忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想（精選10篇）

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇1

　　一、慎承諾，重兌現。不管是用人部門還是招人部門，當你不能確保企業能為新入職員工提供某些條件時，不要輕易許諾，否則一旦不能兌現，員工會有到一種被欺騙感，整個企業形象也會在員工心中留下不好的印象，如不及時溝通彌補，員工會逐漸對企業失去信任感 ，直至流失，更為可怕地是，企業的這種形象會隨著這個流失員工而四處傳播。相反如果某些條件當初你沒有對員工承諾反而在后來提供了，這樣員工會感到你在不斷地關注他，支持他，這樣在企業中他會一直擁有一種成就感，對企業的忠誠度自然也會提高。

　　二、完善薪酬體系，凸顯激勵機制。薪酬體系的設計一定要體現公平性、競爭性，薪酬很大程度上是一個人價值的體現，一方面要結合當地勞動力市場的實際情況進行設計，過高浪費人力成本，過低必然不能吸引優秀的人才加盟，即使加盟也會很快流失，另一方面要結合企業的實際情況及崗位的要求進行合理設計，公平性的同時又能體現出競爭性，這樣才能激發員工的積極性，讓員工通過薪酬得到一種價值的體現。

　　三、為員工創造安全感。一方面是企業為員工提供一種寬松的工作環境，在這種環境中，員工能得到企業的充分信任，為企業共發展;另一方面就是完善福利制度，為員工解除更多的后顧之優，讓員工能全身心的投入到工作當中，在企業能感覺到一種安全感 。福利的形式可多種多樣，企業可結合自己的實際情況操作。

　　四、為員工提供素質培訓。這項培訓的創造者張逶是北京民營人才中介服務業最早的創業者之一，他將十多年人才中介就業指導與服務的經驗歸納總結為：一項有助于求職者以更加積極的心理素質從事工作，以穩定的職業精神對待工作的心理素質訓練課程。對于這種針對人才的“素質教育”，張逶將其描述為：“人要取得成功必須要做好一件事情再做一件事情，養成這樣的習慣，才能適應現代社會的激烈競爭。”與以前的情商(EQ)或第五層次開發等類似課程相比，它更側重于實用性的基本工作素質能力的提高，對于企業穩定員工隊伍，幫助員工進行積極的職業生涯規劃很有幫助。

　　五、不拘一格用人才。在人才競爭的今天，建立完善的用人機制尤為重要。金無足赤，人無完人，企業用人時要努力做到，用其所長，避其所短。企業內允許個性人物出現，這樣更能激發企業的活力和創造力，在企業內起到一種“鰻魚效應”。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇2

　　優秀的員工有一個共同的特點，那就是具有強烈的責任意識和團隊精神，忠誠于企業，工作積極主動，不墨守成規，富有創造力，勇于擔當工作重任，并不斷追求完美去獲得自己所期望的成功。董事長在本次月例會上提出：“人可以有點小毛病，也可以做事不夠圓滑，但絕對不能不忠誠!我們要把忠誠于企業作為個人發展的座右銘，與企業同甘共苦，共謀發展。”那么怎么做才算忠誠于企業，如何做一名忠誠于企業的員工?本人談幾點粗淺看法：一、命運相依性。就是把自己的前途、命運與企業的發展緊緊聯系在一起。通俗地講，企業發展我進步，企業興旺我幸福;反之，企業退步我受阻，企業倒閉我失業。我們的企業是多元化的聯合體，員工來自不同地區、不同層面，年齡、閱歷各有差異，從進入豐達這個大家庭的那天起，就注定個人的前途、命運要與公司的發展緊緊聯系在一起。長相依、緊相聯，不管你是初涉職場還是有了一定的工作經驗，豐達都給我們提供了新的天地、新的機遇，提供了廣闊的發展空間，也我們帶來物質上的滿足和精神上的寄托以及美好的未來。因此，在我們每個員工面前，多發揮主觀能動性，比少講客觀原因顯得非常重要。

　　當一個人真正把自己的前途、命運融入于一個大家庭、一個單位、一個集體之中，他就會始終充滿信念，充滿希望，充滿熱愛。二、言行一致性。就是要做到表里如一。自覺執行公司各項規章制度，領導在與不在一個樣，說的和做的一個樣。正如董事長所言：忠誠于企業，不是看你說得怎樣，重要的是看你行動上是否與企業保持一致，為企業的發展所思所想所干，為企業盡心盡責。該說的一定要說，不該說的必須要三緘其口。在日常生活中，我們也許因為某些不盡人意的事發過牢騷，也許因為一時情緒低落說過違心的話、不合實際的話，但是對于公司來說，我們沒有理由去說三道四。背后說有利于企業發展的話，比在公開場合說顯得更加難能可貴。這也是衡量一名員工是否忠誠企業，是否言行一致的基本準則。切不可為了“迎合”領導說好話做表面文章，更不可在背后對領導、對同事、對企業發展信口開河，吹毛求疵。

