游子吟心得體會(huì)（精選16篇）
游子吟心得體會(huì) 篇1
《游子吟》是一篇古今中外表達(dá)對(duì)母親的愛，是不可報(bào)答的一首古詩。讀過之后，我深深地受了啟發(fā)。
這首詩書要寫了媽媽手中的線，給將要出遠(yuǎn)門的兒女縫身上衣服。他將要走的時(shí)候，慈愛的母親又在他衣服上瘋縫了幾針，生怕他的衣服會(huì)破，會(huì)很遲回來。誰說兒女幼小的心靈能夠明白媽媽的苦心呢?而且又怎樣能像小草報(bào)答三月里的陽光一樣報(bào)答母親的愛呢?
讀過詩后，我頓時(shí)覺得現(xiàn)在學(xué)習(xí)上小小的辛苦又怎能與媽媽對(duì)我下的苦心相提并論呢?我很清楚，媽媽為了我，做了我如何也報(bào)答不了的事。
從小，我就在媽媽溫暖的懷抱里成長(zhǎng)。就像小草在三月溫暖的春光里茁壯生長(zhǎng)一樣。媽媽生我的時(shí)候，冒著生命的危險(xiǎn);媽媽替我換尿布的時(shí)候，雙手滿滿的沾著我這調(diào)皮小孩撒的尿;媽媽抱著我逛街的時(shí)候，累得滿頭的大汗，氣喘吁吁;媽媽帶我上學(xué)的時(shí)候，一路都為我鼓勵(lì)著……
如今，媽媽的喜怒哀樂也被我操縱著。考試考好的時(shí)候，媽媽為我而開心;考試考砸的時(shí)候，媽媽嘴上只能批評(píng)我?guī)拙洌瑓s在心里流淚;我和媽媽頂嘴的時(shí)候，他被我氣得火冒三丈，滿臉通紅，像個(gè)“活關(guān)公”一樣;我比賽獲獎(jiǎng)的時(shí)候，她也因此為我而感到驕傲，感到自豪!
我仔細(xì)地想了想，媽媽的快樂與不快樂都是因我而起，那我為何要讓她不快樂呢?讀了這首詩，我深深地明白了：原來，母愛是我們?nèi)绾我矆?bào)大不了的!
游子吟心得體會(huì) 篇2
母親，一個(gè)多么偉大而溫馨的名字。
“慈母手中線，游子身上衣”
當(dāng)我讀了《游子吟》之時(shí)，便不由得想起我的母親。每逢放學(xué)回家，我的心情就很激動(dòng)，恨不得長(zhǎng)出一雙翅膀，立刻飛到家中，因?yàn)榧依镉心赣H迎接我的笑容，有母親為我做的好吃的。每當(dāng)讀到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”時(shí)，我的心也在思考，母親對(duì)子女的恩德能報(bào)答的完嗎?自從我降生在這個(gè)世界上，母親就照顧我的衣食住行。冬天，怕我凍著，千方百計(jì)地讓我穿暖：每次吃飯，總要關(guān)切地詢問吃飽了嗎，還合口味嗎……
天下的母親一樣偉大。母親在孩子的心中總是最慈愛的、最美的。《游子吟》雖然是一首短短的詩文，但是，它所體現(xiàn)出來的卻是母親對(duì)孩子的深切關(guān)愛。
讀完這首詩，我想到了自己的行為。和母親頂嘴是我最大的壞毛病，我很后悔。想到這些，想到母親那些無微不至的關(guān)懷，我總是無地自容。
通過解讀了《游子吟》，我更深刻地理解了母愛的偉大。理解母親，尊重母親，孝敬母親，應(yīng)該從自我做起，這就是我從《游子吟》中得到的啟示。
游子吟心得體會(huì) 篇3
《游子吟》一首詩是我國唐代詩人孟郊所作。這首詩語言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔、感情細(xì)膩深厚，通俗易懂，歷來被人們所廣泛傳誦。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩句；豐富古詩積累。了解詩歌大意，體會(huì)母親對(duì)兒子的慈愛以及兒子對(duì)慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行有感情的朗誦、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
一、激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感
課始，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，將寫作背景娓娓道來，隨之配樂配畫感情朗讀，使教學(xué)活動(dòng)一開始就充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生的投入感和參與感。繼而學(xué)生在音樂聲中解讀詩句、觀察畫面、想象寫話。在這個(gè)過程中，教學(xué)內(nèi)容和各種教學(xué)媒體中含蓄潛在的形象在學(xué)生頭腦中浮動(dòng)起來，生發(fā)開去，促使學(xué)生將自己原有的生命體驗(yàn)和新鮮材料相結(jié)合，產(chǎn)生一種新的體驗(yàn)。
二、師生交流，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽的情境
人人直面所有學(xué)習(xí)成果，交流就成了欣賞與被欣賞的過程。師生之間以學(xué)習(xí)成果為中介，產(chǎn)生交流和對(duì)話的欲望，無論是津津有味地誦讀同學(xué)的作品，還是聲情并茂地介紹自己的成果，抑或是教師發(fā)自內(nèi)心的賞識(shí)，充滿美好的情趣和氛圍。師生在這種和諧、融洽的情境中享受表達(dá)和聆聽的喜悅，更進(jìn)一步加深心靈的體驗(yàn)。
三、潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)
詩歌的語言是一種臻于精粹的藝術(shù)，是從形式到表達(dá)都充溢著濃郁的人文精神的.語言。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”之所以流傳千古，不僅得益于它的音韻美，更因?yàn)槠渲邪膶?duì)慈母的頌揚(yáng)，已成為人類具有共性的最高境界的情感體味，而且不同的讀者結(jié)合自身的經(jīng)歷賦予了它獨(dú)特的內(nèi)涵。以上這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過作品，進(jìn)行潛移默化的熏陶感染，加深學(xué)生的文化涵養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神體驗(yàn)。學(xué)生在生動(dòng)具體的形象感受中所培養(yǎng)起來的人文精神，在他們
游子吟心得體會(huì) 篇4
這首詩為什么幾千年來經(jīng)久不衰那?我想，很多人都沒有深深思考過。因?yàn)檫@首詩不僅表達(dá)了詩人對(duì)母親的感激之情，還表達(dá)了詩人懂得自己這一生恐怕也無法報(bào)答母親的養(yǎng)育之情了。關(guān)于《游子吟》讀后感怎么寫?下面是給大家整理的《游子吟》讀后感范文，歡迎大家來參閱。
曾幾何時(shí)，這一首詩深深地打動(dòng)我的心弦。曾幾何時(shí)，我為這首黯然下淚。愛是一個(gè)永恒的話題，由古到今一直被人們所贊頌。怎樣才能報(bào)答母親對(duì)自己無微不至的照顧與關(guān)愛?正如這首詩所說的寸草新怎能報(bào)答陽光給它的溫暖呢?為人子女，我們很少時(shí)間能夠照顧母親，而母親卻用了大半生的時(shí)間照顧我們，教導(dǎo)我們。一句嘮叨，一聲憤斥也表現(xiàn)了母親對(duì)我們的愛。“上學(xué)記得小心騎車啊!”“天氣變涼了，快加點(diǎn)衣服吧!”
