尊師重教的心得體會(huì)（通用35篇）
尊師重教的心得體會(huì) 篇1
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)生守則》（20__年修訂），提升廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，按照上級(jí)教育主管部門的部署，我校積極在全體學(xué)生中開展了“孝親尊師”主題教育。
一、營(yíng)造氛圍，通過校園文化引領(lǐng)學(xué)生的孝親尊師意識(shí)。
學(xué)校在走廊、樓梯等處設(shè)置了大量的展板，宣傳中華民族傳統(tǒng)美德，積極營(yíng)造良好的校園文化氛圍，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀以更加形象、生動(dòng)、親切的方式走進(jìn)廣大中小學(xué)生當(dāng)中。
二、主題實(shí)踐，通過多種活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的孝親尊師意識(shí)。
1、學(xué)校開展了“孝親尊師”主題升旗儀式活動(dòng)。德育處許主任做了題為“孝親尊師重在行動(dòng)”的國(guó)旗下講話，號(hào)召全體學(xué)生樹立“孝親尊師”意識(shí)，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)總?cè)ァ?/p>
2、召開了以“孝親尊師”為主題的主題班會(huì)。通過主題班會(huì)進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是“孝”，作為一個(gè)未成年人怎樣做才會(huì)體現(xiàn)出“孝”，由對(duì)親人的“孝”延伸到對(duì)他人的“敬”和對(duì)祖國(guó)的“忠”。通過主題教育讓學(xué)生對(duì)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深層次的理解。
3、結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展了教師節(jié)“我愛你老師”手抄報(bào)活動(dòng)，學(xué)生們?yōu)槔蠋熕蜕狭艘环赖氖殖瓐?bào)和賀卡，培養(yǎng)了學(xué)生的尊師意識(shí)，進(jìn)一步拉近了師生間的感情。結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開展了敬老教育，組織學(xué)生開展了“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，學(xué)生在家里進(jìn)行了打掃衛(wèi)生、洗衣服、為父母做一頓飯、刷碗等力所能及的勞動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)到父母在日常生活的點(diǎn)滴中為我們的付出，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心。
三、榜樣引領(lǐng)，通過評(píng)選“孝親尊師小天使”，以點(diǎn)帶面鞏固學(xué)生的孝親尊師意識(shí)。
學(xué)校在小學(xué)部各班級(jí)中開展了“孝親尊師小天使”評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)過學(xué)生申報(bào)、班級(jí)初選、學(xué)校評(píng)選最終王心鈺、高心雨、付佳等十名同學(xué)被評(píng)為潘家堡九年一貫制學(xué)校“孝親尊師小天使”。通過對(duì)“孝親尊師小天使”事跡的宣傳學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的孝親尊師意識(shí)。
孝親與尊師是中華民族傳承幾千年的美德，也是中華文化得于傳承的基礎(chǔ)，在當(dāng)今社會(huì)這樣的品質(zhì)尤為可貴。通過“孝親尊師”系列活動(dòng)的開展，我們?cè)趯W(xué)生心中播撒下了文明的種子，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力讓這顆種子在學(xué)生的心中扎根、發(fā)芽最終定會(huì)開出嬌艷的文明之花。
尊師重教的心得體會(huì) 篇2
通過班會(huì)的學(xué)習(xí)，我更加深刻的體會(huì)了“尊師重教，弘揚(yáng)師德，奠基未來(lái)”這十六個(gè)字。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。
弘揚(yáng)師德，作為師范生，必須更加清楚明白師德。師德修養(yǎng)在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。
奠基未來(lái)，就需要教師我們這些師范生不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。”；其次，一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香。
尊師重教的心得體會(huì) 篇3
十一月，溫馨的一個(gè)月，是我校開展尊敬師長(zhǎng)，感念師恩的一個(gè)月。在這特殊的一個(gè)月里，我校按照上級(jí)有關(guān)部門的文件精神開展了一系列“感念師恩”的活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、精心組織，宣傳到位
在接到中心校文件的通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排。由學(xué)校少先隊(duì)制訂了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，并向全校師生發(fā)出了尊師重教倡議書，喚醒全體對(duì)老師的感激之情。一是在全校范圍內(nèi)開展了一次“感念師恩”的主題班會(huì)，讓學(xué)生時(shí)常懷著一顆感恩之心尊重自己的老師。二是各校利用國(guó)旗下講話，黑板報(bào)等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，并對(duì)活動(dòng)開展過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人及集體及時(shí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。全方位向?qū)W生進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，號(hào)召全體學(xué)生立刻行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)加入到尊師的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。
二、形式多樣，注重實(shí)效
我校全體師生在學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排下立足自身實(shí)際，搞特色活動(dòng)，取得了實(shí)效。
1、組織好“開學(xué)第一課”。我校組織高年級(jí)學(xué)生利用多媒體設(shè)備收看了“開學(xué)第一課”，讓全體學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要倍加珍惜今天的幸福；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度感受幸福，在不斷進(jìn)步中獲得更大的幸福體驗(yàn)。
2、組織一次主題宣傳活動(dòng)。我校充分利用板報(bào)、國(guó)旗下講話等，開展了一次“感念師恩，愛在我心”主題宣傳活動(dòng)。集中宣傳了優(yōu)秀教師的感人事跡，讓全體學(xué)生了解教師工作的辛苦和偉大，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境和尊師重教的社會(huì)氛圍。
3、上好一節(jié)主題班隊(duì)會(huì)。我校組織各班級(jí)在活動(dòng)期間開展一次“尊師重教，感念師恩”主題班隊(duì)會(huì)，通過本次班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，熱情謳歌教師工作的崇高和偉大，明白尊師重教的重要性和必要性。使同學(xué)們明確怎樣做才是尊師，培養(yǎng)學(xué)生尊師敬師的意識(shí)。從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛之情，尊敬老師，努力向上。使學(xué)生知道老師為了他們今天的成長(zhǎng)付出了多少辛勞，從而將對(duì)老師的尊敬由意識(shí)形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。通過本次班會(huì)老師和學(xué)生的互動(dòng)同樂，讓師生了解到前所未有的彼此，增進(jìn)彼此的信任，友誼和交流。使大家感受到班級(jí)體的團(tuán)結(jié)和歡樂。用講歷史上聞名的尊師重教的故事、朗誦《弟子規(guī)》、唱感恩歌曲等多種形式激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。
4、我校在每周一上午課間操，開展讓全體學(xué)生給老師行鞠躬禮，說“謝謝您，老師。老師，辛苦了”，還請(qǐng)學(xué)生代表給老師送上一束花。
三、成效顯著，意義深遠(yuǎn)
在此次活動(dòng)中，我校及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的典型，收集了較多的圖片、學(xué)生作品。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們懂得了尊師重教的重要意義，從而更加尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，也讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)到了小學(xué)生活的豐富多彩。在本次活動(dòng)中，全體同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在為老師們送祝福的同時(shí)，也營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的校園氣氛。
尊師重教的心得體會(huì) 篇4
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我對(duì)教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、為人師表教書育人
教育是辛苦的工作，但也是一項(xiàng)意義重大的崇高事業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著教育下一代的艱巨的任務(wù);傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。只有發(fā)自內(nèi)心地忠愛教育事業(yè)，才能無(wú)怨無(wú)悔地付出，同時(shí)最大地享受教育生活。
每當(dāng)看到自己的學(xué)生取得了成績(jī)，或者看到別人贊揚(yáng)我的學(xué)生，或者經(jīng)我成功轉(zhuǎn)化的學(xué)生找我分享成功喜悅。這時(shí)，我都為自己是一名光榮的人民教師而感到無(wú)比的驕傲，那一刻，自己在工作中所有的辛酸都會(huì)一掃而光，收獲充實(shí)的人生。
二、春風(fēng)化雨關(guān)愛學(xué)生
崇高的師愛，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生孜孜不倦的關(guān)愛，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，不以成績(jī)區(qū)分，不因家庭而別。
關(guān)愛學(xué)生，是教師所有“愛”的核心，教師對(duì)學(xué)生的“愛”，即“愛心、耐心、細(xì)心”。有些小事常常發(fā)生在我們的身邊，比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家，住院時(shí)記得到醫(yī)院里去看望。學(xué)生病假回校，主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺。特別是對(duì)后進(jìn)生，只要我們對(duì)他們傾注真心的愛，并把握好教育時(shí)機(jī)，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ覀兿嘈牛强梢赞D(zhuǎn)化的。因?yàn)橛辛藧郏虝瞬艜?huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng);因?yàn)橛辛藧郏覀兛床钌鷷r(shí)才不會(huì)有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會(huì)很樂意地去想辦法去改變他們。
新規(guī)范還指出：教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生生命安全。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅，受到傷害時(shí)，作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想，這正是教師愛學(xué)生的最高體現(xiàn)。
三、挑戰(zhàn)自己超越自己
小學(xué)教師所面臨的對(duì)象，是在身體和心理都正在發(fā)育的兒童，教師心理健康與否，會(huì)直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)及將來(lái)的人生觀與價(jià)值觀。教師應(yīng)努力成為一個(gè)陽(yáng)光的人，用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生;既讓自己的生活充滿陽(yáng)光，也用愛的陽(yáng)光去溫暖每一個(gè)學(xué)生!
