二年級心得體會十篇

二年級心得體會 篇1

　　20xx年8月24日，我有幸參加了靈寶市小學語文統編教材解說培訓活動，受益匪淺。通過兩位老師的培訓引領，我進一步領會了統編教材的教學理念，對二年級語文教學有了深入的理解與思考，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的認識與把握，極大地開闊了視野，讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。

　　（一）、教材特點：

　　第一、進一步發揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。

　　第二、雙線組織單元結構,語文能力的發展有了更清晰的梯度目標。

　　第三、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文。

　　第四、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系

　　第五、突破傳統呈現方式，增強教材與學生之間的親和力。根據教材編排的這一特點，教師一定要轉換角色，不只是教學生，更主要的是引導學生自己去學，自己去發現，組織學生去共同探究。

　　（二）、學有所悟：

　　在本次培訓中，楊娜娜老師主要從漢語拼音、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元、整合的方式組織、教材內容編排特點，以及本組教材各部分內容之間的聯系。我體會到要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。統編語文教材采用“雙線組織單元結構”，在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題，這樣我們才能更好地梳理出單元的主線。

　　在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。

　　1、內容與專題緊密聯系；

　　2、形式多樣，體現出要對中華優秀文化的傳承與弘揚；

　　3、采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。

　　牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂，培養學生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。

　　總之，部編教材不是通過一天的培訓就可以理解運用，它需要老師們在課堂上不斷的探究實踐。我會努力去用理論指導教學實踐，以新思路、新方法投入教學，切實發揮新課標的科學性和引領性，精心組織好每一節課，提高學生的語文素養，促進學生的全面發展!

二年級心得體會 篇2

　　一、總體分析

　　1、試卷分析

　　本次期中試卷注重對學生基礎知識的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是過造句、給句子加標點、排順序，閱讀，考察學生說句子、理解句子所表達的情感。寫話所占的比例約為25%，第九、十題，既檢查了學生的理解能力，又對課文內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

　　2、學生情況分析

　　本班共有學生63人，從整體上看，本次測試學生成績很不理想。其中不及格的學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有3名學生很難及格，使轉差率上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。

　　3、成績不理想的主要原因

　　一是教師在教學中，缺乏經驗和對教材的挖掘，很多東西不注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有形成能力。給句子重新排順序，還一次都沒有訓練過。二是學生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語，都是老師平時多次強調，聽寫過的詞語；棵和顆的用法也有很多學生出錯，棵和顆的用法進行過專門訓練。但是學生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。

　　二、存在的主要問題

　　1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　3.部分學生不會審題，不理解題意。

　　4、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。

　　5、教師沒有行之有效的辦法，讓學生養成良好的學習氛圍和學習習慣。

二年級心得體會 篇3

　　暑假，我參加了桂林市教育局組織的部編版二年級新教材培訓會。會上，天津的范立娜老師對二年級語文新教材做了詳細的解讀，讓我們一線老師對新教材的編寫理念和主要特點有了深入的理解。教材編寫的主要特點：

　　一、注重文化傳承，立德樹人，引導學生樹立正確的價值觀

　　這套教材改版的初衷就是體現國家意志，以立德樹人為根本任務，引導學生樹立正確的價值觀，認同中國的文化和傳統，努力培養中國特色社會主義建設者和接班人。教學時，要充分發揮教材在立德樹人方面的獨特價值和優勢，按照“整體規劃、有機融入、自然滲透”的基本思路，將社會主義核心價值觀、中華民族優秀傳統文化、革命傳統教育、良好的思想道德風尚等人文教育內容自然地融合在教材中。

　　二、雙線組織單元結構，語文能力的發展有了更清晰的梯度目標

　　本套教材在教什么、學什么方面有了非常清晰的目標。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現在每個單元的練習系統之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。

　　二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關鍵詞句，了解課文內容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復述課文”。從教科書的編排體系中可以看出，部編小學語文教科書的語文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發展序列，穩步促進學生語文素養的提升。

