2024年幼教國培心得體會（通用31篇）
2024年幼教國培心得體會 篇1
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內(nèi)容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗，其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經(jīng)歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學說。
11月1日，我縣迎來了國培計劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會議，這次培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強了多方面的知識儲備，使自己的見識更寬更廣。
上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個很好的親身體驗，第一位教師的教學目標明確，課堂氣氛活躍，幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩，作為一位剛上任的年輕教師，就有勇氣站在幾百人眼前進行公然課的演講。在評課進程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領域的具體內(nèi)容和目標，而且和其他各個領域都是相互干聯(lián)的，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學習與發(fā)展的整合性，和重視了幼兒的學習品質。不但鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個孩子臉上的布滿自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他們很自信的展現(xiàn)了自己。
此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3－6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述，在這之前，本人在幼兒園單位也學習過，所以對《指南》實在不是陌生的，但是，今天聽了申老師的解讀，似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的，我們必須要向專業(yè)的方向發(fā)展，就像醫(yī)生給病人做手術的那樣專業(yè)，換了他人就別無他選，要想做到最好就要有正確的理論來引導實際操縱，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗，其次就是把理論知識與時間經(jīng)驗結合起來有個升華，做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好，讓世界布滿愛！我覺得教師這個職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對孩子有愛，做甚么都是會得到認可的。
今天我針對語言領域，談談我自己的切實經(jīng)歷和親身感受：
在語言領域的第一點聽與說的教育建議，我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談論他們感愛好的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提示，現(xiàn)在我說話聲音相應放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習慣。同時，在和孩子們進行交換時，我總是留意說話的語氣，總是能結合情形使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，留意語音、腔調，配上表情，盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚，讓孩子一下就可以理解。這樣操縱，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也變得愛說、會說。
在語言領域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交換一路上的所見所聞，有無甚么新聞說說。晨間活動時，今天你玩了些甚么，有甚么特別的跟大家交換一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎樣說話，或說，說得沒有我預期的那末多。天天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個。這讓我很是愁悶。但仔細想來，題目總還是出在我的身上，因而，漸漸尋覓，漸漸發(fā)現(xiàn)，再漸漸改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取鼓勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡單的題目，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學說。
2024年幼教國培心得體會 篇2
國培培訓學習雖是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
2024年幼教國培心得體會 篇3
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程，因此，這次培訓對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無巨細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事？在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子；面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，一個小學語文老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，并應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
2024年幼教國培心得體會 篇4
幼小銜接教育，光靠幼兒園是難以實現(xiàn)的，必須實行家園聯(lián)系，采取家園共育的措施。即幼兒園與家庭、教師與家長經(jīng)常性的雙向溝通，相互配合，共同促進幼兒發(fā)展，家長的作用尤其不能忽視了。《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”
1、情感銜接——家園合作激發(fā)孩子對校園的向往之情
孩子在進入小學前，既有對小學生活的向往，為馬上成為小學生而感到興奮，同時也擔心上了小學后老師要求嚴、受拘束、有作業(yè)任務而產(chǎn)生恐懼畏難心理，家長和老師都要注意保護和放大兒童前一種心理，讓孩子在興奮與期待中開始小學生活。
此時，老師應指導家長細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，家長一起帶著孩子去挑選孩子自己喜歡的書包及文具，故意用羨慕的口吻對孩子說：“寶貝長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。”讓孩子產(chǎn)生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節(jié)假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈！這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”以此來培養(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。指導家長千萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好整你！”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產(chǎn)生恐懼感，容易形成心理障礙。
2、作息銜接——家園協(xié)調適當改變孩子的作息制度
幼兒園和小學在作息時間上存在著很大的差異。如幼兒園的孩子每天早上入園的時間是很寬松的，一般在7：30—8：30之間；但到了小學，學生必須在規(guī)定時間到校；在教學時間的安排上，大班一次活動是在25—30分鐘左右，而到了小學每一節(jié)課的時間是45分鐘；在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。上面種種差異就必然形成許多不適應，我們認為幼兒園應與家庭相互溝通，在作息時間上做出適當?shù)恼{整。
（1）規(guī)定幼兒來園時間，養(yǎng)成良好的生活規(guī)律。
為了使幼兒入學后能較快地適應小學生活節(jié)奏，在大班第二學期我園就對孩子來園時間作了調整，請家長配合務必讓孩子8：00前來園。在孩子來園時間的同時，教師引導他們對照活動室內(nèi)鐘表的時間，在“來園時鐘”記錄單上做好記錄；評選出“遵守時間的小明星”通過活動的開展，孩子們逐漸形成了時間觀念。
（2）逐步減少睡眠時間，適應小學生活
針對很多一年級老師反映部分孩子一到下午精神就難以集中的現(xiàn)象，適當減少了孩子午睡時間，有2小時調整為1.5小時以適應小學生活。我們利用減下來的時間組織一些安靜的區(qū)域活動，如：棋類游戲、智力拼圖、搭積木、畫畫、做手工等一些操作性的游戲，讓孩子能集中注意力，認真的進行各類活動。
3、“意識”銜接——家園互動培養(yǎng)幼兒的任務意識和規(guī)則意識
幼兒心理學表明4—5歲的幼兒已經(jīng)具備完成指定任務的能力，因此，在幼兒入園初期我們就有意識的在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒的任務意識及規(guī)則意識，幼兒可采取自選的方式學會自己安排自己的活動，做活動的主人，了解活動與規(guī)則的關系。
我們還通過值日生安排小任務并設置情景的方法，讓幼兒完成各類任務，讓幼兒掌握完成任務的基本方法，記清小任務的要求，引導幼兒變被動完成為主動完成。同時還根據(jù)主題內(nèi)容設計一些親子小任務，讓幼兒養(yǎng)成按時完成小任務的好習慣。剛升入大班的孩子沒有任務意識，時間觀念也是迷糊的。孩子常會把老師布置的任務忘記了，還說：“是爸爸忘給我做了。”現(xiàn)在，大班幼兒的責任感明顯增強，完成任務由老師提醒變成幼兒間相互提醒或自己自覺完成。還懂得了與同伴比較完成任務的情況好壞。另外在一日活動的各個環(huán)節(jié)中，我們積極利用環(huán)境以及各個活動的準備環(huán)節(jié)，讓幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，如走路要靠右行，回答問題要舉手，別人發(fā)言不插嘴等等，慢慢地變練習為習慣。我們在設立學習內(nèi)容時從幼兒感興趣的活動開始，逐漸延長活動時間，使幼兒注意的堅持性不斷提高，提高活動的堅持性以適應小學的生活。當然這一切都離不開家長的支持和配合。
