演講的心得體會(huì)（精選31篇）
演講的心得體會(huì) 篇1
五一假期期間，我校邀請(qǐng)了北京市立新學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良先生到我校作了“教師靠什么吸引學(xué)生”的專題演講，這場(chǎng)報(bào)告讓我深受鼓舞，感觸頗多；回首往事，梳理自己在教學(xué)實(shí)際中的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己有諸多需要改進(jìn)的問題，也有太多自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，太多需要轉(zhuǎn)變的陳舊觀念；教師絕不是僅憑學(xué)科專業(yè)知識(shí)就能打天下的，教師需要具備管理技能，教師要能夠探索學(xué)生內(nèi)心世界了解學(xué)生心理變化規(guī)律，教師要能被學(xué)生接納，能被學(xué)生當(dāng)成良師益友；教師要能成為學(xué)生心靈上的避風(fēng)港......
曾軍良先生告訴我們：一名優(yōu)秀的教師首先必須具有高尚的品德，教師是人類文明的傳播者，是民族精神的守護(hù)神，教師承擔(dān)著育人的使命和責(zé)任。因此，教師的道德修養(yǎng)必須要高于普通群體，因?yàn)榻處熞砩鐣?huì)的良知和人類的希望；要做社會(huì)道德的典范，要引領(lǐng)社會(huì)道德進(jìn)步；所以，教師就是奉獻(xiàn)，就是不求回報(bào)地甘于寂寞、甘為人梯；教師只有具備了高尚的品德才會(huì)有教育的真情，才能吸引學(xué)生，才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一名優(yōu)秀的教師必須具備教師的內(nèi)涵----知識(shí)儲(chǔ)備，教師是“傳道，授業(yè)，解惑”者，教師必須具有較高的知識(shí)水平，在科學(xué)爆炸的今天，知識(shí)的更新越來(lái)越快，要保持較高的知識(shí)水平就必須不斷學(xué)習(xí)，要博覽群書，曾先生告訴我們絕不能用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)，教師要避免走向“思想的窮鄉(xiāng)僻壤，語(yǔ)言的青山惡水”。教師必須要成為讀書人，愛書，讀書，以書為友終身學(xué)習(xí)，只有這樣才能培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生，才能以豐厚的學(xué)識(shí)，幽默的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，才能靠知識(shí)的內(nèi)涵吸引學(xué)生，才能引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的有用之才。
曾軍良先生告訴我們教師要有情感。愛，是人類古老的語(yǔ)言，是人類在物競(jìng)天擇的進(jìn)化過(guò)程中脫穎而出的法寶，是人類立于不敗之地的基石。教師的愛是師愛，是學(xué)生喜歡和樂于接受的愛，教師的愛是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要愛所有的學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是平窮，富貴；無(wú)論學(xué)生是優(yōu)生還是差生。師愛需要尊重及寬容，特別是有問題的學(xué)生，尊重與寬容會(huì)讓學(xué)生感念于心，會(huì)讓學(xué)生樂于接受教師給予學(xué)生的觀點(diǎn)，樂于檢視自己的言行，樂于反思自己的行為。教師具備了高尚的師愛，并把師愛像陽(yáng)光一樣灑向?qū)W生，就一定能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生，就一定能培養(yǎng)出充滿正能量的學(xué)生，這樣的學(xué)生將來(lái)就一定能成為凈化社會(huì)風(fēng)氣的主力軍。
教師要具有創(chuàng)新精神，教師在教育活動(dòng)中需要不斷探索，要探索新的教育教學(xué)及教育管理方法，要大膽創(chuàng)新，用于嘗試；不要千篇一律，因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，學(xué)科因素，社會(huì)環(huán)境因素，學(xué)生結(jié)構(gòu)因素都具有多樣性和復(fù)雜性，這就需要教師在教育活動(dòng)中探索出針對(duì)各種情況運(yùn)用的方案，并在教育實(shí)踐中不斷完善。
通過(guò)這場(chǎng)報(bào)告會(huì)后縱觀自己，發(fā)現(xiàn)自己在各方面都還存在很大的差距，體現(xiàn)在思想上，知識(shí)的儲(chǔ)備與更新上，情感價(jià)值觀上，以及教育教學(xué)方法上。從現(xiàn)在起，我一定充分認(rèn)識(shí)自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)和工作中鍛造自己，向著成為一名優(yōu)秀的教師這一目標(biāo)邁進(jìn)。
演講的心得體會(huì) 篇2
上臺(tái)演講是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),不僅可以提高表達(dá)能力,更是對(duì)各方面,例如衣著形象、眼神、動(dòng)作起到規(guī)范作用。
演講與其說(shuō)是一門技巧，更不如說(shuō)是一門藝術(shù)。在這過(guò)程中，要準(zhǔn)備和注意每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，要發(fā)散思維、精神抖擻、富有情感，然后才能感染觀眾。經(jīng)過(guò)演講訓(xùn)練，我深有體會(huì)，知識(shí)和見識(shí)是非常重要的，只有豐富的知識(shí)閱歷，才能形成心中豐富的材料，演講時(shí)隨心所欲，就地取材，滔滔不絕。生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事如果能哲理一下，是非常好的材料，具有形象、生動(dòng)時(shí)代性，富有感染力。
再者，演講的準(zhǔn)備相當(dāng)重要，主要是指內(nèi)容上，不一定要寫完整的一大篇，只要有個(gè)提綱，有條理性，可能效果更好。上臺(tái)時(shí)，一定不能斷斷續(xù)續(xù)，腦子里要有個(gè)篇幅結(jié)構(gòu)，然后組織材料。準(zhǔn)備得當(dāng)，也讓自己充滿自信，言而有物。
演講時(shí)最主要的莫過(guò)精神狀態(tài)，自信、冷靜、富有情感，往往能打動(dòng)聽者。優(yōu)秀的演講者能把枯燥無(wú)味的東西說(shuō)得讓聽眾熱情洋溢,感動(dòng)人心。這一點(diǎn)我感觸很深，如果當(dāng)時(shí)精神狀態(tài)不太好或心情不樂觀，那無(wú)論準(zhǔn)備多么齊全，內(nèi)容多么豐富，都不能有很好的效果。演講不是自己講給自己聽，而是講給觀眾。當(dāng)然，也不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹觯且|動(dòng)聽眾心扉。因此，給人自信、深信、條理的形象就很重要。 要獲得好的形象，演講時(shí)的衣著、眼神、動(dòng)作就必須。一個(gè)衣著破舊的人是沒人愿意聽下去，而眼神是極其重要，眼睛是心靈的窗戶，
眼神能告訴聽眾你要表達(dá)什么。有時(shí)，一個(gè)眼神能表達(dá)文字、語(yǔ)言不能表達(dá)的感覺。因此，眼神要與觀眾交流，且真誠(chéng)表達(dá)自己的情感。 總而言之，經(jīng)常上臺(tái)演講和總結(jié)，就一定能不斷提高自己，不僅僅是演講還有精神方面，讓自己永遠(yuǎn)熱忱地對(duì)待演講這門藝術(shù)。
演講的心得體會(huì) 篇3
經(jīng)過(guò)老師精心安排的5次課程的課程的培訓(xùn)，我從中收獲良多。雖然這門課程的時(shí)間很短，而且每次上課時(shí)間也很緊，但是在老師和其他學(xué)員的幫助下，我們互相學(xué)習(xí)，細(xì)致地了解了演講的技巧，和口才的應(yīng)用。在此，我真誠(chéng)地感謝竹銘計(jì)劃的恩惠，感謝她給我們提供了這次的教學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
口才是一種藝術(shù)，也是一門科學(xué)，更是一種能力的表現(xiàn)，這是我上完了這門課程后的體會(huì)。以前我對(duì)演講與口才的認(rèn)識(shí)淺薄，只知道別人講得好，講得動(dòng)聽，沒有探索他們?yōu)槭裁粗v得好，講得動(dòng)聽；同時(shí)，自己想去模仿卻沒有一分相似的味道，特別悲傷。學(xué)了這門課程后，我才學(xué)會(huì)了口語(yǔ)藝術(shù)，從老師安排的實(shí)踐機(jī)會(huì)中不斷地鍛煉自己，加強(qiáng)自己。從此，我大膽地走向講臺(tái)，將老師給的題材大膽地向同學(xué)們講述，從中探索我該如何表達(dá)更清楚，制造怎樣的氣氛才能夠吸引大家的耳朵和眼球，如何真誠(chéng)生動(dòng)地演講才能得到大家的一致贊揚(yáng)。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液樱坏驹谥v臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。有這樣一些人，不敢開口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開口的想法。不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。大膽地站上講臺(tái)，你要勇敢地講出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。只有這樣，你才能成功。
演講的心得體會(huì) 篇4
范紅偉老師在我們學(xué)校做了一場(chǎng)感恩教育演講，引人深思。
我現(xiàn)在上初中了，之前那么多年一直依賴于家長(zhǎng)，一直過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子，媽媽每天中午晚上給我送飯;每天晚上七點(diǎn)多騎自行車四十多分鐘到學(xué)校接我，風(fēng)雨無(wú)阻，在寒冷的冬天也一樣。即使看到媽媽在雪地上凍得鼻子耳朵都紅彤彤的我也沒意識(shí)到感恩!甚至有的時(shí)候還和媽媽吵架即使看到這類文章也只是像旁觀人一樣一笑而過(guò)。可是那天范老師的演講卻深深的震撼了我。他講了一個(gè)故事，母親永遠(yuǎn)是無(wú)條件愛孩子的，無(wú)論多苦多累她總是心甘情愿，遇到孩子愛吃的菜自己總是說(shuō)吃飽了，在孩子睡覺之前總說(shuō)自己不困即使上班累的腰酸背痛。范老師的演講讓我深刻的反省了自己，看到以前自己的無(wú)知和媽媽無(wú)私的奉獻(xiàn)，看到了媽媽已經(jīng)變粗糙了的雙手，看著慢慢白了的頭發(fā)，看著雙目中的思思疲憊。我抱著媽媽痛哭，我感覺到了后悔不該自責(zé)我對(duì)不起媽媽。聽完演講，我大聲的對(duì)我媽媽說(shuō)出了一聲：媽媽，我愛你。
上小學(xué)時(shí)因?yàn)槲覀儼嘀魅喂芪覀兲貏e嚴(yán)，經(jīng)常讓我們罰站成天板著一張臉。這讓我很不喜歡她，經(jīng)常跟她對(duì)著干，她也經(jīng)常說(shuō)我。聽完范紅偉老師的演講之后我明白了我們班主任是非常愛我們的，所以才會(huì)對(duì)我們嚴(yán)格，希望我們成才，范老師說(shuō)：你們應(yīng)該愛現(xiàn)在管你們的人，那是真心愛你的人。原來(lái)一直盯著老師的嚴(yán)格，其實(shí)她非常愛我們，因?yàn)槲覌寢尳游一丶彝恚蠋熃?jīng)常陪我一起等。在冬天天黑的特別早，老師放棄早回家和家人在一起的時(shí)間而陪著我，我原來(lái)有時(shí)還覺得煩，可是現(xiàn)在想想如果不是老師當(dāng)時(shí)陪著我，在寒冷的冬天外面漆黑一片真不知道怎么過(guò)下去。聽完范紅偉老師的演講我認(rèn)識(shí)到了自己原來(lái)的種種不足，知道老師家長(zhǎng)的苦苦衷心，知道她們愛我們愛的深刻。聽完演講后我就馬上給老師打了個(gè)電話告訴老師：張老師，我愛你!
人總問：你愛祖國(guó)么?我們當(dāng)然回答：愛。可是從來(lái)沒有深刻的體會(huì)到祖國(guó)對(duì)我們的愛。前一陣?yán)葋啈?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，困在利比亞的中國(guó)人被中國(guó)派去的飛機(jī)輪船馬上送回國(guó)。當(dāng)機(jī)場(chǎng)上滿滿都是人的時(shí)候只有中國(guó)的飛機(jī)先來(lái)借自己的孩子，當(dāng)時(shí)被困的人員后來(lái)被問到上機(jī)后的感想，他們只說(shuō)我愛祖國(guó)，我愛祖國(guó)，一遍遍的重復(fù)著我愛祖國(guó)!這是我感覺到了中國(guó)的強(qiáng)大，身為中國(guó)人的驕傲。在范老師的演講中我們感受到了他作為中國(guó)人的驕傲，那種自豪感是什么都代替不了的。我愛祖國(guó)，我們都愛祖國(guó)，我們?yōu)槭侵腥A兒女而驕傲，自豪!
