春天的美景心得體會（精選31篇）

春天的美景心得體會 篇1

　　當第一縷春風吹綠小草的時候，當第一場春雨活蹦亂跳地奔向大地的時候，當第一朵嬌艷的花兒靜靜地綻放的時候……哦，春天的腳步走近了。

　　春雷喚醒了沉睡的大地，萬物復蘇了。春雨如縷如絲，飄灑大地，千萬條細線從天而降，有如頑皮的小孩子，歡天喜地地奔來。無數的小雨點落在馬路上，浸濕了滿是塵埃的馬路；無數的小雨點落在田野上，滋潤了剛發芽的禾苗；無數的小雨點落在水面上，漾起了一圈圈波紋。望著那貴如油的春雨，我又想起了“春風又綠江南岸”這句膾炙人口的詩句。隨著陣陣春風吹來，路邊的小草從軟綿綿的土壤中伸出了小腦袋，探望著這久違了的遼闊而光明的世界。潔白的梨花、金黃的油菜花和粉紅的桃花爭奇斗妍，像害羞的`小姑娘，慢慢地張開了它那甜甜的笑臉。五彩繽紛的花蝴蝶和勤勞可愛的小蜜蜂歡快地跳著圓舞曲，再加上蔥綠的小樹、亭亭玉立的翠柳、活潑機靈的小燕子，把春天點綴得更加生機勃勃。真是“春來處處百花香，蜂蝶紛紛采花忙”。

　　啊，春天顯示出它特有的蓬勃生機，喚醒萬物，激勵人們蓬勃向上！

春天的美景心得體會 篇2

　　每當人們想跳舞、玩游戲、健身的時侯去哪呢？當然是去青華湖公園啦！

　　青華湖公園是歡快的。一進青華湖公園，就是廣場，廣場上有蹦蹦床，小朋友們在上面蹦哇蹦，看得我眼都花了，有碰碰車，小朋友們坐在上面碰來碰去，太有意思了！還有射擊氣球，小朋友們將氣球一個一個啪啪地打碎，好像過年的鞭炮啪啪響……各種各樣的游樂項目讓我們盡情地玩耍，我們開心極了！順著石子鋪成的小路往前走，美麗的青華湖展現在眼前，老奶奶圍著青華湖邊散步邊聊家常，許許多多的柳樹垂下彎彎的枝條，好像一把彎弓。三座彎彎的`大橋，像是小船，大橋下是清澈的湖水，湖水里有許許多多的小魚兒，紅的、白的、黑的……真是格外漂亮呢！青華湖公園是熱鬧的。忙活了一天的大人們來到廣場上跳廣場舞，健身，散心。人越來越多，自然也就越熱鬧。最有趣的是幾個小朋友也跟在后面瞎湊熱鬧，跳了起來，聽著音樂，心里愉快多了，把所有的煩惱拋到九霄云之外去了。

　　青華湖公園是安靜的。九點一到，人們就越來越少了，幾乎全回家了。但是也有些人依然在廣場上玩耍。

　　青華湖公園啊！你不僅能讓人們拋走所有煩惱，還能讓人們賞心悅目。

春天的美景心得體會 篇3

　　站在一叢嫩黃色的迎春花前，我感受到了春天的美景，春天的無限風光，讓我沉醉其中。那一叢嫩黃色的迎春花，遠處看，像一位隨風搖曳的精靈，但這“精靈”可是一位先知，因為它是一年最早開的花，可以最早的感受到春天的溫暖。但這樣一位“精靈”也可以被當成玩具，取下一小朵，用手一旋轉，則像一個飛鏢一樣轉起來，一陣風吹過，那般淡淡的清香，讓人聞了，就會沉醉其中。

　　櫻花是日本的國花，一串串的，遠看是一位美麗的'南國少女，它的顏色是粉色的，粉色加上一串串花，讓人眼前一亮，仿佛一切的花都比不上她，給人一種珍貴、嬌氣的感覺，如果你親眼看見了，你的心里一定會感嘆道：此景只應天上有啊！可是這樣美麗的花也有缺點，就是招蜜蜂，可能蜜蜂們也被這美麗的花所吸引吧。萬年青可是灌木類最堅強的植物了，抵得過夏天的酷熱，也抵得過冬天的嚴寒，時刻綠著，堅貞不屈，他算是植物界的軍人吧！它雖然沒有迎春花惹人喜歡，也沒有櫻花那樣令人陶醉，但僅僅是這種精神，就深深地感染了我。

　　突然一輛車朝我摁了摁喇叭，我急忙走開了，雖然我的人走了，但我的心依舊停留在春天的美景里。

春天的美景心得體會 篇4

　　春天的云呢，真是形態萬千！一會兒是一個模樣，一會兒又變成另一個模樣。你瞧！云朵多像好吃的漢堡包啊！真想拿過來咬上兩口！變了，變了！多像鴨絨被啊！恨不得現在就爬上去，美美地睡上一覺呀！啊！又變了，變成了一只小狐貍和一大群雞。我聯想到我們學到的課文——《狐貍與雞》，不禁笑了起來。春天的云，可真是千變萬化呀！春天的陽光，好像是一條絲帶，當你閉上眼睛，那“絲帶”輕輕地、緩緩地掠過臉頰，柔軟極啦！春天的陽光是紫色的，當你望著陽光一會兒，很快閉上眼睛，就會感覺眼睛里有一團團淡淡的、紫色的霧。哈！那是沒有來得及逃走的太陽的顏色，被關在眼睛里啦！春天的`陽光是一朵大大的菱形花朵。你看！太陽的光芒就像是尖尖的花瓣，伸向四面八方。啊！春天的陽光可真神奇！春天里，樹枝樹梢已經有了一點點新綠，梅花還沒完全退出她的舞臺，垂絲海棠已結出很多花苞，大紅大紅的，開出的花一定很美麗。山茶花也結出了第一朵花苞……

　　春天，就像是一朵艷麗的花朵，她把自己的美，盡情地綻放出來……

春天的美景心得體會 篇5

　　每到周末，爸爸都會帶我去公園玩。

　　有時是在平靜又美麗的湖上劃船，有時是去玩刺激的激流勇進，有時是去開好玩的碰碰車，但我最喜歡的還是在公園中的小草坪。我喜歡這里的春天，喜歡觀察那碧綠的小草，欣賞那美麗的小野花，喜歡與媽媽談心，聽爸爸講故事，喜歡在上面無憂無慮地奔跑，喜歡在那里嬉戲打鬧。這里的春天最美麗！炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢。不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。忽然，從天空中飄來了一匹神氣的“馬”，一只美麗的“蝴蝶”和一條兇惡的蛇。原來，那是小朋友們在放風箏，他們的風箏給天空增添了許多生機。松樹、楊樹上不時傳來悅耳的歌聲。原來，那是鳥兒們在放聲歌唱。鳥兒們一會兒飛到樹頂上，一會兒落到草坪上，一會兒在天空盤旋著……無論飛到哪里，都會傳來一陣美妙的歌聲。春天時來這里的'草坪吧！因為那草如此鮮嫩，那花如此嬌艷。春天時來這里的草坪吧！因為它能讓你忘卻了煩惱與憂愁，去享受快樂。春天時來這里的草坪吧！因為它能讓你陶醉在其中，不能自拔。

