老師聽講座心得體會（精選34篇）

老師聽講座心得體會 篇1

　　在20__年小學思品教師短期培訓中，聽了王老師的《關于品德的說課》和《如何聽評品德課》的講座受益匪淺，同時也被王老師帶病始終站著講課的這種精神所感動，從王老師的身上真正體會到思品老師品德的高尚，王老師的一句“做人要做好自己的本份”，一直回蕩在我的耳邊。

　　王老師首先講了《關于品德的說課》，讓我明白了說課的特點、過程和原則。在說課前的知識準備中要熟悉課程標準，鉆研教材，涉獵相關學科的知識和學情分析，最重要的準備是了解學生真實的生活。說課有十說：一教材、二學情、三目標、四重難點、五教法、六學法、七活動組織、八媒體運用，九效果預測、十反思（板書），其中活動組織極為重要，再說目標中，知道了《品德與生活》是四維目標，即：情感與態度、行為與習慣、知識與技能和過程與方法，由此想到了來培訓前準備的教學設計，里面存在了很多問題，還需要去認真修改。

　　在《如何聽評品德課》中，老師要轉變角色，明確任務，帶著思想進課堂�！罢n”光聽不行，還要看學生的課堂表現，一節成功的品德課，不僅僅在于教師講了多少，而在于學生明白了多少，感悟了多少。評課者要做到既聽又看，邊記邊想，做到一聽二看三思四記五診斷。老師是服務與學生，學生心目中理想的品德課是希望有趣、放權、體驗、評價的。教師雖然很苦很累，但是只要走進課堂，就應該神采飛揚，并用這種情緒去感染孩子，孩子們才愿意上你的課。

　　通過王老師的講座，我對“品德與生活”、“品德與社會”有了更深的認識，這門課真的是一門非常必要的課。課程中所涉及的內容均與學生的生活息息相關，如果能夠好好的引導學生真正地走入這門學科，那對學生以后參與社會，做一個真正適應這個社會的社會人奠定非常好的基礎�？傊�，這次難得的機會猶如打開了一扇窗子，讓我更充分認識到自身存在的不足，明確了努力的方向，對提高自己的業務能力是一個很好的指導。作為一名思想品德課教師，必須要樹立不斷學習、時時創新的思想，這樣才會有更大的進步！

老師聽講座心得體會 篇2

　　20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。

　　高金英老師說：“教師的人格魅力體現在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂�！彼�引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。

　　聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。

　　聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發展。

老師聽講座心得體會 篇3

　　“心有多大，舞臺就有多大”，這是我聽高金英老師講座后的最大的感受。作為一個剛走上教師崗位的老師來說特別需要這種陽光的心態，此外，作為一名班主任，還應該在與學生朝夕相處中給以正能量，讓陽光的味道灑滿課堂，讓愛的力量播種在心田。

　　高老師的心態非常平和，獨具著女性所具有的人格魅力。她事業成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。但這些并沒有讓她的生活忙成一團糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。她做事兢兢業業，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時常保持著一顆樂觀積極的心態，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態。一個人能做到這種境界，是值得崇尚的！

　　名家的講座，這不是我第一次聽。但高老師的講座，卻是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我欽佩的一位。一天的講座并沒有讓我走神，取而代之，是深怕漏掉了她說的某一句話。高老師普通話很好聽，特別是朗讀的時候，讓我如沐春風。我想不僅這是我一個人的感想吧，她那幽默、樂觀、豁達，會場不時爆發出陣陣笑聲與掌聲，是我聽講座時所聽到的最熱烈的,這讓我真正領略了一個優秀教師的人格魅力。在教學中，往往出現這樣或那樣的讓我棘手的問題，總怕處理不好給學生帶來陰影。高老師在此給我最大的啟示就是用真心、愛心、責任心對面對我的學生。

　　高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭。高老師說，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你不經意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己”。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，我們要因材施教，要尊重學生的人格。

　　高老師的知識面非常廣，而她的語言藝術更讓我折服。經過長途的奔波才到這個小縣城，接著就是講座，但她的神態平穩，可謂優雅！通過這次講座，周圍的氣息似乎輕松快樂了許多，這就是心態的力量吧！

老師聽講座心得體會 篇4

　　5月14日下午，學校邀請了縣關工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節法制課》、和《教師在法律方面應該注意哪些問題》后，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等有了進一步的認識。

　　學生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法為事、遵紀守法的良好習慣，促進他們的健康成長。

　　學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規列為必學內容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應具有多元化的知識，不只是學習業務知識，還要不斷加強教育心理學、社會學、法學等學科知識的培訓與學習，注重自身良好素質的形成，從而真正擔負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學生的社會適應能力，加強對學生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養，提高教育學生的能力。教師的一言一行，對學生的思想意識都會產生決定性的影響。

　　教師要以身作則，做好表率，要有事業心和責任感，認真做好本職工作，努力學習新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學水平和思想教育能力。在教學中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風，經常保持良好的儀表和教態。當學生的缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。

　　教師的教育作用關鍵取決于對學生的態度。在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調查研究，講究發式方法，把法制教育寓于教育教學之中，在新課程中抓住一切有利時機對學生進行法制教育。

　　教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風氣的好轉和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學之中。

老師聽講座心得體會 篇5

　　6月8日，我們有幸在小學跟教育大師零距離接觸，傾聽了兩位大師的精彩講座，感受中華傳統文化的熏陶，醍醐灌頂，受益匪淺。

　　中國文化博大精深，上下五千年的悠久歷史，造就了偉大的中華民族！教育的本質是什么？我真的不知道該用什么語言表達形容概括，是啊，我們教育的本質是什么呢？這是一個值得我們深思的問題。

　　老師給我們做了一個詮釋，教育的本質是上施下效，長善救失。教者也，長善而救失者也。育人為本，德育為先。我們要教育學生學做人，做中國人。同時教育學生區分善惡，善就是有益于人，惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點，我們教師要言教明理，反求諸己，以身作則，將孩子的缺點轉變成優點。長善也需要我們教師以身作則，與學生共學弟子規，運用之妙，存乎一心。

　　下午，老師的講座同樣強調了教育的本質，并且告訴了我們如何引導孩子有效地學習。小學階段我們要陪伴孩子養成良好的學習習慣，可見學生的養成教育的重要性。這就要求我們教師在教學生活中，以鼓勵為基礎，因時施教，因材施教，不給孩子壓力，啟發孩子自己覺悟，同時注意與家長的聯系，培養孩子良好的行為習慣，我們協調一致共同教育關注孩子的成長。

　　經過一天的上課學習，我找到了前行的方向，找到了教育的真諦，“上施下效，長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機，抓住教育的本質，在以后的教育教學中做一個有心的人，為社會培養出更多的有用之才。

老師聽講座心得體會 篇6

　　周末在聽王士祥先生的講座時，我對先生“寫作需要真誠”的講座主題深表贊同。因為近期在批改作文時，除了時不時會出現的語病問題，我發現學生的文章經常會帶給我“為賦新詞強說愁”的感覺，為了寫作文而強湊字數、強行抒發所舉事例根本無法表現出的情感，有時會為很小的一件事而過度抒情，令人哭笑不得。因此我在講作文時特別跟學生強調：語言華麗、引經據典等等都不重要，重要的是將自己心中的真情實感寫出來，讓讀者能夠感你所感、嘆你所嘆，能夠感覺到你寫的東西是真實、真摯的，這正是王教授強調的。

　　王先生從“寫作為何要真誠”、“寫作怎樣能真誠”、“真誠作品的魅力”三個方面對這一主題進行了說明，其中“寫作怎樣能真誠”這一部分給予我很大的啟發，其中有很多地方是可以運用到日常教學中的。

　　首先可以有意識地培養學生細心、用心體味生活的習慣和能力�！吧�活中并不缺乏美，只是缺乏發現美的眼睛”，近來學生習作時有一個題目為“寫寫你童年生活中印象最深刻的普通人”，有的學生愁眉苦臉地來找我：“老師，我身邊沒有什么印象深刻的人”，可見學生在日常生活中不夠留心，似乎身邊發生的一切都平淡如白水，沒有任何亮點。我可以做的是在日常教學中做好表率、同時多多提醒，也可以通過適時布置相關的像日記、周記、隨筆等作業，挑出用心觀察生活的好作品在課堂上分享，從而循序漸進地引導學生慢慢留心自己身邊的人和生活。

　　其次王士祥先生還強調了“閱讀有利于提高寫作水平”，他還舉了魏書生帶領學生通過閱讀提高寫作水平的事例�！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，其中的道理放在寫作中也照樣適用。對于學生的閱讀，要有方法上的指導，這一點可以體現在平時的閱讀課教學中；然而僅僅如此是遠遠不夠的，如果沒有閱讀量上的'積累，學生對的理解能力以及寫作能力很難有大的突破。因此我們可以在平時抽出早讀或作文課上的幾分鐘時間，多給學生們分享一些好文章、好作品，同時利用好摘抄作業，可以讓學生在摘抄后面加上自己的評析，日積月累語文素養必然會有提高。