　　背后有意識的說一些不利于企業發展的話，比無意識或某些場合為了“迎合”說，顯得更加不利于團結協作、不利于企業發展。作為一名企業的員工應該襟懷坦白，對企業或領導的決策有不同意見可以當面說出來，闡明自己的觀點，或者保留起來以后選擇合適的場合再溝通，決不能表面去“迎合”，背后發牢騷，行動使“絆子”。三、工作主動性。發揮主觀能動性，積極干好本職工作，這是對員工的起碼要求，也是衡量一名員工是否忠誠于企業的具體體現。工作主動性表現在著眼公司大局，認識到自己崗位的重要性。在完成領導交給任務的前提下，發揮自己的聰明才智，為本崗位多做些工作，多干一些有意義的事。工作主動性表現在有較強的動手能力。作為管理人員要身體力行，該自己能干事的不交給一線員工，該自己舉手之勞的事不讓員工辦，做到“己所不欲，勿施于人”，為員工做好榜樣。

　　工作主動性表現在不推諉扯皮、拖延應付。拖延，可以把企業拖垮。人生短暫，一個美貌的少女也會在無休止的拖延中變成老太婆，今天的工作拖延就會成為明天的拖累。該你主動辦的，你就應該主動辦好;該你協調的，你就應該主動協調好、配合好。工作主動性還表現在做事不聲張、不張揚，默默無聞。干工作的目的不是讓領導知道，不是讓周圍人知道，而是在完成公司大目標下一個很小、很具體的內容。你的工作也許很重要，但是你的工作不是孤立的，你所做的一切都涵蓋于公司的大局之下，離不開領導的支持和大家的協作。做一名忠誠于企業的合格員工，體現在具體行動中，體現在平凡工作中。大力弘揚“與自己較勁”的工作理念，保持昂揚奮進的精神狀態，努力工作，不找任何借口，在本職工作之外，積極為公司發展獻計獻策，盡心盡力地做好每一件力所能及的事。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇3

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位?”這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天，我們再重新體會這段話的含義，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是忠于職守，愛崗敬業，無私奉獻。

　　忠誠是中華民族的傳統美德，是為人處世的準則和規范，是人們立足于社會和成就大事的關鍵。忠誠既是一種品德，更是一種能力。忠誠的對象包括多方面，對黨員干部來說，除了要首先做到對黨和國家忠誠之外，做到對本職工作的忠誠也至關重要。記得曾說過，黨員干部的先鋒模范作用“經常地、大量地反映在本職工作上”。立足本職，敬業愛崗，認真履行好自己的職責，努力做好本職工作，“忠誠”就會在自己的本職崗位上閃光!因為忠誠要在實踐中才能展現，忠誠的程度只有在從事本職工作的實踐中才能得到檢驗和衡量，通過實踐的檢驗和考驗，忠誠才能得到認可和升華。

　　忠于職守，愛崗敬業。這八個字對我們來說，一定是再熟悉、再簡單不過了�？稍鯓影堰@八個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢?還記得離開校門時，老師的殷殷叮嚀：參加工作后要做一個愛崗敬業的人。還記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業的人。我也曾淺薄地認為愛崗敬業就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放卻忽視親情和友情，為了工作置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。

　　可在經歷了工作的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正地愛崗敬業。敬業不是加班加點，敬業也不只是任勞任怨。敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。我們黨員干部的崗位有不同，分工有差別，但無論在什么崗位，從事什么工作，只要不是把自己的職業當成單純的謀生手段，而是把它作為自己崇高的事業，對本職工作有著高度的責任感、使命感和榮譽感，能立足本職崗位，積極認真地做好自己所從事的工作，這就是忠誠的直接體現。離開搞好本職工作談忠誠，只能是不切實際的空談。

　　旅游業是一個國家和地區的窗口行業，旅游工作者是一個國家和地區的宣傳大使，作為一名旅游工作者，我感到無比的自豪，因為在我的周圍、在我們旅游系統，一個個鮮活的事例和榜樣激勵和促進著我的成長，他們忠于職守，愛崗敬業，無私奉獻，用自己的實際行動譜寫著一曲曲動人的青春奉獻之歌。

