2024支教心得體會（精選32篇）
2024支教心得體會 篇1
西寧支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。十五天雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學到了更多的更為珍貴的東西。
還記得我報名參加青協組織的暑期下鄉支教活動時，心情先是興奮，經過激烈的競爭面試后，因”意外事件”讓我焦急期待的心情等了幾天通知。讓我的耐心擴大了一定程度，我甚至想到了退出支教隊，那幾天只是一味的等，什么也干不了，經過三波四折，最終我被確定能圓了我支教當老師夢，我當時興奮得失眠一晚。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，12個熱血青年組成一家，我們由不相識到了解到交心，從普通的友情升華到濃濃的親情，彼此互幫互助，我們親如兄弟姐妹，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中。
（一）支教
我是一名師范生，我從小就樹立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學校和家里都有做過家教，在學校也有試講等實踐活動，但是真正站在講臺上給我的學生講課還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕教不好。所以為了支教，在支教前幾天在網上學習了很東西，了解多方面知識，下載了很多課件教案等，因為我們老師經常說“要想給學生一碗水，自己先得有一桶水”。我知道“沒有調查就沒有發言權”，免得誤人子弟。
我教的課程是體育課和手工課，在這兩周里我看到了學生純潔無邪的笑容，看到了他們無所畏懼做事風格，看到了他們對美好事情的憧憬，看到了祖國未來的希望。城市的孩子和農村的孩子就是不一樣，見過現代化東西多，學什么都快，有的知識我們都不知道，學的東西多，每個都學過一道幾個課外藝術，都很具有表現力，都是小明星了。這兩周的指教我想我并沒有去想教會孩子多少東西，因為我們是第二課堂，現在城市孩子學習壓力大、學習東西多，所以我的課堂主要學生交流，互相學習，幫助他們生活中遇到的問題，提升他們對將來生活、學習等方面等興趣及能力。同時也讓自己學東西學習自己作為準老師的教育理念和能力，為以后和學生交流、學習打基礎。
（二）苦樂
去支教前，朋友們知道我要去支教后就不斷的提醒我做好過“難民生活”的準備。我就說：“怕什么，年輕人，吃得苦中苦，方為人上人。再說支教是我的夢想，我會享受過程，再苦也值得”。當時說的時候是挺“驕傲”的，可現實是支教的日子總歸一句“痛苦并快樂著”。但是我們支教最苦的我認為就是等待和招新。
支教前幾天地點的不確定，讓我們一直等，讓我們的耐心都磨光了，我們都知道老師聯系地點很辛苦，我們隊長很辛苦。但是無謂的等待把我支教熱情減少了一半，但是見到了孩子們，熱情終于來了。
新也算苦吧，我們就像城市輔導班在三個社區門口擺攤，沒仔細過來看的，以為我們是輔導班呢。后來我們找的學生太少了，我們直接一個個打電話，強制讓學生父母送過來，或是見孩子勸說他們來。
雖然苦也讓知道了，干什么事情都要有耐心，只要自己想做沒什么事情是做不到的，只要方法對。
我每天都有課，每天一大早就要起床，有時餓著肚子去上課。當時真是累困餓交加。還好后來慢慢習慣，雖然連上兩節課，但是不會覺得累，因為我喜歡給他們上課。站在講臺上的講課我是非常興奮的，雖然他們有時調皮搗蛋，但我知道孩子的天性就是如此：真誠、直率、單純。冷湖路班的學生熱情積極大聲的回答問題，雖然有時讓我招架不住；醫財巷班的學生個個愛學愛問問題；海晏路班的老喜歡問我IQ題考我，讓我知道自己的智商有待提高；冷湖路班的孩子開始有些調皮搗蛋，不是很愛學習，但是我采用了“獎罰分明的辦法”和課余時間多跟他們玩游戲，談話，跟他們做起了朋友，最后成功轉變了一些學生的態度。這些成就讓我覺得支教的意義所在，我感到真的很快樂。
雖然每天被小孩子拉著跟他們玩游戲，運動讓我體力有些不支，但是跟他們玩的時候就忘了累字。游戲中拉近了我和他們的距離，增進了感情，讓我更愛他們。雖然每天晚上玩完后我都會說：“快掛了，明天不玩了”，可第二天又忘了痛跟他們“混在一起”還樂在其中呢。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水我也體會到：
一、把握機會加強鍛煉
我們要在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質和經驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、奉獻愛心幫助他人
一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態度，態度決定一切，細節決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作提高效率
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要
支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
最后用我們支教大合唱的歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得：
我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸，我時刻帶著顆感恩的心，感謝有你們————支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學所收獲的如花開花落般，我會珍惜一輩子。
2024支教心得體會 篇2
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。
通過支教實踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統計，我們應保有積極向上的態度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的支教生活中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
2024支教心得體會 篇3
在這個經濟高速發展的時代，交流與愛心已經成為我們必不可少的暖流，而“三下鄉”正是一個很好的平臺。我們是嶺南師范學院人文院“花開盛夏”實踐隊，我們這支隊伍是一支盛開在夏季的花朵，我們支教所教育的孩子也是從這個夏天開始成為社會盛開的花朵。經濟不斷發展，人的內心也不斷被金錢和權力充斥著，但是“愛心”怎么能停止呢？
“花開盛夏”實踐隊在今年這個特別的夏天來到了吳川市某小學進行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學的知識，而且在學習課內知識的同時，讓他們更多地接觸課外知識，打開他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識，讓他們也看看外面別樣的美麗！
我們這朵“花”來到山茶小學后，不僅隊員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。
此時此刻的我想說一句，我從來沒有后悔選擇了這一群隊友，感覺一切那么艱辛走過來都是值得的。這是一支相親相愛的一家人，他們會互幫互助，看到大家都在忙，他們會自動跑去后勤組幫忙煮飯菜；在停水停電的時候，我們互相為著對方著想，大家都省著用；在柴沒有了的時候，大家會很積極地去砍柴；在我們隊伍大廚師傳軍切菜受傷的時候，大家又會很積極地跑去砍柴；當某些組不夠人手的時候，暫時有空的隊員又會連忙挺身而出…不僅這樣，在臺風襲擊，我們基地學校停水停電的時候，淺水鎮的書記還特意跑到我們學校，組織我們30多個人到他家里洗澡；在我們隊伍里面有人病倒的時候，校長二話不說，半夜凌晨爬起來送富瀾去看醫生，并陪著她打吊針一直打第二天早上；當我們煮飯老是煮不熟的情況下，隔壁的鄰居主動說要幫我們煮飯……
而今，轉眼間，我們的支教時間已經接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時候我才知道他們已經在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來的眼神，我真的有點不忍心告訴他們，我們即將離開，我怕他們會哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊員會淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業的經驗。
此次三下鄉，且行且珍惜。
2024支教心得體會 篇4
不知不覺已經到了三下鄉的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深厚了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開始接納我們了……這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。
雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開始上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理會我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會慢慢接納我的。這兩天下課我都找那些比較內向和那些比較調皮的學生談話，幫他們做思想輔導。慢慢地他們打開了心扉，變得活躍起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深刻的是一個叫勞學良的學生，開始的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會回答。經過我和他的兩次談話，他開始認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很可愛的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教導他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們融洽相處。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一打開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的。
幸福快樂不僅體現在教書方面，還表現在和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人。我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深厚的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的實踐隊會越來越好的。
不知不覺已經到了三下鄉的第四天，這里的天空還是那么深藍，陽光還是那么燦爛，白云還是那么美麗。周圍的一切事物幾乎都沒有怎么變化，唯有我們的隊員變了，我們的學生變了，我們的隊員更加團結了，我們的友誼更加深厚了，我們的學生變得更加乖巧了，我們的學生開始接納我們了……這一切的改變和結果離不開每個隊員的努力和付出。
雖然我們每天都是上課、搞活動，但每天發生的事情都不一樣，每天的收獲也不一樣。我記得剛開始上英語課的時候，我班的孩子都不怎么認真上課有，一些孩子在不停地反駁我，叫他們也不怎么理會我，有一些孩子連筆和本子也不帶來，更有一些孩子在上課時候走來走去。但我并沒有罵這些孩子，也沒有討厭這些孩子，更沒有放棄他們。因為我相信只要我用心去教他們，他們會慢慢接納我的。這兩天下課我都找那些比較內向和那些比較調皮的學生談話，幫他們做思想輔導。慢慢地他們打開了心扉，變得活躍起來了，他們不懂的問題也敢來問我了。我最記憶深刻的是一個叫勞學良的學生，開始的時候他總是趴在桌子上，上課不帶任何東西來，問他也不會回答。經過我和他的兩次談話，他開始認真聽課了，上課也做筆記了。其實每一個孩子都是好孩子，他們是很純真的、很可愛的，他們不理你是因為他們還沒有認識你、接納你。你要他多從他們的角度去想問題，耐心教導他們，讓他們相信你，這樣你就會和他們融洽相處。我本來以為那些小孩子還不會懂什么事感恩，畢竟他們才三年級，但當我上了三天的課后，有一個孩子送了一封信給我。當我一打開那信，我突然想哭了，不是傷心的哭，而是開心的哭，因為她畫了一幅畫，畫的是一個穿著裙子的長發女生，上面還寫著一行字："英語老師，你好美麗呀!"原來她畫的是我，還贊美我。他們給了我當老師的幸福，即使再辛苦，我也會堅持下去的，我會用心教他們的。
幸福快樂不僅體現在教書方面，還表現在和隊員的生活中。雖然我是副隊長，把工作安排給每一個隊員，但我從不會以命令的態度去跟他們講，我們都是在干同一件事，我們都是一家人。我不僅要做好自己的工作，還要幫助隊員們解決問題。這樣一天天下來，我們變得團結起來了，我們也建立了深厚的友誼，我們就像一家人那樣和睦相處。團結就是力量，我相信我們的實踐隊會越來越好的。
2024支教心得體會 篇5
于我這個漢語言文學專業的師范生來說，從一開始便知道學校的支對教傳統，也是懷揣這個夢想來到支教地點的。因為我清楚的知道支教對于貧困地區孩子來說是難得的學習機會，對于支教生來說也是一個磨練自己的機會。這次支教的經歷對于我來說是珍貴的，是值得一生珍藏的，因為其為我的人生履歷增添了濃墨重彩的一筆。
如果只用兩個字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數個學生，而萬丈光芒。毫無疑問，這里資源有限，沒有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時，生活的本真與快樂也浮現出來，更有一份真實、純粹油然而生。這些小朋友生性好動，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會在你不注意時突然把糖果或者自己折的滿天星、小愛心塞到我們手里或者講臺上；也會在你忙著做一些事情時提供力所能及的幫助；而每當這時，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開了。本來一直在糾結、在煩惱上課的時候應該用怎樣一種態度或方式去面對這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時，眉宇與眼角有著掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時，我發現我的這些這種顧慮全然是多余的。
我仍記得當我第一天來這里時學校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當我在樓下抬頭仰望時，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒有絲毫的惡意，仿佛能夠溫暖人心一樣，瞬間驅散了我對陌生環境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心慢慢放松下來。與此發生相差不過一個小時的是，在我的第一節課上，才知道原來我們的床是這些小朋友搬進來的，桌子是他們擦拭干凈的。
最終我帶領小朋友們開展的見面會，確定的主題是“一期一會”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領會個中意蘊，但是至少這一天是與眾不同。至少對于我來說是與眾不同的，值得珍藏的。
