應(yīng)急事務(wù)處理的心得體會范文（通用3篇）

應(yīng)急事務(wù)處理的心得體會范文 篇1

　　一、本次培訓(xùn)班的總體感受。

　　回顧近兩個星期的學習生活，我深切地感受到這次學習，涵蓋的知識面豐富，觸及和探討的問題深刻，思考和分析公共應(yīng)急管理的觀念先進、視野開闊、思路清晰，對指導(dǎo)我日后工作的幫助大、針對性強。具體來說，本次培訓(xùn)班給我以下幾點感受：

　　一是組織安排細。這次培訓(xùn)班充分體現(xiàn)了市委市政府對公共應(yīng)急管理工作的重視，行政學院以及清華大學的各位老師對培訓(xùn)班都投入了大量的精力，對課程設(shè)置安排以及參訓(xùn)人員的吃、住等各方面都做了大量的協(xié)調(diào)工作，做到了精心安排，周密組織，為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。臨時組成的班委也切實負起了管理、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)等職責，發(fā)揮了橋梁和紐帶作用，為我們學員間的交流提供了良好的平臺。

　　二是培訓(xùn)規(guī)格高。本次培訓(xùn)班在東莞行政學院集中學習的基礎(chǔ)上，還安排了前往國家最高學府清華大學進行集中培訓(xùn)，授課老師都是高等學府、國家部委的一批有較高學術(shù)造詣的專家學者以及對本領(lǐng)域工作有深入研究的市應(yīng)急辦、信訪局、地震局、衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)，他們的授課凝聚著大量的'知識的結(jié)晶，其深入淺出的講解，迅速有效地傳遞著最新和最具實踐經(jīng)驗的應(yīng)急管理信息，他們的授課讓我感到受益匪淺。

　　三是學習內(nèi)容精。我覺得本次培訓(xùn)切實做到了“缺什么、訓(xùn)什么”的原則對課程進行了合理安排，整個培訓(xùn)，既有基礎(chǔ)理論輔導(dǎo)，又有業(yè)務(wù)知識指導(dǎo)，從理論到實踐，從宏觀到微觀，既有思想高度，又有理論深度，實踐性很強，對于我以后開展應(yīng)急管理工作將具有很強的指導(dǎo)性和實效性，為日后工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　四是教學計劃實。整個培訓(xùn)過程，計劃周密，落實到位。在半個月的時間里，安排了涉及應(yīng)急管理各項內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的13個專題，也有既有集中授課、也有實地考察，整個培訓(xùn)班安排緊湊，讓我有盡管學習培訓(xùn)時間短，卻勝讀十年書的感覺。

　　二、本次培訓(xùn)班的收獲。

　　通過這次系統(tǒng)化的學習和培訓(xùn)，全面提升了我的應(yīng)急管理知識層次，對提高理論水平、澄清模糊觀念、增強業(yè)務(wù)能力、找準工作定位，都有很大幫助！本次培訓(xùn)班的收獲，概括起來有以下幾點：

　　一是認清了形勢，提高了認識。此次學習中老師所講授的內(nèi)容都緊貼國內(nèi)外和我市當前最新的應(yīng)急管理的形勢和研究內(nèi)容。張勇軍處長的“應(yīng)急管理工作總結(jié)和思考”，王學敏老師的“當前東莞社會管理的突出問題和對策”、王振耀司長的“中國自然災(zāi)害形勢與國際應(yīng)急管理體制”、等多個專題教授，進一步加深了我對應(yīng)急管理的發(fā)展形勢的認識，對當前應(yīng)急管理所面臨的新挑戰(zhàn)、新問題有了進一步的了解，清楚了自身肩負的使命及責任，責任感和使命感得到進一步增強。同時，通過本次學習，看到了許多自己和本單位本單位和本人在應(yīng)急管理體系建設(shè)、處置突發(fā)事件過程中以前沒有認識到的問題和不足，從而為自己以后工作指明了努力的方向。

