衛生管理心得體會（精選9篇）
衛生管理心得體會 篇1
鄉鎮衛生院是以公共衛生為主，綜合提供預防保健和基本醫療服務，并受區縣級衛生行政部門委托承擔公共衛生管理職能的集體制單位，是農村衛生工作的一個重要樞紐，而鄉鎮衛生院院長則是這一樞紐的核心，對建設、管理和發展好鄉鎮衛生院起著至關重要的作用，結合實際工作，談以下幾點工作體會：
一、抓管理，出效益，促發展
首先鄉鎮衛生院院長要有一定的醫院管理水平和管理能力，對全院的醫療活動進行有計劃、有組織的協調、控制和運作，使診療的各個環節相互銜接，密切配合，使衛生院的人、財、物等各種因素合理安排、充分利用、高質高效地完成診療疾病的任務，解決本鄉群眾的常見病、多發病的問題，促使衛生院的社會效益和經濟效益穩步發展。
其次，鄉鎮衛生院院長要有公共衛生管理能力，能夠面向轄區群眾、綜合運用法律、行政、預防醫學技術、宣傳教育手段，動員全鄉群眾共同參與消除與控制各類傳染病及其相關因素，提高轄區居民的健康水平。
另外，鄉鎮衛生院院長要協調好院內各科室之間、職工之間的關系，搞好與兄弟單位之間的橫向聯系，取長補短、資源共享，其中尤其要注重高層次的協調，以贏得領導們對衛生院工作的'支持，來促使本鄉衛生事業的良性發展。
二、專業過硬，熟知政策
鄉鎮衛生院是為當地居民提供基本醫療和預防保健的基層醫療機構，越是基層的領導越是要技術含量高，必需熟悉地掌握國家關于農村衛生的相關政策和法規，敏銳地領悟新出臺的農村衛生政策，結合本鄉實際情況，融會貫通，才能制訂出能很好地促使本鄉衛生事業發展的工作方案。
三、解決實際問題的工作能力
基層衛生工作中出現的困難和矛盾相當多，要善于抓住主要矛盾，要有全局意識，要從本鄉衛生事業發展是大局，本鄉經濟建設是大局，本鄉人民的健康是大局來考慮問題，安排工作要從這些大局出發，服務服從于這些大局，你的工作才不會因小失大。不但需要處理好重要的工作和問題，日常工作中的小事處理得好不好，同樣是你能力的體現。作為鄉鎮衛生院院長，必需先得講原則、講政治，比如在計劃免疫工作和突發性公共衛生事件的處理上，同時又得講感情，比如生活小事的處理，就得要會靈活處理，因為鄉鎮衛生院所面臨的各種事項錯綜復雜，作為院長，你不能夠靈活處理，肯定是行不通的。
四、講求實效，創造業績
在當前形勢下，要抓住以下幾個工作重點，創造出良好的業績。
1、切實抓好基層公共衛生服務與管理
公共衛生服務是鄉鎮衛生工作的重點，是各級政府明確提出的，作為鄉鎮衛生醫院院長，一定要親自抓，并落實到位，要充分調動全鎮衛生人員的積極性（重點是防疫人員與鄉村醫生），明確每個公共衛生服務項目的責任人及參與者，細化分工，來確保衛生服務的社會效益和全鎮居民的身體健康。
2、努力提高基本醫療質量和水平
隨著農村生活水平的不斷提高，居民對健康的重視，對醫療環境的要求也越來越高，作為鄉鎮衛生院院長，要緊跟時代的步代，大力改造衛生院的硬件設施建改，抓好軟件人才配套建設，規范診療服務，全面提升衛生院的醫療服務水準，來適應廣大群眾不斷提高的健康需求。
3、制定適合本單位實際情況的績效考核辦法
通過進一步完善績效（綜合目標管理管理制）考核辦法，提高衛生院的醫療服務質量和效率，提高衛生院的社會效益；有利于解決群眾“看病難、看病貴”、有利于醫院發展的總體要求；通過成本核算與控制，提高經濟效益；通過深化衛生院分配制度改革，逐步建立按崗取酬，按工作業績取酬機制，充分調動各種類人員的工作積極性和勞動創造性。
4、堅持全面實施基本藥物制度
以相關文件精神為指導，理順藥品購銷關系、保障藥品質量、降低藥品價格，減輕患者醫藥費用負擔為目標。充分體現公共醫療衛生服務的公益性質，促進基本藥物制度與公共衛生、醫療服務、醫療保障體系銜接，保證基本藥物的規范合理使用，不斷提高人民群眾健康水平，加快推進基本藥物制度在本院的實施步伐。
總之，鄉鎮衛生院條件艱苦，設備簡陋。醫務人員水平不高，人心不穩，作為鄉鎮衛生院院長所面臨的壓力很大，困難很多，但我們一定要堅信黨的領導，積極學習，嚴格管理，樹立信心，開拓創新，爭取政策的扶植，爭取各級領導的支持幫助，就一定能開創我們基層衛生工作的新局面。
