藝術心得體會十篇
藝術心得體會 篇1
利用假期時間，我拜讀了《把上課當做一門藝術》這本書。靜下心來細細品味，在那些樸實無華的文字背后蘊涵的是如涓涓細流般的教學理念和反思。讀完之后頓覺耳目一新，受益匪淺。本書立足于學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。本書以“傳統(tǒng)的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，通過系統(tǒng)地研究課堂教學的規(guī)律和實踐，解決教學過程中的各種實際問題。在閱讀中使我深刻感受到：作者力圖將學生如何學習以及教師如何有效地教導學生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者，使我們能更易于把握新的研究成果和教學發(fā)展趨勢，有效地形成和學生的互動，共同成長。在這本書中，作者可謂是站在教師的角度，推心置腹的和我們在討論一個個教學管理中常會遇到的問題，細致地幫助每一位閱讀者從問題入手剖析平時的管理。一遍通讀，仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認識自己、審視自己的過程。試問自己的工作中有沒有在匆忙的工作中停下來看一看自己，看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段在閱讀中，發(fā)現(xiàn)原來在面對同樣問題時它為我們提供了一種更有效的解決方法，開拓了新的思路，使原來覺得無從下手解決的問題處理起來也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作，驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時，更多的是反省自己的過失，自身的不足。
通過解讀《把上課當做一門藝術》這本書，我不僅獲得教學的新理念，基本的教學策略，真正把上課當做一門藝術，還使我的內(nèi)心獲得了充實，教育工作也有了更大、更遠的目標。教師只有通過廣泛的閱讀，拓寬專業(yè)知識，獲得深厚的學識和素養(yǎng)，提高教育教學能力，才有助于充分提高教育教學效果，才有助于教師用更廣闊的視野來思考和實踐新課程，用更為厚實的文化底蘊來支撐教育教學，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語說得好：“腹有詩書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識人”，才能領略到“教育者的尊嚴”。因此，作為一名教師，首先必須是一名讀書人，尤其是我們處在一個需要不斷學習的時代，只有堅持讀書，并學以至用，才能提升自己，才能不斷提高自己的教學藝術。
藝術心得體會 篇2
足球大家并不陌生，基本上所有男孩子都喜歡足球這項運動，有些女生也不例外。而我也非常的喜歡足球，因為我覺得足球不僅考驗的是技術，還是毅力和熱愛足球的那份精神。足球，在十一小，更是我們常常掛在嘴邊的話題。這不，“校長杯”足球賽又開始了。
一、組建隊伍，保護孩子們的興趣
隨著方案越來越完善，比賽越來越規(guī)范，每個班級的足球隊也越來越有模有樣了，有隊名、隊徽、口號、隊服，孩子們領到隊服的時候，那開心的樣子，我至今難忘，小嘴樂的都合不上啦。說到足球隊，我們的“紅四隊”應該是人數(shù)最多的，孩子們非常積極的報名，而且家長們也特別支持，看到孩子們一個個激動的神情，真的不忍心打擊他們的興趣，所以，報名的孩子們都加入了足球隊，穿上了他們期盼已久的隊服。比賽時間雖然有限，但是我會讓每個孩子上場，感受踢足球的快樂，孩子們也特別珍惜上場的機會，雖然比賽結果不是很好，但是我的孩子們在場上是享受的，在場下也是快樂的。孩子們的小臉上會出現(xiàn)遺憾的神情，但是沒有抱怨，我想，這就夠啦，孩子們對足球的興趣和熱愛，也許已經(jīng)開始萌芽，或是更深了。
二、足球比賽，挖掘里面的教育內(nèi)容
足球比賽，對我來說，不僅僅是比賽，更不是輸贏。我在乎的是足球?qū)⒆觽兊慕逃绊�。所以，不論是賽前還是賽中我都根據(jù)孩子們的表現(xiàn)適時的進行了教育。
1、培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。