　　二是增長了見識，拓寬了思路。本次培訓(xùn)授課的老師都來自國內(nèi)知名大學的專家學者和應(yīng)急管理的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，他們的理論水平高，實踐經(jīng)驗豐富，教授的各個專題，觀點鮮明，內(nèi)容生動，論述清晰，啟發(fā)性強。一個個生動的案例，一番番激烈的討論，一位位老師精彩的講述循序漸進的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，全面加深對我國應(yīng)急管理領(lǐng)域的研究方向、當前應(yīng)急管理的熱點問題等方面的了解，對今后進一步拓寬工作思路，實施科學管理具有較強的實踐指導(dǎo)意義，也使我的分析問題和解決問題能力進一步提高、應(yīng)急管理技巧進一步豐富、觀察問題的視野進一步開闊。特別是組織我們參觀了國家地震應(yīng)急救援訓(xùn)練基地，讓我們近距離了解了國家應(yīng)急管理的具體實踐和做法，進一步豐富了我們的應(yīng)急管理理念和工作思路。

　　三是掌握了知識，提高了能力。由于我對應(yīng)急管理工作接觸時間短，應(yīng)急管理知識基礎(chǔ)不扎實，經(jīng)驗較為缺乏，本次培訓(xùn)班為我提供了一次系統(tǒng)的學習機會，讓我全面地掌握到應(yīng)急管理各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)的相關(guān)理論和專業(yè)知識，對應(yīng)急管理有了更深一層的理解和領(lǐng)會。如黎雪琴副局長講授的“我市信訪情況介紹”、王郅強教授講授的“社會群體突發(fā)事件應(yīng)急與危機管理”以及傅思明教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對與危機管理”讓我有效掌握了應(yīng)對突發(fā)事件的原則、方法和步驟；劉鐵民院長講授的“突發(fā)事件應(yīng)急準備與應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)”讓我了解到應(yīng)急預(yù)案的重要性及編制原則；史安斌教授講授的“危機傳播與媒體關(guān)系管理”和張巧莉主任講授的“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理”讓我懂得了應(yīng)對媒體的原則、技巧和途徑；于安教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對法講座”讓我明晰了應(yīng)對突發(fā)事件時的權(quán)利和義務(wù)。通過培訓(xùn)，我的應(yīng)急管理的知識結(jié)構(gòu)得到了豐富，理論修養(yǎng)得到了增強，業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了提高。

　　四是促進了交流，加深了認識。這次培訓(xùn)組織我們到了清華大學進行了集中培訓(xùn)，讓我們來自各個鎮(zhèn)街的各位學員相聚一起同學習、同生活，讓我們加深了解，增進友誼。同時，也為我們提供了一個相互交流學習的機會，讓我們互相交流工作的經(jīng)驗和體會，了解各鎮(zhèn)街應(yīng)急管理工作開展情況，取長補短，共同促進。

　　可以說這次培訓(xùn)班的學習，給了我莫大的幫助，不僅把我引進了應(yīng)急管理知識殿堂的大門，讓我提高了應(yīng)急管理思想認識，掌握了一些應(yīng)急管理工作方法，有效提高了自己的應(yīng)急管理業(yè)務(wù)素質(zhì)；而且使我的應(yīng)急管理理論水平和理念有了較大提高，更清晰地認識到了自己存在的許多問題和不足，知道了努力提高自己的方向，我將在以后的學習工作中嚴格要求自己，努力積極學習，不斷總結(jié)提高，堅持用理論指導(dǎo)實踐，不斷提高自身的素質(zhì)，重點提高自己解決復(fù)雜矛盾、處置突發(fā)事件的能力，把自己盡快培養(yǎng)鍛煉成為一名具備豐富應(yīng)急管理知識和應(yīng)急管理技能的干部。

應(yīng)急事務(wù)處理的心得體會范文 篇2

　　面對同一種工作，我們往往能看到兩種心態(tài)的人，一種人常常是面帶微笑：我的工作就是我想終身從事的事業(yè);每天都面對新的挑戰(zhàn)，我覺得十分有趣;這件事交給我吧，我愿意全力以赴;

　　而另一種人常將這樣的話掛在嘴邊：我不喜歡這份工作，它不適合我;干好干壞無所謂，月月能領(lǐng)工資就萬事大吉;這又不是我分內(nèi)的事，憑什么讓我去做;