每個(gè)星期回家，母親總是一遍又遍地對(duì)我說著這些話。起初，我總覺得很厭煩，而現(xiàn)在卻深深地體會(huì)到母親的用心良苦，回到學(xué)校再?zèng)]有聽到媽媽的嘮叨反而不習(xí)慣。每次我的衣領(lǐng)沒翻好，媽媽總會(huì)溫柔得幫我翻好，然后再來一句“大個(gè)女啦，還讓媽媽擔(dān)心?”每當(dāng)我的鞋子臟了的時(shí)候，母親總會(huì)趕緊幫我洗干凈，而每當(dāng)我說自己來的時(shí)候，母親總是那句對(duì)白“小孩子，什么都不會(huì)干，你去玩吧!”
我們應(yīng)該在母親的有生之年，好好地孝順母親，別讓她操心，別讓她勞氣，讓她老人家安安樂樂地度過晚年。
然而，世上總是有兩面性的。一些不孝子女竟不知道母親對(duì)自己的愛，反而罵母親，甚至打母親。哎，真是狼心狗肺呀!在我們現(xiàn)在的社會(huì)上存在著這樣現(xiàn)象已經(jīng)是屢見不鮮了。我就親眼目睹過一個(gè)大逆不道的兒子趕他年邁的母親走，自己和老婆一起生活。要知道老人家需要的不僅是物質(zhì)，還更需要精神的撫慰!退一步來講，如果有朝一日，他也為人父母，被子女這樣趕走，心里又是怎樣的滋味呢?
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”唐代詩人孟郊寫的這首《游子吟》可謂是膾炙人口，婦孺皆知。這首詩大意是：慈祥的母親手上拿捏著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。母親一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外歸期無著，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實(shí)兒子有風(fēng)霜之苦。誰說像萱草那樣的子女孝心，能報(bào)答慈母那春暉般厚博的恩情呢?詩人捕捉住生活中的“一瞬”，濃情淡化，用簡(jiǎn)括的語言勾勒出慈母為游子縫制衣裳的場(chǎng)景，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)念親的至深情感。
“母愛”是人類真淳崇高的感情，是文學(xué)創(chuàng)作的永恒性主題。如《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”;《天凈沙秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯。”《游子吟》中詩人進(jìn)行了合理的想像，揭示了慈母情愛的含蘊(yùn)，原來臨行縫制的游子衣上，密密匝匝飛走的針線，竟是慈母的絲絲縷縷情思。而“游子不言苦，家書但云安”，要解脫拋卻悲苦和哀愁，知難而前，銳意進(jìn)取，創(chuàng)一番事業(yè)，而后冀“報(bào)得三春暉”。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是這首詩的點(diǎn)睛之筆，如山泉沁入心脾，如深谷傳出佳音，曾喚起萬千游子的共鳴。母愛如無疆的大海，母愛如無痕的春風(fēng);母愛是一盞永不會(huì)熄滅的燈火，母愛是月光下一針一線無私的牽掛。而或?yàn)榍髮W(xué)或?yàn)閯?chuàng)業(yè)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子“欲報(bào)之德，昊天罔極”。游子如沐浴過春天陽光雨露滋養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)的小草，如何報(bào)答比天高比地厚的慈母的愛?
燭光下，那一針一線融注的疼愛，那盼兒早歸期冀的眼神，讀之感人肺腑，思之似曾相識(shí)。不分年代國度，母愛又何其相似。依稀中我仿佛看見母親在床邊為我撲打蚊蟲，蓋掖被子。仿佛聞到母親為生病的我煮面條，打荷包蛋的香味。仿佛又聽見母親叮囑上學(xué)的我：“過馬路小心點(diǎn)……”。而所有這些母親又何曾有過怨言?又何時(shí)求過回報(bào)?
父母對(duì)兒女的愛是無私深篤的，如春天的陽光滋養(yǎng)每一株小草一樣，即使你竭盡一生一世的心意，也報(bào)答不了這綿綿如陽光般，滔滔如大海般的愛。羊羔跪乳，烏鴉反哺，我們更要從小體諒父母，疼愛父母，做父母的貼心小夾襖，幫媽媽刷刷碗，幫爸爸捶捶背。媽媽下班了，捧杯熱茶;爸爸出差了，發(fā)個(gè)短信。從一件件小事中讓綿綿的親情在和諧的社會(huì)中放大再放大。
“慈母手中線，游子身上衣……”耳熟能詳?shù)膬?yōu)美旋律不經(jīng)意間又在腦海浮現(xiàn)。從古至今，母愛在文人雅客筆下永遠(yuǎn)是那么的無私。在高官名流心中永遠(yuǎn)是那么高尚!的確當(dāng)代詩人孟郊并沒給世人流下多少詩篇，可惟獨(dú)他的《游子吟》卻廣為流傳。這是為什么呢?因?yàn)檫@首詩表達(dá)出了世間母愛的偉大，同時(shí)也是所有人的心聲啊!
母愛有如空中那輪明月般皎潔;有如田間的溪水般清澈，有如千萬簇的花朵那般香醇!有多少的例子想我們完美的展現(xiàn)了這一點(diǎn)!
20__年，汶川大地震來的是那么的突然，在頃刻間一切都化為了烏有。在解放軍的極力營(yíng)救下，從廢墟下挖出了這么感人的一幕：有一為母親為了保護(hù)自己的孩子，將孩子緊緊的樓在懷中，等到挖開廢墟是，母親的脊背早已被壓的`畸形了，而懷中的孩子卻依然面色紅潤(rùn)的酣睡著。地震的力量固然是強(qiáng)大的，可在母愛面前這有是多么的渺小啊!
曾聽過這么一則報(bào)道：有一母親買菜回來，在自己家的樓下卻恰巧目睹自己的兒子從是樓的窗臺(tái)落下。那一瞬間，母親扔下手中的菜，拼了命的跑到樓下，結(jié)果竟出人意料的成功接住了孩子。據(jù)測(cè)算，若按百米沖刺的速度，這足以創(chuàng)下世界記錄!
這是一種力量，一種母愛的偉大力量!
然而母親給予我們的愛，將我們緊緊的包裹住。而我們有將怎么樣去回報(bào)母親呢?世間有太多關(guān)于母親如何愛子女的感人報(bào)道，卻又有幾篇是寫子女關(guān)愛母親的呢?相反卻有很多人虐待老人，遺棄老人，有的甚至為了區(qū)區(qū)的幾萬元錢就對(duì)老人不擇手段。我的心不免有些觸動(dòng)!
當(dāng)母親產(chǎn)下我們的那一刻起，就注定著母親必將傾畢身心血于我們身上。是的，他們確實(shí)做到了，可以說是有過之而無不及!可我們呢?
日本是一個(gè)太平洋上的小島國，可這一國家無論是人均經(jīng)濟(jì)、人口素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們這個(gè)享有“禮儀之邦”的美稱的大國。為什么?因?yàn)樗麄兌谩靶ⅰ薄Ｔ谥袊⒆觽兛傉J(rèn)為在自己生日那天，父母便理所當(dāng)然的應(yīng)答應(yīng)自己所有的條件。可日本的孩子則不然，在他們心中只有一個(gè)念頭，自己的生日就是母親的受難日!母親辛辛苦苦十月懷胎聲下我們，難道她們就是希望產(chǎn)下一個(gè)不孝子嗎?
