《長津湖》學生的心得體會（精選34篇）

《長津湖》學生的心得體會 篇1

　　《長津湖》在預售期間就已經(jīng)成為了觀眾期待不已的潛力爆款，這部電影上線之后也確實拿出了令大部分影迷滿意的水平，不僅票房井噴，口碑成績更是國慶檔中表現(xiàn)最出色的一部，個人認為《長津湖》惹人落淚的點其實不是硬煽情，

　　影片節(jié)奏還挺快的，特別是進入戰(zhàn)斗部分之后，一場戰(zhàn)斗結束，你還沒來得及哭，戰(zhàn)士們已經(jīng)進入下一個階段了，因為影片沒有預備時間給觀眾流淚，所以觀影中，我只感到震撼、憋屈、以及聯(lián)與當今現(xiàn)實對照的感慨。

　　片中，因為沒有制空權，我們還沒奔赴前線的戰(zhàn)士被敵機當成賭注一樣玩鬧掃射。不滿十九歲的小山和一群戰(zhàn)友的.命，竟然只值十美元；因為沒有制空權，我們甚至連中心指揮所都被敵機炸掉，將軍躲防空洞，領袖的骨肉被燒死；因為沒有制空權，補給線被炸斷，零下四十度的冰天雪地，我軍戰(zhàn)士們只能挨凍，吃著把牙都給崩掉的凍土豆，看敵軍過感恩節(jié)。

　　觀影過程中，其實有點生氣，坐我后面的一對情侶一直在笑，戰(zhàn)斗場面在笑，犧牲場面也在笑，一直反復【裝備也太原始了吧】，是啊，當年他們就是靠著你們嘴里的【原始得好笑的裝備】打下了這場立國之戰(zhàn)，讓你們能坐在電影院大廳里笑。

　　我不是軍迷，對那段歷史知道得也有限，僅僅從父輩零星幾句“一口炒面一口雪”窺探到幾分，不過電影里倒是展現(xiàn)得還不錯，胡軍的頭盔看著有些怪，像繳獲來的日式鋼盔？還有一些裝備，我無法說出大概，可也能感受到是萬國造，所以雷公在繳獲到那門炮筒的時候，才會摸著人家炮筒的光滑內(nèi)壁艷羨地感嘆“乖乖”吧。

　　這就讓我不禁想起之前看過志愿軍老戰(zhàn)士回連隊參觀的新聞，年輕的戰(zhàn)士帶老人參觀裝備，老人第一句先是問，“這個口徑都是一樣的吧？”年輕戰(zhàn)士說“對，都是5.8。”老人又被扶去參觀裝甲車，在車上問“這有好大功力？”得到回答以后，老人捂了一下眼睛，而后神色如常。

　　老人在后面采訪里說，他想如果當年有這樣好的裝備，他的戰(zhàn)友們不會那么早離開，他想哭，可這里是連隊，不能把軍人的精神丟了，于是他只是捂了一下眼睛，自己調整了過來。

　　而觀影中的我，沒有這樣的精神，我捂著眼睛哭泣。

　　電影中的我們沒有制空權，只能咬著牙屈辱著，而現(xiàn)實中，珠海這兩天正如火如荼開著航展。咱們不僅有飛機了，更有尖端硬貨了。

　　我為電影中的他們感到憋屈，氣憤，但也為“正是因為有了他們，這一份憋屈難受，僅僅只存在于電影之中”流淚。

　　這或許就是這部電影的意義，因為期待這部電影很久而又錯過點映，于是我早早就買了今天十點的票，但沒想到人還挺多，進場時還驚訝了一會兒。除去那對煩人的情侶，坐我身邊的是一對老夫妻，老爺爺在影院燈光暗下之前，手機里還放著烈士紀念日活動的央視直播。

　　電影里，犧牲的人說“不要把我一個人留在這里”，現(xiàn)實中，9月3號我們第八批志愿軍烈士遺骸回家。這種光影與現(xiàn)實的交織，復雜的感慨才是讓我流淚的理由。畢竟，紀念英雄的最好方式就是，英雄輩出。

　　當電影結束，黑底白字的致敬標語伴隨韓磊老師的歌聲出現(xiàn)；

　　當我走出影院，看著商場廊外裝飾的國旗，今天，正好是烈日紀念日，看到這部長津湖，是我的榮幸。

　　幸福，并感激著。

《長津湖》學生的心得體會 篇2

　　“疫情就是命令，防控就是責任，我是黨員我先行！”

　　當前，新冠肺炎疫情防控工作牽動所有人的心。在戰(zhàn)“疫”一線，既有沖鋒陷陣的醫(yī)務工作者，也有數(shù)不清的社區(qū)工作人員，共同筑起了抵御病毒的堅實堤壩。

　　全國都要充分發(fā)揮社區(qū)在疫情防控中的阻擊作用，把防控力量向社區(qū)下沉，加強社區(qū)各項防控措施的落實，使所有社區(qū)成為疫情防控的堅強堡壘。與醫(yī)務人員主要負責救治患者的任務不同，社區(qū)工作人員的職責和任務相對繁瑣和分散。從守路口、測體溫、輪班巡邏，到逐戶排查、普及防控知識、消毒殺菌……自疫情發(fā)生以來，廣大基層干部、普通志愿者、物業(yè)工作者，為阻斷病毒傳播作出了重要貢獻。這啟示我們，要更加重視社區(qū)在疫情防控中的基礎性作用，并通過相應的制度和政策為完善社區(qū)防控體系提供支持和保障。

　　在疫情防控中，社區(qū)需要獲得必要的授權。居委會、村委會都是基層群眾性自治組織，雖然承擔了一些行政職能，卻并非行政執(zhí)法的主體，在病疫防控、防災救災等應急管理中的職責也缺乏明確、詳細的規(guī)定。社區(qū)物業(yè)管理人員和業(yè)主組織是社區(qū)防疫工作的重要力量，但他們一定程度上受到資源配置、人員緊張等條件的制約。再加上普通社區(qū)一般不具備防災、防疫的成熟經(jīng)驗和能力，這就導致社區(qū)采取的各種臨時措施盡管有效，但并不十分理想。一些地方甚至出現(xiàn)個別人對社區(qū)疫情防控不理解、不配合的現(xiàn)象。因此，有必要通過科學、合法的方式授予社區(qū)在疫情防控中必要的權限，進而提升社區(qū)在緊急狀態(tài)下采取必要措施的能力。

　　在疫情防控中，社區(qū)需要被進一步賦能，提高工作效能。一方面，要充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，將社區(qū)中的黨員、志愿者、普通居民以及業(yè)委會、物業(yè)公司等充分動員起來，集中資源和力量，分工合作、協(xié)同作戰(zhàn)。另一方面，社區(qū)工作也需要善用現(xiàn)代信息技術，充分利用社交媒體、人工智能、信息系統(tǒng)等工具，實現(xiàn)對社區(qū)內(nèi)與疫情相關信息的動態(tài)跟蹤和管理，從而提升社區(qū)工作效率，實現(xiàn)“人防+技防”的雙重效果。

　　在疫情防控中，社區(qū)工作人員需要獲得相應的物資與心理保障。社區(qū)工作者每天都會接觸各類人員，受到病毒感染的風險相對較高，這就需要把保證社區(qū)工作人員健康和安全放在更加重要的位置。特別是優(yōu)先保障基層工作人員的防護物資，妥善解決好防控一線工作人員御寒、值夜、交通等問題，免除一線工作者的后顧之憂，確保他們心無旁騖投入工作。

　　同時，社區(qū)工作人員由于長期駐守一線，工作負荷較重，還要面對許多突發(fā)事件和病毒暴露風險，往往也承受著較大的心理壓力。因此，需要為社區(qū)工作者提供相應的心理疏導，加強人文關懷，確保他們的心理健康。此外，還要堅決擯棄基層治理中的形式主義、官僚主義，切實為基層干部、社區(qū)工作人員減負，讓他們把更多精力投入到實際工作中去。

　　社區(qū)是防疫抗疫的前沿陣地，社區(qū)工作人員同樣是一線工作者，理應獲得更多理解和支持。經(jīng)歷此次疫情，我們可以更加深刻地理解社區(qū)在疫情防控中的功用和價值。因為疫情而激發(fā)的社區(qū)治理能力，將凝結為社會發(fā)展的有益養(yǎng)分，助推實現(xiàn)基層治理現(xiàn)代化。

《長津湖》學生的心得體會 篇3

　　青奧會是專門為14歲至18歲青年人設計的綜合運動會，是在現(xiàn)任國際奧委會主席羅格的倡議下，國際奧委會于20__年決定創(chuàng)辦的。青奧會和奧運會一樣也是每4年舉辦一屆，分為冬季青奧會和夏季青奧會。20__年8月，新加坡舉辦首屆夏季青年奧運會。20__年的夏季青奧會舉辦權花落南京。申請青奧的成功，對于南京每一個市民來說，無疑有一種沖動，有一種幸福，有一種自豪。而對于南京來說，這代表著中國是一個泱泱大國，代表了中國有能力舉行這次世界矚目的青奧會，代表了中國實力發(fā)展的一次飛越，更代表了中國人民團結一心的精神。

　　面對著千載難逢的機會，作為光榮的南京人，作為南京的一名小學生，我們要趕快行動起來，和青奧共成長，從現(xiàn)在做起，從自身做起，我們要講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學習，積極的宣傳青奧知識，用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場即將召開的偉大盛會，貢獻上自己的一份力量。

　　我相信，只要我們共同努力，到青奧開幕那天，我們美麗的南京城，天，一定會更藍，地，一定會更綠，水，一定會更清，花，一定會更艷，空氣，一定會清新，交通，一定會更暢通。那時，我們可以向世界從容的大聲宣布：青奧，我們準備好了。

