技能報國的心得體會（通用31篇）

技能報國的心得體會 篇1

　　每個人都會有一份屬于自我的工作，其不一樣之處僅在于，各自工作中所要完成的任務及方式相異。我們每個人在自我的工作崗位上，有的人終其一生可是原地踏步，而有的人卻在平凡的工作崗位上如魚得水得心應手、有聲有色。最根本的原因只是他們對自身工作的認知和對待工作的態(tài)度及處理方法不一樣。

　　每位員工需要自我反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作活力，使人生從平庸走優(yōu)秀。如果每個人都能從內(nèi)心深處承認并理解“我在為他人工作的同時，也在為自我工作”這樣一個樸素的理念，職責、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。

　　在市場化程度越來越高的今日，我們每個人的工作機會都來之不易，如果不珍惜工作機會，不努力工作而只明白抱怨的人，總是會被放在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，本事是否很強，也只能是一個配角而已。

　　我們每個人僅有熱愛自我的工作，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自我的特長，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠;如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也可是是個平庸的員工。

　　讀完這本書，更加從內(nèi)心點燃了我的工作熱情，要更加努力的發(fā)揮團隊的創(chuàng)新精神，讓自我和團隊成員理解“在為他人工作的同時，也在為自我工作”這一樸素的人生哲理，從工作中發(fā)掘樂趣，在日常的點滴工作中充分運用工匠精神，把自我與公司的發(fā)展有機鏈接在一起，共同提高。

技能報國的心得體會 篇2

　　學習了《有效技能》這本書，我受益匪淺，這本教材從教育信息化對教師教育技術能力提出新要求的視角，探討技能決定教學實踐的新思路、技能決定教師的專業(yè)素質(zhì)的提高、技能決定創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、技能決定教學評價與反思的有效性、技能決定教師終身學習的價值等相關問題，再一次用理論證明實踐中的傾向，認識到信息技術對教育的重要推動作用，也收獲到了關于如何有效使用教育技術的新方法。

　　說到重要性，首先教育技術能有效突出教學的重難點，提高教學效率。舉例其中的多媒體教學以圖形和動畫為主要手段，學生通過觀察，使學生如同身臨其境，不僅可以接受到大量的教學信息，而且能獲得清晰明快的感受，使注意力更集中，因而提高課堂效率；第二，有效使用教育技術，能激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代心理學告訴我們：“新奇、多變的事物能增強大腦皮層的刺激強度。采用了新穎的方法，能使學生集中注意力，提高興趣。”（讀書心得 ）而教育技術應用最明顯的特點就是引發(fā)學生的學習興趣。

　　動聽的音樂、優(yōu)美的畫面，不僅讓學生了解欣賞各種鮮活神奇的景象，而且讓學生得到了美的陶冶，吸引了學生的注意力，提高了學生的興趣；第三，有效使用教育技術，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。多媒體網(wǎng)絡技術往往圖、文、聲、像、動畫等手段于一體，能夠讓學生展開想象的翅膀，自由地飛翔。為課文的學習創(chuàng)設了情境，學生在充分發(fā)揮想象的同時，激活了自己的創(chuàng)造性思維；第四，有效使用教育技術，能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力。觀察能力是認識事物的基礎，有計劃、有目的地進行觀察訓練，使學生的觀察能力得到充分的發(fā)展。在教學中，利用信息技術手段，培養(yǎng)學生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高。

　　同時，也能幫助開展教學活動進行思維訓練，達到提高學生思維能力的目的。教育技術具有“全面性、創(chuàng)造性、超前性”的獨特功能，充分利用其資源，在平時的教學中不但可以提高自己的教學水平，更能夠提高教學的效益，使學生的學習過程事半功倍。但不可避免由于教育技術被運用越來越廣泛，在使用過程中也難免有時會出現(xiàn)形式主義、教師主導作用弱化、輕視基本教學手段等弊端。通過本書的閱讀，我體會到了在使用教學技術時也要考慮到如何克服弊端，高效使用技術。

　　第一，堅持科學性。教育技術說到底要以研究優(yōu)化教學過程、提高教學效益為根本宗旨，而不是研究怎樣運用更多的電教媒體將知識灌輸給學生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強科學性，要根據(jù)不同的教學內(nèi)容、學生的實際情況以及不同的教學重點、難點，選擇最合適的技術媒體，并不是使用的越多越好。

　　第二，技術使用也要注重擇優(yōu)使用。教師必須從教學過程的整體出發(fā)，真正發(fā)揮媒體技術圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優(yōu)勢。

　　第三，加強整合。教育技術的使用，應該優(yōu)化組合、“聯(lián)合作戰(zhàn)”，這樣才能發(fā)揮各種技術自身的優(yōu)勢，增強整體效果。在教學法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學生的因素，正確處理好創(chuàng)新與傳統(tǒng)技術之間的關系。

　　第四，強調(diào)輔助性。運用教育技術，學生的主體地位、教師的主導作用和技術的輔助作用，三者之間的關系要妥善處理，準確定位。語文課的學習對象是語言文本，不是影視欣賞。

　　語文課要以語言為根本，其它任何形式都只能從屬并服務于語言學習。語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生理解和運用祖國的語言文字能力，其核心是培養(yǎng)語感受。所以，作為語文教師還是要認識語文學科的特點，不能忽視語文教學的個性，要充分利用教育技術激發(fā)興趣，導思引悟的優(yōu)勢，但不能讓技術工具的傳播代替學生自己的語言實踐活動。

　　第五，注意適時性。適時性原則是指要把握好運用多媒體的最佳時機，也就是教育技術要在最合適的時候進入教學環(huán)節(jié)。適時地運用教育技術，達到手段與效果的有機統(tǒng)一。使學生不僅可以學得輕松，而且獲得的知識豐富而扎實。

　　第六，追求實效性。教學中，教師一定要從教學實際出發(fā)，根據(jù)需要和可能選擇教育技術。語文學科是一門創(chuàng)造性很強的學科，在語文課堂教學中不應該把原本文質(zhì)兼美、魅力無窮的課文圖解成五顏六色不同形式地肢解了讓學生吸收，而忽視培養(yǎng)學生理解和運用祖國語言文字的能力這個根本目的。

　　最后，作為對教育技術進入語文學習過程的熱烈擁護者，通過《有效技能》的學習，希望自己今后在語文教學中，在運用教育技術的不斷實踐中，獲得更多的實踐經(jīng)驗，提高學生學習的效益。

技能報國的心得體會 篇3

　　許多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充滿驕傲甚至自負，對自己的工作從無厭倦并永遠追求盡善盡美。如果任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關。很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，但其實，“工匠”意味深遠，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅定、踏實、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。

　　當前二重正處在攻堅克難的關鍵時期，更加需要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價值觀，并由此培養(yǎng)出企業(yè)的內(nèi)部升動力，“工匠精神”就是最恰當?shù)倪x擇。

　　一、要提高自身的工作素養(yǎng)每個員工首先要了解自已所從事工作基本知識，掌握工作標準與操作規(guī)程。崗位不同要求也不同，但精益求精、追求卓越的目標是相同的，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求，努力學習專業(yè)知識和理論知識，補齊短板，加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，提高專業(yè)技能，增強實際操作能力 。古往今來，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進、鍥而不舍的好學精神。

　　二、要有腳踏實地的工作作風。工匠就是工作在生產(chǎn)一線的普通工人，他們干一行愛一行，雖然日日夜夜重復著相同的勞動，但是他們沒有好高騖遠，沒有停止對創(chuàng)新的追求，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。作為一名員工要立足本職崗位，發(fā)揮自身特長，進一步增強責任意識，改進工作作風，提高工作效率，求真務實。要學習工匠們那種謹慎仔細、一絲不茍的工作作風。戒驕戒躁，不斷進取，以工作規(guī)范和行業(yè)標準嚴格要求自己。

　　三、要有精益求精的工作態(tài)度工作態(tài)度決定事業(yè)成長的高度，精是工作質(zhì)量上的要求，工作做得快還不行，還要做得好。 我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、安全生產(chǎn)“零事故”，內(nèi)部管理“零缺陷”，這些都是要求精益求精、追求完美。嚴格遵循工作標準，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態(tài)，是工作素質(zhì)與能力的體現(xiàn)。只有以精益求精負責任的態(tài)度對待工作，才能在工作上更上一層樓。四、要有敢于創(chuàng)新的工作精神工匠精神的最高境界是精益求精，不斷創(chuàng)新，這也是我們對產(chǎn)品的最高要求。工作中必須實事求是，與時俱進，不能墨守成規(guī)。當前公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展面臨新形勢、新任務和新挑戰(zhàn)，面對困難迎接挑戰(zhàn)，就需要有創(chuàng)新的工作思維和工作方法，這是一種責任，是一種使命。我們每個員工面臨新的形勢與任務，要有解決問題的決心，要有應對挑戰(zhàn)的辦法，不能滿足于已有的成績，以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的精神開展工作，爭取更大成績。

　　工匠精神，強調(diào)我們對細節(jié)的態(tài)度和對質(zhì)量的追求。無論對于個體，還是對于企業(yè)，工匠精神都是一種品質(zhì)，一種文化 。企業(yè)要發(fā)揚工匠精神，必須依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應該學習工匠精神，全身心投入到工作中，以工作為樂趣，把每一個細節(jié)做到精益求精，只有這樣自身才有機會成長，企業(yè)才會因為我們而發(fā)展。最終實現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。

技能報國的心得體會 篇4

　　說到工匠，我首先想到的是出春秋戰(zhàn)國時期的魯班師傅，他被稱稱為“工匠始祖”。在各種木工技術很多涌現(xiàn)的時代，魯班大師的每一個智慧結(jié)晶都沒有被現(xiàn)代高科技元素所淹沒，許多工具至今仍在使用。每一件工具的發(fā)明都是受到魯班大師生產(chǎn)實踐的啟發(fā)，經(jīng)過反復的研究、思考和實驗。

　　這是一個從一無所有到有所成就的過程，在這個過程中我們經(jīng)歷了各種我們無法想象的困難，這是魯班大師用他對木工的熱愛，頑強的毅力和不懈的努力創(chuàng)造出來的!

