幼兒成長(zhǎng)的心得總結(jié)（精選3篇）
幼兒成長(zhǎng)的心得總結(jié) 篇1
幼兒成長(zhǎng)檔案主要是記錄幼兒在園內(nèi)一日活動(dòng)的表現(xiàn)，目的不僅僅在于記載幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是把幼兒在園的一日活動(dòng)的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解自己孩子在園的表現(xiàn)，同時(shí)也能促進(jìn)家園共育。真正把幼兒發(fā)展作為首要目標(biāo)去追求、去引導(dǎo)、去支持是目前大家關(guān)注的焦點(diǎn)，也是教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。新《綱要》的頒布和幼兒教育改革的不斷深入，教育界更加重視建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)關(guān)系，以促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高，而師幼互動(dòng)的有效策略對(duì)幼兒的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
受《綱要》理念和互動(dòng)理論的啟發(fā)，最近我園開(kāi)展了幼兒成長(zhǎng)檔案交流心得活動(dòng)，我閱讀了各位老師的成長(zhǎng)檔案后，感悟頗多，特別是老教師的成長(zhǎng)檔案，讓我學(xué)到了很多，我覺(jué)得胡老師的描寫(xiě)手法巧妙，她能重點(diǎn)觀察、記錄孩子們?cè)趫@的一日生活中的閃光點(diǎn)，然后再向孩子們提出自己對(duì)其的期望，這樣的描寫(xiě)手法家長(zhǎng)都比較容易接受；沈老師的記錄內(nèi)容新穎，她能從幼兒在園一日活動(dòng)中所發(fā)生的趣事入手，將一些平時(shí)我們都不太會(huì)注意到的趣事記錄下來(lái)；王老師的觀察方式獨(dú)特，從她所記錄的事中，我發(fā)現(xiàn)她不僅觀察記錄孩子在園的活動(dòng)表現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)記錄一些她從家長(zhǎng)那里了解來(lái)的趣事。
我的不足之處：在班級(jí)幼兒人數(shù)較多的情況下，我在觀察孩子們的一日生活時(shí)，會(huì)更側(cè)重關(guān)注那些淘氣、乖巧、聰明、具有“突出”個(gè)性的孩子，而對(duì)于表現(xiàn)平平的孩子缺少過(guò)多的關(guān)注，所以在寫(xiě)成長(zhǎng)檔案時(shí)，我時(shí)常會(huì)覺(jué)得這些表現(xiàn)平平的孩子，實(shí)在沒(méi)什么可寫(xiě)的。
通過(guò)這次的成長(zhǎng)檔案交流活動(dòng)，我從閱讀老教師的成長(zhǎng)檔案并與其交流中發(fā)現(xiàn)：在平時(shí)應(yīng)多關(guān)注這些表現(xiàn)平平的孩子，并及時(shí)記錄下來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@些孩子身上也總有一些特別的事發(fā)生，這樣在寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的時(shí)候就不會(huì)就覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)了。同時(shí)也可向老教師多“取經(jīng)”，力求在記錄每位幼兒的成長(zhǎng)檔案時(shí)，將其做到最好。成長(zhǎng)檔案是記錄孩子們?cè)趫@內(nèi)的一日表現(xiàn)，那么我們就應(yīng)該在平時(shí)就多關(guān)注孩子們，并及時(shí)記錄下來(lái)，這樣在寫(xiě)成長(zhǎng)檔案的時(shí)候就不會(huì)就覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)了。
幼兒成長(zhǎng)的心得總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間孩子又渡過(guò)了一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)期，新的幼兒園、新的老師、新的小伙伴，并沒(méi)有讓孩子覺(jué)得陌生，反而覺(jué)得很自豪：“我有兩個(gè)幼兒園，有許多老師，還有很多好朋友！”4歲是最令家長(zhǎng)頭痛的年齡，但也是最吸引人的年齡，精力旺盛的年齡。期盼與各位老師和家長(zhǎng)們共同探討這個(gè)年齡階段孩子的成長(zhǎng)心得，讓我們的孩子在快樂(lè)與挫折中漸漸成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之一：媽媽給澎澎講故事 澎澎給媽媽講故事