　　工作如同戀愛，要想獲得幸福，就得學會愛，這樣才能感受到被愛。以積極的心態(tài)面對工作，你才會愛上自己的工作，你才能從中感受到無窮的樂趣和驚喜。愛上工作的教師才是每個學校最大的財富。

　　第一章，樹立積極的工作心態(tài)

　　1、每一名教師都應(yīng)該明確一點：你工作是為了你自己。為了自己的將來，每一個教師都應(yīng)該用心做教育，去經(jīng)營好教育。

　　2、工作是教師實現(xiàn)自我價值的途徑。要想走上成功之路，最明智的做法就是選擇一份即使酬勞不多，也愿意做下去的工作。既然你選擇的教育，就應(yīng)該努力工作，實現(xiàn)自己的價值。

　　3、學校的發(fā)展就如同一艘航行在大海上的船，這條船是滿載而歸還是觸礁擱淺，取決于每個教師能否與其他教師齊心協(xié)力、同舟共濟。

　　4、工作為你展示了廣闊的發(fā)展空間，為你提供了施展才華的平臺，你就應(yīng)該通過努力工作回報社會來表達自己的感激之情。感激能帶來更多值得感激的事情。這是宇宙中一條永恒的法則。

　　5、要從工作中找到樂趣，首先不要把自己變成工作的奴隸，而要把自己變成工作的主人。這樣，你才能快樂的投入到自己的工作中去。

　　第二章具備良好的職業(yè)素質(zhì)

　　6、每位教師都應(yīng)該最大努力的投入工作，100%投入，讓自己不可替代，這不僅僅是一種行為準則，更是每個教師應(yīng)具備的職業(yè)道德。

　　7、具備挑戰(zhàn)新工作的勇氣，尤其是在需要你表現(xiàn)的時候。當你有“懷才不遇”和“有才干無法施展”念頭的時候，你想一想：你是否使自己具有核心能力，有沒有讓自己變得無可代替;有沒有做到100%投入做好每一件事。

　　8、教學工作做完了，并不代表不可以再有改進，在滿意的成績中，仍抱有客觀的態(tài)度找出毛病，發(fā)掘未發(fā)揮的潛力，創(chuàng)造出最佳業(yè)績，這才是優(yōu)秀教師的表現(xiàn)！

　　9、教師應(yīng)該敏感的覺察出時代賦予教育的新內(nèi)涵，就是要隨時掌握有價值的教育信息，突破思維定勢，進行創(chuàng)新思考，你將走出屬于自己的一片天地。

　　第三章找準自己的位置

　　10、每個教師都要找準自己的位置，快樂的實現(xiàn)自己的理想，而非是好高騖遠。工作中的你必須認清自己的位置，并在這個平臺上展示自己的能力，這樣你的工作才有可能做好。

　　11、找準自己的位置需要做好三點：一是要工作到位，執(zhí)行到位。就是首先要保證做好自己的本職工作。這是你工作態(tài)度積極點的表現(xiàn)。二是不要越位。在工作中不要超出自己的管理權(quán)限，越俎代庖。三是適當補位。當某一崗位有事急需辦理時要及時出手，體現(xiàn)出一種自發(fā)自動、主動執(zhí)行的精神。

　　12、榮譽要與他人分享，尤其是集體的榮譽，原因很簡單，榮譽不是一個人就能獲得的。獲得榮譽要感謝那些曾經(jīng)鼓勵、幫助、協(xié)作的同仁，同時還有抱有謙虛的態(tài)度。

　　13、教師之間相處融洽，大家心情愉快，還是提高工作效率的重要保障，也是決定團隊戰(zhàn)斗力的重要因素。善待自己的同事，每個教師要每天帶著感恩、陽光、幽默、愉悅的心情對待身邊的每一個同事，互相都能看到對方的優(yōu)點，互相都為對的成功鼓掌，這樣教師之間的關(guān)系能不融洽？因為我們的相聚是一種緣分啊！

　　14、得人心者得天下，得同事者得事業(yè)。與同事和諧相處吧，良好的同事關(guān)系是事業(yè)不可缺少對的'根據(jù)地，同事的幫助絕不是可有可無的。我們要保持心胸寬闊的態(tài)度，冷靜處理一些不如意的事，遠離那些搬弄是非的人，低調(diào)處理內(nèi)部矛盾，這樣就能獲得人心。

