2023年國培研修心得體會（精選17篇）

2023年國培研修心得體會 篇1

　　通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中。

　　首先，這次我們教師的培訓(xùn)對我們一線的教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

　　其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

　　第三：通過這次培訓(xùn)，我對有了更深的認(rèn)識，在今后的教學(xué)中，我會按照各位教育專家和老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的教學(xué)又上一個新的臺階。

　　最后，在此次國培學(xué)習(xí)中，我們參觀了開原兩所藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)教育教學(xué)工作。讓我在校園藝術(shù)活動開展和藝術(shù)活動組織方面大開眼界，我將會把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我校的藝術(shù)教育工作中，取百家之長，補(bǔ)一己之短。

　　國培，懷念我們小組齊心協(xié)力準(zhǔn)備微課，懷念大家一起商討聯(lián)歡會節(jié)目，懷念大家生活上的互相關(guān)心，懷念大家這一路同行，成為了永遠(yuǎn)的朋友。國培研修學(xué)習(xí)的過程，也是我不斷成長的過程，新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題，學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正，哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù)，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不再犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。

2023年國培研修心得體會 篇2

　　這個寒冷的冬季，我們因?yàn)橛袡C(jī)會到北京參加國培研修而溫暖。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長進(jìn)，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，與新時期的教育觀念保持一致，提高自己對課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。

　　2.結(jié)合有關(guān)教育理論，針對教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　3.聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼，學(xué)習(xí)昌平職業(yè)學(xué)校“三有課堂”實(shí)施方案，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。

　　4.多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。

　　5.利用研學(xué)通平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)習(xí)教育理念、教育方式等。

　　6.堅(jiān)持反思自己，寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己。

　　好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。因此，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。

2023年國培研修心得體會 篇3

　　今天的學(xué)習(xí)安排分別是上午到xx小學(xué)觀摩馬xx老師的兩節(jié)課和報告，下午到工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)觀摩一節(jié)劉彥革老師的課和報告。無論是觀摩課還是聆聽報告都有很多打動我的地方，晚上回來梳理一下思緒，把一天的所得、所思、所感、所悟記錄下來。

　　時間：20xx年11月5日上午

　　學(xué)習(xí)地點(diǎn)：xx市路小學(xué)

　　1、學(xué)生到講臺上發(fā)言的時候習(xí)慣于對著黑板，我平時采取的處理方法就是打斷孩子的回答，說：“請大大方方地對著大家說。”而馬老師則是輕輕地用手?jǐn)[正孩子的位置，很輕很輕，孩子在轉(zhuǎn)向大家的過程中沒有打斷思緒和表達(dá)，這體現(xiàn)了一種尊重和關(guān)愛，在這種無聲的動作中學(xué)生能夠感受到老師的愛，師生構(gòu)建的課堂才是和諧的，而我的那種粗魯?shù)淖龇ㄇ∏∑茐牧诉@種本該有的和諧。

　　2、第一節(jié)課即將結(jié)束的時候馬老師讓學(xué)生們讀了一句魯迅先生的名言“時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總是有的。”當(dāng)學(xué)生讀完后我沒有什么感覺，接下來馬老師執(zhí)教了第二節(jié)課，在這節(jié)課結(jié)束的時候馬老師又一次讓孩子們讀了這句話，我突然感到這就是教育啊！如果我們每天能在課后告訴孩子們一個做人做事的道理，他們在慢慢積累的過程中總會有所改變，也許某一句話在某一天會改變某一個孩子，張文質(zhì)老師曾經(jīng)說：“教育是慢的藝術(shù)！”在教育學(xué)生的過程中孩子出現(xiàn)改了又犯是很正常的，我在日常的教學(xué)過程中應(yīng)該耐下心來慢慢地改變學(xué)生，為了能讓我的學(xué)生們獲得更多更好的教育，我必須有緊迫感，在他們剩下的五年小學(xué)時間里，自己要不斷地提升教學(xué)能力，為了學(xué)生們的未來能更好的發(fā)展。

　　3、馬老師的報告最震撼我的是他在聽課過程中如此關(guān)注學(xué)生的提問，竟然想出統(tǒng)計(jì)每個孩子回答問題的次數(shù)以及回答問題的具體信息，我想這樣方法地獲得離不開馬老師堅(jiān)持不懈地對教育的熱愛和思考，這不正是我要找的榜樣嗎？在今后的教研活動中自己要更多的關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，在細(xì)微之處下工夫。作為一名一線教師，這不正是為我指明了研究的方法嗎？

　　今天一天的聽課很辛苦，但是帶給我很多思考，晚飯后繞著師大邊散步邊思考這些問題，回來后寫了這篇日記，今天告一段落，期待明天的學(xué)習(xí)！

2023年國培研修心得體會 篇4

　　20xx年的10月我?guī)е�一顆忐忑不安的心情開始參加學(xué)習(xí)國培教育。因?yàn)槲医潭�年級�?shù)學(xué)，工作壓力非常大，時間非常緊張。很有一些顧慮心理上也有一些抗拒。但是我內(nèi)心深處非常渴望知識。的確是帶著真誠的心來參加小學(xué)國培教育的。

