關(guān)于法治的心得體會范文（精選4篇）

關(guān)于法治的心得體會范文 篇1

　　近年來，各地政府、行政機(jī)關(guān)均對行政指導(dǎo)進(jìn)行了一定探索并越來越多的在行政執(zhí)法工作中實踐。檢驗檢疫部門也不例外，多年來已在檢驗檢疫監(jiān)管工作中，包括行政處罰工作中運用到行政指導(dǎo)工作方式，也得到了很多行政相對人和上級政府部門的肯定。然而，作為新興行政管理方式，行政指導(dǎo)工作在取得成果的同時也逐漸暴露出一些問題，其中較為突出問題的是：一些基層執(zhí)法人員對行政指導(dǎo)與行政處罰融合的正當(dāng)性存有疑問，認(rèn)為二者是相互沖突和對立的兩個范疇，從而制約了行政指導(dǎo)在日常監(jiān)管工作的運用和效能。由于行政處罰貫穿于行政立法、行政執(zhí)法、行政復(fù)議和行政訴訟等各項制度之中，客觀上成了衡量我國行政法制完善程度的重要實踐尺度，也是檢驗檢疫部門考量行政執(zhí)法成效的重要指標(biāo)之一。

　　因此，筆者認(rèn)為，要實現(xiàn)行政指導(dǎo)工作的日�；�、長效化，就不能忽視行政處罰這一檢驗檢疫部門的常用執(zhí)法手段。同時，在行政處罰的實施過程中引入行政指導(dǎo)手段，實現(xiàn)二者的結(jié)合運用，對提高檢驗檢疫執(zhí)法水平，建設(shè)法治質(zhì)檢有著積極的推動作用。

　　一、檢驗檢疫行政指導(dǎo)與行政處罰的關(guān)系

　　檢驗檢疫行政指導(dǎo)，是指檢驗檢疫部門在其職能、職責(zé)或管轄事務(wù)范圍內(nèi)，為適應(yīng)監(jiān)管和服務(wù)的'需要，適時靈活地采取符合法律精神、原則的指導(dǎo)、勸告、建議等不具有國家強(qiáng)制力的方法，以謀求行政相對人同意，有效地實現(xiàn)一定行政目的之行為。

　　檢驗檢疫行政處罰，是檢驗檢疫部門為達(dá)到對違法者予以懲戒，促使其以后不再犯，維護(hù)檢驗檢疫秩序，依法對行政相對人違反檢驗檢疫法律法規(guī)但尚未構(gòu)成犯罪的行為，給予一定形式的法律制裁的行政行為。

　　檢驗檢疫行政指導(dǎo)與行政處罰屬于不一樣的行政法學(xué)范疇，存在著諸多的區(qū)別和聯(lián)系。

　　（一）兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下五個方面：

　　1.實施依據(jù)不同。行政處罰，其適用的首要內(nèi)涵即要求處罰的依據(jù)法定，即實施行政處罰必須有法律、法規(guī)和規(guī)章的明文規(guī)定，具體到檢驗檢疫部門主要是“四法五條例”。檢驗檢疫行政指導(dǎo)行為的依據(jù)可分為規(guī)范性依據(jù)和非規(guī)范性依據(jù)。其中，規(guī)范性依據(jù)是指具有行政指導(dǎo)行為內(nèi)容的明確的法律規(guī)范和政策規(guī)定。如《中華人民共和國進(jìn)出口商品檢驗法》第13條規(guī)定：“本法規(guī)定必須經(jīng)商檢機(jī)構(gòu)檢驗的進(jìn)口商品以外的進(jìn)口商品的收貨人，發(fā)現(xiàn)進(jìn)口商品質(zhì)量不合格或者殘損短缺，需要由商檢機(jī)構(gòu)出證索賠的，應(yīng)當(dāng)向商檢機(jī)構(gòu)申請檢驗出證。”；《中華人民共和國食品安全法》第9條規(guī)定：“國家鼓勵和支持開展與食品有關(guān)的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，鼓勵和支持食品生產(chǎn)經(jīng)營者為提高食品安全水平采用先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)管理規(guī)范。”非規(guī)范性依據(jù)是指不具有行政指導(dǎo)行為內(nèi)容的法律原則、客觀情況和行政相對人的需求等，如某檢驗檢疫部門根據(jù)企業(yè)需求上門指導(dǎo)實驗室建設(shè)。

