法律心得體會十三篇
法律心得體會 篇1
前一段時間，市委聘請法學專家教授，對全市科級以上領導干部開展了法律法規培訓，通過培訓，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的轉變。培訓結束后，我靜下心來，對照筆記，聯系交通系統執法工作實際，覺得在法制建設方面，交通系統還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問題，比如 “有法不依，執法不嚴，違法不糾”的問題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費輕管、以權謀私等問題也時有發生。這些問題的存在，直接影響了交通行政機關的形象，如何從根本上解決交通行政機關依法行政，提高行政執法水平，就這個問題談談我的一點體會。
行政執法是我們交通行政機關最重要的經常性的工作，它關系到交通管理活動是否能有秩序的正常運轉，關系到深化改革擴大開放和經濟的發展。因此，交通行政執法必須堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，使交通行政執法活動合法、有效、準確、高效。
合法。合法要求我們交通行政機關在行政執法活動中必須注意五個環節。首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規和規章明確規定的行政機關;第二，我們的行政執法行為必須合法，必須嚴格按法律規定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權;第三，行政執法的對象必須符合法律規定，如不能隨意給被管理者設置障礙;第四，行政執法活動的依據必須合法，所依據的規范性文件不得與國家法律、法規相抵觸，并須事先公布;第五，行政執法的程序必須合法，手續必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是交通行政執法必不可少的補充。首先，交通行政執法行為必須統一，在適用法律、法規上人人平等，不能忽松忽嚴，畸輕畸重;第二，自由裁量權的行使必須公正，不能受不相干的因素影響;第三，行政執法決定必須尊重事實，不能作出無法執行的行政行為;第四，在堅持合法性的原則下應當充分考慮管理對象的意志，使多數管理對象能夠接受、理解和支持。
法律心得體會 篇2
通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。
教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識;進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。
法律心得體會 篇3
下年五月十六日下午，春暉家園計劃的法律知識培訓學習結束了，對于此次的培訓學習，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。_級畢業生現就職于安徽省睿正律師事務所的楊陽的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。同時，我也敬佩于楊陽作為一名律師的職業道德，也感動于他愿意為春暉家園計劃做無償的法律顧問。
本次培訓學習，使我進一步提高了自己的法律意識，增強了法治觀念和法律素質。下面就此次精彩培訓學習所得談幾點體會：
一、豐富了自己的法律素養。充分認識了學法用法的重要意義，增強使命感。
楊陽首先介紹了對留守的兒童普法教育有助于兒童法制意識的養成以及社會穩定的維護，他從三方面進行了闡述，一是留守兒童的普法教育，二是志愿者支教過程中面臨的法律問題，三是其他法律知識交流——以婚姻法為例：從結婚、財產分配以及離婚三方面的注意事項進行闡述。所以我認為，在接下來的支教工作中要充分把法制內容、教育契機在各學科的教學活動中，有意識、有計劃地滲透進去，增強學生的相關法律知識和法治理念的教育，激發學生法制情感，培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。
二，此次支教團隊應大力開展傳統形式的普法宣傳，加強學校宣傳教育陣地建設。
萬以上，貧富差距大，社會安定程度呈下降趨勢，農民工的權益受剝奪、受侵犯。而《勞動合同法》恰恰是在總結了我國的立法經驗，借鑒國外的成熟做法，根據勞動關系中的突出問題，開門立法，所以，它是一部切合實際的好法。《勞動合同法》的主要亮點：