　　在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到多位教育專家的生動、形象、精彩的講座，提高了自己對課標(biāo)的理解，在閱讀、習(xí)作、綜合學(xué)習(xí)、實(shí)踐等教學(xué)中的疑惑也豁然開朗。同時我也深深地感到自身存在的不足，我會細(xì)品所學(xué)，把本次培訓(xùn)的所學(xué)、所感、所得用于教學(xué)實(shí)踐中。使我充分認(rèn)識到，作為一名教師，從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生，就要做好本職工作，就要通過不同的`渠道不斷吸取新知識，不斷的學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我提供了這樣的機(jī)會。使我有了很大的收獲。

　　從專家學(xué)者的講座中明白，注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧氛圍。在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)我們要教育好學(xué)生，就要成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生素養(yǎng)的可能性才會更高，落實(shí)好素質(zhì)教育才能水到渠成。

　　常說磨刀不誤砍柴工，此理一點(diǎn)不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的教導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因?yàn)槲覀儧]有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，把培訓(xùn)化作動力。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

　　下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：

　　兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個方面的目標(biāo)：

　　第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。

　　第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。

　　四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。

　　1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高

　　入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把"正確、流利地朗讀課文"作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。

　　2、感受樂趣，啟發(fā)對話

　　學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？課程標(biāo)準(zhǔn)？把"喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣"作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。

　　3、自主閱讀，感受語言

　　學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動成為可能。因?yàn)殚喿x是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。

　　總之，本次培訓(xùn)收獲的不僅僅是專家們講解的內(nèi)容，同學(xué)們在一篇篇教學(xué)設(shè)計(jì)中迸發(fā)出來的光芒。還有不曾謀面同學(xué)們真摯的友誼。更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2023年國培研修心得體會 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)教師國家培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆培訓(xùn)班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專家教授和老師給予我們的培訓(xùn)和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長足跡……我深深感到，這次學(xué)習(xí)對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

　　本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。我聽取了專家的講座，從中讓我懂得了如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時還解決了我們平時教學(xué)中所存在的很多疑難問題。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，讓我們聽課的老師在不同的程度上有了提高！

　　通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不應(yīng)把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應(yīng)成為學(xué)習(xí)共同體中的成員。在問題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2023年國培研修心得體會 篇6

　　我?guī)е�一顆渴望而又真誠的心利用業(yè)余時間積極地參加了本次小學(xué)國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。“國培”學(xué)習(xí)使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標(biāo)的理念。

　　新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，使我們領(lǐng)悟到了新時期教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)�面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)。小學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

　　通過學(xué)習(xí)我再一次更清晰的認(rèn)識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認(rèn)識，并且鼓勵學(xué)生的自我認(rèn)識。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選擇、環(huán)境設(shè)置等方面都要努力創(chuàng)造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個學(xué)生都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對于問題的設(shè)置，應(yīng)當(dāng)針對不同的學(xué)生，有層次的設(shè)置不同的難易程度的問題，讓所有學(xué)生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)才是教學(xué)返璞歸真的要義所在。素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在教學(xué)中的重要性。讀背無疑是積累素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。

　　朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。

　　感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。

　　同時，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。

　　作為教師的我們將和學(xué)生共同成長！再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了！

2023年國培研修心得體會 篇7

　　通過國培的學(xué)習(xí)，讓得到了許多收獲，對教學(xué)有了新的認(rèn)識，在實(shí)際教學(xué)活動中，教師不僅要創(chuàng)設(shè)好情景，更應(yīng)注重教學(xué)方法及適當(dāng)?shù)恼n堂評價，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要分析學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際研究教學(xué)目標(biāo)，才能有實(shí)效地實(shí)施課堂教學(xué)活動。我在以往的教學(xué)活動中，教學(xué)方法與方式上存在很多的不足之處，經(jīng)過近階段雖然是短暫的培訓(xùn)活動，使我從思想上有力新的認(rèn)識，專業(yè)上得到了提高。國培，讓我從“井底之蛙”躍上了井面，認(rèn)清了自己的不足。在今后的工作中，我一定會努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好后續(xù)研修，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷進(jìn)步，更加的完善自己。現(xiàn)就本次培訓(xùn)后，結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)，談幾點(diǎn)體會。

　　一、通過游戲讓學(xué)生感知

　　由于低年級學(xué)生具有喜新、好奇、好動、注意力不持久的年齡特征，值教學(xué)活動中，我通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，讓學(xué)生處于一種興奮和積極的心態(tài)在玩中學(xué)、學(xué)中玩、自愿參與新知識的學(xué)習(xí)，注意力的集中時間得以延長，始終在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，同時又鍛煉了他們的空間思維。使得課堂活躍起來。課堂活了，學(xué)生精神振奮了，思維積極了，不僅掌握了知識與技能，還提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了思維的靈活性和敏捷性。通過客觀環(huán)境與主體活動的和諧，有利于兒童的身心發(fā)展，并感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念，尊重了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　二、在操作中和學(xué)生探究