4、習慣銜接——家園一致養(yǎng)成良好的學習習慣
幼兒生活學習有一半的時間是在家庭中度過的，尤其在親人的關心、愛護、指導、鼓勵、教育和共同活動的影響下得到發(fā)展。為了鞏固幼兒良好的學習習慣，我們指導家長在家庭教育中還可以開展以下一些活動：
（1）親子新聞快遞活動。
每天利用一點時間，請幼兒向家長講一個小新聞，并每次讓孩子按時看新聞，并堅持不懈。意圖在于引起幼兒對身邊事物的關注，培養(yǎng)其有意的觀察力、注意力和記憶力。也是從另一個角度為孩子入學后能主動按時地完成作業(yè)做準備。
（2）親子模擬作業(yè)活動。
讓孩子在指定的時間里完成一些小任務，如畫一幅畫，聽一個故事后復述故事的內(nèi)容，寫幾行數(shù)字。在完成小任務的過程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作業(yè)的道理和怎樣快速完成作業(yè)的方法（抓緊時間，集中注意力，不能隨便玩耍）。提高孩子完成作業(yè)的興趣和完成任務的意識。
5、行為銜接——家園共同進行安全意識教育，增強自我保護能力。
離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。家長、老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自我安全。于是，幼兒園每周都會安排一次專門的安全教育活動，每次活動都有內(nèi)容、目標、以及過程，平時的隨機教育就更不少。在指導家長時這方面的內(nèi)容也不含糊。
幼小銜接國培心得體會5
近幾年來，幼小銜接一直都是人們普遍關注的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學學習生活，幼兒教師、小學教師以及家長都應該作出相應的努力。而此次鎮(zhèn)托幼辦聯(lián)合小學，共同開展的幼小銜接活動讓我感受頗多。
銜接、銜接，就是幼兒與小學生、幼兒教師與小學教師的聯(lián)系交流與溝通。小學教師經(jīng)常走進幼兒園，面對天真活潑的孩子，喜愛之情充滿心中，對于他們的常規(guī)習性也會有充分的認識。幼兒也會對這些和藹可親的老師留下美好的印象，進而在幼兒升入小學時，教師與孩子能更快的彼此熟悉、彼此適應。幼兒教師帶領孩子走進小學也是幼小銜接活動的重點內(nèi)容，如何做到形式豐富多彩、效果明顯，這就需要小學幼兒園彼此之間，老師之間的溝通、配合默契。幼兒教師安全有序的帶領孩子進入小學，參觀校園，孩子與小學的大哥哥大姐姐一起做操，或許會在一年級的隊伍中發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的'幼兒園的好朋友。他們已經(jīng)先一步開始了小學生生涯，在羨慕、憧憬的情感下，催促著自己要馬上進入小學。看看他們的課間十分鐘，聽聽他們的上課，感受一下小學生活的氛圍。
這里我想要說一下，幼兒與幼兒教師聽小學生的課，是要聽什么呢?從兩點來說，幼兒“看”比“聽”多，看看小學生坐的多好，回答問題時站的多好，沒有亂下座位的、沒有說悄悄話的，大家都在認認真真的聽老師講課，仔仔細細的做練習。讓幼兒心中牢記小學的課堂形式，因而在幼兒園大班的課堂活動中盡量模范。幼兒教師聽看并重，聽小學教師的講課內(nèi)容是什么，方法是怎樣的，如何做到讓孩子穩(wěn)穩(wěn)坐在座位上，從而幼兒教師了解到在大班一個月的幼小銜接過渡期應該怎樣開展教學活動。看看小學生們的常規(guī)，比較自己幼兒的差距，進而改進。
幼小銜接研討會直接交流討論，小學主任、一年級老師直接提出建議，加強幼兒習性的培養(yǎng)，生活上、學習上的良好習慣的養(yǎng)成訓練，例如：會排隊走、上廁所有序，會正確的拿筆、看書姿勢正確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習慣、生活學習習慣會讓幼兒最快的適應小學生活，學習習慣的良好有助于在小學課堂上能注意力集中的聽課，學習成績自然不會落后。而習慣養(yǎng)成需要幼兒教師不斷的重復糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習性培養(yǎng)重于一切。
我們在講述幼小銜接這一主題時，主要關注幼兒園與小學這兩個方面，人們往往會忽略家長的作用。我一直認為家長的影響作用和教師作用是并重的，因而需要幼兒園學校進行宣傳幼小銜接的相關知識。利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園、家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
2024年幼教國培心得體會 篇5
我有幸參加了此次國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，真是受益匪淺。作為一個走上教育事業(yè)1年的我來說，一直呆在農(nóng)村小學，我熱衷于數(shù)學，但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學語文與英語教學，也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次，有了難得的“國培計劃”學習機會，我報了小學英語學科，以提高自己的英語教學能力。每天下班之后，我就撲在電腦之上，雖然覺得生活一下子忙碌了許多，但同時又覺得那么充實，那么開心。每一天學習不同的課程，面對不同風格的專家，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想……深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。
2024年幼教國培心得體會 篇6
“國培計劃”開始后，我也開始了為期20天的中學化學“國培計劃”訓練。我深感兩天的學習使我在思想上有了質的飛躍，收獲很多，感慨萬千。
這次教育設計了靈活多樣的教育方式，使我們農(nóng)村教師能夠傾聽專家對我們的理論指導。第一天聽王桂平專家講課，中午參加破冰活動。第二天關于如何提高劉怡偉博士的教育智慧的講座。以“愛”為紐帶，讓感情進入教室，給學生廣闊的思維空間，老師發(fā)現(xiàn)要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。、兩位班主任帶領我們參加的破冰活動，讓我們同學之間很快熟悉起來。活動中，我們變得年輕了很多，放飛自我，獲得了無限的快樂。
我們訓練的每一天都可以聽教育專家的報告，聽不同類型的講座，每天都感受到思想的火花的碰撞。幾天的訓練，我不僅開闊了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，升華了我的思想，使我對教育有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我將更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
同時，加強了我的專業(yè)理論基礎，在特級教師的教學視頻中受到了深刻的啟發(fā)。
沒有理論支持的進修是沒有基礎的。脫離理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，漂浮的。專家們將中學化學課堂教學的幾個重要部分與新課程標準相結合進行專題講解，使我國農(nóng)村一線教師能夠進一步加強中學化學教育的整體觀念和全球意識。將改變我們以前孤立教的現(xiàn)象和模式。今后必須加強實驗教學和綜合學習的教學和研究。這幾版知識緊密相連，相互依存，相互促進。我們經(jīng)過學習掌握了非常具體的操作方法。作業(yè)布置和修改的要求和標準、提問的藝術等課堂教學要培養(yǎng)興趣，適度、有條不紊地進行，讓學生愉快地聽課，克服痛苦無效或效率低下，讓學生認識到化學和生活的聯(lián)系，而不是為了完成任務而學習，向學生充分展示自己的機會和平臺等。綜合學習方面要制定計劃，努力指導活動過程，展示和共享活動成果，總結活動，要處理好實踐活動與學生人身安全的關系，教師要高度重視綜合學習，努力學習，提高自己的教學能力，進取地參與學生綜合學習實踐等。
在學習過程中，我結合實際生活獲得了以下幾點體會。
第一，教育不是往水桶里放水，而是點燃學生的心
教育的本意是讓每個人的天性和天生的能力健康成長，而不是把知識等東西注入勇氣。知識是每個人靈魂中固有的能力。當時，智者們主張可以把靈魂中沒有的知識注入靈魂，教育也很清楚該做什么。例如，智育不是灌輸知識，而是發(fā)展好奇心和理性思維的能力。德育不是灌輸規(guī)范，而是鼓勵對崇高精神的追求。美育是培養(yǎng)豐富的靈魂，而不是注入技藝。
第二，我們要成為明智的教育工作者
1、智慧的教育是對話，而不是對立。從學生感興趣的話題開始，引發(fā)更多對話，從課堂上感興趣的問題開始，引發(fā)更多對立。約翰肯尼迪。
2、愛情的技術，不僅僅是愛情的動機。好的教育工作者不僅能表達愛，還能讓教育工作者感受到愛。
3、是錦上添花，不是井下石。孩子出現(xiàn)問題時，即使不能在雪中送木炭，也要錦上添花，幾乎所有成年人都在往井里掉石頭。
4、學會不等待而等待。學會等待是一種胸，學會支持是一種境界，學會引導是一種智慧。
第三，教師應該把學生當成目的，而不是手段
夢想教師的必備素質是愛他的學生，愛情的可靠征兆是有廣闊的父母本能。就像父母覺得自我的孩子是目的一樣，學生覺得是目的。(喬治伯納德肖，家人)他強調，教師愛學生勝過愛國家和教會。教師個人是否愛學生取決于這位教師的品德。如果想讓學校大部分教師把學生當成目的而不是手段，就應該建立以學生為目的的教育體制。以學生為手段的行為取得了很多成功，是因為教師的權力太大，學生們手里掌握著升級畢業(yè)的大權。所以我同意愛因斯坦的提議。對教師使用強制措施的權限要盡可能少，讓學生對他尊敬的唯一來源是他的人性和理智品質。
在這兩天的學習過程中，理論上得到了加強和提高，具體的教學方法受到了啟發(fā)，這是最大的收獲。雖然訓練剛剛開始，但這似乎是持續(xù)教育的新起點，期待以后能更多地參與類似的訓練。我會認真反省這次訓練，努力整理學習筆記。例外是下學期開學時，有針對性地開展幾版教學實踐和研究活動，將我們在訓練中學到的知識應用于教學實踐，在實踐中總結反思，不斷鞏固學到的知識，真正進行學習結合，聯(lián)系實際，應用。
2024年幼教國培心得體會 篇7