足球運動不僅可以增強學生的體質(zhì)，使他們能有充沛的精力投入到學習中去；在進行足球活動和比賽時，學生頑強的拼搶、積極的跑動更可以磨練學生勇于克服困難、戰(zhàn)勝挫折，不懼失敗，堅忍不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。
孩子們在賽場上一次一次的摔倒，但是馬上爬起來繼續(xù)奔跑，這就是足球的魅力。無論是場上還是場下的孩子們，都會深深的記住：跌倒了，爬起來，繼續(xù)奔跑。
2、有利于學生團隊精神的養(yǎng)成
比賽前，就和孩子們交流，足球，不是一個人的運動，它需要發(fā)揮團隊的最大能量與對手對抗，要獲勝必須依靠集體的力量。不知不覺中，孩子們學會了配合，學會了不埋怨，學會了相互鼓勵，更認識到團隊、集體的力量。孩子們學會了團結，這對以后班級開展各項工作都有著積極的作用。
3、促進著德育工作的開展
足球活動是一個融合著各種游戲規(guī)則的行為活動過程，在這個過程中，學生要應急處理各種突發(fā)情況，處理與本方隊員之間的默契配合、處理與對方隊員的肢體碰撞后相互的尊重、保持與裁判良好的溝通等，這些活動過程都在踐行著優(yōu)秀的品德，促進著德育工作的開展。所以每一個細節(jié)都是教育，我們老師，需要做的，就是抓住每一個細節(jié)，讓孩子們不知不覺中感受教育。
足球比賽結束了，但是與足球的約會才剛剛開始。
藝術心得體會 篇3
本學期我讀了《教師課堂教學技術與藝術》這本書，知道教師課堂教學藝術的重要性與必要性，這是一門很深的學問，也是一門需要深思的藝術，教師和學生之間應該構建起健康、和諧的師生關系。在這樣一種關系下，才能教學相長，師生共同進步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學藝術。
上好一節(jié)課最基礎的是課堂導語。課堂導語的設計多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識的導入，二是以情景導入。知識導入的導語，或聯(lián)系舊知，進行對比，激發(fā)學生思維的“熱點”：或開宗明義，直接提示本課的學習要求，讓學生在“先入為主”的基礎是哪個逐步深入新課文的學習中。
一節(jié)好的課堂有了一個好的開始，接下來就是課堂講授了。課堂講授的基本要求有以下幾點：
1.語言簡潔，個性突出，具有直觀性。
2.科學準確，真實可信。具有說服力。
3.設疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。
4.感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學永遠具有教育性。
5.形象直觀，生動有趣，富有感染力。
6.時間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。
一節(jié)好的課堂上完了，在結束課堂的時候，怎么做一個好的結尾呢。怎樣才能設計出好的結語呢？下面幾個方面說說：
1.概括總結，神話題旨
2.延伸話題，引來活水
3.設置懸念，激發(fā)欲望
4.反彈琵琶，逆向引導
教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術，結果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學生如浴春風。托爾斯泰說：“藝術是感情傳遞的橋梁”，課堂教學上的藝術化教學一方面可以感染學生，另一方面可以通過藝術這個橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識、智慧和技能。沒有藝術的教學只會傳授知識，而傳授知識也是大折扣的。可以說，得法就是一種教學藝術，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師，做一個課堂教學藝術高超的教師。
藝術心得體會 篇4
教學是一門藝術，而幽默又是一種普遍應用的藝術手法。前蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默的語言可以使知識變得淺顯易懂；幽默的語言可以使人精神放松，使課堂氣氛和諧。教師恰當?shù)剡\用幽默，可以活躍課堂氣氛，有助于學生產(chǎn)生愉悅的情緒，較容易地接受知識，同時使學生對所學的知識印象更加深刻，并能從中受到啟發(fā)，領悟出幽默外的含義�？梢娪哪谟⒄Z教學中起著舉足輕重的作用。
