我與孩子共成長心得體會(huì)（精選16篇）
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇1
孩子是每一個(gè)家庭的希望，讓孩子健康、快樂的成長，將來有出息是每一位家長的理想和愿望。所以家庭教育就顯得尤為重要。
在兒子還沒上學(xué)前，就有很多過來人給我傳授經(jīng)驗(yàn)，告訴我在一年級(jí)要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，為以后打基礎(chǔ)，也從網(wǎng)上看了許多關(guān)于教育的文章，可是遇到實(shí)際的問題，卻往往做不到書上講的那樣客觀，那樣心平氣和，才感嘆到做個(gè)合格的好家長真的不容易，其實(shí)上學(xué)不光是孩子單方面學(xué)習(xí)的過程，也是鍛煉一個(gè)合格的好家長的過程。
記得剛開學(xué)時(shí)，我在心里想沒問題，不就是個(gè)習(xí)慣嗎，多盯著點(diǎn)不就好了嗎，可是由于兒子的識(shí)字量少，所以在閱讀、理解題意方面較弱，注意力也不太集中，還伴隨馬虎，看到這些我就很容易發(fā)火，遇到成績不佳時(shí)，更是訓(xùn)斥加嘮叨，結(jié)果可想而知，孩子很有壓力，也很反感。學(xué)習(xí)的積極性也不如開學(xué)的時(shí)候了。聽了學(xué)校辦的知心姐姐講座，要賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)孩子，回到家后我開始反思，是不是在開學(xué)時(shí)自己在心里設(shè)了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)孩子沒有達(dá)到時(shí)，就覺得不行，覺的孩子沒努力，從而有了一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子和我的心情都很不好。習(xí)慣的形成是有過程的，是我太急于求成。靜下心來發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)還是挺多的：善良、勤勞、正直、不說謊、樂于助人。
記得去年512汶川大地震的時(shí)候，那天咱們油田也能感到明顯的震感，下午去幼兒園接出兒子，告訴他剛才發(fā)生的是地震，給他講了一些關(guān)于地震的小知識(shí)，兒子可能是小的原因并沒什么感覺。第二天電視開始報(bào)道地震災(zāi)區(qū)的情況，到處都是倒塌的房屋，無家可歸的人們，失去親人痛哭的人們，很多正在上課的學(xué)生們頃刻間被掩埋在廢墟里，當(dāng)我看兒子時(shí)，兒子哭著說：“媽媽，他們好可憐啊，咱們幫幫他們吧。”我摸摸兒子的頭說好的，兒子說我不是有個(gè)存折嗎，取那里邊的錢把，我聽了心里覺得很高興，因?yàn)楹⒆佑幸活w善良的心，知道去幫助別人。我認(rèn)為從小培養(yǎng)孩子對(duì)弱小事物的同情心、乃至擁有一顆善良的心，是很有必要的。
兒子前段時(shí)間喜歡上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲“摩爾莊園”，它是一個(gè)網(wǎng)上虛擬樂園，以健康、快樂、創(chuàng)造、分享為主題。孩子可以游戲里面自己掙錢買房子、家俱、衣服，掙的錢多了還可以存到銀行，可以領(lǐng)養(yǎng)拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很細(xì)心，挺培
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇2
當(dāng)今的社會(huì)充滿了激烈的競爭，競爭的結(jié)果使社會(huì)始終處在飛速發(fā)展之中，人們的思維和行為意識(shí)同樣在不斷的變化著。每個(gè)做父母的都渴望自己的孩子將來有出息，事業(yè)成功。因此，當(dāng)我的兒子降臨到這個(gè)世界的時(shí)候，我們對(duì)他抱有許多甜甜的夢(mèng)想。
到了該上幼兒園的時(shí)候，我很擔(dān)心他會(huì)哭鬧，就哄他說：“乖兒子，你該上學(xué)了，媽媽給你報(bào)了名，咱們過幾天就去上學(xué)，好嗎？”兒子嫩生嫩氣地說：“那我去幾天啊，您來接我嗎？"看來，兒子還不知道上學(xué)是怎么回事。我便和他解釋了一番，還告訴他：“到了那里，老師會(huì)教你歌謠，還可以和好多小朋友一起玩。每天媽媽都會(huì)送你去的，晚上按時(shí)接你回來，媽媽還會(huì)給你買新書包，到時(shí)候，你就背著新書包去上學(xué)，好嗎？”兒子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意了。這第一關(guān)我總算過了，可是以我對(duì)兒子的了解，我還是擔(dān)心他會(huì)哭鬧。果然不出我所料，上學(xué)第一天從家出來的時(shí)候他還興高采烈的，可是到學(xué)校一看，有那么多不認(rèn)識(shí)的小朋友、老師，他好像很害怕，直往我身后躲。我把他帶到座位上，放好書包，沒等我說話，他就已經(jīng)哭了起來，抓住我不放手，我所擔(dān)心的事終于發(fā)生了。這時(shí)，他的班主任劉老師趕了過來，將孩子抱在懷里，耐心地說：“李傲，老師知道你是個(gè)聽話的孩子，咱們不哭好嗎？你看，把小臉都哭花了，就不帥了，老師可不喜歡啊！一會(huì)老師教你寫字，好多小朋友也和你一起做游戲多好啊！”兒子看看我，又看看周圍的小朋友，漸漸止住了哭聲。剛才還不知所措的我感激地望著劉老師，真不知說什么好，趁著劉老師和兒子說話的空隙，我快步離開了教室┉到今天，我還一直感激兒子的第一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｓ捎谖壹揖驮谟變簣@旁邊，透過窗戶就能看到幼兒園的情況，總能看到孩子跟在劉老師身后形影不離，似乎在脫離父母之后又尋找到另一個(gè)安全的港灣。孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，過得很開心，作為家長，看著孩子健康地成長，心里有說不出的喜悅。
兒子在老師的辛勤培育下進(jìn)步很快，轉(zhuǎn)眼已上學(xué)前班了。一天晚上兒子在做數(shù)學(xué)題時(shí)，碰到10的分成被難住了，在我的反復(fù)啟發(fā)下，還是不會(huì)，我終于忍不住了：“你腦子怎么不轉(zhuǎn)彎兒啊，這么簡單的問題都不會(huì)，簡直笨死了！”兒子無語，眼淚話一說完，我也被自己嚇住了。我這是怎么了？我怎么會(huì)說出這么嚴(yán)重的話？想想以前我都是按幼兒園老師的教學(xué)宗旨進(jìn)行“賞識(shí)教育”啊，兒子在“你真棒！”的夸贊聲中積累起來的自信，也許會(huì)被我的
這一句話徹底摧毀，看到兒子一臉的委屈，我心里涌上了一絲愧疚。因?yàn)樗俏业膬鹤樱揖蛧?yán)格要求，就更急于求成。可是，兒子畢竟還是小孩兒呀，他的理解能力和成人是無法相比的，我們不能事事按照大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，萬物都有它的發(fā)展規(guī)律。教育孩子要講究方法，要循序漸進(jìn)，不能急功近利。
孩子雖然小，但也是一個(gè)人格上完全獨(dú)立的人，也有強(qiáng)烈的自尊心，更應(yīng)該受到尊重和呵護(hù)。作為家長，一定慎用“你真笨”這樣的字眼，不要強(qiáng)化孩子“我不行”的自卑心理，多給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)贊賞的微笑、一句“你很棒”的話語……相信孩子會(huì)在尊重中自信，在自信中快樂，在快樂中成長，在成長中成才。我們家長，也許一心要望子成龍，在某些地方急于求成，忽略了對(duì)孩子耐心、細(xì)微的教育，一味的批評(píng)指責(zé)往往使孩子伴有逆反心理，使教育適得其反。家長朋友們一定要引以為戒。