　　我愛這翠綠的草坪，我愛這艷麗的花草，我愛這美麗的春天！

春天的美景心得體會 篇6

　　西湖美景聞名天下。新十景和老十景里面我最喜歡的就是花港觀魚了。

　　我從挨挨擠擠的人群走進了花港觀魚，首先我看到一塊石碑，上面寫著“花港觀魚”四個大字，據說是乾隆下江南時題刻的。來到紅魚池，我看到有金魚、大錦鯉、還有鰱魚……有大的、有小的、黑的、黃的、白的、紅的，有的魚在水里玩耍，有的魚在水里爭食物，有的魚兒圍在一起睡懶覺，還有魚兒在池中央快活地游來游去，其中我最愛的魚是一種金燦燦的魚，魚臉上還有兩個紅彤彤的圓球，好像特別害羞似的，頭上還長著翠綠的小寶石，尾巴還是淡藍色，看起來這種魚好特別啊，像是紅魚池里的'大王呢！順著彎彎曲曲的小路，我來到了密林，密林到處是大樹，我看見一株大樹又粗又高，它像一位戰士一樣筆直地挺立著，從樹林處看便是西湖了，西湖水面波光粼粼，在陽光下閃閃發光。走出密林，就是孔雀園，美麗的孔雀正開著屏，迎接來自是五海四海的游客。

　　花港觀魚美景數不勝數，希望有空去細細觀賞。

春天的美景心得體會 篇7

　　“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這首詩大家都很熟悉吧。詩的意思是：春睡中醒來，首先聽到的就是鳥的啼叫聲。雖然今年的春天來的有點晚，不過我們也很想到大自然中去感受一番。今天是春游，賞春的機會來了。我們沿著馬路走去，道路兩旁都是碧綠碧綠的樹，好像一棵棵翡翠樹。這條蜿蜒的小路，時曲時直，時斷時連，順著這條小路，我們走到了目的地——植物園。我們接著向右走去，同學們都沒有一絲怠慢，我們走進了一個小亭子里。這個亭子很特別，里里外外全是木頭搭建的，上面繞滿了青綠色的條狀植物，跟好似一塊褐色石頭般的小亭子很搭配，如果沒有亭子的頂棚，樣子也是圓的話，纏在一起真像一顆大樹。地下的小草也冒出春意，拼著命地往上長，瓦藍瓦藍的天空跟天上的浮云相互交融在一起了，好似一幅廣大的畫卷。我們在魯迅碑前停住，鐵青鐵青的碑牌，好似一個大石頭。這塊兒的.松樹寬大挺拔，真是“自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。”

　　春，你是萬物生長的使者，你是迎接夏天的準備，你是播種種子的信使，你是喚醒動物的鬧鈴。

春天的美景心得體會 篇8

　　我的家鄉有一處美景——龍泉湖。那里美不勝收，特別是春天。

　　春天，當你邁進龍泉湖的大門，映入眼簾的就是一個大大的廣場。“看！看！嫦娥真的升天了，快看蝴蝶在追她呢！”聞聲望去，原來是一群小朋友在放風箏呢！上空有各種各樣五彩繽紛的風箏，真是美麗極了。再往前走，是一個很大很大的人工湖，湖水是淡綠色的，在太陽光的照射下，望著遠處的.湖面上波光粼粼，看上去非常耀眼。再看眼前的湖水清澈見底，水里有很多漂亮的小魚，有金色的、有紅色的、有黑色的還有深灰色的。他們成群結隊地在水里自由自在快活地游玩。湖的西面有很多花草樹木。看那一片黃橙橙開滿藤條不知名的小花，真像一片金色的地毯。再看那枝頭嫩綠色的樹葉，它透著春天的氣息。樹杈上的鳥窩里從什么時候有了小鳥的身影。有的小鳥飛出去，叼著樹枝飛回來。奧！原來它們正在修復他們的窩巢。這些忙碌的小鳥，給龍泉湖的春天增多了幾多生機。

　　春姑娘游遍整個龍泉湖，龍泉湖到處都留下了她的足跡。小朋友你要有時間快到龍泉湖來吧，這里還有很多春天的美景等你來發現呢！

春天的美景心得體會 篇9

　　這是一首能夠穿越你靈魂深處的歌曲，這是一群在“池塘之底”的問題孩子用他們的全部真情演唱出來的歌曲。這首歌曲讓我感受到沖破黑暗的那束光，感受到直面暴風雨的勇氣，感受到勇氣讓每一個孤獨的靈魂都充滿了力量。

　　“池塘之底”是一所問題學校，這里的孩子都或多或少存在一些智力或者品質上的問題，孩子們在這里接受最嚴厲最苛刻的管束。學監馬修先生是一位音樂創作者。當他來到這個學校后，偶然發現了孩子們內心對音樂的強烈渴望和極好的天賦。于是他成立了一個名副其實的合唱團，讓每個孩子在這里都找到了適合自己的位置，并不分晝夜地為孩子們編寫歌曲。

　　電影里我最喜歡的就是皮埃爾。他出生于單親家庭，經常違反紀律，還會偷竊，他的行為導致他被公立學校開除了。來到“池塘之底”后，擁有獨特嗓音的皮埃爾經常一個人用歌聲來釋放自己。他性格孤傲自卑，從不肯在眾人面前展示自己。馬修老師無意中聽到他的歌聲，這個天才老師用自己獨特的方式，讓皮埃爾鼓足勇氣，在合唱團里一展歌喉。皮埃爾在得知馬修老師暗戀自己的母親后，他把一瓶墨水扔在了馬修的頭上，換來的是眾人對他的冷漠。他本以為馬修老師也放棄了他。全班給來訪的伯爵夫人表演，皮埃爾看到了馬修老師向他投來堅定的眼神，他從老師的眼神里看到了鼓勵和期待，他又一次鼓起勇氣，用他的天籟之音震撼了所有的人!其實馬修老師一直沒有放棄他，只是想讓皮埃爾明白，一個人要有勇氣承擔自己的錯誤。這次經歷徹底改變了皮埃爾，最后他通過自己的努力去了里昂音樂學院，畢業后成了著名的指揮家。

　　勇氣的力量，也讓我收獲了屬于自己的榮光。去年的拉丁舞比賽，快輪到我的時候，我緊張極了，站在后臺，茫然不知所措。我覺得自己沒有勇氣走上舞臺，我想逃離!舞蹈老師走到我的面前，輕輕地擁抱了我一下：“相信自己，你一定行!你平時付出那么多汗水，此時一定會有最好的回報!”老師的話給我足夠的勇氣，讓我擁有了力量。我昂起頭，堅定地走到舞臺上，把自己最好的舞姿展示在觀眾面前，收獲了潮水般的掌聲!

　　意大利文藝復興時期詩人但丁說：“我崇拜勇氣，因為它們一直助我應付我在塵世生活中所遇到的困境。”遭遇困境并不可怕，只要你有勇氣，你一定會迎來人生的柳暗花明!讓我們鼓起勇氣，成就真正的自己!

