天宮課堂第二課的心得體會（通用20篇）

天宮課堂第二課的心得體會 篇1

　　你們了解宇航員嗎？可能你們不知道，但我今天看了一個神奇的視頻，這個視頻里就展現著宇航員在太空的生活，讓我們一起走進這個視頻吧！

　　在這個視頻中，三位宇航員老師給我們展現了太空神奇。他們已經做了一個實驗，這個實驗非常神奇，驚得我下巴都快合不攏了，這個實驗名字叫做乒乓球沉在水底。在我們地球中，乒乓球放在水里，它會浮到水面，相反，太空就不一樣了，他們先有一個管子將乒乓球壓在水底，然后松開管子那一刻，乒乓球就沉在了水底。而一位宇航員老師將裝有乒乓球的水桶拋起來，結果里面的水竟然一滴都沒有掉下來。

　　宇航員老師們又做了一次實驗，而這一次實驗更加神奇。他們首先拿出一個用來做水膜的一個模具，然后他們又往水膜里灌滿了水，一個宇航員老師又往外面加了更多的水，結果水模就成了一個大圓球。但這并不很神奇，最神奇的是當另一個宇航員老師拿著一個注射器往里面注小水滴的時候，小水滴進入大水滴之后，還是完完整整的一點破損都沒有，而且他那個大水泡的水一滴都沒有漏下來，于是宇航員老師又在里面那個小水滴又抽了出去，可大水泡還是沒有裂開。

　　太空真神奇呀，我也想上去做那些驚人的實驗。唉，對了，他們還做了1個實驗，那就是將他們的水袋里的水擠出來，然后還可以吃，咱們地球上的水只能喝，而且要是將杯子倒過來它就全倒了，而太空可不一樣，太空倒過來一杯子，水竟然一滴也不漏，太空真的好神奇。

天宮課堂第二課的心得體會 篇2

　　今天，我看了《天宮課堂》讓我深受啟發，“太空教師”王亞平為我們講解的聲音依然徘徊在耳邊，她之前為全國6000多萬學生太空授課，如今她又飛上太空，將成為中國首位出艙進駐空間站的女航天員，以及中國首位出艙女航天員。原來神秘的太空離我們越來越近，“飛天夢”正成為現實。

　　在講解中，王亞平老師為我們做了多種實驗，如：浮力消失實驗、水膜張力實驗、水球光學實驗……等，還展示了太空細胞學研究實驗展示……，我最喜歡的實驗是泡騰片實驗，王亞平老師用色素把水球染成藍色，隨后將半片泡騰片放進球里，只見水里升起了許多小氣泡，看起來十分活潑，水球還呈現出了藍色、黃色、綠色等，看起來就像人類生命的搖籃-地球一樣，藍色的大海、黃色的土地、綠色的草原、森林等，讓我至今難忘。

　　談論了這么久的航天精神，我想作為小學生的我們不正應該去學習“百折不撓”“斗志昂揚”這些精神嗎？在學習的路上，不乏艱難險阻。讓人頭疼的數學題、困倦的早晨、總是居后的成績，這些我們都會遇到，我們也許會退縮，想放棄，但我們仍在堅持、努力，苦苦拼搏，這不就是航天精神的生動詮釋嗎？

　　人生很短，學習很長，讓我們共同努力，帶著偉大的航天精神一起踏上征程吧！

天宮課堂第二課的心得體會 篇3

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限！”課堂雖已結束，可那些神奇的現象卻還是在我的腦海中揮之不去。

　　第一個吸引我的，便是那個小陀螺。它放在那里時，安靜的.像鄉下的夜晚。可當它旋轉起來時，又快又急，完全沒有了剛才那副安靜的模樣。像是壓抑很久，終于釋放出來，漂浮在空中。

　　然后便是那晶瑩剔透的水球，它外表看上去和我們飲用的水一樣，可它卻能呈現出陸地的水做不到的樣子。這是因為太空艙圓周運動慣性抵消重力，而且水有較強的表面張力，所以可以。有人問，那氣泡呢？因為水球被氣泡變為了兩部分，中間是空氣，氣泡周圍是水。外圈成為了一個凸透鏡，所以呈現出一個倒立的像，內圈相當于變成了兩個凹透鏡的組合，這個時候又出現了一個正立的像。因此可以在水球中同時看到一正一倒的兩個像。

　　最令我震驚的便是轉身。在地球上可以輕松做到的動作，在太空中竟有這么難！葉老師先向我們展示了在太空中，不能像在地球一樣轉身；然后便是同學們的各種方法，都被現實駁回了。最后，葉老師終于揭秘了：如果向右轉的話，就要不停的用左手畫圓，如果向左轉的話，就要不停的用右手畫圓。

　　太空本身就充滿神秘，但在這神秘之上，更多的是為中國驕傲！我們相信在未來，我們必將在浩瀚宇宙中，留下屬于中國的印記！飛天夢永不失重，科學夢張力無限！

天宮課堂第二課的心得體會 篇4

　　今天下午的一節課，老師給我們放了一個宇航員的直播課程，剛開始我非常的不感興趣。

　　電視上有三名宇航員，三名宇航員告訴我們了許多個神奇的知識，他們在陸地上是沒有的，三名宇航員首先告訴我們了他們在太空的生活，他們在飛船里會飄來飄去，喝水的時候是用一只吸管將水吸進去，然后再放出來一口吃掉，就像吃棉花糖一樣，因為在飛船里會飄來飄去，所以睡覺的時候他們會在一種神奇的袋子里用繩子將自己包住，這樣他就不會在飛船里飄來飄去了，宇航員們在飛船里吃飯時，要把兩個筷子用繩子系住，這樣筷子就不會飄了，宇航員在飛船里生活，還有許多的有趣事情。

