最新親子共讀的心得體會(huì)（通用15篇）
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇1
作為年輕的父母，我們經(jīng)常有這樣的困惑，如何和自己的孩子溝通，如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí)，親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一座橋梁，一個(gè)故事包含許多人生哲理，可以引申出很多話題，孩子在輕松愉快地讀書過程中對(duì)自己的想法和不再掩飾，碰到的問題也樂于向父母請(qǐng)教。
作為家長(zhǎng)，在和孩子看書、共讀的過程中，我們也體會(huì)到許多樂趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書非常好，孩子讀起來很有興致。這套書中有一部分介紹了人類的起源和朝代的'更替，孩子對(duì)此很有興趣，有時(shí)候會(huì)問，為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊，為什么會(huì)有奴隸��？為什么要打仗��？在給孩子解釋的同時(shí)，感覺自己也回到了孜孜求孩童時(shí)光，心里的快樂無語言表。
我們做家所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書里的字匯與辭藻，培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀，以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，并藉此探索，了解外在世界，進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度。可我覺得，對(duì)孩子要求不要太高，現(xiàn)在這個(gè)階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”，因?yàn)橛辛碎喿x欲望，孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書，而不斷的閱讀才會(huì)帶來持續(xù)的進(jìn)步。
還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里，家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者，我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為，不管孩子選擇什么書，提出什么問題，發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn)，都要去鼓勵(lì)，在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，并延伸問題孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回應(yīng)等等�，F(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣，的發(fā)展，多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣，而我們的思維在他們看來就有點(diǎn)落伍了，而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。
親子同讀要確立這樣的原則：首先、讀的書、讀適合的書；其次，每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書；然后，要經(jīng)常和孩子聊聊書中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)啟蒙教材中最有性的一種，也是影響最大的一種，它三字一句，短小，形式整齊，上口，它的前后句自然連貫，語義順暢，淺顯明白，通俗易懂，孩子喜聞樂道。在讀這本書的過程中，我和孩子一起，邊讀邊給孩子解釋其中的典故，每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事，孩子聽得很有興致，記憶起來效果也很好，寓教于樂。
每個(gè)孩子生來都是平等的，真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì)，書籍是知識(shí)的源泉，父母是孩子的榜樣，親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇2
首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動(dòng)”讓我們和孩子在親子閱讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、了解孩子的心里世界我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。
我們把每周六晚八點(diǎn)（40）分鐘作為親子閱讀的固定時(shí)間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個(gè)時(shí)段里，一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，我們一般是讓孩子讀一點(diǎn)故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子的要求賣些她自己喜歡的書，還會(huì)讓她讀完一個(gè)故事或是一篇文章，自己的感受、看法、意見和體會(huì)。增加讀書的趣味性和知識(shí)性。
“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