　　文花枝，一名普通的湖南導游，這個年僅22歲的女孩，在災難降臨的那一刻，用自己最淳樸的語言喊出了生命的最強音：“我是導游，先救游客!”。在生與死的考驗面前，她把生的希望留給了她的服務對象旅游者，把死亡的威脅留給了自己，結果因耽誤了搶救時間，失血過多造成一條腿高位截肢。文花枝用自己的行動對生命的意義給予了最好的回答：牢記崗位職責、嚴格職業操守、充滿愛心、舍己為人。這就是花枝精神的精髓。這是何等高尚的行為啊!在為數不少的人信奉唯利是圖、金錢至上商業準則的今天，此舉更加難能可貴!從文花枝的身上，我們看到了什么是“游客第一”的信念，讀懂了無私奉獻，才是人生最高價值這一生命的真諦。

　　張家界激情導游蔣不難，十幾年來堅持奮斗在旅游第一線，始終以服務旅客為宗旨，任勞任怨，愛崗敬業，干一行，愛一行、專一行。潛心研究、刻苦鉆研，積累多方面的知識，利用業余時間，先后撰寫了《激情導游》、《經典張家界》、《武陵源揭秘》等旅游文學專著，共計100余萬字;并以優良的服務態度、服務風格、服務水平贏得了游客“不是親人勝似親人”的交口稱贊，從事導游工作十幾年如一日，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。蔣不難認為，“導游不僅僅是一種工作，導游不僅僅是一種職業，導游不僅僅是一種謀生的手段。導游是一門藝術，導游是一種學問，導游是一項偉大的事業。”我認為，能把工作職業當作學問藝術事業來追求的人一定活得非常充實非�？鞓�，這種發自心底的快樂也會感染游客，會給游客帶來無比的快樂。

　　在我的身邊，在我的周圍，這樣的人還有很多很多，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用自己樸實無華的行動撰寫著對事業的執著，對工作的熱情，對群眾的關心。也正是他們，用一腔濃濃的愛，支撐起旅游事業的大廈，促進了旅游事業的騰飛!

　　既然我把旅游事業作為自己的職業，那就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴地選擇，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨、就像蜜蜂愛鮮花!怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢?我義無反顧地選擇：忠誠。忠誠是敬業的基礎，是奉獻的前提。忠誠不談條件，忠誠不講回報，本杰明富蘭克林說過：“如果說，生命力使人們前途光明，團體使人們寬容，腳踏實地使人們現實，那么深厚的忠誠感就會使人生正直而富有意義。”忠誠就是愛崗敬業，就是從我做起、從現在做起、從一點一滴的小事做起、從一件件平凡而又普通的工作做起。就是要接聽好每一部電話，收發好每一份傳真，要寫好每一篇材料，做好每一次旅游宣傳，搞好每一次旅游市場檢查，處理好每一位旅游者的投訴、接待好每一位來辦事的群眾，做好這些看似簡單、瑣碎的工作，在工作中奉獻出我們的光和熱，在奉獻的同時感受工作的快樂和美麗。

　　如果每個旅游工作者都將熱愛祖國、服務人民作為自己的世界觀、人生觀，那么我們的內心世界必然是樂觀的、陽光的，對前途是充滿自信的。在旅游接待工作中，我們會情不自禁地向游客介紹家鄉的名山大川、絢麗多彩的民族文化、獨具地方特色的風土人情和社會發展的偉大成就。這不僅是忠于職守的體現，也是人生價值的實現。更是忠誠給我們的工作，給我們人生的意義!我們不論身居任何位置，只要擁有一顆忠誠的心，我們就擁有了個人全面發展的舞臺，就可以為旅游事業做出我們應有的更大的貢獻，只有牢牢樹立為人民服務的高度責任感，公仆位置擺正了，公仆意識增強了，我們才能做到立黨為公、執政為民。選擇了責任，就選擇了忠誠，也選擇了無悔。

　　真正的人民公仆，來于人民心間，融于群眾血肉。讓我們牢記“熱愛祖國、忠于人民，求真務實、開拓創新，顧全大局、團結協作，恪盡職守、廉潔奉公”的公務員精神，讓我們用自己的責任和忠誠再展人民公仆的風采，讓生命之花在奉獻中無悔地綻放!