　　三、關注語用，引導學生在真實的情境中學語文、用語文

　　語用，就是語言文字運用。我們一直在吶喊，不要把語文課上成思品課科學課，語文課要有語文味，要和內容分析式的閱讀教學說再見，但是，受教材編排的局限，老師們在進行語言文字運用教學時往往無處下手，這套教材，從選文到課后題的編排都給語言文字運用教學提供了很好的條件。可以說，關注語用，是本套教材一個鮮明的特點。教材關注能夠促進實際運用的語文知識。讓學生學習之后，能夠在今后的識字寫字口語表達和書面作文中靈活運用。

　　四、重視學生自主的閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系

　　擴大學生的閱讀量，培養學生自主的閱讀實踐是本套教材編排創新的一個體現。本冊教材除了課文，還有語文園地編排的供課內外拓展閱讀的材料“我愛閱讀”，其編排思想與一年級的“和大人一起讀”一脈相承，這一板塊的內容，以學生的自主閱讀、自主交流為主，是一種非功利、無壓力的閱讀，重在培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣。

　　此外，從一年級延續下來的“快樂讀書吧”欄目，對每學期的課外閱讀進行系統指導。與一年級下冊讀童謠和兒歌相銜接，二年級上冊推薦的是讀童話故事《沒頭腦和不高興》，學習伙伴的對話提示了讀一本書要關注的基本信息，還提示學生要養成愛護書籍的好習慣。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內外緊密結合的課程體系，促進了學生語文素養的全面提升。

　　新教材給我們小學語文教學提供了更加優質的教學資源，我們要抓住教材改革的契機，用好教材，努力提高小學語文教學質量。

二年級心得體會 篇4

　　語文的學習是積累的過程，而要做到這一點就需要閱讀，本次教研從識字、寫字、寫話和閱讀這四個方面討論了如何引導學生愛語文，樂語文。

　　市北區實驗小學黃曉健老師分享《識字、寫字與寫話教學要點和教學建議》。培訓中介紹了應該讓學生掌握的多種識字方法，如：形聲字、部首字等等。特別對于“部首字”的講解，讓我學到很多。還提到了“帶讀字”、“見面字”，這些對我的教學都很有指導作用。聽了她的講解，我認為可以鼓勵學生多留心身邊的漢字，多關注廣告牌、包裝袋、路牌、店鋪名字等等，只要是目之所及的字，都可以認一認，識一識，讀一讀，這樣既幫學生鞏固了所學生字，又提升了能力。讓他們在情境中把學詞和認識事物相結合，使其學得輕松，學得愉快。

　　四流南路第一小學的劉煥老師分享《二年級下冊閱讀教學要點和教學建議》。在閱讀教學的培訓中，介紹了各種閱讀方法，如：猜讀閱讀法、聯系生活閱讀法、想象閱讀法等，收獲很大。葉圣陶先生曾說：“語文教材無非是個例子，這個例子要使學生能舉一反三，練成閱讀和語文的技能。部編版二年級語文教材，精美的插圖讓人浮想聯。那些充滿童趣的選文、回歸傳統文化的知識積累學生更是喜聞樂道。它讓學生享受美，更為學生語言表達想象發展提供了有效的渠道。在日常教學中，我們要運用教材文本，充分發揮部編教材的優勢，激發學生寫話興趣，培養學生寫話能力。

　　今天的線上教研，收獲良多，促進了我的專業成長。

二年級心得體會 篇5

　　不知不覺，我又和學生們一起度過了一個學期。回顧這學期的工作，有成績，有錯誤，有經驗，有教訓。我從不忽視教學工作，認真學習新課程理念，深入學習教學方法，虛心向同事請教，因為我知道教育不僅僅是一門職業，更是一門藝術，我為真實的、有活力的、發展中的孩子而工作。經過一個學期的努力，我獲得了一點工作經驗。下面，我將把這學期的工作交接如下：