　　《工匠精神》書中的許多地方深深打動了我的心。“我為什么要工作”、“工作的價值是什么”這兩個問題讓我深思。從我開始工作到此刻已經(jīng)八年了。我每一天都在做同樣的工作，一天又一天，一年又一年。我為什么要這么做我喜歡這份工作嗎我是否愿意完成工作中的每一項任務我突然想起了這些問題。

　　可是，我很快在書中找到了答案。是的，我愛我的工作，要不然也不會一干就是八年，一如既往地堅持。工作讓我贏得了幸福，當每一個技術難題被解決的時候，我是那么興奮，充滿成就感，體現(xiàn)了自我的價值。

　　書中提到“把工作當成一種修行，用修行的價值觀代替浮躁功利”。當我讀到這句話的時候，我對我的工作有了新的理解。一生只去做一件事，那才是真正的偉大。

　　此時，我想起了自己的父親。我的父親是一個普通的農(nóng)民，十年前經(jīng)過自己的努力自學成了泥水匠。十年的時間里，一個普通農(nóng)民成為當?shù)匾粋�著名的室內(nèi)裝修泥水匠。10年的努力，創(chuàng)造了今日的價值，這是一個充滿荊棘的過程。從我的父親身上，我看到了堅持，對家人的默默奉獻。

　　我們能夠把工作看成一種修行，從修行中不，我們不斷學習，不斷成長，不斷完善自我。作為一個航空人，方文默的故事一向激勵著我，我也能夠在平凡的工作中成就不平凡的事業(yè)。

　　工匠精神，作為一種精神和工作信念，指引著我從一個普通的員工成長為一個有價值的員工!

技能報國的心得體會 篇5

　　高技能人才是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局中具有十分重要的地位和作用。近年來，中央高度重視各類人才建設，重視技能人才的培養(yǎng)和使用，廣大技能人才努力在崗位上弘揚工匠精神，磨煉精湛技藝，潛心努力奮斗，取得了一個又一個輝煌成績。但與建設人才強國相比，高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應新時代改革發(fā)展的需要，技能人才隊伍依然存在總量偏少、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、人才流失、引進困難等諸多問題，這些，在一定程度上影響了技能人才的發(fā)展，也成為了推動持續(xù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的“瓶頸”。推進新時代技能人才隊伍建設，就要更加注重技能人才的開發(fā)、集聚和培養(yǎng)工作，涵養(yǎng)技能人才發(fā)展“源頭活水”，推動技能人才成就出彩人生，為建設新時代更加美好的新未來提供堅實人才保障。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”涵養(yǎng)技能人才“源頭活水”，推進新時代技能人才隊伍建設，要注重涵養(yǎng)尊重技能人才的良好環(huán)境，探索和建立均等化、無差異化的技術工人專業(yè)技術人員評價機制，探索建立能力與業(yè)績相結(jié)合，技能標準與崗位需求相結(jié)合，技能人才評價體制，做到不唯身份論人才、不唯學歷評人才、不唯職稱用人才，讓技能人才無“身份”之憂、無學歷之“絆”、無“草根”之慮，讓全社會以技能為榮，讓技能人才用技能推動創(chuàng)新、成就夢想。要注重培育弘揚“工匠精神”，開展多種形式的勞動和技能競賽，在技能人才中樹立起更多具有工匠精神的典型，營造尊重勞動、崇尚技能的良好社會氛圍，激發(fā)技能人才的濃厚報國之情，增強他們職業(yè)榮譽感、自豪感、獲得感，真正提升技能崗位的吸引力、創(chuàng)造力。要更加關心關愛技能人才，在建立和完善高技能人才特殊津貼制度的同時，推動建立技能入股分紅的機制，讓技能在推動企業(yè)發(fā)展、提升待遇、實現(xiàn)價值中的路子更加寬廣。同時，要注重建立人才創(chuàng)新的寬容和激勵機制，讓技能人才敢于放手干、勇于放心干、樂于安心干。

　　新時代需要高技能人才，新時代呼喚技能人才。抓好新時代技能人才隊伍建設，就要通過建立和完善技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵等機制，最大限度散發(fā)技能崗位最大引力和最強磁場，充分激發(fā)技能人才創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，吸引更多的人樹立技能報國之志、鑄就工匠精神，讓技能人才成為建設美好新時代的強大力量。

技能報國的心得體會 篇6

　　《大國工匠》，這群勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。在這個國際勞動節(jié)到來之際，讓我們一起借這8雙手向各行各業(yè)的勞動人民致敬！

　　大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點漏點，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團一院火箭總裝廠高級技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動機焊接的第一人0.16毫米，是火箭發(fā)動機上一個焊點的寬度0.1秒，是完成焊接允許的時間誤差，如此高的焊接技術，不由人折服。

　　他們熱愛航天，勤奮實踐，立足本崗，刻苦鉆研，我們應該時刻向他們學習。提高自己的技術水平，使自己在以后可以大有作為，成為大國工匠的一員。

　　大國工匠每期介紹的都是一些從事制造行業(yè)的技師們，有的是在生產(chǎn)一線裝配蛟龍?zhí)枴８咚倭熊嚕�飛機的鉗工，在用他們一雙雙勤勞的雙手，高超的藝術創(chuàng)造者中國史上的一個個奇跡。

　　而現(xiàn)在的我們要向他們學習這種堅持不懈的精神，和他們奮斗的目標，爭做國家的棟梁，而在學習中我們要更加努力的.學知識，我們要不斷地進步，爭取做好自己。

　　我以后一定努力好好學習，學習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專業(yè)課學習中來，刻苦扎實的學習專業(yè)課知識，在實訓時積極認真參加實訓，多練習，以創(chuàng)造出一個優(yōu)異的成績而努力！

　　他們耐心專注，咫尺匠心，詮釋極致追求！他們鍥而不舍，身體力行傳承匠人精神！他們千錘百煉，精益求精，打磨“中國制造”他們是勞動者，一念執(zhí)著、一生堅守。

　　靠品質(zhì)贏信任，靠敬業(yè)樹立口碑，大國工匠的水準應該成為我們的社會共識。

技能報國的心得體會 篇7

　　職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的`具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習，培養(yǎng)高尚道德情操。

　　一、當我們選擇教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時間是無界限的要在平凡的工作崗位上

　　熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工作中，我們應做好"等堂”、“管堂”、"活堂”，以保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與課堂的學習，成為學習的主體。

　　二、作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學中，要妥善處理師生關系:

　　(1)要給予學生特殊的關心和愛護

　　(2)不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

　　(3)不得歧視學生，對干班級個別調(diào)皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進行歧視。

技能報國的心得體會 篇8

　　《大國工匠》向我們涌現(xiàn)了兩絲鉗工顧秋高、航空手藝人胡雙錢、火箭心臟焊接人高鳳林等范例人物，他們在本身平凡的崗位中追求完美與極致、視技巧為生命的高貴的敬業(yè)精神，他們一絲不茍、千錘百煉、永不滿足的“匠人精神”令人欽佩與折服。在他們身上，勞動精神裉詮釋得極盡描摹。

　　大國工匠每期介紹的都是一些從事制造行業(yè)的技師們，有的是在生產(chǎn)一線裝配蛟龍?zhí)枺�有的是高速列車，飛機的鉗工，在用他們一雙雙勤勞的雙手，高超的藝術創(chuàng)造者中國史上的一個個弗成能。

　　這些都離不開他們?nèi)杖找挂辜影嗉樱�當別人休息時，他們還在一線，當別人一家人團聚時，他們只能獨自一人在一線奮斗。高鳳林中國航天科技團體公司第一科研研究院苜都航天機槭公司特種熔融焊接工高檔技師，從事火箭發(fā)念頭焊接工作。在承接國家“七五”攻關項目，東北哈汽輪機場大型機車換熱器的生產(chǎn)中技巧人員一年多未霸占的熔焊難關，高鳳林借著多年的實踐經(jīng)驗和重復摸素使壓了生產(chǎn)單位一年多的兩組18臺產(chǎn)品順利交付。

　　他們熱愛航天，勤奮實踐，容身本崗，耐勞鉆研，我們應該時刻向他們學習。進步本身的技巧程度，使本身在以后可以大有作為，成為大國工匠的一員。他們的`故事奉告我們：職業(yè)沒有高低貴賤之分，只要我們勤奮勞動、誠篤勞動、熱愛勞動，就能在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績且至會有奇跡的發(fā)生。這些勞動者，之所以成為大國工匠，便是因為他們尊重勞動、死守勞動、視勞動為生命。他們以辛勤的勞動積累經(jīng)驗、創(chuàng)造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動光榮、創(chuàng)造巨大的時代強音。作為一名勞動者。我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng)造不平凡與奇跡，讓勞動光榮、創(chuàng)造巨大成為時代的最強音。讓我們配合贊大國工匠，讓我們配合揚勞動精神。

技能報國的心得體會 篇9

　　工匠精神，是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。

　　工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著產(chǎn)品在雙手中升華的過程。工匠們對細節(jié)有很高要求，追求完美和極致，對精品有著執(zhí)著的堅持和追求，把品質(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長久造福于世。

　　曾幾何時，工匠是一個中國老百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、石匠、篾匠等，各類手工匠人用他們精湛的技藝為傳統(tǒng)生活景圖定下底色。隨著農(nóng)耕時代結(jié)束，社會進入后工業(yè)時代，一些與現(xiàn)代生活不相適應的老手藝、老工匠逐漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時。

　　1、精益求精。注重細節(jié)，追求完美和極致，不惜花費時間精力，孜孜不倦，反復改進產(chǎn)品，把99%提高到99.99%。

　　2、嚴謹，一絲不茍。不投機取巧，必須確保每個部件的質(zhì)量，對產(chǎn)品采取嚴格的檢測標準，不達要求絕不輕易交貨。

　　3、耐心，專注，堅持。不斷提升產(chǎn)品和服務，因為真正的工匠在專業(yè)領域上絕對不會停止追求進步，無論是使用的材料、設計還是生產(chǎn)流程，都在不斷完善。

　　4、專業(yè)，敬業(yè)。工匠精神的。目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。

　　當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”（投資少、周期短、見效快）帶來的即時利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)靈魂。因此企業(yè)更需要工匠精神，才能在長期的競爭中獲得成功。當其他企業(yè)熱衷于“圈錢、做死某款產(chǎn)品、再出新品、再圈錢”的循環(huán)時，堅持“工匠精神”的企業(yè)，依靠信念、信仰，看著產(chǎn)品不斷改進、不斷完善，最終，通過高標準要求歷練之后，成為眾多用戶的驕傲，無論成功與否，這個過程，他們的精神是完完全全的`享受，是脫俗的、也是正面積極的。

　　中國很多企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量為什么搞不好？原因雖然很多，但最終可以歸結(jié)到一個方面上來，就是做事缺乏嚴謹?shù)墓そ尘�神。中國的產(chǎn)品質(zhì)量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我們更嚴謹，更具有工匠精神。

