作業心得體會（通用35篇）
作業心得體會 篇1
我當一天家
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的'是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
我剛坐在沙發上休息了一會兒，就發現已經中午11點了。我連忙帶著媽媽給我的25元錢奔向了菜市場，采購了：雞蛋、西紅柿、豬肉、雞毛菜……終于，我提著菜氣喘吁吁地回家了。開始做飯了，我吸取了早上的教訓，于是向媽媽請教，靠著媽媽的幫助，我順利地度過了午飯這條難關，不知不覺中，下午的時光又在勞動中度過了……
太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
作業心得體會 篇2
20xx年3月19-20日，很高興在學校主任的帶隊下，參加了新時期“班級管理的科學與德育工作的藝術”班主任專題培訓班。總結這兩天的學習，我有以下心得體會：
一、踏踏實實的干好自己的本職工作
報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現象。在報告中她強調，教育是情感的付出，是科學的創新，是藝術的創造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。
老師睿智的話語、充滿激情的演講、發人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術性，使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態度看待自己的人生經歷，才能成為財富。
二、多做好材料的積累工作
陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。
三、要學會信任、愛自己的學生
聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。
四、做一個幸福的班主任
看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態度就會改變；態度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。
要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關心的交流。提高管理班級的水平，關愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。
作業心得體會 篇3
因為自己的任性，對你的勸告充耳不聞，我行我素。
因為自己的傲慢，對你進行一次次激烈的反駁。
更因為自己的太過倔強，寧肯孤獨地承受寂寞，也要在你我之間畫上我稱其為“代溝”的圈。還因為這13年你不斷地沉浸其中，使我“學會”了把你的愛當作理所當然。
可就在昨晚，你最終無法忍受我的無視，你讓我來當一天家，一向好強的我，眉頭都沒皺一下，便答應了……“叮鈴鈴——”隨著一陣急促的鬧鈴聲把我催醒，新的一天又開始了！我一邊揉著惺忪的睡眼，一邊從糾在一起的一堆衣服里扯出褂子和褲子。接著便是水龍頭流出嘩嘩的響聲，漱口，洗臉，刷牙，待這一系列事依次做好之后，我來到了客廳準備吃飯。另我吃驚的是飯桌上沒有熟悉的餐盤，而是空空如也！這時的我才覺悟：今天我當家。
早飯吃什么呢？蛋炒飯吧，伴隨著“叮叮當當”的碗筷聲和鍋中的油濺出時我的慘叫聲，兩碗“美味佳肴”終于從我的大師之手中誕生了。哈哈，我先嘗一嘗，哇，好咸！這簡直就是“鹽飯”嘛！看來，這算是不能當早餐了。唉！沒辦法，只能從我的小豬豬儲蓄罐里拿出8元錢去買早點了。
好不容易，早飯的問題總算解決了。嘻嘻，可以打電腦游戲了。我走進書房，卻發現媽媽正在玩，我于是沒好氣地說：“媽媽，我要玩！”“今天你當家，去擦地”媽媽滿不在乎地繼續玩電腦。沒辦法，我只能望而生畏了。我拿起濕布，開始干了起來，可是剛剛干了一半就累得腰也直不起來了，我只好強忍著腰痛干完了活。
我剛坐在沙發上休息了一會兒，就發現已經中午11點了。我連忙帶著媽媽給我的25元錢奔向了菜市場，采購了：雞蛋、西紅柿、豬肉、雞毛菜……終于，我提著菜氣喘吁吁地回家了。開始做飯了，我吸取了早上的教訓，于是向媽媽請教，靠著媽媽的幫助，我順利地度過了午飯這條難關，不知不覺中，下午的時光又在勞動中度過了……
太陽落下去了，一天又結束了。我慵懶地陷在沙發里，舒展著酸痛的身體。這一天對我來說是多么漫長，現已是夜深人靜，我艱難地移動到床上，使勁閉上眼睛，卻怎么也睡不著，白天的一幕幕不斷浮現在腦海中，就如演電影一般，爸爸媽媽已這樣辛苦了無數個日日夜夜，卻沒有過一句怨言，而我呢，不僅不能理解父母還認為父母好意太嘮叨，是騷擾，時不時還說出一些傷父母心的話，而今日我終于明白了父母的良苦用心，深感愧疚。我今后一定要做一個體量父母，尊敬父母的好孩子！
作業心得體會 篇4
在聯校教研組的組織下，我有幸觀摩了一些數學名師的優秀課例，感受頗深。他們的課既沒有刻意華麗的語言，也沒有刻意的教具，但那幽默風趣的語言、超凡的教學機智，處處體現著教學藝術的魅力，使我久久為之震撼！
吳冬冬老師的《長方體正方體的認識》，對教材的挖掘深度以及教學設計的新穎都給我留下了深刻印象。吳老師通過立體的課件、動態的畫面配合學生的親自動手實踐（切土豆），最后得出結論。真正體現了“知識的獲得建立在學生經歷的過程之上”的理念。
薛錚老師的《積的變化規律》，整堂課充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，讓學生根據情境問題列出的算式發現問題：因數和積，誰變了？它是怎樣變的？為什么會這樣變？然后組織學生觀察、討論，發現規律，總結規律。讓學生置身于具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
章雅玲老師的《垂直與平行》別出心裁，自制了一個長方體紙箱，在紙箱的正面畫了一組平行線，讓學生認識了這組平行線后，突然，章老師用小刀在平行線間切了一刀，然后旋轉了起來，兩條直線立刻呈現在了不同的平面上。短短的幾分鐘，通過這動態直觀的演示，學生輕松理解了“同一平面內”這一難點，真是眼見為實，耳聽為虛。
俞正強執教的《用字母表示數》一課，在課堂中就地取材，在紙袋里裝粉筆，用課堂上學生和教師的歲數、會場的人數，甚至拿自己禿頂的頭發來啟發學生，學生在俞老師詼諧幽默的課堂語言中不間斷的.思考著。尤其是他經典的反復問話“小朋友你今年幾歲？”、“一共有a人，小朋友30人，那么大人有多少人？”，使課堂上歡聲笑語不斷。雖然沒有課件，但精彩程度不遜于年輕老師有課件的課堂。
總之，這次觀摩活動使我受益匪淺。我將把這次活動中的收獲運用到今后的教學實踐中，爭取與名師一路同行，拾遺一路花香。
作業心得體會 篇5
為了深入貫徹落實國家義務教育階段“雙減”工作的要求，全面落實立德樹人的根本任務，進一步規范學校教育教學管理制度，切實減輕學生課業負擔，同時，也為提高全體教師的作業設計能力，暢家巷教育集團響應蘭州市教育局的號召，積極組織全校各學科老師開展“落實雙減政策優化作業設計”為題的專題培訓活動。
本次培訓由蘭州市教育局組織，蘭州市教育領域首席專家、青年專家和金城名師工作室、學科骨干教師承擔培訓工作。聚焦作業設計方法、作業內容指向、作業評價指標達成以及作業育人價值等內容，重點圍繞“雙減”背景下如何優化中小學作業設計，在作業內涵、設計原則、形式策略等方面開展分學科分學段專題培訓，為各學科教師提升作業設計的科學性、針對性和規范性以及作業實施過程的有效性提供指導。
作業是鞏固知識、培養能力、發展智力的重要手段和途徑，是學生自主獨立的學習過程，是有效教學的一個重要環節，是全面提高教學質量的重要保證。面對“雙減”背景下的作業，我們應該怎樣理清作業的功能，設計的要素，把握好作業的布置、批改、反饋、評價的要點，發揮出作業真正的應有的作用。
根據教學內容的特點和難度，根據學生的基礎和興趣，將當堂學習的一部分內容前移到課前預習環節中作為前置性作業，培養自學能力，擴大課堂容量，提高課堂教學效率;課堂作業注重方法的滲透和能力的培養，可以結合習題冊，教材中習題來鞏固并節省課后作業時間;課后作業要實施分層次、有彈性和個性化的作業，通過自主選擇、自評和他評結合評價等方式讓學生獲得成功的體驗。
作業不僅是課堂教學的延伸，也有其獨立價值。好的作業，能調動學生的學習興趣，激發學生學習的積極性，能引導學生實現更完整而有意義的學習生活。相信只要教者有心，學者必當受益。“行至山中不停步，船至江中奮力楫。”在今后，我校將繼續以"雙減"引領，促"作業"提質構建教研活動，讓優化后的作業激發每個學生的潛力，促使不同層次的學生都能得到發展，切實發揮作業的育人功能，真正實現作業“量的減負，質的增效”。
作業心得體會 篇6
以前到了暑假，一個人在家，吃飯就變得馬虎了。泡面，外賣，微波煮的快餐，很少自己下廚，因為呆在廚房五分鐘就像剛洗好桑拿一樣，總是會汗流浹背。因此總是喜歡方便。但現在已經是高中生了，我強迫著離開惰性。更實在一些，開始是為了完成這份“為父母做一天飯”的作業而下廚。經歷后，才發現做飯能讓人學會很多。這次我做飯的目標就是全部煮熟！或許這個“志向”不夠遠大，畢竟很少下廚，萬事開頭難！洗菜時菜沒洗干凈，水倒浪費了不少，切菜時“快刀斬亂麻”，爸爸批評我不夠耐心，弄得我有些灰心。好在有他在一旁指導著該怎么切均勻，以及燒菜時要注意火候，什么時候放調料啊等等。難怪會有人說，烹飪也是一門學問。
不一會兒，廚房就充滿了油膩與蒸汽，此時真恨不得鉆進空調房。一瞬間我又嘲笑自己的幼稚了。確認煮熟后掀起鍋蓋，香味便撲面而來。不過鍋底由于油加的不夠有些燒焦。把菜都端上桌，得到了父母的肯定。他們故作驚喜，嘗了幾口贊不絕口。其實色香味都不夠出色，但畢竟是自己做的，顯得格外美味。
做飯，簡單的兩個字，卻包含了許多。買菜，揀菜，洗菜，切菜，燒菜。每一個步驟，其實并不難。關鍵是愿不愿意，怕不怕麻煩。畢竟不常干這些活兒，顯得笨手笨腳的。其間也遇到了許多問題。媽媽就說，在她像我這個年齡時，早就是做菜高手了，天天幫外婆姨媽做好飯，哪像現在的獨生子女，有幾個天天干家務的？這說得我有些慚愧。平時我住宿，父母下班回來也就簡單燒個兩菜一湯。周末我一回家，就成了“滿漢全席”了。父母處處為我著想，而我也常以學習忙為由，不怎么碰家務，更不用說做飯了。
作為子女，我們應該多動手勞作家務，即使笨手笨腳，父母看到了這份用心，一定會感到歡喜的。就做飯而言，真正的用心者，是會忘記廚房的熱與“烏煙瘴氣”的，父母的肯定就是對我最大的鼓勵，使我繼續有想做飯的動力。作業只是形式，我不該僅僅只是為了完成作業而只給父母做一天飯，而是真正地發自內心想去做好。這并不是件難事。只要不怕麻煩，一心一意地去做，父母必定能吃出那份用心的甘甜！
作業心得體會 篇7
長期以來，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變萬化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟語文學科進行德育滲透時應注意什么問題？下面談談我多年來這一方面的心得體會。
一、要樹立德育為首，育人為本的理念。
德育內容應該說在各學科的教材里都有所體現，因為各學科的課堂教學都應是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業傳道、教書育人的職責。
二、要善于分析學生，結合學生的特點進行。
我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發展。
三、注意因勢利導，淡化德育痕跡