一是強化了對勞動者權益的'保護。強資本，弱勞工是最最典型的勞動關系，《勞動合同法》保護的正是勞動者、弱者的權益，但也絕對不是但方面的保護和過度保護，而是通過恰當、適度調整用人單位和勞動者的關系，在勞動關系雙方面都保護的同時，傾斜保護勞動者。二是擴大了勞動合同的適用范圍。將民辦非企業納入，對事業單位做了靈活處理，規范了勞動合同的形式，強化了用人單位在勞動合同定立中的責任，對事實勞動關系作了明確的處理。在勞動合同期限上遏制了勞動合同的短期化，進而解決了因勞動合同不穩定，造成勞動者心態不穩、素質低、質量低、用人單位不愿培訓等弊端，從根本上解決了勞資雙方的矛盾關系，對于推動企業以及社會朝著健康有序的方向發展都有著極其重要的現實意義的深遠的歷史意義。
然后，關于《新疆維吾爾自治區見義勇為人員獎勵和保護辦法》道德是由一系列法律和細節技術保證的。如果一個國家更依賴法律和專業機構來保護普通人，好心人才會越來越多。事實上輕易指責一個社會的道德滑坡過于武斷，助人為樂、見義勇為的事在我們的社會每天都會發生，因為救助他人而犧牲的人更是不勝枚舉。尤其當時的心態，他們都會說這沒什么，換了誰都會這樣做，這就是人類的一種天性。我們的法律規則中對助人為樂、見義勇為的行為有著明確的褒獎條例，對助人為樂、見義勇為的人員也有著詳細的保護措施，只有這樣，才會使得助人為樂、見義勇為的事跡越來越多地延續下去。
法律心得體會 篇4
近一段，作為一名普通的審計人員，我通過對社會主義相關法制體系核心讀物的學習，了解到社會主義法治理念概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面。這五個方面，依法治國是社會主義法治的核心內容，執法為民是社會主義法治的本質要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務大局是社會主義法治的重要使命，黨的領導是社會主義法治的根本保證。
一是依法治國的理念。依法治國，是我們黨領導人民治理國家的基本方略。只有堅持依法治國，才能使黨正確的領導人民群眾，管理國家事務，建設經濟，逐步實現我國的社會生活的制度化、規范化、程序化。具體到審計工作，就是審計工作必須做到獨立、公開、依法、程序。
二是執法為民的理念。執法為民，執政為民，是我們黨堅持的基本原則，也是黨在各項社會建設中取得勝利的根本保證。我個人認為，作為一個審計人員，必須樹立執法為民的理念，要把審計工作服務人民的思想貫徹始終，要把審計工作的免疫系統功能發揮出來，要切實的為解決社會建設中存在的問題提供思路。
三是公平正義的理念。公平正義，是社會主義法治的重要目標，是構建社會主義和諧社會的重要任務。法律面前人人平等是我國社會建設取得成功的必要保證。審計工作，也要敢于面對困難，敢于面對權力，敢于碰硬，敢于查處重大違法違紀問題，維護社會的公平正義。
四是服務大局的.理念。服務大局是社會主義法治的重要使命。審計工作要有大局觀，要解決體制和制度問題，不僅要懲前，還要通過制度的完善來毖后，不僅要能夠查處違法違紀問題，還要能夠通過分析問題發生的原因，提出解決問題的思路，要為社會主義財經制度建設做出貢獻。
五是黨的領導的理念。堅持黨的領導是必須遵守的根本原則。從新中國建立的60周年里，無數次實踐證明，只有中國共產黨才能救中國，只有堅持黨的領導才能建設好的國家，只有堅持黨的領導才能使廣大人民群眾過上幸福安康的生活。做好審計工作必須要切實貫徹黨的方針政策，要在具體的審計工作安排中體現黨的工作重點，要關注迫切需要解決的社會問題，要根據審計監督發現問題和情況向黨提供好的決策依據。
通過對社會主義法制理念的學習，我深刻認識到，社會主義法制是每一個審計人員必須了解和遵守的基本準則，只有堅持在審計監督工作中，貫徹執行依法治國的理念，才能更好的解決問題，發揮好審計免疫系統的功能。
法律心得體會 篇5
教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
讀了有關的教育法規后，我認識到自1949年中華人民共和國成立以來，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列重大的制度創新。這些制度的創新，更加適應了當代教育發展的要求。通過有關教育法律法規的學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內涵有了進一步的認識。通過學習，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規范的，哪些是違法的，教育的目標是什么，教師應該擁有的權利和義務是什么。
我認為要很好地履行教師的義務，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么?我們不光要培養出知識能力優秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發現學生的優點，發展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優秀生。應該把教育辦成發現人才、培養人才的場所，而不是淘汰人才的地方!