　　一、思想工作

　　俗話說，“活到老，學到老”。我一直在各方面嚴格要求自己，努力提升自己，以使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀一些道德修養的書籍，我有勇氣解剖自己，分析自己，正視自己，提高自己的素質。

　　第二，以身作則

　　我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，主動請假。工作中尊重領導團結同事，正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，對人真誠，愛學生，人際關系和諧。他從不進行無原則的爭論。他總是按照一個人民教師的要求來規范自己的言行，堅持不懈地發展自己的綜合素質和能力。

　　三、繼續抓好學生套路的訓練。

　　過了一個學期，同學們突然長大了很多。他們逐漸有了自我意識，喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。雖然這是學生個性的體現，但不利于整個班級的發展。所以繼續培養學生的`套路，依然是班級工作的重頭戲。

　　大二學生覺悟還是比較低的，一大早就來了。但是如果沒有老師或者班干部的監督，很少有人自覺學習。針對這種情況，我先找班干部在班里開會，然后給各個組長開會，明確他們的職責。就這樣，班長每天帶著讀數，副班長組織紀律。早上到校就組織學生進入早讀，配合“明星競賽平臺”給表現好的同學用小紅花。一個學期結束，大部分學生到校后在閱讀小組的組織下可以有意識地進入早讀。在培養學生習慣方面，我注重讓孩子規范中學語文，為學好語文打好基礎。這和“玩”學中文并不矛盾。習慣可以影響人的一生，一定要以一定的標準宣傳“人格”，讓學生在發展中不至于誤入歧途。所以，教學一定不能從過度死亡變成放任自流，一定要嚴格控制“度”。聽說讀寫都有一定的標準。比如個別同學站出來回答時，其他同學要注意傾聽，有意見就舉手；大聲朗讀或者大聲答題……語文學習的每一點都需要規范，需要培養學生的良好習慣。

　　進入二年級后，經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能夠很好的打掃教室了。我堅持每天早點到校，和學生一起打掃衛生。他們不會用大掃帚，所以我教他們如何用手。過了一段時間，學生們終于慢慢進入了這種情況。現在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，打掃干凈區域。

　　四、配合學校安排，積極組織學生參加學校舉辦的各種活動。

　　比如慶祝中華人民共和國成立90周年的詩歌朗誦比賽，手寫報紙的評比等等。都取得了可喜的成績。

　　五.自我提升

　　作為老師，做好教學是我的職責，我也不例外。這學期除了做好班級管理，在教學上也沒有放松自己。我堅持認真對待第一堂課，認真批改每一份作業，努力讓自己變得更好。

　　我不斷充實自己，認真學習本科；另一方面，用壓力推動自己提高教學水平。業余時間，我參加了教育部

二年級心得體會 篇6

　　現代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。從幼兒園開始就提出不要輸在起跑線上，可在自己的孩子開始上學后，一些家長并不懂得對孩子進行合適的教育。家長應該做的是，時刻關注孩子的學習狀況，而不必額外增加作業及輔導班（也許中學以后需要）；不必過分關注考試分數，而要時刻了解并不斷糾正孩子的學習習慣。對孩子來說，小學時段最重要的并不是分數的高低，而是智力的開發、習慣的培養。

　　習慣的培養包括：良好的生活習慣、學習習慣。學習習慣包括：專心聽課的習慣、認真及時做作業的習慣、獨立思考的習慣等。這些習慣的形成既不會天生而成，也不能不顧孩子的實際情況拔苗助長。對孩子的文化課輔導，我認為家長們應養成參與孩子學習的意識，在參與中融洽感情。孩子回家后應督促其先完成當天的作業，幫助孩子對第二天的'課目進行預習，與孩子共同討論學習中的問題。做好調動積極性和開發智力的工作，讓孩子逐漸形成獨立完成學習任務的習慣。

　　在課外練習、補習方面，我認為語文學科不妨有選擇的給孩子買些課外讀物，指導孩子看一些電影、電視、新聞或談話節目，讓孩子講述領悟故事的內容和思想性，與孩子共同談心得體會，擴大知識面。現在的考試更是在考查學生的能力。

二年級心得體會 篇7

　　瀟瀟雨夜，打開窗戶，聽著雨滴敲打樹葉的聲音，微風驚動樹枝的聲響，望著路燈下飄灑的銀絲般的細雨，我心里充滿了對海倫。凱勒的敬佩!