而后來熟悉了這里的一切后，我卻也時常陷入自己的思緒中。當他們上早讀時，其朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲總是會將我的思緒拉扯的很遠。那時我在想十年之后，當初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會西裝革履、牽妻附子；當初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當初在教室角落不聲不響的孩子可能會潛心學術、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在未來的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。
來到這里之前，我便知道責任重大。雖只在這里停留一個學期，但我也深刻的知道為人師表的道理。來了這里就代表著我已經從學生轉變成了老師。雖說在學校，我也有在講臺上試講的經歷，但這與真正的上臺講課是不同的。所以來這里還是很緊張的。來這里摸索了幾天后，我發現相比與正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經我來之前，他們的語文成績很差，我詢問學生原因，才知道他們的語文是其他科目的老師帶的，所以最基本的東西雖懂，但了解得卻不深入，對語文也沒有抱有多大興趣，就像是為了完成任務一樣來完成語文課。但如今經過我的引導和以及帶領下他們逐漸喜歡上了語文課。為什么能達成這樣的效果，就是我從他們的角度出發來設定我的教學設計以及我的課堂。五年級的孩子還處在貪玩的時候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來掌握詞語意思的游戲、以及通過雙方PK來掌握他們上課他們的學習情況的游戲。通過這些我能適時地了解他們的知識掌握情況，也讓他們感受到了語文的趣味更讓他們提高了對語文的興趣。
交流，能建立良好的師生關系。我來了這里之后，認真地觀察過我所帶的學生。其中有個學生總是在上語文課時睡覺，在真的確定了這件事情之后，我私下和這位學生談了談，這才了解到他之所以睡覺是因為在上課時老師很少提問他，讓他感覺不到關注，所以他才會睡覺。從那以后我就時常在我的課上提問他。的確自從這樣做之后，他在上我的課時再也沒有睡過覺。還有另一個學生，他上課時是在認真聽講，但就是不寫作業、要么就是只寫一點，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪班上的同學，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀大了沒有辦法教他寫作業，所以他要么不寫，要么只寫一點。了解到這些后，我便讓他在學校寫完作業后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會的題時在微信上問我，我會及時回答他。現在他的作業也能夠及時完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。
另外，交流也能建立良好的合作關系。我在教學過程中也會向身旁的老師虛心請教，只要有時間就認真聽課，評課，及時做好上課記錄，接受建議。在教學生活中，若遇到問題，會積極請教資歷高的老師，這使我的教學能力得到了很大的提高，備課能力也有顯著提升。
除此之外，我也會在他們跳課間操時參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會在他們大掃除也就是打掃校園時，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會讓我回憶起曾經的小學生活、曾經與同學們笑談的理想、曾經說要實現的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時期的拼勁與活力。這些都是我來之前從沒有想到過的。對我來說這是一個驚喜、一個溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個較大的收獲。
“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著許多家長和孩子的期待，能夠讓我們不斷充實自己，發展自己各方面的能力：就像我的綜合素質、備課、教學等的能力都有很明顯的提升；而且“支教”也對農村的教育事業發展有著很重要的意義，為孩子們更好的接受新知識奠定了基礎，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對孩子們來說，這算得久旱逢甘霖；對我來說，短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對于我來說是不可多得的一次機遇、是需要我加以珍視的經歷。
支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過的地方燃燒一瞬便以熄滅，時間很短暫。這些孩子以后或許在未來的某一個瞬間突然想起我，也或許會完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長歲月中的一個過客、一個停留時間較長一點的陌路人，但這不會改變我在這個學校停留過的事實，不會改變我真真正正存在過的、燃燒過的、釋放過自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識，更要有無私奉獻的精神及一顆關愛孩子的心；也讓我真正理解了羅曼羅蘭說的那句話——一個人只能為別人引路，不能代替別人走路。
2024支教心得體會 篇6
我是一名美術教師，20xx—20xx學年響應縣教育局的號召，并接受了一個光榮的任務：支援農村的教育事業。支教對我們每個老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：
首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉聯系和溝通的橋梁，最大限度的優化教師資源配置，促進義務教育均衡發展，加快社會主義新農村建設。它促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，同時給學生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現。懷揣著對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠鄉鎮。在去往學校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農田。一個多小時路程，我們到了支教目的地中堡中心學校。
初到學校，我及時調整心態，加強溝通交流。我時常告誡自己：不要因為支教就有了“光環”，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環境，更好地展開教育教學工作，我主動向學校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩當地教學特點規律，有的放矢的調整自己的工作思路。質樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔任低年級的美術教學工作。我知道限于農村的條件，美術教學遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養學生對美術的興趣、愛好及情感、注重以學生為主體，讓學生在愉快的美術實踐活動中，主動去發現、去探索、去感受美，理解美，表現美并愛上美術。在一開始的交流中，我發現他們知道的很少，好在多年的美術教學也讓我積累了一些教學經驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學生主動參與到學習中，由被動變主動，隨時抓住學生的注意力，把他們的好奇心激發成學習的主動性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進行學習；我還會把我的課堂移到操場上，以生動的事物來開闊學生的視野并激發學生創作的欲望。學生們更加喜歡上我的課了。課余時間，我還積極參加各種教學教研活動，與學科教師交流教學心得，發揮自己的特長和優勢，參與到班級的美化工作中去，帶領學生辦黑板報和手抄報。結合學校的實際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進的教學理念，在不斷的思考中探索適合本校學情的教學策略。
支教經歷讓我走進了農村的小學教育，了解到了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實的，它對我個人的成長有著深遠的影響。在一年的工作中，我的表現受到了學生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益非淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。第二，促進了城鄉教育的交流，我們帶來了自己的教學理念和經驗，也學習到了農村教師的優秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的發展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱苦的環境下磨煉自己的意志品質，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質。第四，我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
2024支教心得體會 篇7
“今天的教學到這里就要結束了，孩子們，我們下周再見！”在孩子們不舍的眼光中，我們緩緩地走下了講臺，微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場略顯擁擠，但你可以感受到孩子們飛揚的活力；簡陋的教室光線昏暗，但你可以體會到孩子們閃爍的才智。這，就是我們在支教中升華思想的地方安靖小學。
開展支教活動的過程，是一個詳細計劃、盡力奉獻的過程。上課前，我們常常手持講課稿用心思索、努力完善，為如何在課堂上向孩子們作最好的展示而絞盡腦汁、爭執不下；課堂上，我們精神飽滿地全情投入，用充實的內容、高效的互動激發孩子們的興趣；而每每教學的結束，都伴隨著孩子們鈴音般清脆的歡笑，也伴隨著我們滿滿的收獲與感動。一年的支教過程中，有無奈、有幼稚、有迷茫、有失敗，更有收獲與成長。在與孩子們一次次真心的交流與思想的碰撞中，我們尋找著自己的路、走過自己的路，在思想的升華中成長。而成長中的我們，也在不覺之間成為了孩子們心中的榜樣，化成一座明亮的燈塔，指明了他們前行的方向。難忘的支教時光在歲月的風中搖曳成了一串風鈴，驀然回首，幾多美好、幾多苦澀，都已成為記憶中的風暴。而在撥得云開見月明的那一刻，我們也切身感受到了為支教而奉獻的美妙。
支教表彰大會，是全體支教成員的又一個共同記憶。色彩斑斕的屏幕上，凝聚著智慧與汗水的往事令我們記憶猶新；燈光交映的領獎臺上，洋溢著激動與喜悅的學長讓我們繼往瞻前。正如展現支教過程的視頻短片上所說的：“作為一個有志于為黨的事業而奮斗的青年，首先應該想到的是能夠為社會奉獻什么。”參與到支教活動當中，正是一種將自我價值與社會價值相統一的體現，這無疑為我們奉獻與回報社會提供了一條好的途徑。它驅散了數不盡的寒冷與孤獨，照亮了無數次的黑暗與迷茫，如流水般汩汩淌過心田，蕩滌內心，讓我們洗凈鉛華，收拾好心情重新出發，在實踐中重新認識與發現自我的價值。
歲月如歌，莫不靜好，日子一天天流淌，平凡的支教點滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中升華思想，在升華中認識自我，在認知中不斷成長。正如盧梭所說的：“當我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時，也為自己照亮了所愿的方向。”在支教中啟迪他人，亦在感悟中不斷成長。
2024支教心得體會 篇8
曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個“偽教師”，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。“鳳居”，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師（在另一所學校）。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學！我就這樣被“全才”了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“老師節日快樂”，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。
周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師！緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的'臉！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。
教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍？
化學化工學院
2024支教心得體會 篇9
七天的時間一閃而過。如今，我已經回到了那個我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說不出的珍惜與感恩。15年12月份的時候，我參加了德基金第三十三期的支教活動。盡管當時已是冬季，但在這個中國大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地擁抱每個人。
在出發前往足榮小學的路上，我的內心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因為就要面對陌生的環境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生。我想，這對于德先生也是一次挑戰吧。
來到了足榮小學后，首先迎接我們的是孩子們強烈的好奇心：“老師，你是教幾年級的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠摯的心來迎接我們這些從遠方來的客人，他們熱情而質樸。后來在與老師的交流中我了解到原來有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒有看到因不幸而產生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂。
鄉村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對于城市的孩子那是圈養，對于鄉村孩子那是放養，當城市里的孩子在被捧在手心的年紀，鄉村的孩子已經自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過程中發現有一些高年級孩子的禮貌方面并不太好，但我認為這是可以被理解的：父母長期在外，缺乏引導等等原因，但我也相信這是可以改變的。
在這幾天里，我還發現每個班上總有幾個比較調皮的學生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關注，其實只要用心，就可以發現這些孩子身上不一樣的閃光點。
這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動與感觸纏繞著。孩子們有著對外面世界的強烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠滋潤我們的心。
同時，我還收獲了友誼，來自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談論課堂上遇到的問題，一起解決問題，一起歡笑。現在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛，我們心中的愛。
每次看到孩子們在課堂上因為開心而露出的純真笑容，我就倍感欣慰，千里奔波而來，為的不正是孩子們一張一張的笑臉嗎?
