學(xué)校事故心得體會(huì)（精選3篇）

學(xué)校事故心得體會(huì) 篇1

　　通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。對(duì)安全方面的知識(shí)有了較大的提升，增強(qiáng)了對(duì)安全的防范意識(shí)。確實(shí)感到了做好安全工作責(zé)任的重大。

　　生命不保，何談教育？說(shuō)得多實(shí)在啊！且看一些觸目驚心的數(shù)據(jù)吧：據(jù)聯(lián)合國(guó)專家統(tǒng)計(jì)分析，每年全球死于意外事故約200萬(wàn)人，其中兒童約75萬(wàn)人；我國(guó)每年死于意外事故的少年兒童（18歲前）約8萬(wàn)人，其十萬(wàn)人事故死亡率約23人，是職業(yè)意外死亡率的4-5倍，我國(guó)每年死于交通意外事故的少年兒童高達(dá)數(shù)千人。多么可怕多么殘酷的事情啊！鮮活嬌嫩的生命，還未綻放青春和美麗就這樣消逝了。她牽動(dòng)了多少人的心？承載了多少人的希望！作為教育者，怎不為之動(dòng)容？

　　羅云教授說(shuō)：教師是安全之魂，學(xué)生是安全之本，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大！因此，我們必須“時(shí)時(shí)講安全，事事講安全。防范于未然。”那么到底什么是學(xué)校傷害事故？它又有哪些基本的類型？到底我們?cè)撛趺慈ヮA(yù)防？下面談?wù)劚救艘恍┬牡茫?/p>

　　一、學(xué)校傷害事故的界定

　　學(xué)校傷害事故是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)期間，其人身受到侵犯，導(dǎo)致傷、殘、死或其他無(wú)形損害的事件。它既屬于一般人身?yè)p害的范疇，又不同于社會(huì)上發(fā)生的人身?yè)p害。學(xué)校傷害事故具有自己的特點(diǎn)：一是損害的主體是特定的，受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的學(xué)生，包括公立、私立學(xué)校中走讀制和寄宿制的學(xué)生。二是損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生損害的地點(diǎn)必須是在學(xué)校園內(nèi)及學(xué)校組織校外活動(dòng)的特定場(chǎng)所。三是損害時(shí)間是特定的，學(xué)生受損害是發(fā)生在學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活期間以及學(xué)校組織的補(bǔ)習(xí)期間，學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的非學(xué)習(xí)、生活期間除外。

　　二、從學(xué)校傷害事故的界定角度來(lái)看，根據(jù)中學(xué)生的活動(dòng)特點(diǎn)以及他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)為在中學(xué)階段，可將校園傷害事故分為以下幾種：

　　（一）學(xué)生活動(dòng)不慎帶來(lái)的意外傷害；

　　（二）極個(gè)別學(xué)生的有意傷害；

　　在班上，總是有些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，不僅難以約束自己，還會(huì)故意欺負(fù)一些弱小的同學(xué)。這類情況多數(shù)發(fā)生于班上的后進(jìn)生，而且有些行為比較隱蔽，學(xué)生由于受到他們的恐嚇，不敢向老師報(bào)告或反抗。

　　（三）校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)所帶來(lái)的傷害；

　　（四）教師體罰和變相體罰等帶來(lái)的傷害；

　　（五）教師工作的疏忽或失職造成學(xué)生意外傷害；

　　（六）一些校外不法分子的`干擾與進(jìn)入所帶來(lái)的傷害；

　　（七）不衛(wèi)生食品和飲用水導(dǎo)致學(xué)生受到傷害；

　　（八）傳染病防控不力帶來(lái)的傷害。

　　三、面對(duì)如此復(fù)雜的學(xué)生傷害事故，我們到底該怎么去把學(xué)生傷害的影響降到最低呢？是事后處理，還是提前預(yù)防呢？對(duì)此，國(guó)家教育部曾發(fā)出通知，要求各級(jí)行政部門和學(xué)校要切實(shí)把安全工作重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來(lái)。因此，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，認(rèn)真分析本校存在的安全隱患，制定具體措施，真正把安全工作的重心轉(zhuǎn)移到預(yù)防上來(lái)，將成為學(xué)校各項(xiàng)工作的首要任務(wù)。有關(guān)專家指出，通過(guò)積極的預(yù)防措施和應(yīng)急處理，校園中許多的意外傷害是可以避免的。