三年來，老師一點(diǎn)一滴，從零教起，知識(shí)上從無到有，從少到多，在行為規(guī)范上，使孩子懂得了什么是禮貌，什么是誠實(shí)。一分耕耘一分收獲！老師，你們用溫暖的掌心托起了幼嫩的禾苗，在你們的掌心中，我們的孩子漸漸長高，長大。作為家長，我們也感受著孩子的成長，感受著成長的快樂。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇3
好的習(xí)慣是人一生的資本，這個(gè)資本會(huì)隨著時(shí)間不斷地增長，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息；壞的習(xí)慣是人一生無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，甚至引到破產(chǎn)的地步。近代英國教育家洛克在其《教育漫話》中也說過："兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉。你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)，給他們一種不可缺少的練習(xí)，使它們?cè)谒麄兩砩瞎潭ㄏ聛怼＿@就使他們養(yǎng)成了一種習(xí)慣，而且這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成以后，便不用借助記憶，會(huì)很容易地、很自然地發(fā)生作用。"可以說，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是幫助孩子走向成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以如何幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，就成了家長們的一個(gè)熱點(diǎn)話題，也是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注和努力解決的一個(gè)重要課題。我們都知道，孩子的習(xí)慣是在他們的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，但是，要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣一定要先從家庭教育入手，盡可能在家庭中樹立起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識(shí)。
首先，培養(yǎng)孩子的'習(xí)慣應(yīng)該從小抓起，持之以恒。孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并非一蹴而就，而是需要長期的訓(xùn)練才能養(yǎng)成。養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷地強(qiáng)化一種行為，直到它從陌生變成一種定式，變成生活中的下意識(shí)行為。小孩子習(xí)慣的培養(yǎng)越早著手越好，要從嬰幼兒抓起，并堅(jiān)持不懈。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的過程中，家長要以身示范，發(fā)揮好榜樣作用；要多和孩子溝通，了解孩子的心理變化；灌輸正確的行為規(guī)范，讓孩子明白什么是好的習(xí)慣；要及時(shí)糾正孩子不良行為，將不好的習(xí)慣扼殺在萌芽之中。
其次，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該從小處入手，以小見大。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成往往是從小處著手的。良好的飲食習(xí)慣往往是從不吃零食、不挑食等開始形成的；良好的衛(wèi)生習(xí)慣往往是從飯前洗手，不亂扔垃圾等小事形成；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)然也是在課堂上形成的，當(dāng)日事當(dāng)日畢等等……因此，我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的習(xí)慣的時(shí)候不是好高騖遠(yuǎn)地制定什么大目標(biāo)，而是從小處入手，從小事抓起，從具體日常小事抓起。
最后，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣應(yīng)該多方面著手，注重全面，不應(yīng)偏頗。好的習(xí)慣應(yīng)該是多方面的，一是良好的生活習(xí)慣。包括作息習(xí)慣：按時(shí)起床，按時(shí)睡眠；飲食習(xí)慣：定時(shí)，定量，定點(diǎn)，不挑食，吃健康食品；衛(wèi)生習(xí)慣：勤洗澡勤換衣，勤洗手勤洗臉，堅(jiān)持刷牙漱口；勞動(dòng)習(xí)慣：讓孩子參與力所能及的勞動(dòng)；鍛煉習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉。二是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)，精益求精，虛心向上的習(xí)慣；積極閱讀習(xí)慣：除課堂知識(shí)外，積極閱讀健康有益的課外讀物，拓寬知識(shí)面；制定計(jì)劃習(xí)慣：制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，長期堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；勤于思考習(xí)慣：有強(qiáng)烈的好奇心和創(chuàng)造欲望，探求新知識(shí)；時(shí)間習(xí)慣：懂得惜時(shí)，合理分配時(shí)間，并養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三是良好的行為習(xí)慣。包括關(guān)愛他人：讓孩子成為善良，懂得回報(bào)的人；樂觀的生活態(tài)度：讓孩子多看一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，養(yǎng)成樂觀向上的健康心態(tài)，培養(yǎng)孩子承受挫折的能力；溝通習(xí)慣：讓孩子多交朋友，與人多溝通，養(yǎng)成寬容豁達(dá)的個(gè)性；自我管理：孩子最終會(huì)離開大人自己獨(dú)立生活，理財(cái)，整理物品，自我安排這些都是孩子需要的能力，所以家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。共讀書共成長家長征文共讀書共成長征文我與孩子共成長
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇4
“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”，先哲早就告誡我們。學(xué)習(xí)使人明理，學(xué)習(xí)令人睿智，學(xué)習(xí)讓人脫俗，學(xué)習(xí)讓人近雅。學(xué)習(xí)更是以后謀生立業(yè)、回報(bào)社會(huì)的資本，這是古今中外無數(shù)的事實(shí)證明了的。可以說，讀書與學(xué)習(xí)是孩子成長過程中最重要的命題，也是家長操心最多、花費(fèi)最多的。
人即使再渺小和脆弱，當(dāng)自己的孩子來到身邊后，你都要責(zé)無旁貸的承擔(dān)起撫養(yǎng)和教育的責(zé)任。
時(shí)間過得飛快，孩子從出生到現(xiàn)在，閉上眼睛，一幕一幕，歷歷在目。不敢相信人生中自己走了已經(jīng)接近四十個(gè)年頭，兒子已經(jīng)快九歲了。
每每回憶生活的點(diǎn)滴，我的心里充滿了愧疚，為沒有更多的去學(xué)習(xí)那些圣賢的教育故事而慚愧，為自己沒有更好的擔(dān)任一個(gè)合格的母親而內(nèi)疚。