今天是司馬志宏老師講座的日子，說(shuō)真的，內(nèi)心非常地期待。
以前在學(xué)校司馬老師也曾經(jīng)演講過(guò)，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和沒有隔閡的交流給我留下了深刻的印象，所以這次我拉著媽媽一起去聽他的演講，我相信媽媽一定會(huì)喜歡。
司馬老師主要講了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度，還有我們與父母之間的相處。非常貼合我們的生活，使我們?cè)诼犙葜v的過(guò)程中不會(huì)感到一點(diǎn)無(wú)聊，生怕會(huì)漏掉莫個(gè)精彩語(yǔ)句。演說(shuō)，給我們的印象大多都是照紙讀，臺(tái)下的聽眾寥寥無(wú)幾，昏昏欲睡，口水流多長(zhǎng)，而臺(tái)上的演講著依然旁若無(wú)人地“唱”著“催眠曲”。可是司馬老師的演講總使我們受益匪淺，回味無(wú)窮，真切感到時(shí)間的飛速。
老師在說(shuō)到學(xué)習(xí)方法的時(shí)候講到了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)法時(shí)，提了幾個(gè)問題，中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)電信、中國(guó)銀行等的英語(yǔ)怎么說(shuō)，而當(dāng)時(shí)我們都傻了眼。老師在上一次學(xué)校的演講中提到了這種隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)法，并且讓我們回家試試背目錄的方法，當(dāng)老師問我們有多少人實(shí)施的時(shí)候，我們都把頭低的低低地，生怕老師看見自己的臉。這時(shí)司馬老師就說(shuō)：“很多同學(xué)說(shuō)聽了司馬老師的演說(shuō)被帶動(dòng)了，也很心動(dòng)激動(dòng)，但回家就是不想行動(dòng)。”我感到了絲絲心虛，因?yàn)樗抉R老師說(shuō)的跟我們的情況太符合了，我也想過(guò)要行動(dòng)，可是拖啊拖，就一直成了嘴上功夫。不過(guò)我還有機(jī)會(huì)去聽司馬老師的演講我就一定不會(huì)辜負(fù)，一定會(huì)把心動(dòng)激動(dòng)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)，付諸于努力。
我想司馬老師之所以受我們這些學(xué)生的喜愛，就是因?yàn)樗L(fēng)趣幽默絲絲入扣，貼近我們心理我們生活的特殊演講風(fēng)格，總能給我們莫大的鼓勵(lì)與信心，就像陽(yáng)光和雨露滲進(jìn)我們的心里。
演講的心得體會(huì) 篇5
沒想過(guò)會(huì)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，他的《第56號(hào)教室的奇跡》很慚愧我也沒有讀完，可能往往這樣的名師都給我們女神或男神的印象，仿佛他們都不食人間煙火，所以當(dāng)我接到這個(gè)通知的時(shí)候并沒有過(guò)多的興奮。
不過(guò)，意外的是，雷夫的演講深深地打動(dòng)且感染了我。
他的演講沒有任何修飾，除了播放幾段關(guān)于他學(xué)生的視頻之外。他有很豐富的肢體語(yǔ)言，也很善于在說(shuō)故事時(shí)進(jìn)行角色扮演，引得笑聲和掌聲不斷。
不過(guò)最具吸引力的還是他睿智、幽默的大實(shí)話，這也讓我對(duì)美國(guó)的教育有了更進(jìn)一步的了解。
用《當(dāng)代教育家》總編李振村校長(zhǎng)的話說(shuō)，雷夫這三十年的教育歷程真的很苦很苦。是的，也正如雷夫自己所說(shuō)：“你們不要像我這樣，世界上有我這樣一個(gè)瘋狂的教師就夠了，你們只要做好自己就行了。”
多實(shí)在、多深刻的一句話，可是做好自己也不容易啊！
他說(shuō)：“教育中有一個(gè)很重要的法則就是，你要堅(jiān)信學(xué)生能夠成為什么樣的人，他就會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展。”請(qǐng)注意，他說(shuō)的是堅(jiān)信，而不是相信。他舉了個(gè)例子，假如你希望學(xué)生是好人，自己就一定要成為好人，即使你氣得想要把他扔出窗外……他更是提到，很多老師在開會(huì)的時(shí)候講話、睡覺、發(fā)信息，卻要求學(xué)生在他的課堂上專心致志，這是不是很不公平呢。
雷夫強(qiáng)調(diào)，教育是為了讓學(xué)生在10年、20年后生活得幸福，你今天教授的東西，在未來(lái)的幾十年能夠?yàn)樗纳钏⻊?wù)，這才是成功的教育，如果教育只是為了考試，那是多傻的事情啊，所以他從不關(guān)注考試。
那么雷夫成功的秘訣究竟是什么呢？
很多人都知道他讓學(xué)生拜讀、排練莎士比亞的著作，是的，而他之所以這么做的原因，僅僅是因?yàn)樗约合矚g莎士比亞而已。正因?yàn)樗约合矚g，所以他常常和學(xué)生們談莎士比亞，談得多了，學(xué)生就說(shuō)：“老師，不如你帶我們讀吧！”就這樣，雷夫帶著他們讀起了莎士比亞，他有感情地朗讀給學(xué)生聽、并解釋每一個(gè)詞，學(xué)生讀通讀透了，進(jìn)而就演了起來(lái)。他對(duì)學(xué)生說(shuō)，如果你們熱愛閱讀，所有的門都會(huì)為你們打開，因?yàn)樗J(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)中最最重要的事。其實(shí)他也酷愛搖滾樂，所以學(xué)生在排練話劇時(shí)的燈光、舞美及配樂很多都是自己搞定的，想必這也和相處中的耳濡目染有不小的關(guān)系吧。
說(shuō)完他的學(xué)生和莎士比亞，他微笑著對(duì)我們解釋，不是讓老師們都去給學(xué)生讀莎士比亞，是因?yàn)樗胛覀冎罏楹蝸?lái)參觀的人都說(shuō)他們班的學(xué)生那么守紀(jì)律。他接著說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生不愿意好好上課，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)檎n堂枯燥無(wú)味，不是嗎？那么怎樣做才能讓你的課堂變得有吸引力呢？記住，把你自己感興趣的東西加進(jìn)你的課堂中，就像我喜歡莎士比亞和搖滾一樣，并且堅(jiān)持做下去，你的學(xué)生就會(huì)變得特別起來(lái)，哪怕你喜歡的是網(wǎng)球，也可以和你的學(xué)生去討論并且每天利用一點(diǎn)時(shí)間和他們練習(xí)……讓學(xué)生對(duì)學(xué)校或老師感到恐懼，不愿意來(lái)上學(xué)，是很失敗的教育。
說(shuō)到這里，我又想起了李振村校長(zhǎng)說(shuō)的話，比爾蓋茨等一些社會(huì)名流會(huì)定期拿出一部分善款贊助美國(guó)的一些學(xué)校，而這些學(xué)校為了向“恩人”展示他們的捐款是值得的，就會(huì)立馬給孩子們制定規(guī)則去遵守，結(jié)果孩子們都成了機(jī)器人，雷夫就特別痛恨這樣的教育。其實(shí)原先在我的印象中，國(guó)外的課堂是非常散漫的，隨意講話、隨意下位、不征得同意就跑去上廁所等，沒想到實(shí)際情況竟是這樣的。
不過(guò)在雷夫的課堂上，學(xué)生的守紀(jì)當(dāng)然不是因?yàn)閷?duì)眼前的這位教師恐懼，而是一種自發(fā)自覺，因?yàn)樗麄兊男闹杏袦?zhǔn)則，我想這是學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的作用吧。我們觀看的視頻中，一個(gè)男孩在默讀一段文學(xué)作品，慢慢地，他的眼睛濕潤(rùn)了……他只是一個(gè)五年級(jí)的孩子啊，能被如此深?yuàn)W的文字所打動(dòng)，這需要多強(qiáng)的理解能力和多么柔軟的心，而這樣的孩子能夠自律并關(guān)注到別人的感受也就不足為奇了。
下午的演講中還有兩個(gè)我認(rèn)為的亮點(diǎn)：
一、演講開始之前，紅星路小學(xué)的經(jīng)典誦讀展示博得了大家熱烈的掌聲。可是后來(lái)雷夫說(shuō)，這些孩子和他們班的孩子完全不同，因?yàn)樗诤笈_(tái)看到，孩子們下來(lái)之后，家長(zhǎng)和老師們都手忙腳亂地幫他們換衣服，而他們班的孩子一定是自己做這些事情的，父母只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我想，中國(guó)的家長(zhǎng)真要好好反思反思我們的家庭教育。
二、李振村校長(zhǎng)說(shuō)，他曾經(jīng)建議雷夫來(lái)中國(guó)上一節(jié)公開課，肯定有一萬(wàn)個(gè)人去聽。雷夫說(shuō)，不和孩子建立親密信任的關(guān)系怎么上公開課啊！李校長(zhǎng)又解釋道，全世界就只有中國(guó)的教師上公開課，真的好傻，把自己完全地暴露出來(lái)。而我們這些去聽公開課的，只能學(xué)到不安、慚愧和自卑，這是典型的追星現(xiàn)象嘛！
其實(shí)還有很多精彩的片段在腦海中閃現(xiàn)，這樣近距離地接觸雷夫，而且是在圣誕節(jié)的第二天，真的不虛此行。據(jù)說(shuō)雷夫因?yàn)橘e館房間沒有WIFI，不能在昨天給學(xué)生們發(fā)去圣誕節(jié)的問候而急得跺腳呢！這么一位可愛、真實(shí)的60歲的教育前輩，在安徽大劇院的舞臺(tái)上繪聲繪色地訴說(shuō)著他曾經(jīng)的困惑和現(xiàn)在的幸福、充實(shí)，讓這個(gè)冬天驟然溫暖起來(lái)。
后面兩天的培訓(xùn)，我們分別聆聽了盧婧、趙凱、王天文和陳林靜幾位專家的報(bào)告。每場(chǎng)報(bào)告都有其獨(dú)特的側(cè)重點(diǎn)，讓我們獲益良多。
盧婧老師對(duì)班本教育和班隊(duì)建設(shè)有著很獨(dú)到的見解和做法，她詳細(xì)講解了班級(jí)文化建設(shè)和班本微型課程的開發(fā)。其中談到的班級(jí)博客建設(shè)給我留下了極為深刻的印象，晚上回到家，意猶未盡的我毅然地開通了我的班級(jí)博客，雖然還有一個(gè)學(xué)期他們就畢業(yè)了，但我想這個(gè)博客一定會(huì)成為我們師生交流的另一個(gè)很好的平臺(tái)。盧老師還帶我們做了有趣的團(tuán)康活動(dòng)，拉近了參會(huì)老師的距離，正所謂“寓教于樂”。
趙凱教授的幽默風(fēng)趣絕對(duì)稱得上是本次培訓(xùn)繼雷夫之后的第二個(gè)亮點(diǎn)，他的言語(yǔ)雖然令大家捧腹大笑，卻又字字珠璣，他系統(tǒng)地剖析了中小學(xué)生常見的心理問題，并指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)他們進(jìn)行有效地心理疏導(dǎo)。
作為班主任，和學(xué)生以及家長(zhǎng)的接觸最多，有接觸就要交談，俗話說(shuō)：一句話讓人笑，一句話讓人跳。如何更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通呢？王天文老師就和我們分享了心理教育視角下的談話技巧，她更多的是以實(shí)例和活動(dòng)的形式與我們交流，也就更加便于我們?nèi)蘸蟮牟僮鳌?/p>
陳林靜老師的一句“管理班級(jí)就像管理企業(yè)”，讓我思考了很久。她是一位很有方法的班主任，而這方法是來(lái)源于她的智慧。我想熱情加智慧才能造就出成功的班主任，也才能打造出精品班級(jí)。陳老師也將從教多年的經(jīng)驗(yàn)故事毫不吝嗇地拿出來(lái)和我們分享，讓我們驚嘆：班主任真是一門技術(shù)活啊。
這三天的學(xué)習(xí)，讓我深思，班主任工作僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如若沒有合適的方法，只會(huì)事倍功半。班主任，如果課堂教學(xué)能力不是很好，但她對(duì)學(xué)生有著滿滿的愛，就不會(huì)對(duì)學(xué)生造成終身的影響，可是如果師德出現(xiàn)問題，或許一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作就會(huì)給學(xué)生留下一輩子的陰影。
讓我們都努力成為一個(gè)有愛的、智慧的班主任吧！
演講的心得體會(huì) 篇6
學(xué)校在上星期二下午舉行了學(xué)校青年教師師德演講的活動(dòng)。在活動(dòng)中我感受很深。師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
在師德演講中，我的心得體會(huì)主要有：作為新時(shí)期的小學(xué)教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨，要做一位有道德素質(zhì)的小學(xué)教師，做一位讓學(xué)生和家長(zhǎng)都愿意接近的教師，首先自己本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，主要是受教師的影響，我們要把學(xué)生培養(yǎng)成為懂禮貌、講衛(wèi)生的好孩子，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生大的影響。因此，我們自己就首先要成為有高尚教師道德的人。
作為小學(xué)教師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的啟蒙老師，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)校以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是小學(xué)教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，一個(gè)教師只有對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是小學(xué)教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。
這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些能干的孩子，更要愛那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)孩子都從教師這里得到一份愛的瓊漿。小學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。
總之,我認(rèn)為提高教師道德的學(xué)習(xí)是有必要的,這樣可以提高全體教師的道德修養(yǎng),形成好的教師風(fēng)氣,這樣整個(gè)教育事業(yè)才能得到前面的發(fā)展。
演講的心得體會(huì) 篇7
眾所周知，當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的要求要來(lái)越高，已經(jīng)不僅僅限制在知識(shí)和技術(shù)的掌握上，與人的交往也充當(dāng)了非常重要的角色，所以交際能力也就顯得尤為重要。