　　2.適用范圍不同。相較而言，檢驗檢疫行政指導(dǎo)適用范圍較寬。從對象上看，行政指導(dǎo)的對象包括與檢驗檢疫職能范圍相對應(yīng)的所有行政相對人，而行政處罰僅指向違反檢驗檢疫法律法規(guī)應(yīng)當(dāng)受到制裁的行政相對人；從內(nèi)容上看，行政指導(dǎo)的事項十分廣泛，基本上涵蓋了檢驗檢疫職能范圍內(nèi)的所有事項，在違法行為發(fā)生前、發(fā)生后及處置后均可以有所作為，而行政處罰則僅限定在違法行為發(fā)生后懲治和糾錯方面。

　　3.實施方式不同。檢驗檢疫行政指導(dǎo)的行為方式較為靈活多樣，只要是符合法律精神、原則的方式都可以采用，包括提示、警示、勸告、勸誡、獎勵、建議等，如現(xiàn)在很多檢驗檢疫部門采用的質(zhì)量分析、行政建議、行政處罰回訪、代理單位座談、許可企業(yè)證書到期預(yù)警等等；行政處罰為依法設(shè)定，《行政處罰法》明確規(guī)定有七類，檢驗檢疫涉及到的主要有：警告、罰款、沒收違法所得、暫扣或吊銷許可證等。

　　4.實施程序不同。目前檢驗檢疫部門對于行政指導(dǎo)沒有嚴(yán)格的程序規(guī)定，存在較大的靈活性，執(zhí)法人員可以因時、因地、因人、因事靈活運用。行政處罰程序則十分嚴(yán)格，主要有《中華人民共和國行政處罰法》、《出入境檢驗檢疫行政處罰程序規(guī)定》等，嚴(yán)格的行政處罰程序既將檢驗檢疫部門官僚武斷和伸手過長的危險減少到最低限度，又保證其能夠靈活有效地進(jìn)行管理。

　　5.實施保障不同。檢驗檢疫行政指導(dǎo)要求相對人協(xié)助具有任意性，不以強(qiáng)制力為保障，雖然有時行政指導(dǎo)行為中指明行政相對人如不接受行政指導(dǎo)行為，可能會產(chǎn)生某種具體的法律后果，但這僅是當(dāng)事人未履行法定義務(wù)的結(jié)果，并非表明該行政指導(dǎo)行為具有強(qiáng)制效力。如某檢驗檢疫部門向轄區(qū)內(nèi)某商品注冊登記企業(yè)發(fā)出警示：“該企業(yè)的出口產(chǎn)品質(zhì)量許可證將于三個月后到期，需及時準(zhǔn)備換證復(fù)查材料并提前申請�！痹撈髽I(yè)未按照此行政指導(dǎo)的要求申請換證復(fù)查而導(dǎo)致許可證失效，此結(jié)果并非行政指導(dǎo)行為的強(qiáng)制效力。檢驗檢疫行政處罰則是以國家強(qiáng)制力為保障的制裁行為。根據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第51條規(guī)定：當(dāng)事人逾期不履行行政處罰決定的，做出行政處罰決定的行政機(jī)關(guān)可以加處罰款、將查封、扣押的財務(wù)拍賣或者將凍結(jié)的存款劃撥抵繳罰款、申請法院強(qiáng)制執(zhí)行。

　　（二）兩者之間的聯(lián)系主要有以下四個方面：

　　雖然行政指導(dǎo)與行政處罰之間存在著如上諸多的差異，而深入分析兩者的價值取向和實踐意義可以得出，二者在價值層面和執(zhí)法實踐中均有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

