幼師教研活動個人心得體會（精選34篇）
幼師教研活動個人心得體會 篇1
參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學習的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ)。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。
一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學習平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學質(zhì)量。
幼師教研活動個人心得體會 篇2
20xx年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學《千以內(nèi)數(shù)的認識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學生自主探究十進制，滿十進一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學設(shè)計簡潔明了，練習設(shè)計多樣化，適合低年級學生年齡特點，達到本節(jié)課的教學目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學習，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達對學生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進課堂。用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當流利親切入耳。課堂上先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學的今天，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學習等方面，設(shè)計出靈活，得當，有效的教學步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ)。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生接受式的學習方式，改變教師灌輸式教學方式，提倡學生自主學習，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學生的自主學習而削弱。教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。一要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；二要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。提供交互式的學習平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考。組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己，促進在教育教學質(zhì)量上提高。
幼師教研活動個人心得體會 篇3
20xx年11月10日我有幸代表中心小學參加了學區(qū)組織的聽評課教研活動，受益匪淺。在參加活動之前，我是抱著學習的心態(tài)出發(fā)的，因為在前輩面前，我只是一只剛剛學會振翅的“菜鳥”。我希望通過此次的活動，能讓我在教學方面有所長進。
此次活動對我來說是一種經(jīng)歷，賽課前，在拿到課題時，還好，是我所熟悉的高段閱讀教學，不過“對手”都是老教師，我可不敢“輕敵”。我對課堂教學的預(yù)設(shè)在不斷調(diào)整，課件在不斷的增減，就是相關(guān)的導(dǎo)語和銜接語也在修改。心里忐忑得不行，看來“賽課”實在是“磨人”。這也是我第一次參加借班賽課，我和學生的接觸時間只有賽課前的十幾分鐘，可見比的就是教師自身的實力，包括對所上課的預(yù)設(shè)能力，課堂駕馭能力，臨場的應(yīng)變能力等等
。因此，這次賽課對我來說是一次真正的考驗！我想，不管這次賽課結(jié)果怎樣，我至少收獲了賽課的過程，收獲了成長的經(jīng)歷。還有一點遺憾的是，賽課結(jié)束后沒有預(yù)想的那樣輕松，總有一種深深的遺憾縈繞在心頭，總是在想“如果……我會……”。
由于經(jīng)驗有限，上課的時間沒有把握好，對課堂預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，也并沒有完美的實施。可見，我在課前準備上還是做得不夠，同時在上課細節(jié)方面還需加強。 賽課后，各位聽課的老師給出了寶貴的意見，也讓我看到了自身的不足，在對教材的把握上，還需要下一些功夫，對于學生的合作性學習也還有待加強。并不是賽課后，就滿足于目前所取得的成績，因為在面對學生的需求時，不能只有一桶水，教師更應(yīng)該像是“自來水”。讓學生取之不盡用之不竭。一位合格稱職的教師不是一朝一夕就能練就的，這需要靠長期的實踐來積累經(jīng)驗。我們常教導(dǎo)學生要“終生學習”，養(yǎng)成良好的學習習慣。作為一名新時代的人名教師更是該“活到老，學到老。”在業(yè)余時候，應(yīng)該多看些和專業(yè)相關(guān)的書籍。多汲取先進教師的經(jīng)驗。
在活動中，我也認識了許多優(yōu)秀的教師，和他們相處得也很愉快。并且和其中一些老師成為了朋友，可以在今后交流一些教學經(jīng)驗。我所上班級的余老師給了我很大的幫助，幫我找了教學參考書，交流了班級里學生的一些基本情況。這讓我參賽時不那么緊張。
總之，這次賽課活動，留給我的不僅僅只是回憶，留給我更多的是要不斷地用新課程理念去完善我們的課堂，我們才能逐步成長，逐步向新課程的實質(zhì)靠近，我們的課堂才會實而不華，課堂才會更高效。
幼師教研活動個人心得體會 篇4
在這個生機勃勃的七月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”我在教學中也進行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學法指導(dǎo)，交給學生學習的方法。三讀：
1、練習分角色朗讀課文。選自己喜歡的對話。
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。
3、在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧。
三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學習方法
聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。
三、教學中的’激勵性評價
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調(diào)動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是
幼師教研活動個人心得體會 篇5
我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉行的美術(shù)教研活動，為了探究小學生美術(shù)課堂的學習活動方式和方法，有效提高美術(shù)課堂的教學效率，提高學生對于美術(shù)學習的興趣，許多美術(shù)教師都聚集在一起共同學習和交流，特別是通過參觀江西省少年兒童民俗體驗美術(shù)作品展，給許多老師帶來的新的關(guān)于美術(shù)教學的思考。
在這次美術(shù)教研活動中，主要以參觀優(yōu)秀兒童美術(shù)作品為主，展出的作品來自江西省的各個地方不同年齡段的學生，他們都是通過課外美術(shù)學習提高了自己繪畫等各方面美術(shù)相關(guān)能力，在某些方面都要比僅僅只是在學校學習的學生要高出一籌，這不禁使在校內(nèi)參與美術(shù)教學的老師有所反思。
在參觀過程中，主要策劃這項展覽活動的研究課外美術(shù)教學的老師首先向大家介紹了這次活動的目的，以及這次美術(shù)作品展出的形式和內(nèi)容，江西省美術(shù)家協(xié)會、江西省教育學會少年兒童校外教育專業(yè)委員會和江西省兒童少年活動中心為激發(fā)少年兒童傳承中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚江西民族文化意識，搭建少年兒童民俗體驗活動和美術(shù)作品展示平臺，舉辦了以“秀美江西·共筑夢想”為主題的畫展，展示了小畫家們的才華，并凝聚了教育的力量，展出的作品形式多樣，包括兒童創(chuàng)作的線描畫、水粉畫、水彩畫、彩墨畫、版畫、中國畫等充滿地域特色的作品，分為紅色精神、綠色共享、古色傳承等板塊，展示江西革命傳統(tǒng)、人文文化、自然風光、地域文化、民族特色、民俗風情、城市變化等主題內(nèi)容，這些兒童繪畫作品生動有趣，充滿了想象力和創(chuàng)新，所以在最后也不免要討論課外美術(shù)教學與校內(nèi)美術(shù)教學的不同。
校外美術(shù)學生有較大的創(chuàng)作空間，而在學校里，大多數(shù)時間學生只能在教室里創(chuàng)作，受到了時間空間題材和材料等多方面的限制，學生很難得到最大程度的發(fā)揮，而在校外學生有足夠的時間查找資料和專研技法，所以在校內(nèi)教學的美術(shù)老師應(yīng)該充分利用學校美術(shù)課堂學習的優(yōu)勢，和專家編制的美術(shù)教材圍繞美術(shù)學習設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)和綜合探究幾個模塊，激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)感知力，再鼓勵對美術(shù)感興趣的學生，與校外美術(shù)相結(jié)合，成為弘揚江西傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的小畫家。
幼師教研活動個人心得體會 篇6
4月9日，汶上縣實驗小學報告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動，我們有幸聆聽了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、語文的魅力
