老師線上教學心得體會范文（精選31篇）

老師線上教學心得體會范文 篇1

　　為貫徹落實教育部關于在疫情防控期間“停課不停學，停課不停教”的文件精神，落實學校疫情期間的教學工作預案，新學期我開始嘗試與摸索網絡授課，對我來說，既是學習，又是挑戰，現將我的線上教學心得與大家分享：

　　一、授課過程要精心設計

　　新學期我選擇了我校自建的教學平臺，參加了多個平臺培訓，提前熟悉操作流程。創建自己的課程，為保證課程順利開展，避免平臺應用人數過多，出現卡頓現象，將超星學習通、微信群、QQ群作為備選授課形式及師生互動途徑，保障正常開課。

　　1、備課，本人采用錄播課形式上課，所以在錄制課程前，要制定課程大綱，查閱資料，設計習題及作業，準備豐富的課程資源材料。為了能使錄播課程達到直播的效果，在錄課過程中盡量身臨其境的講解，注意語速與語言的組織，所以，有時一堂課需要錄制多遍才能成型。

　　2、課中，在課前十分鐘進行學生簽到以及采取隨機點名和發布投票的方式檢驗學生的出勤情況。與學生共同觀看上傳的錄課視頻進行授課，并與學生時時互動，隨時詢問學生聽課效果，為學生答疑解惑、布置學習任務等。以便及時調整語速、進度，調動學生學習積極性。

　　3、課后，組織學生在微信群進行答疑討論，重點講解在視頻中不懂的知識點，督促學生完成布置的作業、章節測試等，指導學生學習并檢驗學生學習效果。

　　二、線上教學收獲及建議

　　1、網絡教學使自己嘗試新的教學方式，同時也迅速提高了教師應用信息化技術的能力，豐富了教學資源。

　　2、熟練掌握所使用教學平臺的功能及操作，并對平臺可能出現的臨時狀況要采取多種靈活有效的教學預案。

　　3、加強師生互動，幫助和指導學生學習，提升學生的自主學習能力。

　　4、根據學生的學習情況，適當調整授課進度與授課方法，實施“一生一策”，積極調動學生的學習熱情。

　　雖然疫情阻擋了我們上學的步伐，但阻擋不了我們學習的熱情。讓我們一同為中國加油！為武漢加油！

老師線上教學心得體會范文 篇2

　　今年暑假我參加了幼兒園教師遠程培訓，雖然只有短短的兩天學習時間，但是我還是觀摩了許多優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的分析，還學習了各位專家分別性幼兒園的'區域活動的本質特征和獨特價值、幼兒園環境創設、空間布局、一日環節活動主要組織要點、集體教學活動的組織與實施。

　　通過觀看這么多視頻材料，切實感到對自己平時的工作和學習都太有益了，因為專家們選取的都是我們平時工作中都會遇到的經典案例，然后在后面又結合理論，給到了我們切實可行的解決辦法，真的是感到受益匪淺。

　　今后我會學以致用，將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合平時工作的實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中，本著不懂就問，多學多看，虛心求教的態度，同時積極參加學校組織的各種與教育教學相關的培訓，不斷的提高自己，真正實現在行動研究中成長。

老師線上教學心得體會范文 篇3

　　我校在線開課已經兩天，我分別完成了18級和19級英語專業線上課程。師生的教與學總體情況比較穩定，自己靜下心來總結了在線教學的收獲和不足，以便進一步提升課程在線教學質量。

　　一、教師要科學設計課程各教學環節，熟練運用網絡教學方法及技巧

　　我從2月初開始，先后參加學校組織的釘釘、鴻合空中課堂、智慧樹、學校自建平臺等多平臺網絡教學方法和技巧的培訓，基本熟練掌握了教學授課和各種線上教學軟件的使用。為了豐富線上教學內容，充分結合外語專業重互動與交流的實際特點，教研室也組織了多次教師組課教研和網絡教學經驗分享的培訓，我們專業的所有教師都已經掌握了微信群、釘釘群（視頻直播，視頻會議），QQ群、百度網盤的使用，并能根據課程需要較好地應用到課程線上教學中，實現了平臺軟件間優勢互補，教學資源共享、師生跨平臺間的多重互動模式，充分體現了外語教學的師生交互性。

　　二、充分結合課程教學要求，合理設計在線教學形式

　　我的課程線上教學主要以學校課程平臺的課程視頻結合釘釘群的直播互動形式進行，學校課程平臺的視頻內容采用錄屏方式錄制，視頻內容完整、準確體現大綱與教案的總體要求和設計方案，聲音與畫面清晰，兼具課程理論與實踐、趣味與實用教學充分結合的教學要求。

　　三、“一生一策”分類教學，及時滿足學生學習的個性化需求

　　根據x月x日和x日兩天的英語專業四個班的出勤統計來看，學生線上學習的出勤能夠達到98%。未出勤的學生主要缺席原因是手機上網的信號不夠穩定，無法登陸平臺或軟件。針對這些缺席學生，老師已經把課程視頻、課件及相關材料上傳至釘釘群，方便學生回看、復習，查漏補缺。

　　學生線上學習總體狀態穩定，多數學生都能認真觀看視頻和參與直播互動，課后也能積極與教師交流心得，告知學習中出現的問題。居家學習存在以下問題：個別學生所處環境不夠安靜，容易分散注意力；手機+流量上網，時而導致網絡不夠穩定，影響到線上學習的效果。針對上述問題，我采取了線上不足，線下彌補的應急措施，通過QQ、微信和釘釘上傳必備的學校材料，提供網上資源鏈接，并借助微信等有針對性一對一輔導與答疑，已得到學生們良好反饋。

　　四、對學校在線教學的建議

　　（一）在線教學過程中，要確保教師和學生有積極與平和的心態。教師以生動、實用和嚴謹的教學，感染引導學生輕松高效地線上學習。同時，教師要有針對性地增加線下與學生溝通交流的機會，及時聽取學生的反饋，有效改進完善線上教學。

　　（二）現在教師和學生手機、電腦里均裝有自建平臺、釘釘、微信、智慧樹等APP，在線教學過程中師生頻繁切換多個教學平臺和軟件，很難做到無縫銜接和高度專注度。建議各教學單位實施網上教學平臺1+1模式，即一個主平臺+一個輔助平臺，如釘釘+校自建平臺，或者智慧樹+校自建平臺。主平臺開展直播互動和視頻在線學習，穩定性和流暢性有保障；輔助平臺提供教學的輔助功能，如視頻資源的共享、查閱和回訪等，靈活性和輔助性能夠得以發揮。

　　疫情防控期間的在線教學，對我校既是挑戰與機遇，學校要通過逐漸優化現有教學資源，不斷探索在線教學新方法、新途徑，提高在線教學整體水平。

老師線上教學心得體會范文 篇4

　　20__年春節，突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。

　　一、星火燎原，推動教育信息化。

　　特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

　　二、集思廣益，發揮網絡優勢。

　　我校教師主要依托“釘釘” 網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。

　　三、精益求精，促進自身成長。

　　一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。

　　四、居安思危，珍惜美好時光。

　　線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現在想來，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！