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇4

　　7月8日至11日，4天的時間，我們走進了新合小學，看到一群淳樸天真的孩子們，通過開展一系列的教學活動以及課外活動，給這些孩子以及參加社會實踐的志愿者們的暑期生活增添了不少樂趣。

　　第一天，我們教授孩子們一些天文知識，讓孩子們領略到一個新的世界，接著又向孩子們普及了校園、交通等安全知識；第二天通過上科學課以及實例列舉，讓孩子們知道環境保護的重要性，并教導他們將保護環境真正地付諸實踐中去；第三天的歷史課，我們形象生動地向孩子們展示了杭州以及當地的歷史文化，歷史課告一段落，感恩主題班會正式開始，在《感恩有你》的歌聲與感恩故事中，我們循循善誘，讓孩子們明白為何要感恩并讓他們寫信給自己的父母、老師，表達自己的感恩之情；第四天，也就是最后一天，我們舉辦了一場精心準備的激揚青春·管愛桐年文藝匯演，我們同孩子們唱啊跳啊，在一片歡聲笑語中，結束了這次之旅。

　　此次暑期社會實踐活動不僅給新合小學的孩子們帶來的新鮮的課外知識和誠摯的關愛，我們志愿者也是受益匪淺。首先，讓我們體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，體會到了當老師的不容易，還近距離地切身體驗到了當地的文化與生活，進一步了解，更是與當地孩子們建立了深刻的情誼。此次暑期社會實踐的經歷會是一筆寶貴的財富。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇5

　　都說天時不如地利，地利不如人和，但XX年的社會實踐讓我們不得不向天氣低頭。臺風“碧利斯”讓我們盡管心中有千萬的不舍，還是必須得離開。也就是這樣，帶著莫大的遺憾結束了我們此次的社會實踐，也結束了作為我們大二學生在大學中的暑期社會實踐活動！

　　XX年7月10日，帶著同樣興奮但卻對實踐生活少了一份好奇的心情，踏上了大學生活中的第二次實踐之路。同樣的時間，不同的地點，開始了我們不同的實踐生活。以為去年已經經歷過了十五天的實踐，今年的實踐跟大一學弟學妹相比，我更多了一份實際與隨時準備面臨各種突法困難的心情，不再那么好奇了。

　　好事多磨，為了15天的實踐，從前期的策劃準備到真正的實地開展各類活動，我們遇到的阻力不減去年。但無論如何，憑著31顆摯著的心我們還是走過來了。素質支教是我們今年遇到困難最大的一項活動。由于受政策和活動條件的限制，我們的招生規模只能不斷不斷地縮校盡管我們每一個支教隊員心中都期望著給當地盡量多的孩子送上一個愉快而又充實的假期，但我們的能力確實有限。雖然當地政府已經給了最大程度上的支持與幫助，但客觀條件確實是我們所改變不了的。作為人數最少的三年級班主任，雖然小朋友人數要比其他年級少但我們的工作量還是一樣。必須要保證所有學生平平安安地來上學，高高心心地回家去。作為下鄉大學生，我們不僅應該給他們帶去快樂與知識，更重要的是帶給他們一份安全。經過所有任課老師和我們班主任的努力，三年級小朋友最后還是收獲了一個特殊的稱號—乖乖班�？烧l又知道三年級中同樣存在著不安分地活潑金屬呢？盡管實踐活動結束了，但精益求精的王子，文靜懂事的中國式美女，三年級的每一個學生都給我留下了深刻的印象……

　　作為去年優秀調研論文的獲得者，今年我的任務又加重了很多。調研組組長雖然不用像其他組長一樣必須隨時待命，但對于自己的本職工作必須保質保量地完成。從前期的問卷設計到實地的問卷調研，還是尚未完成的最后的總結論文，都包含了所有隊員的心血，尤其是深入群眾的調查，面對不同的群眾我們必須有不同的態度，因為去年已經經歷過一次，所以對世事的人情冷暖不再會那么憤憤地了，更多了一份接受與面對的心情。但看到同寢室的大一同學做完問卷回來那一副憤世疾俗的表情，我又似乎看到了去年的那個自己，所以說人是需要經歷需要長大的！

　　在為期15天的實踐中，結合我們“新農村”的主題，我們實踐隊還開展了各類活動，如現場環保書畫大賽，大型法律咨詢等等。都是我們保留的傳統項目，但在不同的地點開展的效果卻依然顯著。同時結合素質支教開展的中小學生模擬法庭、演講賽、作文賽等等，在當地也產生了一定的反響，尤其受到了家長們的好評！

