語(yǔ)文常態(tài)課研修心得（精選3篇）
語(yǔ)文常態(tài)課研修心得 篇1
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤(pán)點(diǎn)收獲，主要有以下幾個(gè)方面：
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語(yǔ)文的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅僅是在知識(shí)、本事上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自我的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事
自學(xué)本事對(duì)學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的本事，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依靠的心理，所以，我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自我能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自我的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。
為了促進(jìn)合作，教師需要幫忙學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過(guò)程中，教師要扮演小組主角，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專(zhuān)注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，教師教，學(xué)生學(xué);教師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
語(yǔ)文常態(tài)課研修心得 篇2
陽(yáng)春三月，書(shū)聲朗朗的校園面對(duì)突如其來(lái)的新型冠狀病毒，一切都在改變。特殊時(shí)期，我們正陽(yáng)路小學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展，學(xué)生的求知熱情不減，教師們的教研精神愈盛。“停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號(hào)，也已經(jīng)深深融入到每一位“正陽(yáng)人”的心里。
看課堂
3月25日上午在線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展即將滿(mǎn)兩周之際，學(xué)校全體語(yǔ)文老師齊聚云端，在QQ群里觀摩了吳成娟老師的線(xiàn)上教學(xué)——習(xí)作課《我的動(dòng)物朋友》。吳老師從這一單元名家作品入手，回顧了重要寫(xiě)作方法。緊接著帶領(lǐng)孩子們審題，圈畫(huà)出這次習(xí)作的相關(guān)要求。隨后帶領(lǐng)孩子們?nèi)肭槿刖乘伎济恳环N情境下到底應(yīng)該從哪些方面去介紹動(dòng)物朋友，哪些要詳細(xì)介紹哪些可以簡(jiǎn)單介紹甚至不用介紹。孩子們交流展示，思維碰撞后每個(gè)孩子都形成了屬于自己的習(xí)作提綱，這個(gè)時(shí)候再布置課后完成習(xí)作草稿就水到渠成了。
齊探討
課后紀(jì)秋芳主任主持召開(kāi)了正陽(yáng)路小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。吳老師在會(huì)上進(jìn)行了課堂反思，隨后大家不僅提出了針對(duì)本堂課的意見(jiàn)和建議，更對(duì)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑、經(jīng)驗(yàn)與做法、感受與體會(huì)進(jìn)行了交流。網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能見(jiàn)面，但是空間無(wú)法阻止大家相聚的熱情！一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議，老師們熱情高漲，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
姚孟老師：吳老師及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，吳老師及時(shí)捕捉孩子們描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語(yǔ)言印象，為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。
王文秀老師：吳老師在今天的課堂上能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)課堂教學(xué)。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高主要靠實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，主要在語(yǔ)言實(shí)踐中形成和發(fā)展。雖然線(xiàn)上教學(xué)不能關(guān)注所有學(xué)生，但是在習(xí)作提綱的幫助下，可以讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下講文章寫(xiě)好。
匡曉迪老師：吳老師的習(xí)作課思路非常清晰，根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，讓孩子們抓住寫(xiě)作的框架，這樣有助于孩子理清平日所積累的動(dòng)物特點(diǎn)。吳老師的寫(xiě)作指導(dǎo)精簡(jiǎn)而高效。
紀(jì)欣老師：吳老師在過(guò)程中利用三個(gè)情境引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，如尋找丟失的小羊，要重點(diǎn)描寫(xiě)外形，寫(xiě)出丟失小羊的突出特點(diǎn)；讓鄰居幫忙喂養(yǎng)小狗，要重點(diǎn)寫(xiě)小狗的生活習(xí)性；要讓朋友收養(yǎng)小貓，重點(diǎn)寫(xiě)小貓的可愛(ài)，可以突出外形和小貓的趣事。這樣有利于學(xué)生習(xí)作思維的形成，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
呂潔老師：吳老師的線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，思路清晰，師生互動(dòng)效果良好，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，吸引激發(fā)孩子們的興趣，習(xí)得寫(xiě)作方法，課堂扎實(shí)高效。課后老師們集思廣益，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)方法的討論，從中我也學(xué)到許多優(yōu)秀的線(xiàn)上教學(xué)辦法：一、課前五分鐘可以充分利用，調(diào)試設(shè)備可以利用答題卡等多種形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，掌握學(xué)生的上課情況；二、充分利用小組合學(xué)，與班級(jí)的加分制度相結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
勤總結(jié)
季淑玲老師對(duì)本次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。她肯定了學(xué)校踏實(shí)卓越的教學(xué)風(fēng)格、肯定了各教研組扎實(shí)的集備活動(dòng)、肯定了老師高效的線(xiàn)上課堂教學(xué)。同時(shí)她也指出：線(xiàn)上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，教師需要想辦法牽引著，而及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就是那根線(xiàn)，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋?lái)。
王苗老師：對(duì)于線(xiàn)上教學(xué)，多跟學(xué)生互動(dòng)，尤其是打開(kāi)攝像頭，關(guān)注孩子到底在干什么，是否認(rèn)真聽(tīng)講了。平日課堂上抓住學(xué)生的注意力，及時(shí)制止課堂上的一些無(wú)用行為，不能讓孩子在群里隨意發(fā)信息。對(duì)于學(xué)生的管理要到位，抓課堂，抓落實(shí)，課下作業(yè)要保證孩子能及時(shí)完成。