《長津湖》學生的心得體會 篇4

　　十一假期我們?nèi)�家一起觀看了《我和我的父輩》這部電影，我的心里百感交集。

　　電影一共由四個小故事組成，讓我印象最深的是第一個故事。

　　故事講的是一對父子為了百姓的生命安全和革命的勝利，犧牲自己的故事。父親是一個騎兵團的團長，他的兒子叫乘風。有一次他們執(zhí)行任務，乘風和兩個戰(zhàn)友負責打探敵軍消息，父親負責將老百姓轉移到安全的地方。因為電報發(fā)射設備只有一臺，他和父親約定好，一旦父親這邊渡河成功，就打信號彈，他們就會立馬發(fā)電報報告敵軍信息。

　　這邊父親帶著大部隊和老百姓轉移，恰好就遇見了日軍的大部隊，原來他們監(jiān)聽到了父親的電臺信號，就一直跟蹤電臺，追殺上來。

　　此時的父親看了一眼身邊的幾桿破槍和身后的幾十口老弱病殘，沒有跟敵人動手。他深深地吸了一口氣，忍住眼淚，命令部下發(fā)了信號彈。他知道兒子乘風只要一見信號彈，就會立刻發(fā)電報。日軍也就會立刻找到乘風的位置，也就是說他發(fā)射的不僅是一枚信號彈，還有自己唯一的兒子和多年戰(zhàn)友的生命。此時的他別無選擇，不容遲疑。

　　信號彈發(fā)射到天空，不出所料，日軍監(jiān)聽到乘風的位置，于是回撤去圍堵。由于乘風有利的牽引住了敵人的大部隊，父親這邊順利的帶著老百姓轉移到了安全的地方，戰(zhàn)爭勝利了。乘風和戰(zhàn)友們卻失去了寶貴的生命。

　　看到這里，我的心好痛。影片里還描述了在轉移的那些老百姓中，有一位孕婦，她把她的兒子取名為乘風。電影里的父親緊緊抱住這個孩子。我的眼淚也禁不住掉下來。我覺得，這不僅是名字的傳承，還是精神的傳承。

　　影片再一次讓我感受到我們能有今天的美好生活，都是無數(shù)先輩們的寶貴生命換來的，所以我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習，為國爭光！

　　如果有機會，我想對先輩們說：“現(xiàn)在的中國，國富民強，國泰民安！你們放心吧！”

《長津湖》學生的心得體會 篇5

　　這一次，由于新冠肺炎的影響，我沒有一開始就回學校上課，而是開始上網(wǎng)課。老師在直播間給我們上課，剛開始沒那么適應。畢竟不是在教室里，但是一周后，我也覺得這樣我的學習動力更大，在家學習更自由。

　　這個在線課程也讓我發(fā)現(xiàn)，事實上，學習不一定只是聽老師在課堂上講課。課后做作業(yè)很簡單。還有很多其他方法可以用來學習。例如，在網(wǎng)上尋找信息。聽了老師的課后，你也可以聽其他老師如何解釋同一個知識點。不同的方式讓我對學習有了更多的理解，我也知道我應該學好。事實上，有很多方法。主要原因是我應該有學習的動力，而不僅僅是按照老師的要求，我需要更加主動。這門在線課程也讓我對自己的學習有了更多的主動性。我也知道，如果我想學好，嘗試更多的方法，找到更合適的方法，我也可以收獲更多。

　　在網(wǎng)絡課上，我也和其他學生和老師交流得更多。在過去，在課堂上，雖然我也可以舉手提問，但我更內(nèi)向，沒有問題。如果我這次不見面，我也可以通過文字在網(wǎng)上提問。我也覺得很多像我這樣內(nèi)向的學生也愿意交流，愿意提問，學習的效果要好得多。我以前學過一些我以前不懂的知識，我也愿意問問題。老師的解釋也讓我知道，事實上，老師并不害怕我們問問題，也就是說，如果我們不問，我們就不會理解。這并不意味著老師解釋了它。我還需要思考我是否學到了它，我需要問老師哪些方面學得不好。

　　通過這個在線課程，我自己學到了很多，我也在這個在線課程

　　之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更了解了同學以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶里有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續(xù)努力的去學習，去提高自己的成績。

《長津湖》學生的心得體會 篇6

　　今天是這個學期的最后一天，也就是——散學典禮。

　　一大早，我就懷著激動的心情來到學校。大家都異常興奮，因為大家又團聚在一起。我馬上找到了幾個朋友聊起來。大家都在說考試會拿多少分，放假到哪里旅游。這種氣氛真溫馨！

　　“同學們，好消息！”我們的端木老師出現(xiàn)在教室。“我們班拿了全年級的第二名。”“喔！”一陣歡呼！

　　不過我的成績不理想，語文87.5分（對我自己來說還可以），數(shù)學84分（實在太差了），英語98.5分（我本來還想考取100分）。總分在我們班排二十幾名，多虧了英語救了我啊！我很后悔自己的數(shù)學的計算失誤！

　　發(fā)完卷子，禮品和獎狀登場了！我是“進步之星”，一套尺子和一份榮譽。

　　最后，我們開始“喜慶”了。每五個同學組成一組，拿著吉祥物一起拍一張照片。我和張雍寧，沈榆可，楊素雯合拍照片，不知道什么原因，我們笑得又甜又蜜。

　　放學了，我們都依依不舍地互相道別，希望寒假快點過，那么我們又能相聚——

《長津湖》學生的心得體會 篇7

　　雷鋒同志是一個耳熟能詳?shù)拿�字，他的所作所為讓每一個中國人民都欽佩。近來，我閱讀了《雷鋒日記》，更加了解了他的精神和品質，感觸極深。

　　《雷鋒日記》寫了雷鋒出身于貧苦家庭，在舊社會過著缺衣少吃的苦日子那種被奴役、被欺凌的仇恨，最后成為一個國防軍戰(zhàn)士，得到黨和首長的信任，受到戰(zhàn)友們的熱愛，他在黨的領導下，學習著，進步著，說出了學習的不易，成功之路的艱辛。他忠于黨的事業(yè)，時刻想著黨，事事以黨為主，雖然生活艱辛，但雷鋒同志時刻勉勵自己，在我的心中，他是一個偉大的形象。

　　雷鋒同志的精神值得我們學習。他時刻為人民服務，以人民利益為重。而這種精神，無論放在現(xiàn)在還是以前，都是難得的，這種精神應該是每個人都去學習的。如果人們都懂得去謙讓，去理解，去關心他人，那世上會減少多少糾紛，雖然看上去是不可能的，做起來也會很困難，但是，只要人們心中是充滿愛的，只要人人都沒有自私心理，都不會只想著自己的利益，而去多多想想他人，去原諒別人，去幫助別人，其實這些我們也都是可以做到的，畢竟 沒做到這些只不過是大家的戒心在作怪。

　　雷鋒是每個人的榜樣，我們也要學習雷鋒精神，做一個新時代的美德少年。

《長津湖》學生的心得體會 篇8

　　今天，我們學校舉行了散學典禮。

　　我一大早就起了床，吃完飯后，爸爸就開車把我送到了學校。我在學校坐了一會，散學典禮開始了。

　　老師首先給我們強調了假期要注意的問題，然后讓我們抄下了假期作業(yè)，其中有一項是讓我們制作寒假作息表，我的計劃是：早上8：10起床，吃完早餐后9：00開始做作業(yè)，完成了當天的作業(yè)后，就看一會電視，再出去活動一下，這樣，保證學習玩耍兩不誤。

　　抄完作業(yè)后，散學典禮開始了。楊老師宣讀了《至全體學生的一封信》。當聽到我們班獲得“語文、數(shù)學、英語學科作業(yè)整潔示范班”和“校金星班級體”榮譽稱號時，全班同學都歡呼雀躍，教室里沸騰起來，大家都興奮地跳了起來，老師的臉上也洋溢著燦爛的笑容。然后，田老師為我們頒發(fā)了獎品。

　　我們班取得了這樣的成績，這都是我們努力換來的成果，也是老師辛勤工作的回報，是老師巨大的鼓勵換來了我們的自信。團結就是力量！以后我們會在老師的帶領下，繼續(xù)努力，成為最優(yōu)秀的班級！

《長津湖》學生的心得體會 篇9

　　經(jīng)過七天的艱苦訓練，我們在學校領導和老師的監(jiān)督下完成了軍訓任務。校長和老師也親自視察了我們高一隊。我們邁著整齊的步伐走在操場上，喊著響亮的口號，面對明媚的陽光，充滿勝利的喜悅。此刻，我們每個人都是如此激動和激動。

　　記得軍訓第一天，同學們都很懶，沒有表現(xiàn)出軍訓的意圖。甚至無聊。軍訓的時候，我總是東張西望，或者說說話，總是心不在焉。可能不是很適合。漸漸地，學生們的精神集中了。他很嚴肅。導師耐心的教，學生耐心的學，導師總是讓他們學了一定的時期后休息。而且還時不時講個笑話什么的，氣氛很熱鬧。印象最深的是那一次學唱軍歌。我們兩個公司的同學坐在一起，圍成一個正方形，教官在中間教我們唱歌，氣氛相當熱烈。有的同學甚至把這一幕比作麻將桌。而我們的歌就像這麻將，一首接一首，沒完沒了，讓人回味無窮。

　　不知不覺七天過去了。該分開的時候，真的有點舍不得。我們和教練建立了深厚的友誼，這些天我們一起訓練，一起歡笑。現(xiàn)在我馬上要走了。心里真不是滋味。

　　七天，雖然很辛苦，但是現(xiàn)在回想起來覺得挺開心的。至少這是人生難得的經(jīng)歷，也讓我真正明白了那句話的深刻含義‘如果你在天堂會被解除職務，那你得先努力。