　　宇航員還跟我們講了許多的有趣事情。

　　看了快要一個小時，讓我最生動的就是宇航員在太空上做小實驗，首先要準備好一個非常大的圓形鐵絲，一杯水，一個泡騰片，一種藍色顏料，還有一個吸水管。然后將圓形鐵絲放在一個地方，讓它支撐起來，用吸水管將水吸取一點，擠在鐵絲中間，水沒有落在地上，而是飄在了鐵絲的中間，就像一個放大鏡，再將那種藍色顏料擠在圓形鐵絲的中間，水變成了藍色的，如果用眼睛在里面看，會看見東西變大了。最后將泡騰片放在里面，過了三分鐘，那個藍色的球變得越來越大而且里面還有許多的泡泡。真是太神奇了。

　　我的夢想本身是當一名老師，看了這個視頻，我的夢想變了，我想當一名宇航員，去做更多的神奇實驗。

天宮課堂第二課的心得體會 篇5

　　今天下午，我們在學校觀看了天宮一號的直播視頻。以前在新聞中看到過航天員們在太空中短暫的片段講解，今天親眼目睹這當時的情景，真的很激動。

　　視頻中讓我最感興趣的是航天員們做的小實驗。其中有乒乓球實驗，先準備一杯水和一個乒乓球，如果在地球上，把乒乓球放在水里，球自然就會浮起來，然而在太空中，把乒乓球放在水里，再用木棍壓一下這個球，他就會沉到水底。還有一個水膜實驗，首先用一個放大鏡大小的環，伸進飲用的自來水袋里，拿出來的時候竟成為了一個水膜，再往里面不停地注入水珠，慢慢的水膜就變成了一個晶瑩剔透的水球。如果在地球上，用一只水管插進水球里，可想而知，水球必然爆開。但是，在太空中竟然可以用針管給水球注入墨水，而它卻毫發未傷，真的很奇跡。但這就是科學的力量，它讓我們了解到失重的環境里，物體的變化以及變化的原理。

　　通過這一次的觀看視頻，激發了我對太空生活的好奇，想去了解這個神秘詭異的太空，想去研究這個神奇的太空，它勾起了我的興趣，讓我充滿了對太空的幻想。所以作為初中生的我，現在要做的就是，勤奮努力的去學習，豐富自己，強大自己，才能解答自己的疑惑。也許我們還會在那里代代繁衍下去，開啟不一樣的生活。太空生活讓我充滿了無線憧憬，將來也會有更多的實驗空間站讓我們去探索。

　　也是通過這堂課，我了解到我國的航天技術，我為之而感到驕傲。也要向航天員們的不怕吃苦，做事認真、扎實，永不放棄的精神學習，讓自己成為國家有用之才，為祖國做一份貢獻！

天宮課堂第二課的心得體會 篇6

　　今天下午，神舟十三號航天員翟志剛叔叔、王亞平阿姨、葉光富叔叔變身“太空教師”，在中國空間站精彩開講。這一堂課讓我收獲了許多太空的知識。

　　我印象最深刻的一個環節是神奇的乒乓球。首先，王亞平老師將乒乓球放在水中，然后用一個吸管把乒乓球給按下去，當她把手松開后，乒乓球不但沒有浮起來，反而沉了下去。我很納悶，要知道在地球上，乒乓球如果按進水里，肯定會浮上來。只見王亞平老師又將裝著乒乓球的水杯一扔，水瓶里的水不但沒有灑出來，反而還飄在空中不停地打轉，真是太神奇了。

　　我記憶猶新的環節還有王亞平老師用水袋做水球。只見王亞平老師將水袋里的水一滴一滴地灑在了水膜上。水膜上的水一點一點變寬，變圓，變大，最后變成了水晶球。接著，王老師往里面加了一點空氣，只見空氣把一個水晶球又分成了許多個小水晶球，就像變魔術一樣。王老師又將一袋顏料擠進水晶球中，水晶球立刻就變成了藍色的，特別漂亮。她又將一個泡騰片放進水晶球中，只見無數的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉。想不到水在太空中，會發生如此多的變化，王老師一番操作下來，看得我目瞪口呆。

　　這節天宮課堂讓我學到了許多太空的知識，讓我明白了科技的力量。我以后一定要好好學習，天天向上，讓我們祖國的科技越來越發達，讓更多的人都能去太空“旅游”。

天宮課堂第二課的心得體會 篇7

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。”這是“太空教師”王亞平8年前太空授課的寄語。8年前，聆聽授課的學子中，有不少已經追逐著航天夢成為了一名航天人。8年前的我雖未曾聆聽王老師的授課，但依然會對著科技館里火箭模型向往著星河宇宙。

　　“感覺良好”組，在我們的天合空間站里，向我們展示了他們的生活、工作空間。看見王老師的睡眠艙里貼著她和家人的合影、掛著她喜歡的玩偶，仿佛置身在大學寢室中，如此鮮活、真實。這個16米的空間站，內部空間一望到底，可是每一個細節、每一顆螺絲都凝聚著航天人們的智慧。度身定制的“運動處方“守護著宇航員的健康；貼心的小冰箱，讓宇航員能吃到新鮮的蘋果；再生水系統提供了充足的飲用水。宇航員在空間站里的生活如此”愜意“，背后是強大智慧的中國航天人。中國人的航天夢做了幾千年，從神話故事中的嫦娥奔月、夸父追日，到實際行動的萬戶飛天、敦煌石窟的仕女飛天壁畫，無不彰顯著中華民族對飛向太空、遨游宇宙的向往。從1999年11月20日第一艘神舟飛船升空，至今已有13艘神舟載著中國人的航天夢啟航。見證了中國載人航天事業的活步向前。從神舟5號航天員一人一日游，到神舟12號的“出差三人組“三個月游，從翟志剛把五星紅旗插在太空開始，無不向世界展示著中國的航天實力。

　　太空轉身、太空細胞、浮力消失、水膜張力、水球光學和泡騰片實驗，看得我目不轉睛，大呼神奇！今天過后，相信已經有許許多多航天夢的種子悄悄埋進了我們的心間。“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。“讓我們一起追逐夢想吧！

天宮課堂第二課的心得體會 篇8

　　讀了朱慕菊主編的《走進新課程——與課程實施者對話》一書，深受啟發，感觸很深，特別是覺得作為一位數學教師，在推進課程改革中擔負的責任。《數學課程標準》中指出：“學生的數學學習應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的。”“學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在這個過程中，不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐與合作交流是學生學習數學的重要方式”。因此，在教學中，教師要更新觀念，轉變角色，改變傳統教學方式，把學習變成學生主體性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，以培養創新精神和實踐能力為主要目的，借助發展性的評價，讓學生通過自主學習、合作探究，從而發展能力、提高學生的綜合素質。以下結合自己的學習、工作談談對轉變學生學習方式的一些想法。

　　一、為什么這次課程改革的核心是改變學生的學習方式?

