幼兒園園長心得體會（通用20篇）
幼兒園園長心得體會 篇1
首先感謝XX市教育局，宿州逸夫師范學校為我們提供了這次培訓學習的機會。感謝XX市人民警察培訓學校給我們提供了這樣好的學習場地。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了XX市幼兒園園長提高培訓班。
在這短短的一周的集中學習中，我們參觀了兩所幼兒園，聆聽了由省教育廳、XX市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業無限的愛而感動。XX縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問題。知道了幼小銜接的關鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學前的學習準備。
XX市一幼園長王《新時期如何做園長》，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問題，三是作為一名園長應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應該做到會管理、溝通、能寬容、會引領，要時懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場所。
還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理，更應該有一定的專業知識，這樣才能正確的引領大家向前走。《園本教研促進幼師專業成長》《我的課程我做主——做一名優秀的課程實施者》的課題，真是讓我開闊了視野，明確了方向。
最讓我感動的是xx幼兒園園長張講座，她的《推進精細化管理，創建優質幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質：率先垂范、愛崗敬業、廉潔自律、雷厲風行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛崗敬業的感人故事深深地打動了在場的每位園長，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略、管理經驗和以人為本的教育理念。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位；沒有實力就沒有魅力；沒有眼界就沒有境界；這些先進的'理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認為學員之間的相互交流就是一個好的學習資源，我抓住這次學習機會，主動與其他園長溝通，大家都來自不同的園，相互交流，相互學習，相互啟發，相互促進，共同提高。
總之，這次培訓雖然時間不長，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動。這次學習我找到了差距，認清了方向，特別是在學前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著XX市學前教育三年行動計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進一步更新觀念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長。
幼兒園園長心得體會 篇2
自治區召開 “熱愛偉大祖國 建設美好家園”主題教育活動電視電話會議后，我園立即組織廣大教職員工進行學習，深刻領會自治區黨委書記張春賢在會上的重要講話。我們深深地意識到開展 “熱愛偉大祖國建設美好家園”主題教育活動的重要性，同時也認識到我們作為教育工作者的教育責任和歷史重任，把主題教育活動與民族團結進步創建活動緊密結合起來，融于現實生活當中，貫穿到我們的工作、學習、生活中去。
是個多民族聚居區，培養孩子熱愛家鄉、熱愛祖國、維護民族團結的'意識是我們工作的重點，自治區在全區范圍內開展 “熱愛偉大祖國 建設美好家園”的主題教育活動，更加明確了我們的工作思路與方向。
私立幼兒園始終把“我們好地方——美麗的家”作為幼兒教育的一個主要內容，我們遵循幼兒的特點，利用幼兒園和一切可利用的社會資源，從幼兒的情感入手，通過繪本閱讀、繪畫、兒歌比賽等主題教育活動，讓幼兒建立民族認同感，認識到我們是一家人，認識、了解、熱愛、開發，從而激發幼兒熱愛祖國、熱愛美麗家鄉的意識，讓這種意識根植于我們教師和幼兒的心中，我們不但是這片土地的主人，也是它的建設者、開發者。我們將把“我們好地方——美麗的家”教育活動深入到每個孩子的心中，使我們的家鄉更美麗富饒。建設和諧 穩定 美好的。
幼兒園園長心得體會 篇3
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經無數次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發現了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經常在老師們面前發脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務方面、教學方面顯現出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續辦下去還是該關掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責。可是不辦下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經試著做過一些其他行業的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關掉幼兒園算了。
在這關鍵的時候，公司甘國華經理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學習機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領到會場。我當時心里就想，員工們的服務都這么熱情周到，老總肯定就是個很優秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學習，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯系。
過了沒幾天，甘經理就又到我園來了解我的意向，并強調如果我加盟公司，完全可享受到在現場的一切優惠條件。我當時一口答應下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的。
加盟公司后，在公司各位老師的指導下，我園進行了一系列的工作調整，從引進公司的特色課程到規范老師的行為習慣，提高老師的教學水平。近一年來，通過公司各位老師的指導和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導。
我們幼兒園現在的團隊比加盟公司之前發生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學習勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發脾氣就是無能的表現，我一直記著，所以現在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓還是公司組織的園長培訓，我都不放過每次學習的機會。通過培訓把所學的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發言稿上臺和家長溝通，現在的我在這方面已經有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學習、通過努力，我也是很優秀的。
現在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮建一所標準化的優質民辦幼兒園。現新園正在裝修，預計在下學期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優秀的師資團隊，有了各級領導的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導與幫助，我有理由相信，我們語幼兒園會越辦越好的！
幼兒園園長心得體會 篇4
在園長的推薦下，我用心的讀完了這本書，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠跳出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。”那么究竟怎樣才不拿走孩子的幸福。其實老師或家長都不是有意去孩子的，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。 李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心，如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責;活在敵意中，就學會競爭，花在恐懼中，就學會憂慮;活在憐憫中，就學會自責，活在諷刺中，就學會害羞;活在嫉妒中，就學會嫉妒，活在恥辱中就學會負罪感，那么活在鼓勵中，就學會自信，活在表揚中，就學會感激，活在接受，就學會了愛，活在認可中，就學會自愛;活在承認中，就學會了有目標，活在分享中，就學會感慨，活在誠實中和正直中就學會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是說你受到的教育不同會影響你一生。
愛不是教育的全部二十教育的前提，教育必須建立在愛的基礎上，少了愛何談教育，智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內自由遨游，無拘無束地快樂成長。
作為老師應該更多讀有關于“教育幼兒的書”不斷提高自己的專業素養。 幼兒園讀書筆記(二)
我讀的的書目是《幼兒園一日生活環節的組織策略》——追尋生活化的幼兒教育。 這本書是山東省淄博市實驗幼兒園教師的研究成果，該園教師長期以來堅持研究幼兒園生活環節教育，將幼兒園各生活環節作為重要的課程內容，將幼兒的全面發展教育落實到各生活環節之中。她們將如何組織幼兒來園、飲水、盥洗、進餐、午睡、如廁、運動及離園等環節作為重要的研究課題，在實踐中進行深入的研究，形成了一系列行之有效的方法和策略，也鞏固了教師們關注幼兒生活環節的觀念。
幼兒園的一日活動通常可劃分為九個環節，即入園環節、盥洗環節、進餐點環節、喝水環節、如廁環節、自由活動環節、午睡環節、離園環節及集體教育活動環節。在這九個環節當中，除集體教育環節之外，其余的八個環節都充滿了濃厚的生活氣息，統稱為生活環節。生活環節對幼兒的成長發展具有非常重要的意義，這是由其本身的特點(基礎性、獨特性、真實性及多發性)所決定的。
長期以來，受傳統教育觀念的影響，幼兒園集體教育活動一直備受大家的關注和重視，廣大幼教工作者傾注了大量的時間和精力，在集體教育活動的理論、方法及策略等方面不斷地進行研究和探索。但與此形成鮮明對比的是，對八個生活環節的組織、實施和教育關注卻普遍存在“關注少、包辦多、高控制”的問題。
