幼兒課程老師心得體會（精選3篇）

幼兒課程老師心得體會 篇1

　　今年馬上就要結束了，回顧這一年，有得也有失，有進步也有原地踏步，雖然忙忙碌碌的，但是也過得很充實。

　　講課方面，一直覺得自己放不開，感覺很拘謹。可是后來看了我們主班老師，幼兒園的其他老師，感覺這也不是很難做到的。把自己想象成孩子，大膽，夸張點，有吸引力點，也就容易多了。在這方面，我還是有小小的進步的。

　　幼兒的常規習慣方面，我覺得自己做的還是有缺欠缺。幼兒的習慣，時好時壞，一點也不扎實。所以，這方面要多與其他老師積極討論，用正確更好的方法去引導幼兒培養良好的常規習慣。

　　組織活動的方面，我的能力也有待提高，思想上不能很快的進去狀態，也缺乏這方面的經驗，所以一定要在別的老師組織時，認真觀察，學習經驗，不懂就請教。

　　在寫一些東西時，我的效率也不是很高。總是拖拖拉拉的，抓重點也不是很到位。這方面，也是多看看別人是怎么寫的，多積累豐富的知識。

　　我的組織語言方面，這是塊相當大的困難。總是想的想的就不知道該怎么說了，例如在家園聯系時，這個時候只能請主班老師幫忙了。所以，這個是需要快速提高的。

　　總之，還是有很多方面需要進步的，這就要靠自己也要靠虛心向大家請教。一個人要全面發展，這樣她的能力才會提高，才能把工作更好、更認真地完成。希望，自己可以變成一個有能力的人。

幼兒課程老師心得體會 篇2

　　如何激活班組工作的細胞，歷來是企業管理的重中之重。通過采取統一學習工廠企業文化理念，統一培訓學習、實踐摸索等一系列措施，班組工作經歷了從無到有、從不規范到比較規范這樣一個過程，班組工作在企業整體管理中的地位越來越突出，作用越來越大。9月5日下午，七車間機修小組專門組織組員集中學習閱讀了《5702工廠企業文化理念》及《5702工廠企業文化理念演講征文比賽獲獎作品集粹》，6名組員根據自己的實踐工作經驗，結合工廠的企業文化談了自己的認識和體會。

　　思想是行動的指南。思想認識有多高，工作就可能做得多好。在這方面，多數組員對工廠企業文化和對在本職工作中的作用的認識是明確的，是有相當高度的。深知建設個性企業文化的重要意義，深知只有以人為本，建立企業與員工的“心靈契約”，才是最深的企業文化，才有了永葆青春、永具活力的源泉。一個成熟的企業不要得益于一時，也不要苦惱于一時，只要能贏得員工的心，就是能贏得最終勝利的企業。我們的企業文化，就是要搭建企業與員工的“心靈之橋”，使所有的員工對企業充滿熱情與希望。實踐證明了，5702工廠的企業文化是使我們的企業成為有希望的企業。幾年來，工廠注重在挖掘企業文化載體上下功夫，使企業文化建設深入民心，豐富員工生活，提高員工的生產積極性。通過企業文化演講、趣味運動會以及各種文體比賽、文藝演出等，活躍員工生活，給他們提供施展才華的機會。通過對員工崗位、技術、業務及企業文化的培訓，提高他們的知識水平，培養現代企業員工應有的情操。

　　如果說車間是企業的“細胞”，那么，班組則是“細胞”中的“細胞核”，是車間的排頭兵和領頭雁，機修班組能否勝任工作的好壞，直接關系到發動機修理質量的好與壞，也直接關系到工廠的興衰。七車間是發動機試車車間，是整個發動機維修出廠前的最后一個環節，任何一個小小的失誤都會給車間和工廠造成巨大的損失，七車間機修小組是負責車間發動機試車設備和電氣動力設備的日常保養、維護、維修工作，及配電房、氣房、責任機臺的巡視檢查工作。是發動機試車工作后勤保障不可缺少的一部分。

