾上校一樣的孤獨神情？在大雨后，那輪新鮮的、磚末一樣的紅日，真的在大地上升起過么？

　　真正的愛與了解，真的存在么？奧雷良諾上校在心底拼命搜尋，卻找不到與母親之間真正的情感紐帶，終于還是在孤獨的硬殼中高傲的`死去。他至死都披著毛毯，難以解脫的孤獨和沒有前途的高傲。高傲激起怒氣，怒氣讓他去反抗，只是最終，他也沒有學(xué)會，怎樣去表達(dá)愛。

　　喜歡雷蓓卡，這個被烏蘇拉稱為家族中唯一的一個具有堅強(qiáng)意志的女人，在婚事被一再耽擱后，終于拋棄了虛榮，選擇了踏實自在的生活，選擇了自己的欲望所指的生活。花邊和玩具，只是愛情的幻想而已。少女時代的愛情，都是可以為心愛的人退化吃土的。皮埃特羅`克雷斯庇在地球的另一端，精美的漆皮靴踩在潮濕的石徑上，每一步都踩在愛人的心上。一個悲劇，這個怯懦的男人的兩次愛情，最后只能以死結(jié)束。

　　阿瑪蘭塔，家族歷史上的最溫柔最深沉的女人，卻沒有勇氣去承受自己和另外任何人的命運；沒有勇氣去嘗試接受愛的羞恥和絕望。一直在想，為什么她不能接受克里奈多。馬爾克斯上校？為什么她明明愛著，卻不能邁出那一步？直到后來的后來，才了解愛情的羞恥與絕望。才明白，原來那種不明所以的恐懼和怯懦真的存在。終于明白，她寧愿孤獨終老，也不愿意伸出手去采摘的是什么。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇20

　　拉丁美洲作家馬爾克斯的名字是和魔幻現(xiàn)實主義聯(lián)系在一起的。而《百年孤獨》就是他展示其魔幻現(xiàn)實主義手法的代表作。讀過他這部作品的人都忘不了他極善用絢麗而無羈的想象構(gòu)造出一個仿佛神話中的世界。

　　馬爾克斯幼年生活于哥倫比亞沿海小鎮(zhèn)。外祖母在夜間經(jīng)常為他講敘民間傳說和印第安人的神話。反映于創(chuàng)作之中，就是他那種“幻想而又不失真”的魔幻風(fēng)格。

　　《百年孤獨》還是馬爾克斯采用外祖母那種“不動聲色的講著許多令人毛骨悚然的故事”的方式進(jìn)行創(chuàng)作的第一例。為了這個漫長的“百年故事”，他想了十五年，而后因為目睹一個老頭帶著一個小男孩去見識冰塊(那時候，馬戲團(tuán)把冰塊當(dāng)做稀罕寶貝來展覽)的場景而開始動筆，《百年孤獨》使他真正享受到寫作的快樂。而他往往十分重視小說的第一句話，因為他認(rèn)為這決定著全書的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)，甚至篇幅，故而《百年孤獨》開頭的這第一句話也同樣含有這種神秘的信息：“多年之后，面對槍決行刑隊，奧雷良諾.布恩迪亞上校將會想起，他父親帶他去見識冰塊的那個遙遠(yuǎn)的下午”，人們?yōu)榇税l(fā)明了一個新時態(tài)名詞“將來過去式”來為之命名。馬爾克斯真正動筆寫作《百年孤獨》僅花了還不到兩年的時間，然而這之后他就引起了世界文壇的一次“爆炸性”的事件，魔幻現(xiàn)實主義的“蘑菇云”讓全世界的讀者為之震撼不已，癡迷而吃驚。

　　《百年孤獨》中講敘的一切都具有令人不敢置信的奇妙效果，其中糅合著印第安人的傳統(tǒng)信念和意識，比如認(rèn)為人的死亡是因為河水或石頭在召喚人的靈魂等等，以及阿拉伯的神話。在小說中，萬物有靈，人鬼共世，時空上則迂回，迷離以表現(xiàn)人生的輪回，他還相信預(yù)感和預(yù)示的作用，以此為以后的故事發(fā)展埋下種種神秘的伏筆。

　　《百年孤獨》被評論界贊為“二十世紀(jì)用西班牙文寫作的最杰出的長篇小說之一”。其作者馬爾克斯獲得1982年諾貝爾文學(xué)獎。

　　《百年孤獨》是拉美魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)最的代表作。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇21

　　什么是美?這是一個很基本的問題，但不得不承認(rèn)，我們大多數(shù)人并不知道它的確切答案。一個偶然的機(jī)會，我拜讀了美學(xué)大師朱光潛的著作《談美》。其實，從另一個方面來說，美并沒有一個具體的標(biāo)準(zhǔn)，每個人對于美都有不同的定義。在《談美》一書中，朱光潛先生給了我們一個答案：美——是一種人生態(tài)度。