有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。
四、不牽強附會，避免生搬硬套
學科教學滲透德育，一定要按語文學科自身的教學特點，結合每一節課的具體內容,自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，不要因為強調把德育放在首位，就非得在每一
節課都戴一頂德育“帽子”，或栽一條德育“尾巴”，“有了就滲透，沒有不湊合”，切忌穿靴戴帽。殊不知，語文學科教師在課堂教學中重視的學習興趣的激發、學習動機、學習態度培養就是德育的重要內容之一。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對德育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。
五、公正、尊重事實
學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等。
總之，要選擇科學有效的滲透方式。在“潤”字上下功夫，像春風化雨那樣點滴入土，滴滴注入學生的肌體，把好的道德種子播入學生的心田，使學生科學文化素質、道德情感素質和身心健康素質全面得以發展。我相信只要在教學中，教師充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實施德育滲透，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，最終是能達到德育、智育的雙重教育目的的。
作業心得體會 篇8
對于“減負增效”我曾經有過這樣的矛盾之想，“要馬兒好,又要馬兒不吃草,行嗎?”而教改勢在必行,因此,首先要解決的就一個思想上的問題,在學校領導和老師影響下,我漸漸地認識到,要推進素質教育,真正實施“減負增效”,就必須千方百計地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當地創設良好的學習環境,使學生的思維活動過程達到完整,真正實施“減負增效”,推進素質教育。
“減負增效”,實際上對我們教師提出了更高的要求——提高課堂40分鐘的效率,培養學生的能力。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現在,知識信息正高速發展,教學技術不斷更新。如多媒體的制作,軟件開發等等。教學手段更是不斷變化和創新,具有其先進性。所以教師也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力,為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。
當堂作業是減負增效的重要措施,能真正地反饋到學生掌握和應用知識的程度,同時為了真正在減負增效,盡量留一些課堂時間(一般5-10分鐘)給學生用來完成作業。同時巡視、察看學生當堂作業情況,獲得正確反饋并可及時糾正學生錯誤的認識,學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業,真正做到“做有成效“。認真批改作業和及時評講、輔導,是減負增效的重要環節。及時批改課堂作業,決不拖拉,以獲得及時信息進行評講、和糾正典型錯誤。倘能長期地堅持這樣做,定能形成良好的學習風氣,定能大面積提高教學質量。
減負增效，切實推進素質教育
知識在更新，人類在進步。中國經濟和社會的可持續發展，對我們的工作提出了新要求。于是教委提出了中小學教學應從應試教學中走出來，全面實施素質，減輕學生學習負擔的新思想。為此，每個工作者都在探索思考新的教學方法以適應新形勢下的任務—減負增效。這種新的要求正成為推動改革向縱深方向發展的原動力。通過前一階段的研究與實施，我想就物理談談研究體會。
教師轉變教學思想是切實做好“減負增效”的根本。
教師是人類靈魂的工程師，是培養學生素質全面發展，符合當今社會發展潮流的有用之才。有的教師一聽說要“減負增效”，認為這是矛盾之想：又要馬兒好，又要馬兒不吃草。這行嗎?我說：這想法不正確。我們是要讓馬兒吃好草，而不是不吃草。“好草”從哪里來?當然從教師那里來。要教改，首先要在教學思想上轉變過來。教師的職責不是把課本、教參上的文字重復講出來，讓學生聽明白，不出錯誤;不是讓學生死記硬背，搞“題海”，使學生成為缺乏創新的低能者。教師應千方百計地調動學生的積極性，讓學生經歷學習“過程”，及時恰當地創設良好的學習環境，使學生的思維活動過程達到完整。也就是說，教師是要塑造靈魂而不是禁錮靈魂。只有教學思想轉變了，才能做到設計出先進的教學思路，即不只是給出結論，而是更注重讓學生自己得出結論，經歷“問題”解決的“過程”，才能切實做到“減負增效”。譬如：教師把課堂物理實驗僅作為獲取知識的一種教學手段看待，這樣的思想就影響了教學效果，影響到了物理教學中實施素質。如果轉變一下教學思想，把物理實驗作為一種真正的教學目標進行教學，則通過實驗得到的是一種研究物理問題的方法，觀察方法，分析處理能力，動手實踐能力等等，可以起到觸類旁通，減負增效的作用，真正實施和推進了素質。
所以，面對教改新形勢，我們應該及時地轉變教學思想，教學觀念，確立正確的思想，不斷地探索追求，讓學生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成長!
作業心得體會 篇9
15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的.一邊自責平時太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦啊!想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“一定要花時間的。”
先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。
從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看!”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的題材，還是被否定了。
陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的態度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了!
終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧!恩!就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復印N張后，再是給小稿確定色彩稿.也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的A3紙有點分量了。哦!小稿也終于通過了。
好了嗎?還沒有呢?然后是把A3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上.然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣.半個月的早出晚歸，終于可以結束了。不經歷風雨怎能見彩虹?半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。
一起創作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊!女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會.接觸農民畫是一種慶幸。
作業心得體會 篇10
這次社區服務我學會了許多，在炎炎夏日的洗禮下，鍛煉了我的身心，尤其是增強了我的社會責任感，我意識到我不是一個人，很多時候，我們是一個集體團隊，我們一起頂著酷寒為社區的人們服務，給他們帶來便利的同時，也給我們帶來了快樂。
今天的大學生們，經過了十多年書面知識的教育，往往缺乏這種社會實踐的經驗，在人際交往和自我認識等方面也有著明顯的不足，畢竟真理是在實踐中被挖掘出來的，在經過這次社會服務后我深有體會，書本中有再多的道理也只是在書本中，我發現其實許多事情是要親身經歷才會有所了解的。雖然都說大學就是一個小社會，但是和外面社會相比還是有些不同的，這在對于我以后面臨社會生活方面有很大的幫助。
當然，現實社會太看重利益，而這次實踐我們并不追求什么利益，更多的是對個人的鍛煉，很多人覺得大學生活百無聊賴，也許之前我也有過這樣的體會，可在實踐中，我感到我是燃燒著的，奧斯特洛夫斯基曾說，人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！是的，我愿意燃燒起來，我的生活漸漸變得充實了許多，即使是在結束以后，這種充實感依舊存在著，我想無論以后遇到多大的挫折和難關，我都增加了一份自信，一份勇氣，一份坦然。
作業心得體會 篇11
作為班主任，在平時與學生頻繁的接觸中，稍有一些體會。我覺得老師對學生的關心和愛護，是無處不在的，不只是在學習上、思想上，也體現在日常生活的各種活動中。在學校，我經常深入到學生中，關心他們的飲食、衛生、安全。我深知，只有不斷接近與學生的距離，闖入他們的內心世界，才能更容易給學生創造學到更多東西的機會，從而促進學生的健康成長。
根據不同層次學生不同的個性特點，揚長避短，不失時機地消除學生的，用自己的一言一行塑造學生純凈的靈魂。有一些在學習上或思想上比較落后的同學也就是很多人稱之為“差生”、“后進生”。這些特殊群體，往往給我留下的印象最為深刻，和我的感情最為融洽。因為，我在他們身上所發的時間和精力最多，注入的關心和愛最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。
當然，對學生的愛也不能是溺愛，特別是對那些學習較好的“優秀學生”，這些學生往往成績優秀，思維活躍，自我感覺良好，有時候一些同學不能很好的珍惜，有一種優越感，甚至于輕視其它同學，對這些同學流露的點滴不好的傾向，我并沒有簡單處理，聽之任之，網開一面。“教不嚴，師之惰”，我不時會對這些現象敲一敲警鐘，以慈父般的愛來嚴格要求，使他們克服自身弱點，不斷進步。
作業心得體會 篇12
伴隨著新年的來臨，寒假也漸漸接近了尾聲。在這個包含著春節的假期中，同學們都干了些什么呢？先來走進我的假期生活中吧。
一個學期終于在辛酸苦辣中結束，在寒假來臨之際，大家都是無比的喜悅和興奮。但是寒假帶給我們的不僅僅是放松喜悅的假期生活，自然我們還要完成寒假作業和老師們的任務，過一個有意義的寒假。
早上起床洗漱完畢，吃完早餐后，便撲上書桌開始寫作業，在保證質量的同時，盡快把寒假作業寫完。因為春節期間難免要走親訪友或者家中來客人。那樣的話，作業肯定是沒法做了，所以要把作業先給搞定。到了中午，邊吃飯邊看電視還是一件蠻享受的事情吧。稍事休息，接下來的下午還是和上午一樣。畢竟不想在過春節的時候還趴在書桌上奮斗吧！下午五點邊上時，伙伴們便開始召喚了，我便和哥幾個跑到戶外球場上去撒歡了，等到了該回家的時候，我們便各作鳥獸散，各回各家，各找各媽。晚飯過后，恰好電影頻道在這個時段有電影在播放。我呢，當然要好好的享受這番視覺盛宴。電影放完之后，一看表，喲，該睡覺了。眼睛一閉一睜，于是，一天就過去了。