　　針對(duì)以上提及的學(xué)生傷害的類型，我認(rèn)為提高學(xué)生的安全意識(shí)方面還要加強(qiáng)。葉老先生說(shuō)：“教是為了不教。”我們不能時(shí)刻保護(hù)在學(xué)生身旁。讓學(xué)生提高安全意識(shí)非常重要。例如：過(guò)馬路時(shí)，意識(shí)到交通危險(xiǎn)，從而提高警惕性。游泳時(shí)，知道游水的不利因素及可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)，從而做好各種防范措施。碰到陌生人時(shí)，能產(chǎn)生防騙意識(shí)等。另外，我們還要提醒學(xué)生善于觀察周圍環(huán)境，及時(shí)視察潛在的危險(xiǎn)。例如危房、危樓、建筑工地，公路沙井等。只要有了安全意識(shí)，我們就多了一份生命的保障。

　　其次，增強(qiáng)學(xué)生各方面的安全知識(shí)，使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。例如：交通安全知識(shí)，包括過(guò)馬路常識(shí)，識(shí)別紅綠燈的作用，駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的法律法規(guī)等；校內(nèi)上下樓梯靠右行走，不推擁打鬧防踩塌知識(shí)；不買“三無(wú)”產(chǎn)品，最好不吃零食；防火、防電、防有害氣體等知識(shí)。

　　第三，引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護(hù)的本領(lǐng)。生活之中，很多事情是難以預(yù)料的。假如一旦有險(xiǎn)情發(fā)生，我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂，必須冷靜學(xué)會(huì)求生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。我們可以通過(guò)演練的方式、體驗(yàn)的方式、觀看錄象、邀請(qǐng)專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護(hù)本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生后，學(xué)生該如何逃生，才能把危險(xiǎn)系數(shù)降到最低。我們可先通過(guò)講座講解求生要領(lǐng)，然后模擬演練，實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

　　此外，針對(duì)“校園設(shè)施不符合標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的傷害”。學(xué)校的后勤人員應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前，務(wù)必組織人員全面細(xì)致地排查，集中整治。平時(shí)也要強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，分級(jí)管理，責(zé)任到人，注意觀察和檢修，防患于未然。針對(duì)“教師體罰和變相體罰等帶來(lái)的傷害”。一需學(xué)校加大力度組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)；二需不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；三對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。針對(duì)“教師工作的疏忽或失職造成學(xué)生意外傷害” 。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常加強(qiáng)安全教育，使全體教師樹立“安全第一”思想，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，從細(xì)處入手，防微杜漸，避免事故的發(fā)生等等。

　　總之，校園安全工作，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康和生命，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭的和睦與幸福。面對(duì)形形色色的校園學(xué)生傷害事故，每一位教育工作者都應(yīng)堅(jiān)持以人為本、安全第一的原則，堅(jiān)決把學(xué)校的安全放在各項(xiàng)工作的首位，始終保持高度的警覺，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。