　　數(shù)學(xué)知識具有抽象性，低年級的學(xué)生還處于以形象思維為主的階段，單憑教師的語言闡述，要使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念是根本達(dá)不到要求的。因此在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生操作材料，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在操作中感悟。從而發(fā)展思維，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

　　如在教學(xué)《認(rèn)識物體》時，如果實(shí)物讓學(xué)生初步感知長方體、正方體后，要求學(xué)生利用實(shí)物分一分、比一比、想一想、說一說、擺一擺等實(shí)踐操作活動，讓每個學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際的操作中了解，體會各種物體的不同特點(diǎn)，再讓他們說一說生活中有哪些這樣的物體，擴(kuò)大了學(xué)生主動參與和親身實(shí)踐的空間。通過學(xué)生的動手實(shí)踐，自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在操作活動中感悟了數(shù)學(xué)，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，并最終應(yīng)用于生活，感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。

　　三、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的延伸

　　數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，在面對現(xiàn)實(shí)問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度，運(yùn)用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略，能夠應(yīng)用這些知識解決簡單的實(shí)際問題。借助生活知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的歸宿是應(yīng)用，使生活實(shí)踐數(shù)學(xué)化。通過經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，就能較容易地建立起數(shù)學(xué)模型。使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受到了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會了從數(shù)學(xué)角度去觀察、分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值。

　　總之，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生喜聞樂見的生活情景和客觀事實(shí)出發(fā)，以圖畫情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動研究數(shù)學(xué)的實(shí)際問題，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的同時，思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步。從而實(shí)現(xiàn)“教師創(chuàng)造性的教，學(xué)生探索性的學(xué)”的基本理念，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不斷提高。

　　通過培訓(xùn)，我深深地感到，只有通過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，不斷的提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，才能找到自己的人生價值。下一步，我會更加努力地帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，繼續(xù)認(rèn)真地參與培訓(xùn)，汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為。讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2023年國培研修心得體會 篇8

　　十分有幸被選為北大國培的學(xué)科骨干，全程參與了北大國培小學(xué)科學(xué)組的培訓(xùn)，從接到培訓(xùn)懵懵懂懂中走進(jìn)國培到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼之間從秋風(fēng)碩果已到數(shù)九寒天。

　　本次培訓(xùn)我屬于甘肅山西小學(xué)科學(xué)教研組，和同組的49名老師們一起學(xué)習(xí)，一起成長。在這3個月的時間里，我們一起學(xué)習(xí)了平臺操作手冊，在學(xué)習(xí)中一起熟悉平臺的使用方法;制定了本組的研修計(jì)劃，雖然它還很粗糙;我們通過對大家提交的教學(xué)設(shè)計(jì)，推選出郝占梅老師的《鐵釘生銹了》、李艷萍老師的《電磁鐵》和唐瑜娥老師的《聲音的產(chǎn)生》三節(jié)課作為本組的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并組織三位教師進(jìn)行了精心地修改;之間由于我校參與太原市標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收及小店區(qū)名師赴北師大學(xué)習(xí)，我耽誤了一段學(xué)習(xí)時間，由甘肅劉國治老師和北大華美艷老師組織大家學(xué)習(xí)，從北師大回校后，我立刻跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，先后完成了日志的上傳、整理完成了教研組活動安排。由于我和其他老師的距離比較遠(yuǎn)，所以沒能參加老師們的觀課議課活動，是我此次活動的一個遺憾吧。希望以后能有這樣向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會。

　　在這三個月中，自己通過網(wǎng)絡(luò)教研的方式，和甘肅、我省其他縣市的小學(xué)科學(xué)教師一起學(xué)習(xí)、一起提高。回首三個月的學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)有話要說，先總結(jié)如下：

　　收獲：在三個月的時間中我認(rèn)為自己最大的收獲不是學(xué)科知識增長了多少(學(xué)科知識當(dāng)然也有所收獲)而是自己學(xué)會了如何更好的利用時間。在本學(xué)期，自己作為學(xué)校教導(dǎo)主任參與了太原市標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收的準(zhǔn)備過程(由于驗(yàn)收時間恰好在自己赴北師大學(xué)習(xí)期間，所以沒能參與驗(yàn)收檢查工作)，大量繁瑣的工作需要自己先梳理清楚再布置給大家，那段時間感覺自己每天24小時都不夠用，真恨不得把自己像哪吒一樣，長出三頭六臂，但是就這樣的情況下，我依然要求自己不能落下網(wǎng)絡(luò)研修的步伐(不過很可惜的是在最后的階段自己還是落下了學(xué)習(xí)的步子)，所以自己只能合理安排在時間見縫插針的和大家交流，跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，所以通過參加本次北大國培，我學(xué)到的最大的一點(diǎn)就是把自己的時間化整為零，見縫插針的進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟每天留給自己的學(xué)習(xí)時間并不多，就像雷鋒同志所說的“時間就像海綿里的水，只要擠，總是有的”，這次培訓(xùn)，我才真正理解了這句話的含義。