　　機修小組成員在組長趙師傅的帶領下通過刻苦學習，掌握了專業知識，確保了發動機試車的順利進行。組長趙師傅由一名普通員工成長為班長，在平時的工作中他處處起模范帶頭作用，臟活、累活搶著干，班組工作有了新的起色。在學習會上他深有感觸地說：作為班長，做事要顧全大局，凡事從全班的工作考慮，精益求精，在日常工作中要起帶頭作用，不僅要勤于學習，而且要善于思考，努力提高自身素質，要以德立威，有威才能有為。班組是企業最基層的一級組織，是企業組織結構的基石和生產流程中不可缺少的環節，是提高企業經濟效益的起跑點，是培養“四有”隊伍的起燃點，是增強企業活力的源頭，是企業精神文明建設的前沿陣地，是實行民主管理的一個層次，它具有最廣泛、最經常、最直接的群眾基礎。

　　統一了思想觀念。“我為航修奉獻，航修給我富足和快樂”。大家認為：思想是人之根本。要想工作好，思想得先對頭。在工作中帶頭開展潛移默化的思想工作，教育職工樹立以廠為家、廠興為榮的思想，以主人翁的責任感做好本職工作，不斷培養職工良好的職業道德。把自己的帶頭作用和思想工作結合起來，不斷強化班組集體功能意識。做到每天提前半小時到工作場所巡查，了解設備運轉情況，及時發現問題，安排工作。同時，要十分重視班組整體功能的發揮，站在全局的高度，思考、觀察、分析、處理問題，把自己置于整體之中，帶動千軍萬馬，不搞單槍匹馬，遇事大家商量，注意傾聽和采納各種意見，但在原則問題上不遷就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。

　　作為一名新時期的航修工人，我們肩負著光榮的使命。不辜負黨和人民的囑托，努力為祖國的航修事業作貢獻，是我們義不容辭的責任。我們要自覺的學習企業文化，用企業文化武裝頭腦，指導行動。要樹立不甘落后，自強不惜，用于超越，追求卓越的精神，要在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的事情，為七車間的發動機試車做好相關設備的維護和及時的修理工作，這就是“平凡中的偉大”

　　以上既是經驗，又是要求，更是方向。我們的班組工作剛剛處于起步階段，我們的工作任務還很重，全體班組身負使命，一定要認清形勢，增強責任意識，不斷在實踐中學習、探索、總結、積累，提升自身素質，積極發揮主力軍作用，展現主人翁風采，立足本職、埋頭苦干、積極探索、銳意創新，通過辛勤的勞動為5702工廠美好明天的輝煌做出更大的貢獻，為祖國的航修事業盡自己的一分力。

幼兒課程老師心得體會 篇3

　　《夢想課程》就像是湛藍的晴空，就像是是知識的海洋，是夢想的草原。為我們打開知識的大門，讓我們走進知識的世界，了解更多豐富多彩的事跡。擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

　　半年來，我班選擇的課程是《計算機里的魔法師》，這門課程給六年級的孩子們帶來了很大的收獲。在夢想課程上，孩子們像小鳥一樣無憂無慮，翱翔在這知識的藍天。他們覺得老師變得親切和藹，和自己一起做游戲，覺得和老師相處得很愉快。不僅僅有這些，有時我還組織大家每個小組動手實踐，廢物利用：用舊報紙制作“服裝”，激發他們的想象力、創作力。

　　又是星期四下午，我把將要到夢想教室去上夢想課的事告訴了我班的孩子們，歡呼聲立即在教室中此起彼落，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著喜悅的光芒。孩子們飛也似的奔向夢想教室，他們就像是奔向幸福的天堂，擁抱快樂！

　　以前我一直都很苦惱，為什么在我的課堂上一直達不到我所期待的那種效果呢？授新課的時候，不管我再怎么啟發誘導，舉手發言的老是那么幾名學生，似乎一節課都是給他們幾個人上的，所以我常常感到很自責，可能是自己長得不可愛，聲音不甜美，課堂上缺乏激情，走不進孩子的心靈深處。

　　可是，在第一次到夢想教室上夢想課時，孩子們爭先恐后地回答問題那種興奮勁兒，那一張張洋溢著幸福和快樂的笑臉，孩子們在夢想教室里那每一分每一秒的精彩展示，使我對我平時的課堂進行了反思：課上，我真正給學生們自由的空間了嗎？給了學生施展自己的舞臺了嗎？真正調動起了孩子們的積極性了嗎？真正觸動了孩子們的心靈嗎？