　　企業(yè)不能盲目學習和引進日本式管理。日式管理最值得學習的是一種精神，而不是具體做法。這種精神就是工匠精神。所謂工匠精神，第一是熱愛你所做的事，勝過愛這些事給你帶來的錢；第二就是精益求精，精雕細琢。精益管理就是“精”“益”兩個字。在日本人的概念里，你把它從60%提高到99%，和從99%提高到99.99%是一個概念。他們不跟別人較勁，跟自己較勁。

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：工匠精神是工業(yè)經(jīng)濟時代的一種產(chǎn)物，它是一種精致化生產(chǎn)的要求，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)同樣適用。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來講，實際上就是從源頭保證食品安全，從種植開始，原料、化肥、土地等要保證安全，還有就是它的品質(zhì)和質(zhì)量，這里也需要工匠精神。

　　工匠精神企業(yè)發(fā)展：工匠精神就是要求企業(yè)如同一個工匠一樣，琢磨自己的產(chǎn)品，精益求精，經(jīng)得起市場的考驗和推敲。工匠精神的核心是企業(yè)要追求科技創(chuàng)新，技術進步。如果說企業(yè)是國家的經(jīng)濟命脈所在，那么一個以科技創(chuàng)新，技術進步為主體的企業(yè)，就是民族振興的動力源泉，是國家財富增加的源泉所在。

　　工匠精神落在企業(yè)家層面，可以認為是企業(yè)家精神。具體而言，表現(xiàn)在幾個方面：第一，創(chuàng)新是企業(yè)家精神的內(nèi)核。企業(yè)家通過從產(chǎn)品創(chuàng)新到技術創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新等全面創(chuàng)新，從創(chuàng)新中尋找新的商業(yè)機會，在獲得創(chuàng)新紅利之后，繼續(xù)投入、促進創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。第二，敬業(yè)是企業(yè)家精神的動力。有了敬業(yè)精神，企業(yè)家才會有將全身心投入到企業(yè)中的不竭動力，才能夠把創(chuàng)新當作自己的使命，才能使產(chǎn)品、企業(yè)擁有競爭力。第三，執(zhí)著是企業(yè)家精神的底色。在經(jīng)濟處于低谷時，其他人也許選擇退出，唯有企業(yè)家不會退出。改革開放30多年來，我國涌現(xiàn)出大批有膽有識、有工匠精神的企業(yè)家，但也有一些企業(yè)家缺乏企業(yè)家精神……可以說，企業(yè)家精神的下滑，才是經(jīng)濟發(fā)展的隱憂所在。

　　現(xiàn)存成書年代（戰(zhàn)國初期）最早的手工藝專著《考工記》，將社會組成概略分為六種：王公、士大夫、百工、商旅、農(nóng)夫與婦功，所謂“國有六職，百工與居一焉。”

　　在戰(zhàn)國時代，中國人已經(jīng)將卓越的能工巧匠視作具有“濟世”之能的“圣人”。他們能夠“爍金以為刃，凝土以為器，作車以行陸，作舟行水”。所謂“知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，皆圣人之作也。”

　　唐代后期的敦煌文獻《二十五等人圖并序》對中國傳統(tǒng)工匠給予這樣的描述：“工人者，藝士也，非隱非仕，不農(nóng)不商……雖無仕人之業(yè)，常有濟世之能，此工人之妙矣”。這是在長久以來中國傳統(tǒng)內(nèi)圣外王、修身齊家平天下主流價值之外，對能工者、善工者的勇敢歌頌，對工匠精神的至高認同。

　　清代人段玉裁在《說文解字注匚部》注解中說：匠，以木工之稱，引申為凡工之稱也。又曰：百工皆稱工。

　　技藝精湛的魯班，“游刃有余”的庖丁，一直被中國的工匠們視作畢生的追求。除了庖丁，《莊子》塑造了大批匠人巧者的形象。《達生》篇里的承蜩者，“用志不分，乃凝于神”，粘蟬若拾；梓慶“削木為鐻，鐻成，見者驚猶鬼神。”

　　道法自然，合于天道。工匠的最高境界便如是。

技能報國的心得體會 篇10

　　重拾工匠精神，對教師教育的啟示有四。

　　教育經(jīng)驗是教師在長期的教育教學過程中不斷積累起來的，對每個教師而言都帶著自己的生命溫度，而且不少經(jīng)驗還是以教師或?qū)W生的某種犧牲為代價的，因而彌足珍貴。優(yōu)秀的教育經(jīng)驗是教育領域的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，不能將其全都視為低級、片面、膚淺的，認為他們需要被理論知識覆蓋和替換。

　　尊重教育經(jīng)驗，首先要培育教育經(jīng)驗。教師要堅守育人為本的職業(yè)精神，各項工作都應該以育人為目標。尊重教育經(jīng)驗，還要延長教育實習時間。教育實習的定位主要不是基于技術理性的將教育理論應用于實踐，不是杜威所言的“理論教學的工具”，而是通過實踐形成教育經(jīng)驗。教育經(jīng)驗是長期積累的結(jié)果，因此，教育實習時間要延長，讓準教師逐步從邊緣到中心，從依賴到獨立，從而在上崗前積累其獨當一面的經(jīng)驗。

　　教育經(jīng)驗彌足珍貴，但作為個人經(jīng)驗，它卻依賴教師的肉體，會隨著某個教師的離職或離世而消失，“人亡藝絕。”因此，教師教育必須重視教育經(jīng)驗傳承。教育經(jīng)驗內(nèi)含緘默知識，其傳承要靠“傳、幫、帶”，要落實到師徒制。

　　當前教育改革背景下，教育經(jīng)驗傳承是否有價值?回答這個問題，關鍵看我們堅持何種改革觀。如若我們認為改革是“大破大立”，甚至“全破全立”，那么經(jīng)驗傳承當然是改革阻力。可是，教育改革其實是漸進和連續(xù)的，從一定意義而言，是不斷地“穿新鞋走老路”。教育改革中，教育傳統(tǒng)、教育現(xiàn)實與理想的教育之間雖有差異，也有共性。因此，即使是在改革，哪怕是轉(zhuǎn)型性改革的背景下，我們都不能忽視和輕視教育經(jīng)驗傳承。

　　積極倡導共享的氛圍，努力構(gòu)建共贏的機制，師徒制才能發(fā)揮最大價值。現(xiàn)實中確實有部分教師對公開教育經(jīng)驗有顧慮，害怕“長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上”，不愿跟同行分享“干貨”。有位教師曾跟筆者說，她找到了一個教化學某個知識點的方法，通過這種方法，學生能夠很快理解，而且在考試過程中也極少遇到問題。可是，她不會將其用于公開課，也不會告訴其他同行。可見，師徒制價值的`發(fā)揮，在于共享的氛圍和共贏的機制。

　　教師教育要重視(準)教師的教育教學實踐能力，要建構(gòu)“能力本位”的課程觀和評價觀。教育教學實踐能力是教師的核心技藝。其要義，簡言之，就是會教且教會。可是，當前教師教育課程與評價偏離了教師核心技藝。

　　這種偏離在職前教育階段的表現(xiàn)是，教育理論課程重過實踐課程，導致準教師只是為考而學而不是為教而學;在職后教育階段的表現(xiàn)是，“研究”重過“教學”，導致教師只是為發(fā)表而研究而不是為教學而研究。

　　建構(gòu)能力本位的教師教育課程觀和評價觀，就是教師教育的課程和評價都以核心技藝為中心。這意味著，教師教育課程不僅要強化實踐課程，而且理論課程也要緊緊圍繞實踐展開，指向教師的核心技藝。教師教育評價應該以教師核心技藝為基準，重點考查其“應會”，而不是“應知”。

　　我國職前教師教育的基本思路是先理念，后技藝，試圖讓準教師在還沒有足夠的教育教學經(jīng)驗的情況下掌握科學概念，樹立先進理念。這個思路，只能讓準教師形成了“關于教育的觀念”而非“教育的觀念”。因為，正如杜威所言，“思想、觀念不可能以觀念的形式從一個人傳給另一個人。當一個人把觀念告訴別人時，對聽到的人來說，不再是觀念，而是另一個已知的事實。”

　　其實，正確的思路是先技藝，后理念，“技進乎道”。技藝固然包含緘默知識，但也有可明言的規(guī)則，即技法。技藝學習要從技法開始。教師教育中的技法，如操作程序、教學方法、教學模式是教師教育的起點，是教師教育理念生成和創(chuàng)新的基礎。所謂教學有法，指教學是有特定方法的，教師必須熟練掌握這些方法。

　　當然，教學有法無定法。所謂無定法，基于維特根斯坦的視角，即對規(guī)則的使用本身無法還原為規(guī)則。換言之，教學本身雖有各種原則和方法，但是這些原則與方法在特定情景的具體運用，卻無法還原為一定的原則與方法，必須借助教師的判斷力。

　　教師熟練掌握各種具體方法后，才能有更多時間與精力提升關注層次，這時就要推動他們從對技法的關注提升到對藝術的關注，達到“技進乎道”的境界。

技能報國的心得體會 篇11

　　各位優(yōu)秀技能人才的發(fā)言，讓我深刻領悟到了什么是工匠精神。當今世界面臨著激烈的人才競爭，而我國在技能人才儲備方面與世界發(fā)達國家還存在著較大的差距，我們青年一代理應肩負起祖國振興、民族復興的歷史重任。

　　“青年興則國家興，青年強則國家強”，祖國需要工匠，時代呼喚工匠精神，作為技工院校的學生，我們應該精益求精，踏實專注，堅守執(zhí)著，在校期間努力學好專業(yè)技能，為技能報國奠定良好的基礎，才能不負祖國和人民的重托。

技能報國的心得體會 篇12

　　上學時，曾學過一篇課文叫《核舟記》，工匠精神主題征文。其中，明代工匠王叔遠高超的雕刻技藝令人贊嘆不已，文中描繪他能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)。精雕細琢的核舟，猶如被匠人施展了魔法一般，令人嘖嘖稱奇，久久不能忘懷。

　　每每驚嘆古代建筑雕梁畫柱的精妙，雕刻的各種花樣紋飾的牛腿、雀替、橫梁、花窗，都在透露著古代工匠對生活的認知，對工作精益求精的態(tài)度。古建筑外表華麗，在連接結(jié)構(gòu)上更是巧奪天工，僅用木頭相互鉚碶甚至不用一顆鐵釘修建起整座宮殿。穿越歷史的長河，這些工藝被現(xiàn)代人視作人類的瑰寶，變得歷久彌新。透過這些保留下來的精品，我們可以體會到每一位勞動者所付出的艱辛。這其中可能有一次次的不滿意，可能有差之毫厘而從頭再來的失敗。但這就是工匠精神，在反復磨練中達到技藝的精湛，在踏實專注中對質(zhì)量不懈追求。