兒子家燁在平時(shí)的大部分時(shí)間里都非常聽話，有時(shí)候和他小妹妹在一起時(shí)卻會(huì)大聲呵責(zé)，幾次這樣的情景之后，我就反思是不是因?yàn)槲遥袝r(shí)心情急躁的時(shí)候也會(huì)對(duì)孩子不耐煩而大聲責(zé)備。經(jīng)過我的詢問，我驗(yàn)證是我們大人的原因。孩子真的就像是一張白紙，你做什么，他就會(huì)跟著寫下什么。教育是一門很深的學(xué)問，而又是一個(gè)簡單的做人的準(zhǔn)則的延續(xù)。
作為家長，尤其是母親，我深感責(zé)任重大。
經(jīng)常看到一些育人的小故事，心里非常感動(dòng)。象一句話改變學(xué)生的命運(yùn)，皮爾保羅校長“妙手回春”的故事：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會(huì)是紐約州的州長”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。
此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評(píng)他，反而誠懇地說了上面的那句話并給予語重心長的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起
我和孩子共同成長，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。
孩子需要鼓勵(lì)，而我們有多少鼓勵(lì)卻變成了溺愛。這個(gè)尺寸我們卻要從不斷的實(shí)踐中找到最好的把握。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇5
“我愿我能在我孩子自己的世界的中心，占一角清凈地。”——泰戈?duì)枴缎略录贰Ｃ恳粋�(gè)家長都希望自己在孩子的心目中是一個(gè)高大完美的形象。有人說：“一個(gè)民族的未來，是由這個(gè)國家母親的素質(zhì)決定的。”可見，作為母親，責(zé)任重大，母親的言傳身教影響著下一代。從一個(gè)自己還不太深諳世事的大孩子變成了他人之母，為了更好的教育孩子，我們都要不斷的學(xué)習(xí)。
女兒剛上幼兒園不久，園長請(qǐng)來了一位在教育孩子方面比較有經(jīng)驗(yàn)的專家。我欣然前往，收獲頗深。知道一味的溺愛孩子，會(huì)毀了孩子。專家一再強(qiáng)調(diào)“賞識(shí)教育”，也就是人們常說的“大拇指教育”。我在女兒每一次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都真誠的贊賞她。從她畫第一幅畫開始，到她離開幼兒園升小學(xué)時(shí)，她的“作品”有了“質(zhì)的飛躍”。每一幅畫都包含著她的思想和她的智慧，這也為她后來的繪畫作品得獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我只做了一件事，豎起大拇指，夸她有進(jìn)步。為了得到媽媽豎起的大拇指，女兒每天都在幼兒園里認(rèn)真的作畫，不哭也不鬧，老師也特別喜歡她。女兒就這樣健康快樂的成長著。
女兒上小學(xué)了，明顯的感覺到她有些緊張和不適應(yīng)。我就用特別輕松的語氣告訴她：“小孩子慢慢長成大孩子，就要學(xué)許多的知識(shí)，這樣才能變成聰明的好孩子。記住只有一條就夠了，聽老師的話！“女兒似懂非懂的使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。小學(xué)期間，女兒表現(xiàn)一直很好，從一年級(jí)的第一次考試，女兒考了第一之后，就理所當(dāng)然的每次都是第一了。我寫了一篇文章發(fā)表在女兒學(xué)校的校報(bào)上，題目是《不能輸在起跑線上》，告訴女兒起點(diǎn)一定要高，這樣才能追隨這個(gè)高起點(diǎn)，對(duì)自己高要求，習(xí)慣性的維持這個(gè)高起點(diǎn)。所以女兒從一年級(jí)到五年級(jí)畢業(yè)幾乎每次考試都是級(jí)部第一名。這無形中也給了她太多的自信，相信自己一定能行！不管是書法，繪畫，還是學(xué)校的舞蹈隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，女兒都踴躍參加，而且只要參加必會(huì)得獎(jiǎng)，煞有只要有她在，獎(jiǎng)項(xiàng)勢(shì)在必得的趨勢(shì)！每次開家長會(huì)，女兒都是被表揚(yáng)的主要對(duì)象。作為家長的我，那種幸福感真的是滿滿的。為此，我還在我的空間日志里發(fā)表了兩篇文章《家有小女》，《你是我最大的幸福》。女兒進(jìn)我空間看見后，評(píng)論如下：嘻嘻……，媽媽，我永遠(yuǎn)愛你！
在小學(xué)畢業(yè)典禮上，女兒作為唯一一名學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言，她那真誠生動(dòng)的話語感動(dòng)了在場的許多人。在小學(xué)期間最后一次家長會(huì)上，班主任畢秀麗老師說：”我教學(xué)這么多年還沒遇見像肖卓卓這么優(yōu)秀，完美的學(xué)生，不管是什么活動(dòng)都踴躍參加，而且表現(xiàn)相當(dāng)出色，我家也有一個(gè)同樣大的孩子，讓我們來取取經(jīng)，讓她的家長上臺(tái)來交流一下，如何教育出這么優(yōu)秀的孩子的。“我交流的主題是《你想讓孩子考第幾，孩子就會(huì)考第幾》。我用我的親身體會(huì)告訴家長們，父母的暗示和賞識(shí)很重要。只要你有信心和恒心，孩子就會(huì)變成你所期望的樣子。發(fā)言結(jié)束后，臺(tái)下響起熱烈的掌聲，班主任很激動(dòng)地說："人們都說一個(gè)成功的男人背后，會(huì)有一個(gè)默默無聞奉獻(xiàn)的女人，我想說：’一個(gè)成功的孩子背后，會(huì)有一個(gè)默默無聞奉獻(xiàn)的媽媽！‘”我的這篇發(fā)言稿被班主任老師發(fā)表在了海德小學(xué)網(wǎng)站的《家長網(wǎng)校》一欄里，得到了許多家長的認(rèn)可和好評(píng)。女兒以各種優(yōu)秀的表現(xiàn)，為她的小學(xué)生活畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！
進(jìn)入初中之后，女兒由于課業(yè)的增加，再加上心里和生理上都發(fā)生著變化，表現(xiàn)地尤為煩躁和不安。剛開始時(shí)，她告訴我連喝水和上廁所的時(shí)間都沒有。可以看出她的確是“壓力山大”。為了幫她減壓，我每天都陪她寫作業(yè)，和她交流，了解她在校的動(dòng)態(tài)。還好，她基礎(chǔ)好，一切還都跟得上，大約一個(gè)月步入正軌。女兒在學(xué)校的出色表現(xiàn)，都被她那張喋喋不休的小嘴巴“出賣了”。前天哪個(gè)老師表揚(yáng)她了，昨天哪個(gè)同學(xué)夸獎(jiǎng)她了，今天哪個(gè)同學(xué)說她特別聰明可愛······可是，她的暴脾氣也隨著年齡漸長，也可能是從前我很少批評(píng)她。進(jìn)入初中后，一切都步入快節(jié)奏，她有時(shí)有點(diǎn)兒拖拖拉拉，我多說她幾句，她就嫌我煩，開始“頂嘴”了，我氣急了也會(huì)打她兩下，她就極力反抗，并大聲說：“憑什么做父母的就可以打罵孩子，讓孩子備受折磨，祖國的花朵就是被你們這樣的”歐巴桑“給摧殘了······”聲音之大整棟樓都可聽見，我真是顏面掃地，不過看見她身上通紅的手指印，我又開始心疼和后悔。冷靜下來之后，開始反省自己，是不是自己的老一套“嚴(yán)師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的教育方式也該被社會(huì)淘汰了？和孩子爭吵，幾次僵局之后，無奈，我給女兒的班主任孫紅老師打了一個(gè)電話，老師說女兒在學(xué)校的表現(xiàn)特別優(yōu)秀，每個(gè)任課老師對(duì)她的評(píng)價(jià)都很好，說是不是我對(duì)她要求的太高了？一語驚醒夢(mèng)中人，對(duì)于這個(gè)處于過渡期的孩子，我們做家長的是要好好調(diào)整一下自己的心態(tài)和情緒了，不能拿家長的”威嚴(yán)“來壓孩子，要像朋友一樣與她們溝通和交流，多尊重一下她們的想法，多給她們一些自主支配的空間和時(shí)間。一年過去了，我要求女兒考班級(jí)前五名，不想給她太多壓力，她基本能達(dá)到我的要求，盡管有很多時(shí)候她在貪玩，但她畢竟還是個(gè)孩子，我的心態(tài)平和了，與孩子也太平了！