早在五千年前，中國的大學(xué)問家孔子便提出“百善孝為先”。他們對(duì)母親又是何等的尊重啊!是啊，試問一個(gè)國家如果連最基本的“孝”都做不到，那么這個(gè)國家又如何去談人口素質(zhì)!一個(gè)連自己的生身母親都不懂得關(guān)愛的人又如何去愛別人?那么這樣的國家還談何發(fā)展?一切的規(guī)劃都將知識(shí)天馬行空!
滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)，母親給了我們生命，母親讓我們來到了這個(gè)世界上，而我們最值得做的就是尊重、孝敬母親!
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密逢，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。
曾幾何時(shí)，這一首詩深深打動(dòng)我的心弦，曾幾何時(shí)，我為這首詩黯然淚下。愛是一個(gè)永恒的話題，由古至今一直被人們贊頌。為人子女，我們很少時(shí)間能夠顧及母親，而母親用了大半生時(shí)間照顧我們，教導(dǎo)我們，一句話嘮叨也表現(xiàn)出了母親對(duì)我們的愛。“上學(xué)過馬路小心點(diǎn)!”“天氣涼了，加衣服”。
在記憶最深處，有這樣一個(gè)畫面。那年冬天的一天，天很冷，忽然看見有一對(duì)母女，母親穿著一件棉衣，女兒身上也穿著棉衣，但明顯這薄薄的御寒的衣服擋不住寒風(fēng)的肆虐，小女孩凍得小臉都發(fā)青了，大概對(duì)母親一直喊冷。母親猶豫了半天還是停下了車子，將身上的棉衣脫了下來，小心翼翼的給孩子穿在了身上。小女孩腆著紅紅的小臉望著母親，大概她很疑惑為什么自己穿這么多還是冷，而母親脫下來外套只穿著一件薄薄的毛衣竟然不冷。看著小女孩充滿疑惑不解的眼神，我再看了一眼母親對(duì)女兒慈愛的笑容。我的眼角一片濕潤(rùn)，淚已經(jīng)不知不覺盈滿了眼眶。天真的小女孩，你可知道為了你，母親是在強(qiáng)忍著刺骨的寒風(fēng)，那瘦弱的身軀雖然不足以為自己抵抗寒風(fēng)，但可以為自己的孩子驅(qū)逐心中的寒冷，她把溫暖無私的奉獻(xiàn)給了你。這就是母愛，沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪，可是卻令人輾轉(zhuǎn)柔腸。
這份愛特別的深刻，這份愛有一脈血緣，有一份親情，那是世上任何感情也無法相提并論的。還記得汶川大地震中在母親身上幸存的嬰兒，母親手機(jī)上動(dòng)情的話語，“孩子,記得媽媽愛你”。短短幾個(gè)字道盡了母親對(duì)自己的孩子深摯的感情，這就是我們的母親啊!
母愛如泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)兒女的細(xì)心呵護(hù);母愛如雨，纏纏綿綿都是對(duì)兒女的無盡牽掛。
然而，有些人競(jìng)不知母親對(duì)自己的愛，反而罵或打母親，真是狼心狗肺呀!我就看過一個(gè)大逆不道的兒子趕他母親走，自己和老婆過，要知道老人家需要的不僅僅是物質(zhì)，還更需要精神的撫慰!退一步來講，如果有朝一日他也為人父母，被子女趕走，心里又是什么滋味呢?
母愛是多么偉大，我怎么報(bào)答呢?我以后要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。
今天，我在語文課上學(xué)習(xí)了唐代詩人孟郊寫的《游子吟》，被這首詩深深地感動(dòng)了。
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無阻地送我上學(xué);絞盡腦汁地做我喜歡吃的菜;噓寒問暖地呵護(hù)著我……媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮著我，使我一直向前。媽媽好比是天上的太陽，總是溫暖著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。
還記得那是一天中午，媽媽感冒在家休息。我出門前她千叮嚀萬囑咐讓我記得帶雨傘。我往窗外一瞧，心里嘀咕著：天空萬里無云，哪會(huì)下什么雨?根本沒把媽媽的話放在心上，背著書包上學(xué)了。在上最后一節(jié)課時(shí)，天空果真烏云密布，黑沉沉地壓下來，不一會(huì)兒就“嘩啦啦”下起傾盆大雨。糟了，媽媽肯定不知道我沒帶傘，怎么辦呢?真是天公不作美，明知我沒帶傘，還下雨。整節(jié)課我心神不定，心里面像有十五個(gè)吊桶——七上八下的，老師講的課我一句話也沒聽進(jìn)去。
“丁零零……”放學(xué)了，雨依然下個(gè)不停，看著其它同學(xué)披著雨衣，遮著雨傘回家了，教室里只剩下我一人，我整個(gè)人都癱軟了。俗話說：“不聽老人言，吃虧在眼前。”我真后悔不聽媽媽的話。正在這時(shí)媽媽那熟悉的身影又出現(xiàn)在我的眼前，我高興地抱住媽媽，不解地問：“您怎么知道我沒帶傘?”“你那犟脾氣，別人不知道，我還不知道?”媽媽微笑著說，卻止不住地咳嗽起來。我不好意思地低下頭，心想：都是我不好，害得生病的媽媽又要跑一趟，……
媽媽，您跟天下所有的母親一樣，我哪里需要您，您就會(huì)出現(xiàn)在哪里。如果沒有您，我不會(huì)這樣快樂地學(xué)習(xí);如果沒有您，我不會(huì)這么幸福地成長(zhǎng)。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛是多么偉大，我怎么能報(bào)答得完呢?但是，媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您對(duì)我的愛，因?yàn)槲抑溃@樣會(huì)讓您的臉上綻開欣慰的微笑。
《游子吟》
游子吟心得體會(huì) 篇5
人教版語文第十一冊(cè)古詩《游子吟》是一首感情真摯的詩歌。講的是慈母手中拿著針線，正給準(zhǔn)備外出的兒子縫制衣服。母親擔(dān)心兒子走后遲遲回不來，就把衣服的針腳縫得密密的使它更結(jié)實(shí)，更耐穿些。正像小草難以報(bào)答春天的陽光一樣，兒子的愛心怎能報(bào)答得了母親那深重的恩情呢？
教學(xué)《游子吟》這首詩時(shí)，正好小教室的顏老師親臨課堂指導(dǎo)。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下的嘗試，取得了較好的教學(xué)效果。
意境，體會(huì)情感。
上課伊始，我先讓學(xué)生能以日常生活中舉例說明父母是怎樣關(guān)心、培育自己的？并在班上交流收集到的資料后，播放詩的錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊初步感受詩歌表達(dá)的真摯情感。
