旅游心理學的心得體會（通用6篇）

旅游心理學的心得體會 篇1

　　今年的寒假由于受新型冠狀病毒的影響，假期變得格外漫長，學習的形式也發生了很多變化，在假期里我堅持在學習強國上學習，繼續學習音樂心理學。

　　接著前面的內容，今天學習的主要內容是：音樂可以表現哪些意義？音樂不同于視覺藝術，不同音樂不能表達類似語音的寓意，也不具有視覺的感受性。比如，當我聽到桌子一詞，我可以馬上聯想到四條腿的物品。當我們看到一副老人的肖像畫，我們立馬就能明白大眾化的是老人。但是當我聽到do，re，米的聲音組合時。我很難畫起一個類似桌子混老人那么明確的聯想。

　　語音的終結之處正是音樂的開始。作為人類藝術活動產物，音樂隱含著作者的創作意圖。通過音樂作品向人們傳遞著某種信息。即便是音樂作品中的每一個音符，每個節奏他們都是必不可少的。他們在構建音樂的意義中處于不可或缺的地位。

　　音樂可以表現哪些意義呢？音樂意義不僅包含音樂音響結構所表征的含義。還包括音樂符號音樂結構組合所隱含的含義。因此，音樂有三種意義，外在意義、內在意義。

　　音樂的內在意義，源于音樂結構之間的關系。比如音樂和弦的變化、旋律轉調或離調等等造成音樂意義的變化。老師舉例了離調音樂。兩個音響中第二個音響的中間部分出現了離調，導致我們對他們的感受發生了變化。值得注意的是在音樂中，單個音符和節奏的意義并不明確，人們很難將他外在的世界觀念中的某個對象聯系起來。只有將這些音樂要素組合起來，音樂結構才就有能力。聽者也是通過這音樂結構之間的聯系來體會、來理解音樂的。

旅游心理學的心得體會 篇2

　　作為一名老師，碰到各式各樣的學生是在所難免的，特別是品行差的學生。當然品德不良的學生決不是生性愚頑，不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉化過程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態和特點。看了《心理學智慧》，總結出以下幾點：

　　1、要了解不良行為的動機。行為總是受特定動機所驅使，只有了解了動機才能采取相應的教育措施。

　　2、消除認知意義的障礙，對有些事認識似是而非，以正反兩方面對比，幫助學生消除歧義，利用行為的消極后果使他們認清不良行為危害。

　　3、要抓“教機”促轉化。學生不良品行的轉變，一般要經過醒悟、反復、鞏固、穩定的過程，有了醒悟，才會有以后的轉變，醒悟之時也就是學生認識到危害并想改之時。這時，教師應抓住時機，給予充分的鼓勵、幫助與肯定。

　　4、要抓與外界誘因的斗爭。外界誘因會使不良品行反復，教師要在一定時期內對外界誘因加以控制，避開直接誘因，樹立榜樣，發現點滴進步都給予表揚。如我班有一名學生，以前提起這個學生全校老師都搖頭，拿他真是沒辦法。課后作業不完成，上課不東張西望，就在下面做小動作，老師一批評，他還瞪著你看。我接班后，發現這個學生思維相當敏捷，肯動腦筋……覺得放棄他實在可惜，找他談了幾次心，了解了他不良品行形成的原因，不僅有學生自身的因素，也有老師教育不當的因素，于是，我首先嘗試給他減免一部分作業，使他嘗到成功的快樂。并讓他負責辦黑板報，把他的小制作在班上展覽……老師的關心，同學們的喜愛，讓他感受到了學校的溫暖，對自己產生了信心，經過一年多努力，這位學生終于變成了一名遵守紀律的好學生。

旅游心理學的心得體會 篇3

　　愉快的夢是有益的，現在許多發達國家正在研究造夢技術，以便讓的夢境來怡情益智，舒懷健體，并巧妙利用夢來治療身心疾病。

　　解憂夢在睡前播放患者喜愛的音樂或歌曲，入睡后仍不停地播放；同時使用一松緊帶，經過眉際和上眼瞼，圍系頭部，輕輕壓迫眼球。音樂通過聽覺怡神，松緊帶可解除頭痛胸悶，輕壓眼球可使夢境五彩繽紛，由此抑郁癥患者的不愉快情緒在夢幻中得到排解。