　　還有讓我非常贊同的一點就是王先生說到的“用真誠改出好文章”�！昂梦恼率歉某鰜淼摹�，平時的作文課，老師們讓學生寫作文、分享好作文的多，而對文章的修改卻少聽到有老師要求。我認為同一個內容的作文課至少要兩次：第一次對將要寫的作文做一個大體思路上的指導，然后讓學生自主寫；而第二次則尤為重要，將學生的作文批改過后，在班里讀一讀比較好的作品，同時將本次習作中出現的比較大的問題集中提出并講解對應的解決方法，之后就應要求學生依據老師的講解將第一次的習作再認認真真改一遍或重新寫一遍。我嘗試了這樣的方式，學生前后兩次的作品進步還是比較大的，將第二詞的修改做好監督，學生通過修改自己的作品更能認識到自己的問題，相信積累下來會有不錯的成效。

老師聽講座心得體會 篇7

　　11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。

　　郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，

　　聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。

　　聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的準備。

　　這次培訓，使我對教師職業的神圣認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢“消化”，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！

老師聽講座心得體會 篇8

　　今天我們來到實驗中學聽取北京市張海燕化學專家的講座，觀摩她精心準備的一節酸堿鹽復習課，在課中思路清晰，培養了孩子們的思維能力，總結能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。

　　一、善于發現，總結

　　海燕老師講述了她創意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學的知識，而且減輕孩子的學習負擔，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最后孩子說這些方程式都有一定的規律，這時我就想到創意撲克牌，讓孩子們歸納總結，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善于發現，總結，尋求捷徑，幫助孩子們提高學習效率。

　　二、培養孩子們的總結歸納能力

　　復習課是一節將所學知識系統化，內容多，讓孩子們將所學知識死記，做不到活學，學習效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結的方法。

　　三、題型的選擇

　　面對現在的孩子，機械完成老師的布置的任務，因此我們精簡布置作業，統籌一節課的內容，題量少，但內容寬，孩子們喜歡做最少的作業，提高注意力。

　　作為一名教師，深知教師行業的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發展的社會動態。

老師聽講座心得體會 篇9

　　首先想要說的是，這是一本非常好的書。

　　這本書談的是關于心態的話題，書中所體現的觀點是：孔子告訴我們的做人標準，不是苛責外在世界，而是把有限的時間、精力，用來“苛責”內心。我們無法左右外面的世界，因此只能讓內心的選擇能力更強大。但是，外面的世界總是在被人左右的，當一個生活在總被人隨意左右的世界里的人，并且還要不斷調整自己的內心的時候，是不會快樂的。

　　我們從小接受的就是儒家的“仁，義，禮，自，信”的倫理教育，從孔融三歲讓梨的尊禮，守禮，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”憂患意識，無不顯示著儒家學說對國民成長過程中千絲萬縷的滲透。幾千年來世人仍愿意尊奉孔子，把他的話作為座右銘，作為修身養性的準則，我想這與孔子的“直道而事人，何往而不做黜！”的思想有著密切的關系。

　　《論語》終極傳遞的是一種態度，是一種樸素的、溫暖的生活態度。品味人生，修身養性，其目的正是要在愉快地生活中度好這一輪回。淡泊的襟懷，曠達的心胸，超逸的性情和閑適的心態去生活，將自己的情感和生命融入自然狀態，這樣才無愧與祖先，也才能如孔夫子教導我們快樂地生活的秘訣那樣，去找到你內心的安寧。

老師聽講座心得體會 篇10

　　作為一名幼兒園老師，我深切地感受到家長活動的重要性和復雜性。聽了海南省教育研究培訓院的吳海虹老師“有效的家長活動”的講座之后，我受益匪淺，開家長活動目的是讓家長理解孩子，理解幼兒園的教育，也要讓家長感受幼兒園老師的專業性，開家長活動的好壞直接關系到班級的進步和發展，關系到孩子的健康成長。那我們要如何開展好家長活動呢？現談談我在聽了講座后的一些個人心得：

　　一、教師對待孩子做到“三心”，讓家長放心

　　幼兒教師面臨的是年齡小，生理機能不夠健全的孩子們，整天和幼兒生活在一起，分管孩子的吃、喝拉、撒、睡。既管孩子的生活，又管孩子的教育活動。從事的是一項瑣碎而忙碌的工作。要當好一名幼兒教師要有三心：既愛心、耐心、細心。總之，教師要用自己的愛心愛孩子，要用耐心使孩子潛移默化，用細心發現孩子的微小進步，讓孩子健康、快樂地享受幼兒園生活。開展家長活動就是要讓家長認識到和感受到你所做的一切都是全心全意為了他（她）的孩子好。對于某些家長，你甚至要讓他（她）認為，你對他（她）的孩子最好、最關心。讓他（她）放心的把孩子交給你。

　　二、開家長會要根據自己班的實際情況來確定

　　要有計劃、有準備、有內容，家長會的主要任務是溝通加強聯系，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，教師了解孩子在家里的情況。共同做好孩子的教育問題。所以家長會的內容不能太繁雜，也不能太簡單。再次，家長會的形式應多樣，充分調動家長參與的熱情，變被動為主動。

　　三、教師要充分利用家長開放日和家長會讓家長參與到活動中來

　　在開展“開放日”活動前教師要制訂周密的活動計劃，一定要使家長明確活動的目的，讓家長了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時如何認識和對待，以免產生負效應。家長觀摩或參加幼兒園的活動，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。

老師聽講座心得體會 篇11

　　參加了學校組織的班主任培訓，聽了丁蓉老師對班主任工作的精辟、詳細的分析與總結。使我對班主任工作和職責又多了一份了解，也更明白了自己作為一個班主任所擔負的任務是多么艱巨。

　　隨著時代的進步，新的世紀的到來，社會對教育事業也提出了更多的要求，如何能使現在的學生適應社會、融入社會是每個學校所共同關注的話題，丁蓉老師提出了她的看法“更新育人觀念，以人為本”。舊式的“應試教育”再也滿足不了社會，無法為社會提供全面發展型的人才，如何改變舊式教育，，必須與時俱進、更新觀念、改進方法、拓寬途徑。

　　反思我們的過去，教師只針對事，并沒有深入到學生的內心世界中去，只會對他們說你該干什么，不該干什么。而沒有去了解學生需要什么和不需要什么，對他們所做的思想工作也是如何好好學習，對其心理特征和變化卻是知之甚少，而如今社會需要的人才卻是德才兼備、有良好心理素質的全面發展型的人才。英國一位教育學家說過：沒有心理教育的教育是殘缺的教育，沒有經過心理教育的人是不完整的人。舊式教育已與時代脫軌。

　　與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功。”

　　心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的.教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優秀組織，并且希望成為這個組織的優秀分子。集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

　　學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。

　　丁蓉老師對班主任工作提出了五點要求：

　　1、助人的過程是他助、自助，互助的過程。

　　2、滿足學生尊重，信任，理解承認的需要。

　　3、助人自助，促人自悟。

　　4、為人格完善創造機會。

　　5、懲罰的目的在于激勵。

　　教師在助人過程中應嚴中有情，情中有愛，委婉的說服比強硬的干涉更有效果。班主任做一步普通的，哪怕是瑣碎的小事，也能增強師生的感情，拉進兩者的距離，那樣班主任所做的工作更容易為他們所接受。

　　良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學生的認可，他所傳授的道理、知識才會被學生悉心接受。老師要得到學生的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解學生，尊重學生。

　　枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接。

　　有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

　　班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓學到的經驗、方法運用于班主任工作的實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，為了扎實而有效地做好班級工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結，不斷地進行創新。我將力爭做一個讓學生喜歡，讓家長滿意，在教育教學上稱職的優秀班主任。

老師聽講座心得體會 篇12

　　周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發人深省，時而詼諧幽默惹人發笑。教育的智慧盡顯其中。

　　一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。

　　回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當教師就要能抓住風的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力！

　　高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰。如何去面對挑戰？如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作？這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書�！耙槐竞脮�，就是一個好老師！”博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學工作當中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。

　　聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！

老師聽講座心得體會 篇13

　　8月5日，我非常榮幸的在學院聆聽了來自師范初等教育學院的老師，以及來自師院外國語學院院長的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達兩個小時的講座，聽起來一點累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學習，我領悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升，更使我感受頗多。

　　一、英語課堂要善于激發學生的學習興趣

　　興趣是影響人本身獲得知識、發展能力的一個重要因素�？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！敝挥袑τ⒄Z產生學習興趣，才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中，教師應根據學生的興趣特點，合理組織課堂教學，激發學生的學習興趣，使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學生。這不僅有利于激發學生的學習熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關系；更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進行愉快教學。

　　二、營造“真實的”、“生活化”的言語環境，讓學生有話可說

　　在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活，既要在英語課堂中設法營造“真實的”、“生活化”的言語環境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實現課堂內與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所�！吧�活化”的實踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等�！吧�活化”的教學環境設計，使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質，其效果不僅是激發學生的學習興趣，活躍教學氣氛，更主要的是它能夠使學生產生真實的“言語體驗”，這種“言語體驗”是培養學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。

　　三、英語教師要努力提高自身英語水平

　　“要給學生一滴水，我們就要有一桶水�！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師，小學生剛剛開始學英語，所以教師英語的水平是非常關鍵的。如果自己的語音語調都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

　　聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學到的東西附注于行動，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎上，把教材教好，培養出適應改革開放，會使用英語的各種人材。

老師聽講座心得體會 篇14

　　一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。x老師的演講以他藝術的掌握、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解、人格的魅力、超強的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育。

　　x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解。怎樣做有幸福感的一流教師，x老師送給大家三個字，分別是：“品”、“愛”、“能”。

