寒假綜合實踐活動心得體會范文（精選35篇）
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇1
這個寒假，我為了體驗家務勞動，所以在家里就把媽媽的活攬過來了，真是不去做不知道，一做才知道是有多么的辛苦，我現在格外的能理解媽媽了。
寒假里，我看著媽媽做那么多家務，而我也沒有什么事情，就把家里的活給包攬了。媽媽每天要做的家務就是掃地拖地、洗碗、洗衣服，這些活我覺得挺簡單的，反正在學校也掃地，因此覺得很簡單。可是當我在做了一個禮拜后，就真正的體會到家務勞動的不簡單了。首先堅持下來就不輕松，因而我特別的佩服我的媽媽能年復一年和日復一日的每天做家務，我才做了一個星期，整個人就開始厭煩了，可是答應了媽媽的事情，我就要做到。即使覺得特別無聊又疲勞，還是每天早上起床把地掃了拖了，把垃圾倒了，然后每餐都把碗洗了，說實話一直泡在水里洗碗，手上等的皮膚都是皺皺的。我再去看媽媽的手，她的手上早已被風霜侵蝕了，各種溝壑，看上去一點也不好看，可是這卻是在證明著她養育我的辛苦。
我每天都要去洗衣服，我和媽媽的.還好，爸爸的衣服幾乎像是在泥巴地滾了一圈似的，洗之前還要拿水泡很久，不然泥巴都不能掉下來，所以洗爸爸的衣服我是最嫌麻煩的，每次都要刷上好久，漂水都要漂好幾遍，我總算是能夠體會到天天洗衣服的崩潰感了。我再去回憶以前媽媽每天干完了農活還要做洗衣服這些家務活，就覺得不是一般的辛苦了，忽然覺得自己特別的不孝順了。作為這個家的一份子，家務活我應該也要去承擔的，可是我卻一直享受美好的生活這么就，讓媽媽一個人做，真是感覺特別的慚愧啊。
不過再怎么煩，我還是要繼續去做，畢竟答應了爸媽的事情，我就要做好，寒假那么長，在家為他們分擔這些小事也能去減輕父母身上的擔子。寒假也快結束了，看著自己把這些家務勞動都堅持做下來了，還是有一股驕傲油然而生，特別的開心。至少沒有浪費光陰，也幫爸媽做了點事情。這次幫做家務之后，我是真明白了父母的辛苦了，也知道自己以后都要盡量去分擔他們肩上的重擔，這些瑣碎的事情是我能做的，那就盡量多做一些，不讓父母包攬所有的活，而自己卻在那享受。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇2
寒假來了，還是像以前一樣來揮霍自己的時間嗎？一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮呢？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷。
在注重素質教育的今天，學生假期社會實踐作為促進學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為學校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的`自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇3
今天是我們電氣系x期社會實踐隊在x社區的第一天，也是將近結束的第7天。我不得不感嘆時間真的過得很快，轉眼間似乎是昨天還在洪殿社區呢，當領悟過來的時候，時間已經過了一大半了。
辦過了這么多的活動后，現在的活動對我們也是越發的`嫻熟，但一樣還是很有意義。就拿我們專屬的家電維修來說，經過這近乎一個月的歷練，我們在社區的名氣已經高漲，早上剛剛趕到社區的時候，我們在路上就已經接到了社區居民等待我們維修的家電，對于這點，我們很吃驚，也很自豪，這說明我們在社區的這幾天的努力，沒有白費，而是從居民那邊得到了越來越多的認可。同時這也證明了我們團隊的合作能力，辦事效率在居民身邊的效果也越來越明顯。
一天下來，我們做了總結，也把每天出現的問題進行了歸納，雖然有時候還是會出現相同的問題。但在我的眼里，我們團隊的每個隊員都做的很好，在不斷地進步，說實話，在一起的一天雖然很短，但是很開心，學到了很多，也領悟了很多，我相信，我們在不斷地進步。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇4
寒假匆匆而過，我在大學的第一個寒假就這樣結束了，在一個月多的假期生活里，真的有太多不一樣的體會，與以前的假期相比，真的是太充實了。在放假的時候，我按照學校的要求參加了社會實踐，就在我們的小區做環衛工人，跟著小區的叔叔阿姨們一起維護小區的衛生整潔。現我的社會實踐早就結束，我也來談談本次我的社會實踐的心得。
一放假，我就跟小區領導說了這事，在他的同意下，我正式的參加這支隊伍中去。在我進行衛生打掃的第一天，我就深有感觸了。那么冷的天氣，這些叔叔阿姨還要為了小區的干凈整潔工作，天氣這么冷，我差點都沒能起的來床，但是為了完成社會實踐的要求，還是堅持去了。我跟著他們一路清掃垃圾和雪，只為給小區人們一個舒適的環境。雖然一開始的時候，我也是感覺到很累，覺得無比辛苦，畢竟一整天都要維護小區的衛生，要一直工作到下午的六點，也真是很累。我忽然就佩服他們這些給環境“洗澡”的人了，那么臟那么累的活，他們都做的那么認真，他們年紀比我大很多，都差不多是在家享清福的人了，我一個年輕人還比不過他們，真是慚愧。為此沖著這個我也要努力堅持到結束的那一天。
隨后的'日子，我比開始的那幾天要有干勁了，也開始接受這份工作，不再去關注它有多類有多苦了，而是學會去看待這份工作的好處。我發現做環衛工人，真的是一個很好去交流的工作，在清掃垃圾的時候，小區內的人出來玩或者散步，都能跟我們嘮嗑幾句，這也算是在這寒冷的天氣里的溫暖了吧。看著大家那么的和諧友好，忽然就后悔自己以前總是呆在家里不出來了，搞得自己都不認識小區的人，都不太熟悉。那在這次的實踐中，我就認識了好些人，尤其是小區里的爺爺奶奶，真的是特別的好，會在路上隨意的給我吃的，給了我很大的力量，看到自己打掃的路上干干凈凈，爺爺奶奶們安全的走在上面，真的是一種很幸福的感覺，特別的驕傲。
做這份工作時間不過一月，可是卻讓我明白了很多事情，也讓我認識到自己住的小區人都很好，更讓我了解了環衛工人，對這份工作有了敬意，在以后我不會在輕易的扔垃圾了，畢竟隨手把垃圾扔在路上，就會給環衛工人增添一份麻煩。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇5
距此次實踐正式開始工作已過去一個月，大家從剛開始的郁悶轉化為現如今的勤奮努力。不管怎樣，大家都是非常盡職盡責地做自己的工作，把它視為一份人生中寶貴的職場經驗。在這里不僅學習到了不同工作的`所要求的不同方法，也有機會觸碰到了性格迥異的同事，學會如何跟他們打交道也是非常重要的，對以后大家真正走入職場很有幫助。
電影院的同事個個都很熱情，剛開始大家都不會感到拘束，雖不能一下子就融入進去，但心里也不會有任何的尷尬與不適。經過一段時間的相處，大家都能和樂融融地上班，空閑的時候聊下天。那里的同事有與大家年級相仿的90后年輕人，也有長輩級別的叔叔阿姨，本地的外地的都有，但相同的一點就是他們都很和藹，并不排擠或欺負實習生，而是主動地與大家一起聊天，分享好吃的東西。在電影院里碰到的客人各個年齡段的都有，性格不一，雖說接觸不多，但也算是見過各色各樣的人了，有了一些些社會經驗，內心也有一點點成長，也明白學校時光才是最純凈美好的。
愿大家都能好好珍惜這唯一的學校時光。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇6
第一次參加社會實踐，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟！
一、掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的`都是同一樣事物，真的好無聊啊！好辛苦啊！在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！
二、人際關系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇7
今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇8
我們學校開展了畢業生綜合性實踐活動，這次活動內容十分豐富：徒步，參觀，接待同學等。
第一天我們在校園除草，為母校貢獻自己的一份力量。
我們小組合作，一起比賽，在全班同學的共同努力下雜草地很快被我們清理干凈。
第二天我們去參觀了西城區學校和青少年活動中心，老師們熱情的介紹了那里，我們還參觀了許多美術作品，書法作品，陶藝作品等，琳瑯滿目的作品非常受大家歡迎！
