暑期義教活動心得體會（精選3篇）

暑期義教活動心得體會 篇1

　　時間匆匆，不知不覺間，我跟小伙伴義教也有一段時間了。在這段快樂的時光里，我的付出得到了意想不到的回報，甚是滿意。與此同時，也堅定了我義教以及其它與小朋友有關(guān)的活動的心。

　　在初次義教時，為了能更好與義教的小朋友溝通，我提前打電話和家長溝通了有關(guān)她的作息時間、學(xué)習(xí)概況以及介紹所需要教的科目的情況。此后，我和小伙伴分工、合作。我教數(shù)學(xué)，他教物理。我們先對小朋友的學(xué)科教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，歸納出重難點，再據(jù)此準(zhǔn)備一些課程習(xí)題。終于，在3月29號早上，我跟小伙伴一起去到需要義教的小朋友的家里。跟家長寒暄了一會兒后，在上課之前，我們先向小朋友進(jìn)行了一個小調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)她性格較內(nèi)向，對學(xué)科的掌握能力不怎么好，經(jīng)常玩電腦，并伴有明顯的厭學(xué)情緒。在此后我們正式上課。在我教數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了她上課注意力不集中，懶于運算的壞習(xí)慣。我嘗試了不同的解法，也嘗試了叫小朋友耐心解答，但她只是口頭上的敷衍，最終第一次義教也荒廢了我們一番苦心。面對突如其來的情況，我們并沒灰心，也并沒放棄。我們仔細(xì)回想上課的情景，把遇到的問題記錄下來，并且商討如何解決。第一點，對于小朋友內(nèi)向的性格，我們采用了玩小游戲的方法去拉近小朋友與我們的距離，漸漸由老師、學(xué)生的關(guān)系轉(zhuǎn)化為朋友與朋友的關(guān)系。與此同時，在課堂休息時，我們增加類似“一站到底”的小游戲來活躍小朋友的思維與興趣，便于小朋友對我們所教的學(xué)科產(chǎn)生獨特的興趣，逐漸減弱她厭學(xué)的情緒。第二點，對于小朋友經(jīng)常玩電腦的壞習(xí)慣，我們會先向她說明玩電腦要適當(dāng)，主要應(yīng)用于學(xué)習(xí)，而不是沉溺于游戲。并與家長協(xié)商，減少小朋友的上網(wǎng)時間。第三點，面對小朋友上課注意力分散與疏于運算的問題，我們將采取一教一習(xí)法，實現(xiàn)當(dāng)場鞏固的優(yōu)點。在教學(xué)時，我們每教一個知識點，我們此后會馬上進(jìn)行鞏固。再者，為了提高她的基本計算能力，我們會教她一些簡易的算法和各種計算思維，便于她運算；在課中加多計算量，減少作業(yè)。我們將以“低講速，高效率，掌握好”為目標(biāo)，將中心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基礎(chǔ)的點上，才更有利于小朋友的學(xué)習(xí)。

　　在此后的義教中，我和小伙伴實行以上的方法，教學(xué)效果有明顯的不同。小朋友的性格也開始轉(zhuǎn)變，達(dá)到學(xué)習(xí)、玩耍的平衡。小朋友能學(xué)到東西，那開心的笑臉就是我最大的恩惠。我相信，只要我們肯努力，肯付出，我們所收獲的遠(yuǎn)大于付出。

暑期義教活動心得體會 篇2

　　義教，它對于我是新鮮的。我抱著好奇和鍛煉的心態(tài)，報名參加了這次義教活動。雖然這學(xué)期義教時間不長，但在這短短一個月的時間里讓我受益匪淺和倍受鼓舞。現(xiàn)在我的心仍然像義教活動一開始時那樣激動。

　　由于義教是我第一次接觸的社會實踐活動，所以開始時有點不知所措。我們義教的那戶人家是兄弟倆，哥哥上五年級，弟弟上三年級。我和搭檔各取所長，他負(fù)責(zé)教理科，我負(fù)責(zé)教文科，互相合作，共同努力把兩小孩教好。