　　在科技日新月異的今天，人人都在追求創(chuàng)新的標簽、搶奪投資的熱點。很多企業(yè)過度追求"投資少、周期短、見效快"帶來的短期利益，從而忽略了產(chǎn)品的品質(zhì)。工廠老板等不及工程師匠藝精神的開花結(jié)果，社會也等不得匠藝精神的精雕細琢。很多人更認為工匠是一種機械重復的工作者，是古板陳舊的代名詞。社會不斷前進的途中，盡管許多工作已經(jīng)可以通過機器、計算機完成，但依舊需要有人用他們的"工匠精神"為創(chuàng)新提供重要的保障和服務。

　　作為一名建筑業(yè)從業(yè)人員，我來到九冶這個大家庭已經(jīng)有兩年了。身邊，有太多甘于平凡崗位卻令人尊敬的勞動者。是他們，感動著我、改變著我，我想盡快的適應新工作并且大聲的告訴別人，我也可以干建筑，但是所有吶喊力量都必須從一點一滴、腳踏實地的在學習中汲取。

　　記得來到安裝分公司不久，領導交給我的第一項工作，就是整理一份工程資料。面對從前任資料員手中交接的資料，我真的不知道從何著手。

　　當我整理好這些資料交到總包方資料員手中時，她對我方資料提出了許多問題。要求從新做起，那一刻我有些慌了神，因為我之前并未做過工程資料，對于她提出的問題更是一頭霧水。

　　硬著頭皮接下的工作，我并不想退還給領導。回到單位，我翻出了資料員書籍，將所需內(nèi)容一項項勾畫出來，將原先的檢查記錄轉(zhuǎn)填進去。實在不懂的，便詢問同事、領導如何填寫。當滿懷信心帶著厚厚一摞資料交給甲方資料員時，她還是不滿意我交的資料，提出了需要補充的內(nèi)容。

　　就這樣一次又一次，這份資料遞交了五六次對方才同意收下，最終通過了監(jiān)理簽字，這個過程說很輕松，一定是假話。郁悶的還是自己的'不專業(yè)造成的一次次返工。漸漸地，我體會到資料工作尤其需要這份"工匠精神"，也許因為它并不需要太多的技術而被忽略，但在施工的過程中卻起著非常重要的作用。它需要你付出極大的耐心、細心和專心，只有不斷實踐應用，仔細檢查每張表格填寫內(nèi)容，按照監(jiān)理要求積極認真準備，才能提高通過率。在每一項工程做完后及時分類保存，對出現(xiàn)的錯誤總結(jié)分析，才能真正干好這份工作。

　　時光如同白駒過隙。

　　經(jīng)常盤問自己，兩年了，我到底收獲了什么，我能為公司做什么？想學想做的事情太多，能做的事情又太少。我想只有立足于當下，即便是原地踏步，也要踏出更深的腳印。

　　平凡的工作崗位更加呼喚精益求精的工作態(tài)度，專業(yè)水平的提高也必經(jīng)這樣一個過程。在這條道路上，我愿披荊斬棘，堅定地走好每一步。

技能報國的心得體會 篇13

　　白湘菱身為一省之文科狀元卻未能被名校錄取，引發(fā)議論。眾所周知，我國實行人才強國、科技強國戰(zhàn)略，國家的發(fā)展離不開人才的支撐。一如白湘菱，雖然歷史選修成績是B+，但并不能因此否定她所散發(fā)的光芒。所以，我認為破格錄取也未嘗不可。

　　不拘一格，突破陳規(guī)，從長遠角度，度人才之力量。

　　在我看來，雖然白湘菱的歷史選修成績是B+，但看待一個人，為什么一定要放大她的缺點而忽視她的閃光點呢？“金無足赤，人無完人”，但并不影響白湘菱的優(yōu)秀。時下興起的娛樂之風，讓小鮮肉們在娛樂圈混得風生水起。如果藝校錄取他們只是靠一副皮囊，恐怕他們很快就會成為明日黃花，無人問津；如果各大藝校僅憑長相的美丑來培養(yǎng)藝術人才，那些長相并不符合當下的審美標準的優(yōu)秀演員恐怕永遠也沒有出頭之日，又如何給我們帶來優(yōu)秀的文藝作品來豐富我們的精神生活呢？用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛合理突破，方能發(fā)揮人才之力量。

　　不拘一格，突破陳規(guī)，可度人才之力，彰名校之氣度。

　　龔自珍在面對清政府無才可用時曾大聲疾呼：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”錢鐘書先生報考清華大學，但是數(shù)學考得不及格，按規(guī)定不能被錄取。時任清華大學校長羅家倫獨具慧眼，破格錄取錢鐘書，這才有了一代文學巨匠。無獨有偶，著名科學家、教育家錢偉長先生也報考了清華大學，在入學考試中，歷史和國文考了個滿分，但是數(shù)學、物理成績很差，還是被錄取。這并不妨礙他成為科學家、教育家。名校招生是否也應該對學生進行全面考核，而不是“一刀切”。如果名校敢于破格錄取，我相信也必將贏得一片贊譽之聲，那么名校的名聲和風范，也必定更加得到彰顯。

　　同學們，山不拘一格，屹立世界之中，所以顯得高大；海不拘一格，遍布世界各地，方顯其寬廣。所以，善于提出新的思想，不拘泥于一方，我們也可更加完美。

技能報國的心得體會 篇14

　　舉辦這樣一場先進事跡報告會，充分顯示了我國對技能人才的高度重視。這些技能人才的成長經(jīng)歷，讓我們更加增強了技能成才的自信心。

　　“條條大路通羅馬”，他們的事跡讓我們相信，技工院校的學生同樣可以品學兼優(yōu)，成為祖國的棟梁之材，得到社會的廣泛認可。我們還應該清醒地認識到，沒有任何人的成功是輕而易舉的，技能成才的路上必須付出辛勤的汗水，他們的事跡啟迪著我們，也鞭策著我們：從現(xiàn)在開始，樹立信心，刻苦磨煉技能，練就過硬本領，我們也同樣可以夢想成真，擁有精彩的炫酷人生。

技能報國的心得體會 篇15

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強 ，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步!這是中央一《經(jīng)典詠流歌傳》當中的“少年中國說”，回望古今歷史上有眾多少年勵志的故事，他們在激勵我們前行。今天的中國早已不是當年中國，5000年中國發(fā)生了翻天覆地變化，今天的中國是一個令世界驕傲的中國，今天的中國是人才濟濟中國，今天的中國是人才強國的中國。

　　人才之用，國之棟梁也

　　先人為我們留下太多的文化遺產(chǎn)和精神財富，司馬遷就是其中一位。司馬遷是西漢時期的文學家。他因替投降匈奴的李陵辯解，被漢武帝打入大牢。打入大牢后的他，遭受宮刑，生不如死。曾幾度想要自殺，但因想起父親遺愿沒有完成，司馬遷打消了這個念頭。于是他決定忍辱負重用時13年，寫出了我國第一部紀傳體通史《史記》，后來被魯迅先生稱為史家之絕唱，無韻之《離騷》。被關進大牢后的司馬遷，沒有忘記最初的信仰，沒有禿廢自己的才能。才之用，國之棟梁也。是您為中國留下這一寶貴的精神財富;是您讓當今的歷史學者對黃帝到漢武帝時期有了更深切的研究;是您留下20__多年的歷史資料供世人參考。中國有這樣人才是中國的驕傲、是民族的驕傲、是我們的驕傲。才之用，國之棟梁也。想要獲得學霸筆記1800頁的同學們，歡迎大家關注微信公眾號”高中生學習通“，回復關鍵字:高中生學習通，即可領取免費學習資料。

　　常格不破，人才難得

　　隋佳瑤是感動龍江最美學生，一個平凡的她怎么也不會想到自己卻被社會關注。想要獲得人才必須記住常格不破，人才難得。你是15歲的小姑娘，本該享受最美好的青春年華。卻因家庭的變故，卻撐起這個家。從此你每天不僅照顧妹妹上學和不能工作父親還有年邁的爺爺，你還要完成自己的學業(yè)。你用你最真切的親情感動了我們。你是少年的榜樣，你是少年的驕傲。品學兼優(yōu)的你卻有堅韌不拔的意志。常格不破，人才難得。只有破了這一場常格才會發(fā)現(xiàn)更多人才與孝心少年。

　　你們從小立志做一個大氣的人，你們堅韌不拔堅守自己的信仰。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。今天的少年正需要你們這樣的品質(zhì)。才能構(gòu)建和諧的中國，美麗的中國，幸福的中國。才會實現(xiàn)少年中國，人才強國。

技能報國的心得體會 篇16

　　建設創(chuàng)新型國家，建立強大的自主創(chuàng)新體系，最關鍵的環(huán)節(jié)和最核心的內(nèi)容就是要建設一支高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才隊伍。

　　從中國當前現(xiàn)實來看，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要系統(tǒng)化的制度體系，并有必要將這些行之有效的制度體系用于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實踐中，逐漸形成一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才并使之實現(xiàn)價值、發(fā)揮才能的長效機制。縱觀國內(nèi)外培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，一個創(chuàng)新型人才的成長，需要以理想為動力，知識做基礎，制度成保障。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要掙脫傳統(tǒng)觀念束縛，創(chuàng)新工作思路。

　　正確認識創(chuàng)新型人才，摒棄創(chuàng)新型人才“應該怎么樣”的假定，對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)尤為重要。創(chuàng)新，不是少部分人的獨有權(quán)利，而是人人可為的事業(yè)，每個人皆具有創(chuàng)新潛能。只有科學認識并尊重創(chuàng)新型人才的特點，并設計合理的管理制度，才能體現(xiàn)“以人為本”的理念，真正實現(xiàn)“激活”創(chuàng)新型人才的目的。

　　營造寬容錯誤、尊重個性的良好社會氛圍，允許有紀律的創(chuàng)新自由，提供制度保障讓一切創(chuàng)新充分涌流。建立并實踐甄選實績化、職責崗位化、發(fā)展業(yè)績化、管理制度化、利益共同化、薪酬市場化、保障社會化、組織目標與個人價值協(xié)同化等“栓心留人”的制度體系，在培養(yǎng)、使用和評價創(chuàng)新型人才的實踐中真正強調(diào)并體現(xiàn)品德、能力和業(yè)績本位。