我和女兒都在努力演好自己的角色，我努力演”好媽媽“，她努力演”好學(xué)生“，因?yàn)槲覀兌贾馈鄙蠲刻於际乾F(xiàn)場直播，沒有彩排。“女兒十四歲了，從她出生到現(xiàn)在，一路上跌跌撞撞我們共同成長。我愿意分享她的每一個(gè)喜怒哀樂，也抓住每一個(gè)社會(huì)上的現(xiàn)象給她講一些道理，她總嘲諷我是”文藝青年“。我不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)教育孩子經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。我相信”言傳“不如”身教“。到現(xiàn)在，我”在孩子的自己的世界的中心“，也許還算不上”占一角清凈地“，但我會(huì)努力，努力地做一棵永遠(yuǎn)向陽的葵花———積極，向上！女兒在慢慢長大，好多道理比我們更
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇6
各位老師，家長朋友們：
兒子六周半，小女兒三周半，在這六年多的時(shí)間里，我和孩子們每一個(gè)點(diǎn)滴都是值得回憶和記錄的，讀書更是我們不可或缺的重要點(diǎn)滴。在這里和大家分享幾點(diǎn)我和孩子們共讀書的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、和孩子共讀書是一個(gè)長期的過程，需要父母絕對(duì)的耐心和毅力，所以一個(gè)積極平穩(wěn)的心態(tài)特別關(guān)鍵。
大家都知道，孩子在嬰幼兒時(shí)期成長最快，可以說一天一個(gè)變化，而且這種成長是不可逆的。我不想錯(cuò)過孩子成長的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，所以首先從心態(tài)上做了調(diào)整，從不把帶孩子、養(yǎng)孩子看做辛苦的事情，而是把和孩子在一起的時(shí)光看成是自己人生最珍貴的財(cái)富。心態(tài)的調(diào)整讓我和孩子在一起感到無比快樂和輕松。
孩子出生后，我們的共讀從看書開始，從五顏六色的卡片，到世界著名的童話，能夠拿到的書，我們都看。兒子漸漸長大，開始對(duì)讀書有了要求，每天晚上都讓我讀了一篇又一篇。有時(shí)在外面回家的路上，兒子說要到廣源書城去看書，即使只剩半個(gè)小時(shí)關(guān)門，我也會(huì)帶兒子去看書。不是說：“開卷有益”嗎？只要孩子有讀書的需求，我都會(huì)盡可能地滿足孩子。
二、做一個(gè)學(xué)習(xí)型的父母，為孩子樹立讀書的榜樣。
著名教育家洛克說：“教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和配錯(cuò)了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的。”家長是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前，教育在后。
前幾天在《視聽之友》報(bào)上看到一篇關(guān)于“真人圖書館”的文章，是說由成功人士本人講解自身經(jīng)歷的真人圖書館。我在這里拿來用一下，父母不就是孩子的“真人圖書館”嗎？父母喜歡讀書，孩子也一定效仿父母，喜愛讀書。
我喜歡讀書。有了孩子，就經(jīng)常讀有關(guān)孩子教育的書，如，知心姐姐盧勤的書，家庭教育家尹建莉的書以及她推薦的其他書籍，井森大的《0歲教育》，老卡爾的《卡爾維特的教育》等等。最近兒子在做作業(yè)時(shí)，我就在旁邊看書，小女兒就會(huì)跑過來問：“媽媽，你看書呢。”小女兒就要求看她喜歡的書。兒子更是到了衛(wèi)生間也要拿本書翻一翻。父母的讀書習(xí)慣對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，會(huì)讓讀書成為孩子的一種生活習(xí)慣。
三、根據(jù)孩子的特質(zhì)，選擇適合自己家孩子的書來讀。
我相信每個(gè)孩子是不同的，所以在與孩子讀書中，根據(jù)孩子的年齡和自身特點(diǎn)，選擇適合孩子的書會(huì)收到奇妙的效果，當(dāng)然首先以孩子感興趣為前提。
兒子和小女兒性格截然不同，兒子淘氣、熱情、敏感、膽小，小女兒大方、堅(jiān)韌。所以，我對(duì)給兒子選的書上用了點(diǎn)心思。比如給兒子選的《青蛙弗洛格的成長故事》系列、《托馬斯和他的朋友們》系列、《班尼兔的晚安故事》、《居家、戶外、學(xué)校安全用書》等都是不錯(cuò)的關(guān)于成長的書。每天，我都和孩子們一起閱讀，一起分析。漸漸地，兒子有了變化，膽子變大了，很多東西都敢于嘗試了，別人說幾句也不那么委屈了，抗壓能力明顯提高。
四、和孩子讀書時(shí)，給孩子提出一些問題來回答，也讓孩子向父母提問，這樣孩子可以在閱讀中學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。
現(xiàn)在，每天晚上八點(diǎn)半到九點(diǎn)的時(shí)間是我和孩子們鐵打不動(dòng)的親子閱讀時(shí)間。每次讀完，我們都要對(duì)書中內(nèi)容討論一番。比如昨天讀了弗洛格的《我還是我自己》。我說：“弗洛格怎么了？”，快嘴的小女兒說：“他不高興。”兒子說：“因?yàn)樗粫?huì)像鴨子一樣飛，所以不開心。”兩個(gè)小家伙爭先恐后地發(fā)言，最后得出結(jié)論：“自己是最棒的！”
這種解讀的方式，不但能鼓勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋，激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)言的熱情，而且父母的肯定也讓孩子自信心倍增。
五、和孩子共同讀書，讓我和孩子共同成長。
和孩子讀書時(shí)，我變成了六歲和三歲的孩子，我學(xué)著孩子的語氣讀書，試著從孩子的角度理解問題，孩子們非常開心。
和孩子讀書時(shí)，一句句富有哲理、美妙的詞句從我們的指縫間劃過，滌蕩著孩子們的心靈，也豐富了我的內(nèi)心，讓我不再簡單地處理孩子的問題。在這里舉一個(gè)小例子：前幾天，兒子無精打采地和我說：“我很丑！”，我說：“你一點(diǎn)也不丑，相反你很帥。”兒子不以為然。我問：“爸爸帥嗎？”。兒子看了看爸爸說：“還行吧！”。我接著問：“那媽媽漂亮嗎？”兒子立刻來了精神，說：“媽媽是世界上最漂亮的媽媽！”我說：“那就對(duì)了，你長得像媽媽，所以你一點(diǎn)兒也不丑。”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是啊！可同學(xué)們說我丑。”我說：“同學(xué)們還太小，不太知道美丑，就像你不知道你有多帥一樣。”陽光又回到了兒子的臉上。事實(shí)是兒子很帥氣，很陽光。如果在過去，我可能直接告訴兒子你很帥。通過讀書學(xué)習(xí)，了解到和孩子溝通，也需要找到合適的孩子能理解的角度。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇7
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長