其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎，教師要重視教育法規的學習，具有依法執教意識，以及對違法違規行為的辨識力，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
最后，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更渴望得到老師的愛，我們要做的，就是真誠的對待每一名學生。
法律心得體會 篇6
為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》以及上級有關部門的相關文件精神,本學期我們豐都中學通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強法制宣傳教育,不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容,抓緊、抓實、抓好.。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法
我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。
在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規范要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內外、校內外多種方法結合,調動學生主體參與意識,發揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
四、讓法律法規時刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
五、以德為先，率先垂范。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業道德規范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。
六、學典型找差距
在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
法律心得體會 篇7
寒假期間，我給自己制定自學計劃，就是把上學期的《思想道德修養與法律基沽名礎〉重讀一遍。我也這樣做了，而且讀完后感觸頗深。
《思想道德修養與法律基礎》，顧名思義，是闡述關于思想，道德，法律基礎知識的理論性極強的書。通過對本書的學習，使我對思想，道德，法律有了進一步的理解。關于它們的概念，我在課本上翻了翻，在字典和網上查了查，竟是眾說紛紜啊!其中還找到了幾個我認為有說服力的理解!思想，“是客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而產生的結果。”(摘自百度搜索結果)“道德屬于上層建促的范疇，是一種特殊的社會意識形態。它通過社會輿論、傳統習俗和人們內心信念來維系，是對人們行為進行善惡評價的心理意識、原則規范和行為活動的總和。”(摘自《思想道德修養與法律基礎》p78)法律，“由立法機關制定，國家政權保證執行的行為規則。法律體現統治階級的意志，是階級專政的工具之一。體現統治階段的意志，國家制定和頒布的公民必須遵守的行為規則。”(摘自《現代詞典》)綜合上述的闡述，就不難發現它們的概念都有人們的主觀意識的成分在里面。究其原因就是他們本來就屬于意識范疇，是源于客觀存在，是人腦對客觀存在的反映。
馬克思辯證唯物主義認為，物質決定意識，意識反映物質，并對物質產生反作用。《思想道德修養與法律基礎〉一書中的理論知識可以說是人類幾千年來發展的成果的重要組成部分，是我國經濟社會長期發展實踐經驗的總結。他們源于實踐，同時也經過了我們的先輩們實踐的檢驗，還必將成為我們新世紀一代作為自身發展以及投身祖國建設的理論武器。這是它們的歷史使命。學習它們也是我們這一代人的歷史使命!
該書包括緒論、結束語在內總共有十章。它在內容學習的設置上安排合理，適應了當代大學生的閱讀習慣和接受能力，例如它在每個章節都有導言，以方便學生自學;而且布局合理，全書的布局安排是先從緒論中闡述的大學生的自我認識講起，到第一、二、三章中對當代大學生在思想層面上對自己世界觀、人生觀、價值觀的重新確立的闡述，到第四、五、六章對當代大學生在道德層面上對自己世界觀、人生觀、價值觀的全新認識的闡述，到第七、八章中大學生學習法律基礎知識的重要意義以及對我國當前法律體系的闡述，最后便是結束語中提出的對當代大學生的希望以及具體要求!全書由淺入深，層層遞進，而后又深入淺出;由此可見，編者們在編寫本書過程中花了多么大的心血，寄了多么大的期望!
通過對本書的學習，我認識到了自己以前的許多不足，對自己的世界觀、人生觀、價值觀有了全新的定位!那就是：立志做一個有文化、有紀律、有理想、有道德的社會主義接班人和建設者，并為此而努力奮斗終身!
法律心得體會當前，我還是一名學生，主要任務是學習，掌握知識和技能，培養素質和能力，力求在這三年的大學生活中不斷發展自我，完善自我，為將來走出校園，走進社會打下堅實的基礎。為此，我要腳踏實干，從現在做起，從小事做起，不管遇到什么困難和問題都務必做到不驕不躁，勇敢向前.........
關于思想道德法律修養之類的書籍，我從小學便開始接觸的.那時這門課程叫做思想品德教育，它結合了小學生理解能力不足以及對感性知識敏感的特點，通過形象生動地描繪一些典型歷史人物故事，對學生產生教化作用.到了中學，這門課程改成了思想政治教育，主要向學生介紹一些關于法律，政治，道德，哲學方面的常識，并借助一些典例分析來幫助學生加以理解掌握以及運用.上到大學，這門課程又改成了”兩課”，而我們最先接觸的兩課教科書便是《思想道德修養與法律基礎》.
關于思想道德法律修養之類的書籍，我從小學便開始接觸的.那時這門課程叫做思想品德教育，它結合了小學生理解能力不足以及對感性知識敏感的特點，通過形象生動地描繪一些典型歷史人物故事，對學生產生教化作用.到了中學，這門課程改成了思想政治教育，主要
關于思想道德法律修養之類的書籍，我從小學便開始接觸的.那時這門課程叫做思想品德教育，它結合了小學生理解能力不足以及對感性知識敏感的特點，通過形象生動地描繪一些典型歷史人物故事，對學生產生教化作用.到了中學，這門課程改成了思想政治教育，主要向學生介紹一些關于法律，政治，道德，哲學方面的常識，并借助一些典例分析來幫助學生加以理解掌握以及運用.上到大學，這門課程又改成了”兩課”，而我們最先接觸的兩課教科書便是《思想道德修養與法律基礎》.