親子讀閱還有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。孩子也在討論的'氛圍中更容易接受意見和建議，而不會(huì)感受到壓力和緊迫，自然會(huì)較好的成長(zhǎng)。因此，對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。
最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當(dāng)成是一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)。讓她自己能更好的去認(rèn)識(shí)這多彩而美麗的世界。
最后再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅(jiān)持下去養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇3
每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑�，平時(shí)能留意到很多好書，那時(shí)就給她買了很多適合她的書，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的'過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一的小，從幼兒園那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長(zhǎng)。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷�，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂�！�
是啊，那就讓我們給孩子一好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動(dòng)吧！
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇4
生活，我們每天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時(shí)間。我和女兒要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，這樣就營(yíng)造了一個(gè)有親情的讀書氛圍，也能拉近家長(zhǎng)和孩子的距離。在和女兒一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節(jié)，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)故事的理解往往和大人很不一樣，他有自己的見解。這時(shí)候我就做個(gè)耐心的聽眾，聽取她的意見，糾正她的不足，稱贊他“獨(dú)到”的見解。女兒現(xiàn)在很喜歡讀書，她覺得和我們家長(zhǎng)是平等的，覺得自己有自抒己見能力�，F(xiàn)在女兒和
我談起讀書的體會(huì)來頭頭是道一副小大人樣。通過親子共讀，孩子不但認(rèn)識(shí)了很多的字，開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，增加了她的自信心，同時(shí)也能更好的配合老師的課堂教學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。
萬事開頭難，我所經(jīng)歷的`也是一樣，首先和孩子一起選擇她所感興趣的圖書，這是比較重要的。沒有興趣就會(huì)索然無味。我們這次選擇了《胡小鬧日記》青少年勵(lì)志版本，她讀的興致盎然。其次為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，每天的閱讀時(shí)間我們都在固定的安靜的房間進(jìn)行，這段時(shí)間我的手機(jī)是調(diào)成靜音的，不會(huì)輕易接聽電話，打擾孩子的閱讀。然后，及時(shí)和孩子分享書中精彩的片段和詞匯。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。讀書中所得的詞句能充實(shí)孩子的詞匯，使孩子在寫作是有事可寫、有詞可寫。__優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。最后尤其需要注意的是，親子閱讀不是任務(wù)，而是需要我們養(yǎng)成的一種良好習(xí)慣，在閱讀的時(shí)候必須要有耐心，孩子的知識(shí)和認(rèn)知是有限的，有時(shí)候在理解上有偏差也是正常的，需要我們耐心的去指導(dǎo)和糾正。如果沒有好的心情，不如暫時(shí)不閱讀。
親子閱讀的方式有很多種，和孩子共讀一本書，和孩子分角
色朗讀、扮演都是最初級(jí)的做法，當(dāng)孩子和我們都養(yǎng)成的這樣的習(xí)慣后我們可以為孩子推薦讀物，也可以讓孩子為我們推薦讀物。需要注意的是，我們家里盡力不要放娛樂雜志等一些沒有營(yíng)養(yǎng)的讀物，放一些健康的有益的讀物，讓孩子隨手拿起來就可以讀。做到隨時(shí)、隨地閱讀，創(chuàng)造出“書香滿屋”的氛圍。
現(xiàn)在的父母都很忙碌，沒有時(shí)間陪孩子，孩子的休閑時(shí)間大多數(shù)是看電視、玩電腦，孩子覺得開心，我們也覺得省心。但相信大多數(shù)家長(zhǎng)都和我有相同的體會(huì)，我們的孩子不會(huì)很流暢的表達(dá)自己的意思，寫作文的時(shí)候沒有東西可寫，最多只能記流水賬。這就是圖像和文字的區(qū)別。古人云”書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，可見閱讀的魅力所在。愿更多的孩子在閱讀中提高，在親子共讀中成長(zhǎng)。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇5