春天的美景心得體會 篇10

　　在我的眼中一年四季的田野都是美麗的。春天，田野到處生機勃勃，夏天，田野上翠__流，秋天，田野上到處一片金黃色，冬天，雪爺爺給大地披上了一床厚厚的棉被，到處一片白色。但我最喜歡春天，尤其是春天的田野。

　　春天，萬物復蘇柳綠花紅。春姑娘給大地披上了五彩的衣裳，大家都很漂亮。從遠望去，田野上一片綠色。小草你瞧我我瞧你，看看自己那淡綠的衣裳，發出了笑聲。小鳥聽見了，唱起優美動聽的歌來，仿怫在給小草們伴奏。小草們聽了隨風舞蹈。

　　牛兒們常常在那綠油油的田野上嬉戲，互相追逐。玩累了，就撲在小草的身上歇息，這時小草很不高興了，因為它們的衣服被弄臟了，它們不喜歡牛兒撲在它們身上，牛兒卻不領會，小草生氣地翹起了小嘴。春雨姑娘看見了，裙角一動，一場春雨落到了大地上，樹上，田野上，小草的衣服干凈了，它們歡快地唱起了歌。

　　鳥兒們在田野上飛翔，飛累了落在牛兒背上唱起歌來。牛兒被這優美動聽的歌聲陶醉，我也被這優美動聽的歌聲陶醉。

　　春天的田野我愛你，動物們小草們也愛你。

春天的美景心得體會 篇11

　　春天，來了，你們知道春天第一個來的是什么。你們知道嗎?下面我就給大家講講春天。在我的認為春天來到的第一個就是涼爽的春風。春風是涼爽的，涼爽的春風飛過了我們的校園，飛過了遼闊的草原，飛過了美麗的西湖，飛過了長城，飛過了祖國的大江南北，春風姑娘吹過了各個國家，使世界充滿了生機。你們知道嗎?你們看過嗎?春天的生機，你想過嗎?那千千萬萬的花朵一齊張開它們的花瓣，讓四季中的春更加色彩生動。四季之首春是讓冰雪融化的一年。你們又知道為啥分為春.夏.秋.冬嗎?我在為你們介紹一下，是因為古代“四立”，指春、夏、秋、冬四季開始，其農業意義為“春種、夏長、秋收、冬藏”，中國幅員遼闊，地理條件復雜，各地氣候相差懸殊，四季長短不一，因此，“四立”雖能反映黃河中下游四季分明的氣候特點，“立”的具體氣候意義卻不顯著，不能適用全國各地。黃河中下游土壤解凍日期從立春開始;立春第一候應為“東風解凍”，兩者基本一致，但作為春季開始的標志，失之過早。中國氣候學上，常以每五天的日平均氣溫穩定在10℃以上的始日劃分為春季開始，它與黃河中下游立春含義不符。2月下旬，真正進入春季的只有華南。但這種劃分方法比較符合實際。立春后氣溫回升，春耕大忙季節在全國大部分地區陸續開始。

　　春天你是個很美麗的季節。一年之計在于春呀!這個一年之計在于春呢。就由你們發現。我喜歡你美麗的春天。

春天的美景心得體會 篇12

　　在十一期間我又回味了《放牛班的春天》這部經典的法國電影，讓我有了十分大的感觸。

　　這個電影主要講了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克，在出席了自己母親的葬禮后他的舊友佩皮諾送給他當年他的音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細味著老師當年的心境，一幕幕憶童年回憶也從腦海中浮現……在48年前，才華橫溢的馬修到學校池塘之底擔任學監，這所學校之所以叫“池塘之底”，是因為這里的學生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后馬修特發現學校的校長用殘暴的手段管治這班問題少年，殘酷的體罰在這里司空見慣，性格沉靜的馬修于是用音樂來引導他們的心靈。最終是音樂凈化了孩子的心靈，也讓他們的人生有了很巨大的改變。

　　這部電影讓我明白了不論多頑皮的問題少年只要有人引導也一定會成功。

　　這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發。

　　這個被稱為“池塘之底”的學校，有著一群放任自流的孩子，調皮搗蛋不守紀律，在學校的嚴厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個學校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。

　　這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領下，有了巨大地變化，馬修老師根據孩子們的特長，用音樂激發了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導下，在音樂的引導下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領域里，成了一個世界著名的指揮家。

　　真心地付出，愛心地回報，當馬修老師離開學校的時候，那從窗口飛出的無數架紙飛機和揮動著的小手……看到這里，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學生一生都會感激他、懷念他。

春天的美景心得體會 篇13

　　這天，天氣格外晴朗，太陽暖洋洋的照著大地，小鳥歡快的在枝頭上歌唱，我和媽媽一齊去郊外尋找春天。飄過五一廣場時看天空中飄著各式各樣的風箏，大人和小孩都穿著薄薄的'春裝。

　　我們來到了田野里，油菜花蓋上了黃燦燦的被子，麥苗比原先高了一半，麥田前面的果園里的梨樹桃樹都開花了，我連忙跑進果園里，看白白的梨花，粉嘟嘟的桃花，我和它們來個親密接觸。勤勞的小蜜蜂正在忙碌地采花粉。

　　我們來到了小河邊。看，河里已經有青蛙產的卵，魚兒在身旁自由自在的游著，小燕子嘴里銜著泥，正忙著筑巢。河邊的柳樹發出了長長的枝條隨風飄蕩，小草也穿上綠裝，到處都是生機勃勃，我感受到了春的氣息，春的溫暖，阿！春天真的很秀麗。

春天的美景心得體會 篇14

　　克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個小人物，連老師都不是的學監。面對著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對美好事物的向往。當他離開學校時，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。

　　一、愛學生是師愛的全部。這是做老師的根本出發點，發自內心的對學生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴厲的制度是這所學校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現在教育的'一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發自內心真誠的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學生的細節，其實，愛學生就體現在這些細節中。

　　二、教育要有突破點。用音樂作為感化、教育這群問題學生的突破點，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯關于美術、音樂章節的描述。我認為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學科的老師，在教好自己學科的同時，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會成為促進學生學好你所教學科的催化劑，而且綜合效應是無法估量的。

　　愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個學生。

春天的美景心得體會 篇15

　　不必凄婉哀惻，無須生離死別，一種柔和的、溫婉的、詼諧的生活故事同樣可以給我們以感動和心靈的震撼，這就是法國影片《放牛班的故事》給予我的最直接的啟示。感動，因為平凡的小人物克萊門特·馬修那顆博大的愛心;震撼，因為藝術的力量竟是如此巨大，讓多少冥頑的靈魂得到救贖。

　　《放牛班的故事》，是這樣一部影片，沒有任何一丁點的色情和暴力，而是那樣的陽光和健康，卻同樣的扣人心弦、引人入勝。這是一部關于事業與成功、教育與成才的影片，在欣賞著優美音樂的同時，相信為人父母和為人師長者還都會有思想上的不菲收獲。

　　我不懂法語，不知道“放牛班”是法文的直譯還是綜合了中文的意譯，但是我們都知道，在中國常把對學生不加區分、放任自流的教育和管理稱作“放羊”，并且當我們這么說時，可能同時也意味著教育者的不負責任和被教育者的不可救藥。我想“放牛”當與此相類。

　　的確，“池塘底學校”雖然名為學校，實際卻是“教養院”，這里聚集了眾多的問題少年，偷盜、說謊、抽煙、搞惡作劇對他們而言都是家常便飯;同時，這里還有一個淺薄、勢利而冷酷的“鐵血”校長，一個把“犯規——處罰”奉為圭臬的教師。在這里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大門、特定時間特定地點的會客安排、關禁閉罰勞役的處罰等近乎軍事化的管理使這里更像是一座監獄而不是學校。

　　但這一切，都因為一個“失敗”的音樂家，“小小”的帶課老師克萊門特·馬修的到來而改變。馬修是這樣的其貌不揚，他沒有魁梧的身材，沒有英俊的面容，再加上禿頂的腦袋讓他看起來甚至有些滑稽，但正是他創造了奇跡。他從這些讓所有人都失望的孩子中培養出來世界著名的指揮家“皮埃爾”，并讓受他教化的學生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來懷戀他，這本身就是作為一個教育者的無上光榮和莫大成就。

　　平凡的小人物馬修之所以如此令我們感動，恰恰正在于馬修的平凡和普通。他給予我們學習的可能性，而并不簡單是當作一個偶像或榜樣而遠遠的膜拜敬仰。“池塘底”在“鐵血”校長的統治下仿佛罩上了一面密不透風的鐵幕，任何的變革和嘗試仿佛都是不被允許的，而馬修在這種“制度下”進行了自己的探索。當他發現這群孩子有唱“歪歌”的愛好后因勢利導，成立了合唱團，并在被發現后冒著丟掉飯碗的危險進行了“制度內”的抗爭，而成效是顯著的：當皮埃爾內心深處對音樂的愛好被喚起，而獨自在角落里唱歌;當那一群散漫不羈的孩子被音樂俘虜，而馴服的聽從了馬修的指揮，并大大減少了搗亂和惡作劇;當皮埃爾平生第一次懂得了感激，并因為獲得原諒而竊喜……這時候，在我們感慨音樂的神奇力量的同時，也不能不想到，無論多么叛逆、任性、看起來無藥可救的孩子，其實都有一把可以打開他們內心之門的鑰匙，關鍵是教育者有沒有這種愿望、有沒有這種耐心來尋找這把鑰匙;在今天中國的教育現狀下，我們聽多了一線老師對應試教育的不滿、對教育積重難返的無奈，馬修提供了我們思考的另一個角度：可否在無力改變大環境的情況下進行力所能及的探索?