二、理解詩意，體會(huì)感情。
在指導(dǎo)學(xué)生理解詩意時(shí)，我先讓學(xué)生借助注釋自讀課文。讀正確，讀流利，分小組互相讀一讀，交流自己對(duì)詩意的理解。最后引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)這首詩所表達(dá)的`思想感情。
三、反復(fù)朗讀，體會(huì)父母的愛。
古詩的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)地讀，入情入境地讀。課堂上，我注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊聯(lián)想母親對(duì)自己的愛。學(xué)生讀得情真意切，感人肺腑。
四、滲透德育，報(bào)答父母。
《游子吟》這首詩充分表現(xiàn)了偉大的母愛。為了讓學(xué)生受到一次孝敬父母的教育。我因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生分小組討論：說說自己應(yīng)該怎樣做來報(bào)答母親呢？老師的話音剛落，同學(xué)們舉興趣盎然，各抒已見，暢所欲言。把課堂推向高潮，取得良好教育效果。
這節(jié)課上得輕松、愉悅。顏老師聽完課后，非常贊賞。同時(shí)也指出一些教學(xué)上的不足，我默默地記在心里。
游子吟心得體會(huì) 篇6
《游子吟》是唐代詩人孟郊寫的。意思是慈母雙手不停地飛針走線，為要出行的兒子趕制上衣。臨走的時(shí)候還密密地縫了又縫，只怕孩子遲遲不能回家，做兒女的就象路邊小草，怎能不報(bào)答象春天陽光般的母親。
這首古詩告訴我們的其實(shí)是一件小事。現(xiàn)在的人出門也不太需要媽媽縫衣服了。如果要準(zhǔn)備東西只要去超市，可是古代沒有超市。
我媽媽就從來沒有給我補(bǔ)過衣服。每天早晨，天蒙蒙亮就逼我起床，盯著我洗臉，看著我吃早飯，催著我上學(xué)。放學(xué)后，回到家又忙著叫我做作業(yè)。吃飯時(shí)，老是要我吃這個(gè)，吃那個(gè)。晚上又逼著我彈鋼琴了。為了這個(gè)鋼琴，有時(shí)我們還要發(fā)生些小摩擦呢。晚上一到時(shí)間就叫我睡覺。有一次爸爸問我媽媽好不好，我想來想去還說不出來呢。
那一天，媽媽回家晚了點(diǎn)，我趁機(jī)多玩了會(huì)，結(jié)果作業(yè)拖到了晚上很晚，睡覺時(shí)間到了，媽媽說：“你快洗洗睡吧。”我昏昏沉沉地就_。第二天，走進(jìn)教室，突然想起昨晚沒有做上課前準(zhǔn)備啊，我的腦袋里“嗡”的一聲，心也緊張的咚咚跳。可是，等我打開書包，當(dāng)天的課本整整齊齊地放著，打開鉛筆盒，一枝枝尖尖的鉛筆，展現(xiàn)在我眼前。我一身輕松，看看窗外明媚的陽光，一下子周身覺得充滿了溫暖的感覺，就好像躺在了媽媽的懷抱里。
游子吟心得體會(huì) 篇7
今天語文課上學(xué)了一首詩《游子吟》，我深深地被這首詩所感動(dòng)。
這首詩主要寫的是慈母的手在穿針引線，為將出門的兒子縫補(bǔ)身上的衣服。臨行時(shí)她縫了又縫，密密麻麻，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，她是怕兒子遲遲不能歸來，在外鄉(xiāng)沒有人為他縫補(bǔ)。誰能說得清，小小的嫩草是怎樣報(bào)答春天陽光的恩情呢?
我不由得想起了我的媽媽，媽媽養(yǎng)育我長(zhǎng)大，每天風(fēng)雨無阻地送我上學(xué)、放學(xué)。媽媽好比是一支蠟燭，總是燃燒自己，照亮別人，使我一直向前走。媽媽好比是明亮的太陽，總是溫暖著我，讓我茁壯的成長(zhǎng)。
我在一天天地長(zhǎng)大，而媽媽卻在一天天地衰老。我學(xué)到了累積的知識(shí)越來越多，而媽媽的記憶力卻越來越糟糕。我知道媽媽哺育我長(zhǎng)大很辛苦，很疲勞。
記得我小時(shí)候，上幼兒園是媽媽騎自行車送我去，在路上，我不小心把腳伸進(jìn)車輪里，絞到骨頭了，我非常疼，媽媽趕緊抱我去醫(yī)院。我大聲啼哭，大夫給我包扎傷口，媽媽看著我都急哭了，心疼壞了，心里埋怨著：“真不該騎自行車。”自從經(jīng)歷了這件事，媽媽就再也不騎自行車了，每天走著送我去上幼兒園。
媽媽，如果沒有您，我也不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)美滿幸福的家?如果沒有您，將來我也不能長(zhǎng)成參天大樹?如果沒有您，我也不會(huì)成為祖國的棟梁之材?
母愛是多么的偉大，我怎么能報(bào)答呢?我以后要好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。
游子吟心得體會(huì) 篇8
從小學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少經(jīng)典詩文，如《登鸛雀樓》、《憫農(nóng)》等，這些古詩教會(huì)我們?cè)S多道理。我最喜歡孟郊寫的《游子吟》。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”孟郊這首詩讓我想起了“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這首千古名句。是呀，鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它們成長(zhǎng)，父親、母親，我要感謝您們，因?yàn)椤?/p>
母親，您的愛就像那從天而降的雨露，而我更像那幸福的花兒，吮吸著露水的甜蜜。母親，您對(duì)我總是放心不下，時(shí)常“審問”我：“最近學(xué)習(xí)怎么樣?今天聽懂老師的課嗎?”您恨不能把我“透視”清楚。母親，您的文化水平雖然不高，但是您給我講的故事卻總能給我啟發(fā)：要好好珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才會(huì)有出息。您用愛心使我懂得了課本上學(xué)不到的知識(shí)，謝謝您!
父親，您在我心目中和母親一樣重要，也是我喜愛的人。您的愛就像那筆挺的大樹，我就像那弱小的幼苗，您為我遮風(fēng)擋雨，讓我茁壯成長(zhǎng)。您總對(duì)我說：“您已經(jīng)長(zhǎng)大了，遇到有些事情你可以自己解決了!”為此母親總說您懶，而您卻愿意花一個(gè)上午的時(shí)間為我做一頓飯。您最大的樂趣莫過于和我一起練毛筆字。父親，我和您之間是默契的，已經(jīng)不需要用太多的語言來表白。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”父親、母親，您們的愛不正是春天里的陽光嗎?而我沐浴在陽光下的小草，是無論如何也報(bào)答不了太陽的恩情啊!