日子吧，就這樣過去了。一晃，便過春節了，那家伙，鞭炮聲，鑼鼓聲不絕于耳。各式煙花在空中盛開，頓時間，火光四射。大年三十的年夜飯可真是熱鬧，許多親朋好友聚集在一起，不到一點是不準散的。小孩子們在外面放起了煙花，大人們則熱熱鬧鬧的打起了麻將。快到十二點時，所有人都在電視前一起開始倒計時。伴隨著新年的鐘聲響起，也煙花鞭炮也在各處開始響起。正月里，人們到處走親訪友，當然家里也會來客人，端茶倒水，偶爾還要幫忙照看一下小朋友。還是挺有趣的。
就這樣，離開學的日子越來越近了，寒假生活的點點滴滴，美好的時光，到這里也該結束了。接下來開學時就不能在這么懶散了，該用功的把書讀好！把在寒假生活里所發生的美好時光，全都存進去我的腦海里，讓他們變成一個回憶！也把我的寒假生活畫下了一個完美的句點。
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基矗機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
作業心得體會 篇13
以前到了暑假，一個人在家，吃飯就變得馬虎了。泡面，外賣，微波煮的快餐，很少自己下廚，因為呆在廚房五分鐘就像剛洗好桑拿一樣，總是會汗流浹背。因此總是喜歡方便。但現在已經是高中生了，我強迫著離開惰性。更實在一些，開始是為了完成這份“為父母做一天飯”的作業而下廚。經歷后，才發現做飯能讓人學會很多。這次我做飯的目標就是全部煮熟！或許這個“志向”不夠遠大，畢竟很少下廚，萬事開頭難！洗菜時菜沒洗干凈，水倒浪費了不少，切菜時“快刀斬亂麻”，爸爸批評我不夠耐心，弄得我有些灰心。好在有他在一旁指導著該怎么切均勻，以及燒菜時要注意火候，什么時候放調料啊等等。難怪會有人說，烹飪也是一門學問。
不一會兒，廚房就充滿了油膩與蒸汽，此時真恨不得鉆進空調房。一瞬間我又嘲笑自己的幼稚了。確認煮熟后掀起鍋蓋，香味便撲面而來。不過鍋底由于油加的不夠有些燒焦。把菜都端上桌，得到了父母的肯定。他們故作驚喜，嘗了幾口贊不絕口。其實色香味都不夠出色，但畢竟是自己做的，顯得格外美味。
做飯，簡單的兩個字，卻包含了許多。買菜，揀菜，洗菜，切菜，燒菜。每一個步驟，其實并不難。關鍵是愿不愿意，怕不怕麻煩。畢竟不常干這些活兒，顯得笨手笨腳的。其間也遇到了許多問題。媽媽就說，在她像我這個年齡時，早就是做菜高手了，天天幫外婆姨媽做好飯，哪像現在的獨生子女，有幾個天天干家務的？這說得我有些慚愧。平時我住宿，父母下班回來也就簡單燒個兩菜一湯。周末我一回家，就成了“滿漢全席”了。父母處處為我著想，而我也常以學習忙為由，不怎么碰家務，更不用說做飯了。
作為子女，我們應該多動手勞作家務，即使笨手笨腳，父母看到了這份用心，一定會感到歡喜的。就做飯而言，真正的用心者，是會忘記廚房的熱與“烏煙瘴氣”的，父母的肯定就是對我最大的鼓勵，使我繼續有想做飯的動力。作業只是形式，我不該僅僅只是為了完成作業而只給父母做一天飯，而是真正地發自內心想去做好。這并不是件
作業心得體會 篇14
在當前“雙減"政策下，教師必須適應新要求，提高課堂教學質量、課后作業品質，學生的負擔才會真正的減輕。
有效作業是提升學生核心素養的重要方式。作業是承載學習內容，體會學習方式，實踐過程性的學習任務，要注重作業與教學的配合。我們要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間的作業功能與特點，設計適宜的作業來促進學生的思考，理解和探究，同時教師要自主提升設計作業能力，針對不同學習水平的學生進行分層布置，要讓不同層次的學生在適合自己的作業中獲得成功的體驗。建議教師要多布置多解題作業，培養學術發散思維能力，并鼓勵學生選做多做。同時還可布置題組作業，在對比中加深理解，培養學生主動構建能力。
總之，這次的學習，使我感觸頗深，教師的成長之路離不開學生、離不開教材，更離不開不斷的學習，有了名師的引領，在今后的工作中，我將努力改正自己的不足，使自己在教學上取得更大進步，努力找到屬于自己的.教育智慧果實。
作業心得體會 篇15
一周的管家
我們的成長，離不開家人對我們的付出。小時候，我們過著“衣來伸手，飯來張口”的生活；如今，我們已長大，成為了一個中學生，更應體會到家人的艱辛。
暑假，學校布置了德育作業，讓我們安排家庭一周的開支，懂得怎樣分配錢，使用錢，珍惜錢。學校這樣做的目的是想讓我們學會幫助家人分擔家務，體會家人的艱辛，懂得怎樣管理這個家庭。
在進行《當一周的小管家》作業時，我感到要管理好這個家是多么不容易。每天要早起，買好早餐；買菜時還要算好，不能超出預支，為了節約一些錢，還要和那些商販討價還價。想起以前家人不管刮風下雨，都早早地準備好早餐，現在我當了小管家，也深深地體會到了：管理好一個家是多么不容易，要為這個家付出多少艱辛。
看著家人每天都辛辛苦苦做飯給我們吃，我也想親自下廚，為他們做一頓飯。可是，行動起來才知道，原來做飯是這么累的一件事，既要調好每樣菜的味道，還要知道一些炒菜的技巧，里面還有很多學問呢。做好一頓飯，就如同在煙熏火燎的戰場上戰斗。所以我感到：梁想做好一頓飯真不容易呀！
做完德育作業后，我深感家人對我的付出實在太多太多了，通過這次作業，我用事實證明了我的成長，以后也要多幫家人分擔家務，成為一個真正的小管家。
作業心得體會 篇16
為落實教育局《關于在暑假期間開展“德育實踐活動”的通知》，進一步豐富我校學生暑假生活，做好假期思想道德教育，推進“小手拉大手，建設美麗靖宇”活動深入開展，增強活動實踐性，力爭通過此次實踐活動，使學生在暑假期間通過實踐、體驗和反思，進一步養成和鞏固良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，使學生度過一個有意義的假期，特制定我校暑假德育實踐活動實施方案：
一、活動要求
1、高度重視、精心組織。各班主任要充分認識此項活動的重要意義，依照依照方案的規定周密安排、精心布置，依據學生的年齡特點及工作實際對活動內容做適應性調整，以保證活動的真正落實。
2、充分動員、加強輔導。要向學生及家長講明活動的意義和方法，充分調動學生的參與熱情，最大限度地爭取家長對活動的支持。讓學生對所參加活動做好記錄，以便于活動的有序開展。
3、嚴格要求、確保安全。放假之前要切實做好學生安全紀律教育，提高學生的人身、財產安全意識，引導學生在確保安全情況下進行實踐活動。在布置活動任務或假期輔導時，要教育學生量力而行，選擇合適、恰當的活動方式，外出活動時要在家長的監管下進行，在保證學生人身安全的前提下保證活動開展的實效性。
二、活動內容
1、認真留好假期“德育作業”。各年組根據各自實際，選擇合適內容，給學生留好暑假德育作業。德育作業要體現“德育即生活，德
育重踐行，德育靠自我”的理念，引導學生充分合理利用假期時間，度過安全、快樂、有意義的暑假。
2、開展以“讓安全與你相隨、讓健康與你相伴、讓快樂與你相依、讓文明與你同在、讓感恩與你同行、讓書香與你同伴”為主題的德育活動。動員學生圍繞德育主題活動開展“一次安全知識學習”、“制定一個暑假學習、生活計劃”、“學習一種勞動技能”、“參加一次公益活動（或社會實踐）”、“我是家庭保潔員/炊事員/采購員/心理疏導員”“讀一本好書”等形式多樣的體驗式活動。讓孩子們在活動中、在體驗中受到教育，學會感恩。
3、開展弘揚國粹教育實踐活動。組織學生通過電視、網絡等形式了解學習我國的傳統文化中最具有代表性和最富有獨特內涵的，深受許多時代的人們歡迎的我國傳統文化遺產——京劇、書法、國畫、中醫、象棋、圍棋等。讓學生接觸和了解我國傳統文化中的精髓，從而熱愛我們中華民族的國粹，繼承傳統文化，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感。
4、開展“小手拉大手，共建美麗靖宇”親子實踐活動，增強活動的吸引力、感染力，讓廣大學生和家長在積極主動參與中提升愛護環境衛生的意識。
三、組織機構
為保證活動的有序開展，特成立活動領導小組。
組長：王永新
組員：夏麗杰張秋香高景麗劉淑菁田忠霞房春娟史海燕
四、活動過程
（一）籌備動員階段
1、成立由副書記為組長，輔導員和年組長為成員的活動領導小組，認真領會教育局文件精神，研究制定我校的工作方案。
2、通過班主任會組織班主任學習《暑假德育實踐作業活動方案》，統一思想認識，明確活動的內容與方式，對活動的組織進行輔導。
（二）組織實施階段
1、組織教師申報本年組德育實踐作業內容。
2、向家長通報暑假德育實踐作業的活動內容，求得家長的理解與支持，動員家長共同做好學生實踐作業的輔導工作。
3、班主任在假期依據選擇的作業主題的要求，積極實踐、及時總結，按照相關要求整理好活動的相關材料。
（三）總結評比階段
1、由班主任老師對本班的實踐作業進行檢查，并將總結報到學校。
2、活動領導小組成員對各班的德育作業情況進行檢查，對各班上報的實踐作業進行評選，評出優秀班集體。
3、學校認真總結經驗，并在開學后將活動總結上報至教育局。
作業心得體會 篇17
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
1、熱愛教育事業。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。
2、熱愛學生。
學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
3、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。
一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。
4、不斷提高自身素質和教育教學科研水平
。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
5、實事求是，堅持真理。
老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
6、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
7、團結互助、廉潔從教、為人師表。
團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
作業心得體會 篇18
學校德育工作在實施過程中常存在著“說起來重要，做起來次要”、“高、大、全”、“與平時的教育教學脫節”等現象，缺乏針對性、實效性，致使效果不明顯。根據上學期學校工作的經驗和教訓，我認為，應該實現“兩個轉變”：
一是主陣地的轉變，真正把課堂作為德育主陣地。
課堂教學要充分體現教學的“三維目標”，在引領學生獲取知識過程中，關注學生情感、態度、心理、價值觀、意志品質等多方面的需求，使課堂富有審美性、生命性、文化性、靈動性，讓課堂煥發生命的活力。千方百計引導學生觸及、領略各學科鮮活、豐富、優美、動人心魄的一面，感受其深刻的思想、豐富的情感、奇妙的理趣、個人簡歷科學的方法、創造的智慧。
二是德育方法的轉變。
擯棄說教式、看管式，強化引導、滲透、鼓勵。開展“四自教育”活動，即自我教育、自我管理、自主學習、自主發展。以活動為德育載體。教導、政教、學年、班級要精心籌劃，有組織、有計劃、有目的的利用“三八”、“五一”、“五四”、“七一”、“端午”、母親節等特殊節日及運動會、中考、主題班會，開展生命教育、感恩教育、理想教育、傳統美德教育、愛國主義教育。
組織書畫展覽、學科競賽、有獎征文、讀書比賽、體育競技等活動，豐富學生的校園文化生活，開闊視野、展示才藝，提高學生的綜合素質。定期評選各方面先進學生，增強學生的自信心。通過科學有效的德育工作，培養學生健康的心理、健全的人格和良好的自信心，讓每一個中孩子都抬起頭來走路。
作業心得體會 篇19
忘記了是誰曾經說過：有一種生活你沒有經歷過便不知道其中的艱辛;有一種艱辛你沒有經歷過便不知道其中的快樂;有一種快樂你沒有經歷過便不知道其中的偉大!