漂流日記的第一頁就是教師的話，寫完教師寄語后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長見我也說：“沒想到老師的興趣這么廣泛。”我也打心眼里說：“是家長的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。”
二、師生共同成長的搖籃。
家長的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長的謝意，只有家長的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個(gè)字，我問是怎么回事，他卻說忘了給家長說。無奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩呢？他告訴我：“我爸爸說，你的成長老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的。”那一刻，我感動(dòng)得說不出一句話。我給那首詩配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長的搖籃。
教育家陶行知說過：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始。”漂流日記就是心與心的對(duì)話，
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇8
一、小不忍則亂大謀
"小不忍則亂大謀"，這句話在民間極為流行，甚至成為一些人用以告誡自己的座右銘。、的人，不應(yīng)斤斤計(jì)較，更不應(yīng)在小事上糾纏不清，而應(yīng)有開闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。只有如此，才能成就大事，從而實(shí)現(xiàn)。在職場中，往往有很多表面上看起來是吃虧的事情，比如工作的調(diào)動(dòng)，環(huán)境的變遷等等。面對(duì)這些事情，我們應(yīng)該做到能夠泰然處之，"小不忍則亂大謀"，心胸開闊，目光放遠(yuǎn)一些。看這些事情對(duì)自己的長遠(yuǎn)發(fā)展是否有利，而不去做匹夫之勇。
二、重物之，必察焉；眾好之，必察焉
這句話含有兩方面的意思，一是說明了決不人云亦云，不隨波逐流，不因眾人的是非標(biāo)準(zhǔn)影響自己的判斷。要經(jīng)過自己的獨(dú)立思考和理性的判斷，然后作出結(jié)論；二是一個(gè)人的好與壞不是絕對(duì)的，在不同的形勢(shì)、不同的人們心目中，往往會(huì)有很大的差別，所以應(yīng)該用自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判他。往往欣賞的是、有主見的年輕人，這樣的人才能獨(dú)當(dāng)一面，今后才能有更好的發(fā)展。
三、工欲善其事，必先利其器
"磨刀不誤砍柴工"的道理早已被人們所熟知。在職場中，要想謀取一個(gè)更好的職位，你必須事先做充分的準(zhǔn)備，把自己各方面的能力鍛煉好，只待時(shí)機(jī)一到，馬上就能擔(dān)當(dāng)重任，而且還要做得很出色。"機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人。"
四、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂身
處這個(gè)信息時(shí)代，社會(huì)工作的一個(gè)特點(diǎn)就是各種節(jié)奏很快，知識(shí)體系和技術(shù)的更新速度之快，要求我們不斷地學(xué)習(xí)新的東西，按時(shí)"充電"。即使身處一個(gè)比較安逸的環(huán)境，也應(yīng)該"居安思危"，考慮以后形勢(shì)的變動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的影響。如果不思進(jìn)取、得過且過的話，總有一天會(huì)被淘汰。
五、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣
人與人相處難免會(huì)有各種矛盾與糾紛，為人處事應(yīng)該多替他人考慮，多從他人的角度看待問題。所以，一旦發(fā)生了矛盾，應(yīng)該多做自我批評(píng)，而不能一味指責(zé)他人的不是。責(zé)己嚴(yán)，待人寬，這是保持良好、和諧的人際關(guān)系所不可缺少的原則。職場中人與人相處并不像有些人說的全都是爾虞我詐、欺上瞞下，很多時(shí)候還是需要真誠相處的。同事之間產(chǎn)生了矛盾，不要針鋒相對(duì)、一味地去挑對(duì)方的毛病，那樣只會(huì)同事之間的，無利于職場和睦。首先應(yīng)該檢討自我一下，自己是否有什么過錯(cuò)，是否對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了傷害，站在他的立場上審視自己。，少一些責(zé)難，對(duì)人對(duì)己都是有益的。
六、中庸之為德也，其至矣乎
中庸是孔子和儒家的重要思想，尤其作為一種道德觀念，是孔子和儒家尤為提倡的。中庸屬于道德行為的評(píng)價(jià)問題，也是一種德行，而且是最高的德行。宋儒說，不偏不倚謂之中，平常謂庸。中庸就是不偏不倚的平常的道理。中庸又被理解為"中道"，"中道"就是不偏于對(duì)立雙方的任何一方，使雙方保持均衡狀態(tài)；中庸還可以稱為"中行"，"中行"是說人的舉止、德行都不偏于任何一方，對(duì)立的雙方互相牽制，互相補(bǔ)充。總之，中庸是一種折衷調(diào)和的思想。
中庸之道與沒有原則、人云亦云不同，這是一種必要的協(xié)調(diào)必不可少的關(guān)系。在職場中很多時(shí)候往往需要這種為人處世的，因?yàn)槁殘鲆彩且粋�(gè)，如果一味地講究個(gè)性，沒有團(tuán)體合作意識(shí)，會(huì)搞得一團(tuán)糟，也不利于集體的發(fā)展。因此，在不違背原則的情況下，保持一個(gè)中庸之道，確實(shí)在是明智之舉。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇9
五千年歷史的中國猶如一顆璀璨的明珠，在世界的東方發(fā)光、發(fā)熱，60年的成長使這個(gè)多難興邦變得獨(dú)立、變得強(qiáng)大、變得興盛。
60年前和60年后的中國發(fā)生了翻天覆地的變化，幾乎日新月異，60年前中國生活在日本侵略的魔爪下，過著有家不能回的半殖民的悲慘生活;由于中國當(dāng)時(shí)的武器設(shè)備、人力資源都很匱乏，所以根本不能與兵強(qiáng)馬壯、武器先進(jìn)的八國聯(lián)軍抗衡，但一代偉人——毛澤東卻用智慧打敗了八國聯(lián)軍，并且讓中國人民回到自己領(lǐng)土上，并有了做主的權(quán)利;但喚醒東方經(jīng)濟(jì)的偉人，還是我們的鄧小平爺爺，他使我們中國從一開始的一貧如洗到有所積蓄，但他們現(xiàn)在已永遠(yuǎn)的走了，卻為我們留下了這幸福生活。
現(xiàn)在中國又重新在世界的東方站了起來，得到了世界的注意;20xx年第29屆北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦后，我們中國五千年的文化，歷史再次得到了升華，外國友人開始要了解中國那深?yuàn)W的歷史，但我們定會(huì)更加好好學(xué)習(xí)，使我們的祖國能夠更加繁榮、更加興盛。
偉大的祖國既經(jīng)歷了苦難的磨練，又受到光榮的渲染，看著國家一天天發(fā)展，我在內(nèi)心真心祈禱我那多難的祖國別再有什么磨難，更希望以后我的祖國能有更多60年來度過。“祖國啊!我愛你。”這是我心底最真摯的感情。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇10