法律心得體會談關于《學習思想道德修養與法律基礎》的心得體會，記得當初發到這本書時，我的眼睛頓時為之一亮.真沒想到大專院校也開設這門公共課，并且和本科院校的課本沒有什么層次之分.這使我找回了久違的興奮感，畢竟它是一門我感興趣的并曾經試圖在這個領域有所作為的科目.
然而我的熱情到底還是沒有持續太久.擔任班長一職的壓力以及自上了大學以來慢慢形成的散漫使我對學習提不起半點興趣.更不要說對理論性很強的枯燥無味的兩課了.一個學期下來，由于沒有認真聽過一節課，再加上自己那點好舞弄文字的情懷，我隨性寫了一篇題為《面對經濟危機，我們該如何應對?》的文章作為期末考試論文，并胸有成竹地交了上去......
沒過幾天，成績便出來了.我得了零分.試想，倘若有一個既自負又自戀的人正自鳴得意地邊唱著歌邊在街道上行走時，突然不知從哪兒向他潑來了一身冷水。你說他的第一反應什么?是像潑婦罵街一樣憤憤然還是曉有風度皺皺眉頭，然后坦然繼續前行呢?我自知自己那點德性，當然無法像風雅之士這般若無其事。
可事后靜下心來仔細想想，我才漸漸接受了這個事實。它是在情理之中的。畢竟對于一個從來就沒有以一個端正的心態學習的人而言，得到這樣的結果是再正常不過的事。于是我開始后悔，同時也看到了機會：還有補考，補考不過還有重修!
法律心得體會 篇8
最近，我們在學校領導的組織下，通過多種形式，進行了“法律進學校”的學習。通過學習,使我收獲很大，下面就我個人對學法的體會談一下學習心得。
《中華人民共和國義務教育法》對教師提出了以下要求：教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會主義事業的建設者和接班人、提高民族素質和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生，因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關未成年人保護的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權益受到國家的保護、當未成年人的合法權益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。未成年人處于身心發育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養、被監護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。學習了未成年人保護法后，我從思想上有了一定的改觀，作為一名教師，我們要從各個方面，各個角度去發現每一位學生的閃光點，不管怎么樣，他們都是國家的未來，他們都將為國家的建設作出自己應有的貢獻，我們都必須愛護他們，關心他們，使他們在學.每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德,但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師基本修養與師德有了更深一層的了解。
在學習的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時譏諷、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
以后，我一定要用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、懂法的合格教師。讓我們在傳道授業解惑的同時，保護學生的身心健康，保障學生的合法權益，使自己的教育對象能夠健康快樂地成長！
法律心得體會 篇9
法律永遠是公正嚴肅的。它捍衛著公民的權利，維護著公民的合法利益。任何人不能跨出它所規定的方圓。就本人對學習法律知識看法：
一、必須培養強烈的法制觀念
法制觀念由來已久，作為我們處在現代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。
常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養自身的法制觀念，同時也員工進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發揮它的作用。
二、堅持理論聯系實際、學以致用的務實的態度去學習普法知識提高自己的法律素質
學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學習過程中認識到培養和樹立誠信守法、依法執教、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。
三、要將普法學習落到實處
普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，在普法學習中受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區，同時通過學法可以很好的指導相關業務的順利開展，對日常工作所產生的積極影響是明顯的。
四、按照原文學
學習任何一部新的法律法規，首先要了解這部法律法規的大體構架，也就是要搞清楚法律法規規范的是什么?立法的目的，宗旨是什么?大體分為幾個章節，每個章節又是講的什么內容等等?這都需要我們通過通讀全文來了解，對照每一條文進行原原本本、逐句逐段地學習，了解法條基本內涵。所以，學習任何一部新的法律法規，我們首先是要做的就是粗讀一遍法律原文，通過對法律章節的學習，了解這部法律法規的規范的對象、范圍和內容，加強自己對法律條文的印象。在粗讀法律原文的同時，做筆記是一個自我歸納的很好的辦法，既可以幫助集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重點記錄下來，便于以后查閱和復習，所以，我們平時要養成勤做筆記的習慣。
五、對照分析學
針對那些修正修訂的法律法規，我們對原來的老法大體上已經有了很深刻的印象，我們的重點就不用再重復放在對法律構架、章節、內容等方面的學習研究上，而是可以參照新舊條款或者新的司法釋解等對照學習，按照章節一一比較新、舊法律的不同之處，看發生了那些變化，了解新法的修訂背景，通過分析比較修改的法律條文，琢磨修正或修改的原因和立法目的，以便加強印象，做到融會貫通，更好地理解掌握新法。