　　我們是初升的太陽，是祖國的希望和未來，一定要為之奮斗。

《長津湖》學生的心得體會 篇10

　　有人說興趣是的老師，我也這樣認為，但在一定的條件下我的等興趣也是可以培養(yǎng)的。我所知的學習不一定是指讀書，讀書只是學習的一小部分，在今后的時間里我所需要學習的東西還有很多，因此我應該培養(yǎng)一個良好的學習習慣，這對我以后的學習有很大的幫助。

　　就我現(xiàn)在而言，我因該把大學所需要學的知識學好，而不是在大學里渾渾噩噩的過日子，雖然大學里的知識非常的乏味，而且有些還很難，可能會聽不懂，但我因改進自己的努力卻學習它。就我看來大學里是非常的好玩，但心似平原野馬易放難收，我的時間并不充足，我應該珍惜自己的時間，去做自己現(xiàn)在該做的事情。

　　對于我來說在學校里的學習知識并不是太難的事情，雖然我并不是很聰明，但我就是愛去嘗試做，我并不太在意最后的結果，我更在意的是再去做的過程之中去享受其中的甜與苦，只要你用心去對待了，或多或少都有一定的收獲，其實在你的過程之中就蘊藏著你成功與否的關鍵，上天不會辜負那些用心卻做自己該做的事的人。在學習之中去尋求自己的快樂才是學習的境界。

　　我們大多數(shù)人來到這大學里是為了什么？這個答案非常明確，為了自己以后過上美好的生活，有一個好的工作，這是人之常情，但為了這美好的生活是有代價的，我們就該好好的學習。其實這也是我學習的動力，我為了擺動我的貧窮之路，我努力的往前走，我沒有一絲的退縮。

《長津湖》學生的心得體會 篇11

　　健康，是我一直以來的好伙伴。她和我，可以說是形影不離。她陪著我已經(jīng)度過了十二個春秋。

　　健康，是人們一直追求的目標。一個人如果擁有了健康的體魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身體的健康、思想的健康和文化的健康，為我的成長道路鋪就了一條陽光燦爛的大道，為我今后幸福的人生打下了良好的基矗。

　　良好的飲食搭配和合理的飲食習慣，是保證身體健康的基矗我做到了不貪食、不偏食，少吃零食，一日三餐葷素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，極少生玻“生命在于運動。”多運動是身體健康的保證。我非常喜愛游泳、城市輪滑、打羽毛球、騎自行車等健康運動。多種體育活動使我體魄健壯。

　　爸爸媽媽經(jīng)常教導我說：“心理健康和身體健康同樣的重要。”只有擁有健康向上的心理才能克服各種困難，遇到困難不屈服。我天天同父母交流學習、生活等各方面的問題，讓他們給我解惑答難。良好的.學習和生活習慣，使我養(yǎng)成了天真活潑、求知渴望強的性格，保持了良好的心理狀態(tài)。健康的心理使我領會了很多生活的真諦，讓我在成長的道路上取得了一個的好成績。

　　不僅要做到身體健康和身心健康，還要注意文化的健康。在學習文化知識時，不但要認真學習教科書的內(nèi)容，還要注意大量閱讀課外讀物。我讀唐詩宋詞、四大名著、四書五經(jīng)等，還讀中國、世界上下五千年、中國之謎、世界之謎，節(jié)假日常到圖書館閱讀各種書籍。在閱讀大量課外讀物時，難免遇到許多少年不宜讀不宜看不健康的東西，這就需要我去其糟粕、取其精華，合理的吸收。這樣使我保持了文化上的健康。

　　身體的健康、心理的健康和文化的健康，始終陪伴著著我成長，不斷讓我在成功的道路上奮勇進。

《長津湖》學生的心得體會 篇12

　　當國際奧委會這天籟之音時，神州大地翹首以待的中國人沸騰了！20__年，四年一度的冬奧會即將在北京舉行，屆時會上演一場擁抱冰雪的激情盛宴，各國運動員會在競技場上用身體和意志詮釋“更快、更強、更高”的奧林匹克精神同時最為主辦方的我們對于這一次冬奧會應該有一定的認知了解它的基本內(nèi)容是必須的，下面由我?guī)Т蠹液唵瘟私庖幌?/p>

　　北京冬季奧運會設7個大項，15個分項，109個小項。北京將主辦冰上項目，張家口將主辦雪上項目，延慶辦辦張家口舉辦雪上項目，還有一些比賽項目如冰壺被大家喻為冰上的“國際象棋”，展現(xiàn)的是靜動之美和取舍的智慧，還有冰球，它是對抗性較強的集體冰上運動項目，等等一系列有趣的比賽項目這些都能的體現(xiàn)出各國運動人員拼搏向上的精神，這其中有兩個吉祥物，它們是雪容融和冰墩墩，我現(xiàn)在分別介紹一下它們名字的寓意。

　　雪容融名字的寓意深刻，“雪”象征潔日、美麗，是冰雪運動員的特點。“容”意喻包容，寬容，交流互鑒。“融”意喻融合、溫暖、相知相融。“容融”表達了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過殘奧運動創(chuàng)造一個更加包容的世界，體現(xiàn)了通過殘奧構建人類命運共同體的美好愿景。

　　冰墩墩，它同樣寓意深刻，“冰”象征著純潔、堅強，是冬奧會的特點。“墩墩”意喻敦厚、健康、活潑、可愛，契合熊貓形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。

《長津湖》學生的心得體會 篇13

　　“就在此刻，你––悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的久久負傷者的心里。”——《艾青詩選》《復活的土地》

　　《復活的土地》雖然篇幅短小，卻是一首真正的大詩。這首詩，作者以渾樸莊重的語言將中華民族覺醒的樣貌迎接新中國到來的喜悅之感充分的體現(xiàn)出來。在這首詩寫下的第二天就爆發(fā)了戰(zhàn)爭，這是詩人多么真切的預感。艾青由一個貧苦婦女的乳汁養(yǎng)育長大，自小就濡染了農(nóng)民的憂郁，在抗戰(zhàn)爆發(fā)之后艾青立刻投身解放戰(zhàn)爭中，用詩歌訴說著中華民族的苦難。他也十分關注民族的命運，所以才能夠預兆中華民族命運。《復活的土地》的前三節(jié)看似是作者在描繪春天萬物復蘇，辛勤勞作，百鳥之鳴的景象。實則是在以春天的到來隱喻著中華民族即將覺醒的事實。前三節(jié)的語言風格十分的寧靜愜意，但是在后兩節(jié)中作者充分的展現(xiàn)出人民對中華民族覺醒的渴望。“復活的土地”講的不僅僅是土地因為春天的到來而復蘇，而覺醒。更多的是將土地比喻成中華民族，在這首詩里，作者更想要體現(xiàn)的是復活的中華民族將要覺醒。詩人對中華民族的感情猶如個體對土地的感情一樣深厚，一樣親切《艾青詩選》的語言在解放前是詛咒黑暗，向往光明。訴說著中華民族的苦難與人民的苦難。解放后，依舊歌頌光明，同時思考人生。而且內(nèi)容更廣泛，思想更渾厚，情感更深沉，手法更多樣，藝術更圓熟。艾青的詩，不是簡簡單單的形式化和概念化，而是通過一些具體描寫來體現(xiàn)出自己內(nèi)心真真切切的愛國情懷。

　　我愛艾青的詩，愛那樸實莊重的語音;我愛艾青的詩，愛那渴望光明的情感;我愛艾青的詩，愛那心系民族的博大胸懷。艾青不是一位清高的詩人，他也從不標榜自己。他是追求自由，保持個體特性的，他是一位擁有自由感的詩人。

《長津湖》學生的心得體會 篇14

　　書，陶冶我的性情；書，豐富我的知識；書，開闊我的視野；書，給予我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

　　雖然我們都知道要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！

　　讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習慣，一舉兩得。

　　經(jīng)常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。

　　讀書的最終目的當然是為提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝一部發(fā)動機，一個人養(yǎng)成讀書的習慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習慣，一輩子不知所措。

《長津湖》學生的心得體會 篇15

　　人生就像一件衣服，我們向前走的每一步，就像衣服上的每一粒紐扣。紐扣一旦扣錯了一個，后面的自然都會錯，想要扣好，又得重頭再來。如果人生的第一粒紐扣扣錯了，我們將會留下終身的遺憾。

　　希臘偉大的哲學家柏拉圖說：良好的開頭，便是成功的一半。下面，我就和大家分享下我的第一粒扣子吧。

　　我的夢想是當一名作家，為實現(xiàn)我的夢想，在我很小的時候，爸爸就給我買了很多課外書。就這樣，書悄悄走進我的生活，成為了我生命中不可缺少的一部分。

　　二年級時，我讀了一些科普作品和文學作品。有《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《森林報》、《格林童話》……開始我不太懂，慢慢地，白雪公主的不幸讓我同情，《十萬個為什么》豐富了我的知識，開闊了我的視野，賣火柴的小姑娘讓我覺得自己很幸福，《森林報》中的森林，一年四季的千變?nèi)f化，讓我忘乎所以，心曠神怡。

　　古人云：千里之行，始于足下。如今，我是一名五年級的學生了，書已經(jīng)成為了我最親密的朋友，相信在它們的陪伴下我將離自己的夢想更近一步，走好我人生的第一步。

《長津湖》學生的心得體會 篇16

　　2月21日，開發(fā)區(qū)6號隔離點成立了。自成立之日起，6號隔離點一直都承擔著較重的隔離任務。但是在抗擊疫情的同時，這里也上演著一幕幕暖心故事，這些暖心小事，也成了抗疫特殊時期最珍貴的記憶。