我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四年級(jí)了，她從入學(xué)以來，在老師和家長的共同幫忙下，很快地適應(yīng)了學(xué)校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成了一名合格的小學(xué)生。在此，我對(duì)各位老師的辛勤教育和對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，表示衷心的感謝。
教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。
一、家庭教育首先要從自我教育開始
父母喜愛看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。因此我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去戶外，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認(rèn)真，就應(yīng)盡自己最大的發(fā)奮。
二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。
此刻家長都知道對(duì)孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控潛質(zhì)差，沒有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫忙大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。
三、期望值但是高，但仍要嚴(yán)格要求。
家長都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事認(rèn)真，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多明白，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種發(fā)奮必須有收益。作為孩子，每個(gè)人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。能夠不在乎結(jié)果，但務(wù)必重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，當(dāng)然良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅(jiān)信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù)，使孩子的明天更完美！
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇11
花朵與園丁，花朵要成長，園丁很關(guān)鍵。園丁只有提供一個(gè)適宜花朵成長的環(huán)境，才能讓花朵成長。養(yǎng)過花的朋友們應(yīng)該都知道，養(yǎng)花其實(shí)是很大的一門學(xué)問。先了解花的相關(guān)屬性，然后針對(duì)花的相關(guān)屬性，提供適宜花生長的環(huán)境給它。土壤、陽光和空氣都是一個(gè)動(dòng)態(tài)因素，根據(jù)花的當(dāng)前狀況，合理地搭配土壤、陽光和空氣，以達(dá)到適宜花生長的最佳環(huán)境。從這里我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子的成長也是一樣。作為教師的我們，如何根據(jù)學(xué)生的當(dāng)前狀況，合理地調(diào)配出適宜孩子成長的環(huán)境，讓孩子健康成長呢?
首先，了解學(xué)生的特性。就象某種花草，如果它是喜陰的，不能把它暴曬在陽光下，而喜陽的花草，不能把它放在陰涼處。所以對(duì)待學(xué)生也一樣，根據(jù)學(xué)生不同的特性，提供適宜該學(xué)生生長的環(huán)境。了解學(xué)生從何而起?接觸和溝通，只有經(jīng)常跟學(xué)生接觸溝通才能了解學(xué)生內(nèi)心在想些什么。用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)也多少可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，加上通過有關(guān)青少年方面的心理學(xué)資料的學(xué)習(xí)，就可以更加深入地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界了。在有了了解學(xué)生的特性基礎(chǔ)后，我們就可以因人而異地調(diào)配適宜生長的環(huán)境。如，對(duì)于過于自大狂妄的學(xué)生，我們可以創(chuàng)造讓他吃點(diǎn)苦頭，讓他知道山外有山的情景，當(dāng)他學(xué)會(huì)的謙虛的時(shí)候，又對(duì)他加以鼓勵(lì);對(duì)于膽小怕事的學(xué)生，可以讓他為班里做點(diǎn)小事，時(shí)不時(shí)幫老師向全班學(xué)生面前轉(zhuǎn)達(dá)老師的交代的事情，久而久之，學(xué)生的膽量得到了鍛煉，做事更加有自信，敢放手去做。在學(xué)生的成長過程中，教師不能是決定者，只有作為一個(gè)引導(dǎo)者，才能讓學(xué)生更好地成長。
時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長過程的變化，調(diào)配出最適宜學(xué)生生長的環(huán)境，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，才能讓學(xué)生健康成長。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇12
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。”
從小爺爺就教我讀詩，尤其是陸游和杜甫的，幼時(shí)的我，自然不懂詩人對(duì)祖國的深厚情懷，只聽得爺爺將他讀得慷慨豪邁，我跟著學(xué)。漸漸的我也懂了，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，國為大，這是我們中華民族的核心精神。只有“大愛”才能讓中國仍然屹立不倒。不是既有“大愛”怎能沒有“小愛”呢?在家里，我學(xué)著尊老，愛老，敬老，“百善孝為先，孝敬是根本”，作為中國人，“根”不能丟。母親曾因兒女相互殘殺傷心哭泣，現(xiàn)在我們要學(xué)會(huì)“仁愛″，跟人之間要多一份仁愛，共同進(jìn)步，祖國不得不成長。
現(xiàn)在中國較以前發(fā)達(dá)了，中國人也逐漸富裕了。但是道德卻以低下。外國的旅游景點(diǎn)上竟會(huì)用中文當(dāng)提示語————禁止拍照。切勿亂扔垃圾。的確也是時(shí)候改善自己的德行了，做一回堂堂正正的中國人。而作為學(xué)生的我也應(yīng)提高修養(yǎng)，努力向上了。
夸夸其談，并不是愛國。作為中學(xué)生，其實(shí)在我看來，愛國要從小事做起事雖小，只要去堅(jiān)持，積小成大，積善成德，逐漸我們會(huì)成為對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。知道了這些，我也開始我的“愛國”了————在教室里我擦凈了一塊塊玻璃，拾起了一團(tuán)團(tuán)廢紙，熱愛著生活中的一草一木，一磚一瓦，有的會(huì)為他人提供一些幫助，讓彼此傳遞著關(guān)愛和溫暖……
20xx年10月1日是中華人民共和國成立七十周年的紀(jì)念日，原來，母親已經(jīng)度過了七十個(gè)春秋。祖國是我們生命的搖籃，是哺育全中國人民的母親，更是一個(gè)溫馨可愛的家。我常想，作為中國人，我為有這樣一個(gè)偉大堅(jiān)強(qiáng)的母親感到自豪。
我與祖國共成長，我在成長，祖國也會(huì)更加騰飛發(fā)達(dá)。每個(gè)人都必須走過這段成長之路，一步步向前走，才能為國獻(xiàn)力，做出更大的貢獻(xiàn)!