　　教育者固然需要技術上的探索和創新，但同時更需要博大的胸懷、寬廣的愛心和對任何一個受教育者永不放棄的耐心。馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會;馬修用他寬廣的愛心熔化了孩子內心如冰雪般的冷漠;馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個成功的教育者必然是一個寬容而富于愛心的人，十惡不赦的孩子是沒有的，即便墮落固執如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來他們對社會的更猛烈瘋狂的報復，這不能不令教育者引以為戒。

　　上醫醫國，中醫醫人，下醫醫病。作為教育者，擔負著救治靈魂的重任。如果那些不諳世事的幼童都是純潔而無知的羔羊，教育者就是他們的守護者和牧羊人。我曾經寫過這樣的詩句：

　　我們是否都是

　　被放逐的羔羊

　　慈愛的牧羊人啊

　　請你指引我抵達上帝的牧場……

　　牧羊人啊，一定要慎用手中的牧鞭：把迷途的羔羊喚回，更不要把他們趕入歧途……

　　雪萊的《西風頌》中有這樣的詩句：冬天來了，春天還會遠嗎?放牛班因為克萊門特·馬修的到來而迎來了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來自己的春天!

春天的美景心得體會 篇16

　　今天我們看了一部電影叫《放牛班的春天》，里面一群桀驁不馴，沒有文化的孩子，在一個失意的音樂人馬修耐心的引導下，被改造成聰明懂事的人。

　　電影中的校長不僅對孩子不耐煩，還經常對犯錯的孩子施以嚴厲的體罰，比如把孩子鎖在密室里，無視孩子的恐懼，而新調來的馬修老師則完全不同。他對孩子充滿了愛，對犯錯的孩子并不偏心，而是一次又一次的給他們機會。

　　在這部電影中，有許多感人的場景。

　　場景一馬修老師剛進這個學校的時候，很多同學都不服氣，捉弄他。每次上課的時候，學生們都很吵。馬修老師去校長室的時候，其中一個學生畫了一張馬修老師的照片，還帶了一張他光頭的特寫。偏偏馬修老師又回到老師身邊。他沒有生氣，還為那個同學畫了一幅畫，因為那個同學的鼻子上有一顆紅色的痣。

　　鏡頭二：影片結尾，馬修老師指導全班同學唱了一首歌。最有才華的'男孩被擱置一邊，因為他犯了一個錯誤，看起來很孤獨。在第一首音樂結束時，馬修老師突然轉向男孩。男孩很驚訝，但更驚喜。他成功地唱完了。如果是別的老師，學生犯了錯也不會相信，但是馬修先生給了他們很多機會。

　　我很想去那所學校，成為馬修先生的學生。

　　場景三馬修老師被校長開除的時候，校長下了一道命令：不許學生見馬修老師。于是，孩子們想出了一個主意。馬修先生快到學校門口的時候，突然有幾架飛機從教室窗戶飛下來，都是寫著要放棄馬修先生的。馬修先生一抬頭，教室窗戶里無數的小手在蕩來蕩去，孩子們受不了這位父親般的老師。

　　看完電影我才知道，這個“牛郎”指的是那些調皮的學生，那個“春天”的意思是希望，而那個馬修老師就像一個牧民，用他的愛去尋找一群迷途的羔羊，用愛去引導他們。

春天的美景心得體會 篇17

　　看完影片之后，才知道這個“放牛班”與真正的“放牛”一點關系也沒有，所謂“放牛班”指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和他們短短的卻復雜萬分的人生歷程，而春天，是一種希望，是一種“重新”之意，一種冬天過后又萬物復蘇，生機勃勃的象征。

　　故事發生在法國，某個小鎮的郊外，有著這樣一個充滿嚴格制度的少年學校。而這個學校里的學生，并沒有因為這樣的嚴厲管制而變得乖巧，反而成為了一群沒有教養，只會用武力解決問題的孩子。然而誰也不會知道，在這樣似乎無可救藥的孩子幼小的心靈中，一個個美妙的夢想正在悄然升華。懷著這樣天真爛漫的夢，他們遇見了一個可以說足以改變他們命運的人——他就是馬修。

　　電影中的院長，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，處以嚴酷的體罰，例如：將小孩單獨關在禁閉室，無視這些孩子的驚恐害怕，馬修老師則完全不同，他對孩子充滿了愛心，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬於自已的春天

　　在學習的路途上，老師對學生的影響力，可以說是無遠弗介，一位壞的老師，可以毀掉一個孩子的一生，反之，一位好的老師，往往一句溫柔的鼓勵，一個肯定的眼神，就可以讓他人眼中，毫無希望的壞學生，重新找到他們自己人生的方向。

　　當一位好老師如此重要，卻非常困難，因為面對一群不同個性，不同資質的學生，如何因材施教，實在是一門很大的學問，在我看來，“「耐心」是一位好的老師，最須要擁有的，對學生不要時常大吼大叫，甚至拳腳相向，不要放棄任何一個學生，只要用愛心與信心，總有一天，學生們會蛻變成美麗的蝴蝶。”

　　馬修，他好似一個善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引方向。我想說：這不是奇跡，而是愛的奇效。在管教寄宿學生時，將學生組成了一個合唱團，用音樂啟發孩子的潛能，讓野男孩個個成為發光的小天使，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對白：“等等，他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對教育事業的盡心盡責;對人平等，不分貴賤，一視同仁的態度。

　　記得上學期上雷老師的《教育原理》時，她特別強調“每個人都是一個完整的世界，都應該得到尊重，存在就是有價值的”。馬圖在接受校長的任務時所提出的三個條件：第一，不體罰學生;第二，讓我來處罰犯事的學生;第三，不要透露他們的名字。無一不體現了他對幼小心靈人性的關懷。

　　最后，這個班級的一切都改變了。一幅幅美麗的春天景象在每個孩子腦海中浮現。他們從馬修的身上感受到的不再是每天的提心吊膽，生怕犯錯的恐懼，而漸漸轉變成為了慈父般的愛。

　　整部電影使我感觸很深，的確這不僅僅只是一部教育意義深刻的電影。在被劇情牽動的同時，心靈也不禁震顫。將這群問題少年集中在這樣一個沒有愛的環境中，他們可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那樣充滿生機。他們需要的，正是我們現在生活中所漸漸忽略的愛與呵護啊!