衛生管理心得體會 篇2
在全省范圍內，20xx年鄉鎮衛生院管理年活動正開展得如火如荼，我院全體職工認真貫徹上級指示精神，積極進取勇于創新，思想穩定團結一致，按照年初制定的鄉鎮衛生院管理年活動方案扎實工作，各項工作發展勢頭良好。
繼圓滿完成第一階段的工作后，當前鄉鎮衛生院管理年活動已經深入到第二階段，回顧20xx年上半年的管理年活動實踐，我深切感受到值得也必須做好第二階段前半段的總結。在此基礎上展望未來，我們有了一個全新的起點，當然也應該有全新的的思維和更高的自我要求，為此，我作為渡口中心衛生院的負責人之一簡單談一些體會和認識。
（一）從思想上正確認識，提高重視度。
在實踐中總是經常遇到來自員工認識和思想上的阻力，認為管理年活動對職工個人沒什么好處，實際上，對廣大衛生院職工的正面影響是深遠的，這體現在四個方面：一是改善了衛生院的服務環境，同時更改善了衛生院的職工工作環境；二是初步形成了以制度管人、管事、管物的新模式，有利于擺脫過去那種人治環境下的弊端，制度面前一視同仁，保證了公平；三是增加了凝聚力，在管理年所倡導的創優爭先氛圍下，大家的工作積極性空前增強，大家為了共同的目標努力，同事之間建立更融洽的關系，有利于工作的協調開展；四是更好地實現了員工自我價值，通過規范管理和公平機制，每個人都找準自己的定位，明確職責，充分發揚長處，改進不足，實現人生目標和事業成就感。
（二）工作的前瞻性有待增強。
鄉鎮衛生院管理年活動是一項統籌性很強的工作，必須從全盤來考慮。首先要對當前現狀有一個全面、清醒的認識，掌控優勢與不足，家底擺在那兒，對照鄉鎮衛生院管理年活動的評價考核標準，一項一項劃出我們做到的、做的但還須加強的、準備做但還沒有著手的以及在思想里還是空白的幾個部分，對每一個項目都登記在案，做好規劃，制定落實的時間表和路線圖，按周、按月、按季度定好階段性目標，確保每一個項目都有明確的達成期限，確保實施時的有條不紊，不搞一哄而上那一套。各個方面的工作之間也是有機聯系的，有的重疊，有的相互因果，有的互為先后，因此需加強各方面人員的協調，不能各自為戰。比如說公共衛生里面的婦女衛生保健和兒童免疫工作，又比如說落實傳染病和突發公共衛生事件的處置報告，再比如說醫療質控評價體系的自評價環節等等。
（三）加強任務進度管理。
應該建立任務進度反饋制度，落實任務進度實時報告、定期匯報。4小時回復制度是一個很好的措施，它要求4小時內相關責任人對任務完成情況做出匯報，或對任務困難初步評估后及時反映，對需要多人參與的任務和交叉性任務請求協調與合作，4小時反饋能夠從時間上量化，便于目標的達成。
（四）提高書面化意識。
對各種文件資料及時整理，所有活動記錄在案，對專題會議及各項目活動均要有書面記錄，每一位相關責任人員的工作計劃、階段性總結、相關表格列入規范化管理并且造冊，統一編號存檔。在這里需要特別指出的是，每一位參與者都應該做好自己的工作記錄，包括會議記錄、考試考核，建議推行無書面文件不予承認或不予受理措施。具體如請假、請購、藥品和材料進貨、三基學習記錄、公共衛生工作中各項表格、醫療文書查核記錄、個人工作缺陷改進報告、個人階段性總結報告、工作上需要領導解決的問題等。
（五）進一步抓好服務環境改進。
改善就診設施如桌椅、診療設備、住院部建設等；建立就診患者意見簿，建立和落實患者定期調查制度；規范服務用語；規范公示就診及辦事程序，改進衛生條件。特別是改進新農合流程，在不違反規定的前提下盡量簡化辦事程序，站在患者立場上提高報賬效率。
總之，在鄉鎮衛生院管理年活動第二階段工作中，20xx年上半年我們承接了20xx年底第一階段良好的發展勢頭，基本完成了第二階段前半段各項工作任務，也為下半年工作奠定了堅實的基礎。我們有信心，同時我個人也有信心，在鄉鎮衛生院管理年活動第二階段工作中，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態和求真務實的工作作風，抓好本職工作，同時繼續配合院長和全體職工，通過努力使我院的綜合面貌、制度建設、為患者服務的質量、衛生院管理水平以及職工風貌再上一個新臺階！
謝謝！