關(guān)于法治的心得體會范文 篇2

　　為提高教師對《安全教育法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

　　《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

　　未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

　　保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。

　　然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的`履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

　　要想使自己的思想適應(yīng)社會需要，就要有知識，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會，認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。

　　作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動！

關(guān)于法治的心得體會范文 篇3

　　黨的十八屆四中全會，明確了全面推進(jìn)依法治國的指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、基本原則和重大任務(wù)，開啟了新形勢下全面推進(jìn)依法治國的新征程。政法系統(tǒng)作為法治建設(shè)的重要力量，要以法治思維和法治方式積極投身于法治建設(shè)的偉大實踐，抓好與政法綜治密切相關(guān)的工作任務(wù)的貫徹落實，確保全會精神落地生根結(jié)果。

　　增強(qiáng)法治觀念，提高工作的法治化水平。

　　作為政法工作者，要帶頭樹立對法律的敬畏之心，養(yǎng)成尊重“法治”、維護(hù)“法治”的良好習(xí)慣，引領(lǐng)全社會尊法守法。要從內(nèi)心樹立對法治的真誠信仰、真心擁護(hù)，始終忠于法律，嚴(yán)格依照法律行使權(quán)力、履行職責(zé)，任何時候都不能用任何借口任何形式徇私枉法；要始終堅持黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)，把黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方同政法機(jī)關(guān)依法履行職能、開展工作統(tǒng)一起來；要培養(yǎng)法治思維，把法治作為約束自身執(zhí)法司法行為的準(zhǔn)則，提高運用法治思維和法治方式化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力；政法委要在把握政治方向、協(xié)調(diào)各方職能、統(tǒng)籌政法工作、建設(shè)政法隊伍、督促依法履職、創(chuàng)造公正司法環(huán)境等方面，發(fā)揮好在推進(jìn)依法治國中的職能作用，努力提升政法工作的法治化水平。

　　守住法律底線，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

　　政法工作者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，敢于擔(dān)當(dāng)，牢牢守住法律底線，肩扛公正天平，手持正義之劍，使各類違法行為依法受到懲處，使社會正氣得到弘揚，用實際行動維護(hù)法律尊嚴(yán)。作為基層一線具體的執(zhí)法機(jī)關(guān)，要有職業(yè)操守，要忠于法律，忠實履職，嚴(yán)格執(zhí)行法律，在每一個具體案件的辦理過程中，都要以事實為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，確保事實認(rèn)定符合客觀真相、辦案結(jié)果符合實體公正、辦案過程符合程序公正，讓群眾切身感受到司法公正和社會的公平正義。要正視群眾反映強(qiáng)烈的有法不依、有案不立、信訪不信法、在執(zhí)法中辦關(guān)系案、人情案等執(zhí)法司法不公問題，堅持嚴(yán)格執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法行為，回應(yīng)人民群眾對法治建設(shè)的需求和期待，樹立法律公信和司法權(quán)威。

　　圍繞公正司法，推動司法改革任務(wù)落實。

　　黨的十八屆四中全會對司法改革作出了頂層設(shè)計，從司法管理體制和司法權(quán)力運行機(jī)制、確保依法獨立公正行使審判權(quán)和檢察權(quán)、優(yōu)化司法職權(quán)配置、推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革、保障人民群眾參與司法、強(qiáng)化司法人權(quán)保障和加強(qiáng)對司法活動的監(jiān)督等方面，為司法改革點出了題目，指引了方向，提供了遵循。作為縣級政法部門，要根據(jù)中省統(tǒng)一部署和要求，主動對接、不等不靠，積極實踐司法體制改革，推進(jìn)司法改革任務(wù)有效落實。結(jié)合實際，基層政法機(jī)關(guān)可以在一些非常關(guān)鍵而又較容易落實的業(yè)務(wù)工作機(jī)制方面先行先試，如法院在建立立案登記制度、主審法官負(fù)責(zé)制、裁判文書公開、完善人民陪審員制度方面，檢察院在強(qiáng)化法律監(jiān)督，落實罪刑法定、疑罪從無、非法證據(jù)排除、完善人民監(jiān)督員等制度機(jī)制方面，公安機(jī)關(guān)在加強(qiáng)對行刑逼供和非法取證的源頭預(yù)防、推進(jìn)警務(wù)公開等方面，積極探索，積累經(jīng)驗，通過司法改革的實際成效，提升司法機(jī)關(guān)形象和公信力。同時，要積極推進(jìn)涉法涉訴信訪改革，建立分工明確、配合有力、流轉(zhuǎn)順暢的銜接機(jī)制，將涉法涉訴信訪事項導(dǎo)入法治軌道內(nèi)解決。