六、結合實際學
相信大家都有這種感覺，光看法律條文或者光看原文，很難記住有關的內容，這其實是一種很正常的現象，因為法律條文干干巴巴，而理論知識又很枯燥。但是，如果我們能在學習法律原文的過程中做到學以致用，在平時的工作辦案中去反復記憶，把兩者結合起來，就會相得益彰，收到事半功倍的效果。所以，這就要求我們在工作辦案中，積極參與，人人都做有心人，力爭做到人人會辦案，人人愛辦案，努力把平時學習積累的法律知識應用到我們的工作中去，做到活學活用，結合實際工作中遇到的問題，積極向身邊的老同志、辦案能手虛心請教，交流學習心得，對案件的適用法律和適用條款，在認真研讀法律條文基礎上，做到逐字逐句推敲，反復思考，反復記憶，使經常用到的條款熟記于胸。
普法知識的學習是一舉兩得的好事，學好、用好法律是一件重要的事情，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。
法律心得體會 篇10
近期，我院先后開展了一系列的法制宣傳活動，為了響應我院號召，09汽運1班于20xx年12月8日下午在6號樓103教室舉行了一場以“增強法制觀念”為主題的主題班會。
班會在熱烈的氣氛中進行。同學們先聽取了學院領導的講話錄音，然后又由班長帶領學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發展過程。緊接著，副班長帶領大家學習《學生手冊》里面有關大學生權利與義務的相關規定，還有學院學生違紀處理規定。隨后，同學們各抒己見，暢所欲言，在以下問題上達成了思想一致：
1、作為當代大學生，懂法、知法、守法是關系到整個中國社會發展的前提關鍵。
2、在校期間，遵紀守法，安分守己。時時刻刻按照學生守則上的規定嚴格要求自己。
3、堅持法制是實現和諧社會的關鍵，并且在堅持法制的道路上，要注意發揮道德的作用。 通過學習，同學們深刻的認識到，法律是維護社會安定，促進社會和諧的不可或缺的社會治理手段，也是維護國家機關各個部門正常運轉的重要保證。同時，道德的作用不可忽視，因為道德是最人性化，最具有群眾基礎的一種社會治理手段。作為當代大學生，應當相應國家的號召，繼承中國傳統文化，履行法律規定的義務，
班會持續了1個小時，同學們普遍感到，通過此次主題班會，大家學到了許多法律知識，自己精神上也得到了一次法律的洗禮。20xx年“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題是“弘揚法治精神，推進依法治國”，琿春市英才學校為了更好的貫徹落實“12.4”全國法制宣傳日活動, 開展了“傳播法律知識、弘揚法治精神、構建和諧校園”系列教育活動。以召開主題班會、學習研討會、借助校園網、板報、校園小廣播等形式，在師生中普及法律知識，強化法制意識。中小學以班級為單位開展相應的主題班會，并出一期以“傳播法律知識、弘揚法治精神”為主題的板報。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演，使法治宣傳和弘揚工作達到了高潮。
本次活動的開展，增強了我校師生學法用法的公平正義觀念，樹立了自覺踐行社會主義法治理念的能力，為推進依法治國基本方略的貫徹實施，為創建和諧校園打下了堅實的基礎。 “弘揚法治理念 構建和諧校園”心得體會今天我們在新師大體育館聽了 陳彤教授的“弘揚法治理念 構建和諧校園”的專題講座，深有感悟:構建以民主法治、公平正義、誠信友愛。充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會主義和諧社會，是貫徹落實黨的__大提出的全面建設小康社會奮斗目標的一項重要任務。構建和諧社會必須以構建社會各個層面的和諧為基礎。學校是整個社會體系的重要組成部分，學校教育在經濟社會發展中起著先導性、基礎性的作用。因此，“構建和諧校園”是“構建和諧社會”重要組成部分，是“構建和諧社會”的基礎性工程。和諧校園主要表現為校園組織結構要素、教育環境、教師間人際關系、學生間人際關系、師生關系以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育等方面的和諧，和諧校園是學校結構。質量、效益、規模和速度等要素的和諧發展。是校園人際關系，是自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育的和諧統一。
如何推進依法治校。推進依法治校，構建和諧校園，首先，學校管理者應當樹立依法治校的觀念。他們要樹立明確的法治觀念，認清依法治校必要性和迫切性。其次，要加強教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。為此，學校應當把教育法制的學習與宣傳納人工作職責范圍，可以通過上法制課講座、校報、廣播、校園網、宣傳欄、召開座談會、討論會等多種方式對師生員工進行法制宣傳教育。學校管理層要率先垂范，使校園內從管理者到廣大教師和學生都了解掌握相關的法律法規，從而為依法治校奠定堅實的基礎。第三，應當建立健全依法治校的管理體制。學校各職能部門要依照分工各司其職，各負其責，把依法治校落到實處。
如何從法律層面應對“校園傷害事故”這一不和諧因素。學生安全事故(其中包括相當數量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無法彌補的損失，也給學校工作帶來了不可回避的難題。那么，究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類又有哪些?學校是否應當承擔責任?事故發生后，學校該如何維護自身的合法權益?陳彤教授就這些問題進行了詳細的解答。
1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地，其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成在校學生人身損害的事故。