老師線上教學心得體會范文 篇5

　　新型冠狀病毒的到來，讓每個人都猝不及防。于是，我們就積極響應上級“停課不停學”的號召，做起了釘釘網絡直播，學生便在家拿起手機學習。一周的直播課，感觸頗多。

　　首先，這種方式應對了當前的形式，只要有手機，有網絡的學生都能學習，不至于在家不知道從哪開始學習，都能學有所獲。家長想學習的也終于有機會提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學習。當然了，也是很好的親子陪伴時間。

　　其次，釘釘的有些功能挺實用。簡單的，比如說“家校本”，學生在線打卡提交，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰沒交。學生一直沒做，便會一直顯示未提交，這便提醒學生把沒做的作業打卡補交。

　　然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學生可能早上起不來，就坐在被窩里聽一聽。還有的估計手機放著，人都不知跑哪了，或者看著直播課打著游戲。就像網絡上說的，疫情過去將造就兩種學生，自律性強的和自律性差的。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差。再著，網絡速度，家長，老師的操作都會影響學習效果。小組合作，同伴互助沒法實現，從而學生這個學習共同體的作用便發揮不了。

　　對于教師，直播授課對我們來說也是一種學習，一種提高。通過這幾天的直播課，我發現英語課上，加上樂教樂來輔助效果還不錯。聽錄音，學生聽著原汁原味的語音語調來讀，對于學生的發音，聽力都是很有幫助的。

　　所以，不管是家長，教師，學生，在不斷學習的過程要盡量把網絡學習這種學習形式的優點發揚到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學習更具效果。

　　線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。

老師線上教學心得體會范文 篇6

　　受疫情影響，我所在的城市未能按期開學。因此，這學期的課程只能根據疫情情況先采用線上授課的方式進行。

　　通過市教育局的統一安排和學校的周密部署，我們可以采用有線電視和網絡直播平臺等多種渠道接收線上授課的內容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動，也能接受老師的提問，和平時的上課基本一樣，很容易接受；同時，網絡授課類似“一對一”的感受，能夠比平時更加仔細傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強，每節課我都聽得很明白。

　　由于很早就預判了不能及時開學復課的形勢，學校及時采用預案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復課、所有的教學有序進行。讓我感受到了在特殊時期，市教育局、我的學校大力保證每名學生按時授課、不負韶華的堅定信心和良苦用心，我一定要上好每一節課。

　　此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時縮短，做到短而精；內容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀還小，眼睛尚處于發育階段，不可以長時間收看電子產品，所以增加了眼保健操的次數和室內活動的時間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學校和老師的細心安排！

老師線上教學心得體會范文 篇7

　　20__年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。

　　一、我當上了“主播”

　　1.充分準備

　　2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。

　　2.開好首播

　　3月2日上午9點,學生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現在鏡頭前,述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環節。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。

　　3.微課+答疑

　　接下來的新課學習,我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的___同學都理解了、會做了。

　　4.漸入佳境

　　一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復,我也樂在其中。

　　我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。

　　二、收獲與體會

　　1.孩子們的心意

　　我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。

　　許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”

　　劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”

　　朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

　　2.家長的心里話

　　對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法,絕大多數的家長給予了肯定。

　　喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業情況。而現在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”

　　張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真。”

　　孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業。”

　　3.我的體會

　　病毒無情，師生有情。我們無法面對面,但心連心。

　　一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒。現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚,絕大多數家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

　　“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎,學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。

　　當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監控他們。難免個別同學作業馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。

　　三、關注健康“出點子”

　　1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監督作用，保護好眼睛更重要。

　　2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。

　　3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……

　　網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!

老師線上教學心得體會范文 篇8

　　一周的工作很快就結束了，下面就這一周的工作做一個總結：

　　教學方面：

　　在上一周的教學中對3(1)班和3(4)班學生的學情以有基本掌握，3(1)學生的基礎偏弱，3(4)學生的基礎較好一點。因考慮到隔著屏幕無法進行動手操作和小組合作，在選課時和王瑞平商量以后決定選擇易操作和教學效果較好的“除數是一位數的除法”。

　　本周學習“一位數除兩三位數的筆算和驗算”，好多學生已忘記驗算的方法，所以在學習新知之前先復習上節和之前的知識。下午批閱課后練習題時，做到所有學生全批全改，批閱時將錯的原因告知孩子并用激勵性語言鼓勵給學生加油打氣，作業完成較優秀的學生發現其優點并及時表揚。通過課堂表現和課后練習題的反饋情況進行及時的總結、分析，對第二天的課堂進行及時調整。

　　管理方面：

　　這兩周逐步添加家長的微信，通過平時的聊天了解學生的學習情況及生活和學習習慣。3(1)班王昊熙同學在寫作業方面不是很積極，在經過幾次的視屏聊天后有所改變。3(4)班張家赫同學是一個調皮的小男孩，第一次不交作業，問其原因后說不會做題，我利用視屏方式和孩子進行講解;第二次不交作業問其原因，但是孩子媽媽晚上快十點時回復，孩子說不會做，媽媽教了幾次后還是不會，而且孩子也已睡覺，我在上午的課堂多次強調如有不會的題或者不明白的地方可以隨時問我。后面也有幾次沒發作業，在和家長多次溝通下，20日晚，孩子媽媽終于說了實話，說孩子都會做但就是不想做，每科作業都不做，每科老師每天點名。在和家長、孩子約定下21日下午5：40和孩子進行溝通，且在最后聊天快結束時再次約定周日下午進行第二次和孩子聊天，6:30已交數學作業，晚上8:00語文作業只剩讀課文，英語平板已讀夠，但還差一點。本周采用限時及積分制，學生的作業情況有明顯好轉，但是依然有個別學生存在不交或者遲交現象，但是每天都會私發家長并詢問其原因。

　　不足與改進：

　　大部分學生的作業本周雖然能按時間按要求發，但是在作業書寫方面、規范方面需再加強。

老師線上教學心得體會范文 篇9

　　今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做?我能做好嗎?焦慮在我心頭籠罩。

　　熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。

　　第一次網絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真備課，課下布置習題，課后批改作業……這一系列的動作已經漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰，也有了不少新的收獲。

　　這幾次課上完，我深切地感覺到網絡上課有利有弊。

　　1.一些本身很努力，但跟不上進度的學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。

　　2.在網絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態，及時教育，督促。從這幾次語文作業的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。

　　3.課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業。同時還得把作業上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產品不利于學生用眼健康。

　　4.網絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態和情況，無法及時了解學生學習效果。

　　期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。

老師線上教學心得體會范文 篇10

　　沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平臺，還學生一個健康而又充實的線上課堂。

　　教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。

　　我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個設備看微課，但是現在可以利用這些優質教育資源，推薦引導學生進行學習，有利于提高學習質量。借助“家校本”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯系。

老師線上教學心得體會范文 篇11

　　因為冠狀病毒，今年的教學我們都成了網上授課。老師們也自嘲說自己都成了“網紅”。一開始有點想逃避，因為在我的印象里直播不確定因素非常多，預想效果會不好。上第1節課前我把教案改了又改，語言的組織上想了又想。可到了上課時覺得跟空氣上課一樣，沒有了面對面課上的情感交流，自己心里很緊張又恐慌，不知道學生掌握的怎么樣。剛開始的幾天上完課后心里很沉重，覺得內容講的太少，趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問題。學校領導也知道我們是第1次上網課一定會存在許多困惑和問題，所以戚校長和常主任也經常和我們一起開會，一起商量和解決網上授課中遇到的問題，尤其對課堂教學給我們提出了特別有價值的寶貴建議。