在成都工業(yè)職業(yè)技術學校三個月的國培學習即將結束。很榮幸能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流，得到同行專家教授及成工職校各位名師的諄諄教誨，對于我們來說，確實是一個非常難得的學習機會。
三個月的學習,無論是在職業(yè)教育的理念和教學方法方面，還是自己的專業(yè)技能方面都有了很大的提高，使我更加全面地了解學習了不少的有關職教前沿的知識和系統(tǒng)的物流知識，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗，更新了自己的教育教學觀念，開闊了自己的眼界，感覺收獲很大。現(xiàn)將這三個月來的學習感受做匯報如下：
一、 聆聽專家名師講座，更新教育觀念，凈化了心靈。
首先是四川省職教專家羅大憲的講座讓我們初來乍到的學員對四川乃至全國的職教現(xiàn)狀有了更深的了解，對我國職教的發(fā)展方向更清晰的認識，對即將開始的國培有了更多的期待。成都工職校黨委書記馬雄則是從哲學的角度更高層次對職業(yè)教育的規(guī)律做了深刻的闡述，他的講座層次分明，邏輯清晰，讓我們所有的學員都聚精會神，嘆為觀止。遵循職業(yè)教育的規(guī)律，更是詳盡全面的讓我們學會了如何正確看待和評價職業(yè)學校的畢業(yè)生。其實中職畢業(yè)生就是我們職教教師的作品，我們首先得明白什么樣的畢業(yè)生才是我們的合格優(yōu)秀作品。
有什么樣的人才觀就決定了我們在實施教學過程中的方法，手段。成工職校校長廖德斌更是從親身經(jīng)歷出發(fā)，成工職校的發(fā)展歷程以及所取得的榮譽讓我們見識了真正的國家改革發(fā)展中職示范學校。精誠團結的領導班子，和諧奮進的教師隊伍，先進的教學設備，規(guī)范的校企合作，嚴格有序的教學管理等等讓我從內(nèi)心震撼！夏金星教授所做的《對考試不利群體的認識和轉化策略》報告，把鮮活的實例融入生動幽默的講解，讓我的心靈為之一震，對所謂的“差生”有了同情愛憐之心，覺得自己與一名優(yōu)秀的中職教師相差甚遠。四川農(nóng)業(yè)大學的包昆錦教授所做的關于《職教教師科研及專業(yè)課課程開發(fā)》讓我對自己的薄弱環(huán)節(jié)論文寫作有了清晰的步驟和方法。另外教育部職教專家寧銳處長《關于職業(yè)教育體系建設和示范學校建設》的講座讓我對行業(yè)企業(yè)，校企合作，產(chǎn)教結合，理論實踐一體化，專家能手進課堂有了更新了教育理念，對自己的職業(yè)生涯有了更合理的規(guī)劃。
十年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。總之，他們廣博的學識，睿智的思想，篤實的精神，對教育的熱愛都融入在生動精彩的講座中，深深地影響和感染了我。我從專家教授們的課程講座中感悟到，教師的價值在于內(nèi)外兼修，在于人格與專業(yè)的共同提升，在于對教育的激情和對教育的執(zhí)著與忠誠。
二、 學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能
作為一名初學者，我對物流管理是零基礎。孫璐老師所講的《倉儲與配送》，讓我漸漸對物流這個專業(yè)有了初步的了解，而招商物流集團成都物流公司李羌生總經(jīng)理的《倉儲型企業(yè)運作案例分析》仿佛讓我對物流有了親切感，覺得這是一門實踐性強，跟生活密切相關的一門科學。在此期間我們學習了叉車的實訓操作，并現(xiàn)場觀看了成都工業(yè)職業(yè)技術學校參加省技能大賽和國賽物流專業(yè)相關項目的演練。我從內(nèi)心佩服他們學生的嫻熟與精煉，同時也為自己感到汗顏！想想自己的水平，平時又能給自己的學生多少有益的.指導！作為職教老師我與成工職校的老師的差距太大！《公路運輸》授課的趙嵐老師，讓我看到了老一輩物流職教人的進取意識是多么強，一位50多歲的老教師，親自制作PPT，把枯燥的課程環(huán)節(jié)用動畫演示，提高學生的學習興趣。作為80后，我們更應該采用先進的教學手段，采用多種媒體，全方位的展示我們的課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣，高效率的傳授知識。北京絡捷斯特科技發(fā)展公司的安曉軍經(jīng)理《物流實訓技術》，成工職校的喬子遷老師《4D模擬實訓》，四川大學的鐘勝教授《物流前沿理論》，趙靜老師帶我們進入《未來超市體驗》，所有的這些課程講座使我在短時間大量了解并初步掌握了物流相關設備及核心課程的理論和實踐實訓的要點。所有這些使得我們參訓老師對本專業(yè)的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有了更深更高層次的認識。
成工職校教師及行業(yè)專家豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從她們的身上學到了做學問和做人的道理。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于職教事業(yè)的信念。
三、 積極進行教學演練與實踐，提高教學技能，學會了教學反思。
對我來說本階段最大的收獲是聆聽了中國職業(yè)學校教學名師龍?zhí)觳爬蠋煂π畔⒒虒W設計暨大賽的講解，讓我充分認識到信息化教學設計是充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現(xiàn)教學過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。同時龍老師還指出不要為信息化而濫用多媒體，要合理利用，同時給我們舉了很多例子，讓我受益匪淺。同時我們有幸欣賞全國信息化教學設計大賽等獎獲得者廖永艷老師的完美的教學設計和精彩的說課，收獲頗豐。
其次的收獲就是舒曉鈞老師給我們上的一節(jié)商品學這門課，在講到商品包裝這節(jié)課時，舒老師真正的是體現(xiàn)在以學生為主體，老師引導，學生在做中的學思想。她的教學設計真的是堪稱典范，教學效果也是相當?shù)娘@著。這真的是值得我以后在教學工作中慢慢學習，細細體會，逐步改善自己的教學。
總之，本階段從欣賞名師的講課流程,到獨立設計自己的課堂模式;從參照優(yōu)秀教師的教學設計,到完善自己的教學教案,等等。我真正的意識到教學工作也應該以人為本，求真務實。學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進行理論學習”是不行的。“國培計劃”像一縷春風，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，要靜下心來，采它山之玉，納百家之長，注重教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中提高，走出自己的一路風采。
四、 赴企業(yè)頂崗實踐，了解專業(yè)需求，把握行業(yè)前沿。
為了更好的提高中等職業(yè)學校教師的實踐教學能力，強化專業(yè)實踐能力的養(yǎng)成，作為負責國培的單位成都工業(yè)職業(yè)技術學校安排我們深入到招商局物流集團成都物流有限公司和重慶安捷國際運輸代理有限公司兩家物流企業(yè)，進行行業(yè)調研，頂崗培訓。
在實踐期間，我始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受重百物流配送中心管理人員和技術員工的指導和要求；自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，經(jīng)歷了一次深刻的職業(yè)道德教育和培訓。
2024年幼教國培心得體會 篇8
我認為，“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學本領，國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，在此期間，我認真記下國培學習心得，積極發(fā)表文章，踴躍地與同行們參與互動交流，并按時高質量地完成作業(yè)。下面是我在這次培訓期間所學的點滴收獲。
一、更加全面深刻地理解了新課標理念
本次培訓，來自烏魯木齊市天山區(qū)教研室的蔡春錦老師為我們詳細解讀了新舊《課標》之間的差異，使我體會到新課程教學應該是“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
二、采他山之玉，納百家之長
我們還分別聆聽了幾位專家的講座，例如：石河子大學師范學院心理系郭力華副教授的《教師心理健康與學生心理輔導》、南京師范大學教師教育學研湯振綱副教授的《小學語文教學設計與基于課例的教學反思》、安徽省特級教師洪勝的《小學語文有效學習指導》、江蘇省特級教師高子陽的《兒童創(chuàng)意寫作教學談》和《整部書教學若干問題》，真使我令人耳目一新，受益匪淺。專家們的教學實踐和案例分析，給我們小學語文老師指明了方向之路，避免我們走彎路。
其次，我們觀看了四堂專家示范課。在課堂上，老師都當了學生學習的引導者，領進學生深入文本中去，很文本展開對話，挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學生探究和解決問題，而且還借助于多媒體教學，讓文本內(nèi)容形象和具體化，能讓學生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設計意圖和理念寫出來等等，這些教學都是值得我學習的借鑒。
三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長
這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的認識：
1、轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。
2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
3、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。
4、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。
總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。“腹有詩書氣自華”，是對教師的真實寫照，點點滴滴地積累，細細地品味，就會從學習中收獲精彩。其實，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。
2024年幼教國培心得體會 篇9
雖然學習時間只有短短的三個多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個并非專業(yè)的英語教師，我從國培學習中感受到了英語的魅力，一直在教學中頭疼得我，也轉變了認識，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學。