2024支教心得體會 篇10
20__年9月，伴隨著落葉，我開啟了我的支教生活。
支教是一個師范生的必修課，不僅僅是對學習知識的應用，更是在正式踏上教師生涯前第一次接觸學生。在課堂上，老師會交給我們如何去講課，如何去站在學生的立場上了解學生心理活動，會帶我們到微格教室實踐，但當我真實的接觸到這些孩子們的時候，我才感覺到什么叫做“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
在我小的時候，方寸講臺上的教師也曾是我的偶像，不僅是他們上知天文、下至地理的博學，更是在知識熏陶下積淀的人格魅力。我也曾經認為，老師就是為我們傳授知識，是我們成長路上的指明燈，但當我真正站在那個舞臺上的時候，我才發現原來不止如此。我代課的班級里有一個小朋友，我認為他性格非常古怪，甚至是孤僻，從不和別的小朋友玩，也不和老師說話，就算是你主動和他交流，他也好像沉浸在自己的世界里完全聽不到，我詢問過班主任，他只是說孩子比較有個性，因為教務主任給我們開會的時候曾經說過可能有的孩子會有一些小問題，如果是這樣的孩子是需要特殊關照的，但是班主任的話讓我覺得這個孩子應該只是還沒適應小學生活，由于他不愿意交流，我剛開始會耐心的和他溝通，在課堂上盡量關注到他，后來慢慢的他見了我也會打招呼，甚至開始和我說話。這可能就是孔子提出因材施教的原因，每個人在成長路上都有屬于自己的煩惱，教師不僅僅要傳授知識，還要為學生樹立一個良好的品德向導，使得學生茁壯成長，而不是成為枯株朽木，這是我第一次真正理解因材施教。
每一個孩子都是天使，況且是一二年級的小朋友，懵懂無知卻被大量的網絡內容充斥，班里有一個小男孩不喜歡上體育課，每一次都不出去，我了解后知道原來是他之前不去上體育課的時候拿了別人的東西，現在班里的小朋友都叫他“小偷”，那天下午去上課的時候，班里的小朋友又在說他，因為有人東西丟了，孩子們潛意識認為就是他，我很嚴厲的和班里的同學說：你們沒有看到人家拿就說人家是小偷，如果是你被冤枉你會高興嗎？在這件事情之后，那個小男孩不僅積極上體育課，還經常和我互動，也變得開朗起來。小朋友單純又善良，只要我們用愛去感化他，他都是愿意的聽你的話的。
在支教期間我也和小朋友們一起玩、一起升旗，也收到好多小朋友的禮物，又感動也又收獲，教師的意義不止是培養優秀的人，更多的是讓孩子們更快樂的成長為一個正直善良的人。我會一直在這條路上走下去的！
2024支教心得體會 篇11
一、挑起擔子，加強溝通
20xx年9月2日，帶著五星鄉中心學校和馮家村小學領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的.心，我作為支教教師踏上了遠赴苞谷箐小學支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強教育教學方法的交流與溝通，為全鄉教育事業的發展盡自己的一份微薄之力。在支教
的日子里，我始終想著努力創造條件，在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長補短，共同發展。把自己的教學經驗帶到苞谷箐小學，促進教師之間教學方法的友好交流。
二、愛崗敬業，參與管理
踏上教書之路十多年了，我深深認識到：愛是教師最美麗的“語言”。要當一名好教師，就必須愛崗敬業，關愛每一位學生。到苞谷箐小學以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，從小樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。
在抓好教育教學工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教研工作。與學校教師閑談時，一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理，更為苞谷箐小學教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。
此外，雖然自己是一名支教教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業高度負責的主人翁精神，主動參與學校的各項管理工作。深入觀察和思考學校管理中的成功經驗及存在的不足，如，學生課堂常規和學生作業的書寫，積極向學校領導獻言獻策。適時介紹一類教區在管理中成功的經驗與好的做法，對學校各項工作也有所促進，得到了學校領導與廣大教師的一致好評。與此同時，在主動參與學校管理的過程中，也使我拓展了思維，開闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。
三、堅持學習，提高素質
理論素養是一個人素質的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學看做如同做生意，小贏靠智，大贏靠德。擺正心態，把一切名利和利益看淡一些，用心去關心學生，愛護學生，這就預為著自己有成功的起點，對生活上和事業上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學生友好相處，感到每天過得比較充實和快樂，一轉眼，一年也就結束了，說心里話，其實學生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽到那天早上李老師說教室里的那種場景（說學生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問清原因后，即時給學生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因為平時我給他們的關心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個拼音很差，我找了一年級的語文教材為他們補拼音，加強說話訓練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級語文報都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認為收獲是很大的，這種收獲富有社會價值，覺得更有意義，支教回來之后，我認為更重要的還是要把學生教好更有意義，更有價值，當時根據本班實際情況，我認真備教材、備學生、備作業中存在的問題。因為我擔任的工作是：語文教研組組長，五年級班的班主任、語文學科教學、品德與社會，全班共有人數22人，身處山區，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學生居多，他們性格孤僻、思想內向、經常得不到父母的關愛，我擠時間批改作業，以便能及時對學生進行輔導和了解思想動態。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校廣大教師學習教學經驗、向學生了解個人學習情況及家庭情況，進行言傳身教。學無止境，當我真正靜下心來學習才深深感悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業務水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達到共同學習、共同進步的目的。一學年來，聽課節數有30多節，講授課5、6節供其他教師觀摩。
四、倍加珍惜，全心支教
面對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著一顆感恩之心去努力工作，感恩社會賦予我這份工作，積極承擔自己的社會責任，為教育事業作出自己應有的貢獻。在遠離家人、遠離朋友和遠離同事的支教日子里，我遇到過許許多多的困難，也經歷過很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無助，生活習慣的改變，但我始終沒有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。現在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態，全心付出，生活就是快樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。
對于我自己來說，一年的支教時間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的生活體驗和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學的老師們，一年來，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時的噓寒問暖，真讓我感動極了！
2024支教心得體會 篇12
在人的一生中，我們要經歷的事情太多，但是其中一些經過歲月沉淀之后仍然能夠清晰地印在我們記憶的深處。很顯然，那必將是對自己影響最深的經歷，我想說這次新疆支教就是這樣一次難忘的經歷。
我覺得自己是幸運的，能夠有這么一次經歷，也許在許多人的人生中未必能夠擁有。毫不夸張地說次支教是我在大學里收獲最大的歷程之一。即便是離開新疆回到校園，也會在夢境之中經常回到那片廣袤的土地，圍聚在那群學生的周圍，他們給我帶來的是一種沒有俗事的紛擾，一種超脫的愉悅。雖然時間只有為期四個月，但那片熱土卻難以忘懷，我想說我愛這里的學生，這里的人民，還有這里的藍天，包括那漫地的黃沙。總之，新疆是一個給我留下深刻印象的地方，一個牽引我的地方，一個很想在此生活的地方。于是新疆也成了我一個經常掛在嘴邊的名詞。
在支教的過程中，我想說收獲很多，也許物質是匱乏的，但是我精神確實充實的，一種前所未有的飽滿。新疆是一個美麗而充滿傳奇的地方，同時新疆也是一個需要發展的地方，教育就是我們一個有廣闊天地的投身領域，在支教的過程中，我感受到孩子和人民對知識的渴望，對教師的崇敬，我為自己是一個教師而驕傲與自豪，同時又能深刻體會到當地教育的落后，與肩負責任的重大，深恨自己的能力有限，所發出熱量的微弱。在教學過程中，孩子對知識是渴望的，他們交往是封閉的，見識是有限的。這些都需要我們去引領，需要我們去開拓，需要我們去奉獻。
剛到學校的時候，我們受到了學校領導的熱情接待，因為我們的到來緩解了他們教師的匱乏，帶來了新的觀念。我們的.到來，給學校的各項工作都帶來了益處。剛來到學校的第二天，就開始參加學校為慶祝第27屆教師節編排的大型舞蹈——《教育歡歌，和諧北庭》的排練。我人生的第一個教師節就是這樣度過的，刻骨銘心。之后，學校就開始給我們安排課程，進入了緊張的教學工作階段了。在實踐教學的過程中，我才知道加強自身知識體系構成多樣性的重要，并不是僅僅語文，數學某一科知識的問題。同時體會到自己平日積累的匱乏，但是在那種艱苦的情況下，要不斷地充實和提升自己，才能給予更多。我也深深地感受到要上完一堂課不難，但是要上好一堂課卻要求我去花大力氣去鉆研教材，設計教案組織教學。
在支教的這段時光中，我體會到了師生之間關系的樂趣，那種無暇的情感讓我難以忘懷，質樸但卻蘊藏著深情。
關于這次支教的經歷，我有很多話想說，我有很多感受想要表達，這僅僅是其中的一部分，冰山的一角。雖然念念不舍，但卻無法停留；時間雖然短暫，影響但卻深遠。青春無怨才能無悔，生命奉獻才能精彩!如果說當初只是對支教生活的憧憬，假設那么這四個月的支教過程是我真真切切的感受到了平淡，一種全美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!”吉木薩爾中等職業技術學校是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
2024支教心得體會 篇13
真的很感謝大家的包容和理解，感謝團委給予的機會。
短短支教十天，我遇到了溫暖細心的隊友和純真堅定的孩子們，是你們讓這十天的短暫時光變得意義非凡。小朱老師真的要和你們說再見啦！希望你們可以不忘初心，繼續前進，在我們不在你們身邊的日子里也要繼續閃閃發光哦！
2024支教心得體會 篇14
對于幼兒園上一等級評審需做的工作用通俗的兩個詞語概括，我想應該是“軟件”與“硬件”的建設。再通俗地說，“硬件”的創設可以用金錢與智慧的堆砌，可至關重要的“軟件”建設還需要教師自身素養的提升。
陸園長總謙虛地說自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實踐經驗，所以更需要我們的指導與幫助。于是，在上星期提前詢問本次支教內容的時候，陸園長還是邀請我們進班調研，對班級教師的半日活動進行觀察、分析與指導，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動。