中午我們接待了來自闊鄉的學生，我們用豐盛的佳肴熱情接待了他們，還結下了深厚的友誼。我們還開展了穿針引線活動，大家帶上針線準備縫紐扣。全班同學互相學習，最后我們順利的完成活動。
第三天我們全班一起在食堂包包子，在老師和學生家長的幫助下，我們先準備材料然后學會了包包子。大家熱火朝天的包起來。一個個香噴噴的包子出爐，我們一起吃得很開心。中午又接待了喀鄉的學生，和他們共同品嘗我們的包子。
第四天我們全班一起徒步到胡楊林，我們一起做游戲，品嘗大家的飯菜，開心極了！
第五天就是我們學校的慶六一文藝演出，隨精彩的節目我們的綜合性實踐活動也接近了尾聲。
通過這次綜合性實踐活動讓我體會到小組合作的重要性，而且我們在各方面得到提升，對自己有了一次更好的升華。并且在實踐中鞏固了知識，這是我們平日課堂里沒有做到的。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇9
我們學校舉行了綜合實踐常態實施展示活動，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長、市教科院基教所戴立軍所長、姜平老師，芙蓉區教育局陳綱要副局長、楊紅科長以及芙蓉區教科中心領導參加了此次活動。同時參與本次活動的還有來自長沙地區的小學和部分中學的綜合實踐活動分管領導、骨干教師。
本次活動由綜合實踐實施資料展示和專題研討兩部分組成。在綜合實踐實施資料展示大廳，小學生們豐富多彩的課外作品讓前來參觀的老師贊嘆不已。專題研討部分由芙蓉區教育局陳綱要副局長拉開序幕，接著育才學校教研主任彭艷如老師進行了綜合實踐課程實施匯報，然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實踐活動課展示，它包括了三個部分：方法指導課、過程指導花絮、成果展示。這是該校“潤澤育才文化享受快樂童年”綜合實踐活動系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動推向了高潮。同學們侃侃而談，活動中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著他們精心設計的班名、班徽、班級公約、班級影集、班級日志、班級吉祥物等，而且還唱起了自己創作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個個表演，見證了孩子們認真探究的足跡，體現了孩子們熱愛班級的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對本次活動作了精彩的點評。
課堂展示精彩連連，開放活動好評如潮。與會者在反饋信息中這樣寫道：“學生太精彩了，學生的精彩就是老師的精彩，就是學校綜合實踐活動的精彩。”、“活動大氣而精致，真實而精彩”……回頭看看一學期我們在綜合實踐活動課程中走過的點點滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開放活動前前后后付出的一切濃縮到幾個小故事之中。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇10
為慶祝“五一”國際勞動節，豐富學校的校園文化生活，培養學生的動手實踐能力和陶冶審美情操，提高學生的綜合素質。讓學生明白勞動最光榮，勞動最快樂，要熱愛勞動和珍惜勞動成果。4月27日，__小學舉行了“我勞動我快樂”以迎“五一”為主題的班會活動。
該校結合學生的實際開展了內容豐富，形式多樣的班會活動，如“手抄報”、“黑板報”、“手工制作”、“繪畫”等，每個班的活動趣味盎然。在活動中老師們用一個個發生在學生身邊的感人勞動故事去教育同學們，讓他們懂得我們的生活離不開勞動，更應該感恩我們的父母、老師，和那些為祖國建設付出汗水的領導者。要多幫助父母做一些力所能及的家務勞動，減輕父母的負擔，用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦來美化我們的家園和校園。
該校此次活動不僅鍛煉了學生創作能力，提高了學生學習興趣，豐富了課余生活，還增強了勞動觀念，培養了熱愛勞動的好習慣，激發了學生熱愛勞動的情感。同時也為節日的到來營造了喜慶的氛圍。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇11
通過對《綜合實踐活動課程標準》的閱讀，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念，使我更清楚地認識到綜合實踐活動開展的意義及必要性。這次學習對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發展學生個性，培養學生的創新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性。
一、綜合性--取長補短樹優勢。
綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動，其中一點，它實現了對學科的跨越。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現學科的融合和互補，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來。計算機學科的搜索技能，語文學科的辯辯論論，演演說說，數學學科的數據羅列，美術學科的繪圖與設計，音樂學科的說拉彈唱……都在同一方空間里，顯現著優勢，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實踐方式正在被我們認同并付諸實施。
二、生活性--實際生活促發現。
小學綜合實踐活動課程要注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程，應貼近學生實際，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生的生活，貼近學生的經驗，貼近社會現實，學生就越能較好地操作，越有積極性。引導學生在實踐中學習，在生活中實踐，立足實踐和探究，倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經歷多樣化實踐學習方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法，充分開發學生潛能，讓每個學生的個性得到充分自由的發展。
三、自主性--自主空間展個性。
自主性是小學綜合實踐的一個顯著特性，在活動實施的過程中要突出學生主體地位，尊重學生的生活經驗，興趣、愛好和需要，發揮學生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐，他們是自己課程的主體。在這里，他們能感覺到，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發揮著廣闊的空間；在這里，他們能自主地選擇學習的目標、內容、形式及校外輔導員，自已來決定活動成果的呈現方式；在這里，每一個孩子的學習方式都是其獨特個性的體現。
四、開放性--大課堂中拓視野。
綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐，通過開展訪談、調查、宣傳，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了，教育的渠道受得更加豐富多彩了。就空間而言，包括了課堂、校園、社會，這學習的空間不再局限于教室、校園，而是拓展到了圖書館、社區……認識的對象也不再局限于事物的現實狀態，而是還會去追尋昨天、今天和明天，顯然，這是十分有意義的。因為一旦實現了從長期以來教材是學生的世界轉變為世界成為孩子們的教材，那么，才有可能培養出具有創新精神和實踐能力的人才。
五、生成性--出其不意增才干。
綜合實踐活動的實踐過程強調孩子親身經歷，并獲得實際的發展性的體驗，活動本身就是不斷生成的。活動中，有著無數的出其不意，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現，或許只是如一點流星一閃而過，也像一棵嫩芽悄然冒出。發現它、捕捉它，不但要有敏銳的教育機智，而且要有超前的教育理念：應特別強調在實踐具體展開過程中產生的生成性目標和生成性主題的核心地位。
六、評價性--以人為本顯價值。
