2023法治心得體會(huì)十篇

2023法治心得體會(huì) 篇1

　　黨的十八屆四中全會(huì)，明確了全面推進(jìn)依法治國的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則和重大任務(wù)，開啟了新形勢(shì)下全面推進(jìn)依法治國的新征程。政法系統(tǒng)作為法治建設(shè)的重要力量，要以法治思維和法治方式積極投身于法治建設(shè)的偉大實(shí)踐，抓好與政法綜治密切相關(guān)的工作任務(wù)的貫徹落實(shí)，確保全會(huì)精神落地生根結(jié)果。

　　增強(qiáng)法治觀念，提高工作的法治化水平。

　　作為政法工作者，要帶頭樹立對(duì)法律的敬畏之心，養(yǎng)成尊重“法治”、維護(hù)“法治”的良好習(xí)慣，引領(lǐng)全社會(huì)尊法守法。要從內(nèi)心樹立對(duì)法治的真誠信仰、真心擁護(hù)，始終忠于法律，嚴(yán)格依照法律行使權(quán)力、履行職責(zé)，任何時(shí)候都不能用任何借口任何形式徇私枉法；要始終堅(jiān)持黨對(duì)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)，把黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方同政法機(jī)關(guān)依法履行職能、開展工作統(tǒng)一起來；要培養(yǎng)法治思維，把法治作為約束自身執(zhí)法司法行為的準(zhǔn)則，提高運(yùn)用法治思維和法治方式化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力；政法委要在把握政治方向、協(xié)調(diào)各方職能、統(tǒng)籌政法工作、建設(shè)政法隊(duì)伍、督促依法履職、創(chuàng)造公正司法環(huán)境等方面，發(fā)揮好在推進(jìn)依法治國中的職能作用，努力提升政法工作的法治化水平。

　　守住法律底線，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

　　政法工作者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，敢于擔(dān)當(dāng)，牢牢守住法律底線，肩扛公正天平，手持正義之劍，使各類違法行為依法受到懲處，使社會(huì)正氣得到弘揚(yáng)，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)法律尊嚴(yán)。作為基層一線具體的執(zhí)法機(jī)關(guān)，要有職業(yè)操守，要忠于法律，忠實(shí)履職，嚴(yán)格執(zhí)行法律，在每一個(gè)具體案件的辦理過程中，都要以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，確保事實(shí)認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果符合實(shí)體公正、辦案過程符合程序公正，讓群眾切身感受到司法公正和社會(huì)的公平正義。要正視群眾反映強(qiáng)烈的有法不依、有案不立、信訪不信法、在執(zhí)法中辦關(guān)系案、人情案等執(zhí)法司法不公問題，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法行為，回應(yīng)人民群眾對(duì)法治建設(shè)的需求和期待，樹立法律公信和司法權(quán)威。

　　圍繞公正司法，推動(dòng)司法改革任務(wù)落實(shí)。

　　黨的十八屆四中全會(huì)對(duì)司法改革作出了頂層設(shè)計(jì)，從司法管理體制和司法權(quán)力運(yùn)行機(jī)制、確保依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)和檢察權(quán)、優(yōu)化司法職權(quán)配置、推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革、保障人民群眾參與司法、強(qiáng)化司法人權(quán)保障和加強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督等方面，為司法改革點(diǎn)出了題目，指引了方向，提供了遵循。作為縣級(jí)政法部門，要根據(jù)中省統(tǒng)一部署和要求，主動(dòng)對(duì)接、不等不靠，積極實(shí)踐司法體制改革，推進(jìn)司法改革任務(wù)有效落實(shí)。結(jié)合實(shí)際，基層政法機(jī)關(guān)可以在一些非常關(guān)鍵而又較容易落實(shí)的業(yè)務(wù)工作機(jī)制方面先行先試，如法院在建立立案登記制度、主審法官負(fù)責(zé)制、裁判文書公開、完善人民陪審員制度方面，檢察院在強(qiáng)化法律監(jiān)督，落實(shí)罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除、完善人民監(jiān)督員等制度機(jī)制方面，公安機(jī)關(guān)在加強(qiáng)對(duì)行刑逼供和非法取證的源頭預(yù)防、推進(jìn)警務(wù)公開等方面，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，通過司法改革的實(shí)際成效，提升司法機(jī)關(guān)形象和公信力。同時(shí)，要積極推進(jìn)涉法涉訴信訪改革，建立分工明確、配合有力、流轉(zhuǎn)順暢的銜接機(jī)制，將涉法涉訴信訪事項(xiàng)導(dǎo)入法治軌道內(nèi)解決。