　　為創(chuàng)新型人才提供展示才能的事業(yè)舞臺，尋求創(chuàng)新型人才與國家、組織之間“價值共鳴、遠景共建、事業(yè)共干、發(fā)展共求、利益共享”的發(fā)展紐帶和利益共同體，建立良好的心理、情感和價值契約。在這種鼓勵機制的建設中，激勵政策創(chuàng)新發(fā)揮著重要作用。

　　美國心理學家威廉·詹姆士研究表明，一般情形下，人才僅能發(fā)揮其能力的20%-30%就可以保住飯碗，而受到充分激勵的人才其能力可發(fā)揮至80%-90%，甚至更高，即同一名人才所發(fā)揮的作用相當于激勵前的3-4倍。

　　人才，尤其是創(chuàng)新型人才，作為獨立、理性、自主的個體，是典型的“知識型員工”，對于創(chuàng)新型人才而言，獲得成就感、實現(xiàn)自我價值、得到社會認可、有個良好的職業(yè)發(fā)展和事業(yè)舞臺，可能才是最為重要的激勵措施。因此，在落實物質(zhì)待遇的同時，應營造良好的、互動的、合作的、協(xié)調(diào)的、健康的法制環(huán)境、工作環(huán)境和人文環(huán)境。

技能報國的心得體會 篇17

　　隨著時代的進步，“工匠精神”被政府高度重視成為時代的必定要求，大勢所趨。并且在“供應側(cè)”改革力推的前提下，淘汰落后及過剩的產(chǎn)能已經(jīng)成為必定，但無論如何，就像政府今日所提倡的，真正具有“工匠精神”的組織和個人是不會淘汰的，由于真正的“工匠精神”必定經(jīng)得起時間校驗，并成為世代傳承的珍貴財寶。

　　“創(chuàng)意無限，匠心支撐”。當下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮涌動，“互聯(lián)網(wǎng)+”頗受青睞，大批創(chuàng)客投身其中。這里頭有腳踏實地的深耕者，但也有不少一天到晚想著如何造噱頭、拉投資，夢想借互聯(lián)網(wǎng)的東風，“抄一把就走”之人。與此相應，許多產(chǎn)品往往火了一把便再無蹤跡。如此“創(chuàng)”法，除了攪出些過時即破的泡沫，難言價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不應成為急躁的代名詞，那些真正勝利的互聯(lián)網(wǎng)神話締造者，遠非鼓吹概念、販賣情懷這么簡潔。

　　許多大佬正是以其對細節(jié)近乎嚴苛的追求向大家證明，只有“互聯(lián)網(wǎng)+工匠精神”，才能出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

　　人們在不斷召喚工匠精神，然而要想養(yǎng)成工匠精神，成為一個名副其實的“匠人”并沒那么簡單。它需要從業(yè)者不忘初心，始終都能堅守自己的價值觀，任周遭如何變化都不為所動，只精益求精地做好自己的工作，做出一份份令人滿足的產(chǎn)品。詳細說來，應至少做到以下幾點：

　　心存敬畏。古語有云“敬事而信”，敬畏是內(nèi)心的一把標尺，影響著做事的態(tài)度。心存敬畏，做事時會仔細對待，當心翼翼生怕出錯，一絲不茍力求完善。心存敬畏，對所做的事會更加珍惜，做事時全神貫注，心無旁騖，進而將其當作一種追求，去努力到達它的極致。

　　甘于沉潛。當下社會前行的腳步是快速的、急促的，許多人的心性也變得比擬急躁，做事情急于求成。但要做一個好的“匠人”，恰恰應當少些急躁，甘于沉潛。沉潛下去，靜下心來才能耐得住孤獨，耐得住清貧，不求立即去獲益，而只求做出的東西無愧我心。電影大師王家衛(wèi)就是很好的一例。在現(xiàn)代追求短平快的影視行業(yè)，王家衛(wèi)卻在近30年內(nèi)只產(chǎn)出了10部電影。而《一代宗師》前后籌備13年，拍攝了3年才做好，最終以完善的細節(jié)、極具張力的情節(jié)和人物形象等大獲好評。對于花費這么長時間做一部電影畢竟是否值得，王家衛(wèi)自己是這么說的：“功夫都不是白花的`，要到達肯定的水準，慢和時間都是必需的。”

　　不慕名利。不慕名利才能不計得失，才能經(jīng)得住誘惑，將更多的心思和精力用到做事上，用到打造更好的產(chǎn)品上。莫言就用自己的行動證明白這一點。曾經(jīng)有雜志找莫言寫一篇雜文，莫言卻淡定地以“我就是寫小說的”拒絕了。他始終堅守在嚴厲文學陣地，秉持工匠精神，拒絕去寫“來錢快”的文章，卻在文學創(chuàng)作中字斟句酌，力求更好地傳達自己的心聲。最終他獲得諾貝爾文學獎，贏得了國內(nèi)外專業(yè)評論家和群眾的認可。

　　勇于創(chuàng)新。做一名合格的“工匠”，還需要有一份創(chuàng)新精神。他人的勝利無法復制，做一些山寨產(chǎn)品只能引來別人的否認與稱贊。而即便對于自創(chuàng)品牌來講，也要不斷向前，一旦自滿自足，勢必很快就被他人超越。《大學》中說：“茍日新，日日新，又日新。”只有保持創(chuàng)新意識，每天進步一點點，才能厚積薄發(fā)，最終將事情做到極致，不管風云如何變幻，我自走在最前沿。

　　“工匠精神”，知易行難。但不管從事什么行業(yè)，每一個從業(yè)者都時時端詳自己是否做到了這幾點，終將會養(yǎng)成“工匠精神”，用自己的專業(yè)與專注、執(zhí)著與創(chuàng)新去做出群眾最滿足的精品，贏得廣泛認可。

技能報國的心得體會 篇18

　　關于這急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會亂七八糟，拿學習心肺復蘇來說，看老師做起來很容易做，只是要說的話，要記得東西比較多，但總體來說不算難，但是當我們進行實際操作時，總會忘記很多東西，手忙腳亂的，所以一旦遇見緊急情況，一定要學會冷靜。

　　還有就是要多練習，多實踐。學會在壓力下保持冷靜的頭腦，這很重要，我們以后會面臨很多突發(fā)情況，而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。

　　總之，這一次的培訓有很多收獲，雖然現(xiàn)在可能不會用上，但總有一天我們可以用現(xiàn)在學的只是去救助生命，這將會是很值得驕傲的事，作為醫(yī)學生，我覺得這次培訓讓我提前接觸到了社會生活中的醫(yī)學，了解了面對緊急情況我應該做什么，應該怎么做，不會做一個幫倒忙的人，而是實實在在幫助別人的`人。

　　雖然我還有很多東西都沒記住，但是，一旦發(fā)生該類事件，我一定會知道應該怎么做，不會對傷者造成更大的傷害。

　　關于這次急救培訓，我感受到了培訓的重要性，原本以為很容易的事情在實際操作起來就會手忙腳亂，看起來很容易，但我們進行實際操作的時候總會忘記很多要點。最后，通過努力學習，我們大家都學會了初級急救技能，順利通過了老師的考核。

　　本次培訓對我們來說是一次很好的機會，它讓我們對緊急救護有了一定的了解，更讓我們對醫(yī)生充滿了敬佩。緊急救護就是與時間賽跑，短短的幾分鐘卻決定了一個生命的消失與否。而我們絕不能放棄這微小的機會。

　　感謝教育局和永豐中心學校提供這樣的培訓機會，這一天我學到的不僅是星點的救護知識，更讓我認識到了----生命的脆弱和莊嚴。

技能報國的心得體會 篇19

　　職業(yè)生涯不應是一場盲目的旅行，生命應當通過締造精彩的事業(yè)而得以豐富和完善。這是最近我在學習《工匠精神》這本書時，內(nèi)心時常產(chǎn)生的感受。我非常喜歡一句話：選擇自己相信什么，選擇自己要做什么。這句話不是華麗語言，但是他卻從平凡中告訴了我“責任”的意義。的確，“責任”是一個關鍵的字眼。要使我們的工作不斷締造精彩，使我們的人生不斷體驗奮斗的激情和成功的喜悅，就要牢牢抓住“責任”這個詞。責任既是我們工作的動力，也是我們工作的態(tài)度。

　　在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校�常常會有各種各樣的現(xiàn)象，如：對工作漠不關心，馬馬虎虎，敷衍了事，工作中拈輕怕重、推諉扯皮等，這些現(xiàn)象影響了我們工作的效率，影響了我們團體的.形象，更影響了我們事業(yè)的發(fā)展。究其原因，主要就是有些同志把自己當成了工作的“客人”，而不是“主人”。我們要把自己的工作當成自己駕駛的一條船，要樹立自己就是“船長”的“主人翁”意識，與自己的工作、與自己的單位同呼吸、共命運，時時、處處為工作謀劃、為集體著想，時時刻刻維護自己的集體。這條“船”慢了，我們齊心協(xié)力“劃槳”趕超；這條“船”漏了，我們一起修補改進；颶風惡浪來了，我們風雨同舟，共渡難關。

　　做工作的主人，要求我們熱愛自己的工作崗位，以滿腔的熱情對待工作，以精益求精的態(tài)度做好工作，在自己的崗位上做出應有的貢獻。我們不僅要按時完成工作，還要確保質(zhì)量；不僅要把工作做好，還要把工作做到最好；不僅要精益求精，敢為人先，還要唯旗是奪，勇爭一流；不僅要完成今天的工作，還要超前謀劃明天的工作；不僅要把工作做成精品，還要把工作做成極品。這種主人翁的責任感，應該與我們的工作同生共存，水乳交融，永不分離。落實到我們的工作實際中，就是要將“齊心協(xié)力、攻堅克難、恪盡職守、求實創(chuàng)新”的油區(qū)精神作為一種工作指南，把自己的具體工作做好、做細、做精，時刻樹立“可比的工作爭第一，不可比的工作創(chuàng)典型”的精神，讓油氣事業(yè)在我們的共同努力下健康發(fā)展。