春天的美景心得體會 篇18

　　今天，我讀了《冰小鴨的春天》，這本書很好看嗎，作者是孫幼軍，里面的好詞好句很多。下面我給大家講一講里面的內容。

　　里面有一個故事非常好，就是《亭亭和小猴子》。第一個故事是《亭亭過生日》，很多小朋友都來了，有小潔、丁丁，小猴子也來了。亭亭給小猴子寫信說：星期五是她生日，所以讓小猴子星期五去她家給她過生日。

　　小猴子也來信說：好。

　　到了亭亭過生日的那天，小朋友們都來了，把各自帶來的禮物都拿了出來，丁丁送的是巧克力，小潔送的是三本故事書，小猴子送的是玉米面餑餑，還有葵花籽兒、西瓜子兒、蘋果核兒、干巴梨、山里紅、水果糖......這時媽媽來了，看著桌子上的禮物，發現玉米面餑餑沾滿了猴毛，就將它扔到了垃圾桶里。爸爸把蛋糕放在亭亭面前，幫她點亮了四根蠟燭，然后讓亭亭吹滅了蠟燭，又幫她把蛋糕切成了六塊，把較大的那塊給了小猴子。

　　過了一會兒，生日聚會過完了，亭亭問小猴子：“你是不是肚子疼啊?”小猴子說：“不是，我想幫你吹蠟燭時，你媽媽掐了我的尾巴尖。”亭亭哭著說：“那你下次別來了。”小猴子說：“不，還來，到時候別讓我和你媽媽坐在一起了。”說完，小猴子就走了。

　　讀完故事，我覺得小猴子很可憐，如果是我，我不會讓我的`媽媽和小猴子坐在一起，我會讓小猴子坐在喜歡它的小朋友的旁邊。

春天的美景心得體會 篇19

　　清明，媽媽帶我去黃河邊踏青。不知為什么，一提起“踏青”，我總感覺該去有綠色植物的地方。雖然黃河之上便是綠油油的麥田，但身處黃河灘上，卻對麥田有一種遙不可及的感覺。

　　黃河水從遠處看是藍色的，但走近了，卻發現是黃沙水。我并不像那些年齡小一點的孩子一樣飛快地沖向黃河灘，而是踱著步子，反復思考著一些問題：春天如此生機勃勃，確是四季中最短暫的;春天能使我們如此快樂，卻在不知不覺中飛快地溜走了。或許，春天就像我們的童年，是一首動聽的歌曲，是一縷晨曦的陽光，是一朵繽紛的花朵，是一枚閃閃發光的貝殼……可童年卻是如此短暫，它只是人生的開始，假如我們的人生為一小時，那童年僅是那開始的十分鐘。

　　也許真的像《匆匆》里朱自清所說的：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”

　　在黃河邊踏青，似乎并不能真正感受春天的氣息，可又隨時提醒著我們現在是春天：微風、旭日、晴空、碧水……大好春光，走在黃河灘上，用手輕輕捧起一把細沙，看沙子隨著微風輕輕飄走，心中突然有一種說不清、道不明的惆悵：春天?人生的春天?現在——我的童年!春天是四季中最短暫的季節，但卻是四季中最豐富多彩的季節，最如夢似幻的季節，最生機勃勃的季節……但是，春天很短，短得令人猝不及防——總感覺剛開始就結束了，再想想我們的童年，是否也似春天一樣美好而易逝?

　　沙子全部被微風帶走，我的思緒也被拉回了現實，真想寫一首詩來形容春天與童年呢：

　　問君何為春?

　　君答如童歲。

　　輕看幼年時，

　　勿忘人生春。

　　可能詩句并非華麗，但每一句都包含了我的所思所想：人生之春勿荒廢。就像岳飛《滿江紅》中所說的：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”

　　我要把握住人生之春的每一分，每一秒，去感悟童年，感悟春天;我要把握住自己的今天和明天，讓人生的春天變得更加春意盎然!

春天的美景心得體會 篇20

　　有這樣一個故事，發生在法國某個小鎮的郊外。

　　有這樣一個學校，名叫“池塘之底”，擁有著陰寒森然的建筑、沉重笨拙的大門，陳舊斑駁的教室以及壓抑陰森的氛圍。

　　有這樣一幫孩子，在嚴格甚至近似于殘酷的教育管理模式下，他們孤傲而堅強的抗爭著，仿佛等待著一個救星，又仿佛他們已經放棄了這種期待。

　　有這樣一個失落的音樂家，帶著一絲失落來到這里，見到了這一幫等待著救贖的孩子。

　　這一切來自于一本陳舊的日志，世界著名音樂指揮家莫杭治重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友佩皮諾送給他一本陳舊的日記，作者是他的啟蒙老師馬修。兩位老人沉浸在對于往事的回憶。

　　故事就這樣開始了，一部電影，沒有了奢華的場面，沒有了驚心動魄，但是卻多出了一絲的溫情，展示了一個偉大的音樂家，偉大的教育家如果與他的學生進行心理的對抗，進行心靈的溝通。

　　整部電影中，馬修通過自己的智慧與包容，贏得了學生的喜愛，也將學生甚至是被哈桑校長的粗暴、刻薄、自私、貪婪和剛愎自用而壓制的老師們拯救。

　　帶著一絲的失落來到這里的馬修，發現了這幫“無藥可救”的“惡魔”們對自由的渴望，對音樂的向往，這也喚起了他內心對音樂的摯愛。于是，在他的“慫恿”下，這幫“放牛班”的“惡魔”組成了一個令人驚嘆的合唱團。

　　這其實只是電影的一個層面，一個多小時中，我們看到的不僅僅是這些，但是僅僅這點也就值得我們思考。

　　這個是一個關于教育理念的探討影片，“行動—反應”原則導致了孩子們的更加叛逆，而馬修的音樂團卻將這幫“惡魔”拯救，讓他們看到了自己的“春天”，釋放了自己的“青春”。

　　不得不承認，這部看似簡單質樸的電影，反應出了偉大而溫情的人性主題，不得不承認，那班孩子有著不同的個性，讓人頭痛，但是馬修沒有放棄，他成功的讓這般失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，給了他們釋放青春夢想的途徑。在此只想淺淺談談馬修與他們的故事，莫杭治、佩皮諾。

　　佩皮諾，這是一個執著的小孩子，每天星期六他都等著他那已經故去的父母來接他，于是他成了馬修見到的第一個孩子。它是這里面最小的孩子，在這里是飽受欺凌的，但是馬修給了他希望，他很特別的關懷給了小佩皮諾親人的溫暖，這也是為什么最后小佩皮諾要執著的跟著馬修走，因為，經過相處，他已經離不開馬修，也只有馬修可以給他溫情與親情，馬修被他的執著所打動，最后，帶著這個有點笨還沒有成長的小孩，心情沉重而又輕松的踏上了歸途。

　　這是另外一個讓馬修難忘的學生，一個“天使臉蛋，魔鬼身材”，這個用來形容一個女生的詞匯的主人竟然是一個男生，莫杭治，一個喜愛偷竊、屢次逃學而被公立學校開除了的單親家庭的孩子，在馬修的細心與驚訝中，莫杭治的音樂才華被充分的挖掘，因此他與莫杭治的母親也有了一段特殊的感情經歷，而這卻引起了莫杭治的強烈不滿。于是馬修就給了他一個小小的懲罰，當公爵夫人來聽合唱團的表演的時候，他，這個熱愛音樂的精靈莫杭治被排除在外，他孤單的立在那里，眼神中充滿的哀怨與委屈，同時還有強烈的渴望。終于，在最后，馬修轉向了莫杭治，在馬修鼓勵與首肯的眼神中，莫杭治放開了歌喉，他的眼神中充滿了感激，理解與信心。他唱出了心中的理想，他的歌喉征服了所有人，也證明了自己的天賦才能，此時，莫杭治封閉的心靈完全打開，最終他成就了自己的理想，取得了不俗的成就。