衛生管理心得體會 篇3
在全省范圍內，20xx年鄉鎮衛生院管理年活動正開展得如火如荼，我院全體職工認真貫徹上級指示精神，積極進取勇于創新，思想穩定團結一致，按照年初制定的鄉鎮衛生院管理年活動方案扎實工作，各項工作發展勢頭良好。繼圓滿完成第一階段的工作后，當前鄉鎮衛生院管理年活動已經深入到第二階段，回顧20xx年上半年的管理年活動實踐，我深切感受到值得也必須做好第二階段前半段的總結。在此基礎上展望未來，我們有了一個全新的起點，當然也應該有全新的的思維和更高的自我要求，為此，我作為渡口中心衛生院的負責人之一簡單談一些體會和認識。
（一）從思想上正確認識，提高重視度。
在實踐中總是經常遇到來自員工認識和思想上的阻力，認為管理年活動對職工個人沒什么好處，實際上，對廣大衛生院職工的正面影響是深遠的，這體現在四個方面：一是改善了衛生院的服務環境，同時更改善了衛生院的職工工作環境；二是初步形成了以制度管人、管事、管物的新模式，有利于擺脫過去那種人治環境下的弊端，制度面前一視同仁，保證了公平；三是增加了凝聚力，在管理年所倡導的創優爭先氛圍下，大家的工作積極性空前增強，大家為了共同的目標努力，同事之間建立更融洽的關系，有利于工作的協調開展；四是更好地實現了員工自我價值，通過規范管理和公平機制，每個人都找準自己的定位，明確職責，充分發揚長處，改進不足，實現人生目標和事業成就感。
（二）工作的前瞻性有待增強。
鄉鎮衛生院管理年活動是一項統籌性很強的工作，必須從全盤來考慮。首先要對當前現狀有一個全面、清醒的認識，掌控優勢與不足，家底擺在那兒，對照鄉鎮衛生院管理年活動的評價考核標準，一項一項劃出我們做到的、做的但還須加強的、準備做但還沒有著手的以及在思想里還是空白的幾個部分，對每一個項目都登記在案，做好規劃，制定落實的時間表和路線圖，按周、按月、按季度定好階段性目標，確保每一個項目都有明確的達成期限，確保實施時的有條不紊，不搞一哄而上那一套。各個方面的工作之間也是有機聯系的，有的重疊，有的相互因果，有的互為先后，因此需加強各方面人員的協調，不能各自為戰。比如說公共衛生里面的婦女衛生保健和兒童免疫工作，又比如說落實傳染病和突發公共衛生事件的處置報告，再比如說醫療質控評價體系的自評價環節等等。
（三）加強任務進度管理。
應該建立任務進度反饋制度，落實任務進度實時報告、定期匯報。4小時回復制度是一個很好的措施，它要求4小時內相關責任人對任務完成情況做出匯報，或對任務困難初步評估后及時反映，對需要多人參與的任務和交叉性任務請求協調與合作，4小時反饋能夠從時間上量化，便于目標的達成。
（四）提高書面化意識。
對各種文件資料及時整理，所有活動記錄在案，對專題會議及各項目活動均要有書面記錄，每一位相關責任人員的工作計劃、階段性總結、相關表格列入規范化管理并且造冊，統一編號存檔。在這里需要特別指出的是，每一位參與者都應該做好自己的工作記錄，包括會議記錄、考試考核，建議推行無書面文件不予承認或不予受理措施。具體如請假、請購、藥品和材料進貨、三基學習記錄、公共衛生工作中各項表格、醫療文書查核記錄、個人工作缺陷改進報告、個人階段性總結報告、工作上需要領導解決的問題等。
（五）進一步抓好服務環境改進。
改善就診設施如桌椅、診療設備、住院部建設等；建立就診患者意見簿，建立和落實患者定期調查制度；規范服務用語；規范公示就診及辦事程序，改進衛生條件。特別是改進新農合流程，在不違反規定的前提下盡量簡化辦事程序，站在患者立場上提高報賬效率。
總之，在鄉鎮衛生院管理年活動第二階段工作中，20xx年上半年我們承接了20xx年底第一階段良好的發展勢頭，基本完成了第二階段前半段各項工作任務，也為下半年工作奠定了堅實的基礎。我們有信心，同時我個人也有信心，在鄉鎮衛生院管理年活動第二階段工作中，以昂揚向上、奮發有為的精神狀態和求真務實的工作作風，抓好本職工作，同時繼續配合院長和全體職工，通過努力使我院的綜合面貌、制度建設、為患者服務的質量、衛生院管理水平以及職工風貌再上一個新臺階！
衛生管理心得體會 篇4