這次參加院部干事培訓(xùn)課我們一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)演講與口才，我真心的覺得口才是一種藝術(shù)，一門科學(xué)，一種能力的表現(xiàn)，這是我參加完這次培訓(xùn)后的體會(huì)。以前我覺得口才就是講話，只要會(huì)講話，便是有口才的人。但參加培訓(xùn)后我明白其實(shí)并不是，不能僅從表面去理解演講與口才的意義。在培訓(xùn)中闡述了口語(yǔ)藝術(shù)的特征和基本法則，從學(xué)生的實(shí)際能力和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、演講、辯論、語(yǔ)言交際能力等方面的培養(yǎng)。我對(duì)口才也有了更全面的認(rèn)識(shí)，知道了口才在現(xiàn)代社會(huì)中所處的重要地位。如此說(shuō)來(lái)，說(shuō)話并不是件容易的事，而要把話講好就更難了。一言可興邦，一言也可抵三軍，言論的力量是巨大的。特別是在課后我瀏覽了蔣維老師的很多文章，使我感受到了演講的重要性，對(duì)我們潛在的社會(huì)發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語(yǔ)言。我們通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，很多時(shí)候，我們?cè)谒降紫驴梢钥谌魬液樱坏驹谥v臺(tái)上講話時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)、語(yǔ)無(wú)輪次的尷尬情況。而一個(gè)好的演講者演
說(shuō)家會(huì)很好的打破這種局面，因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和改變。
有這樣一些人，不敢開口說(shuō)話，怕被人笑。若與陌生人在一起更是閉口無(wú)言，沉默以對(duì)。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習(xí)慣一個(gè)人，對(duì)別人不太了解；可能在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)話產(chǎn)生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺得自己口才較笨，表達(dá)往往詞不達(dá)意、言不中的，因而產(chǎn)生了少說(shuō)為佳或者干脆不開口的想法。
不管出于何種原因，歸其全部，無(wú)外乎一條，那就是要克服自己的心理障礙。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準(zhǔn)備，減輕自己的負(fù)擔(dān)，不要把自己的目標(biāo)定的太高，降低求勝動(dòng)機(jī)，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強(qiáng)化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨(dú)特的思維習(xí)慣；演講時(shí)要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場(chǎng)，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認(rèn)自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力，需要你不斷地暗示自己，克服自己的恐懼，相信自己。總之，要做到要開口，把自己想講的話講出來(lái)，不用在乎講得好與不好。努力了，總有一天會(huì)有收獲。讓自己站在講臺(tái)上向無(wú)數(shù)的聽眾訴說(shuō)自己的心聲，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。
演講的心得體會(huì) 篇8
近日，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)的講話，感受頗深。對(duì)于如何成為一名好老師有了更為深刻、全面的認(rèn)識(shí)。
作為一名普普通通的教育工作者，我很幸運(yùn)地生活在這個(gè)充滿正能量、催人振奮的年代。習(xí)近平總書記提出的爭(zhēng)當(dāng)黨和人民滿意的好老師讓我感覺身份光榮、責(zé)任重大。提出的“四有”好教師為我指明了方向。每一位教師要以好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，讓每一個(gè)教授過(guò)的學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
教師要在課堂上、講臺(tái)上傳送正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用人格魅力征服、感化、教育學(xué)生們，要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)水平，要有一輩子更新知識(shí)，不斷豐富自己學(xué)識(shí)的覺悟，讓學(xué)生掌握科學(xué)思維方法、本事、技術(shù)、技能，要以父母之心關(guān)愛學(xué)生，像對(duì)女兒一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，讓教書育人落到實(shí)處。當(dāng)貴州教師征求稱呼為““可不可以時(shí)，親切地用”Yes"回答，表明了他與人民群眾心心相印，與人民群眾同甘共苦，也是身體力行告誡身居高位者“不是神”，要切實(shí)做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。
每一位教師都要把“以學(xué)生為本”的理念放到第一位，把培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)作事業(yè)來(lái)做、把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)作本能來(lái)要求，千方百計(jì)讓學(xué)生開心生活、快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、快速成才。不管學(xué)生取得成績(jī)還是犯了錯(cuò)誤，不管學(xué)生明理懂事還是懵懂無(wú)知，老師的表?yè)P(yáng)、寬容、鞭策、引導(dǎo)無(wú)不詮釋了一個(gè)“愛”字。作為一名青年教師，必須用心挑起責(zé)任、用愛選擇堅(jiān)持，把這份愛傳承下去，堅(jiān)信授人以漁勝過(guò)授人以魚的道理。
教師要教書育人，首先要做好自己，讓自己變得更優(yōu)秀，才有可能教出優(yōu)秀的學(xué)生，才能為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦。
演講的心得體會(huì) 篇9
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了。這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，要使集體有一個(gè)控制中心，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，而更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。而這樣能從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，亦能使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。而用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，這對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
演講的心得體會(huì) 篇10
時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。
學(xué)校請(qǐng)來(lái)了閔行區(qū)有名的心理健康教育專家黃志法、金燕、袁勝芳三位老師做專題講座。根據(jù)我們學(xué)校老師的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)的心理健康教育。老師給我們清晰、詳盡地闡述了這門課程的重要之處，獨(dú)特之處。她在講授中有事實(shí)有理論地說(shuō)明了當(dāng)前學(xué)生心理健康教育，老師教育觀念的狀況，使我們認(rèn)識(shí)到，在中小學(xué)教師中進(jìn)行這個(gè)課程的培訓(xùn)非常重要，非常及時(shí)，特別是新課程改革的今天，社會(huì)的發(fā)展，改革的需要，教育教學(xué)上的需求，都將心理健康教育這門課程擺在了廣大教師面前，我們必須認(rèn)真對(duì)待，積極投入，學(xué)到有用的知識(shí)，為自己今后工作的順利開展，作進(jìn)一步的準(zhǔn)備。
同時(shí)，對(duì)中小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容及方法的了解，使我們清楚地知道今后工作中要發(fā)現(xiàn)的問題，要注意的問題以及要積極主動(dòng)地解決的問題。這其中特別是師生關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，消融學(xué)生逆反心理等方面的內(nèi)容，從理論到實(shí)踐，從講座到活動(dòng)都給我們很深印象。這次培訓(xùn)為我們今后的教育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)到了不足，提升了自己，指明了方向。
雖然有的知識(shí)還很艱深，有的內(nèi)容還不夠熟悉，但我回到崗位上會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將理論與實(shí)踐結(jié)合，搞好教師繼續(xù)培訓(xùn)工作，搞好學(xué)校的心理健康教育工作。
總之，教學(xué)的目的就是教書育人。首先，為了讓學(xué)生形成健康的`心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展!
演講的心得體會(huì) 篇11
看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都消瘦了，都黑了，但是都更加精神了。站在這個(gè)講臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的方陣，我深深的感受到，作為一名光榮的軍訓(xùn)學(xué)員，在接受了汗與淚的洗禮后，已圓滿地完成了軍訓(xùn)任務(wù)，內(nèi)心感到一份自豪和驕傲。
寶劍鋒從磨礪出, 梅花香自苦寒來(lái)。
經(jīng)過(guò)十五天的艱苦軍訓(xùn),同學(xué)們的精神面貌煥然一新, 意志品質(zhì)、身體素質(zhì)得到了錘煉和提高;軍人的紀(jì)律、過(guò)硬的軍事素質(zhì)、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng), 成為一道亮麗的風(fēng)景線。在此請(qǐng)?jiān)试S我向全體教官表示衷心的感謝與崇高的敬意!!!
十五天的訓(xùn)練中，我們不怕吃苦，克服天冷、干渴等種種困難，一絲不茍地按照教官的要求，做好每個(gè)動(dòng)作，站好每個(gè)軍姿，喊著響亮整齊的口號(hào)，咬著牙關(guān)，任憑汗流浹背，沒人叫苦、沒人退縮，有的同學(xué)暈到了，休息一下又站到了自己的隊(duì)伍中。在軍訓(xùn)過(guò)程中同學(xué)們都能熱愛自己的新集體，團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律，服從指揮，刻苦訓(xùn)練，繼承和發(fā)揚(yáng)了軍人"不怕苦，不怕累"的作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，規(guī)范每個(gè)動(dòng)作,經(jīng)受住了考驗(yàn)、也經(jīng)受住了挑戰(zhàn)。
十無(wú)天的軍訓(xùn)，時(shí)間雖然短暫，但卻真正體會(huì)到了軍營(yíng)生活的豐富多彩。嚴(yán)格緊張的隊(duì)列訓(xùn)練，練就了整齊劃一的軍人動(dòng)作;培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)有序的生活習(xí)慣;催人奮進(jìn)的口號(hào)，鼓舞了我們戰(zhàn)勝困難的高昂斗志。培養(yǎng)了優(yōu)良的作風(fēng)，鍛煉了吃苦的精神。我們，再次見證了人們軍隊(duì)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的光輝一面。
這次軍訓(xùn), 教官們以無(wú)私的精神、嚴(yán)明的紀(jì)律、規(guī)范的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求投入軍訓(xùn)工作, 為高質(zhì)量地完成軍訓(xùn)任務(wù)提供了有力的保障。軍訓(xùn)期間, 天氣時(shí)而陰云低沉，時(shí)而細(xì)雨朦朦, 時(shí)而悶熱干燥, 這不但沒有動(dòng)搖我們的決心和斗志,反而激發(fā)了我們，以更加高昂的熱情和良好的精神狀態(tài)、頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持訓(xùn)練, 保證了軍訓(xùn)任務(wù)的順利完成。短短十五天的軍訓(xùn), 就使我們的紀(jì)律性、集體觀念和吃苦精神得到了極大的提高。看到每個(gè)方隊(duì)整齊的步伐, 標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作, 昂揚(yáng)的斗志, 飽滿的精神, 我們可以毫無(wú)愧色地說(shuō)："這次軍訓(xùn)雖然時(shí)間很短, 但收獲很大。"它不僅使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了體質(zhì), 學(xué)到許多軍事知識(shí)和技能, 而且增強(qiáng)了愛黨、愛國(guó)、愛軍的意識(shí), 強(qiáng)化了國(guó)防觀念和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感, 培養(yǎng)了集體主義的思想和艱苦奮斗、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛的精神。這說(shuō)明軍訓(xùn)是非常必要的,也是我們?nèi)松?dāng)中重要的一步。
在今后的學(xué)習(xí)中, 我們要時(shí)刻以軍人為榜樣, 強(qiáng)健我們的體魄, 磨練我們的意志, 提高我們的素質(zhì), 培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神, 提高我們生活的自理能力。這次軍訓(xùn), 給我們的生活、學(xué)習(xí), 起到了積極的影響, 也形成良好的氛圍。通過(guò)軍訓(xùn), 使我們?cè)鰪?qiáng)集體觀念, 提高班級(jí)凝聚力。軍訓(xùn)是苦的, 收獲卻是甜的。不管做什么事情, 沒有艱苦的過(guò)程, 哪能有甘甜的結(jié)果呢? 苦是甜的根, 甜是苦的果, 讓我們?yōu)閷?lái)甘甜的果實(shí)而努力拼搏吧!