　　“品”：教師的一流體現在品，尊嚴、自由、名聲。

　　x老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子，不能傷害孩子的尊嚴，做一個有品的教師，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時候養成品行問題，長大了會丟了自由。而名聲就體現在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證。

老師聽講座心得體會 篇15

　　蔡科長今天用28年的檔案歷程給我們上了一堂生動的檔案課，檔案的特殊性決定了檔案人員一定要具有政治意識、責任意識、大局意識、服務意識、配合意識、法制意識、創新意識和奉獻意識。檔案工作不干不知道煩，不涉及不知道難�？梢哉f檔案工作也是一項良心活，說簡單也簡單，想省事也能省，簡單的方法一“堆”了之，但其唯一性、真實性和不可再生性，決定了檔案工作的特殊性，其價值的體現不在當前，而是若干年后。我們平時所做的工作就是收集、整理、保管、利用，如果不歸檔整理，劃分期限，編寫目錄，一旦利用起來就困難了。

　　檔案對我來說是神秘的，聽了蔡科長的課，讓我對檔案產生了濃厚的興趣，同時更感到檔案是一部歷史，即有保密性又有公開性，要求我在平時學習檔案時，拓寬檔案的視野和思路，加強政治學習，獲取適應新形勢需要的相關知識，著力培養和提高自己的檔案管理能力和服務能力等方面綜合素質，準確把握檔案工作在經濟社會發展中的定位和重要作用，把我們檔案的規律熟記在心。

　　在這一個多月的整理檔案中，讓我深深感到老檔案人在工作中的細心、耐心，從蓋章這一小事上，蓋章的位置必須在中間，蓋章必須清楚，并不能有多余的邊框，老檔案人對工作的態度和忘我的工作精神感染了我，感動了我！我今后要使自己逐步掌握檔案管理和信息管理的基本理論、基礎知識與業務技能，以及與信息管理相關學科的知識；掌握和熟悉我國檔案管理的方針、政策和法規；掌握國內外檔案管理與信息管理的前沿成就與發展動向。使自己早日成為優秀的檔案工作人員。

老師聽講座心得體會 篇16

　　曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發了我們，課堂是個有魅力的地方。3月23——24日，這兩天我有幸參加了“名師大課堂”的講課說課活動，使我深受震撼，讓我領略到了名師的風采，感受到了他們對學生、對教育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發展，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果”這樣的教學理念在本次課堂教學活動中再次得以體現。讓我深深地感受到名師的語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂里，教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚，教師語言具有藝術的魅力。

　　他們精彩的導語，無痕的過渡，真誠的評價，貫穿始終，無一不是欣賞、贊美、鼓勵學生的話語，讓人覺得自然、流暢、舒服、輕松。從名師們的授課中，深受啟發，歸納總結起來，主要體現在以下幾方面：

　　1、眾位名師的課，展示了教育教學改革的新視點，這次聽的幾節課，在她們的教學中體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主人。

　　2、他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在她們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

　　3、把閱讀教學看成是對話的過程，引導學生掌握閱讀的方法，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“閱讀”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。

　　4、從他們的授課中，可看出，她們都是以學生的發展為主，設計每個教學環節，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素質教育真正落實實處。

　　聽名師講課，如同與大師對話。聽完他們的課后，我也在思考這樣的問題：為什么他們的課能講得這樣好？他們成功的秘訣在哪里？俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，“冰凍三尺，非一日之寒”，他們授課內容之所以能夠如此豐富，首先在于平時注意知識的積累。如果沒有平時知識的積累，就不可能從多角度、多層次把問題闡述得這樣全面透徹。其次，他們的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他們的成功還在于其對教學認真的態度，在于其持之以恒的認真與留心，在于其不斷努力向前的勇氣。

　　總之，這次的聽課學習，我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。不斷地站在不同的高度上審視自己，要求自己，完善自己。

老師聽講座心得體會 篇17

　　有幸聆聽了《做最好的老師》的講座，是那樣的真實而心動。

　　“做最好的老師”，是任何一個教師的理想，可什么樣的老師才是“最好”的老師呢？沒有“最好”，只有“更好”。用舒泰翔老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。每天都有一點進步，時間一長我一定會有很大的提高。

　　“沒有愛，便沒有教育”。是的，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責。通過學習，我對愛學生的“愛”有了一個全新而深刻的理解：愛，不單單是欣常優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。愛，“不應是居高臨下的‘蹲下身子’，而是發自肺腑的對學生的愛”。愛，不應是對學生的錯誤嚴加懲罰，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心，把“童年還給童年”，為學生的‘美麗人生’奠定美好的基礎。

　　要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個教育理念行走在教育道路上，愛教育事業，把教育當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛——師愛，去對待學生，為學生的的未來服務！

　　由此我也感到，作為一名教師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調節，快樂地面對自己的人生和事業，面對你的學生和家長，只有保持這種積極向上的心態，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。

　　感謝有這樣的機會，讓我學到了這么多東西，讓我再一次堅定了自己的教育信念：努力成為學生心目中最好的老師！

老師聽講座心得體會 篇18

　　10月30日，我有幸聆聽了新天學區在馬均小學組織的教師侯建存等老師的作文指導課�？芍^受益匪淺，感慨頗深�！白魑闹�本”就是生活——“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睂W生的題材生活，只有當學生充分感悟生活，隨時留意身邊的所見所聞，才會有所思所感，才能寫出作文，也只有當學生的生活素材豐富了，有可寫的東西了才不怕作文。

　　1、教師善于為學生創造自由感悟空間。在平時的教學中，要立足于學生的生活實際，引導學生做生活中的有心人，引導學生觀察生活，思考生活，從生活細節中去發掘生活的樂趣，生活的美好，在這一過程中，老師要成為生活的有心人，在觀察生活的基礎上，不失時機地挖掘開發生活資源，設計即興練筆，如侯老師這節課，有目的的設計了句段，看多媒體演示句段，為學生提供了寫作素材，引導學生寫身邊的人或事，指導學生去觀察去感受，把自己的所見所聞和真摯的感情用真切樸實的語言表達出來，激發了學生表達感受生活的愿望，培養了學生的寫作能力。由此，我體會到作文教學源于生活，在于求真，用自己的筆說自己的'話，教師則創造條件、開闊活動空間，讓孩子在自由中獲得真切感受，感之于處，受之于心，表之于言。

　　2、培養觀察能力從身邊的小事做起。寫作文首先要有內容，觀察和思維是打開作文內容寶庫的金鑰匙，沒有觀察事物和分析事物的能力，也就不可能有組織寫作的能力。因此，培養學生的觀察能力幫

　　助學生養成良好的觀察習慣為積累作文材料打下堅實的基礎。如侯老師在課上有意讓學生觀察事物，觀察出示的多媒體上的事物，為孩子們提供了觀察的素材，引導學生寫身邊的人和事，教師有效的引導學生進行觀察，可以從外貌、動作、表情、神態、心理活動等方面去觀察，讓學生輕松的把全身心放在觀察活動中，學生的語言在有效引導下變得豐富、生動大膽。此時，如果動筆去寫，一定成竹在胸，從而改變了學生作文入手難的看法。

　　3、“練筆”是寫好作文的關鍵。侯老師在講座中說過：小學生作文的性質就是練筆。在平時要讓學生養成寫日記的習慣。把自己看到的、聽到的、想到的、感受到的，用自己所學的語言基礎如，字、詞、句、段、篇以及修辭等方面寫出來，成為自己的知識，達到“我口寫我心”為作文積累素材。有了鮮活的生活，真實的情感，學生不會無話可說，但還需要日常生活的不斷積累，因此在教學中，我們要有意識地培養學生觀察生活的習慣，鼓勵學生多讀書，讀好書，在閱讀中積累好詞佳句，在習作中嘗試運用這些語言材料，記錄自己的真情實感。同時，要給學生有效地引導，不斷加強自身的語文修養，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細流，保證為孩子們提供鮮活的生活源泉。

老師聽講座心得體會 篇19

　　聽完xx老師的講座之后，我們深受啟發，繼而在班級內部進行了深入的探討與反思，我們深刻的體會到：只有明確自己的人生目標，正確定位自我，敢于面對自己的不足，用積極的心態面對待學習，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實現自己的人生理想及社會價值！

　　在此，我們誠摯地向中軟國際致謝，感謝貴公司為我們提供如此優良的學習環境；同時，我們也集體向岳菲老師致敬，謝謝您春風化雨般的諄諄教導；最后，我們集體向班主任何老師深深鞠躬，謝謝您的良苦用心，我們一定不會讓您失望！

　　通過對這次講座的深入學習與探討，我們主要有如下收獲，特此總結成文。

　　1.樹立人生目標。

　　歷史經驗證明：清晰、明確的目標有利于明確使命，產生動力，產生積極的心態，促使自己努力實踐，使自己的生命在有限的時空里沖破極限，最大限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒有弄清楚自己來中軟國際的目的，對自己的未來沒有任何明確的規劃，這便是我們在學習時得過且過，不求甚解的根源所在。