作為教師，珍愛自己，特別是在現(xiàn)在的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生態(tài)度不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)過程。教師要以積極的人生態(tài)度，健康的精神情操，高尚的行為儀表，“言傳身教”，為學(xué)生乃至社會(huì)上的人做出表率，產(chǎn)生良好的社會(huì)效應(yīng)。一個(gè)不珍愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。
珍愛自己挑戰(zhàn)自己，超越自己，不斷提高自身素質(zhì)。規(guī)范中要求教師“終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念”。這就要求我們?cè)谟说耐瑫r(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。一定要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)而不厭，積極進(jìn)取，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng)，才會(huì)在工作中自信，在生活中快樂，才會(huì)有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會(huì)不迷失工作和前進(jìn)的方向。
忠愛教育、關(guān)愛學(xué)生、珍愛自己，是一種以人為本的基本道德要求。作為一名教師，需要不斷地完善自我、超越自我，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能無(wú)愧于“教師”這一光榮稱號(hào)，讓我們攜起手來(lái)，共同為教育事業(yè)的發(fā)展而努力吧!
做一個(gè)“尊師孝親”的好學(xué)生。
尊師重教的心得體會(huì) 篇5
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的`重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問題，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求
一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì)，他們?nèi)紵俗约海樟亮藙e人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生
二、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的'、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的，偉大的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅
20xx年，我從畢業(yè)班退到了八年級(jí)，任八四班主任。班里有一名女同學(xué)，她成績(jī)平平，也很聽話，但的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對(duì)生活充滿了信心，對(duì)自己的未來(lái)充滿了希望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了，后來(lái)她考起了高中，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望通過她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師一定要“三心具到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生，更是要向歌曲中說的那樣：“特別的愛給特別的你，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細(xì)心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細(xì)心，待人接物要有愛心、耐心、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心、堅(jiān)定不移的信心
三、終生學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，我們老教師要多向年輕教師學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)方面，課件制作，發(fā)博文那，要不斷創(chuàng)新，開辟新的教學(xué)方法所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做符合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者
四、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過程中，要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
尊師重教的心得體會(huì) 篇6
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就。
在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。 但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？
高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。
讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的的譏笑中有愛迪生。”
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。
我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為人民的好老師。
尊師重教的心得體會(huì) 篇7
當(dāng)我們身著整潔的校服，佩帶著醒目的校徽，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)校可以說是我們的另一個(gè)成長(zhǎng)園地，因?yàn)槲覀兂?jié)假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過，這樣的大家庭很珍貴，因?yàn)樗遣粚儆趥�(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛護(hù)的大家園，我們從這里成長(zhǎng)，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì)從這里飛向希望的藍(lán)天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應(yīng)該懂得如何去呵護(hù)把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應(yīng)該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛為我們?nèi)松鷮?dǎo)航的老師們，在今天這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，唯有學(xué)校，是邁向知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一課堂，是開發(fā)心靈，促進(jìn)知識(shí)升華的第一步伐。如果說，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。
因此，我們說尊師愛校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現(xiàn)，更是我們回報(bào)感恩的根源。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生，您的諄諄教誨勉勵(lì)塑造了代代國(guó)家棟梁。如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著，浸泡它;用愛去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當(dāng)學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì)時(shí)，老師卻在三尺講臺(tái)上白了頭發(fā)。如果沒有老師們的思想滋潤(rùn)，我們貧脊的心靈將永遠(yuǎn)空荒;如果沒有老師的孜孜不倦，也就不會(huì)有那么多的名人，偉人的誕生。
老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團(tuán)結(jié)的凝聚力。
尊師重教的心得體會(huì) 篇8
說起“感恩老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌。“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽(yáng)光，就沒有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所以，我要感謝我的老師。
我記得，有一次做作業(yè)，我和其他同學(xué)把“奶”字多寫一捺，變成了“女及”字，您在講評(píng)作業(yè)時(shí)，不是批評(píng)我們，而是邊在黑板上寫著，邊幽默地說了一句話：“社會(huì)在變化，人也發(fā)生了變化，老奶奶竟變成了老爺爺，長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子來(lái)了。”我們聽了哄堂大笑，笑得像麥浪般前俯后仰，從此以后，我再也沒寫錯(cuò)“奶”字了。
我還記得，一次在課堂上，您提出問題，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，請(qǐng)“高抬貴手”。是您溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我更記得，老師您為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象，還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室，以演小品等形式來(lái)拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語(yǔ)，不成樣子，而通過老師您千方百計(jì)的引導(dǎo)，也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把部份作文發(fā)到您的郵箱里去，放棄休息時(shí)間，給我們修改作文，進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我，原來(lái)最怕寫作文，現(xiàn)在總算能寫出內(nèi)容具體的文章來(lái)，去年參加中心校的作文競(jìng)賽還獲獎(jiǎng)呢？我這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，都凝結(jié)著老師您的心血。
六年了，在這六年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍(lán)天。老師，在我的眼里您是神奇的。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師！
尊師重教的心得體會(huì) 篇9
我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，但是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最后寫到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，然后沈老師又正兒八經(jīng)的說：“龜孫子在此刻是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，然后總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒寫就交上來(lái)了!是誰(shuí)自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開放。記得上一二年級(jí)時(shí)，資料很簡(jiǎn)單，幾下就能夠講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛!