于是今天我踏進了小四班的教室。這是九月才入學的孩子，看上去個頭小小的他們不免讓人頓生憐愛之心，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動地對他們說：“小朋友們，早上好。”呵呵，沒人答應。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說劉老師早呀”，于是有個別膽子稍微大一些的孩子聽從老師的話，甜甜地向我問早，那聲音、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了。當我蹲下身子主動和個別孩子說話的時候，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢。瞧，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子。
今日調研班級，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實習過，我們彼此熟悉。整個半日組織順暢、連貫，教師教態自然，十分老練，師生互動也很不錯。看來孩子們已經很好地適應幼兒園的集體生活，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學節拍。短短的一個月教養，班級的孩子能有這樣的狀態實屬不易，可見教師本身的教養能力不錯。半日活動結束后，按照慣例我對半日活動組織的效果作出肯定并提出建議。
首先，值得肯定的是教師的指令明確，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆漿、入廁的時候，老師總說：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了，剩余的小女孩就安心地等待了一小會。反之當小女孩先去的時候，小男孩也會自己做自己的事情。當大部分孩子都吃完，等待個別慢的同伴的時候，孩子們自主選擇繪本看起書來，這樣的行為讓人感動，孩子們在輕松、自由、自主的環境中自主活動。
其次，值得肯定的是半日活動組織緊湊有序，活動組織動靜交替，安排合理。帶班老師課前準備充滿，教材分析透徹，教具準備完整，使常態下的教學活動取得較好效果。
在肯定了優點的同時，也對在教養過程中出現的兩個教養細節提出建議。首先是對小班孩子進出教室拉著衣服的行為提出看法。一個跟著一個走是小班孩子學習走路的一個內容，孩子要學會動作協調輕松自如地走。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由。看著孩子一個一個拉著衣服緩慢前進的腳步，我為孩子不自由的腳步感到委屈。所以，我們一定要讓孩子放開手腳大膽自由地走。當我把我的這個想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮，她們擔心剛入園的孩子不會走路，會走散走亂，隊伍混亂而不好組織，所以就沿用老習慣讓孩子拉著衣服走。我說這樣的擔憂其實根本不必，我們應該敢于嘗試，在指導孩子學習一個跟著一個走的走路訓練時講清走路要領，相信孩子就一定能學會一個跟著一個，自由輕松地走路。從這樣的細節中也可以反映出教師的兒童觀，我想真正地愛孩子就是給予孩子自由。
在孩子們一起做手指游戲的時候，我聽見了一個孩子向老師告狀：“老師，他打我”。老師連忙走過去，詢問那個打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對的，打人多痛呀。”這幾句我們經常使用的教育語言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態與教育語言，假如對孩子說：“他打人啊?我們知道其實他不想打的，我們一起來抱抱他，讓他知道他其實是想抱抱我們”，這樣的話語，這樣的愛與包容，就一定能使小小的孩子改正無知的打人行為。
最后想說：讓這些細節構成生活中的教育元素，也是幼兒園教育的核心所在。
2024支教心得體會 篇15
又迎來了一個新的假期，在這么長的時間里，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛煉我畢業以后的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經過一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地_村_小學，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關系，權當是積累經驗了。
但是我們所有的同學都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達_村_小學以后，在學校負責人的帶領下先是去會議室里開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導_班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。
說實話，這段時間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔_同學只是給_班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校里聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心里確實是充滿了成就感。
對于這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也了解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業后前往一所學校教書以后會遇到什么樣的學生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛而又活潑呢?
就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝著未來優秀人民教師的方向而努力的奮進!
2024支教心得體會 篇16
朋友任教的學校是一所規模不大的農村小學，由于許多小學生家離學校太遠，學校實行了寄宿制，規定凡是家離學校遠的小學生晚上都住在學校，周五回一次家。這些來自農村的小學生，大的只有十一、二歲，小的僅僅七、八歲，孩子們小小年紀就要獨自離家讀書，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他們，也真不容易。上夜自習的鈴聲還未響起的時候，孩子們都在操場上相互追逐打鬧嬉戲，他們都是那樣無憂無慮，那樣天真無邪，飄著泥土芳香的操場上空，回蕩著孩子們天真爛漫的嬉笑聲。當上課鈴聲響起時候，大大小小的孩子們像一群小鴨子似的一涌而入進教室，那場景，很容易讓人想起自己無憂無慮的童年，讓人想起曾經天真無邪的歲月。
教室里亂哄哄的，孩子們還沉浸在剛才的嬉戲打鬧之中，朋友故意板著臉孔，嚴肅認真地叫他們別再吵鬧，否則要站黑板。教室里立刻安靜下來，他們都認認真真地或做未完成的作業，或看書溫習功課。朋友說，這些孩子都非常可愛，大多數孩子讀書都很用功，但受各方面條件特別是經濟條件的限制，他們在讀完小學中學后，大多都是外出打工或學一門手藝謀生，特別是幾乎年年看漲的大學學費，對于許多農村家庭來說很難承受。盡管各級政府每年都在想辦法盡力幫扶那些家庭貧困的學生。
聽得出來，朋友說的這些話里夾雜著些許感嘆。這些感嘆，來自于一名農村教師獨特視角而真實的感受。說實在的，對許多農村家庭來說，每年高得離普的大學學費，如一道高不可攀的大山，橫在他們面前，讓一些農村家庭為此疲于奔勞，讓一些農村孩子為此失去上大學的機會，也讓那些農村孩子為此失去人生命運選擇的機會。想起我們那時讀書的時候，一心想要跳出“農門”，一定不要在農村刨一輩子泥巴混一輩子。靠著自己的努力和不高的學費以及那時的體制下的政策，我們終于實現了那個夢想。而今，許許多多農家子弟又何嘗不與我們有著同樣的夢想？盡管現行的大學生就業政策與以往已有了根本的區別，但許多農家子弟仍把讀大學作為改變人生命運的主要渠道卻是一個不爭的事實。
一些權威部門公布的數據不能不讓人震撼，目前在讀的城鎮大學生和農村大學生的比例是七比一，也就意味著，每八個大學生中只有一個來自農村，而在全國兩億多中小學生中，百分之八十卻是農村學生；一個大學生三、四年的學費是一個農民家庭十多年的收入等等……。這些聽著看著讓人感到非常沉重的數字，牽扯的是一個說來想來讓人感到非常沉重的話題，那幾乎年年看漲的大學學費，不知道會不會讓越來越多的農家子弟遠離受高等教育的校門…
2024支教心得體會 篇17
曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。
轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個“偽教師”，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。“鳳居”，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師（在另一所學校）。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學！我就這樣被“全才”了。
站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“老師節日快樂”，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。
還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。
周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師！緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。
教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍？
化學化工學院
2024支教心得體會 篇18
本著深入農村基層，了解和支援農村教育，盡我們的最大努力提高孩子們的知識能力和確立孩子們的人生觀、價值觀和世界觀，開拓孩子們視野的宗旨。也為了磨練當代大學生的意志，培養吃苦耐勞和樂于奉獻的精神，也為了讓社會領略當代大學生的風采，更為了提高自身素質和實踐能力，便于以后更好的服務社會及回報社會，我們便以“盡孝，感恩，反哺，回報”的自愿行動理念于7月19日至8月5日奔赴興仁縣大山鄉馬店學校進行愛心助學活動。
7月19日下午，我們幾位愛心助學志愿者在興仁集結共同趕赴馬店學校，經過大約兩小時的跋涉，16時左右，我們終于到達馬店學校。當天晚上在學校領導及老師的安排下，我們舉行了一次關于教學、活動的分工安排交流會議，在學校老師的熱情幫助下，我們得到了教學所需的書。次日清晨，我們舉行了一個簡短的愛心助學開幕儀式，可能是出于新奇，孩子們對我們的到來表現得很激動，對我們支教志愿者也非常熱情，開幕式結束后，我們的教學及活動正式開啟。
教學工作開始后，我們在開設語文、數學、英語等主要科目之外，還開設了音樂、體育、美術等科目。另外在課外活動時間，我們還針對學生的興趣開設了各種文體俱樂部，無論是教學，還是課外興趣俱樂部，孩子們的積極性都很高，學生們都積極的配合支教老師的教學和安排。在這期間，我們的支教隊員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學生當中與孩子們一起就餐，一起交流，一起參加活動。在短短的幾天的時間里，孩子們便與我們的支教老師結下了深厚的情誼。
歡樂的時光總是短暫的，短短的半個月轉瞬即逝，或許每個孩子，每個支教老師都還沒有準備好接受離別，但是離別之日已經悄然來臨。我們每個人都知道在文藝匯演結束之際就是分離之時，每個人都不愿接受，或許是學生與老師的感情深了吧，支教結束的前兩天，便已看到孩子們和老師們臉上的不舍。最后一天，或許是早已駐留在孩子和老師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和老師們的眼眶中涌出來。
告別總是太殘忍，在老師離開之際，站在校門口看到孩子們久久駐足在教室外不愿離去，聽到他們唱起送別的歌，我們每個支教隊員心里或許都已知足。短短的半個月，老師們辛苦備課、出試題、批改作業、策劃活動，一切都歷歷在目。看到大家在深夜里一字一句的回復學生們的來信，有誰不會為此而感動落淚呢?
