家教心得（精選23篇）
家教心得 篇1
熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出，教師要堅(jiān)守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
教師的工作不可能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。如果允許教師給自己的學(xué)生做有償家教，勢(shì)必會(huì)在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學(xué)工作中。對(duì)每一個(gè)教師而言，輔導(dǎo)學(xué)生，包括在課余時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)課，這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)不太關(guān)注后進(jìn)生，然后在課后通過有償家教對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。有些學(xué)生也可能會(huì)依賴家教，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課前不做預(yù)習(xí)，不去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，課后也懶得鉆研。利用職務(wù)之便開設(shè)有償家教，完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守，嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。
我們還應(yīng)看到，補(bǔ)課不過是應(yīng)試教育的衍生產(chǎn)品。只有教育擺脫應(yīng)試的怪圈，真正步入素質(zhì)教育的良性軌道，違規(guī)補(bǔ)課才會(huì)失去需求。“有償家教”是老師將授課內(nèi)容作為一種商品進(jìn)行出售的商業(yè)化模式，在這個(gè)“賣方”占主導(dǎo)地位的市場(chǎng)中，極容易造成學(xué)生受教育的不平等。然而，嚴(yán)令禁止教師從事課堂之外的授課活動(dòng)，又是對(duì)教育公共資源的浪費(fèi)。教育關(guān)系到整個(gè)民族的持續(xù)發(fā)展，是國(guó)家義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，是政府的基本職能，必須得到極大關(guān)注和極大投入。教育體制改革的發(fā)展必須從教育投資經(jīng)費(fèi)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育設(shè)施管理三個(gè)方面同時(shí)著力。素質(zhì)教育、公平教育才會(huì)為政府所重視，并被納入了法律視野。
作為教師，我們要深刻認(rèn)識(shí)到有償家教的負(fù)面影響，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。
家教心得 篇2
新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為，用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長(zhǎng)才能算是新時(shí)代的好家長(zhǎng)。下面談?wù)勎易鰹榧议L(zhǎng)的看法與做法：
一、家長(zhǎng)要做孩子的好榜樣
孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，家長(zhǎng)的行為在潛移默化中影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，凡是疼愛孩子的父母，必須時(shí)刻注意自己的言行，這無(wú)疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。做為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：孩子獲得幸福和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，遠(yuǎn)在自己的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣，比起枯燥的說教來(lái)，效果要好很多。
二、家長(zhǎng)要給孩子安全感、快樂感、成就感
家長(zhǎng)要給孩子安全感，不要因?yàn)樽约旱氖⑹б狻⑹《w怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。
家長(zhǎng)要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找到快樂。對(duì)有血有肉的人來(lái)說，眼前的快樂比模糊不清的未來(lái)美景更具有吸引力!
家長(zhǎng)要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)常成功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長(zhǎng)應(yīng)該具備的又一項(xiàng)“本領(lǐng)”。
三、家長(zhǎng)和孩子之間也要講究“外交”策略
對(duì)于孩子的進(jìn)步，大人常公式化、簡(jiǎn)單化地聲“棒”、“你真棒”，表面看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的孩子覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí)，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里，哪方面還可以進(jìn)一步改善，等等。
如果孩子的想法是錯(cuò)的，家長(zhǎng)要懂得站在孩子的角度謀求理解。說話時(shí)留點(diǎn)余地，可以委婉地說：“你說的也有道理，可是這樣或許更好”。孩子一旦得到認(rèn)可和理解，對(duì)“可是”之后的內(nèi)容也會(huì)欣然接受。
對(duì)于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績(jī)波動(dòng)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)，并與孩子一起分析原因。那種不理不睬，不聞不問等“冷暴力”行為，無(wú)疑極大地傷害了孩子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。
四、家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的度
家長(zhǎng)批評(píng)孩子，目的在于向他傳達(dá)正確的信息，家長(zhǎng)應(yīng)該溫和地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來(lái)，一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明白了。對(duì)同一件事，反復(fù)的、長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評(píng)了”的消極印象外，真正目的并沒有達(dá)到，收效甚微!
再者，孩子犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次，如果非要再次批評(píng)，也不應(yīng)簡(jiǎn)單的重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說法，這樣孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“抓住不放”。
另外，由于比起批評(píng)的內(nèi)容來(lái)，孩子更注意大人的表情。批評(píng)時(shí)少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。
五、家長(zhǎng)要做孩子的好參謀
曾有家報(bào)紙調(diào)查過：中學(xué)生最希望家長(zhǎng)不指責(zé)和壓制自己的想法，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者;此外，他們?cè)敢馀c家長(zhǎng)一起討論自己想法中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學(xué)生普遍希望家長(zhǎng)能幫助把關(guān)。家長(zhǎng)可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的參謀。
六、孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)
家長(zhǎng)常為孩子該干什麼為難，其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)不妨讓孩子試一試，實(shí)際上，讓孩子從他想干的事情中吸取教訓(xùn)，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
七、家長(zhǎng)更應(yīng)做“吸音板”
家長(zhǎng)與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“聽、聽、再傾聽”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，不要輕易打斷孩子的敘述，當(dāng)孩子把問題說出來(lái)，問題就解決了一半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí)，可以適時(shí)插話，“我想你的意思是不是這樣?”幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法，不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要馬上講道理。
八、家長(zhǎng)有責(zé)任處理好老師與孩子之間的關(guān)系
學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生，和孩子溝通的時(shí)間、空間有限，難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師“告狀”時(shí)，不宜立即轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子，這樣往往造成孩子對(duì)老師的“告狀行為”不滿，并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此類推，也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。
九、家長(zhǎng)要掌握、提高親子溝通技巧
如，多看一些與教育方法有關(guān)的書，多聽一些與教育心理有關(guān)的知識(shí)講座。《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》《如何說孩子才肯學(xué)》這兩本書，我常常拿出來(lái)翻看。書中通過真實(shí)生活場(chǎng)景演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南，自在美國(guó)首次出版以來(lái)，已獲得世界上無(wú)數(shù)父母親的稱贊和盛譽(yù)。
我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所以在這里非常愿意與各位一起分享。因?yàn)檫@兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，非常值得每位中國(guó)父母仔細(xì)閱讀!
以上是我作為學(xué)生家長(zhǎng)的一些感受和做法，如有不妥，還望指正。
家教心得 篇3
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大二了，抱著幫助困難學(xué)生和鍛煉自己的初衷，我成為了學(xué)校愛心家教中的'一員。在城市里，孩子們有各種各樣的課外輔導(dǎo)來(lái)拓展自己的知識(shí)面或增長(zhǎng)某方面的能力。然而武力支付輔導(dǎo)費(fèi)用這一問題卻成了為困難學(xué)生設(shè)置的無(wú)形門檻。客觀條件一定程度上也拉大了與其他學(xué)生的差距。我想使這些學(xué)生得到同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，作為一名師范學(xué)校的學(xué)生，我也想盡早的使自己得到鍛煉，雖然每一天都是很平凡的日子，但我卻在平凡的歲月中感受到了勞動(dòng)的喜悅、幸福。
志愿服務(wù)都是充滿了挑戰(zhàn)和勞累，但是細(xì)細(xì)回想，卻是幸福和快樂的記憶占據(jù)了腦海的大部分空間。志愿服務(wù)的感覺，就像加了糖的咖啡，初嘗是苦的，澀澀的，但不久之后，就會(huì)感到沁人心脾的醇香。
志愿服務(wù)是奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的一種方式，是傳遞愛心、播種文明的過程。對(duì)被服務(wù)對(duì)象而言，它是感受社會(huì)關(guān)懷、獲得社會(huì)認(rèn)同的一次機(jī)會(huì)。對(duì)社會(huì)而言，它是提升社會(huì)文明風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的一塊基石。
愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。
家教心得 篇4
新時(shí)代的親子文化強(qiáng)調(diào)愛，尤其是成為良師益友的愛。我以為，用孩子能接受的方式傳遞愛，這樣的家長(zhǎng)才能算是新時(shí)代的好家長(zhǎng)。下面談?wù)勎易鰹榧议L(zhǎng)的看法與做法：
一、家長(zhǎng)要做孩子的好榜樣
孩子的眼睛是攝像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，家長(zhǎng)的行為在潛移默化中影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與學(xué)習(xí)，凡是疼愛孩子的父母，必須時(shí)刻注意自己的言行，這無(wú)疑要求父母具備極強(qiáng)的自制力。做為父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：孩子獲得幸福和健康成長(zhǎng)的權(quán)利，遠(yuǎn)在自己的其他權(quán)利之上。大人以實(shí)際行動(dòng)為孩子做出好榜樣，比起枯燥的說教來(lái)，效果要好很多。
二、家長(zhǎng)要給孩子安全感、快樂感、成就感
家長(zhǎng)要給孩子安全感，不要因?yàn)樽约旱氖⑹б狻⑹《w怒孩子，這樣可能造成孩子終身生活在失望、失意、失敗的陰影中。
家長(zhǎng)要多制造快樂的氛圍，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中找到快樂。對(duì)有血有肉的人來(lái)說，眼前的快樂比模糊不清的未來(lái)美景更具有吸引力!
家長(zhǎng)要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子不斷獲得成功的體驗(yàn)，因?yàn)榻?jīng)常成功的孩子更容易成功。我想這應(yīng)該是好家長(zhǎng)應(yīng)該具備的又一項(xiàng)“本領(lǐng)”。
三、家長(zhǎng)和孩子之間也要講究“外交”策略
對(duì)于孩子的進(jìn)步，大人常公式化、簡(jiǎn)單化地聲“棒”、“你真棒”，表面看上去是鼓勵(lì)，實(shí)際上是種敷衍。這會(huì)讓年齡大的孩子覺得虛偽或者另有所圖。所以鼓勵(lì)時(shí)，一定要明確地告訴孩子具體好在哪里，哪方面還可以進(jìn)一步改善，等等。
如果孩子的想法是錯(cuò)的，家長(zhǎng)要懂得站在孩子的角度謀求理解。說話時(shí)留點(diǎn)余地，可以委婉地說：“你說的也有道理，可是這樣或許更好”。孩子一旦得到認(rèn)可和理解，對(duì)“可是”之后的內(nèi)容也會(huì)欣然接受。
對(duì)于孩子的不足之處，首先也是要尊重與理解，然后才是耐心的引導(dǎo)。當(dāng)孩子成績(jī)波動(dòng)時(shí)，應(yīng)多鼓勵(lì)，并與孩子一起分析原因。那種不理不睬，不聞不問等“冷暴力”行為，無(wú)疑極大地傷害了孩子的心理感情。而橫眉怒目、拳腳相加的做法更不足取。
四、家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的度
家長(zhǎng)批評(píng)孩子，目的在于向他傳達(dá)正確的信息，家長(zhǎng)應(yīng)該溫和地用孩子能夠接受的方式表達(dá)出來(lái)，一般認(rèn)真地講一遍他就能夠明白了。對(duì)同一件事，反復(fù)的、長(zhǎng)時(shí)間的批評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩，最后變成反感甚至討厭，最后除了給孩子留下“被批評(píng)了”的消極印象外，真正目的并沒有達(dá)到，收效甚微!