　　《走進新課程》中指出：“學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。”學習方式不是指具體的學習策略和方法，而是學生在自主性、探究性和合作性方面的基本特點。傳統的學習，學生以被動的、接受式的學習方式為主，存在著單一、被動、封閉、單向度的知識接受等問題，而缺少自主探究、合作學習等獲得知識技能的其他生動活潑的學習方式；教師以講授為主，很少讓學生通過自己的自主性的學習活動獲得知識、發展能力；學生沒有自己的小天地，集體討論和合作完成學習任務的學習機會很少；學生的學習經常是閱讀書本知識，做老師布置的書面作業，而活動性和實踐探究性質的學習很少。隨著科學技術的發展,我們正在進人信息化時代，這些正在改變小學數學教學的重點,沖擊著原來的教學模式。如數的計算是原來教學的重中之重,而現在這方面的內容,已有所減弱。原來以講授為主的教學模式,要變為學生自主探索、合作交流等多種教學模式的綜合運用。

　　課程改革要求學習方式轉變，的確是看到了當今學校教育中學生學習方式存在的缺陷。學生學習方式的轉變，是新課程改革的.目標、任務和理念之一。教師應努力在師生之間創造親、助、樂的人際情境，激勵學生平等和諧地質疑問難，思想上相互交流和撞擊，使學生在有思想張力的氛圍中爆發出智慧的火花、創新思維的亮點，從而使師生在互動互進中達成教學目標。

　　二、小學生學習方式轉變的教學策略

　　如何引導學生自主探究、討論和發現新問題，自己主動尋求問題的答案，是當前小學實施素質教育的大課題。對于改變學生的學習方式，我的理解是：素質教育是以創新精神和實踐能力為核心的，為了實現素質教育改革的理念，必需構建旨在培養創新精神和實踐能力的學習方式。教師應創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，讓學生在合作、探索的情境中獲取基礎知識和思維方法，培養學生的創新意識，促進個性化發展，培養學生初步解決現實問題能力。為此筆者就此進行了點滴探索。

　　新課程倡導建立自主、合作、探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。因而，構建和諧平等的新型師生關系有利于學生主體精神的發揮、主體人格的完善、主動學習習慣的養成，有利于學生積極地、主動地、創造性地去掌握新的學習方式。例如圓面積計算公式，教材是將圓分成16等份，并把其中的一份又均分成2份，再拼成長方形，從而推導出面積公式。我在教學這部分內容時，放手讓學生操作，鼓勵學生說出不同的推導方法。結果有的學生將圓折拼成平行四邊形后同樣能推導圓面積公式，他們認為沒有必要將平行四邊形轉化成長方形，這樣更簡捷。這時又有學生爭先恐后發言，他們將圓折成三角形、梯形后也能推導出來。這樣的氣氛很有利于學生創造精神的發揮。

天宮課堂第二課的心得體會 篇9

　　為發揮農村小學現代遠程教育工程的使用效益，做好“小學英語空中課堂”教學應用工作，讓全區農村小學把英語課程開齊、課時開足，使小學英語教師能恰當、準確地運用“小學英語空中課堂”的資源上好英語課，7月5日以來，省教育廳電教館專家就英語空中課堂的接收和教學應用等方面的問題給我們提供培訓。我作為項目學校的英語教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學習一些理論知識來豐富我的教學實踐，通過這次網上培訓，我想自己一定能在英語教學的理論和實踐上獲得雙豐收。

　　在學習過程中聽了老師的課，使我對如何利用空中課堂資源來進行上課有了一個全新的認識。田老師整節課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進行整合利用后來組織教學，整節課流暢得體，在結構上充分體現新授———活動鞏固的模式，體現以學生為中心，充分發揮學生聽、說能力，在學習新單詞時注重讓學生模仿外教老師的發音，在說的練習上則設計了多項游戲活動，既提高了學生的學習興趣，又提高了說話能力。

　　在這節課上，我也體會到了如何利用空中課堂資源來輔助教學。我認為先要有選擇性地下載資源，然后進行資源的整合，最后在完美課堂設計下來實施一節成功的英語課。

　　隨著學習的不斷深入，我發現空中課堂教學資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點句型發音，能切實解決師生發音不準的問題，十分難得。同時空中課堂資源所設計的活動豐富多彩，學生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學習的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語教學能力。

　　下面就談談我在學習活動中得到的幾點體會：

　　1、要充分利用網絡課程資源，爭取做到每天都抽出一定時間來學習吸收資源；

　　2、課堂上在抓好20分鐘上新課的同時，切實做好師生、生生互動環節，真正發揮學生學習的主動性；

　　3、整個教學過程中，特別是教學單詞和重點句型時要注意示范發音的準確性；

　　4、要掌握20—48條課堂用語，并熟練用于課堂之上；

　　5、多渠道開發和利用課程資源，在使用過程中要做到啟用、模仿、選擇和創新的循序漸進的過程。

　　我想我會以這次培訓為契機，嚴格要求自己，工作中力求深入細致，扎扎實實。努力鉆研技術，把學校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務學校的教學。為學校的發展進步，為瑯琊區的教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