評價在綜合實踐活動的實施中發揮著極大的導向和激勵功能，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學與學習的環節，而是與教師的指導、學生的學習活動整合為一個有機的整體，三者是同時發生與發展的。在教學中，鼓勵小學生多樣的活動方式以及成果表達方式，采用檔案袋評價、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式。追求評價主體的多元化，對學生的評價包括來自家長、學生自己以及指導老師等多方面的信息。
在今后的工作中，我將用學習到的教育理念，來指導我的實際教學，在先進理念的影響下共同提高，和諧發展，為綜合實踐活動課程的發展，作出自己的貢獻。我堅信，有了課程標準的引領，在學校的組織與協調下，不久的將來，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇12
我參加工作已經有十四年了，雖說已經不太年輕，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏理論知識和實踐經驗，不知從何入手。一來，自己從不曾靜心研究過這門課的教學；二來，作為一門新生課程，也確實有太多細節需要探究。盡管這樣，我還是充滿熱情地參加了教育部基礎教育課程改革委托項目“綜合實踐活動課程研究與實驗”項目子課題：小學綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究。我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰自我的機會。通過對《綜合實踐活動研究與培訓資源庫（上）》學習，我學到了很多，體會更是頗多：
多少年來，中小學學校生活過于封閉，學生的成長經歷被局限在學校的圍墻之內。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，封閉的學校教育活動，導致學生對自然、對社會、對自我缺乏充分的整體認識和理解。在信息化社會、學習化社會，學生獲取知識的方式已經呈現出多元化、全方位的特征，學校教育尤其應該具有開放的教育觀念和開放的教育視野，超越學校空間對學生成長的局限性。而綜合實踐活動是一門綜合課程，是一門實踐性課程，更是一門以直接經驗獲得為主的課程，它與以間接經驗獲得的學科課程不同。學科課程主要讓學生學習前人已經經歷過且已經抽象化、概括化的經驗，學生并沒有與前人同樣的經歷和時代背景，因而不可能直接獲得前人的經驗，所以要通過教師的`教和其他教育中介的幫助才能間接認識和接受，因而在學科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識傳授方式。而在綜合實踐活動中，主要主張學生通過親身體驗獲得對客觀事物和自己的生活的感知與直接認識，它更注重學生的個人感悟與個性化知識的發展，強調學生的個性化發展，因而，綜合實踐活動的指導教師不能像學科教學那樣去“教”綜合實踐活動，但是，在綜合實踐活動中承擔的指導工作、組織與管理學生開展活動等職責是不可推卸的。
通過學習，我更加明確了自己在綜合實踐活動中應該擔任的角色：教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導著、組織者、參與者、管理者、協調者、評價者、研究者和開發者，有時甚至可以是學生活動的旁觀者，因為不是所有的學生活動都需要干涉的。既然明確了自己的角色，那我們就因該通過學習和實踐把握綜合實踐活動課程的特征，不斷提高自身的綜合素質，要達到社會和學生對這些角色的期待與要求，我們一線教師要做好以下準備：
第一、要有與綜合實踐活動課程相適應的課程意識
綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課程都更需要教師有相應的課程意識。首先，它要求教師切實轉變長期以來形成的“學科本位”的課程觀，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的觀念是很難落實好這門課程的。其次，綜合實踐活動課程要求教師切實確立主體意識，發揮學生的主體性，尊重學生的生活經驗和發展需要，興趣和愛好。作為活動的組織者、引導者、參與者，與學生一起在活動中發展。再次，綜合實踐活動課程要求教師具有生產意識，綜合實踐活動課程不是一種預設課程，它比任何一門課程都強調過程，注重引導學生從生活中生成活動主題，在活動中發展，可以說，綜合實踐活動的生成也要求教師具有創新精神和實踐能力。第四，綜合實踐活動課程要求教師具有資源意識。注重引導學生關注生活，關注現實，從現實生活中發現問題，提出活動主題，開發利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據某一“教材”來上綜合實踐活動課程的慣性行為，可能是與新課程有距離的。
第二、要正確認識教師和學生在這一課程中的地位。
充分體現教師和學生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關系——合作式的師生關系。這種師生關系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為“打乒乓”這一“打乒乓的過程是教師和兒童共同學習，共同探索，共同研究的過程”綜合實踐活動課程中的師生關系也是如此，既不是學生中心，也不是教師中心，教師和學生是平等合作的關系，既強調學生的自主性、主動性，也強調教師的引導和支持，二者缺一不可。
第三、要提高自身素質，發展自身能力
作為一線教師需要“規劃與設計的技能，組織、管理與協調的能力，探究與問題解決能力，收集和處理信息的能力”。如果我們再聚焦到教師指導所需要的能力，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導所需要的：
1.問題預測的能力。教師可以根據預測，做好必要的知識儲備，在學生出現問題時及時有效地給予點撥，以促進學生學習的深入。當然，要做到充分的準確地預測是不可能的，需要教師以積極的、開放的心態來對待出現問題，在不斷的設計、實施、指導過程中提高預測能力。
2.觀察能力。綜合實踐活動需要教師有敏銳的觀察力，這是教師指導有效性的基礎。
3.對話的能力。這就要求教師蹲下來，認真傾聽學生的觀點、想法，以合作伙伴的身份與其進行交流。切忌完全以自我為中心，確定或轉移話題，切忌變成簡單的告訴。
4.組織交流的能力。在組織交流討論時，教師應該創設一種民主的活躍氣氛，并注意運用引導性提問，促進學生討論的深入進行。特別是總結性的討論中，教師要引導學生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協商中找到解決辦法。
總的來說，對綜合實踐活動的開展，我們課題小組將本著認真的態度，扎實地開展學習研究——總結——實踐——再學習研究的綜合實踐活動。我相信學生的未來不僅僅在家長手中，他更深藏在教師和紛繁復雜的大社會中。但我堅信只要我們共同努力，綜合實踐活動課程的全面推進其道路雖是曲折的，但前途是光明的，我們課題小組會一直努力鉆研下去，為“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”順利有效地進行開出一條陽光大道。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇13
實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
在公園里為游客拍照。我和兩個朋友一起組織，他們負責拍照，我負責跑腿——去照相館印照片。在公園里我們設了一個點，一張桌子，一把椅子，一把遮陽傘，一塊照片展版，自然還有兩臺數碼相機。看著來來往往的游客，我們信心滿滿的開始了。不時的有人過來瞧瞧，打聽照相的價格，多久才能拿到照片。我們開始忙碌了。他們去拍照，我在那看著，招攬游客。等他們拍的差不多的時候，我就跑去照相館印照片。雖然有時會覺得很無聊，怎么沒人來拍照呢，但我們還是耐心地等待，一個一個地問他們要不要拍照。一些游客本不想拍照，后被我們一問心癢了。一天下來，我們還是挺開心的`，收獲不少，不僅要滿足顧客的需要，抓住顧客的心態，在照相館里我也了解了印照片的各個程序。
在工作中曾不斷告訴自己：在今后的大學生涯中必須要更加努力讀-書，學好一些實實在在的本領，塑造好自己人格和修-養。我一直很喜歡這樣一句話：人生因為經歷而美麗。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇14
萬里無云的好天氣實在很難得，我們可都是群“幸運兒”，就在那天去秋游了!