　　在本次探討中，我們在班主任的引導下暢談未來的自己，引發無數思索：我想要什么，我想要成為什么樣的自己？

　　通過探討，我們深刻體會到：今天的生活狀態不是由今天所決定的，它是我們過去生活目標的結果。明天的生活不是由未來決定，它將是我們今天生活目標的結果。目標是行動的導航燈，沒有目標，我們必將一無所獲，因為我們不知道自己要什么。沒有目標，我們必將慵懶松懈，因為我們不知道為什么要努力。只有樹立了正確的人生目標，明確自己的學習目的，才能激發我們的學習主動性與持久性。因此，我們有理由相信，明確了自己人生目標的班會以全新的面目展現在大家面前。

　　2.自我定位

　　李白說：“天生我材必有用，千金散盡還復來”，任何人都是這個社會有用的實體，都有珍視自己價值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚長避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒有正確的自我定位，一部分人長期處于壓

　　抑狀態，對學習、對未來缺乏自信，另一部分人始終自我感覺良好，對未來盲目自信，對學習得過且過。

　　在這次探討中，我們通過自我評價與他人評價兩個方面對自己進行了全方位的了解，從而進行了如下思考：我有什么別人無可替代的優勢？如果有，如何保持與提高？如果沒有，如何發掘及培養？

　　通過探討，我們深刻體會到：我們都是有著個性特色的個體，因為占據了不同的“位子”，便各有各的風景。有了正確的自我定位，便最容易發掘自身優點，揚長避短，實現自我價值。因此，通過這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實力與優勢，并將努力提高自我核心競爭力。

　　3.把握現在

　　李大釗曾說過：“無限的‘過去’都以‘現在’為歸宿；無限的‘未來’都以‘現在’為淵源，過去未來中間，全仗現在，以成其連續，以成其永遠無始無終的大實在。”因此，虛度了“現在”，就等同于虛度了今天，也就在不知不覺中喪失了昨天和明天。珍惜現在，才有可能實現自己的人生目標。

　　于是，在這次的探討中，我們進行了如下思考：對于明天的那個我，今天的我能為他做些什么？對于我想要的生活，今天的我要怎樣才能得到？

　　通過探討，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實現自己的目標，從今天開始努力便是最好的捷徑。在實現自己的目標之后，回想起今天奮斗著的自己，由衷說聲謝謝，這便是生命最大的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會用實際行動來證實。

老師聽講座心得體會 篇20

　　通過兩天的認真聽課、學習，感受很深，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。下面我從幾個方面談談這次培訓學習的一點心得體會。

　　一、高學歷的小學校長、教師。

　　楊x校長學歷簡介：中學高級教師、教育學博士。1987-1991年于西南師范大學教育系學校教育專業讀本科，獲學士學位；1993-1996年在西南師范大學讀教學論方向的研究生，1996年獲碩士學位；-xx年在西南大學西南民族教育與心理研究中心讀教育學原理方向的博士，獲得教育學博士學位。xx年3-5月在美國加州（concordia university）接受學校文化與學校管理專題培訓。-xx年服務于深圳市xx小學。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業精神引領和學校管理哲學。

　　如果說教育是整個社會發展的基石，那么小學教育則是這塊基石的基石。小學教育具有極其重要的地位，事關無數孩子的健康成長，事關中國未來的創造力和競爭力。必須清醒地看到，目前中國的小學教育還遠未達到理想狀態，應試傾向依然突出。作為教師，有責任改變小學教育的生態，為兒童營造一個美好的未來。

　　小學教育究竟應該是什么樣的？教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向，教育不是對兒童的管制，而是激勵、點燃、喚醒。每一個生命個體的成長都遵循著生物發展和精神發展的規律，這是自然的法則。企圖跨越成長的階段，狂熱追求考試成績，很可能導致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上，卻輸掉了童年，甚至人生，無異于拔苗助長。

　　小學教育，是奠基的事業。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路；好的教育必須是有人性的教育，不體罰學生，保護好學生的興趣，從尊重學生入手，實現以人為本的教育。

　　什么是好學校？不扼殺孩子天性的學校就是好學校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己，真正的教育是個性化教育。楊x校長說，xx小學是一所有童年記憶的小學，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽蛙鳴，聽到歡樂的笑聲，這樣的學校才是有生命的學校。

　　作為小學校長、教師，如果不懂得小學教育目標、辦學思想、教育任務是什么？教育的成果是什么？不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎。只知道要培養孩子聽話，守學校所謂的規章制度，只要求孩子要認真學習，考高分，這樣的校長和老師是不稱職的。當前小學教育存在的一個根本問題是，教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規律。不懂得如何保護孩子們的天性，保護好孩子們自由發表言論的權利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創造性的思維。校長和教師要掌握如何培養孩子們良好的行為習慣，孩子們在成長中養成的良好行為習慣就是教育的最終成果。

　　我們的校長雖然有些已經取得了大專、本科文憑，其實真實的知識水平是有限的、不足的，這樣的校長如果不繼續學習，怎么可能辦好、管好一所學校。看了xx小學的辦學成果，才知道真正的小學是怎樣辦的，怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎。什么樣的校長就有什么樣的學校。

　　二、終生學習，提高自身的素質與修養。

　　通過這兩天的聽課學習，感到我們的教育教學理念比較守舊，教育教學方法、觀念沒有創新，有好多觀念需要更新。教學硬件設施更是不能同深圳的學校比，就拿修教學樓來說，深圳的教學樓第一層大多是架空層，是學生課余時間活動的好場所，我們的做法呢？因為我們的教室都不夠，修什么架空層，多修一間教室好一間教室，誰還管孩子們活不活動，認為多修教室多學習，活動場所自有操場。最重要的是他們的教師，學校要求他們要經常學習，更新知識，提高素質和能力。其實我們也要求，也在學，也在追趕。但是，我們還有一些教師認為沒有必要學這么多知識，認為他們具備的那點知識已經夠用了，這是錯誤的認識。

　　小學教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質與修養。而其中擔任校長的，更是關鍵。因為學校教育是一個影響生命的過程，校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會對全校師生有著深遠的影響。

　　每個人未來唯一的優勢，是看有沒有能力比自己的競爭對手學習得更快。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。據統計，當今世界90%的知識是近三十年產生的，知識半衰期只有五至七年。因此，我們每個人都要學習更多的知識，不斷地為自己加油、充電。要做到活到老，學到老，終生學習對每個具有上進心的人是十分必要的。

　　教師強，則教育興；教育興，則民族強。作為教師，必須牢固樹立終身學習的理念，高度重視自身的專業成長與發展。作為一名教師，應當時刻不忘學習，終身不斷“充電”，使自己成為“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師。

　　當前，教育改革的核心環節是課程改革；課程改革的核心環節是課堂教學改革；課堂教學改革的核心環節是教師專業發展。教育人者先受教育，激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學生要刻苦學習、認真讀書的同時，不能忽略自身的成長，不要忘記自己也要讀書，也要學習，也要提高。教師走向專業成功的三大支柱是：“專業技能、專業知識、專業態度”。教師要成為一名優秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業務能力，逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來社會每個人的“生活必需品”，教師要具有終身學習的意識，不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師，才能引導學生不斷發展，成為讓學生終生銘記的名師。

　　三、師愛鋪就成長之路。

　　曾主任講了教師和學生之間的溝通藝術。強調指出愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生是教育藝術的基礎，離開了這一基礎，教育將變得蒼白無力。同時，熱愛學生也是教師完成教育教學任務的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。

　　什么是師愛？師愛不是簡單的熱愛學生，關心照顧學生，不是對學生說幾句好聽的話，不是對個別學生進行課后輔導，也不是不對學生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成借口，不能打著愛的名義實施控制，由于缺乏對學生權利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛。

　　通過培訓學習，使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長，根源往往是成人的問題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務是為孩子提供適合的成長環境，教師需要不斷地努力，改變對待孩子的態度。好教師是一個內心清明有覺知，能發現孩子和解放孩子的人，是能把自主權更多地給予學生的人。教師應該關注課堂公正。所謂公正，一是機會，二是平等，三是發展，每一次機會都是一次成長，我們為什么一定要把機會多給優秀的學生？課堂公正對于我們的教育和教師來說，是至關重要的。

　　教師要給予學生溫暖，讓學生感到被接納、了解和尊重，覺得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動地學習，可以自由地發表自己的認識、看法，甚至是錯誤的認識。這種愛有助于學生的學習、心靈和道德的發展，邁向實現自我完善的最佳人生之路。

　　師愛就是要從學生的全面發展、健康成長出發，對學生嚴格要求，嚴格訓練。師愛要面向全體學生，要始終如一，不能因個人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動搖，應該具有較強的持久性。為師者就應該不折不扣地去關心愛護學生，奉獻自己的一片愛心，溫暖全體學生的心靈。小學時代應該是活潑、天真、動人的時代，作為教師，我們應該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能，我們的責任只是經常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害，為他們營造一個良好的生境，讓他們健康茁壯地成長。

　　今后，我要把在培訓中學到的理念、方法運用到教育教學中，努力提高課堂教育教學效果。積極參加中小學教師繼續教育培訓，平時要有計劃的學習業務，學習教育教學理論知識，學習教育新理念、新方法，把學習當成每天生活中必不可少的內容，在學習中更新觀念，武裝思想，增強能力，突出效果，為個人專業成長奠定堅實的理論基礎。要用自己的愛心去喚醒學生求知的欲望，激發他們學習的興趣，培養良好的習慣，為個人專業成長鋪就前進的道路。使自己真正在學習中得到進步，在活動中不斷成長，成為一名真正的人民教師。