時光飛逝，轉眼之間，我們的暑假已漸漸接近了尾聲，再過些日子就要回到那可愛的學校了，真有點不舍。大一就這樣匆匆而過，一個充滿激情的暑假也便逝去，回家的時候忽然意識到在這個僅有的暑假里，似乎該做些什么!或許是自己強烈的欲望，或許是爸媽對自己極度的重視，家人為我聯系了鎮上一所最大的醫院。借著幾分力量，我滿懷喜悅，走向知識的殿堂!
在練市醫院里，我看到了許多生老病死，也看到了許多癌癥末期的病人在生死邊緣掙扎，不斷的與病魔纏斗，好多病人樂觀的心情以及想要活下去的那股堅強的意志力令我動容。雖然自己只是學信息管理的，但看到周圍那些員工們(無論是漂亮的護士小姐，還是滿腹經綸的醫生)對于病人的親切服務讓我印象深刻。以前常在耳邊聽到一些關于醫生護士的是是非非，看來未必全是真的!
很快，兩個星期的實踐畫上了一個圓滿的句號，在經過烈日的“烤驗”和臺風的“洗禮”之后，我滿載著豐收的果實，用自己的行動在炎炎夏日里撐起了一片綠蔭。在實踐中，我通過自己的親身體驗和所觀所想，得到了許多收獲，在思想上和知識上都有了很大的提高。
大學，不僅是我們汲取知識的溫室，也是我們改變思維模式和行為方式的搖籃。而且科學知識源于生活，顯然，社會實踐對大學生而言是十分珍貴的，它讓我們走出了校園，認識了社會，了解了社會，為我們步入社會打下了基礎。
雖然只有短短的十幾天時間，但在這些日子里，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓我在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，生活的簡單而又充實有意義。忽然之間發現：現在回想起老師以前講的那些內容似乎比沒實踐之前更能體會書上所要表達的意思，所蘊涵的道理了。它讓我感覺到了理論與實務的差別，也讓我從實務中學習應如何去連接理論---也許這就是實踐最大的功用吧!
社會實踐告一段落了，但是它卻留給了我許多值得去思考的問題。大學校園作為學校和社會的結合點，那種兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代，就像過了潮流的服飾，已經被淘汰了。我們在學習專業理論課的同時，還要關注社會，適應社會，以便畢業后全身心的投入祖國的現代化建設中來。對于像我這些涉世未深的學生來說，一點苦一點累又算的上什么呢?最主要的是在和各種人交往的過程中，了解了他們，看清了自己。在以后的學習生活中，深入社會，鍛煉自己。
也許大家都很渴望能夠走出校園，走進社會，通過自己的實際行動去感受社會，用自己的所學去服務社會。也許你們也利用了這個充滿激情的暑假去做了些什么。我覺得，不管是以什么形式進行實踐，我們的目標是一樣的，就是為了走出學校這個小空間，到社會中走一走，讓自己的思想接受一下社會的檢驗，通過實踐學到我們平時在課本上無法學到的東西，讓自己緊緊地跟上時代的步伐。
感謝練市醫院給了我這次實習的機會，這是一次前所未有的體驗，爽朗的笑聲，晶瑩的汗水，讓我體會到了作為奉獻者的快樂!驀然回首，往事總是讓人產生難以言喻的感動。短短的兩周里，每一張清純的笑臉、每一棵綠色的樹，甚至每一粒沾著記憶的塵土，都在歲月的風塵里磨礪成剔透的珍珠，在思想的暗角里熠熠生輝，釋放光芒。
作業心得體會 篇20
暑假里的一天，我正在津津有味地看電視，媽媽走過來對我說：“燦燦，你最近總是看電視，要么就是玩電腦、睡懶覺。再這樣下去，只會出現肥胖、近視。為了你的健康，從明天起，給你有嘗打雜。怎么樣?”我聽了后高興地跳了起來，連忙問道：“打什么雜?”媽媽說：“做擦桌子、拖地、洗衣服等家務活，每次做的好就給零用錢。”“真是喜從天降呀!”我興奮地喊。
第二天早晨，我早早地起來，先疊好被子，然后拖地。吃過早飯后，我主動洗碗，我拎起一只碗，在水龍頭上馬馬虎虎地沖了一遍，接著一個又一個的碗很快就洗好了。我心里美滋滋的想，打雜也沒有什么難得，跑到媽媽面前說：“老媽，快給工錢吧。”媽媽疑惑地說：“我得先驗收。”她看了我疊的被子，又看看了我拖的地說：“基本合格。”然后我跟媽媽來到廚房，頓時，媽媽說：“你自己看看這些碗，有的還有油垢呢，再瞧瞧這個碗，米粒還在上面，要想拿到工錢，得返工，做任何事都不能馬虎呀。”于是我紅著臉，重新洗起碗來，我先擠了點洗潔凈在盆里，然后倒了熱水，又摻了點冷水小心翼翼的洗了起來。“當!”，天那，一只碗溜出了手，碎了。媽媽聽見了聲音走了過來說：“沒事的，寶貝，歲歲(碎碎)平安。不過，你今天的工錢可要扣掉一部分拉。”我傷心的點點頭，接下來，我更加小心地洗好了剩下的碗。
洗好后，媽媽走到我面前拿出2元錢微笑著說：“怎么樣?打雜不容易吧?做任何事都不能馬虎。”我接過錢，雖然沒有拿到預期的那么多，但心里非常高興。從那以后，我每次打雜都很認真，再也不敢怠慢。
現在，打雜已經存了一些零用錢，但是，每次要用時，我都告誡自己：要愛勞動，錢是來之不易的。
作業心得體會 篇21
為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進了一家私人企業，開始了我這個假期的社會實踐。
記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。
而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。
在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。亦或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。
雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業里并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。
總之，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經驗者優先”的感悟。
作業心得體會 篇22
15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的一邊自責平常太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦啊！想起教師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“一定要花時間的。”
先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導教師說，畫得蠻好的，可是體現不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導教師陳教師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳教師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是部分或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，教師說那次的香瓜已經畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看！”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的習題材，還是被否定了。陳教師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳教師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的態度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上領會到只有充滿信心，才有快樂的創作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了！終于，最后，教師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧！恩！就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。
且慢。這只是第一步，把小稿復印N張后，再是給小稿確定色彩稿。也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的A3紙有點分量了。哦！小稿也終于通過了。
好了嗎？還沒有呢？然后是把A3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上。然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。
接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要慎重第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。
對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣。半個月的早出晚歸，終于可以結束了。不經歷風雨怎能見彩虹？半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，汗流浹背，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。
學習一起創作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊！女人本來就這樣子。
懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種時機。接觸農民畫是一種慶幸。
作業心得體會 篇23
大學的第二個暑期里，我參加了暑假社會實踐活動。在這次活動中我學到了很多，也讓我學到在書本中學不到的知識，它讓我開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮，并且也讓我有很多感悟和體驗。下面就我這次暑假社會實踐心得做一簡短的匯報。
這個假期里的天氣是炎熱的，在這個美好的假期里我去了一間汽車修理店體驗打工生活，順便也掙點錢補貼日常生活，減輕家里的負擔。汽修店的汽修師傅和學徒們的工作都是很辛苦的很勞累的，但是在我與他們相處的這個暑期里，我能看出他們工作認真負責不怕吃苦不怕流汗，這種認真負責的態度深深地影響到了我。他們的工作態度教育了我不管是面對什么工作，只有認真負責，才能給顧客一個滿意的答復，這是在書本上體驗不到的真理。