回顧自己的國培學習經(jīng)歷，感受頗多，拿到學員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊，完成注冊程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學英語二班的學員了！
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導。
為了激發(fā)學生的英語興趣，我也在英語教學中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學生從游戲中收回來。學習之后根據(jù)理論指導、活動范例，結合自己的英語教材，學生特點，設計出適合自己學生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進步多了，我想在實踐中不但學習，不但反思，一定會有所收獲。
理論上得到加強和提高，具體的教學方法受到啟發(fā)，學習之余又用于教學活動，找到問題，仔細反思，用心解決，這是本次培訓的成效。雖然是短短的三個月，但我們能夠與專家進行面對面學習，節(jié)約時間成本，十分方便快捷，真正達到教育均衡、實現(xiàn)教育公平！這對農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財富。雖然培訓即將結束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點，作為一個成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓。
培訓后，我將認真做好反思，認真整理學習筆記，有針對性地開展以上教學實踐與研究活動，把我們在國培中學習到的知識應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯(lián)系實際，學以致用。同樣，把它應用于其他學科之中，促進自己的多學科教學。努力使自己成為農(nóng)村小學教學中的“多科”教師。
培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。在平時教學中，不斷給自己充電，讓自己永遠是一個學習中的，成長中的教師。
2024年幼教國培心得體會 篇10
河北省教育科學研究所李學紅老師，身材嬌小卻充滿了氣質與魅力。她的講座《語文教學會走向何方》給了我很大觸動。我印象至深的是李老師講到的三點：心存關愛、提高素養(yǎng)、恰當定位。
心存關愛是李老師講的一個終身受用的大目標。做教師的首要條件就是心中有“人”，心中有愛，心中始終以學生為主體。這個“愛”不是為了上好一節(jié)公開課而無視突發(fā)疾病的學生，也不是為了講新朋友“a o e”而忽略真客人的存在，更不是把打瞌睡的學生叫醒催他認真聽講。傳道、授業(yè)、解惑是我們一直以來堅持做的，但品行的影響與教育更是我們應該做的。這是我以后教學中要特別注意的。
提高素養(yǎng)是最重要的，這是李老師講到的語文教學的中目標。課程標準中語文素養(yǎng)的內(nèi)涵是非常豐富的。它絕不是一種純粹的語言技能，而是一種綜合的'文明素養(yǎng)，是個體融入社會、自我發(fā)展不可或缺的基本修養(yǎng)。下面是李老師提到的中美學生比較，值得我們深思：
中國 美國
聰明學生 智慧學生
能知道答案 能提出問題
帶著興趣去聽 表達有力觀點
能理解別人的意思 能概括抽象的東西
能抓住要領 能演繹推理
完成作業(yè) 尋找課題
樂于接受 長于出擊
恰當定位是李老師在小目標中講到的。不同的文章承載不同的目標，我們要恰當?shù)慕o教材定位，以及教學設計的定位，課堂教學的定位，都要挖掘至深入。只有這樣我們才能更完美的完成我們的教學。李老師就講到在閱讀讀教學中可以根據(jù)教材采用不同的教學策略，如朗讀欣賞課，語言品析鑒賞課，比較閱讀課，討論交流課，閱讀寫作方法指導課，讀書方法指導課等等。就像李老師說的：有些文章如碧螺春需要細品，而有的就如白開水則不用。
2024年幼教國培心得體會 篇11
過這次“國培計劃”項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了黎加厚教授的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這兩的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的.積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的體育課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為體育老師的我更要關注的是蘊藏在體育課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)體育課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“體育大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的體育課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的體育課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注體育：抓住體育的本質進行教學，注重體育思維方法的滲透，讓學生在觀察、參與、體驗、運動的過程中有機會經(jīng)歷體育化的學習過程，使學生真正體驗到體育，樂學、愛學體育。此外，我認識到：一節(jié)好的體育課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注體育方法，體現(xiàn)體育課的靈魂，使體育課上出“體育味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這兩天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對體育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
2024年幼教國培心得體會 篇12
20xx年，我非常榮幸地成為國培班的一名學員，感謝首都師范大學為我們提供了此次學習的平臺，讓我們在歷史教學、歷史教育有了新的認識。今天，有幸聆聽了王x和束兩位專家的講座，讓我受益匪淺，也使我在教學方法方面有了新的認識，感觸頗多。
王老師定義的課程就是道路，一條通向正確價值觀且適合自己的路。教師的追求是幫助學生尋找到這條道路的入口，課堂是教師引領學生達到目標的過程，而好的課堂是設計出來的。王老師在參與式教學中提到，要為學生創(chuàng)設一個安全的學習環(huán)境，不隨意否定學生，多為他們創(chuàng)造機會，這些都需要教師的精心設計。初中學生有比較強烈的好奇心和參與感，只要教師設計得當，課堂效果定會出乎意料。
束老師講到，史料嵌入式教學在定位于教科書的知識體系中讓學生感受歷史的敘事性，進一步理解教科書內(nèi)容，自主建構歷史知識，在歷史思維中明確歷史的品格與價值。這樣的敘述讓我們重拾信心。將史料嵌入到教學中，不再是以往的用史料堆砌，而是程度地為教學服務。如果說教科書上的內(nèi)容因為各種原因是線條式的，那恰當?shù)氖妨系那度霑沟眠@段歷史有血有肉，教師帶領學生回到歷史當中去理解歷史、感悟歷史。由此選擇史料就成為教師課前的一項重要準備工作，畢竟歷史是復雜的。講座中，束老師也給出了選擇的價值方向以及實施的技藝，細細品味，決心嘗試。
無論是參與式教學還是史料嵌入式教學，我們都在為尋找那條路而努力，而我們既然選擇了教育者的身份，就像王老師所說需要我們?nèi)硇母冻觯嬲椭綄W生。
在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展。
學無止境，努力前行……
2024年幼教國培心得體會 篇13
作為一名教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。
經(jīng)過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，一切從實際出發(fā)。
今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
2024年幼教國培心得體會 篇14
通過國培學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一段時間的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
2024年幼教國培心得體會 篇15
國培的帷幕漸漸落下，但是我的心中卻依舊帶著震撼。在這次的國培過后，我的腦海中出現(xiàn)了各種可能。作為一名老師，我真的很慚愧。盡管過去想過很多的可能，但是在經(jīng)過了不斷的學習，不斷的嚴格要求自己后，再來到正式的崗位上時，自己已經(jīng)變得死板。
回憶自己過去的教學，不僅死板，且非常的頑固，不愿意踏出規(guī)范一步。盡管這樣教學很穩(wěn)定，但是注定多數(shù)的學生無法達到最好的狀態(tài)，這與我們老師的想法是絕對不符合的。在接受了推薦，我來到了這場教師國培。盡管現(xiàn)在自己還沒能完全笑話吸收這次國培的內(nèi)容，但是心中卻多了很多的想法!我希望自己能記住這樣的感覺，在之后的教學中提升自己。我的國培心得體會如下：
一、學習心得
在國培課上，我們參觀了專家們的優(yōu)秀教學課，在我觀察后，發(fā)現(xiàn)每位專家其實都各有特點，每個人都有自己擅長的教學手段，但是大體卻又相同。而且做為語文課，他們都有一個共同的特點，那就是非常的有趣!他們用不同的方式引出課文，分析課文中的小故事，將本身單調的課程發(fā)展出了不少的“枝葉”。順著這些“枝干”，我們這些“學生”們又能發(fā)展出自己的想象。
這次的國培體驗，給我最大的感覺就是震撼，自己過去實在是太過死板，只想著能完成自己的教學，讓同學們學好知識。卻犯下了一個十分嚴重的錯誤!我作為一名小學的語文老師，卻沒有將同學們的興趣放在第一位!這不僅大大的拉后了我們的教學速度，更可能讓同學們對語文的學習失去興趣，這是非常得不償失的做法。
但是“老師”的.課不同，他們的核心都是帶出學生的興趣，甚至是激發(fā)學生主動去學習，去解讀課文。這和我的做法有著本質上的區(qū)別，值得我好好的反思。
二、討論上的心得
在國培中，我們有不少的討論階段。經(jīng)過幾次的適應，我也認識了周圍的老師們，并和他們積極的討論在教學中的問題。通過討論，我見到了徐許多自己都沒有思考到的見解，大家都有自己的想法和收獲，但是我們通過互相的交流，進一步提高了我們的進步。這實在是非常的讓人興奮。
三、總結
通過我們的努力，我在這次的國培中受益匪淺。現(xiàn)在，我的心中也有了不少的好主意，有了不少的新想法。在今后的學習過程中，我要重新對自己的教案好好的編排，讓學生們重新對語文感興趣!