　　加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，努力促進(jìn)全民守法。

　　依法治國的基礎(chǔ)是形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好風(fēng)氣。政法機(jī)關(guān)要積極落實“誰執(zhí)法誰普法”的普法責(zé)任制，當(dāng)好法治宣傳的排頭兵，發(fā)揮主力軍作用。要突出宣傳重點，強(qiáng)化法律服務(wù)、以案釋法。建立法官、檢察官、警察、律師等以案釋法制度，成立普法講師團(tuán)，推行“一村一干警”工作機(jī)制，進(jìn)村入戶開展法治宣傳。通過政法干警為老百姓提供零距離法律服務(wù)，引導(dǎo)群眾運用法律武器維權(quán)，用事實來證明“信訪不如信法”。要靈活宣傳形式，創(chuàng)新宣傳載體，采取送法下鄉(xiāng)、法治文藝節(jié)目演出等群眾喜聞樂見的宣傳方式，深入開展法治教育，建設(shè)法治文化，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍。

關(guān)于法治的心得體會范文 篇4

　　如果世上沒有法治，社會將亂成一團(tuán)，殺人、打架、吸毒、偷竊……想想都讓人直冒冷汗!古人所說的“人之初性本善”確實很有道理，每一個人剛生下來的時候性格都很善良，而壞人都是在未成年人的時候，做一些偷雞摸狗、順手牽羊的事情，長大后就習(xí)慣了，偷不到就打人、殺人或投毒!說起投毒，前段時間，震驚社會的上海復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生林森浩投毒案有了結(jié)果，林森浩被執(zhí)行死刑。這起命案的起因是林森浩因日�，嵤聦ν瑢W(xué)產(chǎn)生不滿而投毒，導(dǎo)致同學(xué)死亡!

　　事情發(fā)生在20__年3月31日，林森浩與被害人黃洋都是復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院20__級碩士研究生，同住一間宿舍。林森浩與黃洋平日里關(guān)系挺好，可因一些瑣事，林森浩對黃洋產(chǎn)生了不滿，最終投放毒物加害黃洋。他趁實驗室無人之機(jī)，將劇毒化學(xué)品二甲基亞硝胺原液投入實驗室飲水機(jī)內(nèi)。當(dāng)黃洋從飲水機(jī)接水飲用后，出現(xiàn)了嘔吐等癥狀，立即送往醫(yī)院就診。數(shù)日后病情加重，急性肝壞死引起肝功能衰竭，繼發(fā)多器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效死亡。

　　林森浩，作為一名醫(yī)學(xué)研究生，本該以專業(yè)知識服務(wù)社會，尊重生命，關(guān)愛生命更是天職，卻因日常生活瑣事對他人不滿，漠視他人生命，走上不歸路。難道他不知道殺人要償命嗎?知道的，可他卻知法犯法，這值得深思啊!

　　社會上有許多活生生的事例教育我們要遵紀(jì)守法，我們是祖國的未來，民族的希望，在法治的藍(lán)天下，我們將怎樣從一只羽毛還未豐滿的小鳥長成一只展翅高飛的雄鷹呢?這很簡單，只要我們知法、守法，做任何事情都與法治同行，才不會誤入歧途，走上犯罪之道。