研修感悟的心得體會(huì)（通用18篇）
研修感悟的心得體會(huì) 篇1
這次教師研修培訓(xùn)就要結(jié)束了，但非常及時(shí)，給我們送來了新的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，既有專家的專題講座，又有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，更有優(yōu)秀學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)。這次培訓(xùn)作業(yè)合理，很有針對(duì)性，通過對(duì)問題的討論、修改，再討論再修改的過程，不斷提升我們的教學(xué)理念，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力解決問題。這次培訓(xùn)時(shí)間占線拉長(zhǎng)，培訓(xùn)的余音繞梁，余味無窮，石頭雖沉但水波遠(yuǎn)播，影響深遠(yuǎn)�？偟恼f來，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色。這次培訓(xùn)的作用是明顯的，獲益匪淺，我要乘著培訓(xùn)的東風(fēng)，在教育教學(xué)工作中繼續(xù)努力，不斷提高自身修養(yǎng)，更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，提高自己的教育教學(xué)能力。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。總之，我在培訓(xùn)中的`收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
回想今年的培訓(xùn)，收獲頗多，但也有一些疑惑，就是培訓(xùn)內(nèi)容太豐富了，學(xué)習(xí)還不是太深入，所學(xué)內(nèi)容不太容易在實(shí)際教學(xué)工作中操作應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容與目前實(shí)際教學(xué)還有距離。希望培訓(xùn)內(nèi)容既要高于實(shí)際教學(xué)，引領(lǐng)實(shí)際教學(xué)，又不要與實(shí)際教學(xué)有太大的脫節(jié)，這樣對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)作用就更大，老師們更容易接受，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高就更有意義。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。在教學(xué)中，我們不能停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題�；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)，自己感受到學(xué)習(xí)的重要性，本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐驗(yàn)證的新課程理念作為研究的方向，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。不斷在教學(xué)中自我反思，不斷進(jìn)取。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力得到很大提高，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程簡(jiǎn)報(bào)加深了對(duì)專題的深刻理解。沒有反思就沒有進(jìn)步，新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)物理教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
在今后的工作中我將繼續(xù)努力，力求完美。為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，工作會(huì)有更大起色�？傊�，我在培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到培訓(xùn)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
研修感悟的心得體會(huì) 篇2
經(jīng)過多次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。作為一名教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!精彩的報(bào)告更促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師要有陽光的心態(tài)，快樂的教學(xué)。
老師的學(xué)識(shí)、老師的人品、老師的態(tài)度，直接決定老師的事業(yè)的成敗，直接決定我們面對(duì)的.教育對(duì)象的成敗。所以我們老師要有一個(gè)陽光的心態(tài)，對(duì)待任何事都要看得透想得開，拿得起放得下，立得正行得直，保持一顆平和的心。在教學(xué)中更要靜下心來做好每一項(xiàng)工作，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思，靜下心來細(xì)細(xì)的品味。其實(shí)，現(xiàn)在老師需要有這樣一股靜氣，一股干勁，才能成就自我。作為教師，要自主發(fā)展，即奮斗的人生、成功的人生、健康的人生、快樂的人生。他結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴我們要選對(duì)目標(biāo)，自己去奮斗、體驗(yàn)，按新理念去摸索，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的、研究型的、反思型的教師。要正確對(duì)待自己，正確對(duì)待他人，有一個(gè)陽光的心態(tài)，為自己創(chuàng)造快樂，體驗(yàn)自己的人生價(jià)值，快樂的教學(xué)，你快樂，學(xué)生也快樂，何樂而不為呢?