2024年幼教國培心得體會 篇16
通過這兩天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學理論水平，增強了自己在從事教學方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。
我認識到了理想信念的重要性。在頭一節(jié)培訓課上，何校長帶領我們回顧了黃岡中學的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標。只有內(nèi)化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現(xiàn)與素質、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統(tǒng)籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現(xiàn)的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。
我學習到了如何與學生相處的方法。陳校長在關于師德規(guī)范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應該要春風化雨，以平和的心態(tài)對待學生的表現(xiàn)，在和學生相處時要嚴于律己，擔起育人的內(nèi)在職責；寬以待人，友善的對待學生，不挖苦諷刺學生，在教育學生時，應該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。
我在培訓中了解了學校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學校的各項規(guī)章制度，例如職稱評定、崗位課程設置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關乎我們新老師日常教學生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學高考年級的熱血。這些制度和日常教學的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學校的教學日常中，調整自己的心態(tài)，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的成長是非常有益的。
在培訓的過程中，我得知這是學校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動，感受到了學校和領導們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發(fā)我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學校的教學生活中，多向前輩老師虛心學習，熱愛自己的學生。在培訓中劉主任說德與愛應該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學習理論的目的不僅在于認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的好。以此作為我對這次培訓的心得，與諸位新老師、新同事共勉。
前幾天，我有幸地聆聽了領導的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)歷出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。
新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。
做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養(yǎng)有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標，才能全面促進學生的健康成長。
學高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質修養(yǎng)。首先，我們要豐富自己的專業(yè)知識，其次，還要閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學習是永無止境的，我們應有終身學習的態(tài)度，用自己的行為去影響學生，讓學生養(yǎng)成不斷求知的學習習慣。
不斷反思總結，不斷充實自己。作為新教師要學會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經(jīng)歷和反思才能促進我們的成長。
腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的教學經(jīng)驗和方法較為薄弱，我們要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多聽課，多參與備課，多交流討論，腳踏實地的提升自己的教學質量。同時，青年教師要積極承擔一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。
關心熱愛學生。作為教師要以學生為中心，用真心去關愛每一位學生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學生，才能獲得學生的尊敬和信任。我們要接近學生、多與學生溝通，與學生樹立良好的師生關系，親其師，信其道，良好的師生關系有助于調動學生學習的積極性，有利于幫助學生制定有效的學習計劃，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。當然，作為教師不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，及時調整學生心態(tài)，引導學生全面、健康成長。
在培訓的日子里，作為新教師的我對新的工作任務和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學校領導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的，而我將在教師崗位上不斷學習，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。
通過各位優(yōu)秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內(nèi)向學生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。
教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
2024年幼教國培心得體會 篇17
為期7天的農(nóng)村幼兒園轉崗教師國培學習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來黑龍江省幼教領域知名的專家學者和一線教師的講座，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了省教育學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視。
2024年幼教國培心得體會 篇18
這次有幸參加了《20xx年中小學骨干教師網(wǎng)絡研修培訓項目小學品德與生活》的學習，4個月多的時間里，聽了許多專家們的精辟講座，與專家，輔導老師和其他學校教師的經(jīng)驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
1、《小學品德與生活》這一課程的重要性。
聽了專家的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級只上一兩節(jié)品德課，即使上了，也是十分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同事們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
2、提升教學水平，努力提高課堂教學實效。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效。回想過去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。這次培訓，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心靈;學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變?nèi)说囊簧?/p>
2024年幼教國培心得體會 篇19
12月10日到12月16日，在河南省師范大學。我們進行了為期一周的寄宿制學校生活指導師培訓。在培訓過程中，河師大學校培訓部精心組織，課程設置豐富。專家教授學識淵博，語言生動幽默。讓我們學有所樂，學有所獲。
一、做一個學法知法的教師
我們的一生都與法律相關，作為教師，要深入學習《中華人民共和國教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，依法辦事，依法維護學生的權利。用法律的武器來維系學校與學生、教師與學生之間的關系。
二、做一個職業(yè)道德高尚的教師
我們嚴格遵守教師職業(yè)道德，愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生。教書育人，為人師表，終身學習。
在育人過程、讀書旅行中、創(chuàng)造創(chuàng)新中不斷體味教師的幸福。
三、做一個有安全素養(yǎng)的教師
作為一名教師應時刻把學生的安全放在心上，做學生生命成長的護航者。要增強安全意識，加強安全管理。不斷學習安全知識和安全技能。要深入了解學校常見的意外傷害及其預防。
要學會心肺復蘇法(要學會心臟按壓和人工呼吸的具體方法。)同時也要學會氣道異物梗阻的解決辦法。
四、做一個會心理疏導的教師
作為教師，我們要澄清教育孩子的初心，體驗孩子的需求。了解孩子的心理特點，不斷的對孩子進行心理輔導。不對孩子說傷自尊、羞辱的話，無條件接納孩子，相信孩子，激發(fā)他們的潛能。不放棄孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓每一個孩子都成為他獨特的自己。
五、做一個引導學生自立的教師
學校管理的境界是實現(xiàn)學生的自我管理。作為一名教師，應該積極培養(yǎng)學生的自立自強，自學自治。教會學生安全自治、健體自覺、交往自信、行為自律、學習自主和生活自理。
2024年幼教國培心得體會 篇20
一直以來我都想給我的20xx寫點什么，在我的人生軌跡上留下點痕跡，而今卻是時間和空間不允許所以沒能好好的思緒我的20xx，在我的心路歷程上不斷掙扎生存的的理想信念，不曾一天的放棄，責任和義務還是依舊環(huán)繞心頭，山水依然洗禮著我的靈魂，夢想一直在求索，愛戀一直在尋求，今此元旦之夜，我想給我的國培之行留下點什么，流星劃過的天際依舊充滿幻想，祈禱著上天恩賜的20xx，我的本命年。