一、和諧師生關系，提高教師魅力
幽默可以融洽師生之間的關系，提高教師的魅力。教師通過教學幽默，可以讓學生領略到教師所具有的豐富多彩的個性和精神世界，使他們覺得站在他們面前的不只是一個可敬畏的“教師”，而且是一個風趣可親的“朋友”。和諧幽默的氣氛可使師生之間關系更加密切，有利于情感交流，共同步入一個相容有趣的教學世界。我深刻體會到了這一點。我從學生辦的墻報上看到：“幽默嚴肅=蘇老師。我們的蘇老師上課象說相聲一樣，你想不聽都不可能，每到關鍵地方都會有個“包袱”抖開，感到很輕松，總覺得一會兒就下課了。我以前一點兒也不喜歡英語，現(xiàn)在最喜歡英語課了�！睂W生們的字里行間無不流露出對有幽默感的老師的敬佩與崇拜。老舍先生也說“:幽默者的心是熱的。”幽默的教師，在詼諧的舉止言談中，總是對學生充滿愛意，流露出一種體貼、理解、信任的真摯感情，給學生以鼓勵、寬慰和力量。作為一名英語教師，應該是熱愛生活、熱愛外語教育事業(yè)、樂觀向上的人。因為幽默來源于對生活的熱愛，它是從心底里涌出來的，而不是想象出來的。在英語教學中，教師能在適當?shù)膱龊�、適當?shù)臅r機巧妙地運用幽默的`語言組織教學，就能活躍課堂氣氛、激發(fā)學生的學習興趣、加深對語言知識的理解程度，還能提高批評的效果，改善師生之間的對立關系，讓學生樂于接受批評和幫助。一個恰如其分的幽默，如飲一杯清新的甘泉，讓學生淺斟細酌，回味無窮。學生定會把課堂當成汲取知識的精神樂園。那么教師的人格魅力自然得到了充分的體現(xiàn)，你在學生心目中的形象自然高大起來，學生由接受你的人，自然會發(fā)展到接受你的知識和你的教育。可見，幽默的教學語言和技巧對和諧師生關系、提高教師的人格魅力有著不可磨滅的功績。
二、調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲
枯燥乏味的學習往往令學生對學習產(chǎn)生厭煩心理，一堂成功的英語課，要求教師精神飽滿、激情飛揚、語言生動幽默。教師風趣幽默的語言藝術往往會打破沉悶、活躍氣氛，極大地增加學生學習的積極性，使學生在陣陣歡聲笑語中獲得知識。記得我講sleepy這個單詞時，正好有個男同學打瞌睡，我說了一句：知道sleepy的意思嗎？看看宋一輝同學就知道了。全班同學都笑了。宋一輝感到很不好意思，但精神抖擻地聽完了這節(jié)課，可謂一箭雙雕。學生心情舒暢、積極投入與心不在焉、消極應付地學習，其效果是大不相同的。作為教師就有必要借助于幽默的語言來讓學生活躍起來，努力營造出利于師生交流的樂學情境。但幽默并不能解決外語課堂教學中的所有問題，更不能替代英語教科書。
教學實踐中證明，教師可在上課之初運用幽默使學生在歡快的氣氛中開始新的學習；也可以在上課之中運用幽默，將課堂氣氛推向高潮，提高學習效率；還可用在課尾，讓學生回味無窮。當然幽默的目的并不是只要引得學生開心大笑就行，而是要喚起學生的學習興趣，給學生以新異的刺激，培養(yǎng)其理解能力和記憶能力。所以我們選用的幽默不可嘩眾取寵，誤了教學。為提高教學效果，運用幽默時，教師本人語言動作要協(xié)調(diào)一致，有時需一本正經(jīng)，有時需繪聲繪色，要象演員一樣學會一定的表演技巧。在教學中，能根據(jù)實際情況制造幽默，效果會更好。幽默具有“寓教于樂”的功效。相聲小品之所以被人們所喜愛，就是因為它成功運用了幽默這種形式，它能讓人在捧腹大笑之余受到教育和啟迪。在教學中，成功地運用幽默,就會達到寓教于樂的效果。
三、保護學生的自尊，培養(yǎng)學生情感
在課堂教學中我們都會遇到一些突發(fā)事件，比如說學生調(diào)皮了、回答問題出錯了等等。對學生所犯的錯誤，我們應該持一種寬容的態(tài)度，以幽默的教學技巧化解矛盾，以不犧牲或傷害學生的自尊為前提。對有驕傲情緒的學生，善意委婉的幽默可使他心有靈犀地意識到自己的不足。對一些“調(diào)皮”、不守紀律的學生，缺乏幽默的教師往往方法簡單粗暴，容易激化師生之間的矛盾，形成對立。對學生的錯誤，可采取多種方式解決，其中幽默的方式對學生的成長更為有利，也易于被學生們理解和接受。如果我們一味地批評學生，不但會傷害學生的幼小心靈，而且會打擊學生學習英語的積極性。