8月5日，我們的此次愛心助學活動已經全部結束，雖然大家都很辛苦，但是收獲或許卻是刻骨銘心的。通過這次支教活動，我們對偏遠山區的教育現狀有了一定的了解，也對留守兒童的教育狀況有所了解。其中存在的問題是教學資源不足、教育設施不完善、師資力量缺乏、教育信息渠道不暢通等等。另外就是學生中留守兒童占的比重較大，因此我們也呼吁社會廣泛關注偏遠山區的教育，尤其是農村教育及留守兒童的教育。
此次活動，我們給孩子帶去的不只是一種學習方式、思維方式，而且還有開闊的眼界，讓他們在歡樂中學習，在學習中成長。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，但是即使只能改變一個孩子，那也是一種成就。希望更多的大學生能夠置身于這樣的活動中，培養自己的社會責任感，提升自身的實踐能力，關愛社會，回報社會。
2024支教心得體會 篇19
有一種生活，沒有經歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹。不知不覺，時光如白駒過隙，這段支教的日子，還有一段時間就結束了了。來到安新的這些日子里，所有的糾結和不安、理想與抱負，都在生活的大熔爐里淬煉，讓我不斷成長。
來到大王學校之前，我未曾想到過，我真正地走上人生中的第一個講臺的樣子。在這里的時間不僅教會了同學們一些國語知識，我也在教他們的同時提高了自己的知識和能力，正如有句古語所言：“學，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學相長也。”
通過大王學校為我們實習大學生舉辦的師徒結對活動，學校尋了田春穎老師作為我的師傅，她傳授給我她多年的教學經驗，悉心指導我的教學，將我上課的優勢與不足一一道出。我每周都會去聽她的課，學習她在教學上的成功之處，學習她是如何妥善處理教學問題、在雙減下如何提高課堂的有效性和如何讓傳統文化走進語文課堂等等。
在走上講堂之前的我是一個學生，但是當我走上講堂之后我的身份就轉換了，我不能以學生的身份跟學生相處，而是以一個老師的身份去跟學生相處。我第一次踏進教室的時候，就意味著我與學生之間是有一定的距離的，而不是跟學生相處的毫無保留，在我第一次見到他們的時候，這些學生就給了我一個大大的驚喜。在我的印象里，學生應該都是乖巧聽話的，但是這群學生跟我想象中的就不一樣。他們調皮搗蛋樣樣精通，上課睡覺講話的比比皆是，甚至還有學生跟我說，老師，你不讓我們玩，你就上不了課這類話語。從此我開始了與學生斗智斗勇的抗爭之旅。這群孩子雖然是皮了點，好在本質善良，他們在上課的時候也會拿起筆來記筆記，會開口去背詩，會拿著練習冊來向我討教問題。由于他們的字跡潦草，在他們交了弟一次作業之后，我就要求他們去練字，經過一段時間的練習，他們的作業質量有了穩步提升。
20xx年11月8日我上了一堂公開課，上的是《中國石拱橋》，這是一篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造以及不朽的藝術價值，概述了新中國橋梁事業的飛躍發展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智及社會主義制度的優越性。我以猜謎導入新課，在授課過程中又增加了談論和畫圖等的環節，吸引了學生的目光，極大地調動了他們積極性，做到了以學生為主體，教師為主導的教學原則。
我希望這些孩子們能夠早早的`明白為什么要用功學習，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔曾經浪費的光陰。
我深刻感受到此次安新之行，真的是一次意義非凡的修行。沒有支教，我不會知道老師是怎么看待學生，也不會知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，更不會深刻的領悟到集體意識的重要性。回首望去，我們和孩子們其實是一個相互學習相互成長的關系，但我想，或許我還沒能真正成為一個合格的老師。這是我二十年來做的最有意義的一件事也是最正確最勇敢的一個決定，這一百多天將永遠在我的生命中熠熠生輝！
支教并不只是支教本身，更是責任的表現，也是政策落實的有力表現。都說教育孩子是牽著蝸牛散步，讓他慢慢長大。想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。
人生總要有許多體驗，有時需要走出平常習慣的生活去看看另一個世界。支教的這段時光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話所說：“讓人成長的，不是歲月，而是經歷！”
九月欣然來，一月載譽歸。只有真真正正的體驗過支教才知道支教究竟是怎樣的一個概念，這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉八一愛民學校是我成長的第一個站牌，也希望我能在將來的道路上不斷奮斗不斷前進，越走越遠。
我很感謝我的孩子們，永遠帶給我最燦爛的笑臉，讓我相信世間的純真；也很感謝安新支教的歷練，讓我得以更精彩的成長。
愿此去前程似錦，再相逢依然如故。
2024支教心得體會 篇20
首先，在實習過程中，真正的付出之后實現了自我的價值，也認識到一次的支教僅僅是職責感的體現并非職責感的實現，要真正的實現我們的社會職責，需要更多的人一齊努力，需要更多的人前赴后繼來到那里，將支教事業傳遞下去，將愛心留存下去，需要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫忙到他們。
在那里見到了中國的貧困地區到底有多么的貧困，無論我們在網上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感觸。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種幸福叫做知足。
認識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立十分深厚的友誼。同時這段時光，也必將在我們的記憶中留下完美的印象，這份情誼也必將天長地久。
體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅定。
2024支教心得體會 篇21
前幾天知道了要去__特殊教育學校支教，心里很難接受，為什么要讓我們去這樣的地方？聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。
今天是去特教學校的第一天，聽著__外面傳來的誦讀佛經的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個家庭出現了這樣的一個小孩被來就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導他們，一個一個的問題出現在我的腦子里。
今天帶的一個孩子聽護工阿姨的介紹說是14歲，可是當教他寫數字的時候，他除了123能寫出來之外，其他的都不知道寫了些什么，當我伸出1個手指問他“這是多少？”他居然伸出4個手指說8……就這樣折騰了很久。發現他寫字不行倒是挺聽話的，本著哄著他的心理，叫他畫幅畫，結果他第一個就畫了維元，聽到別人的贊賞，他可高興了，畫了很多很多，還特地為我作畫，并送給了我……
這是我收到最特殊的禮物，雖然我們溝通起來很有難度，甚至有點雞同鴨講，答非所問，不過看到他送給我的畫，突然一種別樣的滋味涌上心頭，雖然你的畫里都是那么簡單幾筆的勾畫，畫下面的簽名每一張都是不同的：盡管每幅畫都是那么幾個圈圈，畫的方法都是一樣的卻能被你形容為其他的人，但我知道這是你表達你內心的一種方法，只有通過“作畫”才能讓你感到自我存在的價值，所以你不知疲倦的畫著，直到畫到整個本子用完了，才停了下來。這是我收到最別樣的禮物，我會好好地珍藏的'，直到永遠……
還見到一個長得人高馬大的女孩雖然你不太會說話，你不知疲倦地在那里唱了幾個小時的歌曲，表達了你對語言的渴望；還有一個今天用蠟筆報廢了我心愛的美特斯邦威的上衣，可是你并不知道你到底干了些什么，我雖然很傷心可是我并不生氣；還有一個在那里睡了一個上午的小男孩；一個又寫字又畫畫的孩子；還有后來才過來的小女生……我會在以后的日子里爭取與你們多多相處，其實我不知道我能教會你們什么但我希望把我一顆熾熱的愛心奉獻給你們……
2024支教心得體會 篇22
我覺得這次的支教是我大學以來做過的最有意義，也應是最正確的一件事，回想兩年的大學生活，能真正記住的也沒幾件事，感覺不知所措，找不到自己的方向，但是經過這次支教，我忽然發現其實當個老師其實也蠻好的嘛，也許以后我就可以朝這個方向發展，好好努力。
另一方面我覺得這次支教的意義在于，當我們整天將夢想掛于嘴邊，張口閉口地談夢想是，為何不踏起腳步，捋起衣袖，大踏步地朝夢想走去，投身于實踐，讓自己離夢想更近一點，說一千遍不如認真地做一遍，也許我們就會發現其間的奧秘。通過這次支教，我發現自己夢想的大概輪廓了，不是為名為利，名利那是欲望，不是夢想，而是奉獻，在社會中實現自己的人生價值，得到自己的認可，不是渾渾噩噩地混日子，要活得開心，活得精彩，不是為了活著而活著，變成任生活擺布的木偶，活出自己的精彩，這也許才是我內心真正渴求的。
但，除了這些，回過頭來，我想其實自己并沒有什么資格去教這些天真無邪的小朋友，第一天教案是網上臨時下載的，上課有時也會被小朋友的問題難倒，還整天抱怨，有時也不服從隊長的命令，盡一切可能偷懶，這些缺點隨便抓一大把，是啊，我自己的只是又不全面，論做人也沒多大成功，又有什么資格教別人呢。但是，當我發現自己的教案是多么水的時候，我為了一個更豐富的教案，我搞到了半夜，為了能更好地排疑解惑，下課我就去向同學們收集問題，自己充好電后，再根據自己的理解把問題講清楚，唯一遺憾的就是沒能跟同學們好好談下做人，但我想我已經用自身的行動告訴大家，做人就是要認真，要永不放棄，要有始有終，雖然我可能不是最聰明的那個，但我會盡可能做到最努力的那個。
這次支教還有最重要的一點。那就是我真的很開心，無論是每晚開會的時候，大家互相調侃;還是大家累了一天在一起吃西瓜，每次還要搶最大塊的;還是和隊長去買菜的時候，每次等我都會笑她小氣，總要討價還價，挑便宜的;還是燒飯是大家默契配合，雖然總有人會偷懶;還是我和黃大哥在廚房洗完碗后偷吃;還是為了文藝匯演，大家排舞排到很晚;還是大家四點多就起來吹氣球，布置會場;還是那些和大家一起旅行的日子;雖然會有點小摩擦，小矛盾，那也只是開心大餐里的一些調料，總之，謝謝大家，讓我過的如此充實，如此開心。
2024支教心得體會 篇23
有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。
——題記
終于，在到校的前一天，開始回顧這個暑假。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅，卻讓我思考了若干。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情，對于樂安人的淳樸……此刻，我記下了這些。
前奏
8月3號下午，我跟隨浙江科技學院志愿者協會的各位志愿者們一起向江西出發。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期待著為期4天的支教生活。翌日，又經過約4個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊終于抵到了樂安縣。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待。總所周知，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，但是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情。而且，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的，卻受到了當地人的熱情款待，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心。為了報答這些可愛的人們，我們這些志愿者更要拿出更多來。
高潮
