數(shù)學(xué)信息化聽(tīng)課心得體會(huì)（精選3篇）
數(shù)學(xué)信息化聽(tīng)課心得體會(huì) 篇1
《小數(shù)的大小比較》聽(tīng)課感受
4月24日下午，縣教育局組織5名優(yōu)秀教師來(lái)我校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在聽(tīng)了市級(jí)教學(xué)能手高艷梅老師的《小數(shù)的大小比較》一課后，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)淺談如下：
一、導(dǎo)課新穎、激發(fā)興趣
古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力，取得良好學(xué)習(xí)效果的重要條件。高老師本節(jié)課就抓住了這一關(guān)鍵。新穎的導(dǎo)課方式使學(xué)生從新課開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知_。如在上課前在黑板正中兩排方格，然后依次提問(wèn)學(xué)生：(1)你看到了什么?(2)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，哪個(gè)數(shù)大?那個(gè)數(shù)小?(3)如果都在第二個(gè)格子上點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)的話，那個(gè)數(shù)大?學(xué)生在回答的過(guò)程中，我始終猜想老師到底要講什么?不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也引起了我極大的興趣。高老師創(chuàng)設(shè)的這一新穎的求知情景，大大激發(fā)了學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、練習(xí)設(shè)計(jì)獨(dú)特
練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固掌握大綱教材所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，形成熟練的技能、技巧。通過(guò)練習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生思維、品格、身心等智力因素和非智力因素的發(fā)展。通過(guò)練習(xí)還可以獲得反饋信息，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，評(píng)價(jià)教與學(xué)的水平。
高老師在新課中通過(guò)大量有效的練習(xí)，師德本節(jié)課取得了較大的成功。課堂中采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，老師指名上臺(tái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，其余學(xué)生在練習(xí)本上的方格里填寫(xiě)數(shù)字，與老師、同學(xué)比輸贏(也就是誰(shuí)最后填寫(xiě)出來(lái)的小數(shù)大誰(shuí)就贏，反之則輸)，利用學(xué)生好勝的特點(diǎn)，使每層練習(xí)富有挑戰(zhàn)性和思考性，教學(xué)效果顯著。
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)高
高老師在教學(xué)中語(yǔ)言精煉、幽默、親切，教學(xué)方法靈活，課堂駕馭能力較強(qiáng)，令我十分佩服。
總之，高老師的這節(jié)《小數(shù)的大小比較》教學(xué)富有特色、效果顯著。歸根到底是高老師具有扎實(shí)的基本功和較高的創(chuàng)新力。今后，我一定要在這一方面苦下功夫，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。
數(shù)學(xué)信息化聽(tīng)課心得體會(huì) 篇2
我有幸參加了畢節(jié)學(xué)院繼續(xù)學(xué)院組織的第二期信息技術(shù)短期集中培訓(xùn)。這一次給了大家更充分更自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，不僅讓我們的信息技術(shù)得到提高，最重要的是受到很多啟發(fā)。
作為一位老師，有許多十分繁瑣的事務(wù)，諸如登記成績(jī)，排序等等。在學(xué)校沒(méi)有安排培訓(xùn)之前，我每學(xué)期的期末成績(jī)也是利用電子表格完成的。那個(gè)時(shí)候，自己只掌握了簡(jiǎn)單的排序和簡(jiǎn)單的計(jì)算公式，但是每次登完分?jǐn)?shù)后，選中自己要計(jì)算的內(nèi)容，然后一點(diǎn)函數(shù)，自己想要的總分、平均分都一次出來(lái)了，那種感覺(jué)真是爽呆了。
但是，自己畢竟也是摸著石頭過(guò)河，純粹屬于瞎弄，有些時(shí)候弄不出來(lái)，還是只有用笨辦法。記得以前登記學(xué)生的醫(yī)療互助金時(shí)，學(xué)生的身份證號(hào)碼不知道為什么，輸入進(jìn)去，一點(diǎn)回車(chē)，就變成了奇奇怪怪的文字。
那個(gè)時(shí)候，自己非常郁悶，恨不得把電腦砸了。學(xué)校又要求反復(fù)核對(duì)，自己都不知道是什么原因。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才醒悟過(guò)來(lái)，多半是那個(gè)格式?jīng)]有設(shè)計(jì)成文本。就這一個(gè)小小的地方就足以折騰死人。
這足以見(jiàn)得，掌握一項(xiàng)本領(lǐng)是需要靈活學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用的。僅憑自己頭腦里的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。時(shí)代總是在進(jìn)步，軟件總是在升級(jí)，我們的頭腦如果停滯不前，那就跟不上時(shí)代的變更，趕不上軟件的升級(jí)了。這次信息技術(shù)培訓(xùn)，還給我一個(gè)深刻的感受，那就是要用巧勁。這個(gè)巧勁，是一些巧辦法。例如：運(yùn)用十字光標(biāo)，將一橫排或一豎排的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)制，鼠標(biāo)一拖動(dòng)，萬(wàn)事OK。可我以前竟然是那么愚笨，
不知道怎么弄，最后只有自己老老實(shí)實(shí)一個(gè)個(gè)輸入，現(xiàn)在回想起來(lái)，真是笨。
接觸電腦兩年多來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)踐，這個(gè)領(lǐng)域需要我們學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。作為一名新世紀(jì)的老師，必須掌握一些信息技術(shù)，本次培訓(xùn)的EXCEL電子表格，WORD、POWERPOINT和FLASH讓我們學(xué)到了許多十分巧妙的技巧，但是，光是依賴培訓(xùn)也是不行的，我想還是要自己在工作之余多去實(shí)踐，多去學(xué)習(xí)，多去請(qǐng)教，把知識(shí)活學(xué)活用，真正使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的老師！
數(shù)學(xué)信息化聽(tīng)課心得體會(huì) 篇3
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢(shì)下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。隨著學(xué)校信息化的不斷建設(shè)和發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)也得到了更為有效的整合，如何將信息技術(shù)更好地在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，是值得我們?nèi)ニ伎己吞骄康模ㄟ^(guò)這次幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多的電腦操作技術(shù)，為以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。