再者，孩子犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次，如果非要再次批評(píng)，也不應(yīng)簡(jiǎn)單的重復(fù)，要換個(gè)角度，換種說法，這樣孩子才不會(huì)覺得同樣的錯(cuò)誤被“抓住不放”。
另外，由于比起批評(píng)的內(nèi)容來(lái)，孩子更注意大人的表情。批評(píng)時(shí)少用陰沉的臉，以免引起孩子本能的抵抗。
五、家長(zhǎng)要做孩子的好參謀
曾有家報(bào)紙調(diào)查過：中學(xué)生最希望家長(zhǎng)不指責(zé)和壓制自己的想法，做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者;此外，他們?cè)敢馀c家長(zhǎng)一起討論自己想法中的合理性和不成熟的地方，在原則問題上，學(xué)生普遍希望家長(zhǎng)能幫助把關(guān)。家長(zhǎng)可以憑借自己積累的人生經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)好孩子的參謀。
六、孩子的事讓孩子自己負(fù)責(zé)
家長(zhǎng)常為孩子該干什麼為難，其實(shí)應(yīng)了解孩子想干什么。如果孩子答應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)不妨讓孩子試一試，實(shí)際上，讓孩子從他想干的事情中吸取教訓(xùn)，更讓孩子不再任性，更能養(yǎng)成凡是負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
七、家長(zhǎng)更應(yīng)做“吸音板”
家長(zhǎng)與孩子的有效溝通，是建立在傾聽的基礎(chǔ)上的。大多數(shù)情況下，孩子鬧情緒的原因只是宣泄內(nèi)心的委屈。這時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“聽、聽、再傾聽”，站在孩子的角度上換位思考，接納孩子的感受，不要輕易打斷孩子的敘述，當(dāng)孩子把問題說出來(lái)，問題就解決了一半。但當(dāng)孩子不知如何表達(dá)時(shí)，可以適時(shí)插話，“我想你的意思是不是這樣?”幫孩子找到所談話題的中心。聽完后先問問孩子的想法，不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，更不要馬上講道理。
八、家長(zhǎng)有責(zé)任處理好老師與孩子之間的關(guān)系
學(xué)校老師每天面對(duì)的是幾十上百號(hào)的學(xué)生，和孩子溝通的時(shí)間、空間有限，難免有片面、不客觀的時(shí)候。當(dāng)老師“告狀”時(shí)，不宜立即轉(zhuǎn)告并批評(píng)孩子，這樣往往造成孩子對(duì)老師的“告狀行為”不滿，并產(chǎn)生抵觸情緒。先傾聽，再分析，才有利于問題的解決。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要隨意在孩子面前議論老師的“不是”，依此類推，也不當(dāng)著孩子的面與老師談?wù)摵⒆拥膬?yōu)缺點(diǎn)。
九、家長(zhǎng)要掌握、提高親子溝通技巧
如，多看一些與教育方法有關(guān)的書，多聽一些與教育心理有關(guān)的知識(shí)講座。《如何說孩子才會(huì)聽 怎么聽孩子才肯說》《如何說孩子才肯學(xué)》這兩本書，我常常拿出來(lái)翻看。書中通過真實(shí)生活場(chǎng)景演示掌握有效溝通的思維方式，提供大量的溝通方法和技巧，是指導(dǎo)父母正確與孩子相處的非常實(shí)用的指南，自在美國(guó)首次出版以來(lái)，已獲得世界上無(wú)數(shù)父母親的稱贊和盛譽(yù)。
我從這兩本書中得到了不少啟發(fā)。所以在這里非常愿意與各位一起分享。因?yàn)檫@兩本書不僅僅改變了孩子，也改變了我們自身，非常值得每位中國(guó)父母仔細(xì)閱讀!
以上是我作為學(xué)生家長(zhǎng)的一些感受和做法，如有不妥，還望指正。
家教心得 篇5
大家看到題目，肯定會(huì)想豆腦有什么可寫的，我們每天早上都喝。是啊！一元錢一杯的豆腦，確實(shí)太微不足道了。但是，它卻使我感動(dòng)，常在嘴邊念叨。
記得那天是星期四，金帆值日，坐不了校車，我要去學(xué)校接他。下午四點(diǎn)多，我出發(fā)了。早春的天氣還是比較寒冷的，我在站臺(tái)旁的小吃店里買了一杯豆腦，心里想著到學(xué)校給金帆喝了暖暖身子。來(lái)到了他們教室后，發(fā)現(xiàn)他們已做好值日了，只有金帆和另一名男同學(xué)在做作業(yè)。我來(lái)到了金帆的書桌前，順手把豆腦放在了金帆的書桌上。
他抬頭發(fā)現(xiàn)我來(lái)了，開始整理書包，然后發(fā)現(xiàn)了豆腦。他一把拿起豆腦，轉(zhuǎn)身放到了后面男同學(xué)的書桌上，說：“給你。”那男同學(xué)一愣，問：“干嘛？”金帆說：“給你唄！”“這是什么？”“豆腦。”那同學(xué)說：“謝謝金帆！謝謝阿姨！”我笑著說不用謝我。金帆沒事似的拎著書包跟我一起走出了教室。
我一直在觀察，然后在走出教室后，我故意問金帆是不是不喜歡豆腦，他說不是。我說那你怎么把豆腦給了同學(xué)。他說同學(xué)的媽媽可能要晚點(diǎn)來(lái)接他，他肯定會(huì)又冷又餓的。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻震憾了我。一杯豆腦不值多少錢，但孩子這顆關(guān)愛別人的熱情的心，卻是滾燙的。我欣慰地對(duì)他說：“你做得很好！”
金帆說讓我寫一件生活中的小事，我就把它寫下來(lái)，事雖小，但發(fā)生在孩子身上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，家長(zhǎng)卻能記得清清楚楚。相信很多家長(zhǎng)都會(huì)有同感
家教心得 篇6
我自己從初中階段走過，再加之小妹也是剛剛初中畢業(yè)升入高一，所以對(duì)初中階段孩子的學(xué)習(xí)以及心理狀況比較了解，所以在此寫一些自己的家教感悟以及看法，希望能跟各位優(yōu)秀家教以及家長(zhǎng)朋友們有一個(gè)良好的交流，有不對(duì)的地方還請(qǐng)各位多多指教，我們一起學(xué)習(xí)！
曾一對(duì)一帶過一名初三學(xué)生數(shù)學(xué)家教，給我印象非常深刻。在整個(gè)家教過程中，本人體會(huì)最深的主要有以下兩點(diǎn)：
一是初中孩子心理狀態(tài)：1、初中孩子有相當(dāng)一部分處于青春期，相對(duì)比較叛逆，有一些形形色色的外界因素干擾著孩子，而這個(gè)階段的孩子自我認(rèn)識(shí)不足，辨識(shí)能力不足，所以可能導(dǎo)致其暫時(shí)性的忽略學(xué)習(xí)。而此時(shí)，我們要做的不是一味的批評(píng)孩子不好好學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該多跟孩子交流，即便當(dāng)時(shí)孩子可能不太愿意與家長(zhǎng)或是家教交流，但可以盡量從尋找孩子感興趣的話題開始，循序漸進(jìn)，事實(shí)上，在代該初三孩子的過程中我也是這么做的，效果還是比較明顯的，當(dāng)然，這其中也不排除相對(duì)于父母來(lái)說我與孩子的年齡差距較小一些，加之孩子對(duì)我沒有防備，而孩子的小心結(jié)打開了，再去引導(dǎo)他學(xué)習(xí)，進(jìn)步就比較明顯了；2、此外，還有一部分學(xué)生進(jìn)入初三后，由于中考以及班里一些同學(xué)成績(jī)的短期快速進(jìn)步而產(chǎn)生較大的心理壓力，再加之學(xué)校教學(xué)進(jìn)度較快，由此導(dǎo)致孩子短期成績(jī)難以提高甚至有厭學(xué)情緒就很正常了。對(duì)此，本人在小妹初三時(shí)采取的方法就是先給孩子足夠的信心，再逐步在學(xué)習(xí)技巧等知識(shí)儲(chǔ)備上予以加強(qiáng)引導(dǎo)。
二是初中孩子的學(xué)習(xí)情況：初中數(shù)學(xué)可以分為初一和初二初三兩個(gè)階段，我習(xí)慣于稱初一為基礎(chǔ)期，初二初三為升級(jí)期。之所以這樣講，是因?yàn)槌跻坏闹R(shí)相對(duì)較為簡(jiǎn)單，主要是指知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)置單一和知識(shí)深度較淺。通俗的說，就是基礎(chǔ)期的題通常都是從一個(gè)或少數(shù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)考察的，孩子掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能就會(huì)做一類題；而升級(jí)期的知識(shí)則相對(duì)比較復(fù)雜，一是知識(shí)量會(huì)增加很多，課堂容量也相應(yīng)會(huì)增加；二是知識(shí)的交叉應(yīng)用會(huì)很大程度上強(qiáng)化，也就是說對(duì)孩子的融會(huì)貫通能力有了一個(gè)很大的要求，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)科上體現(xiàn)的尤為明顯。就拿平面證明來(lái)說吧，初學(xué)時(shí)是從一個(gè)一個(gè)的證明方法開始考察的，從一類一類的圖形開始的，但升級(jí)期的`題目考察是將各類圖形，各種證明方法融合在一起的，缺少其中一個(gè)環(huán)節(jié)那么該類題就會(huì)成為孩子的弱點(diǎn)。而老師的作用就是幫助孩子找出其細(xì)化的知識(shí)薄弱點(diǎn)，然后加以強(qiáng)化引導(dǎo)，而不是單方面的從試題大類著手。
家教心得 篇7
今天，我看了朋友的日志中有一篇文章《決定孩子命運(yùn)的八大問題》，印象非常深刻，感觸也很多。
現(xiàn)在的父母，大多數(shù)把眼睛盯在孩子的分?jǐn)?shù)上，只要孩子考試成績(jī)好了，排名在前了，一切就都好說，甚至孩子每次考試的排名，也成了家庭氣氛的晴雨表。看看身邊的孩子，兩三歲就學(xué)背唐詩(shī)，四五歲學(xué)英語(yǔ)，讀小學(xué)開始就請(qǐng)家教，上各種興趣班，孩子忙得像個(gè)陀螺，父母接送跟跟著忙，但卻無(wú)怨無(wú)悔，只為不讓孩子輸在起跑線上。
文中的這句話“你可以不是天才，但你可以是天才的父母。”，更使我感到了作為家長(zhǎng)在教育孩子方面所具有的其他人無(wú)法替代的作用。在孩子的成長(zhǎng)中高分并不代表一切，事實(shí)上，一些決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵問題常常被我們做父母的忽略。作為父母，應(yīng)該幫孩子建造一個(gè)良好的人生平臺(tái)，讓孩子有良好的人格修養(yǎng)，懂得做人，懂得成功的真正含義。
下面的八個(gè)關(guān)鍵問題有助于孩子取得真正的成功。
一、讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)；
二、讓孩子學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容；
三、培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣；
四、教會(huì)孩子自我保護(hù)；
五、讓孩子敢于夢(mèng)想；
六、培養(yǎng)孩子良好的溝通技巧；
七、教會(huì)孩子合理使用錢財(cái)；
八、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自我。
我想，我們做父母的在教育孩子時(shí)能注重這八個(gè)關(guān)鍵問題，那么，也就離天才的父母不遠(yuǎn)了。
家教心得 篇8
金秋颯爽，師大的上空是如此美麗，化工學(xué)院也是如此美麗，因?yàn)槲覀円蔑@志愿者精神，去盡我們的愛心去我們化學(xué)援助支教的小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的愛心家教活動(dòng)。我們班的韓秀梅、何瑩、彭瑾經(jīng)過專業(yè)老師的面試，去進(jìn)行了家教。我們班的三個(gè)同學(xué)分別負(fù)責(zé)三年級(jí)的一位朋友，在這為期一個(gè)月的家教活動(dòng)中，我們班的三位同學(xué)有著她們不同的心情。
