手工制作的心得體會（精選11篇）

手工制作的心得體會 篇1

　　美術教師專業技能培訓展示活動，有一點體會最深刻，就是在怎樣很好的把握小學美術手工課堂。

　　美術手工課上，如果老師處理不當，就會造成混亂、無序、學生無所事事、教室弄臟的局面，難以收場。面對這些問題，怎樣讓手工教學井然有序的開展，我體會如下：

　　1、美術手工課上總會有學生不喜歡帶工具，這個一個普遍的現象。面對這個問題，有一個絕招，就是老師帶著相機進美術課堂，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學生興趣，是對學生的一種肯定，在相機面前調皮的學生也會覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。

　　2、課前準備很重要。提前發通訊，加強與家長的溝通（親子活動），有很多的材料可在家中提前準備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。

　　3、找準難點，面對手工課，學生動手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時候找準最難表現的難點，強講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學習能力強的孩子到講臺上來展示，讓他來談自己的成功秘訣，學生與學生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學生既學到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達能力。

　　4、手工課上最應該讓我們重視的應該是安全問題。比如像道具的選擇，應該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險性的發生。可以在課堂上讓孩子們來表演傳遞，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學生在一種輕松地氛圍中學會了使用刀具。

　　5、養成良好的.衛生習慣。手工課上或多或少的會給教室帶來污染，這就要求老師在平時上課時強化學生的衛生觀念，或者最后留幾分鐘時間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學生強化衛生觀念，不亂扔紙屑，最后去發現垃圾大王。這種幽默的方式學生容易接受，效果也不錯。

　　6、適當調整座位，明確能力強的學生去幫能力差的學生，一幫一，讓學生在這種幫助中學會交流、合作、分享。

　　7、注重孩子經驗的交流，孩子的創造能力和想象能力是無窮的，手工課就是打開孩子們創造能力與想象能力的一扇窗，在這個過程中孩子們是有思想的，即時的讓孩子們分享他們的收獲與成功，這是一種共同的進步，而且也能更好的調動大家的積極性，會帶動大家一起去創作。

　　8、展評。不但要即時的展示學生的作品，還要做出有效的評價。這是對孩子的一種肯定。還有一種方式就是評分，比如面對的是分組的小組，老師可以給小組長評分，可以記錄在美術課本上，之后由小組長給他的成員評分。

手工制作的心得體會 篇2

　　今天的作文課上老師讓我們折紙玩兒，我折的是一條小短褲。

　　我第一步先把正方形的紙沿中線對折兩下，再打開，把四個角向中心點對折，折成一個正方形和四個三角形；第二步，我把紙翻過去，用同樣的方法折，折成第二次的正方形和四個三角形；第三步和第二步一樣，翻過去折成正方形和四個三角形；第四步，把紙翻過來，這面有四個一面開口的正方形；第五步把開口的正方形從開口處拉開再壓平，把一面向后折，就變成了一件小衣服；第六步，把小衣服翻過去，兩邊向下翻（很難成功）就折完了。

　　我折的這個小短褲還挺像的，要是夏天天氣很熱，我能穿上它就不熱了，那該多好呀！如果我愿意的話，把小短褲的褲腿交叉，我就可以把我的`小短褲變成相機。

　　課上，我看到一個小朋友折了一架雙翼飛機，看起來像蜻蜓的翅膀一樣，它有四個機翼，我覺得真奇怪。

手工制作的心得體會 篇3

　　手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。

　　手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可面性的物質材料進行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。

　　由于幼兒的思維是直覺的半邏輯思維特點，因而他們對手工制作早期很少出現“胸有成竹”的狀況，大多是在行動中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會想象成“雪花”，再比如：在泥工活動中，幼兒將在手中團、搓、捏、壓，隨著泥巴的變長，他們會聯想到“小棒”的形象，隨著泥巴的變圓，他們會聯想到“皮球”“圓宵”等形象。根據幼兒這一特點，教師的指導可以從以下方面入手：

　　1、創設環境，激發興趣。

　　如：在開展折紙教學活動中，首先在教室內布置好折紙環境。這對幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個身臨其境的感覺，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多可愛的`“小青蛙”，和幼兒起名為“青蛙合唱團”。用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚，還有“鳥的世界”等等。一一裝飾在室內，有的小朋友高興的說：“老師，我們的教室真漂亮。”有的說：“老師，快教我們折紙吧！”幼兒在這個時候興趣被調動起來，萌發了折紙的愿望。