　　不足：1、由于前期對北大國培的理解不到位，而且確實(shí)時間不多，所以很多專家的講座都沒能聽到，從北師大回來后，我在真正地坐在那里認(rèn)真地學(xué)習(xí)教授們的精彩講座，并把網(wǎng)址和本單位的同事進(jìn)行分享，希望大家都能從這里得到收獲(由于我校并不是項(xiàng)目校，所以其他同事都不知道這個網(wǎng)址，教授的講座又無法下載，所以我只好出此下策)。但是所學(xué)畢竟有限，有時間我真希望能多聆聽教授們的精彩發(fā)言，讓自己不斷進(jìn)步。

　　2、我整體感覺本次培訓(xùn)給了參與者很大的自由空間，這一點(diǎn)我很贊同。不過，本次培訓(xùn)組織有些我認(rèn)為還可以做得很好的地方：首先，本次培訓(xùn)前期工作做得不夠細(xì)致，很多老師(包括我自己)并不清楚這次培訓(xùn)是怎么回事，該怎樣做，就模模糊糊地開始做，邊做邊摸索，浪費(fèi)了很多時間，應(yīng)該之前對大家最好能進(jìn)行一次面對面的使用培訓(xùn);其次，觀課議課是教師自我提高很重的環(huán)節(jié)，北大應(yīng)該和各縣區(qū)教育局進(jìn)行溝通，以文件的方式進(jìn)行安排，這樣方便老師們聽課(因?yàn)橛形募�下來，調(diào)課就有了依據(jù))，也可以節(jié)約作課教師的時間和錄制課的成本(把所有作課教師的可安排在一天完成，一個學(xué)校進(jìn)行錄制就可以了)。

　　建議：1、如果教授們的視頻能夠下載或者這個網(wǎng)址能向更多的老師們開放或者讓更多的教師參與到這個培訓(xùn)中來，讓大家都能通過教授們的講座有所收獲，畢竟提高所有的素質(zhì)才有可能提高教育的質(zhì)量。

　　2、在整體培訓(xùn)開始之前，應(yīng)該對所有參訓(xùn)者進(jìn)行一次面對面的培訓(xùn)，告知大家網(wǎng)站的使用方法、各階段的任務(wù)及完成方法，這樣會節(jié)約大家的時間，國培的工作也會更輕松一些。

　　3、基于現(xiàn)在中國的國情，有些事情還是有文件比較好安排工作，尤其是縣區(qū)內(nèi)部聽課或者跨區(qū)域聽課這種事情，網(wǎng)上看視頻是一回事，在現(xiàn)場看課又是一回事，我個人還是比較傾向于現(xiàn)場聽課。4、很多老師是憑著對國培的熱愛才參與進(jìn)來的，所以最好能在評優(yōu)選模活動中對這些老師們有所傾斜。

2023年國培研修心得體會 篇9

　　在飄雪的季節(jié)，接到“國培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要積極耕耘，溫室也能長出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。

　　我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)。這時，我感覺這次的培訓(xùn)有些不同以往。首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個地方，都可以留言，也就是說，在這里你不會寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還可以上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國培”。

　　在培訓(xùn)的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時的教育教學(xué)工作中，總會被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當(dāng)把學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時候，真的是一種不小的收獲。

　　不僅如此，因?yàn)槭侨珖�培�?xùn)，在網(wǎng)上會遇到不同地域的老師，和他們在網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)感受，討論教學(xué)中存在的問題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的__，是一種獨(dú)特的感受，而自己的__被別人閱讀也是一種美好感覺。于是，我每天閱讀別人的__，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。

　　更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每天在發(fā)貼、回貼的過程中享受更多學(xué)習(xí)的樂趣，無形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我希望每天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。希望帖子的質(zhì)量越來越高，有更多的人回復(fù)；討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過程中，不斷取人之長，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。

　　在討論的過程中，我積極發(fā)表自己的見解。而要發(fā)表更好的.見解，便會促使我更加關(guān)注自己平時教學(xué)，通過學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

　　幾個月的時間，我每天必須上網(wǎng)，整個“國培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們再網(wǎng)上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

　　“國培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠(yuǎn)不會結(jié)束，感謝“國培”，因?yàn)椤皣�培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時也希望以后有更多的像“國培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

2023年國培研修心得體會 篇10

　　元月七日， 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”北京大學(xué)語文班學(xué)習(xí)。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著相機(jī)，開始欣賞北大風(fēng)光了。