　　我認為，對于我們的整個集體來說，每一份工作都是不可或缺的。我們的每一個人，都像集體這臺“機器”上的“螺絲釘”，在不同的位置發(fā)揮著不同的作用，任何一枚螺絲釘出現(xiàn)問題，任何一個工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響我們的`整個群體，都會影響我們的事業(yè)進展。我們要熱愛自己的工作崗位，正確看待自己的工作，對工作要有滿腔的熱情，真摯的感情，要有一種神圣的使命感和責任感，并為工作殫精竭慮，努力不懈。要克服工作中遇到的重重困難，改正自己身上的種種缺點，消滅可能出現(xiàn)的種種不良情緒和消極傾向，只為成功想辦法，不為失敗找理由。因為我們所做的工作，不僅僅是一種責任所在，更重要的，我們通過工作使自己的人生得到了充實、豐富，使自己得到了完善和精神上的提升，使自己的人生價值得到了體現(xiàn)。

　　所以，我想說的是，今后的工作中，我會認真工作，追求卓越，出更多的精品，創(chuàng)更多的典型，拿更多的“第一”，做優(yōu)秀的職工，以自己的實際行動來為油氣事業(yè)做貢獻。

技能報國的心得體會 篇20

　　僅僅能讀會寫是遠遠不夠的，學生還必須精于理解視覺圖像。我們的孩子必須學會如何辨別陳詞濫調(diào)，如何分辨社會舊俗，如何從廣告語中甄別出事實，如何解讀別人的說笑，以及如何從報道中找出重要的新聞——這是卡內(nèi)基教學促進基金會原會長歐內(nèi)斯特.博伊爾的在一次演講中講話，是對現(xiàn)階段每個人都要面臨現(xiàn)實情況。

　　現(xiàn)如今，學生已不僅僅是從老師的所教的課本和書本中學習知識，信息無處不在無時不在，要求我們每個人的信息素養(yǎng)和嫻熟程度都需要提高和增強。無論上班、上學還是在家或在團體中，對我們以下能力的要求都會越來越高：及時并善于訪問信息;批判性而又睿智地評估信息;準確而創(chuàng)造性地利用信息。因而，我們要教會學生知道訪問什么時候的信息(及時訪問信息)知道哪些資源上訪問信息(善于訪問信息);對于海量的信息，我們要教會學生從中批判性地選擇信息并且睿智地評估信息，從中學習正確的信息，過濾不文明和不科學的信息。同時我們要讓學生準確而創(chuàng)造性地利用信息解決手邊的難題或疑問，通過廣泛的渠道管理信息流。

　　媒體素養(yǎng)技能的培養(yǎng)應讓學生做到：分析媒體——既懂得媒體資訊形成的方式和原因，也了解媒體資訊的目的，立善于分析不同的人對同一資訊的不同解釋，資訊中怎樣包容或排斥某種價值觀或思想觀點，以及媒體如何影響人的信念和行為，對圍繞媒體的訪問和使用產(chǎn)生的道德或問題有一個基本的認識;創(chuàng)建媒體產(chǎn)品——了解和利用最恰當?shù)拿襟w創(chuàng)建工具、特色產(chǎn)品和最新發(fā)明，在各種多文化環(huán)境中了解和有效地利用最有效的媒體表達方式和解釋方法。

　　信息與交流技術素養(yǎng)培養(yǎng)應讓學生做到高效地運用技術手段，將技術作為一種研究、組織、評估和交流信息的工具，合理地運用數(shù)字技術、網(wǎng)絡工具和社交網(wǎng)訪問、管理、集成、評估和創(chuàng)建信息，以便在知識經(jīng)濟中有所作為，對圍繞信息技術的訪問和使用產(chǎn)生的道德或法律問題有一個基本認識。

　　這三種數(shù)字化素養(yǎng)技能正在不斷演化，它們對于管理不斷擴展的信息、媒體和交流技術的系列工具都至關重要。我們應不斷提高自己這三方面的能力和素養(yǎng)，并教會學生用這三種技術素養(yǎng)考慮和解決問題，并做為自己的首選技能。

技能報國的心得體會 篇21

　　很久以來就應付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感受良多，我被書中精彩紛呈的小故事和入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。

　　信任大家都和我一樣，對自己所從事的工作進展過深層次的思索，究竟值不值得全心付出？在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適滿意嗎？工作和生活究竟怎樣平衡？等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告知我們，工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種喜愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

　　喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一局部，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的'滿意感。而從事一份宏大工作的唯一方法，就是去喜愛這份工作”。不行否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能悄悄無聞，無私地奉獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，企業(yè)將會怎樣？作為公司中的一分子，每個人都應熟悉到“今日我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應當對公司負責”。假如不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的時機，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，雖然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，肯定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個工作崗位，是一個人賴以生存和進展的根本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和進展的需要。我曾經(jīng)聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命非凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待來賓？”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。這個故事生動的說明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的力量，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微缺乏道的工作，公司的興盛乃至整個社會的富強才有可能實現(xiàn)啊！

　　總之，態(tài)度打算一切，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有專心做事，才能把事情做得精彩，才會為企業(yè)做出更多的奉獻。

技能報國的心得體會 篇22

　　每個人都會有一份屬于自己的工作，其不一樣之處僅在于，各自工作中所要完成的任務及方式相異。我們每個人在自己的工作崗位上，有的人終其一生可是原地踏步，而有的人卻在平凡的工作崗位上如魚得水得心應手、有聲有色。最根本的原因只是他們對自身工作的認知和對待工作的態(tài)度及處理方法不一樣。

　　每位員工需要自己反思的一個人生問題，并對這個問題進行了深刻細致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作活力，使人生從平庸走優(yōu)秀。如果每個人都能從內(nèi)心深處承認并理解“我在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的`理念，職責、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。在市場化程度越來越高的今日，我們每個人的工作機會都來之不易，如果不珍惜工作機會，不努力工作而只明白抱怨的人，總是會被放在被遺忘的角落，不管他們的學歷是否很高，能力是否很強，也只能是一個配角而已。我們每個人僅有熱愛自己的工作，才能把工作做到最好。一個人在工作時，如果能以精進不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長，那么，即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工匠；如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也可是是個平庸的員工。

　　讀完這本書，更加從內(nèi)心點燃了我的工作熱情，要更加努力的發(fā)揮團隊的創(chuàng)新精神，讓自己和團隊成員理解“在為他人工作的同時，也在為自己工作”這一樸素的人生哲理，從工作中發(fā)掘樂趣，在日常的點滴工作中充分運用工匠精神，把自己與公司的發(fā)展有機鏈接在一起，共同提高。

技能報國的心得體會 篇23

　　這次關于工匠精神的培訓，讓我覺得收獲很大，很多以前想不明白的事情，經(jīng)過這次培訓后豁然開朗。甘總是從世界格局談我們自身的修養(yǎng)和未來的發(fā)展，讓我理解了工匠精神的現(xiàn)代詮釋。工匠精神不僅僅是一種信仰，更是我們需要一生追求的東西。以下是我對這次培訓的想法。

　　先說工業(yè)4.0。工業(yè)4.0是德國政府提出的高科技戰(zhàn)略計劃。它旨在利用物聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)，將生產(chǎn)中的供應、制造、銷售等信息數(shù)字化、智能化，最終實現(xiàn)快速、有效、定制化的產(chǎn)品供應。美國的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)旨在實現(xiàn)工業(yè)領域數(shù)據(jù)流、硬件和軟件的智能交互，優(yōu)化系統(tǒng)、設施和資產(chǎn)的運行。中國制造20xx的目標是以信息技術和制造技術深度融合的數(shù)字化、智能化制造為未來發(fā)展的主線，以未來十年為發(fā)展周期。目標是帶動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動中國從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)變。在我看來，三者只是側(cè)重點不同，最終目的'是一致的。都最終結(jié)合了物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，使得制造系統(tǒng)更加智能化、數(shù)據(jù)化，效率大大提高。

　　我認為實現(xiàn)下一代工業(yè)制造有三個步驟。第一步是實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)有一些企業(yè)實現(xiàn)了。比如甘總在培訓中提到的SEW傳動，AGV就是一個可以走動的`工作臺，產(chǎn)品要在上面組裝。相應工位的相應員工安裝相應配件，相應工位有各種產(chǎn)品的各種材料。掃碼后可以調(diào)出相應的物料，實現(xiàn)多種產(chǎn)品的小批量生產(chǎn)。第二步是互聯(lián)網(wǎng)+對傳統(tǒng)行業(yè)的改造，大部分企業(yè)正在實現(xiàn)。比如通過互聯(lián)網(wǎng)，“成品”可以直接通知物流公司收貨。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以找到哪些工廠有多余的機器，我們可以直接在那臺機器上下單，這樣就整合了全社會的資源，大大提高了效率。第三步，大數(shù)據(jù)指導生產(chǎn)，甚至大數(shù)據(jù)指導創(chuàng)新。通過大數(shù)據(jù)分析，我們可以知道如何提高生產(chǎn)效率，如何提高產(chǎn)量，甚至在建廠之前，就可以分析工廠哪里更好。當然，還有更多的數(shù)據(jù)需要挖掘。我們看到物聯(lián)網(wǎng)是一個工廠內(nèi)部效率的提升，互聯(lián)網(wǎng)是整個產(chǎn)業(yè)鏈的整合，大數(shù)據(jù)是整個社會資源的整合。

　　以上是我對未來工業(yè)技術的理解。在未來的智能行業(yè)中，個人素質(zhì)也是非常重要的一部分，現(xiàn)代工匠精神正是我們所需要的。工匠精神原本是指工匠對自己的產(chǎn)品一絲不茍，力求完美、盡善盡美的精神理念。藝術家喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷提高自己的工藝，享受產(chǎn)品在手中升華的過程。工匠精神的目標是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，以及其他同行無法企及的優(yōu)秀產(chǎn)品。目前工匠精神有以下八點：熱愛：熱愛一行，不虛榮；專注：一生專心只做一件事；實用性：巧與笨相結(jié)合，用“笨功夫”練“真本事”；勤奮：努力用汗水澆灌工匠的豐碑；剛性：一絲不茍地運用細節(jié)，成就偉大；堅持：堅持，經(jīng)得起孤獨和誘惑；精益求精：精益求精，盡善盡美；進取：永不止步，打造個人品牌，書寫人生美好篇章。

　　目前作為一名助理工程師，我的目標是做一名軟件工程師。首先，我必須掌握各種語言，為我未來的發(fā)展打下基礎。編寫的軟件模塊化，可移植性強，注釋清晰；熟練使用各種開發(fā)工具；喜歡研究算法；同時要有工匠所具備的素質(zhì)，感恩，感謝領導支持我讀書這么久，要有基本的個人素質(zhì)。

　　正如甘總經(jīng)理在培訓中所說，當今社會，只有充分發(fā)揮工匠精神，才能擁有競爭優(yōu)勢，才能真正不可替代，才能在復雜的環(huán)境中永遠立于不敗之地。作為一個職場人，傳承和發(fā)揚工匠精神，不僅是生存和發(fā)展的需要，更是精彩和輝煌人生的宿命。