　　2、給幼兒提供與材料充分接觸的機會。

　　如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動中，了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性；還可以讓幼兒在玩紙的同時進行各種活動，讓幼兒在于材料相互作用的過程中，對折紙活動產生興趣，愿意去操作。

　　3 、提供多種材料，引導幼兒進行聯想。

　　材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，為他們提供了豐富的活動材料，還創設了美工區。讓他們根據自己的意圖選擇材料，充分發揮想象力，構思出多種制作方案。如：請幼兒折出一架機關槍可用哪些材料（可用紙、剪刀....）。

　　4、幫助幼兒積累多種表象。

　　手工制作中所需要表象的積累應特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強對表象形體的記憶。如：知道幼兒對一只動物的形象進行分析，教師可啟發幼兒思考：它們的整體形態是怎樣的？頭是什么樣？耳朵是什么形狀？尾巴是長的還是短的？.......教師在分析時，還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對表象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛。

手工制作的心得體會 篇4

　　一學期的手工實訓結束了，這一學期的課程令我獲益良多。最大的收獲就是懂得了手工做賬的流程和要點，以及作為一名會計人員應有的基本素質。細心、謹慎、一絲不茍就是我們的基本要求，否則再簡單再基礎的工作也無法按時按質按量地完成。

　　接觸會計這門專業知識有一年多了，但是很慚愧我對于實際工作中如何建賬、填制憑證等環節都掌握得不夠完全，僅是一知半解，局限于書上的理論，缺乏實際操作。

　　會計專業作為應用性很強的`一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。做實訓是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識并加以綜合提高，學會將知識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的能力。

　　在本學期的實訓的過程中，讓我經常感覺到自己所學知識的不足，如果沒有老師的指導甚至無法把實訓工作進行下去。有些知識現實中的情況與書本上的處理情況有異，以前自己沒有認真的思考過，在實訓的過程中遇到困難就把工作擱置了，而不是努力地去尋找解決的方法，導致我浪費了許多時間，做賬工作進度也較其他同學落后很多。這一點是我必須在以后的學習和工作中應該加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自己。

　　在今后的學習和工作中自己必須要更加謹慎；對于理論知識要學會與實際操作掛鉤，并相互融合積極變通；其實在實驗過程中我總是出現錯誤，但在會計中，出現錯誤后并不能隨便用筆涂，用橡皮擦，用刀片刮。所以我總是重復一些工作。經過這次實驗后我覺得，從事會計工作，在做每一項工作的時候都要非常的謹慎，不能出現任何錯誤，即使是寫錯一個小數點，也可能會給企業帶來很嚴重的后果，并且做這項工作的工作人員也是要承擔很大的責任。

　　本學期的實訓讓我對會計核算的認識得到了進一步加強。在實訓中要將所學過的基礎會計、財務會計和成本會計等課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程；這種將會計專業理論知識和專業實踐有機的結合起來的課程，開闊了我的視野，增進了我對企業實踐運作情況的認識，為我今后走上工作崗位奠定堅實的基礎。

手工制作的心得體會 篇5

　　為了培養和鍛煉青少年的動手能力、創新能力及勇于實踐的精神，給廣大手工愛好的青少年提供一次展現自己的機會，鎮巴縣青少年活動中心于20xx年x月至10月舉行了一次青少年手工制作比賽，大大激發、調動了青少年學科學、愛科學的熱情，提高青少年動腦、動手能力、鍛煉青少年的創造思維，并取得豐碩成果。現將本次活動總結如下：

　　一、值得肯定的方面：

　　1、本次活動得到了全體輔導教師大力支持，共收到上交作品164件，有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學習或生活用品、科學實驗器材、木工、小電子產品等。學生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料，變廢為寶，設計加工出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品，如繪畫班楊蘭同學設計的《百花樹》，科技班王汪同學制作的《全自動筆》等都讓人驚嘆不以，充分反映出學生的動手能力很強，創造思維能力活躍。