我國著名教育家陶行知先生提出：“生活及教育。”他主張：教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發生作用。書中縱觀幼兒園的八個生
活環節在組織、實施中所存在的問題，發現：各生活環節中蘊含的教育契機和教育價值不同程度的流逝了;豐富的生活教育資源在長期的閑置;推動幼兒生命成長的最基礎、最強大的動力在減弱甚至擱淺。因此，這本書將每個生活環節中潛在的、獨特的教育價值開發、提煉出來，形成一套系統的生活環節課程，為我們剛剛走上幼教工作崗位的新教師提供可資借鑒的行動依據和籃本，從而有效的改善多年來幼兒園忽視生活環節教育的現狀，避免今后的教育缺失，真正使生活環節成為全面增強幼兒生活能力、促進幼兒生命成長的教育環節。
本書共分八章，入園、盥洗、進餐、如廁、喝水、戶外自由活動、午睡及離園等每個生活環節各為獨立的一章。每章又分為兩節，第一節從不同年齡階段幼兒的生理、心理發展特點出發，兼顧當前的教育現狀及幼兒未來的發展遠景，將幼兒在每個環節中的理想活動狀態進行全面詳實的定位，對教師在每個環節中的指導要點提出了具體、詳盡的要求，使教師能夠在全面把握每個環節課程價值的基礎上，有針對性地進行教育指導;
第二節則針對當前幼兒園在生活環節組織實施過程中普遍存在的問題進行了重點分析和解讀，提出了系統、有效的問題解決策略。具體包括：
1 、觀察現場，診斷問題。
2 、凝練核心，預設目標體系。根據問題診斷的結果，書中對每個生活環節的教育價值進行了深入的分析和梳理，用八個關鍵詞把八個生活環節的核心價值進行了高度凝練，集中體現了本書對生活環節教育價值的追求和定位。這八個關鍵詞分別是：“入園好時光”中的“好”;“趣味來盥洗”中的“趣味”;“溫馨進餐點”中的“溫馨”;“輕松如廁去”中的“輕松”;“科學來喝水”中的“科學”;“活動懂自護”中的“懂”;“甜蜜午睡時”中的“甜蜜”;“幸福離園曲”中的“幸福”。根據這八個關鍵詞定位，我們進一步預設了每個年齡階段的發展目標體系，突出了“點目標、操作性、層次性、準確性”四個預設要點，保證了目標體系的科學性和系統性。
3 、教育活動以“短、小”見長，學習與活動同步進行。陶行知指出：“教學不是一件事，不是三件事。要在做上教，要在做上學。”根據目標體系中大量設置的“點目標”，書中在每個環節中設計了時間短、易操作、數量眾多的“小活動”，這些“小活動”伴隨著幼兒的實際活動進行。活動開始，學習也隨之開始;活動結束，學習也隨之結束。幼兒在這種親力親為、點點積累中不斷收獲真實的成長經驗，真正實現了在活動過程中收獲體驗的目的。由于這些小活動數量較多，目標指向有所差異，書中就把有共同目標指向的幾個或多個“小活動”組合在一起，形成不同的“活動群”，用“活動群”共同完成每個環節的教育目標。比如：在中班入園環節，書中設計了“甜蜜的問候”、“快樂小值日”、“情緒大轉盤”三個“活動群”，每個活動群下都設計了數量不等的小活動，然后用三個“活動群”的目標共同完成入園環節的總目標。對于難度較大，用時較長的目標，書中還采用了集體教學、音樂劇、童話劇等多種方式加以完成。 4 、學習內容與學習方式有效對應。陶行知提出：“事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣做。教而不做，不能算是教，學而不做，不能算是學。教與學都以做為中心。”在學習內容與學習方式的對應學習中，書中始終突出了幼兒“做”的主體地位。
第一，說做一體學技能。書中提到研究發現：幼兒生活能力的低下主要是由兩方面的原因導致的：一是生活技能的欠缺，二是動作的`不精確。因此，書中就把多項生活技能性動作進行了分解，并運用比喻、擬人等修辭方法加以形象地描述，按照動作的先后順序編成簡潔有趣的兒歌，引導幼兒邊說邊做，讓他們在語言與動作的對應學習中，熟練并精確掌握多項生活技能。此外，書中還把創編的兒歌配上幼兒實際活動的照片，制作成“生活小書”，把它們投放在小書櫥、活動區、寢室等區域供幼兒自由閱讀，隨時給予幼兒直觀的提示。這樣幼兒在生活自理能力不斷增強的同時，語言能力也得到了同
步發展。
第二，“暗示——引導”養規則。我們知道，學習和遵守集體規則、社會規則是幼兒社會化的重要進程。書中利用標記、符號，巧妙地將抽象的規則直觀化、操作化，恰當地呈現在孩子最需要的場所，提供一種行為的暗示和引導，不斷促進幼兒良好行為習慣的發生和養成。比如：在水龍頭上設置一條彩線、在地板上畫上圓圈，在配餐桌上放置不同顏色的小盆，在書架和書的封面上貼上相同的標記。此外，幼兒還自己商討制定了身體信號燈、最佳喝水時機、文明進餐公約及戶外活動的規則。通過這種對應學習，每個幼兒至少獲得三方面的收獲：愉快的生活離不開秩序與規則;作為集體中的一員，遵守規則是必要的;只要大家都遵守秩序與規則，我們的生活才會更加有序，更加美好。 第三，思辨一體明是非。在真實的生活環境中，幼兒之間的碰撞和矛盾會時有發生。而這些碰撞和矛盾的背后，往往隱含著極其寶貴的課程資源。書中通過思辨的方法，及時引發幼兒對問題的思考、討論和選擇，從而促進他們情感、態度、理解、價值觀等高級心理素質的發展。比如“舉手表決”活動，通過“怎么舉手才能讓別人知道你的想法呢”這一問題，引導幼兒思考、碰撞得出舉手表決的正確做法。本書中，還運用思辨一體的學習方法開展了“睡前小討論、運動后果預測，制定如廁常規和文明進餐公約“等活動，都取得了明顯的教育效果。
淄博市實驗幼兒園的課題研究給我們的啟示是：幼兒教育必須堅持《綱要》精神，必須樹立科學的兒童觀，必須切實關注兒童的生命發展;幼兒園的研究必須從實際出發，從幼兒園的現實問題出發，本著解決問題和精益求精的精神，踏踏實實，日復一日，不斷觀察和分析，勇于創新和發展。只有這樣，幼兒園的課程才能真正為提升幼兒園的教育質量服務，為提升教師的專業水準服務。
像我這種職初教師，各環節的組織與過渡一直或多或少存在著疑惑。本書為我們新入>職教師提供了許多經驗和問題的解決方法，使我受益良多。
。
幼兒園園長心得體會 篇5
很榮幸參加xx市教育局及師范學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那里學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發展，為孩子終身發展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業素質的高低，決定著幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。
一、更新觀念，建立良好的師德師風培養和提高教師專業素質
首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的`教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析，引發了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項核心工作
教研活動應以本園的實際情況為著眼點，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問題為對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨干教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發展的機會和空間，有利于教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發展。
三、務實求新
春華秋實幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒為本，支持幼兒的發展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心，大家一致認為現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨著社會的進步和發展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識……通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學習，消化吸收，為幼兒園的發展增添新的動力。
幼兒園園長心得體會 篇6
領導力是一種影響力，幼兒園園長的領導力體現在教師甚至于家長心目中能否獲得真正的權威和影響力。蘇赫姆林斯基說：“有怎樣的校長就有怎樣的學校”，園長的領導力直接影響幼兒園的發展，園長必須提升自己的領導力，加強對幼兒園的管理，保證辦園質量，從而促進孩子的健康發展。
一、影響幼兒園園長領導力的問題
（一）園長專業性與學識問題
隨著對學前教育領域的重視，幼兒園受到政府及教育部門的密切關注，很多部門及領導會對幼兒園進行頻繁、重復的檢查，占據了園長部分時間與精力，加上日常繁雜的行政管理工作，以及女性園長家庭的責任與付出，導致很多園長難以靜下心來學習，理論學習不夠，專業性與學識不夠，缺乏持續發展的動力與職稱，直接影響幼兒園進一步發展。
（二）教職工專業素質和人際關系問題
在一個團隊之中，想要突破領導的領導力，必須要有良好的團隊成員進行配合。由于對幼兒教師職業的待遇及社會偏見，造成人們不喜歡從事幼兒教師職業，致使該職業的人才較少，大量幼兒園存在教師專業素質不高的問題，專業素質較差的教職工，無法針對園長的發展策略進行維護和跟進，導致園長難以發揮領導力。另外園長還需要處理教職工之間的關系，由于幼兒園存在不同的.部門，教職工之間存在一定的利益沖突，影響幼兒園的形象和發展，園長必須需要解決教職工的關系。
（三）家長理念問題
隨著教育現代化的發展，現如今教育不再單單是學校的事情，學生家長也會融入到教育之中。幼兒園園長和家長在看待教育時，所關注的方向和重點各不一樣，因此園長的辦園理念和家長的觀念會存在一定的差別，甚至兩者的教育理念完全背離。此時園長如果不根據家長的觀點進行變通，則會導致幼兒園的生源越來越少，如果順應家長的要求，怎會違背辦園的宗旨。
二、提升幼兒園園長領導力的策略
（一）合理統籌工作項目與時間，加強學習，提升自我
在日常的管理中，園長要搭建好自己的管理團隊，大膽放手，實行部門負責制，這樣會減少一部分事務性工作，而使園長站在更高的角度看待幼兒園的管理，騰出時間學習與思考。“高度是一本本書壘起來的”，因此閱讀應是園長的必修課，內容不能局限于教育類書籍，更多地涉獵哲學類、管理類。網絡、微博、微信朋友圈的心靈雞湯也蘊含豐富的資源，也是學習的一個渠道。一個學識豐富的園長是值得教職工去追隨和擁護的。
（二）注重教職工和諧關系維護，營造溫馨的氛圍
由于女性更加具有關懷和母性的氣息，適合幼兒生長，因此在幼兒園中，以女性教職工為主，她們在工作和生活中，比較注重細節內容，比較敏感和脆弱。而幼兒教師是典型的情緒勞動量很高的職業，教職工如果在幼兒園只是進行教育工作，則會讓其感覺自己是孤立的狀態，園長應該根據女教職工的特點，充分發揮工會的作用，加強女教職工之間的溝通，注重營造幼兒園內溫馨和諧的氛圍，給予足夠的心理支持，讓教職工在溝通和氛圍的影響下，提高活躍程度。
（三）注重教師專業素養的提升，給予教師專業上的支持
幼兒園發展的關鍵在于教師，園長應該通過科研、教研、培訓等多種方式，不斷提升教師專業素養。園長都是在教學一線中成長起來的佼佼者，在繁雜的日常行政管理之余，必須深入一線，了解發現教學一線問題，發現教師存在的專業性問題，用自身專業素養和豐富的教育教學經驗引領教師。另外注重給教師提供大量外出學習開拓眼界，參加各種競賽提升自我等成長平臺，獲得成功的體驗。