冷蕓蕓老師：在評(píng)課環(huán)節(jié)，教研員季淑玲老師指出作文教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生列提綱要精而簡(jiǎn)，引發(fā)了我對(duì)作文教學(xué)模式的思考。同時(shí)季老師也提出了線(xiàn)上課堂管理策略，要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)課課堂互動(dòng)，通過(guò)多種方式抓住學(xué)生注意力，以提高課堂效率。每天通過(guò)閱讀與練字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。這些指導(dǎo)都為我的線(xiàn)上教學(xué)點(diǎn)名了方向。
張夢(mèng)君老師：評(píng)課環(huán)節(jié)，教研員季老師指出，課堂上要注重師生互動(dòng)，落實(shí)學(xué)生的聽(tīng)講情況；語(yǔ)文學(xué)習(xí)更不能忽略讀書(shū)、練字的指導(dǎo)與練習(xí)，為我們今后的課堂教學(xué)指明了方向。
共進(jìn)步
疫情期間，乍暖還寒。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，正陽(yáng)路小學(xué)語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)一定團(tuán)結(jié)一致，共克時(shí)艱，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的使命初心。
語(yǔ)文常態(tài)課研修心得 篇3
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學(xué)研究、校本教育研究和校本教師培訓(xùn)，旨在通過(guò)展開(kāi)一系列活動(dòng)促使教師不斷成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出了一條研修探索之路。現(xiàn)將具體工作總結(jié)以下：
一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識(shí)
畢生學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)能力決定著學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)和方向。當(dāng)前，部分教師職業(yè)懈怠意識(shí)偏向嚴(yán)重，認(rèn)為已有的知識(shí)已能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師不重視學(xué)習(xí)，對(duì)校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一切可以利用的機(jī)會(huì)，反復(fù)強(qiáng)化對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí)，使全部教師充分認(rèn)識(shí)到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而積極參加校本研修活動(dòng)，使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺(tái)，提升師能
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念
為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)觀念，我校制定了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。為提高教師集中學(xué)習(xí)的成效，我校規(guī)定雙周集體學(xué)習(xí)，單周自學(xué)，教師主要通過(guò)“學(xué)、看、議”活動(dòng)來(lái)充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。即學(xué)習(xí)課程準(zhǔn)標(biāo)和各類(lèi)報(bào)刊雜志上有關(guān)課程改革等方面的文章;組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄;評(píng)議觀看收獲和當(dāng)前教學(xué)中的困惑。
(二)推行隨堂聽(tīng)課，診斷課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，是校本教研的主陣地。如何提高各學(xué)科課堂教學(xué)效率，是我們一直在摸索研究的問(wèn)題，我校實(shí)行隨堂推門(mén)制，為了能及時(shí)了解教情、學(xué)情，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，并能作出及時(shí)的調(diào)劑，我校規(guī)定校委會(huì)成員每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，教師每周聽(tīng)一節(jié)課。聽(tīng)課后及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。這樣的'聽(tīng)課活動(dòng)自展開(kāi)以來(lái)，我們發(fā)覺(jué)，大部分老師都能靜下心來(lái)研究教材，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別加速了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(三)建立博客交換，深化校本教研
“博客交換”是我學(xué)區(qū)為教師展現(xiàn)自我而搭建的教研平臺(tái)，教師每周將自己的心情，教學(xué)感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，增進(jìn)成長(zhǎng)
青年教師是學(xué)校的新氣力，是學(xué)校的未來(lái)，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，增進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力造就一支高素養(yǎng)青年教師隊(duì)伍，我校要求青年教師制定一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、五年成為骨干的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，并努力為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
1、抓教學(xué)基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、連續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路程。
3、參加名師大篷車(chē)“參加學(xué)區(qū)同盟等多種情勢(shì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。為青年教師外出學(xué)習(xí)、觀摩等提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保證。4、成立了以校長(zhǎng)為班長(zhǎng)的青年教師讀書(shū)班。要求青年教師每天保證半小時(shí)以上的研讀，每個(gè)月至少寫(xiě)好一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得;每周利用星期二到星期四下午放學(xué)后的一小時(shí)集中瀏覽，讀書(shū)班成員每人每個(gè)月推薦一篇文章供集體交換，并說(shuō)明推薦理由，結(jié)合實(shí)際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)”，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際，撰寫(xiě)讀書(shū)心得和論文;展開(kāi)情勢(shì)多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)研討會(huì)等活動(dòng)，讓更多的老師讀書(shū)，在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。
校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了很多困惑，顯現(xiàn)了很多問(wèn)題。
1.師資缺少，專(zhuān)業(yè)教師缺少，校本活動(dòng)難以有效展開(kāi)。
2、教師問(wèn)題意識(shí)不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺少針對(duì)性。
3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，連續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線(xiàn)，不斷開(kāi)發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新情勢(shì)，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，首創(chuàng)我校校本研修的新局面!