　　加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力促進(jìn)全民守法。

　　依法治國的基礎(chǔ)是形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好風(fēng)氣。政法機(jī)關(guān)要積極落實(shí)“誰執(zhí)法誰普法”的普法責(zé)任制，當(dāng)好法治宣傳的排頭兵，發(fā)揮主力軍作用。要突出宣傳重點(diǎn)，強(qiáng)化法律服務(wù)、以案釋法。建立法官、檢察官、警察、律師等以案釋法制度，成立普法講師團(tuán)，推行“一村一干警”工作機(jī)制，進(jìn)村入戶開展法治宣傳。通過政法干警為老百姓提供零距離法律服務(wù)，引導(dǎo)群眾運(yùn)用法律武器維權(quán)，用事實(shí)來證明“信訪不如信法”。要靈活宣傳形式，創(chuàng)新宣傳載體，采取送法下鄉(xiāng)、法治文藝節(jié)目演出等群眾喜聞樂見的宣傳方式，深入開展法治教育，建設(shè)法治文化，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍。

2023法治心得體會(huì) 篇2

　　4月8日，在沙河市初中道德與法治釘釘群，教研室申老師和蟬房學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)做了精彩的講座。

　　其中申老師《基于核心素養(yǎng)培育下的大單元整體備課》主要從為什么、是什么、怎么做、工作安排四個(gè)方面進(jìn)行分析。從中我了解為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育核心素養(yǎng)，應(yīng)對(duì)中考命題趨勢(shì)，改進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀的需要，我們思政老師一定要進(jìn)行課堂改革，進(jìn)行核心素養(yǎng)下的單元整體備課。利用好教材，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。還要把課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)政熱點(diǎn)緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生積極參加圖說時(shí)政、主題實(shí)踐等活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的學(xué)科能力。同時(shí)我們思政老師也要在教學(xué)之余，積極參加小微課題、自主命題、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。這樣通過課題引領(lǐng)、主題教研、以賽促教、以賽促研，來提高思政課教研力度和水平。

　　張校長(zhǎng)《樹情懷強(qiáng)思政享經(jīng)驗(yàn)》的專題講座主要給我們分享了初三政治復(fù)習(xí)課的一些好方法。其中講練結(jié)合，通過練習(xí)加強(qiáng)鞏固，重視模擬考試，通過考試找出自己復(fù)習(xí)的漏洞，及時(shí)補(bǔ)救，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧，積累考試經(jīng)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的考試心理等方法我覺得很實(shí)用，在今后的教學(xué)中，我也會(huì)將它為我所用。

　　感謝這次專題講座和經(jīng)驗(yàn)分享，如今做為一名思政課教師，我非常驕傲，因?yàn)槲疑砗笥幸粋�(gè)強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)的支持，感謝有你，我們一直在路上。

2023法治心得體會(huì) 篇3

　　我懵懵懂懂的進(jìn)入了初中，《道德與法治》告訴了我怎樣度過中學(xué)時(shí)代。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，為我們一生奠定重要的基礎(chǔ)；中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，為我們的人生長(zhǎng)卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。通過學(xué)習(xí)我明白了，面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起。我還明白了，少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)更要付諸行動(dòng)，不懈的追夢(mèng)圓夢(mèng)，才能改變生活，改變我們自己。努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。

　　進(jìn)入初中，我們也進(jìn)入了青春期，《道德與法治》告訴我青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，是人生畫卷中最華美的篇章。我們應(yīng)該用汗水書寫難忘的故事，用淚水記錄成長(zhǎng)的悲歡，用創(chuàng)造見證生命的喜悅。

　　中國正大步走向法治時(shí)代，我們需要積極適應(yīng)法治時(shí)代的要求。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)更多法律知識(shí)，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)，在學(xué)法中懂法。要學(xué)會(huì)依法辦事，養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益，讓法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。

　　在《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我收獲了更多成長(zhǎng)的喜悅，我更樂于學(xué)習(xí)這門學(xué)科。

2023法治心得體會(huì) 篇4

　　3月24日，在潘南小學(xué)舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動(dòng)。活動(dòng)中，來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式，展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生的思辨力。