第二天早上，我們為學生們分好了班級，就和學生們一起打掃教師，先從一起勞動建立友誼。然后競選出班委們。下午就開始正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子，都是討人喜愛的孩子。看著這些孩子，作為老師的我們，上課和聽課都變的那么有意義。或許樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的。但是支教最重要的就是能為當地孩子做點什么，讓他們生活的更好。
我和Anna一起教地理。因為地理是中學基礎教育開設課程，所以這次支教的小學地理主要是為了引起學生們對地理的興趣，挖掘他們對外界的好奇心和激發他們努力學習進步的動力，使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。我們更注重讓學生們親手體驗，所以我們買了許多中國、地球拼圖，讓學生自己動手，認識各省、各國的大致所在位置。其間，Anna的朋友Ralph從江蘇過來，參入到我們的團隊來。我們讓學生們走出教室，用紙和筆畫下學校的地圖。我們的課還有很多有趣的點子，讓學生們學的開心、學的快。教學真正能給他們多大的成績進步，我也不持樂觀態度。很現實，各取所需，我們需要經歷，學校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津。孩子們自愿聽課，我們自愿教書，不帶一絲利益關系，只有你情我愿，干干凈凈。
我們6點起床去菜市場買菜，十五六個人每天只吃xx年的愉悅；對于孩子們來說，和老師打成一片是很有趣的。每天總會有新鮮的事情發生，像一場精彩的舞臺劇。
尾曲
8月27日支教迎來了尾聲。我們與學生們開了一場派對。天下沒有不散的宴席。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡，帶走的卻只是回憶。悄然消失的時間，帶走了我們在樂安的4天，不希望將曾經在那留下的足跡也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖，知識的力量，社會不斷進步下依然留下的畸形現象。有了愛的接力棒的傳遞，每一年都會是嶄新的一年！我無悔于這次經歷！
現在，靜下心來，捫心自問，為什么要支教？這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫助。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你支教是出于什么目的，這不重要。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教，真正能發揮出貢獻，真正能看到支教的效果。在這里，我發表下想法。我覺得支教的人的條件：一、要有愛心、熱心、激情；二、要有教育別人的能力和水平；三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內心劇烈的矛盾沖突——當初美好的想象和初衷，與真正鄉村支教生活的大相徑庭！
我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當地的孩子，當地的老師，當地的村民，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。
我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個山區的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈。總之，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。
一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風的走向，可以決定水的流速。
當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。
2024支教心得體會 篇24
就這樣，培訓結束了。
曾經徘徊過自己參加支教的最初目的是什么，自己是否有資格參加支教。但當歷經了這樣前期的支教培訓之后，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫，但是真的感覺很值得，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮斗。
和我預想的結果不一樣，曾以為支教的前期培訓會讓自己收獲到很多學術知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了，晨讀因為經常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺，晚訓也因為經常的開會而斷斷續續。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓是否會有意義，我們能收獲到什么?他只說用一個月的時間來學習任何知識技能都不可能真的學到什么東西，只有在這一個月里培養一個團隊的感情，培養團隊的合作精神。說實話，當時真的不太明白他的話，也不能理解。但當看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時，我確乎有點懂了，什么樣的團隊才適合估計也只有去過隊長才知道。
前期支教培訓給自己感觸特別深刻的估計就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么?如今支教結束了，回想起來，仿佛自己根本沒為支教做什么事情，從來不會站在集體的角度考慮事情，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡單瑣事反思：
1，好隊長曾經批評我獨自做歌詞卡片的事情，說實話當時確實感到挺委屈的，不過后來想想，自己當時一意孤行認為自己可以做好一些卡片，其實當時心里是有種自我成就感的心理，希望當卡片發到隊友手中的.時候，他們會對我刮目相看，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的，卡片大家一起做，借此可以增進大家彼此的感情，增加每個人對彼此的了解。
2，發覺自己總是說的多做的少，給貓貓慶祝生日，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋，每一次自己都是想點子，然后就不再過問事情的發展了，似乎每一次做實事兒的都不是自己，似乎每一次自己都會用各種理由各種借口推脫責任不去做事兒。總覺得自己是那種口頭上說的冠冕堂皇，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙，好辛苦，注意休息的時候，我都感覺好愧疚。支教團隊里的每一個人都有很多別的工作，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻...自己總是以自我為中心，總是以自己的利益為先，從不考慮隊友，從不為團隊著想，這種態度真的該改了，該反省反省了。
3，忙碌五周年晚會的事兒的時候，無數次開會熬夜，自己越發疲倦了，懈怠了，面對積極的隊友，我開始感覺自己可以不需要提意見了，聽他們說就好，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態度，似乎身在曹營心在漢的感覺。每一次的開會好像自己都是迷茫的，不知道在說些什么，也沒用心去聽會議的內容。尤其記得當時負責采訪的那個版塊時，說好的是我聯系白川川學長，結果拖了很久，還是貓貓打電話問我，我才想起自己該做的事情沒有做完。這樣的工作態度，就是一個想去支教的人有的么?又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么?學習，生活，感情?很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記，很羞愧很少去主動關心與支教有關的人，事，物。當學習壓力襲來，當自己身陷感情糾葛的時候，我把支教放在了哪里?我總是安慰自己，到了我就會真的忘我的全身心的投入支教。然而前期的支教培訓我都無法真心投入，豈能期盼真正支教的時候全身心付出?很多事情是要從小細節入手的，對于支教的感情也是，前期的支教培訓其實更主要的是培養我們對支教這個工作的認真負責的態度吧，而這正是我欠缺的。
一個團隊是需要不斷的磨合的，如今的我們的團隊，感覺大家都是那么的和睦，因為大家一起經歷了風風雨雨，確實是很真心彼此的那份感情。然而，確實是因為團隊里的每一個人都很優秀，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團隊可能不會更好的成長吧。真心希望以后團隊里的成員能更多的談心，彼此沒有隔閡。
培訓結束了，小小的感悟，其實還有很多感動沒有分享，只是希望寫出覺得自己不足的地方，在這段時間里能夠盡力完善自己。
2024支教心得體會 篇25
這個星期應該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質上的聯系。
3月21日是衡水工業新區重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
2024支教心得體會 篇26
時間飛逝，自步入同和中學那一刻起，日子已在不知不覺中過去一個月了。眺望過去的一個月，我在學校領導、指導老師、和班主任的幫助下，開展聽課、上課的教學工作和班主任管理工作，每天都在學習、總結、反思中進步著。
在實習學校，已不再像大學那樣，有老師、有作業、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來即可。在這里沒有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動，我們就像初生牛犢，有輸的資本，去嘗試，無論成敗，收獲的都是經驗。一個月以來，我抱著學習的態度，力爭把自己份內事做到最好。除此之外，還幫老師打點，管理其它事務。下面是我自己點滴的感悟和收獲：
班主任工作，班主任是一個班級的核心靈魂，他的行為會直接影響到每一個學生，我認為要做一個好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發現班級內存在的各類問題或隱患，并且要及時得當的解決，該表揚的表揚，該批評的批評。每次我要求自己必須做到表揚時具體到人，在班級內樹立在各方面突出的榜樣;批評時對事不對人，起到廣泛警告的作用。先做人，后做事，從上課最基本的尊重說起。腿勤，指班主任要有足夠的時間和精力，多往教室里跑，特別是早讀、午休、放學后，及時發現學生的問題，和學生交流，在言談中滲透教育的理念。嘴勤，指經常和學生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業、單元測試后要及時找學生，了解他們的想法。如：星期一，我發現一個班共有十三個同學沒交作業，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個同學沒交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對特別懶惰的學生，我要他們寫保證書，針對能力較差的學生，我讓他們先嘗試自己翻開書本，努力記住書本的觀點，然后拿出卷子開始做選擇題，認真記住易錯點，仔細檢查，最終他們都做對了。
現在，我還沒能完全記住他們的名字，所以工作起來有時不太方便，我決定我要努力記住名字，把名字和學生們——認真記住，以便能更深入地了解他們。剛好逢上九月十號教師節，沾了學校的光，我收到了生平第一份教師節禮物——康乃馨。禮物雖小，情意卻重。
天時，地利，人和，我覺得人和是最重要的。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗將使我受益終生，并在今后的實際工作中得到驗證。我堅信，支教實習不僅僅是學習專業技能和彌補自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財富。我期望將大學學到的理論知識用于實際工作中去，實現自己的愿望。我會繼續保持謙虛好學的態度，不斷總結，不斷反思，不斷進步!