老師聽講座心得體會 篇21

　　本次的青年教師培訓活動中我有幸聆聽了名師x老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。

　　今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業、創業、樂業”的辛路歷程。

　　李老師一路走來，她對教育有自己獨特的感悟——發現自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：

　　1、刻苦學習，不斷提高

　　我們常說教給學生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學上進的歷程。從市級優秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機加入名師工作室，一步步都是腳踏實地，走到現在。

　　在周口培訓時思鄉情切，在冬日輸機打稿時手腳冰冷，在申請榮譽時平衡家里家外，李老師講她常想，如果早一點開始學習的步伐，是不是可以走得更遠、更高，這不僅是她的自問，更是對我們寄予的希望。從提筆練字到今50余萬字的教育隨筆，又怎能用一句精神財富而簡單一語帶過呢？

　　我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。

　　2、愛業樂業，永不放棄

　　大凡成功者，都是熱愛與自身事業，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復制的，但是成功的經驗是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經驗。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認定目標不放棄，最終是會得到成功的。

　　責任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經驗就是：笨鳥先飛，一個勁地飛。回想自己的教學經歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業，我愿從現在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠的目標飛翔，恒之、樂之。

老師聽講座心得體會 篇22

　　12月3日下午，經濟與管理偉德鄧高權教授就如何成功求職在2教02教室開展了講座。講座主要圍繞大學生就業現狀分析、用人單位的最為關心的學生素質、求職技巧等三個方面進行了講解。下面是我聆聽此次講座的心得體會：

　　求職之初，要結合自己的知識結構和優勢，把求職方向定位在符合自己專業的崗位上。大學期間的社團工作和活動經歷能鍛煉我們與人打交道的能力，我們應該充分利用和發揮我們的能力，通過展示特長，讓用人單位能夠從更多的角度認識我們、了解我們。 有針對性地做簡歷

　　找工作時，一般都會向多個用人單位投遞簡歷，這樣就需要準備多份簡歷。在設計簡歷時，可以是針對不同的用人單位做不同的“文章”，而不是一個版本投向多家企業。并且融合自己的個性特點，做出與眾不同的設計，而且這些設計應當建立在對企業的了解上，只有多了解目標企業的文化背景和發展歷程等方面的偉德，才能做到心中有數、有的放矢。 細節，還是細節

　　常言道，羅馬不是一天建成的，而稱心如意的工作崗位也往往不是一兩天就可以贏得的。對大多數人而言，整個求職過程是一場“持久戰”。在此過程中，焦慮、不安、擔憂等各種偉德很容易出現。我感到，人一旦浮躁，就很難處理好細節，而求職過程特別是面試環節中，注意細節往往會給自己帶來意想不到的機會。

　　堅持不懈

　　求職也是對意志的考驗。很多人在經歷幾次挫折后，往往就會失去信心，開始懷疑自己。但，我們應當做一個屬于“越挫越勇”的那一類人。不要懷疑自己的能力，而且相信，上帝在關閉一扇窗的時候，說不定也為你打開了另一扇門。成功屬于有毅力能堅持的人。堅持，爭取到了機會，并一路努力，通過了面試，就能拿到offer了。

老師聽講座心得體會 篇23

　　11月12日在縣禮堂聽了太谷教研室主任張四保的“做智慧型教師，創建高效課堂”的講座。張主任講的非常的精彩，讓我在迷茫的時候感覺來的太及時了，這讓我感觸頗多，受益挺大。

　　首先，我的思想要轉變。我發現我們班學生自己整理書包的不多，會整理的更少，實實際際讓我感到學生的能力差，課改勢在必行，非改不行。我很認同張主任提出的“時間短、效率高、學生愉快學、教師有幸福感”的教育教學目標，如果學生不能快樂地學習，他就會討厭學習，這還談什么成績呢？做為教師，每天帶著情緒走進課堂，上下來會是一節好課嗎？可想而知。這也告訴我要調整好自己的狀態再進課堂。

　　其次，我的課堂要“活”起來。張主任分析過教師每天如牛負重般工作，成績仍然平平的原因，這似乎就是在分析我。期中成績出來了，并沒有達到我想要的，一部分在我心中還可以的同學都沒有考好，我就覺得是在課堂上沒有真正掌握了，因為沒有達到學好知識的三層次，也許當堂聽明白了，課后缺少針對性的練習，導致沒有想明白，更談不上講明白了。針對這個，我應該真正的讓學生動起來，讓他們用語言、用作業真正的告訴我是否掌握。把課堂交給孩子，讓他們知識掌握的扎實、學的快樂。

　　再有，小組要起到作用。前一段時間桌子排成了6人組，我沒有體會到它帶來的益處，不過卻感覺課堂紀律比以前還差，因為以前2人說話，變成了6人說話，其實對于三年級學生來說，自覺性本來就差，這樣的排法不太合理，至少我們班不太合適。所以，通過聽講座，我覺得他們的二人小組挺好的，今天我也在教室試了一下，還是有效果的，我想我要繼續學習太谷這方面的先進做法。

　　真參與，真問題，真思考，怎一個“真”字了得！

　　總之，這個講座觸動了我靈魂最深處的那根弦。今后，我將在自己的教學中認認真真地去研讀這個“真”字。

老師聽講座心得體會 篇24

　　大學生活中的指導性講座能夠改變我的價值觀，讓我的大學生活變得更加一帆風順，那么學校組織的一系列講座中的學術性講座就是能夠豐富我們的視野，讓我們的知識更加全面，人生更加豐實的營養。聽完了這些教授學者關于社會方方面面的演講之后，我們這些還處在象牙塔中的學子也逐漸萌發思考社會現實問題的想法，因此聆聽此類的講座，就真的是我們夢寐以求的，而且每次去的人都是特別的多，排的長龍更是可以排到飯堂。

　　而如今，大學時代的講座就要離我們遠去，認真反思著這幾年在講座中的收獲，可以概括為以下幾點：

　　1、態度決定生活，這是我在其中一個講座上聽來的名言。雖然在聽這個講座之前，早就已經聽說過這句話，并且可能早已熟記于心，但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現實生活中每個人都有不同的生活軌跡，有的人成為單位的中流砥柱，實現了自己的價值；有的人一直碌碌無為；有的人滿腹抱怨，總以為與眾不同，而到頭來仍一無所。但是眾所周知，除了少數天才，大多數人的稟賦相差無幾。那么是什么在造就我們的不同呢？我們做任何事情，成敗的關鍵不在于客觀因素，而在于我們做事的態度。客觀困難的確存在，但關鍵在于我們是直面困難、解決困難，還是回避困難、在困難面前放棄，這便是一個態度問題。魯迅先生曾說過：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”�，F在我們即將告別青青校園，步入社會，重新面對人生的另一挑戰，或許道路不一定那么平坦，但是只要我們以積極的態度面對困難，不為困難所嚇倒，一定就能夠戰勝困難，成為一名生活和工作中的勇士！

　　2、學無止境，要時刻保持謙虛、謹慎的作風。四年的時光，在這屬于我的校園中，聽過的講座內容逐漸也隨著時光的消逝慢慢淡出我的腦海，但是依稀還記得曾經的某一次講座是討論學習這個話題的。從一個人呱呱落地到他的生命結束，整個過程都在不停地學習，人的生命太渺小了，而世界又是那么的大，我們只有不停的汲取生活中的養料，才能夠不停地增長見識以面對這個足夠強大的世界。而當今的社會更是以光速般的速度時刻進行更新，你如果想要在生活面前做一個強者，就必須不斷地完善自己，學習不同的事物，只有這樣才能夠跟上時代的步伐。因為聽這個講座的時間是在幾年之前，可能老師當時講的話我已經不能完全一字不漏的敘述出來，但是他的道理大概就是這樣。而現在，經過大學四年的洗禮，我們這群學生即將轉變身份投入到社會的大家庭中，雖然學生時代的生活將要進入尾聲，但是這不意味著我們的.學習也就此宣告結束，步入社會中等待我們去學的知識更多，我們更要時刻保持謙虛、虛心的求學態度，繼續學習生活著本大課本。

　　如今，伴隨著大學生活的結束，想要在聆聽這些講座的機會就真的是微乎其微了，回想這幾年在大學校園中收獲的點點滴滴，從學校組織的這些講座中獲得的就不少，雖然說這些講座不能讓人醍醐灌頂，但至少能讓我受益匪淺，它們是我人生旅途上的一道亮麗風景，是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。

老師聽講座心得體會 篇25

　　北京中軟有限公司是一家國內大型綜合性軟件與信息服務企業，具有極高的市場感召力和客戶忠誠度，以領先的技術、豐富的經驗、精湛的服務在中國it行業享有極高的聲譽。這次中軟有限公司來我校舉行的科技講座讓我大有啟發，中印象最為深刻的便是公司的信息科技服務這項，讓我感受頗深。