　　自己在平時也不斷的琢磨著如何提高課堂效率。現在上課越來越自如了，慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語言也越來越豐富，在平時課堂教學中有時當面不好意思說的話現在覺得很輕松的就說出來了，如“謝謝某某與老師的配合，你的回答太完美了”。“孩子，你太棒了”。”你們這么積極的回答，老師太感動了”。“某某小組，你們都是電腦高手啊，打字這么快”。這次網課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學，如郭瑞嘉，劉小改，張雨涵，國家碩，董博，他們平時上課不愛發言，可這次網課中次次回答問題都非常快。我經常給他們的評價是你們讓老師太震撼了，而這短短的一兩句的'表揚，他們每天上課回答問題更神速了。

　　這段時間的網上授課，讓我喜歡上了作業批改。在平時教學中，對于作業做得差的或書寫亂的學生我們可能會當面指出或甚至生氣的指責，但現在看不到他們自己生氣也沒有用啊。所以我就靜下心來，認真的去給他們寫評語。委婉的指出他們的作業很令我失望，但更多的是鼓勵和激勵。學生張文龍，在一次聽力練習中選項一共有abc三個，但他卻好幾個題中出現選項d。看到他的答案時，我是非常的生氣。但在他的作業中我卻給他這樣寫道：昨天是因為作業多而沒有聽英語嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽力而不敢聽呢?你不會這么膽小吧?同時我又給他講了聽力的重要。他給我留言說：“我確實聽力不好，所以我討厭聽聽力，昨天答案我根本沒有看就寫上去了，以后我再也不這樣了老師”。學生檀文杰的書寫很亂，在學校每次做作業前都提醒，這次在家作業又回到從前了，而我這次改了改方式，每次在他的作業中我都會寫上：這次比昨天有進步。他的書寫確實越來越好了。在作業批改中，我不僅指出學生們的錯誤答案，更多的是給他們表揚和激勵，詢問他們做作業中的困難，在家的情況等等。他們也會及時給我回復信息，這成了我和學生們交流的平臺。每天晚上的作業批改成了我最期待的一件事兒。

　　除了在授課中給他們傳授知識，我還不斷的跟他們進行思想上的教育。給他們講關于疫情的事，一線醫護人員的故事，教育他們要珍愛生命，珍惜身邊的人，懂得感恩，更要知道知識的重要性。學生們也非常懂事，有的給我回復鼓掌的手勢，有的給我回復一杯咖啡的圖片，有的還在下面留言說老師你也要照顧好自己。

　　有句話叫：活到老學到老。我們的老師更應是這樣：與時俱進，每天做個能量滿滿的人。

老師線上教學心得體會范文 篇12

　　從2月10開始，網絡授課已經進行了六周的時間，由于疫情，教育部要求各學校延期開學。為了保證停課不停學，很多老師都采用線上教學。針對我個人，我主要是采用“課堂直播”和“視頻直播”來進行網上授課，現談談自己對網上授課的一些感受：

　　1、從目前來看，進行網絡授課還是非常成功的，成功的前提是，家長必須和班主任、老師密切配合，切實履行對孩子陪伴，監督，鼓勵和檢查的責任。

　　2、不用我們每天往學校趕，節省了時間，也避免了疫情的傳播，保護了我們的健康，但是有時也會有一點不方便，把家長和學生搞得很累，老師也很不容易，而且效果也沒有在課堂上好。

　　采用網絡授課，讓學生學到了知識，教師也能從他人的教學中獲得經驗，能提高自己的業務能力。

　　3、通過和學生在網上的一些互動，可以了解學生學習的動向，了解學生對學習的掌握情況。

　　4、通過教師在“家校本”的作業布置，可以了解學生對知識掌握，師生互動更加方便。

　　總之，網絡授課有得有失，有利有弊，所有的矛盾都是在演變中成長，我們也是一樣，一路走來，有成功也有失敗，不過我們還會在網課中找出得失，繼續前行！

老師線上教學心得體會范文 篇13

　　根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。

　　一、線上教學活動

　　網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二、作業布置與批改

　　作業主要采用作業盒子發布，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

　　停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的'娃們創造更好的明天！

老師線上教學心得體會范文 篇14

　　由于疫情的影響，學生都居家學習，這一周的網絡課堂學習中，讓作為家長的我深深體會到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業解惑，家長全程服務督促學習，保證“神獸”學習效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準備工作。借助云端資源，認真備課。下午的答疑時間，班主任對于上午的學習內容復習鞏固，把線上課堂中收集到的學生出現的問題和不理解的內容進行歸納、總結、糾正。精挑細選一些習題進行演練，鞏固重難點，拓展學生的知識面，通過互動作業環節，督促檢查學生的學習情況，做到“當日事當日畢”。

　　做為家長，我覺得學生上網課，家長配合尤為重要。居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態度影響孩子對學習的態度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個居家與課堂同在，防護與學業齊飛的環境，也期待草長鶯飛的日子里，孩子們、老師們早日在美麗的校園相聚，擁抱更美好的未來！

老師線上教學心得體會范文 篇15

　　停課不停學，停課不停教。平原小學全體教師利用“名師同步課堂”、釘釘、微信等平臺進行線上教學。老師做到提前備課寫教案，和學生一起收看“名師課堂”，完成聽課筆記。準確把握每節課的知識點及重難點，以便更好的引領學生學習，為學生答疑解問。

　　一周來，線上聽課，利用釘釘平臺答疑解惑，批改作業，老師忙的不亦樂乎。忙碌中，老師也深深感受到，線上教學并沒有像大家期望的那樣完美。與現場授課相比，線上授課的好處?怎樣把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接?為此，平原小學各年級組的老師結合自己的學科展開了熱烈的討論。

　　發揮線上教學的優勢，揚長避短，把現在的線上教學與日后學校的教學做到無縫銜接。

　　非常時期，非常之舉。線上教學是一種開放的學習方式，要想達到預期的效果，需要學校與家庭緊密聯系合力完成，需要老師與家長溝通交流，多指導家長開展家庭教育。線上教學既是挑戰，又是機會。我們要充分利用線上教學手段，提高自己的信息化教學水平。

老師線上教學心得體會范文 篇16

　　線上授課，對教師更有挑戰。現場沒有學生，而在網絡的另一端，除了我們的學生外，還有家長。我想就網課說幾點心得。

　　1、學生上網課，家長配合尤為重要。

　　居家學習，家長是孩子最好的老師，家長的思維影響孩子的思維，家長的胸懷影響孩子的胸懷，家長對老師的態度影響孩子對學習的態度。僅僅依靠打卡，作業完成，有限的交流互動很難掌握，需要家長的配合才能有更好地保障學習效果。沒有家長的配合，老師的努力將打折扣。所以必須做到很好的家校溝通。