天宮課堂第二課的心得體會 篇10

　　今年的寒假與往年不盡相同，病毒肆虐，一場沒有硝煙的戰爭開始了，“新型冠狀病毒”橫空出世，阻擋了人們的日常出行。現在，學生們也不得不延期開學，同學們也不得不開始了一種新型的授課方式：網上授課。

　　每天，太陽升起，坐在電腦前的我等待著上課時間的來臨，新穎的上課方式令我不大適應。每天面對著一個機器，體驗著新穎的上課方式，但是時而卡頓的網絡，使我失去了那繪聲繪色、惟妙惟肖的課堂興致與樂趣。但漸漸的，我接受了這種授課方法，老師與同學的精彩問答、交流區的互動體驗、不同的老師風格多樣的講課方式使我產生興致。老師們各有特點：有的風趣幽默，有的端莊嚴肅，有的慷慨激昂，我從中感受到了老師們不同的授課方法，讓我受益匪淺。

　　但同時，網上授課需要極大的自律能力，不能有半分懈怠。也許，在你走神的那一瞬間、不想聽課而玩游戲的那一刻起，就開始墮落了。網上授課是為了讓同學們即使在家里，也能夠有序的學習，而不是成為玩游戲的“好工具”。在非常時期，我們更應嚴格規劃自己的每一天。同時，網絡的卡頓也會影響授課質量，我們可能會錯過一些重要的知識。所以上課時，應管好自己，約束自己，上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。空中課堂給我們提供了良好的資源，老師們精心準備的課件，優良的教育環境，我們更應記好筆記，努力學習。

　　記得老師曾說過：此次網絡授課后，將會出現嚴格的兩極分化，成績取決于此次的網絡授課是否認真聽講，是否用心，所以此次的網課不可馬虎!

　　在這個特殊的寒假會沖出許多黑馬，也會有許多星星墜落……讓我們“只爭朝夕，不負韶華”!

　　空中課堂心得體會4

　　新型冠狀病毒感染的疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上緊張刻苦的學習。在網上老師們悉心的教導下，我學會了許多的知識，明白了許多的道理。雖然每天都很忙碌，但在學習上有了很大的提升，這就是有付出就有收獲吧!

　　這些天從早到晚的學習，徹底改變了我剛放假時的好吃貪睡的不良習慣。每天清晨走出門，就可以擁抱從東方升起的一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳氣息的新鮮空氣，清早的蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會覺得特別清醒。圍著自家的院子跑上十圈，眼睛會不自覺的東看看,西瞅瞅，看向河對面的那一片茂密的樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴的面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日的我總是錯過了這樣的時期，閱讀是生命中的一部分，它能給我帶來快樂，帶來喜悅，豐富我們的大腦對知識的渴望。

　　老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和。每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。數學課，每次老師上課前都會先把上節課的知識點預習一遍，正如溫故而知新可以為師矣。語文不止單單講課內的知識，也會涉及一些課外的知識點對應的講解，讓我們對這道題有更深層次的理解。英語呢，老師講解的一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

　　一點遺憾的就是不能在教室里學習。唉，就怪這突如其來的新型冠狀病毒，讓我們在這虎年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情的防控，遠離疫情區，千萬不要為了一時的貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得的。在這段時間里盡量不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

　　感謝所有老師這段時間對我們的教導與培養，老師，您們辛苦了!相信我們在新的一年里，能共同進步，健康成長，學習上能更上一層樓!

天宮課堂第二課的心得體會 篇11

　　一、理論觀點

　　課堂教學是一門藝術，懂得適時的課堂小結更是一門藝術。“編簍編筐，重在收口”，良好的課堂小結可以激起學生的思維高潮，產生畫龍點睛、余味無窮、啟迪智慧的效果。課堂小結是課堂教學環節中的重要一環，不僅可以幫助學生掌握知識和技能。還可以促進認知結構的形成，新知識模塊的建立，解題技能的優化和思想方法的提煉等

　　心理學告訴我們：在記憶包括三個以上的一組知識時，第一個和最后一個知識只受一次干擾，即第一個知識受后面知識的一次干擾，而當中的知識卻受前、后知識的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識因受干擾少而容易鞏固的現象，叫“首因效應”和“近因效應”。

　　心理學關于“首因效應”和“近因效應”的研究證實：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對象所花費的勞動量，比記住在排列順序居中的記憶對象所花的勞動量約少一倍。所以，有經驗的老師總是把重點的知識放在授課的前、后兩個位置。根據這個理論，一堂課最后做個小結，可以突出重點，而且無知識進行干擾，小結的內容容易鞏固，這就發揮了近因效應。

　　二、課堂小結存在的問題

　　1、盡管課堂小結的作用如此之大，但是在實際教學中，教師常常對一節課的開頭比較重視，精心設計、巧妙安排，而對課堂小結，則草草了事，甚至干脆忽略。

　　2、也有一些教師往往將其看做為一個承上啟下的程式、一段故事情節的延伸，甚至是一句空洞的套話。

　　3、同時，在實際操作中課堂小結有較大的隨意性和盲目性，其中很多教師只是將本節課的教學內容再簡單地重復一遍。這樣的小結根本沒有新穎性、簡約性、針對性和發展性，既起不到梳理知識、承前啟后的作用，也起不到畫龍點睛、升華知識、發展智能的作用。針對這種現狀，我認為課堂小結在教學中沒有得到足夠的重視和利用，并且不應千篇1律，采取一種模式，而要根據教師本身的特點和教學對象、教學內容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學錦上添花，余味無窮。