　　在被隔離人員送來之初，隔離點工作人員在給每位隔觀對象輸入信息時，特別有心地對照了隔離人員隔觀期間的生日信息。如果有隔離人員的生日剛好是在隔離期間，工作人員就會通過定制生日暖心卡和蛋糕，為隔離人員送上小小的驚喜。感動于隔離點入微細致的暖心服務，在3月5日學雷鋒紀念日，剛解除隔離不久的的某裝飾材料公司負責人就送上了錦旗。

　　隔觀對象盧某是學校老師，一家三口剛住進去就在朋友圈留言，點贊隔離點“住宿設施齊全、環(huán)境優(yōu)美，工作人員耐心認真”。小盛和父親從湖北回金后分房隔離13天后，當?shù)弥�第二天要撤后，直言“我不想走”。無獨有偶，一隔觀對象在隔離的第7天發(fā)生自然流產(chǎn)，送醫(yī)院治療后，隔離點建議她回家休養(yǎng)，卻意外收獲感動“這里比我家里照顧得還要周到和細致，我要在這里多住幾天。你們對我無微不至的關心，比起自己一個人在家好多了。”6號隔離點負責與各隔觀對象溝通的志愿者毛森打開微信介紹，“有些隔離人員回去后，還不忘發(fā)來微信報平安，或直接發(fā)來日記截圖，字里行間流露出滿滿的感激之情。”

　　3月18日，隔離點90后醫(yī)生施愛瑾整理了一份當天新增隔觀人員健康報告，“ΧΧ近期濕疹加重，予派地松藥膏外用(自備);ΧΧ有痛風病史，長期服用非布司他，囑低嘌呤飲食;ΧΧ有慢性蕁麻疹病史，長期服用藥物治療;ΧΧ有青霉素、頭孢過敏史......”報告中每條信息的收集，都是她身著防護服，在一次次引導新隔離人員入住前了解到的`。“了解清楚隔觀對象的基礎疾病，及時關注他們的身體狀況，是我們隔離點醫(yī)生最重要的使命。”施愛瑾說。

　　據(jù)了解，截至目前，6號隔離點已先后安全解除了對400多名黃色、橙色人員的隔離。駐扎在隔離點的工作人員告訴記者，雖然疫情有所緩解，但是只要在隔離點一天，他們?nèi)匀粫�用心服務好每一位隔離人員，讓他們體會到家人般的溫暖。

　　為了盡快遏制疫情，切斷傳染途徑，船營區(qū)征用了多家酒店賓館，對密切接觸者和次密切接觸者進行集中隔離觀察。孫東健于5月15日下午接到區(qū)疫情防控通知，派往旅游賓館隔離點工作，主要承擔綜合及后勤保障任務。

《長津湖》學生的心得體會 篇17

　　今天是7月4日，天氣晴朗，綠樹涼蔭，我快快樂樂的來到了學校，以驚人的速度來到教室，同學們倒是一群一群的圍在一起，在看什么東西似的，我來到離我桌子最近的“群”里，看見陳重君在玩手機游戲，我似懂非懂地看著，越來越無聊，便坐在座位上，突然，班主任進來了，我們安靜的坐著，也不知劉老師說閑話說了多久，校長就叫我們下去開散學典禮，我們最后一次在飛鳳小學的臺上唱了最后的一次歌。 開完典禮后，我們認真的在教師里聽老師說話，老師說：“你們要畢業(yè)了，有什么感言嗎？”“有”班長說道：“同學們，我們就要分開了，有得回老家，有的去另一個學校，我知道，我這個班長在你們的心里還不是理想的，但是我會想念你們。”說完后，她哭了，同桌借了他一張紙擦淚，劉老師忙說：“別哭啊！

　　雖然要離開我們，但是，我們在出校門之前必須滿面笑容，就像今天的天氣一樣。”周老師來了，把獎品發(fā)完后，出去了。要放學了，我碰見了周老師，周老師看見我，對我說：“張小龍，這可能是我最后一次叫你的名字，初中時，時不時打個電話回來吧！”“好的。”我答道。 就這樣，一個散學典禮就結束了，我相信我還會在來飛鳳小學的。

《長津湖》學生的心得體會 篇18

　　在假期里，老師推薦我們看《第一粒扣子》的上、下冊，這是一本培育和踐行社會主義核心價值觀的通俗讀本。讀了這本書，我受益匪淺。

　　這本書圍繞著“愛國、敬業(yè)、誠信、友善……”等二十四個字寫了許多引人深思的故事。這二十四個字就像衣服上的第一粒扣子，一旦系錯了，下面的扣子都會系錯。所以我們必須要踐行這二十四個字，才能讓我們的人生幸福美滿。

　　看完這本書后，我只要一看到“愛國”兩個字，腦海中就情不自禁地浮現(xiàn)了當時被美國海軍長認為“不論在哪里都比得上五個師”錢學森為回國而斗爭的故事;看到“敬業(yè)”兩個字，喬布斯參加斯坦福大學畢業(yè)典禮上說的話就如雷貫耳;每當看到“誠信”二字時，范式守信的故事歷歷在目;看到“友善”二字時，有關禪師和小偷“送你一輪明月”的故事就令我浮想聯(lián)翩……

　　愛國，是中華民族偉大的傳統(tǒng)美德，愛國是對國家的一種尊敬。“少年強，則國強;少年富，則國富;少年屹立于世界，則過屹立于世界”這句話常常使我激情萬丈，熱血沸騰，我們身為祖國的花朵，一定要為祖國效力。

　　敬業(yè)，是一種平凡的奉獻精神。駕駛員的敬業(yè)，讓我們的出行安全得到保障;清潔工人的敬業(yè)，讓我們擁有一座干凈整潔的城市;老師的敬業(yè)，讓我們擁有更多的知識。

　　友善待人讓我們收獲純真的友誼，和諧的親情。

　　誠信讓我們一諾千金，獲得別人的信任。

　　《第一粒扣子》在潛移默化地改變著我，人生的第一粒扣子一定要扣好，這是必須的。

《長津湖》學生的心得體會 篇19

　　級部門號召，做出靜態(tài)管理的決定。在這期間，學校全力保障、悉心關注著我們的日常生活，保障我們的一日三餐，更有飯后水果和營養(yǎng)粥等補充，確保我們在靜態(tài)管理中同樣能吃得飽。

　　靜態(tài)化管理，離不開學校與師生的共同配合、志愿者與工作人員的辛勤汗水以及醫(yī)護人員的努力工作；離不開大家齊心合力、眾志成城、共克時艱的決心；也離不開我們的自律自主，在宿舍時仍能做到學娛共進，加強鍛煉。

　　總的來說，靜態(tài)管理不僅為在校師生建立起防疫鋼鐵長城，而且為社會的疫情防控做出貢獻。

《長津湖》學生的心得體會 篇20

　　一談起軍訓，想必少不“苦”這字。要我說，這軍訓可是酸甜苦辣咸，五味俱全呀。

　　五天的軍訓讓我們成長，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個洗澡的好地方都沒有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。

　　烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動。一首《嚴守紀律歌》唱出軍人的作風，唱出我們堅強的意志；一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出軍人的珍惜，洗出我們對水的節(jié)約；一次拔河比賽，拔出軍人的團結，拔出我們集體的精神。訓練中，堅持乃我們心中的標志，千言萬語，只為“堅持就是勝利”。

　　之前的我們是飯來張口，衣來伸手的小皇帝小公主，永遠是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓將我們改變，再也不依賴，堅強，我們變得堅強，變成石縫中頑強的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒有風雨，怎能見彩虹，沒有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。

　　于是，成長，蛻變，我們懂得集體的力量，向往著集體帶來的喜悅，記住“步調一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。

　　落日將我們帶到9月11日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍好藍，任白云自由地飄；俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出這里，告別五天的軍訓，也許，淚珠早已在眼眶里打轉，但我不讓它落下，因為，在這里，我要堅強。

　　嘗盡酸甜苦辣咸，軍訓，就是這樣，好似一瓶打翻的五味瓶。

《長津湖》學生的心得體會 篇21

　　居家辦公將成為未來的趨勢，對于一名測試人員對焦點、熱點保持平常心：

　　1、飲食起居要有規(guī)律：按時起床、吃飯、工作、休息；

　　2、加強溝通：每天與團隊召開早會，每個人匯報昨天工作完成情況、今天要完成工作及要協(xié)調的事情、困難，及時給予協(xié)調幫助，同時也給團隊每個人一點壓力；

　　3、制定日計劃及周計劃：首先要制定一個合適的周計劃，并把周計劃落實到每日的工作中，規(guī)定每天哪些工作必須完成；

　　4、學會使用線上協(xié)作工具：保持手機、釘釘、郵件等通訊暢通無阻，及時回復信息和郵件，做到“今日事今日畢“；需要大家及時同步重要的文件，推薦“印象筆記“，同步手機和電腦，也可以做權限管理，提高信息安全；

　　5、利用好遠程會議軟件：騰訊會議app免費方便；

　　6、清晰區(qū)分工作時間與休息時間：比如不要再辦公區(qū)玩電腦，不要再床上看書等。

《長津湖》學生的心得體會 篇22

　　某小學近日進行了一次“教學行為滿意率”的學生調查，令校方始料未及的是：得分最低的不是課程設置、教材的適用性、教師的講課水平之類，而是目前的“課堂練習”方式。許多學生抱怨：“課堂練習樣式單一，重復太多，沒有意思”，“怕做不出來，挨老師批評”。

　　的確，學生做同樣的練習，如果題目太難了，基礎差的學生叫苦不迭；題目過于簡單，優(yōu)等生又覺得“食之無味”。不少教師也承認：“我們備課的重點是將知識點講清楚，對于練習則考慮得比較少，反正書本和輔導材料上有現(xiàn)成的練習，挑選給學生做就是了。”