車上，我們一路輕聲哼唱著歌，看著沿途的風景，心情就像那天的天氣一樣好。
快樂的音符伴隨著我們，不知不覺我們到了第一站——自然博物館。
下了車，一下就讓人豁然開朗，涼爽的秋風迎面撲來，如同秋姑娘拂袖而過，蘊含著濃濃的秋意，我們口中不約而同的蹦出一個字：“爽!”我們隨著歡快的節拍，邁著輕快的步伐，走進了自然博物館。
自然博物館里，就像一個科學自然的主題公園，無奇不有，讓人眼花繚亂。我們自由分成小組，三三兩兩的圍在一起。我也招呼了幾個同學，一起研究古生物。
首先，我們來到了一片標本區。那些生物足以讓人毛骨悚然了——身子上的鱗片又黑又密;腿的只數不可計數;眼睛黑黑的暗淡無光;鋒利的牙齒上還長著長長的灰毛……它那稀奇古怪的長相，讓我感到了生命的奇妙。然后，我們還來到了化石區。令我印象最深刻的，是一塊最大的、保存最完好的海洋化石。它足足有兩平方米大，上面有許多小魚的印記：或深或淺，變化萬千。它們從橫交錯著，魚鰓、魚鰭清晰可見。密密麻麻的，不仔細看，還以為是不規則的劃線呢!
為三個宮殿：“東配殿”、“西配殿”和“皇穹宇”。聽老師講，“回音壁”之所以會回音，是因為它的內壁光滑，為圓型結構。因此，聲音傳播到內壁時，就會反射回來，集中到院子內。這樣限制了聲音的傳播范圍，聲音自然也就變大了。
世界千姿百態，不能只悶在家里做井底之蛙，一起看看名勝古跡，親眼目睹中華民族的文明精華，是何等享受啊!
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇15
在今天，我們學校進行了一次綜合實踐活動，也就是同學們期盼的春游！我們這次春游的目的地是嶺南印象園，我們都玩得很開心！
在這次春游，我們班是分小組進行活動。我們的小組來到了練溪大街，我們來到了一個小型地電影院，里面有幾個外國人在看影片，原本吵鬧的小組瞬間變得鴉雀無聲，外國人似乎發現了我們，回頭給了我們一個微笑，我們也和他道了一聲
后來我們來到了童趣大帆船，里面有著兩條大帆船和一些小游戲設備，我們走上其中一條大帆船，踩得船“通通”作響，我們觀察了一下，原來這船其余的兩個窗口是一條滑梯，許多比我們小的小朋友在這里來回跑來跑去。在這些小游戲設備里，有秋千秋千，我想很多人在小的時候經常玩蕩秋千吧，我也一樣，坐在上面，忽上忽下，好像時光倒流，回到了幼兒園那個時候。
我們還看到了許多傳統工藝，有織土布、糖畫還有自制芝麻油，我印象最深刻的就是手工制作芝麻油，工作阿姨給我介紹，要做芝麻油，先要把芝麻炒熟，然后再用石磨把芝麻的油有磨出來，再把芝麻油里的芝麻渣沉淀出來，那手工制作的芝麻油就完成了。以前在超市看到的芝麻油那么貴，原來那么多步驟，那么麻煩，真是物有所值！
最后我們在一個人工湖邊坐了一段時間，溫柔的湖風吹過耳邊，清涼清涼的，還帶著一種淡淡的大自然的味道，就像躺在大自然的懷抱里，真是舒服啊！旁邊還有一些我們班的同學在嬉鬧，這樣詩情畫意的場面，應該不多了吧！
很快，我們的集合時間就到了，在這次的綜合實踐活動里，我們都受益匪淺，其樂無窮，感受到了嶺南的文化，還增進了同學們的不舍之情，六年的時光就要過去，這次綜合實踐活動也是最后一次，希望以后在海邊、田野還是森林，有緣再相遇吧！
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇16
我有幸參加了教研室組織的小學綜合實踐活動優質課的評選活動，通過學習討論，我獲益良多。主要有以下收獲：
第一、教學模式的突破。
給我印象最深的是教育局的教研員的一節課和李麗的一節課。這兩節課的上課方式教學模式別出心裁，開拓了新的思路，讓人大開眼界。
特別是李麗的一節課主要時間用在辯論會上，讓同學們分成兩組，來探討身邊的廣告帶給我們的利多還是弊多，辯論會開的非常成功，大大拓展了綜合實踐活動學科的外延。
二、教學理論知識的提升。
綜合實踐活動課程列入是教學計劃的國家課程，社會的進步，科技的發展，將人類推進了21世紀。時代的進步對學生的發展提出了全新的要求：要具備綜合實踐能力，要有創新能力，要增強社會責任感，更要加強與社會的聯系。
綜合實踐活動是我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》規定的3—9年級學生的一門必修課程，是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。其總目標是通過密切學生與生活的聯系、學校與社會的聯系，引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗；提高學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識，發展學生的創新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質。
三、綜合實踐活動課程自身各領域內容的關系和整合。
“綜合實踐活動課程”的內容包括四個指定領域和大量的非指定領域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領域和大量的非指定領域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領域之間的關系以及每一領域與整體的關系，做到相互融合。雖然各領域有其側重點和獨特的價值，但它們有著共同的性質和價值追求，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都以發展學生的實踐能力、探索能力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現實體驗和經驗為最終目的。因此可以通過多種方式把“綜合實踐活動課程”各領域內容加以整合，設計跨領域的綜合活動主題。根據每個學校的不同，展開了很多的綜合實踐活動。
總之，我會以這次聽課為契機，探索綜合實踐活動課的教學模式，爭取提高自己的業務水平，提高自身的專業化水平。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇17
上午是在鄭師附小，聆聽了陳樹杰教授做的報告：《遵循認知規律 推進綜合實踐活動課程建設》，接著是金水區教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實施質量 服務學生的能力發展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學校層面做了報告。
下午，又轉戰到續三路小學，聽了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進行的現場授課。
作為一名綜合實踐活動的實施者，對于專家們的報告，我還是覺得只是報著聽聽的態度，理論再好，如果不去親自實施，還是只能停留在理論的層次上。所以，對于現場課我還是比較感興趣的。
這三節的授課老師，都是綜合實踐活動陣地的堅守者，都值得我學習。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課。有以下幾點是讓我回味的：
一、教學目標針對性強。
授課的班級是三年級的學生，是初步接觸綜合實踐活動的年齡，培養他們參加綜合實踐活動的興趣，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節課上，蘭老師充分做到了這一點。
上課伊始蘭老師總結了上節課的工作情況，學生們在上一節課提出了四個有研究價值的問題：
1、書包的歷史。
2、書包的各類。
3、與書包有關的故事。
4、書包與我的身體健康。這節課的任務就是讓學生分組。
分組的時候，充分尊重了學生的興趣。首先讓四名同學做引導員拿著四個問題牌，讓學生根據自己的興趣分組。在分組的時候，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學生初次分組興奮度過高，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時找好自己的組，提高了辦事效率。同時，也讓學生明確了，分組的時候，是要依據研究問題來分組的，這也是綜合實踐活動常用的分組方法。
二、尊重每一個學生的興趣。
老師充分尊重每一個學生的興趣的意識，在這一個環節體現得特別清楚。當學生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個一個地問了四位引導員是不是愿意研究自己拿到的問題。因為四位引導員是隨機拿問題的，果然，有一個引導員就說自己不愿意，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個問題，并且把引導牌交給老師，投入到他想研究的隊伍中去了。使分組真正做到了是依據學生的興趣而定的。
因為學生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來是一定會很投入的，就避免了因為興趣不合的原因而半途而廢的現象了。
三、該教時教。
課程標準指出學生是學習的主體，老師是教學的引導者。在這節課上體現得特別充分。當學生們依據興趣分好組后，老師讓學生們發現此時分成的小組有什么問題。學生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學生去試著解決：人數多的問題怎么解決？學生又很快找到了解決的辦法：組內再分組。
此時，老師又播放了一段視頻，是高年級的學生在介紹分組時的注意事項。我覺得這段視頻起到了很好的指導作用。因為在這里分組的規律是由高年級的學生來講的，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項，更能引起孩子們的認同感。事實證明效果確實不錯，很快，人數多的組又分成了兩個小組。