　　2、所有輔導教師不辭辛苦，認真的對每一位學生進行指導。

　　3、家長們能積極熱心地參與此項活動中，如武術班的張品學生的家長，書法班王小林學生的家長。

　　4、與前幾次手工作品相比，本次作品質量有很大的提高。

　　5、各個輔導班、站均能按要求及時上交作品。

　　6、本次上交來的作品很注重質量（科技），如《發光的小木箱》《會飛的房屋》等。

　　二、有待改進的方面：

　　1、部分輔導教師未引起思想上的重視，整個班上交的作品獲獎較少。

　　2、部分作品無作者姓名、班級等相關信息。

　　3、個別作品有家長代辦的嫌疑。

　　4、個別輔導站學員的參與面未達標。

　　三、獲獎學生名單：

手工制作的心得體會 篇6

　　星期日的下午，天氣非常暖和。小蘭邀請我、小強、小華和小剛到她家做客。小蘭家非常漂亮，彩色的沙發那么亮麗，高高的冰箱那么潔凈。阿姨給我們切了一盤水果，炸了一些薯條，讓我們過去吃，我們非常愛吃，非常開心。我們玩了一會兒，小蘭說：“我們一起做手工吧！”大家都同意了。

　　小蘭從書柜里拿出彩紙，又找了一些廢瓶子、廢瓶蓋和橡皮泥，還有剪刀、膠棒。開始動手啦！我拿出白色橡皮泥，切成大小不一樣的兩塊，又把它們揉圓，想把它們粘在一起，可是怎么壓也不能粘在一起，怎么辦呢？我想了想，然后找來一根牙簽，把兩個雪白雪白的小圓玩扎在牙簽的兩頭，用彩筆畫出眼睛和小嘴，又拿起另一根牙簽，掰成兩半，插在下面大圓球的左右，做它的胳膊。最后，我做了一個可愛的小雪人，小蘭做了一輛兔子小拉車，小剛做了一架漂亮的小飛機，小華做了一個存錢罐，小強做了一個帥氣的'機器人。我們把玩具擺在桌面上，演了一個有趣的童話故事。

手工制作的心得體會 篇7

　　為期三個星期的會計手工實習終于結束了！這次實習讓我深深的體會到做一個會計真的很不簡單，會計人員最重要的是要小心謹慎，但還有一點必不可少，那就是耐心。在這三個星期里，有苦更有收獲！

　　會計學是一門應用性比較強的學科，要求我們必須具備較強的實踐能力。這次的實習讓我們對會計有了感性的認識，為我們將來進入企業解決相應問題打下了一個良好的基礎。實習極其注重動手能力，實踐能力的培養。以適量的，較為典型的經紀業務啊，按照會計核算程序進行訓練。加強我們對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。

　　三個星期短暫而又漫長，從最初的興奮到最后的厭倦，從最初的浮躁到最好的淡定，依然還記得第一天拿到點鈔練功卷的興奮勁兒，卻也忘不了登記每筆帳的痛苦！三個星期，樂與苦交織，串聯了一生難忘的經歷！三個星期的實習提高的不僅僅是實際操作能，更磨練了我的性格。三個星期的實習卻讓我們更深刻的了解會計手工操作的程序。從練習寫阿拉伯數字到裝訂憑證等一系列的實際操作，包括建賬、審核原始憑證、填制和審核記賬憑證，登記各類明細賬和總賬的基本核算過程。，每一個看似簡單的程序，操作起來卻不是我們以為的那樣！

　　我們實習的主要是出納工作，出納登帳的方法：出納在每一筆經濟業務發生的時候，先要取得相關原始憑證，然后根據相應的原始憑證，將其登記記帳憑證。再根據記帳憑證，登記其明細帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總帳。結轉其成本后，根據總帳合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這也就是會計操作的'一般順序和基本流程。

　　每月按理是要對帳，如發現有未達帳項，應據以編制未達帳項調節表，以便檢查雙方的帳面余額。調節以后的帳面余額如果相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯誤，應及時查明原因予以更正。此外，還應注意的是，調節帳面余額并不是要更改帳簿記錄。由于我們實習的數據只是企業一個月的基本業務，有些程序就簡單帶過。