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。他們用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學生感受課文。張樹堂老師在課前讓同學們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國演義》主題曲，一種濃濃的學習氛圍把學生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學的展開做了一個很好的鋪墊。
二、教師教學藝術(shù)
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。孔珊珊老師在設(shè)計情景表演時讓同學們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會到課文是立體的，是有表情的，是會飛的。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。
總之，這次活動，給我們提供了學習的契機，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，充實自己的教學生涯。
幼師教研活動個人心得體會 篇7
我校語文組的教學活動如火如荼的展開了，活動以“品詞句、細體味、構(gòu)建高效課堂”為主題。
在黃志祥校長和語文組組長曹慧老師的指導(dǎo)下：我們語文組老師被分為三組：備課組、上課組、評課組，在這次教研活動中，我們成了活動的主體，每位語文老師都有自己的角色。
首先，選定課文，一開始上課組老師選擇了《月光曲》這篇經(jīng)典課文，黃校長當時對這篇課文的評價及期望也非常高。后來由于一些原因，組內(nèi)商量換成另外一篇講述人與動物真摯感情的課文《老人與海鷗》，課文講述了一個感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣。每逢冬季來臨，海鷗便成群結(jié)隊地來到翠湖之畔，老人也像趕赴約會似的，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風雨無阻。他視海鷗為兒女，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天，老人去世了。海鷗們在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。課文結(jié)構(gòu)清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛;后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
課文確定后，全體語文組老師一起找出本課的重難點以及教學目標，并根據(jù)自己的理解感悟，找出破解的方法。
陳艷和鐘艷老師一次次的試教，修改，其他語文老師一遍遍討論，出謀劃策，最終呈現(xiàn)出精彩、高效、感人的課堂。
評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，有碰撞同時也產(chǎn)生了共鳴，充分展現(xiàn)了我們語文教師的專業(yè)素養(yǎng)以及水平。
通過本次活動，我深刻的感受到團體的力量，集體的智慧;并感悟到學無止境的真諦，以學促研，用研促教。這樣才能使得教師的自身成長和學校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進步。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，相信只要我們堅定“探索學習研究”的教研步伐，就一定可以在一片書崖學海中，走出一條屬于我們自己的陽光大道。
幼師教研活動個人心得體會 篇8
在這個生機勃勃的七月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”我在教學中也進行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的.主要內(nèi)容，又有學法指導(dǎo)，交給學生學習的方法。三讀：
1、練習分角色朗讀課文。選自己喜歡的對話。
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。
3、在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧。
三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學習方法
聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。
三、教學中的’激勵性評價
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調(diào)動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。
幼師教研活動個人心得體會 篇9
本學期，教研室對聯(lián)片教研活動進行了改革，不再是每月一次去五中的教研活動，而是集中聽精品課，就是先由各校推薦精品課，再參加同課異構(gòu)活動，活動地點有五中、經(jīng)緯中學、榆次二中等。
我積極參加了五中進行的課異構(gòu)活動。11月22日，我八點準時來到五中，連續(xù)聽了東趙中學崔磊、師范附中的一位老師講的同課異構(gòu)課《友好交往禮為先》，總體來看，兩位都是年輕教師，課堂教學有活力，有朝氣，課堂氣氛活躍，師生配合默契，完全附合“三步導(dǎo)學”的要求，做到了以學生為主體，充分發(fā)揮了學生的主動性，從知識掌握和能力培養(yǎng)上都使學生有所收獲。
從細節(jié)分析，二人又各有千秋。第一節(jié)課先聽的是師范附中年輕教師的課，他的課堂設(shè)計新穎，大膽創(chuàng)新，開始就先聲奪人，進行了一場別開生面的記者調(diào)查會，調(diào)查的內(nèi)容有“公交車上的一幕”、“中學生對禮儀的認識”、“問路風波”等，在課堂教學結(jié)尾還配合了學生在音樂聲中全體起立，對講課、聽課老師表示敬意，給我的感覺，課堂從頭到尾是一個整體。美中不足之處就是在學生活動過程中，參與活動的學生面不夠廣，給人的感覺是事先編排的痕跡明顯，另外就是，整個課堂前松后緊，在收尾階段有些倉促。
而崔磊，因為我先前在東趙聽過他一節(jié)課，所以記住了他的名字，也算是熟人了，他的課起初有點壓抑，或是“冷場”，但隨著課堂教學的深入，一個學生活動因缺角色扮演者，老師主動參與，一個表情生動的“二”字把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開，與會教師在評課中給予崔磊很高的評價。如：教師沉穩(wěn)老練，不動聲色地把學生引入課堂;在學生活動中，把教材的現(xiàn)有材料大膽進行創(chuàng)新改編，使活動產(chǎn)生了意想不到的效果;在出示一系列中國游客在國外的不文明舉止后，大屏幕上一個大大的“?”，“中國怎么了?”引起學生深思。以上分析我引用了不少評課老師的發(fā)言，我從中也受益非淺：
首先，上課要有激情，正如導(dǎo)學方案中的“激情導(dǎo)課”一個良好的開端是好課成功的一半，這就要精心備課，做好導(dǎo)的設(shè)計，同是教師要熱愛教育事業(yè)，學會調(diào)整情緒，正像演員登臺，無論身體有什么不適，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，一定要進入角色，入了戲，才有戲。
其次，課堂中的隨機應(yīng)變也考驗教師的基本功，也許臨時的一句妙語正是點燃學生思維火花的的一支火種。
再者，就是重視課堂之“生成”，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試，都可能有“意外”如何正視學生冒出的新奇答案，教師怎樣有效地引導(dǎo)，是我平時應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的。
幼師教研活動個人心得體會 篇10
本學期，我校組織了幾次數(shù)學教研活動，我聽了幾位教師上的數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法和技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談?wù)勎覀�人的一些體會。
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課的教師一起商量集體備課，課后所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生的積極性提高了，課堂教學的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的作用。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應(yīng)該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應(yīng)用于實際生活中。
在此次活動的幾節(jié)數(shù)學課中，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念。
在今后的教學中我還要從以下幾個方面努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋，協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。
幼師教研活動個人心得體會 篇11
今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學進行。現(xiàn)作一小結(jié)。總共開展了兩節(jié)公開課，并對課例進行了評價。
第一課：食物鏈
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學生的學習積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學生的心，進一步問：此寓言的意義？
進一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來就是學生活動環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學生角色扮演，體驗生物間的食物關(guān)系。我認為這部分內(nèi)容，學生的體驗活動對學生的記憶是非常久遠而深刻的。