　　北京大學(xué)創(chuàng)建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來，北京大學(xué)聚集了各個歷史時期的眾多著名學(xué)者、專家，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng)造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)……

　　我沿著勺園路，由南往北，不多遠(yuǎn)便是運(yùn)動場，寬敞現(xiàn)代的運(yùn)動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運(yùn)動。前方是古建筑四合院，感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路，由西往東，路上見到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺，但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側(cè)便是北京大學(xué)圖書館北門，左側(cè)是古香古色的北閣，旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年，原來安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時移到此處。

　　再往東北，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿活力的未名湖。據(jù)說，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時代的通州然燈塔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺。據(jù)說，7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結(jié)著厚冰的未名湖，在陽光的照耀下反射著白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們在這天然的冰場上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動靜結(jié)合的水墨畫……

　　北京大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂?shù)慕虒W(xué)樓和辦公樓，有全國高校設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的最大的現(xiàn)代化多功能講堂---百周年紀(jì)念講堂，有珍貴文物黃褐色細(xì)石精雕而成的翻尾石魚，有校友們捐資修建的校友橋……

　　北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!

　　為期10天的國培計(jì)劃(20xx)--培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修， 150名來自22個省和直轄市的師范院校教師、教研員和一線教師，有幸齊聚在著名的北京大學(xué)研修學(xué)習(xí)。10天來，我作為安徽省兩位學(xué)員中的一員，切切實(shí)實(shí)又回到了學(xué)生時代。每天心底純凈地坐在教室里聽課、記筆記，不用去想忙碌的工作，不用去做繁瑣的家務(wù)。生活變得簡單、快樂、充實(shí)。10天來，我深切感受了北京大學(xué)百年的學(xué)術(shù)積淀、凝重深厚的人文氣息、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)思想，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度……

　　這次培訓(xùn)遵循“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)發(fā)展” 宗旨，主要圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩個方面，以培養(yǎng)“種子”為目標(biāo)，以實(shí)踐活動為主線，圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研修學(xué)習(xí)兩大模塊，突出語文教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路、語文教師培訓(xùn)研修的目標(biāo)確定和內(nèi)容選擇、語文教師培訓(xùn)研修的方案設(shè)計(jì)等三個方面，采取問題探討、專家講座、工作坊、課例研究、實(shí)踐活動、后續(xù)研究等新穎的培訓(xùn)方式，讓學(xué)員們了解了國內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，學(xué)習(xí)了語文教學(xué)先進(jìn)理念、先進(jìn)方法，，有效探索了可借鑒的培訓(xùn)模式和當(dāng)前培訓(xùn)存在的問題，反思了語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)實(shí)踐中的困惑和難題。特別讓我激動和興奮地是參加了小學(xué)語文2組的工作坊活動，通過破冰活動(交流本單位語文教學(xué)和語文培訓(xùn)存在的問題)、集體備課(形成教學(xué)設(shè)計(jì))、小組研討(形成培訓(xùn)方案)、課例研討(集體說課議課、討論培訓(xùn)方案)、實(shí)踐再反思(修訂教學(xué)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)方案)、學(xué)員論壇等務(wù)實(shí)而新穎的具體環(huán)節(jié)，營造了真實(shí)的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境，設(shè)計(jì)了閱讀教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作教學(xué)和口語交際等類型教學(xué)設(shè)計(jì)和四種專題培訓(xùn)方案，提升了學(xué)員們語文教學(xué)和語文教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。

　　聆聽著名教授、知名專家的精彩報告，更使我耳目一新，受益匪淺。

　　首場報告是北京大學(xué)首席專家溫儒敏教授“關(guān)于語文新課改及閱讀寫作教學(xué)問題”的生動而又深刻的報告。

　　關(guān)于新課程改革，溫教授通過客觀的分析指出：這次課改激活了對教育問題的認(rèn)識，使全社會對教育必須改革有了共識;新課改貫徹了“以人為本”的精神;他指出新課改實(shí)施有成就，但舉步維艱，多少帶有理想主義色彩，甚至有些悲壯的味道。但無論如何，課改已經(jīng)成為社會的核心話題，引起了整個社會的普遍關(guān)心。溫教授呼吁要以積極地態(tài)度對待新課改：一是對課改要補(bǔ)臺，不要拆臺;二是要從長計(jì)議，不要激進(jìn)顛覆;三是課改進(jìn)展難，問題多，但無論如何我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持，而不是走過場，更不能拆臺。溫儒敏倡導(dǎo)：課改與高考應(yīng)該相生相克，共同改進(jìn)。

　　關(guān)于閱讀教學(xué)，溫教授指出：聽說讀寫，讀最重要，應(yīng)當(dāng)把閱讀教學(xué)放在首位。溫教授指出：不要隨意增加難度，要講究教學(xué)的梯度。溫教授指出：閱讀課最需要改進(jìn)的是讓學(xué)生多讀!語文課的閱讀應(yīng)該是咀英嚼華，涵泳體悟。語文能力是一種綜合能力，主要靠大量閱讀去涵泳。溫教授倡導(dǎo)：給學(xué)生留點(diǎn)時間，讓學(xué)生讀雜書。把閱讀作為基本的生活方式。把閱讀課與課外閱讀連接起來，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，提高閱讀品位。