二、樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高自己的修養(yǎng)。
一位教師要想不斷地進(jìn)步和提高，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)持不懈地自覺學(xué)習(xí)，把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂。否則就無法面對(duì)每天紛紛涌來的信息，無法適應(yīng)當(dāng)今教育工作，更不能輕松地生活�！盎畹嚼�，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，原來說老師要有一桶水，甚至要有流動(dòng)的水，而現(xiàn)在更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“找水”。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要了解其他各領(lǐng)域的非專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識(shí)和豐富的內(nèi)心世界。面對(duì)今天的孩子，你必須儲(chǔ)備知識(shí)，別無選擇。所以我想只有不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，才能勝任自己的工作。
三、學(xué)會(huì)反思，提高自己的專業(yè)水平。
(1)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的講座正是得益于他們讀書。因此，今后我要多讀書，讀好書，好讀書。
(2)在教學(xué)中反思。作為一線教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一節(jié)課下來，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設(shè)計(jì)的，自己怎么教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會(huì)不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專業(yè)水平。
四、教師要理解孩子，尊重孩子的人格。
平等地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異。孩子是個(gè)獨(dú)立的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。作為老師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生。課堂上允許學(xué)生有不同的意見;允許學(xué)生用不同的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題;允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識(shí);允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。允許孩子犯錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由的空間，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
這次研修高密度，快節(jié)奏，多信息的講座方式，滿足了我對(duì)新知的渴求。下面我用一句話概括本次培訓(xùn)的收獲：專家引領(lǐng)促成效，同伴互助促共進(jìn)，自我反思促成長(zhǎng)。今后我會(huì)學(xué)以致用，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、將堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中提升，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，努力向更高水平的名師方向發(fā)展。
2、積極閱讀名師有關(guān)書籍，學(xué)習(xí)特級(jí)教師系列叢書，從中提煉出他們的教學(xué)策略和教學(xué)智慧，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
3、發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用，組織研討，觀課議課，在引領(lǐng)中提升教師的專業(yè)水平，同時(shí)更好地提升自我，在實(shí)踐中棒打自己，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。
4、以名師、特級(jí)教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，能成為本學(xué)科的佼佼者，在本區(qū)層面上起到一定的帶頭作用。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，收獲頗多，感悟至深，無論是從理論上，還是專業(yè)技能上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高和有益的補(bǔ)充。我想在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、反思中不斷進(jìn)步，并將學(xué)習(xí)的理念運(yùn)用到我的課堂教學(xué)中。
研修感悟的心得體會(huì) 篇3
通過十天的學(xué)習(xí)，看視頻、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的文章、看評(píng)論以及參與評(píng)論，分專題的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，并與同行們進(jìn)行了真誠(chéng)地交流，拓展了我的視野。每一個(gè)專題，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都有需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西。通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對(duì)其有深刻理解。遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺(tái)。在培訓(xùn)期間我虛心學(xué)習(xí)，促使自己對(duì)生物教學(xué)方式、方法及手段的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。
總之，通過看視頻、研討等這樣的形式，我學(xué)得非常認(rèn)真，而且感觸頗深，可以說受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了理論水平，了解了當(dāng)今生物教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析能力為主。通過培訓(xùn)開拓了大家的視野，也開拓了課堂教學(xué)的新思路。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。對(duì)于教材的一些處理也在這里找到了共鳴，讓我自己大膽的根據(jù)需要進(jìn)行必要的修改，對(duì)有些內(nèi)容降低難度。