　　但事情總不能那么十全十美，眼看我們的實踐活動即將劃上圓滿的句號時，突如其來的臺風卻不得不讓我們放棄花了巨大心血的告別晚會，帶著千千萬萬的不舍離開了宋埠，結束了我們的實踐生活！

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇6

　　我上第一次課的時候，很緊張，本來寫得密密麻麻的講稿，可一站到講臺上，面對陌生的面孔，新奇的眼睛，還是有些語無倫次，好多本來打算要講的內容都被我省略了。雖然說也環視全班同學，但是沒有真正與學生進行目光交流。另外，由于講課講的飛快，板書也沒有按設計好的書寫�？傮w感覺就是自己在不停的說，可使學生能跟上教學進度，能理解掌握的知識很少，很狼狽，有種沉重的失敗感。

　　下課后，劉老師給我提意見時特別強調我與學生的溝通不夠，只是完成了自己既定的教學計劃，但沒有考慮學生的承受能力。“課堂是學生的，學生不聽課，你就得想辦法提高他們的興趣，你得用生動形象的例子吸引學生的注意力，用各種方法調動學生學習的積極性。只有這樣，才是一個成功的課堂�！�

　　在以后的課中，一起去實習的同學有時候會抱怨那邊的學生如何如何不好好聽課，說自己一點辦法也沒有。可我總是記得劉老師的話：“學生不聽課，那是因為你的課堂不生動，那是你的責任，你得想辦法去解決這個問題。”這是一種負責任的精神，是我實習生活的第一個收獲。

　　在講《學生管理》這一章的后兩節時，我及時改正了第一次課的缺點和不足，講授知識點時穿插了一些生動有趣的例子在其中，收到了很好的效果。比如講到中學生早戀問題的處理時，我講了我初中同桌早戀影響了學習和心理健康的故事，而不是一味灌輸早戀如何不好；講到中學生輕生時，我講了我中學唯一的一次想自殺的經歷只是因為一個小小的誤會；講到學生鬧事時，我講了山西大學公寓管理與學生發生沖突如何解決的例子。這些都是發生在學生身邊的例子，是學生管理中的常見問題。通過這些生動的例子，課堂不再枯燥無味，變得生動活潑起來。學生愛聽課了，老師的講課熱情也很高，從而收到了良好的教學效果。

　　講到《素質教育概述》一章時，出現了一個新問題。我正講到素質教育的含義、內容時，有一個學生站起來問道：“老師，素質教育再好，在現實中也是根本沒法實施的。”她的話一語中的，點到了素質教育的要害，我一時語塞。而此時學生當中引起了小小的騷動，不少同學開始討論起來，課堂有些失控。

　　我示意提問的學生坐下。想了想，決定稍微改變一下接下來的課程，先組織學生進行討論，論題就是：為什么素質教育提得很好在實際中卻實施不了？這個問題本來是要等到后面才講到的。這提起了學生們的興趣，各抒己見，持不同意見的同學之間還出現了激烈的辯論，課堂很活躍。雖然學生有些看法是幼稚的，但正是因為這樣，我在后面的講課中才能更有針對性地對學生的這些問題進行重點講解，化解他們心中的疑團，樹立起對素質教育的信心。

　　教師在講課中有時會碰到學生打亂教學計劃的情況，這是一定要發揮教育的機智，不可一味命令學生無條件服從教師的安排。讓學生在課堂上充分的表達自己的觀點，對學生是一種學習和鍛煉，對教師也是一種教學智慧的考驗。

　　實習期間，還發生過很多的小事件，這些小事件都豐富了我的實習生活，為我以后的教學工作積累了豐富的經驗。一分耕耘，一分收獲，感謝畢業實習，給我上了生動的一節實踐教育課。通過學習和在教學實踐中的摸索，我偶有所得。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇7

　　費了很大的周折，來到了這家實習單位，來之不易肯定是沒錯的，站在這樣的位置上，別的選擇，最首要的肯定是，校園里所涉及的知識，學習人情世故，學習如何謙虛，學習如何創建管理階層的團隊精神，假如人情事故，謙虛，團隊精神可以矢量化，我想實習的難易程度或許沒有想象那么難。

