考研數學心得體會（通用3篇）
考研數學心得體會 篇1
一、注重基礎，構建知識體系
基本概念、基本方法、基本性質一直是考研數學的重點。概率統計的概念比較抽象，方法與性質也有相應的適用條件。有些同學在考場上，不知道試題要考查什么，該怎樣下手，不知道該用哪個公式。我們建議考生在復習中一定要重視基礎知識，要復習所有的定義、定理、公式，做足夠多的基礎題來幫助鞏固基本知識。
概率統計的知識點是三大科目里較少的，以考查計算能力為主，其中的推導與證明也是計算性的'。考生特別要根據歷年概率統計考試的兩個大題內容，找出所涉及到的概念與方法之間的聯系與區別。例如：事件獨立性與不相容的關系，隨機變量獨立與事件獨立的關系;分布函數與概率密度之間的聯系與差別;區間估計與假設檢驗之間的聯系。掌握他們之間的聯系與區別，對大家處理其他低分值試題也是有助益的。
二、參照大綱，提高綜合能力
大綱作為指導性文件，對命題、應試雙方都是有約束力的。數學的復習要強化基礎，隨時參考適當的教科書，比如浙江大學版的《概率統計》。有的考生認為復習到這個階段就可以拋開課本搞題海戰術了，這是舍本逐末。建議大家要邊看書、邊做題，通過做題來鞏固概念、方法。同時，考生最好選擇一本考研復習資料參照著學習，這樣有利于知識能力的遷移，有助于在全面復習的基礎上掌握重點。
三、分類訓練，培養應變能力
近十年特別是近三年的研究生入學考試試題，加強了對考生分析問題和解決問題能力的考核。在概率統計的兩個大題中，基本上都是多個知識點的綜合。從而達到對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力和綜合運用所學知識解決實際問題的能力的考核。建議在打好基礎的同時，加強常見題型的訓練(歷年真題是很好的訓練材料)，邊做邊總結，以加深對概念、性質內涵的理解和應用方法的掌握，這樣才能夠做到舉一反三，全面地應付試題的變化。
考研數學心得體會 篇2
倒數是分數除法的開篇，為整個分數除法單元的學習打下基礎，本節課需要孩子們在計算、觀察、比較中發現倒數的特征并理解倒數的意義，并掌握求一個數倒數的方法。
在本節課的教學中出示“杏”和“呆”；“吳”和“吞”，讓孩子們初步感受語言文字中“顛倒”的含義，在學生感嘆語言魅力的同時，出示多副美麗的倒影圖片，孩子們在一次次贊嘆聲中感受到語言生活中竟有如此美麗的照片，拋出在我們的數學中是否也有這樣的現象呢？引入本節課的學習，孩子們的學習熱情被激發，更好的進行本節課的教學，有了前2個情境的鋪墊，孩子們更好的發現出示的幾個算式的特征，幾個學習好的同學一眼看出奧妙，回答答案都是1。在觀察中，發現2個乘數是分子和分母顛倒，孩子們在學習中初步感受倒數。出示倒數，深入理解。
在接下里的學習中強調2個分數是“互為倒數”，并探究1的倒數和0的倒數，因為0不能做分母因而0沒有倒數。孩子們在練習中準確率較高，注重孩子們的語言組織能力的培養。
考研數學心得體會 篇3
于麗群老師的關于《幼小銜接的雙向奔赴 助力幼兒和美成長》的講座通過其所在幼兒園的教育理念讓家長感受到了和美+課程，在傳承與創新中挖掘，弘揚傳統文化以藝術潤美，融合本土特色于游戲創新的園本特色，確立快樂呵護成長，滋養心靈的辦園宗旨，以幼兒為本，滿足幼兒興趣，促進其生長，用可持續發展的眼光將環境創設與幼兒園發展愿景相融合，提煉出了啟迪慧美，和諧身心的辦園理念，亦在幫助孩子們開啟智慧之門，培養孩子們對美的感受力和表現力。老師和孩子們用沙子和各種各樣的石頭制作了“和美”文化墻展示了和美文化的內涵、精神、靈魂。通過家庭教育專家專題講座及豐富多彩的家園共育活動引領家長理解和認同園所文化的脈絡和底蘊。
邊聽于老師的講座我就在想，這不就是我們孩子所在的幼兒園嗎？通過開設園本特色課程，滿足不同發展能力，不同發展層次，不同個性的孩子的發展，傳統文化如圍棋、國畫等，以傳統文化和本土特色沁潤孩子的心靈，養成良好的文明修養，根據孩子們的認知水平和發展需求，結合孩子們的興趣點，孩子們不僅了解了圍棋禮儀，心理素質、思考能力都得到不斷提升。還感受到了水墨丹青的藝術美，潛移默化中培養了孩子良好的學習品質，以及感受美、變現美、創造美的能力。積極配合幼兒園培養孩子的良好習慣，注重對孩子溝通自信樂觀等心理素質的培養，以形成孩子健全的人格。幼小銜接的過程中這些良好的精神養分必定成為孩子盡快適應小學生活的食糧。雖然在幼兒園不教拼音、數學，但是孩子在幼兒園里所獲得的對孩子以后的成長有著更深遠的影響。人生是場馬拉松，與其給孩子報各種班學習更多知識，倒不如抓住學前這個關鍵期，培養孩子各種能力和習慣，為孩子打好基礎，這才是明智之舉。
幼小銜接是孩子、家長、老師共同攜手循序漸進的積累過程，相信在孩子、老師、家長的努力下，這段豐富多彩的幼兒園時光，將會成為他們童年中一段難忘而有意義的記憶，讓孩子帶著在幼兒園積攢的力量，滿懷信心的步入下一個階段的學習和生活。