通過遠(yuǎn)程研修，我可以暢所欲言，老師們親切成肯的點(diǎn)評(píng)，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來說是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，對(duì)我來說，進(jìn)步了很多。我想說的是，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應(yīng)該這樣，不能夠止步不前，我會(huì)一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的，我的教學(xué)生涯還有很長(zhǎng)，所以說，需要更多不斷的進(jìn)步！
研修感悟的心得體會(huì) 篇4
通過這段時(shí)間對(duì)于高效課堂相關(guān)材料的學(xué)習(xí)和研修，對(duì)于如何構(gòu)建高效課堂以及如何針對(duì)自身情況更好的推進(jìn)高效課堂建設(shè)，有了一些自己的看法和心得體會(huì)。
當(dāng)前全球已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)使人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化狀態(tài)，科技和經(jīng)濟(jì)的根基在教育，教育競(jìng)爭(zhēng)才是根本的競(jìng)爭(zhēng)。我們所處的時(shí)代是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，這就決定了教育在提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面將發(fā)揮越來越重要的作用，教育改革已成為世界教育的潮流和必然。新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一場(chǎng)變革，也是進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教師教育事業(yè)發(fā)展，提高教師教育專業(yè)化水平，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)的重要契機(jī)，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施。
而課程實(shí)施的基本途徑則是教學(xué)，所以教學(xué)改革成為了一種必然，縱觀我們目前的教學(xué)，有一個(gè)非常突出的問題：教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，然而，我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反、抵觸心理，逐漸失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。“高耗低效，缺乏策略”已成為教與學(xué)最突出的問題。解決這一問題的關(guān)鍵就是要系統(tǒng)地研究教學(xué)的高效性理論，努力形成高效課堂教學(xué)的策略體系，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，最終達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。我們應(yīng)該在做到系統(tǒng)的。基礎(chǔ)上，針對(duì)地區(qū)性發(fā)展做出相應(yīng)具體措施，使高校課程的構(gòu)建靈活化，多功能化。
我校地處偏僻的鄉(xiāng)村，如今的農(nóng)村小學(xué)由于自然環(huán)境、生活條件等因素，家庭教育跟不上，許多學(xué)生只能通過課內(nèi)學(xué)習(xí)來獲得知識(shí)、獲取信息，學(xué)校教育承載著太多的責(zé)任。通過實(shí)踐，教師教的行為和學(xué)生學(xué)的方式雖然有了一定的改變，但是“以人為本”的教育理念還沒有被廣大教師真正內(nèi)化，還沒有變成持續(xù)的教學(xué)行為，教學(xué)效率離高效課堂教學(xué)的要求還有一定的距離。
積極主動(dòng)地改革課堂教學(xué)、研究新課改背景下農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)模式，探究課堂教學(xué)的高效策略和科學(xué)方法，完善教學(xué)常規(guī)基本要求，大力優(yōu)化教學(xué)全過程，讓課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大效益，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分和諧發(fā)展，是農(nóng)村小學(xué)教育自身積極應(yīng)對(duì)形勢(shì)，謀求發(fā)展的需要。
為此，個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)該提出專門針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的高效課堂模式構(gòu)建，利用這一“突破口”，積極探索科學(xué)高效、質(zhì)樸實(shí)用的課堂教學(xué)流程，使得我們的教育能夠適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形勢(shì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。以上是我在這段時(shí)間對(duì)于高效課堂相關(guān)資料的研修心得，希望對(duì)農(nóng)村小學(xué)的高效課堂的推進(jìn)起到一些作用。
研修感悟的心得體會(huì) 篇5
5月25—26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對(duì)今后我的工作也必然會(huì)有促進(jìn)，所以說是累并快樂著。
1、我們的教育工作是神圣的
兩天的時(shí)間，聆聽了三位全國(guó)優(yōu)秀的教育專家的精彩報(bào)告，鄭學(xué)志老師的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德，當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》，從三位教育的報(bào)告中，我也深深地體會(huì)到，三位專家之所以能成功，都基于一個(gè)共同點(diǎn)，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學(xué)生，真正做到了愛每一位學(xué)生，民主公平對(duì)待每一位學(xué)生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2、我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡(jiǎn)單淺顯切實(shí)可行的班規(guī)去管理學(xué)生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級(jí)”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，完成一級(jí)任務(wù)，班級(jí)表揚(yáng)；完成二級(jí)任務(wù)，電話通知家長(zhǎng)；完成三級(jí)任務(wù)，發(fā)送專門喜報(bào)等，一級(jí)一級(jí)，都刺激著孩子向更高的要求萬進(jìn)。再如萬平老師成功的故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻(xiàn)自己的青春。
3、我們要做有魅力的老師