回顧兩個來月的國培之行，也真是感概萬千，記憶深處浮現(xiàn)出踏上國培的開始：今年8月6日至xx月5日，我參加了由教育部主辦、山東平度職教中心承辦的20xx年中職數(shù)控技術應用專業(yè)國家級骨干教師培訓，并取得了“國家級優(yōu)秀學員”、“說課一等獎”、“論文一等獎”等榮譽。在山東平度職教中心領導和老師們的精心組織和安排下，我們這些來自全國各地的學員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過了每一天。對我而言，不僅學習到先進的教育教學理念和精湛的專業(yè)知識，同時感受到名校名師的風采。繁忙而又緊張的學習生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，懷著夢想轉折的機遇，轉站千里之外的山東平度，參加了這個理想舞臺的職教國培。二個月的瘋狂吸收專業(yè)與非專業(yè)的知識與技能，確實受益匪淺，使我在數(shù)控知識與技能上得到了很大的提高，改變了數(shù)控技術傳統(tǒng)的概念，完善了數(shù)字化控制的思想，奠定了數(shù)控技術的教學宗旨和發(fā)展方向，同時也收納了很多的教育教學的方式方法。
在國培期間，在山水的侵染下，在現(xiàn)代氣息的感召下，在夢想時空的吸引下，我認真的思考過我的執(zhí)教生涯，思考過我的人生價值和意義的實現(xiàn)，思考過我將需要人們樣的生活。面對著青島的海，我的`眼睛注視著海天相接的分界線，那里有我的天涯海角，我有夢想騰飛的地方。站在大海的中央，體驗著大海的波濤洶涌，勾起了我的信念，點燃了我的斗志，激發(fā)了我的豪情滿懷，放飛了我的夢想。
睜開微微閉上的眼睛，來吧！激情與瘋狂的挑戰(zhàn)來吧！就讓我來做一做命運的君皇，手握乾坤，天蒼吾主。
2024年幼教國培心得體會 篇21
能夠有幸在安慶師范學院－外國語學院參加教育部“國培計劃”（）“安徽省農(nóng)村骨干教師－教學能手培訓項目”的研修學習，首先要衷心感謝學校領導能夠給予我這樣一次難得的學習機會，感謝你們對我學習、生活的關心與照顧。同時也要感謝各位同事對我的關心與牽掛，感謝你們?yōu)槲业摹皣唷睂W習提供了很多的便利與幫助。下面我就把我的學習情況和學習感悟向大家做一下匯報。
剛到在師范學院報到搞了一個開班典禮，會上師院院長和副院長分別介紹了師院承辦這次培訓的籌備情況，省教育廳師資處講話，在講話中他提到通過這次培訓要培養(yǎng)教師四個能力：
1、師德、師風，教師修養(yǎng)。
2、教育教學能力。
3、教學研究能力。
4、培養(yǎng)青年教師的能力。然后是學院教師代表和國培學員代表發(fā)言。
這次培訓研修的形式大致有三種，即專題講座{專家引領講座（省外、省內(nèi)，外國專家）、學院教授講課、一線名師講座}、主題研討和實踐研修。下面我就結合講座內(nèi)容談一下這次培訓的體會和收獲。
一、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。在這次培訓中有幸請到了新課程標準專家xx教授，省教研室主任，師大外語學院xx院長，xx省教科院副院長，xx省教研室特級教師xx老師等一些知名教授專家為我們做專題講座，讓我們既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念，我們白天聽學院教授、專家講座，晚上寫學習體會。每天都安排的滿滿的（早晨8：00上課，11：35下課；下午是1：30上課，4：50下課）。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題，他們對小學英語的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的教師，做專家型的教師。每場講座結束之后，學員都會和專家們進行互動交流，對學員的困惑，專家們都一一給予解答。
下面我挑選了幾個專家的講座結合我的思考和感悟向大家做一下匯報，因為有的專家講座內(nèi)容是結合英語學科的，專業(yè)性很強，這里我就不詳細說了，選幾個內(nèi)容對所有老師可能在教學理念、教學思想和主張上都有共同幫助的向大家介紹一下。
1、師大外國語學院院長xx教授圍繞“新時期中小學教師的業(yè)務素養(yǎng)與自我發(fā)展”這一主題，從“教師的素質內(nèi)涵”、“新時期中小學教師應具有怎樣的業(yè)務素質”和“在職教師應如何繼續(xù)提高業(yè)務素質”三個方面層層遞進、深入全面地介紹了自己的觀點。他指出了中小學教師提高自身業(yè)務素質的必要性與重要性，提到“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育；不搞科學研究的教師充其量是一個水平不高的教書匠；讀書不獨立思考不可能發(fā)現(xiàn)新問題；教書沒有創(chuàng)新只可能唯書唯上，人云亦云；做學問要在不疑之處有疑，有意識地去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。聽了張教授的講座之后，我有如下感想：首先，一定要認真學習，切實提高自身業(yè)務素質。業(yè)務素質包括專業(yè)素質和職業(yè)素質。象我們教師可以通過多種途徑去提高自身的專業(yè)素質，如可以通過單科進修、骨干教師研修班、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學習和充電，提高自已的文化層次、專業(yè)水平，只有這樣才能做到與時俱進，我們要具備自我學習和提高的能力。把學習當成一種終身性習慣。教育教學能力的提高可以通過相互聽課、常規(guī)教研活動的開展、考察觀摩、學術研討和科學研究來提高，有意思地去發(fā)現(xiàn)問題、探討問題和解決問題。象這學期張學校分批次的帶我們老師出去聽課、學習，觀摩以及我們區(qū)搞的總計劃10期的骨干教師培訓，都是提高我們教師自身業(yè)務素質很好的方法。其次，要了解各種教學方法，象上次我們學校中青年教師說課大賽，發(fā)的蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書第52條中指出，“現(xiàn)在采用的教學法常常包藏著一種很大的危險性。這種危險性就在于，用形象的話來說，學生只看見每一棵單獨的樹，而看不見整個樹林。”為了減輕學生的腦力勞動，我們教師就要懂得并運用多種教學方法，不至于學生對單一的模式產(chǎn)生冷漠的心理。要激發(fā)學生學習的熱情和愿望，這樣學生的知識質量就會提高。第三，一定要與時俱進，尤其是加強科研。提高自己對科研的認識并注重科研能力的培養(yǎng)，爭做一名研究型、學習型教師。以前可能大家總是認為科研是個很玄乎的話題，不敢走近它。經(jīng)過這些天的學習之后同時上回我們請到區(qū)教研室課題規(guī)劃辦主任xx老師就科研課題做的一個講座，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕，首先要學會選題，好的選題是成功的一半。只要自己用心發(fā)現(xiàn)，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題，然后想辦法去解決，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。而且這次去安慶學習，發(fā)現(xiàn)他們每個學校承辦的都有科研課
2024年幼教國培心得體會 篇22
20xx年10月10日，我?guī)е裤絹淼搅撕颖睅煼洞髮W。下了車來到師大東門，首先映入眼簾的是一座大廈，上面掛著四個字“國培大廈”。這時候我的心里更是有一種喜悅、自豪的心情，感覺自己很幸運能來到這里培訓。
在這次培訓中，有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講座，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。下面談談我的一些感受。
首先，教育學生要從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。老師愛學生，表現(xiàn)在對學生的尊重、信任以及對學生的嚴格要求上，但同時又要注意到學生的個體差異，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，要使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”。
最后，我還認識到，一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到三個關注：一是關注學生。從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數(shù)學的特點。抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到數(shù)學的趣味，樂學、愛學數(shù)學。三是一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”。而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
這些天的學習不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱愛教育事業(yè)。而且本次培訓還給我許多思考，我深刻的體會到自己有很多東西要去學習，比如怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師，怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，怎樣才能……我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。今后，我會更加努力，爭取為教育事業(yè)貢獻自己更大的力量。
2024年幼教國培心得體會 篇23
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的老師呢？怎樣才能在美術教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
一、教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的.真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待，因材施教。師愛要全面、公平。
二、如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關注的是蘊藏在美術課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)大餐”！