游子吟心得體會(huì) 篇9
從小班到現(xiàn)在，我們都學(xué)過許多古詩文，如《詠鵝》、《村居》等。這些古詩詞不但讓我們領(lǐng)略了詩的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
孟郊的這首《游子吟》讓我感受到是媽媽的汗水滋養(yǎng)了我們數(shù)年，是呀，花草感謝雨水，因?yàn)橛晁尰ú萆L(zhǎng);鳥兒感謝天空，因?yàn)樘炜兆屗w翔。我感恩你，是因?yàn)椤?/p>
母親，您的愛像雨水，像一首歌，潤(rùn)物無聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。母親，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不用您來提醒了，您說：“自己的事情自己來做，可老是說今天學(xué)了什么?你會(huì)嗎?作業(yè)多不多?上課有沒有好好聽?可我已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立了。您雖文化不高，可您給我講的每一個(gè)故事都讓我面對(duì)生活大膽向前走，做人要誠實(shí)。”您說的每一句話我都牢牢的記在了心里，因?yàn)槟鞘俏页砷L(zhǎng)的足跡。您是太陽，我是小草。太陽照耀著小草，溫暖著小草。您是白云，我是大地。白云看著帶地，呵護(hù)著大地。媽媽，如果沒有您，我不會(huì)像現(xiàn)在一樣擁有一個(gè)幸福美滿的家;如果沒有您，將來我就不會(huì)成為參天大樹;如果沒有您，我也不能成為祖國的棟梁。
母愛是多么偉大，我怎能報(bào)答呢?我也后一定好好學(xué)習(xí)，報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之情。
古詩詞不但讓我們領(lǐng)略了詩的美妙，更讓我明白了做人的道理。可是我還是喜歡富有感恩之情的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”
游子吟心得體會(huì) 篇10
膾炙人口的佳作。詩歌刻畫了一位為外出的兒子精心縫制衣服的慈母形象，抒發(fā)了詩人熱愛母親的真摯情感。語言質(zhì)樸無華，然而內(nèi)蘊(yùn)深情，真切感人。“誰
本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀言寸草心，報(bào)得三春暉”一句更是道出了天下為人子女者的心聲，成為歷代傳詠的名句。
《小學(xué)生必背古詩詞》中收有此詩，學(xué)生已早有接觸，大多能夠流利背誦。面對(duì)學(xué)情，如何在學(xué)生原有理解的基礎(chǔ)上，另尋切入角度以深化學(xué)生情感體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我不由得想到現(xiàn)在學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，他們往往心安理得享受著父母對(duì)他們的照顧呵護(hù)，卻很少想到關(guān)愛父母，更難得用自己的行動(dòng)回報(bào)哺育自己長(zhǎng)大的親人。這不是年齡大小的問題，而是一種責(zé)任觀念的喪失或行動(dòng)意識(shí)的淡薄。于是，我決定讓課堂融入濃濃的`情感氛圍，讓其親身感受母愛的偉大。
回顧本節(jié)課，認(rèn)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)比較成功：
1、提供多種學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)更多的學(xué)生。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)我一改傳統(tǒng)古板的學(xué)習(xí)方法，向?qū)W生提供了：圖文結(jié)合、反復(fù)誦讀、以及其他等方法。這樣做讓學(xué)生有了更多的選擇，而且也擯棄了將一首內(nèi)容豐富，意境優(yōu)美的古詩，分割的支離破碎的弊病。
2、充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)。在這一個(gè)環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生自學(xué)，解決不了的問題再小組探究。然后展開小組合作解疑，學(xué)生分組討論熱烈。在匯報(bào)時(shí)以小組為單位上臺(tái)，做到每人都開口，答案各異。其他同學(xué)有不同的見解可以及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)生參與性很強(qiáng)，閃光點(diǎn)不斷迸發(fā)。
3、關(guān)于讀的問題，我自己引起了重視，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中升化情感。在每一次的讀的時(shí)候要有目的性，讓每一次的讀都有實(shí)效。
4、每一次的教學(xué)設(shè)計(jì)都要關(guān)注人文精神，注重學(xué)生情感的熏陶，對(duì)文章的感悟。要注意站在學(xué)生的角度，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要注意情感線連貫，這要才能有利于學(xué)生的思維和表達(dá)。
5、多媒體展示了感人至深的歌曲MTV，當(dāng)時(shí)教室里鴉雀無聲，一片靜寂。只有催人淚下的樂聲，扣人心弦的畫面給了學(xué)生心靈極強(qiáng)的震撼許多同學(xué)眼角泛起了晶瑩的淚光。看著同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的眼神，我體會(huì)到了課堂上的靜的美妙與力量。在聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，一位女生聲音顫抖地講述了與母親的故事，其他同學(xué)也深情述說了自身的感悟。盡管他們的語言還很稚嫩，但從動(dòng)情的眼神，真誠的述說中，看得出，他們內(nèi)心深處情感之弦深深顫動(dòng)，無須華麗的詞藻，空洞的說教與表白，這一刻的感動(dòng)讓他們體會(huì)到自己對(duì)父母的也擔(dān)負(fù)著一份責(zé)任。
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反思著這節(jié)課，我醒悟到上好每一節(jié)語文課，不僅班級(jí)孩子們的語文素養(yǎng)提高更快，而且我也在體驗(yàn)著課堂教學(xué)的快樂。
從教學(xué)技術(shù)層面上講，我覺得自己需要從以下幾個(gè)層面進(jìn)一步驟探索：
1、對(duì)于孩子們的發(fā)言，如何有效激勵(lì)評(píng)價(jià)需要思考；
2、個(gè)人教學(xué)語言需要在情感性、形象性、生動(dòng)性等方面錘煉；
3、對(duì)于學(xué)生難于理解的句子“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”需要進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥。
這堂課，我主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，“以學(xué)生為主體”“把人字寫進(jìn)課堂”通過“感悟、體驗(yàn)、表達(dá)、抒發(fā)”等部驟較好地完成了教學(xué)任務(wù)。感謝同學(xué)，感謝他們陪我走過了這一節(jié)心靈之旅。最后，我想說的是，想讓學(xué)生感動(dòng)，教師首先要又一顆常常被感動(dòng)的心，不要讓一天又一天的粉筆灰蒙蔽了我們的心靈。
游子吟心得體會(huì) 篇11
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”同學(xué)們，看了這首詩是不是很熟悉呢?誰言寸草心，報(bào)得三春暉。這句話更是家喻戶曉，耳熟能詳。它就是我國古代詩人孟郊所寫的《游子吟》。這首詩講的是：慈祥的母親手上拿著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。兒子即將上路，她一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外遲遲不歸，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實(shí)會(huì)壞。說像小草那樣的子女心意，能報(bào)答慈母那春天陽關(guān)般的恩情呢?每當(dāng)我讀到這首詩，我就會(huì)浮現(xiàn)出孟郊與孟郊母的情景。