　　這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風景!

　　海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束得太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵!一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的!

　　幸運的是海倫遇到了一位非常優秀的老師——安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，為人類創造了奇跡!

　　正是由于她這種驚人的毅力，才使她進入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學，畢業后她用生命的力量四處奔波創建一家家慈善機構，為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎!

　　海倫的一生是不平凡的，“不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。這使我感到：我們這些健康的小朋友們，不能遲疑;不能虛度光陰，應珍惜這美好的時光，好好學習，長大了成為一個對社會有用的人!

二年級心得體會 篇8

　　“少年智則中國智，少年富則中國富，少年強則中國強，少年獨立則中國獨立，少年自由則中國自由，少年進步則中國進步，少年勝于歐洲則中國勝于歐洲，少年雄于地球則中國雄于地球。”一百多年前，梁啟超先生把復興中國的偉大夢想寄托在中國少年身上;一百多年后的今天，仍寄語中國少年：“中國社會主義現代化、中華民族偉大復興的中國夢,將來要在你們手中實現,你們是未來的主力軍、生力軍。”我驕傲，我是今日少年。

　　國之振興，匹夫有責，少年責更重。當年周恩來總理12歲樹下“為中華之崛起而讀書”，那么，今日12歲的我該如何立志為國、如何為強國之路而努力呢?

　　立志學習。今天的中國，我們是幸福的。我們在父母的夸獎和老師的鼓勱下健康成長，我們這個年齡不談事業，唯有立志：立志學習，立志專一學習，切不可荒廢學業度日。學習會讓我們了解這個世界，小到一草一木，大到天地宇宙，然后才能在強國之路上學習致用。少壯不努力，老大徒傷悲呀!

　　用功上進。今天的中國，我們是幸福的。我們在一個多元化的學習環境中成長，除了傳統的學習，我們還可以上網接解更多新鮮的人和事，所以今天的我們不僅需要勤奮努力、用心學習、日有進步，還需要學會抵制網絡誘惑，不沉迷電腦，做一個新時代的讀書好少年。張之洞就曾在家書中跟兒子說：“為父年過五十，官司居一品，名滿天下，但依然是謹慎低調，如履薄冰，從來不敢有什么放肆之舉。你為何對學習卻如此漫不經心，多有傲慢之處呢?”

　　勤于鍛煉。今天的中國，我們是幸福的。我們生活在一個物質富裕的時代，我們生下來就是家中的“小皇帝”、“小公主”，我們的身邊有太多的“小胖敦”。所以，我們需要鍛煉。只有擁有健康的體魄，我們方能做一個陽光下奔跑的少年。只有擁有強健的身體，我們方能在“體育強國”這條路上走得更遠。

　　知禮明孝。今天的中國，我們是幸福的。國家的強盛必然離不開有志有為的賢士，但我們不可能每一個人都能成為杰出的人才，我們要從小做起，做一個懂禮貌、明事理，獨立的好少年。在家里，我們要體諒父母的辛勞，我們要力所能及的為父母做家務;在學校，我們要理解老師的良苦用心，用心聽講、珍惜并把握好每一次學習機會。做一個德才兼備的人，才是強國之路的根本。

　　少年強，則國強。少年，需努力!