尊師重教的心得體會(huì) 篇10
中國(guó)人喜歡把事集中著辦，把錢積攢起來(lái)集中在一天化的日子就是春節(jié)。平時(shí)哪怕吃咸菜啃窩頭，過年，再窮也一定要有魚有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節(jié)。平時(shí)再怎么看不起教師，教師節(jié)那天也必須喊幾句：“國(guó)之大計(jì)，教育為本”的口號(hào)。這一天從中央到地方，全社會(huì)都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類靈魂工程師”，什么“培養(yǎng)花朵的園丁”，什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”。總之，所有溢美之詞，在教師節(jié)，都可以套在教師頭上。
那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什么？8月5日，在“愛飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)”上，易中天先生與聽眾互動(dòng)時(shí)，講了他的觀點(diǎn)。
他說：“我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人。”他的意思是教師不應(yīng)該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會(huì)的責(zé)任，不應(yīng)該以犧牲教師為代價(jià)。這讓人聯(lián)想起近階段央視連續(xù)報(bào)道的鄉(xiāng)村教師感人事跡：有些學(xué)校不通路，教師每天都要背著學(xué)生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個(gè)孩子都安全通過。有些學(xué)校，老師還要給學(xué)生做飯，柴火則是老師課后去山上撿的……許多老師把一生中最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，有的甚至把愛人也動(dòng)員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會(huì)沒有給他們應(yīng)有的回報(bào)。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國(guó)教育這樣一片廣闊的天地。教育的責(zé)任是全社會(huì)的，首先是國(guó)家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國(guó)教育！
現(xiàn)在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車越換越豪華。你會(huì)相信還會(huì)有學(xué)校要學(xué)生從家里扛著課桌去上學(xué)嗎！據(jù)《新京報(bào)》9月8日?qǐng)?bào)道：湖北麻城市“大量小學(xué)新生由家長(zhǎng)扛著課桌上學(xué)、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長(zhǎng)開學(xué)頭等大事。”“父親的桌子20年后女兒接著用”，這句話讓人聽了心酸。它告訴我們，中國(guó)有些地方，教育落后的面貌至少20年沒有改變。麻城市政府一位負(fù)責(zé)人解釋說：“目前地方財(cái)政配套投入沒有一項(xiàng)可用于添置課桌椅。”好像是因?yàn)槿卞X才導(dǎo)致了教育的困境，那么蓋豪華辦公大樓的錢又是從哪里來(lái)的呢？
貧困不是理由，況且麻城市也不屬于特困地區(qū)。麻城市政府大樓氣勢(shì)恢宏，當(dāng)?shù)厝税阉Q為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處于武漢、鄭州、合肥三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心。是近年來(lái)湖北省發(fā)展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱號(hào)。像這樣的城市居然小學(xué)生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱號(hào)嗎！這難道僅僅是因?yàn)槿卞X嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無(wú)為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見全豹，麻城的情況告訴我們，中國(guó)教育的現(xiàn)狀不容樂觀。所謂“百年樹人”教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風(fēng)，教師節(jié)時(shí)刮一下，過了今天就什么也沒有了。
尊師重教的心得體會(huì) 篇11
“鐺―鐺―鐺―”，上課了。我嘆了口氣，抬頭看了看課表，數(shù)學(xué)課。“哎”，我又嘆了口氣。“為什么是無(wú)聊的數(shù)學(xué)課？”
鄧?yán)蠋熯M(jìn)來(lái)了。她是一位個(gè)子小小的微胖的中年女教師，帶著一個(gè)方方的眼鏡，略顯古板。
“大家做好課前準(zhǔn)備，只要練習(xí)本紅黑筆和昨天發(fā)的卷子。”
有同學(xué)的數(shù)學(xué)書也在桌上。
“也不需要數(shù)學(xué)書。”她指著那位同學(xué)說。
課前準(zhǔn)備做完后，她才開始講課。她在講臺(tái)上的粉筆盒中挑了一支粉筆，再用另一只手去扶了扶嘴邊的麥，習(xí)慣性的吹了口氣，用來(lái)確認(rèn)麥有聲音。接著，她側(cè)過身子在黑板上寫題。她的板書寫的極快，卻又不潦草。
“大家來(lái)看啊，我這道題，這個(gè)解法有什么錯(cuò)的嗎？”
同學(xué)們?cè)谙旅娓髯龈鞯模瑹o(wú)人回答。
“來(lái)，同學(xué)們看著黑板看這道題，現(xiàn)在是習(xí)題課，很重要的，大家必須認(rèn)真聽，不然考試起來(lái)有類似的題，大家又不會(huì)。”
我估計(jì)是沒人會(huì)聽她的廢話的，因?yàn)榈人f完后，我們才會(huì)抬起頭看著黑板。但她卻幾乎每節(jié)課都會(huì)嘮叨一番，同學(xué)們也好像每節(jié)課都不會(huì)去聽她嘮叨的。可鄧?yán)蠋煵⒉粫?huì)放任我們自流，一定會(huì)讓我們按她的要求做好了才開始講解。最終我們只能規(guī)規(guī)矩矩按她的要求做好，跟著她的節(jié)奏走。
她最愛的上課方式只有一種：上課前給每人發(fā)一張卷子，卷子上的每一道題都有一個(gè)數(shù)據(jù)是空著的，她讓我們做哪道題，就給我們哪道題空著的數(shù)據(jù)。但她這樣做的原因可能是為了防止某些同學(xué)去做卷子上的其他題目而耽誤上課時(shí)她講的內(nèi)容吧。
我覺得鄧?yán)蠋熓且晃惶貏e負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師。考完每一次考試之后，她總會(huì)在很多人的試卷上寫“來(lái)找我”三個(gè)字，意思就是她要你去辦公室，將試卷上的錯(cuò)題及錯(cuò)音，正確的方法講給她聽，她在教你一些實(shí)用的解題方法，直到你弄懂這個(gè)題型為止。想想看，她教兩個(gè)班，一百來(lái)個(gè)學(xué)生，每天都要在她的辦公室里一對(duì)一的講解過關(guān)題目，那要多累啊……
鄧?yán)蠋熓俏揖磁宓睦蠋煟亲屛矣蓞拹旱较矚g上數(shù)學(xué)的老師。雖然有時(shí)她比較嚴(yán)格，比較“摳門”，但她依舊是我最愛的數(shù)學(xué)老師。
尊師重教的心得體會(huì) 篇12
我的老師是一位和藹可親的老師。老師有時(shí)候會(huì)變得很認(rèn)真，有時(shí)候會(huì)變得很有愛心。
記得初三的時(shí)候，突然生了一場(chǎng)大病，作業(yè)掉了很多。就在我心疼的時(shí)候，無(wú)數(shù)雙親愛的手出現(xiàn)了。他們的熱情鼓勵(lì)和耐心幫助讓我真正感受到了集體的溫暖。
我們的老師，我覺得她是世界上最和藹可親的人。她的故事是如此生動(dòng)有趣，她的課是如此淺顯易懂，她善良的眼睛總是對(duì)著我們微笑，她總是讀那么多厚厚的書。然而，出于某種原因，她總是密切關(guān)注她的作業(yè)。每當(dāng)這種情況發(fā)生，她笑的眼神就會(huì)變得那么嚴(yán)肅，我常常又要躺在那張倒霉的桌子上。每次看到老師的黑眼圈，我就問：“老師，你的黑眼圈是怎么來(lái)的？”老師沒說，我也沒多問。
直到有一個(gè)周日晚上，看完電影回家，突然想起自己還有兩道數(shù)學(xué)題。我攤開書，想了想還是想不起來(lái)。要不要問老師？我想已經(jīng)八點(diǎn)了。也許她睡著了。除…以外.但是不知道是什么力量在推我，所以決定問問老師。我輕輕推開老師家的門，卻看到她在燈下全神貫注地寫著什么。桌子上的一杯熱水冒出了一絲熱氣，兩個(gè)冷饅頭靜靜地躺在那里。我輕輕叫了聲“老師”，她驚訝地回頭，笑著招呼我坐下。我翻開課本，她沒有馬上告訴我答案，只是一遍又一遍的啟發(fā)我。突然，我清楚地“哈”了一聲，“原來(lái)如此”。我高興地抓起筆，飛快地寫在紙上。她仍然微笑著看著我。寫完之后，我對(duì)老師說：“老師早睡，我走了。”老師說：“好吧，以后有什么問題就問我。”走了很久，還是能看到老師家的燈在黑暗中還亮著。這時(shí)我心想：“老師一定要天天熬夜。”
最后成績(jī)提高了。國(guó)慶十周年，脖子上圍了一條大紅圍巾。很快，老師就在我的袖子上別了兩個(gè)紅杠的牌子。
但很快，自滿的塵埃再次迷住了我的眼睛。六年級(jí)作文大賽我贏了，一直覺得語(yǔ)文很容易。從此上課不聽講，回家也懶得復(fù)習(xí)。我的成績(jī)很快從五分降到四分，從四分降到三分.這時(shí)，是你親愛的老師——糾正了我的錯(cuò)誤，指出了前進(jìn)的方向。
我忘不了曾經(jīng)把雙手磨成厚厚老繭的單杠，忘不了無(wú)數(shù)次踢開的跳高桿。我忘不了它下面的旗子，也忘不了和我一起生活了六年的老師。
尊師重教的心得體會(huì) 篇13
今天我記得以前不寫作業(yè)的時(shí)候很懶，現(xiàn)在真的很愧疚。事情是這樣的。
下午有一節(jié)語(yǔ)文課。鈴聲一響，我心跳加速，跳了起來(lái)，心臟都快跳出來(lái)了。因?yàn)槠綍r(shí)不寫作業(yè)，不知道為什么現(xiàn)在會(huì)緊張。當(dāng)老師的腳步聲從走廊里傳來(lái)時(shí)，我平靜的心又開始加快跳動(dòng)。我想知道我是不是心臟病發(fā)作了。老師一踏進(jìn)門，眼睛就睜得大大的，能吃一個(gè)人。他眉頭皺著，嘴撅著，讓我更加害怕。我想今天下午一定發(fā)生了什么事。我不會(huì)有麻煩的。我的心在想安諾佛。菩薩保佑，不要讓任何不好的事情發(fā)生。“是福不是禍，是禍不可免。”老師把書收起來(lái)的時(shí)候，聲音大得像炸彈，嚇?biāo)牢伊恕Ｎ业哪槒募t色變成藍(lán)色。同桌問我：“你怎么了？”我遲疑地說：“我。不。擁有。什么……”我想一定是因?yàn)槲覜]有做作業(yè)。沒想到是對(duì)的。老師憤怒地說：“張麗霞叫你媽媽來(lái)帶你回家。從明天開始你就不用來(lái)學(xué)校了。”我的眼淚忍不住一流的爆了。全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我。那么多雙眼睛讓我不好意思低頭。現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了。如果我早知道今天，我為什么要知道？我走出座位，打電話給教學(xué)辦公室。我打電話說：“媽媽，老師叫你來(lái)學(xué)校帶我回家。老師說我以后不用來(lái)學(xué)校了。”母親聽了火，用力地掛了電話。這次我死定了。回去不被打才怪。我媽來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我老師和我媽都不知道在說什么，我就往里面裝東西。我和媽媽走出了學(xué)校。接下來(lái)的幾天，在家寫完作業(yè)，在家里醒了。經(jīng)過幾天的覺醒，我走到了學(xué)校。當(dāng)時(shí)怕同學(xué)笑話我。我從另一個(gè)方向走到老師辦公室門口。我看到?jīng)]有一個(gè)老師在那里。該吃飯了。我推開門。我拿出作業(yè)，把自己-批評(píng)寫在書包里，放在老師的桌子上。下課后，老師讓我去她辦公室說有問題。到了之后，老師對(duì)我說：“犯錯(cuò)固然好，但以后一定要做作業(yè)。”聽老師說了這么多，肯定會(huì)改的，不會(huì)讓老師失望的。