一開始沒來之前，我想的是我應該也來學習修理一下汽車，這樣一來可以鍛煉身體，二來以后有車出現故障了也能自己動手處理一部分問題，但是在來到這間汽修廠后，由于老板看我是個大學生，就把處理文件、打掃衛生、收發配件快遞的工作交給了我。這些工作其實相對汽修師傅他們來說是輕松的，但是老板告訴我不能因為工作輕松就放松了認真負責的態度，由于我要幫忙處理一些文件，所以更要認真細心，處理文件一段時間后，老板就開始教我如何幫他打印發票，學會打印發票后老板就叫我去稅務局學習如何在網上稅務大廳進行發票的驗舊，因為老板是中年人不是很懂得操作電腦，所以這項技能很重要。通過學習，我也學到了怎么打印發票，怎么方便的在網上通過網上稅務大廳進行發票的驗舊而不用親自跑到稅務局去發票驗舊。這讓我體會到了，掌握一些實實在在的電腦技巧是很重要的。
對于另外兩項工作，其實一個就是每天早上都要在他們開工之前打掃一下店里的衛生，晚上下班之后再打掃衛生，保持店里的衛生整潔，雖然不能說打掃到干干凈凈，但是必須得保證店里的衛生情況不會讓客人感到不舒服，雖然只是打掃衛生，但早晚各一次，也讓我體會到了整潔的工作場所的重要性，雖然汽修店里會有油漬但是也要竟可能保持店里的整齊干凈，，一個連工作場所的環境衛生都不重視的老板怎么能夠吸引客人前來光顧。另外一項工作就是配件快遞的收發，其實這項工作很簡單，但就是收貨的時候時間老是不準確，有時候都要等一個鐘左右才能拿到配件快遞。
在差不多有兩個月的暑假里，我在汽修店工作了一個月半，在店里工作一段時間后，和汽修師傅和學徒也混熟了，有時候他們不夠人手就會叫我幫忙一下，而我也要興趣去學習一下如何處理一些簡單的汽車故障。這些師傅教我們如何處理汽車故障很有一套，不像在學校學習到的理論和實踐脫節，在課堂上學到的不能處理生活中遇到的實際問題，但是這些師傅就很有辦法，雖然他們也不會一些大的理論，但是他們的工作經驗足以指導我們，修車不僅動手而且動腦，經驗聯系實際，在實踐中體會經驗，在經驗中去實踐，我們學習得很快，也很難忘記學過的東西，因為這些學習到的實踐技能都是真實經歷過的。汽修師傅給我的感覺就是他們都很豁達，對于教授學徒他們毫無保留，該嚴厲的時候對學徒很嚴厲，但是沒事做的時候對學徒也很好，不會像現在大學課堂里學生與講師關系的生疏。
在這短短的一個半月實踐活動中，有太多酸辛的淚水也有很多的快樂體會和收獲，我領略到了打工的真諦，一要動手即要吃苦，二要動腦即要靈活。如果有人問我以后還愿不愿意接受這樣的挑戰，我會毫不猶豫地說“ofcourse”，回首這次社會實踐活動，從我接觸的每個人身上我學到了很多社會經驗，能力提高了許多，這些是根本在學校里學不到的。我深刻的體會到沒有實踐就沒有發言權，只有親身經歷過才會有那種超乎尋常的感覺，其次就是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，社會實踐是我們理論和實踐的最佳結合點，尤其是大學生的我們只是重視理論的學習而忽視實踐環節的重要性，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。實踐活動也磨練了我的意志。
學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這次的實踐活動，不一定有人會告訴你這些，必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業作補充，才能比一部分人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應付各種工作上的問題。
暑期的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多東西，而那些財富將是使我終生受用，社會實踐加深了我對社會各階層人的了解，拉近了我與社會的距離。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐是必不可少的環節，在今后的學習生活中我會擺正自己的心態，正確定位，努力提高自己的綜合素質，適應時代對我們的要求，做一個對家庭、對人民、對社會有用的人。
作業心得體會 篇24
一、活動目的
為落實教育局《關于在暑假期間開展“德育實踐作業”活動的通知》，鞏固學生在校期間的養成教育成果，拓展學校德育工作的深度和廣度，努力打造學校、家庭、社會三位一體的德育工作網絡，我校定于暑假期間在全體在校學生中開展“德育實踐作業”活動。力爭通過此次實踐活動，使學生在暑假期間做到放松不放縱、休息不休學，通過實踐、體驗和反思，進一步養成和鞏固良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，過一個充實、愉快、健康的暑假。
二、活動原則
立足“三個貼近”，達成“三個促進”。“三個貼近”即貼近實際、貼近生活、貼近學生。貼近實際就是要立足于學校的德育工作現狀，充分整合學校現有的工作任務，因地制宜、量力而行，在保證工作實效地前提下盡量減輕工作負擔；貼近生活就是在活動內容和方式的選擇上要充分考慮農村的社會環境和學生的家庭狀況，最大限度地保證活動的實效；貼近學生即在活動組織過程中要充分發動全體學生積極參與，在活動形式的選擇上要充分考慮學生的年齡特點、能力水平和發展需要，達到學生樂行、肯行、能行的目的。
“三個促進”即促進品質提升，促進能力發展，促進行為養成。促進品質提升即讓學生在實踐中反思、在實踐中感悟、在實踐中提高，以此達到陶冶學生情操、培養良好的道德品質的目的；促進能力發展
即通過符合學生的能力發展特點的活動方式及呈現方式，讓學生在自主選擇的實踐活動中鍛煉本領、發展能力；促進行為養成即活動的設計與組織要注重針對性與引導性，使學生在堅持參與活動的過程中潛移默化地養成良好的行為習慣。
三、實施意見
依據教育局的工作部署，結合我校現有的工作安排，確立我校“暑假德育實踐作業”的活動主題為“我愛我家”、“我愛舒蘭”、“我讀經典”、“我露一手”四個方面，具體活動內容安排如下。
1、我愛我家
活動內容：在暑假期間力爭每天為父母做一件小事、向父母說一句貼心話或做出其他的感恩行為，用自己的實際行動來表達對父母的'感激之情，用自己微薄的力量回饋父母的養育之恩。
呈現方式：
（1）將自己的感恩言行簡要地記錄在《成長的足跡》上，開學后以班為單位統一上交至大隊部。
（2）將自己的感恩言行或心得體會整理成文，上交至大隊部存檔，優秀作品將在隊刊、廣播站中予以發表。
2、我愛舒蘭
活動內容：在暑假期間學習有關舒蘭的歷史知識、搜集有地域特色民俗知識、調查改革開放以來舒蘭的可喜變化，增進對家鄉的了解；個人或結伴組織文明知識宣講、社區志愿服務等實踐活動，爭當模范小學生、爭做文明小市民，為舒蘭創建“省級文明城市”活動做
出應有的貢獻。
呈現方式：
（1）將活動經過簡要的記錄在《成長的足跡》上，開學后以班為單位統一上交至大隊部。
（2）妥善保存活動的過程性材料，開學后將組織展示作業展評、知識競賽等展示活動。
（3）撰寫調查報告、學習心得，開學后以班為單位統一上交至大隊部。
3、我讀經典
活動內容：放假期間自覺地鞏固本學期誦讀的國學啟蒙作品，讀一本符合年齡特點的文學名著，觀看一部經典的影視作品。
呈現方式：
1、將活動經過簡要地記錄在《成長的足跡》上，開學后以班為單位統一上交至大隊部。
2、撰寫一篇讀后感（觀后感）或名著（影視作品）的內容梗概，優秀作品將參與班級展示或在廣播站、隊刊中予以發表。
3、我露一手
活動內容：鞏固、發展在“一生一長”活動中培養的文體特長，尋找機會進行公開的展示；在父母的指導下學習一項簡單實用的生活技能。
呈現方式：
1、將學習過程或展示過程簡要地記錄在《成長的足跡》上，開學后以班為單位統一上交至大隊部。
2、妥善保存活動的過程性材料，開學后將以班（中隊）為單位組織展示活動。
3、開學后組織統一的交流展示活動，并對學生的技能水平進行評比表彰。
四、活動過程
（一）籌備動員階段（6月11日—6月30日）
1、成立由主管德育的李柏桐書記為組長，教導主任、輔導員和德育骨干教師為成員的活動領導小組，認真領會教育局文件精神，研究制定我校的工作方案。
2、通過村小校長會、班主任會組織村小校長和班主任學習《暑假德育實踐作業活動方案》，統一思想認識，明確活動的內容與方式，對活動的組織進行輔導。
（二）組織實施階段（7月1日——8月22日）
1、利用學生到校日組織學生自行申報實踐作業內容，認真填寫《舒蘭市中小學生20__年暑假德育實踐作業申報表》，以班為單位進行匯總統計。
2、在《假期致學生家長的一封信》中向家長通報暑假德育實踐作業的活動內容，求得家長的理解與支持，動員家長共同做好學生實踐作業的輔導工作。
3、學生在假期依據選擇的作業主題的要求，積極實踐、及時總結，按照相關要求整理好活動的相關材料。
4、班主任在假期要定期與學生（或家長）進行溝通，及時了解學生活動的開展情況，并做出有針對性的輔導。
（三）總結評比階段（8月23日——9月10日）
1、由班主任老師對本班的實踐作業進行檢查，根據完成情況給予初評，每個人的成績計入學生的成長記錄冊。并擇優報到學校。
2、活動領導小組成員對各班的整體作業情況進行檢查，視情況組織優秀作業展評、舒蘭建縣百年知識競賽、生活才藝展示大賽等展示活動。
3、對各班上報的實踐作業進行評選，評出優秀班集體、優秀個人、優秀作業等。并從中挑選3——5份優秀實踐作業上交至教育局。
4、組織相關人員召開活動總結會，認真總結經驗教訓，以利于下一步工作的深入開展，并于9月15日前將詳盡的活動總結上報至教育局。
五、組織機構
為保證活動的有序開展，特成立活動領導小組。
組長：德育校長
組員：教導主任團隊輔導員各村小校長
六、活動要求
1、高度重視、精心組織。各班主任要充分認識此項活動的重要意義，依照方案的規定周密安排、精心布置，可依據學生的年齡特點及工作實際對活動內容做適應性調整，以保證活動的真正落實。
2、充分動員、加強輔導。要向學生及家長講明活動的意義和方法，充分調動學生的參與熱情，最大限度地爭取家長對活動的支持。要耐心地接受學生及家長的咨詢并提出切實可行的解決辦法，對學生的輔導要形成文字記錄，以便于工作的有序開展。
3、嚴格要求、確保安全。在布置活動任務或假期輔導時，要教育學生量力而行，選擇合適、恰當的活動方式，外出實踐活動時要在家長的監管下進行，在保證學生人身安全的前提下保證活動開展的實效性。
作業心得體會 篇25
經過一年的教育教學工作，對學生的教育德育有了更深的體會，我認為，提高全民思想道德素質，要從中小學生的德育工作抓起。德育工作應該放在學校工作的首要位置。德育是素質教育最重要的組成部分，而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。