　　關(guān)于寫作教學(xué)，溫教授指出：目前，很多人將高考作文與寫作教學(xué)等同起來。溫教授認(rèn)為作文教學(xué)既要面對中高考，但又不能被中高考牽著鼻子走。同時，溫教授指出目前作文教學(xué)太偏重文筆訓(xùn)練;作文點(diǎn)評都有文藝腔，不好。作文教學(xué)如何教?溫教授強(qiáng)調(diào)指出：一要面對中高考，讓學(xué)生考好，但要適當(dāng);二作文教學(xué)不要過早與考試掛鉤，不要押題，不要過分模仿;三要讓學(xué)生不斷練筆，形成習(xí)慣;四最重要的是要擴(kuò)大閱讀面，多讀比多寫更重要。

　　第二場報告是教育部師范司管培俊司長作的，題目是“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措”。管培俊司長立足國際視野、前瞻性和針對性，從七個方面解讀了我國建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措。一是要增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力，鼓勵優(yōu)秀教師從教;二是要創(chuàng)新教師管理制度，嚴(yán)把教師入口關(guān);三是要建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教師編制制度，改革教師資源配置方式;四是要加強(qiáng)改革教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體的開放的教師教育體系;五是要實(shí)施教師全員培訓(xùn)，形成支持教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制;六是要創(chuàng)新教師補(bǔ)充機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)村師資力量，七是要研究建立教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系，形成現(xiàn)代教師教育制度。管司長的報告通俗易懂、政策性和指令性強(qiáng)，臨聽后讓我明確了教師專業(yè)化成長前景和主要舉措，更讓我們對教師職業(yè)充滿期待，對教育事業(yè)充滿信心!

　　我們欣賞了北京大學(xué)中文系教授博士生導(dǎo)師程郁綴教授精彩報告《古詩詞賞析與人文素質(zhì)提升》，他的講座沒有講話稿，沒有PPT課件，報告生動、風(fēng)趣、深刻富有哲理，很讓人欽佩。程教授從《詩經(jīng)》的豐富內(nèi)容到《楚辭》《離騷》之九死不悔、百折不撓的精神;從建安詩的賞析，到六朝唐詩的繁榮;從田園詩人陶淵明到白居易，從詩仙李白到詩圣杜甫……程教授以詼諧風(fēng)趣的語言、獨(dú)到深刻的見解、富有感情的誦讀、美觀俊逸的板書為我們演繹了三個小時精彩難忘的報告。程教授最后用三句名言與我們共勉：第一：在人與人交往中，如果真正做到忘我，那他永遠(yuǎn)不會被人忘記。第二：思念別人和被別人思念都是很幸福的。第三、一個人只為自己做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的才，你的能，你的才能;一個人為他人做事，做成事，做成好事，做成大好事，那是你的德，你的行，你的德行!這三句話給我很大教育和啟迪。

　　另外我們還臨聽了北京教育學(xué)院中文系教授蘇利康老師的專題報告《語文及教師培訓(xùn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)與內(nèi)容選擇》、北京師范大學(xué)文學(xué)院王寧教授的專題報告《語文與語文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系教授錢理群的專題報告《魯迅與中學(xué)語文教學(xué)》、北京大學(xué)中文系曹文軒教授的專題報告《我的語文觀》、首都師范大學(xué)王陸教授的專題報告《基于真實(shí)性評估的教師研修模式與實(shí)踐》等等。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學(xué)語文學(xué)科和語文教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓我耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮，享受了一頓頓精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)指明了方向——要“以生為本，心中有學(xué)生”。專家們鼓勵我們學(xué)員要善于發(fā)現(xiàn)、善于思考。要求我們做高素質(zhì)有品位的語文教師。每場講座結(jié)束之前，我們學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。

　　總之，教授們獨(dú)到的視角、深刻的見解、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我，為我今后進(jìn)行教育教學(xué)理論探索，推進(jìn)教育教學(xué)改革播下了思想的金種子。

　　回顧十天的學(xué)習(xí)生活，收獲頗豐。在培訓(xùn)的過程中，經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度，了解到新課程改革的必要性和重要性，了解了我國建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的目標(biāo)與舉措，領(lǐng)略了魯迅作品的魅力，賞析了古典詩歌，比較學(xué)習(xí)了不同的語文教學(xué)觀，學(xué)習(xí)了基于網(wǎng)絡(luò)的教師實(shí)踐社區(qū)COP解決方案，尤其領(lǐng)略到了北京大學(xué)大師們的學(xué)術(shù)品質(zhì)和人格魅力，讓我終身受益。