　　而教育心理專家認為，課堂練習對于學生完成知識“內(nèi)化”有著重要作用。針對性強的課堂練習，不僅能幫助學生鞏固所學內(nèi)容，更能利用學生對新知識的興奮點，激發(fā)出新的思維火花。因此教師必須對課堂練習進行精心設計。

　　在教學實踐中，我依據(jù)目標，從學生實際的認知水平出發(fā)，依據(jù)教材，從教材中尋找訓練點，設計了一些另類練習，即有別于傳統(tǒng)有利于學生發(fā)散性思維的開放型練習，也取得了一些效果。因為發(fā)散思維可以賦于思維靈活性，廣闊性、獨創(chuàng)性等可貴的品質，它在創(chuàng)造思維中占據(jù)著十分重要的地位。因而這類開放型練習，有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性，多向性、發(fā)散性、創(chuàng)造性。

　　一、小、近、實，課前讓學生動一動

　　“小、近、實”的課前三分鐘創(chuàng)造性活動，主要根據(jù)學生特點設計組織的。目的是培養(yǎng)學生的觀察習慣和創(chuàng)造意識，鍛煉學生的語言表達能力和組織能力。活動突出“小、近、實”，即活動規(guī)模“小”，活動時間短；活動內(nèi)容貼“近”學生生活；活動價值有現(xiàn)“實”的意義。如每天活動一次，全班同學輪流擔任主持人、演講員、編導等，使每個孩子的才華得以展現(xiàn)。他們通過“想、說、做，”等創(chuàng)造性自主活動，從生活中發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，設計自己的“三分鐘”。如任譽同學針對地球污染嚴重的情況，畫出了一幅“我們還會來”，它通過地球、太陽、月亮的對話，提醒人們保護環(huán)境；靦腆的畢夢如同學經(jīng)過幾次做“演說員”的鍛煉，終于落落大方地站在臺前。有趣的活動使每位同學的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造個性、品質得到了充分發(fā)揮。

　　二、放飛想象，鼓勵學生畫一畫。

　　馬斯洛說：“幾乎任何一個孩童都能在沒有事先計劃的情況下即興創(chuàng)作一支歌，一首詩，一個舞蹈、一個游戲。”這靠的是什么力量？心理學研究認為：低中年級學生產(chǎn)生意義（包括思想、意向、情感、需要等）的主要心理結構是想象。他們正是借助想象與幻想理解他們生活的世界、研究和解釋這個世界的。

　　在小學語文教材中，有許多課文與繪畫有著密切的關系，我們可以充分利用這些繪畫資源――優(yōu)美生動的語言文字，引導學生放飛想象、畫一畫。如“古詩配畫”，宋代蘇軾詩曰：“畫為不語詩，詩是能言畫。”可見，詩畫密不可分。小學語文教材中一些古詩，如《望廬山瀑布》、《絕句》等，都可以引導學生想象，并通過畫的形式再現(xiàn)詩的意境，在教學時，可以先讓學生反復呤誦，然后根據(jù)自己的理解，用畫面表現(xiàn)，雖讀同一首詩，但學生的理解、感受、會有差異，可以說一百個學生，就有一百種畫法。

　　又如《北大荒的秋天》一文作者選取了北大荒秋天的天空、小河、原野用細膩、生動的筆法、描繪了一幅色彩絢麗，豐富的北大荒秋景。學習課文后，可鼓勵學生用手中畫筆描繪出自己心中的北大荒的明天。學生興致盎然，他們展開想象的翅膀，把未來的現(xiàn)代化北大荒描繪得更有生機。把畫畫引進語文教學中，能進一步促進學生的聽、說、讀、寫能力，使語言更為具體化，形象化，這種既有思維價值，又有一定思維容量的練習，使學生不僅深化了對課文的理解，而且拓寬了學生想象的空間，創(chuàng)造性思維了得到了訓練，為他們?nèi)�面發(fā)展拓寬了渠道。

　　三、填補空白，引導學生寫一寫。

　　聯(lián)想是創(chuàng)新的翅膀。聯(lián)想練習能喚起學生在思維活動中貯存的豐富表象，并使之串聯(lián)和溝通。

　　課文中，作者往往因表達需要留下情節(jié)的空白，教學中可以讓學生根據(jù)上下文去揣摩，想象出空白的情節(jié)。如《誠實的孩子》一文，講列寧到姑媽家做錯了事，撒了謊不敢認錯，后來在媽媽的教育下他寫信給姑媽認錯。課文接著寫列寧收到姑媽表揚他認錯的回信、留下了列寧寫認錯信的情節(jié)空白。教學時，可以引導學生代替列寧寫封認錯的信。這類習題不僅訓練了學生的想象能力、表達能力，也訓練了學生的創(chuàng)新能力。

　　四、巧設情境，激發(fā)學生演一演。

　　皮亞杰指出：“活動是認識的基礎，智慧從動作開始。”學生的多種感官參與認知活動，可以處處不斷地刺激腦細胞，促進思維活躍，便于信息的儲存和提取，同時，易于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，產(chǎn)生學生的內(nèi)驅力。因此，在小學語文課堂教學過程中充分重視表演、動手等實踐活動，讓學生在表演中調動大腦及全身心的整體運轉，促進多種感官協(xié)調活動，促進學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮和創(chuàng)新個性的形成。

　　教學中，教師可以有意識地創(chuàng)設富有創(chuàng)造性的情境，激發(fā)學生潛在的表演欲望和表演天份，讓他們樂于說一說，敢于演一演。表演本身就具有創(chuàng)造的內(nèi)涵：演可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字內(nèi)容，可從把語言文字轉化為具體的場景，變靜為動。

　　《我應該感到自豪才對》一文教學中，我創(chuàng)設了這樣的情境：小駘駝從沙漠旅行回來了，有一天，它們在小溪邊照鏡子，恰巧又遇到了小紅馬，他們之間會發(fā)生什么，請小組討論后分角色演一演。學生在這一過程中，既復習鞏固了所學動物常識，又培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

　　五、重視實踐，支持學生做一做。

　　語文教學中，要想激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，還可以利用課文自身特點，支持學生自己去探索、解決問題。

　　《水上飛機》、《航天飛機》、《飛馳在高速公路上》這些課文向我們介紹了現(xiàn)代化祖國的飛速發(fā)展。對于這一類課文，可以指導學生在課外收集有關資料、圖片，在課堂上再以講解員或“老師”的身份向同學介紹自己的所得，學生在聽與說的過程中，放開了手腳開闊了視野、拓展了創(chuàng)造的天地。

　　《藍鯨》一文介紹了藍鯨的樣子、生活習性及用途，并寫道：由于過量捕殺，藍鯨已瀕臨滅絕的境地。如果藍鯨滅絕了對人類將意味著什么？東北虎、大熊貓、金絲猴、這些珍稀動物如果不加以保護的話，命運會如何？學生帶著這些問題去查閱資料、去交流。還從此為主題開了一個主題隊會。學生在動手的過程獲得了知識，培養(yǎng)了能力。

　　鼓勵學生做一做的具體形式很多，可以因課而異。如《我的外公》、《爭論的故事》、《掌聲》、《蒲公英》等這些課文，可以讓學生寫一寫學了課文后的收獲、體會，懂得的道理，作為自己的座右銘，并自己動手，憑個人喜好制成精美的書簽，以勉勵自己不斷努力。這樣的練習，不僅訓練了學生的語言表達能力，而且還發(fā)揮了學生的創(chuàng)新潛能。在無拘無束的實踐活動中，逐漸點燃學生的創(chuàng)造火花。

　　教學實踐證明，在語文教學中重視學習訓練體系的活動性、實踐性、開放性、應用性、綜合性，能讓原本單調乏味的練習變得生動、有趣、引起學生大腦皮層的高度興奮。它使學生產(chǎn)生了強烈的求知欲，激發(fā)學生積極地參與，確立學生的主體地位，讓學生走出“標準答案”的思維定式，使練習成為每個學生展示的舞臺，為學生獨立探索、自立創(chuàng)新提供了更為廣闊的空間。這樣，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識搭設“平臺”，使學生敢于探究，善于突破，樂于迎新。

《長津湖》學生的心得體會 篇23

　　內(nèi)心深處有一冰川，何時消融，無從知曉。——題記

　　自從爸媽吵架后，我便對周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒的夕陽，毫無感情地關上窗——因為疫情原因，只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開始了。

　　我打開電腦，拿出筆記，剛剛登上釘釘，電腦就通知直播開始了，我瞥了一眼時間，不由得心生埋怨：哼，還有十分鐘才開始呢，著什么急?!

　　一進入直播，就聽見老師在通報昨天的作業(yè)完成情況。聽著通報的情況，便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè)，我不禁抱怨道：“催催催，天天就知道催，上傳的作業(yè)從來也沒見你改過呀!”