（四）加強與家長的溝通，達成家園共育同盟
園長要善于運用自己豐富的教育學識和對教學政策背景的熟知，通過家長會、家長講座、各種媒介等，向家長進行宣講，包括辦園思想、課程、制度、文化建設等，以及科學育兒知識、先進的教育理念，都應采用生動直觀的方式傳達給家長。開展家長進課堂觀摩、優質課展示活動，讓家長了解幼兒園特色的教學方式，感知孩子的發展與變化。這樣才能改變家長不正確、老舊的觀念，認同幼兒園的價值觀和辦學思想，形成同盟關系。
綜上所述，幼兒園園長領導力對幼兒的教育和幼兒園的發展都有著重要的作用，園長可以通過加強學習、營造和諧氛圍、給予教師專業支持、引領家長達成共識等方法，不斷提升領導力，猶如“園長用生命點燃教師的生命，老師才會用自己的生命點亮孩子的生命”！
幼兒園園長心得體會 篇7
園長應做到勤調查、勤考慮、勤實習、勤搜集。勤調查即是對身邊的人和事長于捕捉和體恤，不管是大事還是小事都要看在眼里，記在心里。園長要長于在調查中掌握辦理的關鍵，整理辦理的思路。
勤考慮即是對已完成的作業長于做“好與壞”、“對與錯”、“利與弊”的對比和自省，對預備進行的作業長于做縝密的方案、安排和安排，做每件作業都要有條不紊，揚長避短。
勤實習即是要求園長不要坐而論道，犯官僚主義，要深化一線、深化實際，多體會、多了解，用事實說話，用定論辦理作業、辦理人。
勤搜集即是常常把內部的、外部的、實際的、理論的一些好的經驗，以及有價值的資料、事例進行搜集、累積，分類保留，做到勤學多思，博采眾長，學以致用。
園長要留意辦理的藝術性
重視各種作業方案的目的性園長在擬定學期方案、月方案時要環繞兒童園的辦園主旨， 比方，兒童園的特征是藝術兒童園，那么在各項作業方案中都要側重于藝術特征。擬定各項活動方案時應戰勝隨機盲目性，比方，擬定兒童春游方案時，要先聽天氣 預報；兒童開運動會時要考慮定在什么時間適宜；家長會定在什么時間開宣揚作用最好等等。 重視辦理作業的彈性準則常言道：方案趕不上改變。
園長在處置個案業務時，正常情況下要堅持準則，恪守制度。遇到特殊情況時，要留意在不留下后遺癥的前提下，有用地完成動態辦理。 留意辦理中的操控準則操控是確保辦理有用進行的重要手法。各項作業在展開過程中，園長不能等活動成果出來了再去評估，要常常對各項正在進行的'作業進行監督、查看，發現誤差后及時糾正，使各項作業圓滿完成。比方，排練“六一”節目要提前檢驗，不足之處及時糾正，不能等到表演時才發現問題，再改現已來不及了。
抓好各崗位人員的訓練作業，使每位職工都變成行家里手
兒童園的展開與辦理，關鍵是人。假如教職職工人心渙散，才能平凡，縱使園長有三頭六 臂，使出渾身解數也難以把兒童園辦理好。因而，園長要運用科學、有用的辦理方法帶出一批專業、敬業、聯合向上的優秀職工，調集教職職工的主觀能動性，依靠 集體的力氣、我們的盡力一起推進兒童園的展開。 學期初，園長要對各崗位人員進行崗位訓練。一是對中層干部的訓練。俗話說：火車跑得快，全賴車頭帶。
辦理人員分擔兒童園的各項作業。假如每位辦理人員可以做到各司其職、各盡其責，把各 自的本職作業做好了，那么全園的作業也就做好了。因而，園長要明確每位辦理人員的崗位職責及任期方針，并不斷增強辦理人員的辦理才能。學期中，園長要對全園教職工進行連續訓練。一是對教職工進行專業常識和技術訓練，比方，訓練老師書法、彈琴、兒童節目創編、手工教具制造等方面的技術；對炊事班的師傅進行 食品衛生安全常識的訓練及廚藝大練兵等。二是對教職工進行師德、師行等方面的訓練。如，在園內展開“為人師表、怎么做人、怎么做事”等方面的專題討論會； 安排老師進行經驗交流；請專家來園為老師上禮儀課等。
幼兒園園長心得體會 篇8
20xx年9月15日，我代表玉林市玉東新區參加關于幼兒園園長的國培培訓班學習，在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關于幼教事業的講座；參觀了皇家國際幼兒園以及玉林市幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課余時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流探討。通過國培計劃，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想，觀念的洗禮。
首先，在培訓學習和參觀，考察過程中，使我真正了解什么事教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。玉林市幼兒園蘇蔚園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶。蘇園長的管理是：他以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。他在組織培養中肩負雙重身份，急用好自己的智慧，管理好幼兒園他大的智慧，激發交工潛能，把個人的智慧轉化為組織的智慧。打造一充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了號
員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立足。講座很明確你的給我們提出了現代化園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子，家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，侯老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻的意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來自園內的，有災的，也有禍的，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，校園事故頻發生。再次凸顯幼兒園安全問題。
通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委托人，以及在事故處理中的法律依據，參與依據，通過許多的案例分析，使我了解了園方和家長的矛盾集結點，發生的原因和啟示；賠償的責任與范圍；妥善處理的對策以幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今后的工作中，我們要拿起法律武器維護教師、幼兒的合法權益不受侵害。
在培訓中，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要摒棄傳統的監督，檢查者的觀念，切實樹立為家長服務，為教師服務的觀念，心甘情愿當好家
長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者，合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
此次培訓不光是知識上的收獲，更多的是意識上的提高，使我體會到“活到老學到老”的真正含義。在此，感謝國培計劃為我們提供了這次極大的學習機會，在今后的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決，努力做一個學習型，知識型、研究型的現代化的管理者。
幼兒園園長心得體會 篇9
隨著時代的發展，競爭的加劇，園長的工作內容也有所改變，除了國務管理，還必須考慮幼兒園的生存。許多園長一心撲在工作上，長期超負荷工作，精力透支，常常出現苦悶、煩躁、焦慮等心理問題。若不及時解決，就會影響園長的身心健康進而影響到工作。筆者認為可采取以下辦法。
一、敞開心扉
有些園長為了維護自己的權威經常板著臉，人為地壓抑自己，切斷了與群眾正常的交流。長期不溝通就會產生感情隔閡，造成誤會，增加煩惱，不利于自己的身心健康。因此，園長應主動到群眾中去，可以把自己不如意的事說出來，如家務的煩惱、孩子的學習等。也可以說說自己高興的事兒讓大家分享，如自己買了一件漂亮的新衣服，電視里有趣的新聞等。讓教師知道，園長也是有血有肉、有快樂和煩惱的正常人。即使園長工作有點失誤，群眾也會諒解，不會求全責備要求過高。
二、放權、放事、放心
有些園長對下屬做事總不放心，許多事情都攬在自己身上。繁重的事務壓得自己透不過氣來，吃力不討好，也限制了下屬才能的發揮。久而久之，教師就會有依賴思想，大事小事都說：“找園長去！”其實像考勤、檢查教案等權力都可以下放。
三、不求完美
人無完人，金無足赤。園長對自己也不必過分苛責。許多幼兒園，教師上公開課，園長從選擇教材到準備活動都要親自設計和指導。幼兒園搞演出，園長從動作、隊形到服裝道具制作都要親自指導。幼兒園蓋樓房，從圖紙設計到裝修，園長也要一一過問。園長要當“理論家”去指導科研，要當“作家”寫文字材料，當“外交家”去協調各種關系，還要當“演說家”，等等。盡管這種進取精神很可貴，但要求過高，而已難以實現，給自己徒增很大壓力c園長要善于用人。幼兒園的老師各有所長，都有實現自我價值的愿望。園長應給他們創造發展的條件。有道是：“一花獨放不是春，百花盛開春滿園。”在幼兒園這個特殊樂隊里，園長應爭取當個好指揮。
四、做個快樂的人
快樂與否對人的一生很重要。專家研究人的疾病40％左右是由于精神因素所致。“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”園長情緒不佳的原因之一是看問題、解決問題的方法不對。如幼兒園加班，要求每個教師都到，倘若有一位教師沒有來，打電話也沒人接，這時個別園長就會認為她跟自己過不去，不尊重自己，事后不但批評該教師還要扣獎金。如果園長能這樣想：該教師一定遇到什么特殊情況了，不然她不會不來，于是到她家去看望。人人都有煩惱，假如有位教師或家長沖你大發脾氣，園長大可不必介意，完全可以退一步想：她（他）今天一定很不順心。待對方冷靜下來，再慢慢講道理。園長對教職工滿面春風，大度寬容，那么園長也會得到同樣的回報，天天有好心情，生活就會充滿陽光。
幼兒園園長心得體會 篇10
這次我有幸參加了連江縣第二期幼兒園園長跟班學習，由衷感謝連江縣教育局以及實驗幼兒園為我們搭建了一個學習提高的平臺。這一個月的學習，內容豐富，形式多樣，精彩紛呈。在這過程中我們聆聽了實驗園先進的辦學經驗與行政管理、觀摩優質的公開教學活動、了解了后勤工作、參與了園本教研。導師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，特別是三位園長關于幼兒園管理方面的講座，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。
一、跟班學習，讓我領悟到園長應具備的管理行為
陳紅園長在辦學經驗與行政管理方面向我們進行了簡要精辟的科學闡述，她那先進的教育理念、清晰地辦園目標、穩健的治園方法及科學的領導行為讓我們在場的學習者深深感嘆！在與陳園長交流過程中我看到了園長的做事風格，特別是她自身的專業素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我們敬佩不已。她說，管理者一定要從內心給予教師包括保育員阿姨最大的尊重，而且在尊重之后，還有一個幫助，就是要最大可能地幫助每一位教師實現自我的價值，提升自我的價值，從而提升其做人的尊嚴感。這就應了一位教育家反復講的一句話：“教育是使人有尊嚴地活著。”作為管理者就應該使我們的教師有尊嚴地工作著，且有歸屬感并獲得成長。這讓我真正領悟到作為一名新時期的園長應具有的.新理念、新思想。管理的過程就是做人的過程，是一個自我修煉的過程。另外實驗幼兒園創新的管理機制、新的激勵機制、創新的崗位培訓機制、創新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學、創新、規范的管理模式是提升一個幼兒園品質的關健，是提高幼兒園管理效益的保障。