這首詩是多么感人啊!孟郊，眾所周知，他的身世是多么可憐，他的生活是多么貧寒。我覺得我們就是小草，母親就是陽光，她每天都用光照亮著我們，讓我們走向光明，讓我們能看清前面的路，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們走向前途和未來。有一些同學(xué)，他的媽媽打他，他就不理他的媽媽了，這樣你們的媽媽該多傷心哪!你的媽媽打你，不是拿你當(dāng)出氣筒。是想你通過這次教訓(xùn)能變好，而不是讓你去討厭她，去恨她。母子之情是一盞永不會(huì)熄滅的`燈火。為了你，父母費(fèi)盡心機(jī)的掙錢養(yǎng)你，一定要讓你吃好的穿好的住好的，難道你一點(diǎn)也感覺不到嗎?有些人已經(jīng)沒有媽媽了，但有媽媽的卻不好好珍惜，成天都在惹你媽媽生氣。刮風(fēng)了，媽媽會(huì)為你加一件外衣。看見你床上有蚊子叮咬你，媽媽會(huì)為你打蚊子。看見你晚上睡覺踢被子，媽媽會(huì)為你蓋好被子。你生病了，媽媽會(huì)盡心盡力的照顧你。你去上學(xué)，媽媽會(huì)叮囑你一聲：“過馬路小心點(diǎn)……”如果換成別人，她絕對(duì)不會(huì)這樣做，只有你至親的人——媽媽才會(huì)這樣做。
父母對(duì)兒女的愛是無私的，即使你竭盡一生的心意，也報(bào)答不了他們對(duì)你的愛。所以，我們要體諒父母，多幫助父母，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母曾經(jīng)對(duì)我們的愛。
游子吟心得體會(huì) 篇12
“慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”我相信這首詩大家都耳熟能詳吧?這是唐代詩人孟郊所寫的一首詩，前兩句主要是寫慈祥的母親手中拿著針線為即將要遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服，母親怕兒子遲遲不歸，所以把衣服縫制得很緊密。后面兩句是用小草和陽光比喻兒女和母親的關(guān)系，充滿了對(duì)母親的感激之情。這首詩謳歌了崇高的母愛，表達(dá)出子女的孝心無論如何也難及慈母的恩情，反映出中華民族傳統(tǒng)中最優(yōu)秀的美德。
我們是小草，母親就是陽光，陽光隨時(shí)都關(guān)照著小草，就像我們的父母關(guān)愛著我們一樣，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們走向前途和未來。為了讓我們好好學(xué)習(xí)，父母費(fèi)盡心機(jī)地掙錢，一定要讓我們吃得好、穿得好、住得好，努力地為我們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道我們感覺不到嗎?有一些人已經(jīng)沒有媽媽了，但是有媽媽的又不好好珍惜，成天惹媽媽生氣，真是不應(yīng)該啊!刮風(fēng)了，媽媽會(huì)說：“當(dāng)心著涼。”下雨了，媽媽會(huì)說：“小心生病。”晚上，我踢被子，是媽媽來為我蓋被子，早上我上學(xué)的時(shí)候，媽媽再三叮囑我過馬路要當(dāng)心車，如果換成別人肯定不會(huì)這樣關(guān)心我，只有我至親的人----媽媽。
父母對(duì)我們的愛是無私的，我們用一生的心意也報(bào)答不了他們對(duì)我們的愛，所以，我們唯有好好學(xué)習(xí)，天天向上，用好的成績(jī)來報(bào)答他們。
游子吟心得體會(huì) 篇13
今天又讀了唐代大詩人孟郊寫的著名詩篇《游子吟》，感觸很深。
《游子吟》這首詩，表達(dá)了孟郊母親對(duì)他無限的愛和孟郊對(duì)媽媽關(guān)愛的報(bào)答心。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”這兩名描寫孟郊母親在他臨行前為他縫衣裳的詩句，令我感觸頗深。古時(shí)候，并沒有什么縫紉機(jī)，就算有紡紗，織布的機(jī)器，在當(dāng)時(shí)，也并沒有什么服裝店。然而，孟郊母親不但經(jīng)過種棉花、收棉花、紡紗、織布等諸多繁雜的工作之后，還要為自己的兒子量身裁衣，“密密縫”又告訴我們，孟郊母親一針一針密密麻麻地為兒子縫了一件又牢又暖的衣服，生怕他著涼。而孟郊則覺得，兒子想要報(bào)恩的心，十分渺小，如同一棵小草的心，偉大的母親，猶如春天的陽光，力量是巨大的。兒子一生也報(bào)答不了母親的恩惠。
母親偉大的愛，子女應(yīng)當(dāng)報(bào)效。母親在你快樂時(shí)，會(huì)與你共享喜悅;在你難過時(shí)，為你分擔(dān)憂愁，在你成功時(shí)，鼓勵(lì)你更進(jìn)一步;在你失敗時(shí)，母親會(huì)激勵(lì)你不怕挫折。如此無私的愛，子女是一輩子也報(bào)答不了的。
讀了這首詩，我想起了自己母親對(duì)我的關(guān)懷。她常自己不買漂亮衣服，卻要讓我打扮得漂亮些;什么要求都答應(yīng);為我復(fù)習(xí)、指導(dǎo)……。這種.種關(guān)愛，聚成了偉大的母親。
現(xiàn)在，我只是一個(gè)小學(xué)生，無法報(bào)答媽媽。我長(zhǎng)大了，工作了，我一定要用第一個(gè)月的工資，為媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。
讀了《游子吟》，我再一次感受到偉大的母親，也再一次讓我堅(jiān)定了報(bào)答媽媽的決心。
游子吟心得體會(huì) 篇14
《游子吟》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師:李丹
教材背景及分析：
歌曲《游子吟》是一首親切真摯的人性美頌歌，抒發(fā)了母子之間深厚的情感。歌曲舒緩優(yōu)美的旋律，深深撥動(dòng)著天下兒女的心弦。整堂課以母子情深為依托，讓學(xué)生在聽賞、感受、吟誦、演唱、表現(xiàn)等活動(dòng)中將音樂本身、音樂畫面、音樂情感緊密地融合在一起，最終達(dá)到感受母子情深，感恩母親的目的。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開展表演唱活動(dòng)。
2、掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。
3、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。教學(xué)重點(diǎn)：
1、表演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件、鋼琴教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師生問好。適當(dāng)?shù)淖霭l(fā)聲練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們用lu音跟著老師的琴哼一哼
2、情境激趣。
（1）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥追钞嬜髌罚?qǐng)同學(xué)們看一看，沙畫里主要畫了誰呢？（生：答一答）對(duì)了，那老師老師想問問同學(xué)們你們的媽媽每天都為你做了哪些事情呢？學(xué)生回答，師點(diǎn)評(píng)。
（2）師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。今天我們就來認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說一說這張圖片上你看到了什么情景？【課件出示】
2、學(xué)生回答。
二、教學(xué)新授
（一）學(xué)習(xí)歌詞。 ①師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽聽。②朗讀古詩《游子吟》。
他們讀的真好，視頻中慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線縫出了對(duì)兒子的愛，多么可親可敬啊！那我們一起有感情的把這首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧！
（二）學(xué)唱歌曲
1、熟悉歌曲，歌詞配樂。
（1）師：讀的真不錯(cuò)，看來大家都被詩歌深深地打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，有位谷建芬老奶奶也被打動(dòng)了，（拖圖片出示谷建芬奶奶）她就是我們當(dāng)代著名的女作曲家，是她賦予了這首古詩新的生命，使它成了一首動(dòng)聽的歌曲——《游子吟》。請(qǐng)大家來聽一聽。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手比劃旋律線。？（我們知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就畫高些，低些的音呢手就畫低些，拿出你們的手和老師隨著音樂來試一試吧。）
（2）剛同學(xué)們畫的不錯(cuò)，下面老師想請(qǐng)一位小老師到白板上帶領(lǐng)大家來一起畫一畫，那位勇敢的小朋友愿意呢？（生上前隨老師彈琴的旋律畫，其它學(xué)生跟著畫一畫）
2、節(jié)奏賞析。