　　朱光潛先生是中國現(xiàn)代美學(xué)的代表人物，是開拓者和創(chuàng)新者，在美學(xué)領(lǐng)域是全國的權(quán)威，他主張美是主觀性與客觀性的統(tǒng)一。他運用馬克思主義的觀點來闡明了美和美感的規(guī)律、美范疇等一系列問題。

　　在前言中，朱光潛告訴我們怎樣學(xué)美學(xué)，但我認(rèn)為更重要的在于，他對我們?nèi)松�觀的引導(dǎo)，如在前言中朱光潛寫到“正路并不一定是一條平平坦坦的直路，難免有些曲折和崎嶇險阻，要繞一些彎，甚至難免誤入歧途。哪個重要的科學(xué)實驗一次就能成功呢?“失敗者成功之母”。失敗的教訓(xùn)一般比成功的經(jīng)驗更有益”……這些都呈現(xiàn)出一種積極的人生態(tài)度。

　　在“藝術(shù)和實際人生的距離”中，有幾句話寫得很好：“種田的人常羨慕讀書人，讀書人也常羨慕種田人;”“人常是不滿意自己的境遇而羨慕他人的境遇，所以俗話說：‘家花不比野花香’。人對于現(xiàn)在和過去的態(tài)度也有同樣的分別……”僅僅是簡短的幾句話，但是卻把道理說得那么清楚，而且也用了幾個簡單的例子，讓我們很容易接受。朱先生用很樸實很精確的語言將一系列抽象的美學(xué)概念給我們描繪了出來。其實我們應(yīng)該常常站在別人的角度多去思考問題，考慮人家是怎么看我的，了解人家對我的態(tài)度;有時，也要了解到人家的生活方式適不適合我，而不是盲目的思考做決定。大部分人都會因為盲目而錯失良機(jī)，總是會因為不肯定所以不好好堅守自己的東西。

　　13封信，行云流水，讀來渾然天成，卻使我對美學(xué)有了第一次有了明晰的認(rèn)識。每一封信都是那么親切自然，知識在這種脈脈溫情的態(tài)度中傳達(dá)出來，其間沒有美學(xué)中那種概念的`堆砌，卻使人們對美有了更深刻的認(rèn)識。美麗的人生一定有美的人生態(tài)度，所以，每個人多應(yīng)讀一讀這13封信。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇22

　　讀了傷仲永這篇課文，我無不替擁有天生智慧的仲永感到惋惜。他的父親和同縣的人是多么的愚昧無知。

　　本文講的是一個天生聰慧的小孩子，因為父親的愚昧無知，不讓他學(xué)習(xí)，而只是為了謀利，來賺取財務(wù)，斷送了一個能夠有成就的一個人。

　　從本篇文章，能夠看出知識和文化對一個人是多么的重要，比如說仲永，他因為有天生的聰慧，能夠為家里賺取費用。也因為他的父親沒有文化，而是一個老實的農(nóng)民。就缺少了長遠(yuǎn)的眼光。如果當(dāng)時，他讓仲永去學(xué)習(xí)，而不帶他去同縣的人家里作客。也許今后的利益比眼前的利益更加的大。而他的父親卻沒有研究到這一點，這就是有知識和文化和沒有的區(qū)別。

　　人不能依靠先天的聰慧，必須要理解后天的教育。才能有大出息。一個人就算先天沒有優(yōu)勢，可是他理解了后天的教育，并且很刻苦就能成。比如牛頓，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時他愛好制作機(jī)械模型一類的玩意兒，如風(fēng)車、水車、日晷等等。最終成為了科學(xué)的巨人。

　　告訴我們，人不能依靠先天的優(yōu)勢，要理解后天的教育。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇23

　　我有一個好“兄弟”，我沒事時就會把他們抱起來看一看。他經(jīng)常和我弄出許多有趣的故事。猜猜它是誰?真聰明，我的這個孿生兄弟呀，正是：書。我的這個兄弟呀，當(dāng)我看他的時候，他總會給我?guī)�來無窮的知識，就連那時還沒有讀幼兒園的我，都沒有逃出他的吸引力。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇24

　　早期閱讀顧名思議就是指培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。但在許多家庭中，我們常常發(fā)現(xiàn)，兒童擁有許多玩具，可供他們閱讀的書籍則少之又少。究其原因，大多是由于家長朋友們都認(rèn)為孩子還太小，不認(rèn)識漢字，不可能進(jìn)行閱讀活動，也就沒有必要浪費錢財購買圖書。據(jù)了解這是人們對于兒童的閱讀活動普遍存在的一種誤解，那么，對兒童而言，究竟要怎么做，才能最大程度地促進(jìn)兒童的早期閱讀，并提高他們的閱讀能力呢？