二、跟班學習，給我多樣的深刻體會
1、立足實際的園本教研——熱烈有效
跟班培訓中，我參與了大班年段的園本教研活動。在教研活動中我發覺參與研討的每一位老師都能積極圍繞著主題，結合自己的實踐工作暢所欲言，積極發表各自的觀點，并將自己的實踐結合理論來談，使整個教研氛圍變得非常熱烈，給人意猶未盡的感覺。短短一個小時的教研活動，每位教師的發言也不過十來分鐘，但就從這幾分鐘內體現出了每一位教師不同的風格特點，有的穩重，有的爽快，有的幽默，有的也略有靦腆。但從每一位老師的發言中，我切實感受到她們的教育理念非常新，能緊緊切合綱要及課改的精神，在活動前、活動中、活動后能隨時根據孩子們的表現情況及時、即時地調整活動計劃及策略，以更好地促進孩子的發展。觀摩了整個教研活動，其實，說句心里話，她們老師平時做的我們的老師也都在做，只不過同樣在向別人介紹時，我們的老師似乎就缺乏像她們那樣的“層次”。說白了，就是沒有一個更好的理論支撐，無法將自己的實踐用理論來提升。專業理論上的不足，或許是我們現在大部分一線老師所存在的最大困難和問題了。
幼兒園園長心得體會 篇11
我們幼兒園是去年五月三十日加盟公司的，通過公司各位老師的幫助，我們幼兒園發生了翻天覆地的變化，無論是老師還是我自己都有了一個質的跨越。下面就是我自己因為加盟公司前后親身經歷的真實感受：
首先我在加盟公司之前，確切的說是在遇到周總之前，我曾經無數次的想過放棄辦幼兒園。之所以有這樣的想法，最主要的原因還是因為自己的文化水平太低，對園務管理方面根本就是個門外漢，在平時的工作中也發現了一些問題，卻苦于沒有方法，解決不了實際問題，遇到問題干著急沒辦法，加上性子急，經常在老師們面前發脾氣，搞得大家都怕我，遇到問題也不敢來找我了。這樣一來，工作更被動。老師們在服務方面、教學方面顯現出來的問題越來越多，家長的投訴接踵而來。我苦惱極了，不知道是繼續辦下去還是該關掉幼兒園。辦下去吧，我不知道該怎么去管理。說實話我們幼兒園辦園已有二十年，通過我們夫妻和眾多老師的努力，生源還不是大的問題，關鍵是我是個有正義感的人！覺得就這樣辦下去，辜負了家長們對我的期望，誤了孩子，我良心會受到譴責。可是不辦下去我又能做什么呢？而且近幾年我也曾經試著做過一些其他行業的投資，也都相繼失敗了。我就決定在舉行完我園二十年慶典以后，就這樣關掉幼兒園算了。
在這關鍵的時候，公司甘國華經理來到了我們幼兒園，當時我不在幼兒園，是回來后聽我妻子說的才知道。當看到是邀請我們參加園長訓練營的請柬時，我眼前一亮，心想這么好的學習機會，我一定要參加。記得那是一個特殊的日子，當我走進黃石金花大酒店的時候，看到公司的老師在簽到臺熱情的和我們打招呼，親切的請我們簽到，以及真誠的引領到會場。我當時心里就想，員工們的服務都這么熱情周到，老總肯定就是個很優秀的人。后來聽了我們的周總給我們講的關于目前我們民辦幼兒園面臨的各種問題時 ，毫不夸張地說，周總的形象立刻在我心里高大了許多。整個一天的學習，是我四十年來聽得最認真最投入的一次。因為當時身上沒帶多少錢，在現場就失去了直接簽意向合同的機會。在離開會場的時候，我特意向周總要了名片，想回家再和他聯系。
過了沒幾天，甘經理就又到我園來了解我的意向，并強調如果我加盟公司，完全可享受到在現場的一切優惠條件。我當時一口答應下來了并立即交了伍仟塊錢訂金確定了我們的合作意向。因為資金的問題，也由于我們當時要籌備開園二十年園慶，我們才在五月三十日和公司正式簽訂合同的。
加盟公司后，在公司各位老師的指導下，我園進行了一系列的工作調整，從引進公司的特色課程到規范老師的行為習慣，提高老師的教學水平。近一年來，通過公司各位老師的指導和幫助，我園的各項工作取得了很大的提升，也有了很大的突破。像親子運動會，園外展示，家長開放日，組織孩子到戶外春游，組織老師培訓、家訪，六一活動的策劃，招生的策劃等等一系列的改革。這些成績的取得有賴于老師們的辛勤勞動，更得益于公司各位老師的幫助和指導。
我們幼兒園現在的團隊比加盟公司之前發生了巨大的變化，凝聚力大大增強了，教學能力提高了，責任心也更強了，各位老師的學習勁頭兒也足了。就連我本人也進步了很多，首先我的脾氣比以前好了。周總說過，一個人在處理問題的時候如果發脾氣就是無能的表現，我一直記著，所以現在的我，遇到問題總是想辦法去解決，自己不知道怎樣處理時，我就打電話給甘總、周總、宋老師、周老師、翁老師、王老師，總之，是哪方面的`問題就向哪方面的老師請教。其次，我們的管理能力也提高了不少，以前因為不知道怎么管理所以也懶得管。加盟公司后無論是老師培訓還是公司組織的園長培訓，我都不放過每次學習的機會。通過培訓把所學的知識運用到我園的管理當中，處理問題也能游刃有余了。
還有就是我的語言表達能力增強了，以前每次開家長會、搞六一活動我總是帶著發言稿上臺和家長溝通，現在的我在這方面已經有很大的自我突破。今年5月25日，在我園舉行慶六一文藝演出時，我是空著手上臺的，完完全全的脫稿了，當我走下臺時，我真的很開心，不是因為家長們的掌聲，而是因為我終于有了一個超越自我的行動，證明了我的能力，只要通過學習、通過努力，我也是很優秀的。
現在的我對工作充滿了信心，因為在我心里，我不再是一個人在孤軍作戰，公司就是我堅強的后盾。
加盟公司后，因為有了明確地分工，責任到人，我園各項工作也就有序開展，各人的職責也就清楚明了，工作起來也就輕松了許多。今年5月18日我還簽訂了十年的租房合同，準備擴大投資，在我鎮建一所標準化的優質民辦幼兒園。現新園正在裝修，預計在下學期開園前入住是沒有問題的。
展望未來，我園有了硬件的改善，有了一支優秀的師資團隊，有了各級領導的愛護，有了各位家長的支持，有了公司各位老師的指導與幫助，我有理由相信，我們雙語幼兒園會越辦越好的！
幼兒園園長心得體會 篇12
擔任園長后，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收獲很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺，對我的啟發很大。這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確了如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。
這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的.基礎。幼兒園的管理要逐步走向科學化、制度化、規范化。使各項工作有章可循、有法可依。使管理工作更加公正、公平、公開，形成民主的、平等的、和諧的集體。這次培訓是我的管理上升了一個高度，希望這樣的活動再次開展，使我們的管理水平能更上一層樓。
就國內外現有研究看，大家都認識到禮儀教育的重要性，覺得幼兒禮儀要早。從已有研究看，學者們往往將習慣的研究置于兒童道德的研究之中。就國內外情況看，在心理學、教育學等領域，關于兒童道德的研究一直受到廣泛的關注和重視。在國外，有關這方面的研究已相當成熟，產生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，對于幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究甚少。國外的這些研究成果，為我們開展兒童道德和行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法
方面的參考。這些研究被介紹到國內，一些國內的幼教專家結合實際開展了相關研究，如陳鶴琴關于兒童教育的研究，潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。近年來，從幼兒禮儀、行為習慣入手來研究幼兒德育受到國內學術界的關注。
綜合國內外的研究，我認為在幼兒園開展禮儀教育非常重要，也很必要。同時，也感到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育對幼兒的終身發展都有積極的意義，也是切實可行的。幼兒禮儀啟蒙教育起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣；應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，但是對于如何從幼兒的身心特點和接受能力出發，開展禮儀教育，和如何使禮儀教育園本化的研究還是比較少的。所以根據學習、結合本園所在的社區周邊情況及家長的素養以及國內外相關研究，認為把幼兒園特色定位于以幼兒日常在園學習生活為切入點，努力開發幼兒禮儀教育園本課程，構建幼兒禮儀教育園本課程方案，從而培養幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的行為規范。
從整個發展趨勢來看，這個園本課程的定位還是有一定的實踐價值。近幾年，由于人口高峰不斷升級，越來越多的新園所不斷涌現，禮儀教育園本課程為幼兒園幼兒如何進行禮儀教育提供了依據。同時也可以為教師形成禮儀教育的科學教育觀念，改善教育行為提供科學依據。在方案設計中注重幼兒學習方式的轉變，設計更多適合幼兒年齡特點的學習方式，充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響。
通過上海市園長班的學習，進一步理清了新園的辦園思路，確定了幼兒園的定位，并且設計了《幼兒禮儀教育園本課程的構建與實踐研究》開題報告，準備申請閔行區重點課題。當然，這些還只是新園開辦的第一步，是園本課程的雛形，還需要教師、幼兒、家長、社區的共建才能夠進一步完善，這需要在今后的工作中不斷完善。總之，上海市園長培訓班讓我收獲很大，思考很多，以后要做的事情還很多……
幼兒園園長心得體會 篇13
俗話說：國有國法，家有家規。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上周的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《xx省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最后各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和內容上的成人化和知識化傾向。通過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不同的游戲活動，把游戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導以游戲為幼兒的基本活動，使他們在輕松愉快的游戲中學到知識，真正做到玩中學，學中玩。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的`生長規律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時間。通過細細閱后，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關注一些值得關注的細節，如在每個環節中的過渡，如幼兒在等待中應做些什么，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細微的環節，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐能力和教學反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰，才能夠有效地提高自己的教學能力。