倘若選擇幽默的語言給予幽默的批評，不但可以保護學生的自尊，而且能讓學生享受到輕松愉快的情緒體驗，從而擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界。一個優(yōu)秀的英語教師所具備的幽默不僅是一種藝術，而且也是一種人格魅力，它能有效地提升學生的素質(zhì)。幽默也能給人以輕松的感覺，可以開啟人的智慧，提高思維能力，從意識上去縮短學習的時間，讓學生覺得“這節(jié)課過得真快，真有趣”，從而增強教學效果�？偠灾鳛橐幻袑W英語教師，在平時的課堂教學中恰如其分地運用幽默，制造一種愉快和諧的課堂氛圍，或者使用生動幽默的教學方法，使教學有聲有色、有動有靜、充滿歡樂，一定會使學生精力集中、情緒高漲，使學生在對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣同時產(chǎn)生無窮的學習動力。這樣不僅有利于創(chuàng)設和諧的教學情境，調(diào)節(jié)教與學的關系，而且更有利于課堂教學在和諧的狀態(tài)下順利完成，從而取得良好的教學效果。讓我們的教師同行們多一點幽默，多給學生一點幽默，讓我們的英語課堂充滿幽默的魅力！
藝術心得體會 篇5
為了進一步提升自己對班級管理的方法與理念，我參加了教研室組織的班主任培訓。第一場是x老師給我們做的關于《十招打造迷人微班會》的培訓。x老師來自8+1班主任工作研究室，它是一個以班主任常規(guī)管理研究為基礎，以班會研究為核心，以個性化發(fā)展為導向的班主任團隊。“8”指的是工作時間，“1”指的是業(yè)余時間，團隊成員要在工作時間一心一意;在業(yè)余時間多做一點，多讀一點，多思一點，多寫一點，多研一點。工作時間決定你的現(xiàn)在，業(yè)余時間決定你的未來。
何謂微班會?x老師解釋道：廣義的“微班會”是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種面向集體的教育形式，它是主題班會有效補充。那么如何打造迷人的微班會呢?x老師給我們介紹了十個妙招：
一、運用恰當素材。比如班會的主題可以是：關愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、心理、愛國、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是：文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”、相信指路人等一系列微班會進行舉例說明，不僅生動形象，而且使人耳目一新。秦老師將素材進行整合、改編，使學生容易接受。
二、捕捉教育契機。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結的時候，開了一個“我們是一個團隊”的微班會，不僅使學生了解了團隊的力量，又增加了學生之間的凝聚力。
三、創(chuàng)設德育情境。秦老師為了讓學生勵志考名校，就在他們班開了“一個橙子的班會”，先請孩子們一個人吃一個，再講關于橙子的故事。這個橙子不是普通的橙子，它是“褚橙”：“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵志橙，夢想橙。接著他有介紹了褚時健的故事，孩子們聽了都特別有動力，勵志考名校。
四、增強活動體驗。秦老師讓我們看觀看了他們學生參加的拓展訓練——《兩小時合作樂隊》視頻，孩子們經(jīng)過兩個小時的訓練，呈現(xiàn)出一個非常美的音樂，通過訓練，孩子們學會了合作，體驗到他們的潛力是無窮的。
五、植入學科教學。比如每天努力一點點：1.02的365次方等于1377.4，積累的越來越多。每天少學一點點：0.98的365次方等于0.0006，退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。
六、開發(fā)微小時段。比如：論語課程、朝話、主題午誦、故事演講、養(yǎng)心幻燈片。
七、及時總結點評。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻，使我們知道活動后的點評的重要性。
八、融合心理技術。
九、巧借八方力量。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會，比如：突發(fā)事件、季節(jié)天氣、重大節(jié)日、新聞熱點、校內(nèi)大事等等。