應該說學生傷害事故屬于一般人身損害的范疇，但其又有自身的特點。主要表現在:(1)受害的主體是特定的。受害主體只能是在學校學習、生活的學生，而不包括外校學生到本校時受到的人身損害;(二)損害地點是特定的，學生受損害的地點必須是學校校園內以及學校組織的校外活動。例如春游、社會實踐活動等的特定場所;(3)損害時間是特定的即發生在在校學習、生活期間以及學校組織的校外活動期間，學生離開學校時的非學習、生活期間除外。
2.校園傷害事故的種類。根據校園傷害事故中學校的過錯程度，可將校園傷害事故分為以下四類:
(一)由于教師或者其他學校員工體罰學生等原因導致學生受到的人身傷害事故。(二)因學校的消極不作為或疏于教育。管理而導致的學生傷害事故。(三)因學校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學生傷害事故。(四)非學校所能控制或預見的學生人身傷害事故。
3. 那么學校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責任呢?下面僅就前邊提及的四種類型的校園傷害事故中學校的責任作如下探討。
(一)因教師或者其員工體罰學生導致學生受到的人身傷害事故，由于學校不僅沒有履行法定的教育、管理義務，而且違反了味成年人保護法凡《教育法》的強制性規定，直接侵害了學生的身心健康，理應承擔過錯賠償責任。(二)因學校的消極不作為或疏于教育、管理而導致的學生傷害事故。這類事故是學校未履行法定的義務，理應承擔過錯賠償責任。而且在這類傷害事故中對學校的歸責原則應適用過錯推定，即學校如不能證明在此類事故中已盡教育、管理之責，則推定學校未履行職責。這既有利于對學生權益的保護，也有利于促進學校加強管理，完善制度c(三)因學校的疏于管理和第三人的.故意或過失造成的學生傷害事故。這類事故可以根據學校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學校承擔相應的責任。(四)非學校所能控制或預見的學生人身傷害事故。因為此類事故非學校所能控制或預見，如要求其承擔責任顯屬不公，也不利于學校事業的發展。所以在這類事故中如有明確的加害主體，可以責令加害方承擔賠償責任，如無明確的加害方，可以根據公平原則判決學校和受傷害學生分擔責任。
陳彤教授的講解由淺入深、由點到面的詳細講解使我們茅塞頓開，原先的許多錯誤觀念得到了及時的轉變，深刻的理解到法制構建和諧校園的重要性少年強，則中國強。青少年是祖國的未來。在當今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會丑惡現象，對青少年學生健康成長產生極其不良的影響。同時，由于家庭監護、學校教育、社會管理等方面也存在很多的薄弱環節，使不法分子有空可鉆，有機可乘，而青少年學生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進學校”將促進學校管理的規范化，增強學生的自我防范意識，提高青少年學生的法治意識和法律素質，推進依法治校的進程，使學生學會排除社會不良因素的干擾，促進學生健康成長。促進平安、文明、和諧的瓊中建設。依據我縣“法律進學校”的實施方案，我們將從以下幾個方面做好本項工作。
一、 整合資源，借助社會力量開展活動。
充分利用學校教育的特點和優勢，發揮課堂主渠道的作用，使學校成為青少年學生宣傳教育的主陣地。保證學校法制建設，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。大力挖掘社會法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安干警對學生進行宣傳和教育活動，用身邊鮮活的法治案例幫助學生認清真、善、美，提高學生的法律意識。積極構建家庭、學校、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡建設，開展“我與爸媽同學法”舉辦“家長學校”等系列活動，提高家長法律素質，使家長成為孩子的表率，經常關注子女的法制教育，主動與學校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環境。
二、 拓展普法平臺，充分發揮輿論宣傳陣地的作用。
建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關法律、法規。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營造校園普法、依法治校的氛圍。同時廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會、講一個法律故事、寫一篇學法心得體會、辦一份法制手抄報的“五個一”活動，引導廣大師生積極參與“法律進校園”活動。定期組織學校老師、學生普法骨干進行培訓，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學習《憲法》《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關文件為主要內容。通過舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領導干部依法治校、依法決策、依法規范辦學的能力和水平。提高教師法律素質及依法執教水平。組織學生以學習《憲法》《國旗法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《中小學生行為規范》《小學生日常行為規范》等教育內容為重點。廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權利、義務觀念，預防和減少學生違法犯罪的發生。
三、創新宣傳形式，使“法律進學校”活動更具針對性。