　　《綱要》明確要求創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。《綱要》還指出：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒的語言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境，在與環(huán)境的互動過程中加強(qiáng)早期閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)早期閱讀能力。

　　對于幼兒來說，閱讀絕非單純地識字讀書。心理學(xué)家和教育專家普遍認(rèn)為，嬰幼兒憑借色彩、圖像、父母的語言以及文字來理解以圖畫為主的嬰幼兒讀物的所有活動都是閱讀活動。也就是說，對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關(guān)的任何行為，都可以算作閱讀，如：剛剛滿月的孩子，抓著一本書，咿咿呀呀地玩著，甚至在撕書是一種閱讀。媽媽一手抱著孩子，一手翻著一本圖書，對孩子說：寶寶，你看，這是一只小狗。孩子卻只顧著自己用小手拍圖畫書，拍得越重越開心是一種閱讀。因此，對于兒童來說，閱讀不僅僅是視覺的，也是聽覺的、口語的，甚至是觸覺的。

　　兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為幼兒提供完整語言的學(xué)習(xí)機(jī)會，并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境。如在區(qū)域活動中，我們精心設(shè)計了丫丫語言坊的活動區(qū)域，以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們將自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內(nèi)容的同時，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及游戲活動時隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。

　　雖說幼兒的閱讀能力是在與周圍環(huán)境的互動過程中逐漸培養(yǎng)起來的，但影響力更深的應(yīng)該是良好的家庭閱讀氛圍。家庭環(huán)境和父母閱讀習(xí)慣對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有很大的影響。家長應(yīng)經(jīng)常和孩子一起分享讀書的快樂，定時定內(nèi)容的去指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在聽書的過程中跟讀。如我每天中午吃完飯，安排半個鐘頭和兒子一起閱讀圖書，可以是故事，或是圖片等等。另外，家長在家里也應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個自由讀書的空間，讓孩子隨手可以拿到自己喜愛的書。如我把家里唯一一間客房安排給我的兒子，小桌子、小椅子、小書架，讓兒子在看書時有個人的空間，自由的環(huán)境，把客房布置成了兒子自己的小小的世界。家長可以給家庭中的一些物品做一些名稱標(biāo)記，如兒子的玩具種類很多，我就用一些較大的鞋盒裝起來，并在盒子外面寫上玩具的種類，以便兒子找玩具和收拾玩具更快更有秩序，還把書本進(jìn)行了分類，有繪畫的、訂閱的、圖片類的。別看都是一些小事，但能讓幼兒從小在良好的家庭閱讀氛圍中受到感染，受到熏陶。

　　良好的閱讀環(huán)境能影響幼兒的閱讀能力的發(fā)展，而閱讀的興趣也是通過環(huán)境和氛圍來加以保持和鞏固的，需要長期的堅持和努力。在幼兒有了初步的閱讀興趣以后，教師要有意識、有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。早期閱讀的興趣形式是多樣化的，如每周的語言閱讀活動或是晨間來園時，讓幼兒自由地與同伴相互欣賞各自從家里帶來的書，幼兒園的各種圖書；自由活動時間，也讓幼兒隨意地欣賞圖書、講述故事等等。

　　在幼兒園的日常活動中，也可以通過繪畫、表演、歌唱、做游戲等多種形式，來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。可以鼓勵孩子自己創(chuàng)造一些與故事內(nèi)容有關(guān)的活動。例如：孩子可以把故事講給全班的幼兒聽，或者多個人扮演不同的角色，輪流讀給對方聽等等，以不同的方式來激發(fā)幼兒的閱讀興趣。慢慢地孩子會像遇到一個老朋友那樣，歡迎那些已經(jīng)熟悉的故事，趣味十足地品嘗它們。

　　當(dāng)然了，在家中家長和幼兒進(jìn)行分享閱讀是一種不可多得的良好習(xí)慣，故事是所有孩子們的喜好，孩子們喜歡從故事中受到啟發(fā)，更喜歡從故事中學(xué)會做人的準(zhǔn)則。我的孩子在很小的時候，我就經(jīng)常為他講睡前的小故事，或是為他朗誦睡前的小詩歌、小兒歌等等，在輕松、愉快的親密氣氛中，不但培養(yǎng)和鞏固我兒子對閱讀的興趣，還讓我的孩子積累了許多的語言詞匯，為他口語的發(fā)展起到很大的作用。如：他會說我把你打得落花流水，你這個可惡的家伙，五顏六色的汽球等等，短短的幾個詞卻運用得非常的恰當(dāng)。這足以證明了在日積月累的過程中，故事中優(yōu)美詞句深深地留在孩子的腦中了，這樣，讓孩子從中感受到書本中的故事是多么的誘人，促使了他們喜歡閱讀圖書，這對培養(yǎng)他們的閱讀興趣做了很好的鋪墊。