　　三、課堂小結的主要原則

　　1、目的性原則。課堂小結必須體現教學目的和要求。

　　2、重點性原則。課堂小結的中心應是重點、難點和關鍵。

　　3、針對性原則。課堂小結的內容要有代表性和針對性。

　　4、結構性原則。課堂小結的結構要嚴謹周密，消除疏漏和誤區。

　　5、靈活性原則。課堂小結的形式要靈活，防止平鋪直敘，翻炒冷

　　四、課堂小結的特點

　　我在教學工作中實踐著，總結了如下特點：

　　（1）歸納總結。對本次課講授的知識結構、主線進行歸納總結。要盡力突出主題，綱目分明，同時指出容易模糊和誤解之處，使學生理解難點，掌握重點，記憶深刻。

　　（2）拓展延伸。在學生理解新課內容的基礎上，借助于聯想，適當拓展知識面，使學生在鞏固新知識的同時，能舉一反三，引起更濃厚的學習興趣，開拓創造性思維。

　　（3）設疑回應。在導入新課時，曾設置疑問；在課程結束時，環繞新課主題解答課初提出的疑問，與導言相呼應。必要時可再提出帶有啟發性的問題，設置懸念，留到下次課來解答。

　　（4）畫龍點睛。有的課程或章節內容，講課時需要詳細推導，盡情鋪陳。在課堂結尾時用二、三句話點明重點、要旨，更顯生動有神。猶如畫龍先不點晴，而后點之則飛去矣。學生會有所頓覺，從而抓住問題的關鍵。

　　五、課堂小結的方法

　　在課堂教學中，如果學生能理解和掌握小結，并進而學會如何做好小結，對鞏固課堂授課效果，培養他們的主動性和獨立學習能力，將是十分有益的。那么如何教學生做課堂小結呢？

　　初中的思品趣味性比較強，也與實際生活緊密相連。重在培養學生的良好道德品質和健康的情感態度，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識，因此同學們理解起來比較容易，學習起來興致比較高。但有時候一節課下來一部分同學就記住了幾個圖片或者一個有趣的故事。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”完美的教學必須做到善始善終，當如一支宛轉悠揚的樂曲，有扣人心弦的“起調”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學中也應該注意到課堂小結的設計，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優秀的老師就應該有一份優秀的課堂小結。根據我的實際情況我總結了以下幾種課堂小結的方法：

　　1、聯系學生生活實際和社會熱點，學以致用，體現教學的生活化。

　　聯系學生實際和社會熱點教育是思品教學的一個重要內容，在課堂小結是，結合課時目標和內容聯系學生生活實際和社會熱點，由理論到現實再到理論，在這樣的循環往復讓學生掌握知識，培養能力，增強覺悟。例如在《不要侵犯我的隱私》中：老師提出讓同學們聯系生活實際想一想還有哪些是保護、尊重別人隱私的行為？

　　想想自己有過侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

　　在這里同學們可以在積極討論，發散思維過程中想到比如，在銀行柜臺前設置一米線，這就屬于保護別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個行為屬于侵犯了同學的隱私嗎？到這里同學們就會有爭議，有的人說侵犯了有的說沒有侵犯，這就有助于同學們培養分析問題的能力；還比如聯系近期的鄖西中彩者，對于中了一千七百多萬的大獎，大家都想知道是誰，也肯定有媒體想采訪，那么應該怎樣保護他的隱私呢？等等這些都是同學們身邊的生活實際，既讓同學們有話說，也增強了同學們的覺悟。

　　2、教師的結束語應該精煉有序。

　　詩一般的結束語可以達到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學生帶著沒敢下課堂，帶著繼續探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學內容的要領，形成新的學習動機。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結：

　　男孩，一個響亮的口號帶著青春的灑脫

　　女孩，一個甜甜的微笑描繪出世界的顏色

　　只因為這世界多了一個男孩，天才會變的那么藍

　　只因為這世界多了一個女孩，春天才會變的這么溫暖。

　　雖然這一框題比較簡單，但是這樣的結束語讓同學感受到男女的不同，也感受到男女的優點與美好，讓他們學會取長補短，互相欣賞，營造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團結。也能引發同學們對男生女生更多的了解欲望，激發學習興趣。

　　3、讓學生作總結，充分調動學生的積極性。

　　在教學實踐中，大多數老師都認為課堂小結是老師的事，那么有沒有嘗試過在上完一節課后，讓學生對課堂的知識要點和講授內容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學走上講臺，當一回“準老師”作簡要的復述。這種方法促使學生積極動腦，由老師“要我學”變成“我要學”，充分調動學生的學習主動性，引起學生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒有秘密長不大》這一課題中，在講完之后讓學生們談談自己的感受與收獲，這也是對這一節課知識點的鞏固與提高，同學們七嘴八舌的說出自己的感受：有的同學說，初中生擁有秘密是正常表現，所以不要老是問我的秘密了有的同學說，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說，我有自己的秘密，我長大了等等。

　　雖然同學們的語言比較直白樸素，但他們所說的都是我們這節課所學到的重點知識。這樣也加深了同學們的印象，使得學習效果更加顯著。

　　4、課堂小結設置懸念，承前啟后，余味無窮。

　　在思品教材中有著嚴密的邏輯系統，前面的知識是后面知識的基礎，后面的知識是前面知識的擴展和深化。說書人有“且聽下回分解”的藝術，思品課終時也不妨運用此法，設置懸念，引而不發，以收課雖終而意未盡之效，誘發學生積極探索的積極性，引起學生課后的回味和思索，并深化課堂教學內容。例如在講《回眸傳統》這框題的家文化中，同學們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優秀的家文化，也有我們應該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無后為大”這就看的出來中國是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養老人等等，這就可以引發學生思考，國外的家文化是什么樣呢，或者同學們了解哪些國外的家文化呢。就能夠引起學生的興趣，拿現在所學的與之后的進行分析，這也是下一節課所要學的內容，也讓同學們能夠積極探索。

　　5、音樂給人以美的享受。

　　課堂結束時，適當的穿插一首與教材內容相關的歌

　　曲，既讓學生快樂的學習，不覺得政治枯燥無味，又達到了教育目的，提高了教學效果。比如學完了《我的父親母親》讓同學們欣賞并一起合唱《我愛我家》，這樣，學生在輕松愉悅的氛圍中完成了學習任務，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點。