　　中軟有限公司的信息科技服務包括很多項，包括應用開發、企業應用集成、軟件產品工程以及嵌入式軟件、數據處理等，這些項目在中軟公司中算是與我們所學的專業聯系比較大的。通過公司的宣傳人員帶來的公司資料以及發言人對公司科技狀況的描述，讓我們在了解中軟公司人文理念以及主導技術的同時，也更加深刻的認識到了我們所學的某些認為不重要的專業課的重要性，而且也改變了我學習計算機的一些態度。先是那些不同類型，不同風格的程序設計語言，我認為學會了這些，以后能做的也就只有程序設計員了。我們都知道程序設計人員的辛苦，在那些“外行”人的眼中，程序員的一貫形象就是邋遢，而且給人一種比較頹廢的感覺，我真的不想以后長期以這種形象來實現我的價值。可是聽了這次講座以后，我覺得，以前那些用來形容程序員的詞語應該得淘汰了，但是必須得承認的是做程序員真的是很辛苦。程序員很“靈巧”，因為他們穿越于不同的設計語言之間，在享受代碼帶來的快樂的同時也享受著不同設計語言所具有的魅力；程序員很“有愛心“，因為他們在完成自己工作的同時，考慮的不僅僅是任務的完成，還得站在客戶的角度進行人性化的思考；程序員很”時尚“，因為他們不論什么時刻都在關注著最前沿的科技信息以幫助他們產生設計靈感，若說的比較婉轉的話，現今社會的科技進步還真的是少不了程序員的辛苦奉獻。說到以后要從事的職業，自然就提到了畢業后面臨的就業問題。我以前的想法是計算機專業畢業了，除了軟件開發就是搞搞計算機硬件的研究或是網絡研究，大概我們所處的地位只能是說在it行業屬于“藍領”吧，可是現在才發現原來只要我們付出足夠的努力，就算是金領，我們也有可能實現的啊。現在我們在學校學的雖然面面俱到，可是都是一些很基礎的東西，若是不加以深究，就業形勢也是不容小覷啊。因為計算機是一門很講求實際操作的科目，首先最基本的要求就是要具有一定的代碼編寫能力，試想我們現在僅僅是進行一些書籍的閱讀與學習，但是沒有自己去親手敲寫代碼，我們便不會體會到編寫代碼所帶來的樂趣，更不會具備編寫代碼的能力了。其次比較基本的是閱讀代碼的能力，以后在工作的過程中一定會團隊合作的，若是看不懂同事編寫的代碼，理解不了他的編寫思路，那么還怎么合作啊。有了以上兩項的基礎，我們就得進一步要求編寫的效率問題了。我們可以有多種方法去解決同一個問題，同樣，為了實現同一個功能，我們也可以由很多種方法，如運用的設計語言的不同，實現的具體思路不同等，這是我們優先考慮的就是效率問題，選擇何種設計語言會簡化代碼的編寫量，選擇何種設計思路會用最簡便的方法、最少的代碼最優的實現功能等，這些都是我們在以后的工作過程中會遇到的問題。要想以后使自己的工作更加輕松，從現在開始我們就要積累知識。首先要開始培養的便是代碼的編寫能力，雖然我們平時上課會比較忙，沒那么多時間去閱讀課外書籍，可是我們可以完全利用我們所學習的教科書，爭取將所學過的代碼都能自己親手敲一遍，因為教科書上選取的程序基本都是經典代碼，在敲寫代碼的過程中不僅會鍛煉我們閱讀代碼的能力，而且還會培養出我們自己的設計思路，使自己的思路更加開闊，思維更加嚴謹，邏輯更加清晰。不要覺得敲代碼浪費時間，只要能堅持下去，久而久之，這看似“無用”的工作會讓你受益匪淺的。其次是如果有機會的話盡量多的參與到項目中，因為項目就像是一些模擬演練，更能讓你體會到代碼的靈活應用，如何編寫會讓產品功能實現的更加完美，如何編寫會縮短代碼編寫量，如何編寫會使代碼更加賦予靈巧性�？偠�言之，代碼的編寫是永遠有用的，只是問題在于耐心以及堅持�，F在的同學們普遍比較缺乏的是堅持，尤其是敲寫代碼這種乏味的學習方式，所以一般都容易半途而廢，總之原因有很多，一方面覺得通過敲寫代碼來學習見效慢而且比較浪費時間，另一方面我們的自制力比較差，面對著電腦可能比較難以利用有效的學習資源。

　　可是通過這次的科技講座使我明白，以后能創造出多少的價值并不完全取決于學校的學習，自己的學習態度也很重要的。假如對計算機沒有興趣，即使考試成績很好，將來也不一定在it行業有很好的發展。北京中軟國際有限公司為我們提供了一個很好的平臺——參加培訓。中軟有限公司培訓機制：微軟授權高級技術培訓中心（cpls）、sun授權java教育培訓中心（asec）、 sun java高級技術實訓基地（中國獨家）、 ibm軟件部授權培訓中心等。中軟etc是支持中軟高速發展的人才戰略組成部分，軟件及外包業務快速發展的重要人才支撐平臺。中軟etc由中軟國際培訓事業部發展而成，以“中軟總公司計算機培訓中心”為基礎，隨著中軟外包業務的飛速發展，為了滿足各分公司急速增長的用人需求，中軟etc投重金研發了專門針對大學生的準員工“5r”實訓課程體系，并在北京、無錫、長沙、廈門、重慶等地建立了3000平米以上的軟件人才實訓基地，年培訓規模達20140人次。中軟人才培養基地是中軟國際etc準員工實訓的平臺，是中軟ect人才戰略的重要組成部分；中軟國際為企業自身的發展培育人才，以中軟的準員工為培訓目標，力求通過實訓的學員能最快速度進入“企業級應用”的工作狀態。人才培養基地從設計實訓空間到安排實訓課程，完全參照中軟國際的辦公環境來設置，一人一個獨立工位，每個辦公間有獨立的會議室供各個小組討論和評審。教學中通過復原中軟的經典項目為主線，完全遵循企業的上下班考勤制度，采用高效的工作溝通方式，讓準員工近距離感受真正的國際化企業的工作環境和管理模式，實現新員工與企業的“零距離”對接。在北京中軟有限公司所開設的培訓課程中，比較熱門培訓課程有：紅帽linux培訓、嵌入式開發培訓、oracle培訓等。對于畢業生來說，未畢業之前都有一個很美好的想法，就是能順利的找到理想的工作，包括工作性質、工作環境等都能符合自己的要求，可是又有幾人如此幸運呢。因為大學四年在校學習的知識只是基礎，而企業的要求是直接能上崗，做實際的工作，將自己所擁有的只是綜合運用，所以要想在計算機行業有所發展，想實現自己的夢想或是價值，參加培訓或許是個不錯的選擇，為了能在自己所喜歡的知識上進行深究，對自己所學的知識全面的進行綜合，比起進入社會自己慢慢摸索快的許多�？纯慈缃竦男畔⒖萍计髽I人才需求，你就會發現，原來編程經驗才是最重要也是最基本的，其次才是良好的團隊合作能力、創新及解決具有挑戰性的問題充滿激情，良好的算法基礎及系統分析能力、工作細致認真并富有耐心，有良好的學習能力和質疑習慣、掌握軟件/硬件工程基礎知識、精通web應用開發、熟悉j2ee體系、思維邏輯清晰，有鉆研精神，對現有程序邏輯、代碼具有快速學習的能力和獨立研究問題的能力，熟悉常用的設計模式、精通數據結構和算法等。我們可以多看一些招聘信息，通過對比，就能發現自己還有哪些地方做的不夠好，從而能更加明白自己要努力的方向。其實不同的職位得具有不同的能力，不管你有什么樣的技能，但腳踏實地是唯一也是必不可缺的基石，所以從現在開始，為了自己的將來，為了自己的夢想，提前開始自己的職業生涯規劃，一步一步嚴格的要求自己，我相信只要自己能堅持下去，未來的你絕對是成功的。

老師聽講座心得體會 篇26

　　聽了鄭老師的“切實做好中小學安全教育工作”報告，我感到內容很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心情沉重，看后感觸很深。使我感受到“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。在此，談談個人對學校安全工作的體會：

　　一、加強組織領導，落實安全工作責任制

　　學校“提高認識，加強管理，以對學生極端負責的精神做好學校安全工作�！睘榇�，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

　　二、強化安全教育，樹立安全意識

　　安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

　　三、建立各種報告制度，加強安全管理

　　1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，每一個時段。

　　2、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者，要追究有關人員的責任。

　　近年來，我校在教育局的正確領導下，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，將努力營造一個安全、文明、健康的育人環境。

老師聽講座心得體會 篇27

　　在當今的教育形式下，社會、學校、家長對老師的要求越來越高。怎樣做一名有價值的老師，聽了高老師的講座，感悟頗深。

　　1.教師要有責任心。教師強烈的事業心是責任感的條件。事業心來源于職業感，職業感，是一種堅定的職業信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業的高度來看待追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真？要提高我們的自身素質，這要求我們教師要多聽取學生和其他教師的.各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。教師的事業心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現，也是做好教育工作的強大動力。

　　一名優秀的教師對工作應該兢兢業業，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現，需要去研究，去克服，去摸索，特別是來至于學生中的情況，要找到更好的解決辦法，讓學生在我們的辛勤勞動工作之中，不斷成長，若干年過后，一代新人走上社會，我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到，一個教師要成為好的合格的教師必須要有強烈的事業心，這種事業心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業心是責任感的重要條件。

　　2.教師要有良好的人際關系。在現代這個繁忙而又緊張的社會人與人之間的交流，應該是，而且絕對應該是真誠的。當你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。不管是你第一次與人交流和溝通，抑或著你與學生溝通時，都應抱有一顆真誠的心，只有這樣，你才能真正地感受到這個社會是多么地真誠與和諧。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因為說到底，這個社會仍然是一個由人來建立和構成的社會。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關系非常重要。高老師給了幾點建議：幽默、謙和、誠信、助人為樂、注意細節、會做事。作為一名老師，常有幽默的話語，你的課堂效果會更高，你用和藹的態度去對待周圍的人，和周圍的人誠信的交往，對學生、同事做一些力所能及的事，在不知不覺中，你就在別人的印象里是一位有威信的老師。