　　美食夢臨睡前將甘草、旋復花、山楂各等份煎湯飲一碗，就可能夢到進食美餐。因甘草和胃，并產生良久的甜口感；旋復花可產生溫和的饑餓感；山楂可助消化。諸品共同作用，便可產生“眠中食欲”，進而形成覓食、美食之類的夢境，對防治厭食癥有一定療效。

　　蹈水夢人在熟睡時若有人將其一足置于涼水中，就有可能做踏入冰窖、深水池等類似的夢。足部未蓋被并有涼意時，也容易做蹈水的夢。對癔病性癱瘓病人，使其在夢中掉入冰窖或涼爽水池時縮腿、動肢，繼而讓其意識到夢中和醒后自己的肢體可以活動，并沒有癱瘓，對治療大有裨益。

　　白日夢首先用兩個小棉球輕輕堵住雙外耳，并閉目；然后在盡量減少外界刺激的情況下，任憑大腦作非主動的緩慢游思……當昏昏欲睡，出現某種意境，并不易被外界干擾或輕喚不知答時，即進入白日夢。常做白日常有利于產生連自己也感到意外的詩情畫意，以及頓悟、思想火花之類的成果，還有助增強對惡劣環境的抵抗力，減少外界環境的不良刺激對身心的影響。

旅游心理學的心得體會 篇4

　　正如書上第一章第一節說的那樣“旅游心理學是心理學的一門分支學科，它是把心理學的相關研究成果和有關原理及研究方法運用到分析、了解旅游這一現象上來，而產生的新興運用學科。”

　　作為一名外語系旅游英語專業的學生，通過了實習階段，再回頭學習《旅》書上的知識，深感這本書的知識性可行性之強，以及這本書的獨特見解，讓人從事旅游服務行業會受益無窮。

　　第一章里面，主要講的是關于旅游心理學，讓我們對它有足夠的認識和了解，它的起源是來社會心理學，是旅游心理學的母學科之一。研究旅游心理學的意義，對于旅游學科的建設和發展，和對旅游業的發展都有十分重要的意義，主要表現在以下幾點：

　　1. 有助于旅游事業的發展和旅游服務質量的提高。

　　這點我個人感觸是比較深刻的，曾作為一名旅游-行業的服務者，要求具有很嚴格的心理素質和過硬的職業技能，從而是被服務者身心愉快，覺得消費物有所值。以小見大，足見《旅》書中的知識運用性和實用性的價值;

　　2. 有助于提高旅游企業的經營和管理水平。

　　這句話也很有道理，企業的成功基本上決定于對市場動態的了解，以及針對其行動的策劃，還有就是身為領導者對企業內部的管理。

　　3. 有利于科學合理的開發旅游資源和安排旅游設施。

　　旅游者心理是旅游心理學研究的重點，因為旅游者是旅游活動的主體，旅游業的發展命脈是掌握在旅游者手中的，只有研究旅游者的行為規律，有目的的做出策劃，并且了解和預測旅游者行為，才能找準旅游業發展的主方向。

　　另外，值得注意的是旅游者的類型也不盡相同，由于其不同的旅游需要與旅游目的的不同;在旅游活動中所選擇的也有所不同：有人注意奇山異水，有人注意人文古跡;有人喜歡安全系數大的旅游項目;有人卻喜歡冒險性強的旅游項目。光旅游點的選擇就可以有眾多旅游者個人的心理想法，所以說只有透徹了解了旅游心理學，才能緊緊扣住問題的關鍵，綜合眾多旅游者的心理，做出近乎完美的方案，或許可以解決問題。

　　再者學習專門課程，了解旅游者的旅游動機，該如何激發。旅游者的態度和旅游者的人格、還有就是旅游者的情緒情感等，這些動應該有效的及時的了解，才能組織成一個相對而言比較合理且安全的旅游團隊。這些都是我心里覺得很有必要學習的東西。這就不僅僅需要我們理論上的知識了，更多的是需要我們在實踐中領悟。