　　幼兒閱讀興趣一但形成，豐富的閱讀材料是必不可少的，但在幼兒園日常教學(xué)活動中，為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，教師應(yīng)巧妙的安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗，從而體驗閱讀的樂趣。例如：中班的孩子看書時往往較沒有耐性，一下子就能把書看完了，讓他講講看了什么內(nèi)容時，卻又什么都不知道。針對這種情況，我就挑選了幾個短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事，講給孩子們聽，當(dāng)他們聽得津津有味時，不失時機(jī)的介紹圖書，有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的，畫面非常好看，需要一張一張仔細(xì)翻看。這樣有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容，對幼兒的閱讀活動起到很大的幫助。

　　在幼兒開展豐富多彩的閱讀活動中，在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去。除此之外，我們還設(shè)置了丫丫語言坊，讓孩子在語言坊里愉快地表演通過一系列豐富多樣的閱讀活動，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力，使每個幼兒的閱讀能力在自身的水平上獲得進(jìn)一步提高。

　　不同的閱讀方式，不一樣的閱讀材料，只要有心，都能讓幼兒的閱讀能力得到進(jìn)一步的提高，而培養(yǎng)幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點一滴的積累。平時，多開展故事比賽，表演游戲，讓幼兒在閱讀中學(xué)到的故事詩歌等展現(xiàn)給大家，既鞏固了幼兒對閱讀的興趣，又發(fā)展了幼兒表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。如在班中設(shè)立閱讀角，圖書架，提供大量的幼兒閱讀的材料，同時讓家長為幼兒訂閱大量適合其年齡特點的閱讀材料，只有持之以恒，幼兒的閱讀能力才能得到良好的發(fā)展。

　　在家里，孩子的閱讀能力要想進(jìn)一步的發(fā)展，不單單有了豐富的材料、良好的家庭閱讀氛圍就可以了，最重要是靠孩子平時一點一滴的積累，家長的積極配合與精心的培養(yǎng)是分不開的。閱讀材料看多了，知識面就廣，幼兒閱讀能力也就大大地提高了。

　　不管是從環(huán)境入手，還是從閱讀興趣培養(yǎng)，都離不開平時的點點滴滴地積累，由此可見，對幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇25

　　夏日，烈日炎炎，帶著幾絲煩燥，我再次翻開了《納尼亞傳奇（1）》，或許，那兒才是我能解除煩燥的好去處。

　　露面，一位小女孩，因為捉迷藏的需要，她躲進(jìn)了衣櫥，卻誤入了另一個世界——只有孩子們能去的納尼亞世界。

　　在她的引領(lǐng)下，其他三位孩子也進(jìn)入了衣櫥，來到了“納尼亞。”

　　他們做好打算，準(zhǔn)備去打敗那位稱他們?yōu)閬啴?dāng)?shù)哪泻⒑拖耐薜呐�孩的白女亞，并救出羊人�?/p>

　　誰知，其中一位叫埃蒙德的小男孩，因為吃了女亞的軟糖，一心想再吃到，偷偷把事情告訴了女亞……

　　終于，他們在阿斯蘭（一只獅子）的幫助下，打敗了那惡毒的女亞。

　　露西、蘇珊、彼得，他們在一次歷險中變得更堅強(qiáng)了，也更沉著冷靜了。

　　而埃蒙德，在歷險中經(jīng)受了一次又一次的折磨，并差點兒喪命，終于把那“模糊”的眼睛變得清晰了，深遂了，也不會再因為想得到一點兒利益而不去明辯事非。他，終于懂得了“珍惜”，明白了友誼不是利益能買得到的。

　　經(jīng)過了露西他們的歷險，我豁然開朗，煩燥消失了，也懂得了；利益是誘人的，同時也是可怕的。縱然你再聰明，機(jī)智，長得再漂亮，標(biāo)致，但不懂得怎么去明辨是非，不被小小的利益所迷惑，都是不夠完美的。因為你漂亮只是外在的，而聰明和機(jī)智卻會讓你去拼命地去獲得利益，或去用這“智慧”而背判友誼，去背判真理！

　　曾經(jīng)，我也是那樣，為了利益，幫助別人，做些不對的事情，心里只有利益，做事也只向著利益。

　　或許，我們現(xiàn)在就想獲取一些微不起眼的小利益，但是如果我們漸漸長大，可能會變成貪污，受賄的那些不法分子……

　　感謝你，諾蒙德，你的出現(xiàn)，讓我受益了！

閱讀《哈利波特》心得體會 篇26

　　記得剛上三年級時，我們還沉浸在繪本中不能自拔，尹老師看見這種情況，用了一節(jié)課的時間給我們介紹了幾個有趣故事，我們都被吸引了，后來我們才知道，這些小故事都來自于紐伯瑞兒童文學(xué)大獎系列叢書。同學(xué)們頓時來了興致，我們還約好了買不同的叢書，然后換著看。