　　馬修與學生的故事有很多，他對于所有人都是寬容與鼓勵，同時不失時機的隨進應變與幽默風趣，將他與學生之間的距離徹底的拉近。

　　其實很喜歡這部影片，很大程度上源于馬修令人倍感舒適的教育管理模式，對于即將走上教學崗位的我來說，啟發很大，對于經歷了各種教育方式的我來說，也深有體會。

　　這部影片，多了一份寧靜與溫情，給人無限的思考，眼睛是心靈的窗戶，而影片中充分的利用這點，莫杭治對于音樂與演唱的渴望，小佩皮諾對于親情與關懷的渴望，馬修對于孩子們期待自由的眼神中顯示出的無奈，馬修對于強悍蒙丹時更加犀利而堅定的眼神，孩子們看著窗外放的飛風箏時眼神中對于釋放青春，對于自由的渴望……

　　影片給我們最大的啟示就是，不要放棄書寫青春，每一個人，都渴望著成功，都擁有著夢想，教師，要為學生的青春書寫規劃，無論學生是什么樣的，都不能放棄書寫這些青春，不要打消他們對于夢想實現的渴望。對于學生，同樣不能放棄自己去書寫青春，自己的青春與夢想，要靠自己的努力來書寫。

　　所以，不要放棄書寫青春，即使是被放棄的“放牛班”的“惡魔”，即使是“池塘之底”也會綻放青春，也會擁有春天。

春天的美景心得體會 篇21

　　盼著，盼著，春天終于到了，春姑娘帶著春天的氣息飛回來了。

　　我愛那萬紫千紅，生機勃勃的春天。

　　春天到了，春姑娘飛回來了，她撥灑著希望的種子飛回來了。那田野里的小草像一個個頑皮的小男孩兒挨挨擠擠地探出了一個個小腦瓜給田野披上了綠色的春裝。它們這兒一叢，那兒一簇。綠帶點兒青，青帶點兒嫩，嫩帶點兒黃。那金黃色的迎春花，盛開著，好似在說：“春天來了，春天來了，大家快醒醒呀!”翠綠的柳樹抽出了嫩綠的枝條，在春風的吹動下，好像那小姑娘的小辮兒一樣，在空中飛舞。柳樹的樹干好似一位亭亭玉立的少女。粉紅色的桃花開了，帶著一股濃濃的清香，綻開著笑臉，異常美麗，那雪白的梨花也和桃花競相開放，像玉石一樣，閃閃發光，玉蘭花也悄悄地盛開了……這真是百花爭艷呀!

　　春風不但吹綠了植物，也吹醒了動物，美麗的大雁，排成人字形從南方飛回來了，漂亮的小燕子從南方回來了，看!它們正在辛勤地搭窩呢，那小燕子搭好窩，好在里面生兒育女。那墨綠色的青蛙正忙著，在小溪里教小蝌蚪學游泳呢!還有那冬眠的動物，也都出來覓食，補充營養。春風吹化了冰河，河水解凍，鴨子在河里翩翩起舞呢!真是春江水暖鴨先知;還有天鵝也展翅高飛了。

　　春風吹掉了人們的羽絨服，人們換上了春裝，大家開始種植樹木花草，讓大地換上了新裝;清明時節，人們開始掃墓了，我首先想到的就是那為國捐軀的革命先烈，他們是多么的可敬和偉大呀!

　　春天，人們要去踏青，可是我們小學生都在盼著去春游，因為那是我們最快樂的事情了;農民伯伯在播種那希望的種子，盼望著“春種一粒粟，秋收萬顆子呢!”一年之計在于春，一日之計在于晨，我們應該珍惜現在的大好時光，不要少壯不努力，老大徒傷悲呀!我們應該聽---爺爺的話：“一萬年太久，只爭朝夕。

　　我愛這朝氣蓬勃的春天!它既是萬物蘇醒的日子，有時我們發奮的書的好日子!

春天的美景心得體會 篇22

　　—也許，簡單的才是美好的 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 春天真的來了！遙遠的南方，凌云恒晉，經過了一個漫漫的陰冷寒冬的等待，漸漸褪去了冬日的銀霜，迎來了春天的氣息。新春的開始，新的氣象！通過對《春天的召喚》的學習討論，更加鼓足了我們對工作的信心，未來的向往，感受到尹董事長對我們的號召、期待！字里行間感受到了緊迫感。用激情和責任，托起我們的夢想，人人做出奉獻，我們要帶頭苦干實干；順勢而上，發展是大勢，不能怨天尤人，悲觀失望；做好“四則運算”，企業內部資源結構要優化，加快我們結構變革的步伐，向管理要效益；以改革為動力，迎接我們的春天。

　　國有企事業單位體制改革國家正在深化，市場開放程度逐年加大，我們制造業的生存條件也逐年的苛刻和艱辛，我們的優勢在哪？

　　怎么辦？春天在召喚，我們要去尋找春天！

　　春天在哪里？春天在市場里，春天也在企業內部里！

　　春天在企業內部管理中，每個員工做好眼前職責內的每個小事，從每件小事開始做起，簡單的也許就是最好的。努力增強我們員工的責任心：從節約一度電、一塊料做起，從材料利用率、技改、廢舊再利用等等做起。強化我們產品綜合能力：減少生產過程中的成本浪費，確保產品在低成本、高質量和最佳效益上適應市場。讓我們的客戶滿意，領導滿意。努力提升質量效益，產品質量問題是生產的最大浪費；次品返工，服務等相關工作使成本增加；廢品的出現以及處理本身就是一大人力、物力的浪費，有時退貨還有額外的索賠以及相關的附加費用；質量問題會導致信譽度等級降低，失去客戶的信譽就等于失去了市場，沒有的市場，企業也就沒有生產的“土壤”。

　　春天的氣息越發的濃烈，春天再向我們招手，春天播下的種子需要我們付出百倍的努力，簡單就是要腳踏實地，現在從基礎做起，實現全面的質量管理。全面的質量管理與每個人息息相關，提高質量，提高企業效益！

春天的美景心得體會 篇23

　　這是一個春天。是的，我確信這是一棵樹的春天。那時，我正坐在河畔聽花開的聲音。聽鳥的佇立。我聽的見風的穿梭，也聽見了露水絮絮的低語。

　　然而，我正在迷幻，是的，我見到了一棵樹。

　　這次初逢，像一朵黑顏色的花朵，在陽光下綻裂。

　　這是一棵瘋長的樹，我看見了一只不知名的鳥像葉子一樣停息在樹上。

　　光將樹影托的修長，虛偽無法躲藏。它靜的像一個干涸的湖泊，在逝去的日子里委縮，衰退。怯懦的身影隨著風的方向動蕩，它是在尋找遠方的路么?所以留下了深重的皺紋。或許它像蛇發女怪似的，使見到它的人變為石頭。

　　我知道它有一顆惆悵的心，但卻把黑暗拒之于門外。時間的淚痕要它遺落在夢里，它無語。

　　我像一個旁觀者一樣坐在樹下，翻閱著很久很久以前的故事。感嘆著光陰流逝，斗轉星移，花開花落，物是人非。我將自己的喜　怒　哀　樂投入了這個過程。然后像葉子一樣零落，被埋在了土壤里。我看見了土壤的心跳，輕的像塵灰。

　　似乎每一片葉子都是樹瑣碎的思想，我聽見在很近的地方，它們在奔離。像泥土一樣倒下。

　　這個春天出奇的熱，泥土加快了呼吸，我的耳朵沒有再聽到聲音。一切即將結束。

　　周圍燃起了烈火，像血液一樣在流淌，它越燃越兇，殘毀了葉子。

　　春天了，樹醒了，垂蓬著長發，我用它匕首似的枝條打開了內心虛掩的門。我知道，這段枝條的意義，似如一支火柴，燒點著殘余的燈油，將夜分開。

　　一陣風吹來，沒有光了，眼皮開始變得沉重。我知道，夢中不會再有樹，因為它的余溫已消散，留下的，僅是一灘灰燼。那時我看見了一只鳥飛了出去，那是一個魂靈么?