　　2、作為老師要備好每一節課是關鍵。

　　對于老師，上課前一定要備好課，提前熟悉上課內容，把學生可能出現的錯誤圈點，課件打開再點開始直播，避免直播開始了，還得找課件。課堂中盡量多鼓勵，少批評，少講與課堂內容無關的話題，讓課堂效果做到最好。作為教師的我們可以多去看其他老師的網課視頻，了解他們上課的一個方法，找到更加合適的方法來教學，不同的一個方式來教學，學生們會更加的有興趣，而單一的方式也是會讓學生們會有厭倦感，課堂的教學生動有趣一些，教學效果也會事半功倍。教師可以利用課堂回放功能觀看自己的授課過程，分析自身存在的問題。也可以通過電話或微信的方式采訪學生，讓學生談談學習感受，以便教師更好的反思、改進。

　　3、網課的利與弊。

　　網絡直播課對自律的學生有好處，可以回看自己不太理解的地方，空閑時間可以自己練習有難度的題。但對不自律的學生沒有任何約束力，網絡教學會拉大這兩類學生的差距。

　　總而言之，線上授課對于大部門教師而言，還是一個新的事物，只要大家保持“好學精進”的態度，一定能夠很快適應這種方式。上好每一節直播課。

老師線上教學心得體會范文 篇17

　　受疫情影響，學生返校的時間延緩，為做好“停課不停學”，各地各校因勢利導、因地制宜，將課堂搬到“線上”，為沒有條件的學子送去設備、網絡，將豐富的課堂知識送到每位學子身邊，確保網上學習一個都不少，讓線上教學更有溫度。

　　為指導學生正確認識疫情，正確看待當前遇到的困難和問題，以健康向上的心態做好網上學習，南陽市臥龍區實驗學校對全校學生進行了一場以“‘疫’中成長讓心靈灑滿陽光”為主題的心理健康教育活動課。

　　活動課中，針對疫情期間，學生容易產生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等各種情緒反應，學校心理咨詢老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結合三方面，引導學生進行應對疏導。此外，還通過講故事、看視頻、圖片等形式，引導廣大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，堅定信念朝著心中的目標勇往直前。

　　“少年強則國強，少年智則國智。”此次心理健康教育活動意義非凡，對學生來說，不僅是一節心理課，更是一次人生大課。

老師線上教學心得體會范文 篇18

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂。恍然，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

　　1、打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

　　2、課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

　　3、不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

　　4、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。

　　5、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。

　　當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有自己的局限性!

　　1、德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業，以保證德育教育不缺席)

　　2、老師無法對學生的行為進行有效的監督，傳統教育中老師可以面對面監督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)

　　3、影響孩子視力。現在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監督工作)

　　但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

老師線上教學心得體會范文 篇19

　　這個寒假有些長，而開學的日子也是一延再延，所以我們老師也是在學校的安排下給學生先上網課，既然新冠肺炎疫情期間無法出門，那么在家學習也是一種好的辦法，而這次上網課，我也是有一些感受來分享下。

　　這種新奇的方式之前我是沒有嘗試過的，所以在上網課之前我也是去看了下其他的老師是如何做的，通過了解我也是知道，有些老師是直接錄播的方式，還有的老師是通過直播間的方式，而我覺得直播間的方式更有利于和學生們來進行互動，有什么問題也是可以通過直播間來問，更好的解決，而錄播也是無法知道學生們學習的情況如何的，所以我就用直播間的方式來教學，而在教學之中，我也是感受到和教室相比，學生們更加的熱情，一些比較內向的同學也是會提問，雖然課時有一點延長，但是學生們的學習還是做好了，而且也是收獲很大，和平時的講課相比，我講得更細了一些，而且一些問題也是在課堂上解決了，和以往相比，還是有一些進步的，說明也是學生們也更加主動的參與到這種新的教學方式之中來了。而我自己也是在不斷的嘗試之中，更好的去把教學給做好了。

　　在教學之中，我也是感受到學生們雖然不是面對面的，但是我也是看到他們的積極性了，而且從交上來的作業來看，他們的學習效率還是挺高了，而且和教室相比，除了有新鮮之外，也是互動性更加的強了一些，畢竟在教室里面，需要當著那么多人的面來提問，有些內向的學生是不會那么多提問的，而在直播間里面，只有文字的互動，也是讓他們的膽子更大了一些，而我在教學之中也是可以感受到和教室教學的區別，嘗試了幾次之后，我也是找到了我的問題，也是在后面慢慢的改進，來更好的把學生們教好，而今再次回到教室，孩子們和我的距離似乎也是隨著直播上網課而拉近了，我也是知道這次的上網課，真的和平時有了很大的不同，而且一些以前偏科的學生也是喜歡上我的課堂，不再像之前那樣，上課也是認真多了。

　　通過了這次上網課我也是知道，對于教學，不止是一種方式，可以多種方式的去嘗試，而且對于不同的學生，他們喜愛的學習方式也是不同的，并且只有自己多去挖掘他們對于學習的興趣，讓他們更加主動的去學習，那么我的教學也是能做的更好，他們的成績也是可以得到更大的一個提高。

老師線上教學心得體會范文 篇20

　　隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學的工作，但有些人不僅歪解停課不停學甚至進行偷換概念。

　　首先，有些家長認為停課不停學就是網上上課，網上直播。教育部相關有關負責人也回應了：“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，其實只要是有助于學生身心發展的的內容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網絡平臺上有很多豐富的課程內容供我們學生學習，這也是對我們學生興趣愛好的一個提升。而現在進行的網絡授課，只是一個初步認識，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。

　　其次，有些老師也是很茫然，認為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關負責人也在11號做出了相關回應：沒有要求每個教師都去錄課，可以共享相關優秀資源。確實這種方式沒有課堂教育具有約束力，但這確實也是家長和老師引導孩子提升自控力的一種方式啊!

　　最后，孩子們感覺這樣自己的學習時間太長了，又成了學習的機器了。對此教育部也規定合理安排孩子們學習的時間，不要讓孩子們整體忙碌在上網課與刷題做作業之間，相反，我們更應該從生活和情感上教育孩子從這場戰“疫”中學習怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個有非常意義的假期。

老師線上教學心得體會范文 篇21

　　新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。

　　一、我當上了“主播”

　　1.充分準備

　　2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材，熟悉“釘釘軟件”的用法，有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調試網絡效果和視頻效果，預先錄制了一節課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄，直到自己滿意為止。

　　2.開好首播

　　3月2日上午9點，學生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻里打招呼時，孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現在鏡頭前，述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環節。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首播。

　　3.微課+答疑

　　接下來的新課學習，我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式，學生先看錄制的微課，明確本節課的學習重點和難點，對于學習中不明白的，再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中，我先自制課件，然后直播中細細地講解每句諺語的意思，再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的同學都理解了、會做了。

　　4.漸入佳境

　　一個月的主播經歷，我對網絡授課工作似乎駕輕就熟，每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得很充實。直播過程中，我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回復“2”，孩子們能很快的回復，我也樂在其中。

　　我也深深體會到了主播的不容易，雖然面對屏幕看不到對面的人，但要用最好的聲音，搭配合適的表情和和諧得體的動作，讓孩子們收獲著網絡學習的快樂。

　　二、收獲與體會

　　1.孩子們的心意

　　我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。

　　許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”

　　劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”