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇13
我是陸茗逸的爺爺(實(shí)際上應(yīng)該稱外公)，今年71歲，是一名退休的專業(yè)技術(shù)干部。聽孩子說他的家長被學(xué)校評(píng)為“好家長”。孩子的父母都說這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該給我。“家長”這一詞應(yīng)該指孩子的父母，那么怎么會(huì)落到我頭上呢?孩子的媽媽說:他們都是外資企業(yè)“白領(lǐng)”，天天早出晚歸，經(jīng)常出差，有時(shí)連星期六、日都要加班，而孩子的回家作業(yè)許多都是要有家長參與的，如語文的聽寫詞組，背誦課文，英語的讀課文、背課文、默寫…….所有這些都落到了爺爺?shù)念^上，因此爺爺對(duì)孩子的了解比他們深，同孩子的溝通也多，孩子的成長全靠爺爺?shù)慕逃Ｒ虼诉@個(gè)“好家長”的榮譽(yù)當(dāng)之無愧。那就由我來談?wù)劷逃⒆拥男牡谩?/p>
一、給孩子辦事(包括輔導(dǎo)孩子的功課，回答孩子的問題)都要講究“認(rèn)真”二字，切忌敷衍。往往我們的家長由于工作忙，或者忙于辦其他感興趣的事一時(shí)放不下，而忽略了對(duì)孩子的尊重敷衍了事，我就“不”，客觀上我已退休了，唯一的愛好是看書報(bào)、電視新聞及體育比賽，我把孩子的事當(dāng)作自已的事，是一種責(zé)任，是一種興趣，或者說是一種樂趣，從與孩子的接觸中，我找到快樂，因此我非常認(rèn)真給孩子辦事：語文背課文，按規(guī)定每課文提示不能超過三處，默寫詞組連續(xù)說三遍，英語背書一字不差…….我知道，如果你不認(rèn)真，他也會(huì)馬馬虎虎，一般情況下，孩子在做功課時(shí)，我會(huì)在旁邊看我的書報(bào)，以造成一種學(xué)習(xí)的氣氛，這樣孩子不會(huì)分心，能靜下心來學(xué)習(xí)。
二、不要過多的責(zé)備，對(duì)孩子的考分不要提出過分的要求，讓他在一個(gè)寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。我從不硬性規(guī)定課程，非考多少分不可，這對(duì)孩子的壓力太在了，我只提醒他：“實(shí)際上你有能力考好，但是你太粗心了，粗心的毛病，要重視，爺爺對(duì)你的分?jǐn)?shù)沒要求，只要你努力了就行!”有一次的數(shù)學(xué)考了75分，是最差的一次，被記上了“找談話的名單”，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴我，我見他神情非常緊張，就知道他自已已經(jīng)知道錯(cuò)了，還擔(dān)心月底談話時(shí)的出丑，更擔(dān)憂父母這關(guān)怎么過，我沒有訓(xùn)他，我只是對(duì)他講：“自已總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，今后該怎么辦?”同時(shí)預(yù)先同女兒、女婿打招呼，不許罵孩子，結(jié)果收到的效果比打罵還好，雖然后來的成績忽高忽低的但全部比這次高。記得有一次，孩子跟我說了這樣一件事，使我驚出一身冷汗，他說，有位同學(xué)告訴他‘我恨不得出去給汽車撞死算了’。為什么呢?是因?yàn)榧议L給孩子增加了許多作業(yè)，還有外教的許多作業(yè)，壓力太大了。我想小小的孩子，他(她)們的肩膀還很稚嫩，抗壓能力不大，不能給孩子施加太大的壓力，否則會(huì)壓垮孩子的。望子成龍，望女成鳳，切忌過分。
三、在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)中自已也要不斷地學(xué)習(xí)。俗話說地好“活到老學(xué)到老”，我們這個(gè)年齡的人，沒學(xué)過漢語拼音，漢語拼音是在工作中自學(xué)的，在給孩子默寫生字時(shí)，祖孫倆經(jīng)常發(fā)生矛盾，我說你默錯(cuò)了，他說你讀錯(cuò)了，有時(shí)候孩子問我是前鼻音還是后鼻音?我一頭霧水，我虛心地請(qǐng)教他，請(qǐng)他當(dāng)老師，我們就在這輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
四、與孩子做好朋友。我非常喜歡孩子，與他們做朋友，不但對(duì)自已的孩子，就是對(duì)他同班同學(xué)也成了好朋友，如李心澤、邱意、朱逸凡等等，我都成為他們的好朋友，只有這樣他們才能把心里話、悄悄話告訴你。所謂“隔代親”，我與陸茗逸在家里可以說是談話最投機(jī)的，許多心里話我都知道，他的爸爸媽媽不知道，每天放學(xué)走在路上，每晚睡覺前、每天清晨睜開眼睛，都是我們交流的好時(shí)光，什么話都有，包括許多秘密：如想出了一首詩，他會(huì)念給我聽;什么想和宋佳佳合作創(chuàng)作一本動(dòng)漫畫冊(cè)，把六位主人公的形象畫給我看;什么想創(chuàng)作一本電視劇，一共十章，每章的題目都會(huì)告訴我，雖然這一些往往是虎頭蛇尾，我都會(huì)和他一起分享。此外還有實(shí)時(shí)的消息：每天班里、學(xué)校里發(fā)生了什么好事、壞事，以及他的想法。我們還會(huì)在一起交流一些對(duì)社會(huì)上發(fā)生的一些問題的看法，如賑災(zāi)獻(xiàn)愛心，如何對(duì)待馬路上的乞討問題，并提出了很有特點(diǎn)的意見，這種良好的環(huán)境給予進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行教育創(chuàng)造了條件。
五、言教不如身教，要讓孩子做到自已先要做到。對(duì)于一個(gè)孩子來說，對(duì)他的德育教育比考分重要。從小培養(yǎng)孩子助人為樂，關(guān)心他人，遵守紀(jì)律、熱愛集體的精神。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，我都很注意。記得有一次，在學(xué)校里掃完地，簸箕里還有垃圾沒倒，誰都不愿去倒，我叫陸茗逸去倒，他很不情愿地說：“中午都是我去倒的”，我說：“中午倒了，下午還可以倒嘛。”他聽話地去倒了，我想這就是培養(yǎng)孩子的集體主義精神。再如，每次同桌吃飯，作為老人考慮到小輩在外面辛苦，把最好都留給他們，近一年來我發(fā)現(xiàn)陸茗逸會(huì)經(jīng)常主動(dòng)夾菜給我們老倆口，不吃他會(huì)不高興，所有的這些我想都是我們大人平時(shí)的行動(dòng)潛移默化地在孩子身上顯現(xiàn)出來。
孩子的成長離不開家長和老師的教導(dǎo)，愿我們的孩子在一個(gè)寬松、健康、愉快地空間茁壯成長。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇14