教師靠什么吸引學(xué)生，個(gè)人魅力。三位老師無不是學(xué)識(shí)淵博，個(gè)性鮮明，個(gè)人魅力實(shí)足。特別是李曉凡老師的報(bào)告中，就有一段告訴我們?nèi)绾巫鲆幻绪攘Φ睦蠋�。不斷提升個(gè)人素質(zhì)，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養(yǎng)。這是個(gè)知識(shí)爆炸的年代，作為一名老師，如果你還守著以前在學(xué)校所學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)，那你就out了。是呀，不能整天只要求學(xué)生多多看書，多多學(xué)習(xí)，而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學(xué)生。
累？不，更多的是收獲的快樂！
研修感悟的心得體會(huì) 篇6
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師�？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺(tái)，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營(yíng)造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺(tái)。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
研修感悟的心得體會(huì) 篇7
說來慚愧，從教十年來從沒鄭重其事地規(guī)劃過自己的事業(yè)，對(duì)教育的一腔熱血，多是隨性而為，更多的缺少計(jì)劃和總結(jié)。今年，有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，結(jié)果雖不盡人意�？稍诒荣愡^程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)其他諸位選手對(duì)課、對(duì)學(xué)生、對(duì)每一分教學(xué)案、對(duì)每一份學(xué)生的閑筆、作業(yè)都能做到有所思，有所結(jié)。這一切，看在眼里記在心里，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”由此一來讓我對(duì)自己的工作有了更多的思考和規(guī)劃。
相約七月，我愿沐浴著研修的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，開始自己思考與規(guī)劃的又一征程。下面我就自己在工作中的的幾點(diǎn)體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)劊?/p>
一、把課堂還給學(xué)生
讓學(xué)生從做中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中 無論是教師還是學(xué)生都只重視知識(shí)的結(jié)論而忽視知識(shí)的形成過程，結(jié)果學(xué)生只知其然，而不知其所以然，導(dǎo)致學(xué)生是是而非，似懂非懂，最后學(xué)生成績(jī)出不來，知識(shí)技能更是無法形成。今年春天，我有事不得不請(qǐng)假，但我的課卻沒有人能帶，我只能和班主任老師商量把作業(yè)留給學(xué)生，不明白的，再由課代表及幾位語文成績(jī)比較好的同學(xué)做講解�；氐綄W(xué)校發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)月，語文課代表就像我在時(shí)每天根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度布置作業(yè)，每天收作業(yè)、查作業(yè)，講解作業(yè)并做好記錄。做得井井有條。此后，布置作業(yè)查作業(yè)的事，就由學(xué)生承擔(dān)了。學(xué)生自覺性提高了，成績(jī)竟也提高了。或許是課改里面講的學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮吧！而由此我的觀念也真正的改變了。
二、“隨讀潛入心”讓學(xué)生在讀書中感受快樂
我很關(guān)注學(xué)生的閱讀。初一開始，就引導(dǎo)學(xué)生閱讀。我們每個(gè)班有一個(gè)圖書角，學(xué)校里沒有也會(huì)給兩節(jié)閱讀課。而我會(huì)利用每周的閱讀課，讓學(xué)生讀書并作并填寫“課外閱讀一覽表”。（這是前期引導(dǎo)閱讀階段的必須，一般到初二學(xué)生形成閱讀習(xí)慣以后就逐漸舍棄）由部分孩子，向全班同學(xué)介紹自己新近讀的書及心得，鼓勵(lì)學(xué)生把優(yōu)秀的書籍帶到學(xué)校交流。課前我們會(huì)有3分鐘的主題演講。我還經(jīng)常利用自習(xí)課為學(xué)生讀一些文質(zhì)兼美的時(shí)文佳作，引導(dǎo)學(xué)生思考多彩人生；讓學(xué)生從多角度審視語文學(xué)習(xí)。幾年來，在閱讀的過程中，我和孩子們都成了愛讀書的人。在共同的學(xué)習(xí)中，我讓孩子們學(xué)會(huì)了點(diǎn)評(píng)批注，我讓孩子們堅(jiān)持寫日記，記錄下自己成長(zhǎng)的足跡。長(zhǎng)此以往，閱讀成了他們生命中不可或缺的東西。因?yàn)樽x書他們快樂，因?yàn)樽x書他們幸福，因?yàn)樽x書他們睿智。因?yàn)殚喿x他們找到了自己的精神家園和靈魂的棲息地。
新一輪語文課程改革的深入發(fā)展,我們的語文課堂已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化。在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。
研修感悟的心得體會(huì) 篇8
我是一名普通的小學(xué)語文教師，經(jīng)過幾年的工作，我對(duì)語文教學(xué)有了深入的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對(duì)于每個(gè)老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，我想把我的研修總結(jié)和大家一起分享。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，因?yàn)檎Z文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的，我們要注意新課導(dǎo)入新穎�！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次要重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總體概括以下幾個(gè)方面：
一、有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。
二、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出來的具有個(gè)性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
三、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道。
四、給學(xué)生語文營(yíng)造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識(shí)和籠統(tǒng)地提高能力。
五、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動(dòng)適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
最后，我想說的是，作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!