我不再是以前沒做作業(yè)的那個(gè)人了。我現(xiàn)在每天都認(rèn)真做作業(yè)。
我要感謝老師，用成績(jī)回報(bào)老師。猜猜這個(gè)老師是誰(shuí)？猜不出來(lái)？讓我告訴你，那個(gè)老師是張繼嶺。就是那個(gè)改變了我不寫作業(yè)的壞習(xí)慣的老師。
尊師重教的心得體會(huì) 篇14
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。《呂氏春秋勸學(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。弘揚(yáng)師德，作為師范生，必須更加清楚明白師德。師德修養(yǎng)在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。
奠基未來(lái)，就需要教師我們這些師范生不斷的改善思想道德素質(zhì)
和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。”；其次，一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香。
尊師重教的心得體會(huì) 篇15
在我們的身邊，有各種性格的老師。比如說，要求嚴(yán)格，一點(diǎn)錯(cuò)都不讓我們犯的數(shù)學(xué)老師；慈祥的美術(shù)老師；總會(huì)想辦法的語(yǔ)文老師……而我要寫語(yǔ)文老師會(huì)想辦法和嚴(yán)格。
我們的語(yǔ)文老師喜歡穿長(zhǎng)裙，有次我看見匡老師穿那件下面有魚的裙子時(shí)，我覺得美極了。在剛開學(xué)的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師，匡老師站在教室門口等著我們。匡老師讓我們把暑假作業(yè)放在旁邊的桌子上，邊看邊抽著我們背古詩(shī)詞。到我的時(shí)候，我太緊張，忘了江南怎么背，她就問我：“你知道你錯(cuò)在哪里嗎？”我說：“我知道，不認(rèn)真，仔細(xì)。”然后匡老師讓我把名字寫在紙條上，用括號(hào)寫我不認(rèn)真、仔細(xì)。又說：“以后要改正文人個(gè)缺點(diǎn)，這學(xué)期要努力。”然后放我進(jìn)了教室，進(jìn)去后，我跟胡詩(shī)語(yǔ)她們坐在一起，說著剛才檢查作業(yè)有怎樣的心情。這時(shí)，匡老師走進(jìn)教室說：“你們趁著這個(gè)時(shí)候把你們沒做好的作業(yè)重新弄一下，不要以為我放你們進(jìn)來(lái)，你們的作業(yè)就合格了，正所謂‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’。我們只好在匡老師的目光讀古詩(shī)詞。還有一次，在我們語(yǔ)文組長(zhǎng)覺得有些組員不聽話時(shí)，匡老師想出“輪流座位”的方法，我們都同意了這個(gè)方法，因?yàn)槲覀兛隙ǘ寂驴锢蠋熆次覀儾煌獍l(fā)火、生氣，這個(gè)方法就是把表現(xiàn)最不好的人換到那張空著的座位。這算了解一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)。為什么說是了解了一些語(yǔ)文組長(zhǎng)的心結(jié)呢？因?yàn)橛行┙M員不聽組長(zhǎng)的好心勸言，總是不改正自己的有些缺點(diǎn)。匡老師說：“這座位坐上去容易，下來(lái)難，我希望你們誰(shuí)也別做到這位子上。”不僅如此，還給我們制定的三條班規(guī)：1、作業(yè)最早八點(diǎn)半以前完成，最晚九點(diǎn)以前完成，家長(zhǎng)要寫明為什么會(huì)超過八點(diǎn)半完成作業(yè)。2、組員要聽從組長(zhǎng)的好心勸言，這樣你們才可能有進(jìn)步。3、閱讀必須在七點(diǎn)以前發(fā)，不然扣小組的分。
我覺得匡老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但我也知道這嚴(yán)格里充滿了匡老師對(duì)我們的期望，關(guān)心和無(wú)私的愛。我還覺得匡老師身上會(huì)想辦法最可貴，因?yàn)檫@樣許多問題都會(huì)想到一些解決辦法。
這就是我們的語(yǔ)文老師，她讓我明白，“辦法總比困難多”，你只要多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)的思考，一定能出某個(gè)事情的解決方法。我喜歡匡老師，更喜歡她那可貴的精神。
尊師重教的心得體會(huì) 篇16
中等身材，一身華服，長(zhǎng)發(fā)如瀑，性格幽默，才華橫溢，她就是我七年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師楊XX老師。
七年級(jí)時(shí)，她帶我們的英語(yǔ)課，并且是我們的班主任。當(dāng)時(shí)我們剛從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)校的一切還很陌生，是她帶領(lǐng)我們熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏。是她不辭辛苦，為了我們的進(jìn)步，努力研究學(xué)習(xí)方法，提高我們的英語(yǔ)成績(jī)。是她培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓我深深地愛上了英語(yǔ)。無(wú)論我多么的調(diào)皮搗蛋，她都會(huì)耐心的教導(dǎo)我，教會(huì)我為人處事的道理。
記得在一次考試后，我們的成績(jī)不太理想，但她不嫌棄我們每個(gè)人，她將那些錯(cuò)誤一個(gè)個(gè)仔細(xì)的講解分析，直到我們聽懂為止。并且之后，她下課回辦公室也從不先想著自己休息，而是絞盡腦汁給我們個(gè)別輔導(dǎo)，讓我們?nèi)嫣岣邔W(xué)習(xí)成績(jī)。
每當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她都會(huì)鼓勵(lì)幫助我們解決困難，她就像我們的第二個(gè)家長(zhǎng)一樣耐心的教導(dǎo)我們，不會(huì)讓我們被學(xué)習(xí)生活中的煩惱而困擾，她花費(fèi)大量的時(shí)間關(guān)心我們，陪伴我們。有時(shí)當(dāng)我們的學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候她就會(huì)用幽默的話語(yǔ)來(lái)哄我們開心，減輕我們的壓力，而且她還會(huì)把幽默帶入課堂當(dāng)中，讓我們心情愉悅地在書的海洋里遨游。
在最后的期末考試中，我們以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了老師，而老師卻顯的有點(diǎn)失落，大概是因?yàn)槲覀兙鸵屠蠋煼謩e了而依依不舍吧。記得在領(lǐng)取通知書的那天，她對(duì)我們所有人說：“今天是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶欤蚁Ｍ銈兛梢栽谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中勇往直前，克服重重困難，在之后的中考中能考入一個(gè)理想的高中”。然后，她的眼淚像一顆顆珍珠似的從眼睛里流了出來(lái)，含淚對(duì)我們說：“你們走吧”。
我們每個(gè)人在臨走前給她深深的鞠了一躬，依依不舍地離開了老師。之后，她在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)了一篇自己的文章，抒發(fā)了她對(duì)我們依依不舍的情感，我們?yōu)橹钌罡袆?dòng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這就是我的楊老師，她陪伴我們，呵護(hù)我們，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)生活，總是把最好的給我們。到現(xiàn)在我還很懷念她，懷念和她在一起的美好時(shí)光。
最后，我真心的希望我的老師健健康康，開開心心的過好每一天。感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切。
尊師重教的心得體會(huì) 篇17
小時(shí)候，媽媽問我：“你長(zhǎng)大了要做什么呢？”那時(shí),我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？當(dāng)作家？醫(yī)生？還是……如今已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)的我，可以自信地回答了：“我要當(dāng)一名教師！一名受人尊敬的人民教師！”
小時(shí)候，我曾幻想著當(dāng)一名作家，夢(mèng)想著寫出無(wú)數(shù)好文章，夢(mèng)想著所有人都很崇敬我，期待著我寫的小說，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名作家不是那么容易的，要每天都寫文章，還要寫新穎的。我覺得自己不適合當(dāng)作家。后來(lái)，我上學(xué)了，我喜歡上了教師這個(gè)角色。我立志要當(dāng)一名教師，教會(huì)人們知識(shí)。
記得在我立志后不久，曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇帖子：“下輩子絕不做教師，因?yàn)楫?dāng)教師又苦又累。”當(dāng)時(shí)我當(dāng)教師的這個(gè)念頭動(dòng)搖了，“不會(huì)吧！這么累！那我還是不參加了吧！”我暗自心想。但是有一件事讓我下定決心一定要做教師。
那是我四年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)在外面補(bǔ)過幾節(jié)課，最后一次上課的時(shí)候，老師生病了，正發(fā)著高燒，我們都以為她不會(huì)來(lái)上課了，于是我們就在教室里自己做作業(yè) 。過了一會(huì)兒，我們聽到門外傳來(lái)一陣沉重而又緩慢的腳步聲，接著一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在門口：老師，是老師！看著老師憔悴的臉龐，我們心疼地說：“老師，您不是生病了嗎？趕緊回家休息吧！”“不行！”老師搖了搖頭，堅(jiān)定地說，“我不來(lái)上課，你們不就少學(xué)一些知識(shí)了嗎？”說著，讓我們回到座位上，自己拿起粉筆，在黑板上寫了幾個(gè)字，字和往常一樣堅(jiān)定有力，聲音卻比往常更沙啞，她還時(shí)不時(shí)的用書壓低自己的咳嗽聲。
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；老師是粉筆，讓別人獲得知識(shí)，卻付出了自己的生命；老師是園丁，辛勤的耕耘著；老師是石階，讓我們?cè)谒纳砩弦徊揭徊娇缭健?/p>
正因?yàn)橛羞@樣的老師，我才更堅(jiān)定我的夢(mèng)想，我要做一名教師，一名受人尊敬的人民教師！
尊師重教的心得體會(huì) 篇18
寒假匆匆而過，還沒來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，就又迎來(lái)開學(xué)季。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，我迎來(lái)了小學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)期。驀然回首，在這六年的小學(xué)時(shí)光中，最使我難忘的，就是曾經(jīng)教我們英語(yǔ)的董老師。
她個(gè)子不高，想來(lái)現(xiàn)在的我都和她差不多高了。她身體微胖，一頭短短的蘑菇頭，顯得整個(gè)人都年輕了起來(lái)。
她把我們從三年級(jí)一直教到五年級(jí)，后來(lái)因?yàn)槠渌虿荒芘阄覀円黄鸲冗^小學(xué)的最后一年。直到今天，我也無(wú)法忘記，知道她將要離開這個(gè)消息時(shí)的痛苦和不舍。
還清晰地記得，董老師第一次教我們的情景。她推開門，輕快地走上講臺(tái)，大聲和我們說：“上課！”。之后，便開始和我們互動(dòng)。那親切而可愛的神情，讓我一下就喜歡上了她。這也許就是人們常說的“一見傾心”吧。
還有一次，她上課時(shí)問“evening”這個(gè)詞怎么讀？那時(shí)我們還很小，誰(shuí)也不確定答案，全班一片寂靜。我小心地舉起了手，董老師好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，連忙叫我起來(lái)回答。但很遺憾的是，我回答錯(cuò)誤。董老師瞇起眼睛，表?yè)P(yáng)了我勇敢回答問題，并和藹的糾正我的錯(cuò)誤。那堂課，我聽課格外認(rèn)真，現(xiàn)在還記憶猶新。