旅游心理學的心得體會 篇5

　　仔細的看過了《旅游心理學》這本書的第三編，我認為很實際，也很有應用性。這一章里很詳盡的闡述了作為一名旅游-行業的服務者應該具備什么樣的心理和一些要求。

　　我曾經在客房，餐飲和旅行社等部門都工作過，更是深有體會，例如客房需要整潔，安靜，親切及舒適，安全問題是不用再說的了。說起來容易，做起來卻比較累，比較難了。做好客房工作要主動熱情，微笑服務，文明禮貌，耐心細致;餐廳需要清潔衛生，快速，公平以及尊重。餐廳的主要服務工作則需要：注重餐廳形象，良好的食品形象等等。其實不僅僅是做客房，就是做餐飲和旅行社，同樣需要主動熱情，微笑武夫，文明禮貌，耐心細致等，這些東西能反映出一個服務者的心理素質的好快，心理素質好的服務者，叫我說更應該具備突發事件的應變能力，和一定的組織能力還有就是“顧客就是上帝”的心理和態度。這也是為什么很多餐廳和酒店喜歡招聘大學生做員工的原因。

　　第四篇給我的感觸并不是很深，主要講的是旅游企業員工心理，員工于員工之間是需要交流的，如果員工與員工之間存在心理芥蒂，就是身為領導者應該即使了解，并且想辦法解決的，因為這直接影響著企業的經營。我感覺合理科學的安排員工的排班、休息以及不定期偶爾一次的員工團體聚會都是對員工心理有重要影響的，能調節或增進員工之間的交流及團隊精神。只有牢牢的把握住員工的心理，才能是一家生機勃勃的企業，這也是我目前最應該學習的。

　　看了《旅游心理學》這本書，感覺自己需要學習的地方真的還有很多，雖然認識到了自己的不足但是，我還是會努力汲取書中的知識，將它們運用到生活中，工作中。做一個合格且優秀的企業員工。

旅游心理學的心得體會 篇6

　　大三上學期第一次學習了旅游心理學，最開始的感受是李老師記考勤很嚴，是現在為止我所遇到的記考勤最嚴的老師。慢慢的發現李老師之所以記考勤嚴有受國外文化熏陶的原因，但更重要的是老師對學生很負責任。其實一開始我有一點不習慣老師對學生的嚴格，但后來通過上課，有很多東西打動了自己，開始逐漸喜歡上旅游心理學這門課程。

　　我所感受到的旅游心理學最有特色的地方也是最打動人心的地方是李老師通過講述他的真實的工作經歷來教育我們。讓我們能結合實際，在不知不覺中懂得很多關于和游客，同事，上司的相處之道。從心理學的角度生動的為我們講述很多關于老師從事旅游業的故事，讓我們從中獲益匪淺。而不同于其他老師的課程的地方是，李老師有著豐富的在國外從事旅游業的經歷，能讓我們更加開闊視野，從國際的角度思考一些問題。同時也讓我們了解到不同國家的風俗民情。其中李老師在課上所表現出的對學生真誠真的讓我很感動。李老師在講述自己的經歷時時常會講述從事旅游業的過程中遇到的各種問題，有游客的刁難，上司的不公，同事之間的冷漠。這也是李老師不同于其他老師的地方。其他老師即使將自己的經歷也是各種讓人羨慕的經歷，自己到哪參加了旅游界的什么重要會議，出差到哪都有各地的學生，朋友招待自己，又去哪那旅游了等等。我想學生對這兩種不同的教育方式感受肯定是不一樣的，前者我們能感受到老師希望自己的學生少走彎路的真誠，后者我就不說了。

　　學習旅游心理學另外一個感受是課堂很活躍，老師和同學之間的互動性很強，不像其他課程一樣老師自己將自己的同學自己做自己的事情。在旅游心理學的課上，老師時常會結合課本知識和自己的經歷對學生提出要是我們遇到這種問題怎么處理，讓學生能夠跟著老師主動地去思考，課堂的氣氛也很活躍。李老師的課也是我所上的唯一一個和韓國留學生互動最多的課程，在做問卷調查時還準備了中文和韓文兩種版本，讓我深深的感到老師的細心和對同學的尊重。

　　旅游心理學是一門很有趣的課程，從老師的授課過程中我們學到了很多關于旅游業的各種角色的人的心理。也逐漸了解了從業之后可能會遇到的各種問題。如果讓我提一些一見的話，我希望老師在以后的授課過程中能夠繼續結合自己的真實經歷給同學們多講述一些自己所遇到的問題以及解決方法。讓同學們能夠聯系實際學到跟多的旅游心理學的知識，最后希望老師在講述案例的過程中可以增加一些最近發生的問題的比例。

　　最后，很感謝李老師一學期以來對我們的悉心教導，感謝老師以一顆真誠的心平等的對待。