　　《我是一張紙》是二年級(jí)第三單元的一節(jié)課，這一單元以環(huán)保和節(jié)約為主題。本課目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一張紙的作用，從而來喚起學(xué)生對(duì)紙張的愛護(hù)和節(jié)約，繼而升華到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的大主題。

　　在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，第一節(jié)課鞏革老師成功地引發(fā)了學(xué)生對(duì)紙張的關(guān)注，緊接著引導(dǎo)學(xué)生從主題圖入手，初步了解紙的用途，并談?wù)勛约荷磉叺挠眉埱闆r，得出結(jié)論：我們的生活離不開紙，紙張的作用很大。引發(fā)學(xué)生思考“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待紙張”這一問題，大樹變成紙張的小視頻，讓學(xué)生明白紙張的來源，從而懂得節(jié)約用紙就是愛護(hù)樹木的道理，于是學(xué)生開始注意浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，從而懂得節(jié)約用紙的道理。視頻的引入意在喚起學(xué)生對(duì)身邊資源的保護(hù)意識(shí)，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。而且紙這種材料，學(xué)生常見常用，有豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易引發(fā)學(xué)生進(jìn)行較為深入的科學(xué)探究活動(dòng)，并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的教學(xué)效果。最后，以金點(diǎn)子的形式要學(xué)生感悟節(jié)約用紙就在我們身邊，要從點(diǎn)滴做起。

　　在調(diào)動(dòng)探究愿望上，三位老師都讓學(xué)生意識(shí)到紙張的重要性，并介紹了紙的由來，滿足了他們的求知欲；其次引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在相互交流中多認(rèn)識(shí)一些紙，了解紙的用途，從而開始產(chǎn)生認(rèn)識(shí)紙，研究紙的興趣。最后以視頻形式讓學(xué)生知道紙的重要，幾位老師也都引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算紙的用量，讓他們懂得浪費(fèi)紙的現(xiàn)象是普遍存在的，說明我們提倡節(jié)約用紙的目的是為了保護(hù)木材資源，從紙的角度來談環(huán)保和愛惜資源，倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約紙張。

　　在教學(xué)評(píng)價(jià)上，本堂課的教學(xué)，老師幾乎承包了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的任務(wù)，必然有所弱化學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)評(píng)價(jià)，有利于培養(yǎng)他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，也有利于調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。把學(xué)生納入教學(xué)評(píng)價(jià)的體系，可以讓學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行逆向評(píng)價(jià)，從而形成多向、立體的互動(dòng)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。這種多向、互動(dòng)的評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生個(gè)體的有效參與和學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，學(xué)生在這其中不單是被評(píng)價(jià)者，更是評(píng)價(jià)者，充當(dāng)多種角色，富有多方體驗(yàn)，師生間互教互學(xué)，形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體在對(duì)課堂的駕馭能力上，總結(jié)這三位老師，我覺得我的教學(xué)機(jī)智應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間，在此應(yīng)多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，提高在教學(xué)中處理突發(fā)情況的能力。課堂要穩(wěn)，不能急于求成，過渡語的應(yīng)用要形成自己的風(fēng)格，不能死記硬背，以免影響環(huán)節(jié)的進(jìn)行，從而打亂節(jié)奏，影響授課效果。

　　《道德與法治》教學(xué)的最終目的是使學(xué)生形成良好的道德行為，是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而不是一兩節(jié)課就可以解決的問題。因此，在課末幾位老師都向?qū)W生提出了以下要求：希望小朋友們把節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個(gè)人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行動(dòng)中來，使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為。

2023法治心得體會(huì) 篇5

　　剛步入中學(xué)的我們，接觸了一門新學(xué)科——《道德與法治》。《道德與法治》的學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)我們青少年身心健康發(fā)展，有利于我們青少年樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

　　作為青少年的我們就像一棵樹，不能長(zhǎng)歪，一旦長(zhǎng)歪就很難扶起。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》，我們明辨是非的能力、自我防范的意識(shí)和能力才會(huì)不斷增強(qiáng)，我們的學(xué)習(xí)和生活才會(huì)不受或少受外界不良因素的影響，我們自身的權(quán)利和利益才得以實(shí)現(xiàn)和維護(hù)。