或許是教育的落后，志愿者們走了很久才到我們家教的地方-光明小學(xué)，即使那天天氣很熱，我們還是在學(xué)校門口進(jìn)行了合照，志愿者們本來(lái)是滿心期待的心情，可是進(jìn)入學(xué)校后，一切有了不同的感受，班主任絲毫不留情面地訓(xùn)斥這學(xué)生，一群在班主任面前一字不吭的在老師走后卻像“流氓”一樣搶東西的學(xué)生。突然間，不知道怎樣來(lái)形容自己的心情，領(lǐng)著學(xué)生去他們家里的時(shí)候，很想和小孩交流去沒法交流的感覺，帶學(xué)生家里后，竟然是異樣的眼光的質(zhì)疑，家長(zhǎng)的愚昧無(wú)知，溺寵這他們的孩子，寵的有點(diǎn)不分是非，或許是為了想讓孩子們成材，不要像自己一樣大字不識(shí)的，可是真的愛錯(cuò)了方式，這天志愿者們就是這種心情的去體驗(yàn)了他們即將開始的愛心家教之旅。
在這一個(gè)月過程中，我們班的三位志愿者對(duì)她們的學(xué)生盡職盡責(zé)，配合青協(xié)的活動(dòng)，按時(shí)表達(dá)了她們的想法和備課情況，最后她們都榮獲了優(yōu)秀志愿者。或者這個(gè)家教的過程并不是那么的完美，可卻給我們帶來(lái)了更多的警示，不要讓自己悲哀，成為悲哀的一代，在這個(gè)如果
想要自由就有自由的大學(xué)生生活里，塑造好自我，成就更好的自己！
家教心得 篇9
本學(xué)期以來(lái)，隨著廉潔文化進(jìn)校園工作轟轟烈烈的開展，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。
第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
家教心得 篇10
任何一個(gè)孩子都離不開父母的教育和環(huán)境的影響，父母也是孩子的第一個(gè)老師，父母的行為直接對(duì)孩子產(chǎn)生重大的影響，家教得當(dāng)能使孩子養(yǎng)成各種好習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子的各種能力和品質(zhì)。我從以下各方面談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：
一、培養(yǎng)孩子的自理能力。
從小就培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子做一些力所能及的事情。從幼兒開始就讓孩子獨(dú)立做一些如刷牙、洗臉、穿衣服、整理玩具等力所能及的事情，上小學(xué)后，讓孩子做些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生，倒垃圾，洗洗碗，做些簡(jiǎn)單的菜等，當(dāng)做完后我就會(huì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。
二、培養(yǎng)孩子的興趣
孩子一開始對(duì)什么都感興趣，唱歌，跳舞，畫畫，英語(yǔ)等，看到什么都想去嘗試下，我也盡可能的去讓他嘗試，一開始讓他去青少年活動(dòng)中心去上各種班，有些班上了一兩個(gè)月孩子就不想去了，我也不去勉強(qiáng)他。而對(duì)他感興趣的我盡可能讓他去學(xué)，現(xiàn)在孩子的畫就畫得非常棒。
三、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣
一個(gè)好的習(xí)慣能影響人的一生，我從小就注重對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，首先從勞動(dòng)入手，我經(jīng)常帶他去外婆家，參加一些力所能及的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，從中知道一米一飯來(lái)之不易，要懂得去珍惜。
總之，孩子的可塑性很強(qiáng)，父母要做好孩子的表率，要孩子做到的父母必須先做到，只有這樣才能通過父母的言傳身教去影響教育孩子。
家教心得 篇11
治家嚴(yán)，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。——題記
正所謂，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。縱觀前人，家風(fēng)家訓(xùn)可謂是民之本，國(guó)之福啊。大多數(shù)人的家里都有一套家規(guī)家訓(xùn)，我家也不例外。客廳中間掛著許多家規(guī)。
那天，老師宣布了單元考將在三天后進(jìn)行，當(dāng)許多人尖叫抱怨要趕緊復(fù)習(xí)時(shí)，我卻泰山崩于前——面不改色，淡定地說到：“小考而已，不必太在意，等最后一天再?gòu)?fù)習(xí)也不遲。”
幾兩天過去了，考試前的最后一天到了。我回到家，翻起了課本，發(fā)現(xiàn)有許多知識(shí)點(diǎn)我還很陌生，這時(shí)我便開始焦躁不安起來(lái)了。我懊悔地望著天花板，開始了臨時(shí)抱佛腳。讀著讀著，我的眼皮開始打起架來(lái)，我揉揉眼，倍兒想跳到床上入眠，但還是克制住了。突然，爸爸走了進(jìn)來(lái)，驚奇地問道：“怎么還沒睡？”我支支吾吾地回答道：”復(fù)習(xí)……準(zhǔn)備明天的考試……”爸爸眉頭一鄒，說到：“早干嘛去了！”于是他拿來(lái)一把椅子，開始念叨了：“做事情之前，要做足準(zhǔn)備，未雨綢繆，不要臨時(shí)抱佛腳，搞得手忙腳亂的！知道嗎？”我也只是像應(yīng)聲蟲似的應(yīng)了一聲。
聽爸爸說，這便是我們家的家訓(xùn)期中一條了。就是“在任何事情之前，都需要做好最充足的準(zhǔn)備，不要等到事情將至，才知事情之重，不知所措，而不能把事情做好。反之，事半功倍，讓成功觸即而得。”聽后我仍對(duì)此不屑一顧，只認(rèn)為是前人的一些封建思想，在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)逐漸成為歷史，不可實(shí)用。爸爸看到我不屑的眼神，又跟我講了一個(gè)故事。他說：“毛主席曾經(jīng)說過，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，若要打勝仗，必須要做好充分的準(zhǔn)備。所以，你明白事情的準(zhǔn)備是有多么重要！倘若士兵們只在要打仗即將來(lái)臨之時(shí)，才努力的訓(xùn)練，你認(rèn)為這來(lái)得及嗎？能打勝仗嗎？國(guó)家又能安寧嗎？”這番話讓我感觸頗深，原來(lái)這個(gè)小小的問題竟能關(guān)乎到國(guó)家的命運(yùn)。這個(gè)先人總結(jié)出來(lái)的`道理，確實(shí)讓我受益無(wú)窮啊！
再次走到掛在墻上的家訓(xùn)旁，我輕輕地?fù)崦藭r(shí)，凝聚著祖先們教育的結(jié)晶，人生的感悟。我義正詞嚴(yán)地告訴自己：“要永遠(yuǎn)銘記這些家訓(xùn)，并像祖輩們一樣將它們傳承下去！讓后輩和我一樣受益終生！
家風(fēng)家教心得體會(huì) 篇學(xué)校發(fā)起家風(fēng)調(diào)查。“家風(fēng)是什么呢？”在回家的電梯里，我迫不及待的問媽媽。
媽媽微微笑著說：“你注意觀察呀，其實(shí)，每天，你的行為，都在體現(xiàn)我們的家風(fēng)。”
我怎么沒有印象呢？我使勁撓了撓腦袋，疑惑的看著爸爸，爸爸懶懶的笑著說：“回去問問爺爺。”
我無(wú)奈的翻了翻白眼，知道他們肯定是不會(huì)告訴我了。只好自己觀察吧！
到家，爺爺已經(jīng)做好了香香的飯菜，我搶先拿了筷子，準(zhǔn)備向美食發(fā)動(dòng)強(qiáng)勢(shì)攻擊，這個(gè)時(shí)候，爸爸皺了皺眉頭，說：“家風(fēng)旅游去了嗎？爺爺還沒上桌呢，怎么可以自己先吃呢？”
哦，我恍然大悟，原來(lái)這就是家風(fēng)啊！我趕緊放下筷子，去廚房幫爺爺把最后一道菜端了出來(lái)，端正的坐在桌子前，等爺爺坐好了，爺爺說：“吃飯了”，我開動(dòng)了筷子，大口大口的吃著飯菜。這時(shí)，老爸拍拍我的頭，說：“對(duì)嘛，這才是孝順懂禮貌的孩子嘛！”
“那我們家還有什么家風(fēng)呢？”我大口嚼著飯菜，模糊不清的說。
老爸說：“食不言寢不語(yǔ)也是家風(fēng)！不過，還有其他的家風(fēng)，你練功的時(shí)候就能體會(huì)到了。”老爸說完，賊賊的陰笑了兩聲，我突然背脊骨發(fā)冷，掉了一身的雞皮疙瘩，好可怕！
很快就到8：30了，媽媽說：“幺兒，該練功了。”這聲音像天使的聲音那么溫柔，可我覺真得像是魔鬼在召喚我一樣！
“O，no！”我痛苦的呻吟了一聲，極不情愿的放下手里的書，慢慢騰騰的開始換衣服。
半個(gè)小時(shí)踢腿、下腰、劈叉之后，我迎來(lái)了終極的考驗(yàn)——靠墻劈腿！這個(gè)痛從心底里鉆出來(lái)，跑到我的每個(gè)毛孔里，我痛的說不出話，連慘叫都發(fā)不出聲音，我只想趕快結(jié)束這個(gè)魔鬼時(shí)刻！可是老媽說：“還有5分鐘，堅(jiān)持一下，藝術(shù)團(tuán)在向你招手哦！要不要聽首歌放松一下呀？”她的聲音很溫柔，但我真的很痛苦！為了進(jìn)藝術(shù)團(tuán)，我只有咬牙堅(jiān)持，我忍！我開始做大口的深呼吸，調(diào)整自己的情緒，請(qǐng)求媽媽為我放首歌，慢慢的，我不覺得痛了，我知道已經(jīng)超越了今晚的極限——我的腿麻了！
這時(shí)，老爸推門進(jìn)來(lái)了，他嘻嘻的笑著說：“今天不錯(cuò)嘛，堅(jiān)持的越來(lái)越久了！看你的樣子，再堅(jiān)持八十分鐘也是有可能的嘛！你不是問我什么是家風(fēng)嗎？這就是咱們的家風(fēng)，吃得苦，有毅力！”
我心里一陣春風(fēng)吹，偶也，原來(lái)這也是家風(fēng)，我做得很不錯(cuò)嘛！
我們家的家風(fēng)就是這樣的，你們家的呢？
家教心得 篇12
孩子上四年級(jí)，是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化，作為家長(zhǎng)對(duì)她的教育也頗為費(fèi)心，有時(shí)也會(huì)看些教育孩子方面的文章獲取經(jīng)驗(yàn)。
以前孩子放學(xué)回家，我們下班后一起吃晚飯是個(gè)很好的交流時(shí)間，通常會(huì)聊一些學(xué)校里的事，她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么，有趣的事，或?qū)W習(xí)方面的事。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)不好的事她不愿意主動(dòng)和我們說了，有時(shí)是老師的批評(píng)，有時(shí)是學(xué)習(xí)成績(jī)，這時(shí)我想孩子是有自尊心的，不愿說一定是怕家長(zhǎng)說她，所以我們會(huì)給她講道理，雖然成績(jī)可能會(huì)有不好的時(shí)候，證明平時(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，反應(yīng)了學(xué)習(xí)問題在哪，通過對(duì)錯(cuò)題的分析，是不懂的問題得到解決，成績(jī)不是最重要的，發(fā)現(xiàn)自己的問題在哪并解決才是關(guān)鍵。所以平時(shí)和孩子多交流傾聽孩子的想法，并取得她的信任是教育的良好開端。
平時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如回家先寫作業(yè)，抓緊時(shí)間做該做的事是我們一直都對(duì)她嚴(yán)格要求的，但她經(jīng)常做事磨蹭，所以我們從生活小事要求她提高做事效率，不拖拉。有時(shí)侯我覺得她是感到累了，不想學(xué)了，會(huì)慢。還有時(shí)是對(duì)知識(shí)不理解了也影響速度。所以根據(jù)情況，采取不同的措施。首先我們和她強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間的重要性，如果她對(duì)學(xué)的知識(shí)理解了，就不過多的留額外的作業(yè)，如果表現(xiàn)得好，會(huì)盡量給她時(shí)間去玩會(huì)或做她喜歡的事。
培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理能力，有時(shí)間讓她參與做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，自己收拾房間，收拾自己的學(xué)習(xí)用品，掃地，擦桌子等，做完了，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)她的積極性。
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，有空時(shí)就讓她多讀書，提高閱讀能力，對(duì)寫作，語(yǔ)言表達(dá)都非常有幫助，并能從中獲得樂趣。有時(shí)她看著看著自己就開心地笑起來(lái)。還會(huì)和我們講書里她認(rèn)為有意思的事，讀書使孩子的'視野開闊了，吸取了很多有意義的營(yíng)養(yǎng)。隨著年齡增長(zhǎng)，和讀書的增加，會(huì)逐漸影響她的人生觀和價(jià)值觀。所以我們鼓勵(lì)她多讀好書，有時(shí)帶她去書店或替她選書看。
