國培網絡研修心得體會（精選3篇）

國培網絡研修心得體會 篇1

　　科技的發展，網絡的進步，為我們教師的學習提供了巨大的便利。這次網上遠程研修學習，就讓我們364名新入職教師，在工作崗位或家庭中，就能同時學到如此豐富多彩又非常有針對性的教育教學知識。

　　我也按照學習指南的要求，一步一步，認真的學習著。在專業理念與師德模塊，樊英如老師的教育事跡給我留下了非常深刻的印象。她真心愛自己的學生，默默奉獻，用心血澆灌出一朵朵祖國的花朵。她分別從自己的愛心、言傳身教、潛心教學、班級管理和家校合作方面展開論述。讓我看到了這是一位非常有實戰經驗的老師，更是一位教學上的有心人。正是用心，才讓她的教學工作那么扎實有效；正是用心，才讓她的教育道路碩果累累。這個模塊不僅有真人真事，還有理論學習。《教師專業標準（試行）》解讀，帶領我們從宏觀上把握作為一名教師應該具有怎樣的專業標準。

　　師生心理健康模塊，對于心理健康專業的我來說是非常感興趣的，一方面我特別需要學習如何對小學生開展心理咨詢；另一方面，在我自己的職業生涯中也會面臨一些心理健康與壓力的問題，我也是在不斷面對和解決的過程中。遠程研修，能關注到師生心理健康這個方面，是對師生心理健康的重視和很好的幫助。

　　教師職業規劃模塊，讓我們學習了教師專業發展的一個非常有效地策略。課程圍繞教師專業發展的促進策略、引導青年教師制定教師自我發展規劃的方法、誘發骨干教師結合自己的工作實際制定發展規劃的技巧，誘發優秀教師主動提煉自己的教學藝術、進而形成獨具個人魅力的教學藝術的策略，展開討論，有效的幫助了我們新教師的專業成長。我也就此寫了，自己的個人職業規劃，今后我會很好的依照我的職業規劃來認真工作，同時也會不斷的修改和完善。

　　課堂教學技能模塊從如何編寫教學設計與教案，如何聽課與評課，教學反思及其寫作，課堂教學技能訓練：提問·講解·媒體運用，課堂教學技能訓練：觀察·學習支架·結束，課堂教學技能訓練：導入·強化·語言溝通四個角度，手把手交給我們如何上課，如何開展教學。

　　班級管理模塊，讓我們不禁關注到學生的學習，更要關注到這是一個群體，需要有班級活動、有常規管理活動，尤其對于班主任來說，非常重要。

　　名師成長模塊，讓我們從一個更高的標準來要求自己，有校本研究意識，要學會運用信息技術備課，要朝著名師的方向來要求自己。

　　遠程研修學習，雖然告一段落，但是學習的路永遠沒有盡頭。在今后的時間道路上我會認真踐行我學到的這些知識，努力提高自己的教學水平。

國培網絡研修心得體會 篇2

　　通過這次“國培計劃”中小學教師網絡專題研修培訓學習，我系統而認真地學習了“師德報告”、“專業理念”、“研讀課標、教材”、“教學設計與課例分析”和“校本研修與在崗實踐”等模塊的專家講座，深刻的領會了專家授課的內容精髓，使我在師德認識、自主發展取向專業成長、課標修訂精神與內容介紹和教案設計方法及創造適合學生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識，同時，讓我更加明確了在今后的個人成長和在教學工作中如何實施好教學活動找到了方向，收獲很大。以下是我對這次培訓的個人的認識：

　　一、提高了認識，開拓了視野。

　　通過這次系統的培訓，使我對教師職業素養有了更高的認識。特別是通過“師德修養”模塊的專家講座，使我更加認識到在今后的教學活動中師德的重要性，進一步體會了師德在學生成長過程中的重要作用。同時，明確了在今后的教學活動中要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不在是傳統的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發者。啟發學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發現新知識，充分發揮學生學習的主動性、積極性和創造性，培養學生的能力。在培訓過程中，通過聆聽專家的講座和與同行教師的交流，使自己開拓了視野，學到了很多優秀教師在教學活動中的科學方法，認識到自己的不足，為今后更好的開展教學活動找到了方法。