書是人類進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的，我和老公都是喜歡讀書看報(bào)的人，讀書看報(bào)成了我們中不可缺少的需要，在做了后，我更有了一種領(lǐng)悟：作為家長(zhǎng)，盡自己最大的力量給孩子一個(gè)快樂的童年，不給孩子過多的壓力。我覺得把學(xué)習(xí)變成輕松的事，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快！通過讀書會(huì)讓你明白促使孩子受用的品格都在日常生活里，隨機(jī)教育很重要，從女兒懂事以來，除了多帶她出去游玩開闊見識(shí)外，我們帶她去得最多的地方就是南海購書中心，我們送給她最多的禮物就是圖書，因?yàn)槲覀兠靼子H子閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
在期開始，我在為女兒讀書時(shí)，我會(huì)注意讀書的語調(diào)，注意富有感情地朗讀，對(duì)書中的主要角色采用不同的聲音，有時(shí)和孩子一起分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。現(xiàn)在，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)閱讀的互動(dòng)性。在閱讀課外書的過程中，我們常常被女兒的提問打斷，這時(shí)我們會(huì)停下來耐心地回答孩子的`問題，或反問女兒一些簡(jiǎn)單的問題，啟發(fā)她主動(dòng)思考，引導(dǎo)她說出自己的想法。這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，與孩子一起共讀的目的不僅是分享快樂，同時(shí)也要分享困惑。我們對(duì)于孩子不懂的地方我們會(huì)談?wù)勛约旱睦斫�，或和孩子一起查資料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。
每當(dāng)看到一篇好的文章，我會(huì)叫女兒做好讀書，寫讀書筆記是親子閱讀的后續(xù)工作，是一種重要的寫作訓(xùn)練方法。我們會(huì)在閱讀后要求孩子書中的美詞佳句，積累詞匯，隨著閱讀次數(shù)的增加，孩子積累掌握的好詞就更多了，能為以后的寫作文打下良好的基礎(chǔ)。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)親子讀書的方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在讀書中快樂地。愿每一個(gè)的孩子都在書的海洋里乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)的經(jīng)歷，深深體會(huì)到閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)；同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是最有價(jià)值的習(xí)慣，并且越早越好，于是我就擠出時(shí)間和一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中沒和孩子一起陶醉在書的里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。
以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30就已經(jīng)足夠了！
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子？愛看？的批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與的培養(yǎng)技巧很系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)。
三、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心以滿足了。因?yàn)�，這類表現(xiàn)完全適合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀的道路上邁開重要的一步的標(biāo)志。實(shí)施的孩子的閱讀提出要求，好孩子閱讀興趣，均可能為孩子提供自由的閱讀。
四、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求之行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。美國圖書館學(xué)蘇珊羅森韋格有一句：？如果您想要孩子完全按照你的閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。
五、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。同時(shí)，還可以經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、導(dǎo)論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。六、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母子周末必做的事情，在書店看一會(huì)書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。親子閱讀給我不笑的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的上有了很快的提高，上是們都說他的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)識(shí)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平常的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后在生活中自然地運(yùn)用。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇6