學高為師，身正為范，要求學生做到的，教師就得首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度。教師的任務是教書育人，教師的言談舉止、行為規范、道德標準等等，都將會影響到社會無數家庭的未來和希望。
作為高中教育工作者，我們所服務的對象正處在成長的重要階段，從職業道德和工作需要上來講，應該做到以下幾個方面：
一、依法執教，以德從教。
我們國家是法制國家，在教學工作中，認真學習有關教育的法律法規，以及黨和國家有關領導關于教育的講話，在教育教學中要依法開展教育教學工作，更要以中華五千年的道德文化從教。
二、關愛學生，愛崗敬業。
既然選擇了教師這一職業，就應該熱愛她，努力工作，尋找快樂，積極進取，作出優異的成績。轉變教育觀念，在現行情況下，教育是服務行業，我們服務的對象是學生，我們要從生活、學習、成長等方面關心愛護他們，讓他們感受社會的正能量，讓學生的思想始終在正軌中運行，樹立正確的價值觀！
三、為人師表，加強業務能力。
教育發展的速度越來越快，我們應該清楚地認識到，人不學就要落后。昨天的知識已經不適應今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是知識經濟時代，信息時代，傳統教育已經跟不上形勢發展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應社會發展的需要。作為教師，既要教給學生知識，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響，有時會影響到學生的一生，因此，教師在各方面都要做好學生的表率。
今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業務工作，還要不斷提高政治素養，強化政治學習，加強師德師風建設，提高自身素質，只有這樣我們所教出的學生才會青出于藍而勝于藍！
作業心得體會 篇26
生活在這個年代的我們，多數都是獨生子女，在家里面爺爺奶奶爸爸媽媽都把我們當寶貝，沒怎么讓我們做過什么家務，現在我已經上了大學快一年了，寒假放假回家的時候，我決定要為家人做一頓午飯，來體驗家庭勞動。
放假回去之后，我在爺爺家住了一段時間，爺爺奶奶每天都會變著花樣給我做好吃的，來表達對我的想念、對我的愛，在經過我深思后，我決定為他們做一頓午飯，表達我對他們的愛。早晨我和奶奶一起去買菜，在買菜的過程中，我了解到原來挑菜也是很有學問的。回到家后，我在奶奶的指導開始做飯，因為不熟練，中間很多步驟是奶奶在幫我，這時的我才明白做飯并不是一件容易的事，一不小心油就會濺到身上，味道的咸淡也不好控制。最后，在我和奶奶共同的`努力下，忙碌了好久終于做出一頓看起來還不錯的午飯。盡管那天我做的午飯并不是很美味，與奶奶相比差多了，但是爺爺奶奶還是吃了好多，還夸贊了我，我發現自己動手做出來的飯還是挺不錯的，挺香的，這令我很有成就感。
幾天之后，我幫爺爺奶奶掃了地，這看起來十分簡單的事，在我自己做了之后，才發現掃地也是很累的。剛開始的時候并沒有很累，所以特別認真，但因為掃地一直是彎著腰的，不一會就會感到腰酸。在這次打掃衛生后，我才知道平常干家務活是特別累的，我只做了一兩次就覺得這么累，那平時爺爺奶奶每天都干活，一定特別辛苦，我決定以后我要經常抽空幫大人們做一些自己力所能及的家務。
這些勞動磨練了我們年輕一代，使我們楊丞琳勤奮、不怕苦不怕累的良好品格，這使我們終身受益匪淺。
勞動使我懂得，只有熱愛勞動，尊重勞動人民，珍惜糧食的大學生才是一名合格優秀的大學生；只有參加過勞動，人才會對生命、對生活有更加深刻的理解，明白勞動的偉大之處。同學們讓我們用自己的雙手去創造美好的生活，開辟自己的一條輝煌人生路吧！
作業心得體會 篇27
為了讓小學生在暑期度過快樂有益的時光，我校從學生的思想生活實際出發，在暑假期間，讓其親身體驗社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，自我管理，在實踐中把高尚的思想、良好的品德不斷地內化為學生的自身的素質，統一布置了暑期小學生“德育作業”暨開展暑期小學生德育教育社會實踐系列活動。
1、練字：堅持每天練字，具體內容由班主任通過班級群下發，開學后驗收。
2、“好書伴我成長”讀書活動：養成閱讀習慣，造就美好人生！家長為孩子買2—3本書（推薦目錄發班級群）待開學后同學們進行分享。
3、“朗讀大比拼”：教育部提出會朗誦要成學生基本功，請家長利用“為你讀詩”軟件（手機、電腦等均可下載），督促學生完成1—2篇美文朗讀錄制。
4、每天幫父母做一件力所能及的家務事，每天整理一次自己的房間。
5、學會一項生活技能：學做一道菜、洗衣服、洗澡、整理衣柜、包餃子等，將自己學會的成果可以拍照發班級群展示。
6、影視賞析：學校通過班級群推薦適合學生看的電影和電視節目。
7、作業展：1年級暑期旅游照片展、2—3年級我的暑期閱讀照片展、4—5年級我的暑期生活作文展，報名時上交。（照片5寸、作文用學校的作文本寫，開學后選取優秀作文進行展示）
請家長首先督促、指導孩子完成學校布置的德育作業、學科作業，其次鼓勵孩子多看健康有益的影視節目和書刊；另外有條件的可以帶孩子去旅游，體驗不同的風景，讓您的孩子增長見識、開闊眼界。為了孩子的進步和健康成長，懇請得到您的支持與配合！
作業心得體會 篇28
在注重素質教育的今天，大學生假期實踐作為大學生素質教育，加強和改進了青年學生的思想政治工作，引導學生健康成長的重要舉措，作為培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直以來深受學校重視。學習宣傳貫徹黨的第十九屆六中全會精神，落實大學生“返家鄉”青年工作的重要思想，成為了我們大學生社會實踐的第一堂必修課。
寒假期間的社會實踐活動是大學生從象牙塔邁向社會的橋梁，是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推動素質教育進程的重要手段。都說社會是一所更能鍛煉人的大學，所以實踐有助于我們當代大學生接觸社會，了解社會，在實踐的同時也是學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是讓學生服務社會、回報社會的一種良好形式。實踐還能夠讓我們從中學到很多書本上學不到的知識，讓學生汲取了來自社會豐富的營養，提高學生的動手能力，能夠讓學生了解基層，明白到從群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中開始，到基層人民中去，把個人命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。所以我們暫時放下學校里的紙上談兵，放下在家里養成的嬌生慣養，虛心學習。既要對自己有只要我干我就一定能行的信心，又不能因為一點點小成就就自滿自負，要踏踏實實一步一步地進行，急于求成只會讓我們欲速則不達。雖然我們都是受過高等教育的敘事詩，但我們了解到學習到的都是理論知識并沒有放到現實中經常運用，所以社會經驗或許還不如未受過高等教育的農民，因為他們能夠在日常生活實踐中總結很多寶貴的經驗。因此，我們更要擺正心態，擁有一顆平常心。一顆謙虛求教，樂觀進取的心去面對不熟悉的社會的陌生人。
于是，在眾多實踐活動中，我前往家鄉的縣政府申請了志愿者的名額，成為了春節期間的防疫志愿者。雖然疫情的發展已經得到了很好的控制，但是國家對人民群眾的生命安全仍然十分重視。在這個春節非常時期，社會人員流動逐漸加大，同時志愿者緊缺，所以我積極投身到了志愿者團隊中。雖然第一次的社會實踐與我所學習的專業并不吻合，但是，我卻從這次社會實踐中，了解到了基層工作人員的工作日常，即使是寒冷惡劣的天氣，他們也要堅守自己的崗位的艱辛。
在參與了這次短暫的社會實踐后，我總結了一下幾點：
1、在社會上要學會與人溝通。經過這一段時間的工作讓我認識了更多的人。也讓我發現想要與人溝通好，這門技術也需要長時間的練習與積累。如果沒有時間積累的習慣和講話上適當的圓滑，在一些大型活動時下會讓我們心中產生畏懼感而怯場，在與人交流的時候，會因為不會及時應變使談話逐漸冷場，這種情況會更加打擊我們的溝通能力。所以，我們要正示每一次上場展示自己的機會，讓自己不再怯場。不管是在學校里還是工作上，我們在溝通的同時，還要學會適當的傾聽別人的意見，畢竟人與人之間往往是需要溝通合作去完成事情，所以我們要耐心聽取，虛心地接受正確合理的意見。
2、要學會克服自己膽怯的心態。不能在事情還沒有開始之前就因為可能不會發生的壞結果而不敢前進。在進入社會的第一步，沒有經驗不是最另人不安的，如果沒有自信去面對即將面對的風浪，難免會被奔涌的浪拍倒在岸上。所以說，實踐就是為了給我們多次嘗試的機會，克服內心的恐懼與怯弱。在一些時候，確實需要學會“厚臉皮”去完成工作，大膽與人對話，幾經嘗試自然而然就愈挫愈勇了。
3、在工作的過程中不斷豐富知識。不管在學校，還是社會，我們一直都在追尋知識，力求掌握更多的技能。那么理所應當的就是在工作的同時努力學習，提升自己的才能，爭取掌握更多的技能和為人處世的道理。我們一直處于學習階段，都說“活到老，學到老”要學的東西太多太多，那么我們就需要盡可能的去接觸身邊的東西，在社會中實踐，不能僅僅只靠書本上的知識來填充缺少的經驗。不然的話就容易被現實打破。
4、秉承高度的熱情和服務心面對工作，實踐生活短暫而漫長，在每天都會經歷很多不一樣的人和新鮮的事情。我們能夠從身邊的同事身上需到很多知識，他們就好像是可以供人參考的教科書。虛心學習前輩身上的優點，盡力彌補自己身上的問題和不足。
5、在每一天的工作完成后，自己給自己總結和反思。有的時候難免會出現錯誤，而我們需要做的不僅僅是改正錯誤，還要將犯的錯誤銘記于心，做好不再犯錯的準備。學會以小見大的分析問題，以細微之處見長，實現自己的社會價值。
時代證明，歷史證明，我們的自身狀況證明：我們唯有面對社會，才能夠心平氣和地做出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。在含括著許多危機的社會，我們無法改變社會，所以只能從自身上進行改變。機遇只偏愛有準備的頭腦，而我們只有通過自身的不斷努力實踐過程，學習我們在學校中學不到的一些東西，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷從各方面來武裝自己，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能夠在人才高地上站穩腳跟，才能夠揚起理想的風帆，駛向理想成功的彼岸。
作業心得體會 篇29