二年級心得體會 篇9

　　一次偶然的機會，我接受了張老師給我和其他幾位同學的一本書，書名叫《鋼鐵長城》。

　　這本書實在可貴，上面記載了許許多多極其重要的內容。它告訴了我們中國土地面積、武器發展和中國紅軍等方面的信息。

　　先說說中國土地面積，中國土地可是非常廣闊，有960萬平方公里。在中國，不僅土地面積大，也是美麗富饒的。有山有水，鳥語花香，四處都生機勃勃，讓人心曠神怡。中國土地富饒，也代表著中國的強大。只有中國強大，才能保持這廣闊美麗;只有中國強大，別的國家才不敢入侵。

　　武器也是各國不可缺少的資源。現在中國的強大，就是因為武器的強大;武器能強大，是因為我國有很多優秀的軍事專家。比如：錢學森，他用他的智慧造出了戰術導彈。在多少個日日夜夜，錢學森是多么廢寢忘食地在研究啊!正是有多少個像他這樣的科學家才能讓我們中國不再弱小，在世界面前能直得起腰，能有氣勢起來!時代發展迅速，現在許多智慧制造出了航空母艦。自從有了“遼寧號”，我們中國更加輝煌，更加強大!

　　在抗日戰爭期間，我國有多少紅軍在跟敵人殊死搏斗，在槍林彈雨下誓死保衛著祖國。日本人雖然強大，但是他們太貪婪;日本人雖然強大，但是他們不團結;

　　日本人雖然強大，但是他們是冷血，日本就是因為這樣才會失敗。紅軍雖然弱小，但是他們有感情;紅軍雖然弱小，但是很團結;紅軍雖然弱小，但是他們舍生忘死，勇猛無敵!是紅軍，保衛了我們美麗的祖國，為我們開辟了幸福的生活，用他們的血肉之軀，筑成了我們新的長城。他們為我們人民所做的一切，世人都將銘記于心。

　　鋼鐵長城，就是中國，就是我們這無堅不摧、英勇無畏的中國!

二年級心得體會 篇10

　　《弟子規》是一門國學，已經開課一個學期了，學了它后我也有了很多的體會，然而，在眾多的體會中的就是我變了。

　　以前的我總是衣來伸手，飯來張口的生活著。而如今學了《弟子規》后的我，變的勤勞懂事了。早晨不再讓媽媽叫著起床了;一些該做的事我也不會不做而讓媽媽做了;現在每天晚飯后都由我來刷碗、擦地，也經常給父母洗腳，替他們分憂。

　　現在的我也深刻地感受到了農民們的辛苦。所以我現在變的非常的節儉。在飯桌上時，我都會小心翼翼地吃飯，怕把飯粒掉到外邊來。浪費了農民們用辛勤汗水澆灌而出的果實。而且每當吃飯前我都會在心中默背"感恩詞"。

　　我不光懂得了珍惜事物也懂得了珍惜時間。以前我總是說一句話：“還有時間呢!不著急!”往往也都是因為這句話使我總是在最后一分鐘才開始著急，而前面的大好時光也都白白地浪費掉了。現在可不同了，有事我不會再拖時間做了，總是很積極地做著，很快就會做完，剩余的時間我也不浪費掉，用它來干一些有意義的事，讓我的生活中沒有空白的部分。

　　除了珍惜我還懂得了愛惜和環保。我不再亂仍垃圾了，反而開始遇到垃圾就撿起來扔進垃圾箱里。鄰居家的叔叔總是喜歡在草坪里遛狗，小狗也經常把糞便排到草坪里，造成了環境影響，我也開始經常到他家做客，總是給他和他的家人講一些環保知識，勸告他們不要帶狗到草坪中去，讓他們好好保護環境。

　　我的變化就是言行舉止和我那臭臭的牛脾氣。現在的我非常的有禮貌，在學校遇到老師就問"老師好!"并深鞠躬，遇到客人也熱情問候，在家中我不再那么刁蠻了，懂得了關心父母，不再和父母發脾氣了。媽媽他們都說我長大了，懂事了。在外邊我更是做得講禮貌了。串門時受到親人們的贊賞，在路上時也會受到路人的好評，此時此刻我真的覺得自己長大了。《弟子規》使我徹徹底底地變了，變得成熟了，變得懂事了，變得越來越好了!相信我以后會繼續地變，變得更好!