留學澳大利亞心得與體會

　　留學澳大利亞心得與體會

　　XX年1月5日，作為黃委第6期青年科技干部赴澳大利亞學習的group成員之一，帶著領導和同事的殷切期望以及親人的囑托，我來到了位于brisbane的昆士蘭大學（university of queensland），開始了為期28周的學習。

　　在緊張而又忙碌的生活里，日歷不知不覺翻到了XX年6月27日。回首經過的25周的學習、生活和實習，感觸和體會頗多。

　　1 學習經歷

　　雅思考試總分6.5、寫作6.5的我符合昆士蘭大學碩士招生的要求，因此我有幸進入了master班，學習專業integrated water resource management。我們開設了4門課程，water governance and policy，sustainability and development of water，science of water，project management，課程都與水密切相關。課堂學習所面對的困難遠遠超過了我的想象，聽力障礙成了我最大的絆腳石。臨走前買的mp4和電子詞典徹頭徹尾的派上了用場，它倆成了我最形影不離的伙伴。語言源于生活，只有平日堅持多讀、多寫、多聽、多交流，才能全方位的提高，因此，只要有空閑功夫就堅持練聽力，一遇到不認識的單詞就查詞典，課后積極和班里同學練口語。

　　2 學習體驗

　　生平第一次離開生我養我的祖國，第一次如此長時間的離開家人、同事和好友，第一次在異國他鄉過春節，心里充滿的是對他們無盡的思念！但時間緊、任務重，只有忘我的全身心的投入方能完成學業，每周的家庭通話成了最溫馨的企盼。

　　2.1 緊張的課程安排

　　我們是國際水中心（international water center）聯合昆士蘭大學舉辦的第一批碩士班，處于探索經驗階段，因此受到iwc管理層的高度重視，課程安排的非常緊張，大多時候都是從早上9點持續到下午4點。4門課共有10種單獨完成的作業、2次考試、3個case study和自始至終的reflective journal，assessment會接踵而至。幾乎每次作業都需要閱讀大量的文獻，對于平時在工作單位使用英語不多的我，這樣的作業無疑需要下相當大的功夫。與母語為英語的同學相比，我常常要多花費若干倍的時間去攻克一門門的作業，加班到子時已是家常便飯，艱辛自不必說，但成績公布后的喜悅使我覺得付出再多也是值得的。

　　2.2 生動活潑的授課方式

　　昆士蘭大學的授課方式與我在國內接受的教育方式有著明顯的區別。學生可以隨時提問，課堂氣氛十分活躍。很多時候，在剛上課和課間休息后，老師會帶領我們做一些有意義的活動或游戲，大多的項目著重強調cooperation，比如救生艇raft游戲、如何用塑料細管和曲別針來蓋大樓等。課堂上大家一起動手動腦，加強了來自中國、越南、巴基斯坦、厄瓜多爾、法國、加拿大、英國和澳大利亞共8個國家11位學生的交流和友誼。

　　值得一提的是課程water governance and policy的后期，老師在墨爾本大學為我們提供的遠程video教育，這種授課方式在更大的程度上督促我強化聽力練習。

　　2.3 新穎的case study

　　case study是小組作業，又名project，要求綜合運用所學4門課的知識完成規定的任務，內容包括水資源、環境、社會、經濟、管理等多方面，沒有參考答案，需要自己廣泛瀏覽大量資料。參加工作9年來，我一直在做著和水文水資源相關的project。但是，面對第一個case study，我幾乎手足無措，因為沒有任何現成的原始數據資料，習慣了擁有豐富水文資料的我不知道拿什么來分析。于是摸著石頭過河，小組開始閱讀大量相關材料來提取我們需要的信息，也因此熟悉了如何通過internet使用資源豐富的昆士蘭大學的圖書館資料以及一些英文網站，終于成功遞交了nile river in ethiopia的報告，并獲得了小組第一的回報。