在新形勢下，“法律進學校”活動必須面向學校，貼近學生，開展形式多樣、生動活潑的青少年法制教育活動,積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設計、組織豐富多彩的法治教育主題活動，提高我校學生學法用法的能力。加強法制輿論陣地的建設，充分發揮學校電化教育功能，學校通過紅領巾廣播站、遠程教育、黑板報、校園網等宣傳陣地，定專欄對學生進行普法教育。逐步增強學生學法律、講權利、講義務、講責任的意識。 積極開辟法制教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。舉辦和開展法律知識競賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動;開展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動。引導青少年學生學法用法活動的健康開展，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質和公民意識。法律進學校”伴著三月的春風走進了學校。這項工作要得于順利開展還有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內部不斷改革創新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀,大力推進依法行政、依法治校進程，全面提高師生法律素質，緊密結合“五五”普法規劃，以“弘揚法制精神,構建和諧社會”為主題,進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把本項活動同我省的教育質量年、加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安和諧校園”創建活動的深入開展，為建設“平安和諧瓊中”做出應有的貢獻!。
法律心得體會 篇11
近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業余時間學習了《教師法》等重要理論，通過學習，本人受益非淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：
在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規范。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。為了取得比較好的教學成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。
教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發現、培養和調動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。
為此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。對于體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節給予行政處分或者解聘。對于情節極為惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。
在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。
對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里要主動多參加培訓和業務學習，多向優秀教師和老教師請教他們的經驗和優秀的教學方法，多聽一下優秀教師的課，增強自己的業務能力。
作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
法律心得體會 篇12
開學初，學校組織我們學習了教師的各項法律法規，在學習的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業充滿了激情、斗志與信心，現在，我想談談我今后的努力方向：
1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己二十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任
2、讓法律法規時刻警醒自己。對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人。還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責任。
4、活到老，學到老。社會的飛速發展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現優良教學效果提供保障!(同事間多交流、討論，是行之有效的方法——博采眾長)
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
法律心得體會 篇13
我校教師在學校領導的組織下，通過多種形式開展《義務教育法》、《教師法》等法律法規的學習。通過學習，使我對教師的權利和義務、教師的行為規范、教育教學工作的開展等內涵有了進一步的認識。同時對如何才能強化師德、樹立教育新風，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認識和感受。
通過學習，明白了自己的職責所在，也深感肩上的擔子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂：師愛師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養學生正確的人生觀和世界觀。
只有知法，才能守法。通過學習，我更加堅定了自己的學習理念，要想成為新型的教師必須不斷學習，從而充實自己，用最新的教育理念武裝自己的大腦，用最先進的教育手段，用規范的教育行為給學生傳授最新的知識和方法。
教師要不斷更新充實自己的常識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發展著量和質的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為一名教師必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新，充實自己的知識;進一步增強了法律意識，今后在工作中一定要貫徹執行教育法規，做讓人民滿意的教師。