　　還記得當(dāng)時媽媽給我買了其中的五本，《兔子坡》!我剛看到這個書名就被吸引了，心里涌出好多問題：這是一個住滿兔子的山坡嗎?小兔子在山坡上干什么呢?當(dāng)我開始閱讀后，才知道原來兔子坡不僅住著兔子一家，還有各種各樣可愛風(fēng)趣的小動物們。

　　故事開始了：一戶新人家的到來讓兔子坡的小動物們既興奮又迷茫，興奮的是有了新的鄰居，也意味著新生活的開始。迷茫的是，他們?yōu)楹文敲创蠓健⒖犊?后來經(jīng)過相處，小動物們慢慢明白了，是因為新人家他們溫和，善良，愿意和與動物們和睦相處。小動物們對搬來的新人家很滿意。有一天，新人家?guī)ё吡丝蓯鄣男⊥米訂唐妫�引起了大家不必要的誤會。在夏夜來臨的時候，新人家把小兔子喬奇送了回來，還給小動物們安排了一頓豐盛美味的大餐，噢……，原來新人家是真正的好人。

　　事實上，動物和我們?nèi)祟愐粯邮怯星楦械摹Ｎ覐男侣労蛨蠹埳峡吹剑�有些人仍然敢于冒著觸犯《保護(hù)野生動物法律》而隨意獵殺野生動物以滿足他們的私利。他們的行為是我們這個時代所不恥的!

　　《兔子坡》讀完了，故事里每個主人公都給我留下了深刻的印象：一群天真可愛的小動物……還有那一戶新人家，他們一次又一次地幫助小動物，救治小動物，包容小動物們，和小動物們和諧共享生活成果。

　　讀完后我有這樣的感想：共同生活在地球上的人類與動物應(yīng)該像一家人那樣互相尊重，互相依賴，和諧共生。這樣我們的地球家園才更加可親可愛。記得爸爸曾經(jīng)跟我說過古代詩人白居易的一首詩：“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中探母歸。”詩的意思就是告訴我們要愛護(hù)生命，保護(hù)動物。愛護(hù)大自然，是我們每一個人的責(zé)任。

　　我現(xiàn)在特別愛讀這套紐伯瑞兒童文學(xué)獎圖書，已經(jīng)和同學(xué)換著看了好多次，每次都是一拿到手就迫不及待地想把它讀完。有時我還會夢到自己身處在某個故事中，醒來感覺甚是有趣!我愿意這樣天真，快樂，善良的長大。

　　這是一套讓人長大以后都忘不了的圖書，小伙伴們，還等什么?我們換起來、看起來吧!

閱讀《哈利波特》心得體會 篇27

　　我又買了一本新書《意林》。在這本書里，我看到了一篇感慨萬千的文章—— 《拒絕北大、清華的保送生》。

　　一個叫吳偉的男孩從小就是數(shù)學(xué)神童。他從小就有強(qiáng)烈的求知欲。當(dāng)他父親帶他去散步時，他認(rèn)出了那些標(biāo)志。五歲的時候就能算業(yè)績表，知道股票會發(fā)財；到目前為止，我已經(jīng)獲得了幾十個數(shù)學(xué)競賽一等獎證書。但是他在背后努力。兩個月做了20xx道題。我可以在家里坐一天，聽課前所有的課文都是自己教的。在大部分高中生還在為高考苦苦掙扎的'時候，吳偉就已經(jīng)拿著復(fù)旦和清華的錄取通知書了，但是他選擇了放棄，選擇了不是最好的，但是他最喜歡的學(xué)校是——，中科院，中國科技大學(xué)。華班，而這個學(xué)校意味著吳偉將在學(xué)校學(xué)習(xí)八年后被一路送到終點。

　　為了參加數(shù)學(xué)競賽，他在習(xí)題上很努力，但并不覺得自己有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)天賦，數(shù)學(xué)成績很好。不管這些問題有多難，他都能正確回答，而且不努力。短短兩個月他就做了20xx多道題，可見他投入了多大的心血。當(dāng)然，只擅長數(shù)學(xué)不好。武威各科都很優(yōu)秀。他從小就愛看書，可以連續(xù)看一天。另外，他從不熬夜，所以他學(xué)習(xí)時精力充沛，效率高。另外，他不是書蟲。手風(fēng)琴、象棋、圍棋、乒乓球都是他的課外愛好。