我們相信，經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)生活的錘煉和洗禮，我們一定能把軍訓(xùn)中培養(yǎng)起來(lái)的良好習(xí)慣、優(yōu)良作風(fēng)以及人民軍隊(duì)的光榮傳統(tǒng)帶回到學(xué)校，融入到日常生活和學(xué)習(xí)之中。刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為祖國(guó)的棟梁之才。
最后, 再一次衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官和奮斗在教育第一線的各位老師。
演講的心得體會(huì) 篇12
有幸在闊別十一年之后再次回到課堂心情并沒有緊張。有的只是期待和對(duì)交流的向往。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)相對(duì)以前來(lái)講是有本質(zhì)區(qū)別的，現(xiàn)在需要知道學(xué)什么、需要什么。
高效溝通一直是一個(gè)重要的研究課題，對(duì)于企業(yè)的管理工作來(lái)說(shuō)一直是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。因?yàn)闆]有溝通就沒有信息的交流。企業(yè)經(jīng)營(yíng)沒有了信息流還經(jīng)營(yíng)的下去那才是奇聞呢！
溝通過(guò)程中一個(gè)很重要并且是必要的前提是：溝通是雙向的。當(dāng)然一對(duì)多（比如開會(huì)）或者多對(duì)多（比如談判）的溝通完全可以看成是很多個(gè)一對(duì)一的溝通組成的。這個(gè)道理一說(shuō)出來(lái)大家都明白，但是在構(gòu)通過(guò)程中真正重視這個(gè)道理的可能并不見得多。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上也是要完成兩個(gè)任務(wù)。首先是獲得信息。然后是把你的信息完整無(wú)誤的產(chǎn)地給對(duì)方并影響對(duì)方的行動(dòng)。第一個(gè)任務(wù)很好理解，就是從別人嘴里得到消息。這個(gè)人物完成的最出色的就是間諜了。我不是間諜，無(wú)從知曉他們的世界。但是我覺得只要你懂得引導(dǎo)和沉默。基本上你能得到你想要的所有消息。另外的一個(gè)任務(wù)看起來(lái)比第一個(gè)任務(wù)的技術(shù)含量要高很多。因?yàn)槟阋屃硗獾囊粋�(gè)人明白你說(shuō)的話并且干你想讓他干的事情。不管那個(gè)人是你的上級(jí)、同事還是下級(jí)。這一點(diǎn)在操作上有點(diǎn)難，但是在理解上應(yīng)該并不是很困難。所以想提高溝通的效率就要增加溝通的技巧。這也是我們來(lái)聽課的目的。
溝通的技巧就像打仗的兵法，雖有成法可循但是絕對(duì)沒有固定的規(guī)律。篡改一下《孫子兵法》就是：溝通無(wú)常態(tài)，信息無(wú)常型。溝通的技巧因人而異，因性格而異、因時(shí)間而異、因地點(diǎn)而異。。。。。。但是有一點(diǎn)是共同的：只要一方具有良好的溝通技巧就可以提高溝通的效率，這就是對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求。別管你跟誰(shuí)溝通，只要你懂得技巧并靈活使用，就能提高溝通的效率。
溝通的技巧雖然大部分都差不多，但是還是需要講一下。
溝通的最基本的技術(shù)要求當(dāng)然是準(zhǔn)備。不多就兩個(gè)層面：宏觀的準(zhǔn)備和微觀的準(zhǔn)備。
宏觀的準(zhǔn)備是只個(gè)人的能力的提高，具體表現(xiàn)在提高eq（情商）、aq（逆商）和iq（智商）上。這里頭以提高iq最難，因?yàn)檫@里邊天然的成分最多。如果是在難就放棄算了。因?yàn)樘岣遡q的投入產(chǎn)出比最低。可以放棄的原因除了前邊說(shuō)的提高起來(lái)困難以外，還有一個(gè)原因就是iq過(guò)的去就行了，不是很高的人一樣可以成功。這樣以來(lái)我們主要的工作重心就要放在提高eq和aq上了。不斷的提高自己的eq和aq將是提高溝通能里的終極大法！
溝通與演講心得體會(huì)5篇
微觀的準(zhǔn)備就是指在具體的溝通過(guò)程初始階段作的準(zhǔn)備工作了。包括對(duì)溝通對(duì)象背景、性格、喜好、擅長(zhǎng)、專業(yè)等情況的了解。俗話說(shuō)“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”當(dāng)然溝通不是打仗，溝通的成功達(dá)到的是雙贏效果。
并不是說(shuō)準(zhǔn)備充份了，溝通就成功了。有時(shí)候準(zhǔn)備越成功溝通越失敗！為什么？因?yàn)闇贤ǖ臅r(shí)候沒有一種重要的技巧，那就是：不要把你的觀點(diǎn)強(qiáng)加給別人。你自認(rèn)為準(zhǔn)備很充分，自認(rèn)為條例很清楚，自認(rèn)為結(jié)論很正確，自認(rèn)為別人應(yīng)該接受。別忘了別人不是你，人家有不接受的可能。特別是當(dāng)別人的反對(duì)被你粗暴的打斷的時(shí)候。打斷上級(jí)、打斷客戶、打斷同事、打斷下屬。。。。。。會(huì)發(fā)生什么大家應(yīng)該都知道。
演講的心得體會(huì) 篇13
驕陽(yáng)似火下，我們迎來(lái)了軍訓(xùn)的鍛煉，只有經(jīng)過(guò)了這層考驗(yàn)，我們才能成為真正的二中人，擁用軍人堅(jiān)韌的品格和絕對(duì)的紀(jì)律。
軍訓(xùn)是首歌，由我們來(lái)吟唱，汗水是音符，吶喊是歌聲，譜就一曲難忘的歌。
軍姿站立，昂首，挺胸，收腹，在烈日下一動(dòng)不動(dòng)，任憑汗浸濕衣裳，依舊如青松般紋絲不動(dòng)，因?yàn)槲覀冃枰氖菆?jiān)持的勇氣和力量，堅(jiān)忍不拔的品格，這是軍訓(xùn)這首難忘的歌的前奏。
稍息，立正，跨立，口令聲落，動(dòng)作到位，練的是反應(yīng)速度和應(yīng)變能力，這些是最基本，最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。隊(duì)列中一目了然的動(dòng)作，是軍訓(xùn)這首難的歌的發(fā)展。
聲音干脆，整齊劃一的轉(zhuǎn)體和齊步走，聯(lián)起了軍訓(xùn)的過(guò)渡段。排面整齊和邁步，方陣一色的轉(zhuǎn)體，體現(xiàn)出當(dāng)代學(xué)生集體團(tuán)結(jié)。
軍訓(xùn)這首歌的高潮在于踢正步，正如升旗手的動(dòng)作踢正步是一列人整齊如一個(gè)人，精確的抬腿，擺臂，浸潤(rùn)著流淌的汗水，是一曲波瀾壯闊的交響樂段。
軍訓(xùn)這首歌便是一曲組合樂章，其中不乏輕松的樂段。
大家都曾以為軍訓(xùn)相當(dāng)嚴(yán)肅，沉悶，似千斤壓在身上的悶，其實(shí)真正到來(lái)，才會(huì)從歡聲笑語(yǔ)的歡樂頌中品出一二的輕松，訓(xùn)練場(chǎng)上時(shí)而飛出的快樂小鳥昭示著軍訓(xùn)并不枯燥，它也有它的吸引人的地方。
這首歌還常常穿插著花絮，讓軍訓(xùn)生活五彩繽紛，為樂章增添些許生機(jī)活力。教官們示范表演，似一個(gè)人的獨(dú)幕，又具有多人的層次，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作紛飛起舞，在鼓掌聲中展現(xiàn)其過(guò)人。軍歌教授中，此起彼伏的嘹亮歌聲和同學(xué)們半學(xué)半唱的稚聲結(jié)合是一組和諧樂章。
軍訓(xùn)生活必競(jìng)以苦為主，樂章中沉悶的大提琴即述說(shuō)著其中的艱。烈日下的難熬，下蹲時(shí)的咬牙堅(jiān)持，軍姿時(shí)的紋絲不動(dòng)盡是軍訓(xùn)之真實(shí)。
再難再苦，我們也要走過(guò)，再兇再險(xiǎn)，我們也會(huì)挺過(guò)。這時(shí)一首令人難忘的歌，因?yàn)槟サZ的意志，共患友情，以及這段難忘的經(jīng)歷。
不論怎樣，我們和教官、老師都會(huì)共同譜寫出一首難忘的歌，歌聲中，或悲傷，或喜悅，或欣慰，或激昂不變的是我們對(duì)它的難忘。
有人說(shuō)，將記憶鐫刻在心底的巖石上，便不會(huì)忘記。軍訓(xùn)這首歌已然深深印刻在參與其中的我們的心中，清晰可鑒。
演講的心得體會(huì) 篇14
近期，我們學(xué)校組織了全體老師學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記《在教師節(jié)的講話精神》，我的內(nèi)心真是有點(diǎn)兒小激動(dòng)！誠(chéng)懇親切的講話確實(shí)溫暖人心。
在看完深刻豐富的講話精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞提出的“四點(diǎn)希望”，從四個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)講話中“師德精神”的領(lǐng)會(huì)：
1、做一名充滿責(zé)任與愛的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網(wǎng)上《中國(guó)最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)與生活，她不畏艱辛，已經(jīng)在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當(dāng)做教室。她用自已的“愛”體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心，是“愛”使她戰(zhàn)勝生活的艱辛，兢兢業(yè)業(yè)地在深山的教學(xué)崗位上默默地奉獻(xiàn)。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正地成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說(shuō)得好：“活到老，學(xué)到老。”在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無(wú)緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學(xué)生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
作為一名人民教師，我要以的在教師節(jié)的講話精神為指導(dǎo)，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，用一片赤誠(chéng)之心培育學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用崇高的師德塑造學(xué)生。
演講的心得體會(huì) 篇15
讀完這本書腦海中印象最深的是兩個(gè)名詞，深井病和賦能。
說(shuō)到深井病，很多公司通常都會(huì)有這樣一口口的深井。一個(gè)部門在干什么，其他的信息部門與部門之間完全不知道，很多人甚至壓根不知道其他部門每天到底做的是什么工作，每個(gè)工作崗位就像流水線，只要重復(fù)做好自己的那份工作就OK了。
部門與部門之間缺少交流，經(jīng)常用冰冷的郵件傳遞信息。在這樣的環(huán)境下難免會(huì)疲憊，而且成長(zhǎng)不了。所以要突破深井，需要統(tǒng)一目標(biāo)，建立團(tuán)隊(duì)互信和信息共享，通過(guò)打造多個(gè)靈活的小團(tuán)隊(duì)來(lái)建立一個(gè)高度靈活的大團(tuán)隊(duì)。讀完書后發(fā)現(xiàn)所有的人和事情是用都是可以共享的。每個(gè)人的感覺是自己背后是一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，力量感很強(qiáng)，真的也是第一次體會(huì)到賦能這個(gè)詞的真正含義。
什么是賦能？就去書中所說(shuō)賦能=讓正確的人做正確的事如何賦能？簡(jiǎn)言之，就是要讓正確的人做正確的事。或者說(shuō)，讓正確的人在正確的時(shí)間用正確的方式做正確的事。團(tuán)隊(duì)中的成員千差萬(wàn)別，往往特色鮮明，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
要建立高度靈活的團(tuán)隊(duì)，就需要給團(tuán)隊(duì)中的成員賦能，我認(rèn)為這也是最重要和最困難的。賦能并不完全等同于授權(quán)，個(gè)體成員的獨(dú)立自主能力，是賦能的必要條件。賦能需是在個(gè)體成員知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)充分豐富的前提下，對(duì)其能力與主觀能動(dòng)性的充分信任。
賦能的關(guān)鍵是如何培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)的人才，通過(guò)對(duì)成員的培養(yǎng)和鍛煉，建立彼此信任的關(guān)系，才能發(fā)揮賦能的最大作用。同時(shí)，賦能也是讓正確的人做正確的事，每個(gè)成員都有著自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，讓成員做自己擅長(zhǎng)的工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)事半功倍。
演講的心得體會(huì) 篇16
《賦能》是本好書，“賦能”是個(gè)好理論。這，毋容置疑！
“賦能”講了兩個(gè)主要問題——透明、信任。在溝通上極度透明，在決策上去中心化，把決策、行動(dòng)的權(quán)利賦予最了解情況的一線人員。