　　毛主席曾說過“最怕認真這兩個字”。對于會計我們就是需要有認真的態度，嚴謹的作風。填制和審核憑證就充分的體現出這一點！原始憑證填制時要注意的問題不能忽略，主要有：填制真實可靠。即如實填列經濟業務內容，不弄虛作假，不涂改、挖補。內容完整。即應該填寫的項目要逐項填寫，不可缺漏，尤其需要注意的是，年、月、日要按照填制原始憑證的實際日期填寫;名稱要寫全，不能簡化;品名或用途要填寫明確，不許含糊不清;有關人員的簽章必須齊全。填制及時。即每當一項經濟業務發生或完成，都要立即填制原始憑證，做到不積壓、不誤時、不事后補制。書寫清楚。即字跡端正、易于辨認，做到數字書寫符合會計上的技術要求，文字工整，不草、不亂、不“造”;復寫的憑證，要不串格、不串行、不模糊。順序使用。即收付款項或實物的憑證要順序或分類編號，在填制時按照編號的次序使用，跳號的憑證應加蓋“作廢”戳記，不得撕毀。這也是審核原始憑證所要重點注意的地方。

　　就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！ 此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力.利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！

手工制作的心得體會 篇8

　　雖然已經接觸會計這門專業知識有三年多了，但是很慚愧我們對于實際怎么建賬、填憑證等都還很不明白，許多細節方面的知識都不是很清楚。還記得剛開始實習的第一天，老師要我們首建立總賬和明細賬，大家都不知道該如何下手。準備好一些基礎工作后，在老師的指導下我們才開始了最初的工作，建立總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬，接著再根據模擬的會計資料錄入期初余額。每位同學都做的很投入，顧不上與身邊的同學閑言碎語，也顧不上擦去額頭上流下的汗水，深怕一個不留神就把數字給填錯了。最后再試算平衡，要求全部賬戶的借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計；總賬借貸方余額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等，試算平衡之后才可以進行本期業務地登記。經過一兩天地工作，大家都慢慢地進入了模擬實習的狀態，我也發現了會計這項工作的確像別人說的那樣很繁瑣、很枯燥，需要有耐心，需要仔細認真。比如說建賬的時候，我們不知道反反復復地寫了多少個“期初余額”。

　　做完一些期初的工作后，我們進入了最主要的工作——填制憑證。總共有79筆業務，分三次完成。原本以為這會是比較簡單的任務，只要通過原始發票判斷這筆業務歸屬的會計科目，再根據實際發生的金額填上數字就可以了。可是實際操作起來卻不像想象中的那么簡單。比如說一筆涉及到兩個以上的賬戶時，怎樣把它寫出復合地會計分錄才是正確的，又比如說一些預提待攤的賬戶應該怎樣分配金額；還有最麻煩地計算分配和結轉一些輔助生產費用、材料成本差異等等。這些都要求我們對財務會計以及成本會計的知識掌握地很熟練，這樣才能夠更好地運用到實踐當中去。每完成一批憑證后，我們都會做一次科目匯總表，雖然比較麻煩，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會有多好。還記得第一次科目匯總的時候，由于自己的一些小錯誤，怎么也平衡不了，真的差點就放棄了，可是我告訴自己必須堅持。反復地和同學對照了幾次，終于找出錯誤之后平了。于是我告訴自己，一定不能急躁，一定要靜下心來，容不得有半點馬虎。雖然沒有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的。

　　在填完憑證之后便是登賬了，必須根據每張憑證登記各種明細賬、根據科目匯總表登記總賬，雖然看上去有點像誰都會做的事，可重復如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格要求的。例如數字寫錯了還得用紅筆劃去，再用黑筆把正確數字協商，最后還要簽章。而且字跡還得清晰清秀，數字也不能寫錯方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈，以致于每天在那坐上幾個小時后汗水都能浸濕我的.衣服。因為這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關乎一個企業的賬務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。

　　所有的賬記好之后，接下來就是結賬，印象最深的便是劃兩條紅線，每一賬頁要結一次每個月要結一次，劃紅線劃得手都疼了。而且結算那些數字是最容易出錯的，必須反復地驗證幾次才能夠確定是否正確。接著便是對賬了，如果前面沒有出現錯誤的話，這一步還害死比較簡單的。

手工制作的心得體會 篇9

　　孩子去幼兒園了，我們全家都很激動，這是一個開始，看到孩子那蹦蹦跳跳的樣子，作為父親的我，心里有一股實實在在的暖流在沸騰。

　　接到了學校的短信，說要和孩子一起制作環保手工，這可是孩子的第一次作業啊，我一定要重視。我把短信大聲地向家里的人讀了一遍，然后就問恒恒：“我們一起做手工，好不好。”我的小孩實在太可愛了，他掙大眼睛，抬頭看著我說：好。