但誰(shuí)能想到，這樣一個(gè)和藹、笑瞇瞇的老師，也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候呢？四年級(jí)的一個(gè)早讀，董老師來(lái)班里檢查作業(yè)。那一次，是我小學(xué)生涯唯一一次沒有完成作業(yè)的經(jīng)歷。我想逃避，但是無(wú)可隱藏，最后還是被她發(fā)現(xiàn)了。她生氣的批評(píng)了我，并責(zé)令我補(bǔ)全作業(yè)。還記得我當(dāng)時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，幾乎是含著淚花完成了作業(yè)。但我知道，她只是想給我一個(gè)教訓(xùn)，讓我以后不要再犯錯(cuò)誤。自那時(shí)起，我更加愛她，就如同她愛我們一樣。
課下的董老師是可愛又和藹的。教學(xué)樓里遇到她，她便會(huì)一改上課時(shí)的嚴(yán)肅模樣，變得更加親切近人。有時(shí)，她還會(huì)和我親密地聊一些于上課無(wú)關(guān)的話題，讓你瞬間感覺她不是老師，而是最親密的伙伴。
雖然董老師現(xiàn)在不繼續(xù)教我們，但我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘記犯錯(cuò)誤時(shí)她嚴(yán)厲的批評(píng)，無(wú)法忘記學(xué)習(xí)上她的悉心教誨，無(wú)法忘記競(jìng)賽和KET考試時(shí)她親切的鼓勵(lì)
難忘師恩，感恩相遇，我永遠(yuǎn)愛您！
尊師重教的心得體會(huì) 篇19
尊師孝親是中華民族傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)了中華民族的聰明智慧。爸爸、媽媽給了我們生命，并費(fèi)盡心血把我們養(yǎng)育;而老師又像辛勤的園丁一樣每天都會(huì)教給我們知識(shí)和本領(lǐng)。所以，尊師孝親是我們作為一名中學(xué)生首先應(yīng)該做到的。在學(xué)校，我尊敬老師，見到老師就會(huì)主動(dòng)向老師問好。我還是老師的一名小助手。每個(gè)寒、暑假前我都會(huì)主動(dòng)到學(xué)校幫老師抄寫成績(jī)單、打掃衛(wèi)生。我經(jīng)常在下雨天，放學(xué)回家取來(lái)雨衣和雨傘送到老師辦公室。還經(jīng)常在班級(jí)活動(dòng)時(shí)，幫老師做一些拉花剪紙等來(lái)裝飾美化教室。有一次，我們老師生病了于是，我就幫老師買藥，下課時(shí)為老師倒杯水，好讓她快快好起來(lái)。我還是班干部，對(duì)于老師交給我的任務(wù)我總是一絲不茍，對(duì)于班級(jí)的建設(shè)，我也盡自己最大的力量，另外幫老師抓好本班學(xué)生的紀(jì)律，和同學(xué)一起好好學(xué)習(xí)更是我義不容辭的任務(wù)。
在家中我孝敬父母，我會(huì)把溫水端到媽媽的跟前;幫父母做力所能及的家務(wù)更是體現(xiàn)我對(duì)父母深深的愛。記得有一次，媽媽腿摔骨折了，正好趕在周六周日，我每天為媽媽梳頭，扶著媽媽走路，我如同媽媽的小拐杖一樣，像媽媽小時(shí)候照顧我一樣，我在中午親自為媽媽做飯，雖然我做的不怎么樣，但媽媽仍然說好吃，那兩天我雖然很累，但我體會(huì)到了父母的艱辛。在社會(huì),我誠(chéng)實(shí)守信,遵守社會(huì)公德,幫助別人，樂于助人。尊師孝親，是中華傳統(tǒng)美德，以后我會(huì)繼續(xù)繼承這一美好品質(zhì)，做一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生，孝敬父母的好孩子。
尊師重教的心得體會(huì) 篇20
她，我們的班主任李婷老師。
她的皮膚如同雪一樣白凈，漂亮的眉毛下有著一雙大大的眼睛，像黑寶石一般閃著光芒，小小的鼻子下是她特有的櫻桃小嘴，美若天仙。
前幾個(gè)禮拜學(xué)校組織了一場(chǎng)朗誦比賽，李老師開始積極地給倆個(gè)班排練，這畢竟是給老師們爭(zhēng)光，同樣也是在給班集體增加榮譽(yù)的活動(dòng)，李老師顯得格外重視。
在星期一下午的'班會(huì)上，老師把早已打印好的稿子發(fā)給我們，讓大家熟悉內(nèi)容。星期二的午自習(xí)，我們倆個(gè)班便去操場(chǎng)開始排練，炙熱的陽(yáng)光照耀著祖國(guó)的花朵。當(dāng)然，李老師也得一起參與。可是，對(duì)紫外線過敏的她，一曬太陽(yáng)就會(huì)滿臉起紅色的小疙瘩，但沒辦法，只好全副武裝，一個(gè)黑色帽子、一個(gè)黑色口罩、一副墨鏡、一身黑色衣服、一把太陽(yáng)傘，簡(jiǎn)直帥呆了。太陽(yáng)是殘酷地，它用盡全身怒火沖向大地沖向我們，當(dāng)大家都精疲力盡時(shí)，李老師卻對(duì)我們說：“孩子們，再堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就可以休息了。”其實(shí)我們都知道，她才是最熱的那個(gè)，她肯定是滿頭大汗吧！但她什么都沒有說反而用積極樂觀的話語(yǔ)來(lái)安慰我們，給我們打氣加油。
苦苦排了幾天隊(duì)，直到星期四她才搶上大會(huì)議室，給我們了一個(gè)在室內(nèi)排練的機(jī)會(huì)，因?yàn)槭彝馓珪瘢挛覀儽粫駛欢约簠s感冒了，可她還是堅(jiān)持陪我們排練，有時(shí)大家累了，她便讓大家休息，自己卻在琢磨著我們的動(dòng)作怎樣才能做到最好最優(yōu)秀。星期五來(lái)臨了，病魔好像捉弄她一樣，感冒發(fā)燒樣樣都來(lái)，可是她不向病魔屈服、不向困難低頭，依然陪伴著我們，看起來(lái)瘦瘦的弱不禁風(fēng)的她，其實(shí)在背后是這么地堅(jiān)強(qiáng)。最終經(jīng)過老師和大家的努力，我們?cè)诒荣惈@得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，李老師也露出了滿意的笑容。
除此之外，李老師在教學(xué)方面同樣認(rèn)真而且具有耐心。記得有一次，我因?yàn)椴粫?huì)賞析文段，決定去問一問李老師，她便認(rèn)真的給我講解思路，并講一些更好的方法，果不其然，在后邊的學(xué)習(xí)過程中，我的賞析句子幾乎可以得到滿分，讓我可以自信地跟她在學(xué)習(xí)上更好的交流，這可能就是所謂的良師益友吧！
她，我的老師，我心中的的太陽(yáng)。
尊師重教的心得體會(huì) 篇21
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
“三尺講臺(tái)”說的就是老師這個(gè)職業(yè)，何為老師？授人以知識(shí)，育人以品行，每位老師都有各自的風(fēng)格與特點(diǎn)，而今天我想要介紹給大家的就是我們的班主任羅老師。
武俠篇
上課鈴聲響起，剛剛還在高談闊論，引經(jīng)據(jù)典之人頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，灰溜溜地溜下講臺(tái)跑了，其狼狽逃跑的姿態(tài)像極了一只鴕鳥，眾人頓時(shí)哄堂大笑，而后迅速端正地坐好，教室里靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。
只見一身穿藍(lán)色衣衫的青年女子板著一副嚴(yán)肅的面孔走了進(jìn)來(lái)，踱步上講臺(tái)，站定，臺(tái)下各位“高人”相互對(duì)視一眼，隱隱預(yù)見有“血光之災(zāi)”，只聽那女子用中氣十足的聲音高喊一聲：“默寫”，頓時(shí)暗器撲面襲來(lái)，滿城風(fēng)雨，一番刀光劍影過后，只有班里幾位“大神”仍然老神自在，昂首挺胸，其余眾人皆連連告饒，而那女子絲毫不見心慈手軟，又是一番廝殺過后，眾人皆成“筆下厲鬼”。
柔情篇
“一日之計(jì)在于晨。”每當(dāng)?shù)诙?jié)課下課的鈴聲過后，總有一身穿一襲藍(lán)色衣裙的曼妙女子邁著步伐走過來(lái)叫我們?nèi)ヅ懿剑灰娔桥用嫒籼一ǎ婵芍^是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先問。”她帶領(lǐng)著整齊列隊(duì)的我們初二（7）班，豪氣云天，一起走向操場(chǎng)。
曾經(jīng)有個(gè)某君因?yàn)槎亲犹郏鄣媚樕l(fā)白，那女子聞?dòng)嵍鴣?lái)，溫聲安慰，關(guān)懷倍至，堪稱“絕代溫柔”，與剛剛虎虎生威的樣子形成了鮮明的對(duì)比，其轉(zhuǎn)變速度之快令眾人瞠目結(jié)舌，更有某位仁兄與身邊的“江湖兄弟”面面相覷，滿眼震驚，仿佛獲得國(guó)際奧斯卡獎(jiǎng)，征在當(dāng)場(chǎng)。而此時(shí)那女子已扶起“身負(fù)重傷”的某君，回過頭涼涼留下一句：“給我接著跑，一步都不能少”。頓時(shí)讓剛剛還聚眾而居的“烏合”化作鳥獸散。
唉，果然溫柔什么的都是騙人的。
羅老師其人，教書風(fēng)趣多變，時(shí)而侃侃而談，手舞足蹈；時(shí)而介紹生平，一臉嚴(yán)肅，帶領(lǐng)眾人走進(jìn)了一片語(yǔ)文的新天地，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，宛如一條在遼闊大海中自由穿梭的魚兒。這就是我們的班主任羅老師，我相信她一定會(huì)帶領(lǐng)著我們走向更加燦爛的明天。
尊師重教的心得體會(huì) 篇22
我的語(yǔ)文老師既慈祥又溫和，她長(zhǎng)著瓜子臉，月亮般的眉毛下面鑲嵌著一雙會(huì)說話的眼睛，高高的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，烏黑的短發(fā)顯得老師又精神又漂亮。
老師經(jīng)常給我們講故事，所以我特別喜歡上語(yǔ)文課，只要我們上課聽講，認(rèn)真完成了作業(yè)，她準(zhǔn)會(huì)給我們講故事，例如《畫蛇添足》，《畫龍點(diǎn)睛》，《孔融讓梨》，牛頓，瓦特，周恩來(lái)等中外名人。聽完這些故事，我們不但學(xué)到了書本以外的知識(shí)，還從中學(xué)到了許多做人的道理，雖然當(dāng)時(shí)不太明白，但時(shí)間久了，我們才了解到老師的苦心。最受同學(xué)們喜歡的當(dāng)然就是老師講的最仔細(xì)的，《嫦娥奔月》了，直到現(xiàn)在，我們還記憶憂新。平時(shí)，我們的老師對(duì)我們可好了，但如果誰(shuí)上課不認(rèn)真，違反了錯(cuò)誤，她不是嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而她會(huì)用一顆慈母般的心，讓我們心服口服。
記得有一次，老師在講《寓言兩則》，她往黑板上寫“亡羊補(bǔ)牢”時(shí)，我的前位同學(xué)王俊濤卻在下面偷偷玩自己的鐵尺子，還不停地敲打著桌子，這下安靜的教室亂了，老師發(fā)現(xiàn)了王俊濤后，先用眼看了看他，沒說什么，想給他個(gè)警告，可王俊濤玩得更兇了。這時(shí)，安靜的課堂更亂了，同學(xué)們都看著老師，心里猜著，這下可有好戲看了，我們都在為王俊濤捏著一把汗，著急。可出乎意料的是老師什么也沒說，只走到他的跟前，把他手中的鐵尺子拿了過來(lái)，用手摸了一下他的頭，對(duì)他笑了笑說：“下課后，我們倆好好談一下好嗎？接著老師又繼續(xù)講課，王俊濤低著頭，看了看老師，低聲問：“老師，真的嗎？”老師對(duì)他笑了笑，重復(fù)了她說的話，同學(xué)們也會(huì)心地笑了，接下來(lái)，我們聽得更認(rèn)真了，臨下課時(shí)，老師對(duì)我們說；希望同學(xué)們以后上課一定要認(rèn)真聽講，不要三心二意，否則，老師不會(huì)喜歡他的。從此以后，王俊濤每當(dāng)看到這把鐵尺子，就會(huì)想起那一幕，他上課再也不玩東西了，現(xiàn)在，他比以前強(qiáng)多了，聽課認(rèn)真了，字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，還多次得到老師的表?yè)P(yáng)呢。
我們的老師就像慈母，噓寒問暖，精心呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。老師，在您的培育下，我們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
尊師重教的心得體會(huì) 篇23
在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里，讓我們一起來(lái)歌頌老師吧！
老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛著我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室里總能聽見您諄諄教導(dǎo)學(xué)生的話語(yǔ)……