總之，從小事做起，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不同，根據(jù)孩子的情況多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，及時(shí)糾正不好的習(xí)慣，在弱點(diǎn)上也要多下功夫，希望她在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教育下做最好的“自己”。
家教心得 篇13
時(shí)間飛逝，在大學(xué)的第一個(gè)假期很快就結(jié)束了，但是我還是沉醉在自己寒假社會(huì)實(shí)踐的收獲中。因此在大學(xué)的第一個(gè)假期，我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽(yáng)光的日子。我在當(dāng)老師的這次實(shí)踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對(duì)我來(lái)說，是一項(xiàng)很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進(jìn)步，我明白自己需要更多的進(jìn)步，此刻的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，但是社會(huì)生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐潛力和社會(huì)交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對(duì)自己盡快的適應(yīng)社會(huì)生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會(huì)成為自己的一筆寶貴財(cái)富。
這次假期我為什么選取做家教作為自己實(shí)踐的.資料，原因有兩點(diǎn)，首先由于高中老師的介紹，這樣就給我?guī)Ыo了一個(gè)很好的平臺(tái)，還有一個(gè)原因就是因?yàn)樽约阂粋�(gè)小小的夢(mèng)想。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想，期望長(zhǎng)大后能成為一名光榮的教師。但是之后經(jīng)歷了的，我成為了一名動(dòng)畫專業(yè)的大學(xué)生。可兒時(shí)的那個(gè)夢(mèng)想?yún)s一向都沒有消逝。于是就有了這樣一個(gè)經(jīng)歷。能夠?qū)崿F(xiàn)我的兒時(shí)夢(mèng)想。之后我發(fā)現(xiàn)不僅僅僅讓我學(xué)會(huì)了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的潛力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。
在假期快結(jié)束的一個(gè)月左右我就開始了自己第一次社會(huì)實(shí)踐。第一天是試講，我給高二的一名和我一樣是美術(shù)生的學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把高中時(shí)代的課本拾起認(rèn)真分類整理看了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過了第一關(guān)。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。
一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯(cuò)了哪一道題。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的當(dāng)老師任務(wù)。學(xué)生家長(zhǎng)也對(duì)我很認(rèn)可，我?guī)У膶W(xué)生也對(duì)我很尊敬，我們也成為了好朋友。個(gè)性是他們管我叫豆芽老師的時(shí)候，我的感覺就很自豪，很光榮。那時(shí)我才真正的明白大家為什么說老師是最高尚的職業(yè)。
家教心得 篇14
20xx年8月3號(hào)，我來(lái)到了長(zhǎng)沙雨花區(qū)南苑小區(qū)，開始我的暑假家教生活，我的學(xué)生是一個(gè)小學(xué)生，在附近的一所小學(xué)讀3年級(jí)，每天下午我到他家上課照顧他影響他，通過十幾天做家教的生活，我很有感觸。遇到了很多困難，不過也學(xué)到很多知識(shí)，現(xiàn)在回想總的來(lái)說應(yīng)該是一次十分愉快的經(jīng)歷。
我發(fā)現(xiàn)溝通真的很重要，不僅是和孩子還有家長(zhǎng)，你要在適當(dāng)時(shí)候跟家長(zhǎng)聊聊，說你最近的教學(xué)，孩子最近的表現(xiàn)等等，另外一個(gè)就是其實(shí)無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，他們都很尊重老師，所以我們講的東西對(duì)他們來(lái)說都是有很深的影響的，所以我通常都會(huì)講一些我過去曾有個(gè)輝煌。通過講這些來(lái)激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，也給家長(zhǎng)一顆定心丸，讓人知道你是有實(shí)力的， 你做事是負(fù)責(zé)任的，還有一個(gè)是，禮儀，這個(gè)也很重要，去到學(xué)生家里，從你的衣著到你的言行舉止，有時(shí)候跟他們一起吃飯的時(shí)候更加要特別注意，這里面可以大有學(xué)問了。
要當(dāng)好家教，就要與孩子溝通，讓孩子能夠接受你，愿意跟你學(xué)；了解孩子的興趣愛好，爭(zhēng)取在他的強(qiáng)項(xiàng)中讓他信服你；要以和善的態(tài)度對(duì)待孩子；不能就題論題，關(guān)鍵是要交給孩子學(xué)習(xí)的方法，只有孩子掌握了方法成績(jī)才會(huì)得到提高，你也才會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可.要培養(yǎng)與該生的默契，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小孩都不是很喜歡被家教老師“監(jiān)視”著，所以要表現(xiàn)你有親和力的一面，讓小朋友覺得你是大姐姐或是大哥哥的角色，而非一個(gè)刻板的老教官！ 至于家長(zhǎng)么，自然希望你把小朋友教好拉，其實(shí)大可不必認(rèn)為家長(zhǎng)怎樣，慢慢的真誠(chéng)待人就會(huì)贏得賞識(shí)！ 我覺得最重要的是要了解你所教學(xué)生的情況，不僅是學(xué)習(xí)上，還要心理上的，你要找到一個(gè)適合跟他溝通的方式。 如果學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，你要深究原因，到底是什么原因呢，這你就要具體問題具體分析了。通過他的家人了解他，更要深入到他的內(nèi)心。有時(shí)候，做好他的心理工作更重要。因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子的父母都忙于工作，沒有太多的時(shí)間跟孩子交流，孩子可能更需要一個(gè)傾聽的對(duì)象，而通常都比較喜歡選擇比他大幾歲的哥哥姐姐們進(jìn)行傾訴。 當(dāng)然，我并不是讓你到那跟學(xué)生聊天，畢竟家長(zhǎng)已經(jīng)花了錢主要請(qǐng)你輔導(dǎo)小孩的功課，你要讓他們覺得這錢沒白花才行啊。所以，在實(shí)際情況中，還得自己去把握分寸。
要做一個(gè)好的家教應(yīng)該有很好的個(gè)人素質(zhì)，
1、沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。
2、 好孩子是教出來(lái)的，雖然不可否認(rèn)先天條件，遺傳因素，可后天的教育環(huán)境還是最重要的。現(xiàn)在成了孩子的媽媽我更加肯定這一點(diǎn)了。給孩子一個(gè)良好的教育環(huán)境至關(guān)重要。孩子就像一張白紙，你在上面畫什么圖，它就會(huì)出現(xiàn)什么。這就是說關(guān)鍵是在于我們?cè)趺唇獭?/p>
3、 好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的，好習(xí)慣就象一種好的管理制度，會(huì)助你走向成功不要認(rèn)為自己就是不懂，還拿這個(gè)作為自己做錯(cuò)事或不做事的擋箭牌，這是很愚蠢的行為。一個(gè)人生下來(lái)的時(shí)候，可能有極少的一點(diǎn)天賦之外，其它的都不懂。很多人能夠成功，因?yàn)樗麄兌荚谂Γ荚诮?jīng)歷一個(gè)由不知到知，由知少到知多的過程。很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是我們做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。
4、 好成績(jī)是幫出來(lái)的，養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母的責(zé)任更重要的是教育，而不是撫養(yǎng)。負(fù)責(zé)任的父母，能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留給孩子一個(gè)豐富的精神世界和學(xué)習(xí)天地。自己不管孩子的學(xué)習(xí)，完全寄希望于別人幫你管，這只會(huì)是你的一廂情愿，說得更俗一點(diǎn)，那是你在“單相思”。如今孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)要比過去激烈得多了，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的培養(yǎng)，應(yīng)該有一定的目標(biāo)，尤其是在追求全面發(fā)展的基礎(chǔ)，盡量具有一兩項(xiàng)特長(zhǎng)，這樣方能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
5、 好溝通是聽出來(lái)的，“和諧”是目前使用頻率極高的一個(gè)詞語(yǔ)，父母與孩子之間也應(yīng)建立和諧的人際關(guān)系，其關(guān)鍵是溝通。怎么溝通呢？一是傾聽，就是讓孩子把話說出來(lái)，并且聽懂孩子話語(yǔ)里的真實(shí)意思。每天孩子回到家時(shí)，家長(zhǎng)不妨問問孩子班級(jí)里的故事，了解孩子的一些思想動(dòng)態(tài)。二是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。我曾在一本雜志中看到這樣一篇文章，說有一個(gè)母親帶著上幼兒園的孩子去逛街，回來(lái)后讓孩子畫畫大街，結(jié)果孩子畫了一條條腿，母親有些失望：別家的孩子畫出來(lái)的都是高樓大廈、綠樹鮮花，我家孩子怎么了？后來(lái)她拿著畫端詳了許久，才明白過來(lái)，原來(lái)孩子個(gè)兒小，在人群中看到的就是這一條條腿……孩子有孩子的視界，做家長(zhǎng)的應(yīng)該蹲下來(lái)看孩子，理解孩子。三是建議，孩子有道理并不一定就能采取正確的行動(dòng)，父母這時(shí)應(yīng)該給予合理的建議。
6、 好成就是化出來(lái)的，智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個(gè)人的胸襟和抱負(fù)。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多遠(yuǎn)，孩子就能走多遠(yuǎn)，父母能有多高，孩子就能有多高。
7·授之以魚不如授之以漁，教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題的方法;教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。北京地區(qū)的中學(xué)物理除現(xiàn)在的高三外，都已采用新課程教材，在知識(shí)體系上雖與舊教材只有幾點(diǎn)出入，但對(duì)學(xué)生卻提出了更高的要求。而“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革”，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。應(yīng)該如何使學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法呢?