　　雖然我自認還年輕，但制作手工這活還是小學時代的事情。還是老師給的建議好，去網上搜索一下。百度搜索工具實在是強大，搜出的結果讓你看到眼花繚亂。人最痛苦的事情就是有太多的選擇。為了這份手工，我只好熬夜瀏覽網頁了。這時候，恒恒過來了，他最喜歡和我起瀏覽網頁，而且老是說要看蛋糕圖片。沒辦法，他是小皇帝。我就搜一些蛋糕的圖片給他看。看著看著，太太過來了，有時候女人就是會起關鍵作用，她就提議：不如做蛋糕的手工吧。恒恒聽了就滿心歡喜。定下這個方案就在網上開始著手了，搜索圖片拷貝回單位打櫻準備一些紙皮、彩紙圖案和卡-通帖紙。在制作期間，恒恒老是要玩剪刀，我們只能讓他在一邊用剪刀破壞一張紙皮，不然這活沒法干下去了。好了，蛋糕的模型出來了。剩下的`工作就是點綴了，這工作我們交給了恒恒，讓恒恒將帖紙貼在蛋糕上。大功告成時，我們還真的插上蠟燭，點著讓恒恒過了把生日的癮。

　　這次環保手工的制作讓我最有體會的是：使我感覺到我真的做一名家長了，要為孩子的教育花點心思了。特別是孩子吹滅手工蛋糕上的蠟燭那刻的歡笑，讓我特有滿足感。這次活動不僅教育了孩子，也教育了我。

手工制作的心得體會 篇10

　　手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。回想起來，通過近一年來的手工制作課程，通過家園兩方面的努力，張浪浪的手工制作能力有了很大的進步，孩子自己在這門功課的學習中也受益良多。

　　一、手眼的協調性得到了很大提高。浪浪特別喜歡剪東西，這個愛好保持了有一年時間，直到現在。我和她的爸爸都很支持她，為了安全起見，專門給她買了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高興了，每天只要一有空，就不停地剪。剛開始的時候，她只會剪細細的小紙條，剪得像老爺爺的胡子。后來開始剪線條簡單一點的正方形、長方形。再后來就學著剪圓圓的、有曲線的東西，但這些圓形的東西比較難剪，她常常剪不好，會把小動物的尾巴或者耳朵給剪掉，她就急得哭起來。我邊演示邊給她說，剪動物要一手拿剪刀，一手轉動物圖形，兩個手要配合好，才能剪出漂亮的動物來。慢慢地她就學會了，現在她不但會把動物的腦袋、身體剪地很好，同時象爪子、眼睛這些細小的地方她也能剪地很好，手眼協調性得到了很大的提高。現在家里的牙膏盒、藥盒子等紙片上的圖案，她都可以很完整地剪下來，貼到她需要的地方。

　　二、培養了孩子的空間想像能力和繪畫能力。隨著年齡的增長，浪浪對周圍事物觀察得會越來越細致，并且會把這些新學到的知識和經驗運用到手工制作過程中，不斷提高自己的空間想像能力。一次在制作小鳥的過程中，小鳥的嘴巴、腦袋、身體都已經按圖剪下來，并已貼好。看著做好的小鳥，她突然說：“媽媽，這個小鳥還需要兩個會動的翅膀呀！”然后自己畫了兩個翅膀并剪下來帖上去，我還真是沒有想到呢。在制作圣誕賀卡的時候，浪浪自己選了藍色的彩紙做為背景，她說這是夜晚的天空，上面貼上我給她剪的星星以及她自己從藥盒子上剪下來的安琪兒，把它們貼上去。然后在卡片的左上角畫上蝴蝶結，右下角畫了一個扎著小辮子、笑著的小女孩，然后她就把這個制作好了的卡片送給了我和她的爸爸，說這是給我們的圣誕禮物。我心里真是高興啊！我看到她畫的小人比起幾個月前又有了大的進步，人物的表情、辮子等細節都有畫得很好，這些都是平時經常練習手工的緣故。

　　三、培養了孩子的自信心和耐心。手工制作有簡單的，也有復雜的，在由簡入難的過程中，孩子的自信心和耐心會被慢慢地培養出來。一天下班回來，浪浪非常高興地給我說：“媽媽，我要給你教個東西。”她拿出來彩紙，小手慢慢地折、翻、撕。不久，一個可愛的小兔子就出現在她的小手中了。我簡直太高興了！看到我贊賞的眼光，她更來勁了，讓我和她一起折小兔子,一會兒功夫,一群花花綠綠的小兔子就占據了我家的茶幾!