通過角色扮演，學生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學生進一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過多媒體，讓學生進一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習鞏固了，學生的表現(xiàn)也非常好，當然有個別學生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學生，而是讓學生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學理念，是學生的體驗、總結(jié)、練習完成該知識建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖
該老師依舊是緊抓知識的建構(gòu)，讓學生在無形的指揮中完成自學、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識。開展小組活動：
PPT視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學生在組內(nèi)完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認為，這是建構(gòu)式課堂教學的一種理念，讓學生自己學。
最后，學生順利完成了學習任務(wù)，當然期間對于學習中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學生來幫助學習的。
我認為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學生說的很詳細、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調(diào)的本學期的教學進度及教材的變化。并對期中考試成績進行排名，當然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。
總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進一步對建構(gòu)式課堂教學理念的學習，二是對于課題的申報如何開展。
幼師教研活動個人心得體會 篇12
上學期，我園分年級組進行了園本教研活動，各年級組根據(jù)本組的實際情況制定了相應(yīng)的方案和組織實施。其中中班組教研活動“在繪畫活動中，如何體現(xiàn)幼兒的自主性？”給我留下了深刻的印象，也給了我很多啟發(fā)。
中班的這次教研活動開展，實質(zhì)上是在摸索探究一種新的幼兒美術(shù)教學模式，讓教師轉(zhuǎn)變教學觀、評價觀、人才觀；讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習能力，使其終身受益；同時也充分發(fā)揮教育的導(dǎo)向和激勵作用，使幼兒的個性得到全面發(fā)展。
著名教育家布魯姆指出：“┄┄學習者不應(yīng)是信息的.被動接受者，而應(yīng)該是獲取過程的主動參與者”，幼兒美術(shù)教學也是一樣，教師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓他們在美術(shù)活動的過程中動腦、動手、動口，成為學習的主人。
在中班教研匯報總結(jié)中，談到自主性首先就提到了“興趣”二字，的確，孩子們對美術(shù)活動有了興趣，才會自主地去學。教師要理解并支持幼兒的求知欲望，相信并承認幼兒的內(nèi)在潛力，激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的探索精神，這些是引導(dǎo)幼兒積極主動學習的關(guān)鍵。在平時的教育活動中，教師要掌握幼兒的心理特點，打破依葫蘆畫瓢的教法，開動腦筋，使每個幼兒從“要我畫”，變成“我要畫”。
在美術(shù)觀摩活動《多變的云》中，中班的老師在興趣方面是采取了一些方法的：
①、通過新異的事物、動聽的故事《多變的云》演示引起幼兒美術(shù)興趣，促使幼兒自己去畫。
②、教師為幼兒始終創(chuàng)造的是一個優(yōu)美、輕松、自由、富有創(chuàng)造性的環(huán)境。幼兒在這樣的環(huán)境中可以自主的開展美術(shù)活動，引發(fā)對美術(shù)的情趣。
③、給幼兒的活動提供豐富的工具和材料，尤其是設(shè)計了多種形狀和顏色的繪畫紙，這樣工具、材料愈多，變化愈多，幼兒對美術(shù)的興趣也愈濃厚。
當然這次活動還可以提供更多、更豐富的材料，不僅可以利用蠟筆畫、顏料畫、水彩畫等方式，還可利用鉛筆屑、蛋殼、廢鉛筆頭、棉花球、積木等材料，盡可能在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造多種多樣的活動方式，以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，使他們在熟悉各種材料和工具的過程中，充分發(fā)揮其藝術(shù)表現(xiàn)才能。其實在美術(shù)活動中還可以采用游戲的方法引起幼兒對美術(shù)的興趣，通過游戲讓幼兒主動觀察物體的形狀和顏色等。
其次，在中班教研活動匯報中，還提到了“是否需要范畫”這個問題，也就是幼兒美術(shù)教與不教的問題，其實教育家們各有各的觀點，各有各的理由。我認為應(yīng)該讓幼兒自己活動，但必須有教師指導(dǎo)，這是一個“度”的問題。首先，成人應(yīng)豐富幼兒的知識，讓幼兒有內(nèi)容可畫，有足夠的材料去想象，在這一點上成人應(yīng)當給予指導(dǎo)和幫助。其次，幼兒開始畫畫的時候，最喜歡按照自己的意志去畫，我們是不要用范畫去限制他們，即使剛開始畫得不好，但是能慢慢地發(fā)展其自由表意的能力，如果小孩子一畫，做教師的就去幫助他們，替他們?nèi)ギ嫞切『⒆拥膱D畫是畫不好的。但是，如果只是一味的讓小孩子隨便亂畫，沒有教師的指導(dǎo)，也是畫不好的。有的幼兒不知道畫什么，有的幼兒想畫卻畫不出來，或是在邏輯、知識層面存在錯誤，這時就需要我們的教導(dǎo)。只要我們依據(jù)幼兒的實際需要和年齡來指導(dǎo)他們，他們就能明了，就能畫出來，同時也提高了技能。
那么在幼兒的繪畫活動中，如何體現(xiàn)孩子的自主性呢？中班的老師通過研討與實踐，觀摩與總結(jié)，找到了一些解決方法。我想這些方法的提出對于我們以后的教學是很有實用價值的，這里也補充自己的一些觀點，怎樣提高孩子們在美術(shù)活動中的自主學習能力呢？我認為老師還應(yīng)該做到以下幾點：
首先，教師應(yīng)加強自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提高創(chuàng)造思維能力。因為幼兒具有強烈的模仿性，教師的行動將成為幼兒的榜樣，因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時，教師本身要具有開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應(yīng)多鼓勵幼兒用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次，教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察能力是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察能力強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們習以為常的情景中看出特殊的東西。
怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力呢？
①、圖畫是培養(yǎng)幼兒觀察能力的最好手段之一。我們可以采用觀察—繪畫—再觀察—再繪畫的方法來指導(dǎo)幼兒的畫畫的經(jīng)驗
②、引導(dǎo)孩子用“心”進行觀察。平時我們也常發(fā)現(xiàn)孩子們觀察同一事物時，其結(jié)果卻有很大的差別，差別的根本在于是否心神投入。要想讓孩子投入，一定要引起他們的觀察興趣和求知欲。
③、抓住被觀察物的大致輪廓和突出特征。例如《多變的云》活動中，教師應(yīng)該讓孩子們抓住曲線這一特征來畫，讓孩子學會在觀察中抓住重點，抓住有代表性的特征。
④、恰當?shù)恼Z言提醒是不能缺少的。教師在指導(dǎo)繪畫中，語言應(yīng)當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三，教師要重視與幼兒的交流以及幼兒間的自由交流。在《多變的云》的活動中在孩子們之間交流表達想法這一點是還需要加強的。教師應(yīng)該盡量多地同幼兒交談，讓幼兒之間自由交談，并適時加入，適當指導(dǎo)。尤其在教師向幼兒提出問題，啟發(fā)幼兒動腦筋思考問題時，教師需要給幼兒機會發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達能力。教師要進行引導(dǎo)性的交談，并引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗進行聯(lián)想，鼓勵幼兒通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導(dǎo)過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四，教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進行，不僅可以提高幼兒的活動興趣，不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使幼兒對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于發(fā)展幼兒各方面的能力。
以上所述，是我對本次中班教研活動的一點收獲和體會。教研活動的開展為我們教師提供了更多學習和表現(xiàn)的機會，也為我們尤其是年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促進了我們教師的專業(yè)成長。我想在我們所有老師的共同努力下，下學期我們的教研活動將開展的更加有聲有色。
幼師教研活動個人心得體會 篇13
于X年5月16日到新蒲新區(qū)永樂中心小學參加了小學數(shù)學“同課異構(gòu)”教研活動，認真聽了三年級數(shù)學廣角《等量代換》同課異構(gòu)課，執(zhí)教教師準備充分，教學設(shè)計體現(xiàn)了“數(shù)學來源于生活、服務(wù)于生活”的新課改理念，與學生現(xiàn)實結(jié)合緊密，現(xiàn)代教育技術(shù)輔助手段生動、形象，展現(xiàn)出了扎實的教學功底。兩節(jié)課精彩、真實、有效，讓我聽后受益匪淺。