　　朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。

　　2.家長的心里話

　　對于防疫期間，這種“居家上網課”的做法，絕大多數的家長給予了肯定。

　　喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個作業情況。而現在在家上直播，看到了孩子真實的學習情況。感謝學校，感謝老師，在這次疫情的當下，沒有耽誤孩子的學習，還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程，更加了解我們自己的孩子。”

　　張文博家長道:“沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺，直播學習后孩子變了，按時起床，比平時學習更認真。”

　　孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課，長時間接觸電腦手機對視力有影晌，可以多布置一些作業。”

　　3.我的體會：

　　病毒無情，師生有情。我們無法面對面，但心連心。

　　一個月的直播課，有了一個新的收獲，那就是家長對老師更加體諒。現在日常授課、布置作業、點評作業都在群里一清二楚，絕大多數家長的參與度也很高，紛紛點贊，借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束后，家長都在群里為我點贊、加油，一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

　　“上網課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復觀看。每節課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷，更貼近學生實際，更了解自己的學生的知識基礎，學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以接受效果更好。

　　當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點，及時調整教法和進度，也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監控他們。難免個別同學作業馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。

　　三、關注健康“出點子”

　　1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監督作用，保護好眼睛更重要。

　　2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。

　　3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……

　　網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”，但傳授知識的角色沒有變，認真授課的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!

老師線上教學心得體會范文 篇22

　　20__年，一場突如其來的疫情，打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召，我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我，為了讓孩子享受更好的線上教育環境，我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具，并主動了解各個家庭的困難，提前向學校報告，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。

　　“線上教學”，是一種全新的教學模式，更是一次巨大的課堂挑戰。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉換呢?我不斷思考，摸索前行，經過幾個日日夜夜的思索，我制定出了線上教學的方案。就這樣，按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟，我的線上教學成功開展了。

　　課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內容、進度安排，并且考慮到很多家長不會操作復雜內容，我們兩個通過對比、挑選，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結合的方式進行線上教學。對于學生，則引導他們課前自學，查找資料。每天在微信群中我都會按時發放ppt資料，布置預習作業，通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點，從而更好的進行第二天的教學。

　　課堂教學形式的轉變，讓老師和學生都在慢慢學習、適應，為了讓他們更好地找到在校的學習狀態，我比平時更多的去關心和了解他們，緊抓考勤，每節課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來，我發現有一位男同學總不能按時簽到，作業也不能按時上交，我就打電話向家長咨詢，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好。于是，我和孩子積極溝通，并且推薦他觀看“開學第一課”，給他講述疫情下白衣戰士們的感人事跡，他們在疫情來臨之際逆流而上，冒著生命危險奮戰在第一線，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰士們用生命守護的世界，更不應該浪費大好時光，而是要抓緊時間好好學習，將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了，學習態度發生了翻天覆地的改變，每天認真學習，積極生活，讓我非常欣慰。

　　小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚，因此，我在準備課堂內容時，更注重調動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”，更好的傳達出班會的主題思想，以便今后順利開展線上教學，我和女兒一起搜集圖片、故事資料，精心挑選、對比，全家總動員，反復試錯，不斷重錄，來來回回錄制五六次，終于錄了一節較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中，逐漸摸索到小竅門，錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步，但是留給了我們充足的學習時間。

　　線上聽課，時間長了勢必會影響孩子的視力，因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上，我每節課爭取就一個重點知識來講解，課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識，我則會借助希沃白板的輔助功能，利用思維導圖出示每節課的教學目標，讓學生了解學習的框架;制作清晰明了的ppt課件，播放視頻，查詢課后相關資料等，讓學生更直觀的學習，讓線上教學做到繪聲繪色，提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業，都在展示著他們的收獲。

　　每天新課結束，我都會反思自己的教學有沒有出現漏洞;在班優中仔細批閱學生的作業，及時發現問題，在班級群中聯系學生;孩子們遇到問題，也積極向我提問;針對大部分同學存在的問題，在下次課前重點強調，爭取改正;表現好的同學在群里予以表揚，以增強學生的自信心，爭取為其他同學樹立榜樣,在這一個一個的點滴努力下，我和同學們又找到在學校的感覺了......

　　線上教學，雖然存在很多問題，如：網絡突然中斷,學生作業不能面批，學生不能保證認真聽講等;但線上教學也有它的優勢：可以回看老師的課件，看不懂可以兩遍三遍的看，學生自學的能力提高了，學習方式更為靈活，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋”的傳統教育方式正隨著網絡信息的高速發展而悄悄發生變化。課余時間，孩子們充分發揮自己的想象力，動手做手工，剪紙，繪畫，練習毛筆字，鋼筆字，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

　　“疫”情之下的課堂，別樣的“風景”，同樣精彩。

老師線上教學心得體會范文 篇23

　　因防“疫”需要，學校延期開學，非常時期我們“停課不停學”。“停課”是為了防疫，更是阻擊疫情、呵護生命、守衛健康;“不停學”是在常規的開學日期后，為了讓學生們能調整心態，安心學業、靜心學習，采用非常時期現代教育手段，傳播科學知識、人文關懷與心靈撫慰。二者統一，方為共克時艱的初衷，也是專心致志、修為成志的共識。對于“停課不停學”，我們要有正確的理解，它不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助于學生成長進步的內容和方式都可以。

　　在這個特殊時期，我們除了傳授知識，對學生的心理疏導也是十分重要的。“不畏浮云遮望眼”，引導孩子們打開智慧的雙眼，讓他們學會甄別、分析和判斷，教育他們在遇到具體情況時，要常問自己這是真的，還是假的?對的，還是錯的?為什么會這樣?應該怎么看?告訴孩子們理智和嚴謹應是我們判斷是非的標尺，建議他們居家期間每天看看時政新聞，了解事件真相，不被謠言蒙蔽。鼓勵孩子們多閱讀書籍，跟隨名家腳步，善思篤行，找尋生命的意義，提升明辨是非的能力。作為老師，我們要以良好的心態來組織好自己的線上教學，借助網絡媒體和課堂教學來進行正確的價值觀和人生觀教育，弘揚社會和時代的正能量，在學生心目中樹立起守護生命、慰藉心靈的形象，進而引導他們來做抗“疫”小衛士。

　　“學然后知不足，教然后知困。”在線上教學的過程中我們也遇到一些新的“教之困”，如直播教學設備操作不熟練、信息技術與學科教學整合能力不足、學生線上學習自覺性等，但它們又恰恰給我們每個人提供了邊學習、邊實踐、邊研創的專業發展新機遇。因此，在這個特殊時期里，我們要抓住新機遇，迎接新挑戰，在新的教學環境中努力適應并迅速成長起來，為抗“疫”做出自己的貢獻。如果我們的線上教學變成“錄播、網紅”喧囂、“打卡、攢星”充斥、五花八門的“網課”蜂擁，這就違背了“停課不停學”，是要不得的。在線上教學中，我們大家要以“生命守護者”的擔當來排除干擾、屏蔽誤導，保護學生們的身心健康，保障居家學習的有序進行。

　　線上教學要注重實效，不能走過程，留于形式，具體應做到：

　　1、簡單實用，去除多余的寒暄客套，誠意十足干貨滿滿。由于線上教學時間有限，所以我們的課要上的干凈利索，盡可能地將所授知識條理化、系統化，以便于學生們理解、消化和掌握。

　　2、入情入境，不是常規的在線教學，特殊時期特別定制。我們應將“生命教育”融入課堂，讓學生“知敬畏”、“懷感恩”，進而“勇擔當”。

　　3、親和生動，沒有晦澀的教學理論，保證讓你一看就懂。從學生認知特點和生活實際出發，精心設計自己的教學，精講多練，將學習變成一種樂趣，讓學生主動自覺地學習。

　　在線教學以來，我們大家一直在發奮進取，努力掌握設備操作技術，積極實現信息技術與學科教學的融合，用心研究不見面的學習主體、指導學生自主學習，自覺提煉云端傳遞的學習內容、超越課堂面授的情境呈現，不斷探索與發現“從學會到會學”的過程與規律……。相信在我們大家努力鉆研、創新實踐下，這一全新的教學方式一定會讓我們的教學變得妙趣橫生、創造無窮!