　　通過一年的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了我國是一個(gè)法治的國家，那什么是法治呢？法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國，法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治非常重要，它助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、國家長(zhǎng)治久安的必由之路。同時(shí)我也明白了道德與法治的關(guān)系：在法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。道德水平的提高有利于人們?cè)鰪?qiáng)遵法守法的意識(shí)和自覺性，有助于社會(huì)主義國家法治文化環(huán)境的形成。

　　作為青少年的我們，不僅是法治中國建設(shè)的受益者，我們更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者，同時(shí)也要樹立正確的價(jià)值觀和人生理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

2023法治心得體會(huì) 篇6

　　20xx年10月17日我參加了小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)有兩個(gè)內(nèi)容:一是由人教版的安子琴老師對(duì)新教材《德與法融合》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀;二是方麗敏老師講解的《顯學(xué)科特色，助力學(xué)生成長(zhǎng)》。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。

　　小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計(jì)的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級(jí)學(xué)生的整體成長(zhǎng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活方式;學(xué)會(huì)玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對(duì)自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價(jià)值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會(huì)之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)守法、樹立規(guī)則和公民意識(shí)、學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

　　新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊(cè)設(shè)計(jì)了相對(duì)集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實(shí)例和現(xiàn)實(shí)需求的法治知識(shí)，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì)，觀察、思考、感悟、實(shí)踐。面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸潤(rùn)和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童健康快樂成長(zhǎng)。這是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，學(xué)完《道德與法治基礎(chǔ)》這門課，使我認(rèn)識(shí)到大學(xué)是知識(shí)的海洋，明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著差別。大學(xué)是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和運(yùn)用的基礎(chǔ)，既然明白了這些，那么，我就一定會(huì)在大學(xué)這個(gè)融知識(shí)、創(chuàng)新、社交等等于一體的天空中翱翔。它不僅教會(huì)了我以上這些，還讓我懂得了我們當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史新使命。就讓我站在新的起點(diǎn)上起跑，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上勇敢的飛躍，把自己訓(xùn)練成才，肩負(fù)起國家的歷史新使命吧。

　　鑒于理想的基礎(chǔ)上，我們還要調(diào)整好自己的心態(tài)，提高自身的思想道德素質(zhì)和自身的法律知識(shí)。正確認(rèn)識(shí)自己的人生觀價(jià)值觀以及自己的人生價(jià)值，永遠(yuǎn)不要以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)為目的地不擇手段。

2023法治心得體會(huì) 篇7

　　20xx年××月××日至20xx年××月××日為期兩天的培訓(xùn)，我有幸參加了龍巖市教學(xué)研究室組織的《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)是由北京的一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、且參與了新教材編寫的李爽教授給我們講解。在兩天的培訓(xùn)中，我對(duì)新教材有了較深入的理解。可以說新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：

　　一、教材編寫指導(dǎo)思想。研發(fā)、編寫一套以馬克思主義為指導(dǎo)思想，充分吸收十年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要，促進(jìn)小學(xué)生基本文明素質(zhì)的養(yǎng)成，反映人類文化成果，充分體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有中國氣派的教材，落實(shí)“立德樹人”的教育任務(wù)，是教材的編寫目的。在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。

　　新教材內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。

　　二、教材編寫是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要處理多方面、多維度的矛盾與關(guān)系。在處理這些關(guān)系中理清編寫思路，形成教材特點(diǎn)。

　　整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。

　　三、處理好教材的體系化要求和兒童生活之間的關(guān)系，編出真正反映兒童成長(zhǎng)需要的教材。整套教材的設(shè)計(jì)思路是以兒童的生活為基礎(chǔ)的，沿著兒童生活不斷變化與發(fā)展的邏輯展開。

　　首先，學(xué)生是一個(gè)整體的人，其生活是整體性的。

　　其次，兒童是成長(zhǎng)中的人，隨著其身心的發(fā)展，所涉及的生活領(lǐng)域不斷拓展，內(nèi)容日益豐富，生活中所遭遇的問題更加復(fù)雜。

　　另外，教材的構(gòu)架是根據(jù)不同發(fā)展階段兒童生活的主導(dǎo)性、多向度和它的發(fā)展層次，凝練出相應(yīng)的生活主題，展示比較典型的生活事件，構(gòu)成相互聯(lián)系的主題域，對(duì)每個(gè)主題域的學(xué)習(xí)目標(biāo)作出明確的規(guī)定。