永樂小學麻成霞老師從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發(fā)學生的學習興趣。三渡小學胡丹丹老師新課引入由學生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學生，激發(fā)了學生的求知欲。通過購物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關(guān)系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎(chǔ)，層層深入，學生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換，學生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數(shù)學思想方法。學生對等量代換數(shù)學思想方法的感知層層遞進，在練習過程做得都很到位，引導(dǎo)學生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學生利用“等量代換”進行了多樣化的換算。整節(jié)課學生興趣盎然，學得輕松愉快。
本節(jié)重點是讓學生掌握等量代換的數(shù)學思想，思維的切入點是找準“中間量”.教學時，教師充分尊重學生，時時將學生的思維做啟發(fā)引導(dǎo)，在教學過程中具有較強的課堂調(diào)控能力。如：在交換水果的環(huán)節(jié)中，教師讓學生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果，出現(xiàn)了兩種不同的答案，這時教師并沒有單純地告訴學生，而是讓學生進行小組合作、動手操作，最后交流得出正確結(jié)論。教師大膽地放手，給了學生更多的展示機會。當教師問“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學的想法有什么相同呢？”使學生的思維得到發(fā)揮，語言表達得到訓練，這樣的課堂是靈動的，有效的。
總之，教無定法，課前精心設(shè)計與準備，采用不同的切入點、科學的教學過程、方法都可以完成教學目標。但必須做細做實課堂教學，課堂教學才會更有效。
幼師教研活動個人心得體會 篇14
小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設(shè)計了游戲活動《小兔搬家》，本次活動我是圍繞小兔造房子這個>故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)>克服困難的>勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過程中，學會輕輕的跳來避免招來大灰狼，讓整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，兩條平行路線的設(shè)計，動作技能要求不同，生理、心理負荷不同，為活動增加了彈性化空間。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完美的：
一、在講解過程中，太多的注重要“輕輕的跳”，但并腳跳的方法及其輕輕跳的要點，講的不夠深入。
調(diào)整：在第一個環(huán)節(jié)進行探索講解時應(yīng)強調(diào)雙腳同時跳起，腳尖落地，在起跳前要蹲一下，膝蓋微微屈膝。
二、第一個環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習一遍的情況下，讓幼兒進行游戲。
調(diào)整：在練習一次后，讓幼兒在草地上進行分組練習，在練習過程中，當聽到有重重落地的聲音時，大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動作出現(xiàn)了問題，然后在進行練習。
三、結(jié)束部分感覺很倉促。
本次活動我圍繞小兔造房子這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓孩子探索跳的不同方式并學習雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍能力，讓孩子在整個過程中不僅學到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服苦難的勇氣。
在整個活動當中，充滿了趣味性、活動性，寓教于樂。
幼師教研活動個人心得體會 篇15
上周是我們生物學科教研組進行相互聽課的第二周，也是我們?nèi)M講課的一個循環(huán)。我們生物學科教研組一共有六名成員，每周三名同學進行授課。
第一次講課，同學們都很重視，雖然沒有真正的屬于我們的學生，但是每一個人都很認真的進行準備，把他當做是一堂真正的課來上。在講課過程中，隨著講課人數(shù)的增加，大家不僅發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)缺點，而且從同學們哪里獲得了很多經(jīng)驗。從一開始的講課中操作不熟練，到最后的熟練操作，從剛開始的磕磕絆絆，到后面的熟練講解，每個同學或多或少都有了進步。但是，雖然有了進步，但是缺點依舊存在。
雖然要求要講40—45分鐘，但大部分同學都沒有做到。好幾名同學的時間都很短，只能達到20—30分鐘。但這畢竟是我們第一次講課，而且，在課后的討論中，同學們的問題都被大家指了出來。相信大家都會有所進步。
雖然線上教學已經(jīng)開始了許久，我也從弟弟的上課中對線上授課有了一定的了解。但真正自己操作起來還是有一定的難度。線上授課對于我們乃至所有教師來說都是一次新的體驗，大家之前都沒有經(jīng)驗，對于平臺的使用，線上講課的節(jié)奏都需要一點一點的摸索。萬事開頭難，現(xiàn)在同學們都有了經(jīng)驗，都體驗了線上教學的流程，也有了各自的心得體會，相信隨著授課的逐步進行，同學們的授課水平都會逐步提高。期待這周同學們的精彩講課。
幼師教研活動個人心得體會 篇16
通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學校舉辦xx縣中小學教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學參加此次活動。通過參觀校園文化，進入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學校。活動通知要求的是8點30之前到達，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達了。
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對同學們發(fā)放了導(dǎo)學單。邀請學生自主朗讀導(dǎo)學單上的課文，同學們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學生們了解了課文《陌上桑》（節(jié)選）的背景資料，讓學生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達到了預(yù)期的教學目標：文言文教學，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學案教學，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人。
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。
幼師教研活動個人心得體會 篇17
20xx年12月17日早上接受柏村鎮(zhèn)中心完小業(yè)務(wù)處的安排到都濡鎮(zhèn)中心學校參加校際交流學習，天陰沉沉的，干冷干冷的，好像要下雨似的，我們一行14人分別坐三輛車向目的地進發(fā)，車在公路上疾馳，路面上留下一道道灰塵，在談笑間不知不覺地到了目的地，車嘎的一聲停住了，我打開車門走進學校，原來是鐵將軍在把守。門衛(wèi)立刻上前詢問做什么的，要求出示證件，當我說明是來參加校際交流學習時，門衛(wèi)卻讓我登記。我心理不停的在追問，如此負責的門衛(wèi)，我想學校的管理一定是出色的。
當我們一行來到學校的通道上時，我們看到校園衛(wèi)生清潔整齊，沒有一點垃圾。此時快步走來的冉校長、申校長一行的熱情歡迎我們，恰巧此時遇到都濡中心學校的課間操的時間，學生從教學樓整齊排隊出現(xiàn)在操場上，各位老師在相應(yīng)的班級中站好，一位老師在組織學生排隊，隨著音樂響起，孩子們在認真的做操，個個顯得有精神，動作規(guī)范整齊有力。接下是健身氣功八段表演，孩子們、教師們都在認真做健身氣功，瞧，她們做的多么的認真啊！從起勢到結(jié)束每一個動作做到了一絲不茍。
在都濡中心學校的領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們來到主教學大樓，同事們受到了都濡中心學校的老師們熱情款待，從倒水，熱情的話語充分體現(xiàn)了主人的好客。我是閑不住的人，信步去了底樓的班級中，東瞧瞧西望望，我發(fā)現(xiàn)每一個班級課桌，書本、勞動工具擺放整齊，教室布得當，黑板報內(nèi)容得體，經(jīng)常性的更換。樓道上布了字畫，出自行家的手跡。文化氛圍濃，布局合理，學生在潛移默化中受到教育和感悟。
鈴聲響起了，上課的時間到了，我們一行來到多媒體教室聽余興芬老師上課，都濡中心學校準備充分，給我們每人都發(fā)了聽課表，以及兩位上課老師的教案。第一節(jié)課是余興芬老師執(zhí)教六（3）班的《扇形統(tǒng)計圖》。我聽了此節(jié)課后讓我受益匪淺，耳目一新；我認為是一節(jié)有效、高效的課堂，通觀整個教學環(huán)節(jié)，節(jié)奏感特別強烈，緊緊抓住了教學的目標，把握教學的重難點，設(shè)的教學環(huán)節(jié)為教學的目標服務(wù)，在教學的過程中突破了教學的重難點，在教學環(huán)節(jié)中巧妙的滲透了德育教育。首先從余老師的導(dǎo)入部分說起，余老師采用創(chuàng)設(shè)情境，生成問題的方法進行導(dǎo)入，這樣的導(dǎo)入能最大的程度上激發(fā)學生的興趣，情境的創(chuàng)設(shè)尊重學生已有的生活經(jīng)歷上進行的，有利于學生產(chǎn)生共鳴，拉近老師與學生之間的距離。在導(dǎo)入時又巧妙的把問題隱藏在情境中，生成了要解決的問題，為下一個教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。其次，教學新知時，利用白板出示扇形統(tǒng)計圖，在演示的過程中余老師操作熟練，讓我們汗顏。從余老師的細節(jié)表現(xiàn)中不難看出她扎實的基本功，也能想象到她平時的工作是多么的認真負責啊，正所謂的冰凍三尺，非一日之寒。