8、讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與物理學(xué)習(xí)過程呢?這就要求教師在教學(xué)設(shè)中下足功夫：教學(xué)過程要通過創(chuàng)設(shè)一定的參與情境來(lái)引發(fā)學(xué)生參與，不僅是從行為上的直接參與，更是情感、心理、思維的參與;在“知識(shí)”上留有余地，提供適量時(shí)間給學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生去探索、去思考、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值，讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于探索的習(xí)慣，自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種學(xué)習(xí)態(tài)度將使他終生受益。
所以，想要成為一名優(yōu)秀的家教老師很不容易，我們要始終保持一顆嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的心態(tài)，隨時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)不要固步自封，要一直不斷學(xué)習(xí)提高，要對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兡苡绊懙剿麄円院蟮乃枷牒陀^念態(tài)度，不要誤人子弟。
家教心得 篇15
十月，金秋送爽，丹桂飄香，這是個(gè)收獲的季節(jié)，年年如此，周而復(fù)始。然而20xx年的十月是值得紀(jì)念的，因?yàn)槲矣米约旱男袆?dòng)度過了人生一個(gè)無(wú)比美妙的秋天。至此，我也覺得確實(shí)有些一點(diǎn)東西的必要了。
跨入黃師的那一刻，我便在心里對(duì)自己說：4年的時(shí)間要好好提高，不管遇到什么困難都不可以退縮。義務(wù)家教是家教中心的第一次活動(dòng)，也是我第一次參加的活動(dòng)。從開始搜集信息的那天，挑戰(zhàn)就擺在面前。我還記得那天艷陽(yáng)高照，人流不息的街道，放眼望去，每一條大街小巷都穿梭著我們的身影。堅(jiān)定地步伐向所有人昭示著我們年輕的斗志昂揚(yáng)與信心滿懷。
我們走了多少棟大樓，我已經(jīng)既不清楚了；敲了多少家門，我也記不得了；被多少人拒絕，也已經(jīng)很模糊。但是我記得，站在第一家的門前，我的手放上去卻沒有勇氣敲下去，我的同伴走上前跨出了第一步，雖然結(jié)果不如人意，但是我們沒有放棄。后來(lái)，我不再膽怯，變得主動(dòng)了。毋庸置疑，我們的突然打攪，換來(lái)了別人的冷臉，但我們深知自己代表的是整個(gè)黃師，整個(gè)家教中心，所以，即使被拒絕，還是面帶微笑的說一聲：不好意思，打攪了。都說良好的開始是成功的一半，可是我們的開始卻十分糟糕。半小時(shí)過去了，我和同伴仍然一無(wú)所獲，失落是在所難免的，不過都互相鼓勵(lì)著：有什么大不了的，多試幾次就可以了，任何事都不可能一蹴而就的。秉持著這樣的信念，半小時(shí)又過去了，終于有了一些成果，大家的面頰上露出了欣慰的笑容，然而這只是一小步而已，更重要的是再接再厲。11點(diǎn)，我們帶著收獲返校了，雖然有些累，卻也不平凡。
動(dòng)員大會(huì)開完了，拿著家教信息，因?yàn)椴磺宄唧w的家庭住址，一遍遍的打電話過去詢問，當(dāng)然也擔(dān)心對(duì)方感到厭煩。終于找到了，我輔導(dǎo)的對(duì)象是一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的女孩。看到她，我忽然回憶起童年的自己，一樣的調(diào)皮，一樣的任性，一樣的讓父母?jìng)改X筋。她叫我老師的時(shí)候，我恍然驚覺，是啊，我是個(gè)大人了，不應(yīng)該再像從前那么幼稚，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)多做有意義的事。很快，我試著和她溝通，如果說一開始他還對(duì)我有所排斥，那么后來(lái)我們處的像朋友。向所有那個(gè)年齡段的孩子一樣，她問我一些很奇怪的問題，有時(shí)候甚至不知道如何回答，我很清楚，將來(lái)如果當(dāng)老師的話，這就是我必須面對(duì)的問題。
為期三周的義務(wù)家教做完了，我也和那家人建立了深厚的感情。除此之外，我學(xué)到了以往所沒有學(xué)到過的東西，以前很多時(shí)候只是喊口號(hào)，但是現(xiàn)在我經(jīng)歷了，只有經(jīng)歷過才更懂得。我得到的遠(yuǎn)比付出的多。就從第一步說起吧，搜集信息，不可避免地遇到很多挫折，使我更清楚社會(huì)的現(xiàn)實(shí)跟殘酷，將來(lái)的工作和生活肯定會(huì)碰到更大的阻礙，我始終堅(jiān)信，哪怕只有1%的希望，付出99%的努力去爭(zhēng)取，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)離預(yù)期的目標(biāo)不遠(yuǎn)。不管多小的事，給自己打氣，相信自己，認(rèn)真去做，一定不會(huì)辜負(fù)最初的心意。再說做家教吧，雖然是義務(wù)家教，但是確實(shí)大有裨益，為我們以后的工作積累一定的經(jīng)驗(yàn)，為我們的人生做好必要的鋪墊。當(dāng)然，也有很多做人的道理，比如，有事耽擱了，就要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，因?yàn)槲疑钪O誠(chéng)信是立足之本；用心輔導(dǎo)，因?yàn)槲叶秘?zé)任的內(nèi)涵；不接受任何饋贈(zèng)，因?yàn)槲覀兪怯性瓌t有紀(jì)律的組織。
這次的經(jīng)歷是我成長(zhǎng)道路上一部不可缺少的插曲，雖短暫，卻無(wú)比美妙，多年以后回首過往時(shí)，它將依舊散發(fā)著迷人的光芒！
家教心得 篇16
各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!
今天我受學(xué)校的委托，在這里就孩子的成長(zhǎng)問題做一些探討。有不妥之處，歡迎指正，并提出寶貴意見。
一、在當(dāng)今素質(zhì)教育下，我們?nèi)绾巫黾议L(zhǎng)?
現(xiàn)在，家長(zhǎng)聚在一起，談?wù)撟疃嗟氖菍W(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育后的喜怒哀樂。有的說：“孩子作業(yè)少了，考試少了，周末補(bǔ)課取消了。”一句話，自由支配的時(shí)間多了。有的說：“孩子除了在外瘋玩以外，就是玩電腦游戲、上網(wǎng)聊QQ、用手機(jī)發(fā)信息，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，將來(lái)恐怕競(jìng)爭(zhēng)力差。”一句話，家長(zhǎng)的擔(dān)憂也多了。只要有升學(xué)考試，家長(zhǎng)的擔(dān)憂就不會(huì)少。
教育部提倡素質(zhì)教育是及時(shí)的，學(xué)生可以從繁重的課業(yè)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間按照自己的能力和興趣愛好來(lái)安排自己，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展課外知識(shí)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正提高孩子的智商和情商，從而提高孩子的整體素質(zhì)。
但是理想和現(xiàn)實(shí)卻出現(xiàn)了差距。問題出在：孩子已習(xí)慣了老師牽著手走路，一旦離開了老師的牽手，一時(shí)感覺茫然，不知怎么學(xué)、學(xué)什么，于是有的同學(xué)就放縱自己，家長(zhǎng)也無(wú)可奈何，只有嘆氣的份。一些家長(zhǎng)又走上另一個(gè)極端，雙休日，馬不停蹄帶著孩子奔赴各個(gè)輔導(dǎo)班、提高班、興趣班，孩子只有半天時(shí)間做自己的事情，弄得家長(zhǎng)孩子好疲憊，學(xué)習(xí)效果也不見得有多好。現(xiàn)在大部分家庭有電腦、一部分孩子有手機(jī)、MP3，他們把高科技產(chǎn)品不是作為學(xué)習(xí)用具而是作為玩家的工具，這是資源的極大浪費(fèi)，實(shí)在可惜!我家孩子充分利用MP3聽英語(yǔ)，家里電腦成為全家人學(xué)習(xí)和了解信息的好幫手。里面裝有《中華詩(shī)詞》、《成語(yǔ)故事》、《奧數(shù)題解》、《電子詞典》、《象棋軟件》、《新概念英語(yǔ)1-3冊(cè)》、《新英語(yǔ)300句》、《新英語(yǔ)900句》、《走遍美國(guó)》等等與孩子學(xué)習(xí)、益智有關(guān)的東西，小游戲作為孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的自我獎(jiǎng)勵(lì)才玩一會(huì)兒。
作為家長(zhǎng)，要扶好孩子這一程。多與孩子進(jìn)行心靈的交流，與孩子一起走向大自然，親近大自然，了解社會(huì)，了解各層次人的不同生活環(huán)境，幫助孩子樹立人生目標(biāo)，理出學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子完成計(jì)劃。講清沉迷電腦游戲的危害，把孩子的精力引到培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和鍛煉生活技能上來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)不太自覺的孩子，家長(zhǎng)要靠上去抓，并以身作則，家長(zhǎng)的素質(zhì)決定孩子的素質(zhì)。如果你在玩電腦游戲，或出去打麻將，你讓孩子好好學(xué)習(xí)，那是不可能的。
二、如何在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)孩子呢?