本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間，但在這短暫的時間里讓我過的很充實！聆聽縣級骨干教師的講座，使自己對教師的專業發展、師德修養等方面都受益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。
一、教師的專業發展
通過潘正琴等幾位老師的授課，我認識到了教師專業發展的途徑和方法，了解到“教師職業生涯規劃”等。作為教師，我們的專業發展曲折而漫長，從來都不是一帆風順，面對挫折困難，我們必須要樹立自主發展意識。我們是專業發展的主人，成長永遠是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應該由自己去擔當。
二、師德修養
唐涿權、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養的存在問題及對策；教師職業道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養的內在含意。唐涿權老師在談到“愛生奉獻”時，我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業的前提，只有愛自己的學生，才會樂意的去奉獻。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗。
三、感悟過程，真誠付出
培訓結束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家。
作業心得體會 篇30
各中小學：
請結合本校實際和學生特點，選擇以下一種或幾種德育作業作為本校學生暑假作業的一部分，并請在下學期開學后以評比、展示、主題班會等形式檢查學生完成作業的情況。
一、“我愛我家”系列
1.在家做個好孩子，每天為父母或長輩做一次力所能及的家務事（如買菜、洗菜、做飯、洗碗、洗衣服、打掃衛生、倒垃圾等）。
2.養成節約用水、用電、用氣習慣，及時開關水龍頭和電器設備。 3.若條件許可，跟隨父母上一天班、做一天生意或到田間地頭參加一天勞動。 4.與父母或長輩交流，聽他們講小時候的故事，尋找并歸納“我”的家風家訓。
二、“我做公民”系列
1.每天收看新聞節目，關心國家大事，關注國際形勢。
2.會用“請、你好、謝謝、對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做一個優秀的畫城小公民。
3.做一件力所能及的、有益于他人或社會的事。如到圖書館或農家書屋做一天義務服務的志愿者，到福利院或村里幫孤寡老人讀書讀報等。 4.尋找一個身邊的榜樣，并用紙筆、相機記錄他（她）的典型事跡。
三、“我靚青春”系列
1.根據不同年齡特點選擇觀看一至兩部健康向上的電影，如小學生可以觀看《暖春》、《小戰象》、《寶葫蘆的秘密》、《帝企鵝日記》、《風雨哈佛路》、《小孩不笨》等影片；初中生可以觀看《放牛班的春天》、《花季雨季》、《長大》、《一個都不能少》、《一球成名》、《小孩不笨2》等影片；高中生可以觀看《阿甘正傳》、《勇敢的心》、《美麗心靈》、《十七歲的單車》、《中國合伙人》、《我的父親母親》、《弦動我心》等影片（僅供參考，電影可在網上下載）。
2.根據不同年齡特點閱讀一至兩本有益的書籍（可與語文暑假作業結合）。
3.在父母長輩的監護下，開展同學之間安全、有益的小群體活動二至三次，建立良好的伙伴關系。
4.與父母長輩一起旅行一至兩次，并用相機拍下親子活動的美好瞬間。
四、“我保健康”系列
1.外出走路、乘車、乘船遵守交通規則。
2.在沒有大人陪護的情況下，不到河塘洗澡。
3.與父母兄弟姐妹或同學一起，每天堅持鍛煉一小時（如走路、跑步、打球、健身等）。
4.每天早睡，不熬夜，確保8至10小時的睡眠時間。嚴格控制上網時間。
作業心得體會 篇31
時光飛逝，轉眼間來完美網絡已經快一個月了。這一個月里我自認為自己是幸福的，也是幸運的。幸福的是我能呆在一個比較友好的團隊，大家都能互幫互助，共同學習。這是大大出乎我的意料的！在學校的時候一直聽說社會是黑暗的，社會上的人都很現實，都是只忙著做自己的事，都會擺出一副“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的情態。可是來完美網絡的這近一個月里，我根本就沒感覺到這樣的事情發現，我體會到的是我們是一個團隊，我們是一個集體，個人的事就是集體。的事，集體中的任何一員只要有任何問題都可以問任何人，哪怕是公司老總。在這樣的集體里工作，我覺集體中的`任何一員只要有任何問題都可以問任何人，哪怕是公司老總。在這樣的集體里工作，我覺得是幸福的，是我覺得我自己應該珍惜！
來完美網絡的第二天，我就開始正常上崗工作了，任務是兩一種享受。同時，我幸運的是我做的正是我在學校所學的，星期之內完成完美網絡公司《員工手冊》和《培訓資料》的編寫工作，剛開始接受此項任務時我倍感壓力，雖然這是自己份內的事，可是對于一個對網絡一概不知的我來說這是前所未有的挑戰，《員工手冊》勉強還能應付但是對于《培訓資料》我確實是無從做起，無從說起，無從聊起，因為我根本不知道我該編輯些什么，我自己都是第一次接觸互聯網這個行業，我無法把握這里面的要點，我自己都需要學習。
我們的實習能夠順利進行的根源在于我們有過硬的基本理論知識，雖然我有幸當上組長，但是我們組的同學學習成績都不錯，平時學習也比較認真，班長學習委員都在我們組，實在是太棒了。其他同學也都很棒，對儀器的使用十分正確和熟練，對數字處理特別認真，并且嚴格按照基本規定，如“誤差的范圍限制，由整體到局部，由控制到碎部”等穩步進行。總之，大家平時的努力學習是這次實習得以順利進行的基本保證。
雖然，我們平時感覺學習得不錯，但是，到了動手實踐的時候，我們開始真的是有點老虎吃天——無從下手。不過，我們敢于實踐，敢于摸索，勇于創新，終于，我們完成了一份又一份作業。而我們的實習報告奇跡般得從無到有，從少到多，從簡單到復雜再到完整，最終成為一份完美的答卷。
企業形象有利于產品競爭力的增強，企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，不斷增強競爭實力，把企業做大做強，不僅要求企業要有先進的裝備、精湛的技術、靈活的機制，還必須要重視塑造企業形象，以良好的形象，贏得社會和業主的認同，進一步擴大企業的影響力，以占有更多的市場份額。而員工也是企業形象的一部分。所以我覺得公司想要完善或者加強管理就得提高工作人員的素質和文化。提高了素質文化可使他們變成勤快的而不是拖沓的工作人員，友好的而不是嚴厲管理者，合群的集體成員而不是孤獨的個人。當他們工作幾年后，他們的舉止就會為素質文化所制約，盡管他們對此還一無所知，然后一旦他們調換工作，定會大吃一驚。
作業心得體會 篇32
汽車，從發明到推廣，不過短短幾十載，隨著社會經濟水平的不斷提高，家中有輛車，也不足為奇了。因此如今道路上，許許多多的車縱橫馳騁，人們出行也不再是那么安全了，因此，宣傳交通教育，變得事在必行。
于是在今天下午，我們的交通校長在百忙之中擠出時間，為我們上了一節生動的交通安全教育課。告訴我們交通安全是多么重要。
首先，是用一組血淋淋的數據，證實了那些不守交規的車主的悲慘下場，結果卻讓我們不寒而栗。那些車主，為了貪圖“更快，更方便。”對交通法規是熟視無睹，明知故犯。為了那幾秒鐘的便利，向著紅燈，將油門一踩到底，換來的卻是終身的悔恨。
“紅燈停，綠燈行。”這句在我們生活中耳熟能詳的交通格言。卻并非得到踐行。過馬路，也并非是我們所想的那么簡單、安全。即使，你看見人行道燈變綠時，也不要盲目地跑過去。因為那些違規車輛會像一頭猛獸般沖向我們，結果也只能是又一場悲劇的發生。
生命不是兒戲，為了你我他的人身安全，請遵守交通規則，不讓危險發生在我們的周圍。
作業心得體會 篇33
在這個火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒服的生活，帶著年輕人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。
暑期社會實踐活動一向是我校大學生投身社會、體驗社會、服務大眾的真實契機。而我，也在這次社會實踐中領悟到很多以前根本無法懂得的道理。找工作不好找，在實際工作中也會遇到許許多多棘手的問題，我此刻才明白其實真實的生活遠沒有想象中的那么簡單那里會有很多想象不到的問題，很多問題中又有復雜的關聯，這么想起來生活的確會很累。因此就務必提高自己處理問題的潛力，讓復雜的問題簡單化，讓自己的生活簡單而又充實。想到那里我真的很羨慕那些懂得享受生活的人，我想那他們就應早就看透了生活成為個中高手吧。
透過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們務必要將所學的東西應用到實際中才會發現它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自語自在享受生活的人，總有著別人不知到的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我此刻開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現實的目標。在實踐后才會發現自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也能夠提高學習興趣的。“實踐是檢驗真理的唯一標準”多少次說過這句話卻不去想它所包含的真正好處，直到實踐后才對這句名言有了更深的理解。此刻我也明白了人的潛力是需要自己去發掘的，太多的不自信只會把機會一次一次地從身邊趕走。透過實踐你能夠發現自己從未發現的方面，或許是需要改正的習慣，更或許是某個被掩蓋的亮點。這次實踐也讓我堅定了堅持不放下的信念，放下就等于否定自己，自己對自己的否定幾乎幾十倍乃至上百倍的強于別人對自己的否定，這對一個人來說是相當可怕的。自己不去接觸社會就永遠不會明白社會的規則，依此類推，任何東西不去接觸就永遠不會了解它。在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就務必先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。
作業心得體會 篇34
在繁忙的工作之余，我聽了韓校的一堂德育課，深受啟發："教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索。在以后的工作中，我一直以這些標準來激勵自己，要求自己，促進自己。本人有以下幾點認識：
一、理想是我前進的目標。