2024支教心得體會 篇27
20xx年9月3日，我懷著激動且忐忑的心情來到向陽小學，成為了一名老師。從學生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發現，我的擔心是有道理的，先不說教學，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個支教生哭了三個，當然我也在內。睡覺時房子里全是蟲子，練就了打蒼蠅一打一個準的本領，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時間特定供應。我以為我會堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現在。我想可能是因為這群可愛的孩子吧。剛進校門，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學生，對著我們親切地喊著：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒有那么糟糕嘛！
學校分配給我教的課是二年級語文和五年級音體美，二年級只有三個男孩子，五年級有10個女孩子，四個男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進去教室，到了教室，孩子們可愛的表情我到現在都記得，他們說：“他們可喜歡支教老師了。”我心想：“我得努力做得更好，對得起他們的喜歡。”二年級我是語文老師，任務比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個學校的語文老師請教經驗，她剛好是我們忻州師院的畢業生，算是我的直系學姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學，且教師的書寫易影響學生的書寫，所以我在上課時改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫好每個字，學生的字也慢慢規范，我很開心。在上課前我會認真備課，每次上完課我都會反思這節課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進方法，下次注意改正。
記得一次課上，一個學生問我：“老師，活著有什么意思？”我震驚了，一個十歲的孩子竟然問出這樣的問題，私下了解學生的情況，原來這個學生家庭遭遇了變故，所以才會對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹立一個理想，并為之奮斗，且會經常關注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個學校大多數學生都是留守兒童，大多數學生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關愛，所以在教學中多是以鼓勵為主，以表揚為主。
你們看，這是二年級學生在操場撿的銀杏樹葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過小組合作完成建模，每個小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。
12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時間定格在那一刻。
11月xx日，原平市大降溫，康校長組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說說笑笑，就像一個大家庭，其樂融融。
每天下午第四節課，學校會組織聽課，每次聽課我都會參加，在每位老師的課堂上都會有值得我學習的地方。康校長，60多歲退休了依然在學校工作，無論生活還是教學方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會給我提出考編建議，也會希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。
此次支教對我來說是終生難忘，不僅學會了如何做一名合格的老師，而且學會了許多生活技能。有一個很大的變化是我覺得我長大了，變成了一個有責任感的大人了。非常感謝學校給我們這次支教的機會，對我們將來的工作有很大的幫助。
從萬般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點結束這次支教，而是祈求時間過的再慢一點，在跟這些學生這些同事度過一個又一個美好的日子。這個學校還是這個學校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過了許多年后，再想起來這段日子肯定也會很開心吧！
2024支教心得體會 篇28
**小學位于**省**市**縣**鄉的一個山坡之上，同時，社團和基金會也是第一次在這個點開展國學推廣活動，這便注定本次的國學推廣活動較之其他支教點，面臨更多挑戰，同時也會收獲更多難忘的記憶，得到更多的鍛煉。
七月二十二日清晨，我與其他十一個小伙伴，一同從昆明北部汽車站出發，乘坐汽車前往支教點，歷經大約十小時的車程，我們在傍晚時分到達支教點，并與當地小學相關領導見面。初到小學，疲憊中伴有些許不如意，一切仿佛都不是在自己預料之中，坦白來講，空板床、廁所、廚房、學校、操場、教室、蜘蛛網等等，生活條件和硬件設施遠比當初想像的更糟糕，但是這些都是可以克服的。困難最大的便是，學校領導因為各種緣故，并沒有與小學家長和學生取得聯系，并且告知本次活動，從而，我們需要第二天自己去環山招學生，并且需要自己起草學生安全承諾書，不管是壓力還是任務都是巨大的，但是在領隊的擔當與積極地解決下，蟲兒飛小隊迎著各種挑戰，開始著手于國學推廣活動的各項任務。
在簡單購買過一些生活必需品，簡單地安置過后，蟲兒飛小隊（**小學支教隊）開展了到達支教點后的第一次會議，對相關事情進行了安排，包括安全承諾書、環山招學生分組以及備課上課和課程安排等等事項。第一天下來，最大的感想是，領隊真的是很擔當，很有責任心，整個團隊也非常團結，大家非常團結地解決各種困難。同時，我也覺得，沒有什么是自己一定不能克服的，就像自己在來這里之前，從來沒有想過，自己可以和蜘蛛網作伴，在僅有三塊拼圖作為“床墊”的木板上睡這么多天。第一天最大的收獲便是，遇到困難和挑戰，少一分抱怨，多去想想解決的辦法。而我也非常驚喜的發現自己比想象中更能吃苦。
七月二十三日清晨，我們按照分組和計劃開始環山招收學生，這是前所未有的挑戰和和體驗，山路很難走，人生地不熟，天氣很炎熱，但是這一天卻是我最難忘的一天，因為有同行的兩位可愛的隊友，認識了樸素熱情的村民還有看到了孩子們澄澈的眼睛。每到一家門前，村民們都會熱情地招呼我們進屋乘涼，喝茶，這便使我們在高溫下環山顯得不那么疲憊，甚至在中途，我感到稍稍中暑之時，一位大叔還送給我了兩只藿香正氣水，這是我在城市之中很少體驗過的來自陌生人的溫情。
回想孩子們，他和我在城市中所見到的差異很大，他們并非像是城市中孩子那般能說會道，但是他們的眼睛都是水汪汪的，眼睛比城市中的孩子更純凈，他們純真、可愛但是又伴隨些許羞澀，卻又在你旁邊認真地聽著你和家長的交談。當問到他們是否愿意參與我們的國學推廣，他們羞澀的點點頭，真的是可愛至極。
第二天，我們三人一路，在高溫下，走著陡峭的山路環山七小時，招到了不少學生，直到將近四點我們才吃了午飯，這又是難忘的一天。這一天，我才發現，自己雖然害怕陡峭的山路，害怕看門的狗狗，但是還是堅持著走了很久。這一天，我才發現，自己的上學道路那樣平坦，自己求學那樣容易。
七月二十四日至七月二十七日，這四天便開始了我們的重頭戲——國學推廣活動。由于當地天氣怪異，下午炎熱，午后又會下大暴雨，因而，我們只能在上午時段給孩子們上課。我主要負責二年級至六年級的國學音樂課，因為所教授孩子年齡跨度較大，從而可以將不同年齡段孩子進行對比，從而找出所講授內容與側重點的差異性。
二三年級孩子，年齡相對較小，第一節課講述有關《夕歌》的相關知識和樂理，發現孩子們接受困難，可能想給他們更多，卻事與愿違，反而不如教授相對少量知識，讓其記清晰。而對于二三年級的匯報表演，我選取了旋律相對簡單的《送別》，這首曲子旋律相對固定且經典，對于二三年級孩子來說較好演唱。同時，為了增加趣味性與效果，可適當分聲部，加入少量簡單的和聲，并且伴之一些肢體活動，增加節目效果。
相較之于二三年級的孩子，四年級的孩子們比較皮，尤其是男孩子們，如果在課堂上不嚴肅地強調課堂紀律，就很難上好這一堂課。需將調皮的男孩子分開安排座位，下次支教時，便可指定學生座位，盡量不讓其自由組合。對于知識與歌曲學唱而言，四年級的孩子們學唱的更快，并且，對于一些課堂上講授的細小知識點，在下一次課的回課中有所記憶，因而，在上課時，在教唱歌之余可多做補充。對于匯報表演而言，可以加入適當的脫稿朗誦，并且選取旋律較難的歌曲作為表演曲目。
五六年級的孩子們，我認為是最好教的，相對于其他年級的孩子，他們課堂反應更積極，而較之于四年級孩子，他們更加沉穩，因而，不管是對于課堂紀律還是對于課堂氣氛都更出色。并且，五六年級對于歌曲和知識掌握更快，更熟練，比如說，我在第一節課講授的《虞美人》相關細小知識點，在第二節課回課時反響很好，因而，對于樂理知識和國學常識可以多做補充。但是，在教授過程中，也遇到了一些小問題，比如說，有一個男孩子，課堂積極性很高，但是唱歌時，總會走音，便會帶著大家一同走音，但是，如果過多批評又會傷害其積極性。我就把他設為班長，每次教唱完都會單獨訓練他，后來的歌曲學唱就好了很多。對于五六年級的匯報表演，可以選取旋律難度大，并且歌詞有深意的進行演出。
在推廣活動中，還有兩個活動讓我印象深刻，一個是幫助**小學拍攝手語宣傳片，另一個就是最后的文藝匯演。
拍攝手語宣傳片時，遇到了一個叫做楊奇的姑娘，和她也交流了很多，拍攝完送她回家時，也發現小姑娘挺不容易的，回家的路特別不好走，一不小心就容易摔跤。小姑娘，一路回家，臉上一直都是笑容，從來沒有覺得這些難走的山路有些許困難，最后，她到家時還送了我一朵花，一瞬間感覺一切都值得。我從來不知道，我所做的一些力所能及的事情能給他們帶來這么多溫暖與快樂，我也瞬間被這個姑娘的純真所打動。
匯報表演時，看著孩子們略帶羞澀與緊張，但是完美完成了表演時，也真心替他們開心。我從小也是一步步成長過來，從一個老師看著我彈琴都會緊張，到現在，在大舞臺上心如止水，希望，匯演能給他們帶來些許鍛煉與自信。還記得，我在匯演中選擇演唱《隱形的翅膀》這首歌。可能他們并不是缺少多少知識，只是缺少認識更多夢想與生活方式的機會，我希望能夠盡我所能開闊他們眼界，讓他們知道有更多的夢想可以選擇，也真心希望孩子們能夠插上翅膀，盡情翱翔。
七月二十八日文藝匯演過后，我們就離開了，盡管大家都是不舍的，我清楚地記得有一個小姑娘哭得很傷心，我只希望，他們長大后，能夠覺得，曾經有一群大哥哥大姐姐們給他們提供了更多不一樣的視野與選擇，是一件幸福的事情，也真心希望，短短幾天所做的微不足道的一切能夠對他們有所啟發。
2024支教心得體會 篇29
在這個特殊的六月，我們傾獻支教團隊帶著屬于自己的那份最真誠的愛心為解放鄉的孩子們帶去了新穎的思想和珍貴的圖書。
冰心老人曾經說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源頭，有愛便有了一切。”愛心是開啟心靈的鑰匙。
看著孩子們一個個天真無邪的笑容，我終是明白了我們團隊每個隊員的辛苦沒有白費，每一項行動和計劃都是十分有意義的，因為在孩子們的身上我們看見了希望，盡管他們的條件十分艱苦。可是孩子們卻是有著我們沒有想到的進取之心，沒有明亮的教室，沒有漆黑的黑板，沒有整潔美麗的桌椅，沒有雪白的墻壁，沒有圖書資源，沒有很好的師資力量，沒有寬闊的操場。但是這一切的劣勢卻成了他們的優勢，孩子們在昏暗的教室里依然可以成績優異，在剛鋪的石子地上他們練習著廣播體操，懂事上進的孩子們在全區的小學生廣播體操比賽中獲得了第一名的好成績，我看著辦公室里一面面錦旗，心里真的很開心，這些孩子沒有其他的孩子們優越的條件，但是他們卻可以在不優越的條件之下創造出所有人都嘆服的優異成績。看著這所有的一切，我知道，我們的活動真的不是表面工程，是真真切切的為孩子們帶去了知識和新穎的思想，還有他們最寶貴的圖書資源。
愛是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之樹茁壯成長。也許那樹是那樣的平凡、不起眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有些枯萎，但只要有這養料的澆灌，它就能枝繁葉茂，甚至成為參天大樹。對于這些孩子，我們傾獻了我們力所能及的愛，因為看見他們一個個如花的笑靨，我知道他們和我一樣有著自己的理想，而現在，他們正缺乏這些實現理想的現實基礎，恰巧，雖說我們現在還沒有經濟基礎去為他們做太多的事，可是我們在這個過程中學習了太多的東西。
在整個活動的過程中，我們策劃，我們實施行動，每一次的小小討論都是會讓大家激起心底的那份激動，出了海報，為了從有愛心的同學那里獲贈一些圖書，我們一起想著海報的排版，然后開始行動，最后在我們的努力下，三張很漂亮而又醒目的海報就分別出現在了我們的一二食堂和我們博識樓的大門口。路過看見，總想今天會不會有人聯系我們呢？會不會有人捐書呢？可是功夫不負有心人，我們收到了近百本的贈書，因為有愛心的同學還是居多的。可是，這些書是遠遠不夠的，一切都是那么的艱難，擺在眼前的困難一個接著一個，有幾次，我們真的是想放棄了，資金不足，方案難以實施，很多很多的困難，甚至于學校的交通不便，這所有的一切，擺在眼前，怎么辦？怎們辦？所以就想著放棄了可是，已經做了那么多努力的我們不愿意，真的不愿意就這么放棄，因為我們投入了太多，也為這個活動投入太多自己的時間，曾付出的所有不允許我們就這么輕言放棄，最終我們克服所有的阻力，繼續向前，雖說和理想的狀態還有誤差，可是，該我們努力的我們已經盡了最大的努力，所以，我們問心無愧！