研修感悟的心得體會(huì) 篇9
隨著時(shí)代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求和時(shí)代的需要了，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)提高，爭(zhēng)做一個(gè)創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導(dǎo)型教師。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生，都需要自身連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和修煉。遠(yuǎn)程研修正是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠不斷提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷探索新的、先進(jìn)到教育教學(xué)方法。
這次的研修共分八個(gè)模塊，從模塊一的走進(jìn)培訓(xùn)項(xiàng)目開始，一路走來，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學(xué)帶來的震撼，掌握了大量的信息技術(shù)，為我今后的教育教育工作打好了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下為我的學(xué)習(xí)與總結(jié)：
一、極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學(xué)觀念。
從大量的教學(xué)案例中，我感受到緊跟時(shí)代步伐的重要性，要不斷學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的課堂要求每個(gè)教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有信息技術(shù)和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷探索的.精神。
研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機(jī)室里做作業(yè)時(shí)，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個(gè)又一個(gè)難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時(shí)，里面的思維導(dǎo)圖可難倒了不少學(xué)員，正是大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作和研修組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，很快攻克了難關(guān)。到模塊六的作業(yè)時(shí)，大家都輕松了起來，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導(dǎo)圖在今后的教學(xué)中能起到很大作用。
三、從多個(gè)方面提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平。
首先，成長(zhǎng)檔案袋的制作可以運(yùn)用來記錄學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，有利于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。思維導(dǎo)圖可以運(yùn)用來教案設(shè)計(jì)和學(xué)生學(xué)案的制作，簡(jiǎn)潔、易于梳理。單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)量規(guī)的制作都可以很好的用于教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)中去。
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會(huì)到了收獲的樂趣。
“活到老，學(xué)到老。”只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步！研修助我成長(zhǎng)，難忘研修情！
研修感悟的心得體會(huì) 篇10
疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。
永不停歇!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語_工作室關(guān)于中考英語策略研究的講座，講座細(xì)致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!
本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語篇分析”對(duì)于“閱讀理解”的重要性，并采用實(shí)例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進(jìn)行語篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題!
人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水�！钡S著時(shí)代的高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對(duì)語篇的解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語篇知識(shí)的寶貴建議!
作為新時(shí)代的教師，在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合，融會(huì)貫通。在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的教學(xué)模式!
學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!
研修感悟的心得體會(huì) 篇11
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非常科學(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教研能力。我在此次遠(yuǎn)程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作教研的課題，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念，時(shí)時(shí)充滿探索，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂！
總之，此次新課遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國(guó)家教育主管部門能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修感悟的心得體會(huì) 篇12
遠(yuǎn)程研修是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其教學(xué)方式是傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的延伸，具有許多獨(dú)特的優(yōu)越性。通過這次研修我確實(shí)收獲不小，同時(shí)也帶來了許多新問題，新發(fā)現(xiàn)，解決了不少在學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。