4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環境，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。所以我們教師要根據幼兒的特點，為他們創設良好的教育環境和確保幼兒的生活程序，同時要不斷的注重常規的培養。
5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業務學習，并經常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什么，收獲了多少，還存在什么不足，來調整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛煉，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。
總之，通過這次家庭成員學習《xx省學前教育保教管理指南》會議，我知道了自己今后努力的方向，同時也給我今后的工作有了很大的幫助，就如當家人所說的，必須具有八顆心、八個氣。才能盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。
幼兒園園長心得體會 篇14
非常有幸于20xx年8月7日至10日參加了長沙市幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取了幼兒園園長的管理經驗介紹。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結識了許多幼教行業的新朋友，為今后我們幼兒園的發展指明了方向。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓學習、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關的教育法規，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養觀念的轉變、如何有效與家長溝通，真正了解了什么是教師專業成長，教師應該怎樣關注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，在這次培訓學習中，我們深刻的感受到了學區張校長和趙老師刻苦學習的勁頭，學習期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學習，不學就不知道幼兒教育怎么發展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學習呢？
第一，加強學習，不斷提高綜合素質。
學政治、習管理、學理論、學專業等，時刻關注學前教育的策法規發展動態，不斷豐富自己的管理知識，切實轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領域，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學持續發展之路積極創造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實做到依法辦園，依法治教，努力發揮示范園的輻射作用。
第二，深入實踐，勤于反思。
要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念，在日常事務繁忙中要科學安排時間，經常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發揮表率作用。
幾天的培訓結束了，靜下心來，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發展方向
根據學區幼兒園發展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實際工作中不斷總結經驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優質化，力求做到在發展中創特色，在特色中求提高。爭創農村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質。
我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業知識人才匱乏，教師數量少，任務重，這對幼兒園的發展來說是不容樂觀的。幼兒園科學發展的關鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，才能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。因此，通過縣直教師培訓、學區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業務上成長起來，通過傳幫帶的形式，發揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。
2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度，加強幼兒園科學的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發的科研力度，辦出特色
繼續開展農村美術園本課程的開發，多研討，多實踐，多積累經驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動主題，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內容，將無形的知識，實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。
6、多與家長溝通，轉變育兒觀念。
我們要以平等的態度對待家長，耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動；利用家長接送幼兒的時間，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過開展育兒交流主題會，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個孩子都不斷的提高成長。
7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作。
幼兒園日常的教育教學內容是幼兒園成長的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發展，也記錄著孩子成長的每一步，我們幼兒教師要及時整理教學內容和孩子的成長作品。通過孩子的作品，我們教師了解到孩子的個性特點，走進孩子的內心世界；家長直觀看到孩子的成長，內心無比欣慰；孩子積存作品財富，更是長大后永遠美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外，開設育兒專題欄，不定期的進行科學的育兒經驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲。在六一、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育，力爭我園在各方面達到實質性的提高。
總之，讓我們以這次學習培訓為契機，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯系實際，科學管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！
幼兒園園長心得體會 篇15
秋季，我園在上級教育管理部門的工作指導下，立足本園實際，以幼兒為本，制定并嚴格執行工作目標，運用先進的教育理念，緊緊圍繞區“規范管理，彰顯特色，促進均衡”中心工作，以幼兒開心、教師舒心、家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作。現將本學期各項工作總結如下：
一、強化園務管理，提高辦園質量
1.迎接檢查。虛心接受鎮期初工作檢查、公辦性質幼兒園(班)登記注冊檢查、晉江市季度安全交叉檢查、“四項工程”檢查等，公開反饋檢查意見，促進學園各項工作科學運行。
2.優化辦園條件。完善操場，施工建設草坪及防撞膠條的張貼，有效預防戶外活動的隱患排除;創設三間創造性游戲室、增添教玩具，為教育教學工作的順利提供物質保障。豐富戶外活動材料，確保幼兒擁有足夠的戶外活動器械，得以保證戶外活動量。
3.落實安全常規。如地震應急疏散演練、隱患排查、消毒工作、簽定安全責任書和告家長書、“二次供水”檢測、清洗水塔、教職工體檢、安全教育宣傳、防拐演練等，將安全工作常態化，以保證幼兒安全的學習生活環境。
4.人文管理。傾聽教職工心聲，靈活調整工作方式，變“監督、檢查”為“計劃、幫助”，引導他們知道為什么做、如何做，怎么做，做怎么樣。
二、加強隊伍建設，凝聚團隊力量
1.讀書學習，增長智慧。讀《教師禮儀的99各細節》、《論語生活的智慧》、《幼兒教育法規》，參加讀書分享會、導讀會，寫心得，交流獲教育智慧，從而提升為人師表覺悟。學園每周精選文章，解決當前教育教學困惑，鼓勵發言，借鑒優秀經驗。
2.弟子規活動，傳揚美德。在教委辦引領下，學園、點片、鎮開展形式多樣的《弟子規》系列活動：學園師生、親子誦讀、家長心得交流;幼兒、教師《弟子規》講故事比賽、教學點心得交流等等有效地傳揚中華美德，對凈化社會有很大的作用。
3.培訓多樣，提高素質。有技能方面的培訓：電子制作、節目創編、早操編排培訓;有針對崗位的培訓：園長任職資格、保育員技能、骨干教師教育教學能力提升、衛生保健資格、保安員、后勤人員、財務人員、食品安全、消防安全培訓;有教育教學方面的培訓: 開展園內體育小課題、游戲環境創設、幼教“做個用心的觀察者”專題講座。泉州市級培訓5人次，晉江市級培訓16人次，鎮級培訓20人次。通過培訓，教職工不斷吸取優秀工作理念，在實踐中進步。同時開展教學練兵，實踐提高
4.拉手幫扶，提高技能。與苗苗幼兒園開展“師徒結對”、“拉手幫扶”的形式，使新教師得以名師指導，提高教育教學技能。進行園級口對口幫扶，促進各部門的學習，使效益有效提高。
6.簽訂協議，約束行為。在細化幼兒園師德規范基礎上，制訂教師行為規范，與教師簽定“師德承諾書”、“禁毒賭協議書”，切實提醒教師從不同角度、在不同場合注重自身行為規范，真正做到為人師表。