謝謝這位小老師，他根據(jù)音的基本高低畫出了這些線條，這些線條就是旋律線，今天老師還要給大家講一個(gè)音樂小常識(shí)，我們來看一看這首歌曲是幾幾拍的呢？（四二拍，對(duì)了同學(xué)們一起說一說，生“四二拍”。師“下面的四十以四十分音符為一拍，上面的二呢是每小節(jié)有兩拍，也就是說這是一首二拍子的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系又是怎么樣的呢？下面請(qǐng)看老師來劃一劃它的強(qiáng)弱關(guān)系吧，師：“看，老師剛剛是怎么樣劃的。生答。師：哦，老師有的大，有的小一些，強(qiáng)拍更大些，我們一起來試試吧，帶領(lǐng)學(xué)生一起畫一畫。
A、下面聽老師是怎么來讀歌詞的呢？教師邊讀邊劃拍，那我們一起劃著拍子跟著音樂來有節(jié)奏的讀一讀歌詞吧（教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著游子吟的伴奏音樂邊畫拍邊朗讀）注意劃的是要不要搶拍，要穩(wěn)穩(wěn)的。
B、同學(xué)讀的不錯(cuò)，下面老師想來唱唱這首樂曲，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱并且為老師來劃一劃拍子吧。{看情況有劃拍好的老師可以唱完一段站廳音樂讓一位孩子上前帶領(lǐng)同學(xué)們劃一劃}
師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們何老師配合的真好，謝謝大家。
3、下面老師彈琴，請(qǐng)同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。
師：同學(xué)們?cè)诔倪^程中，一定要均勻用氣，注意氣息的掌握。（學(xué)生演唱）
4、下面跟這老師來學(xué)一學(xué)吧，老師唱一句，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。
5、完整唱唱完了問都會(huì)了嗎？還有不會(huì)的嗎？{會(huì)的話在跟音樂里小朋友唱一唱}
6、師生扮演角色接龍演唱歌曲
師：這首歌里有幾個(gè)角色？生答。對(duì)了那老師來扮演母親，你們來扮演孩子，用不同的情感來演唱。（師生接龍唱）7老師這錄了一個(gè)小朋友的演唱，他是用怎樣的聲音來演唱母親和孩子的呢？師評(píng)價(jià)：對(duì)啊，前面兩個(gè)樂句是用輕輕地弱弱的聲音來演唱，表現(xiàn)了母親在晚上靜靜的縫衣服；師：是呀，也就是越來越強(qiáng)，{教師直接示范唱最后兩個(gè)樂句}，越來越強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)孟郊對(duì)母親的感恩之情。下面請(qǐng)女生扮演母親、男生扮演兒子來唱一唱。注意聲音的對(duì)比變化(分角色唱）師點(diǎn)評(píng)：老師聽出同學(xué)們唱出了母子之間深深的愛。
三、演詩
1、同學(xué)們老師這有幾段視頻，你看看他們都怎么表演歌曲，有的在做什么，有的在做什么？
對(duì)了，下面請(qǐng)小組討論用你們喜歡的方式來演一演歌曲《游子吟》教師走入小組指導(dǎo)，然后展示、評(píng)比。
四、教學(xué)拓展。
1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。
（1）師：贊美媽媽的歌曲很多，你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？
（2）師：老師還準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊唱一唱吧。（播放歌曲）
四、教師總結(jié)，課堂結(jié)束。
快樂的時(shí)光總是過的很快。愿同學(xué)們插上小鳥的翅膀，快樂的成長(zhǎng)，自由的飛翔，飛翔的路上別忘了和媽媽說一聲媽媽您辛苦了，謝謝媽媽。
情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母子情深，感恩母親的深情厚意。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，開展表演唱活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：掌握2/4拍節(jié)奏特點(diǎn),初步認(rèn)識(shí)二拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：
1、表演唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲內(nèi)涵，感受母愛的`偉大。教學(xué)難點(diǎn)：2/4拍的強(qiáng)弱及節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備：影片《媽媽再愛我一次》錄像片段、課件、手風(fēng)琴
一、情境導(dǎo)入
1.（播放影片《媽媽再愛我一次》片段。）2.學(xué)生發(fā)言
3.師小結(jié)：從這段影片可以看出，母愛是天底下最偉大的愛。其實(shí)自古以來，媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。我們一起來唱唱影片中的歌曲《世上只有媽媽好》，可以嗎？
4.齊唱《世上只有媽媽好》
師：是呀，在我們的一生中媽媽是辛苦的，也是陪伴我們成長(zhǎng)的親人。今天我們就來認(rèn)識(shí)一位古時(shí)候的媽媽，請(qǐng)大家看這張圖片，請(qǐng)你說一說這張圖片上你看到了什么情景？【課件出示】 5學(xué)生回答。
二、新授歌曲
（一）學(xué)習(xí)歌詞
①師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》，老師這有個(gè)誦讀的視頻，請(qǐng)你聽聽。
②朗讀古詩《游子吟》。
視頻中慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她用那細(xì)細(xì)的針密密的線縫出了對(duì)兒子的愛，多么可親可敬啊！那我們一起有感情的把這首古詩朗讀一次，來感受一下母子情吧！
（二）學(xué)唱歌曲
1、初聽
請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用手比劃旋律線
2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫出旋律線
3、聽音跟唱法練習(xí)（同學(xué)們用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律）。
4.提問：這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？學(xué)生回答
5.樂曲中出現(xiàn)的前倚音的怎樣演唱？6.多種方法練習(xí)鞏固歌曲8引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲(三)拓展歌曲
1、感恩母親、唱一唱關(guān)于媽媽的歌曲。
你還知道那些歌曲？你可以唱兩句嗎？2.表達(dá)母子情(說說自己的好媽媽)
引導(dǎo)學(xué)生說說在自己成長(zhǎng)過程中,媽媽的無私付出3.怎樣回報(bào)媽媽的愛學(xué)生說一說(四)作業(yè)
作業(yè)：
1、唱熟歌曲《游子吟》
2、幫媽媽做一兩件你力所能及的事
參考資料
★孟郊（751～814），字東野，湖州武康（現(xiàn)浙江省德清縣）人。唐朝詩人。他一生很不得志。早年屢試不第，46歲才考取進(jìn)士，50歲出任溧陽縣尉，以后還做過幾任小官，生活非常貧困。他的詩，很受韓愈的推崇。與詩人賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。
這是一首歌頌?zāi)笎鄣奈逖怨旁姟Ｔ娙嗽陬}下自注“迎母溧上作”，該是他中進(jìn)士后，在溧陽做官時(shí)，為迎接母親的到來而寫。這首詩語言質(zhì)樸，感情細(xì)膩深沉，深得人們的喜愛。尤其是最后兩句“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，成了有口皆碑的佳句。1992年，香港民眾評(píng)選十首最喜愛的唐詩，《游子吟》就名列榜首。
★孟郊詩兩首
聞?wù)?/p>
歸信吟
杜鵑聲不哀，斷猿啼不切。
淚墨灑為書，月下誰家砧，一聲腸一絕。
將寄萬里親。
杵聲不為客，客聞必自白。
書去魂亦去，杵聲不為衣，欲令游子歸。
兀然空一身。
★母親的恩情
唐朝有個(gè)詩人，名叫孟郊。有一次，他要出遠(yuǎn)門了，母親忙著給他縫補(bǔ)衣裳。夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。她想：孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來
第二天清早，母親把孟郊送到村外。她望著兒子說:“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來呀!”孟郊聽了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤(rùn)了。