四、課上小游戲，起到大作用。
這節課上的小游戲的設計有兩處，第一次是在上課前，數手指的游戲，讓學生明確了：“聽好要求是做好事的關鍵。”因為對于三年級的孩子，上課注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽，通過這個游戲，說出老師伸手指的數和手指表示的數，就讓學生明白了傾聽重要性。
另外一個“八爪魚”的游戲，更是讓學生們初步感受到了小組合作的意義。
當學生們依據自己的興趣分好組后，讓學生做這個游戲時，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時候應該讓學生們分組來研究自己的問題了，還做什么游戲，做游戲和開展活動有關嗎？”我覺得是很有關系的。因為這節課面對的是三年級的孩子，初次接觸綜合實踐活動的孩子，他們還沒有經歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性。通過這個游戲，孩子們就意識到了，小組合作要有組織者，分工要明確，團結協作才能成功。
通過這一天的學習，有理論，有實踐，受到了很大的觸動。感受到了這群綜實人的堅持。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實踐活動這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。
因為上學期，負責我們片區的牛紅老師就給我打過好幾個電話，問我關于綜合實踐活動證書的事，還說我們金水區準備上市里反應，開辟綜合實踐活動職稱，我覺得這事根本就不可能，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢？也就沒有在意。沒想到今天得到消息這事已經快批下來了。真是佩服綜實人的意志呀！
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇18
9月11日，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”。參觀了臨朐太平峪小學和海爾希望小學的綜合實踐活動課成果展，七處學校的領導對開展綜合實踐活動課經驗交流。真是大開眼界，感受頗深！
尤其是太平峪小學，借助本校老師們自家的果樹園這個優勢，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝、如何施肥、如何防蟲害等。真正體現綜合實踐活動課程的內涵：綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程。培養學生的社會實踐能力和社會責任感，使每位學生真正體會到勞動最光榮，勞動是快樂的。
參觀海爾希望小學的成果展，更為震撼！形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫、細致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫，琳瑯滿目、美不勝收。看到這些精美的作品，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學習使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點，與各學科的整合勢在必行。
應做到以下幾點：
一、結合本校的實際情況，制定切實可行的活動計劃。
二、成立綜合實踐活動小組，共同探討、交流。
三、利用學校自身優勢，選擇一個方面進行研究。
四、建立評價機制，確保課程落實。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇19
上次的綜合實踐課完成了“中山方言”，從上次的綜合實踐活動中我收獲了不少，學會了采訪的技巧、采訪的注意事項。這次的綜合實踐課任務是“預防傳染病，從我做起”。我們組成了綜合實踐小組，研究甲流可以怎樣預防。我們組是共同關注組。我們設計了調查問卷給學校的五年級同學做。
通過調查問卷，我知道了五年級的同學有百分之五十是從學校得到甲流這個信息的，這講明了五年級的老師十分關心學生的情況，給學生講解甲流資訊，甲流工作十分到位。百分之一百的同學都懂得預防甲流的正確途徑，五年級的同學重視和關注甲流。百分之八十的同學在甲流爆發后都不會去人多的公共場所，懂得怎樣預防甲流。百分之八十的同學都知道甲流與普通流感的區別，對甲流有一定的認識。百分之一百的同學都知道甲流可以預防，并且懂得甲流的正確預防方式。百分之八十的同學都不擔心患上甲流。百分之一百的同學都認為學校每天早上都需要晨檢，證明五年級同學十分關心自己的身體，意識到了甲流的嚴重程度，自我保護意識強烈。百分之三十的同學認為預防甲流應多吃水果和蔬菜，百分之四十的同學認為預防甲流應多飲水和吃營養豐富的食品，百分之三十的同學認為預防甲流應不食生冷、霉變、過期的食品。
這次的綜合實踐活動收獲很大，我知道了原來通過調查問卷也能知道一些比例，從而知道更多資訊。我認為不必太擔心會患上甲流，只要懂得正確的預防方式，注意飲食，多吃水果和蔬菜，這樣就能把患甲流的機會減低。綜合實踐活動令我受益匪淺。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇20
綜合實踐培訓為老師提供了一種全新的教學方式，豐富了學習活動。它的價值取向已由以知識為中心轉移到學生的全面發展上，強調學生多樣化發展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應用性、生活化的內容，乃至語文、數學、美術、音樂等相關知識匯合于實踐，使綜合實踐活動的課程資源更為豐富。我們應從適應學生多樣化發展的需求出發，以學生自主發展為目標，橫跨學科，吸納最新科技成果和地方文化，在構建開放型的綜合實踐活動課程方面進行了初步的探索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材，只有讓孩子走出課堂，到大自然去開展活動，去學習科學知識，培養勇于探究、勇于創新的理想素質，才能使學生得到更多的鍛煉，獲得更豐富的知識。
綜合實踐活動它為我們的教學提供了活生生的現實，也為孩子們的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。社會課程反映的是社會事物和社會現象，它本來就來源于社會。因此，只有把社會還給學生，讓學生真正在社會中學習“社會”，才能提高學生認識社會的能力，使課本的知識變得“活”起來，在社會中得到拓寬、發展、延伸。孩子們在實踐活動中對社會有了更充分的
感性認識，培養孩子們對社會的責任感以及團結、合作、交往、創新的能力和精神，這是給孩子們的最大的財富。
綜合實踐教育不僅要培養學生應有的生活能力，更要注重培養學生終身學習的人生觀念，使學習時間由青少年延伸到人的整個一生，使學習場所由學校發展為整個社會，使學習成為學生維持生計和創造新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟悉的活動和環境為背景，以學生熟悉的生活世界為活動背景，使兒童能夠主動地將自己導入其中，按照自身的發展需要塑造自己、改變自己，在實際問題中獲得全面進步，最終形成適應未來生活所需要的各種素質，使兒童了解生活、熱愛生活、適應生活，形成創造新生活的能力，迎接未來，駕馭未來、創造未來。
總之，綜合實踐活動要求我們把現實生活作為教育的源泉，帶學生融進去。通過學生自己觀察、交流、調查、訪問等多種體現主體精神的學習方式，獲得對生活中許多問題的正解認識。生活中處處有學問的理解不言而喻。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇21
為了強化假期安全教育，提高學生安全和文明意識，根據學院安排“五一假期”安全教育活動要求，我們開展了“五一假期”安全教育主題班會。
主題班會上，導員重點圍繞交通安全、出游安全、飲食衛生安全、財產安全、人身安全、自我保護等安全問題進行強化教育，同時，導員還通過列舉貼近生活的事例，包括《關于禁止學生組織或乘坐私人包車的通知》、《關于禁止學生宿舍違章用電的通告》等文件精神進行講解、傳達，指導同學們如何及時防范、遠離危險源等。
導員希望學生們要從思想高度重視安全的重要性，提高自我保護能力;強調嚴格執行請銷假制度，做好離返校的統計工作，同時提醒留校的同學們要加強假期期間宿舍的安全，注意防火防盜，消除各種安全隱患;提醒學生們要保持通信暢通，如遇到突發事件希望大家能夠冷靜、妥善地處理，時刻保持清醒的頭腦，及時發現問題并妥善解決問題。希望同學們能夠合理安排好八天的假期，做到放松但不放縱、休閑但不勞累。
通過假前的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識，提高安全防范能力，做到人人講安全，時時講安全!做到安全工作常抓不懈，警鐘長鳴，不斷增強自我防范，自我保護和處理突發問題的能力，只有這樣才能做到防患于未然，才能將安全和管理工作做得更好。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇22
白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智，尚美健康”。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當時的我，只是“小和尚念經——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意。五天后，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理。“德高厚重便能啟發智慧，崇高美德便能心靈健康”。