　　總之，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我不僅豐富了知識，轉(zhuǎn)變了觀念，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深切地感受到“閱讀是一種優(yōu)雅姿態(tài)”的深刻含義，多讀書，讀好書是每個教師和學(xué)生的重要生活……

2023年國培研修心得體會 篇11

　　首先我感謝專家們的講課，通過這幾個星期的網(wǎng)上培訓(xùn)，讓我收獲了很多，見識了很多理論知識和同行業(yè)專家的風(fēng)采，拓開了眼界，增長了知識，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

　　我感覺這次的培訓(xùn)與以前的學(xué)習(xí)不一樣。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺。

　　一、把握教材、吃透教材

　　把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，在專家的指導(dǎo)和教師的.引領(lǐng)下積極展開教學(xué)案例的分析和問題的研討，實(shí)現(xiàn)了教師與專家的面對面交流，既利于專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。培訓(xùn)中講座、課例、專家評價等新穎豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動的窗口。 總之，現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

　　二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

　　新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

　　三、改變教學(xué)評價，注重評價實(shí)效

　　改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

　　總之，這次的培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作將會有很大幫助，它會激勵我對教育的熱情和教學(xué)的思考，促進(jìn)自身多方面的提高，感謝這些專家、教師，希望今后會有更多的機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。

2023年國培研修心得體會 篇12

　　本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過了這次的培訓(xùn)。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快。“愛”，教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛我學(xué)生，應(yīng)該如何把別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

　　在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真地聽取了各位專家級領(lǐng)導(dǎo)的精彩講演，認(rèn)真觀看了培訓(xùn)平臺初中數(shù)學(xué)的每一個視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長補(bǔ)短，在教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。

　　與大家一起學(xué)習(xí)，這一段的學(xué)習(xí)中。一起探討、交流、碰撞?共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在豁然開朗，從中學(xué)習(xí)到很多，也收獲了很多。現(xiàn)在在進(jìn)入尾聲的時候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

　　一、提高了自身教育思想。

　　讓我把埋著苦干的頭抬了起來，為期幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的

　　各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

　　二、通過學(xué)習(xí)理論。

　　努力把學(xué)習(xí)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，達(dá)到學(xué)以致用。使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)過程中，把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué)，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。并時時改變自己，豐富自己。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

　　國培老師的方法、經(jīng)驗(yàn)，以前我教學(xué)雖然有前輩的.指導(dǎo)。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我認(rèn)識到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

　　另外，就是創(chuàng)新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。

　　若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。教法單一，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。那樣的話，學(xué)生之陶醉在興趣之中，不利于接受知識。達(dá)到授人以漁而不是授人以魚。

　　四、把尊重學(xué)生放在首位。

　　要有一個健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的、變化的、全面的觀點(diǎn)對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過恰當(dāng)?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心，批評、表揚(yáng)總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛是面對全體學(xué)生的，不論成績好壞，表現(xiàn)優(yōu)劣，教師的愛都應(yīng)平等而持久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀的，要針對他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。

　　我們相信能讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必須尊重所有學(xué)生，不論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學(xué)中適時改變自己的教學(xué)，善于通過觀察、談話、家訪等方式及時了解學(xué)生的心理變化及思想變化，調(diào)整教學(xué)策略。因此，日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時，就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。

　　五、賞識每一位學(xué)生。

　　每個學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應(yīng)該堅(jiān)信每個學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時地鼓勵他將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會體驗(yàn)到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。教師教育學(xué)生說理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。

　　六、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。

　　因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，培訓(xùn)既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，可以說，培訓(xùn)激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔袛?shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

　　七、學(xué)會評價學(xué)生。

　　評價是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價無時不有。考試分?jǐn)?shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學(xué)期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。

　　要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花;把他們當(dāng)成自己的孩子，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂，關(guān)心他冷暖疾苦，時刻把學(xué)生放在心上，才能教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生。

　　八、感悟?qū)＜业男穆暎�聆聽專家的講座，真的走進(jìn)研修。

　　汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了教育觀念，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛我的職業(yè)了。

　　九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

　　覺得我還是一個中學(xué)生，通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學(xué)的東西還很多，因?yàn)閷�學(xué)生來說中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的同一個夢想;同一根網(wǎng)線，同一個希望。同一顆熱心。遠(yuǎn)程培訓(xùn)這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò)，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進(jìn)的理念，正從鍵盤上我輕舞飛揚(yáng)的指間輕輕地流淌而出?