太陽出來了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！
母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，就在他50歲那年，寫成了這首著名的小詩《游子吟》。
教學(xué)反思：
《游子吟》是一首唐代詩人孟郊作詞的歌曲，歌曲描寫孩子對(duì)母親的感激之情和無言的愛的抒情歌曲。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，突出母子情的主題。我這堂課主要以審美為核心，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注意感情教育。在教學(xué)過程中，首先讓學(xué)生看圖分析用心體會(huì)歌詞的意思，然后以情帶聲，有感情的朗誦歌詞，并配上背景音樂，有助于情感的抒發(fā)。在教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容上，我采用舉例子、對(duì)比、擬人的方式，讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)前倚音，并記住前倚音的樣子。整堂課的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復(fù)聽唱歌曲和模唱旋律，學(xué)生對(duì)于歌曲的旋律比較熟悉，音準(zhǔn)也得到了提高。在拓展環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)想到生活中父母對(duì)自己的愛感動(dòng)環(huán)節(jié)，再次分享歌曲時(shí)，學(xué)生的情感得到了升華。
像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子
游子吟心得體會(huì) 篇15
詩，是個(gè)體最佳的情感表達(dá)方式。在詩的字里行間中能讓人感受到朦朧的意境之美;含蓄、委婉的傾訴恰似猶抱琵琶半遮面的少女在掩飾寫在臉上的愛意與受寵若驚的嬌羞。中國是一個(gè)詩歌的國度，在“讀盡唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的風(fēng)氣中，我們都沉浸在詩的海洋里，沐浴春風(fēng)，耳濡目染，仿佛每一根神經(jīng)都充滿了詩的靈性。打上學(xué)至今，我們可學(xué)了不少古詩，而唯獨(dú)《游子吟》是我最喜歡的一首。
《游子吟》整首詩中，文字質(zhì)樸，但偉大的母愛卻在孟郊筆下簡(jiǎn)短的三十個(gè)字中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。一位慈善、溫情的母親在油燈下為即將遠(yuǎn)行的游子趕縫衣裳的畫面便躍然紙上，讓人在驟然間感受到了母愛春天般的溫暖。
百善孝為先，萬惡淫為首。當(dāng)下的生活已今非昔比，而活在當(dāng)下的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們從小就養(yǎng)尊處優(yōu)，“衣來伸手，飯來張口”的依賴心理仿佛成了他們頭上難以撕扯下來的標(biāo)簽。叛逆追風(fēng)，獨(dú)斷專行、專橫跋扈，自私自利仿佛成了他們唯我獨(dú)尊的專利。他們無法體會(huì)得到母親對(duì)自己的關(guān)愛，哪怕母親百般地叮囑與呵護(hù)，而這一切對(duì)他們來說只是刺耳的音符而已。
“母親”二字是世上最有份量的文字，“母親”二字是世上最動(dòng)聽的音符，母愛是世上最溫暖的一縷陽光。當(dāng)厄運(yùn)來臨時(shí)，哪怕是丟掉性命母親也會(huì)先用她那無私的母愛為我們撐起一片藍(lán)天。在南京7.31空難的時(shí)候，救援人員在清理現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有位叫貢虹梅的年輕媽媽雙手抱著一個(gè)九個(gè)月大的嬰兒，在二十多個(gè)幸存者中，唯獨(dú)嬰兒的傷勢(shì)最輕;在令祖國山河破碎的唐山大地震中，人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷里的嬰兒。每每讀到這樣的消息，我的整個(gè)身子都會(huì)莫名的顫抖，我的.視網(wǎng)膜都會(huì)莫名的模糊，我的整顆心都在為之震撼。
都說養(yǎng)兒為防老，但現(xiàn)在關(guān)于子女不孝的報(bào)道真是層出不窮，數(shù)不勝數(shù);街坊不孝的事例比比皆是，這些都是編反面教材即可順手拈來的素材。有的人外出打拼幾年，手里有了積蓄，回鄉(xiāng)便建起洋樓居住，而年邁的老人卻成了他們身上的包袱，成了他們眼中的洪水猛獸，輕則受到趕住偏房，重則掃地出門、一刀兩斷;有的人通過勇攀書山之巔、破浪過知識(shí)之海而居廟堂之高后便不認(rèn)爹娘;有的人出國學(xué)成后便定居他鄉(xiāng)，對(duì)父母之事充耳不聞;……;真是可憐天下父母心啊!
社會(huì)文明的腳步在不斷向前邁進(jìn)，善只是社會(huì)文明的一個(gè)小小的基本元素而已。可當(dāng)我們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步帶來的豐裕的物質(zhì)文明的同時(shí)卻忘了“澆灌”自己的精神家園，拒絕對(duì)老人進(jìn)行贍養(yǎng)義務(wù)或把父母當(dāng)成絆腳石的事例的出現(xiàn)只能說明我們當(dāng)代社會(huì)的精神文明建設(shè)在開歷史的倒班車。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，子女贍養(yǎng)老人是天經(jīng)地義之事。常言道：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”小羊羔吃奶時(shí)都知道要用跪拜的方式來表達(dá)自己對(duì)母親的感恩之情。獸猶如此，人何以堪?
游子吟心得體會(huì) 篇16
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”唐代詩人孟郊寫的這首《游子吟》可謂是膾炙人口，婦孺皆知。這首詩大意是：慈祥的母親手上拿捏著針線，為出門遠(yuǎn)行的兒子縫制衣裳。母親一針針細(xì)密的縫著，想著兒子在外歸期無著，又擔(dān)心衣裳不結(jié)實(shí)兒子有風(fēng)霜之苦。誰說像萱草那樣的子女孝心，能報(bào)答慈母那春暉般厚博的恩情呢?詩人捕捉住生活中的“一瞬”，濃情淡化，用簡(jiǎn)括的語言勾勒出慈母為游子縫制衣裳的場(chǎng)景，抒發(fā)了游子思鄉(xiāng)念親的至深情感。
“母愛”是人類真淳崇高的感情，是文學(xué)創(chuàng)作的永恒性主題。如《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”;《九月九日憶山東兄弟》中“每逢佳節(jié)倍思親”;《天凈沙 秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯。”《游子吟》中詩人進(jìn)行了合理的想像，揭示了慈母情愛的含蘊(yùn)，原來臨行縫制的游子衣上，密密匝匝飛走的針線，竟是慈母的絲絲縷縷情思。而“游子不言苦，家書但云安”，要解脫拋卻悲苦和哀愁，知難而前，銳意進(jìn)取，創(chuàng)一番事業(yè)，而后冀“報(bào)得三春暉”。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是這首詩的點(diǎn)睛之筆，如山泉沁入心脾，如深谷傳出佳音，曾喚起萬千游子的共鳴。母愛如無疆的大海，母愛如無痕的春風(fēng);母愛是一盞永不會(huì)熄滅的燈火，母愛是月光下一針一線無私的牽掛。而或?yàn)榍髮W(xué)或?yàn)閯?chuàng)業(yè)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的游子“欲報(bào)之德，昊天罔極”。游子如沐浴過春天陽光雨露滋養(yǎng)茁壯成長(zhǎng)的小草，如何報(bào)答比天高比地厚的慈母的愛?
燭光下，那一針一線融注的疼愛，那盼兒早歸期冀的眼神，讀之感人肺腑，思之似曾相識(shí)。不分年代國度，母愛又何其相似。依稀中我仿佛看見母親在床邊為我撲打蚊蟲，蓋掖被子。仿佛聞到母親為生病的我煮面條，打荷包蛋的香味。仿佛又聽見母親叮囑上學(xué)的我：“過馬路小心點(diǎn)……”。而所有這些母親又何曾有過怨言?又何時(shí)求過回報(bào)?
父母對(duì)兒女的愛是無私深篤的，如春天的陽光滋養(yǎng)每一株小草一樣，即使你竭盡一生一世的心意，也報(bào)答不了這綿綿如陽光般，滔滔如大海般的愛。羊羔跪乳，烏鴉反哺，我們更要從小體諒父母，疼愛父母，做父母的貼心小夾襖，幫媽媽刷刷碗，幫爸爸捶捶背。媽媽下班了，捧杯熱茶;爸爸出差了，發(fā)個(gè)短信。從一件件小事中讓綿綿的親情在和諧的社會(huì)中放大再放大。