我有兩個(gè)孩子，女兒，在05年的中考中，以學(xué)校第一名的成績(jī)考入一中理科實(shí)驗(yàn)班;今年3月，參加中國(guó)**大學(xué)小語(yǔ)種提前招生考試，來(lái)自全國(guó)近1500名考生，女兒以全國(guó)第一名的成績(jī)提前被中國(guó)海洋大學(xué)法語(yǔ)專業(yè)錄齲更重要的是，女兒對(duì)自己的人生充滿自信，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，自理能力強(qiáng)。兒子明明，聰明機(jī)靈，自制力強(qiáng)，自學(xué)能力突出，是校“十佳少先隊(duì)員”，在校學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、科普知識(shí)、英語(yǔ)、中國(guó)象棋等方面有濃厚的興趣，知識(shí)面廣。(在學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，五次參加，五次獲第一名，英語(yǔ)成績(jī)98分以上，聽說能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡孩子)
有的家長(zhǎng)問：“你的孩子學(xué)習(xí)那么好，又讓你省心，你到底用了什么秘訣?”如果說有什么秘訣的話，那就是家長(zhǎng)對(duì)孩子從小引導(dǎo)得法，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，興趣的培養(yǎng)、呵護(hù)自信心，再加上他們自己刻苦努力的結(jié)果。
下面我只講講如何學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)。
語(yǔ)文方面：多閱讀、多寫作
對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)：我的兩個(gè)孩子都是在三四歲開始閱讀的，培養(yǎng)了他們喜歡書、愛讀書的個(gè)性。小學(xué)階段是最佳閱讀時(shí)期，到了初中、高中已沒有多少時(shí)間享受閱讀了。
家長(zhǎng)在選擇書時(shí)，除了照顧孩子的`興趣以外，其他方面的書不容忽視。如科普書、史記故事、人物傳記、名著名篇、唐詩(shī)宋詞等。要重視古文的閱讀和古詩(shī)詞的欣賞，這一點(diǎn)是我女兒的教訓(xùn)。她在備戰(zhàn)海大考試時(shí)，惡補(bǔ)了兩個(gè)月。
家長(zhǎng)可以采取跟孩子一起讀書，比賽讀書，互相講解書中內(nèi)容，把孩子讀的書目記錄下來(lái)等方法，使孩子讀書有成就感。對(duì)于字、詞、句方面的基礎(chǔ)，要靠長(zhǎng)期積累，家長(zhǎng)一定要檢查督促孩子掌握好。
寫作方面：女兒偏愛文，文章寫得好，兒子卻在理科方面有優(yōu)勢(shì)。如何讓不喜歡寫作的孩子寫作呢?我想了一個(gè)方法：編書。利用寒假、暑假的機(jī)會(huì)，讓孩子寫上若干篇文章，可以是命題作文，可以是觀察日記，游記、小說等題材，集結(jié)成書，自己打字、排版、配上插圖，再由媽媽寫上前言或后記、評(píng)語(yǔ)，打印裝訂成冊(cè)，開學(xué)后送給老師一本，自己存檔一本。我兒子已有這樣的“書”四本了。孩子一有空翻閱自己的“書”，自豪感油然而生。這是提高寫作興趣的有效辦法。家長(zhǎng)要做的是盡量提供寫作素材，如與孩子一起旅游、一起參加活動(dòng)、一起觀看電視片等，督促孩子按計(jì)劃完成寫作任務(wù)。
數(shù)學(xué)方面：多動(dòng)腦、多思考
①家長(zhǎng)要有心：讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)(學(xué)習(xí)的最高境界)，平時(shí)一家人在吃飯、散步、玩耍時(shí)談?wù)撋钪械娜の稊?shù)學(xué)，如植樹問題、冰箱溫度顯示了解正負(fù)數(shù)問題，散步時(shí)了解速度問題，做家務(wù)時(shí)了解工程問題;分吃蛋糕時(shí)了解分?jǐn)?shù)問題等等。生活處處有數(shù)學(xué)。高考中的大題也是解決生活中的實(shí)際問題。
②鼓勵(lì)孩子一題多解，然后分析比較。解題不在多，而在精，兒子有一個(gè)題找出11種解法的記錄。鼓勵(lì)孩子找出新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新問題，也不譏笑提出淺顯的問題。今年春節(jié)時(shí)，兒子思考了三天，用自己的方法推導(dǎo)出等比數(shù)列求和公式，著實(shí)讓我興奮了好一陣子。
③對(duì)成績(jī)好一點(diǎn)的同學(xué)，可以選看一些奧數(shù)題，達(dá)到開闊思路的目的，可以按自己的興趣選看，不扼殺自信心。數(shù)學(xué)稍差點(diǎn)的，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子搞懂書本上的知識(shí)，家長(zhǎng)顧不上的，一定要鼓勵(lì)孩子去問老師或同學(xué)。
家教心得 篇17
世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練，但仍要毅然上崗的。對(duì)孩子的教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在生活、學(xué)習(xí)、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的體驗(yàn)，健康的成長(zhǎng)。這是一個(gè)永無(wú)止境、永遠(yuǎn)無(wú)法精準(zhǔn)把控的過程。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子上好人生第一課，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。“所謂家教，不過是父母在我們和孩子心里種下了精神和情感的種子，這些種子伴隨我們一同成長(zhǎng)。”謝春林女士的這段話讓我感慨良多。雖然我是一位有作13年教齡的教師，但作為家長(zhǎng)上崗才6年多。在與孩子共同成長(zhǎng)的這些時(shí)光里，我們的體驗(yàn)有成功、有失敗、有歡樂也有不愉快。共同的是：我們?cè)谝黄穑诔砷L(zhǎng)。
在此，我主要是跟大家分享以下三個(gè)方面內(nèi)容，主題分別是“有效陪伴”、“學(xué)會(huì)放手”和“平等溝通”。
一、有效陪伴，家長(zhǎng)與孩子間最長(zhǎng)情的告白
我的'父母也是教師，可以說我從小到大都在他們陪伴下長(zhǎng)大的。因?yàn)槲曳艑W(xué)回家，他們下班回家。我放寒、暑假，他們也放寒、暑假。我是在一個(gè)和諧的充滿愛的環(huán)境中長(zhǎng)大的，我享受著父母的關(guān)愛與教育，我的成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到陪伴的重要性。現(xiàn)在我也成了一名教師，同時(shí)也是一位媽媽，我的孩子除了在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，和我在一起的時(shí)間應(yīng)該更多。我也常在思考我該如何有效的陪伴我的孩子？
從孩子懵懂知事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起成長(zhǎng)。春天，我們一起去公園踏春、放風(fēng)箏，去田野感受播種；夏天，我們一起去釣魚、釣龍蝦，尋找清涼；秋天，我們一起去果園、農(nóng)莊，體驗(yàn)收獲；冬天，我們一起更多的呆在家里，感受冬的蟄伏。
學(xué)習(xí)上，比如說，我要求孩子要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，我自己就做到了愛讀書。我給自己定購(gòu)了一些書籍，孩子在玩樂高、畫畫甚或看電視時(shí)，我就在他身邊安靜地看書，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。每天晚上臨睡前就是我們親子閱讀的時(shí)間，有時(shí)是我給他讀一個(gè)故事，我講完后，我會(huì)問孩子，我剛才講了一個(gè)什么故事，從故事中你明白了什么？或?qū)W到了什么？讓孩子用自己的語(yǔ)言說一遍，孩子說不清楚時(shí)我再補(bǔ)充。如果孩子不愿意說，我也不勉強(qiáng)。有時(shí)是他看圖給我講個(gè)故事，我一面聽，一面再點(diǎn)評(píng)幾句，讓孩子意識(shí)到：“噢，媽媽在認(rèn)真聽。”不管他講的如何，我都是以表?yè)P(yáng)為主，最好針對(duì)具體得某一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，而不是很空泛的說：“講得真好”。這樣既培養(yǎng)了孩子的閱讀及語(yǔ)言表達(dá)能力，又有益于親子陪伴。
二、學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該懂得：愛孩子更要懂孩子，成長(zhǎng)從來(lái)都是孩子自己的事，我們應(yīng)該懂得放手，給孩子自主的空間，培育孩子的獨(dú)立性。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食；上小班時(shí)，我就教他自己刷牙、洗臉；中班時(shí)我讓他自己洗澡。開始讀大班后，去超市購(gòu)物時(shí)，我就讓他挑選家里所需的生活用品。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給他嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至他成功。
平時(shí)，我們也可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這事情源于睡覺前他想玩會(huì)游戲，我給他規(guī)定的時(shí)間是十分鐘，時(shí)間到后，他拒絕停止游戲。于是，我就強(qiáng)行停止。那時(shí)，孩子竟然說了句很難聽的臟話。我一時(shí)沒忍住，就大聲的訓(xùn)斥他，并打了他一下。孩子就反抗了，沖過來(lái)也打了我一下。這更激發(fā)了我的怒氣，又打了他一下。這下估計(jì)打的痛了，孩子哭了，并且很委屈的捂著被子哭。其實(shí)，這時(shí)我心里隱隱有些后悔了。我反思：隨著他年齡的增長(zhǎng)，我們之間的小矛盾漸漸增多，我有時(shí)的處理方式也缺乏耐心。于是，我去尋求孩子爸爸的幫助。先安撫孩子，我去洗漱。等我洗漱好，孩子也平復(fù)下來(lái)了。我先打破僵局，跟他說：“小朋友，要講禮貌，不可以講臟話，你應(yīng)該給我道歉。”孩子聽后反駁道：“媽媽，你也要給我道歉，我是小孩，還不懂。你是大人，你要教我的。”聽見孩子的話，我不禁沉默了。是的，孩子說的對(duì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多些耐心、平等的和孩子溝通，達(dá)到教育的目的，而不是靠家長(zhǎng)的權(quán)威與武力。
于是，我先跟孩子道歉了。我說：“寶寶，你說的對(duì)，媽媽有錯(cuò)，錯(cuò)在于太急躁，不應(yīng)該打你。你還小，如果你錯(cuò)了，媽媽應(yīng)該幫助你及時(shí)的改正。現(xiàn)在，媽媽還是想說，剛才，你錯(cuò)了，一個(gè)文明的小朋友是不會(huì)講臟話的。你看，爸爸、媽媽就從不說的。我們希望你做一個(gè)文明的好孩子。我們和好吧，來(lái)我們抱一抱！”孩子聽后也馬上跟我道歉了，并保證以后再也不說了。我們?cè)趽肀r(shí)，他還安慰式的拍了拍我的背。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，要平等的對(duì)待孩子。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，你平等交流，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
最后我想說：家長(zhǎng)應(yīng)該多和老師聯(lián)系，多向老師請(qǐng)教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，才能了解孩子可能出現(xiàn)的問題，通過跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現(xiàn)。這樣學(xué)校、家長(zhǎng)雙方都能及時(shí)地、有針對(duì)性對(duì)孩子出現(xiàn)的不良習(xí)慣加以糾正。
以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非常瑣碎的，家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(zhǎng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對(duì)好父母。最后，還是借用謝春林女士的原文：人生很長(zhǎng)，不必慌張。你未長(zhǎng)大，我要擔(dān)當(dāng)。與各位共勉！
家教心得 篇18
家教實(shí)踐則又充滿著期待以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。
”教師”這個(gè)稱謂對(duì)我來(lái)說意味著很多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是充滿了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。
暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知”不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名英語(yǔ)師范的學(xué)生，我也了解英語(yǔ)這門課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的學(xué)生對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在英語(yǔ)教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。
首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語(yǔ)的基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就與這位可愛的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語(yǔ)完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師對(duì)自己的`期望太高從而造成了自己的自暴自棄。
了解到這一特殊性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測(cè)試。當(dāng)然，這些測(cè)試的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語(yǔ)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的英語(yǔ)還是有救的，還是有提升的必要的。果然，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開心，并表示這是她第一次得到老師的表?yè)P(yáng)，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。說到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了書本也就是教材上的語(yǔ)句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。
第二天我讓學(xué)生帶了教材，首先帶她翻看了目錄，聽她給我朗讀目錄的內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ)，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少一定的自信心。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友來(lái)鼓勵(lì)她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問問題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。
家教心得 篇19
從孩子呱呱落地就意味著教育的開始，家庭教育是孩子的第一所學(xué)校，父母也是孩子的第一任老師，做父母的我們應(yīng)該重視孩子的家庭教育，做好家庭教育，才能更好的配合學(xué)校教育。任逸軒他雖然不是各方面都非常出色的孩子，但他一直都是我們心中的驕傲，大家眼中的優(yōu)秀孩子，說起教育經(jīng)驗(yàn)，我覺得談不上有什么成功之處，但是，從嗷嗷待哺的嬰兒到現(xiàn)在品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的小少年，作為家長(zhǎng)的我們確實(shí)費(fèi)了不少心血和愛。在這里，我就分享一下我的教育理念吧。
一、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境
人的一生都在模仿，尤其是孩子，父母就是孩子的榜樣，所以我們的一言一行都在潛移默化的`影響著孩子的心理和行為。在鄰居眼中，五好家庭我們家是名副其實(shí)，我們這個(gè)大家庭十多年來(lái)從未紅過臉，老人疼愛我們，我們孝順老人。俗話說“家和萬(wàn)事興”，家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解。任逸軒說他有一個(gè)幸福的家，每天他都很快樂、活潑、陽(yáng)光。因此這孩子有愛心和同情心，在集體生活中有集體榮譽(yù)感。
為了營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他安心學(xué)習(xí)，每天晚上吃過飯，爺爺和奶奶都出去散步，我們也安靜的各自做著自己的事情，晚上電視基本是關(guān)閉狀態(tài)，家里的電腦也只是他下棋對(duì)弈的專利。遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品，他就會(huì)有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和閱讀。
二、讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路
“鳥魚飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，任逸軒出生四個(gè)月的時(shí)候，我就躺在他旁邊，給他看書并講解，也許你們會(huì)說，四個(gè)月大的孩子知道什么呀，他能看懂嗎?可以的，記得第一次他目不轉(zhuǎn)睛的看書并聽我講了20多分鐘，也許他以后的專注力非常強(qiáng)的原因就來(lái)源于此吧。不到一歲他就認(rèn)識(shí)了12種顏色和一些文字，那時(shí)雖然他不會(huì)說，但是我說，他可以指出來(lái)。因?yàn)閺男【徒佑|文字，他對(duì)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，兩歲多就可以自主讀書了，跳過了拼讀書這一階段。這些都為他現(xiàn)在優(yōu)異的成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)而用之，在讀書之余，我們只要有時(shí)間，就盡量帶他出去游玩，踏青，讓他看看外面的世界，開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，了解中國(guó)的人文文化，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山。
三、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
要成人首先就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣做人，三歲多時(shí)就把他送進(jìn)國(guó)學(xué)館，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》和《千字文》，到現(xiàn)在教育他有時(shí)還會(huì)搬出書里的句子給他講。腦開發(fā)的黃金時(shí)間是0-6歲，所以在這期間我著重于他的思維教育，想讓他成為一個(gè)思維敏捷，遇事周全的人，我選擇在他四歲的時(shí)候?qū)W習(xí)圍棋，圍棋可以讓他學(xué)會(huì)制定計(jì)劃時(shí)要有全局觀，做事不能墨守成規(guī)，放棄是為了得到，善于爭(zhēng)先是制勝關(guān)鍵，該出手時(shí)就出手，收好“官”才完美等等，這些看似圍棋的術(shù)語(yǔ)，其實(shí)都有著相應(yīng)的人生感悟。正因?yàn)樗浅Ｏ矚g圍棋，在他的努力下，竟然以徐州市第一名的優(yōu)異成績(jī)升上了四段，真為他感到自豪!繪畫是練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力，以后能用到繪畫的地方太多了，所以五歲的時(shí)候，給他報(bào)了繪畫，他當(dāng)時(shí)很抵觸，喊著好累呀，看著一幅幅作品栩栩如生的從他手中畫出，慢慢的他喜歡上了畫畫，即使是每周六上午從8點(diǎn)要畫到12點(diǎn)，他也是習(xí)慣了，并樂在其中。“一手好字錦繡一生”，于是他學(xué)上了軟硬筆，而且只要有活動(dòng)，他都會(huì)積極的去參加。“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，今年讓他去學(xué)了籃球，這樣可以鍛煉他的意志和身體，長(zhǎng)大了才能有擔(dān)當(dāng)。雖然這些課程會(huì)把他的假期排的滿滿的，偶爾他也會(huì)說媽媽我嫌累，但是孩子，你要知道，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，吃得苦中苦方為人上人，學(xué)會(huì)這些技能你會(huì)受益一生的。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也要不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，去更好的配合學(xué)校的教育，并放手讓孩子通過自己勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就有很可能會(huì)獲得成功!