十、預演模擬過程。要做好一件事，腦子里總須預演幾遍。第一遍：設想大致輪廓。第二遍：要把講的話和要做的事在腦子里過一遍，列一個提綱，打個腹稿。第三遍，站在學生的角度看問題，再想一下。第四遍：將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍：在實施前，腦子里再迅速的過一遍。
秦老師的培訓，使我不僅知道了什么是微班會，還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會，收獲頗多。我想在以后的教學中，我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。
藝術心得體會 篇6
學校于5月7日組織進行了《班主任工作藝術》的培訓學習，我受益非淺，深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。要懂孩子，愛孩子，懂心理。以德育人，以心護人，使青少年健康成長。班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植；少批評學生，更不能懲罰學生。要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵。要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生每一微小的進步，恰當?shù)慕o予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量；另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。
要關愛學生，低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼�，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
對于小學生來說，小學階段的年齡正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣稚氣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。懂得欣賞學生。在學生教育中，欣賞和批評學生，取得的效果是不一樣的，經(jīng)常鼓勵學生，能取得較好的效果。在贊揚學生時，學生能顯示友好的態(tài)度，學習積極性能得到明顯提高，我們要在日常工作的細微處多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多留心他們的長處，并能真誠的表揚他們，學生的自信心能得到提高。
總之，擔任班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。成為一個合格的班主任。
藝術心得體會 篇7
當了幾年班主任，常有這樣的感覺：同樣一句話，一個意思，不同的說法會產(chǎn)生截然不同的效果。究其原因，班主任語言藝術性不可低估，它可以化解學生心中的疙瘩，使學生和班主任之間的關系更融洽。
有一次，校內(nèi)舉行跑步比賽，一名成績非常一般的學生跑得很優(yōu)秀，于是興奮地說：“老師，下次再有比賽，我一定能拿學校第一�！边�沒等我說話，另一個老師就說了：“學習成績爭取第一還差不多，做這些有什么用�！边@名學生的滿臉快樂的笑容立刻停止了，表情由興奮變得黯然失色，我馬上看到，他的自尊心受到了傷害，我連忙說：“老師相信你，你不僅跑步比賽能拿第一，學習也能拿第一，一定能‘文武雙全’，加油吧!”這時他沮喪的臉上又露出了笑容，用手搔著頭，有些不好意思地說：“老師，我一定會努力的，您放心吧，下次考試我一定有進步!”我趕緊進攻：“要是有進步，老師獎勵你買一個籃球，怎么樣?要是以后真能考全校第一，老師再給你買一套名牌運動服�！彼吲d地跳起來了，我們還相互拉了鉤。從那以后，我看到了一個正在努力的他呢!
常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，此說法有一定的道理。但作為班主任，高明、機巧、妥貼、受聽的語言更受學生歡迎，這種語言不僅能達“逆耳忠言”之效，而且讓人如坐春風、豁然開朗�！绊樁已浴备苷故窘處煹牡虏�、教養(yǎng)和風度!