昨天趙主任說讓我交流衛生管理工作經驗，著實讓我為難，真不敢談什么經驗，尤其是與在座各位資深班主任相比簡直是相形見絀。既然領導安排給我這光榮而艱巨的任務，我只好現眼了。下面我就結合自己平時的工作談一點不成熟的看法，不足之處，懇請批評指正！
第一、明確責任，分工到人
班級衛生工作一直是令班主任比較頭疼的問題。剛開始，這個問題也一直困擾著我，教室里滿地紙屑，桌椅橫七豎八，工具隨意擺放……我每天都是喊破喉嚨強調督促，可是效果一般。后來還是劉佳老師提醒了我：“你要把工作分工到人！”于是我把每個值日組的同學進行了分工，哪幾個同學掃地，哪幾個同學排桌子，哪幾個同學擦黑板，哪幾個同學擺放工具……讓每個同學記住自己的分工，每天早晨值日時組長監督。這樣既保證了每個人都有任務又有解決了值日亂的問題。經過一段時間，教室衛生比之前有了很大改觀。
第二、身先士卒，提高勞動效率
二年級孩子還小，掃地拖地都不熟練，還需要老師親力親為。為了讓值日工作早日步入正軌，開學前幾個周，每天早晨我都會提前到校，到班里親自指導學生值日，笤帚怎么拿，拖把怎么用，桌子怎么排，等等。學生慢慢學會了，老師就可以放手學生自己干了。這樣就會避免不必要的重復勞動，提高了勞動效率！
第三、培養學生良好的衛生習慣
好的習慣會使人受益終生。為了使班級保持良好的衛生環境，我會定時讓學生撿拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾。教育他們不隨地亂扔垃圾，見到紙屑隨手撿起，珍惜別人的勞動成果……這些習慣雖不是一朝一夕養成的，但我相信只要老師反復的強調，孩子們會逐漸形成好的衛生習慣。記得一次，我見班里一名同學主動撿起走廊里的一塊紙，我立即在班里對她大加表揚，所有的孩子都向他投來羨慕的目光，下課后都紛紛撿拾地面上紙屑。所以抓住時機適時的表揚也會增強孩子們愛護環境的意識！
第四、要教育孩子注意個人衛生
對于個人衛生，我會經常強調勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服。我也會不定時的進行檢查。以上我所做的也是各位班主任已經做過或者正在做的，沒有什么特別之處。班級衛生工作需要我們足夠重視，才能做得更好！
衛生管理心得體會 篇5
班級衛生聽起來是一件小事，但要天天堅持做好，保持衛生區整潔也是件不容易的事。尤其我們班的室外衛生區是負責全校的垃圾場及周邊環境。這么多學生共同生活在學校里，其難度可想而知。大家必須有良好的衛生意識，并且人人參與，才會有好的收效。在抓好班級衛生的工作中，我采取了以下措施：
1、先入為主，提高認識
我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。平時就注意引導學生這種意識。搞好班級衛生，不但有利于學生的身體健康，而且也是班級良好形象的直觀體現，所以班級形象的形成要從頭抓起。開學時，作為班主任一定要重點管理班級的衛生，此時一旦放松了要求，會對以后的管理造成不良影響。利用課空時間明確班級衛生的具體要求，要求同學們打掃衛生時要細心，要有耐心，要能堅持，關鍵還要有端正的態度。利用一周的時間，指導各小組值日，指出值日生打掃衛生的要求，并要求勞動委員一旁學習。通過第一周的指導，勞動委員基本了解了每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。
在第二周時，則要求勞動委員獨立管理班級值日，認為合格時給予通過，我再到衛生區域巡視，在平時特別是頭一個月，班主任每天要經常到衛生區域巡視，如果有不合格的地方及時指出，要求改正；如果很好，更要及時表揚，并在第二天作出總結。班主任管理、指導一段時間后，班級衛生狀況一定有好的表現。這時所謂的契機就成熟了，一定要抓住它，及時的進行班級教育，也就是制造輿論，利用課空時間，大力表揚班級衛生情況，表揚勞動委員，肯定他們的管理；表揚每一個值日生，肯定他們的付出；讓每個學生認識到講衛生的重要性。此時班級衛生良好的榮譽感正在班級中形成，維護班級衛生的責任感也在形成。
2、責任包干制