在設(shè)計的教學環(huán)節(jié)中緊緊抓住了問題，以各種問題激發(fā)學生求知的欲望。在整個教學環(huán)節(jié)中余老師提問非常精練，沒有多余的費話，真的是一針見血。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學生的主體地位，在評價學生回答的問題恰到好處，張馳有度、收放自如。我聽到余老師總是學生做練習時常常出現(xiàn)一句話，選擇你感興趣的題目進行練習，有沒有不同的意見等，我特別的感動，余老師做到了蹲下來看學生，尊重學生，充分體現(xiàn)師愛的偉大，能做余老師的學生我覺得特別的幸福。
最后在小結(jié)的過程中，我認真聆聽了學生的回答，感到特別的高興，學生正確精彩的回答有力的證明了余老師的教學藝術(shù)，但是余老師在教學的過程中留給學生的思考太少了，練習的時間有點短。嚴麗老師執(zhí)教的《月光曲》，從課件的準備上花了大量的心血，準備特別的充分，導(dǎo)入清新自然，富有創(chuàng)新。課件溶入了大量的教學元素。給我們感覺不錯的，學生的讀、說、寫環(huán)節(jié)做的不錯。只是沒有把握好時間，沒有完成設(shè)計的教學任務(wù)。
聽完課后，我們分為語文、數(shù)學組評課，首先讓授課的老師說課，我發(fā)現(xiàn)都濡完小的老師的說課的基本功特別的扎實，完全按說課的要求來做的，沒有半點的作秀。抓住了說課的幾個環(huán)節(jié)，絲絲入扣，環(huán)環(huán)相連。然后各位老師各抒己見，充分發(fā)表對兩節(jié)課不同的見解，進行了相互的交流學習，取長補短。接下來是校際交流，冉校長就都濡中心學校的管理進行了詳細的介紹：讓我明白了學校的發(fā)展真的不容易，學生從200多人壯大到現(xiàn)在的610人，今天的結(jié)果是全師生共同努力的結(jié)果，也是領(lǐng)導(dǎo)英明決策分不開的，不僅解決了老師的就業(yè)問題，也解決了家長、學生的后顧之憂。冉校長重點介紹了學校的寄宿制學校的管理模式，每天放學后有專人管理學生的食宿工作，學生吃完下午飯后到教室里做作業(yè)或看書，食宿的老師能輔導(dǎo)就輔導(dǎo)，不能輔導(dǎo)的讓課任老師來輔導(dǎo)，10點關(guān)燈，讓學生休息。雙休日食宿辦的老師全天陪護住宿生。收費合理，家長樂于接受。
都濡鎮(zhèn)中心學校的寄宿制學校的建設(shè)初具規(guī)模，已申報市級寄宿制示范學校，而且已通過驗收；所做工作細，詳細、扎實。午飯的時間到了，我們在主人的引導(dǎo)下到學校的食堂就餐，初進食堂，地面干凈，桌面整齊；物品擺放合理，一點都不亂，給人特別溫馨的感覺，好像賓至如歸一樣。進入學校食堂的小餐廳，飯菜擺在桌面上，菜色、香、味俱全，使人食欲俱增。在主人的招呼中我們?nèi)胱耍每偷闹魅伺阄覀冇貌停敿毥榻B食堂的運作情況，主人不停的為我們添飯，非常熱情，讓我們都不好意思了。一餐飯不僅吃出了主人濃濃的情誼，更吃出了主人的待客之道，還吃出了主人細致入微的關(guān)心和禮儀周全素養(yǎng)。
飯后在都濡中心學校領(lǐng)導(dǎo)我陪同下，我們參觀了學生宿舍，走進學生的宿舍中屋內(nèi)無雜物，無積水，無灰塵，可謂一塵不染。再看看學生的床鋪，被子疊放整齊，衣服疊放有序；像軍人一樣的管理內(nèi)勤，真的讓我們吃驚，孩子那么小啊！都能做到了，真的了不起，不可思議！室內(nèi)由學生自己打造的宿舍文化更彰顯了學生的才智和文化底蘊。
在回程的路上，我思緒萬千，感慨良多。無意識中把兩校進行了對比，不比不知道，一比嚇一跳，在對比中我們存在以下的差距：
一、養(yǎng)成教育方面：都濡鎮(zhèn)中心學校的養(yǎng)成教育方面要強于我們的學校，在全天的參觀中我沒有發(fā)現(xiàn)一片白色的垃圾，校園內(nèi)沒有一個垃圾桶，我吃完的一次性杯子只好放在包里，煙頭更沒有放處了，只好放在衣袋中。孩子們處處都在向我們問好，學生在校園內(nèi)有序活動。
二、常規(guī)管理方面：走進了老師的辦公室，老師的備課本，要用相關(guān)的工具書，教具等擺放整齊有序，你隨便看哪一本都是那么的認真。作業(yè)批閱認真，大多有批語，評語工整書寫。
三、食宿管理方面：食宿管理是都濡鎮(zhèn)中心學校的亮點，這里有非常好的管理模式和方法，能夠管理得如此之好，值得我們認真學習和研究。將來柏村中心完小也要建立這樣的寄宿制的學校，提前設(shè)想，有助于今后的工作順利開展。
四、待客之道：都濡鎮(zhèn)中心學校的領(lǐng)導(dǎo)班子非常熱情，老師也是一樣的，從中體現(xiàn)了主人好客。而我們學校的老師卻相反，待客之道得向人家學習，要做到熱情大方，千萬別冷落了客人，因老師的禮數(shù)不周而得罪了別人，從而使整個柏村鎮(zhèn)老師的形象大打折扣。
五、校園文化：校園文化都濡學校初步有點規(guī)模，人家重點打造了樓道文化，但是單一。柏村中心完小有非常豐富的美術(shù)人才，但是校園文化沒有強檔升位，是一個遺憾，是否讓專業(yè)的老師發(fā)揮專長，提升自己，提高學校的知名度呢？
六、特色學校的創(chuàng)建：都濡鎮(zhèn)中心學校是至死而后生的，從生源嚴重不足的情況下進行了一系列的改革，探索出適合自己發(fā)展之路，解決老師的就業(yè)問題。回想柏村中心完小將要走集中辦學之路，同樣面臨生源不足的情況，多余的老師到什么地方去呢？我們應(yīng)該醒醒了，當自己的業(yè)務(wù)水平和責任心都不強時，你拿什么來保證你有學生教呢？同樣柏村鎮(zhèn)中心完小面臨了老師年齡結(jié)構(gòu)老化的問題，如何解決時代、歷史留給我們的問題呢？
七、宣傳的力度有待加強，縱觀柏村中心完小近幾在教學質(zhì)量的提升是有目共睹的，但是柏小太低調(diào)了，我們應(yīng)該弘揚我們優(yōu)勢，加大宣傳的力度，讓人們對柏村中心完小進行全面的了解，同時也希望社會各界人士關(guān)心、支持柏村鎮(zhèn)中心完小的發(fā)展，吸納更多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生來我校就讀，解決生源問題，同時也是解決老師就業(yè)的出路。
總之，山外有山，天外有人，我們不能閉關(guān)自守，夜郎自大，自嗚得意，只要稍不留神，不細心、不務(wù)實，我們經(jīng)營的多年根基將付諸東流，一無所有。正確看待存在的問題，深思解決問題的良策，群策群力應(yīng)對一切難關(guān)。要經(jīng)常警示自己生于憂患，死于安樂，要樹立終身學習的觀念，要有居安思危的思想和防微杜漸的意識，只有這樣我們才能立足務(wù)川教育之林，開辟屬于自己的新天地。我們應(yīng)該重新審視定位學校發(fā)展的方向，我們更應(yīng)該揚長避短，后發(fā)趕超，再創(chuàng)輝煌。只要柏村鎮(zhèn)中心完小的老師們心往一處想，勁往一處使，團結(jié)、合作、創(chuàng)新；相信柏村鎮(zhèn)中心完小明天的教育一定會邁上一個新的臺階，履行老師神圣職責，兌現(xiàn)對柏村鎮(zhèn)人民莊嚴的承諾辦人民滿意的教育。
幼師教研活動個人心得體會 篇18
參加了教研組的這次活動，我學會了許多的教育教學方法，對小學語文高、中、低年段教學理念有了一定的認識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學，對于自身的教學起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學習的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，自主學習是基礎(chǔ)。學生是學習的主人，發(fā)展的主體，是教學之本。我們教師要保護每個學生的學習積極性，使他們愿學，樂學，越學越愛學。要改變學生的學習方式，首先要改變教師的教學方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學生的自主學習而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學生，盡可能多地要求學生。
一方面教師要實行教學民主，給學生更多的自主權(quán)，使學生有選擇學習內(nèi)容、學習方法、學習伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴格要求學生，對學生的學習給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學生的學習成為有效的學習、高效的學習。其重點，一是提供交互式的學平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓學生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。
總之，教師要通過有效的學習活動，通過師與生、生與生的交流，使學生不斷進行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學習語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷心得經(jīng)驗，提高課堂教學質(zhì)量。
幼師教研活動個人心得體會 篇19
20xx年4月10日，我園與東坑第二幼兒園、靖邊縣第四幼兒園、靖邊縣第六幼兒園、靖邊縣第十二幼兒園，五個幼兒園在靖邊縣第四幼兒園共同舉行了教研活動，在此次教研活動中，聽了城區(qū)三個幼兒園六位老師的課，并參觀了靖邊縣第四幼兒園，我很榮幸能夠參加這次的教研活動，這次的教研活動充實而富有意義，使我受益匪淺，老師們所講的課豐富多樣，體現(xiàn)了老師們扎實的專業(yè)功底和厚實的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)過一天的學習活動，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適應(yīng)這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
