幼兒園專題講座心得體會范文（精選3篇）

幼兒園專題講座心得體會范文 篇1

　　自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上。而在使用建構(gòu)式課程的過程中，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動難以融入主題活動，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座，令我受益匪淺。

　　彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標要求，讓我們明白了《綱要》強化了“用”數(shù)學(xué)的理念，促使數(shù)學(xué)回歸生活，提高了幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑。

　　接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識序列，并結(jié)合彭老師團隊編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動的向我們闡述了關(guān)于圖形認知、數(shù)的組成、測量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計教學(xué)進程，以幼兒數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運用。特別是教材中的“注意”斜體字部分，針對了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo)，非常的實用，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會對幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個全面的、系統(tǒng)性的認知。

　　曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課，當(dāng)時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時的教學(xué)過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成，我卻并不清楚。今天通過彭老師對數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理，使我對幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認知。

　　從模糊到清晰，那是一個質(zhì)的飛躍。我們的教學(xué)活動應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識在原有水平上逐步提高，讓不會的孩子也能學(xué)會。

幼兒園專題講座心得體會范文 篇2

　　為銘記歷史、緬懷先烈，傳承五四精神，5月3日上午，道縣林業(yè)部門召開紀念“五四”運動_周年座談會。局班子成員、全體團員及青年代表80余人參加了座談會。

　　會前，大家一同瞻仰了道縣革命烈士紀念碑，緬懷了革命先烈的豐功偉績，追尋了黨的光輝歷史。在碑前，青年黨團員還重溫了入團誓詞，進一步激勵了昂揚青春的斗志，增強了奮發(fā)向上的信心。

　　座談會上，道縣林業(yè)部門青年代表踴躍發(fā)言，積極交流個人在工作成長中的心得體會，并紛紛表態(tài)：要不斷加強學(xué)習(xí)和服務(wù)意識，牢固樹立敢于吃苦、敢于奉獻、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱F隊精神和珍惜本職、珍惜榮譽、珍惜工作的主人翁精神，要用實際行動在林業(yè)建設(shè)中實現(xiàn)自己的人生價值。

　　道縣林業(yè)局黨委書記、局長楊安良在講話中肯定了廣大青年對全縣林業(yè)發(fā)展作出的貢獻，同時，他向大家提出了殷切的希望和要求：一要有正義感。認真領(lǐng)會“五四”精神的深刻內(nèi)涵，堅定理想信念，樹立懲惡揚善正義感。二要學(xué)習(xí)提高。認真學(xué)習(xí)法律、紀律、業(yè)務(wù)和科技，不斷提高自身素質(zhì)，筑牢林業(yè)發(fā)展之基石。三要開拓創(chuàng)新。年青人都要創(chuàng)新意識，有夢想就有追求，把個人夢和林業(yè)發(fā)展夢相結(jié)合，扎實奮斗，推進林業(yè)建設(shè)上新臺階。

幼兒園專題講座心得體會范文 篇3

　　9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的“如何進行課題研究”專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后，我感受頗深！

　　一、我明確了什么是“課題研究”。“課題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的研究平臺。”這就是王玲主任通俗易懂的解讀。

　　二、如何讓課題研究做到實用、有效，而且不會造成教師平常的教學(xué)負擔(dān)呢？最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

　　三、應(yīng)找準課題研究的“點“。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。

　　四、如何做到扎實研究。在這方面，王玲主任講了三個方面：

　　1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。

　　2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。

　　3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標準性地分類整理材料。

　　這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。