研修時(shí)期正值炎炎夏日，在屏幕面前研修很辛苦，但雖苦尤甜，我們不斷收獲著知識(shí)，收獲著成長(zhǎng)，更收獲著感動(dòng)。名師的循循善誘，開闊了我的眼界，充實(shí)了我的知識(shí)量。幫助我提高了自身的學(xué)習(xí)能力，為以后的學(xué)習(xí)生活提供了方便、發(fā)揮了作用。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)讓我感受到名師就在我的身邊，這不禁讓我慨嘆到網(wǎng)絡(luò)的日新月異和科技發(fā)展的突飛猛進(jìn)。研修過程中我也結(jié)交了許多同窗的師友。研修過程中，許多互不相識(shí)的人聚在一起，形成了一個(gè)大家庭，我們一起共同學(xué)習(xí)，共同鉆研，不斷地討論問題，豐富自己。我們收獲了許多喜悅、感動(dòng)，素未謀面的我們彼此卻結(jié)下了深厚的情誼。
“欲窮千里目，更上一層樓�！边h(yuǎn)程研修就像階梯一樣，使我們不斷的向頂峰攀登�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”遠(yuǎn)程研修又像是一艘巨大的船艦，載我們一同駛向成功的彼岸。
這次遠(yuǎn)程研修使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更加深入的理解，我得到的不僅僅是理論知識(shí)，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理念。它必將在我以后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮更大的作用。通過這個(gè)平臺(tái)，我認(rèn)識(shí)到了合理利用好資源的重要性，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，努力實(shí)踐，使自己的自主學(xué)習(xí)能力有所提高。同時(shí)也增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，不斷創(chuàng)新，真正做到一絲不茍。
遠(yuǎn)程研修讓我看到了未來教育發(fā)展的趨向，體會(huì)到了先進(jìn)的教學(xué)方式方法，還讓學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。遠(yuǎn)程研修，一路走來，感謝有你。
研修感悟的心得體會(huì) 篇13
集中研修時(shí)間雖短，但是收獲頗多，下面就本次集中研修活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)，談一下感想。
一、專家引領(lǐng)
開班典禮上，丁武營(yíng)主任的講話既高屋建瓴又非常的接地氣，對(duì)我們培育對(duì)象的指導(dǎo)作用非常強(qiáng)。如他所言，我們遇到了一個(gè)好時(shí)代，各種培訓(xùn)比較多，專家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)也就比較多。聽了丁主任的講話之后，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，作為教師其實(shí)就是兩件事，制定目標(biāo)，然后埋頭苦干。
程老師的講座非常有操作性，如何講課和評(píng)課，是一線教師每天都要面對(duì)的事情，如何才能做好呢，聽了程老師的講座后就豁然開朗了。程老師的講座和學(xué)員之間有了好幾次互動(dòng)，這次互動(dòng)其實(shí)就是為我們展示了課堂教學(xué)的提問和評(píng)價(jià)。學(xué)員回答的好，當(dāng)然是表揚(yáng)，回答的不好，也要找出閃光點(diǎn)鼓勵(lì)一下。程老師從教三十多年，通過自身的努力，達(dá)到了現(xiàn)在的高度，目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教學(xué)第一線，程老師自己的故事就是最好的示范引領(lǐng)。就如何上一堂有效的微型課，程老師講的非常的詳細(xì)。首先要有良好的師生關(guān)系，親其師才信其道；其次要把握好課標(biāo)和學(xué)情；依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情制定教學(xué)策略。程老師就如何評(píng)課也做了非常詳細(xì)的講解，聽完之后才知道以前的評(píng)課存在很多問題。不同的課評(píng)價(jià)方式不同，但是總的來說是七分特色，三分建議。聽完一節(jié)課，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的特色，然后再提出自己的一點(diǎn)建議。同行之間聽課，更多的是相互學(xué)習(xí)交流，而不是相互挑毛病。
二、讀書分享
集中研修活動(dòng)中花費(fèi)一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行讀書分享交流活動(dòng)，這種形式非常好，讓我們大開眼界，領(lǐng)略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。王秀梅老師的分享感動(dòng)的我們熱淚盈眶，艱苦的求學(xué)生活讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，工作中的良師益友讓她迅速成長(zhǎng)，她始終對(duì)生活抱有一顆感恩之心，她的分享讓我們懂得了做人要長(zhǎng)懷感恩心，善待周圍人和事。還有很多老師的分享，感動(dòng)著我，他們的讀書經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷，讓我知道，自己做的很不夠，做教育，必須投入其中，不計(jì)名利，因?yàn)闊釔�，所以�?jiān)守。
三、課題研究
楊惠茹老師對(duì)我們課題的點(diǎn)評(píng)，讓我們對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí)。這是第二次聽她講課了，每次楊老師都精心準(zhǔn)備，面帶微笑，充滿激情的上課，都帶給我們滿滿的正能量。楊老師做學(xué)問的態(tài)度，讓我們汗顏，也讓我們奮進(jìn)，榜樣的力量是無窮的，在我們的職業(yè)生涯中，不管做到什么程度，至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊。通過程老師、楊老師的指導(dǎo)，在課題研究上也是收獲滿滿。課題的選題切口要小，要具有可操作性，和課堂教學(xué)聯(lián)系緊密。課題研究過程中，要大量閱讀文獻(xiàn)，看看在這個(gè)課題上，別人研究到的程度，都有哪些觀點(diǎn)。自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)在哪？第一手的數(shù)據(jù)如何獲得等等，研究的成果有哪些？以什么方式呈現(xiàn)等等。總之，收獲巨大。
在本次集中研修活動(dòng)中，專家引領(lǐng)無疑給我們注入了一劑強(qiáng)心劑，端正了我們的態(tài)度，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，各類專題學(xué)習(xí)拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠(yuǎn)，教育真的是要與時(shí)俱進(jìn)。培訓(xùn)期間的讀書分享交流，微型課展示讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng)，更增長(zhǎng)了彼此的友誼，留下了難忘的回憶。