還記得一開始拿著書本來找時(shí)候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些來，我們已經(jīng)很少做這么親密的親自了，再加上我在上的嚴(yán)格，孩子的心中對(duì)我也抱有一定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。
而在清楚了這次活動(dòng)的意義之后，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由，我便帶著孩子去了書店，邊選購書籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來的樂趣。
在這段購物的上，我們慢慢的開始重新變得親近，盡管活動(dòng)還未正式的開始，但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們的意義。作為一名家長(zhǎng)，我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理，但是卻忽略了孩子的以及我們之間的。通過這短暫的.購書體會(huì)，我理解了孩子的，也感受到他是期待與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的依賴。
當(dāng)我們回家打開書籍，我感到了一陣熟悉的感覺。在中，我們互相討論，互相教導(dǎo)，我指點(diǎn)孩子不漢字和情節(jié)，孩子反饋給我他天馬行空的想象，慢慢的，我也沉浸在這個(gè)的之中。
在閱讀的體驗(yàn)中，我少有的減慢了自己的生活節(jié)奏。過去的生活中我因?yàn)橐约吧畹膲毫Σ蛔杂X的加快了自己的腳步，甚至連身邊孩子早已更不上我的速度都沒能發(fā)現(xiàn)。漸漸的，我們的距離也疏遠(yuǎn)了。但在這次，當(dāng)我們共同的閱讀一本書的時(shí)候，好像我們又走到了一起！孩子開心，我也感到。通過這次的體會(huì)，我到，偶爾也需要這樣簡(jiǎn)單的停下來一下，孩子對(duì)我們是這么的依賴，我們不能用生活的借口撇開他。
這次的共讀讓我體會(huì)很深，今后的生活中，我也會(huì)多多的抽出一些來陪陪孩子，無論是或是游戲。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇7
期間，我們積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)起的寒假親子讀書活動(dòng)《倡導(dǎo)親子共讀、營(yíng)造書香家庭》活動(dòng)，我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，同時(shí)，制定了切實(shí)可行的`寒假讀書計(jì)劃。
一、親子共讀的必讀書目。
經(jīng)過和孩子的認(rèn)真討論后，最終決定從學(xué)校推薦的書目中選擇兩本書，它們分別是：《寶葫蘆的秘密》和《長(zhǎng)襪子皮皮》。
二、親子共讀的時(shí)間安排。
總體安排為前閱讀《寶葫蘆的秘密》，春節(jié)后閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》，每天的固定閱讀時(shí)間為晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)，最少不得低于半個(gè)小時(shí)，其它時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況，隨便安排。兩本書的具體閱讀時(shí)間安排如下：
1、《寶葫蘆的秘密》自臘月日至臘月二日，共天。本書共有三小節(jié)，每天閱讀三個(gè)小節(jié)，十一天讀完，剩余兩天整理讀書筆記，寫。
2、《長(zhǎng)襪子皮皮》自正月開始，至正月十七日，共天。本書共有二個(gè)章節(jié)，計(jì)劃每天閱讀二個(gè)章節(jié)，十三天讀完，剩余三天整理筆記，隨筆，寫閱讀體會(huì)。
3、臘月三十和正月為除夕和春節(jié)，停止讀書，休息娛樂。
三、親子共讀的心得體會(huì)。
在親子共讀期間，每本書的讀書筆記、隨筆不得少于，且每本書讀完后都要認(rèn)真總結(jié)，寫出心得體會(huì)。
四、如能提前完成二本必讀書目的閱讀計(jì)劃，可在學(xué)校推薦書目中再選一本或幾本進(jìn)行閱讀。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇8
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說話的'文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇9
閱讀，已成為我們生活中不可或缺的一部分。一個(gè)人的閱讀史，既是他的心靈發(fā)育史，閱讀影響著一個(gè)人的素質(zhì)中最根本，最核心的部分——價(jià)值觀、審美觀、道德觀、人生觀。閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話，這是一件特別美好的事情。
作為一名家長(zhǎng)我感到非常榮幸受邀參加了學(xué)校組織的這次親子閱讀交流會(huì)。這次學(xué)校搭臺(tái)家長(zhǎng)唱戲，親子互動(dòng)，以書和閱讀作為橋梁，溝通大人和孩子的心靈，建立了良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。