　　當(dāng)我第一次來到他們家里，就決定我一定要努力做好一位老師，即使是義教大學(xué)生。但說起來容易，做起來難。還是小孩子的他們畢竟還是貪玩，枯燥無味的學(xué)習(xí)會讓他們很不聽話，根本坐不住。所以如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。比如，在教三年級弟弟學(xué)習(xí)成語時，我讓他做我的老師，由他查字典后，講給我聽，然后我提一些問題，加深他印象并稍作補(bǔ)充，滿足小孩子的表現(xiàn)欲。弟弟還行，最讓我們頭疼的就是哥哥，在我們面前表現(xiàn)很內(nèi)向，很羞澀，頭一直埋著，不大愛搭理人。義教也有時讓我感到很火——恨鐵不成鋼。原來當(dāng)老師的真的好辛苦。以前不怎么明白為什么當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中不怎么好時，老師為什么會整天對我們罵來罵去，原來這就叫做恨鐵不成鋼，那滋味真的很難受。因為在上課期間，有時我講授英語的學(xué)習(xí)要點，無論怎么講，他還是搖頭以待。我的心實在不好受，當(dāng)老師，一點兒

　　也不容易。在與孩子溝通上，我還所欠缺，還得向搭檔學(xué)習(xí)并自己也要做深刻反思，總結(jié)教訓(xùn)。磨刀不誤砍材工，只有先和他們混熟，取得他們的信任，消除我們彼此間的隔膜，這樣才能更方便我們在學(xué)習(xí)上的交流。經(jīng)過差不多一個月的義教，我自己收獲很多，得到了一些心得和經(jīng)驗。比如，短短一個月的義教，我們也做足了功課。現(xiàn)在的我們，領(lǐng)悟到我們?nèi)チx教不單要教他們的知識，最主要的是要教他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會如何去平衡他們的心理。其實，義教，它給予我最多的還是愉快的心情。看著兩個可愛的臉蛋，兩雙水汪汪的眼睛，跟他們一起學(xué)，一起玩，一起笑，那愉快是實在忘不了的。

　　這次義教對于我們師范類的學(xué)生是很好的一個機(jī)會，如何與學(xué)生溝通與交流，如何調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。總得來說，我覺得這義教活動開展得十分好，很有意義。我們可以獲得意想不到的收獲。在此，我想深深對我們義教活動組織說聲：“謝謝！你們給了我一個很好的鍛煉機(jī)會。讓我們在今后實習(xí)之前能有個這樣好的`鍛煉機(jī)會”

　　雖然這學(xué)期義教結(jié)束了，我卻意猶未盡和依依不舍。我對義教活動很感興趣，希望在新學(xué)期繼續(xù)努力干下去，是因為我覺得跟小朋友一起很開心，然后我想把自己學(xué)到的、還有他們需要的講授給他們。然后在義教的過程中，跟他們建立一種很親切的關(guān)系，教導(dǎo)他們從身邊日常小事做起，一起健康成長。真心的祝愿我們的義教之旅越走越遠(yuǎn)，越走越好!真心的祝福孩子們健康快樂，學(xué)習(xí)天天向上！

暑期義教活動心得體會 篇3

　　十天的義教雖然短暫卻又難忘。第一次站在講臺上客串老師，雖顯得生手卻也算順利。在這美好而又難忘的十天里，倒也收獲不少。雖然我的以前的數(shù)學(xué)還不錯，但是我并不是師范類的學(xué)生，就讀的專業(yè)也非數(shù)學(xué)，怎么叫我去教數(shù)學(xué)啊？！不得已，只好硬著頭皮上了。

　　一、回想自己小學(xué)的知識

　　我記得很清楚，小學(xué)四年級教的乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律是是非常重要的，用的頻率很高。于是，我就把要教的內(nèi)容準(zhǔn)備好，并決定義教期間就教這些內(nèi)容。然而，我錯了。我借來了四年級的教材和資料，才發(fā)現(xiàn)：在教那些簡便算法之前，還需要大數(shù)的認(rèn)識和多位數(shù)相乘的技巧為基礎(chǔ)。故，我先前的準(zhǔn)備超出了孩子們的能力范圍了。