　　“只要把簡單的事做好，那就已經不簡單了。只要把平凡的事做好，那就已經不平凡了�！边@句話真是經典。在我的教育當中，我今后更要把每件小事做好，以自己的言行不斷影響學生，使學生有一個良好的習慣。在工作中，不斷改進自己的做法，取他人之長，補己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。

老師聽講座心得體會 篇28

　　飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

　　網絡的迅猛發展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

　　然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的'拿來的內容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經驗總結消化。

　　一旦讓別人的經驗成為自己的營養了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

　　比如，讓學生獲得“特殊的稿費”，以此激發其寫作的興趣，這是教學中新鮮的創意。但稿費從哪里來？你與學生的家長有時多少溝通？稿費的引導是否會引起負面作用？所以，創意的實現得需要有一個過程。

　　一是要針對班級學生的習作現狀，他們的寫作熱情是否在消退？

　　二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。

　　三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或學校的刊物。

　　四是不要放大稿費的物質刺激，而要將此作為提升學生精神境界，提高精神需求的轉折點。

　　五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發表的快樂，從而將寫作并發表作為自己崇高的精神追求。

　　“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。現在倡導的同課異構教學科研策略，教師在一定的教學思想、教學理論和學習理論的指導下，在一定的教學環境下展開教學進程，教學系統的四個要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯系、相互作用，呈現出不同的教學風格。

　　充滿智慧的教師，面對不同的教學對象，可以使同一種教學設計，產生不同的教學的過程，獲得不一樣的教學成果�，F在的“同課異構”的教研方式，正是引發參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學效果有效范式。

　　作為一名管理人員，任何一次聽課或聽講座，都是學習的大好機會，可以取得不少經驗，因此我懷著機不可失，失不再來的想法，帶著理性的思考，欣賞了各位專家教授精彩的講座，專家們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接，異彩紛呈。毫不保留的把自己在工作中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，使我們對德育有了新的理念，有了更進一步理解。下面我談談聽講座的一點膚淺的看法。

　　在平等的位置上對話，師生關系會在這樣的基礎上走向和諧。那么我們的教育也會成果累累，親其師而信其教，親其師而信其道嘛。

老師聽講座心得體會 篇29

　　于丹說：“歲月是有痕跡的，但生命永遠是年輕的。”身為大學生的我們，進入大學，我們面對的不是一個所謂的學科，幾次考試，一個文憑，而是一個個鮮活的生命。大學應該大胸襟，大氣魄，大膽識。一個人或多或少有些局限性，所謂的局限不是因為別人強加給我們的，而是自己的局建的太小，最終被自己所困，就如圍棋與象棋，象棋中的沒一個棋子在一開始就有固定的角色，卒，你就必須勇往直前，沒有退路；帥，你就必須在自己那個小天地中。而圍棋不是這樣，圍棋注重的是建局，每一顆棋子都是同樣的角色，不管你是黑子還是白子。所以我們的生活應該要注重格局的建造。人不能左右生命的長度，但能左右生命的寬度。這句話想必已是耳熟能詳，可是又有幾人能這樣做了。

　　在大學里，我們每個人的開端也許都是一樣的，也就說我們的起跑線是一樣的，可是最后不同人會有不同的路，不同的命運，甚至天壤之別。這就是在這條有著無數岔路的人生之路所做的不同選擇。一個《一碗米的價值》的故事說的很好：

　　徒弟問師傅，一碗米有多少錢的價值？師傅說，這太難說了，看在誰手里。要是在一個家庭主婦手里，她加點水蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當地發酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以一碗米到底有多少價值，要因人而異。

　　其實，我們每一個人最初的價值都是“一碗米”。隨著時間的推移，人和人的價值拉開了差距。發展的不同結果，在很大程度上取決于每個人對“一碗米”的加工程度。通常說來，加工的時間越短，離米的形態越近，價值就越低；加工的時間越長，離原來的形狀越遠，價值也就越大。因此，要提升個人的價值，就要善于加工自己，善于開發自己的價值空間。

　　提升自己的價值，貴在有一顆勇敢的心。米和酒相比，價值不一樣。這當中的變化，是經過無數次的發酵、鍛造、熏蒸換來的.。這與人對待成功的態度一樣，只有勇敢地付出，才會有非凡的價值。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對失敗、面對挫折，不愿轉變觀念、開拓創新，只能原地踏步。很多年過去了，“米”還是原來的“米”，人還是原來的人。有些人勇于拼搏、不怕困難、持之以恒、艱苦奮斗，最終脫胎換骨。

　　開發自己的價值，要有一顆寧靜的心。俗話說，急于求成則不成�？墒�，有些人受“快速成功、急速成名”心態的影響，急躁、浮躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實地、埋頭苦干的心胸和境界。一些人沒有鍛煉成熟，就搶著爭名利、找官位。這樣的人，即使走上領導崗位，也會因為能力欠缺、素質不夠，干不成大事。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學習筑底氣，以積淀養才氣，讓能力勝任崗位的需要。

　　拓展自己的價值，還要有長遠的眼光。泰山不是一天長起來的，人的價值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價值開發，是一個漫長的過程。在信息膨脹、知識爆炸、創意不斷的現代社會，只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。一個不愛學習、不思進取的人，只能保持“一碗米”的價值。相反，心懷憂患、終身學習的人，眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠、價值才會越來越厚實。

　　大學生的我們每個人手中都有一碗米，最后的價值就在于你自己了。

老師聽講座心得體會 篇30

　　魏書生老師的講座，讓我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發。

　　1.教師要樹立為學生服務的思想

　　為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

　　2.以人為本的科學手段

　　在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。科學的手段是以人為本，魏老師做的是人師而不是經師，授人以漁而不是授人以魚，魏老師是把培養學生的自學能力和自育能力放在教育的第一位，重視學生的學習和參與過程，這就是科學，并且是最最普通而樸實的科學。

　　魏書生把自強放在第一位，育人放在第二位，教書放在第三位。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。并且要正確處理好人和自己的關系。人管理好自己，處理好自己的關系，發現自己的上進心、事業心、責任感、良好的行為習慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。

　　一個人內心的境界修煉得這么高，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡單。他對教師職業的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創新，更值得我學習。可以這么說，經過這場洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，找到了自己人生的坐標。我會以積極樂觀的心態來不斷充實自我，磨練自我，超越自我！

老師聽講座心得體會 篇31

　　10月24日下午，作為“名師工作室”成員，我有幸參加了丹東市教育系統第12屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經驗與體會，感受頗深。

　　活動分三大板塊：名師談課改10年來的經驗與體會；與名師面對面；名師領導與觀眾互動。會場氣氛熱烈，名師與領導精彩的發言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲。

　　通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認識：

　　一、平等民主的課堂才真正是屬于學生的課堂

　　教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態度引領學生開展學習，課堂才能真正從“教”堂變成“學”堂，教師在教學中應該以引導者、合作者，促進者的角色出現在學生面前，培養學生善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發表自己的.意見，這才是課改后的課堂。課改使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

　　二、課改促使教師更注重科研工作；反之，科研工作也促進了課改工作。

　　教育科學研究是教師對教學實踐進行理性反思的過程，又是教育理論與教學實踐相結合的過程。所以，積極開展教育科學研究是促進教師迅速成長的重要途徑，認識隨實踐發展而發展，實踐是檢驗認識

　　是否正確的惟一標準，必須按照實踐——認識——再實踐——再認識的不斷實踐、不斷認識的發展過程來要求教師、培養教師、鍛煉教師，才能促進教師的成長。當然，教師的成長也促進了課改的速度。

　　三、深挖自主、合作、探究學習的內涵

　　課改提倡自主、合作、探究學習，但要避免形式化和絕對化。我們必須對自主、合作、探究學習有一個正確的認識。自主、合作、探究學習是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的必然要求。選用時必須根據學科性質、教材因素、知識特點和學生實際，揚長避短，并注重與其他學習方式相互結合；作為一種能力，需要循序漸進地系統進行培養。在實踐中，既要注重充分發揮自主、合作、探究學習的功能和價值，又要防止將其絕對化、片面化、庸俗化。這是必須堅持的辯證態度。惟其如此，自主、合作、探究學習才能在實踐中扎根、發揚光大。

　　學習歸來，我時時回想著名師的風采及領導精辟的講解和點評，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對學生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。作為陽光下最光輝的事業，我們一定要做到“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，讓我們的學生都學有所獲。

老師聽講座心得體會 篇32

　　長安鎮教辦開展了小學數學青年骨干教師的培訓活動，聽了特級教師黃愛華老師的專題講座后，我受益匪淺，下面幾點值得我借鑒：

　　一、用好教學用書、教科書。

　　黃老師在演講中著重講了教科書的重要性怎樣去讀好教學用書？怎樣運用？

　�。�1）站在編者的角度去看教材；

　　（2）站在學生的角度去看教材；

　�。�3）站在教師者的角度去看教材。

　　讀懂教材，理解教材中的知識和重、難點，在教學中應如何去展開教學，學生對我的這種方法是否接受？學生在閱讀例題時會出現哪些問題？……等等都要考慮好。所以在上課前一定要認真專研教材，從多個角度去思考教材，做到活學活用。