當(dāng)我收到女兒班主任吳老師地邀請(qǐng)參加親子閱讀交流會(huì)的活動(dòng)時(shí)，女兒跟我一樣非常重視這次的活動(dòng)，也對(duì)我曾經(jīng)最喜歡的一本書非常感興趣，而我正好尋思著有時(shí)機(jī)的話通過什么樣的方式在孩子青春期到來時(shí)跟她在怎樣學(xué)會(huì)處理情緒，學(xué)會(huì)抗壓和在遇到挫折時(shí)想方法解決問題等方面做一些溝通，希望能培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，擁有管理情緒的能力，日后即便是處于逆境，孩子也能夠在強(qiáng)大內(nèi)心的彈力下，轉(zhuǎn)化情緒帶來的宏大波動(dòng)和傷害。讓孩子在遇到挫折時(shí)，能自己想方法解決問題，同時(shí)令孩子的人格更加完善，能更好地適應(yīng)未來。正好借此親子閱讀交流的時(shí)機(jī)我跟孩子們分享了《卡耐基成功之道》這本書中關(guān)于卡耐基是如何頑強(qiáng)地從童年的憂郁中走向未來，走向成功的。卡耐基以非凡的`勇氣和毅力克服了人生中的種種困難，不斷地向自己追求的目標(biāo)邁進(jìn)，最終從一個(gè)默默無聞的的鄉(xiāng)村男孩成為名滿全球的知名人士。這本書一直從我的少年時(shí)期到現(xiàn)在都影響著我，并鼓勵(lì)著我前行。現(xiàn)在通過學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)以及借這次親子交流的時(shí)機(jī)我正好把它分享給下一代，希望這本書中的能量也能影響以及引領(lǐng)著他們的成長(zhǎng)。
在交流的過程中，家長(zhǎng)們聲情并茂地講述和分享著那些曾經(jīng)引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)的好書，孩子們身心投入地傾聽，并積極地參與到互動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師那么通過總結(jié)爸爸媽媽們從好書中的收獲引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣。這種親子互動(dòng)，家�；�(dòng)的方式，讓更多的家長(zhǎng)分享了珍貴的讀書經(jīng)歷，解答了多年的讀書困惑，這種方式讓更多的家長(zhǎng)受益、家庭受益，孩子受益，整個(gè)校園和家庭都盈滿濃濃的書香。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇10
人的一生離不開閱讀，小時(shí)候閱讀是為了長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)大后閱讀是為了得資歷，年老后閱讀是為了找休閑，從年幼至年老每個(gè)年齡段閱讀的內(nèi)容雖不同，但都跟隨著一條主線----熱愛閱讀。作為21世紀(jì)的孩子閱讀尤其重要，那我們作為家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子呢?在孩子閱讀的初始階段，父母的參與和伴讀能帶給孩子極大的情感滋養(yǎng)和認(rèn)知意識(shí)，這是讓孩子愛上閱讀的第一步。下面，我來談?wù)動(dòng)H子共讀的方法和有益之處：
一、 方法是關(guān)鍵
1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖的時(shí)候，要想把什么思想滲透給孩子，選擇睡前的時(shí)光是最好最適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣�。這時(shí)，你光給他說道理，也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶他去閱讀故事書，因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。
3、方式的選擇：讀、問、品、憶是我的選擇。何為讀?就是父母讀給孩子聽，這也是最傳統(tǒng)的方式，但也可以讓孩子根據(jù)圖片說給父母聽，家長(zhǎng)要以孩子的心態(tài)參與閱讀，與孩子一同玩味，一同感受。讀到生澀的詞句，要靈活地變通，讓孩子易于理解和接受;讀的時(shí)候，夸張多變的語調(diào)往往能為故事添彩，讓孩子得到更多的享受。何為問?就是父母給孩子讀好故事以后，可以根據(jù)內(nèi)容給孩子提一些精彩的問題，讓他回憶一下剛才的故事情節(jié)，這樣可以提高孩子在聽的過程中集中注意力和記憶力，并提高對(duì)閱讀故事的感受能力和理解能力。何為品?遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會(huì)提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住難得的機(jī)會(huì)，與孩子一道“品細(xì)節(jié)”、“品人物”。品的過種中有交流，并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。何為憶?閱讀的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，以此加深對(duì)故事的理解。讀到故事里的情節(jié)與自己碰到過的經(jīng)歷相同，就要“回憶”過去的親生經(jīng)歷，這樣能讓他對(duì)故事產(chǎn)生共鳴，獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。
二、 意義是結(jié)果
1、培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，從你要求孩子看書到孩子主動(dòng)要看書的轉(zhuǎn)變。當(dāng)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣以后，就會(huì)每天在這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你陪他看會(huì)兒書。當(dāng)然，培養(yǎng)這種興趣需要一個(gè)過程——親子共讀的過程，閱讀不僅僅是孩子的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對(duì)話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應(yīng)該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)潛移默化對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，一旦產(chǎn)生興趣，我想當(dāng)孩子自己認(rèn)字的時(shí)候，就會(huì)有愛看書的習(xí)慣，愛上閱讀對(duì)以后的寫作是有極大幫助的。在幼兒時(shí)候和他一塊兒讀書，告訴他什么是好的，把一些好的東西推薦給他，我覺得非常重要，同時(shí)這段時(shí)間也是不可逆的，過了可能要再補(bǔ)會(huì)比較難。