　　在我們的鼓勵和支持下, 浪浪對手工制作一直保持著濃厚的興趣, 她對自己的自信心也 越來越大了。 現在她在手工制作中常常不讓我們幫她, 要自己一個人做完整個作品, 在制作 的過程中, 她也敢于說出自己的意見并且會一直堅持下去來證明自己做的對。 當然, 在完成 的過程中, 她時常也會有不順利發脾氣的時候, 這時候我們就會告訴她, 愛發脾氣的人別人 不喜歡,并且也是沒出息的人,只有勇于改正錯誤的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪貼、 修正,擦了涂、涂了擦的過程中,孩子的耐心也慢慢地被培養出來了。

　　四、 最后, 我想說, 老師和家長的支持與鼓勵對孩子的手工制作能力提高特別重要。 不 要因為害怕剪刀傷了孩子或剪壞了家里的東西, 就不讓孩子剪東西, 制作過程要配合孩子的 要求,尊重孩子的意見,千萬不要越俎代庖、替孩子做主。這樣堅持下來,你就會在孩子身 上發現可喜的進步。

　　在我們家的客廳里, 有一面墻專門用來張貼浪浪的各種手工作品和繪畫作品, 有烏鴉喝 水的故事, 有她給我們制作的圣誕賀卡, 也有紙杯制作的小花朵和紙折的小兔子每天下 班回家, 不管有多么累, 只要看到這些稚拙可愛的作品, 所有的勞累一下子就消失得無影無 蹤了! 幸福感充溢了自己的內心。 而孩子因為受到了客人們的表揚而自信心大增。 孩子的這 些成績有我們的努力, 更與中二班幾位老師辛勤培養分不開, 所以我要在這里對中二班的所 有老師說一聲謝謝!感謝你們對孩子一如既往的照顧、關心和教育!

手工制作的心得體會 篇11

　　手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它有許多的形式，如：撕紙、折紙、剪紙、染紙、泥工、點畫、吹畫等。手工材料五花八門，一張紙、一塊布、一個盒子、一片樹葉，都可以信手拈來，隨意制作。手工制作是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。在幼兒園手工制作活動中，我認為：指導幼兒手工制作最主要的任務就是培養幼兒的創造性——幼兒憑著自己的感受會大膽地、無拘無束地用一定的方式去表達出來。作為一名幼教工作者，一年多來，我對培養幼兒手工的創造能力進行了積極的探索和實踐，并取得了一定的成效。

　　一、了解幼兒的發展特點，提高幼兒對手工的興趣

　　眾所周知，3—6歲的幼兒正是想象力、創造力發展的黃金時期，他們思維活躍，可塑性強，想像力大膽豐富。因此，在手工活動中，應創設各種各樣的環境來激發幼兒手工制作的興趣。如：在開展折紙教學活動中，首先要在活動室布置好折紙環境，這對幼兒折紙的興趣極為重要。為了給幼兒身臨其境的感覺，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛的小青蛙，用五顏六色的紙折出許多的魚等等，并把它裝飾在活動區。當孩子們走進

　　這樣一個美麗的.環境中，注意力一下子就被深深吸引，情不自禁地大叫起來：“哇！真好看！啊！真漂亮！”只見他們三個一堆、四個一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西，該有多好！”“太神奇了，你們看看這些紙魚，就好象真的一樣，我太喜歡了！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢？”……新鮮的活動環境，充分調動了幼兒的好奇心和積極性，大大提高了幼兒對手工活動的興趣。

　　二、喚起幼兒的創造情感，激發幼兒手工制作的欲望

　　（一）欣賞同伴的作品。

　　為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。幼兒之間的思想和情感是相通的，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解。活動結束后，我經常把幼兒成功的有創造性的作品放在“巧巧手”的區角里，引導幼兒相互交流欣賞，并邀請其他組的幼兒去區角里參觀，激起幼兒間的相互啟發，形成積極向上，你追我趕，大膽創造的學習氛圍。利用幼兒間的平行學習，促進幼兒更大程度地發揮創造。

　　（二）提供豐富多彩的手工材料。

　　材料是構思、設計得以物化的基礎，不同的物質材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動時，我為他們提供了豐富的活動材料。

　　（三）手工游戲與繪畫相結合。

　　幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的所有活動緊密相連，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達到游戲和教育的雙重效果。