　　武威學(xué)習(xí)習(xí)慣好，值得學(xué)習(xí)。每天早上是最寶貴的時間，利用這段時間背誦古詩；一到家就及時做作業(yè)，不玩電腦，做完作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，彈鋼琴，看課外書，然后休息。所以就算有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想想自己，我們做到了嗎？

　　復(fù)旦和清華都是名校，很多人都夢想去讀。吳偉很早就收到了兩所名校的錄取通知書，但是他熱愛數(shù)學(xué)，所以放棄了人們眼中的名校，選擇了中國科技大學(xué)中科院華班，低調(diào)得多。能考上兩所名校，太神奇了。我想我也會振作起來的。

　　吳偉的夢想是將來成為一名科學(xué)家，為祖國做出貢獻(xiàn)。其實沒有神童。他們都努力學(xué)習(xí)，努力流汗，一步一步來。所以現(xiàn)在，我們一起為祖國贏得榮耀。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇28

　　周末，我在家里觀看了一部電影——《納尼亞傳奇》。

　　影片講述了露西、埃德蒙、蘇珊、彼得四個小主人公第一次進(jìn)入納尼亞發(fā)生的故事。二戰(zhàn)時期，露西等人無意間發(fā)現(xiàn)了衣柜后隱藏著一個神奇的魔法王國——納尼亞，那里住著很多會說話的動物。他們聰明、善良、勇敢，在獅子王阿斯蘭的帶領(lǐng)下，過著幸福安寧的生活。但是在阿斯蘭離開納尼亞的一段時間中，這個王國被邪惡的白女巫占領(lǐng)了，納尼亞的人民生活在水深火熱之中，苦不堪言。

　　露西四人歷經(jīng)千辛萬苦，找回了獅子王阿斯蘭，并且號召納尼亞人民團(tuán)結(jié)一致，對抗白女巫。最終他們一起戰(zhàn)勝了邪惡的白女巫，為納尼亞重新帶來了和平與幸福。在對抗白女巫期間，露西他們明白了誠實、善良、勇敢的重要。

　　這部電影情節(jié)曲折動人，我時不時地為露西他們捏一把汗。最終邪不勝正，我長長地舒了口氣，懸著的心也落了下來。

　　看完這部電影，我深有感觸。我覺得做人一定要勇敢，不管遇到多大的困難，一定要勇敢面對，勇于向困難挑戰(zhàn)。

　　回想自己，常常遇到挫折半途而廢真是慚愧。我一定要像露西他們那樣，做一個勇敢的人，不管前路多艱難，我也要披荊斬棘，一路向前，努力到達(dá)夢想的彼岸。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇29

　　《刷子李》一文選自馮驥才的作品《俗世奇人》，其主要內(nèi)容是講曹小三第一次跟著師傅刷子李去刷一間屋子。這篇文章中有許多語句的描寫都展現(xiàn)了刷子李的技藝奇特與高超。

　　“可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿”，從這句描寫可以看出刷子李蘸漿的水平，能把握蘸漿的程度，不多也不少。“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障”，從這句可以看出刷子李刷墻的力度非常均勻，而且銜接得非常完美。

　　在現(xiàn)實世界中有不少像刷子李這樣的人，比如詹記桃酥店的一位女售貨員。只見她的手臂飛快地擺動著，用夾子一撥拉，顧客要買的食品瞬間就搞定了。這動作一氣呵成，行云流水，絕對沒有半點拖泥帶水。其他售貨員面前等待的人們都排成了一條長龍，而她這邊呢，來一個顧客就送走一個，基本無需等待。

　　不管是刷子李還是詹記核桃酥店的售貨員，只要熟能生巧，堅持不懈，就可以成為每個行業(yè)中具有絕技的人。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇30

　　文明是什么?

　　你可以在詞典的解釋中找到繁雜冗長的釋義，你可以在各種各樣的影視作品與歷史文物里看到對不同文明的展示。它們有的淹沒在南美的雨林里，在歷史的長河中留下神秘的一筆;它們有的雄踞在東亞俊美的山川中，繁華如清明上河圖所繪的闔閭千里，如今依然隱藏在宮闕幾間;它們有的坐落在地中海陽光的海岸旁，以其理性與睿智，使得今天的思想、法律、體制依然流淌著它的血脈。所有的文明無一不穿越歷史長河而來，給我們以無法比擬的厚重感，就算那些中斷在千年前的文明依然留下的痕跡，讓我們可以從文獻(xiàn)與文物中窺見一斑。