　　道德教育的教材與教育過程，就是要幫助學(xué)生將這樣一個(gè)模糊的存在狀況明晰化、自覺意識(shí)化。

　　通過李老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。

　　此次培訓(xùn)，受益匪淺，在李爽老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭道德與法治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2023法治心得體會(huì) 篇8

　　7月26日，在弋陽縣教師進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了一年級(jí)《道德與法治》新教材培訓(xùn)。上午，我們觀看了朱xx部長(zhǎng)的視頻，讓我們充分認(rèn)識(shí)三科教材的重大意義。下午，我們聆聽了弋陽二小駱帥老師對(duì)《道德與法治》教材的精辟解讀，收獲頗多，讓我對(duì)新教材有了更深入的了解，更明確了今后教學(xué)中要正確、全面解讀教材，結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用教材，讓農(nóng)村的孩子們?cè)谄返路矫嫱瑯硬宦淙撕蟆?/p>

　　一、注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)

　　道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，而必須是在生活中向生活學(xué)習(xí)。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個(gè)時(shí)間維度：過去的生活、當(dāng)下的生活與未來的生活。本冊(cè)教材中有很多環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)或者分享他過去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不是只為了導(dǎo)課的需要，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)而更好理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取有道德價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對(duì)錯(cuò)時(shí)，能想一想自己過去的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到當(dāng)下的出路。這是一種生活的反芻，而道德意義，就是在這種生活的反芻與回味中呈現(xiàn)在學(xué)生的心中。如：教材中有很多現(xiàn)場(chǎng)的生活體驗(yàn)，就是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)。教材中還有一些設(shè)計(jì)，一般安排在學(xué)期結(jié)束前或某個(gè)課程的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計(jì)未來，這是一種未來生活的教育。

　　向過去的生活學(xué)習(xí)，是為了更好地解決當(dāng)下兒童的道德困惑或問題，是為了對(duì)美好的未來的憧憬。道德的意義，就是這樣在兒童對(duì)生活的過去、當(dāng)下與未來的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)與綻放出來的。

　　二、注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟

　　低年段兒童還沒形成自覺的生活反思意識(shí)，在生活情境中對(duì)道德意義的即時(shí)性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此，教材通過“活動(dòng)欄”“辨析欄”“討論欄”等多樣的活動(dòng)欄目，設(shè)計(jì)了很多現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)活動(dòng)。目的是通過典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助他們逐步形成在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。如：本冊(cè)第1課中的裝書包活動(dòng)，第6課的《神秘的指揮》，第9課的《開個(gè)玩具交流會(huì)》，第10課《食物的訴說》，第16課的《新心愿》等活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的意義。

　　又如：逃生、救護(hù)等不能夠讓兒童在現(xiàn)實(shí)生活情境中學(xué)習(xí)，但模擬特定情境，通過演習(xí)的方式教會(huì)學(xué)生妥善處理類似問題，以防在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)情況時(shí)付出不必要的代價(jià)。如：第6課中的“火警演習(xí)”，第11課中“發(fā)現(xiàn)家中有危險(xiǎn)”的活動(dòng)。

　　三、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步

　　“以人為鏡，可以明得失。”榜樣學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式。榜樣的言行，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化，對(duì)處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是，在以往的榜樣教育中，存在著榜樣過于成人化，事跡過于極端化，脫離兒童日常生活與理解能力。而新教材在反思這些問題的基礎(chǔ)上，榜樣教育依然將成為低段學(xué)生的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式，一是創(chuàng)造性加入“繪本故事”，通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《上學(xué)啦，真高興》，第2課的《交朋友》，第15課的《團(tuán)圓》等，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。二是強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間互為榜樣的一種學(xué)習(xí)意識(shí)，特別是建立一種同學(xué)間共同成長(zhǎng)、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上只向?qū)W校老師學(xué)習(xí)的觀念。如教材第8課的《課堂作業(yè)認(rèn)真做》，就突出了同學(xué)間的示范與互補(bǔ)學(xué)習(xí)。

　　在榜樣學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。最典型的是教材中的辨析欄目，通常都會(huì)包含正反兩方面的做法，我們可以回到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，結(jié)合本班學(xué)生日常生活的實(shí)際情況，展示給他們一些容易混淆的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判反思。逐步養(yǎng)成自覺的道德分辨意識(shí)。