記得有一次，您生病了，可是，您還堅(jiān)持來(lái)上課。我們看見了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地說：“老師，您身體不舒服，您應(yīng)該在家休息啊！”可您卻說：“不行啊！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程啊！”真是一位熱愛教育的好老師啊！
還記得有一次，我考差了，您把我?guī)У侥磉叄?dāng)時(shí)我的心里害怕極了，心想：我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢？想著想著，我看見了您慈祥的面容，您沒有批評(píng)我，而是拿出我的試卷，把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說：“一次的失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗，失敗是成功之母啊！我相信你一定可以從失敗中走出來(lái)！”聽了您的鼓勵(lì)，我的心溫暖了許久。啊！老師，是您讓我從失敗中站了起來(lái)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起您的鼓勵(lì)，它就像一股力量鞭策著我。多么偉大的老師啊！我們永遠(yuǎn)也忘不了您。
老師，您辛苦了，您為了祖國(guó)的下一代嘔心瀝血，我們將永遠(yuǎn)愛您，我們將永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們，朋友們，社會(huì)上的各界人士，讓我們一起來(lái)尊師重教吧！
尊師重教的心得體會(huì) 篇24
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師，今之眾者更要跟從老師學(xué)習(xí)。成為一名教育工作者，走上夢(mèng)想的講臺(tái)，我們付出了很多的努力。曾經(jīng)，我以為成為一名教師就是我站在講臺(tái)上講，學(xué)生們?cè)谙旅媛牐辉?jīng)，我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生，他們認(rèn)真聽自然就會(huì)了；曾經(jīng)，我以為只要懷著滿腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開出理想成績(jī)的花朵。但這些，都只是曾經(jīng)。當(dāng)我真正走上講臺(tái)，拿起粉筆，面對(duì)學(xué)生，我才發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級(jí)學(xué)生，他們沒有紀(jì)律觀念，上課回頭、吃零食、下位、說話……第一次當(dāng)他們的老師，看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面，大腦都混亂了，完全不是我想象的那樣。
真的是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置，理清頭緒，想想怎樣讓學(xué)生們對(duì)我的課感興趣，對(duì)他們產(chǎn)生吸引力，從而學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。帶著這些困惑，我來(lái)到了三實(shí)，參加這次新上崗教師培訓(xùn)。
“高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著我的大腦，但什么是真正的高效課堂，怎樣才算是一節(jié)高效率的課？紙上談來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。聽完今天的課，我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課，更是一種教學(xué)能量，讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。上午第一節(jié)聽的教學(xué)課，課題內(nèi)容是《平行與相交》，當(dāng)時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線的位置關(guān)系能怎么講呢？可是當(dāng)我和同學(xué)們一起，跟隨吳老師走進(jìn)直線的世界，思維被吳老師引領(lǐng)著去思考生活中的直線的位置關(guān)系，研究怎樣用直尺和三角板才能畫出兩條平行的直線呢？在新問題的提出與不斷的回答、討論、研究的過程中，學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā)，每位學(xué)生都聚精會(huì)神，生怕一松懈就錯(cuò)過了哪個(gè)精彩的知識(shí)點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下，我感覺時(shí)間過得飛快，還沒聽夠下課鈴就響了，有一種意猶未盡的感覺。一節(jié)課上的輕松又充實(shí)，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。
后面幾位老師的課亦是如此，一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài)，不用老師多說，每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵，瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板， 生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們的成績(jī)能不優(yōu)秀嗎？每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言，每顆愛學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的跳躍著。但是老師們是如何做到的呢？如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課？如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)？我思考了一下，發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，也是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)，就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿、語(yǔ)言流暢，這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個(gè)方面，每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分，從課件到教具到講課，每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛學(xué)習(xí)，才能教出愛學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對(duì)課題掌握的好，學(xué)生才能受到好的引導(dǎo)，才能理解透徹，才能正在掌握知識(shí)。最后，我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng)，在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生，讓同學(xué)們之間合作、探究，這一過程不僅能增強(qiáng)學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力，更能加深他們對(duì)本課的印象。
今天聽課的所學(xué)所感，還有很多值得我思考的地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師，尊師從教是永遠(yuǎn)不變的真理。只有終生學(xué)習(xí)，才能受益終生。
尊師重教的心得體會(huì) 篇25
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記父母和老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血。
孝敬父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片銀河系。你是否在父母勞累后遞上一杯暖暖的茶，為他們洗洗腳，在他們生日時(shí)遞上一張自己精心制作的卡片，說上一些祝福的語(yǔ)言，在他們失落時(shí)奉上一點(diǎn)安慰?他們往往為我們傾注了心血與精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到他們那縷縷銀絲與一絲絲皺紋。孝敬父母需要我們用心去體會(huì)，用心去報(bào)答。
盡管我們年齡還小，不能承擔(dān)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母在勞累的時(shí)候洗洗碗，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛，對(duì)他們的感恩，對(duì)他們的孝敬，我就知道這樣一個(gè)關(guān)于孝敬父母的古代故事：他叫吳猛，八歲時(shí)就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲離開自己去叮咬父親。
尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。煌煌史書，有多少關(guān)于尊師愛校的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳說。《呂氏春秋勸學(xué)》中，有這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重老師。我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)為我們奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們?yōu)槲覀儫o(wú)私的奉獻(xiàn)，他們默默的把自己的一生托付給光輝而又榮耀的事業(yè)——教書育人。明月獨(dú)舉，高霞孤映，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子教的三千徒弟，每一個(gè)都對(duì)孔子倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生尊重老師的重要。1959年6月25日，毛澤東爺爺來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該!”
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給親人和老師呢?要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最好的禮物奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給我們的老師!
尊師重教的心得體會(huì) 篇26
每個(gè)人都有老師，每位老師都截然不同，各有特點(diǎn);有的嚴(yán)中有愛，有的十分幽默，有的會(huì)用教鞭，有的和謁可親如同父母…
我在上小學(xué)遇到了許多老師，也與老師發(fā)生了許多故事。讓我刻骨銘心的老師也很多，就讓我來(lái)講一講我的英語(yǔ)老師吧﹗
那是一個(gè)秋天，陽(yáng)光照耀著大地，枯葉也飄落了，像一只只美麗的蝴蝶自由自在地飛舞。課間休息同學(xué)們都在撿樹葉作書簽，上課了，這節(jié)是英語(yǔ)課，走進(jìn)來(lái)了一個(gè)”假小子”，短發(fā)，眼睛下面有一地胎記很眨眼。穿一件黑色襯衣，一條深藍(lán)色牛仔褲，一雙旅游鞋，同學(xué)們都笑著說這是誰(shuí)呀﹗她就自己-介紹說＂我是你們的英語(yǔ)老師，我姓魏＂講了一句流利好聽的英文，隨后她又在黑板上寫下了她的名字，字寫得非常漂亮.
她教學(xué)有自己的方法，該嚴(yán)就嚴(yán)，該放松就放松。在平時(shí)上課，同學(xué)們認(rèn)真聽講，下課與老師玩耍，聊天，講笑話.有同學(xué)不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，就會(huì)毫不留情的懲罰他（她）─站立聽課等.她偶爾會(huì)拿起教鞭來(lái)教訓(xùn)我們，迫不得已才會(huì)呦，下課后我們又像好朋友似的.