研修感悟的心得體會(huì) 篇14
3月，國(guó)培計(jì)劃河北省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師工作坊研修項(xiàng)目在高碑店市昌盛路小學(xué)隆重啟動(dòng)，通過兩天的線下研修活動(dòng)，老師們收獲滿滿。
3月12日上午，王馨圃校長(zhǎng)從什么是核心素養(yǎng)？什么是教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)？學(xué)生的核心素養(yǎng)是什么？教師應(yīng)該怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？等方面對(duì)老師們進(jìn)行了深度指導(dǎo)。使我們更加清楚了，教師應(yīng)具備的`四大核心素養(yǎng)：教育情懷、專業(yè)素養(yǎng)、教育藝術(shù)、創(chuàng)新精神。教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：終身學(xué)習(xí)、陽光心態(tài)、工匠精神。其中，讓我感受最深的是，王校長(zhǎng)關(guān)于“教師的專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)于教師的重要性”方面的講座。我們平時(shí)要堅(jiān)持教學(xué)反思，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”相結(jié)合；堅(jiān)持專業(yè)寫作，寫作是教師精神生命的外化，是教師心靈世界的展示，是教師認(rèn)知水平的深化；堅(jiān)持一線研究，教師的研究是教師發(fā)展的“高速公路”，是教師克服并消除職業(yè)倦怠的制勝法寶，是優(yōu)秀教師的標(biāo)志之一。下午，教師發(fā)展中心白金強(qiáng)主任對(duì)“基于主題的教師專業(yè)研究策略”工作坊研修做了詳細(xì)的解讀和具體的指導(dǎo)，白主任向參會(huì)學(xué)員介紹了之前13個(gè)工作坊的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們新成立的工作坊來說，具有很高的指導(dǎo)意義。
3月13日上午，河北省保定市教育科學(xué)研究所的馮洪所長(zhǎng)給大家?guī)淼木手v座《深度教研之--如何通過課堂觀察（聽課）提升課堂教學(xué)素養(yǎng)》。馮所長(zhǎng)用詼諧的語言，結(jié)合兩節(jié)生動(dòng)的課例給在場(chǎng)的所有學(xué)員帶來了一次專業(yè)的洗禮。我們更加清楚了課堂觀察是基于教育教學(xué)原理、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科核心素養(yǎng)以及課時(shí)教學(xué)目標(biāo)等多方面要求進(jìn)行的，一種專業(yè)診斷和價(jià)值評(píng)判。聽課的起點(diǎn)始于了解教學(xué)目標(biāo)，充分了解教學(xué)目標(biāo)是聽評(píng)課的前提，教學(xué)目標(biāo)使課堂觀察有針對(duì)性，教學(xué)目標(biāo)使課堂評(píng)價(jià)有了依據(jù)。教師“專業(yè)化”發(fā)展速度緩慢的根本原因是沒有發(fā)現(xiàn)“問題”，“問題”總是不會(huì)被糾正，所以“問題”總存在。反思自己的課堂，經(jīng)常是太注重教學(xué)環(huán)節(jié)或活動(dòng)形式多于對(duì)教學(xué)質(zhì)量和效率的深度審視。教師沒有深度教研，沒有對(duì)自己教育教學(xué)行為的深度反思，課堂上就不會(huì)有學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。聽了馮教授的講座，反思自己的工作和學(xué)習(xí)，距離“學(xué)習(xí)型教師，研究型教師”還有很長(zhǎng)的路要走。
“智者筑橋，愚者筑墻”，感謝高教社和教師發(fā)展中心給我們搭建了工作坊研修交流平臺(tái)。英國(guó)詩(shī)人約翰·多恩說：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨(dú)居；每個(gè)人都像一塊泥土，連接成整塊陸地”。教學(xué)亦如此，相信有了工作坊研修這個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，我們可以走的更好，更遠(yuǎn)。
研修感悟的心得體會(huì) 篇15
20xx年遠(yuǎn)程研修心得20xx年初中教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，太多的感悟，讓我無從言起。每一次登錄平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲，每一次的作業(yè)評(píng)論，都會(huì)有不一樣的感動(dòng)，每一次閱讀簡(jiǎn)報(bào)，都會(huì)有萬千感慨，每一次完成作業(yè)，都會(huì)是一次重生，每每看完大家對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，都會(huì)有一種羽化成蝶后的升華。明確目標(biāo)。每一名教師的工作都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住清貧，守得住寂寞。通過培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福，做一個(gè)對(duì)教材、課標(biāo)把握游刃自如的教師。取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)法百花齊放的今天，有的教師以“不變應(yīng)萬變”，死守老方法，有的則一味追求新教法，又沒吃透，使得一堂課，成了花架子，空架子，中看不中用。我覺得優(yōu)秀的教學(xué)法是針對(duì)一定的教學(xué)實(shí)際而探索出來的，但不一定完全適合你。因此，對(duì)于各種教法，我們要采用“拿來主義”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，融合使用。
不斷總結(jié)。培訓(xùn)中，我細(xì)心閱讀網(wǎng)上學(xué)習(xí)材料，仔細(xì)觀看專家視頻資料，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，積極對(duì)同行的文章發(fā)表評(píng)論。同時(shí)對(duì)同行們的作業(yè)，也深入淺出的闡明了自己的理論，通過與指導(dǎo)老師、學(xué)員的交流，他們的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)的基本知識(shí)，而且明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育理念的教學(xué)模式。另外，通過這些天的'培訓(xùn)，我逐漸意識(shí)到在教學(xué)實(shí)踐中貫徹應(yīng)用科學(xué)教學(xué)策略的重要性。通過研修，學(xué)到了科學(xué)的教學(xué)方法和策略。這次培訓(xùn)最大的收獲，就是享受了知識(shí)和精神大餐。