　　世界孤寂了，它沉默不語。

　　很久了，沒有看見有人在樹下乘涼，鳥在樹上唱歌，更沒有再會對這棵樹想入非非的人了。

　　在隱秘的樹根下，只有一些石頭孤零零的，默默無聲。

　　慢慢地，這棵樹的樹冠盛的遮蔽了陽光，那些沉默的石頭便冷的緊貼地面。

　　這棵樹的身影下太深，太寒，太黑，封閉的像是上了枷鎖，無人走過。

春天的美景心得體會 篇24

　　春天來了，萬物復蘇，柳條發芽，百花綻放。我走在真如古鎮北石路橋的河邊，迎著春天的綿綿細雨，呼吸著古鎮的鄉土氣息，眼前是一片古寺、古樹、古塔、古橋，河邊一棵楊柳、一棵桃在春雨中輕輕的搖曳著，河邊青青的小草，在雨中散發著泥土的芬芳，真讓人心曠神怡、如癡如醉。多美的春天、多美的春雨呀。

　　春風飄佛香，讓人心曠神怡，春雨送經聲，讓人神情自絡，綠色懷抱的古寺，讓人賞心悅目。仿佛整個身心都得到了釋放。全身涌動著春的溫暖，好一派春意盎然、人與自然和諧的的景象……走進春天，春水碧波漣漪，楊柳纖細婀娜。山野草長鶯飛，細雨潤物如歌。渲墨的風光飛入眼簾使人難掩激情釋懷于春色滿園之中即使諳知自己對文理的眼高手低也會情不自禁的鋪箋信筆宣泄內心的贊美。梅衰未減態，春嫩不畏寒。有一場風雪來臨也難掩春光的明媚，又有“夜月更擁良辰，春風十里柔情。”般的望春抒寫撲入千陌使紅塵更加能夠喧潑莊嚴殊盛。

　　擁抱春天，看萬朵錦花如蝶飛舞，聽山雨滴答回聲閑敲。思江南春水粼粼煙雨蒙蒙江波之上，贊北國碧水藍藍海浪滾滾岸礁之下。不禁心潮澎湃也呼一聲感嘆!些許的魂牽夢繞，曾有的諸多寄托在春風輕柔的時刻被溫暖沁滿潤透。春天的氣息是可以讓人從久隱的陰霾之中走出來放松緊繃的身心暢快的呼吸一下的。攜著春天的氣息哪怕作一個含淚的微笑恐是人生之中莫大的幸福。

　　天好，一切皆好。享受春天的來臨吧!把心真正的交付給春暉的季節，讓春風給予一次真正的洗禮。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”相隔時空遠去的古人把對春意盎然的美好詩句早已有了真真切切的詮釋：四季之中惟有春天可以使人永恒的期待;世界之中惟有上蒼給予的春天是富有真情溫暖的。

春天的美景心得體會 篇25

　　周五的下午，陳老師帶我們去看了一場電影。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。

　　四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任代課老師，這個學校被成為池塘畔底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

　　這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領唱莫杭治后來成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發現了他在音樂方面的天賦)，因為母親病逝回家的時候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學校解雇了，當他要登上汽車的時候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執著是有道理的，那天正好是星期六。看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：學生都有自己的優缺點，關鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優點天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。

春天的美景心得體會 篇26

　　今天，我們全家去白云山找春天。我們找到了樹木長出的嫩芽，有的樹是有老葉也有新葉，非常好玩。我們還發現桂花樹也開花了，桂花是白色的，在離桂花近的地方，可以聞到桂花散發出來的香味。我們還看見了一種花，它是粉色的，也有白色的，看起來很像一個個喇叭。我看見了赤桐，它是紅色的，花瓣像一根根辣椒。大玉蘭花也開了，它有粉色的，也有白色的，就像在樹上開的荷花。金黃的蒲公英，放眼望去，就像鋪了一地金子。柳條也長出了嫩綠的葉子。

　　我還編了一首小詩：

　　柳條長出嫩綠的.葉子，

　　那是春姑娘的頭發吧？

　　赤桐火紅火紅的，

　　那是春姑娘的小嘴吧？

　　花朵五顏六色，

　　那是春姑娘的花裙子吧？

　　我們找到了春天，我們真開心！

春天的美景心得體會 篇27

　　上午在練功房中，無意間發現了窗外的美景。

　　溫潤的褐土地上，一方柔柔嫩綠的小草旁的樹枝上，綴滿了粉紅色的小花，在微風的吹拂下，輕擺裙袂。細碎的葉子密密的搭成了一座座天棚，綠葉上是一層黃粉色的細絲般的花瓣。遠遠望去，就像是綠云層上浮上了一團團的紅霧。如紗般的霧飄滿了小區，襯上西式的樓閣，仿若天池腳下，思緒繚繞。忽而，層層薄霧間，撲進一闕蓬松的陽光，灑在古銅色的地面上。

　　我不禁在此停留幾秒。

　　那是種寧靜的享受，是以至于無法用語言來形容的超脫，置身于自然的輕靈。

　　匆匆換好衣服便向門外跑去。

　　本在室內無比舒適愜意，剛出大門，便有一股暖流迎面而來。耀眼的陽光普照大地，四米萬年青的葉子閃閃發光，如同度了一層金。雖沒有夏季的蒼翠，但已能感覺出內部涌動的力量，好似隨時都能噴薄而出。各種樹葉已繁茂，在暖風的吹拂下，搖曳著，讓我不禁想到樹下一避——避這突如其來的陽光。

　　坐車回到小區后，本以為陽光的強盛會只是氣候炎熱，干脆下車便往家里跑。這一跑不僅不熱，還涼快得很。慢慢地停下腳步，卻感到了清風，已是有了涼爽之意，不僅讓我想在此停留。

　　踏著細碎的.步子，眼前忽然一亮。一朵硬幣大小的黃色花盤仰望著太陽，細小堅韌的莖曲折的從石縫間迸發而出，如虹的指向天空。兩片稚嫩的綠葉死死保護著她，細小的花瓣鮮黃如蟬翼，輕質透明，好似風熱一吹，就會破碎。

　　她雖小，卻異常明亮;她雖小，卻堅韌不拔;她雖小，卻是春天中的孤韌。

春天的美景心得體會 篇28

　　今年的春天是什么樣的呢?春天里會有哪些更好玩的東西呢?今天一大早，我就帶著一絲疑問，邁開輕快的腳步，去尋找春天。

　　一路上，我唱著歌兒跳著舞，跟隨著小鳥到處看，高興得不得了。呀，你瞧，小路旁的花開啦!我激動地跑過去，臉上頓時笑開了花。花兒們你挨著我，我挨著你，漂亮極了。它們有的大，有的小，有紅色的，有黃色的，仿佛是一個個穿著漂亮衣服的小姑娘，正在對春天說：“春天春天，你看我們美嗎?”還有那含苞待放的花蕾，有的傲然挺立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐心地等待著根兒的喂養、葉兒的撫育，時刻盼望著出人頭地的那一天……我深吸一口氣，呀，真香啊。