7.比賽錘煉，佳績顯著。許雅珍老師獲安海鎮“學在安海“論壇二等獎;教師入選鎮論文匯編5篇;曾翠華老師獲得安海鎮幼兒教師電腦操作技能比賽二等獎，黃益鴻指導的王萍萍老師榮獲安海鎮幼兒園領域素養提升比賽二等獎;陳小鳳老師和陳嘉穎小朋友榮獲安海鎮師幼現場泥工比賽;陳依樂小朋友榮獲安海鎮幼兒講《弟子規》故事比賽三等獎;黃益鴻老師榮獲鎮“先進教育工作者”稱號、張明麗、黃益鴻、林云清參加鎮園級干部聽評課比賽分別榮獲一等獎、三等獎等等。活動錘煉能力，提升個人專業素質。
三、關注環境細節，提升校園內涵
把握教育的脈絡，用宏觀的眼光審視學園環境的每一個角落，讓孩子體驗環境文化的魅力，在細節處現真教育。
1.更新理念，創設區域。通過外出參觀、理論學習、環境和區域互賞互評、檢查評比、觀摩評價、檢查推進等一系列活動，引領教師貫徹《指南》精神，根據幼兒實際情況，創設適宜幼兒發展的區域環境。
2.美化架橋。對學園生銹的架橋進行彩繪，以幼兒園園本特色為主展開彩繪。
3.樓梯環境主題化。結合節日、順應階段性的活動主題，鼓勵親子合作，在小樓梯展示作品，創設一個心靈交流的“廊道”。例如一樓以“足球”為主題采用親子繪畫、幼兒戶外照片美化;二樓采用親自制作、廢物利用以小動物為親子主題制作的展示;樓梯采用親自制作：紐扣畫、刮畫、水粉畫等進行標框裝飾張貼。
4.整體規劃，創建小農場。統籌規劃，每班進行種植、摘養、記錄、觀察記錄植物的生長期，通過動手感受大自然的綠意美，體驗親手種植的感知美。
除此之外，不斷優化育人環境，滿足孩子多方面發展的需要。
五、家園和諧共筑，打造溫馨教育
1.講座推教育。開展講座推廣安全教育方法：《關注幼兒安全的知識講座》，從而提高家長的安全意識，配合幼兒園更好地開展知識普及。
2.活動融親情。開展“重陽節”系列活動、親子博餅度中秋、親子運動周、年段親子繪畫等活動，讓家長和孩子在活動中感受融融親子情，激發愛家鄉、愛運動等情感。
3.宣傳促溝通。利用多渠道：園家長欄目、班級家長園地、短信、告家長書、推普周宣傳單、LED顯示屏、家長會、家訪等，及時向家長宣傳保教知識，做好溝通工作，防止“小學化”傾向，確保家園教育同步。
4.調查促完善。落實家長問卷調查工作，進一步了解家長對學園工作的評價，指導完善工作，爭取辦人民滿意的學校。
六、幼兒活動豐富，展個性風采
尊重孩子個體差異，給予豐富的活動機會，鼓勵個體展現自我風采。
1.愛心活動。開展踐行《弟子規》之“學習雷鋒好榜樣，助人為樂好習慣”活動——我幫學校做好事; “教師節”的“我為老師媽媽做花”;重陽節與下山后老年聯誼，對幼兒進行道德品質的建設。
2.特色活動。結合國慶開展畫國旗、開展慶中秋博餅活動，讓孩子們了解中國傳統節日習俗，感受國慶喜悅之情，激發孩子對家鄉閩南傳統文化的興趣，更讓孩子學會了分享，充分體驗了中秋民俗節日的快樂。結合安全教育，開展防拐演練活動。
3.主題周。開展五天一主題的系列活動;例如《弟子規》教育周周、安全周、親子運動周，目標明確，花樣翻新，讓家長、幼兒感受活動的氛圍，獲得最大的教育效果。
4.比賽活動。參加各級各類活動：泥工、講故事、等年段、學園、鎮級、市級活動，讓更多的幼兒參與到活動中，培養興趣，挖掘特長，獲得個性的充分發展。
七、安全警鐘長鳴，保障工作有效
安全工作重于泰山，是學校工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內上下是時時處處講安全，防安全。一、平日要求各班重視幼兒安全、衛生保健常識教育。二、加強門衛制度及晨檢制度，三、加強伙食管理，嚴把飯菜食品質量關，科學合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛生安全。四、做好師生的傳染病防控工作，嚴防傳染病的傳入。五、制定各類安全應急預案，進一步完善各類安全管理制度，形成安全管理長效機制。六、形成安全工作領導高度重視，分管領導主抓，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實的格局。通過全園上下的齊抓共管，本園安全工作成績顯著。一學期來，沒有發生任何不安全事故，真正做到了讓家長放心，社會滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩步發展保駕護航的作用。
幼兒園園長心得體會 篇16
時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、研讀新《綱要》，優化教研活動，制定切實可行的教育計劃，促進教師理論與實踐相結合的能力。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項重大舉措，它給新時代的幼兒教育提出了新的目標、新的內容與要求，對我們教師來說是觀念和思想的沖擊。在學期初，我們認真研讀《綱要》解析，結合本園的教研課題，搜集和選擇了一些理論資料，確定學習目標與內容。協助園長組織教師學習《青島市幼兒園教育教學工作指導意見》等，并開展教師研討活動，讓教師在學習理論的基礎上，聯系自己的教育實際進行思考，鼓勵大家以事實闡明自己的觀點，大膽發言。在活動中，教師由被動參與變為主動參與，一改領導“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力，發揮了教師的主動性。
二、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進一步優化了我園的一日活動。
三、協助園長指導本組教師開展專題研究，撰寫教育論文，鉆研教材，針對不同的教育對象設計教育活動，上好實踐課，強化教法和學法的研究，重視成果反饋。我們經常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會，相互學習，相互促進，取得了較好的效果，也促進了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。對于外出聽課、本園教師的實踐課、一人一課，我們做到及時交流、及時評價，并采用了各抒己見的評價形式，讓每位教師都來說說自己對課的看法，各教研組匯總，在討論中教師看到了自己活動組織中的可取之處與不足，對今后的工作是一個促進，同時，在觀摩同事的活動中得到了學習，中班的欒教師在街道里上了一節優質課評選受到了大家的好評。
四、組織教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換和增添游戲材料，創設主題教育環境及進行環境評選。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。
在今后的活動中，我們將繼續貫徹學以致用的原則，在做中學，在學中改，使我園的教育教學水平有更大的提高。
幼兒園園長心得體會 篇17
一年來,在上級教育主管部門和校長的領導下，在各基層校園長和全體教職工的大力支持下，本人立足崗位，認真履行工作職責，積極協助校長抓好分管的幼教、后勤及工會工作，現簡要匯報一年來的工作情況：
一、對崗位加強培訓，提高幼兒園教師的整體素質
為了全方位提高幼兒教師的業務水平，確保幼兒園課堂教學的有效性，我們對老師進行隨時抽查,推門聽課,并就當天授課的的情況及時給予反饋和指導，同時要求授課者課后對本節課的教育目標、教育過程、活動效果等進行當場反思，通過組織課后評議，共同研討，比較不同的教學策略，交流自己的教學方法和組織形式，探討教學中存在的困惑，解決問題的辦法等，用新的教育理念指導教育行為，促使廣大教師在心理素質方面、制作多媒體課件、綜合運用教育手段提高課堂教學有效性等方面有了很大的提高，幼兒的各方面能力也獲得了相應的發展。
其次是以課題研究為切入點，積極開展教育科研活動。一年來，我們重點抓好城關幼兒園《利用本土資源，培養幼兒的美術創造力》的省級課題研究工作，不斷建立健全課題研究網絡，逐步形成了園級大課題——課題組子課題——個人班級或個人小課題的研究態勢。同時根據村辦園的實際特點，我們制定了《利用山區資源，創設游戲環境》的課題計劃，要求各村辦園從本園實際出發，制定相應的子課題，并注意引導教師學習相關的理論知識，因地制宜地開展課題研討活動，進一步探討如何通過挖掘本土資源，在創造性操作及游戲過程中激發幼兒對美術活動、游戲活動的興趣，讓幼兒在實踐探索、動手操作中創造潛能得以發揮，努力做到將課題研究與日常保教工作有機結合起來。
二、不斷學習，力求提高整體素質
首先，重視政治理論學習，認真學習“三個代表”重要思想和黨的xx大會議精神，深刻領會其精神實質，自覺把它們作為自己的思想理論源泉和行動的準則。努力提高自身的政治思想素質。自覺按照黨員的標準嚴格要求自己，嚴于律已，團結同志，各方面做好表率作用，有較強的事業心和責任感。其次，認真學習業務知識，及時了解當前課改信息，樹立新的教學理念，在努力提高公辦園的保教工作質量、提升辦園水平方面以及加強中心園和村辦園的規范管理方面做了大量的工作，積極為青年教師提供崗位練兵的平臺，進一步促進教師的專業成長。
三、規范辦園行為，提高辦園效益
一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高。一是實行統一招聘，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優錄用了十十名熱愛幼兒教育事業、具有高尚職業道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校公辦園、村辦園的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資為幼兒園添置電腦和玩具，逐步改善了辦園條件，為進一步優化幼兒的活動提供了物質保障。
三是實行公、村辦園幼兒點心的統一管理，使幼兒能吃上質量保證，價格合理的面包糕點，學校對面包糕點的采購進行了透明、公開、公正的招投標，并與中標方簽定了年度定點采購協議書。另外，我們還配合縣教育局督促民辦園做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、教育教學指導工作等。進一步提高了民辦園的辦園水平。
四、積極開展各項活動，豐富教職工業余文化生活。
為營造一個寬松、和諧、快樂的工作環境，調動廣大教職工的積極性，工會配合行政積極開展節日活動。元旦前組織全體黨員教師開展“趣味”體育活動(夾氣球、運報紙比賽);12月召開了20xx年“逢十”生日教師既20xx年退休教師座談會;20xx年春節舉行團拜會;“三八”節期間，隆重舉行慶“三八”趣味體育運動比賽。全校共174位女教職工歡聚一堂，共同聆聽學校黨支部羅耀輝書記所作的主題為“巾幗不讓須眉,學校因你而更精彩”的致辭，然后興致勃勃地參加了跳繩、呼啦圈、飛鏢、套圈、定點投籃等比賽項目。充分展示了現代女性的時尚風采。讓廣大女教師感受到了節日的快樂，生活的多姿，增進了彼此的情誼，感受到了自身的價值;五一節組織了本校中層管理人員和基層校園長到江西三清山旅游，通過各種文體活動的開展，豐富教工業余生活，提高教師的綜合素質。進一步加強了學校精神文明建設。
五、目前存在的問題及今后努力的方向
由于能力水平面有限，還存在著許多不足之處。如：作為一名園長，對理論知識的學習還不夠深入系統;對深入教學第一線檢查指導幼兒園保教工作的次數較欠缺;幼兒園的辦園質量還有待提高等。
今后努力的方向：一是繼續加強學習，找出差距，不斷完善自己，提高自身素質。二是要逐步規范村辦園的辦園條件，不斷完善其設施設備，加強對村辦園保教工作、教研活動等的檢查和指導，進一步提高辦園質量;三是繼續加強對城關幼兒園教育教學質量及課題研究活動開展情況的監控，切實提高保教工作質量和課題研究水平。四是繼續協助校長督促總務處做好各項采購和招投標工作。努力為學校的進一步發展做出應有的貢獻!