三、我還認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注美術：抓住美術的本質進行教學，注重美術形象思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷美術學習過程，使學生真正體驗到美，樂學、愛學。此外，我認識到：一節(jié)好的美術課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注美術方法，體現(xiàn)美術課的靈魂，使美術課上出“美術味”！
2024年幼教國培心得體會 篇24
雖然這個第四周因為學校要準備省三星創(chuàng)建準備材料而耽誤了學習，但聽學友們介紹，除了沒有機會體驗一下傳說中的蘋果機之外，所授內(nèi)容我還是有點基礎的，不算耽誤太多。回想第三周的學習，倒是有點體會。
首先，上課的老師吳建斌老師的敬業(yè)精神值得敬佩。第一天上課雖然是周日，但他幾乎是第一個到機房門口，當我們到時，他正在聯(lián)系因領導調整而沒通知到來開機房門的機房老師。而且在以后幾天上課的日子里，總會在課前幾分鐘到教室，在課后還要留下一段時間來解決我們學員中的問題和疑惑，不像上門課的老師。
其次，所授內(nèi)容比較實用。這周的上課內(nèi)容是服務器的架設和網(wǎng)站維護，讓我明白了在一臺服務器上架設多個不同域名的網(wǎng)站的方法。因為自己所在的單位都是自己架設的服務器，所以安裝單個網(wǎng)站對我來說駕輕就熟了，但因為不牽涉到多網(wǎng)站架設的問題，這個疑惑一直存在，也沒動力去弄明白，這次無意中解決了。
其三，本次上課實驗所用方法為自己上課、培訓提供了一種思路。本周實踐課的內(nèi)容是進行服務器的安裝，網(wǎng)站服務系統(tǒng)安裝和啟用，都是通過虛擬機的方式來進行的，為我提供了一種培訓的思路。在自己的工作中，想到并使用虛擬機的方式來進行系統(tǒng)的調試和機房內(nèi)服務器的架設，就是沒想到讓學生機也使用虛擬機來進行不同系統(tǒng)的調試和應用。
最后，正因為自己有過架設服務器的經(jīng)歷，看到學友們也比較認真地在練習，通過幫助學友掌握這方面的知識和技能，讓我也得到了一點點得瑟。
正因為上課老師的認真負責和豐富的相關知識和經(jīng)驗，促成了學友們的認真學習和練習，我的感覺是第三周的收獲到目前來說是最大的。
2024年幼教國培心得體會 篇25
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
一、不斷學習。
活到老，學到老，知識也有保質期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出得與失，轉敗為勝，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝國培為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業(yè)務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發(fā)展。
2024年幼教國培心得體會 篇26
我非常榮幸參加了湖南省第一師范學院舉辦的這次全省農(nóng)村小學美術教師國家級培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。雖然時間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是不少的。
這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄，更有為期四個星期的美術實踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。“國培”為我們這些在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與小學美術教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。
聽了教授的講座“美育與小學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
總之，在湖南一師“國培”小學美術培訓學習，是我美術教學生涯中最重要的時期。使我充分了解了美術教育的教學方法與體系；充分提高了專業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個月中，我始終充滿了感激和感動。感謝湖南一師國培辦，美術系對我的培養(yǎng)；感謝來自全省各地的國培學員對我的關心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學對我的信任和支持。在學習期間，我被評為“優(yōu)秀學員”和“優(yōu)秀班干部”，結業(yè)美術作品被評為“優(yōu)秀作品”。
在今后的工作中，我將更加努力地學習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務教育教學，為小學美術教育作出自己應有的貢獻。
通過這次國培計劃的學習，使我提高了對美術課認識，理清美術課的教學思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在學習中聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受學生歡迎的美術老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？都需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生從愛出發(fā)。有了問題時及時處理，處理的方法得當，學生就會信任你，就會喜歡你，自然就會喜歡你的課。
其次，如何使美術課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂趣，作為美術老師的我更多關注的是蘊藏在美術課堂中那些供學生欣賞的，需要學生表述想法的，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，更重要的喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗。讓我們行動起來，讓每一節(jié)美術課都“美”起來。
最后，我還認識到：一節(jié)好的美術課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)。二是：關注美術，抓住美術的本質進行學習，注重美術理論的滲透，讓學生把動腦、動手相結合進行練習，使學生真正體驗到美術的“美”所在。
通過學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經(jīng)驗，使我對美術教學有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，更加熱衷于教育事業(yè)。
2024年幼教國培心得體會 篇27
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上以目標引領教學內(nèi)容，引導學生快樂的參與運動；為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用；在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
經(jīng)過這段時間的學習，我相信自己有了很大的收獲。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的.案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。
總之要求自己盡量做到：更新教育觀念，掌握較多的技能，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，加強專業(yè)文化學習，做一名一專多能的好教師。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
參與“國培”的學習即將結束，在這段日子里，我在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。
2024年幼教國培心得體會 篇28
20_年12月16日，由南寧師范大學馬克思主義學院承辦的“20_年國培計劃中小學第一期黨建培訓班”在南寧市_酒店四樓會議室隆重開班。在簡短熱烈的開班儀式結束后，馬克思主義學院院長曾令輝教授為我們學員帶來了三場精彩的專題報告，分別為《新時代中小學黨建整體化建設的實踐路徑》、《解讀<關于加強全區(qū)中小學校黨建工作的實施意見>》和《中小學黨組織負責人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實踐路徑》。本人作為學校年輕的黨務工作者，有幸成為本次黨建培訓工作的一員，并擔任本次培訓班的班長，參與班級管理，協(xié)助各位專家開展培訓工作。通過一天的學習，使我對黨建工作的思想站位有了更深層次的理解，對學校黨建常規(guī)工作的認識更加全面、更加深刻。結合我校的黨建實際工作情況，下面簡單談談今天培訓的幾點收獲。
一、必須發(fā)揮黨建工作推動學生德育工作的引領促進作用。
黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校黨組織應切實指導政教處、校團委等科室通過一系列主題教育活動營造氛圍，加強學生的思想品德教育工作。以黨建促團建為依托，潛移默化加強對學生進行理想教育，增強他們的共產(chǎn)主義信念，激勵他們爭做“有理想、有本領、有擔當”的新時代建設者和接班人。
二、必須在教師隊伍的建設中滲透黨建工作的精神。
一個學校的發(fā)展需要依靠全體教職員工的共同努力，因此除了切實發(fā)揮黨員教師的先鋒帶頭作用，更應該重視在非黨員教師身上滲透黨建工作的精神，通過黨組織牽頭，全體教師參與的方式，激勵更多的非黨員教師積極投入到教育教學工作中，讓他們感受到黨的先進性，并對黨組織產(chǎn)生向往之情，進而積極向黨組織靠攏，達成“把黨員培養(yǎng)成名師，把名師培養(yǎng)成黨員”的目標。
三、必須提高黨務工作者的黨建核心素養(yǎng)。
俗話說，打鐵還需自身硬。學校黨建工作能否順利有效的開展，取得預期的效果，與黨務工作者自身的素質息息相關。在新時代背景下，黨務工作者必須主動汲取黨中央最前沿的理論成果，在實際工作中貫徹落實上級黨委的指示精神，不斷提高自身的政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，從而更好的服務于學校的長期發(fā)展，致力于學生的個人成長。
本次培訓班才剛剛開始，以上的幾點收獲可能思考得還不成熟。面對后面的專題培訓，我將以更飽滿的熱情積極學習，主動結合實際情況，不斷反思以往工作中存在的不足，加強改進，力求在本次培訓中有所收獲，有所提高。從而更好地為今后學校黨建工作打下堅實的基礎。
2024年幼教國培心得體會 篇29
這次培訓是教育部送給我們一線教師的一席知識盛宴，以專家講座為主，配合觀摩教學、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。通過學習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。反思自己平時工作中的困惑，認真體會培訓期間專家們精辟的闡述，感悟深刻。