　　我的實習工作，在一家家具的人事行政部門，與我原來的預期也有了一定的反差，原來打算先做單證，然后等英語考到一定程度就學習做其他深入工作，現在在學習如何做合格的文員，文員或許并不是起眼的角色，但是我深入地看，事實上文員也分三六九等，有初級，中級，高級文員，高級文員也相當領導的左臂右膀，中級文員也差不多項、相當于助理角色。著手去做，做一個文員并不是一個簡單的事情，我個人覺得做一個好的文員，事實上也是做一個副領導去協助領導的動作。我想我現在沒有生命宏圖大志，或許比起以前的我，現在冷靜了，成熟了，我每天的目標僅僅是比昨天做得更好，一個好的文員，打字速度至少在86字以上，公文格式需要了如指掌，所做的事情必須達到不需要領導過目，我想在這樣的細節方面，我肯定是需要歷練的。在的前幾天，整天不知道干什么，公司運作很忙，經理忙得喉嚨一直咳嗽，臨近年末，公司員工人心慌慌，遞交辭職報告的也不少，我很想解決，很想解決一些瑣碎的事情，盡一個實習生，剛進公司的義務和職責，但是很多事情并不是一蹴而就的，很多事情不了解頭緒是無法解決的。所以我想我不是沒有遠大報復，只是現在沒有，我想我現在最需要的就是在最短的時間里做經理的助手，一個值得信賴，高效率的助手。

　　一直在原地打滾，就一直是一個文員。

　　做為實習生，其實我的每一天，背著一個比學生更艱巨的角色，學習上出了差錯，我不能對自己負責，工作上出了差錯，對自己暫且不提，重者將將對公司造成損失，所以我對一個文件，持有校對5遍，8遍都不過分的原則，或許這樣的工作，瑣碎而無力度，但是假如沒有一個很好的文員的輔助，經理主管的工作將會出現一個惡性循環。

　　公司是一個團隊，我是團隊中的一員，既然做了，我將全力以赴。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇8

　　大家知道，通常在高中文理分科的時候，大多數學生是因為數理化基礎較差而選讀文科。數學基礎知識不扎實，概念理解不透徹，再加上缺乏理化的應用，因此其數學“悟性”較理科生弱，接受和消化新知識的速度慢，反映也比較遲鈍，知識零亂，似是而非，不求甚解，缺乏系統；因為很少有成功體驗，因此對數學缺少興趣，信心不足，畏懼數學；這是大部分文科生的現狀，也是我們不得不正視的問題。平時，我們總是苦于學生不學或者是學一點丟一點，其實可能是我們老師沒有找到一條可行的方法。下面我來說說我的拙見。

　　首先，學生認為數學難而懼怕數學才產生了信心不足的問題，當然得先讓學生恢復對自己的信心。經過仔細思量，我認為文科生學數學還是有優勢的。

　　一、時間優勢。由于理科生還要學習物化生，需要做大量習題，精力比較分散，在數學上的時間投入的相對就會少，而文科生不存在這樣的問題，精力相對集中，有時間學習就有學好的保證。

　　二、有潛在高漲的學習熱情。成也數學，敗也數學，同學們都深知數學舉足輕重的作用，與其他文科學科比較，數學在高考中是最能拉開檔次的學科。因此，只要有一點兒信心，學習熱情就會空前高漲。

　　三、內容上的優勢。高二數學與高一數學聯系不是特別緊密，即使高一數學沒學好，只要努力，高二數學照樣能學好。高三文科數學內容較理科數學內容少，難易度上相對容易。

　　四、好記筆記。（這是我聽其他老師談到的，好記性不如爛筆頭，利用好這一點對他們學好數學至關重要。）理科生不太喜歡記筆記。以上四點是絕不夸張的事實。學生們聽了覺得挺有道理，沒想到自己上文科原來還有優勢，就會對自己產生一點信心，努力學學試試可能真的有用那。

　　只要學生愿意學習，必定會有很大進步，看到進步誰還不愿意學習呢！

　　再有，針對學生無成功體驗二滋生的不自信，在月考中題目很多都是平常上課時再三強調他們認真學習并記好筆記的重要內容，結果考完后絕大多數學生都是意氣洋洋，圍在一起討論那些題自己做的好，那些題自己不小心算錯了下次一定要算對等等。讓那些個別平常聽課不太認真的學生聽了羨慕的不得了，后悔自己平常不好好聽講，以后一定要好好學等。只要能體驗到一次成功的喜悅，學生們學習起來就更有信心也更賣力了。

　　其次，課下的溝通是十分必要的。俗話說，親其師信其道。學生只有喜歡你這個老師，才會樂意接受教師所傳授的經驗和道理。如何溝通，在何時溝通，都是需要注意的。我認為，課間十分鐘，課外活動，甚至在校園里、在校外的偶遇時都是教是可以利用的時機。很簡單，只要拿出你的誠意，不必刻意去想，隨便幾句貼心的話，鼓勵的話，提醒的話都會讓學生感到溫暖，都會讓學生覺得老師在關注他幫助他，自然就會和學生的關系融洽。學生也就更愿意好好學。