技能報國的心得體會 篇24

　　通過培訓教師的講解和對五大核心標準的理解，我學習到了不管身處哪個崗位，都應當把自己定位為一名工匠。那么，什么是“極致工匠”，個人理解是指能夠?qū)⒁患�事情做到無可挑剔，做到精益求精，甚至到達偏執(zhí)的一種做事理念。

　　圍繞這種精神，我首先用“工匠”這個名詞衡量自身的定位，查找缺乏，提升自己。20xx年企業(yè)建立之初，我和我當時并不健全的團隊，在當?shù)貛缀鯖]有機械加工廠，周邊城市因原企業(yè)負面影響不予合作的背景下，開頭了我們的`供給資源搭建工作。在開封周邊每到一個城市，都恨不得將整個工業(yè)園區(qū)的`企業(yè)全部走遍。每每看到企業(yè)的設備及綜合力量能夠支撐我們產(chǎn)品生產(chǎn)的時候，心里就像雨后的彩虹，雖然總有一些在洽談后“撞了南墻”，但我們并沒有由于一次次的“撞墻”而回頭。我們每個人都緊盯著生產(chǎn)打算這個綱領目標，不管夜里幾點，一切休息和吃飯的時間都取決于當日的目標是否落地。而當時大局部新供方不了解我們的業(yè)務流程，我和我的員工不分晝夜，現(xiàn)場跟盯生產(chǎn)，時常用自己的小車連夜拉回部件，并指導供給商業(yè)務人員檢驗、入庫。通過三年的努力，我們的生產(chǎn)經(jīng)營已經(jīng)步入標準，小麥機已經(jīng)躋身國內(nèi)其次，并且美譽度已經(jīng)到達第一，拖拉機也得到了用戶的高度認可。這樣的工作習慣已深深的扎根于河南事業(yè)部的每一位員工，但這并非是“極致工匠”。

　　經(jīng)過學習，我體會到我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了“有”，但在精細化、標準化、近乎偏執(zhí)化方面還缺失許多。我們要學習“盤子為什么要刷七遍”。學習做事情應不厭其煩，做到對得起自己的崗位、對得起自己的企業(yè)，更對得起自己的良心，用人品做產(chǎn)品；學習海底撈的效勞意識，對待供給商的治理也是如此，我將帶著團隊不斷完善內(nèi)部治理流程，建立訂單及供方信息數(shù)據(jù)化治理通道，提倡主動引導供給商按制度、流程辦理業(yè)務，建立效勞型、陽光選購理念；要學習將工作做到“滴水不漏”，這個詞說起來簡單，但每件事都將其落到實處可不是件簡潔的事。想想個人，在與合作單位洽談中只要說錯一句話或一個數(shù)據(jù)，可能會帶來許多不必要的麻煩甚至是對企業(yè)的損失。回想點滴，自身應當多多總結(jié)，查找語言或業(yè)務處理漏洞，鞭策自己務必從小事做起；學習“李傳泉”的不怕撞南墻精神，接到任務迎難而上，且根據(jù)公司既定的方向，永不言敗。最終對“近乎偏執(zhí)”，我的理解是，干一行、愛一行，使之成為我生存的全部，為中聯(lián)重科農(nóng)機事業(yè)奉獻全部力氣。

技能報國的心得體會 篇25

　　《筑夢中國》以詳實的歷史史料、全新的歷史視角回顧了鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民在屈辱苦難中奮起抗爭，為實現(xiàn)民族偉大復興進行的種種探索。在這場波瀾壯闊的追夢歷程中，面對奮斗征程中的坎坷與挫折，中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民在爭取民族獨立、人民解放和國家富強的光輝歷程中，生動闡釋了中國夢的深刻。中國夢是中華民族的夢，是每個中國人的夢，在追夢的道路上，凝聚各方力量，實現(xiàn)民族的偉大復興。作為一名醫(yī)務工作者，尤其是臨床一線青年醫(yī)生，我的中國夢就是用真誠的服務、精湛的技術筑就每名患者健康的醫(yī)療之夢。在筑造醫(yī)療夢的過程中，我認為以下三點尤為重要。

　　一是端正工作態(tài)度，熱情為患者服務。"千里之行，始于足下".中國從過去的一窮二白、落后挨打的局面，通過點滴積累，勤勤懇懇的努力，才實現(xiàn)了今天的成就。當前醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還處于改革和發(fā)展時期，各項制度還需完善，各項技術還有待提高。作為青年醫(yī)生，既要志存高遠，也要腳踏實地;從點滴小事做起，以積跬步、小溪的精神扎實工作。20__年研究生畢業(yè)后，我來到中心醫(yī)院，每天的工作都圍繞患者展開。作為一名醫(yī)生，提高醫(yī)療服務質(zhì)量的前提是端正工作態(tài)度，熱情為患者服務，這既是責任，也是義務。把每次接診患者都當做實戰(zhàn)練兵，讓自己快速成長起來。參加工作后，我努力提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務，耐心對待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好診療的解釋和溝通，力爭將"三好一滿意"工作落到實處。我相信，做為青年醫(yī)生通過堅持不懈的努力，經(jīng)驗定能積少成多，促進業(yè)務能力逐漸提高。

　　二是認真負責地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術水平。"實干興邦，空談誤國".實現(xiàn)中華民族偉大復興的'中國夢，必須凝聚中國力量。作為一名醫(yī)務工作者，要時刻傾聽患者的呼聲，回應患者的期待，維護患者的權(quán)益，發(fā)揚真抓實干的精神，出實策、鼓實勁、辦實事、出實效，讓每名患者切實受益。工作以來，我始終堅持業(yè)務學習不放松，堅持每天學習掌握一種疾病，同時不忘學習本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營養(yǎng)，鍛煉科研思維。堅持精益求精、一絲不茍的原則，工作過程中嚴格按照醫(yī)療操作常規(guī)進行，避免醫(yī)療事故及差錯的發(fā)生，在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗，時刻保持謙虛謹慎，遇到不懂的問題勇于向同行同事請教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題的能力。作為一名新醫(yī)生，要戒驕戒躁，精神飽滿、不斷學習。

　　三是嚴格要求自己，積極為醫(yī)院發(fā)展建言出力。"功崇惟志，業(yè)廣惟勤".理想引領人生方向，信念決定事業(yè)成敗，沒有堅定信念、沒有過硬的技術本領，一切夢想都不會實現(xiàn)。通過觀看紀錄片，我們增強了道路自信、理論自信、制度自信，扣好了理想信念的第一顆扣子。面對醫(yī)療衛(wèi)生技術的突飛猛進，我們必須加強學習，練就過硬本領，嚴格要求自己，樹立"院興我榮，院衰我恥"的信念，建言出力謀求醫(yī)院更大的發(fā)展是義不容辭的責任。在做好本職工作的基礎上，積極為科室發(fā)展出謀劃策，推進學科進步。工作以來，在魯淑敏的帶領下，我積極要求進步，為科室引進兩項新技術，獲得市科技進步獎三項，在科室爭創(chuàng)院重點學科的過程中貢獻著青年醫(yī)生的力量。

　　作為醫(yī)務人員，現(xiàn)階段實現(xiàn)醫(yī)療人的中國夢變得無比厚重，但醫(yī)療夢其實并不遙遠，特別是作為臨床一線醫(yī)務工作者，我們將用優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務構(gòu)建夢想，托起患者生命的重托。醫(yī)療夢是民生夢，人們對美好生活的向往，是我們奮斗的目標;醫(yī)療夢是信任夢，人們對生命的尊重，是我們努力的方向。青年醫(yī)生要勇敢擔起歷史賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢、醫(yī)療夢的生動實踐中放飛青春夢想。

技能報國的心得體會 篇26

　　20xx年4月我很榮幸觀摩了成都市簡陽教育局組織的“中小學班主任技能大賽”教訓活動。由衷感謝學校領導給我們一線班主任提供這個學習、交流的機會 ,使我領略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風采，雖然活動已經(jīng)告一段落 , 但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級活動方案撰寫、治班策略展示、模擬家長會發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學生心理個案分析、主題班會課展示六個版塊進行了培訓學習。

　　班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)都需要精心的準備，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點。活動方式現(xiàn)場抽題，根據(jù)活動主題，撰寫班級活動方案（包括活動內(nèi)容和形式以及相關的安全預案等），撰寫時間30分鐘。介紹目前所教班級的基本情況，闡明自己的'教育思想、治班理念、策略方法（包括班級文化建設、班級管理、班級活動等）取得的成效、形成的班級特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準備，現(xiàn)場展示時間8分鐘以內(nèi)評價參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語等的規(guī)范。運積極理學、教育學知識進行分析并提出干預措施。活動要求：圍繞社會主義核心價值觀關于公民個人層面上的價值準則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”來展開，要注意把社會主義核心價值觀與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要在落細、落小、落實上下功夫，

　　總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術性、科學性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法，感覺那些案例的真實性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。

技能報國的心得體會 篇27

　　很久以來就對付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。

　　相信大家都和我一樣，對自己所從事的工作進行過深層次的思考，到底值不值得全心付出?在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎?工作和生活到底怎樣平衡?等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機械的'、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

　　喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，企業(yè)將會怎樣?作為公司中的一分子，每個人都應認識到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我?x司中的一員，我應該對公司負責”。如果不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的機會，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發(fā)展?基本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。我曾經(jīng)聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客?”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋?”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。這個故事生動的表明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微不足道的工作，公司的興旺乃至整個社會的繁榮才有可能實現(xiàn)啊!