認(rèn)真聆聽了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題講座，我收獲很大，對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，但也是令語文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了，作為語文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，得益于課外，得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地，一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心，教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，能將事情寫清楚，并學(xué)會(huì)積累，樂于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫清楚到寫具體、寫生動(dòng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則，作文教學(xué)更不例外，學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功，更不能一蹴而就，而我們語文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上習(xí)作，讓兒童的生命因習(xí)作而精彩，要成功地做到這一點(diǎn)，還需要我們語文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng)，撐一支長篙，向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇15
在本周六春暖花開的日子里，我有幸參加了兒子幼兒園大班級(jí)部家長會(huì)暨幼小銜接會(huì)議。這次會(huì)議別有意義，會(huì)畢，感想頗多。
未雨綢繆，打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。
如果不是這次家長會(huì)，我還感覺兒子離上小學(xué)的日子還遠(yuǎn)，會(huì)畢，屈指一算，時(shí)間很短。感謝幼兒園、感謝高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有心的計(jì)劃，給我們家長做了很好的提示。
幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們究竟會(huì)不會(huì)適應(yīng)未來的生活，是我們家長們行動(dòng)的時(shí)刻了。從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)與物質(zhì)儲(chǔ)備，都應(yīng)該著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得，讓我受益匪淺。從現(xiàn)在開始，也和家人一起制定種種計(jì)劃，陪伴兒子，和他一起成長，希望順利完成過渡。
播種習(xí)慣，培育美好未來。
薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。
幼兒園可以說還是處于保育階段，而到了小學(xué)就是真正的獨(dú)立生活了。王校說，幼小銜接中，知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成以及心理準(zhǔn)備都很重要，但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，只有這樣，孩子們才會(huì)小學(xué)階段游刃有余，這一點(diǎn)，我是非常認(rèn)可的。授之以漁不如授之以漁，授之以漁不如受之以欲。
只要在家長和學(xué)校之間達(dá)成共識(shí)，家校共育，相信點(diǎn)燃了孩子們求知的星星之火，一定會(huì)助推他們學(xué)習(xí)的燎燃之勢(shì)。
推波助瀾，讓孩子向往明天。
大班本學(xué)年的時(shí)間很快就會(huì)過去，我們家長應(yīng)該多與老師溝通。家長主動(dòng)與老師溝通更利于孩子的成長。與此同時(shí)還要更多地支持老師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對(duì)更重，要求更嚴(yán)，家長的理解是對(duì)老師的最大支持。家長應(yīng)該借助一些班級(jí)活動(dòng)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓小朋友們玩得更開心，讓他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，懂得如何交往，為他們迎接新的學(xué)期做好鋪墊，讓他們樂觀地面對(duì)生活，迎接美好的未來。
我與孩子共成長心得體會(huì) 篇16
小時(shí)候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂.每一幅色彩斑斕的圖畫,都會(huì)令我開心好長一段時(shí)間.我有時(shí)盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個(gè)不停,有一次,媽媽過來問我什么有趣的東西這么好笑,我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫,媽媽盯著我的眼睛告訴我:"著幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護(hù)環(huán)境啊!"哦!原來每一幅畫還有它的含義呀!
從那時(shí)起,每當(dāng)我看書時(shí),我便學(xué)會(huì)了從書中的圖畫中揣測(cè)它的含義.漸漸的,語文課本上的內(nèi)容深?yuàn)W了起來,不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問我"她笑著流淚了"有什么含義,我不懂,我覺得那是矛盾的,怎么回一邊笑一邊流淚呢?接著老師便解釋說要聯(lián)系人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能了解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會(huì)從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了.
書看的多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實(shí)了,腦海里也洋溢著對(duì)書籍的回味.然而,看書的過程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時(shí)候,曾經(jīng)讀過那本>,當(dāng)時(shí)只覺著很有趣也很離奇,但在我之后重讀的時(shí)候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無限的悲傷,三毛的遭遇另我同情,更深深的體會(huì)到相比之下,我的幸運(yùn)是難能可貴的.
我更加珍惜我的讀書機(jī)會(huì)了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實(shí)的快樂。所以，每每我閱讀一本書時(shí)，我不單單把從書里汲取的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)記在腦子里，我發(fā)現(xiàn)有些東西會(huì)隨著時(shí)間被我遺忘，我必須用筆把這些財(cái)富記錄下來，這樣我才能學(xué)以致用，受益終身。這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在我依然堅(jiān)持著，這也是我給自己的一個(gè)諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對(duì)讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因?yàn)槲抑浪梢詭臀医忾_人生的難題，我會(huì)繼續(xù)把握這讀書旅程，我相信，明天我會(huì)看見，更燦爛的太陽冉冉升起。