學(xué)校事故心得體會(huì) 篇2

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們深刻體會(huì)到安全責(zé)任的重要性。每次事故的發(fā)生，都會(huì)對(duì)社會(huì)造成重大的影響，更重要的是為此付出了慘痛的代價(jià)，甚至失去了寶貴的生命。在這個(gè)社會(huì)高度發(fā)展的時(shí)代，在我們加大力度呼吁安全生產(chǎn)的今天，安全已是企業(yè)發(fā)展的主題，更是企業(yè)發(fā)展之根本，企業(yè)發(fā)展之命脈，沒有安全就談不上企業(yè)的穩(wěn)定、發(fā)展，沒有安全就談不上職工的幸福生活。然而由于個(gè)別人不注意安全，不講安全，不懂安全，思想意識(shí)淡薄，把我們的操作規(guī)程、安全規(guī)程作為條條框框來(lái)擺設(shè)，使安全生產(chǎn)這句話在我們這兒成為一句空話，成為天方夜譚。一起安全事故的發(fā)生對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，損失是慘重的，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)損失更是無(wú)法估量的，它是一切無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難，也就在這個(gè)噩夢(mèng)般的日子里，一幕又一幕，催人淚下的情景，一個(gè)又一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，讓我們永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷。

　　“前車之鑒，后事之師。”安全工作作為重中之重，我們應(yīng)該從零開始，從零發(fā)展，以足夠的信心去迎接它，去戰(zhàn)勝它，并且積極參加安全教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，努力杜絕三違操作，遠(yuǎn)離安全事故，讓安全生產(chǎn)成為我們的一個(gè)習(xí)慣，讓我們的行為變得更安全。

　　生命誠(chéng)可貴，安全責(zé)任大。安全工作每天都是一個(gè)新的開始，都是一個(gè)新的起點(diǎn)，為了社會(huì)的發(fā)展，為了個(gè)人的安全，為了家庭的幸福，讓我們從個(gè)人做起，從小事做起，把安全工作作為每天的頭等大事來(lái)抓，認(rèn)真做到“從零開始，從零發(fā)展”。讓安全時(shí)刻伴隨著企業(yè)興旺，家庭穩(wěn)定，社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，作為我們言行中永遠(yuǎn)堅(jiān)持的理念。

學(xué)校事故心得體會(huì) 篇3

　　xx年11月11日我司組織學(xué)習(xí)了《鄧崎琳總經(jīng)理在公司“11.10”安全緊急視頻會(huì)議上的講話》，主要內(nèi)容是針對(duì)能動(dòng)總廠“11.8”安全事故提出措施和要求。事故的主要原因是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)管理不到位。學(xué)習(xí)了事故通報(bào)后，我心理非常震動(dòng)，進(jìn)行了深刻的反思。下面是我結(jié)合我司近期安全事故的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、加強(qiáng)安全管理

　　每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。要從以前發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全工作的管理，杜絕此類事故再次發(fā)生；要充分發(fā)揮公司安全員和班組安全員作用，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患進(jìn)行定期、不定期排查，做到安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理；安全責(zé)任人要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的巡察工作，對(duì)違章操作進(jìn)行嚴(yán)肅處理和糾正，加強(qiáng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，提高員工執(zhí)行力，增強(qiáng)員工責(zé)任感，把安全工作落到實(shí)處，確保安全生產(chǎn)的良好秩序。

　　二、杜絕“三違”行為

　　“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立牢固的安全意識(shí)，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機(jī)。作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，操作行車前不進(jìn)行遙控器和行車的比配確認(rèn)，遠(yuǎn)距離操作行車，都嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程。要加大對(duì)“三違”行為的查處，堅(jiān)持開展班前五分鐘安全早會(huì)，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對(duì)子之間應(yīng)做到時(shí)時(shí)監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)制止；把安全工作落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。

　　三、強(qiáng)化安全意識(shí)、加強(qiáng)技能培訓(xùn)

　　要組織好員工的技能培訓(xùn)工作，不斷提高員工的操作技能和職業(yè)素質(zhì)；加強(qiáng)設(shè)備認(rèn)知培訓(xùn)，讓員工了解設(shè)備的基本原理和構(gòu)造，增強(qiáng)其對(duì)操作規(guī)程的進(jìn)一步理解；加強(qiáng)安全培訓(xùn)，讓員工在通過(guò)不斷的安全學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。事故通報(bào)的學(xué)習(xí)與分析，其目的旨在于警世及教育我們，幫助我們查找自己工作中的不足。我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的安全管理水平，做到安全無(wú)小事。