我在班級管理方面奉行的一個原則是人人有事做，事事有人做。衛生方面也不例外。對學生而言，學校就是學生的家，每一個人都有責任、有義務把我們的家打掃得干干凈凈。加之，現在的學生勞動意識與責任意識不是很強。因此，我在班級衛生管理方面實行了“責任包干制”。班長負責教室衛生的督查，勞動委員負責室外衛生的管理。兩位班干部負責檢查并記錄每天室內外衛生打掃的情況，學校年級黑板上關于衛生的公示；及時總結衛生打掃情況。
衛生組長是被認定為班委和做事積極認真的同學擔任，自薦或推薦。組長很重要，有時比其他班干部做的事情還多。組長首先要明確自己的職責，不但要做，還要帶頭做好，做完后還要檢查保潔。因此每位組長也是當天或當周的保潔干部。哪里沒做好他們全權負責。同時每天再安排一個衛生監督員，負責每天課空的室外衛生監管。
3、人人負責制
組長和組員形成以后，便是指導組長進行衛生的安排。把室外衛生區分成若干個小部分。比如每組6個人中，一個人負責小花壇，二人負責大花壇，一人負責走道，二人負責垃圾桶等等。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天5-10分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位學生的值日不到位就會一清二楚。但也要提醒，不能說誰先完成就先走，一定要等衛生打掃完了，檢查了再一起走，因為你們是一個小組，一個小組就是一個小集體，在這個小集體里面，也要相互團結，相互關愛，相互幫助，任務輕的幫助任務重的，先完成的幫助后完成的。這樣也體現了一個小組的集體主義精神和凝聚力。
4、衛生保潔
全班都要提高保潔意識，積極行動起來，不亂扔果皮紙屑等，養成愛衛生的良好習慣。公共區域的衛生由班上保潔員負責，全班同學相互提醒監督，形成齊抓共管理的局面。班級衛生做到一定要時時保持整潔，給同學們的學習生活提供一個整潔、衛生的好環境。
5、健全制度，獎懲分明
在提高學生衛生意識的基礎上，我和學生共同制定衛生管理制度。推行獎懲結合制度，充分調動學生的積極性，衛生大掃除時，學生會檢查扣班級一分，因誰扣的，就要求在其他方面上，如好人好事，補回來。如這一周班級衛生被表揚，給每個組員進行表揚，對表現突出的同學，額外進行物質獎勵。每當我看到有垃圾或是哪里沒打掃干凈，就立刻叫人打掃了。并不一定是該做掃除的同學，然后就表揚這些自愿做掃除的同學，久而久之，其余同學會覺得不好意思的，他們也會自愿并積極的參加勞動。這樣就會提高他們的勞動意識。
總之，班級衛生工作，看起來是小事，管起來是瑣事，查起來卻是大事。只要我們把預防工作、打掃工作和檢查工作落實到位，相信班級衛生管理工作決不再是令人頭疼之事。
衛生管理心得體會 篇6
在上一次會議中兩位班主任老師談到了班級里路隊方面的一些效果甚佳的做法，聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法，能做好一件平凡的小事，體現的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能技巧。“教育無小事”，將每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情來。
今天，僅就我們班在衛生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三項工作：
一、 將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
老師們都知道，要管理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿。可是每次檢查，還是會發現很多紙花雜物，結果不盡如人意。
新學期開始，我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛生方面的問題。在班會的課前，我先悄無聲息地走進教室，撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會往外“長”紙花，那么這些紙花又是從何而來?
孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳?答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛生，是一個人的最基本的習慣要求，每個人都講好衛生，班級環境干干凈凈，在優美的環境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。
接著我又順勢而導：如何才能減少或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環境?孩子們經過自己的思考討論達成共識：不亂撕本子紙，發現紙花馬上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。
慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發現紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛生;我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。
這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
二、 將衛生工作細化、抓落實，見行動。
通過班會的討論，孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”，講好衛生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛生工具的管理。
1、排好值日表。
首先，我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗位責任制的經驗，根據孩子們的不同特點，將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生任務包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。
2、培訓值日生。
值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。每周布置兩三次衛生技能作業：練習掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地效果最好，有風的時候如何將垃圾掃得干凈等。在班會課上集體講解值日技巧，再對值日生進行個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。
3、民主確立值日制度。
每組值日生里挑選一個認真負責的小組長。小組長帶領組員做好值日工作，并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間及時補上，聽取匯報。
4、衛生工具的管理。
對于衛生工具的擺放，我也進行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個chuo?戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由專門的同學來監督擺放情況。
三、 技巧上注重訓練，結果上注重對衛生工作的評價。
我經常讓孩子們在一定的時間內進行小組之間撿紙花的比賽并與班級小組活動掛鉤。在規定時間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組長進行錯組檢查，比如一組的大組長檢查二組的紙花情況，如發現二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵孩子們講好衛生。
良好的衛生環境不在于打掃而在于保持。由于經常性的檢查紙花，孩子們保持得也很好，除了周三進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級開學時發的，一直用到現在，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學校了。
到現在，我對班里的衛生比較滿意。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點功夫，切實提高孩子們的個人衛生。希望每個人走到我們班，能看到優美的環境和學生們整潔的著裝，這是我的至高理想，還要繼續努力。
以上是我在班級衛生工作的一些做法和想法，不當之處請批評指正。在其他管理方面，我還要多向在座的老師們學習。
衛生管理心得體會 篇7
在上一次會議中兩位班主任老師談到了班級里路隊方面的一些效果甚佳的做法，聽后受益匪淺。很多班主任老師在班級管理方面想出許多行之有效、簡單易行充滿智慧的教育方法，能做好一件平凡的小事，體現的是老師們的高度的責任心、良好的行動力與相應的技能技巧。“教育無小事”，將每一件平凡的小事用心地做好，那就能作出不平凡的事情來。