　　二、提倡“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

　　在會中，黃老師提倡的“先學后教，當堂訓練”教學模式正好與我校開展的數學“學案式”的教學法相吻合。聽了他的課后，我學得這點值得我去學習和借鑒，在教學中提倡學生先提前預習，再抓重點、難點進行有針對性的教學，然后進行大容量的課堂練習，當堂消化，不留或者盡可能少留家庭作業，提倡減負工作，這些不正是我校正在進行的教學模式嗎？

　　我校從三至六年級開始正在嘗試使用“學案式”教學法，今學期我也開始嘗試使用學案進行教學，在嘗試使用教學的過程中，我曾產生了一些疑問，遇到了一些問題，聽了黃老師的講座后，找到問題的根源和解決問題的辦法。使我更加明確自己的教學方法和對策，懂得怎樣更好的運用“學案式”教學法進行教學。從學生的發展出發，堅定這樣的教學模式，在今后的教學中繼續探索，繼續完善自己的教學。

　　三、勤寫教學反思，養成經常閱讀教材、文本、書刊的習慣。

　　作為站在教學一線的我，深受啟發，只有不斷的積累教學心得，不斷的反思自己的教學，才會有更大的進步。同時，也要經常性的閱讀教材、書刊等書籍豐富自己的知識，開拓自己對知識面的寬度。針對性的對閱讀的書刊進行“勾、點、畫”等記錄的標示，并寫讀書心得，如有可行的方法可在教學中進行嘗試和調整，不斷完善自己的教學，提高教學質量。

老師聽講座心得體會 篇33

　　C先生從千里之外追尋夢想，單槍匹馬闖職場。由于學的是偉德，所以C先生的目標直指媒體。雖然C先生的職場起點并非媒體，而是市場，但無疑他是幸運的，如今他正在一家國際知名媒體中做著自己喜歡的工作，并將不斷提升自己的目標……

　　簡歷是用來獲取面試機會的。我的簡歷從來就是2頁：一頁中文，一頁英文。在簡歷的寫作上，我認為“只有用心的簡歷，沒有萬能的簡歷。”

　　我不像有些人，只有一個簡歷，并且試圖通過這個“萬能簡歷”叩開HR的心房。我是先找到感興趣的職位，覺得適合自己，然后再著手做簡歷。

　　個人最大的感受就是--簡歷的寫作要有明確得針對性。有些人喜歡只做一個簡歷，然后什么工作都用這個簡歷，這種方法100%是失敗的。因為任何不同的工作，對人的要求都是不同的，所以制作簡歷時一定要清楚這個工作需要什么，然后再在簡歷中告訴用人單位你們的要求我一一符合。

　　我的做法是這樣的：我準備了兩種類型的簡歷：一種是萬能型的，就是一般的簡歷，看到有些職位自己夠格，但又不是心儀的，就可以比較隨意地發過去。第二種就是“特別制作”的，針對自己心儀的公司，我會仔細地看公司的招聘廣告，分析其工作職責和用人要求，了解公司文化等其他內容，然后有針對性地修改簡歷。我覺得這樣做，一方面可以讓用人單位一目了然，覺得你符合他們的要求；另一方面會讓用人單位感覺出你的誠意，因為你特別為這個公司這個職位做了一個新簡歷。

　　我到上海的第一份工作是在一個市場咨詢公司做市場研究員。公司當初的招聘要求非常清楚，英文優秀，擅長寫作，具有市場調研經驗，對市場有一定的了解。因此我做簡歷時，對以上要求一一滿足：我有英語專業八級證書，在大學發表過作品，唯一欠缺的是“市場調研經驗”，但我曾經做過一次市場訪問員，雖然只是偶爾的一次，但其實很重要，同樣能寫在簡歷中，這樣既表明了有過這個經驗，又表明了對這個偉德的興趣。同時，我還在簡歷中表示，在大學時學習過市場的有關課程，而且成績很好。因此，我本來可以說是在“經驗”這項乏善可陳，可我根據自身特點，花心思在簡歷中增加了這些東西，最后不但得到了面試機會，而且順利進入了這家公司！

　　Tips：在這個“特別制作”的簡歷中，要明顯地告訴用人單位，他所提出的條件你都符合。

　　我的第二份工作也是在一個市場咨詢公司，但是做偉德話銷售的，賣的是會議、偉德等。我的第二份工作的要求是：有市場工作經驗，英文好，性格開朗，因為是偉德話銷售的關系，喜歡和人溝通這項能力在招聘要求上被鄭重提出。我認為自己能得到第二份工作，90%是因為第一份工作的緣故。我在求職第二份工作時在簡歷里面寫得很清楚，自己做的是市場研究，主要客戶有跨國企業等等，而且用英語寫報告（突顯英語能力），向客戶展示調研結果（溝通能力）。針對市場這個偉德，有了這樣的背景，自然會使自己受到青睞了。

　　Tips：可以適度放大自己的工作經驗和能力，這并不是欺騙，但前提是：你真的涉及過這些具體工作；第二，你必須具備做這些工作的能力。

　　我的第三份工作就是偉德視臺了。第二份工作其實感覺還不錯的，可后來公司倒閉了。雖然有些不幸，可自己想想未免不是件好事。因為我是學文的，自己最喜歡最希望偉德的還是與文化相關的工作。所以當看到偉德視臺在招人時，我馬上就開始行動了。他們招的是國際部的公關，要求是對市場很熟悉有研究，并且英文口頭和書面的表達能力都要強。我之前偉德的市場工作經驗正好契合，所以我把那些工作經驗寫進去，很容易地得到了他們的offer。

　　Tips：由于我的第二份工作的實際時間才兩個月左右，雖然是因為公司倒閉，但很可能被HR過濾掉，因此我就適當地把相關工作時間有意識地模糊掉，只寫上年份。

　　最后，我期許已久的機會終于來臨——一家國際知名媒體招聘編輯。我把我在偉德視臺工作時的采訪經驗寫得非常詳細，把這段經驗當作重頭戲精心描繪，幾乎占了簡歷的一半分量。而我以前做市場的經驗我只是寫了一行。果然，我獲得了這份工作。到此為止，我終于找到了自己事業的歸宿——做和文化有關系的工作。我現在的感覺非常好，因為終于找到自己喜歡的文字傳媒工作。

　　Tips：要把自己想像為讀簡歷的人，他想看到什么，你就寫什么，你要處處告訴他：“我就是你要找的人！”要有“舍得”的精神，把所有和這個工作沒有關系的經驗砍掉，只突出和這個工作有關系的經驗。

老師聽講座心得體會 篇34

　　一、學生班級管理方面：

　　綜合各學科以班主任為中心，學習成績相近的兩個學生分為一小組，實現小組最小化，效率最大化；并采用捆綁式評價，一月一小表彰，兩月一大表彰，期中一小結，期末大總結，實現一榮俱榮，一損俱損；學生管學生，學生幫學生，培養了學生自主、合作、團結的精神；使差生在優生幫助下提高，優生在幫助差生的過程中走向成熟。

　　二、學生學習方法：

　　學好知識有三個層次：聽明白，想明白，講明白。講明白是學好知識的最高層次，這一點我們老師都知道，能想辦法講出來，講的深入淺出，通俗易懂，讓聽講者聽懂，學會；那講授之人肯定會。所以讓學生學會復述也就是讓學生學會簡單講解，這是培養學生的學習能力、奠定扎實基礎的行之有效的好方法。

　　三、變教案為學案：

　　從學生實際出發，把要學習的知識具體化，問題化，系統化，讓學生從點出發，再由點匯集成線，最后形成面。學生學習的知識由少到多，由小到大，通過長期的積累、整理，學生學會了，學好了，教師的教案也變成了學案，變成了學習指導用書，并且老師在編寫學案時，要善于取各家之長，編寫出具有個人特色實用高效的學案，然后逐年更換新內容，吸收新鮮血液，這樣學案越來越全面，越來越科學，也為備課節省了許多時間。

　　四、教學方式方法：

　　“閱讀感悟，自學檢測，合作交流，展示點拔，分層訓練，拓展延伸”二十四字的教學模式，經過科學、合理、靈活的應用，讓學生帶著問題學習，學生代替老師講解，真正把課堂變成了學堂，體現了學生的主體性，培養了學生自主學習的能力，開拓了學生思維；老師少講、精講，只講重點、難點、易錯易混的知識、拓展思維的方法，既突出了重點、難點，也體現了教師是引導者、合作者。

　　五、分層優化練習：

　　學習成績的提高，關鍵是能力的提高。而能力是練出來的，不是聽出來的，因此分層優化練習是必要的、關鍵的、重要的環節；習題分層設計，由易到難，由知識點到知識鏈，最后形成知識樹，使知識系統化；太谷縣教委教研室讓老師把歷年來高考中經常出現的一千道題型濃縮為三百道題型，既歷練了學生又形成了知識網絡，借題上樓，學生拓展了思維，掌握了解題思路，提高了能力。我們也需要這樣去歸納總結。

　　我在以后的教學中要努力更新教學觀念，善于發現自己的不足，堅決不滿足于墨守成規，要不斷學習新知識，新方法，不斷總結改進，提高自身素質，優化課堂教學，相信成功就近在眼前。