　　夢想課程”順應了改革趨勢，強調一切為了學生，讓學生做學習的主人，變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，“我是學習的主人”，使學生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內容。“夢想課程”有利于學生探究素質的養成，有利于學生在未來社會中健康成長。我愿以夢想課程為依托，研讀經典，豐富自己。我也明白了“夢想課程”是讓孩子們心中有夢想，用夢想引領孩子們成長，讓孩子們體驗筑夢、尋夢、圓夢的過程，當好“夢想領路人”。

　　“夢想課程”在我校已經開展好幾年了，我們學校非常重視這門課程的開展，專門成立了夢想教研組。在上海真愛夢想公益基金會及我們學校夢想組的老師們給我搭建的平臺上，我收獲了成功，收獲了喜悅，更重要的是我收獲了自信和尊嚴。

　　一、感受夢想課程新穎的教學理念。

　　在學習過程中通過夢想專家及同事的引領，我對夢想課程理念的認識、教案的熟悉、教學方法的列舉分類和如何上好夢想課程的研討，經過團隊建設、老師們精彩的課堂展示，師生的討論與互動，體驗了游戲給我們帶來的快樂和啟發等等。我們全面感受夢想課程理念和方式上的新穎、多元與實用。“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的，學生沒有壓力，思維活躍。夢想課堂是令師生快樂的課堂。

　　二、感受夢想課堂快樂的教學過程。

　　1、夢想課程所體現的是學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、幫助者和引導者，學生具有強大的能動性，學習的本質是參與、是實踐，并在參與的過程中嘗試、發現、體驗、感悟、分享、獲得新知、實現超越與發展。

　　作為教師，如何快樂地教，如何讓學生快樂地學，總縈繞于心頭。思考了很多，嘗試了不少，成敗得失的欣喜焦慮也不少。通過培訓老師的點撥，通過游戲活動，真有豁然開朗之感。教的方法真的需要我們去努力開發，教師教得快樂了，學生學得豈能不快樂？夢想課堂給我們提供了很好的平臺，讓我找到了解決傳統教學一系列問題的瓶頸，真可樂而為之。

　　2、夢想課堂傳遞著讓學生在游戲中學習，讓學生真正感受到學習是一種發現、一種創新、一種享受、一種樂趣、是一種價值的體現，也讓學生養成一種積極、樂觀、向上、求實、進取、競爭、協作的人生品質，這也是每個人終生受用的寶貴財富。

　　有一次我上夢想課玩游戲，我們玩的是結繩子的游戲，同學們手牽手，按照游戲規則不能放手，還得想辦法把亂糟糟打結了的繩子解開。在這個游戲中我們學到了不成功決不放棄，團結起來就一定能成功。

　　夢想課與我們上的語文、數學、英語等課都不同，夢想課堂可以讓我們在快樂中學習，在這快樂無比的環境里健康成長，我們真是幸福啊！

　　三、感受夢想課堂實施的任重道遠。

　　在農村夢想課程教學中，我還要繼續努力，繼續關注農村素質教育的均衡發展，把握好導向和方向，遵循夢想課程的規律，從真正意義上認識到以學生為主體的教學方式，其教學方式決不是對夢想手冊機械的照搬，而是鮮活的，變化的，動態的，重組的，生成與創新的教學過程。同時也要求教師的情感要投入到課堂教學之中，善于運用藝術性，生動，形象，準確，感人的語言來傳遞夢想課程的理念：讓孩子們自信從容有尊嚴的成長，只有在這樣的課堂上，學生才會獲的多方面的滿足和發展，教師的勞動也才會閃耀著創造的光輝，老師的智慧才的以提升，師生才能覺得生命力的涌動，夢想課程是一片耐人尋味的廣闊天地，只要你真誠去探索，去體會，相信在你耕耘的那片天地里，將會有更多的農村孩子學會快樂，甚至于在快樂中感受著夢想課程的“旋律”健康成長。

　　為了山區的明天，為了孩子的未來，請讓孩子們擁有做夢的權利，請給孩子們做夢的空間。我作為一名夢想課的老師，我要讓愛傳遞，讓夢飛翔！