作者也承認(rèn)——“賦能”是一種激進(jìn)的去中心化系統(tǒng)，將權(quán)力外推到組織的邊緣……一個(gè)組織應(yīng)該如何重新創(chuàng)造自己，包括打破藩籬、跨部門協(xié)作，而且當(dāng)真正的團(tuán)隊(duì)工作和協(xié)作達(dá)成后，也要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的敏捷反應(yīng)進(jìn)行駕馭。”
所以，我想說(shuō)的是，不管是“不確定性已經(jīng)顯現(xiàn)”，還是“從復(fù)雜到錯(cuò)綜復(fù)雜”，我們還是要面對(duì)另一個(gè)現(xiàn)實(shí)——“賦能”的適應(yīng)性，或者說(shuō)“賦能的歸賦能管理的歸管理”。
讀過(guò)《賦能》，我把“賦能”理解為“經(jīng)營(yíng)”的范疇，而不是“管理”的類屬。所以，我認(rèn)為，即講“賦能”又講“管理”，才是不偏頗的，才是完整的。而不像《賦能》把泰勒、把“科學(xué)管理”貶得一無(wú)是處。
“經(jīng)營(yíng)”與“管理”的重要區(qū)別有：
1、經(jīng)營(yíng)的目的是效益，管理的目的是效率。
2、經(jīng)營(yíng)的著力點(diǎn)是開源，管理的著力點(diǎn)是節(jié)流。
3、經(jīng)營(yíng)需要激情強(qiáng)調(diào)發(fā)展，管理需要理性強(qiáng)調(diào)秩序。
4、經(jīng)營(yíng)需要顛覆性創(chuàng)新打破規(guī)則，管理需要維護(hù)規(guī)則強(qiáng)調(diào)積累性創(chuàng)新。
“賦能”所講的透明，以及對(duì)于透明的定位，我是極度贊同的。所以，我覺得公司現(xiàn)在的辦公布局，副總、部長(zhǎng)（經(jīng)理）與所屬部門一起辦公，無(wú)形中就實(shí)現(xiàn)的物理“透明”。實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)辦公、即時(shí)溝通、公開交流、全員知情。當(dāng)然，著無(wú)形中又割裂了部門之間的物理“透明”或管理層之間的物理“透明”。
“賦能”所講的信任，以及對(duì)于信任的定位，我是不夠贊同的。它講的是所謂的極度信任或者說(shuō)是無(wú)限信任，而我認(rèn)為應(yīng)該是“專業(yè)的事情交給專業(yè)的人去干”，同時(shí)，作為上級(jí)最多給予原則或給予標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果要求，足矣！上級(jí)的指示如果已具體到了操作層面，當(dāng)事人即被束縛了手腳，左右受掣肘。所以，我對(duì)財(cái)務(wù)部門的管理，更符合“負(fù)面清單式”管理。特別是稅務(wù)工作——常規(guī)的事務(wù)各自自行處理，任何突發(fā)的非日常的新發(fā)生事務(wù)，無(wú)論大小都必須第一時(shí)間報(bào)告處理。
“將在外君命有所不受”印證了“賦能”，而“軍人以服從命令為天職”又詮釋了“管理”。《賦能》說(shuō)：實(shí)際情況是，簡(jiǎn)單地放松控制是危險(xiǎn)的舉動(dòng)。要想進(jìn)行賦能，獲得權(quán)力的人則必須能夠擁有相應(yīng)的職業(yè)和知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上采取明智的行動(dòng)。”
多學(xué)有益！
演講的心得體會(huì) 篇17
演講是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。好的演講要有豐富深刻的演講內(nèi)容，見解精辟，有獨(dú)到之處，能發(fā)人深思，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，要做到這一點(diǎn)并非是一件容易的事。
演講，一分鐘演講，這個(gè)名詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。這一年，我們學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)這兩門課程，在每次上課之前，我們都要按學(xué)號(hào)輪流上臺(tái)作一分鐘演講。聽到演講這個(gè)詞，也不要覺得嚴(yán)肅，因?yàn)檠葜v的內(nèi)容不限，可以任我們自由發(fā)揮，暢所欲言，表達(dá)我們心靈最深處的情感。
對(duì)我個(gè)人而言，一分鐘演講，這給我的感觸可謂最深。一分鐘，雖然只是短短的一分鐘，但是從找材料、寫演講稿，到走上講臺(tái)，到做一個(gè)成功的演講，這一過(guò)程是需要付出的，需要勇氣的，對(duì)于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，明白了看似簡(jiǎn)單的一件事，做起來(lái)卻不然。當(dāng)同學(xué)在臺(tái)上演講時(shí)，我都會(huì)集中精神的聆聽他們所講的感受其豐富的內(nèi)心世界的真實(shí)情感，感受人生百態(tài)、酸甜苦辣。就這樣，我想，做一個(gè)好的聽眾，學(xué)會(huì)聆聽，也許這是對(duì)演講者的尊重，這樣會(huì)給臺(tái)上的演講者一種動(dòng)力，促使其更自信地將其所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)得淋漓盡致。我想，做一個(gè)好的聽眾，學(xué)會(huì)鼓掌，因?yàn)槲覀兌伎释徽J(rèn)可的。雖然我們這些演講不一定是最棒的.，但是掌聲對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一種鼓勵(lì)吧。
生活總是互動(dòng)的，你想要收獲，就得先付出；要想被尊重，就得先尊重別人。生活中，看似簡(jiǎn)單的每一件事，其背后的辛酸苦辣與所有的付出卻是鮮為人知的。所以，我們要學(xué)會(huì)尊重，尊重生活，尊重生活中的每一個(gè)人，尊重身邊的每一件事。
演講，讓我更加學(xué)會(huì)尊重，還有……
演講的心得體會(huì) 篇18
近日，我園積極開展了學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教師工作“十不準(zhǔn)”，對(duì)我們提出了更高的要求。對(duì)此，我深有感觸。
師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設(shè)必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當(dāng)幼兒受到挫折、處境困難的時(shí)候，給幼兒以同情、關(guān)懷、體貼和幫忙；當(dāng)幼兒生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問暖，送藥送飯；對(duì)待幼兒的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位幼兒的人格，不體罰或變相體罰幼兒；我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣，把幼兒看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一齊來(lái)。
作為一名幼兒教師，教師的.職責(zé)不僅僅要做好保育工作。同時(shí)，要更積極主動(dòng)的教育好孩子，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。所以，這就要求我們從自身做起，從身邊小事做起，從自身的每一句言談做起。時(shí)時(shí)刻刻的嚴(yán)格要求自己。做到對(duì)得起家長(zhǎng)，也對(duì)得起我們自己的師德心。家長(zhǎng)將孩子交給我們，我們就是孩子的父母，要每時(shí)每刻去關(guān)心和熱愛幼兒的一舉一動(dòng)。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
演講的心得體會(huì) 篇19
“聽、說(shuō)、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。它是大學(xué)課程的重要任務(wù)，又是學(xué)習(xí)知識(shí)的完整過(guò)程。但從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，最被忽視的就是“說(shuō)”的訓(xùn)練。從大學(xué)教師的心態(tài)來(lái)看，認(rèn)為“說(shuō)”很重要，而且將來(lái)走出社會(huì)說(shuō)會(huì)成為我們強(qiáng)大的工具。熟不知，“說(shuō)”的訓(xùn)練正是為將來(lái)打基礎(chǔ)，所以“說(shuō)”真的十分重要。
就我們班來(lái)說(shuō)。我們班積極響應(yīng)學(xué)生會(huì)為了提高學(xué)生“說(shuō)”的能力的活動(dòng)，我們堅(jiān)持實(shí)行“課前十分鐘演講”，且嚴(yán)格按照每周話題來(lái)進(jìn)行演講。具體做法是：每堂課在授課前按宿舍號(hào)排，每宿舍由一名學(xué)生演講，然后根據(jù)這名同學(xué)的演講，由學(xué)生或老師做簡(jiǎn)短的講評(píng)。堅(jiān)持圍繞每周主題的原則。
我覺得這樣演講對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有意義。首先，它訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講，把我們內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。“課前十分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力。如在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。
其次，它有助于提高我們的寫作能力。如果按傳統(tǒng)的教學(xué)方法，每人每學(xué)期寫作文八篇，提高學(xué)生的寫作能力，效果總是不甚明顯。通過(guò)“課前十分鐘演講”有助于提高學(xué)生的寫作能力，因?yàn)閷W(xué)生要想十分鐘演講有較好的表現(xiàn)，必須在演講前要組織好材料，經(jīng)過(guò)立意，構(gòu)思成文，最后修改成稿。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課前十分鐘演講的訓(xùn)練，同學(xué)們的寫作水平應(yīng)該大有提高。
第三，“課前十分鐘演講”鍛煉了我們邏輯思維。為了準(zhǔn)備演講，我們要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣提出問題，怎樣進(jìn)行論述，這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。此外，因需要論據(jù)材料來(lái)闡述個(gè)人的論點(diǎn)，“課前十分鐘演講”還能拓寬我們的社會(huì)知識(shí)面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。
第四，“課前十分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的局面，開辟了一條新途徑。因?yàn)閷W(xué)生演講內(nèi)容是一些比較積極的話題。這些話題會(huì)引起我們比較深刻的思考，甚至?xí)绊懳覀兊睦硐氡ж?fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活感受、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)心態(tài)、家庭關(guān)系、讀書心得、理論研究、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)我們大學(xué)生思想有深刻教育意義。
演講的心得體會(huì) 篇20
昨天我參加了區(qū)里的計(jì)生演講比賽，姐妹的連珠妙語(yǔ)，生動(dòng)的表演，優(yōu)美的動(dòng)作，使我大開眼見，也讓我學(xué)到了不少的知識(shí)。跟這些姐妹比起來(lái)我感覺自己是井里的蛙。
這次演講我表演的實(shí)在是不好，這次工作讓我做砸了，我在家的時(shí)候我講了好幾遍都覺得背的很好了，一上臺(tái)就緊張了，我感覺這次沒做好，有些對(duì)不住關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，還有的我的小外甥女，我的小外甥女為了我能參加這次比賽，每天都給我指導(dǎo)，鼓勵(lì)我，想想這幾天我下工作背的稿件就覺得委屈。白天在單位干工作，晚上還得背稿，這幾天還趕上單位干點(diǎn)體力活——刷標(biāo)語(yǔ)，給我累夠嗆，沒有功夫背稿，就得晚上背，我總感覺自己平時(shí)學(xué)的東西少，不少地方在于改善。平時(shí)自己還得努力多鍛煉腦袋就好了，大腦都繡死了，平時(shí)接觸的環(huán)境也不行，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)。
想想昨天的演講我就心酸，太丟人了，真的對(duì)不起我的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我參加這次比賽，更對(duì)不起區(qū)里協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，想想?yún)f(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我那么信任，電話里面開導(dǎo)我自己參加演講，鼓勵(lì)我，可是我沒有能好這次工作，總覺得對(duì)不起大家。