在課外英語(yǔ)班時(shí)，遲到者要懲罰.一次她遲到了，沒有接受懲罰，理由─今天是她的生日，我們只好放過她了.此時(shí)此刻，我突然萌發(fā)一個(gè)想法，今天是老師的生日，應(yīng)該給她一個(gè)驚喜，那該多好啊﹗下課后，我與同學(xué)們相互商量，給老師一個(gè)什么樣的驚喜好呢﹖于是大家各抒己見，最后終于總結(jié)了一個(gè)完美的想法.
在下午，大家在黑板上寫出了想對(duì)老師說的真心話，再畫上各色各樣的花，自己的喜歡的小動(dòng)物等，上課鈴聲響了，魏老師剛一走進(jìn)教室，同學(xué)們就異口同聲到＂老師祝您生日快樂＂，這是她感到十分意外，我想終于讓老師驚喜了，我們的祝福也非常成功.
魏老師，您不但教給我英語(yǔ)知識(shí)，還教了我許多學(xué)習(xí)的好方法.我的英語(yǔ)以前很一般，是您默默地鼓勵(lì)了我.支持我，使對(duì)英語(yǔ)沒有興趣的我慢慢地喜歡上了英語(yǔ)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累讓我知道了英語(yǔ)的用途，英語(yǔ)的奧妙，在英語(yǔ)中發(fā)生一些有趣的事…您是慈祥的；您是可親可敬的；您是偉大的﹗
在我成長(zhǎng)的人生道路上會(huì)遇到很多老師，無(wú)論我以后走到哪里，我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)記住您─敬愛的魏老師﹗
尊師重教的心得體會(huì) 篇27
學(xué)習(xí)了《打招呼與尊師愛生》這則案例，我感受非常深刻。因?yàn)椋瑯拥默F(xiàn)象每天都在自己的身邊發(fā)生著，學(xué)生問好老師，可是老師卻吝嗇地連一個(gè)“同學(xué)好”都舍不得說；上課時(shí)，學(xué)生向老師問好后，老師只是冷冷地說一聲“坐下”就完事了，甚至有的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)而已！
而印象最深刻的是去年教師節(jié)那天，我們?nèi)W(xué)區(qū)開會(huì)，大門兩邊站了二、三十名學(xué)生，每到一位老師，她們都會(huì)深深地躹上一躬，并齊聲問候道：“老師好，老師辛苦了！”前面幾位老師一個(gè)個(gè)過去了，竟然沒有一位老師向?qū)W生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進(jìn)校門了，學(xué)生們好像并沒有因?yàn)榍懊胬蠋煹牟痪炊兴г梗匀灰蝗缂韧叵蛭冶硎局匆狻Ｒ簿褪窃谒麄兊膯柡騽倓偨Y(jié)束，我輕輕地回了一句“同學(xué)們好”，便從他們身邊過去了，可我卻聽到了他們小聲的議論：“哎，老師說‘同學(xué)們好’了”“這位老師真不錯(cuò)，還向?qū)W生問好”。他們的語(yǔ)氣中有驚喜，但更多的是驚訝。
來(lái)到老師們放車的地方，問其中的一位老師，這里的學(xué)生真有禮貌，還問老師好。你回應(yīng)他們了嗎？
“誰(shuí)理他們呀……”
我的心頓時(shí)冰涼了，我感到了一種悲哀！
這不由地引起了我深深地思索。
老師，為人師表，整天教育學(xué)生工講文明，有禮貌，尊老愛幼的。可我們做到了嗎？我想，這不只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，更是一個(gè)態(tài)度問題，是一個(gè)師德問題，更是一個(gè)教師本身素質(zhì)的問題。我們教育學(xué)生，不能只停留在語(yǔ)言上，更要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才行。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，你說什么不是很重要，而你做了什么，學(xué)生可是要學(xué)習(xí)的。這也就是俗話常說的“身教勝于言教”吧。所以，教師要想教育好學(xué)生，首先要教育好自己，跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。
教育，從自己開始，用心去教育，用行去教育，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)椤袝r(shí)，無(wú)聲的教育才是最好的教育！
尊師重教的心得體會(huì) 篇28
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。自古以來(lái)，教師一直是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們授人學(xué)識(shí)，培養(yǎng)出來(lái)，一代又一代的人才。他們的無(wú)私，值得每個(gè)人去贊揚(yáng)。
我的語(yǔ)文老師戴老師，臉圓圓的，鼻梁上架著一副眼鏡，在我的認(rèn)識(shí)里，戴老師是一個(gè)“百變”的人。
有時(shí)，她就像熱情如火的凌霄花。
課堂上，每當(dāng)興致最高的時(shí)候，戴老師準(zhǔn)會(huì)做一個(gè)她專屬的動(dòng)作撈袖子。她一擼袖子，圓圓的臉上泛著紅光，還不時(shí)伴幾個(gè)豐富的肢體動(dòng)作，顯得豪氣萬(wàn)丈。同學(xué)們也顯得格外興奮，紛紛舉手發(fā)言，響應(yīng)著戴老師。你瞧，這個(gè)時(shí)候的戴老師，可不就像那明艷不已的凌霄花嗎？
有時(shí)，她就像清新淡雅的茉莉花。
最近，戴老師開了一個(gè)公眾號(hào)，為的不是別的，是將我們的文章登上去，讓我們得到更多的鍛煉，每當(dāng)有同學(xué)寫出優(yōu)美的文章，戴老師就像孩童得了糖似的高興。她總是默默地為我們付出
有時(shí)，她又像淡然如水的百合花。
戴老師愛讀書，她總是說：“我希望我們班能充斥著書香味。”總記得，她手執(zhí)一本西游記為我們朗讀的情景：她的聲音抑揚(yáng)頓挫，宛如蜿蜒而來(lái)的一股清流，將我們內(nèi)心的浮躁都悄然拂去。那種專注，入迷，讓我難以忘記。是戴老師，讓我們得到了文學(xué)的熏陶。
還有的時(shí)候，她就像那挺拔蒼翠的君子蘭。
當(dāng)班里的同學(xué)有進(jìn)步時(shí)，戴老師都會(huì)贈(zèng)一本書或一枚書簽，來(lái)鞭策，我們不斷進(jìn)步。我就有這樣一枚書簽，背后有戴老師親筆寫的四個(gè)大字：開心讀書。
當(dāng)然，戴老師教授的不僅是學(xué)識(shí)，也在教我們做人。
戴老師說過：“一個(gè)人先要成人，然后才能成才。”她從未看輕我們班的任何一個(gè)人，在她看來(lái)。一個(gè)學(xué)生最重要的不是他的成績(jī)，而是他的品質(zhì)。她常說：“人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)并不可怕，只要去及時(shí)地改正。”
教師，就是這么偉大。
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天，
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋，
我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林，
我原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界
讓我怎樣感謝你？
尊師重教的心得體會(huì) 篇29
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯(cuò)!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹?早日成為祖國(guó)的棟梁，成為祖國(guó)的驕傲!