今天，僅就我們班在衛生管理方面談一下工作體會，我主要做了以下三項工作：
一、將衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
老師們都知道，要管理好班級衛生工作，首先要讓孩子們明白為何要講好衛生。特別是對于我們低年級小學生更是如此。針對班里衛生習慣不好、紙花多等情況，我總是口頭說讓孩子們撿。可是每次檢查，還是會發現很多紙花雜物，結果不盡如人意。
新學期開始，我便和孩子們一道利用主題班會時間討論班里的衛生方面的問題。在班會的課前，我先悄無聲息地走進教室，撿起散落在班里地面上的紙花悄悄放在講臺上。課上，我就舉起紙花故作不解地問孩子們：值日生每天都掃地，我們的地面又不會往外“長”紙花，那么這些紙花又是從何而來？
孩子們七嘴八舌地討論起來。最終得出出現紙花的原因是有些同學不注意，亂撕、亂丟本子紙所造成的。然后討論在灑滿紙花的臟教室和沒有紙花干凈的教室哪個讓你更舒適、學習的效果更佳？答案明顯的是后者。孩子們懂得了：講好衛生，是一個人的最基本的習慣要求，每個人都講好衛生，班級環境干干凈凈，在優美的環境里心情舒暢，做起事情來效果才更高。
接著我又順勢而導：如何才能減少或沒有紙花，擁有明亮而干凈的教室環境？孩子們經過自己的思考討論達成共識：不亂撕本子紙，發現紙花馬上撿起來，并且及時地丟入垃圾桶中。
慢慢地，我和孩子們都形成了一種習慣，課間時孩子們發現紙花能主動地撿起來，上課之前，我習慣性地看一看教室地面衛生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那個孩子就下意識的低頭看看是否有紙花需要馬上撿起來。
這樣，孩子們知道為什么要這樣做，應該怎樣做，這樣做的好處等，把良好的衛生意識深深植入孩子們的頭腦中。
二、將衛生工作細化、抓落實，見行動。
通過班會的討論，孩子們明白了為何要創立“無紙屑班級”，講好衛生。接下來我隨之做了以下工作：排好值日表，培訓值日生，制定值日制度，加強衛生工具的管理。
1、排好值日表。
首先，我和學生們一起排好值日表。借鑒鄧秀英老師的班級崗位責任制的經驗，根據孩子們的不同特點，將教室地面衛生、教室門前衛生、衛生區衛生任務包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。
2、培訓值日生。
值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重視值日方法的指導。每周布置兩三次衛生技能作業：練習掃地，擦窗，收拾桌子，收集垃圾，如何拖地、何時拖地效果最好，有風的時候如何將垃圾掃得干凈等。在班會課上集體講解值日技巧，再對值日生進行個別指導，爭取每一個值日生獲得合格的上崗證。
3、民主確立值日制度。
每組值日生里挑選一個認真負責的'小組長。小組長帶領組員做好值日工作，并負責記錄組員的遲到以及打掃的情況。值日生每遲到一次或值日拖拉，第二天繼續值日一天，再次遲到或者值日時拖拉，值日一周。當天的值日檢查的結果由值日組長匯總利用早讀或中午時間主動報告班主任。我堅持天天聽取衛生小組長匯報值日情況，即使因為臨時有事不能當天匯報也要利用第二天的時間及時補上，聽取匯報。
4、衛生工具的管理。
對于衛生工具的擺放，我也進行了一番管理。我把用過的笤帚頭上綁上繩子，在教室墻上一個壓一個地依次排好，沒有使用過的新笤帚放在角落排好，每次用舊笤帚，新笤帚一般不用。兩個chuo？戳子重疊放在垃圾桶上，戳子里不留垃圾，紙花雜物統一歸入垃圾桶。衛生工具由每天的值日生按要求拿好、放好，衛生工具由專門的同學來監督擺放情況。
三、技巧上注重訓練，結果上注重對衛生工作的評價。
我經常讓孩子們在一定的時間內進行小組之間撿紙花的比賽并與班級小組活動掛鉤。在規定時間揀好紙花收入垃圾桶以后，再由每組大組長進行錯組檢查，比如一組的大組長檢查二組的紙花情況，如發現二組有兩塊紙花，將給二組扣掉兩分，給一組組加上兩分。用這樣的方法激勵孩子們講好衛生。
良好的衛生環境不在于打掃而在于保持。由于經常性的檢查紙花，孩子們保持得也很好，除了周三進行大掃除值日外，每天晚上放學教室里我基本不留值日生。我們班的笤帚有些還是在一年級開學時發的，一直用到現在，班里還有十把笤帚沒有啟用，今年楊師傅又送來的新笤帚，我們班一把沒留直接退還給學校了。
到現在，我對班里的衛生比較滿意。下一步，我想在學生們個人衛生方面在下點功夫，切實提高孩子們的個人衛生。希望每個人走到我們班，能看到優美的環境和學生們整潔的著裝，這是我的至高理想，還要繼續努力。
衛生管理心得體會 篇8
“嚴”、“靜”、“潔”是我班的奮斗目標。嚴能生優，就是要求學生們做到嚴格要求自己，遵守學校的規章制度，達到理想的班級。靜能生慧，要學生做到走進教室那一刻就能保持安靜，靜心學習。潔能生美，干凈整潔是一種美，要學生保持良好的衛生習慣。要實現這三個字談何容易。下面就談談我們是怎樣做這個“潔”的吧。
一、教育學生管好自己那方土地
教室是學生每天學習和生活的地方。干凈、整潔的環境既能給學生帶來舒適、美好的享受，又能給學生創造安靜學習的良好氛圍。所以，多年來，我做班主任工作，抓班級管理一直是從衛生工作開始的。