“同學們苦不苦”。“苦”。“同學們累不累”。“累啊”。“我不希望你們的真實想法掛在嘴邊。我再問一遍，你們苦不苦，累不累”。“不苦，不累”。我們只好無奈地敷衍著。漸漸地，我們也習慣了，“不苦，不累”。每次喊的時候也越來越發自內心……
第四天的“感恩·勵志”教育課，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講，領袖們那忘我的奔跑，同學們那小心翼翼的動作，無不讓人感動，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻，我才發現，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人，認為他們都是理所應當的。他們在我背后流汗，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝___青少年素質教育培訓學校這所不一樣的學校，感謝連長的辛苦訓練，感謝這次活動助我成長。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇23
20xx年暑假，作為才轉崗三年，現在任教語文學科的我，接到要求去參加沙坪壩區暑期小學綜合實踐活動課程培訓學習的通知的時候，心中有一些忐忑。此前知曉班級中有這樣一門課程，自己對這門課程的了解僅僅只停留在它只是綜合學科中的一門。通過本次培訓學習，通過教研員余朝利老師，以及其他幾位知名專家的講座，指導，點評等等，讓我此次培訓收獲頗多。
通過本次培訓學習讓我們認識到：綜合實踐活動是一門國家為了彌補當前教育中存在的缺陷而規定開設的一門重要的課程。它以活動為主題，以實際的工作案例為課程教學讓教師學習和借鑒，堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個性的充分發展創造空間，以學生為中心，注重學生的養成教育，引導學生自己去發現問題、解決問題。推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展。
其次，我們還認識到堅持開展綜合實踐活動對教師的成長也有極大的推進作用。綜合實踐活動是在各學科領域知識綜合與融合的基礎上展開的，同時各學科知識也在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升，這對教師提出了更高的要求，綜合實踐活動課教師要掌握多學科的知識，并且具備融合各科知識的`能力，只有這樣才能適應新的課程改革的要求。綜合實踐活動課程還注重通過學生的主動參與、實踐、探究掌握知識和技能，使學生體驗科學研究的樂趣。而要想指導學生探究，教師首先要具有科學研究的能力，教師只有不斷學習，更新觀念，努力提高自身的素質，才能發揮自身在實施綜合實踐活動中的重要作用。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇24
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的綜合實踐課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實踐活動課的老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節綜合實踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“大餐”!
最后，我還認識到：一節好的綜合實踐課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注活動資源：抓住資源的本質進行教學，注重探究方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中學到知識。此外，我認識到：一節好的綜合實踐活動課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注方法，體現綜合實踐活動課的靈魂!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
通過這些天的學習，，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇25
x月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。
其次，讓我學會了如何指導學生確定主題。可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發掘學校周圍社區教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態，為學生創造表現自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現，激發學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇26
這一學期，我把綜合實踐活動的重點定為“如何把問題轉化為研究課題”。在每一個大主題活動開始，我都要給學生講到一個問題，就是問題轉化為課題的6個條件。
在第一個班級的課中，我這樣設計:教師講授，向給學生拋出6個條件，通過6個條件來判斷問題能否轉化為課題，然后讓學生自己根據6個條件來判斷自己提出的問題能不能轉化為課題。
我預設這個過程是比較合理的。但實際操作中我發現:整堂課老師講得多，學生參與少。這樣就違背了我們開設綜合實踐活動這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們該如何來改造呢?
我與我校綜合實踐活動教師團隊研究，通過聽課、反思、評課的方式提出修改意見，歸納出先把6個條件呈現給學生，讓學生來講述自己的理解，然后再由教師來講解。
我眼前一亮，這個方法不錯!但是，隨即我又否定這個方法，“學生沒接觸過，他們能講得出東西來嗎?”
主抓綜合實踐活動的徐主任說:“不要害怕學生犯錯，綜合實踐活動允許學生犯錯，允許學生失誤，在糾錯的過程中，學生的體會才會更加深刻。”
我懷著忐忑不安的心情，在第二個班實驗著這一“模式”。學生太可愛了，沒想到課堂氣氛極其活躍，他們的潛力可真大，第一個問題拋出，學生就及時的回答了出來，
現在，已經是x月末，回想起一學期的大主題活動，期初確定的重點問題基本解決。我的感受是:在今后的課程實施中應該把學生的參與放在教師的講解之前，讓學生去探索、去發現，讓他們在發現失誤、糾正失誤的過程中體驗快樂、健康成長?這種方式是否更符合綜合實踐活動課程設置的的本意呢?
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇27
教師參加省綜合實踐活動心得體會提要：直到此時，才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統的認識。綜合實踐活動是對傳統學校活動課程的發展，它要求學校
20xx年11月2日至4日，浙江省小學綜合實踐活動指導課評比活動在z縣實驗小學隆重舉行。我有幸與教研員一起參加了此次活動。這得益于學校與領導的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質量的教研活動。不管是參賽選手，還是在座評委都是教學經驗豐富、對綜合實踐活動有深入研究的專家和先驅者。就單單看代表參加觀摩的教師，就有近500位，且都是擁有豐富的實踐經驗的優秀教師，其中校長、副校長級就多達30人。而對于一名剛入門綜合實踐活動課的老師來說，能參加此次觀摩活動，這得是多大的機遇！這，是我的幸運！
一天半時間，我們聆聽了11節課。此次評比活動以仙居縣實驗小學校園四大節日之一的“體育節”為課程內容。各選手因地制宜、就地取材，四年級圍繞“跳繩活動”，五年級圍繞“抖空竹”作綜合實踐活動中期指導課。各選手八仙過海，各顯神通，在上課時注重過程，注重參與，激活學生的生活經驗和體驗積累，充分調動學生的研究“跳繩”、“抖空竹”的興趣。教師引導和幫助學生提出各種有價值、有深度、與“校園體育節”密切相關的問題，培養學生提出問題和解決問題的能力。我仔細觀看了各位選手的表現，并對各位選手的賽課內容進行了比較，還認真聆聽了專家的點評和講解。
直到此時，才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統的認識。綜合實踐活動是對傳統學校活動課程的發展，它要求學校各項活動之間的目標、對象、時間等課程要素統籌規劃、緊密聯系，使每一個學生都有發揮個性特長，發現自我，從而培養良好的人格，增強適應現代社會的生存能力。我的理解就是，這是一門綜合的、系統的，突顯學生主體的課程。而如何開展好這一課程，這就需要老師的大量投入和付出了。參加此次活動，讓我更強烈地意識到了自己與其他老師的差距，更強烈地認識到了學習的緊迫。這對我來說是一件既憂又喜的事情。這是一種壓力，也是一種動力。能夠較早地尋找差距，較早地對差距擁有深入體會，就能較早地學習與進步！
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇28
在參加這次社會實踐之前，我所經歷的所謂的社會實踐無非是去金華二中聽聽課或者去打掃衛生，去博文啟智看看那些小朋友。說真的，這些社會實踐對我沒什么實質性的作用。但是通過這10天在杭州的社會實踐，對我而言真的是受益匪淺!