　　6、鞏固練習。

　　在課程快要結束的時候進行練習小結，既可以使學生知識得到強化，課堂教學效果及時得到反饋，又可以培養和提高學生獨立思考和分析問題的能力，特別是設計一些與學生生活實際和社會熱點緊密相連的材料，更能使情感態度價值觀目標與知識目標、能力目標實現真正的統一，使學生養成學以致用的良好學風。這些方面就要去老師在編寫導學案時花費心思了。

　　課堂小結的形式應該多樣，具有多種功能。總之，老師們應該在日常的思品課堂教學中，重視課堂小結，不要讓課堂小結成為狗尾續貂，要根據不同的教學內容，選擇相應的課堂小結，從而使整個課堂達到“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別”之效。

天宮課堂第二課的心得體會 篇12

　　看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧秘：在太空中，人體轉動困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……老師的語言詼諧有趣，使我對太空更感興趣，增加了與同學之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我嘆為觀止，非常期待下次的天宮課堂，不知道會給我們帶來什么樣的驚喜和宇宙奧秘。

天宮課堂第二課的心得體會 篇13

　　今天認真觀看學習了北京大學公共衛生學院馬軍教授開講的《怎樣防止新冠肺炎疫情向校園蔓延》，課程從開學前學生、學校應做的防范措施，學生返校期間如何應對疫情風險，開學后個人和學校的每日防控，以及如何加強青少年公共衛生教育等方面，為我們解答在疫情關鍵時期，應如何有效防止疫情向校園蔓延。

　　開學前，學生要聽從學校安排，不提前返校;保持健康的生活方式，作息規律，合理膳食;做好個人清潔衛生，戴口罩，勤洗手;科學看待疫情防控，不傳謠;坦然面對情緒變化，合理調節疏導;控制電子產品的使用，保護眼健康。學校要全面防疫消毒，進行人員排查;開展教職工防病知識技能培訓;儲備足量防疫物資;開展校園環境清潔整治;教職工返校返崗前健康調查報備;適當進行心理應激疏導及援助。

　　開學過程中，學生如有疑似癥狀應居家休息，就地就醫，沒有癥狀，可以正常返校;返校途中，全程佩戴口罩，戴手套，避免手直接接觸公共物品和部位;配合體溫檢測，出現可疑癥狀應佩戴醫用外科口罩或N95口罩，視情況及時就醫;如發現身邊人員出現可疑癥狀應及時報告。學校要實施錯峰開學，錯峰到校;掌握師生健康情況給予返校建議;進校核實身份，檢測體溫。

　　開學后，減少與他人見面接觸;避免參加聚會等集體活動;注意個人衛生防護;監測體溫及疑似癥狀;就餐學習保持距離。學校在日常管理上要落實兩案九制;進行重點環節控制，加強校門樓門管理;及時了解師生健康及做好重點人員追蹤隨訪;做好食堂及飲用水安全監管;嚴格執行食堂和集中用餐衛生安全管理制度，安排錯時就餐;密切監測學生健康狀態;盡量避免組織大型集體活動;加強日常消毒管理;寄宿制學校嚴格宿舍管理和體溫篩查。

　　加強青少年公共衛生教育。樹立健康意識，培養健康衛生習慣，遵紀守法，加強培養明辨是非能力，培養社會責任意識。

　　通過本期課程學習，我們對疫情期間如何養成健康行為習慣，做好個人防護有了全面的了解與認識，我們要堅定信心，戰“疫”終將勝利。

天宮課堂第二課的心得體會 篇14

　　這次的疫情爆發并不是偶然，是因為有人食用了野生動物導致了這起全國疫情。疫情當前，發生了很對不好的現象讓人心寒啊。有一句話是這樣說的：“世上不能直視的除了太陽就是人心。”這次肺疫，足以讓我們看清很多東西。

　　一些平常不容易看出來的問題，在真的遇上事的時候就露出了馬腳，是值得我們深思的。

　　站在食物鏈頂端的我們真的可以為所欲為嗎?

　　越來越多的物種瀕臨滅絕，很大原因是因為人類造成的。現如今，很多人為了滿足自己的食欲，對野生動物進行捕獵宰殺，端上了人們的餐桌。

　　當人們在享受美味的同時，是否有想到過現在的結果?這次疫情就是大自然給我們人類的一次警告。

　　得重視起來，保護野生動物，不食用野生動物，為了保護大自然，保護我們的家，一起行動起來。

　　還記得那則公益廣告嗎?“沒有買賣，就沒有殺害”

　　發災難財的無良商家不覺得羞愧嗎?

　　目前市場上的口罩、雙黃連口服液、消毒液等物品已經供不應求。又遇上了春節假期，導致了這些東西通貨膨脹，以至于“天價口罩”的出現。

　　在發災難財的同時，有沒有想過那些在前線奮戰的醫護人員和相關工作人員?還有的國家都有對我們伸出援手，居然還有部分無良商家為了自己的腰包，吸著人民的血，太不應該了。

　　某些工作人員的不作為、失職、一問三不知，甚至還有趁機貪污，對得起國家和人民嗎?

　　關鍵時候正是需要他們的時候，居然“掉鏈子”，我經常看報道，比如“湖北紅十字會”這些事，真的很讓人心寒。雖未得到證實，無風不起浪啊。還有很多關于這方面的報道層出不窮，這也是需要反思的。

　　在大是大非面前，總有那么一小撮人，為了一己私欲，做著見不得人的勾當，為我們的祖國抹黑，我們的干部可不能這樣啊。

　　為了蹭熱點流量，有的人夸大、改寫、造謠惑眾，有的沒的編的是天花亂墜。

　　現如今，人們都用手機上網，部分人為了蹭熱點流量真的是完全沒有了道德底線。大家都知道前段時間的“搶蘿卜”事件吧，湖北武漢的一位菜農與人合作種植了200畝蘿卜，就是因為網上有人造謠，誤傳稱這些蘿卜免費，結果遭人哄搶。真是可笑又可氣，你說造謠這個人是有多無聊?