由于我是轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，到了幼兒園，才知道幼兒教育也是一門專業(yè)性很強的教育，我們要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，因為它為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，我們還要多學習幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們的課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。
（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經(jīng)過參加此次教研活動，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，為孩子上好課，成為孩子的好朋友。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼師教研活動個人心得體會 篇20
這次去聽課交流還是學到許多東西的，在和五小的兩位朱老師交流中都說道要上好一堂精彩而且效果不錯的美術(shù)課是不容易的。在這一系列過程中，在教學準備上，包括課件，材料的準備，考慮學生的美術(shù)基礎(chǔ)，時刻吸引學生的注意力和學習探索熱情。就要不斷的更新方法和更多元的引導(dǎo)，重要的是學生能學到什么，搜之以魚不如授之以漁。要更多的讓學生體會一種方法和得到一種思想，而不是單純的技法，給更多的想象發(fā)揮空間留給學生。
我認為學生從小就是會畫畫的，因為在他們語言表達能力有限的階段，那么就更多的有肢體語言和通過繪畫來表達自己的想象和情感。在交流中我也問到為什么隨著學生不斷長大，反而對美術(shù)創(chuàng)作的興趣熱情會不斷減少，最后有學生會覺得這一學科可有可無，完全失去了興趣。第一點就是在學生不斷成長階段，所學的東西就越來越理性，而美術(shù)這學科往往是感性的東西更多，那我們就不能說這些打擊學生的話：“你畫的不好或者說你不能這樣畫”等之類的話。可以說這樣的話：“你可以這樣做試試，你看老師是用什么方式做的。”這樣就能不斷的提高學生的信心，更多的發(fā)展學生的個性。尊重學生的個性。第二點就是在信息化高度發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)滿足不了學生的需求，激發(fā)不起他們的學習熱情，要不斷的給學生有新鮮感，拓寬美術(shù)教學的渠道。要多培養(yǎng)學生欣賞美的能力和發(fā)現(xiàn)感受身邊美的敏銳度。第三點就是要抓住每個年齡段的學生的心理特點，關(guān)注關(guān)心他們每一個人的性格特點，和其他學科不一樣，要面對每一個學生的內(nèi)心想法，天馬行空，可以得到許許多多的答案，要尊重學生的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美，而不是假惡丑。
朱老師上的課《美麗的葉子》，一開始就講到學生不能亂摘葉子，講到葉子的結(jié)構(gòu)，和春夏秋冬葉子的不同，其中學科之間的綜合性較強，思想品德，生物，科學等等都運用到美術(shù)教學中，這也是一個內(nèi)在美和外在美的體現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然，從現(xiàn)實中葉子的特點到藝術(shù)家眼中的葉子，這個過度把握的很好。從而不會讓學生感到很難表達。太難了，學生一下創(chuàng)作不出來，心里就會浮躁，注意力不集中。太簡單了課堂就沒什么內(nèi)容，學生學習興趣和專注度也會放松。所以這里也是要不斷學習的地方。他以分小組比賽的形式，分有線描，剪紙，拓印三種形式，形式多樣。在學生創(chuàng)作的過程中，我更多的是感覺到他們是在玩游戲，盡管課堂過程有些吵鬧，但是整個課堂氣氛活躍，效果很好。怎樣讓學生快樂的學習，并且真正的學到東西，提高想象能力和動手創(chuàng)造能力。藝術(shù)并不陌生，要讓學生體會到美學就在身邊，怎樣讓這學科在學生心中得到長久的發(fā)展，這是美術(shù)這個學科存在和發(fā)展的意義，也是我要不斷提高的地方。
幼師教研活動個人心得體會 篇21
11月28日，我校z主任，z等三名教師應(yīng)邀參加靖江市第一高級中學舉辦的以“3T課堂”為主題的公開教研活動。
本次活動共設(shè)有三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：聽課。本次活動開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理、信息技術(shù)、體育、音樂等12個學科，共20節(jié)課，主要采取同課異構(gòu)的形式，同一課題由不同教師來授課，授課教師不僅有z市第一高級中學的教師，還有江陰一種、z中學的教師，不僅有剛畢業(yè)不久的年輕教師，還有19xxx畢業(yè)的成熟教師，不僅有初出茅廬不怕虎的新鮮力量，還有各層各級的名師，課堂更是精彩紛呈；第二個環(huán)節(jié)：評課。首先由開課教師簡要介紹課堂設(shè)計思路，然后由專家組成員對不同的課堂進行點評。第三個環(huán)節(jié)：學術(shù)報告會。下午由南京外國語學校學術(shù)委員會副主任，江蘇省中學數(shù)學特級教師，蘇教版高中數(shù)學教材核心組成員、分冊主編，南京市中數(shù)會理事長，國培專家組成員z為大家做了題為“關(guān)注學生主動建構(gòu)——新課程下課堂教學的幾點思考”的報告。
我校3名教師認真聽取了6節(jié)課，1節(jié)高一的英語、1節(jié)高二的英語、1節(jié)高一的數(shù)學、1節(jié)高三的數(shù)學以及2節(jié)高三的化學，教者均精心設(shè)計課堂的各個環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進，但始終緊扣基礎(chǔ)，理科規(guī)律的發(fā)現(xiàn)也并非教師直接告知，而是通過幾個典型例題，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得出規(guī)律，大大提高了課堂效率，同時學習者還發(fā)現(xiàn)靖江市第一高級中學以及其他兄弟學校的教師的課堂，不僅體現(xiàn)互動，讓課堂生機盎然，還體驗探究，讓課堂充滿活力，更體味收獲，讓課堂多元高效。
總之，我校3名教師深感不虛此行，更有一種緊迫感，在今后的工作中要積極投身到我校的課改研究中去，在日常教育教學中不斷提升自己，為我校的課改添磚加瓦！
幼師教研活動個人心得體會 篇22
角色游戲是幼兒游戲的一個重要組成部分。在幼兒玩角色游戲中，我們要學會細致地觀察，隨時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗遷移到自己的游戲中，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習得，這樣才能更好地推動游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升。
每個區(qū)域的活動設(shè)置還要注重游戲和游戲之間的串連。比如在角色游戲中，去銀行取錢，娃娃家的爸爸媽媽可以去超市給娃娃購買生活用品，然后帶娃娃去理發(fā)或者去壽司店;有的家庭里來了老師客人，缺少水果，幼兒會協(xié)商安排留媽媽在家招待客人，讓爸爸去超市購買水果，還可以帶寶寶去理發(fā)做發(fā)型，把客人招待的好好的，孩子自己內(nèi)心在獲得了當爸爸媽媽的滿足感的同時，也懂得游戲中的相互協(xié)商和溝通的重要性，還學會怎么尊重老師和招待客人。
角色游戲中還發(fā)現(xiàn)了以下幾點小問題：
一、材料的準備和添置，我觀察到孩子一般玩了一段時間的角色游戲后，如果沒有新的東西投入就會對這個游戲失去興趣。針對這種情況，我們要及時更新游戲的內(nèi)容和材料，讓孩子們對游戲充滿興趣。
二、給孩子充足的時間整理和收拾玩具。我們要從小就要培養(yǎng)孩子收拾物品的習慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成有責任收拾自己玩具的好習慣，一個好習慣能讓孩子將來受益終身。
三、游戲活動中要引導(dǎo)孩子多動手操作，區(qū)域之間要有關(guān)聯(lián)性。
像我們壽司店會提供半成品讓孩子動手操作，隨后再賣給顧客;
理發(fā)店也會引導(dǎo)幼兒設(shè)計新的發(fā)型，裝扮顧客。
建構(gòu)區(qū)我們會給幼兒提供圖紙，讓幼兒根據(jù)圖紙進行搭建。
開心農(nóng)場里我們準備各種時令的蔬菜水果，孩子們自己動手種植，成熟后再拿去超市進行販賣。
四、游戲活動中，活動紀律不容忽視。另外在游戲活動情境中交流時，要讓孩子們學會輕聲說話。對于有些孩子我們也要注重其心理情況，比如有的孩子當天遇到什么不開心的事情，這也會影響到他們在角色游戲中的情緒。老師也要適當理解孩子的心情，不能勉強孩子做自己不愿意做的事情。
最后關(guān)于今后我們該如何指導(dǎo)幼兒園的幼兒進一步的完好角色游戲，關(guān)鍵在于教師要以準備者，啟發(fā)者，支持者和參謀者的身份去幫助孩子，支持孩子，讓孩子充分發(fā)揮游戲的主動性和創(chuàng)造性。我們要評價角色游戲是否有趣，就要看這游戲是否能吸引孩子，關(guān)鍵我們要看孩子是否下次還想玩這個游戲。此外，我覺得以后我們還要注重對幼兒在游戲中的評價方式。評價方式應(yīng)該是多形式、多層次、多維度進行的，恰當、及時的評價能促進幼兒社會性的發(fā)展。幼兒通過展示、講述自己的活動過程，與同伴、教師之間互動交流，既在同伴面前展示了自己，讓同伴對自己有了更加深入的了解，又是一個相互交流、提高的過程。引導(dǎo)幼兒參與游戲評價，也是對幼兒活動的一種認可，幼兒才能從中獲得自信，獲得成功的與他人交往、與他人合作的社會性的意識傾向，并在不斷的循環(huán)中得以逐步的發(fā)展成熟。
通過這次角色游戲的觀摩，相信我們老師今后再開展角色游戲活動時，幼兒和老師都會有很大的提高的。
幼師教研活動個人心得體會 篇23
20習年5月11日，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了片區(qū)教研活動，
觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學方法，逐層復(fù)習常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習小學這六年來所學常用的.量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好!