　　可是，就如同蘭芝之室一般，我們卻很少去觀察我們生活的世界。在中國，我們會因為尊老而為老年人讓座，而日本人卻覺得給老人讓座是瞧不起他們;在中國，我們因為孝順的美德聽從父母的教導(dǎo)，而西方民族的父母與子女都認(rèn)為自己是獨立的個體，沒有誰聽從誰的必要。和我們相比，他們少了一份羈絆，多了一份理性和獨立。如果你肯多花一點時間，多用一份心思去觀察我們生活的世界，和它之外的世界有什么不同，你就能真真實實的看見一點點文明留下的痕跡。這種痕跡深深的篆刻在不同民族的DNA中。但現(xiàn)實情況是，從客觀來說，不是每個人都有這份金錢和這份時間，從主觀上來說，也不是每個人都能具備一雙從不同地方、不同民族的風(fēng)情中剝離出他們文明的美的眼睛。我不禁感嘆，人類積累了幾千年而來的瑰寶，卻有許多人不能對它進(jìn)行審美享受，實在可惜。

　　幸好，當(dāng)我們不能身臨其境去欣賞自然風(fēng)光的時候，有攝影師拍攝的奇瑰風(fēng)光給我們帶來審美享受，說實話，有時候就算我們身臨其境了，也不見得能看到比攝影師拍到的景色更美。

　　比起文學(xué)家，在《行者無疆》這本書中，余秋雨先生更像是一個攝影師的身份，用他獨到且深邃的眼睛，和包容博大的情懷，為我們拍攝了整個歐洲的文明，以及在另外一本《千年一嘆》中，用一樣的方法書寫了整個伊斯蘭世界。

　　顯然，文明的攝影師，比自然風(fēng)光的攝影師門檻要高得多。所以這樣一部不可多得的作品是在值得一讀。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇31

　　寒假里，我讀了一本書，是英國作家狄更斯寫的《雙城記》。

　　書名中的雙城指的是倫敦和巴黎兩個城市。本書主要內(nèi)容是：可憐的馬內(nèi)特醫(yī)生在被貴族以“須莫有”的罪名關(guān)在巴士底獄十九年后，他的女兒將她接到英國居住。在法庭上父女認(rèn)識了法國貴族達(dá)雷和潦倒師爺馬頓。后來，露茜跟達(dá)雷結(jié)了婚，過了十年的幸福生活。

　　法國大革命爆發(fā)后，達(dá)雷為了營救無辜的仆人，趕到法國去給他辯護(hù)，卻因為他曾經(jīng)是法國貴族而被拘捕了。而馬頓為實踐他對露西的承諾，利用他跟達(dá)雷相貌相似一點，在達(dá)雷被行刑前用自己跟達(dá)雷掉包，代替他上了斷頭臺。

　　本書通過典型事例高度概括地反映了法國大革命前夕法、英兩國的實狀況：廣大勞動人民在封建貴族的剝削、壓迫下過著極其悲慘的生活，從而深刻地揭示了革命是不可避免的。

　　作者運用了許多好詞佳句，用了許多修辭方法，將句子、文章描寫得生動形象。例如這段話：眼前浮現(xiàn)的許多面孔中，在黑夜里他無法辨認(rèn)到底哪一個是那位埋葬者的。晃來晃去的黑影總像是一個45歲的男人，他們之間的差異主要是在面部表情和憔悴程度，面部表情千差萬別：驕傲、輕蔑、矜持、屈從、悲傷、迷茫;憔悴程度各不一樣：深陷的雙頰，慘白的面孔、瘦骨嶙峋的雙手、深度彎曲的身軀，但面孔大體是同一個，頭發(fā)都過早地白了。——像這樣的例子還有很多很多。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇32

　　在，堂吉訶德騎著華麗的馬車到天堂尋找美麗的達(dá)辛尼婭了么?我所選擇的選修課是文藝復(fù)興時期文化選講。老師在課上曾向我們介紹了《堂吉訶德》這本書。我也深深被這本書的內(nèi)容所吸引，所以在暑假里我毫不猶豫地選擇了《堂吉訶德》作為閱讀書目。

　　阿隆索.吉哈諾因閱讀騎士小說而萌發(fā)成為游俠騎士，行俠仗義、助弱扶貧、揚名萬世的念頭，改名堂吉訶德，從此開始為人所恥笑而又艱辛的生活。第一次出行被人打得動彈不得，被馱在驢背上回到村里;第二次出行最終以被人裝在木牢里帶回村里告終;第三次出行在被同村學(xué)士裝扮的騎士打敗后郁郁寡歡地重回故里，直到最終一病不起。

　　我想如果說堂吉訶德的存在于他本身是一出悲劇，那么堂吉訶德臨終前的清醒則是對于人類的悲哀。“去年的雀巢，今年沒有鳥。我過去是瘋子，如今頭腦已經(jīng)清醒;我曾經(jīng)是拉曼查的堂吉訶德;如今，只是好人阿隆索.吉哈諾。但愿我的悔悟和真誠能夠換回諸位從前對我的尊重。……”堂吉訶德的這番話出現(xiàn)在他生命的終點似是所謂的清醒卻更像是他對現(xiàn)實的一種妥協(xié)，這其中包含了一切的辛酸與凄涼，諷刺與無奈。當(dāng)堂吉訶德的最后時刻終于到來時，他遺囑的公證人剛好在場，他說，從未在任何一部騎士小說中看到過任何一位游俠騎士能像堂吉訶德那樣安祥而平靜地死在自己的臥榻之上。然而事實上，他卻是一對矛盾中極大的一個受難者，不平的冤魂。