澎澎很小時(shí)就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天晚上睡覺(jué)前必須要聽(tīng)故事。某日在車(chē)上，澎澎自顧自的講起來(lái)：點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園，橡皮膏小熊、小河馬拔牙、小兔子乖乖…。晚上媽媽繼續(xù)講故事，講好后媽媽說(shuō)可以睡覺(jué)了，澎澎不愿睡覺(jué)：“媽媽?zhuān)抑v給你聽(tīng)吧！”這以后，每次都是澎澎拿著書(shū)先給媽媽講故事，講完后還要媽媽評(píng)價(jià)，儼然一個(gè)小老師。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)，澎澎已經(jīng)可以不用看書(shū)就直接講故事了，最喜歡講得就是《水滸傳》，雖不是很完整，但也能講出個(gè)大概。
通過(guò)給媽媽講故事，孩子的記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)力都得到了相應(yīng)的鍛煉，讓孩子有自由的展示空間。
成長(zhǎng)之二：被動(dòng)上學(xué) 主動(dòng)上學(xué)
去年，澎澎3歲就上了幼兒園，不知是因?yàn)榄h(huán)境陌生，還是年齡小的緣故，上學(xué)時(shí)常哭鬧，不愿上學(xué)。今年上幼兒園前，媽媽對(duì)澎澎事先做好了溝通工作，果不其然，簡(jiǎn)直判若兩人。上學(xué)第一天，媽媽送澎澎去教室，澎澎開(kāi)開(kāi)心心的跟媽媽再見(jiàn)，晚上回來(lái)，澎澎告訴媽媽?zhuān)骸坝變簣@好多小朋友都在哭，我沒(méi)哭。”媽媽說(shuō)：“澎澎沒(méi)哭，值得表?yè)P(yáng)，不愧是小班長(zhǎng)。小朋友們哭，可不能取笑喲，因?yàn)樗麄兪堑谝淮紊嫌變簣@，你可要做好老師的小助手！”第二天，澎澎上學(xué)時(shí)對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约喝ィ灰闼土耍僖?jiàn)！”某日周末休息時(shí)，澎澎說(shuō)：“媽媽?zhuān)�是上學(xué)好，一個(gè)人在家太孤單了！”
孩子初上幼兒園，是離開(kāi)小家庭走向集體大家庭的第一步，也是獨(dú)立的第一步。清晨開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)，下午高高興興回家，給爸爸媽媽講講幼兒園的趣事，唱唱?jiǎng)倢W(xué)的兒歌，說(shuō)說(shuō)心中的委屈，我們家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，分享他的喜悅，分擔(dān)他的憂(yōu)愁，讓他一步步的獨(dú)立快樂(lè)的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)之三：雜亂無(wú)章有條不紊
孩子愛(ài)玩是天性，作為家長(zhǎng)不能扼殺他的天性，又不能滋長(zhǎng)他的玩劣性。澎澎喜歡聽(tīng)《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》的故事，特別熱忠于里面人物用的兵器，關(guān)羽的青龍偃月刀、劉備的雙股寶劍、張飛的丈八蛇矛槍…，說(shuō)起來(lái)是的眉飛色舞、頭頭是道，只要看到兵器就想買(mǎi)，家里面到處是兵器。一次，一件兵器摔壞了，澎澎硬纏著買(mǎi)新的，媽媽說(shuō)：“澎澎，這些兵器是不是好漢們辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要愛(ài)惜？”“要！”“一位好漢是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的對(duì)不對(duì)？”在媽媽的幫助下，澎澎修好了那件兵器，將其他兵器也都收到玩具箱內(nèi)。這以后，澎澎就很愛(ài)惜自己的玩具，玩后也及時(shí)整理。
良好的習(xí)慣，最好在父母循循善誘下從小培養(yǎng)，擦亮家長(zhǎng)這面鏡子往往事半功倍。
成長(zhǎng)之四：畏畏縮縮勇敢自信