通過(guò)這次演講說(shuō)明我的工作太差了，我要學(xué)習(xí)的地方很好，自從昨天從臺(tái)上下來(lái)我心情一直很沉重，眼淚總在眼睛里面打轉(zhuǎn)。如果再給我一次機(jī)會(huì)我一定會(huì)做好，希望以后再有這樣的機(jī)會(huì)。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)，雖然我沒有做好，但是我學(xué)到了各位姐妹的工作經(jīng)驗(yàn)。在這里我要對(duì)幫助我的領(lǐng)導(dǎo)同事說(shuō)聲“對(duì)不起”。
演講的心得體會(huì) 篇21
今天通過(guò)短信息詢問友在干什么，友答：在網(wǎng)上觀看鄒越的演講，主題是《讓世界充滿愛》，也許是搭訕，我又問：是誰(shuí)的?友答：我流淚了，感動(dòng)，感動(dòng)。電腦旁的我關(guān)閉了游戲，來(lái)到百度，搜索鄒越演講，立刻很多有關(guān)信息出現(xiàn)了。我打開視頻開始收看。
演講分四個(gè)部分，愛祖國(guó)，愛老師，愛父母，愛自己，仁愛境界在不斷地醞釀，渲染，內(nèi)心的情感在青年演講家的呼喚中潛滋暗長(zhǎng)著。時(shí)逢六十年國(guó)慶大典，莊嚴(yán)而宏大的巨幅畫卷明天就可以在天安門廣場(chǎng)上鋪就開來(lái)，那一時(shí)刻振奮人心，那一時(shí)刻群情激蕩，在盼望那一時(shí)刻到來(lái)的時(shí)候，聽到鄒越的演講，愛國(guó)之情油然而生。他的聲音不是很動(dòng)聽，但是他的感情很充沛，他在呼喚，他在喚醒，他誠(chéng)摯地要求學(xué)生起立共同唱起我們的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，他熱誠(chéng)地邀請(qǐng)教師上臺(tái)，和同學(xué)們一起大聲說(shuō)，老師您辛苦了，我們感謝您。他真誠(chéng)地呼喚人們要有感恩的心，要去感恩父母，他帶領(lǐng)同學(xué)們，向身邊的父母說(shuō)：爸爸媽媽，我愛你們。他虔誠(chéng)地感謝祖國(guó)，感謝老師，感謝父母，怎能不讓人感動(dòng)呢。
演講中談到了一個(gè)學(xué)生在大雨滂沱里跌跌爬爬回到家，指責(zé)父親不去接自己，不愛自己，毫不顧忌地直言自己怨恨父親，并負(fù)氣沖出家門，當(dāng)?shù)曛鹘o他一碗熱湯面的時(shí)候，他竟然千恩萬(wàn)謝，跪地不起。這是感恩嗎?他又怎么懂得父母的良苦用心呢。
作為教師，和學(xué)生接觸得很多，很多學(xué)生，他們生病了，不給父母打電話，怕父母擔(dān)心，寄宿在外的他們受了不少苦。我?guī)е芏鄬W(xué)生去過(guò)診所，掏過(guò)錢，拿過(guò)藥，又有幾人感謝過(guò)我呢。他們執(zhí)意地不允許家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，怕耽誤家長(zhǎng)的工作，怕家長(zhǎng)著急，然而他們想過(guò)生活委的辛苦，想過(guò)科任老師的照料，想過(guò)班主任的為難嗎?
還有一些學(xué)生，他們平時(shí)不好好完成作業(yè)，會(huì)頻繁犯錯(cuò)，當(dāng)你講道理時(shí)，他們不是很在意，當(dāng)你決定請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生變得“非常懂事”，立刻向老師許諾，不會(huì)再犯錯(cuò)了，如果再犯怎么樣都行，就是不能通知家長(zhǎng)，因?yàn)榕录议L(zhǎng)急病了，或是本來(lái)有病，不能再讓家長(zhǎng)費(fèi)心了，弄得老師左右為難。
很多學(xué)生恨班主任，他們認(rèn)為千思萬(wàn)想才和老師提出一個(gè)要求，可是老師就是不同意，這不是和自己作對(duì)嗎?他們想換個(gè)座位，他們想回家兩天放松一下，還要老師給想個(gè)回家的說(shuō)辭，他們想換個(gè)宿舍，換個(gè)同桌，想不去出操了，肚子有點(diǎn)疼，想讓老師給家長(zhǎng)打個(gè)電話，給捎件衣服順便再捎點(diǎn)別的，想熄燈后寫點(diǎn)作業(yè)，想午休時(shí)洗洗衣服洗洗頭發(fā)，他們的要求可能一個(gè)人只有一個(gè)，但是班主任卻拒絕了，他們很少去想拒絕的理由是否成立，而是心生怨恨。
我們班的學(xué)生愛祖國(guó)嗎?我覺得應(yīng)該愛吧。升旗儀式上，學(xué)生們昂首挺胸肅立在操場(chǎng)上，眼望著國(guó)旗冉冉升起，老師和學(xué)生的莊重迎來(lái)了五星紅旗的飄揚(yáng)。真正的愛祖國(guó)是什么呢，愛我們祖國(guó)的文字，愛祖國(guó)文化，愛祖國(guó)人民，愛祖國(guó)的山山水水，愛祖國(guó)的眾生萬(wàn)物。能夠?yàn)樽鎳?guó)而憂為祖國(guó)自豪為祖國(guó)擔(dān)當(dāng)。
很多人都覺得如今的孩子太自私了，是嗎?有的是，有的不是，他們不太愿意為自己制造困難，不太愿意面對(duì)不幸，不太愿意挑戰(zhàn)困難，然而不少孩子把有幸劃歸為不幸，把高興渲染為低沉，把困難放在放大鏡下，把別人的缺點(diǎn)放在了顯微鏡下，這么說(shuō)也許對(duì)學(xué)生太不公平了。
有時(shí)候和學(xué)生聊天，問他們真正指出他們?nèi)秉c(diǎn)的是誰(shuí)?答案是班主任尤勝。是啊，寄宿的學(xué)生兩周回家一次，父母已經(jīng)舍不得再指正和嘮叨，初中生的教育在家長(zhǎng)那有的成了空白，科任老師也很少會(huì)動(dòng)肝火發(fā)脾氣，同學(xué)呢，大多犯錯(cuò)的學(xué)生身邊反倒有很多的同情者甚至是支持者，這樣班主任唄孤立了，不管不行，管了效果怎樣呢?
班主任過(guò)于限制學(xué)生，甚至連學(xué)生的交往都受到班主任的限制，班主任成了法西斯，不懂感情，不懂人情。然而是這樣嗎?不想往下寫了，太累了。
演講的心得體會(huì) 篇22
通過(guò)三個(gè)月演講的學(xué)習(xí)，自己感覺自己有不少的收獲，但畢竟是學(xué)識(shí)粗淺，對(duì)演講只知許些皮毛，不易深談，免得誤人子弟。在此談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)演講這門學(xué)問的一點(diǎn)體會(huì)。
演講其實(shí)是一種特殊環(huán)境下的說(shuō)話交流方式，是一種特殊的交際行為。交際、交流都需要互動(dòng)，也就是說(shuō)在演講中我們必須要調(diào)起聽眾的興趣，只有使對(duì)方樂意聽了，你的話語(yǔ)才能夠充分展開，進(jìn)而為對(duì)方所接受。如果聽眾態(tài)度漠然，你的話語(yǔ)就會(huì)沒有市場(chǎng)。要使聽眾洗耳恭聽你的演講，所以選擇聽眾感興趣的話題就顯得十分重要。聽眾感興趣的話題是人們常常說(shuō)的一些熱門話題、焦點(diǎn)話題、對(duì)方話題等等，像在演講課上，好幾位同學(xué)都講到的馬加爵殺人事件就緊緊地把握住了這點(diǎn)，因而收到了十分良好的效果。
同時(shí)，還應(yīng)該注意自己的表達(dá)方式。同樣話題的語(yǔ)言，不同的表達(dá)方式會(huì)收到不同的聽覺效果，所以在演講中，表達(dá)方式的好壞直接決定了聽眾的不同反應(yīng)。要想有一種好的表達(dá)方式就要求要找準(zhǔn)角度，盡量從聽眾感興趣的角度切入。比如侃球，東侃侃西侃侃，換個(gè)角度再侃侃，這樣侃來(lái)侃去，不但沒有好的效果，反而是把聽眾侃暈了;如果同一話題，你是從足彩的角度深入展開的話，把觀眾引進(jìn)你所設(shè)下的目的地就輕而易舉了。當(dāng)然，這對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)有點(diǎn)苛刻，但多朝這方向努力，我想漸漸地就會(huì)收到效果。
在演講過(guò)程中，除了話題、角度外，我想更為重要的就是我們字里行間、時(shí)時(shí)刻刻都要有一種現(xiàn)場(chǎng)交流的感覺。這點(diǎn)的重要性對(duì)我們師范生來(lái)說(shuō)就不言而喻了。在我們教師隊(duì)伍中，一上臺(tái)就語(yǔ)無(wú)倫次的大有人在。甚至許多很有水平的作家、學(xué)者也不例外，善玩筆桿兒的巴金就是其一，巴金一向回避大會(huì)發(fā)言，萬(wàn)不得已時(shí)，才以“書面發(fā)言”代之。在大學(xué)校園里那些學(xué)富五車的教授，講課受歡迎的實(shí)在是鳳毛麟角。何其芳先生在一次報(bào)告會(huì)上說(shuō)，他當(dāng)年念大學(xué)時(shí)，有一個(gè)教授，講哲學(xué)就是把他那多年前就寫好的講義拿到課堂上照念一遍。
這是一種缺乏現(xiàn)場(chǎng)交流感的表現(xiàn)，我們?cè)谘葜v中切記，交流感十分重要。走出念稿、背稿的誤區(qū)。我們今后走上講臺(tái)，就不應(yīng)該照本宣科，而是要以備課資料為基礎(chǔ)，與同學(xué)們多點(diǎn)交流的感覺。在一般的演講中，講出的話具有交流感的話、有了交流感的語(yǔ)言就能更好地抓住聽眾的注意力，以創(chuàng)造出一種氣氛，演講者的目的就容易達(dá)到了。比如在《最后一次講演》中力數(shù)特務(wù)的種種卑劣行徑，突然語(yǔ)調(diào)一變，用第二人稱吼叫起來(lái)：“今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來(lái)!”這樣一下就把視角移到了聽眾里邊直指聽眾席，交流感自然就大大加強(qiáng)了，這樣不但使可能在場(chǎng)的特務(wù)們震驚，而且使聽眾精神緊張起來(lái)，效果就不言而喻了。
演講是一門相當(dāng)復(fù)雜的學(xué)問，要想在演講方面有所成就，除上述幾點(diǎn)外，還需要演講者有扎實(shí)的語(yǔ)言、文化、口語(yǔ)表達(dá)等其它各方面的功底。這些還需我們今后在學(xué)習(xí)中不斷探索。
演講的心得體會(huì) 篇23
今天下午我校開展了以“贊美他人，欣賞他人”為主題的演講活動(dòng)，繼教師節(jié)最美教師之后的續(xù)篇——我身邊最美的教育故事。大家積極挖掘身邊平凡又令人感動(dòng)的人和事。最后由各個(gè)年級(jí)組推薦，共有9名入選。
演講比賽中，每名教師都以飽滿的'熱情積極的投入到演講活動(dòng)中，聯(lián)系自身的工作實(shí)際，結(jié)合身邊的人和事。形象生動(dòng)的詮釋了努力做一名愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師的教育追求。演講過(guò)程中，時(shí)而是激情澎湃的情感涌動(dòng)，時(shí)而是細(xì)水長(zhǎng)流的娓娓道來(lái)，時(shí)而是情真意切的平凡講述。一個(gè)個(gè)感人的故事，一份份發(fā)自內(nèi)心的真情，讓大家產(chǎn)生了一次次心靈的共鳴。因?yàn)樗械母袆?dòng)都來(lái)自于親身經(jīng)歷和自己真實(shí)的感受，來(lái)源于我們身邊的每個(gè)人。
通過(guò)這次演講活動(dòng)讓全校教師再一次回味了身邊優(yōu)秀教師們的感人事跡，在激勵(lì)大家以先進(jìn)典型為楷模，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的同時(shí)也鼓舞了自己，從這些老師身上我不僅學(xué)習(xí)到了很多的東西，同時(shí)也從自身發(fā)現(xiàn)了不足之處。這就要求我在今后的教學(xué)工作中一定要嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)做一個(gè)愛心、細(xì)心、信心兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)中去實(shí)踐愛崗敬業(yè)的精神，弘揚(yáng)師魂。
演講的心得體會(huì) 篇24
胡朝陽(yáng)老師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為本次演講會(huì)拉開序幕，活躍現(xiàn)場(chǎng)的氛圍。演講過(guò)程中，胡朝陽(yáng)老師時(shí)時(shí)告誡同學(xué)們要有自己的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)督促同學(xué)們要為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持努力。真切的告訴同學(xué)們：人應(yīng)該有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力;過(guò)去不等于未來(lái)，把握現(xiàn)在才能創(chuàng)造未來(lái)奇跡;人的生命在不同的階段，應(yīng)該有不同的目標(biāo)。
在兩個(gè)小時(shí)的演講活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，時(shí)刻傳達(dá)著自信、堅(jiān)持的重要意義。整場(chǎng)演講調(diào)動(dòng)了在場(chǎng)師生的情緒，全場(chǎng)沉浸在動(dòng)人的氣氛中。臺(tái)上、臺(tái)下群情激昂，掌聲不停，將勵(lì)志大會(huì)推向高潮。
這也許對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)只是一時(shí)的觸動(dòng)，也許這也會(huì)改變一個(gè)的'終身。
胡朝陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)敢于在眾師生面前大聲喊出自己的理想高中和大學(xué)的人往往要比別人成功了一半。
老師說(shuō)嘲笑別人就是嘲笑自己，我們每個(gè)人要盡全力的保護(hù)自己的夢(mèng)想，那些嘲笑你夢(mèng)想的人注定會(huì)失敗，而我們又何必為了別人的想法讓自己不愉快呢!