　　最后，我來說最關鍵的問題：課堂。

　　學生沒學好的關鍵因素就是課堂沒有抓住。因此必須想方設法讓學生在課堂上表現出最好的狀態。這就要積極營造融洽的師生課堂。營造和諧的課堂需要很多方法，比如講課時可以通過面部表情，聲音的變化，適當的手勢等等，只要能讓他們不感覺到很沉悶從而能緊跟課堂就行。另外，我在教學中還有一個常用的作法是：充分利用文科學生語言能力較強，也愛表現這一特點，請學生“講課”。事先讓學生作好充分準備，然后在課堂上讓學生當幾分鐘的小老師，可以講書上的例題，作業題，可以講評試卷的某些題，甚至可以講解他認為的一些好題。

　　文科生接受新的數學知識較慢，因此在講授每一個定理時，都要講出定理的來龍去脈，條件對結論的影響，讓學生自己思考定理中條件的改變能否引起結論的改變，結論的變化需要什么條件作支撐，可以通過辯論形式來開展，最好能拿一些實際生動的例子來作比喻，以便學生理解得更清楚準確一點。講完之后要給學生一點消化記憶的時間和記筆記得時間（教師要每隔一段時間都提醒學生看筆記）。在講評具體題目的時候，我們教師應該把自己拿到題目時的第一反應是什么，是怎樣審題，如何把關鍵的條件挑出來，怎樣把條件進行轉化和重組，在這過程中遇到了什么困難，又是如何使問題得到解決的這一連串的思考過程教給學生，讓她們知道解題中誰都會碰到很多困難，老師也不例外。但老師會利用自己已有的知識和策略去解決問題和困難，而學生只要想到利用自己所學的知識和方法也一定能解決自己的難題。經過一定時間的訓練，學生就能學會分析問題的性質、特點，找到解決問題的策略。

　　在課堂上要留給學生思考的空間，切記一講到底，鼓勵學生大膽的回答問題和提出問題，敢對教師的解法提出質疑，有時間闡述他們的不同的思考途徑和解題方法，而教師要對他的每一步都要肯定，對的給予表揚，增強信心，錯的就啟發他發現錯誤所在，此時教師要做忠實地傾聽者，不要隨意打斷學生的想法。這樣，學生掌握了什么，沒掌握什么都可以了然于心，從而可以有的放矢的進行下一步教學，并使課后輔導有了針對性。其實，有時候，學生的方法要比老師的好的多，這時，老師也要尊重學生并且要虛心向學生請教，并及時給與更多的表揚，這樣何愁學生不會在以后的學習中更加用心的思考學習呢？

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇9

　　一、扎扎實實打基礎，抓好雙基

　　雙基是學生發展的前提，是能力提高的先決條件，就當今高考而言，雙基仍然是主要內容。但在實施雙基時，絕不能機械記憶和簡單重復，搞題海戰術。要側重于對基礎知識的理解，使學生利用雙基解決具體問題，教學中不僅要關注基礎知識本身，還要揭示它的本質，讓學生體會語文知識的發生、發展，掌握蘊涵其中的數學思想方法。

　　二、以學生為本，注重其能力提高

　　內因是事物變化的根據，學生的內驅力非常重要，以學生為主體是獲得好的數學效果的根本保證，任何脫離學生的實際認知特征的教學行為都是事與愿違的。目前不少教師還把教學過程看成是學生"接受"書本知識的過程。說得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。這樣做其實把一種"隱形的"、寶貴的東西，而好奇心、思想方法、探索精神，特別是創新意識的培養統統丟掉了。古語說“授人以魚，不如授人以漁”。在教師與學生之間，教師永遠是外因，學生才是內因。教師那里的知識再好，如果不能成為學生的，對學生來說，都是無用的！特別是當前的高考試題，靈活多變，所以更以培養學生的能力為最終目的，充分調動學生的積極性、主動性，鼓勵學生動手、動口、動腦全方位參與教學，把學生在例題和習題解題過程中遇到的挫折暴露出來，長期以往，學生在這些經歷中慢慢學會了思考，變得靈活機智。

　　三、為了每一個學生，提高教學素養

　　在應試教育面前，我們的語文教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現象，這即不符合素質教育的要求，也嚴重影響著整體數學素養提高，在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎上提高，獲得成功。