在實踐開始前，我們每晚6點半都會準時開會。雖然我不是法學專業，也沒有參與前期的準備活動，但正是通過每天的會議，使我對我們此行的目的和要做的活動有了了解。
在經過一系列的前期準備后，我們一行帶著鋪蓋，卷著席子，浩浩蕩蕩地來到火車站。在經歷火車晚點的小插曲后，我們終于踏上了去杭城的列車。為了節約成本， 我們選擇了最便宜的一班車，車上很擁擠和嘈雜，空氣也很渾濁。但是我們用我們的活力將這班車改造成最溫暖的一班，一陣陣的歌聲不時地從列車中傳出。
來到社區，先前的擔憂一掃而光，社區的硬件設施非常好，我們睡的地方有空調，還有電腦。而且社區的工作人員們都很歡迎我們的到來，在我們的一番打掃后，我們的“根據地”就更加Perfect了。
在 “根據地”得到“鞏固”后，我們前往西城廣場和古墩街道社區健身廣場踩點，并決定在古墩街道社區廣場進行由我愛記法條，兩人三足和法律燈謎會組成的法律游園會，活動得到了當地市民的普遍關注，基本達到了預期目的，但也出現了一些意想不到的問題。
針對這些問題我們在晚上的例會上做了分析，我們制定了不打無準備之仗的方針，將各項工作分組，落實到每位成員身上，以后的每項工作都井井有條，分工明確。
在這之后，我們來到西城廣場，每隊3人進行了案例大家說活動，“阿姨，請問您對下列熱點案例熟悉嗎?”“請問，您如何看待杭州飆車案?”隊員們或詢問或記錄，或攝影，各司其職。活動得到了當地市民的支持，群眾反響良好。
隨后的日子里我們舉行了3場“流動模擬法庭”，同時也上演了法律情景劇。場上，大家全力投入到每個角色中，場下，我們維護秩序，臺上臺下一條心，使得我們這幾場“流動模擬法庭”都取得了成功。
10天真的很短暫，但是通過這短短10天的實踐活動，隊員之間建立了堅固的“革命友誼”。有人發燒感冒，大家有藥的拿藥，沒藥的送水。
每次碰到都會關心地 問道：“藥吃了沒?感冒好點了么?多喝點水”還有空閑時段大家一起玩“殺人”，雙扣，還有一大堆人一起聚在一起看仙劍三，看著其實并不搞笑的情節，一堆人 能夠笑成一團;還有每次犯了錯誤，不是一頓挨罵，而是買西瓜來 “贖罪”;還有在米食府，大家如餓狼般搶飯菜的情景等等。
印象較為深刻的是在最后一場“流動模擬法庭”結束后，包子哥宣布：“明天咱就回家!”大家那個興奮啊，在回社區的路上大家一路高歌，從隊歌《年輕的戰場》到流行歌曲再到經典老歌，大家“肆無忌憚”地在杭城的街道上歌唱著。
最為戲劇性的事發生在我們趕往火車站的路上，一路上雖然汗水已經浸透了每個人，甚至已經有人中暑了，但是怕趕不上火車的擔憂已經取代了一切，公交車緩緩的 移動著，而我們“吃著”一個又一個的紅燈。不安的情緒彌漫了整個隊。杭州啊，杭州，想留我們也不用這種方法吧?!還好一切的有驚無險，最終我們還是登上了 火車，踏上了回校的路。
“讀萬卷書，行萬里路”通過這10天的實踐活動，使我對這句話有了深刻的理解，通過社會實踐，可以學到很多書本上沒有的東西，讓在“象牙塔”里的我們接觸社會，融入社會。同時，也能將書本知識和實際情況相結合，使我們對書本有更深的了解。
此次杭州實踐的目的是為了宣傳法律知識，普及法制觀念，在實踐的過程中，對我這個不是法學專業的人來說也是一種學習法律知識的過程。
通過實踐活動，我們深切地體會到了團結合作，分工合作的力量，深深地感受到了集體的溫暖，這必將是我以后學習，工作中一筆寶貴的財富!
所有青春無悔的煩惱與成長，所有奔向未來的理想與張揚，所有沖破捆綁的熱愛與癲狂，感謝實踐讓我成長，感謝實踐讓我站在這年輕的戰場，感謝實踐讓我走向勝利!
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇29
為大力推進社會主義核心價值體系建設，進一步弘揚中華民族傳統節日文化，__市__小在20__年4月27日下午開展了勞動最光榮——慶祝“五一”勞動節主題班會。
班會上，各班主任通過欣賞圖片、影視資料，讓學生對”五一勞動節”的由來及意義有了深刻的認識及領悟，了解了各行各業勞動者的辛苦和無私奉獻精神。并教育學生在“五一”假期走進社會，去幫助孤寡老人們做一些力所能及的事情;和爸爸媽媽一起對自己的家里進行勞動大掃除。通過社會實踐，讓學生親身體會勞動給自己和他人帶來的快樂。
本次活動的開展，豐富了學生的課余文化生活，調動了學生參與的積極性，培養了學生積極勞動的熱情，養成了愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇30
xx年5月25日，XX市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動。活動期間，觀摩了16位綜合實踐活動課程優秀教師的說課比賽，領教了執教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內容；聆聽了XX市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。
本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程。活動過程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。
在本次說課活動中，十六節課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新。《故事長廊》、《誦經典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書 我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發揮學生的主動性、獨立性和創造性，使他們根據自己的興趣、愛好與知識、經驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發揮教育功能。學生的親身經歷，自主體驗、感受，實現了學生主體能力綜合發展的目的。
綜合實踐活動課是使兒童的`發現、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的知識經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經驗、貼近社會現實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。
這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關鍵角色，有活力、有激情、有創新的指導藝術才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優秀的綜合實踐活動課程教師的資質。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇31
上周，我們的綜合實踐活動是學系領帶。這還是我第一次學習系領帶呢，所以我早早地和我叔叔借好了領帶，打算好好學一學！
我開始系領帶啦！我照著綜合實踐手冊上的步驟一步一步地學習，我反反復復地在系，可怎么系都系不好，我真是納了悶了。媽媽看到了，告訴我：“系領帶也有竅門，小的那頭要放短一點兒，不然系好了小的那頭就比大的那頭長了。而且如果你系對了，你抽出來時，領帶不會打結。”
我聽著媽媽的講解，又重新系了起來。果真，小的那頭放的短一點的確好多了。可是又一個問題來了，小的那頭每次都露在外面，就像頑皮的孩子在外面怎么玩也叫不回來了，怎么辦？媽媽又告訴我：”最后一步把領帶從洞里拿出來時，要確保小的.那頭在大的那頭下面。”我聽了恍然大悟，于是又按著步驟系了起來。我先拿著大的那頭圍著小的那頭轉了一圈，之后再從洞里把它拉出來。我拉的時候十分小心，生怕小的那頭又跑到大的那頭前面來了。這次小的那頭很聽話，乖乖地回到了它的“家”里。喲！竟然成功了，我的心樂開了花，高興得手舞足蹈。帶著領帶，在鏡子面前照呀照，我覺得我自己就是個小紳士，神氣極了。
后來，我又到百度上去搜索了更多系領帶的方法。沒想到只要學會了一種方法，學其他的系法就十分順利，就像小溪里的水一樣，流動得十分順暢。
這次的學系領帶，讓我明白了一個道理，“失敗乃成功之母”。要知道失敗了并不可怕，可怕的是失敗了一次就放棄，不想再去嘗試。同學們，你們說對嗎？
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇32
12月29日,在市教育局教研室領導的帶領下，市直屬學校的幾位老師前往瑞林鎮水口小學，聽取了北京市朝陽區實驗小學老師的幾節綜合實踐活動課。在本次活動中，實驗小學的老師為水口小學的孩子展示了五節精彩的綜合實踐活動課，有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈基本功》、《航模制作》、《版畫制作》。在這幾節課中，學生積極參與，動手操作，有合作，有交流，有探索，有展示，老師適時點撥和啟發。從學生的匯報展示過程中可以看出，他們都有不同程度的收獲，樹立了自信心，掌握了基本思想方法和活動經驗，他們受益匪淺。