　　也有的自媒體唯恐天下不亂，故意夸大改寫事實，我還真看到過這樣的文章，不過我不方便點名，真的著實令人寒心。

　　自媒體人是信息的源頭，在特殊時期，更應該多傳播一些正能量和對大眾有用的信息。“不造謠，不傳謠”這才是自媒體人和每一個公民需要做的。

　　識不到事情的重要性，總是抱著僥幸心理和無所謂的態度，甚至隱瞞病情的行為著實不該。

　　我就發現身邊有的人是真的不自覺，出門不帶口罩，還說別人大驚小怪，我一般都是離他遠一點，懶得和他吵。

　　有的人知道自己發燒、咳嗽等情況，自己不重視，又怕別人異樣的眼光，就隱瞞真相。真的是害人害己。

　　人家都是在自己家里面好好的待著，有的人還是一如既往的走親戚、聚會等，就不想想別人的感受嗎?別人都當他是瘟神呢。還有很多不好的現象就不細說了。

　　當然了，這個世界還是好人多，正能量滿滿的。“一方有難，八方支援”，一直是我們祖國的宗旨，很多人都積極的獻出愛心，捐款捐物、出人力。全民都在響應國家號召，做好了相關的防范工作，不出門、不聚會、戴口罩等等。

　　更有許許多多在前線奮戰的工作人員，都是了不起的。我們不能只看壞的，要多看多學習這些正能量的人和事。

　　其實每一個人都是貢獻者，加油武漢，加油中國。

天宮課堂第二課的心得體會 篇15

　　庚子兔年，疫情肆虐。20__年帶給了我們一個黑暗的時刻。我們已經在地球上屹立了五千多年，在這五千年中我們經歷過更加黑暗的時刻，經受過更加嚴酷的考驗，但我們從未斷絕傳承。中華民族從來沒有被壓垮過，經歷挫折后我們總是能重新站立起來。這場疫情之中，我也讀懂了艾青的那句詩：為什么我的眼睛里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。如果你問我，我實在想不出一個理由可以不愛她。曾經有人懷疑，將未來交于90后、00后，他們靠譜嗎?這場疫情中，90后用自己的行動回應了這些質疑，告訴世人“愿以吾輩之青春，護衛盛世之中華”。

　　我們大學生應該在奮斗擔當中譜寫青春，而青春大路千萬條，愛國大義第一條，只有將自己的小我融入大我之中，才能與時代共進步。滄海橫流，方顯本色，我們應該在新時代的長征中用自己過硬的專業本領，去面對所有挑戰，而厚德方能載物，在我們自己的長征途中，必須有美德同行。在新時代的長征路上，我們也將不負“天將降大任于斯人也”的時代使命。用努力奮斗的青春把自己成就為一個有理想，有本領、有擔當的時代青年。

天宮課堂第二課的心得體會 篇16

　　敬畏大自然，敬畏生命，直面生命是一種極其重要的教育理念。自然觀、生命觀教育也是《馬克思主義基本原理概論》和《思想道德修養與法律基礎》課程的重要內容。

　　馬克思主義原理教研部結合馬克思主義自然觀教育，讓學生認識到：大自然的任何生命都是平等和諧的，大自然有自己的生存法則，人類為了自己的貪欲濫殺野生動物，最終會得到自然的懲罰。

　　思想品德教研部教師經過研討認為，要讓學生通過對這次疫情的反思，探究生命的真諦和價值，對生命保持一顆敬畏之心，明白活著的意義，熱愛生活，敬畏生命、珍惜生命，這樣才能達到人與人、人與自然和諧相處的境界。要讓學生認識到：通過這次疫情暴發，恐懼、絕望、貪婪、自私，人的種種隱藏最深的人性都充分暴露出來。我們這個社會有自私自利的人，但更不乏許多真正的英雄。在疫情來臨時沖在最前面挽救他人生命的白衣天使，他們不畏艱險，不懼生死，迎難而上，就是真正的英雄。我們要感恩他們，就要珍愛自我生命，做好自我防護，不給第一線防疫的醫務人員添麻煩，這既是對自我生命的愛護，也是對他人生命的尊重。

天宮課堂第二課的心得體會 篇17

　　盼望著，期待著，《天宮課堂》終于和我們見面了，節目把課堂搬到了中國人自己的空間站，由天宮核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。

　　太空艙中一切都像是夢中的場景，航天員們因為失重潛伏在艙中。直播中還展示了好多的生物物理的實驗研究，真的是太神奇了！！我們的祖國太偉大了！?其實，我有一個航天夢，別看我是一個小女孩兒，但我依然對宇宙和天空有著濃厚的興趣。就像需要太陽的大家庭，和地球形影不離的好朋友——太陽和月亮……其實，我非常想當一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔，探索其中無窮的真理。當航天員必須要有結實的身體，豐富多彩的航天知識，還要經過長期的艱辛訓練，也要有良好的心理素質。在太空吃東西不方便，就連睡覺也要睡在睡袋里。

　　想著想著，我便立即進入了甜美的夢鄉。夢見自己駕駛著飛船，在地球上環游了幾圈，發現湛藍的海水一塊一塊的，像塊拼圖。

　　少年強則國強，為了夢想，我會更加努力，在未來，將祖國建設得更加強大！

天宮課堂第二課的心得體會 篇18

　　“雙向五環”課堂教學模式是結合學案導學以小組為單位進行合作探究的高效課堂模式，如何實現課堂的高效，關鍵在于如何高效的利用課堂。我在一則材料中看到這樣一個比喻：如果高效課堂是“汽車”，那評價體系就相當于“高速公路”。沒有高速公路，仍然顯現不出“汽車”較之傳統課堂那架“舊馬車”的優勢。因此開展課堂評價機制，調動學生的積極性成為課改的重中之重。