藝術心得體會 篇8
在孩子一出生，我就對她充滿了憐愛，她的每一步成長都讓我欣喜無比。對她的教育問題，我也不停的在總結和思考，我不期望她將來當官、發(fā)財，我不期望她大富大貴，我只有一個夢想，期望她做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，對待任何事要有一個積極的心態(tài)，多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有義務感。
對于這些我從以下幾個方面做的：
1、關注孩子文明素質(zhì)的成長。
老師每天要教幾十名孩子，難免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要詢問孩子的學習進展情況，每當孩子提到老師時，我都要向孩子說要嚴格按老師的要求約束自己。哪個老師都喜歡好學生，都希望自己的學生是優(yōu)秀的。老師的嚴厲，辛苦教學那是對你的關心和愛護。這一代孩子多數(shù)都是祖輩帶大，自私浮躁。我就以自己的言行去感染孩子，給父母最多的關愛，進行文明教育；如果說她不講理，那就進行武力壓服（命令形式，而不是打罵）。同時，教育她凡生活中力所能及的事一定要自己動手，自己要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求她盡可能自己去做。
2、關注孩子心理健康的成長。
現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說，我經(jīng)常告戒自己的孩子當同學中有人需要幫助時，你要伸出援助之手，學會寬容別人，不要計較一些小事，同學之間要相互關心、愛護，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。過去孩子總有這樣的思想，她認為學習好的同學總是一開始學習就好。我就給她舉例子讓她信服，鼓勵她學習，讓她相信自己是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。
3、關注孩子學習習慣的養(yǎng)成。
在學習上嚴格要求，多與老師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學科中出現(xiàn)弱項馬上查找原因，及時課外補習，讓孩子在各方面齊頭并進。告訴她，課本知識是基礎，及便是其它的知識學不到，只要認真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我就經(jīng)常給她買，引導她學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵她獨立思考，提出自己的見解。
4、關注孩子快樂的成長。
當今時代，競爭越來越激烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我也就不應該再給她們增壓，而是要幫助養(yǎng)成好的學習習慣。目標較低要求考入班級前十即可，讓她明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的快樂，孩子喜歡玩滑板增強身體，我也就盡可能的滿足她的要求，即便是在她娛樂的時候很辛苦，但也無怨言。因此，我不強迫她要有什么成就，只要她有興趣，快樂就好。
5、講究教育孩子方法
�。�1）就事論事。批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄。批評孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不負責任的結論，這常常引起孩子的反感。
�。�2）避免說教。批評孩子時，用語要有針對性，要講她錯在哪里，這種錯誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評用語要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
�。�3）保護自尊。批評孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人面前批評孩子，尤其對那些較敏感的孩子。
�。�4）適當鼓勵。在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化她的積極行動，不可置之不理。
藝術心得體會 篇9