　　15、每個教師要踏踏實實的工作，切不可恃才傲物，自毀前程。在需要關(guān)心的時候關(guān)心同事，在工作上該出力的時候全力以赴，才是聰明的表現(xiàn)。

　　第四章激情是工作的靈魂

　　16、教師要有激情的工作，全身心的投入，這是送給自己和教育事業(yè)的最好的禮物。激情使你對教育教學工作充滿了活力，使你的工作效率大幅度提高。同時，激情工作是一個愛上自己工作的教師的真實表現(xiàn)。具有激情的教師能夠把激情感染給學生、同事的情緒，使事情向良好的方向發(fā)展。對于工作飽含激情的教師，永遠是校長最為欣賞的人。

　　17、志在必勝的信念和激情是成功的強大動力，這種動力深埋在，我們每個人的心中。一旦釋放出來，將會產(chǎn)生出連我們自己都感到吃驚的奇跡。每個教師在每時每刻都要有激情，課上有激情讓你的課精彩紛呈，妙語連珠;辦公有激情讓你的工作成就自我，超越自我。

　　18、不管做什么事，只要一個人抱住積極肯定的態(tài)度去做，其他人就會受到感染。如果對所從事的工作充滿了熱情，從各個方面感受到工作的樂趣，這就給其他人樹立了學習的榜樣。反之，亦然。

　　19、激情是一種神奇的力量，它可以融化一切，創(chuàng)造一切。要想獲得成功，就必須拿出你全部的激情！

　　第五章忠誠于自己的工作

　　20、忠誠于教育事業(yè)，才有社會責任感。忠誠的最大受益者是自己。一所學校的生存發(fā)展依靠少數(shù)人的能力和智慧，卻需要絕大多數(shù)教師的忠誠和勤奮。

　　21、每一個教師都應(yīng)該把自己當做校長，當做學校的主人，對自己所作所為的結(jié)果負起責任，并且持續(xù)不斷的尋求解決問題的辦法，以及克服可能遇到的障礙，自然而然，你的表現(xiàn)便能到達嶄新的境界，你的工作品質(zhì)以及從工作中所獲得的滿足感都掌握在你自己的手里，你應(yīng)該負起全部的責任。

　　22、堅守自己的責任，責任來源于對教育事業(yè)的珍惜和對工作的熱愛，只有熱愛自己的工作，才能在工作中勇于承擔自己的那份責任。

　　23、教師的責任就是對自己所負歷史使命的忠誠和信守，責任就是出色完成自己的工作。

　　24、工作就意味著責任，教師要工作就要承擔責任，放棄責任就是放棄成功，責任意識會讓我們表現(xiàn)得更加卓越。

　　25、在教育界，有一種說法：“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”說法雖有些絕對，但有合理成分。要知道，沒有做不好的工作。實際上，尋找借口是丟掉責任的典型做法，就是將應(yīng)該承擔的責任轉(zhuǎn)嫁給社會或他人。世界上最愚蠢的事情就是推卸工作中的責任，認為工作只是一個獲得報酬的簡單交換。如果你這樣認為，那么你就永遠只能處于低級趣味的生存狀態(tài)中。

　　第六章讓敬業(yè)成為一種習慣

　　26、教師要把敬業(yè)視為一種美德，干一行愛一行，對工作盡心盡力，就能找到成功的秘訣。只有敬業(yè)才能安穩(wěn)的工作，在工作中發(fā)揮創(chuàng)造力，取得與眾不同的成績。那么，敬業(yè)的教師有哪些特質(zhì)？首先是對工作有耐心、恒心和決心。其次是對事業(yè)有高度的進取心，再次是要不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，用科學的方法完成自己的工作。

　　27、教育工作無小事，時時處處事事關(guān)乎學生的健康發(fā)展，國家的未來。生活中，如果你能夠抱著一種積極的心態(tài)去對待“做小事”，通過深入實際、刻苦鉆研、尋找規(guī)律來不斷豐富自己，從而“做好小事”，你就有了良好的開端，成功就可能在不期然間叩響你的房門。