2、增進(jìn)親子間的感情。親子閱讀是維系親子關(guān)系的一條紐帶，也是父母和孩子的感情交流。每天父母陪孩子讀讀書、開開玩笑，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了父母和孩子的感情，有利于養(yǎng)成融洽的親子關(guān)系。從親子閱讀中更容易了解孩子的個(gè)性和想法。孩子在成長(zhǎng)的不同階段，會(huì)遇到不同難題，現(xiàn)在或許年齡太小，不懂如何表達(dá);當(dāng)他們踏入尷尬年齡段時(shí)，寧愿跟朋友分享，也不愿向父母傾訴，以致父母與孩子之間產(chǎn)生出一種微秒的隔膜。假如父母從小就跟孩子進(jìn)行親子閱讀，會(huì)讓父母與孩子自然建立起親密關(guān)系，有了這種關(guān)系，不論孩子年幼年長(zhǎng)，我想他都會(huì)跟你有無所不談的話題。
以上是我從“親子閱讀”中得到的一點(diǎn)體會(huì)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，閱讀方式也將改變，我們的最終目標(biāo)是讓我們的孩子獨(dú)立閱讀。在孩子不能獨(dú)立閱讀前，我們要做好孩子讀書的領(lǐng)路人。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇11
等待一朵玫瑰綻放，等待一段旅程的結(jié)束，等待一個(gè)謎被解開，等待一個(gè)故事的謝幕。
隨著B612星球來客的到來，所有這些神秘的劇情悄然展開。
小王子住在一個(gè)小星球上。只要他喜歡，只要稍微移動(dòng)一下椅子，他就能看到日落。小王子也有一朵玫瑰和三座火山。在他開始旅行之前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，小王子的日常工作是定期清理那些火山，拔掉猴面包樹的危險(xiǎn)幼苗，照顧他的玫瑰——，它美麗、驕傲、獨(dú)特。
一天早上，小王子帶著候鳥離開了他的星球，開始了漫長(zhǎng)的旅程。小王子游覽了七大行星，遇到了各種各樣的人和事：專制但善良的國王、虛榮的帽子老師、固執(zhí)的醉漢、一直在做加法的商人、執(zhí)著的燈籠、寫書的地方
理學(xué)家，忠誠的狐貍，嬌艷的玫瑰園里千萬朵盛放的玫瑰，陪伴了他一年的飛行員……他們是一面面鏡子，折射出千姿百態(tài)的世界——也許很多人都能從中找到自己的影子。
對(duì)小王子來說，地球上有成千上萬只狐貍，也有成千上萬株玫瑰，但只有一只狐貍是特別的，因?yàn)樗恍⊥踝玉Z化，是他的朋友。也只有一株玫瑰是特別的，因?yàn)樗麑?duì)她負(fù)責(zé)，她是他的玫瑰。僅此而已。狐貍不需要有世界上最聰明的才智，玫瑰不需要有世界上最好看的容貌，就能輕松贏得小王子最誠摯的愛。
所以無論你我。如果你是一只等愛的狐貍，你一定會(huì)找到一個(gè)愿意馴化你的人。如果你是一株帶刺的玫瑰，你一定會(huì)找到一個(gè)懂得你小把戲的溫柔的人。如果你是一個(gè)孤獨(dú)的小王子，你一定會(huì)找到一個(gè)肯花一輩子陪你守護(hù)一顆星球的人。所以我們都一樣，雖然過程幾經(jīng)曲折，但兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原來你還在這里。愿在這個(gè)星光燦爛的夜里，有故事的星星能照亮孤獨(dú)前行的你，幫助你遇見那個(gè)命中注定的緣。
圣�？颂K佩里為所有的孩子和曾經(jīng)是孩子的大人寫了一部童話，寫美了世間的匆忙，點(diǎn)亮了夜空中很多愛笑的星星，也賜予我們關(guān)于B612小行星，關(guān)于小王子，關(guān)于他的玫瑰的所有想象。
也許我能在沙漠中再遇到小王子，也許他會(huì)要求我為他畫一只綿羊，我一定不會(huì)忘記為他的綿羊畫上一個(gè)嘴套，然后聽一段美好的過往，整理人生，整理回憶。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇12
人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一�！皶凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋”�！岸嘧x書，讀好書，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路�！边@是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來教育我的孩子。
孩子在成長(zhǎng)過程中，最需要，也最離不開的就是父母的愛。而作為父母，由于每天要忙于工作，很難整天和孩子呆在一起，這樣孩子和我們情感交流的機(jī)會(huì)就會(huì)少了很多，我們給予的愛也就很難滿足她那種對(duì)愛的天性需求。在這個(gè)孩子最需要愛的時(shí)候，我們每天要做的就是下班回家后，或是和孩子一起圍坐在書桌上，共同閱讀一本圖文并茂的童話故事；或是各扮角色，和孩子做一個(gè)有趣的游戲；或是讓孩子學(xué)老師的模樣，給我們講一講她今天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)；或是在孩子睡覺前，為她講一段正義和邪惡交戰(zhàn)的寓言故事。這樣的親子閱讀形式，盡管每天所用的時(shí)間只有幾十分鐘，但從中孩子能體會(huì)到我們給予她的愛和溫暖，讓她在內(nèi)心深處產(chǎn)生了一種“爸爸媽媽很愛我”的幸福感覺，從而使她在充滿愛的世界里每天都快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長(zhǎng)。
