學生科研的心得體會（精選3篇）

學生科研的心得體會 篇1

　　科研項目：城市綜合地下管線研究。

　　科研成員：、。

　　項目背景：地下管線是城市重要基礎設施，每天負擔這傳輸城市所需的職責。

　　城市地下管線的工程檔案幾十年來一直是由人工進行管理，這種傳統的管理方式已經不能適應越來越快的城市建設速度。利用地理信息系統結合空間數據庫進行管理和研究城市地下管線，是地下管線數字化建設的發展趨勢，也是一項具有實用性的計算機應用技術，基于現在的經濟發展，地下管道情況的完整性的必然要求。

　　項目簡介：

　　城市綜合地下管道將擁有完善的地理空間數據管理體系和數據服務體系為主要結構的信息系統，實現地下綜合管網的更新維護、數據的管理、維護及泰興市綜合管網的計算機化管理，為社會各行業提供完善、優質和高效的地理空間數據服務；為信息化建設應用提供良好的基礎和支持，為綜合管網的設計、施工、搶修等提供準確、迅速、科學的依據。綜合地下管網信息系統是以數字地形圖數據、地下管線的空間數據庫為基礎，采用C/S架構構建的。

　　主要提供了以下功能：

　　基礎地理數據與管線數據的地圖瀏覽功能、各種類型的管線查詢定位、空間分析和統計功能和數據業務管理功能。小組任務：數據庫的設計（包括確定數據庫系統中存儲的基本結構和檢索數據的基本方法）。

　　心得體會：

　　去年深秋的時候聽到有科研項目的這回事，畢竟學了兩年的專業知道大家都希望學有所用，所以同寢室的舍友商量并決心申報這個項目，很榮幸的申報得到的`審批，接下來大家開始進行了短長期的規劃并且制定了進度安排表如下：

　　（1）20xx年10月——11月：確定研究方案，查閱相關資料，閱讀文獻，并進行初步測量準備。

　　（2）20xx年11月——20xx年1月：初步準備測量工作，進行實地測量，記錄初步測量的數據。

　　（3）20xx年1月——3月：進行管線點的校核與驗算。

　　（4）20xx年3月——5月：匯總各個有問題爭議的點，進行再次測量。

　　（5）20xx年5月——7月：與其他小組進行商討，輸入數據，調試系統。

　　（6）20xx年7月——年9月：調試完畢，能夠使用，撰寫研究報告我們小組的任務是數據庫的設計，由于大學學過C++但是對數據庫的設計并不是很了解。

　　我們按照時間安排我們進行了一系列環節進行“充電”：

　　（1）閱覽相關書籍，詢問相關同學補充自身的基礎知識。

　　（2）熟悉計算機輔助軟件如ORACLEDesigner20xx和SYBASEPowerDesigner。

　　（3）根據數據庫的基本步驟進行反復設計：

　　①需求分析階段；

　　②概念結構設計階段；

　　③邏輯結構設計階段；

　　④數據庫物理設計階段；

　　（4）將數據帶入的程序進行仔細的檢查，核實，并且調試，錯誤重新帶入數據，核實，調試，如此反復。

　　盡管在途中遇到的一系列的困難，有時候想放棄，有時候彷徨有時候浮躁，有時候迷茫，太多的難題擺在我們的面前甚至有時候讓我們不知所措，比如VB大家不熟悉，數據庫設計沒學過，測量的只是也忘的差不多，大三有些同學需要考研工作并沒有什么多少時間來投入~~~還好通過石老師的指導幫助，同學們的支持下，朋友們的鼓勵下，最重要的是大家不懈努力之下大多數難題（不管在技術上得還是在心里上）大家都克服了。總結：經過一年周期的學習，實踐提高了我們獨立解決問題的能力，培養了團隊合作精神，并了解管線在城市中的重要性，增加了對數據庫設計的了解，使我們對自己的專業有更深的了解并激發我們的學習熱情，更好的為創新增添想法。并加強對理論知識的進一步理解，同時培養團結合作能力。