　　突然，一道彩色的身影從我眼前劃過，我仔細一看，呵，原來是一只蝴蝶，它扇動著翅膀，在花朵上翩翩起舞，美麗的花兒們一搖一搖，似乎在跟蝴蝶打招呼呢。“嗡嗡嗡”是誰來了?啊!是蜜蜂!我一下子跑到旁邊，生怕它在我不注意時蟄我一下。可它根本沒在意我，而是在專心采自己的蜜呢!這下，我完完全全放心了，邊走邊賞花，沉浸在這幸福之中。

　　下意識中，我低頭往下看，嘿，小草也不甘示弱，個個破土而出，綠油油的，生機勃勃。高的齊腰深，矮的才沒腳脖子。草的顏色各不相同，有深綠色的，有淺綠色的，偶爾也有淡黃的，多么惹人喜愛。我走過去，摸了摸，軟軟的，真舒服，我收回手，小草又恢復到原來的狀態，這使我情不自禁地想起了一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”。小草雖然柔弱，但是它很頑強，我就喜歡這一點。“呼呼，呼呼”，微風輕輕吹來，小草跳起了歡快的舞蹈，輕快極了。

　　我又繼續向前走去，只見一棵棵樹脫掉了雪白的冬衣，換上了嫩綠的春衣。一片片葉子猶如一個個音符，唱出一支春天的歌。大樹們結出一顆顆綠色的果子，好像一顆顆翡翠珍珠，真是漂亮極了!

　　哈!小燕子也飛來啦!它們身穿烏黑光亮的羽毛，有著一對俊俏輕快的翅膀，還有那剪刀似的尾巴，飛到屋檐下筑巢，多可愛啊!

　　今天，我發現了春天。春天在花兒里，春天在小草中，春天在大樹上，春天在每個人的心中!

春天的美景心得體會 篇29

　　“春苗不覺曉，處處聞啼鳥”，是孟浩然心中的春天;“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”是韋應物心中的春天;然而，我更覺得春天是和煦的可人兒。

　　擺脫了臘月的寒冬，春天，他從母親的懷中落地——“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。出生的“嬰兒”心中總是陰晴不定，時而哭時而笑，讓人捉摸不清。春天，便是如此。有時下起磅礴大雨來灌溉莊稼，卻又時不時露出頭兒來窺探這個美麗的世間，不禁露出“微笑”。

　　漸漸地，嬰兒也懂事了，他脫胎換骨成了童稚的小孩。它歡快著，自由著，在世間游玩著。霎那間，他把你帶入群霧彌漫的幽深山間，讓你品嘗到“薄霧濃云愁永晝”的憂傷;不經意間，他又把你引入群蝶戲舞的花間，讓你感受“留連戲碟時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的意境。我不禁脫口而出：孩子你真無邪!

　　此刻，春天已添上一絲熟，他不在“陰晴不定”了。絲絲柔光照灑人間，葉脈間，大街上，小鎮里……處處都添上了和煦的春光，路人也不禁贊嘆：真是和煦的可人兒!一切都變得豁然開朗，葉脈綠的清晰可見，指尖輕輕碰觸，竟然到脈搏在跳動，葉兒們在旋轉，跳躍，連鳥兒也忍不住在音符上跳動，此時此景恰似“東風好作陽如使，逢草逢花報發生。”的恬靜桃源。

　　春天，和煦的可人兒，你成長吧，給我們帶來更多趣味。你不需擔心死亡，因你死亡后將會從臘月的寒冬再次與我們碰面，我期待這你的來臨。我心中的春天，不羈的春天，和煦的可人兒啊，放手去勇敢的飛翔吧!

春天的美景心得體會 篇30

　　小草被微風吹彎了腰好像在鞠躬以是迎接春姑娘的到來;柳樹的柳枝隨風擺動好像在與春姑娘嬉戲;幾只小燕子在電線桿上站著嘰嘰喳喳的好像在唱歌;花圃中最顯眼的報春花，長出個小喇叭好像給人報喜“盼望已久的春天終于來啦”!

　　我滿懷喜悅的心情來到田野上，深深的呼吸著春天帶來的清新的空氣，一陣陣泥土的芳香撲鼻而來。那些一望無際方方正正的田野蒙蒙朧朧隱約在云霧中，猶如海市蜃樓;那些田地則猶如山脈連綿起伏。

　　清新的春雨就如絲般的飄落，滋潤著這剛從冬的寒苦之中解脫出來的大地，一切萬物都好像蘇醒過來，大自然重現生機。

　　我沿著田野的小徑來到小河旁，兩岸的楊柳隨風飄揚，新長出的嫩芽;嫩的仿佛可以捏出水來;我走在河邊上，看見那些花兒也不甘示弱地開放了小花苞，五顏六色，撒在綠綠的草地上;微風吹過，散發著花兒那淡淡的清香，引來了辛勤勞動的小蜜蜂和美麗的花蝴蝶。這樣的春天令人向往，真令人賞心悅目，心曠神怡。

　　這時候太陽緩緩升起，白色的報春花被朝霞染紅了，既像害羞的紅臉，又好像擦了胭脂，晶瑩剔透的露珠在花瓣上滾動著，在朝霞的'照耀下顯得格外珍貴。

　　一條條白色的霧帶慢慢的散開了，農民們是陸續的來到田野間開始忙碌;播種。插秧。喜悅的臉孔好像看到了豐收的碩果。小孩相互追逐。嬉戲的笑聲。地里勞作的農民們喝彩聲……構成了一幅美麗的“春景圖”。

　　如今，春季已經到了。春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。

春天的美景心得體會 篇31

　　如果我是詩人，我將會為美麗的春天寫一首詩。

　　如果我是畫家，我將會為美麗的春天畫一幅畫。

　　如果我是音樂家，我將會為美麗的春天譜一曲贊歌。

　　美麗的春天蘊涵著美麗的事物。

　　“吹面不寒楊柳風”。春天的風是多么柔和，像母親那慈祥的手撫摸著孩子的臉。它沒有夏風那樣熱，沒有秋風那樣涼，沒有冬風那樣寒。春風是無私的，她吹醒了大地，吹綠了植物，吹醒了冬眠的動物。

　　“沾衣欲濕杏花雨”。春天的雨像剛成年的姑娘，那么有節奏，有音樂細胞。她不像夏雨那么來如閃電，去如疾風。她總是滴嗒滴嗒地下著，給萬物帶來滋潤。“春雨貴如油”，難怪勤勞的農民親切地稱呼它為喜雨。

　　在這樣的日子里，愛美的花兒怎么可能不出頭露臉呢?“亂花漸欲迷人眼”，美麗的花兒這兒一朵，那兒一簇，各種各樣、五顏六色的花兒都爭相開放著，讓人目不暇接。

　　當然，在這樣的好日子里，豈能少了動物們的表演呢?

　　“細雨魚兒出，微風燕子斜”。魚兒在水中出來游玩了，似乎在品味著春雨帶來的甘露，燕子在春風中盡興的飛翔，山林中的鳥兒也都出來了，一會兒從空中掠過，一會兒又落在那邊的樹枝上。各種鳥兒的鳴叫聲融合在一起，正賣力地為這美麗的春天獻上一曲。

　　在這鳥語花香、萬物復蘇的春天里，勤勞的農民播下了希望的種子。春天也是茶園飄香的季節，農民們成群地上山采茶，心情很好，臉上笑容滿臉，又是一個茶葉豐收年。幾個農民在對面的山上便對起了話，有的還唱起了山歌，表達對春天的喜愛之情。幾個貪玩的孩子在青翠茂密的竹園里挖竹筍，牛背上牧童的短笛也嘹亮地響起來。傍晚，人們陸續回家做茶，村莊里彌漫著新茶的香味，好一個人間仙境——醉人的茶鄉。

　　春天是這樣的美麗。“一年之計在于春”，讓我們為這美麗的春天唱出一曲春天的贊歌吧!