同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮饷鎸?duì)中考前放下你們所有的包袱吧!為了自己為了老師和家人的希望而努力吧!不要再做那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子了。
讀書只是為了你自己將來(lái)有更好的選擇，為了自己將來(lái)可以過(guò)的更幸福而已。不要覺得自己每一次的作業(yè)都是給老師做的，那么請(qǐng)問你自己讀書跟老師有半毛錢關(guān)系嗎?
同學(xué)們不要在跟著一群差生混了，他們能改變你什么呢，無(wú)非就是讓你跟他們一起混社會(huì)而已，到頭來(lái)他們也只是跟著有理想的人一起而已，早知這樣你又為何不去做那個(gè)有理想有夢(mèng)想的人呢。
即將來(lái)臨的地生中考，希望我們都能以自己最好的成績(jī)勝出，加油吧少年。
演講的心得體會(huì) 篇25
關(guān)于學(xué)習(xí)《演講學(xué)》的心得體會(huì) 在大三第二學(xué)期，終于有機(jī)會(huì)接觸到演講學(xué)這一門學(xué)科。以前通過(guò)各種渠道聽過(guò)一些名人，企業(yè)家等的精彩演講，聽著他們臺(tái)上滔滔不絕，口若懸河，而自己卻口齒笨拙,一度認(rèn)為演講學(xué)是一門高深莫測(cè)，可望而不可及的學(xué)問。但是通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)演講學(xué)雖然沒有想象中的高深莫測(cè)遙不可及，但是依然需要堅(jiān)持的鍛煉與學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的口才和語(yǔ)言能力
戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)：“演講的能力是走向成功的捷徑，這種能力使一個(gè)人備受矚目,鶴立雞群”經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從理論上了解了演講學(xué)的框架，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)了如何寫演講稿，演講的技巧，演講中的語(yǔ)調(diào)發(fā)音動(dòng)作等等，深入細(xì)致地感受一場(chǎng)演講所要付出的準(zhǔn)備和注意的問題。
演講學(xué)可以展示個(gè)人素質(zhì)，展現(xiàn)個(gè)人的魅力，用老師所說(shuō)的話就是“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”
而演講，首先需要的是勇氣，一個(gè)連上臺(tái)都不敢的人，說(shuō)話的勇氣都沒有，怎么演講，更不用說(shuō)開始一場(chǎng)精彩的演講了所以我們必須鍛煉自己的膽量，至少敢于站到臺(tái)上，面對(duì)觀眾。恰恰這點(diǎn)缺乏了，所以很多人站到臺(tái)上會(huì)膽怯，發(fā)抖，口齒不清。克服了這點(diǎn)，給自己添足了自信。自然而然地，這場(chǎng)演講就成功了一半。其次，勇氣有了，但是我們沒有充分的準(zhǔn)備也是不行的，即使有時(shí)候需要即興的演講，也需要我們?cè)谌粘Ｉ蛘哂幸饣驘o(wú)意的去積累才能有材料去演講。所以充分的準(zhǔn)備是必要的。正如“工欲善其事，必先利其器。”足夠準(zhǔn)備能帶我們事半功倍的效果。我們?cè)谝粓?chǎng)演講之前，需要我們?cè)谥b，語(yǔ)言，表情，眼神，姿勢(shì)，風(fēng)度各個(gè)小細(xì)節(jié)中把握得當(dāng)。更要對(duì)所演講的主題有事前的資料收集和了解，演講稿的完善準(zhǔn)備亦有助于拿捏整場(chǎng)演講的節(jié)奏和范圍。只有充分準(zhǔn)備，一場(chǎng)演講才能充實(shí)而不浮夸，細(xì)膩而不粗糙。
經(jīng)過(guò)演講學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了演講不僅能鍛煉我們的能力，還能提高我們的政治、文化、藝術(shù)素養(yǎng)，文化傳承最主要的兩種載體是文字和語(yǔ)言，我們只有將文字和語(yǔ)言學(xué)好，才能發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，才能更好地與人溝通，才能清楚的表達(dá)自己的所思所想。
演講的心得體會(huì) 篇26
在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的《演講與口才》慕課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我有許許多多的收獲，在課程中，我學(xué)會(huì)了如何在人前進(jìn)行演講，克服了自己的恐懼心理，在教師的指引下，不斷鍛煉自己的本事與口才，在探索中成長(zhǎng)，在努力中前行，從而也交到了更多的朋友，不斷完善自己的口才、說(shuō)話的技巧，拉近人與人之間的距離，更好的體驗(yàn)大學(xué)的燦爛生活，不斷向自己的夢(mèng)想前行。
在《演講與口才》的課堂中，我學(xué)會(huì)了太多太多以前完全不明白或者被自己忽視的東西，在學(xué)習(xí)中，我不斷收獲歡樂與成長(zhǎng)，教師教會(huì)了我說(shuō)話的'藝術(shù)，教會(huì)了我怎樣“開口說(shuō)話”。而一個(gè)好的演講者演說(shuō)家會(huì)很好的打破這種局面，因?yàn)樗萌绾卧诟鞣N場(chǎng)合實(shí)時(shí)適時(shí)的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變就會(huì)很好的使我們適應(yīng)和改變。
演講課是一門實(shí)踐課，如果是只講理論，而不登臺(tái)演講，則理論再好，也是空洞的，沒有實(shí)際效果，敢于登臺(tái)亮相，大膽講出來(lái)，才能到達(dá)真正的效果，所以說(shuō)，演講關(guān)鍵的問題是膽子要大，不要把面子看的太重，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，僅有大膽地講出來(lái)，才能鍛煉口才，否則是珍珠深埋，寶劍藏匿匣中。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同應(yīng)對(duì)敵人要有奮勇當(dāng)先的勇氣，敢于亮劍。能夠做到這一點(diǎn)，演講就成功一半，有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。所以，初學(xué)演講的人，就要從站起來(lái)、走上臺(tái)、講出來(lái)練起。
在今后的學(xué)習(xí)與生活中，我必須會(huì)更加勤奮的學(xué)習(xí)、練習(xí)，將課程資料與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，以增加自己的本事。
演講的心得體會(huì) 篇27
中學(xué)時(shí)代是人生的春天，是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的階段。有的同學(xué)總想學(xué)到一切，他們希望一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花，可是，事實(shí)告訴我們：這是不可能的呀!我們必須從第一步起，一步一個(gè)腳印，腳塌實(shí)地的走下去，才有可能度過(guò)那個(gè)遼闊的大海、攀上那座宏偉的大山。
初三了，我個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)有一些心得體會(huì)，在此與大家分享。
首先，我認(rèn)為無(wú)論做什么事都要有明確的目的.，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”記筆記是一種良好的聽課習(xí)慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。筆記既實(shí)用，又利于今后復(fù)習(xí)。在課后大家都要做作業(yè)。那我們究竟為什么要做作業(yè)呢?托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)時(shí)候，才是真正的知識(shí)。”無(wú)論學(xué)那一節(jié)功課，課堂上老師講的，筆記本上記的等等，都是書本上的知識(shí)，要把他們轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，使自己能夠自如的運(yùn)用，就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。
還有，古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”科學(xué)的利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，這是很重要的。要提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)把握：抓好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟。
以上就是我個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)方法的一些心得體會(huì)，可供大家參考。希望大家能按照自身的實(shí)際情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步。
謝謝大家，我的講話完畢。
演講的心得體會(huì) 篇28
我是20xx級(jí)殯儀專業(yè)實(shí)習(xí)生黃川，很榮幸有機(jī)會(huì)站在這里說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
我實(shí)習(xí)的崗位是在禮儀部殯導(dǎo)科，在這里我們跟著師兄師姐們學(xué)會(huì)了如何做一名洽談人員（殯導(dǎo)師），如何布置靈堂，怎樣讓靈堂顯得更溫馨、更人性化；學(xué)會(huì)了我們?cè)撊绾闻c家屬溝通，向家屬介紹各項(xiàng)服務(wù)，讓家屬接受服務(wù)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)碰到一些困難、出一些差錯(cuò)，師兄師姐們并沒有嫌麻煩，反而耐心的給我們講解問題，傳授經(jīng)驗(yàn)。工作上，師傅對(duì)我嚴(yán)格要求，教導(dǎo)我做事要嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，細(xì)節(jié)決定成敗。生活中，對(duì)我的關(guān)照無(wú)微不至，讓我倍感溫暖。記得師傅曾對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話：“對(duì)未來(lái)感到迷惘的時(shí)候，不要害怕，沒有人支持你是因?yàn)闆]有人看到你的成功，不管你要做什么，你永遠(yuǎn)要記住，對(duì)自己要有決對(duì)的信心，一個(gè)人的信心可以影響身邊人對(duì)你的看法。”我很感激他對(duì)我的鼓勵(lì)，只有在最無(wú)助的時(shí)候給你支持和信心的人，才是一個(gè)對(duì)你有意義的人。在這里非常感謝帶領(lǐng)我的師傅馬吉林和各位師兄師姐們的指導(dǎo)，是你們使我的專業(yè)技能得到了大幅提升。
時(shí)間總是充足的，為期一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)將過(guò)一半，在這半年的時(shí)間里我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)、也失落過(guò)、但我們從不曾后退過(guò)，因?yàn)槲覀冎肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的歷練，實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的'知識(shí)，同時(shí)也更加深刻地感覺到了書本知識(shí)的重要性。實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。身為殯葬專業(yè)的學(xué)生。未來(lái)我必會(huì)更加努力學(xué)習(xí)殯葬文化，為中國(guó)殯葬事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
演講的心得體會(huì) 篇29
在群眾性的集會(huì)、活動(dòng)中，最后一般都有請(qǐng)嘉賓或領(lǐng)導(dǎo)即席講話這個(gè)環(huán)節(jié)。這種即興演講，有別于首長(zhǎng)指示，不同于專家點(diǎn)評(píng)，一般是談感想、說(shuō)看法、講希望，要求短小精悍、畫龍點(diǎn)睛，切忌啰嗦冗長(zhǎng)、套話連篇。本文僅就個(gè)人此類即興演講的體會(huì)，介紹六種常用的方法。
一、提綱挈領(lǐng)法
我跟同學(xué)們一樣洗耳恭聽了山谷先生的講座，在聽的過(guò)程中有四個(gè)詞語(yǔ)不斷地涌現(xiàn)在我的腦海中，它們是“自豪”、“感謝”、“羨慕”和“希望”。
先說(shuō)“自豪”，沒想到山谷先生竟是我們中文系的系友，同學(xué)們的師兄，而且竟是我的老鄉(xiāng)，我為我們中文系有山谷先生這么優(yōu)秀的系友而自豪，我為有山谷先生這么出色的老鄉(xiāng)而自豪!