　　學習語文的最終目的是應用。語文來源于生活，所以在教學中聯系生活背景講解語文；使學生感悟到語文就在日常生活中。這樣，一方面學生會主動聯系身邊的實際問題來學習語文，另一方面也可以利用語文解決實際問題，使他們認識到語文的實用性。

　　四、突破思維定勢，推進開放探究

　　學生在做題時，往往會出現套路，不能具體問題具體分析，這是很大程度上的歸納和模仿練習造成的。特別是綜合復習階段，老師習慣把一些問題分類整理、歸納已介紹解題的一般方法，實際上這樣學生是歡迎的，因為方法便于接受。效果也比較明顯，但這樣做容易產生思維定勢，再加上經常性的模擬練習，對一些問題的解法形成了一個固定的模式，一旦題型變了，就束手無策。在教學中要避免這種現象的發生，要選遍一些因思維定勢而出錯的題目，以引起學生的注意，還要在平時的教學過程中逐步滲透具有開放性和探索性的問題，使學生都能給出自己對問題的理解、解答。培養學生良好的思維品質和勇于探索的精神。

　　五、轉變教師的思想觀念，大膽創新

　　新課程中，增設了培養學生的素質的內容。這些內容要求教師要用全新的教學模式來組織教學，因此，教師要走進新課程，實現課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念，并要求教師具有創新精神，要能夠推崇創新，追求創新，要善于打破常規，突破傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。使思維具有前瞻性和獨創性。總之，教師要有創新的教學模式，創新的教學方法，靈活的教學內容的選擇，以創新思維培養為核心的評價標準，善于創設“創新的自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，指導學生改進學習方式。

　　總而言之，通過本次課改培訓，使我認識到，我們的語文教學應依據課程標準的要求，以人的發展和社會進步為需求，新課程還以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的欲望，勇于創新。

忠誠心得體會_忠誠實踐個人感想 篇10

　　9月14日至9月17日，我們鋁城小學四年級全體師生前往尚潔綜合實踐基地進行實踐鍛煉。這是我們第一次參加這樣的活動。一路上，學生們嘰嘰喳喳，像鳥兒飛出籠子一樣。

　　綜合實踐基地有“小廚房”、“手工制作”、“明星舞臺”、“五金廠”、“安全急救”、“質量發展”、“消防演習”、“社會與實踐”、“信息技術”。其中印象最深的是——“小廚房”和“品質發展”。

　　9月15日下午，我們來到了“小廚房”的教室。老師把我們分成四組，每組十個人。我在第三組。老老實實：“今天，我們自己做飯！”話音未落，學生們就開始說話，甚至搓著手，急于沖到火爐邊開始做飯。老師突然吹了聲口哨，大家很快安靜下來。然后老師講了做菜的要領和注意事項。按照老師說的，同學們開始一起動手：負責做飯的人洗了飯，負責做飯的人小心翼翼的切菜。我拍大蒜。但是調皮的大蒜故意翻臉不認我，一拍就飛走了。我生氣了，看著大蒜，閉上眼睛，使勁打。哈哈，大蒜碎了！勝利其他同學也切菜。開始做飯。我看到老師先把油加熱了。過了一會，油熏完了，加雞蛋。炒了一段時間后，加入西紅柿、鹽、醬油和十三種香料。煎了一會兒，好吃的就吃完了。同學們把剛出鍋的米飯，拿起筷子就吃。很好吃！我吃飽了！

　　9月15日下午，我們去練習基地拔草。我抓住它使勁拉，草沒動，手卻紅了。于是我改變了除草策略。我一根一根拔，毫不費力，雜草被我連根拔起。雜草，你不知道“團結就是偉大”嗎？那我就把你一個個鏟除！

　　通過這四天的鍛煉，感覺自己成熟了很多，學到了書本上學不到的東西。我知道：第一，我們國家有《未成年人保護法》。未成年人遇到危險時，要動腦子，而不是去對抗壞人。在適當的時候，他們應該打110報警。二、發生地震或火災時，不要驚慌，有序疏散到空曠地帶。當有人窒息時，給他進行人工呼吸急救。第三，我媽天天給我做飯，真的很辛苦！在這次活動中，我學會了用西紅柿做炒雞蛋，以后我會給父母做。練完，媽媽夸我懂事，老師說我長大了。俗話說，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。以后我不僅要好好學習文化知識，還要積累大量的實踐經驗，為自己和他人服務！