教師從事的工作是為了學生的一生發展負責，歷史的使命感和責任感更需要每位教師都為自己設置一個目標，使自己的行為能鎖定在這個目標上，不斷地進行自我挑戰。面對孩子們渴求知識的熱情，追求真理的執著，被深深地感染。我蹲下身子走進他們中間，和他們一起徜徉于學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子的快樂，煩惱著孩子的煩惱，幸福著孩子的幸福。我愛教育事業，因為教育賦予我嶄新的生命;我愛學生，因為學生賜于我無限的動力;我更在乎學生，僅僅因為學生在乎!隨著新課改的到來，現在的我心中經常追問，什么是真正的教育?愛因斯坦說："教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務來負擔。"我豁然開朗。因為有了這些追問，才使我的工作和生命更有意義。
二、認真是我工作的態度。
如何讓學生享受教育，享受數學?課堂是基點，是生命的源泉。一直記得一位名師的話："用一生的時間去備課!"我感覺到這句話的份量，正是在它的指引下，踏踏實實地鋪展我的教育歷程。我認真學習教育新理念，創造性使用教材，為學生創設富有情趣和挑戰的問題情境，引導學生主動參與學習。課堂中時而靜謐無，時而歡呼雀躍，激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課，即使下課也意猶未荊在探究學習中，學生愛動腦筋了，膽子小的敢上臺了，膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰，每一個搖頭皺眉使我不安，促使我深刻反思，及時調整。正因為時刻把學生裝在心里，才使我堅持上好每一堂課，才使我教學能力得到提高，為學生的生動活潑發展，撐起一方藍天。認真的人會時時處處都完善細節。教育家烏申斯基說過：作為認真的教師，應懂得：教育無小事，事事為育人;教師無小節，節節皆楷模。教師的人格，就是教育的一切。我一直用它規范自己的言行，學為人師，行為世范。在與學生交往中我用一雙認真的眼睛，對待學生成長中的問題，見微知著，及時指點，對于成長中的亮點，善于捕捉，及時鼓勵。從試卷中一個不起眼的"≈"，到數學日記中的一個錯別，我都認真細致對待。
三、學習是我進步的階梯。
在知識爆炸的時代，學會學習，完善自己的知識結構，是教師最緊迫的任務。勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基矗向書本學習，向同事學習，利用網絡學習，向實踐學習，向孩子學習，是我學習的法寶。向實踐學習，實踐出真知灼見，實踐長才干。在學習借鑒中嘗到甜頭，在嘗到甜頭中不斷學習，我大量閱讀各種教育教學雜志，由看教案發展到看論文，由此我成了學習的好手;然后在不斷學習中不斷實踐，在不斷實踐中不斷反思，思考教學成敗，思考創新教法;接著在不斷反思中不斷總結，在不斷總結中不斷提煉;最后在不斷總結中不斷交流，在不斷交流中不斷升華。我的教學水平就是這樣慢慢得到進步的。
以后在工作中，我想我會選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠，我所做的很微不足道，比我優秀的人還有很多很多，但我一直相信厚積才能薄發，認真的人最接近成功!
班主任德育培訓心得體會 xx年3月 9-xx年骨干教師的老師，他的職業心態是：多一點自信，少一點自負，多一點敬畏，少一點牢騷，多一點反省，少一點推托，多一點信任，少一點誤解。
老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻、會表達”的專業班主任典范。
作業心得體會 篇35
20xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學校德育管理干部及骨干教師培訓”，認真聽取各位專家的專題講座，順利地完成了相關課程的學習培訓。對于在年段長工作崗位上的我，這次學習和培訓是非常及時的，收獲頗豐，意義重大！學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓正式開始。首先聽取了漳州三中校長林順來的“理想德育的期待”的講座。在聽了林校長的講座后，我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中培養“無為而治”的德育。而老子的“無為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達到的境界，無為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗式教育”在德育中的應用
“用頭部轉動寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個角，后再展開”、“夾鼻子”。19日下午聽取了省紅十體驗式生命教育組組長郭衛明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點介紹了針對目前德育教育遇到的前所未有的挑戰，“體驗式教育”能很好的促進德育工作的開展，乃至學校學科教育的實現也有值得借鑒的地方。
學生的獨立意識強但缺少責任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時俱進。郭衛明老師還提到學習者的5種類型：視覺型、視覺/聽覺型、聽覺型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內容占7%，視覺占38%，聲音占55%。視覺神經比聽覺神經大25倍。而且想的比聽得快，說的'比要的快。“忘性”比“記性”快。這就需要我們調動各種進行手段和技術來針對性的進行德育工作。郭老師針對學生主體提出的“十個一基本動作實施要點”為我以后開展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費需求理論及“經驗之塔”等多方面分析體驗式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識要學習。
三、“英才”式經驗——敢管會管
20日上午，廈門英才學校副校長結合民辦學校辦學的特點與學生的生源情況，重點從“懲戒”教育、養成教育、家庭教育等，提出當前學校教育要面對的突出問題：社會環境復雜化，學生個性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對學生的培養應采用“多鼓勵多評價，少表揚少批評”、教育孩子的四個象限、好孩子的標準等。潘校長的講話幽默中帶著風趣，既有理論的具體闡述，又有事例的生動演繹，對我們德育工作者進行了一個專業的指導。我感到新時期要不斷創新德育工作新舉措，努力創建年段德育工作新方式，在工作實踐中要積極探索適應學生心理、生理特點的德育方式，要廣泛開展學生喜聞樂見的德育實踐活動，促使德育融于日常生活實踐之中，從而避免封閉、孤立、強制、灌輸的德育教育方式。
四、立德樹人，彰顯活力
“永不止步、永志銘心、永不言棄、永無止境”，這是8月20日下午廈門市教育局副局長，曾任一中校長提出的廈門模式，給我印象深刻。他提出的德育與升學率“同步并量”、素質教育與應試教育雙贏讓我有很大的收獲。
青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。我們要轉變觀念，強化青少年的主體地位，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂于參加德育活動，才能使德育收到實效。作為一名教育者，不但要深刻認識這個問題，而且要把它全面落實到教育實踐活動中。德育工作要以課堂教學為主渠道，以班隊會和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內容，以養成教育為基礎，以重大節假日為契機，以豐富多彩的活動為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營造良好的德育氛圍，把德育工作做“實”。
五、優秀班主任的修煉
21日上午，教育集團高級研究員在培訓中，以體驗式教學為例，詮釋了小組學習的自主管理模式。樂老師從“信息時代的班主任工作”、“優秀班主任的分析”、“優秀班主任的智慧修煉”三個方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂老師把“智慧”二拆開看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對應：修煉職業愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學術素養、修煉良好習慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養一習”、“高效主題班會”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長指明方向，它啟發我以學生的視角來思考我們該如何有效的進行教育。
深入淺出的講座，現場小組合作的具體示范，讓我體會深遠。首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育。其次要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實施，能夠綜合展示了班主任關于主題教育課設計、表達、信息技術的運用等教育基本功，同時，通過主題教育課的組織與實施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構建“書香校園”
培訓的最后一天下午，漳浦二中校長藍玉田的《以愛立教，立德樹人》，體現了德育可以帶動學生成為一名人格完善，快樂學習的人。從他們娓娓道來的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽學生需要，適應時代的發展，在正確的世界觀和價值觀的大環境下，讓孩子們在活動中、在思考中得到成長。
專家們引經據典，聯系實際，深入淺出地就師德建設、班級管理、教師成長、課程改革等主題做了精彩的報告，令人深省，受益匪淺。會后，根據市教育局德育科周主任對我們提出的工作要求，結合我自己這三天的學習，作為一名德育工作者，我對自己的工作有了以下幾點感悟：首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時候、時間，對正確的人實施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務布置后，一定要有結果；要有結果必須重視過程，深入一線，進行把控，同時反思過程，促進效果；第五，自己心中要有特色，別人沒有的，我們有；別人有的，我們更精致。