希望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子的身心健康成長的幼兒園。
幼兒園園長心得體會 篇18
一、更新一種觀念
作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代的進步，對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發展的眼光在看待工作，你是否時時在接受新的知識，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中，實際與理論會交軌的，會對日常工作起到實質性的幫助。
二、感受一種魅力
魅力是一個人內在精神與綜合素質的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個專家教授對國內外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長學員中，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度，從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中，拓寬了幼教領域知識，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據。
三、明確一種方向
聽了這么多講座，明確了做任何事都要密切聯系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規劃與管理》后，更明確了任何規劃、計劃，除制定切實可行規劃以外，更應做好規劃認可、內化工作。又如：特級教師講述“園長領導力”，實質就是密切聯系教師，調動了教師們的工作積極性、創造力，這樣工作才會如此出色。
四、認識一種智慧
管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創造型、發展型集一體的園長。如：專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標志意識，也需要園長的思考與創造。如：盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一保空間占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如：專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中，教研要有主題、專題，更應突出如何幫助教師解決實質問題，提升教師專業成長。又如：專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位，專家在提出現代六種學習的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習，如何去理解呢？這6種學習看似相似，實質有很大的區別，相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。
五、理清一條思路
在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線。在日常管理中，會思、會理、會決策、會總結、會提升，在循環往復的主線管理中，發展著幼兒園、發展了老師。
總之，這次培訓“榮幸之止，收獲頗多”。
幼兒園園長心得體會 篇19
本學期以幼兒園和諧、持續發展為目標，在教師職業道德建設和平安學校建設上有了新的提升，在教師隊伍專業發展和教育理念提升上有了階段性的提高，在家園合作與家長資源充分運用方面有了新的突破。現將幼兒園上半年工作總結如下。
1。安全工作規范到位
規范了門衛安全管理，調整傳達和保安人員工作分工，提高了工作效率。制定并嚴格實施《傳達、保安安全工作流程》，督促保安、傳達到達工作的規范化。教職工的安全培訓和一日生活中幼兒安全教育落實到位，開展安全實戰演習3次，每周的安全大檢查與落實及時到位，每日安全值班工作要求具體明確。園門口的交通安全落實到位，村委協助在園門口安裝了減速帶，幼兒園及時在大門兩側進行“園所駐地，減速慢行”的提示和在大門口進行“大手牽小手，安全出門口”的溫馨提示。本學期幼兒園無一例意外傷害事故發生。
2。保健工作規范發展
以迎接區衛生保健量化分級管理為契機，完善幼兒園營養計算和飲食安全建設。在實際工作中規范各項衛生保健檢查和記錄，發現問題及時解決。規范食堂安全建設，各項操作和記錄規范有序。衛生保健檔案建設進一步規范。本學期幼兒園無一例傳染病發生。
3。幼兒健康歡樂成長
加強對幼兒園日常保教工作的指導，堅持以游戲為基本活動，鼓勵教師組織有利于幼兒開闊視野的實踐活動，創造讓幼兒動手動腦、參與實踐的機會與條件，確保幼兒充足的戶外活動時間，開展的教育資料貼合幼兒認知規律。按照季節變化及時調整幼兒一日作息時間，確保各項活動及時有效開展。
嚴格落實學期工作計劃、周工作計劃和一日活動安排，各項活動常規和生活衛生習慣逐步建立起來。以環保為主題，開展豐富多彩的教育教學和游戲活動，在六一兒童節全面展示幼兒健康、藝術、語言、社會等領域的發展。期末征求幼兒意見，幼兒對教師、班級、同伴評價高，師幼關系和諧、愉悅。
所有的教師利用身邊的廢舊材料，制作出了集科學性、知識性、趣味性于一身又貼合幼兒年齡特點的玩教具，玩教具涉及到五大領域各項活動，在可操作性、安全性和美觀性方面體現了她們的獨具匠心，不僅僅提高了教師的專業技能技巧，還豐富了幼兒園玩教具資源。
圍繞圖畫書，本學期我們開展了教師圖畫書講述比賽、教師圖畫書教學和區級圖畫書閱讀現狀現場調研活動。經過一系列的活動，教師對圖畫書的閱讀、感悟、解讀和拓展活動進一步提升，文學素養和對人生的感悟也隨之提升。
為每位教師供給外出學習、培訓的機會與條件，培訓后及時記錄、反思和總結，開闊教師視野。圍繞《3-6歲兒童學習與發展指南》開展園本培訓，由幼兒園骨干教師和班組長擔任培訓任務，教師們在準備、學習和交流的過程中自我學習、相互學習，到達了提升教育理念和專業水平的目標。
采用教師崗與管理崗互評的方式到達了相互欣賞、相互督促的目標，由家長、同事共同評議“身邊的好教師”提高教師的自律意識。期末家長的意見征求讓教師體驗被認可的喜悅。優秀班團體、優秀教研組、區域活動交流等多種方式的評價和交流活動全面提升了教師的綜合素養。
1。開好學期初和學期末的家長會
開學初進行學期工作計劃的傳達，學期末進行學期工作的總結，讓每一個家長明確班級的培養目標和需要家長配合的工作，為學期中的家園配合打下扎實基礎。學期末進行工作匯報，對五大領域幼兒的發展進行總結，讓家長明確自我孩子的優勢領域和需要提升的領域，以便下一步的大力配合。各班還利用學前教育宣傳月活動帶領家長解讀《指南》，學習《指南》，家長在傾聽的過程中逐步樹立了科學合理的教育觀和兒童觀。
2。家長進課堂活動豐富多彩
本學期，各班都開展了豐富多彩的家長進課堂活動。三八婦女節來臨之際，大一班小朋友在教師的帶動下和媽媽一齊制作節日禮物，讓家長體驗到做母親的成功與偉大;小二班的故事爸爸和故事媽媽整整開展了一個周的時間，讓家長資源充分發揮，小朋友體驗著和教師講故事不一樣的感受。
小一班的親子制作其樂融融。中一班的茶文化更是專業水平高，幼兒興趣濃;家長們走進課堂，與孩子和教師一齊活動的過程也是他們進一步感受幼兒園生活與學習的過程。正是這樣一個融合與互助的過程，才讓家園構成有效的合理，更好地對幼兒實施教育。
3。發揮家長的管理和評價作用
學期末我們定期征求家長對我們工作的意見和提議，家長滿意率幾近100%，對我們的教師班級工作、教育教學工作、安全工作、衛生保健工作、食堂工作等進行了充分的肯定與科學的評價，有效激發了教師們的工作進取性，也使我們了解到家長的需求，為進一步改善工作打下基礎。我們還定期召開伙委會，“開心農場”技術指導專題會，讓家長參與到幼兒園建設和管理活動中來，大大提高了家長的主人翁意識和管理意識。
1。幼兒園基礎設施建設循序漸進
充分運用xx年余款的專款做好下一步幼兒園擴班所需要物資的政府采購計劃，確保專款專用，從硬件設施配備、玩教具補充等方面做好了兩個教學班擴班的物質準備和迎查省級示范園必須的硬件配備。
2。幼兒園招生、畢業班工作科學有序
依據市教育局招生政策，結合區招生工作精神，制定了幼兒園科學合理的招生政策，順利、平安、有序地招收新小班幼兒60人，新生入園的準備和家長培訓工作有序有效，提升了新生家長科學育兒的理念，為下一步新生順利入園打下基礎。幼小銜接工作在原有基礎上進一步創新思路，從學習、生活、習慣入手，為下一步更加完善幼小銜接的方式和方法，讓幼兒順利、圓滿結束了幼兒園生活，為進一步升入小學和今后的學習打下扎實基礎。
幼兒園園長工作心得范文(三)：
20xx年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在雙佳幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。首先，我要感激廣大家長對我們的大力支持、關心以及對我們工作的理解。再次，我要感激我的團隊，感激我最美麗的幼師姐妹們，是你們一向在我身邊陪著我，走過風雨，才換來今日的彩虹。最終，我還要感激所有可愛的寶貝們，是你們給我們帶來了歡樂。