幼師教研活動個人心得體會 篇24
大多數(shù)學生認為思想政治課政治原理晦澀、枯燥、乏味、空洞,法律條文繁瑣冗長。于是在課堂上出現(xiàn)了學生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學的局面。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢?怎樣才能克服昏昏欲睡、無精打采不利教學的局面? 在教學實踐中,筆者認為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實施教學改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說教為主的教學模式,激發(fā)學生的求知欲,調(diào)動學生的積極主動性,在發(fā)揮學生主體的作用上下工夫。
許多學生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道,可是一旦上政治課卻無精打采哈欠連天。我認為造成這種情況的原因是教師過于注重理論傳授,忽視以時事新聞生動事例提高學生的興趣。時事事例豐富生動和教材有一定聯(lián)系。青少年有強烈的好奇心,求知欲,對國家大事非常關(guān)心。因此教師結(jié)合時事講政治才能激發(fā)學生興趣。取得良好的教學效果。
二、創(chuàng)設(shè)情景,樹立學生主體思想,增強學生參與意識。
教學成效往往取決于能否增強學生的認知過程,充分發(fā)揮其主觀能動性,變“要我學”為“我要學”,從而將外在的知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì)。 為此,在教學中,我常常創(chuàng)設(shè)情景,增強學生的參與意識,激發(fā)學生的學習興趣。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學習中,教師設(shè)置情景讓學生進行角色表演:“外國人”,“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”,“滿18周歲,沒有被剝奪政治權(quán)利的中國人”、讓其他同學斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格。表演的學生積極性很高,其他的學生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢利導(dǎo)開展“競選班長”的活動加深學生對本課的理解,增強學生參與意識,發(fā)揮學生主體作用,取得良好的效果。
三、理論聯(lián)系實際,知行統(tǒng)一,提高實踐能力。
理論聯(lián)系實際是政治教學的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實際,既是教育目的——全面提高學生綜合素質(zhì)決定的,也是學生掌握知識認知活動的客觀要求。在教學中精選案例,以例說法,同時以要求學生在學習的過程中,搜集相應(yīng)事例,通過討論、質(zhì)疑等方法,做到事理綜合,提高分析問題、解決問題的能力。
知行統(tǒng)一是政治教學的又一個重要原則,它要求不僅讓學生樹立正確的觀點,并進而轉(zhuǎn)化到自身的實際行動中。筆者認為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學生進行社會調(diào)查,并提出相應(yīng)的改進措施。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫出報告,培養(yǎng)學生責任感,提高實踐能力。
四、運用現(xiàn)代教學手段增強教學實效。
現(xiàn)代教育教學手段是對傳統(tǒng)教學模式一次革命。電話教學手段如多媒體課件,在教學中恰當運用把抽象概念、原理具體化、形象化,易于學生接受達到預(yù)期的教學目的。如《維護國家統(tǒng)一》的教學中播放伊拉克戰(zhàn)爭的片段使學生對國家主權(quán)、領(lǐng)土、政權(quán)有了深刻的理解。同時利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果。實現(xiàn)了教學手段的多樣化,教學方法的藝術(shù)化,教學效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。
幼師教研活動個人心得體會 篇25
教學目標：
1、初步了解部分動物尾巴的特點和妙用。
2、學習用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
教學準備：
課件、動物尾巴圖片。
教學過程：
1、猜謎語引出課題。
師：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
2、圖片展示，對比、表演。
師：小朋友想不想知道別的小動物的尾巴。今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
3、教師說兒歌，幼兒學兒歌。
師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌：
誰的尾巴長？猴子的尾巴長，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師配合一起以“問-答”形式朗誦兒歌。
4、送尾巴游戲。
教師請幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動物那。
鴨子的'尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。
幼師教研活動個人心得體會 篇26
在學校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我各個方面都有了很大的進步。特別是講臺底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵祝屛抑缹ぷ髡J真，就是對祖國的未來負責。所以在教學上，我更加注意觀察、體會、摸索，讓自己能更好地教好他們。經(jīng)過對班上每個孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié)，我對我班每個孩子的特性都非常清楚，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學方法，真正成了孩子學習上的組織者，參與者，主導(dǎo)者。下面是我這段時間以來的教學心得。
1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好，充分利用學校多媒體，不斷擴寬孩子知識面，為孩子的知識注入新鮮血液。
2、認真鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
3、精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作。
幼師教研活動個人心得體會 篇27
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：
1.目標明確。
2.多層設(shè)計。
3.學生參與。
4.注重實效。
張老師強調(diào)，要把"五四一"模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、總結(jié)上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經(jīng)驗;以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預(yù)期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
幼師教研活動個人心得體會 篇28
本學期的金名課堂形態(tài)研討觀摩課結(jié)束了，我們的教研組長代娣老師執(zhí)教的《植樹問題》給我留下了很深的印象。在學校組織的數(shù)學大教研中，我們再次重溫了這精彩的一課，分享了各位同行的收獲及個人的觀點。《植樹問題》一節(jié)課圍繞金名課堂形態(tài)設(shè)計的教學流程讓我耳目一新、收獲頗豐。
1、學生在饒有興趣的猜謎語活動中認識了“手指”中的學問。“間隔”一詞的引入，讓我仿佛是第一次感受到數(shù)學語言也可以描述得如此專業(yè)。
2、學生在認識“間隔”、尋找生活中常見的間隔時，老師適時地引入課題《植樹問題》、出示本節(jié)課的學習目標，凸顯了金名課堂形態(tài)中“問題帶動”、“目標引領(lǐng)”教學流程的完美和諧。
3、在“師生共學”環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生借助手中的材料，動手擺一擺、畫一畫、分一分，小組內(nèi)說一說畫線段圖的想法、完成探究卡，從而發(fā)現(xiàn)兩端都栽樹時間隔數(shù)和植樹棵樹的關(guān)系。學生在上臺擺一擺時，老師的趁勢引導(dǎo)使學生明確了棵數(shù)與間隔數(shù)的一一對應(yīng)關(guān)系，為學生發(fā)現(xiàn)兩端都栽樹時棵數(shù)與間隔數(shù)的關(guān)系做好了充足的準備。但我覺得遺憾的是，老師的不放手禁錮了學生的思維，孩子們像是被留著繩子找草吃的小羊很難遲到周圍的一片片嫩草。
4、把兩端都栽樹作為植樹問題的第一課時學習，學生在懵懵懂懂中初步掌握了解決問題的方法，老師又在“鞏固提升”中引入世界數(shù)學難題“20棵數(shù)的植樹問題”就會顯得有些生不逢時。在課下，不知還能否勾起孩子們對這一世界數(shù)學難題的一丁點興趣。也許，能夠挑戰(zhàn)這一數(shù)學難題的孩子就這樣與之擦肩而過了吧。
都說教學有法，但教無定法、貴在得法，而金名課堂形態(tài)又何嘗不是教學領(lǐng)導(dǎo)為指導(dǎo)我們有序教學所精心研討出的基本教學模式呢？就像在研討中大家說的那樣，“問題帶動、目標引領(lǐng)、師生共學、反饋矯正、鞏固提升”這些教學流程與形態(tài)不應(yīng)該是一成不變的，學習目標也不是為了展示給領(lǐng)導(dǎo)和學生看而展示的。學習目標的出示旨在督促老師自己要把學生帶到那里去，學習目標的出示意在歸還學生明確老師要把自己帶到哪里去的知情權(quán)。
金名課堂形態(tài)研討，“討”什么？討來了學習目標實現(xiàn)了沒的反思，討來了教學流程并不是要把課堂模式化的新思考，討來了只有深讀教材、關(guān)注學情才有敢于放手的勇氣。
幼師教研活動個人心得體會 篇29
走進課堂，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，有效地提升教師的專業(yè)素質(zhì)，是教研活動的目的。根據(jù)教研室的部署和北小的具體安排，我校與北小、古井小學、沙溝小學牽手聯(lián)誼，集中四校教學教研優(yōu)勢，取長補短，相互學習，以教師們在教學中普遍困惑的問題為聯(lián)片教研的研討專題，以課堂教學展示為載體，深入研讀教材，內(nèi)化課標理念、提升專業(yè)素質(zhì)，開展一系列教學教研活動。四校校長達成共識，本學期片區(qū)教研活動于10月16日在北小拉開序幕。
我們首先欣賞了北小陳曉和王柄力兩位老師的數(shù)學研討課，樸實的課堂彰顯名師風采。課后兩位老師進行了精彩的說課。我們片區(qū)四所學校的老師現(xiàn)場滾動交流更是真情流露，參與的教師在討論現(xiàn)場課堂的同時更多是聯(lián)系到自己的課堂中，真正意義上達到了教學相長。接著，并圍繞數(shù)學課堂教學中“如何讓學生學會學習”這一主題進行了探討、交流，大家暢所欲言，各抒己見。最后，北小的宋主任針對這兩節(jié)課和“如何讓學生學會學習”這一專題做了總結(jié)講話。他特別提出在教學模式上創(chuàng)設(shè)好情境、提出問題、合作交流、找準方法、解決問題、嘗試數(shù)學中的樂趣。教法學法上：要教會學生學會學習，培養(yǎng)學生的能力、語言能力，并養(yǎng)成良好的學習習慣。
教研活動的開展，增進了各學校之間的學習、交流、研討，實現(xiàn)資源共享。提高了各學校教師的教育教學水平，深化了教育教學改革，大膽率先開展各種教育教學改革實驗，著眼于全面推進素質(zhì)教育，改進教學方法，更新教育手段，優(yōu)化教學過程，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生自主發(fā)展和全面發(fā)展，從而共同提高本片區(qū)的教育教學質(zhì)量。
回校后，我校數(shù)學老師們聚在一起談感想寫感悟，紛紛表示這次活動實用、高效，指導(dǎo)性強，使大家對如何指導(dǎo)學生學會學習、如何打造高效課堂有了深刻的認識，并對提高自己的課堂教學水平充滿了信心。
此次教研活動的開展，使我們幾個學校的一線教師從中受益最大，使我們再一次明晰了如何讀懂教材、讀懂課堂、讀懂學生、讀懂自己，使教師的專業(yè)成長之路更加寬闊，更加好走。片區(qū)教研讓我們走的很近，也有更多的交流機會，讓我們相約再見！
幼師教研活動個人心得體會 篇30
那天意外接到了師妹打來的電話，也意外的從師妹口中聽到我是黨員B組的組長。說實在的，我有點不敢相信，論資歷，我初生牛犢，不怕虎嘛，談不上。總之，一切都很戲劇化的發(fā)生了。回想當初，我們第一次來到韓師的情景，仿佛就發(fā)生在昨天。而今，我已是踏入高三的人了。總結(jié)幾天下來走訪宿舍的經(jīng)歷，多少有些惆悵，但也有很多收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、個人感悟