　　怎樣去評價學生的課堂表現呢?開始新課堂模式的時候，評分很多時候是我一個人掌控，評價的內容多是從作業完成情況、課堂紀律出發，一不小心就讓它變成了一種懲罰的措施，受罰的學生往往是我們眼中“成績較差的學生”，受罰的次數多了，這些學生心里一定有一種挫敗感，他們的學習激情會受到抑制，進而厭學、棄學，而真正的高效課堂，每一位學生都應該是課堂的主人，“多一把評價的尺子，就會多出一批好孩子”。通過學習反思，現在我更多的時候是采用分層提問的方法，課前展示和一些比較簡單的題目交給每組的六號、五號同學來回答，讓基礎差的同學得到更多的展示機會，并且適當的提高獎勵的分值，讓他們有更多的體驗成功的快樂，幫他們樹立起語文學習的信心。我在課堂評價時也不再只是單純的語言評價，適當的加上了自己的肢體動作評價，如：豎起大拇指、拍拍頭、一個贊許的目光、一個會心的微笑等等。課堂上，老師的每一個動作、每一句話都傳遞給學生一種信息，讓學生感到自己是最棒的，只有這樣做，學生在課堂上才能敢說、會說。靈活多樣的評價方式都是以欣賞、贊許、鼓勵學生為出發點，老師只要相信學生，給學生一個自由的空間，那么學生將會給你一個驚喜。

　　語文課堂應培養學生的創新能力。正確回答出老師的問題已不能成為評價學生的唯一標準，所謂“仁者見仁智者見智”，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，教師要關注學生在課堂中是否真正的開動腦筋思考問題，有自己獨特的見解。每個人的喜好不同，對問題的感悟也不同。因此教師允許學生用自己獨特的方式來學習語文，為學生的學習和自由發展創造寬松環境。

　　在課堂評價中，教師還應該努力改變單一的評價模式，把評價的主動權還給學生，積極引導學生開展自評和互評。通過自評，促進學生對自己的學習進行反思，了解自己的長處、存在的問題，從而有針對性的進行學習。通過互評，使學生能正視自己、尊重他人，同時提高了學生的鑒別能力、分析和表達能力。

　　以上是我在“雙向五環”課堂教學中的幾點心得，我相信只要用心還會收獲更多。我會在以后的教學實踐中放開手腳，大膽探索、不斷反思、不斷學習，讓自己的課堂更完善。

天宮課堂第二課的心得體會 篇19

　　2月1日，杜嘉偉從早到晚一刻未歇。他是蓬安縣錦屏鎮一名普通的紀檢干部，他每天的任務是進村入戶，逐家逐戶進行提醒叮囑。

　　3天前，杜嘉偉因太忙而錯過了母親連續打來的好幾個電話。等他稍微有點時間，把電話回過去時，母親言語低沉：“你爸爸不得行了，你趕快來一下!”悲傷難過的他，想馬上沖到醫院陪家人。可身上的責任提醒著他，這里，還有需要他守護的人。直到華燈初上，巡查完最后一戶，杜嘉偉才飛奔醫院。等他趕到時，父親卻永遠閉上了眼睛。

　　按照農村的風俗，老人去世，要看吉利日子，舉辦個追悼會。“為了盡量減少人員聚集，父親喪事一切從簡。”1月31日上午，料理完父親后事，杜嘉偉來不及悲痛，便再一次與社區干部一起奔赴防疫第一線。

　　當筆者問道：“作出這樣的選擇，你有過后悔嗎?”杜嘉偉說出“自古忠孝難兩全”后，終于控制不住自己的情緒，淚流滿面，“父親膽管腫瘤手術清醒后不到5小時，我就返回了工作崗位。他病危時，我一天都沒陪伴在他身邊……”

　　“我父親生前是村里的黨支部書記，他在村上干了一輩子，辛苦了一輩子，為民服務了一輩子，給我們留下了最寶貴的精神財富。現在疫情阻擊戰全面打響，我們的初心和使命就在防疫第一線。”說完，杜嘉偉轉身而去，再次投入到工作中。

天宮課堂第二課的心得體會 篇20

　　本學期第一次擔任小學英語課程，本以為小學三年級的英語很簡單，當真正站在講臺講授這些“簡單”的知識時，我卻意外發現，教室中靜坐的孩子好像在聽“天書”，完全沒有掌握本堂課的內容，更別說明白課堂的重點了，更無對新知識的好奇與興趣，反思中我看到了這本《名師談高效課堂》，尤其是鮑當洪教室工作室談的英語高效課堂，讓我深受啟發。

　　《鮑當洪教師工作室談高效課堂》中提到小學英語課堂教學中的就近原則，筆者認為教師在設計教學活動中應遵循就近教材重難點、就近學生能力、心理、就近教師、學生生活經驗與就近真實事件等原則，文中還例舉了一些課堂教學案例來深入分析遵循這些原則的好處，尤其是那個新知呈現環節運用就近原則讓我感悟頗多。新知的呈現方式，一直是教學中的難點，好的呈現方式能讓學生更容易、更清晰地掌握課堂重點。新課標中提倡“訓練學生英語思維能力”，但現如今仍有不少教師總將新知識以簡單、呆板的方式呈現給學生，正如我在第一次上英語課中以英文加中文的語言形式出示，這樣的方式雖然簡單、方便，但長此以往，學生的能力得不到有效鍛煉，因此，新知的呈現方式應結合學生的認知能力、接受能力，尤其是小學生，他們的注意力易集中，但也容易分散，有趣的課堂氛圍、有趣的教學方式能吸引學生的學習興趣，因此，在課堂教學中還應善于營造學習氛圍，讓學生在玩中學，在快樂中掌握知識。

　　讀了這篇鮑當洪教師工作室談高效課堂，我對課堂教學有了新的認識，對教學方式的呈現有了更全面的認知。我將在我的教學生涯中積極設計適合學生能力及心理的教學方式，也會努力反思自己的課堂教學效率，爭取提高每一堂課的教學效果。