一、教育信息化展示了未來教育的美好前景
教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術來促進教育改革和教育發(fā)展的過程，其結果是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。信息化教育，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，促進教育改革，從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質教育，具有重大的意義，將信息技術融入現(xiàn)代教育之中已成定勢。
同時信息化教育對教師、對教育環(huán)境有了更高的要求，盡管許多教師都掌握了基本的信息技術，但在實際教學中還是有很多的困惑，如：教育技術給我們的課堂帶來了更多的活力，怎樣才能最大發(fā)揮教育技術在課堂上的作用，有效突破課堂的重難點，增大課堂容量，提高學生學習興趣？如何應用現(xiàn)代化信息技術有效地進行電子備課，提高備課效率，減輕教師負擔，豐富教學資源，實現(xiàn)教學設計動態(tài)管理，增進教師之間的交流和資源共享？在大多數(shù)學校里，只能在公開課或研究課上使用現(xiàn)代教育技術手段，如何解決學校硬件設施不配套的缺憾？
這次培訓，為我們揭開了未來教育的美好前景。信息化教育極大地改變了傳統(tǒng)的教學手段和教育方法，教師借助現(xiàn)代教育技術搜集、加工處理和傳遞教育信息，提高了課堂教學的知識量和信息量；學生借助現(xiàn)代教育技術查詢，搜索，接收和加工教育信息，使學生全面參與到教學活動中來，在充滿探究、富于樂趣和挑戰(zhàn)的課堂氣氛下學習，促進創(chuàng)新能力的.發(fā)展。對提高教學效益、保證教學質量具有十分重要的意義。老師們過硬的信息技術水平，激發(fā)了我們求知的熱情。而基于網(wǎng)絡環(huán)境下的，集體協(xié)作電子備課形式，更是廣大一線教師的福音。這種備課形式，可以提高備課的效率和質量，便于教案等相關資料的動態(tài)保存，便于交流和修改，便于使用多媒體課件輔助教學。
作為教師，我們要自覺學習以信息技術為代表的現(xiàn)代教育技術，不斷提高自身的信息素養(yǎng)，自覺地學習和運用信息技術輔助教學，促進教育信息化更好地實現(xiàn)。
二、差異教學是真正的教育公平
追求教育公平是人類社會古老的理念，是和諧社會的基石。在教育權利平等的前提下，著重考慮的是經(jīng)濟的合理性，要求在資源配置和教學過程中，平等地對待每一個學生，讓他們享受平等的教育；同時，我們必須承認個體差異即個體發(fā)展的不均衡是客觀存在的，給每一個兒童提供不同的教育，可以促使其個性得到充分的發(fā)展。公平與效率難以兼得的沖突狀態(tài)如何解決呢？師大郭要紅教授為我們作了講座：《公平教育背景下的小學數(shù)學差異教學》，為我平時教學中的一些體會提供了理論依據(jù)。
差異教學是指“在班集體教學中，立足于學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，以促進每個學生在原有基礎上得到充分發(fā)展的教學。” 在班集體教學中，不僅要關注學生的共性而且要關注學生的個體差異，并在教學中將學生的共性和個性辯證地統(tǒng)一起來，從而促進學生優(yōu)勢潛能的開發(fā)；差異教學強調滿足不同學生的學習需要，但不是消極適應，而是從個體的情況出發(fā)，引導學生學會學習，從而促進他們發(fā)展；為了滿足學生的不同需要，教師首先要轉變觀念，教學中給每個學生均等的學習機會，尊重學生的差異，將學生的差異作為資源來開發(fā)，讓學生有差距的發(fā)展；教學中既根據(jù)學生的差異設計一些動態(tài)的分層分類的學習活動，又要組織好合作學習，將“同質分層”與“異質合作”相結合。真正的教育公平就是使每個學生都能最大限度地獲取知識，并突出學生作為個體所具有的個性。
三、數(shù)學思想方法是數(shù)學的靈魂
著名數(shù)學家斯廷洛德說過：就整個數(shù)學而言，實際上只有一打左右的思想是人們一再使用的，一旦掌握了它們，你就可以“開張營業(yè)”了！然而在小學數(shù)學學習內(nèi)容中，有哪些數(shù)學思想方法可以有效地滲透？應該以什么樣的方式，有目的對孩子進行系統(tǒng)地培養(yǎng)？帶著這些困惑，我們聆聽了師大數(shù)計學院孫國正教授的講座《小學數(shù)學思想方法研究》、郭大偉教授的講座《小學數(shù)學教學中的建模》。
數(shù)學思想是對數(shù)學知識和理論的本質認識， 是在數(shù)學的認識活動中，提煉、上升的數(shù)學觀點，它在認識活動中被反復使用，并帶有普遍的指導意義，是建立數(shù)學理論及用數(shù)學解決問題的指導思想。數(shù)學方法是數(shù)學地提出問題、研究問題和解決問題的過程中，所采用的手段和途徑，是數(shù)學思想的具體化形式。通過數(shù)學思想方法的學習，數(shù)學的能力素養(yǎng)才會有一個大幅度的提高，掌握了數(shù)學思想方法，就掌握了數(shù)學的精髓。
在小學數(shù)學內(nèi)容蘊含的數(shù)學思想方法主要有：集合思想、數(shù)形結合思想、函數(shù)與方程思想、變換與轉化思想、符號化思想、分類類比思想、特殊化和一般化思想等等。集合思想對數(shù)學的影響巨大，很多的數(shù)學分支都需要用集合語言表達；符號化是數(shù)學最大的優(yōu)勢和特色；讓學生樹立牢固的轉化思想是解決問題的根本途徑；數(shù)學模型是聯(lián)系數(shù)學技術和實際問題的橋梁，是數(shù)學技術參與到問題解決中的載體，數(shù)學模型與數(shù)學有著同樣的發(fā)展歷程，數(shù)學模型已經(jīng)作為一門獨立的課程在世界各地的大學中開設，同時應該作為一種重要的思想方法在中小學數(shù)學中滲透。掌握一定的數(shù)學思想方法，有利于學生深刻地理解數(shù)學的本質；學會數(shù)學地思考問題；提高數(shù)學素養(yǎng)；提高學習數(shù)學的興趣……
2024年幼教國培心得體會 篇30
今天是國培的第一天，我是既興奮又害怕，興奮的是我有那么好的機會可以認識那么多的朋友，聽到專家、教授、名師的講課；害怕的是自己什么也不會，知識那么貧乏，會不會影響與他人的合作？會不會被人笑話？雖然我從教十幾年，卻只是民辦教師出身，在教育教學這一行也是邊教邊學，沒有受過正規(guī)的、系統(tǒng)的學習，而幼教我也是去年初才剛剛涉入，但是作為兩個孩子的母親（大的六歲，小的三歲），我是懷著一顆媽媽的心來做幼教的，我把班級的孩子都當成自己的孩子來愛著，呵護著。可是教學活動中我總是感覺想教給孩子的東西太少。而國培的出現(xiàn)對我無疑是一道曙光。
今天早晨的開班典禮學院院長及幾位領導都參加了，并做了講話，這說明我們各省市單位對農(nóng)村幼兒園教師的關注，對國培計劃的重視。班主任艾新紅老師的.破冰活動，主題班會也讓我見識到了其他同行們的多才多藝，還有團隊合作精神，讓我不再害怕，不會沒關系，有老師有同行，只要我想學，我一定可以學會的！他們也一定會幫助我學習的。
還有面對三組學員的推舉，我做了一班的班長，我知道自己不是最好的班長人選，但是我熱情，有責任心，我相信在朋友們的幫助下在我的努力下
我一定會把我們一班的班任務工作做好，做實。
下午張晰老師的講課真是讓我受益匪淺，特別是張老師講到音樂教學中的教學輔助材料：音樂圖譜，音樂圖譜形象生動又有趣，是非常能調動孩子的學習積極性的；還有教育教學形式的有效性中講到的一首小兒歌，<小豆芽>，讓我感覺自己又回到了美好的童年；還有教學成果的展示宜多種多樣中講到了對孩子的作品的展示以及帶給孩子及家長的一些心理影響和誘導，是非常值得我學習借鑒的，諸如此類的還有很多地方，我雖然沒有用筆一一贅述，但是把我的心都裝的滿滿了。感謝國培！感謝張老師！
夜已經(jīng)深了，可我依然心潮澎湃，明天還會有更精彩，更精辟的講課在等著我去聽。借用張老師的一句話：學習本身就是一種生活，要快樂的學習，快樂的生活。我喜歡學習，也喜歡快樂的學習，快樂的生活！
2024年幼教國培心得體會 篇31
本學期我參加了小學數(shù)學課的“國家培訓”—20xx中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的學習。學習了關于小學數(shù)學學科的培訓課程。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎上提高自己。
本次培訓通過網(wǎng)絡培訓的方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們小學數(shù)學教學的理論指導。對當前小學數(shù)學課程改革相關問題的思考，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述，從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們一線農(nóng)村小學數(shù)學教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。通過學習中有很多的收獲和感受，想和大家分享。其中感受最深的有以下幾個方面：
首先，認識到了在教學中進行學情分析的重要性。
以前對學情分析認識的很片面，在進行教學設計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，了解學生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等。這樣，就使教學活動失去針對性，達不到預期的教學效果。通過培訓，明確了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，而不應該死搬教參中的內(nèi)容。其變化的依據(jù)就是學生的實際情況和認知規(guī)律。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的數(shù)學問題使他們更好的掌握數(shù)學知識。我們進行學情分析可以采用調查問卷、談話、網(wǎng)絡調研等方式，只有了解了學生，才能更好的為學生服務，才能減少教學的盲目性。
其次，就是在開發(fā)和利用教學資源方面。
在教學中，大部分學生曾向我反映，小學數(shù)學的基本概念的教學感覺很枯燥乏味。現(xiàn)在想想，我們的教學之所以沒有吸引學生，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學資源，沒有很好的將數(shù)學的教學與我們的生活實際緊密的聯(lián)系起來。教學資源指可為教學服務的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。
兩個多月的培訓雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，不斷更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！