我有幸參加縣教師培訓，給我提供了這個再學習、再提高的機會。此次培訓內(nèi)容主要是藝術表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題專家進行講座。他們所講內(nèi)容通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。此次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但這些知識對我今后的教育教學有很大的幫助。這次培訓收獲不少幼兒音樂和保健方面的基礎知識。
郭敏老師給我們講了三大點：
一、幼兒歌曲的特點：
幼兒歌曲是由幼兒演唱、主要唱給幼兒聽的歌曲，也是以幼兒生活為題材、反映幼兒思想感情、體現(xiàn)幼兒心理與審美特點的歌曲。
二、幼兒應具備歌唱的能力：
1、歌詞；
2、音域；
3、節(jié)奏；
4、音準；
5、呼吸；
6、表情；
7、獨立唱歌；
8、合作協(xié)調(diào)；
9、創(chuàng)造性表現(xiàn)。
三、幼兒歌曲演唱的發(fā)聲技巧：
�。ㄒ唬┭莩獣r的聲音狀態(tài)
美聲唱法的發(fā)聲技巧強調(diào)三個方面：一是要有良好的氣息支持；二是要打開喉嚨；三是要有充分的面罩共鳴。
（二）演唱時的咬字、吐字
�。ㄈ┭莩獣r的情感感染
何醫(yī)生給我講授一些幼兒常見的意外事故及處理方法：
一、窒息：處理方法：應立即用力拍打后背，借助振動，使異物滑入左右一側支氣管內(nèi)。緩解窒息，以便爭取搶救時間，迅速送往醫(yī)院。對年齡較小的幼兒在吃飯或游戲時，突然發(fā)生異物卡入氣管時，首先應將病兒倒立、頭向下，拍擊
二、觸電急救：發(fā)生觸電后立即使患兒脫離電壓，關閉電門或用木棒等非導電物將肢體與電源接觸處分開。要分秒必爭，電流通過人體時間越長損傷越嚴重。
三、脫臼（脫位）：表現(xiàn)：腫脹、疼痛，運動活動受限。
四、燒（燙）傷：脫離燒（燙）傷源，立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服。
五、鼻出血：用冷水毛巾或毛巾內(nèi)包冰塊放在前額部，都有利于止血。
六、鼻異物：
小異物可囑咐兒童用手緊按無異物的'鼻孔，用力擤，使異物排出，如年齡小的幼兒不會做，可用紙捻刺激鼻粘膜，使其打噴嚏，將異物排出。但異物在鼻腔時間長或用上述方法排不出來，不要自行挖取，應去醫(yī)院取出異物。
七、耳異物：
八、眼異物：應立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出；或翻開眼瞼用消毒棉簽蘸眼藥水或冷開水拭去
九、咽部異物：
十、腦震蕩：
十一、手扎刺的處理：
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學和一日生活過去，。愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛護我們幼兒，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長是我們老師的義務。
藝術心得體會 篇10
關于“領導”的定義在西方現(xiàn)代領導理論中有著各種不同的版本，但共性的地方就是領導離不開領導自己和自己領導的人，也離不開組織目標。我認為，所謂領導，就是設定目標，率領和引導組織或個人在一定的時境以及其他條件下，按照一定的計劃或方法實現(xiàn)該目標的行為過程。有分工協(xié)作必須要有領導。
要成為一個有影響力的優(yōu)秀領導者，應當具備相當?shù)膬?nèi)在和外在的條件。開始于上世紀50年代，在90年代又倍受重視并取得更新發(fā)展的領導特質(zhì)理論，通過分析歷史上很多卓越的領導人的個性特征和人格取向，總結出了很多領導人具備的共同特點，并認為領導者的特質(zhì)有很多是與生俱來的，后天難以改變和培養(yǎng)的。盡管這一理論對后天因素和情景因素對人格、氣質(zhì)的影響力缺乏重視，但我從中體會到每個人所具備的特質(zhì)不同將決定一個人所適合自我發(fā)展的道路。知人者智，知己者明。通過對自己的分析，了解自己的長處和不足可以更好地在今后的職業(yè)發(fā)展中揚長避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢特質(zhì)，更好地為公司服務同時也實現(xiàn)自身的價值。
通過對《現(xiàn)代領導方法與領導藝術》這門課的學習，讓我懂得了領導不僅是一種方法，更是一種藝術，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng)新。
這種創(chuàng)新要求管理者對管理決策、管理方案、管理方法等方面提出新見解、新主意、新辦法。然而作為一個領導者，在實現(xiàn)創(chuàng)新的途徑中還應該掌握和運用好下面的方法：