時(shí)間如梭，我的孩子也到了讀書的年齡了，為了孩子的早期教育和擴(kuò)充她的知識(shí)面，在學(xué)校和老師的“親子讀書”倡儀下，我和孩子一起拿起了書本，在書的海洋里吸收著書籍帶來的精髓和清新。我為女兒買來了最喜歡看的《格林童話》《安徒生童話》《伊索寓言》還有《三百六十五夜故事》。為了讓她能從故事中學(xué)到更多的做人道理，得到更多的啟發(fā)，假期我還專門為她精心挑選了《木偶奇遇記》《愛的教育》《老人與�！贰稅埯惤z漫游奇境記》；為了孩子在寫日記和小作文的時(shí)候能得心應(yīng)手，我為她挑選了《好詞好句好段》，孩子收獲不小。
通過親子閱讀這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)會(huì)了思考，并能在思考中感知什么是真、什么美、什么善，對(duì)真善美的東西，她能極力推崇，大加贊賞，而對(duì)于假惡丑的東西，她能嫉惡如仇，咬牙痛恨。作為父母，看到孩子在短短的一年多的時(shí)間里，有如此大的進(jìn)步真得很自豪，也更加深信：親子閱讀，帶給孩子的將是受用一生的財(cái)富。孩子雖然才上三年級(jí)，但平時(shí)說話和寫作文的優(yōu)美詞語和語言組織能力有相當(dāng)大的提高，這給她以后融入社會(huì)能和別人很好的溝通有很大的幫助。
親子讀書活動(dòng)是個(gè)很好的建議，我們?cè)倜σ惨獜陌倜χ谐槌鰰r(shí)間陪孩子一直把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，我相信，好的書籍給我們的孩子有個(gè)好的將來影響是無窮的。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇13
因?yàn)槲覀儧]有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關(guān)注，只是認(rèn)為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應(yīng)增加更多的時(shí)間陪孩子讀書。講解。以達(dá)到孩子興趣更廣泛，知道的知識(shí)更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間的良好溝通和真誠交流，懂得關(guān)心別人。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對(duì)外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣。不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長(zhǎng)中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識(shí)的圣殿里盡情地?cái)z取更多的營(yíng)養(yǎng)來滋補(bǔ)心田。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇14
親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。
兒童像一面鏡子，照出人類光明的未來，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛—— 在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
最新親子共讀的心得體會(huì) 篇15
此刻的孩子大多獨(dú)生子女，自我優(yōu)越感比較強(qiáng)，無論在家里還是學(xué)校，往往以自我為中心，很少去為他人思考。在讀了《給您一只金手指》后，孩子無意的言行讓我看到了這本書獨(dú)特的魅力。
下午放學(xué)去接寶寶，李老師笑呵呵地對(duì)我說：“你家兒子真搞笑，這天美術(shù)課上畫青蛙，他居然給青蛙圍了一條圍巾，全班小朋友都笑得不得了�！闭f著就帶我到連廊上欣賞兒子的杰作。兒子則撅著小嘴，一臉無辜地在邊上申辯道：“我，我已經(jīng)把顏色涂滿了”
李老師指著一幅圖畫說：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結(jié)果，我看到的只是一只渾身綠綠的可愛的小青蛙，根本沒有圍什么圍巾。李老師把頭伸過去，指著小青蛙脖子的位置說：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍著圍巾？之后他自己又把顏色涂滿了。”
我也把頭伸過去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細(xì)長(zhǎng)的印痕，就像一條圍巾。
在老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中我?guī)е鴮殞氹x開了教室。路上，我問寶寶：“給媽媽講講你為什么給青蛙圍上圍巾呢？”
“我涂顏色的時(shí)候從一邊開始涂，然后又從另一邊開始，涂著涂著，中間就剩下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地方?jīng)]有涂，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽著兒子的解釋，想著老師的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，真的，我心中涌起陣陣的滿足和感激。
孩子的愛心不是與生俱來的，需要老師和家長(zhǎng)用心發(fā)現(xiàn)，用心引導(dǎo)。高爾基在給兒子的信中說：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快�！彼谕约旱膬鹤幽茏鲆粋�(gè)懂得付出，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有奉獻(xiàn)的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵(lì)著孩子們前行。