　　末了，我想用魯迅先生的兩句話與大家共勉：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。來吧!讓我們攜手前行，“疫”后的暖春就在不遠處!

老師線上教學心得體會范文 篇24

　　近期開展的網課工作對我來說既是新穎的教學方式也讓自己找出了許多不足之處，畢竟在上網課的過程中很難確保學生的學習效果能夠和在校期間一樣，而且在家開展網課也存在著教學條件不夠完善的問題需要解決，只不過隨著時間的流逝與經驗的積累也讓我逐漸適應了按時上網課的生活并對此深有體會。

　　對于年輕教師來說上網課在某種程度上減輕了自己不少的教學壓力，畢竟身處于家中進行授課自然不會因為學生違反紀律的問題受到影響，而且在上課的同時也能夠根據教學進度從而對網課進行更加合理的安排，或許這種說法有失偏頗卻無法否認自己在上網課的時候能夠具備更加充足的準備。然而與之相對應的便是上網課的缺點也是顯而易見的存在，在設施方面由于部分學生網絡條件不好的緣故導致網課中想要跟上進度十分吃力，再加上缺少與學生之間的互動導致自己難以了解到網課的效果是否能夠令人感到滿意，另外則是簡陋的教學設施以及拍攝視角的問題導致初期的網課效果其實并不理想。

　　由于校領導的重視導致我在上網課的同時能夠遵循嚴格的打卡制度，每天都能夠按時在相應的平臺進行打卡并確保每個學生參與其中，為了解決互動性不強的問題導致自己往往還會和班上后進生的家長進行聯系從而了解學生在家的表現，只不過由于自己缺少開展網課的經驗導致前期的教學效果不太理想，因此為了彌補自身存在的不足導致我在結束當天教學工作的時候往往會去觀看其他老師的網課，既是為了通過相互間的對比找出自身的不足也是希望能夠借鑒對方上網課的方式。

　　也許是自己不夠沉穩的緣故導致上網課的時候常常會產生浮躁的情緒，一方面是上網課的時間已經持續了很多天卻不了解學生的學習情況，畢竟網課存在著缺少互動性的問題自然要從其他方面著手才能夠有效將其解決。另一方面則是緬懷傳統授課的方式從而希望能夠盡快回到校園進行正常的上課，在我看來想要做好網課的各項工作還需要對學生的自覺性有著較高的要求才能夠得到相應的配合。

　　通過上網課的經歷讓我明白自己在教學工作中存在著較大的局限性，而我在回顧以往的授課之時也要加強對網絡授課方式的學習才行，至少不能夠讓網課成為自己教學工作中的短板才能夠獲得相應的成長，而我也要謹記網絡授課中的得失并對學生的成長制定更加合理的計劃才行。

老師線上教學心得體會范文 篇25

　　自從畢業之后，不知道離開教室已經有多少個年頭了。但在老師的邀請下，我們這群已經身為人父或人母的學生們，有幸能再次通過網絡的課堂重溫當年學習的歲月。當然，這次聽課的主要目的，還是通過陪伴自己的孩子，為網課的工作做一份家長的努力。

　　在結束了這一天的聽課后，我對這次的網課教學也有不少自己的看法和感受，現總結如下：

　　一、個人的感覺

　　對于這次的課堂，我也很期待。平常我都注意不去打擾孩子的學習，所以對這個課堂的教學方式也只是一知半解。對于具體的情況甚至都不夠清楚。

　　而在這次的課堂上，老師們為我們家長很好的展現了網絡課堂的優勢。一張張優秀的課件不斷的通過網絡傳輸到學生的屏幕上，看著這些標記詳細的知識，我不僅感嘆到網絡的方便。并且在視頻中看老師，明顯更加的親切，也更加的容易引人注目。期間我也有觀察過自己孩子的情況，通過這樣的教學方式，顯然他的注意力更容易被課件吸引，也很容易的就融入到了課堂中去。

　　二、對課堂優勢的體會

　　對于這個課堂，我看到了很多的優勢和出色的地方！其中，我認為最出色的地方，就是在于每堂課都能保存下來。這樣當孩子有什么不懂的地方的時候，還能調回去認真的聽一遍。而每位老師顯然也非常的細心。只要有學生舉手說沒聽懂，老師都會細細的分析題目，并且在課件上做好著重記號。并且在課堂結束后，這些批注過的課件也會一起下發。

　　其次，線上網絡教學的教學方式比較新穎，這樣的教學方式極大的吸引了孩子的注意里。連我作為家長也不自覺的就投入了進去，我相信這對學生上課注意力不集中的問題能做到很好的改善。

　　三、不足之處

　　這個教學方式確實有非常明顯的優勢，但是其中的問題也非常的明顯！就我個人在幾堂課下來的感受來說，那就是太過便捷了！老師們準備課件，甚至對于沒聽懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過便捷！這樣做固然是方便的，但是如果學生自控能力不強，就會助長學生的惰性！

　　可以回看的課堂，這就容易導致學生不珍惜課堂的時間，導致上課的時候不認真。其次，因為有課件，學生也基本不怎么動筆！俗話說：“好記性不如爛筆頭”，當學生們回到學校是不可能拿著課件的。為此，也很可能造成教學效果不佳。

　　以上的就是我對這次線上教學的看法，優勢固然是有的，但是問題也同樣不少。但我也明白，關鍵不在于教學的方式，而在于學習的學生！作為家長，我也要更加的重視這些方面的情況才行！

老師線上教學心得體會范文 篇26

　　這個假期有些長，而開學的日子也是一延再延，所以我們老師也是在學校的安排下給學生先上網課，既然新冠肺炎疫情期間無法出門，那么在家學習也是一種好的辦法，而這次上網課，我也是有一些感受來分享下。

　　這種新奇的方式之前我是沒有嘗試過的，所以在上網課之前我也是去看了下其他的老師是如何做的，通過了解我也是知道，有些老師是直接錄播的方式，還有的老師是通過直播間的方式，而我覺得直播間的方式更有利于和學生們來進行互動，有什么問題也是可以通過直播間來問，更好的解決，而錄播也是無法知道學生們學習的情況如何的，所以我就用直播間的方式來教學，而在教學之中，我也是感受到和教室相比，學生們更加的熱情，一些比較內向的同學也是會提問，雖然課時有一點延長，但是學生們的學習還是做好了，而且也是收獲很大，和平時的講課相比，我講得更細了一些，而且一些問題也是在課堂上解決了，和以往相比，還是有一些進步的，說明也是學生們也更加主動的參與到這種新的教學方式之中來了。而我自己也是在不斷的嘗試之中，更好的去把教學給做好了。