班主任工作的一個重要任務是建設班級的日常規范，對學生進行養成教育。每次晨會、班會，關于衛生的問題是必談的內容。我總是利用這個機會面對全班進行教育，要求他們首先整理好自己的那方土地，包括：桌布要每周必洗一次，不準在上面亂涂亂畫;桌椅上的灰塵要隨時擦掉;桌內書本要擺放整齊;個人垃圾不能積攢，下課時要帶走。同時，我在班級樹立起幾個榜樣同學，以他們為標準，讓學生向他們學習。我隨時檢查，經常表揚，使學生們逐漸養成了良好的衛生習慣。現在全班同學在這方面都做得很好。
二、選出帶頭人做好值日工作
衛生委員是班里衛生工作的頂梁柱，必須選一個責任心強，又熱愛這項工作的同學來擔任。為此，我費了不少苦心。一次班會，我專門做了一次調查：你在初中三年的理想是什么?孫浩同學寫道：當衛生委員是他的夢想，并懇求老師讓他擔此重任。他樸實厚道，能吃苦，但工作能力需要鍛煉。為了保護他的積極性，我就大膽地任用了他。剛開始，他只知道自己干，不會組織同學干，我就細心地指導，并為他樹立威信。經過一段時間的努力，他以自己的人格、腳踏實地的作風贏得了同學們的認可，現在做得非常優秀。在他的組織領導下，班級的值日工作非常到位。現在，班級分成五個衛生組，組長是民主選舉的，衛生委員和組長把值日工作分配到每一位同學，做到責任到人。工作結束前，由組長初查，最后由衛生委員再查，這樣，值日工作基本上就沒什么問題了。
但是，學生的自我管理需要老師的引導，離開老師的引導，單純的學生管理極易走向松弛和混亂。每天早晨和中午，我走進教室的第一件事就是巡視，檢查當天值日生的值日情況，做到心中有數。如：黑板、桌面、窗臺等擦得是否干凈，地面有沒有垃圾，拖地前拖布是否涮干凈了，等等。我要求學生每拖完一次，就要涮一次拖布，并且要多拖幾次。飲水機每天要用干凈的抹布擦，并定期清洗。由于嚴格要求，檢查及時細致，加上衛生委員和值日組長的隨時檢查，久而久之，同學們就知道了該怎樣做。做到不隨地扔垃圾，保持早晚室內地面干凈，所以，這給每天值日生減輕了負擔。
三、集思廣益，搞好班級文化建設
教室干凈了，怎樣搞好文化建設呢?我采取的是征集大家意見，讓他們自己設計，最后，師生共同研究，從板報的設計意圖到顏色搭配達成一致。因此，每一次室內布置我都非常滿意，同學們也都非常高興和自豪。大家都喜愛這個家，也就更注意去保護它了，我與學生共同分享歡樂，并且表揚為班級做出貢獻的學生，并為他們在“好習慣”一欄添上一面小紅旗，以此作為獎勵。在班級建設中，老師要把握方向，注重對學生的思想引導，并努力挖掘學生的潛能，調動他們的聰明才智，增強班集體的向心力，這樣才能使學生逐步學會自我管理，成為班級管理的主人。
潔能生美，美能促優。我們會繼續努力，希望做得更好!
衛生管理心得體會 篇9
小學一年級學生年齡小，還不會有條理細致地做事情，所以做起衛生來不會得心應手。在日常工作中我取得了以下幾點心得體會：
一、首先，作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。因此，開學的頭一兩個星期一年級的班主任就要早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工，掃地時水要灑多少為最合適。笤帚怎樣拿，必要時還要給他們示范一下，許多的小細節都要看在眼里，記在心里，及時給以指正。
二、要制定一些衛生管理條例，這些衛生管理條例應結合一定的獎勵措施才會發揮作用。在獎勵措施實施的過程中應以表揚為主批評為輔。因為接受表揚與接受批評相比，這一年齡階段的學生更易接愛表揚。但教師仍要明白，表揚的效果并不會持久，要想一勞永逸那是絕對不可能的。我是這樣制定具體條例的：1、值日生應比平時早到10分鐘。2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落后。提前就會受到表揚。4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。正確處理的。每被老師表揚一次會得到一顆小星星。相反做的不好，就要被扣星星。一次做得不好口頭批評一次。累積受批評三次扣一顆星星。每天由教師在晨會時間公布表揚和批評結果。記錄在墻上的表格里。這樣其他老師要讓學生在明白事理的前提下去想想自己的行為有哪兒不合適。以后該怎樣做才是正確的。和學生來我們教室就會看到你的表現。學生的家長也能看到學生的表現。對學生都有相應的促進作用。每隔兩個星期要評比一次做出相應的獎勵，比如獎本作業本或是鉛筆什么的。學生的積極性會大提高的。
三、培養學生養成良好的衛生習慣是做好衛生管理工作的重中之重。好的習慣一但養成將會使其受益終身。什么是良好的衛生習慣呢?那就是教學生學會保持環境衛生。教學生養成不隨手丟紙等廢物的好習慣。要及時清理自己的書包和抽屜。把雜物送到規定的地方。這樣值日的學生做起值日來也就不那么費力了。一旦享受到其中的好處他就不會亂丟了。值日也就不那么令人頭疼了。習慣養成了，教師只要起到督促和引導的作用，做到及時表揚和批評就可以了。只是要注意表揚和批評的語氣。表揚要發自內心，恰到好處。批評要有的放矢。既不傷孩子自尊又不能不起作用。