澎澎原來(lái)比較膽小，很纏人，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愿叫人。澎澎喜歡吃香腸，某日媽媽在通達(dá)購(gòu)物時(shí)，澎澎又纏著媽媽買(mǎi)香腸，媽媽說(shuō)：“你看，媽媽手上這么多東西，怎么買(mǎi)呢？”“那我自己去買(mǎi)！”不一會(huì)兒，澎澎還真買(mǎi)回來(lái)了。之后，每次購(gòu)物，澎澎需要的東西，自己選購(gòu)，自己結(jié)帳，不明白地方自己詢(xún)問(wèn)；節(jié)假日出外旅游，擴(kuò)大孩子接觸面；朋友之間經(jīng)常聚餐，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多表現(xiàn)，對(duì)孩子的特長(zhǎng)多鼓勵(lì)…。一段時(shí)間之后，澎澎變得愛(ài)說(shuō)話(huà)、懂禮貌、會(huì)體諒人。一次，媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)不小心崴了腳，澎澎趕忙過(guò)來(lái)扶著：“媽媽?zhuān)阍趺戳耍俊蓖獬鲇瓮鏁r(shí)，八百多級(jí)階梯的高山，一氣呵成直登山頂，還不時(shí)為自己鼓勁：“我要勇敢！我要堅(jiān)強(qiáng)！”
幾千年的孔孟之道的浸染，形成了國(guó)人含蓄、內(nèi)斂、寬厚、謙卑的民族性格。然而，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)，要求人們面對(duì)機(jī)會(huì)能勇敢、大聲地說(shuō)“我行”。因此，培養(yǎng)孩子自我表現(xiàn)的'勇氣和習(xí)慣，成了我們孩子教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
望子成龍、望月成鳳，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格健全、素質(zhì)優(yōu)秀、有能力創(chuàng)建理想生活的人是每個(gè)父母的愿望，是每位老師的目標(biāo)，孩子在成長(zhǎng)，我們教育者更需要超前成長(zhǎng)。
幼兒成長(zhǎng)的心得總結(jié) 篇3
兒子就讀于岳陽(yáng)縣明德小學(xué)四年級(jí)28班。每天早上，看著兒子起床后洗漱、整理書(shū)包，高高興興地去上學(xué)，我都覺(jué)得無(wú)比的欣慰。回憶兒子的成長(zhǎng)歷程，我有自己的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流。
一、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子終身受益。學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，家長(zhǎng)更應(yīng)該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。從兒子上一年級(jí)開(kāi)始一直到現(xiàn)在，我基本上沒(méi)為他的作業(yè)犯過(guò)難，放學(xué)后做作業(yè)的習(xí)慣保持到現(xiàn)在，也讓他對(duì)自己的時(shí)間有了合理的安排。
二、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信。
每次小測(cè)驗(yàn)或考試后，我拿起兒子的試卷，總是找到他的錯(cuò)題，幫他查找錯(cuò)誤原因，有的是粗心，有的是意思沒(méi)弄清楚，我總是對(duì)他說(shuō)：“兒子，這次考得還行，要是以后做題時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，我相信你是最棒的。”
三、培養(yǎng)孩子各方面的興趣。
學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但我更關(guān)注孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展。所以?xún)鹤臃艑W(xué)后，我經(jīng)常陪他下棋、打乒乓球、騎自行車(chē)，每個(gè)星期天他還會(huì)和同學(xué)相約去書(shū)店看書(shū)，去操場(chǎng)打籃球。在家里我還會(huì)讓他做力所能及的家務(wù)，讓他感到自己是爸爸媽媽的小幫手。
四、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
良好的家庭氛圍是孩子身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵。兒子回家后，我們一家總是其樂(lè)融融的。父母的言行舉止會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響，所以說(shuō)家庭教育在孩子成長(zhǎng)中有著非常重要的位置。
以上幾點(diǎn)是自己在教育孩子的一些心得。每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法。讓我們大家一起探討，齊心協(xié)力，共同培養(yǎng)好我們的孩子。