　　老師向我們介紹時稱《堂吉訶德》是一部反騎士小說的騎士小說。我很認(rèn)同，它通過描寫阿隆索.吉哈諾的悲劇人生極明顯地表現(xiàn)了它的主旨——反對騎士小說的泛濫成災(zāi)及所造成的嚴(yán)重后果。但令我感觸最深的是那種深深的悲哀。阿隆索.吉哈諾曾努力過，奮斗過，但最終卻因為當(dāng)時社會的黑暗而妥協(xié)并死在了自己的床上。他善良、有沖勁、樂于助人，但這一切卻造成了他的死亡。誠然他不切實際，但又有多少人像他一樣有者這么的人性中的閃光點吶。

　　阿隆索.吉哈諾的不切實際確實很可笑和可悲，但那些因他的不切實際而哈哈大笑的人不是更為可笑和可悲嗎?

閱讀《哈利波特》心得體會 篇33

　　岳飛是南宋時期的一名抗金元帥，他精忠報國，公私分明，無人不知，無人不曉他的名字。我讀了《岳飛傳》后，被岳飛“精忠報國”的精神深深感動了！他讓我明白了一種可貴的愛國主義精神。

　　這本書主要講述了南宋抗金名將岳飛的故事。岳飛有一個深明大義的母親，在母親的教導(dǎo)下岳飛從小就立下了報國的偉大志向，他自幼拜師刻苦習(xí)文練武，并與張顯、湯懷、王貴、牛皋結(jié)拜。之后他投軍報國，敢于以自我的實力向皇親國戚挑戰(zhàn)，大鬧武科場，槍挑小梁王。奸相張邦昌要拿他問罪，被大師宗澤救下，逃回家鄉(xiāng)。不久，金兵犯宋，張邦昌賣國，徽、欽二帝被俘。康王趙構(gòu)南下稱帝，岳飛奉旨入朝，在宗澤的領(lǐng)導(dǎo)下，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，一次又一次勇破金軍，威名遠(yuǎn)震。可是，正當(dāng)岳飛節(jié)節(jié)勝利之時，貪生怕死的趙構(gòu)，聽從了賣國賊秦檜的奸計，一天之內(nèi)下了十二道金牌召他回京。岳飛一回到臨安，就被解除了兵權(quán)。不久，奸臣秦檜誣告岳飛謀反，以“莫須有”的罪名在杭州大理市風(fēng)波亭殺害了年僅39歲的岳飛，造成千古奇冤。岳飛是一個十分愛國的英雄，他愛國更勝于愛自我。他同時也是一個有情有義的大丈夫，對朋友情同手足，所以他有許許多多的好朋友在任何時候都會幫忙他，支持他。

閱讀《哈利波特》心得體會 篇34

　　那日逛書店，沒有什么合適的書。

　　突然看到這本，隱隱約約記得上學(xué)那會好像讀過。記的，書中一段情節(jié)，開始時干旱，后來就開始下雨，一連下了很多年的雨，很多事物包括活著的人，死了的人都長了綠毛。其他的，真的一點記憶都沒有了。直到現(xiàn)在，都奇怪自己居然敢在那個年齡段看這本書。

　　《百年孤獨》是魔幻現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個世紀(jì)以來風(fēng)云變幻的歷史。作品融入神話傳說、民間故事、宗教典故等神秘因素，巧妙地糅合了現(xiàn)實與虛幻，展現(xiàn)出一個瑰麗的想象世界，成為20世界最重要的經(jīng)典文學(xué)巨著之一。1982年馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎，奠定文學(xué)大師的地位，很大程度上乃是憑借《百年孤獨》的巨大影響。

　　看到了吧，七代人的故事，而且所用的名字基本一樣。很多人都要整理出來族譜，才能走出迷宮。

　　其實，還是一本很好看的書，至少讓我懂了什么是魔幻現(xiàn)實主義。現(xiàn)實的魔幻和真實發(fā)生一樣，就沒有什么可怕的。人鬼之間的對話、交往沒有任何隔閡，就像平常我們面對面隨便聊聊今天吃了嗎一樣簡單。

　　生活中，原來很多人都是孤獨的，可能很多人根本就不知道自己很孤獨。

　　而那種只關(guān)注自己而忽略別人的孤獨，有時候傷害的不僅僅是自己，還有你周圍的親人、朋友。