　　要衷心的感謝專家們講座，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)的平臺。

2023年國培研修心得體會 篇13

　　今年參加的小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修接近尾聲，在這一個多月時間的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，但我卻很充實(shí)，快樂。我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和認(rèn)真撰寫并及時上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

　　一、專家引領(lǐng)，更新觀念

　　各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補(bǔ)缺，對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長遠(yuǎn)一些。為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

　　二、積極交流，教學(xué)相長

　　這次網(wǎng)上培訓(xùn)，與不同地區(qū)的教師們一次互相交流，取長補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)滲透新課改理念。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長，有目的，有方法，有效地進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。“工欲善其事，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教學(xué)工具就是尋找“水源”的“指南針”、是“地圖”，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀，愜意的展翅飛翔。教學(xué)過程中的提問同等重要，提高學(xué)生的問題意識不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計(jì)，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場，不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，趣味性。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)工作中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種習(xí)慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

　　三、終身學(xué)習(xí)，提升自己

　　這次研修培訓(xùn)，我再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn)，活到老，學(xué)到老，，不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長，與時俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學(xué)生互動，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一生產(chǎn)生積極的影響。

　　總之，這次培訓(xùn)，我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個研究型的教師等。

　　新課程要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者和合作者，同時認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生。

2023年國培研修心得體會 篇14

　　在這次的培訓(xùn)過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進(jìn)步通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識,這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn)，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

　　首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。要平等地、友善地對待每一個學(xué)生，不斷提高師德修養(yǎng)。學(xué)校是師生交往的場所，師生關(guān)系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關(guān)系，強(qiáng)化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當(dāng)好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)做人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　其次，自已的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度也更加嚴(yán)謹(jǐn)了。在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學(xué)過程中存在的問題，在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當(dāng)教師要努力鉆研，學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學(xué)生。”

　　再次，注重反思，提高教育教學(xué)科研能力。是提高教師教學(xué)有效性的.一種強(qiáng)有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，對自身教學(xué)觀念、行為與思維方式的再認(rèn)識、再創(chuàng)造，找出教學(xué)中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學(xué)轉(zhuǎn)化成高效教學(xué)。

　　最后，更進(jìn)一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計(jì)劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩!培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前!

2023年國培研修心得體會 篇15

　　本次初中歷史培訓(xùn)觀看了各位專家、學(xué)者、一線教師的課堂實(shí)錄和學(xué)員之間的交流，讓我受益非淺。下面結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)劚救藢W(xué)習(xí)的收獲和課堂教學(xué)實(shí)踐中的體會。

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教學(xué)的發(fā)展b

　　首先，專家老師對課程改革做了回顧，對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們歷史課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循歷史教學(xué)的規(guī)律，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、歷史教學(xué)方法與歷史教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

　　其次，專家老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前歷史教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前歷史教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講講解了歷史教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的歷史課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。

　　通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了歷史教學(xué)的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的歷史課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們歷史教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在歷史課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

　　二、明確目標(biāo)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，采取多樣的教學(xué)方式，提高歷史教學(xué)效果。

　　1、歷史游戲化，增加歷史教學(xué)興趣感。

　　根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn)，興趣才是他們最好的老師。作為歷史教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ丁�機(jī)械反復(fù)的練習(xí)，就盡量用合適的游戲手段來提高學(xué)生興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起課來就會有滋有味。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求學(xué)激情。

　　人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，歷史教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的歷史興趣，創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂歷史培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。如：結(jié)合古今歷史事件組織學(xué)生討論、層層設(shè)疑等。

　　3、讓音樂走進(jìn)課堂，增加歷史教學(xué)氛圍。

　　歷史課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)是很枯燥的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛，還能減輕學(xué)生的疲勞和提高學(xué)生對歷史課的興趣。

　　4、師生共同參與活動，提高歷史教學(xué)積極性。

　　歷史教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動。歷史教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在歷史課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的課也不一定有生機(jī)，學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動，不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵作用，同時更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時機(jī)。

　　學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了歷史與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史課的樂趣。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)到方法運(yùn)用到教學(xué)工作中去，還希望各位同行提出寶貴的建議。

2023年國培研修心得體會 篇16

　　10月23——10月31號，我有幸參加國培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

　　初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。

　　作為一名語文教師，同時也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過河，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會主義核心價值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識教育，并且開設(shè)這門課程對孩子的發(fā)展有重大意義。面對聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼，我深感責(zé)任重大。

　　在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過一個拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時間討論出方案并且各自配合，誰堅(jiān)持最長誰勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評為最團(tuán)結(jié)的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動比說教更有用！我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大，原來是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)啊！

　　河南師范大學(xué)的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當(dāng)堂檢測效果很好，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動來詮釋本節(jié)課的重大意義！

　　回到學(xué)校以后，我在班級中試用了學(xué)到的知識，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

2023年國培研修心得體會 篇17

　　我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

　　一、國培行動，給石柳教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺

　　“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展。”介紹新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)、從雙基到四基等新課標(biāo)中各位老師比較關(guān)注的問題進(jìn)行分析與講解。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進(jìn)行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個模塊的討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

　　二、數(shù)學(xué)教育教師為本

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識充實(shí)自己。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

　　三、國培行動，給教師開辟了自我反思的驛站

　　國培行動，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動力。

　　通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不斷學(xué)習(xí)

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

　　2、自我反思

　　在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

　　3、相互交流

　　虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進(jìn)步和發(fā)展的。

　　總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。