幼兒學(xué)校心得體會（通用3篇）
幼兒學(xué)校心得體會 篇1
20xx年11月22日下午，我園幾名教師有幸參觀了寨郝中心小學(xué)舉辦的“全省普通中小學(xué)‘1751’工程學(xué)校發(fā)展現(xiàn)場觀摩暨校際合作會議”的現(xiàn)場活動。我們與寨郝小學(xué)只有幾步之遙，當(dāng)看到“1751”這些熟悉而陌生的數(shù)字時，不僅發(fā)出了共同的疑問：什么意思？當(dāng)聽到園長的解釋時，不覺恍然大悟，原來‘17’指17個地市，‘51’指的是51所普通中小學(xué)學(xué)校，進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)式專業(yè)指導(dǎo)，力爭用三年到五年時間，培養(yǎng)形成一批縣域?qū)用娴钠胀ㄖ行W(xué)改革新樣板學(xué)校。
一、濃厚的書法氛圍
當(dāng)我們走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是擺在兩邊的書法作品，一邊是卞校長的作品，另一邊是新老學(xué)生的作品，還有國旗下4幅長達(dá)26米，寬1、5米的書法畫卷，無論是從作品的布局章法，還是筆畫的形態(tài)與筆法，都表現(xiàn)出了老師與學(xué)生厚實的基本功和令人震撼的才氣，點畫之間無不蘊藏著學(xué)校的智慧和學(xué)生們的成長足跡。
跟隨講解員，來到了門廳前，望著門廳兩側(cè)懸掛的小黑板，工工整整的寫著同樣的古詩《軍行》，經(jīng)過講解才了解，這是每天早晨老師利用“每日一練”簽到的地方，老師到校后，便在自己的黑板上寫下一首古詩，誰的內(nèi)容沒有換，便知道該老師沒到校或請假。
來到門廳里面，一眼便看到懸掛在正面的“翰墨飄香，立字立人”的幾個大字，前面擺滿了老師、學(xué)生的書法作品。多年以來，寨郝小學(xué)把“習(xí)字教育”作為學(xué)校實施素質(zhì)教育的基石，時時處處體現(xiàn)“翰墨飄香，立字立人”的辦學(xué)理念，以書法教育為突破口，以“規(guī)規(guī)矩矩寫字”為載體，始終把“一筆一畫寫好字，一生一世做真人”作為教育學(xué)生的座右銘，無論在教室、走廊、還是樓梯間甚至包括教師宣傳欄和門牌都是用書法作品裝飾和命名的。讓我們每一位參觀者都能感受到濃厚的書法氣息，如果不是親眼所見，還不會相信：那一捆捆學(xué)生的練字本，一摞摞學(xué)生的作品，鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，寫的是那么認(rèn)真，那么工整。令我們在場教師贊不絕口：學(xué)生怎么寫的這么好啊！同時感到自愧不如：我們還不如學(xué)生寫得好呢！
二、豐富多彩的.習(xí)字活動
跟隨講解員，我們參觀了二樓書法展室、書法教室以及書法課堂，學(xué)校之所以取得以上碩果，與老師的教學(xué)方式是分不開的，為了提高學(xué)生書法水平，還學(xué)生一池墨香。主要通過三個方面開展：一是“習(xí)字一刻鐘”活動，伴隨著悠揚的樂曲，凝神靜氣的練字，內(nèi)容有相應(yīng)的規(guī)劃，最后把作品匯總裝訂；二是扎實抓好每一節(jié)書法課，從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學(xué)要求；三是抓好書法興趣小組，聘請當(dāng)?shù)刂臅ń處煹綄W(xué)校授課，看到學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下，一筆一劃認(rèn)真的書寫著作品，望著好多熟悉的面孔（我們曾經(jīng)教過的孩子），真為他們成長在這樣的學(xué)校里而自豪。
三、創(chuàng)造展示機(jī)會，增強(qiáng)成就感
為了廣泛宣傳，營造氛圍，春節(jié)到來之際，學(xué)校還會發(fā)起送春聯(lián)活動，學(xué)生的書法作品可以送給家人、親戚、朋友，拓展了交流渠道，也增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，組織參加書法等級考試，確定激勵的引領(lǐng)制度，組織一月一評選書法之星，一學(xué)期一組織小書法家評選和書法比賽活動。真可謂，處處、事事都和書法教育聯(lián)系在了一起，翰墨飄香，立字立人的理念，遍布校園的角角落落。
書法活動的開展，真的讓學(xué)生感受到了書法藝術(shù)的獨特魅力，體驗到了學(xué)習(xí)書法帶來的快樂，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和推行素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間，相信書法藝術(shù)這朵奇葩一定會在我們寨郝小學(xué)的校園里越開越鮮艷！
幼兒學(xué)校心得體會 篇2
本周各班開展的“五一”勞動節(jié)主題活動豐富多樣，旨在成德于心，育德于行，讓愛勞動成為一種習(xí)慣，讓愛勞動成為一種品質(zhì)。
一、大膽介紹，感恩他人
集體活動中以談話的形式介紹父母的職業(yè)，感受各行各業(yè)勞動者在付出的辛勞和汗水，引導(dǎo)幼兒初步懂得勞動創(chuàng)造幸福生活的道理，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的感恩意識。
二、參與勞動，體驗快樂
各班級以豐富的實踐活動引導(dǎo)幼兒體驗勞動的快樂，如：手執(zhí)小抹布擦洗心愛的玩具、給小樹小花澆水、幫助同伴擺放桌椅等等，通過參與勞動，孩子們不僅體驗到勞動的樂趣、懂得了勞動的辛苦，還培養(yǎng)了他們尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識，在勞動中獲得自信和滿足，起到了良好的教育效果。
三、形式多樣，分享互動
歌聲陣陣響徹校園，仿佛訴說著勞動的歡欣與滿足;“校園里，真熱鬧，‘五一’勞動節(jié)又來到。你種樹，我栽花，美化環(huán)境最重要”童聲稚語，朗朗上口，兒歌中感受節(jié)日的氣氛，勞動的'幸福;《我是愛勞動的好寶寶》、《最喜歡的人》等主題的展示勞動者的畫面的作品栩栩如生，表達(dá)孩子們對勞動者的敬意。
本周“勞動童心·快樂迎接五一”主題教育激發(fā)了孩子們愛勞動的意識，培養(yǎng)了愛勞”的意志品質(zhì)，更進(jìn)一步了解了“五一”勞動節(jié)真正的含義，激發(fā)了孩子們對勞動者的敬愛之情、感恩之意!希望小朋友們從小事做起，好好學(xué)習(xí)，長大用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，更多的美好!
幼兒學(xué)校心得體會 篇3
光陰似箭，已進(jìn)入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自己意識、獨立意識的增強(qiáng)，漸漸長成了一個“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責(zé)任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上，有時是晚上睡覺前，談?wù)劷裉爝^的怎么樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。
在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的.意識。
還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的.意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進(jìn)行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達(dá)能力也逐漸增強(qiáng)。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。