一直都很遺憾，遺憾被安排到接新生的最后一天下午，安排到綠色通道協(xié)助各位助理班主任做好新生的注冊工作，而沒能親自去迎接那些和當初的我們一樣稚嫩的大一新生進入到這個美麗的校園，他們帶著憧憬、懵懂和迷茫，懷著忐忑的心情走進這所充滿著希望和夢的大學。根據(jù)黨支部的安排，我和陳穎城同學是負責無機非金屬材料班的學弟們，第一次去他們宿舍的時候是6號晚上，進去的時候很安靜，因為幾個宿舍加起來只有寥寥數(shù)人，況且?guī)煹軅兌荚趯Ｐ牡恼碜约旱纳钣闷罚链舶宓鹊龋@個氛圍我很喜歡，符合男孩子們非凡的適應(yīng)能力，獨立的氣質(zhì)。對我的到來，大家沒有驚奇，沒有意外，很好，這說明我們學院對接待新生的工作做的很到位，“迎接新生”這一舉措在新生中造成了一定的影響。再次走訪新生宿舍時是7、8號晚上，這時新生差不多已來齊了。進去沒有多久，我們就開始交談起來，首先，我還是按照常規(guī)，讓他們進行自我介紹，一是為了了解他們的基本信息，二是自我介紹是面試的重要環(huán)節(jié)，讓他們熟悉一下各組織和社團的面試流程。其次，我們就新生常遇到的問題展開交流。比如食堂的飯菜是否合他們的口味，家庭經(jīng)濟情況，是否需要貸款，申請助學金的材料有沒準備齊全，還有怎樣入黨，加哪個組織、社團比較能提升自己的能力及如何輕松應(yīng)對大學的考試。
他們有很多疑問，需要我來解答。讓我想到了當初的自己，也感覺到了作為一個黨員身上的使命感和壓力，我很認真的盡自己所能解答了他們的問題，這個過程中，自己不僅僅是一個預(yù)備黨員，更是一個可以走進他們內(nèi)心深處的可以給他們依靠的知己。
我沒做過多的打擾。后面幾次去他們宿舍，大都是閑聊了一些大學生活。大家開始信任我了，他們開始有什么問題都找我，這讓我很開心。
二、新生主要存在的問題表現(xiàn)在：
1、對本專業(yè)的認識和未來發(fā)展前景的擔憂。
2、是否要加入一些學生社團，加入什么樣的學生社團以及多少的問題。
3、怎樣入黨，同時也對黨的認識存在一些誤區(qū)：
a、入黨有什么好處；
b、學習好的人才能入黨；
c、入黨好找工作；
d、學生會成員和學生干部更容易入黨；e、親戚朋友要求入黨等。
4、考研。
5、大學生戀愛問題。
6、學習，例如會不會掛科，該怎么樣去讀大學的課程。其中，讓我比較擔憂的一個情況是很多新生才來就帶了電腦，對于大一新生是否可以帶電腦，學校沒有明確規(guī)定，但就我個人來說，是不支持大一就帶電腦來宿舍的，幾乎所有帶電腦來學校的同學們都能深刻的感受到我們用電腦娛樂的時間大大多于用來學習的時間，同時電腦也是很多同學逃課的誘因之一。
最后，自己要在以后的工作中有重點針對性的開展一系列活動，以調(diào)整其進入大學以來的學習方法和心態(tài)，促進其適應(yīng)大學氛圍和大學生活。
幼師教研活動個人心得體會 篇31
時間飛逝，又是一個學期的教研活動，很幸運也很感動。看著“20xx不虛此行，20xx不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！
我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當一個觀眾時，精彩的設(shè)計和課堂藝術(shù)在一個個老師的口中呈現(xiàn)，學到了很多！幸運的是，當我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學，也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量！這一學期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學期的整個聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)無論哪個班，都有比例較大的學困生！而學困生的學困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠無法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學習的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。
如何轉(zhuǎn)化“學困生”的工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼師教研活動個人心得體會 篇32
正式上課之前，xx縣教研室教研員xx老師對同學們發(fā)放了導(dǎo)學單。邀請學生自主朗讀導(dǎo)學單上的課文，同學們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學生們了解了課文《陌上桑》（節(jié)選）的背景資料，讓學生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達到了預(yù)期的教學目標：文言文教學，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學案教學，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，讓學生成為學習的主人。
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學生們井然有序地排隊做課間操。良好習慣的養(yǎng)成對中小學生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學課是由xx縣第四小學xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊。教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學習、提高以完善自身，在今后的教學工作中更上一層樓。
幼師教研活動個人心得體會 篇33
20xx年5月11日，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了片區(qū)教研活動，觀摩了兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學習機會，深有感受，淺談一些體會：
首先，郭方奇老師所上的六年級數(shù)學《常見的量》，在不熟悉學生的情況下，采用啟發(fā)誘導(dǎo)、回憶鞏固的教學方法，逐層復(fù)習常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系、進率是怎樣的。并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進率的互換，這樣的教學方法結(jié)合學生的實際，使學生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習小學這六年來所學常用的.量單位而進行展示。課堂教學在這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體。學生才是學習的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學理念上發(fā)生根本性的改變，尊重學生，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自己，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力。
其次，是王紅梅老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學生學習興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求，讓學生學會自讀課文，勾畫重點字，師范讀、生領(lǐng)讀、齊讀、反復(fù)讀的方式，使學生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容，同時，課文精點處時，適時對學生進行教育，“遇到麻煩事時，只要肯動腦筋，壞事能變成好事。”王老師課堂的精彩展示，無不看出一個老師的扎實功底。
總言而之，本次教研活動使我學到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中要努力做得更好！
幼師教研活動個人心得體會 篇34
本學期在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本學期的各項教研任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想
為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改善教研工作，構(gòu)成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎(chǔ)。
二、加大培訓工作
1、培訓目標
透過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改善學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學潛力，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)秀，業(yè)務(wù)精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發(fā)展。
2、培訓思路
確立"人人為本，科研興校，理念治校，質(zhì)量立校。"的思路。把過去的工作加以改善，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。
三、主要工作
(一)、狠抓學習與交流
針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。
1、形式上群眾學習和個人學習相結(jié)合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結(jié)合。
2、資料上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關(guān)教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。
3、加強教師之間的.交流，利用教研活動經(jīng)常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，透過學習，教師各方面素質(zhì)都有了提高。
教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的用心性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的實踐潛力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學潛力。張彩云的語文課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導(dǎo)下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力，教學效果良好。
4、倡導(dǎo)教師撰寫學術(shù)論文，用心鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫5篇學術(shù)論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)潛力。
(二)注重聽、評課。
以教師"認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。"為宗旨，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。
1、狠抓群眾備課:
①教師群眾備課前，務(wù)必做到熟悉教材，熟悉學生，做到"四結(jié)合"，即理論與實踐相結(jié)合，公開教學與日常教學相結(jié)合，公開教學與課題研究相結(jié)合，教與學相結(jié)合。
②群眾備課以學科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周群眾備課制度，各教研組長負責，分科分組定資料學習、備課，針比較較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質(zhì)量的目的。
2、加強常規(guī)聽課
鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)每學期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現(xiàn)的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。
3、倡導(dǎo)推門聽課
為提高教師的基本素質(zhì)和基本機能，提高教師心理調(diào)控潛力。在本學期中，我校用心倡導(dǎo)推門聽課，教研組長及中層領(lǐng)導(dǎo)不定時推門聽課，并做好指導(dǎo)，各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。
4、指導(dǎo)課后評課
對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導(dǎo)教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設(shè)性意見，導(dǎo)向性推薦。并做好記錄，以到達共同進步，共同提高的目的。
四、組織保證，措施到位
為了使教研活動的開展得到保證，行政領(lǐng)導(dǎo)要主動配合教研組長，督促和指導(dǎo)教師用心開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。
一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于潛力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。