　　二、掌握了技巧，提高了技能。

　　通過專家的講座和與同行的交流，使我進一步的提高了今后在教學活動中的技巧與技能。通過對“課標修訂及疑難問題解析”的學習，使我對課標修訂的背景和修訂精神有了進一步的認識，對教學中的疑難問題有了更為深刻的理解和掌握，使自己在今后的教學活動中的思想有了進一步的轉變；通過“聽評課策略與其中的問題解析”的學習，使我全面掌握聽評課策略及方法，切實做到與實踐相結合，促進有效教學的實現；通過“教師如何進行教學設計”和“校本研修中的集體備課”的學習，使我掌握了教學設計的方法與技巧，提高了自己的教學能力和教學團隊的協作能力。

　　通過“課堂教學管理與改革”的學習，使我轉變了課堂教學管理的方法，進一步和諧了師生關系；通過“創造適合學生的教育”的學習，使我掌握了課堂變革和課程建設的具體措施，明白了通過相信學生、釋放學生潛能、改變課堂教學方法等方式，促進課堂教學的變革，從而提升教學的實際效果，促進教育質量的全面提高；通過“七年級整體內容介紹”和“七年級（上、下冊）內容解析”，使我進一步明確了七年級教材修訂要點，掌握了七年級音樂教材教學的方式和方法；通過“教師如何開展課堂觀察”的學習，使我豐富了開展課堂觀察的經驗。總之，通過這次培訓，使我掌握了教學技巧與技能，教學方法有了進一步的完善，自己認為是收獲很大。

　　三、找準了方向，明確了目標。

　　通過這次學習培訓，使我明白了學科教育從學科本位轉移到學生發展本位的重要性，以前是以教師教學為主，現在課標要求轉移到以學生為主的科學方法。就是要多給學生提供自主學習的機會，培養學生的自主學習能力，教師要為學生的自主學習創設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法，要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。同時，多給學生提供合作交流的學習機會，培養學生協作互助的合作意識，要有意識地創設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養成與人合作的習慣，培養學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

　　四、改變了觀念，完善了自我。

　　通過專家的講座，特別是“《教師專業標準（試行）解讀》”和“自主發展取向的教師專業成長”的學習，使我對教師職業標準有了更加深刻的認識，明白了教師在教學活動的態度和行為，認識到教師加強自身修養的重要性。與此同時，重新審視了自己的性格特點和工作環境，從而找到提升自我效能的科學方法和適合自己的自我調控模式，主動在自己的工作和生活中嘗試運用，達到保持良好職業狀態、實現自身專業成長的目的，達到完善自我的目的。

　　通過國培學習，聽取了多位教育名家的講座，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，使我感受著新思潮、新理念的激蕩。專家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我在學習中進步和成長，讓我接受了思想上的洗禮，受益匪淺。同時，國培為我們搭建了一個交流學習的平臺，能與更多的同行交流和探討教學中的難點和疑惑，讓我開闊了眼界，掌握了技巧與技能，思考問題也能站在更高的境界。

國培網絡研修心得體會 篇3

　　在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。

　　雖然本次研修活動結束了，但并不意味著學習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧6天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……

　　一、研修收獲

　　透過這次學習交流。我認識到原先語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都需要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時應對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質。看了優秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內涵的作業，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，這天的你水平有限，但是誰敢說幾年以后的你不會出此刻這天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢？

　　參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　本次活動我能廣泛閱讀同學的作業文章，用心投入到網絡教研的學習當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業知識和非專業知識的欠缺，激發起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。

　　本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。

　　透過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和反思態度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。

　　二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

　　1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養成一種習慣。

　　2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。

　　3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業負擔。

　　4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。

　　教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。

　　參加教師網絡研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業在網上提交，再上網評論。培訓的時間過得很充實，學到了很多知識和教學經驗。此刻就把個人研修感悟、主要收獲總結如下：

　　培訓期間，我們利用上網學習，和同行交流教育教學中的問題，用心參加網上發帖討論活動、完成本學科的作業、用心上傳計劃總結，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項規定要求。

　　在教師學科培訓時間內，我用心參與了課題的討論，并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時認真地完成了高質量的作業，每次均被評為優秀等次。

　　在班主任培訓過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，透過與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得了較好的效果。

　　新課程改革教師來講，是一個大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專業潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學習，解決實際教學中遇到的問題，使我們的教學水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

　　新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學模式，以網絡教研為主，能夠把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的能夠與課改專家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。