學生科研的心得體會 篇2

　　通過這次的創業實訓跟以往的實訓有所不同，它實際上是我們走出校門走上就業崗位的一次實地演戲。在這次實訓中我加入了完全跟自己專業不同的行業，就是杭州潘帕斯牛業有限責任模擬公司，在公司我擔任市場部企劃專員，使我更加清楚了解市場部的工作，確定價格策略，評估公司目標和客戶滿意度。基于建立目標、市場特性、成本和加價因素的知識，鑒定，發展，評價銷售策略等各方面的知識。

　　很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺，讓我們對創業有了更一步的了解。在這11天里，通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創建成立的流程，經營方式等等。

　　我們意識到創業并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經驗才有可能讓企業更好的發展。當然這也離不開一個好的合作團隊。在實踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應具有的一些戰略性思維，和同學們的合作與交流也讓我獲益良多。

　　為日后的創業的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創業需要各方面的知識積累，還需要社會經驗和處理人際關系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。

　　自主創業的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創業。因此，我認為，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環境等各方面的制約。

　　不管怎樣這次的'創業實訓是我深刻的感受了創業的激情，不管未來我是否選擇創業這條路，這次的實訓過程都給了我積累了豐富的實戰經驗，相信在以后的工作中我會更加的努力做好。我還完成了我的第一份創業計劃書，通過填寫自己的創業計劃書,我明顯感覺到創業的艱難,創業不是簡單的想,簡單的做,它需要考慮到的問題還很多,它打消了我一些幼稚的想法,原來在基層工作不能光有一腔熱情,還要積極創業。老師們的話可能會有些打擊我們的計劃,但卻讓我們對于自己的計劃有了更深層面的思考。

學生科研的心得體會 篇3

　　周寶榮教授的講座立足于數字化時代的教師專業成長，對教師的成長重新定義，“互聯網+”時代下的老師，有利用信息技術開展學情分析和個性化教學的能力，有指導學生利用信息技術開展學習能力，有應用數據開展教學和評價的能力，有在信息化環境下創新教育教學的能力，特別是微視頻“未來教師的一天”給了我極大的震撼。

　　通過周教授的講座，我明確了數字化時代教師轉變后的新角色：知識的整合者、學習的引導者、課程的開發者、課堂的組織者和意見的交換者。如何成為一名“數字化教師”呢？

　　要成為一名“數字化教師”，需要化“被動”為“主動”。第一，要更新思想觀念，不能固守在傳統的教育經驗上，而是要學會利用大數據分析學情，使其為線上教學提供更好的服務。第二，充分利用線上的資源進行交流。學校同年級同學科教師充分利用數據驅動的精準性教研，先獨立完成教學的設計，再把握“名師課堂”的優秀資源，觀看名師課堂實錄比較和反思自己與名師的差距，共同關注的是哪些地方，名師堂課堂教學有什么效果和特色，進而改進自己的教學設計，并每日進行學習交流，形成課例。第三，制定個性化的學習方案，因材施教。根據班級實際情況有的放矢進行線上學習，課堂提問亦是如此，“同題異問”，發散思維，進行變式訓練，教會學生多維度探究而非標準答案，注意不能把“滿堂灌”變成“滿堂問”。第四，爭做教學“設計師”。抓住學生的興趣點，使他們積極主動地投入到具體的教學或者活動中，自主學習就真實地發生了。第五，基于大數據于的教師教學風格改變。線上學習不同于常規課堂，教師的教學風格直接影響學生個性品質的發展，我們要不斷進行創新和超越，在線上教學的課堂實踐中，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，進而逐步形成具有自己個性特征的線上教學風格。

　　作為一名教師，要深刻反思現在疫情之下的居家在線教學，我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，針對發生變化的客觀形式，運用自己的智力等諸因素進行自我調控和自我改造，以適應線上教學的需要。以上這些理論和思考，我會在今后的教學實踐中不斷地去嘗試和運用。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，努力成長為一名在不斷地學習改變中探索“數字化教師”之路的好老師。