　　老師在電腦邊講得激情澎湃，而屏幕外的我，手托著腮，開始轉起了筆，思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了，本該有的一輪皎潔圓月，此時卻完全沒了蹤影，連那滿天的繁星都似乎消失不見。

　　思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過了，有幾個優(yōu)秀的同學……”給拉了回來。我居然在其中聽到了我的名字!我急忙翻開“工作通知”，看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。

　　心在那一刻暖了起來，本以為老師在家會特別悠閑，沒想到會認真地批改我們每個人的作業(yè)。現(xiàn)在想一想，老師們是多么的繁忙啊!需要備課，批改不止一個班學生的作業(yè)，處理學校的事務，與家長交流……二十四個小時我都覺得不夠，老師還為我們把網(wǎng)課延長了四十多分鐘。因為他愛我們，他想讓我們變得更優(yōu)秀。想起了老師十點多才抽空回我們的消息，內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結起來的厚厚冰山，在一瞬間土崩瓦解，化成一汪暖流包裹了我的全身。

　　天上繁星閃爍，那亮光，照在了地上，照在了水中，也照在了小女孩的心中。

　　這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課，因為“一日為師，終身為父”。傍晚時，那披滿了天空的紅霞，像極了老師那顆火紅的愛我們的心。

《長津湖》學生的心得體會 篇24

　　今天，我正在家里寫作業(yè)，突然門鈴響了，打開門一看，爸爸戴著口罩，一臉疲態(tài)地站在門口，我喜出望外地大叫起來：“爸爸回來了，爸爸回來了……”。

　　我的爸爸是一名公務員，平時工作很忙，也經(jīng)常出差，我早已習慣了在家見不著他的日子。但這一次，我卻每天都在盼望著爸爸能早點回家，因為，他在執(zhí)行抗疫任務，除了想念，我更擔心他的安全。

　　x月x日，爸爸作為全縣第二批共產(chǎn)黨員疫情防控先鋒隊隊員，與另外5名叔叔一起，奔赴xx縣最北端的卡點執(zhí)行防控任務。那天早晨，漫天雪花飛舞，寒風冷冽刺骨，爸爸一邊收拾衣服和行李，一邊叮囑我不要出門亂跑，我不解地問：“疫情這么嚴重，你為什么要出去呢？多不安全呀？”爸爸指了指胸前的黨微，堅定地說：“我是一名共產(chǎn)黨員，困難來了，我必須去執(zhí)行任務！”從爸爸的眼神中，我似乎讀懂了他心中的焦慮與不安，雖然我并不太懂什么是共產(chǎn)黨員，但我明白，為了更多人的安全，爸爸勇敢地選擇了“逆行”。

　　整整天，無論白天黑夜，也不管刮風下雪，爸爸一直堅守在那里，中途從未回過一次家。

　　有句話說得好，“哪有什么歲月靜好，不過是有人在替你負重前行。”在這場疫情中，正是有無數(shù)像我爸爸一樣的基層工作者，在祖國最需要的時候挺身而出，舍小家為大家，以無私無畏的精神守護著人民的健康平安，為打贏這場疫情防控戰(zhàn)付出了艱辛的努力，他們都是最美的“逆行者”！

　　作為一名小學生，我雖然做不了什么，但我愿意將他們的感人舉動寫下來，我更愿意從這些事跡中汲取精神和力量，讓自己長大以后，也能像他們一樣，用一顆無私奉獻的心，做一個勇敢無畏的人！

《長津湖》學生的心得體會 篇25

　　弟子規(guī)是圣人的教導，這本書教育我們要尊敬長輩，團結同學，認真學等等。

　　學《弟子規(guī)》之前，我還是個不懂事的小孩，但學《弟子規(guī)》之后，我認真反省了自己。

　　在各方面我都存在缺點，例如“孝”“余力學文”“出則弟”等我都有很深的感觸。

　　“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說父母叫你時，應快速回答，父母交代的事情也不要偷懶。一讀到這兒，我就深感愧疚，平日里，父母喊我，我也要拖個老半天。父母交代我做事，有時也會偷點小懶，甚至不做，讀弟子規(guī)后，我一定尊敬長輩，認真完成長輩交代的事情。

　　“團結就是力量”既然我們有緣分分到同一個班，就更應該團結一心。《弟子規(guī)》中有一句是這樣說的，“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”這句話就是告訴我們要和同學團結，把同學當作自己的兄弟姐妹一樣對待，可是我們有誰做到了這一點呢？我想很少吧！不過現(xiàn)在改正并不遲，如果我們想在一個優(yōu)秀，團結的班集體中，就請你做到了這樣一點吧！

　　時間流逝飛快，一眨眼就過去了，我們很容易從年輕到老了，珍惜此時吧，“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。”啊！也許你覺得時間過得并不快，但他往往是在不知不覺中從你手中溜走了，讓我們一起珍惜時間，用寶貴的時間來學知識。

　　《弟子規(guī)》值得我們學的還有許許多多，其中的人生道理更值得我們?nèi)ヮI悟，去學，感悟它所蘊含的深刻哲理。

《長津湖》學生的心得體會 篇26

　　閉幕式開始 現(xiàn)場響起熱烈歡呼。

　　晚上7點45分左右，現(xiàn)場響起了持續(xù)而熱烈的歡呼，觀眾們紛紛有節(jié)奏地拍起了加油手拍，以此表示內(nèi)心的喜悅、激動、自豪。

　　16個日日夜夜，91個國家和地區(qū)的2877名運動員，相聚“雙奧之城”，在五環(huán)旗下展競技之美，在圣火燃燒時釋放熱情與激情。

　　而當天晚上，在場的所有人，也成為了奧林匹克精神的詮釋者。

　　此時，“鳥巢”上空的大雪花，閃著光芒，一圈一圈微微旋轉；地面巨大的“黑科技”屏幕，也在變幻著不同的圖案和顏色。

　　所有的一切，為即將到來的時刻而熱血沸騰。

　　氛圍燈已經(jīng)點亮，觀眾相繼落座，閉幕式即將開始。

　　夜幕降臨，鳥巢璀璨依舊。我們看到，由片片雪花匯聚成的主火炬，在舞臺中央散發(fā)著微光，燃燒的奧運火種鑲嵌其中。

　　承載著奧林匹克精神的火種，在16天前，點燃了全世界人們對北京冬奧會的熱切期待。16天間，“雙奧之城”的歷史文化和奧林匹克精神的相互交匯。

　　此時此刻，在四周看臺區(qū)，氛圍燈已經(jīng)點亮，觀眾相繼落座，等待著奇跡的再次發(fā)生；工作人員在正在各自崗位上等待著這場檢驗的到來；在媒體工作區(qū)，記者們的鍵盤和鏡頭，早已迫不及待“整裝待發(fā)”。

　　早前，記者從20__年北京冬奧會開閉幕式主創(chuàng)導演、閉幕式舞蹈總監(jiān)張文海處了解到，為了與開幕式形成呼應，在今晚的閉幕式上，91個國家和地區(qū)代表團象征的單片雪花匯聚成的'主火炬將再次出現(xiàn)，雪花影像層層熄滅，最后雪花中心的奧運火種熄滅。整個環(huán)節(jié)，依然創(chuàng)意滿滿，突出科技含量，通過科技的力量，讓閉幕式“空靈與浪漫”。

　　他透露，與開幕式不同，閉幕式的表演基調是快樂、放松、自由、溫暖、感動、依依惜別。同時，希望在疫情中傳遞溫暖，體現(xiàn)“天下一家”的理念。

《長津湖》學生的心得體會 篇27

　　眾所周知，觀察力、語言表達能力、記憶能力、思維能力構成了一個人的四項主要智力因素。而思維又是智能的核心。小學生在生理上處于兒童階段，思維具有具體性、形象性、情感性的特點。因此，在作文教學中，教師要善于發(fā)揮學生的積極主動性，使學生通過親身實踐，對于為什么作文、如何作文產(chǎn)生自己的理解。下面，筆者就如何在小學作文教學中培養(yǎng)學生的思維品質，談幾點體會。

　　一、即景訓練。鍛煉學生的直覺思維

　　所謂即景，就是就眼前的景物進行賦詩寫文。具體到小學作文教學，就是對教材中提供的材料或者教師選取的課外對話材料等，讓學生就此進行簡單的作文情景訓練。作文不能憑空杜撰，要有感而發(fā)、言之有物，因此，對學生進行即景訓練，有利于他們培養(yǎng)對生活的熱愛之情和加深對課本所學知識的理解。即景訓練需要注意以下三點：

　　(一)即景訓練以教材所提供的材料為主

　　教材所準備的材料都是經(jīng)過編者科學論證之后精挑細選的，符合教學進度和學生認知特點，具有一定的系統(tǒng)性和周密的邏輯性。學生在課前預習的時候，事先了解了寫作的目標材料，那么就會結合自己的切身體驗，做好充分的準備。這遠比課堂上教師臨時提供話題，學生在有限而緊張的時間里思索更有效果。

　　(二)聯(lián)系課本知識選取一定的課外材料

　　與教材劃定的材料相比，課外材料有更大的優(yōu)勢。因為教材中提供的訓練材料雖然具有系統(tǒng)性和科學性，但是它所面向的是全國絕大部分地區(qū)的學生，但對不同地區(qū)、不同條件下的學生來說，仍存在一定的局限性。而教師根據(jù)本地具體情況選取富有地方特色的例子，往往能夠貼近學生的實際生活、親切感人，讓學生有話可說。所以，教師必須在緊扣大綱、依據(jù)教材的基礎上。有針對性地提供一些學生熟悉的說話材料。這樣，一方面可促進學生養(yǎng)成認真觀察生活的習慣，培養(yǎng)熱愛生活的情感；另一方面可以鍛煉學生“作文生活化”的意識，在作文教學中導人生活的靈性，引導學生學習人生之道，在生活中找作文，讓學生“說真話”，讓作文回歸生活。

　　(三)關注邏輯，及時糾偏問題思維

　　小學生的思維不受成人世界一些現(xiàn)有規(guī)則的侵染，有很多想象跨度很大的想法，可也容易出現(xiàn)一些明顯不符合要求的答案。比如作業(yè)要求用“天真”造句，出現(xiàn)諸如“今天真熱”這樣啼笑皆非的句子。教師要及時進行監(jiān)督矯正，避免不合要求的作文，在起步階段就糾正學生的一些不良習慣和不正確的思考方式，幫學生養(yǎng)成良好的習慣。