我們第一次出發去學校的時候，每個人都是那么的興奮，帶著分配好的任務，有負責教電腦知識的，教安全教育的，讓他們學會愛心奉獻的，還有很多很多
當我站在教室里和孩子們一起說話的時候，從他們的自我介紹中我發現這些孩子們是十分活躍的，他們的頭腦也都十分的靈活，所以他們更加有權利享受好一點的學習環境。下課的時候，我和孩子們的交流中發現他們的確很渴望外面的世界，希望自己的眼光可以放得更遠些，而我，只可以滿足他們一點點的心愿而已，可是，就是只有一點點，我也要把自己所了解的全都告訴他們。那時，在心底有著一個聲音，就是，日后，我有了一定的經濟基礎，一定會給這些孩子們帶去一些好的條件，讓他們不至于這么艱苦，我堅信，一切都會好的，只要我們這一代努力，努力，再努力，為的是給下一代傳遞希望。
這次的活動，讓我學到了太多太多，讓我學會了如何去奉獻自己，如何去傳遞愛心，也讓我知道了集體的力量是多么的偉大，可以創造出這么讓自己驕傲的成績。因為，我們付出了，我們努力了，并且他們也收獲了，這就是我們要的結果，所以我很開心，這次的活動是值得肯定的！
正如蘇霍姆林斯基所說“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人”。
所以，我們大家，做到了。
2024支教心得體會 篇30
這是人生中第一次支教，對我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好，然而，當親身經歷過后，才真正理解了個中滋味。
我是懷著一顆激動的心走進大涼山的，支教之前在腦海中設想過很多山里的艱苦場景和我們會遇到的問題，沒想到第一天就給了我當頭一棒。校長模棱兩可的不支持，剛剛一波支教隊伍的離開，孩子們對他們的不舍與掛念，都給我們的支教工作帶來巨大阻礙。我開始覺得不知所措的時候，會長淡定地告訴我，一切都會好的，不要著急。也許是因為有經驗的會長在我們隊讓我們覺得安心，亦或因為他的自信冷靜給我們信心，大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開始了。從最初來的孩子僅有個位數到最后有60多位，從與他們有距離到最后打成一片，從對環境的不適應到最后舍不得離開，從面對孩子們的調皮毫無頭緒到后來慢慢能鎮住場面，經歷了很多，也成長了很多。在與孩子們的相處中，我的過于遷就讓我一度拿他們沒辦法，會長提醒我要與他們打成一片，但不能被他們打倒，我開始變得有些嚴厲，不再答應他們的所有要求，做得不對就批評，事實證明，孩子們需要這樣的相處，我既是他們沒有距離的朋友，也是他們必須聽話的姐姐。在教學過程中，第一堂課教的英語單詞有點難，之前沒有充分考慮到他們的基礎，孩子們反應不是很好，之后的講課中，我開始學會照顧每個孩子的感受，盡量關注每個孩子，尤其是默默聽課不敢說話的孩子，備課時也根據孩子們的吸收程度準備，后來的課孩子們的反應還不錯。這些是我最大的收獲，我學會了怎樣和孩子們相處，怎樣講出他們感興趣的課。當然，支教帶給我的不只是這些，我還結交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個10人的團隊，我們一起相處了十幾天，是人生很難得的經歷。一間教室的大通鋪，一起做飯吃飯洗碗，一起討論，一起上課，一起種菜，一起和孩子們玩，我們由陌生到熟路，由寡言到不拘，一起經歷的這些天將是一段很難忘的時光，這些人也將是很好的同行者。
如果現在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的十幾天教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時光與回憶，讓他們能認識來自山外的我們，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環境，培養自己的適應能力和好心態，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對山區孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。
關于支教是個需要不斷探索的問題，如何讓支教工作更體系化，支教隊伍更精良化，需要更多人投入時間和精力去體會總結，希望能有越來越多的志愿者投入支教工作，探索出支教更多的出路。
2024支教心得體會 篇31
我叫焦守蕓，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向學校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮官營小學，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發的準備。對于偏遠山區的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區孩子們的成長，為垛莊偏遠山區教育的發展貢獻自己的一份力量。
由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養階段，面對一個個嬌嫩的"花骨朵",我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信"Nothing is difficult if you put your heart into it!",困難只會讓人變得更堅強、更智慧。
在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業，及時高效地解決好學生作業中出現的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
為培養了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮前兩名，工作總結《小學英語教師支教工作總結》。
一年來，我信守承諾，不忘初衷，努力堅持自己的教育信念，時時處處嚴格要求自己。 同時我也感受到了孩子們的成功所帶給我的喜悅。盡管支教路上有諸如離家路途遙遠、生活不便、家中孩子幼小等較多的困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。重要的只是，我無愧于心，踐行了我的初衷。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。在付出與收獲的同時，我也被官營小學老師們身上那種吃苦耐勞，踏實肯干的實干精神所感動，從他們身上我學到了很多很多……
為了給學生創造更加優美的校園生活環境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造"山水園林式"精美校園。
學校老師們以校為家，放棄節假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養了學生的審美觀和創新實踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內涵，更增添了幾分靈氣。
張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是"只要用心做事，就能夠做好",這給了我的心靈新的洗禮 .我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續3年在全鎮名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構建了一支優秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學美麗的現在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區教育輝煌的未來。
野花從未因平凡而放棄綻放的機會，他們也從未因位卑而放棄對事業的執著。從他們身上彰顯了我們垛莊教師們執著的敬業精神，垛莊教師們的偉大。他們是我們這個時代教師中的楷模，是我一生學習的榜樣……
"年難留，時易損","日月既往，不可復追".一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領導的關懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學的明天更加美好，輝煌！
2024支教心得體會 篇32
從10月開始到今年6月結束，我在蒲公英中學大約10次支教的過程結束了。作為半個教育工作者，我對于支教還是有很多心得體會的，雖然我現在還在復習數據分析的課程，但是不管怎么說還是想寫一寫，談談最近一年有關支教的感悟。
第一次來到蒲公英，感觸頗深。
20xx年10月28日，是我第一次前往蒲公英中學。來學校之前，我知道這家子弟學校有著非常成熟的捐贈系統以及得到了社會的廣泛關注。驅車前往位于北京南苑機場邊老三余村的蒲公英中學后，學校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風景，也不是看到了令人驚訝的數據，而是學校的環境。每次和其他人聊到北京的時候，無不被北京最優質的教育所吸引。大學中有北大清華作為至尊存在，而高中則有著號稱半數學生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中、十一學校、北大附中、清華附中、一零一中學、北師大二附中等超級中學的存在，這樣級別和體量的學校，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學可以一戰。然而，在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名校”，“教育資源稀缺”這一想法，在我踏入蒲公英校園的那一剎那，感觸頗深。
進入教室后，大家則開始找到自己的小伙伴們開始補習功課。每個班由于學生層次不齊，分為A~F組，A代表最強，F代表需要加加油。我們主要補習的內容為七年級（初一）數學和英語。我教的第一名學生是一名班長，實力很強（A組），女孩人特別聰明，遇到我們來的時候從來不問我基礎問題，都問我探究題（也就是我們小時候練習冊上面的打星星的問題）。由于他們剛剛接觸代數，因此只能從最基礎的有理數、數軸開始講起，以及用字母表示未知數，但是講到后面，有關探究題一些找規律的問題及其使用數列的通項公式來表示都能開始接受了。這時候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯，再請一個好老師長期教學，我想初中階段的數學和英語對于他們來說不在話下。
第二個孩子姓張，也是一名班長，成績巨好，小男孩。這個孩子是我今年開始輔導的，這個孩子個性要強，不希望我過多指導，喜歡自學，喜歡自己鉆研。因此教起來并不是特別費勁。第二學期開始，老師會發一張卷子來，讓孩子們在我們的指導下完成，基本上我成了他的驗算工具，做完的時候幫他驗算下即可。他也有一些小毛病，就是特別初心，不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾坐標軸的箭頭，寫答案并不從上往下寫，我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快，基本上2小時的輔導他40分鐘就能搞定，所以剩下的時間就有點無所事事。我就想，既然這個孩子這么厲害，不如提前給他上課算了。我翻看他的教材，打算培養孩子的自學能力，所以我這樣給他安排，你從頁看到頁，把例題都做了，課后題暫時不做，有問題及時問我。我們這樣配合了幾節課，他就真的把一本數學書學完了。我讓他自學了二元一次方程組、不等式和不等式組、統計學初步。最后，大佬和我說，他要升級了，不在這個班上了，我服。或許他的升級，我做了一些微小的貢獻，謝謝大家！
最后談談今天上課的一名女生，也姓張，叫張茉涵。今天上課，由于是最后一節課，因此老師并不覺得我們需要補習，可以做做游戲。可是作為半職業老師的我根本停不下來，我問她，您想學啥，她說數學和英語都差不多了，我馬上八年級了，我想學物理。這可讓我來勁了！和物理相比，我的數學就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級班上借了一本物理書，不過最后只借到了八年級下冊，講力學部分。這我就納悶了，我記得以前初三開力學，初二開聲學、物態變化、電路、電磁學。不過無所謂，正常的物理學順序應該還是力學在電磁學前面開始。說實話，上來講力學還是有點虛，因為她沒有學過向量或者矢量的相關概念。反正死馬當活馬醫，我講物理“專業過硬，從未失手！”從力學最基礎的概念開始講起，甚至強行引入向量和矢量。通過類比作圖等手段，還是讓學生接受了相關概念。之后談了談力的三要素，三個最基本的力：重力、彈力、摩擦力，再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點了一下牛頓第二定律。通過作圖和結合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學知識。后面順便談到了壓強和最基本的浮力問題，在最后講了講做功和功率的問題，點了一下重力勢能是什么樣的。談到這里，基本上時間也就到了。跟她上課，我覺得所謂一個暑假學完初中或者高中物理是可行的。超前的學習意識，對于未來的學習生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡，蠻開心的。
最后，這次支教活動收獲頗多，不僅增加了20個小時的教學經驗，更為重要的是，對于教育資源的稀缺性感到不安。因為從事教育行業越久，愈發感受到教育到了最后拼的不是學生，而是學生背后的資源、信息以及平臺。這從我教人大附中和清華附中的部分學生可以感受到他們享受到了連我都有點羨慕的教育資源。希望未來自己在從事教育行業中，能抽出一定的資源，用于促進教育資源公平、信息對稱上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。