1.學習科技，發(fā)現(xiàn)問題。如學習價值工程，從功能分析和成本分析中發(fā)現(xiàn)問題。
2.類比追蹤，開拓思路。具體方法有⑴追蹤式。先提出一個問題，從中捕捉一個或幾個疑點，以此為線索進行追蹤，直到成功。⑵類比式。從已知的問題或事件中找出基本點，類推比較，進行聯(lián)想。⑶輻射式。以一個問題為中心，向外輻射。⑷歸謬式。對已有結論的東西，對其思維方式和過程重新回顧，發(fā)現(xiàn)謬誤，加以改進。⑸歸納式。把幾種特點、用途加以迭加和歸結，形成新產(chǎn)品。⑹相反式。從問題相反的角度或相反的方面去考慮問題。
3.多方觸角，提高敏感。見空子就鉆，決不放過。主動拓展新業(yè)務，對老業(yè)務揚棄等。
4.運用資料、分析情報。搜集信息，從中發(fā)現(xiàn)問題，采取各種分析方法，如數(shù)量分析，圖表分析，趨勢分析等，啟發(fā)思想。
5.多種方式，集思廣益。此外，采取非常規(guī)手段有時也能激發(fā)靈感。
阿克蘇諾貝爾公司曾提出過：領導藝術是什么——不是員工為你工作,而是員工和你共同工作。由此可以看出公司所要倡導的一種領導者的態(tài)度。團隊工作目標的實現(xiàn)需要多環(huán)節(jié)，多渠道，多部門的相互銜接和配合，團結協(xié)作，共同完成。領導起指揮、協(xié)調(diào)作用，并不是自己身體力行去做每一項具體工作。《企業(yè)管理》雜志介紹原TCL王牌副總裁吳士宏的成長經(jīng)歷時，提到吳士宏起初在微軟公司擔任中國地區(qū)總經(jīng)理時，意圖不僅得不到下屬的理解和認可，還受到下屬的排斥，業(yè)務做的不好。吳士宏經(jīng)過冷靜思考，仔細查找原因，發(fā)現(xiàn)問題出在角色錯位。自己應是一個協(xié)調(diào)者、組織者，而不應是一個自認為比誰都強的實踐者。不應把自己的能力同下屬相比。人的能力有差異，固然自己的能力比下屬強，對下屬取得的工作進展也要及時認可，肯定下屬的成績，要會贊美別人。如此才能調(diào)動下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰(zhàn)越勇。經(jīng)過調(diào)整角色、改變工作方法，吳士宏逐漸被認可，業(yè)務逐漸好轉。這個小故事不僅很好地映證了威信與威權的區(qū)別，同時也更進一步地說明作為領導者要懂得尊重下屬。
赫賽和布蘭察德提出的情景領導理論，通過任務和關系兩個維度將領導的領導方式分為命令、授權、參與、指導四種。同時該理論還提出了“員工成熟度”這樣一個概念，將員工的成熟度也分為四類，并于管理者的四種方式相匹配。也就是對于能力不足，又不愿努力的員工應采用命令式的方法，告訴這樣的員工干什么、怎樣干、何時和地去干。對于能力有限，但很愿意努力把事情做好的員工應當采取指導式的方式，給予這樣的員工以指導和支持，促其自我完善，把工作完成好。對于那些有能力把工作完成好但不愿付出的員工就應當采用積極溝通，讓員工參與目標的制定和完成的策略決策中來的參與式管理方法。而那些愿意干也能干好的成熟員工就應當充分授權，給予這樣的員工以更大的自我發(fā)展的空間。這些理論的學習，對我在實際工作中會有很大的幫助，在工作中如果能夠很好地了解員工的需求和心態(tài)，掌握各種管理方式，對癥下藥，就會更好地發(fā)揮每一位員工的潛能，達到權變管理理論所要達到的效果。
其實，作為一個領導者，應該常常站在別人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。對于別人給予的關愛要給予理解，要懂得感恩。千萬不要認為自己所得的一切都是理所應當?shù)摹ｎI導安排了自己的工作，同時也就提供了自己機會，取得的任何成績都要有感恩心理。要以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性地改進與完善自我;要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關系，便于工作的有效開展。
盡管現(xiàn)代的很多管理理論源自西方，但很多中國傳統(tǒng)領導思想對今天的工作以至于對世界的領導理論的發(fā)展依然發(fā)揮著重要的作用，孔子曾說過“身修而后齊家，家齊而后治國，國治而后天下平”。這里雖然講到的是治國安邦，但是我認為要做好任何工作特別是成為一名合格的管理人員不斷提高自我的思想修養(yǎng)是十分必要的前提。修身就要明理，明理就要學習，我應該不斷學習各種知識，提高自身的修養(yǎng)，開闊自己的眼界和胸襟。有人說，一個人的心胸有多大，事情就能做多大。我愿以先賢古訓自勉，逐步使自己成為一名既有業(yè)務能力，又有領導才能和政治頭腦的合格管理者。