記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級(jí)：那是一個(gè)天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)。第一節(jié)課結(jié)束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時(shí)著涼了。可我并未在意，可就在第二節(jié)課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害。”當(dāng)時(shí)的我已有些意識(shí)不清，昏昏沉沉，并未應(yīng)答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái)，讓同學(xué)們繼續(xù)上課，便帶著我到學(xué)校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫(yī)生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學(xué)校。
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì)。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接?jì)寢屵f過的毛巾，從電動(dòng)車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎么樣了，媽媽問：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎么來(lái)了?”您說：“我來(lái)看看宇宇。”您還說：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補(bǔ)課。”我從屋里走出來(lái)說：“嗯，老師，我好多了，我們補(bǔ)課吧。”孫老師您接著說：“好的。”說完，您才發(fā)現(xiàn)媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補(bǔ)課一直到晚上八點(diǎn)。補(bǔ)完課后，媽媽要留您吃完晚飯?jiān)僮撸赡鷧s說：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看。”說完，您便穿上雨衣騎著電動(dòng)車冒著風(fēng)雨走了。望著您遠(yuǎn)去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
尊師重教的心得體會(huì) 篇30
九月，秋風(fēng)飄香，碩果累累，在這收獲的季節(jié)，迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在節(jié)日里，無(wú)數(shù)的模范老師得到了表彰，所有的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生給他們送去了節(jié)日的祝福。是呀，一個(gè)人，無(wú)論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報(bào)國(guó)，死而未已。偉大領(lǐng)袖毛澤東在徐特立老師60壽辰時(shí)，專門寫信祝賀。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
"疾學(xué)在于尊師"，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動(dòng)腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象。或許老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵(lì)，成功后及時(shí)地肯定，這一切的一切，我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨，又有什么理由不感謝他們呢？
今天，我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內(nèi)心的敬愛我們的老師，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們只需從身邊做起，從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí)，報(bào)以輕聲的問候或微笑，那會(huì)令老師溫馨；上課前擦凈講桌、黑板，那會(huì)令老師愉悅；上課時(shí)認(rèn)真聽講、練習(xí)、作業(yè)，那會(huì)令老師欣慰。
同學(xué)們,師恩難忘, 就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師吧。
尊師重教的心得體會(huì) 篇31
夕陽(yáng)在天邊慢慢暈開，又倏的團(tuán)成一個(gè)小球，射到山邊去了。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽(yáng)鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著它的故事。
我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預(yù)料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無(wú)措的站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿是疑惑。“啊，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫。陳老師單手接過，放在桌上，另一只手利落地解下擴(kuò)音器，準(zhǔn)確無(wú)誤的放入盒子。隨即，拿起默寫，一張張翻看，微笑逐漸轉(zhuǎn)為驚訝，伴隨著滿意的點(diǎn)頭。“不錯(cuò)，你們組長(zhǎng)很負(fù)責(zé)。只是，下一次記得標(biāo)清組號(hào)哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著頭。“別急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉(zhuǎn)、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內(nèi)心不斷叫囂著：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語(yǔ)調(diào)，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著我的手臂，無(wú)限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛上化學(xué)了！”
鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著明晃晃的笑容。陳老師身著天藍(lán)色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著與自己身高不符的盒子。“這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)空氣，內(nèi)容比較多，可能會(huì)拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來(lái)，“昨天，我兒子剛?cè)ヒ荒昙?jí)，放學(xué)回來(lái)，跟我說‘媽媽，我發(fā)現(xiàn)老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂。’我特別遺憾地說：‘啊？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈。’”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結(jié)合在一起，絲毫不違和。“好，開始上課。”她快速切換表情，滔滔不絕起來(lái)，嚴(yán)肅學(xué)者的樣子。
老師，我的老師，溫情若此，可愛若此！
尊師重教的心得體會(huì) 篇32
有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說教師的職業(yè)是天底下最無(wú)私的職業(yè)。這些對(duì)老師褒揚(yáng)的話真是恰如其分，我身邊就有這樣一位讓我非常尊敬的女教師——崔老師。
崔老師是我三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，要是有人上課做小動(dòng)作，她就會(huì)用眼神告訴他：上課要認(rèn)真聽講，不要亂動(dòng)。
她那張能說會(huì)道的嘴巴會(huì)講出動(dòng)人的故事，什么破釜沉舟、望梅止渴……全都講得娓娓動(dòng)聽；她經(jīng)常穿著綠色的上衣和牛仔褲，顯得十分干練。全班同學(xué)都非常喜歡這位漂亮的女老師。
崔老師講課的聲音很好聽，抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。聽她講課，我們總會(huì)情不自禁地進(jìn)入課文中的那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也總像攝像機(jī)鏡頭一樣跟著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)上她的課都會(huì)睜大好奇的眼睛，思緒跟著她“飛來(lái)飛去”。瞧！我的老師就是這樣一位教學(xué)有方的人。
崔老師笑得可美麗了，她的笑聲給我們一種春風(fēng)拂面的感覺。如果聽到我們天真幼稚的問題，她會(huì)張開了嘴笑彎了腰；如果看到我們滑稽的表情和動(dòng)作，她必定會(huì)哈哈大笑；如果看到我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她必定會(huì)露出欣慰的笑容……聽！崔老師悅耳動(dòng)聽的笑聲正鼓勵(lì)著我們前進(jìn)。
崔老師還是一位善解人意的老師。有一次，我從草坪上走過，被校長(zhǎng)“抓”住了，校長(zhǎng)讓我站在那兒，負(fù)責(zé)管理草坪，就當(dāng)做是一點(diǎn)小小的“處罰”。那天天氣很熱，我站在那，滿頭大汗。這時(shí)崔老師經(jīng)過時(shí)看見了我，問清了事情后說：“今后可千萬(wàn)不要再走草坪了，小學(xué)生要做保護(hù)花草的使者。”看！我的崔老師多么慈祥、和藹可親呀。
崔老師全身上下都透著一種高雅的氣質(zhì)，這是大家有目共睹的。她給予我們的不僅僅是書本上的知識(shí)，還告訴我們做人的道理，即使我們有時(shí)犯了錯(cuò)，她也會(huì)不厭其煩地引導(dǎo)我們，給我們講道理，話語(yǔ)里充滿了關(guān)心和愛意。
這就是我的老師，她像沙漠中的一股清泉，給我們希望；她像十字路口的指揮燈，為我們指明前進(jìn)的方向。我喜歡我們的崔老師，希望她永遠(yuǎn)都教我們。
尊師重教的心得體會(huì) 篇33
九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的'主題，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，我們不會(huì)忘記，當(dāng)眾星閃爍時(shí)，你們還在不辭勞苦地批改作業(yè)，編寫教案，當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享團(tuán)圓之樂時(shí)，你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排擾解難。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津，開拓視野的燈塔，不求回報(bào)是你們的代名詞，默默無(wú)聞是你們敬業(yè)的真實(shí)寫照。你們將自己一生托付給光輝的事業(yè)，教書育人。
尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志，在改革開放迅速發(fā)展的今天，萍實(shí)以面向未來(lái)的姿態(tài)，昂首闊步，蓬勃發(fā)展，我們作為萍實(shí)的一份子，要讓尊師重教成為我們每個(gè)萍實(shí)人的優(yōu)良品德。
尊重老師在于行動(dòng)，首先應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)成果，老師的辛勤勞作體現(xiàn)在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是對(duì)老師最大的尊重。其次，要虛心聽取教誨，接受老師的批評(píng)教育，最后，要做到禮儀行事，見到老師要主動(dòng)問好，上下課要起立迎送，不得隨意翻動(dòng)老師的物品，進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門，休息時(shí)間盡量不打擾老師。
只有教育發(fā)展，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛，中國(guó)正處在發(fā)展的階段，我們應(yīng)在學(xué)校學(xué)好知識(shí)，以便將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！為了國(guó)之崛起，我們更應(yīng)該“尊師重教”，共同打造美好的明天！
尊師重教的心得體會(huì) 篇34
尊師，你做到了嗎？作為一個(gè)有道德的年輕人，我可以自豪地告訴你，我做到了；你們的工作是今天，但它是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。你的教學(xué)在課堂上，你的成績(jī)卻在祖國(guó)的四面八方。
誰(shuí)教會(huì)了我們獨(dú)立，使我們強(qiáng)大？誰(shuí)教給我們他的知識(shí)和生活經(jīng)歷？那是老師。他們是人類靈魂的工程師。他們是照顧我們成長(zhǎng)的園丁和老師。這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)！科學(xué)家、總統(tǒng)、宇航員，他們的成就都是由兒時(shí)的老師培養(yǎng)出來(lái)的？
我從一年級(jí)起就被列為最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我每節(jié)課都認(rèn)真聽講。首先，我支持自學(xué)。第二，我不敢辜負(fù)老師們的勞動(dòng)成果。第三，在我上幼兒園的時(shí)候，父母給我灌輸了太多的想法；只要你聽老師的話，你一定是個(gè)好孩子“上課的時(shí)間就是考驗(yàn)誰(shuí)是好孩子的時(shí)間”等等。
給我印象最深的是，上學(xué)的第一天晚上，我母親坐在床頭對(duì)我說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；你想成為天使嗎；是的“我天真的回答”上帝派教師去調(diào)查誰(shuí)有資格成為天使。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查，他們會(huì)把她變成一個(gè)美麗動(dòng)人的小天使！但是如果你不理智，不交老師交給你的所有任務(wù)，不在課堂上認(rèn)真聽講，你就永遠(yuǎn)不會(huì)成為天使探險(xiǎn)會(huì)持續(xù)多久“哦，我不明白，可能是短的，也可能是長(zhǎng)的”直到現(xiàn)在，我仍然把這個(gè)感人的故事作為我認(rèn)真聽講的理由。
尊師重教的心得體會(huì) 篇35
有一個(gè)人，曾在我的記憶中走過，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。
她，盡管是新來(lái)的老師，但跟她相處了一段時(shí)間后，我覺得她對(duì)我們很關(guān)心。她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)像是一個(gè)大姐姐一樣，她所做的一切都是為了我們的前途著想。
有一次，在語(yǔ)文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當(dāng)時(shí)老師正在氣頭上，被我們這么一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這么愛講話，有本事上來(lái)講一篇故事啊！當(dāng)我認(rèn)識(shí)你們的時(shí)候，我就知道你們當(dāng)中沒有一個(gè)會(huì)讓我省心的。”當(dāng)老師發(fā)泄完了之后，氣也全消了全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師看著同學(xué)們都如此害怕她，接著又說：“剛才真是對(duì)不起了。不是老師不好，而是在現(xiàn)在這個(gè)年代里，對(duì)小學(xué)生都得嚴(yán)抓，長(zhǎng)大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長(zhǎng)大了還得了。所以，老師現(xiàn)剛才很生氣，為什么你們這么不聽話呢？其實(shí)你們都是很可愛的孩子啊！"待老師一說完，我心里覺得很內(nèi)疚，其實(shí)老師說的很對(duì)，我們太放肆了，今后要改掉這個(gè)壞習(xí)慣了。
雖然老師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，但是她就好似我們每個(gè)小學(xué)生心里的女神，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘了她。
有人說，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人說，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認(rèn)為老師是一艘小船，帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋。
在我的印象中，以前教我一年級(jí)的溫老師給我的印象最深刻。她個(gè)子矮矮的，胖胖的，年齡已經(jīng)非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，溫老師看到了。她就鼓勵(lì)我說沒關(guān)系，一次沒考好沒關(guān)系，一個(gè)人的一生不可能沒有一點(diǎn)困難，也不可能事事順利。一個(gè)人，不經(jīng)歷一點(diǎn)磨難，怎么會(huì)知道成功的喜悅。我想了一下，感覺老師說的對(duì)，臉上又恢復(fù)了笑容。時(shí)間飛逝，很快，我們和藹可親的語(yǔ)文老師溫老師最后還是退休了。
但我還是記住了老師的教悔。如果不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么會(huì)出現(xiàn)彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎么會(huì)濺起美麗的浪花。一個(gè)人如果沒有碰到過堅(jiān)難，怎么會(huì)面臨成功？一個(gè)人如果失敗了，而不敢去承認(rèn)錯(cuò)誤，這才是真正的失敗！我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)出一份力！