　　總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真、細(xì)致地與教材編寫者進(jìn)行對(duì)話，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖，做到正確、全面解讀教材，并在此基礎(chǔ)上去思考如何展開自己的課堂教學(xué)。作為一名村完小的教師，我認(rèn)為我更有責(zé)任讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們?cè)诳鞓穼W(xué)習(xí)中，深埋下良好品質(zhì)和法治素養(yǎng)的種子，讓這門課程做到“功在當(dāng)代，利在千秋。”

2023法治心得體會(huì) 篇9

　　通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它意義重大。

　　認(rèn)真學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科，我們可以坦然應(yīng)對(duì)青春期的變化，不會(huì)為青春期的變化而苦惱；我們會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會(huì)正確對(duì)待與他人的競(jìng)爭(zhēng)與合作；我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自信的力量、自強(qiáng)的作用以及學(xué)會(huì)做一個(gè)自信自強(qiáng)的人；我們會(huì)積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，做自己情緒的主人；我們會(huì)真正認(rèn)識(shí)到集體的力量，正確處理好個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系，正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系......

　　《道德與法治》學(xué)科教給了我們?cè)S多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，引導(dǎo)我樹立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，成為一個(gè)充滿正能量的人，這是一門走向社會(huì)、走向未來的“必修課”。

2023法治心得體會(huì) 篇10

　　今年8月17日至19日，我參加了市教育局組織的七年級(jí)道德與法治部編教材全員培訓(xùn)。專家的講座以及一線優(yōu)秀教師的交流與互動(dòng)，讓我受益良多。

　　以前初中政治教材叫思想品德，現(xiàn)在改為道德與法治，這一變化，響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，強(qiáng)化了法治教育（尤其表現(xiàn)在八下整冊(cè)為法治專冊(cè)）將依法治國理念根植于中學(xué)教育之中，推進(jìn)“依法治國”這一治國方略真正落實(shí)到從娃娃抓起。

　　康利教授就部編人教版《道德與法治》的課程實(shí)施做了精彩的講座：從課改的缺憾談到課改的方向再談到有關(guān)課程實(shí)施的基本思考，真正讓我有了更新更深的認(rèn)識(shí)與反思。下面摘錄對(duì)我觸動(dòng)較大的與各位分享：

　　其一：一個(gè)學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生？（不，應(yīng)該是課程。）

　　其二：能力＝？素養(yǎng)（素養(yǎng)特別考慮自我的態(tài)度，要喜歡。）這里康利教授特別強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)，并做了注解，即為中國未來20～30年發(fā)展需要的品格和能力。（1個(gè)、2個(gè)，不能太多）也即創(chuàng)新實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感。

　　其三：“道德”在教材內(nèi)容板塊（心理、道德、法律、國情）中是基礎(chǔ)，是根本，是中軸。通過精彩片段的展示，讓所有參訓(xùn)人員印象植入大腦深處的一句話是：“問心的道德勝于問理的道德”。這是部編教材改版的一種指向，要讓學(xué)生，讓所有人有一種“問心”即所謂的信仰；這也是做為一名教師自身積極向上的一個(gè)突破口；也將會(huì)是今后考試的一種導(dǎo)向。

　　其四：教材“超越知識(shí)，指向價(jià)值教育”，這是部編教材之魂。有旗幟鮮明的政治立場(chǎng)和方向卻又潤(rùn)物無聲地滲透于其中。

　　除此之外，實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊肖利老師對(duì)七上教材的解讀也甚為贊之。尤其思維導(dǎo)圖的建構(gòu)值得借鑒，不僅可也幫學(xué)生建構(gòu)相對(duì)完整的知識(shí)框架，更有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

　　還有忻州市教研室高培仁老師對(duì)山西近年來中考的導(dǎo)向進(jìn)行理性分析并給出了科學(xué)的備考方案，打破了我固有的認(rèn)識(shí)，尤其表達(dá)交流上“分點(diǎn)式”到“組織化”的答題為我指點(diǎn)了迷津。

　　培訓(xùn)雖已結(jié)束，但于我來講學(xué)習(xí)專研才剛剛開始。只有不斷專研教材才能把握教材的精髓，內(nèi)化為自己的東西；才能尊重教材的價(jià)值取向，更好地落實(shí)課標(biāo)，進(jìn)行高效的課堂教學(xué)，達(dá)到真正育人的目標(biāo)。