　　總之，態(tài)度決定一切，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，心得體會只有用心做事，才能把事情做得出色，才會為企業(yè)做出更多的貢獻。

技能報國的心得體會 篇28

　　“工匠精神”之所以受到國家層面重視和宣揚，與其說它重要，毋寧說它緊缺。受職業(yè)性質(zhì)影響，審計系統(tǒng)本身不乏精心實施審計項目、潛心挖掘?qū)徲嫵晒�、傾心打造審計精品的“匠人”，但面對審計制度改革、審計職業(yè)化建設、審計全覆蓋等新的時代課題，弘揚審計人員的“工匠精神”可謂正當其時。要通過氛圍鼓勵、價值激勵、實踐磨礪和自身砥礪多方面給力，來形成人人崇尚和踐行工匠精神的整體合力。

　　用濃厚氛圍鼓勵傳承工匠精神。審計機關要將“工匠文化”作為文化立審的重要組成部分，經(jīng)常性開展“學習工匠精神，做敬業(yè)、創(chuàng)新、奉獻審計人”主題教育活動，大力推選身邊先進典型和標兵，營造人人崇尚精益求精、人人倡導精益求精、人人踐行精益求精的濃厚氛圍，讓審計成果意識、質(zhì)量意識、精品意識在每一名審計干部心中落地生根。

　　用價值實現(xiàn)激勵踐行工匠精神。完善審計干部職工職業(yè)規(guī)劃和制度措施，著力提升審計人員職業(yè)能力和素養(yǎng)，關心關注每一名審計干部職工成長成才，讓價值感成為審計人專注堅守、精益求精、樂于奉獻的.內(nèi)生動力。加大優(yōu)秀審計成果的評選和表彰力度，充分挖掘和彰顯審計精品中所蘊含的工匠精神，讓每一名精益求精、追求極致的審計人員感受到辛勤付出、務實勞動后的收獲感和價值感，從而來推動工匠精神蓬勃成長。

　　用實踐磨礪涵養(yǎng)“匠人”品質(zhì)。要通過科學的審計計劃和人員組織方式，為審計干部職工精心實施審計創(chuàng)造條件，確保在審計項目實施各環(huán)節(jié)，審計人員能夠撲下身子，踏踏實實、一絲不茍地對待每一個數(shù)據(jù)、每一本賬簿、每一份證據(jù)，深研細究問題原因，精雕細琢意見建議。對于審計實踐中的不認真、不嚴謹、不細致作風，要堅決予以抵制，讓“出一次報告，鑄一座豐碑”的審計作為在審計實踐中蔚然成風，使每一份審計成果能夠經(jīng)得起實踐、人民和歷史的檢驗。

　　用切身體悟砥礪“匠人”作風。審計人員要時時處處以“實、高、新、嚴、細”的工作作風嚴格要求自己，對職業(yè)充滿敬畏，在每一次審計項目實施中砥礪精益求精的匠人作風，踏實努力、執(zhí)著堅守，于細微處見精神，于成果中顯品質(zhì)，在一次次的切身體悟中，將精益求精的工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，彰顯審計人的品質(zhì)底色。涓涓細流終可匯成大海。審計職業(yè)化建設和審計鐵軍打造便成為有本之木，審計事業(yè)的科學和創(chuàng)新發(fā)展便有了堅強保障。

技能報國的心得體會 篇29

　　時代飛速進展，從前“車馬很慢，書信很慢”的時代早已離我們遠去。取而代之的是機械化工業(yè)時代。中國式制造業(yè)大國，而現(xiàn)在許多企業(yè)都追求“投資少，見效快”的理念，從而能忽視了“工匠精神”，導致如今中國人去日本等地大批量采批生活用品，甚至連馬桶蓋，剪刀等也求“日本制造”，對中國制造敬而遠之。這類現(xiàn)象的消失正是由于現(xiàn)在“工匠精神”的缺乏，放眼周遭，急躁之風滋生擴散，所以我們才需要工匠精神。

　　工匠精神，需要它讓我們追求完善。顧閎中大師一生追求完善，他所做的《夜宴圖》木板復刻至今無人再做其次份，由于他所做的太精妙，難度太大。他用1667塊木板才做成，先打板打印，不適宜的`再修改，如此反復，一年半才做成，其堅守細致完善的工匠精神令人嘆服。正因這樣的'工匠精神，才讓我們獲得如此藝術精品。信任有了這樣追求完善的精神，那些粗制濫造的產(chǎn)品也就不復存在了。

　　工匠精神，需要它來讓我們解放心靈，摒棄急躁之氣。聞名拼布藝術家金媛善認為，工匠精神需要堅守，情懷和修行。她細心端坐，幾百個小時做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受贊揚。她肯靜心做事，猶如修行一般地做布藝術，反觀我們的制造業(yè)，恨不得一個小時做出成百上千的次品，讓國人對“中國制造”失去信念，假設有金大師一般的不顧急躁，只用心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”肯定會大放異彩。

　　逯耀東先生說：“我們生活在一個以米飯為主食的國家，我們有一只有內(nèi)涵的碗嗎？我們每天點燈生活，我們有一盞有感覺的燈嗎？是啊，如今文明推動文明太快，來不及體會傳統(tǒng)文化之美，做不出有中國人情懷的東西，即使有也是少數(shù)，所以我們要從今日開頭拋下急躁做產(chǎn)品，慢一點也不是壞事，將中華傳統(tǒng)文化和中國人的工匠精神發(fā)揚起來，融入產(chǎn)品，拉回國人總“向外看”的目光，讓中國制造有朝一日成為人人爭先購置的產(chǎn)品。

　　工匠精神，我們需要它！

技能報國的心得體會 篇30

　　近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進的技術與交流手段、迅猛的經(jīng)濟發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機到全球變暖等)。如果我們的學校教育仍然保持不變，那我們該如何應付未來的世紀挑戰(zhàn)?《21世紀技能:為我們所生存的時代而學習》為讀者為全球讀者提供了個21世紀學習的框架，提出了生活于這一復雜而相互關聯(lián)密切的21世紀必備的技能。21世紀的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術等，更應注重適應現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟、健康與環(huán)境保護素養(yǎng)等。一句話，21世紀的學校，應該教會學生運用21世紀技能，去理解和解決真實世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應該包括：

　　學習與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;

　　培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術素養(yǎng);

　　職業(yè)和生活技能――靈活性與適應能力、主動性與自我導向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責任感、領導力等。

　　你的孩子是否具備這樣的能力?在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學生的什么技能?我們不需要將這三個技能區(qū)別開來，因為每一種技能的發(fā)展都與學生的成長息息相關。我們的學生需要具備更多的有益與自己成長的能力，這些能力滲透在他們成長過程的各個階段。讀《21世紀技能:為我們所生存的時代而學習》的時候，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方還有很多，說到底，中國的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子，而是我們的民族。就如奧巴馬出

　　任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學校圖書館的技術設備更現(xiàn)代化，讓學校建筑更加節(jié)能，對科學、技術、工程和數(shù)學等學科的教育與研究投入更多。“在當前嚴峻的經(jīng)濟形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應該高度重視從幼兒園到高中的教育。”ASQ的K-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說。看來，每時每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關系國家的未來，民族的未來。

　　“百年大計教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記住：僅僅依靠學校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責任。

　　如果今天我們的政府還不重視對教育的投資，對學生成長和發(fā)展進行關注，我們不用談民族的復興，我們的精神就會被“糖衣炮彈”侵蝕，民族希望何在?發(fā)展之路何在?

　　如果今天不重視基礎教育，未來，誰會為基礎教育買單?

　　思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強大之根基。

技能報國的心得體會 篇31

　　很多行業(yè)都存在一批對自己的工作有著近乎神經(jīng)質(zhì)般追求的匠人。他們對自己的出品幾近苛刻，對自己的手藝充溢傲慢甚至自負，對自己的工作從無厭倦并恒久追求盡善盡美。假如任憑質(zhì)量不好的產(chǎn)品流通到市面上，這些日本工匠會將之看成是一種恥辱，與收獲多少金錢無關。許多人認為工匠是一種機械重復的工作者，但其實，“工匠”意味深遠，代表著一個時代的氣質(zhì)，與堅決、踏實、精益求精相連。所謂“工匠精神”其核心是，不僅僅是把工作當作賺錢的工具，而是樹立一種對工作執(zhí)著、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的`精神。

　　當前二重正處在攻堅克難的關鍵時期，更加須要在企業(yè)上下形成一種文化和思想的共同價值觀，并由此培育出企業(yè)的內(nèi)部升動力，“工匠精神”就是最恰當?shù)倪x擇。

　　一、要提高自身的工作素養(yǎng)

　　每個員工首先要了解自已所從事工作基本學問，駕馭工作標準與操作規(guī)程。崗位不同要求也不同，但精益求精、追求卓越的目標是相同的，因此要針對不同的專業(yè)與工作要求，努力學習專業(yè)學問和理論學問，補齊短板，加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，增加實際操作實力。古往今來，大凡事業(yè)上有所成就者都具有勤奮努力奮斗和刻苦上進、鍥而不舍的好學精神。

　　二、要有腳踏實地的工作作風

　　工匠就是工作在生產(chǎn)一線的一般工人，他們干一行愛一行，雖然日日夜夜重復著相同的勞動，但是他們沒有好高騖遠，沒有停止對創(chuàng)新的追求，而是在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。作為一名員工要立足本職崗位，發(fā)揮自身特長，進一步增加責隨意識，改進工作作風，提高工作效率，求真務實。要學習工匠們那種謹慎細致、一絲不茍的工作作風。戒驕戒躁，不斷進取，以工作規(guī)范和行業(yè)標準嚴格要求自己。

　　三、要有精益求精的工作看法

　　工作看法確定事業(yè)成長的高度，精是工作質(zhì)量上的要求，工作做得快還不行，還要做得好。我們常說產(chǎn)品質(zhì)量“零容忍”、平安生產(chǎn)“零事故”，內(nèi)部管理“零缺陷”，這些都是要求精益求精、追求完備。嚴格遵循工作標準，不允許有任何失誤和馬虎，這不是苛刻而是一種工作常態(tài)，是工作素養(yǎng)與實力的體現(xiàn)。只有以精益求精負責任的看法對待工作，才能在工作上更上一層樓。四、要有敢于創(chuàng)新的工作精神工匠精神的最高境界是精益求精，不斷創(chuàng)新，這也是我們對產(chǎn)品的最高要求。工作中必需實事求是，與時俱進，不能墨守成規(guī)。當前公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展面臨新形勢、新任務和新挑戰(zhàn)，面對困難迎接挑戰(zhàn)，就須要有創(chuàng)新的工作思維和工作方法，這是一種責任，是一種使命。我們每個員工面臨新的形勢與任務，要有解決問題的決心，要有應對挑戰(zhàn)的方法，不能滿意于已有的成果，以創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的方法、創(chuàng)新的精神開展工作，爭取更大成果。工匠精神，強調(diào)我們對細微環(huán)節(jié)的看法和對質(zhì)量的追求。無論對于個體，還是對于企業(yè)，工匠精神都是一種品質(zhì)，一種文化。企業(yè)要發(fā)揚工匠精神，必需依托于一群具有工匠品質(zhì)的員工。我們更應當學習工匠精神，全身心投入到工作中，以工作為樂趣，把每一個細微環(huán)節(jié)做到精益求精，只有這樣自身才有機會成長，企業(yè)才會因為我們而發(fā)展。最終實現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。