　　小學生接觸作文還沒有多長時間，還不能熟練地將生活中的材料轉變成融合自己觀點的作文。在簡簡單單的二三百字中，有的只是他們對生活的簡單描述，而不是“形散而神不散”的散文，也不是需要尋找論點、構建論據(jù)的議論文，而是簡單的記敘文。因此，我們需要選取的是生活中學生都見過、接觸過、經(jīng)歷過的平常小事，一眼就能看到事情的本質。這樣，在即景訓練中，學生才能在第一時間回憶起自己當時的感受，感同身受，才會有話說、能下筆、言之有物。從生活中來，到生活中去，通過身邊的簡單小事，觸發(fā)學生的直覺思維，達到即景訓練的目的。

　　例如，《學寫留言條》這一課，筆者是這樣導人的：“同學們，這節(jié)課大家學習了留言條的一般格式，那么大家想不想也親手給別人寫張留言條呀?”“想!”“想！”“那么，第一組給老師寫張留言條，第二組給媽媽寫張留言條。最后看看哪個同學寫的最好。”通過這種方式，既幫學生復習了所學知識，又聯(lián)系生活中的具體事例，一舉兩得。

　　二、多向訓練。鍛煉學生的發(fā)散思維

　　所謂發(fā)散思維，是指從同一材料中尋找不同于他人，符合自身特征的一些新想法、新見解。在小學作文教學中，發(fā)散性思維就是指由同一則材料或同一個話題，學生根據(jù)自身對生活的不同感悟，表達屬于自己的觀點、尋找源于自己生活的話題材料等。

　　新課標指出，習作指導要有利于學生開闊思路，自由表達。根據(jù)這一要求，教師在作文教學中，就要引導學生對同一目標進行多向訓練、發(fā)散性思維訓練；引導學生自由思考，教師不能用固有的生活經(jīng)驗去束縛學生廣闊的思考空間；引導鼓勵學生大膽思考、創(chuàng)新思維方式，勇于在生活中尋找目標事物，開拓思維空間，善于多向思索、發(fā)散思維。

　　(一)圍繞話題，有效引導發(fā)散思維

　　教師要幫助學生準確把握材料、話題的內(nèi)涵，以免學生寫作文時理解發(fā)牛偏差，從而導致走題現(xiàn)象。此外，教師還要積極引導學生根據(jù)自己對話題材料的理解，結合本身的生活體驗，尋找合適的切人點。但是切忌用自己的生活經(jīng)驗去否定學生的一些大膽想法。

　　在《我給照片起個名》的作文訓練中，有學生拿出全家人的合影，筆者就讓學生給這張照片起個名字，有人說叫“我們一家人”；有人給起名“爸爸、媽媽和我”；有個學牛說：“老師，我叫它‘寶寶的家’好么?因為爸爸媽媽叫我‘寶寶’。”這么一個有濃郁家庭溫馨氣息的名字當然也得劍了大家的贊賞。

　　(二)想象訓練，精心呵護創(chuàng)造性思維

　　小學作文教學要鼓勵學牛寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。教師要充分準備，結合現(xiàn)有教材和本地實際，積極創(chuàng)設情景，鼓勵學牛大膽想象，為學牛提供廣闊的空間，放飛兒童的想象力，激活學生的創(chuàng)造思維，使兒童在自由、廣袤的天地中健康成長。“假如你是你崇拜的那個人你會怎么做?假如你是故事中的主人公你會怎么辦?假如讓你去辦這件事你會怎么做?”……這些都是很好的導人作文的引子，通過引導學牛大膽思考，激發(fā)學牛的想象力。

　　如《凡卡》一課，筆者啟發(fā)學牛大膽想象：“假如你是兒卡，你的信能被爺爺收到么?”鼓勵學生想象故事的不同結局。學生自由創(chuàng)作《兒卡的信寄出后……》。善良的孩子們都希望凡卡有個好的歸宿，于是充分發(fā)揮自己的想象，用奇思妙想幫兒卡寄到了信并過上了幸福生活。雖然用的方法匪夷所思，但他們用大膽的想象鍛煉了創(chuàng)造性思維能力。

　　在進行想象訓練時，教師要給予學生充分的思考時間，不能急于求成，也不能要求太高。畢竟小學生生活經(jīng)歷不多，大腦中存儲的表象也并不豐富，思維還不是非常嚴密，仍停留在感性階段。只有循序漸進，才能消除學生的畏懼感，保持學生的積極性，讓學牛有話敢說，有話可說，達到活躍學生思維，鍛煉學牛想象力的日的。

　　“只有讓學牛用自己的腦子、自己的筆、自己的語言來寫作文，才能真正達到學作文、學做人的目的。”教師要善于把死板的要求講活，充分培養(yǎng)學生智能，改善學生的智能結構和思維品質，讓學生加深對作文知識的理解和體會，并能活學活用。

《長津湖》學生的心得體會 篇28

　　我看過許多電影，如：《我和我的祖國》、《螢火奇兵》、《驚天動地》等等，但我最喜歡的電影卻是這個“十一”假期看的《我和我的父輩》。

　　這部電影講述了前輩為我們的幸福生活而奮斗的四個故事，它們分別是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的《乘風》、發(fā)生在建國后的《詩》、發(fā)生在改革開放時期的《鴨先知》和發(fā)生在現(xiàn)在的《少年行》。每個故事中都有一對父子，而這個故事就是圍繞著這對父子展開的。

　　《乘風》講述了冀中騎兵團團長與他兒子乘風的故事。團長為了搭救村中的52口老百姓，施計讓兒子乘風發(fā)報，轉移敵人的注意力。乘風一發(fā)報，敵人接收到了無線電信號，便像綠頭蒼蠅一樣撲向乘風的所在地。就這樣，52口老百姓安全轉移了，而乘風卻身中數(shù)彈壯烈犧牲！

　　《詩》發(fā)生在我國研究載人火箭時期。一個家庭里有一個男孩和一個女孩。男孩的爸爸和養(yǎng)父都在實驗過程中死了。養(yǎng)母告訴他，他要承擔起責任，照顧好妹妹。

　　《鴨先知》是我最喜歡的故事，圍繞冬冬爸爸拍攝了全中國第一條廣告的故事展開。冬冬爸爸是一家藥廠的科長，他們廠里堆了有小山高的一箱箱的藥酒賣不出去。他便想到了拍廣告的主意。當時，中國根本沒有廣告，可以說他十分勇于創(chuàng)新了。拍廣告的辦法一試，竟然銷售了許多箱！

　　《少年行》講述的是20__年人們研發(fā)的機器人穿越回現(xiàn)在，和現(xiàn)在的小小發(fā)生的故事。小小帶機器人參加了家長節(jié)。家長節(jié)上，小小的飛機飛不起來了，改造后，他在海邊試飛，小小不幸掉進了海里。機器人看到了這一幕，也不管自己怕水淹的特點，奮不顧身地跳進了海里，救出了小小。

　　在這部電影中，有兩個讓我特別感動的地方。一個是在《乘風》這個故事里：當團長看到自己的馬孤零零地向他奔來，而馬上沒有他期盼已久的兒子乘風的身影。他沒有對任何人說一句話，而是默默地走進了空無一人的蘆葦蕩。蘆葦遮住了團長的身影，團長這才按捺不住自己的悲傷，他跪在地上，雙手緊握成拳頭，用力捶打著地面，接著又匍匐在地，失聲痛哭。他的愛子之情和喪子之痛是那么真實，使我能真真切切地感受到！我的眼淚吧嗒吧嗒地掉了下來。

　　另一個讓我感動的地方發(fā)生在《少年行》這個故事中。當小小掉進了海里，機器人不顧一切地飛沖向小小。進海時，它不管警報器怎樣響，它都執(zhí)著地向前拼命游著。當警報器試圖阻止它時，它一把扯下警報器，飛奔向小小，用力將小小舉出水面！我聽見旁邊的觀眾小聲啜泣著，我的淚水也奪眶而出。

　　這四個故事在不同方面給了我很大啟發(fā)，也很現(xiàn)實地詮釋了那些令我們稱贊的優(yōu)良品質。在《乘風》這個故事里我體會到了什么是舍小家為大家的精神！在《詩》這個故事里我看到了那些科研人員對祖國的熱愛，我要向那些為祖國貢獻力量乃至生命的科學家們致敬！在《鴨先知》這個故事里，我最喜歡這樣一句話：“春江水暖鴨先知”。江水暖不暖，鴨子是怎么知道的呢？我覺得一是因為小鴨子有勇氣，它敢于下水。但是光有勇氣還不行，要不然它只能在水里亂撲騰，它還得有本領。冬冬爸爸就是一只有本領又敢于嘗試的“小鴨子”！長大了，我要像冬冬爸爸一樣做有本領、有勇氣，能為祖國做貢獻的人！《少年行》則告訴我做任何事情都要不怕失敗，堅持不懈地嘗試就能成功！

　　這是一部很有教育意義的電影，推薦大家看一看！

《長津湖》學生的心得體會 篇29

　　昨天下午去電影院看了《我和我的父輩》這部電影，正當國慶，對于我們青少年來說，看看也是很有益處的。

　　整部電影都很勵志，共分為四個片段。第一個片斷講的是，在抗日時期發(fā)生的故事，第二個講述的是為了祖國的航天事業(yè)不惜犧牲自己的故事，第三和第四片段分別是為了促銷產(chǎn)品而拍廣告和科學實踐發(fā)明創(chuàng)造的故事。也按照時間順序描繪了中國一路發(fā)展的坎坷。抗日戰(zhàn)爭十分艱苦，面對日軍的大方位進攻老百姓只好躲進地道，總有那么一些人會無畏地沖到最前面，面對日軍大部隊和炮彈，還有飛機的掃射有些無能為力，手持彎刀和炸藥的中國軍人們奮力抵抗。乘風是一個年輕的小伙子，跟隨父親在前線打仗，無畏、勇敢與擔當造就了他為人民著想，不畏犧牲的英雄品格，在那么一個艱苦的條件下，能夠勇于站出來就是十分偉大而堅強的。