回首這一年的點點滴滴，往日的一暮暮即刻浮在腦海里，先將本年度的工作成績總結如下：
我園位于閘口鎮前進路，創辦于20xx年，占地面積1200平方米，戶外活動面積約800平方米。幼兒園占據著得天獨厚的地理優勢，與遠近聞名的虎渡河緊緊相連。園舍遠離交通要道，無噪音、無污染，交通便利，家長方便接送，園內環境寬敞舒適，樓體南北朝向，空氣流通，日照充足，及虎渡河邊清新的空氣流淌于美麗的幼兒園內，是一所有利于幼兒健康成長、歡樂求知的夢想之地。
近年來，經過不斷努力，幼兒園的環境有了明顯的改善，幼兒園的辦園條件也有了很大的提高。戶外有大型玩具和很多的幼兒操作性玩具。教室配有電視機、VCD、電子琴、音箱、消毒柜等硬件設施配備比較齊全。幼兒園衛生間、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。
為了使幼兒擁有一個更安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要。我園今年暑假對園舍進行了重新裝修。每一間活動室都安裝了空調，活動室里鋪上了PVC地板，室外操場鋪的塑膠跑道，樓梯采用的防滑的專用的樓梯地板。全園活動場地全部軟化，不僅僅美觀，更保證幼兒舒適又安全。
在幼兒園里，安全工作我們是放在第一位的。每一天我們教師必須做好晨檢午檢的工作，發現帶危險物品的小朋友要及時的通知家長并進行安全教育。當然我們每一天的安全課是必須要上好的，我們經過兒歌，游戲，常識對我們的孩子們進行安全意識的灌輸，不僅僅在園要注意安全，在家也是一樣的。所以在放假之前，我們將假期安全事項也是反復的強調。
每一天小朋友們用過的毛巾茶杯我們都會消毒，做到一人一杯一巾，活動室每一天都必須消毒，做到安全無后患。
我園十分注重教師的師德規范，因為提高了教師的人文素養和科學素質，才能提高教書育人的本事和水平。所以，我園對教師的培訓是相當重視的。開學之前，我們會組織所有叫之教職員工進行學習，經過不斷的學習，使教師逐漸改變傳統的教育觀念，樹立貼合二十一世紀時代需要的新的教育理念，并將新的教育理念落實在教育行為中，使我們的幼兒園教師真正成為現代幼兒學習的支持者、合作者、引導者、關懷幼兒、接納每一個幼兒，尊重每一個幼兒，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發展。在幼兒園必須大力提倡教師在平時要處處為幼兒、為家長做表率，教學工作中堅持使用規范的職業用語，在與家長的交往中，不準收受禮品和現金等，在家園聯系工作中，不應把自我承擔的教育職責推卸給家長。教師應認真備課，精心設計教案，著眼于全體幼兒的全面發展，并始終以發展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀、全面和公正的評價，不斷提高教學質量。每周一，我們會組織全體教師開一次小會，對上周工作的總結及對本周工作的計劃，并將每周教學計劃公布上墻，讓家長能對我們的工作一目了然。
我們學習的目標是要每個教師都在提高，不能一年過了，你還是這個水平，2年過了，你還不如人家新來的，這也就說明了，你沒提高，并不是你本事不行，但必須是你態度不行，這樣的教師是被我們淘汰的。
所以，平時，教師除了幼兒園組織的學習外，自我也要在網上多學習，唱歌、舞蹈、游戲、手指操等。成效還是很顯著地。
當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一季度一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園。總的來說，家園工作這一塊是不夠的。在我們農村幼兒園，留守兒童太多了，很多的家長沒有這種意識，學校有什么活動，有些家長會因為農活忙或者其他的原因缺席，對孩子的心理也造成必須的失落感。當然我們會耐心的給家長解釋及做工作。我園秋季開展的親子運動會就反映十分好，家長陪孩子玩的十分的開心，這就是我們要到達的效果。以后我們也會多開展這樣的活動。
當然領導對我們也是相當關心的，也給了多次教師外出進修學習的機會，9月中旬，我接到中心學校的通知，到荊州參加了為期3個月的全國骨干教師國培計劃培訓。10月中旬，我園又接到通知，安排陸教師和余教師到潛江江漢藝術學院參加3個月的幼兒教師國培計劃，還有在本縣的多次培訓活動，這些培訓對我們幼兒教師的成長是十分顯著的。
在和全體教工的共同努力下，我們走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有了一群可愛的幼兒教師無私無悔的投身幼教事業，使我也甘愿在這塊土地上播灑期望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿期望和收獲的一年。
幼兒園園長心得體會 篇20
一、共同體建設啟動、教學游戲研討深入開展。
隨著x月x日的藝術幼教中心與浮橋幼教中心共同體建設的簽約，我園與浮橋幼教中心下屬幼兒園的共同體建設活動也開始啟動，本月，結合我園的團體教學教研活動，浮橋幼教中心的下屬幼兒園的教師向后2次來園參與共同活動，(小班備課一組二教展示、大班備課一組的四教展示)。小班組開放了語言活動“肥皂泡泡”。備課1組全體教師參與活動，圍繞“團體活動中有效師幼互動的策略”展開了研討，大家各有收獲。x月x日，備課2組的全體教師圍繞“創設有效環境，促進幼兒愉快游戲”展開了研討活動。大家首先觀摩了各班的區域環境創設，聽取了各組關于區域環境創設的思考介紹，學習了徐則民教師關于幼兒游戲的講座精神。4月28日，圍繞“區域游戲中教師的指導策略”再次研討。
二、安全月活動有序進行。
在為期三周的“安全每一天”安全月活動中，全園上下能圍繞主題月目標，堅持從此刻做起、從身邊做起、從自我做起。扎實、有序地開展豐富多樣的安全排查、安全教育等活動，取得了較好的成效。
(一)心系安全、全員排查。全體教職員工根據“安全工作，預防第一”精神進行了幼兒園安全隱患大排查活動。由年級組教師、保育員、保安人員、保健教師以及食堂負責人等不一樣層面的人員分別展開了安全隱患排查，排查資料涉及幼兒日常安全隱患、周邊環境安全隱患、大型玩具和戶外活動玩具安全隱患、消防及用電安全隱患、藥品安全管理、食堂食品采購、環境衛生等，各個條線經過會議討論、實地查看等形式排查出一些幼兒園日常生活中存在的安全隱患。園部將對表格形式上報的各類安全隱患進行匯總，及時溝通、調整，不斷完善幼兒園的安全管理工作。
(二)安全教育、各有實招。1。各班的安全教育注實在。根據主題月計劃，各班根據幼兒年齡特點，開展了豐富的安全的教育。有團體安全教學活動、開心一刻的安全小常識、一日活動個環節的安全隨機教育。2。年級組安全主題教育活動有個性。為了進取配合園部“安全每一天”主題月活動，各個年級組針對孩子的年齡特點，各自開展了豐富多彩的安全主題教育活動。大班年級組的“安全就在我身邊”、中班年級組的“安全在心中”、小班年級組的“交通安全我明白”等。在動畫視頻、說說標記、念念兒歌、情境游戲等形式多樣、生動趣味的安全教育中，孩子們不僅僅增強了各種安全知識，學會了一些自我保護的方法，更提高了孩子們的自我保護意識與本事。
(三)關愛教師健康教師保健知識講。為了讓教師們能在快節奏的現代生活中，關注健康，關愛身體，擁有一個健康的身體。4月27日，由市人民醫院的毛虹醫生(中一班毛毅凡的家長)為教師們進行了一場保健知識講座。毛醫生詳細介紹了上呼吸道感染、腸胃道炎癥的防治知識以及合理營養、均衡食物的具體方法，并與教師們進行了疾病治療的咨詢互動。(此次活動由于時間緊沒來得及對講座資料把關，下次類似活動園部要先對講座資料把關，以保證講座更有實效)
四)全自然狀態下的安全疏散演練。x月x日14：35分，一陣急促的警鈴聲打破了南園幼兒園寂靜的學校。南園全體教職員工、幼兒開展了一次安全疏散演練活動。在以往安全演練的基礎上，本次活動采取了全自然狀態下的安全疏散撤離，整個疏散撤離過程用時僅為2分鐘。經過活動，師生們進一步明確了安全疏散的方法、程序、路線，提高了孩子與教職員工的自救防范本事。(調整：演練時注意中1、2班到操場后位置稍往東移動)
(五)安全宣傳、精致及時。1。由中班組制作的安全教育展板、青年黨團員合作制作的安全知識展板，精致、豐富。發揮了宣傳、教育的雙重價值。(期望教師們關注相關信息)2。充分發揮學校網站的作用。安全月活動方案及時上傳、安全教育經驗等在學校網站、班級網站發布、結合五一節安全教育的“致家長一封信”發布網站，經過網站、展板等的媒介來提高師生、家長的安全教育意識和本事。
三、家長學校活動有效。
x月x日、x日、x日晚上，南園幼兒園大班、中班、小班年級組分別進行了“家園協力，為孩子共筑幼小銜接之路”、“讓孩子在歡樂交往中成長”、“今日怎樣愛孩子”家長學校活動。本次家長活動由于園部對各個年級組、班級的具體方案進行把關、反饋，教師及時調整、充實，準備充分，各個年級組都很扎實、有效沒，從家長反饋表上及家長的口碑中看到、聽到了對我們工作的肯定和贊賞。同時，各位教師把家長意見反饋統計匯總，為教師成長檔案的豐富做好了前期準備工作。
四、教師隊伍建設。本月，中心基本功競賽活動有三位教師參加(表揚小班組)，高獲得中心一等獎，將參加市的比賽。期望以后類似的活動，各位教師能進取參加。異常是年輕的教師。另外，本月外出學習較多，蘇州市教育學會優質課評比、“新理念”幼教改革觀摩學習活動、太倉市游戲觀摩學習活動。
五、后勤管理。添置、安裝好大型玩具、毛巾架、熱水器等。根據中心要求完善了幼兒園網站，充實了資料，參加蘇州市的評比活動。