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產物，它是一種以學生的經驗和生活為核心的實踐性課程，是學科課程與知識類綜合課程的一種補充形態。綜合實踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發展著眼，著力促進學生主動地發展各項基本素質，通過親身體驗、積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和適應學習化社會需要的終身學習的能力。通過這次學習，我有以下幾點體會：
首先，我認為綜合實踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學觀。以前自己以教學主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移。活動課必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的"活動教育法"來"活動育人".幾節活動課，老師都只是適當的引導，沒有過多的講解方法，充分讓學生在活動中去探索經驗和方法。
其次，我覺得綜合實踐活動課最好不用"上課"或"教"這樣的字眼，而是用"做實施"或"開展"更合適。因為綜合實踐課不是"上出來"的，也不是"教出來"的，而是"做出來的".如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀？學生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合"做"出了心中想的不同的畫。通過活動體現了學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，這樣一來，學生解決問題的綜合能力得到提高。
第三，綜合實踐活動課體現學科知識的綜合運用。有些綜合實踐活動要求學生進行調查，采訪、查閱資料、討論、設計創作、收集等活動，要用到語文，數學，生活等方面的知識，學以致用，達到綜合實踐活動課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設計好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數學中的對稱、旋轉、平衡等知識。在這個過程中，學生得到了鍛煉和成長。同時，我認為要開展好一次好綜合實踐活動，教師自身的知識層面需要完善，要了解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學生更多的指導。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇33
綜合實踐活動的主題是：遨游漢字王國。吳老師就布置了一個作業—查找街頭錯別字，看到這個作業我大吃一驚，心想：這街頭錯別字上哪去找?找起來肯定很麻煩。
放學回家后，我站在陽臺上冥思苦想[注: 絞盡腦汁，苦思苦想。]街頭錯別字上哪去找?這時一陣風吹來，我愜意的打了個哈欠。無意間我發現樓下的小賣部把煙酒錯寫成了煙“灑”。我頓時欣喜若狂[注: 欣喜：快樂;若：好象;狂：失去控制。形容高興到了極點。]，急忙找來照相機把它拍了下來。這時我的腦海里突然有了辦法：如果找街頭錯別字，說不定人多熱鬧的地方有。于是我和媽媽商量好，一起出了家門。一路上我東張西望[注: 張：看。形容這里那里地到處看。]，一下子看看廣告紙，一下子看看商店的店名……旁邊的路人不知我在干什么，時不時回頭看了看我，然后又東看看，西看看。我找了很久，腳也走累了，我揉了揉肩。眼睛瞟了一下四周，突然發現一個賣裝飾品的商店把店名錯寫成了惹“飾”生非。我急匆匆地走過去拿起照相機“喀嚓”“喀嚓”“喀嚓”拍了下來，店主看我在他門前拍了什么，就大聲哄到：“小朋友，來我這干嘛呀，沒事趕快回家。”我連忙回了個笑容，走開了。我仔細觀察了這條街，發現了這條街大部分都存有錯別字。如：洗發店把
3.8折的折多了一點，就成了3.8拆……中國是舉世聞名[注: 全世界都知道。形容非常著名。]的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長[注: 源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。]，是我國古代勞動人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫法有所改造，那些現代的字使現今這個社會出現了許多的錯別字。
雖然這次的綜合實踐活動結束了。但我從中明白了：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的大一筆豐富、寶貴的歷史文化遺產。我們一定要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確地使用，我們如何學習其他的東西。因此，我們必須要優化文字環境，正確地使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇34
今天，我在網上聆聽了淮北師范大學教育學院 彭勃教授的《綜合實踐活動課程指導綱要》解讀輔導報告，彭教授思路清晰、語言風趣、態度謙和，他從自己特有的教育視角，以他前位的教育理念、獨特的教育思考、富有個性的教育見解，為我們客觀分析了教育改革和發展趨勢、自己對“教育”的全新理解和界定，詳細解讀了《綜合實踐活動課程指導綱要》的性質、意義、目標、主要內容、實施、評價、管理與保障等，讓我們受益匪淺、收獲頗豐。
我更加體會到：綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，體現經驗和生活對學生發展價值的綜合性、經驗性、實踐性課程。它強調學生從自身生活和社會生活中發現問題，學習運用問題解決的科學方法，經歷多樣化的活動方式和實踐過程。綜合實踐活動的基本內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等方面。與其它各類課程相比較，綜合實踐活動課程具有鮮明的開放性、綜合性、實踐性等特點。它的實施有利于轉變學生的學習方式和教師的教學方式，促進人才培養模式的變革;有利于學校教育密切聯系社會實際和科學技術發展的前沿，為培養多層次多類別的創新型人才奠定堅實基礎;有利于深化素質教育，促進教育質量的全面提升。
也正因為認識得更清楚了，使我深深感到到自己肩上的擔子沉甸甸的。綜合實踐活動課程與其它學科課程相比的不同之處。它沒有現成的教材，沒有固定的模式，沒有傳統的經驗、沒有專業的師資，這對于一線實施的教師來說，意味著困難和挑戰。
小學綜合實踐活動課程要注重學生對實際活動過程的親歷和體驗，是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程，應貼近學生實際，引導學生在實踐中學習，在生活中實踐，立足實踐和探究，倡導學生的主動學習、樂于探究、勤于動手，引導學生經歷多樣化實踐學習方式，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法，充分開發學生潛能，讓每個學生的個性得到充分自由的發展。在活動實施的過程中要突出學生主體地位，尊重學生的生活經驗，興趣、愛好和需要，發揮學生在活動過程中的主動性和積極性，還要保護學生的個性差異，要根據他們的年齡、心理、個性、能力等差異，進行針對性的指導和評價。
這次網上學習提升了我的課程意識，深化了我對綜合實踐活動課程的理解和價值認同，也解決了很多疑惑。在學習中，我們真切窺見了綜合實踐活動課程教學的亮光，心境豁然開朗。
寒假綜合實踐活動心得體會范文 篇35
綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。
本學期的綜合實踐活動豐富多彩，卓有成效，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》、《走近屈原》、《我們的班級》等，學生通過協作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，了解學校、社會的現狀與發展趨勢，認識周圍的生活環境，并在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養學生的創新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。活動中我以轉變學生的學習方式為出發點，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面：
1、基于學生的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，充分關注學生的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
4、著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。
在這一過程中，學生的想像力和創造力可以充分發揮出來。因此我在在教學中著眼創新，以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。