　　炸藥的創(chuàng)新研究是存在很大的危險性的，稍有不慎就會導致爆炸，它還講究精維性和認真程度，一絲不茍的態(tài)度要達到極致。一家四口人，父母的工作都是炸藥的研究，但不是所有人都想投身于這個工作，他們知道，創(chuàng)新開拓需要犧牲，也需要一路的坎坷，完善再完善，投身于工作的父親在一場意外中離世，兩個孩子和妻子更多的是悲傷，但舍去自己的利益去成就更多的偉業(yè)，也有不舍和難過，但動力使他們步步前行。

　　坎坷使我們走向富強，更是坎坷讓我們有了從無到有的發(fā)展。感謝坎坷，更要感謝為人民利益和國家利益犧牲的英雄，也正是他們讓中國更加強大！

《長津湖》學生的心得體會 篇30

　　一場沒有硝煙的“防疫阻擊戰(zhàn)”正在全國上下進行著。從中央到地方，從城市到鄉(xiāng)村，我們看到的是中華民族的眾志成城，是每一位中華兒女的堅定信心。

　　作為天津醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院20xx級“5+3”團支部的同學們，大家雖然無法直接在一線與病毒抗爭，但每個人都在用自我的方式為這場“戰(zhàn)役”貢獻著自我的'力量：

　　應對疫情不恐慌，中國從來就是一個不斷戰(zhàn)勝困難的國家。“天助自助者。”中華民族經(jīng)歷了許多大風大浪，克服了無數(shù)艱難險阻，依舊自強不息、砥礪向前。

　　我們相信，緊緊依靠人民群眾，堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策，我們完全有信心、有本事打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

　　武漢加油！中國加油！

《長津湖》學生的心得體會 篇31

　　這個寒假因疫情導致學校延期開學，停課不停學，在家上學之路走起！記得第一次直播，比上公開課還緊張，面對陌生領域不免心生怯意，一遍遍地熟悉、學習、適應線上模式，一次次組里試課，也是常有的事，還好，一切順利！轉眼由第一次接觸網(wǎng)絡直播，從最初的忙亂到現(xiàn)在的自如。線上教學以來，教學直播、與學生互動、作業(yè)輔導仿佛回到了往常。尤其每周，組里的老師集思廣益，精心準備，資源共享，這也讓我們變成了“網(wǎng)紅”老師。現(xiàn)在看疫情到來，它打破了原有的學習規(guī)律，攪亂了原定的學習計劃。但是，它也強制我們在接受一些新的學習方法，幫我們重新反思傳統(tǒng)方式的利弊；同時，又多了一條學習通路，可以使學生更自主的學習，不斷加深和磨練學習方法。在家上學，充分利用好這個契機，自律成長！

　　靜待疫情退散，迎接孩子們在熟悉的校園，一起游戲在香樟樹下！

《長津湖》學生的心得體會 篇32

　　今天，我們早早地吃完豐盛的早餐，便匆匆忙忙地向學校狂奔。這是為什么呢？因為今天要舉行一年一度的散學會。

　　在學校里，同學們個個都喜氣洋洋，要放假了，很多人都在討論暑假要去哪兒玩，大家要去的地方真是太多了！

　　還有一些同學正坐在座位上想：我的期末成績到底是多少呢？

　　老師終于來了，看著老師帶來的禮物，我想：我應該能得到不少獎狀吧！

　　不出我所料，老師果然發(fā)給我了許多獎狀，還有獎品哩！但同時，也苦了我呀！由于我語文拿了3張獎狀，所以要拍3次照，那3張獎狀寫的分別是：銀星生，閱讀之星，智慧之星。另外，老師還發(fā)給了我一本小本子和其它的獎品，獎狀。我愛不釋手。

　　時間過得真快，一學期就這樣在忙忙碌碌中度過了。四年級，我來了！

《長津湖》學生的心得體會 篇33

　　以前總是想，什么時候能睡到自然醒，什么時候能不用工作，什么時候能一直追劇，什么時候能有時間看完我喜歡看的書，可這一天真的來臨，才發(fā)現(xiàn)，原來忙碌才是對鮮活生命最好的詮釋。

　　12月1日，接到通知，要來家里貼封條，心里稍稍有點緊張，我愛人說“沒事，就是在家待著，挺好”，但是我明明看出他也在緊張。原來，在家待著也并沒有我想象的那么美好。在新聞上看到，來自四面八方的各條戰(zhàn)線上的人們來馳援我們，紅了眼眶。真是應了那句話“一方有難，八方支援”，中華兒女互幫互助是刻在骨子里的。每天早上睜開眼的第一件事就是看滿洲里市關于新冠肺炎的新聞發(fā)布會，看到每天增加的數(shù)字，心揪著，盼望著快點出現(xiàn)拐點。記得那一天，醫(yī)護人員來家里做核酸，看到我們倆緊張，還開玩笑的說“你家兩只貓看來也想做一下，你看他們倆著急往外跑呢！”我低頭一看，可不嘛！都跑到了走廊里，我急忙把它倆抓回來。連聲跟他們說辛苦你們了，他們說：“不辛苦，你們好好的，別亂跑就行。”居家隔離做了十四輪的核酸檢測，每次都是醫(yī)護人員上門來做，卻從未看清楚他們的臉，這些醫(yī)護人員冒著被傳染的風險，在守護著我們這座城市，守護著這個城市的我們。社區(qū)的小季美女，我也不知道她是志愿者還是社區(qū)工作人員，每天在群里發(fā)布核酸檢測通知，幫居民訂菜、購藥連續(xù)十幾天工作到深夜，從未聽到她喊一句累。苗苗醫(yī)生，每天督促我們量體溫，每天量兩次，給我們居家隔離的.組建了一個微信群，告訴我們不要緊張，出現(xiàn)什么癥狀要及時報告給她。還有派出所的民警，時刻提醒我們提防網(wǎng)絡詐騙，有任何違反常情的事情一定要及時報告。……我想正是因為有了這些人，有了這些逆行者，疫情才能出現(xiàn)拐點，我們這座城市才能快一點恢復如常。滿洲里的這個冬天格外的冷，寒風刺骨，大雪紛飛，但因為有你們，我覺得再刺骨的寒風也擋不住心里的暖流，再寒冷的冬天也擋不住春天的來臨，因為這份“大愛”是溫暖這座小城最美的春風。感謝你們！我堅信，勝利終將屬于我們，曙光已在眼前。我堅信，經(jīng)歷了痛苦的磨難，這座小城的人民會更加堅強，更加熱愛生活。向所有醫(yī)護人員、公安人員、社區(qū)工作人員、志愿者、小區(qū)值守人員致以最崇高的敬意。謝謝你們！

《長津湖》學生的心得體會 篇34

　　楊柳青青，楊花漫漫，離愁別緒涌上心頭。在熟悉的《送別》樂曲中，365位不同年齡、不同職業(yè)的普通人，懷抱晶瑩發(fā)光的柳枝向場地中央?yún)R聚。

　　“折柳寄情”，古老詩歌吟唱的惜別場面，而今再度深情上演。中國人再次用特有的浪漫，傳遞對世界友人一年365天不變的思念。

　　終于，我們還是來到離別時刻，那些拼搏、團結、友誼的冬奧瞬間，將被深深銘記。

　　“這是一屆真正無與倫比的冬奧會，我們歡迎中國成為冰雪運動大國。”國際奧委會主席巴赫高度評價北京冬奧會，“奧林匹克精神之所以如此閃耀，得益于中國人民為我們出色地搭建了安全的奧運舞臺。”

　　中國用最大的誠摯和熱情兌現(xiàn)了諾言，為世界呈現(xiàn)了一場簡約、安全、精彩的冬奧會。疫情挑戰(zhàn)下，這場如期舉辦的全球體育盛會，為世界文化交流、心靈溝通搭建了珍貴橋梁。在這里，大家沉浸式感受命運相連，“人類命運共同體”理念深入人心。

　　循著場地邊緣一道亮光，兩位意大利小朋友推動手工制作的地球走向中央。下一屆冬奧會舉辦地八分鐘表演“雙城璧合·聚力聯(lián)輝”拉開序幕。四年后，活力四射的時尚之都米蘭將攜手山川環(huán)繞的科爾蒂納丹佩佐，共襄冬奧盛會。山川與城市、自然與建筑相互映照，在共舞中寄寓著人類和自然間的彼此尊重、相互對話。

　　從奧林匹克格言加入“更團結”（Together），到北京冬奧會和冬殘奧會主題口號“一起向未來”（Together for a Shared Future），再到意大利“八分鐘”的“雙城璧合·聚力聯(lián)輝”（Duality，Together），三個“Together”不謀而合，無不表現(xiàn)出全人類團結一致、共克時艱的決心。

　　“我和你，心連心，同住地球村……”當孩子們再次唱響《我和你》，五環(huán)以與20__年同樣的方式升起，與“大雪花”火炬交錯落下。兩屆奧運在此交匯。從20__到20__，“雙奧之城”為奧林匹克添上新的榮光。

　　“大雪花”緩緩落下，在孩子們稚嫩的《雪花》歌聲中，開幕式驚艷四方的“微火”熄滅。

　　當煙花升起，照亮夜空。“鳥巢”里的人們盡情歌唱、歡呼、鼓掌，用最熾熱的方式告別。或許明日我們就將遠隔山川重洋，但我們的友誼地久天長！

　　今夜，火炬熄滅，但奧林匹克之光點亮心靈；

　　今夜，依依惜別，但此刻分別只為再次相聚。

　　縱使前路漫漫，遍布未知挑戰(zhàn)，奧林匹克讓我們團結在一起，飽含勇氣，迎難而上。