　　二、教員間的交流

　　我沒有了發(fā)現(xiàn)后，立即向科組長求救，然后科組長聯(lián)系其他教員。由于很多教員電腦沒有聯(lián)網(wǎng)或者還在考試中，還無法見面的我們對與教學(xué)方案討論可謂歷盡波折。手機(jī)、飛信、QQ等一切能用的手段我們都用了，僅僅決定把方向定在課本上，具體如何分配還得等科組長覺得。最終，我們在見面會上定下了三大塊內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、幾和的認(rèn)識、口算筆算；同時覺定用第一節(jié)課來實驗，要求教員都來聽課。

　　三、 計劃 趕不上變化

　　第一節(jié)數(shù)學(xué)是科組長位舉上的，內(nèi)容是億以內(nèi)的數(shù)。根據(jù)資料的信息，這部分內(nèi)容在平常的教學(xué)任務(wù)中是需要6個課時的。我們很好奇這課如何上。結(jié)果，下課后，位舉說：“我教的內(nèi)容比我準(zhǔn)備的還多，怎么辦啊？”然而，第二節(jié)課上課時，位舉問：“上節(jié)課的內(nèi)容大家聽明白了嗎？”“聽明白了！”回答得很響亮。“真的聽明白了嗎？”“明白了。”這回聲音低了不少。這時，我才注意到：學(xué)生的接受能力參差不齊！如何才能讓大部分的學(xué)生都能接受呢？我開始考慮這個問題。

　　四、第一節(jié)課

　　我的第一節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)乘以兩位數(shù)。為了課堂不枯燥，我準(zhǔn)備用一個笑話開始。然而很意外，我講完后沒人反應(yīng)。不得已，我只好硬生生地直接講教學(xué)內(nèi)容。整堂課氣氛非常沉悶，我教得非常機(jī)械、飛力。我想會不會是那些學(xué)生不聽課啊？于是，除了必要的板書，我?guī)缀醵荚谙旅嫜惨暋⒅v解。下課后，聽課的老師對我說；“你的聲音太小了。”我這才知道我失敗在哪。下一節(jié)課我立馬改正。果然氣氛改變了不少，但積極性不是很高。

　　五、教學(xué)方式要善變

　　根據(jù)教學(xué)的 計劃 ，我備一節(jié)課就可以上兩個班。然而，實踐告訴我，這是在是太難了。我在四班上時，氣氛不怎么活躍，因而我講得比較慢；但在五班就不同了，他們異常活躍，我只是說了一句“會做這道題的都上去”結(jié)果幾乎全班人都跑上去，差點為爭空位寫題而打架——在他們班我教得救比較快。因此，我在四班用的是“小老師”的方式，讓學(xué)生來改錯；在五班則以小組為單位，派代表與老師比賽的方式來進(jìn)行（可惜聲音不夠大，場面難以控制）。個人感覺，這一招挺靈的，很能調(diào)動氣氛，讓學(xué)生主動配合自己。

　　我除了教數(shù)學(xué)，我還有第二課堂的心理課。為了改善課堂氣氛，我準(zhǔn)備了兩個主題：不一樣的美麗不怕展示出來（針對不活躍的班級）、集中注意力（針對活躍的班級）。利用游戲的形式，引導(dǎo)他們或敢于表現(xiàn)，或在活躍的同時不能忽視自己的首要任務(wù)。由于我的教學(xué)水平實在是不怎么樣，只能在班主任或級長助理的協(xié)助下勉強(qiáng)完成教學(xué)任務(wù)。

　　六、不足

　　在義教中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和困惑，希望和各位同事探討一下這些問題。

　　1、我們一般是兩個或更多老師同時教一個班的同一科目，輪流上課可能會給學(xué)生造成知識上的混亂；

　　2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有更多的準(zhǔn)備，只有準(zhǔn)備充分，我們心才有底，才能面對各種問題；

　　3、在義教中我們應(yīng)該怎樣做才能向?qū)W生傳遞我們的理念呢？

　　在下不才，希望以后大家能用行動回答這些問題。

　　在義教的這段日子，雖然幾乎每天都六點多要起床了，很辛苦，但是經(jīng)過這次的實踐，我似乎有點了解了為人師表的內(nèi)涵。最重要的是，作為非師范生的我有機(jī)會在義教里面大大地鍛煉了教師技能，如果還有機(jī)會，我還會再次去義教。最后祝愿雷州的大學(xué)生志愿聯(lián)合會把義教發(fā)展地更好，給與更多大學(xué)生的鍛煉平臺。