　　在教學之中，我也是感受到學生們雖然不是面對面的，但是我也是看到他們的積極性了，而且從交上來的作業來看，他們的學習效率還是挺高了，而且和教室相比，除了有新鮮之外，也是互動性更加的強了一些，畢竟在教室里面，需要當著那么多人的面來提問，有些內向的學生是不會那么多提問的，而在直播間里面，只有文字的互動，也是讓他們的膽子更大了一些，而我在教學之中也是可以感受到和教室教學的區別，嘗試了幾次之后，我也是找到了我的問題，也是在后面慢慢的改進，來更好的把學生們教好，而今再次回到教室，孩子們和我的距離似乎也是隨著直播上網課而拉近了，我也是知道這次的上網課，真的和平時有了很大的不同，而且一些以前偏科的學生也是喜歡上我的課堂，不再像之前那樣，上課也是認真多了。

　　通過了這次上網課我也是知道，對于教學，不止是一種方式，可以多種方式的去嘗試，而且對于不同的學生，他們喜愛的學習方式也是不同的，并且只有自己多去挖掘他們對于學習的興趣，讓他們更加主動的去學習，那么我的教學也是能做的更好，他們的成績也是可以得到更大的一個提高。

老師線上教學心得體會范文 篇27

　　根據縣局和學校領導的工作要求，我切實落實停課不停學，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，自接到通知起，就投入到教學的準備工作當中，并在線上如期“開學”。

　　一、班主任工作

　　(1)線上學習群建立

　　考慮到微信家校聯系群通知的種類繁雜，類似疫情的防控工作安排，學生的健康統計等等，不便于實行學生的專項網絡教學，因此，我選擇了學生使用較為普遍的qq軟件，并在第一時間建立了“八一班線上學習qq群”，設定了班長和幾位學習委員為群管理員，互相將本班學生拉入班級學習qq群，并一一做好實名備注。尚余十幾名學生沒有進入qq群的同學我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學習qq群。到2月11日，除周樂樂一名同學沒有條件之外其余同學均已加入。至此，線上教學環境已經鋪整完畢，為后期線上教學的順利開展做好了鋪墊。

　　(2)早起線上打卡

　　2月12日，正式開始線上教學，作為八(1)班的班主任，我自擬了一份學習時間表和課程表，上傳至群通知，考慮到學生在家學習的效率不及在校期間的實際情況，我在原來的作息時間上做了一點調整，早上8點之前在qq群拍照打卡即可，但需要拍下本人照片或者朝讀的課本，以防偷懶的學生在被窩打卡。

　　(3)八年級地生小中考

　　考慮到當前地生學科的主體地位，我反復和學生強調地生中考的緊迫性，分析局勢，并設立地生中考倒計時，將上午的8：00~12：00歸為地理生物時間，在qq群將地生老師的學習要求進行轉達，并在群里利用“作業”小程序布置作業，要求每人將當天的作業拍照上傳，“作業”小程序也會進行統計已交數和未交數，已交的可以進行查看并點評，未交的可以進行催促，這樣對于作業的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業的操作在第一天開始線上教學的時候有很多不熟悉，但是基于大家對qq軟件的了解，我稍加介紹慢慢也都能掌握，這一點，學生的領悟能力比家長強得多，這也是我想建立qq群與學生直接溝通的初衷。

　　二、數學學科教學工作

　　(1)線上教學活動

　　數學學科的線上教學，時間我放在下午的2：00~4：00，按照數學學科組視頻會議統一決定的進度嚴格執行，我在qq群文件上傳了數學學科的電子教材以及習題資料供全班學生下載使用，并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便，主要是由學生觀看“同桌100”視頻進行自學，要求認真做好筆記，我自己也會同步跟進，并及時調整策略，對重點知識易錯知識作歸納總結。

　　(2)作業的布置與批改

　　我根據教材課后習題和資料布置適量的作業，以基礎題為主，培養學生的學習積極性。堅持在qq群“作業”頁面線上批改，進行一一點評，第16章完整學完之后我還及時進行了線上摸底測驗。及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄在案，以后能查缺補漏。

　　(3)qq群直播答疑

　　考慮到數學學科前后知識聯系緊密的特殊性，如果前一節有知識盲區，對于后面的學習將是很大的阻礙，所以在每一節內容學習完畢之后我都會進行一次qq群直播答疑活動，疫情雖然將大家關在家中，但是關不住同學們學習的熱情，大家對老師開直播似乎充滿了期待，第一次對著屏幕，對著習題直播講課，并沒有出現那種生疏的感覺，反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然，學生可以通過打字發送彈幕的形式與老師互動，也可以申請連麥，和老師溝通交流，還可以利用“分享屏幕”功能，給學生做板書總結。

　　三、其他問題及改進措施

　　雖然對于線上教學做了很多準備工作，但難免出現一些問題。

　　(1)個別家長對線上教學不重視，家庭關系僵硬，孩子不聽話，不能督促孩子完成作業，只能老師電話督促，悉心教育。

　　(2)另外手機使用時間長影響視力，我會建議家長投屏到電視上進行學習或者將資料打印成紙質檔。

　　(3)學生提出直播答疑的時候因為網絡原因會卡頓，我積極解決問題，關閉其他連接網絡的電子產品，只保留一個終端，確保直播通暢。還有手持攝像頭抖動和光線問題，我在第一次直播之后便架好手機支架，打開臺燈，這些問題都是在一步一步改進之后逐漸完善。

　　(4)對于學生健康度和作業量等數據統計，在微信群信息不同步和刷屏雜亂，我利用qq“群投票”功能，能初步掌握大部分學生的意見，并對癥下藥，作出改進。

　　疫情當前，線上教學已經進行了三周有余，為了孩子們能緊跟停課不停學的政策，更好的掌握知識，我也一直在摸索，在改進，希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲，健康成長。

老師線上教學心得體會范文 篇28

　　不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了__年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發展和改變才是進步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己!

　　在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：

　　一、適應階段

　　我是一名傳統的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的___老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學。

　　二、教學階段

　　一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這么多資料，我當時真的感到非常的頭痛。

　　但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流!

　　如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。

　　三、對工作的評判

　　沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優勢!