家教心得 篇20
我在福田家教實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，期間有一些心得體會(huì)和大家分享下。
一、了解學(xué)生的基本情況，以便對(duì)癥下藥
我的學(xué)生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是他的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼，因此他的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。他的父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)高中，進(jìn)而考入重點(diǎn)大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。
二、客觀認(rèn)識(shí)自身不足
我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我英語(yǔ)底子好，但我畢竟沒有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好對(duì)我來(lái)說是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。
我同學(xué)也在深圳家教實(shí)習(xí)，經(jīng)常和他交流一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣開始。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片，我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，他的眼神又開始晃悠了，這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。
三、講述學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以史為鑒，共勉自勵(lì)
為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)在南山家教學(xué)習(xí)過的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。
家教心得 篇21
今晚又要去做家教了，好冷啊，真的有點(diǎn)不想去，可是想到兩周才有一次機(jī)會(huì)又不舍得輕易放棄，所以冷雖然是冷了點(diǎn)，可是沒關(guān)系啦，正所謂有所付出才會(huì)有回報(bào)的嘛，能教到別人知識(shí)又能賺到錢，多好!!!雖然錢并不多，可是在教他們的過程中也能收獲到快樂，這才是最重要的!
從大一第二個(gè)學(xué)期就開始做家教了，到目前為止已經(jīng)教了三個(gè)小朋友了，從教初二的英語(yǔ)到高一的英語(yǔ)，再由高一英語(yǔ)教到高二的數(shù)學(xué)，呵呵，升得還蠻快的嘛，難度一次比一次大，也一次比一次充滿挑戰(zhàn)，可是正因?yàn)檫@樣才有意思嘛!
記得第一次做家教的時(shí)候那種緊張感呀，真是手心里都會(huì)出汗，呵呵~~~~因?yàn)槟菚r(shí)什么都不懂嘛，總是害怕自己不會(huì)，被人家笑話，說沒水平還學(xué)人家做什么老師，要是這樣的話那真的丟臉丟到家了!幸好我害怕的事情都沒有發(fā)生，我教的小朋友都是蠻聽話的，而且他們的家人也很好，都很信任我!我有些朋友做家教的時(shí)候就遇到過很叼蠻的家人，可是我都很幸運(yùn)!如果真要說哪個(gè)最有挑戰(zhàn)的，算是我的第二份家教了，現(xiàn)在想起來(lái)都覺得自己厲害呢。記得當(dāng)時(shí)在家教中心，為了這份家教我在家教中心等了足足七個(gè)鐘頭，終于等到有機(jī)會(huì)能跟那個(gè)家長(zhǎng)通電話了，又被那個(gè)家長(zhǎng)很有耐心地“盤問”了差不多一個(gè)小時(shí)，問了我各種各樣的問題，比如：
你覺得你有什么條件來(lái)教好我的女兒啊?
然后我說，第一我是廣外的，英語(yǔ)一向不錯(cuò)，高考時(shí)英語(yǔ)也有680左右，相信教你女兒初中的知識(shí)應(yīng)該沒問題;第二我之前也有教過一個(gè)初二的小孩子，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
然后他又問：你有什么證書或則曾經(jīng)得過什么獎(jiǎng)項(xiàng)能證明你是很好的呀?
我答：那些獎(jiǎng)項(xiàng)都是以前的事情了，我也不想拿出來(lái)炫耀，如果信任我的話就給我一次機(jī)會(huì)，用事實(shí)說明問題嘛.
他問：你說你曾經(jīng)教過一個(gè)學(xué)生，那那個(gè)學(xué)生的成績(jī)?cè)趺礃影?他的家長(zhǎng)滿不滿意你呀?
我答：還好呀，他之前考試是不及格的，后來(lái)他能考到70多分了，他的家長(zhǎng)也都蠻滿意我的，因?yàn)槲覊蜇?fù)責(zé)任;
再問：如果你準(zhǔn)備教我的女兒，你有什么計(jì)劃呀?如果你教完初中的整個(gè)課程，你大概需要多少個(gè)課時(shí)呀?你打算怎樣教我的女兒才讓她感興趣呢?
我的天啊，我面試也沒人問過這么多問題呀，真是佩服自己當(dāng)時(shí)有這樣的耐心跟他“玩”下去，要是按照我平常的脾氣早就蓋電話了!可是那次我真的是很認(rèn)真地回答他，因?yàn)槲颐靼滓粋�(gè)家長(zhǎng)在選擇家教老師時(shí)的那種不放心，(也可能那次我剛好考完試了，有很多的時(shí)間可以浪費(fèi)，呵呵~~~)他們這么詳細(xì)地問清楚是很應(yīng)該的。后來(lái)我還跟他的女兒聊了一會(huì)，這份家教也算是爭(zhēng)取得夠辛苦了.我不知道我那次的回答那個(gè)家長(zhǎng)有沒有滿意，不過我是盡自己最大努力去爭(zhēng)取這份家教了，而最后我也得到了這份家教，總算還有點(diǎn)安慰，呵呵!
而后來(lái)的事實(shí)也說明這份家教我爭(zhēng)取得值得，因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)生真的是很聽話，而我呢，也教得很順利很開心～～～
其實(shí)老實(shí)說，做家教對(duì)于我這種根本就沒想過要做老師的人來(lái)說，似乎沒什么實(shí)習(xí)價(jià)值，
可是蠻好賺錢的!而且也不會(huì)占用我很多時(shí)間，只是周末一兩個(gè)小時(shí)就行了，再加上備課時(shí)間最多也只是三四個(gè)小時(shí)左右，還可以把自己曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)充分利用去教其他人，一舉幾得，多好啊!有資源就不要浪費(fèi)嘛，也不枉以前那么拼命學(xué)一點(diǎn)知識(shí)!真的沒想到，只為考試做準(zhǔn)備的知識(shí)現(xiàn)在還能派上用場(chǎng)，真開心～～～
跟不同年齡段的孩子接觸也蠻有意思的，再說他們都很好相處，有時(shí)間的話還可以跟他們聊聊天，說說學(xué)校里的事情，像個(gè)老師又像個(gè)朋友一樣，我想家教老師跟真正的老師最大的區(qū)別就是，家教老師會(huì)親和一點(diǎn)也有針對(duì)性，所以學(xué)生跟老師之間都很好溝通，在玩中學(xué)習(xí)，寓教于樂，多好!
對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說，最好的兼職應(yīng)該就是做家教了吧，既能賺到錢又不會(huì)很影響自己的學(xué)習(xí)，是很好的勤工助學(xué)的方式!
不過也要自己有點(diǎn)本事才行，要不然如果被學(xué)生問到不會(huì)的問題，真的是很尷尬!我就試過幾次這種狀況，有一次還教錯(cuò)別人思路，真的是不好意思死了!所以以后去做家教之前一定要準(zhǔn)備好一點(diǎn)，使自己在教學(xué)的過程中處于主導(dǎo)地位，這樣就不會(huì)遇到自己不會(huì)的問題啦，還可以給學(xué)生一個(gè)很好的教學(xué)思路，讓自己在教的過程中信心十足!
今晚接著去做，在途中可能真的會(huì)很冷，可是在車上以及去到學(xué)生的家中就不會(huì)覺得冷啦，所以沒關(guān)系，呵呵!