學(xué)無止境。人在山外覺山小，人進(jìn)山中知山深。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)就是一座山，在山外佇立遙望得到的只有感嘆，上前去，我看到了前所未有的別樣風(fēng)景：一篇篇觸動(dòng)心靈的美文如無數(shù)彩蝶飛舞山谷，賞心悅目；一句句深刻無掩的的講評(píng)如山間回音猶言在耳，貫通閉塞的思路；一條條精彩的評(píng)論如石上清泉奔流不息，激蕩出明晰而不失悅耳的聲響！事實(shí)，我們每一位教師都可以做到這些，活到老，學(xué)到老，學(xué)無止境，他需要我們每一位教師的堅(jiān)持再堅(jiān)持！
回歸生活。音樂源于生活，讓我們的音樂課堂回歸生活，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，給學(xué)生以引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟音樂，從而達(dá)到審美的最終目標(biāo)。
做為研修教師的我，要怎樣才能將這次研修進(jìn)行到底呢？又怎樣才能體現(xiàn)出這次研修的最大效率呢？要怎樣才能讓荷花的芳香香遠(yuǎn)益清呢？研修雖然是短暫的，但研修會(huì)像金色的陽光一樣照耀我們每個(gè)人的心田，許多工作等待我們?nèi)ジ倪M(jìn)，許多細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ネ晟疲屛覀兂酥@次研修的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷創(chuàng)新，將研修進(jìn)行到底！
研修感悟的心得體會(huì) 篇16
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就快要結(jié)束了�；仡欉@一次的培訓(xùn)，感慨萬千，獲益頗豐。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容，親耳聆聽名師的精彩講座和報(bào)告。這次培訓(xùn)對(duì)我來說真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時(shí)間帶來一些問題，老師們可以自由選擇合適的時(shí)間在家學(xué)習(xí)，省去了在酷暑中來回奔波。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)教師的要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí)，從教學(xué)目標(biāo)到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對(duì)面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師
可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，老師們說得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。
二、教學(xué)行為的'轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致到備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)如何上課、說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
在研修期間，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……等，只要有時(shí)間，我都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽鳎@幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂意，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長(zhǎng)。參加了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。
研修感悟的心得體會(huì) 篇17
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。在疫情防控的特殊時(shí)期，康八小的班主任們“學(xué)習(xí)不停步”，在家開啟了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。
蕭伯納說過：“你有一顆蘋果，我有一顆蘋果，我們彼此交換，每人還是一顆蘋果;我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想�！痹诰W(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，康八小的老師們與名師對(duì)話，與同行交流，大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，在一起暢所欲言，發(fā)表自己的心得體會(huì)。
來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實(shí)踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實(shí)踐，針對(duì)目前班主任工作中普遍存在的問題進(jìn)行了深刻、全面的分析，其獨(dú)特的視角、全新的觀點(diǎn)引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴。
教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》，就教師所必備的基本素養(yǎng)、讀書和反思在教師成長(zhǎng)中的作用以及教師職業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實(shí)的教學(xué)案例、高屋建瓴的理論構(gòu)建、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格使參加培訓(xùn)的老師們深受啟發(fā)，獲益匪淺。
俗話說，要給學(xué)生一桶水，教師就得有長(zhǎng)流水。作為教師，必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不停步，進(jìn)步不停歇!
疫情可以隔離我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步!
研修感悟的心得體會(huì) 篇18
近幾年，我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容。
對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思，個(gè)案研究和收集，要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將采取以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì)，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖，體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯的思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的.教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，在教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)案例，教學(xué)隨筆，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的新局面。