接著說(shuō)“感謝”，感謝山谷先生在百忙中抽空來(lái)為我們講學(xué)，帶給我們這么多鮮活的信息和實(shí)用的朗誦技巧;感謝同學(xué)們，尤其是那些一直站在走廊里的同學(xué)們，自始至終認(rèn)真聽講，積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。
再說(shuō)“羨慕”，我聽過(guò)許多講座，但沒有聽到過(guò)這樣精彩的朗誦指導(dǎo)，我羨慕同學(xué)們好福氣。
最后說(shuō)“希望”，希望如山谷先生自己所說(shuō)，今天的講座只是一個(gè)開始，今后還會(huì)有第二次，第三次，第四次……
我抓住了“自豪、感謝、羨慕、希望”這四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，帶動(dòng)整個(gè)講話，把對(duì)演講者的高度評(píng)價(jià)、對(duì)廣大聽眾聽講熱情的肯定、對(duì)今后舉行學(xué)術(shù)講座的希望都講到了。我覺得這種講法可以突出重點(diǎn)、綱舉目張，便于演講者操作，也容易給聽眾留下深刻印象。
二、數(shù)字串連法
我們系每年都舉行一次大學(xué)生辯論賽，去年的辯論賽結(jié)束時(shí)，我作了這樣的即興演講：
我們系一年一度的大學(xué)生辯論賽圓滿結(jié)束了。對(duì)這次辯論賽，我的評(píng)價(jià)概括起來(lái)是兩句話：兩個(gè)新突破，一種好形式。第一個(gè)突破是，突破了往屆各講各的、交鋒不激烈的老一套，開始了真正的短兵相接、唇槍舌劍，辯出了水平、辯出了智慧……第二個(gè)突破是，突破了往屆只注意引經(jīng)據(jù)典、脫離實(shí)際的老一套，開始貼近我們大學(xué)生的生活，辯出了思想、辯出了風(fēng)格……
我認(rèn)為，辯論賽是一種好形式，大學(xué)生自我教育、展示風(fēng)采、鍛煉口才的好形式……
用數(shù)字和中心詞把感想的內(nèi)容概括起來(lái)、串連起來(lái)，如“三好”“四個(gè)突出”“一個(gè)驚喜，兩點(diǎn)反思，三個(gè)堅(jiān)持”之類。這種講法提綱撮要，好記好說(shuō)，是常用的一種方法。
三、暢抒情懷法
我觀看了我們系20xx年元旦文藝晚會(huì)后，這樣談感想：
今晚的每一個(gè)音符都跳躍著歡樂，每一張笑臉都洋溢著激情，每一次掌聲都傳達(dá)著共鳴，每一聲喝彩都飽含著深情，每一個(gè)節(jié)目都凝聚著演員的汗水，每一個(gè)創(chuàng)意都編織著新年的夢(mèng)
五、互動(dòng)交流法
采用給聽眾提問、與聽眾呼應(yīng)的方式談感受，可以拉近與聽眾的距離，在演講者、聽眾之間架起溝通的橋梁，使講話更有親和力，很自然地把活動(dòng)推向高潮，畫上一個(gè)振奮人心的感嘆號(hào)。
演講的心得體會(huì) 篇30
正如書的名字——賦能：打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)，給團(tuán)隊(duì)賦能是應(yīng)對(duì)不確定性的關(guān)鍵。隨著組織環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和技術(shù)本身的日益復(fù)雜，組織領(lǐng)導(dǎo)的能見度和控制力正經(jīng)受著越來(lái)越大的考驗(yàn)。如果你不能夠及時(shí)的掌握全面的信息，是不可能做出正確的決策的。而在這種情況下，如果所有的人都要得到你的指令才能夠去行動(dòng)，一方面可能由于你的判斷失誤而失敗，一方面可能因?yàn)闆Q策鏈條過(guò)長(zhǎng)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，總之，不是找死，就是等死。
“賦能”是當(dāng)前的一個(gè)很時(shí)髦的熱詞，簡(jiǎn)單講就是指賦予他人以能力。從領(lǐng)導(dǎo)者的角度出發(fā)，就是相信團(tuán)隊(duì)成員，不斷鍛煉團(tuán)隊(duì)能力，完善組織架構(gòu)，避免“深井式”的'發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)然，賦能并不是簡(jiǎn)單的放權(quán)和放松控制，這其中共享意識(shí)是基礎(chǔ)。做好信息共享，可以讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人都能夠像領(lǐng)導(dǎo)者一樣思考，從而做出有利于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的決策和行動(dòng)。共享意識(shí)的形成，依賴于團(tuán)隊(duì)成員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的理解和相互之間的充分信任。“系統(tǒng)理解”指的是對(duì)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、任務(wù)背景、協(xié)同關(guān)系、資源狀況等整體情況的理解，也就是對(duì)全局的認(rèn)知。而團(tuán)隊(duì)互信的建立也不是一件簡(jiǎn)單的事情，例如：作者為了進(jìn)行部隊(duì)管理架構(gòu)的改革，實(shí)施了“嵌入計(jì)劃”和“聯(lián)絡(luò)官計(jì)劃”。
給團(tuán)隊(duì)賦能要求領(lǐng)導(dǎo)者要像園丁一樣領(lǐng)導(dǎo)，而不應(yīng)該像個(gè)英雄。園丁式領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)締造組織環(huán)境，維系組織氛圍，也就是構(gòu)建它的架構(gòu)、流程和文化，使得各個(gè)組成部分能夠自主運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，這也是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。
現(xiàn)實(shí)情況是，我們現(xiàn)在很多團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還帶有濃重的個(gè)人英雄主義色彩，很多事情喜歡身先士卒，這對(duì)團(tuán)隊(duì)而言，很有可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
書中提到一個(gè)“恐龍尾巴”的故事：
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的級(jí)別越來(lái)越高，也就是說(shuō)他的塊頭和尾巴也變大了，但和雷龍一樣，他們的大腦還相對(duì)較小。當(dāng)計(jì)劃有所改變，這頭龐然大物開始轉(zhuǎn)身時(shí)，它的尾巴經(jīng)常會(huì)無(wú)意識(shí)地掃到別人或其他東西。即便這種破壞是無(wú)意間造成的，但其所造成的損失也無(wú)法挽回。
我相信，很多領(lǐng)導(dǎo)都有這樣的感覺，由于距離戰(zhàn)場(chǎng)太遠(yuǎn)，加上信息透明度不夠，自己越來(lái)越不敢做決策，不敢“轉(zhuǎn)身”，因?yàn)椤稗D(zhuǎn)身”的結(jié)果，經(jīng)常會(huì)帶來(lái)連帶損失，有時(shí)候這種連帶損失甚至是巨大的。
演講的心得體會(huì) 篇31
國(guó)慶期間，我再次認(rèn)真聆聽了 鄒越老師的演講視頻。整個(gè)演講過(guò)程，我一直仔細(xì)聽，認(rèn)真記，沒有走一點(diǎn)神。說(shuō)實(shí)在的，鄒越老師的演講并沒有完全征服我，下面談?wù)勎业母杏X，一家之言，勿以為真。
首先，鄒越老師不愧是一個(gè)訓(xùn)練有素的專業(yè)演講者，他的音質(zhì)很好，極富磁性。他不但善于運(yùn)用胸腔和顱腔的共鳴，而且連口腔、鼻腔的共鳴都運(yùn)用的得輕松自如，因此，他的聲音穿透力很強(qiáng)，因?yàn)樗穆曇舸┩噶?qiáng)，他說(shuō)的每一個(gè)字我們都聽的清清楚楚，也就是說(shuō)，聽眾聽的很輕松，而不像有的，聽眾豎起耳朵還感到很吃力。
其次，從演講內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師的演講可以歸納為“五個(gè)善于”，即善于講故事，善于引用名言，善于運(yùn)用排比句，善于結(jié)合實(shí)際情況，善于配設(shè)音樂。鄒越老師的演講之所以獲得如此的成功，跟他演講內(nèi)容中的列舉的大量故事有關(guān)，故事最能吸引人，其實(shí)不光是學(xué)生，成人也是喜歡聽故事的。鄒越老師在演講中引用了很多名言，這也很容易引起聽眾的共鳴。為了加強(qiáng)氣氛，鄒越老師總是在最需要的時(shí)候及時(shí)說(shuō)出一組排比句，讓人感覺他的感情強(qiáng)烈，氣勢(shì)逼人。他的演講不是脫離實(shí)際的空洞說(shuō)教，在演講中，他還把現(xiàn)場(chǎng)的一些事情融入其中，給人非常真實(shí)的感覺。另外，他在演講中，根據(jù)情感的需要配設(shè)不同的音樂背景，借助音樂的力量，讓聽眾置身情景之中，從而引起聽眾的共鳴，也受到了很好的效果。
第三，從情感方面來(lái)說(shuō)，鄒越老師極富激情，這也是一個(gè)優(yōu)秀演講者應(yīng)該具備的必要條件。因?yàn)樗挥屑で椋緛?lái)平平常常，普普通通的一些話語(yǔ)，他說(shuō)出來(lái)就很有感染力，而感染聽眾，左右聽眾的情緒，讓聽眾隨著演講者或喜或悲，或哭或笑，忘記自我，沉陷其中，這正是一場(chǎng)演講是否成功的重要標(biāo)志。
然而，鄒越老師在演講中的一些瑕疵也是很明顯的。比如說(shuō)：
一、 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，最典型的就是平舌音和翹音不分，這確實(shí)是一個(gè)影響演講效果的硬傷。
二、 演講內(nèi)容按演講題目來(lái)說(shuō)應(yīng)該分四大部分來(lái)講的，可是鄒越老師只講了前三部分，即愛祖國(guó)，愛老師，愛父母，而第四部分愛自己沒有講，導(dǎo)致題目和內(nèi)容不符，不知是何原因。
三、 鄒越老師在演講中也沒有脫離俗人的窠臼，動(dòng)不動(dòng)就是“我在國(guó)外的時(shí)候怎么樣”，“我的老師，著名的演講家某某某怎么樣”等，自夸之嫌，非常明顯。
四、 與學(xué)生互動(dòng)時(shí)問問題不嚴(yán)密，如“我們的是誰(shuí)?”我私下認(rèn)為“”前不冠以“現(xiàn)任”二字，那么答案應(yīng)該就不是唯一的。
五、 鄒老師在演講中，不知是口誤還是原稿子的原因，病句、用詞不當(dāng)?shù)睦舆�是有不少的，精彩、警辟的語(yǔ)言和感人的細(xì)節(jié)也不多。
六、 另外，鄒越老師列舉的自身的或其他的一些事例，有些還是讓人感覺有杜撰之嫌，不夠真實(shí)。
然而，瑕不掩瑜，鄒越老師的演講還是很成功的，他讓我們的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及我們現(xiàn)在看視頻的人流下了久違的感動(dòng)的熱淚，讓孩子們懂得了感恩，從而使自己獲得了努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，避免了很多問題的發(fā)生，對(duì)教育大家極為有利，讓親子之間、親人之間多一些溝通，讓師生之間多一些理解，可謂一舉多得。