家教心得 篇22
一：教育需用心
我們都是經(jīng)歷了九年義務(wù)教育后按部就班的上高中、考大學(xué)，如今自己以一個(gè)過來(lái)人得身份應(yīng)對(duì)這群還處在懵懂時(shí)期的孩子時(shí)，或許更能體會(huì)到他們的情緒吧。在那里，帶班的大都是在校大學(xué)生。他們年輕、富有活力和激情，當(dāng)然還有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和理念。孔子講“因材施教”，在那里，針對(duì)不同年齡的孩子，當(dāng)然需要不同的教育方法和方式。比如說對(duì)于一二三這三個(gè)年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)是他們最喜歡的方法。做的好的，適當(dāng)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，則要給予鼓勵(lì)。批評(píng)是需要的，但非必要。而對(duì)于四五六這三個(gè)年級(jí)的小朋友來(lái)說，他們雖然還小，但腦子里應(yīng)經(jīng)有了必須的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個(gè)大拇指這樣的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)說就有點(diǎn)幼稚了。但是，你能夠獎(jiǎng)勵(lì)他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一齊做個(gè)游戲，講個(gè)他們感興趣的故事等等。而對(duì)于初中生，正是個(gè)性構(gòu)成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此必須要注重他們的個(gè)人感受。一味的批評(píng)無(wú)疑是他們最反感的。所以平時(shí)的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識(shí)傳授給他們，同時(shí)還要搞好和正處于叛逆期的他們的關(guān)系。一期班下來(lái)，收獲的不僅僅僅是他們的信任和喜愛，還有應(yīng)對(duì)他們成績(jī)時(shí)的自豪感和成就感。一向記得最初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人的話：必須要用心。
只有這樣，才能獲得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，只有這樣，我們的事業(yè)才會(huì)長(zhǎng)久和發(fā)展。當(dāng)然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。只有真正的用心注意好細(xì)節(jié)，才能將事情做好。因此說“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時(shí)的要求，也是平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，想要做好每一件事情的一個(gè)前提和必要條件。孔子說“有教無(wú)類"，確實(shí)一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)的，幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的。當(dāng)然，自己的親身體會(huì)也證明，老師喜歡學(xué)習(xí)好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由。看到成績(jī)好的孩子取得好成績(jī)，我們當(dāng)然會(huì)高興;但當(dāng)你看到經(jīng)過自己的努力，那些成績(jī)差的小孩成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，心里更多的確實(shí)驕傲和自我的滿足。我們都以前經(jīng)歷過，所以明白小孩子會(huì)喜歡怎樣樣的老師，會(huì)厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是我們就應(yīng)好利用和開發(fā)的資源。時(shí)間雖然不常，但學(xué)到的東西，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經(jīng)歷會(huì)讓我在以后步入社會(huì)的道路上，給我以啟迪和警醒。
二：掙錢很辛苦要學(xué)會(huì)節(jié)儉
勤儉節(jié)約自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是這對(duì)于從未步入社會(huì)參與勞動(dòng)的我們來(lái)說，就如同對(duì)牛彈琴。對(duì)于一向以來(lái)的純消費(fèi)者而言，哪會(huì)明白賺錢的辛苦和不易。而且一向以來(lái)，還理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤改附o予我們的一切。但當(dāng)我真正投身其中的時(shí)候，我還是體會(huì)到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費(fèi)力的體力勞動(dòng)，但每一天按時(shí)的上下課，對(duì)懶散慣了的我來(lái)講，已經(jīng)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因?yàn)榧缟系穆氊?zé)，每次都是咬咬牙，堅(jiān)持了下來(lái)。
最后，手里拿著自己辛辛苦苦賺來(lái)的紅包，心里既激動(dòng)又感動(dòng)，覺得自己仿佛瞬間就長(zhǎng)大了，懂事了，能夠分擔(dān)一下父母肩頭的擔(dān)子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動(dòng)的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自己打算的花錢計(jì)劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自己賺來(lái)的錢。哲學(xué)講實(shí)踐出真知。如果不是親身體驗(yàn)了一把工作的艱辛，僅僅從書上學(xué)習(xí)那些空洞的理論和說教似的東西，我不會(huì)有這么深的體會(huì)和感悟。也不會(huì)明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時(shí)間尤其是大學(xué)生出去做份兼職，一來(lái)體會(huì)一下生活的艱辛，二來(lái)自己賺取一點(diǎn)零花錢，再者還能夠積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到一些課本上我們學(xué)不到的東西。只有真正體驗(yàn)了其中的滋味，才能給一個(gè)人的心靈最大的觸動(dòng)。半個(gè)月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責(zé)，什么是擔(dān)當(dāng)。所以從此以后，節(jié)儉不就應(yīng)僅僅停留在口頭上，更就應(yīng)實(shí)踐在平時(shí)的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是對(duì)先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財(cái)富。
三：搞好人際關(guān)系
人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導(dǎo)中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學(xué)生的家長(zhǎng)做好及時(shí)的溝通，當(dāng)然跟管理者也需要及時(shí)的交流和討論教學(xué)中的困難和問題。因此，這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門學(xué)問很大的課程。 首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂。針對(duì)不同個(gè)性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個(gè)大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡你。相反，親和力才是一個(gè)老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責(zé)心讓他們放心。家長(zhǎng)把孩子交給老師，那是對(duì)你的信任。同樣的，你務(wù)必要做到讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)中的問題，必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通。當(dāng)然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有老師和家長(zhǎng)的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長(zhǎng)。
再次，是與管理者之間的交流。作為輔導(dǎo)中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當(dāng)然這并不是說你不能夠有自己的意見和推薦。適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，你也能夠發(fā)表自己的推薦。而且必須要做好溝通。對(duì)于平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，必須要及時(shí)的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變?cè)愀庵埃鉀Q掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系會(huì)讓你的工作更加簡(jiǎn)單、更加簡(jiǎn)單。俗話說，三人行，必有我?guī)煛Ｔ谄綍r(shí)的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)和成熟的標(biāo)志。在輔導(dǎo)中心的一個(gè)十分受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。
比如，上課時(shí)，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當(dāng)然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對(duì)于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò)還是十分有必要的。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財(cái)富，不論是在大學(xué)，還是以后步入社會(huì)，這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。掌握必須的技巧，學(xué)會(huì)必須的方法，則能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧，從而使我們的社會(huì)更加和諧。
四：管理有方法
在大學(xué)自己是學(xué)工程管理專業(yè)的，所以在這次實(shí)踐中得到的管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的作用。透過這次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一個(gè)管理者，方法尤為重要。對(duì)學(xué)生的管理，你既不能像在校園那么嚴(yán)厲，又不能太過懶散。所以把握好一個(gè)度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。
五：自立方能自強(qiáng)
作為當(dāng)代青年和大學(xué)生，當(dāng)然還是90后，如何成長(zhǎng)如何成才我認(rèn)為第一步必須要學(xué)會(huì)自立。寄生蟲一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風(fēng)格。離開父母的羽翼，自己敢于應(yīng)對(duì)生活的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，這才是你真正步入社會(huì)所需要學(xué)會(huì)的第一步。一個(gè)人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個(gè)人如果連自己都照顧不好，何談抱負(fù)和理想呢自立、自信、自強(qiáng)是我們青年人的寶貴財(cái)富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個(gè)成功的人，不是一個(gè)會(huì)受人敬仰的人。
家教心得 篇23
教育是育人的事業(yè)。教師的一言一行都在潛移默化中影響著學(xué)生。少數(shù)教師熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生消極的影響。“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來(lái)、為人師表的教師職責(zé)沒有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們?cè)谔嵘龑W(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
一、“有償家教”違背了師德的基本要求。
愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能把握現(xiàn)實(shí)，面向未來(lái)，才能對(duì)人類歷史負(fù)責(zé)！盡管“有償家教”看起來(lái)是一個(gè)社會(huì)需求，教師用工作之外的業(yè)余時(shí)間搞“有償家教”好像也無(wú)可厚非，法律對(duì)此并沒有作明確的規(guī)范。但是，僅僅用“合法”的要求來(lái)規(guī)范教師的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@是一切行業(yè)的底線。身為人民教師，不僅應(yīng)當(dāng)模范地守法，而且應(yīng)該以自身高尚的德行影響社會(huì)、引領(lǐng)未來(lái)。因此，教師的主要精力應(yīng)當(dāng)凝聚在本職工作上，凝聚在教書育人的事業(yè)上。在這樣一個(gè)價(jià)值取向日益多元化的社會(huì)環(huán)境中，教師仍然應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育的理想，仍然應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起塑造社會(huì)良知的使命。
二、“有償家教”偏離了教育的精神內(nèi)核。
熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。我們不能把教師職業(yè)單純看成謀生的職業(yè)。教師的職業(yè)從它產(chǎn)生的那一天起，就帶著崇高的色彩：服務(wù)學(xué)生，既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。獻(xiàn)身教育是一種價(jià)值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業(yè)的要求，也是教師職業(yè)的本質(zhì)。教育的使命是研究人、開發(fā)人、提升人，促進(jìn)人全面發(fā)展。要完成這個(gè)使命，主要靠人民教師的責(zé)任感，靠良心發(fā)現(xiàn)，靠文化自覺，靠人文懷抱。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識(shí)、智慧、愛心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
三、“有償家教”異化了純潔的師生關(guān)系。
盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教師應(yīng)當(dāng)是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會(huì)公信就會(huì)喪失，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)來(lái)說，都不是好的兆頭。
如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)，可能就會(huì)漸漸淡薄對(duì)本職工作的責(zé)任，漸漸失去師生互動(dòng)中純凈的情感，失去了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng)造的滿足。愛因斯坦說：“教育，是人們遺忘了所有學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，仍能留存的`東西。”倘若我們留給學(xué)生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀?師生關(guān)系更加異化。不論怎么宣傳家教的優(yōu)越性，教師也只能吸引自己班上的部分學(xué)生登門有償家教，對(duì)家教學(xué)生的親和、對(duì)非家教學(xué)生的疏離往往難以掩飾，不時(shí)溢于言表。
非家教學(xué)生對(duì)教師親疏冷暖是很敏感的，雖然不敢公開進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，但是內(nèi)心的鄙夷不可避免地會(huì)在好朋友中私下交流，有的說：“老師變老板，人格換鈔票，公平買賣，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。”有的問：“老師可以露題，學(xué)生能不舞弊?”家教學(xué)生對(duì)因“財(cái)”施教的教師也沒有感情，有的認(rèn)為：“好比向小販買東西，一手交錢，一手交貨，等價(jià)交換，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的，不存在買方尊敬賣方的問題。”有的甚至抱怨：“花了這么多錢，成績(jī)還上不去，看樣子買了假冒偽劣，倒霉！”教師不重道，學(xué)生怎么會(huì)尊師?
教師之間矛盾更加復(fù)雜。家教“市場(chǎng)”有限，冷門家教學(xué)科的教師長(zhǎng)期備受冷落，有的心灰意冷，有的憤憤不平；部分熱門家教學(xué)科的教師為爭(zhēng)奪所教班級(jí)的家教“市場(chǎng)”而互相猜忌，明爭(zhēng)暗斗，教書育人的團(tuán)隊(duì)由于少數(shù)人引入了“商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)”而四分五裂；個(gè)別人甚至在課堂上公開攻擊、貶低疑為搶生意的同事，把矛盾公開在學(xué)生面前；至于反對(duì)給自己學(xué)生搞有償家教的教師則會(huì)因?yàn)樯嫦訑嗳素?cái)路而立即成為猛烈攻擊的焦點(diǎn)。
四、“有償家教”使學(xué)生陷入“惡補(bǔ)”的怪圈。
知識(shí)的生成在“互動(dòng)”而不在“灌輸”，教育的魅力在課堂，在充滿生命尊嚴(yán)的校園文化中。課堂的每一種變化都是生命的呈現(xiàn)。對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行“有償家教”，也就使學(xué)生失去了最好的成長(zhǎng)空間。有償家教還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的依賴，使他們放松最為寶貴的課堂學(xué)習(xí)。到頭來(lái)，學(xué)生通過家教得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上課堂學(xué)習(xí)失去的，而且，這還僅僅是知識(shí)層面的缺失，學(xué)生人格層面的缺失將會(huì)隨著其對(duì)外物的依賴性的增大更為令人憂慮！學(xué)生負(fù)擔(dān)更加沉重。每周4個(gè)晚上的培優(yōu)班或補(bǔ)中、補(bǔ)差班集體補(bǔ)課，余下的晚上還得參加班主任、任課老師的家教補(bǔ)課，作業(yè)習(xí)題永遠(yuǎn)做不完，還有什么時(shí)間去自主學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)人興趣特長(zhǎng)?
五、“有償家教”貽誤了教師自身的發(fā)展。
教師不僅是教育改革的實(shí)踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時(shí)空中開發(fā)學(xué)習(xí)者無(wú)限的潛能，如何更好地關(guān)心課堂上有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教育價(jià)值?這是教育所面對(duì)的永恒課題。具有執(zhí)著追求的動(dòng)力，才能自覺、不斷地完善自我，不斷開拓自己的事業(yè)。
時(shí)間是常數(shù)，精力也有限，追求永無(wú)止境。少數(shù)教師搞“有償家教”，不僅會(huì)影響本職工作，其實(shí)也透支了他們自身的健康，又怎么能有時(shí)間和精力不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，永葆教學(xué)工作的活力呢?課堂教學(xué)更加低效。為了體現(xiàn)家教的優(yōu)越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時(shí)講。某家長(zhǎng)說得好，”有的老師白天本校有課，下午課外活動(dòng)時(shí)間、晚上和雙休日有學(xué)校安排的補(bǔ)課，在校外補(bǔ)習(xí)學(xué)校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時(shí)間備課、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)?作業(yè)、試卷沒時(shí)間看，可叫學(xué)生代勞，備課可不能由學(xué)生代勞，不備課，上課又還有什么質(zhì)量、有多少效率?”