老師線上教學心得體會范文 篇29

　　20_年的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲，阻擋了老師學生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。

　　一、觀念上的更新

　　我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求不斷地學習信息技術，才能滿足現代化教學的需要。我們平時覺得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發現，平時所掌握的信息技術知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。

　　二、專業知識方面

　　通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術輔助教學與管理的能力。

　　三、加深了對微課的認識

　　“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

　　通過學習，我學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:

　　1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

　　2、知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。

　　3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。

　　4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

老師線上教學心得體會范文 篇30

　　大家好！我是黃蕊媽媽，首先非常感謝劉老師給予我這么好的機會，讓我與大家一起探討孩子的教育問題，在此，請允許我代表各位家長朋友，對辛勤工作和關心我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

　　其實，說起家庭教育經驗，與各位家長相比，我做得遠遠不夠。剛知道要準備上網課時，作為家長的我，是非常抵觸的，上網課需要長時間盯著電腦屏幕，擔心孩子的視力會急速下降，又擔心孩子自控力差，借此機會偷偷上網（我們都要上班，沒人監督）。經過幾天的思想斗爭，決定面對現實，從內心去接受網課這種新形式。

　　下面我就網課期間如何陪伴孩子學習，以及幫助孩子養成良好習慣做一個簡短的分享。

　　首先，我上京東購買了上網課必備的耳麥、備用鼠標、護眼保護屏等，檢查電腦、打印機等設備有沒問題。將網課搬到了客廳，用簡單粗暴的方式，在客廳安裝了監控錄像，當然這是事先跟孩子協商好的，盡管有抵觸，但也接受了。同時我在電腦、平板、手機都安裝了騰訊視頻，以防電腦出問題，還有另兩臺可以備用，避免缺課。

　　第二，在家上網課，由于缺乏良好的學習秩序、氛圍和環境等，孩子可能會出現散漫、注意力難以集中等各種問題，為了幫助孩子建立有序的學習秩序，營造課堂的儀式感，建議孩子穿戴整齊，最好穿上校服，讓孩子嚴肅對待網課；同時讓她自己規劃好學習、作息、飲食時間，強調上網課應和在學校課堂一樣，上課時間不能看電視、聽音樂、吃零食等，學會自律。

　　第三，平時限制她手機使用時間（她自控力比較差），早上用電腦登錄微信后，她的手機被我帶去上班。晚上需要上傳作業或讀英語才給她手機，每周五周六給她一小時自由支配手機。

　　第四，利用早上和中午用餐時間聽英語，晚上吃飯時間播放新聞，聊聊一天的學習情況，網課上發生了哪些有趣的事情，詢問她有沒自己解決不了需要家長幫忙的問題。偶爾督促她（說多了會嫌煩）要保質保量完成作業，并做到復習舊課，預習新課，有時間多做一些課外練習，不懂的問題要及時消化，強調錯題本的重要性，每天至少看一個小時課外書，對于她良好的學習態度給予表揚肯定。她有寫學習計劃的習慣，基本都按學習計劃進行。

　　第五，在平時生活閑聊中，假裝不經意提起一些優秀的孩子，讓她汲取他們好的學習方法，取長補短，看到好的文章和新聞都會和她分享。

　　第六，體鍛煉方面，自從上初中后，她不太喜歡運動，尤其是跑步，基本都不跑，這方面我只能督促、引導，不敢強迫，每天下班之后陪她一起跳繩，請她指導我跳繩的方法，有時還母女PK，調動她的運動積極性。

　　時間過的真快，我擔心的網課已經上了兩個月，我和孩子都適應了這種新穎的教學方式，不需要再每天繃緊神經，時時打開監控錄像監督，孩子已經非常自覺的上下課，按時完成作業。雖然不知道上網課的時間還要堅持多久，卻要履行好作為家長的職責，在飲食方面多關心孩子，盡量減輕孩子的學習負擔，多陪伴少啰嗦。

老師線上教學心得體會范文 篇31

　　1.充分準備

　　凡事預則立，不預則廢。在國家規定的開學日期前，我們六年級數學教研組就充分討論：“這個長寒假，我們應該怎么做?”“如何指導學生的學習?”“我們怎么分工?”我們決定先把信息窗1和2的三個課時的新授課錄個微課，其實網上也有，但我們認為不太適合我們的學生，我們著手自己錄，語言怎么表達，解題思路怎么敘述，更利于我們的學生學習。我們認真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。

　　2.開好首播

　　2月10日，上午8點，我和學生們如約來到釘釘的直播室內，學別的我笨笨的，對于電腦手機軟件的操作，我似乎無師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘的各個功能在很短的時間內就運用自如了。我打開視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個個連麥出現在鏡頭前，說這個寒假的趣事說自己的收獲。我們經過熟悉操作后，進入了學習，和帶領孩子們復習了上學期學的百分數一的內容，不知不覺，在孩子們戀戀不舍中結束了我的首秀。

　　第一次這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 然后我進行了問卷調查，看到調查結果，我長長的舒了一口氣，只有一人沒參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開了十幾個人的小型的視頻會議，有同學有家長參加，交流直播中怎么做最好，了解他們如何讓孩子們學有所獲。

　　3.微課+答疑

　　接下來的新課學習，我們采用了微課學習加直播答疑解惑的方式學習，學生看我們錄制的微課，弄通弄透本節課學習的學習重點和難點，可以反復聽，視頻流暢，突破了直播時卡的缺點，而且不被其他同學打擾。

　　對于微課學習中不明白或者學的不深，我直播答疑，指名某個同學來答，對于學生的學習掌握情況做到心中有數。

　　如果遇上某個知識點學生反饋沒有太弄明白，我就再細致的講，例如：有同學說信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細細的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習題，欣喜的看到連平時學習不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學都理解了會做了，我很是高興。

　　4、成立團隊

　　為了更好的學習數學，更為了更好照顧到每一個孩子，我找了一部分同學，自己有手機或者電腦又熱心認真的同學組成了一個小團隊，做為老師的助手。

　　他們的任務主要有：一是查看作業的收繳情況;二是把課本上的練習題講明白錄成視頻，讓學生不太好的同學也能弄明白道理;三是一對一的幫助學習有困難的同學。

　　我們經常開視頻會議討論下一步的學習方案，存在什么問題，哪些同學需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價值的建議。

　　5.調研反饋

　　一周的直播授課結束，自我感覺效果不錯，接下來如何進行呢?網上各種聲音有，有的要求完全停止，有的說老師犧牲休息時間來上課很感激，就我班來說，家長們希望如何做呢?不如再來做一次調研吧。于是，我進行了一次匿名調查，問題有四個：您的孩子用什么方式進行網絡學習?您的孩子一天中在網上學習的時間有多長?您認為現在的網絡學習效果如何?您覺得接下來的學習怎樣做效果最好?

　　調查結果是，80%的同學用手機學習，65%的同學網上學習的時間在3小時以內，28%的同學在3—6小時，那么教師上課還是布置作業，一定要控制量，要保護孩子的視力不受損害。82%的同學認為效果很好，18的同學認為效果一般，88%的同學認為微課加直播的形式最好。這些數據說明，我的工作得到了家長和學生的認可。

　　6.漸入佳境

　　一個多星期的主播經歷，我對網絡授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議，手機電腦同時上線，忙得不亦樂乎。

　　我直播，光嘴說不行，能播放ppt還能看到我的畫面;我點名，“來，某某連個線，你來說說你是怎么想的?”我互動，老師講課的時候，能看到學生的發言，已經完成的打“1”，全部做對的打“6”， 孩子們上的興致盎然，我也樂在其中。

　　這幾天我也深深體會到了主播的不容易，屏幕對面的人看不到，就要拼了老命去調動氛圍，要不然就當真是一潭死水。通過視頻傳遞熱情是比較有挑戰性的，因為隔了一層屏幕，屏幕會把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達感情的語氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時，也分一些心思給情感。