　　28、每個教師都要服從學校的安排。沒有服從，就沒有執(zhí)行。良好的服從精神是確保不折不扣、有效執(zhí)行的前提。服從不是盲目的，不是閉著眼睛魯莽瞎撞，而是欣然接受命令，勇于承擔責任，認真評估各種狀況，找出解決方案，克服一切障礙，正確及時地完成任務(wù)。

　　29、不要把服從當做敬業(yè)，那不過是被動的執(zhí)行;創(chuàng)造性的開展自己的工作，就是把敬業(yè)擴大到極致。每個教師不必什么事都等校長交代才去做，只要是對學校的發(fā)展有推動作用的工作、校長無暇顧及但有勢在必行的工作，你早一點未雨綢繆，提出行之有效的工作建議，學校總會看到你的工作，你脫穎而出便指日可待了。

　　30、如果你永遠保持勤奮的工作態(tài)度，你就會得到他人的稱許和贊揚，就會得到領(lǐng)導(dǎo)的器重。只要勤奮的工作，工作中就沒有什么事情是不可能做到的。勤奮的人付出的是汗水，收獲的是希望。升遷和獎勵是不會落在玩世不恭的人身上的。

　　31、敬業(yè)是任何一份職業(yè)都需要的職業(yè)道德，是將工作做好的最直接的能力。只有敬業(yè)，才能愛業(yè)，才能做好本職工作。敬業(yè)的品質(zhì)可使你從平凡走向優(yōu)秀、從優(yōu)秀走向卓越。

　　第七章工作中沒有任何借口

　　32、要做一個優(yōu)秀的教師，就要在教育教學中努力工作，出色的完成工作，就是要做到?jīng)]有任何借口，勇于負責。

　　33、只有懦夫才去尋找借口，任何教師都沒有理由為推卸責任而尋找借口。

　　34、做一個有擔當?shù)慕處煛�—那才是學生的榜樣！

　　第八章為自己的事業(yè)跑起來

　　35、工作就是為了事業(yè)。

　　36、機會靠自己爭取。機會只青睞那些有準備、有行動的人，那些整天浪費時間而又懶惰的人，幸運之神是不會光顧他們的。

　　37、每天工作多做一點，多努力一點，將工作做得出類拔萃，你想不成功都難啊。

　　38、如果想登上成功之梯的最高階，你就要永遠保持主動領(lǐng)先的精神，即使面對缺乏挑戰(zhàn)或毫無興趣的工作，終能最后獲得回報。當你養(yǎng)成這種主動去做的習慣時，你就有可能在工作中出類拔萃，有可能成為領(lǐng)導(dǎo)者。

　　39、勤奮、主動去做，只為我們能更好的工作提供可能，在工作中，我們還應(yīng)該時刻記住：工作是我們生命的重要部分，是充滿激情的。既然你選擇了你的工作，選擇了你的職業(yè)，你就要有意識地將它做好，將它做得出類拔萃。這不僅給學校、給社會、給個人帶來利益，還使你的自我價值得到了實現(xiàn)。

應(yīng)急事務(wù)處理的心得體會范文 篇3

　　暑期間，我看了一本叫《福爾摩斯探案集》的書。這本書是英國杰出的偵探小說家阿瑟-柯南道爾寫的。他在這本書中成功塑造了福爾摩斯這個偵探人物。

　　這本書的所有內(nèi)容都是寫福爾摩斯的破案經(jīng)歷。福爾摩斯總是用他的冷靜、勇敢、超群的智慧以及嚴密的推理功夫，幫助人們在各種危險、神秘的場合，各種稀奇古怪的案件，戰(zhàn)勝罪犯，伸張正義。案件中許多讓人容易忽視的蛛絲馬跡，在福爾摩斯眼里卻是破案的關(guān)鍵。機智的福爾摩斯在明處，高智商的罪犯在暗處，雙方你來我往，各顯神通，但最后還是福爾摩斯道高一尺。

　　讀了之后，我仔細想了一下，為什么福爾摩斯總能戰(zhàn)勝那些罪犯呢?他不僅冷靜、勇敢和有超群的智慧，還有他深厚淵博的學識。學識是認真學習的所得。所以我們從小就應(yīng)該認真學習，掌握各種知識。到了遇到問題時，才能運用各種知識，智慧解決問題。